Niveau : 1AS TC lettres

Plan de formation prévisionnel Etablissement : Mohammed Mennaoui

Professeur : Ghrissi Aloui Wahida

Projet
Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer
des solutions.
Objet d'étude 1 Le discours argumentatif
Séquence Produire un texte argumentatif pour défendre une opinion.
Volume
Séances Contenus à prendre Remédiation et
Objectifs horaire Supports exploités
présentées en charge à distance remarques
prévu
Lancement du Négocier les termes et les modalités de
projet la réalisation du projet.
Evaluation Evaluer les prérequis des élèves en
diagnostique relation avec l’objet d’étude.
Mise en place de Lire et analyser l’intitulé de la séquence
la séquence afin de déterminer son objectif final.
Compréhension Ecouter et comprendre un support
de l’oral n°1 audio-visuel pour
Compréhension
de l’écrit n°1
Compréhension
de l’écrit n°2
Compréhension
de l’écrit n°3
Compréhension
de l’écrit n°4
Compréhension
de l’écrit n°5
Produire des énoncés explicatifs pour
Production orale reformuler des informations en utilisant
les procédés adéquats.
Production Elaborer la grille d’auto-évaluation et le
écrite plan de la production
Auto-évaluation S’auto-évaluer en confrontant sa
de la production production à la grille d’auto-évaluation
écrite
Compte rendu Co-évaluer, améliorer et réécrire la
de la production production d’un élève.
écrite
 Séance de Remédier aux lacunes retrouvées chez
remédiation les élèves

Retour sur le Vérifier le travail élaboré des élèves

projet afin de les orienter.
Objet d'étude 2 La lettre ouverte
Séquence Produire un texte pour défendre ou concéder et réfuter une opinion.
Volume
Séances Contenus à prendre Remédiation et
Objectifs horaire Supports exploités
présentées en charge à distance remarques
prévu
Lancement du Négocier les termes et les modalités de
projet
1h
la réalisation du projet.
Evaluation
Evaluer les prérequis des élèves en
diagnostique relation avec l’objet d’étude. 1h

Mise en place de Lire et analyser l’intitulé de la séquence

la séquence
1h
afin de déterminer son objectif final.
Ecouter et comprendre un support
Compréhension
de l’oral n°1
audio-visuel pour en dégager ses 1h
caractéristiques.
Compréhension Lire et comprendre afin de dégager
de l’écrit n°1
1h
ses caractéristiques.
Compréhension Lire un texte pour en dégager les
de l’écrit n°2
1h
procédés explicatifs
Compréhension Lire un texte explicatif pour repérer les
de l’écrit n°3 rapports logiques et le lexique de 1h
l’explication
Compréhension Lire un texte pour dégager l’information
de l’écrit n°4 1h
contenue sous forme d'un plan
Compréhension Lire et comprendre un texte afin de
de l’écrit n°5 1h
repérer les procédés d’objectivité
Produire des énoncés explicatifs pour
Production orale reformuler des informations en utilisant 1h
les procédés adéquats.
Production Elaborer la grille d’auto-évaluation et le
écrite
1h
plan de la production
Auto-évaluation S’auto-évaluer en confrontant sa 1h
de la production production à la grille d’auto-évaluation
 écrite
Compte rendu Co-évaluer, améliorer et réécrire la
de la production production d’un élève. 1h
écrite
Séance de Remédier aux lacunes retrouvées chez 
remédiation
1h
les élèves
 Mettre en place la technique du
résumé à travers l’élaboration de la
1h
grille d’évaluation
 S’entrainer à l’écrit
Rédiger le résumé d’un texte en classe 1h
Co- évaluer, améliorer et réécrire le
résumé d’un élève. 1h

Retour sur le Vérifier le travail élaboré des élèves afin

de les orienter. 1h
projet