Module: Langue et Terminologie

Filière : SEG/ Semestre 1

Cours destiné à tous les ensembles

Année universitaire: 2020-2021

Equipe: LT
Plan de la séance

1. Présentation du module LT (spécificité et contexte)

2. Objectifs du module LT
3. Intérêt du module LT
4. Architecture pédagogique du semestre 1
5. Présentation du programme S1 (objectifs et contenus)
6. Méthodologie de travail et recommandations
1- Présentation du module LT

• Langue et Terminologie (LT) est une matière qui s’inscrit parmi les différents
modules de la première année pour les étudiants de l’université en
occurrence ceux de la filière SEG.

• Module transversal composé de deux éléments:

 Langue française à objectif spécialisé et qui permet l’acquisition des
compétences de la compréhension et de la production : acquisition et
maîtrise des techniques d’expression écrite et orale de la langue appliquée à
l’économie.
 Terminologie : lexique qui permet l’acquisition d’une culture économique.
Ce module s’inscrit dans un contexte marqué par le passage aux
études universitaires avec pour langue véhiculaire le français, malgré
plusieurs années de formation pré -universitaire en langue arabe.

Le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique

et de la Formation des Cadres a mis en place ce module transversal
intitulé « Langue et Terminologie », durant les semestres 1 et 2 pour
préparer et aider les étudiants au changement de la langue du cursus
universitaire.
2- Objectifs du module LT

Cela étant, notons que le module vient pour répondre à plusieurs objectifs:

 Faciliter l’intégration de l’étudiant dans l’environnement de la faculté en consolidant ses pré

requis en langue française;

 Acquérir un lexique spécifique à connotation économique ;

 Acquérir des compétences linguistiques et communicatives pour aider à la réussite des

autres modules techniques;

 Acquérir les compétences susceptibles de faciliter l’intégration de l’étudiant dans le milieu

professionnel.
Réussite universitaire et employabilité sont les deux objectifs
majeurs à atteindre à travers la mise en place du Module Langue et
Terminologie
3- Intérêt du module LT

Si vous décidez de vous engager dans des études d'économie ou de gestion,

vous aurez encore d'autres décisions à prendre : choisir des options, rejoindre
une association, effectuer des stages. Les décisions que vous prendrez vont
constituer l'architecture de votre futur projet professionnel.

Le français bien maîtrisé a de fortes chances de vous être utile, voire

indispensable, parce que vous le pratiquerez de la première année jusqu'au
niveau master, et parce que c’est sans conteste la langue de référence du
marché de l’emploi au Maroc.
1. Ce module, vous permettra de traiter l’information dans un contexte
académique et professionnel.

2. Il s’agit d'améliorer vos capacités rédactionnelles.

3. En travaillant sur des thématiques économiques, vous serez amenés à

travailler avec vos professeurs sur des articles de presse, des
documents spécialisés et des documents d’entreprise (email)

Aussi, Les thèmes couverts sont variés et portent sur la description de

l’actualité économique, le secteur des nouvelles technologies et les
métiers porteurs.
4- Architecture pédagogique du semestre 1

L’enseignement de LT en semestre1 se déroulera comme suit:

 8 semaines de cours articulées en 2 séances/semaine

 Enseignement à distance combinant cours explicatifs (8 séances) et
exercices dirigés (8 séances)
 Cours sous différents supports: numériques (PDF/ PPT/ live),
fascicule en format papier mis à la disposition des étudiants le
12/12/2020
 Examen blanc corrigé à la fin du semestre
 Examen final pour la session d’automne 2020-2021
5- Présentation du programme S1 (objectifs et contenus)

Le contenu pédagogique du semestre premier porte sur le traitement

de l’ information à travers différents supports et en 3 volets.
 VOLETS OBJECTIFS MODALITES
D’EVALUATION
• Comprendre un texte informatif Analyse d’un texte
• Répondre à une question de informatif (compréhension)
Volet 1: Le compréhension
texte informatif • Identifier le but et les  
caractéristiques du texte informatif
• Rédiger un paragraphe informatif  PRODUCTION ECRITE
• Faire le plan du paragraphe d’un paragraphe informatif
informatif
• Maîtriser : les marqueurs de
relation, la concordance des temps
et les procédés de reprise de
l’information (reformulation).
 VOLETS OBJECTIFS MODALITES
D’EVALUATION
Volet 2: Le • Identifier et distinguer les différents  
commentaire de types de graphiques
graphique • Repérer les éléments essentiels d’un Analyse d’un
  graphique. commentaire de graphique
• Lire un graphique (compréhension)
• Commenter une évolution. (lexique)
• Rédiger un commentaire de   
graphique PRODUCTION ECRITE du
• Maîtriser : la comparaison, le lexique
de l’évolution, les marqueurs de commentaire de graphique
relation.  
 VOLETS OBJECTIFS MODALITES
D’EVALUATION
Volet 3: La • Identifier et nommer les différentes  
rédaction d’un parties du mail professionnel (fond)
mail formel • Découvrir les principales PRODUCTION ECRITE 
caractéristiques des mails Rédiger un email
informatifs (forme)
• S’entrainer à la rédaction d’email informatif à partir d’un
pour : énoncé.
• Fixer, modifier, confirmer et annuler
un RDV ;
• Accompagner un dossier de
candidature.
• Maîtriser : forme interrogative,
phrase simple et le style
professionnel.
6- Méthodologie de travail et recommandations

1. Méthodologie de travail

 Modalités d’enseignement
 Cours magistral de l’enseignant (le live: 1ère séance de la semaine en 1h15)

 Réalisation par les étudiants des exercices, lecture de texte, exercices de

langue (Travail hors classe)

 Ces exercices dirigés permettent de mettre en pratique les cours à travers

des applications, des études de documents, ou de les compléter par des
lectures et des travaux de recherche personnels. (le live: 2ème séance de la
semaine en 1h15)
 Evaluation

 Semestre : Chaque année universitaire se compose de deux

semestres. Les examens se déroulent à l’issu de chaque semestre sur
les modules qui ont été dispensés au cours de celui-ci.

 La licence comprend trois années. Elle couvre donc 6 semestres

(licence 1ère année, L1 : semestres 1 et 2 ; licence 2ème année, L2 :
semestre 3 et 4 ; licence 3ème année, L3 : semestres 5 et 6).
 2. Recommandations

Stratégie S’adapter aux

Mon projet
d’apprentissage d’étude
cours à distance

La gestion La concentration L’écoute Les exercices et Favoriser un Motivation Pourquoi suis-je à Gérer son Préparer son insertion
de temps active la mémorisation espace de et l’université? incertitude professionnelle
travail autonomie
convenable
Stratégie d’apprentissage

1. La gestion de temps:
De bonnes stratégies de planification et de gestion du temps sont des ingrédients
incontournables pour réussir votre programme d’étude et conserver un bon équilibre
de vie.
Pour cela il est à:
 prévoir de courtes périodes d’étude plus fréquemment, avec des objectifs
concrets, que d’attendre d’avoir une journée entièrement libre devant soi pour vous
mettre à la tâche. Un retard trop important peut nuire à votre motivation et
compromettre votre réussite aux périodes d’évaluation.
Stratégie d’apprentissage
2. La concentration

La concentration est à la base de séances d’étude productives. Le premier principe à

respecter est de planifier les périodes d’étude à des moments optimaux pour vous et à
des endroits où vous ne risquez pas d’être interrompu ou dérangé.

3. L’écoute en classe et la prise de notes

Peu importe que la séance de cours soit en salle de classe, en classe virtuelle, sous forme
audio ou vidéo, la prise de notes doit faire partie de vos activités d'écoute.
Même lorsque vous avez déjà accès aux notes de cours, la prise de notes demeure
pertinente.

L'important n'est pas de tout noter, mais de distinguer les éléments essentiels,
l'organisation de vos notes est indispensable afin de pouvoir vous y retrouver. Avec la
pratique, vous développerez et personnaliserez votre façon de prendre des notes.
Stratégie d’apprentissage
4. Les exercices et la mémorisation
 s’assurer de consacrer suffisamment de temps à la réalisation des exercices, et non miser uniquement
sur la compréhension des notions théoriques. Il est primordial de tester votre maîtrise de la matière en
vous exerçant à résoudre des problèmes similaires à ceux que vous devrez résoudre lors des examens.
Exemple: Pour LT vous pouvez vous exercer à la compréhension des textes en utilisant des dictionnaires
APPLICATIONS : Duolingo / Memrise/ Babbel, TV5MONDE, https://www.francaisavecpierre.com/
etc.
Lectures d’articles de presse Médias 24/ L’économiste…
Utiliser le dictionnaire (numérique ou papier), ce sera un allié de choix pour réussir...

 Les exigences de mémorisation peuvent varier selon les cours, mais de façon générale, les questions
posées aux examens nécessiteront une mémorisation assez précise des notions et des concepts
enseignés plutôt qu’une compréhension globale.
Comme il est impossible de tout retenir, la sélection des notions à mémoriser est incontournable. Une
simple lecture de base de la matière est insuffisante pour retenir les points importants en prévision de
vos examens
S’adapter aux cours à distance

1. Favoriser un environnement d’étude propice au travail

Quelle que soit votre situation, travailler dans un environnement d’étude

adéquat s’avère particulièrement important. Cela est d’autant plus essentiel si
vous avez plusieurs, voire la totalité de vos cours à distance, et que vous êtes
contraint à travailler essentiellement à votre domicile.
S’adapter aux cours à distance
2. Motivation et autonomie

• La motivation constitue un facteur clé dans la réussite et la persévérance aux études, car elle
vous incite à orienter vos actions et à vous investir dans l’atteinte d’un objectif. Plusieurs facteurs,
tant personnels qu’externes (ex.: reliés aux cours ou au programme d’étude), peuvent influencer
votre niveau de motivation.

• Les études à distance demandent plus d’autonomie, mais vous n’êtes pas laissé à vous-même.
Bien que cela demande parfois plus d’adaptation au début, une fois cette période passée, vous
constaterez que vous avez développé des aptitudes très recherchées sur le marché du travail,
comme l’autonomie, la gestion du temps et l’organisation.
Mon projet d’étude

1. Pourquoi suis-je à l’université?

 C’est une belle opportunité d’apprendre, de m’accomplir et de vivre des expériences enrichissantes et
variées.

 Je suis là pour atteindre mes objectifs professionnels: avoir un travail intéressant, de bonnes conditions de
vie.

 Il le faut bien. C’est la suite logique. Tout le monde est d’accord qu’il vaut mieux avoir un diplôme
universitaire.

 L’université, c’est vivre une démarche de connaissance, de découverte et le bonheur de comprendre. La

connaissance développe votre capacité à porter des jugements, vous fournit d’excellents outils pour plus
d’autonomie, plus de liberté.

Identifiez ce qui vous stimule à apprendre, ce qui nourrit votre intérêt. Découvrez le plaisir de développer une
vision globale. Utilisez vos connaissances en dehors des cours pour accéder à une meilleure façon de les intégrer.
Mon projet d’étude

2- Gérer son incertitude

 Faire une très petite action dès maintenant pour vivre selon ce qui est important pour soi.

 Se fixer concrètement des buts à court, moyen et long terme.

 Oser agir malgré l’incertitude permet de décider et d’agir avec flexibilité dans différents contextes
ainsi que de s’engager en direction de ce qui est important pour soi.
Mon projet d’étude
3- Préparer votre insertion professionnelle

• Les stages sont des opportunités qui se présentent en terme général lors de votre
période de formation ou d’apprentissage, pouvant durer 1 semaine à 6 mois. En effet,
les stages sont intéressants pour un étudiant et ils lui seront forcément bénéfiques.

1. Découvrir ou mieux connaître une branche de métier

2. Bâtir un réseau
3. Apprendre auprès de professionnels
4. Une expérience de plus sur le CV
6. Eliminer les secteurs qui ne vous intéressent pas
7. Mettre en pratique vos cours
8. Développer des compétences et se professionnaliser.
Mon projet d’étude

• EN PRATIQUE
La recherche d’un stage constitue une étape très importante qui s’avère parfois très
stressante pour les étudiants. Pour dénicher un stage intéressant, mieux vaut mettre
toutes les chances de votre côté.

 Soignez votre candidature

 Utilisez le réseau de votre établissement (Career Centre)
 Contactez les anciens étudiants
 Profitez du bouche à oreille
 Utilisez les réseaux sociaux.
D’après : https://www.dse.ulaval.ca/
www.letudiant.fr
Merci pour votre attention