Zone

DE: MARCEL DUBÉ

 En préparation au:
IB Diploma Program
► CORE THEME: LES RELATIONS SOCIALES
► Aspect:
La langue (joual et français standard) et l'identité culturelle (jeunes québécois
quartier pauvre de Montréal), l'identité personnelle (l’individu dans la pièce), le
nationalisme: les structure politiques et sociales (les contrebandiers vs. la loi.)
► Question Guide:
Comment la lecture et l'analyse de Zone de Marcel Dubé approfondit ma
compréhension des relations et de la société québécoise des  années 50? 
LA LANGUE

Dans la littérature québécoise et, en particulier, dans les pièces de théâtre, s’est toujours
posé le problème de la langue employée, de l’hésitation entre le réalisme intégral et le
souci d’une certaine correction. Cette hésitation a été partagée par Marcel Dubé qui,
paradoxalement, aujourd’hui, après le déferlement du «joual», semble avoir écrit en
français standard alors qu’à l’époque on a pu lui reprocher de n'avoir pas assez soigné la
langue.
Ce qui est plus gênant, c’est que l’auteur n'a pas su conserver partout les mêmes normes,
créant ainsi des écarts regrettables. Dans une même réplique, par exemple, Ciboulette dit :
«Y ont dit qu'ils feraient vite. Ils savent que tu t'es évadé». L’accumulation de semblables
incohérences, infimes en soi, fait que le charme est souvent rompu, que le ton juste de la
pièce n'est pas soutenu. Par contre, le monologue final de Ciboulette offre l'exemple d'un
curieux langage recherché : «Dors, mon beau chef, dors, mon beau garçon, coureur de
rues et sauteur de toits, dors, je veille sur toi, je suis restée pour te bercer...»
 Le résumé
Zone raconte l’histoire d’une bande de cinq jeunes de 16 à 21 ans, issus d’un quartier pauvre
de Montréal, qui ont tous vécu une vie familiale difficile : parents alcooliques, violence,
abandon… Dirigés par leur chef Tarzan, ils prennent leur destin en main et s’adonnent à la
contrebande de cigarettes dans l’espoir de gagner suffisamment d’argent pour surmonter leur
misère. Tous les cinq sont guidés par ce rêve, jusqu’à ce qu’un jour Tarzan soit surpris par un
douanier au moment de sauter illégalement la frontière américaine. Pris par la peur et la
panique, il perd ses moyens et (*spoiler*) tue le douanier… Suite à cela, les cinq
contrebandiers devront faire face à un policier prêt à tout pour savoir la vérité.
 La bande

Les cinq jeunes veulent échapper au destin d’ouvrier, de livreur, au pire de chômeur,
qui les attend. Ils refusent un avenir qui ressemble à celui de leurs parents, un travail
qui n’est que de l'exploitation, mais ils ne savent pas quoi faire pour entrer dans le
monde des adultes, pour camper leur identité et, faute de moyens, ils se résignent.

Ces adolescents jouent tous ‘double jeu’. Chacun, et le chef y insiste, travaille de son
côté, a un emploi dans le système des adultes : ouvrier d'usine ou livreur. Mais cela
sert simplement à mieux protéger leur vie secrète, celle où ils cessent même de
s'appeler Arsène Larue, François Boudreau ou René Langlois, pour devenir Tit-Noir,
Tarzan, Passe-Partout.
 Les personnages
Les personnages de la pièce Zone sont séparés en deux groupes
opposés. D’un côté, il y a la bande de jeunes révoltés qui refusent de se
plier à l’autorité et aux règles du monde des adultes.
De l’autre, il y a Le Chef, un policier qui a pour métier de faire
respecter les lois. Dans la relation qui unit ces deux groupes, il y a donc
une opposition marquée entre le rêve des jeunes et le monde concret du
policier, entre cette jeunesse révoltée et cet adulte plus posé.
À la défense des jeunes, on peut tout de même affirmer qu’ils
proviennent tous de milieux pauvres et qu’ils ont tous vécu des vies
familiales difficiles.
TARZAN
Le chef de la bande et le plus âgé (21 ans)
d’entre tous. Peu éduqué, battu par son oncle,
qui l’élevait. Il est celui qui inspire à tous les
autres le rêve de sortir de leur situation de
pauvreté et de misère. Ne sachant pas lire,
étant plus impulsif que réfléchi, il a
cruellement besoin des membres de sa bande
pour atteindre ce rêve. C’est le rassembleur,
celui qui inspire, qui est prêt à tout
abandonner pour son idéal. Il abandonnera
même son amour pour Ciboulette de peur de
compromettre son rêve de libérer la bande de
la misère. Selon l’interprétation religieuse,
Tarzan est le Christ, le prophète annonciateur
d’un temps nouveau qui meurt en martyr pour
que les autres puissent vivre mieux.
CIBOULETTE
La plus jeune de la bande (16 ans), la
seule femme aussi. Secrètement
amoureuse de Tarzan, mais refusant de le
laisser paraître de peur de le détourner de
son rêve. Elle dit d’elle-même qu’elle
n’est ni belle ni raffinée, un peu comme
la plante à laquelle son nom fait
référence. Elle joue franc jeu avec tout le
monde, ne cache rien, sauf son amour
pour Tarzan. Elle entretient une certaine
réticence face à Passe-Partout, qui lui
fait des avances, qui désobéit au chef et
qui refuse de se plier aux règles de la
bande.
PASSE-PARTOUT
Le traître, l'envieux, le seul véritablement
malhonnête de la bande, puisqu’il ne sait se
contenter de ce qu'il obtient grâce à la
contrebande de cigarettes. Celui qui est prêt à
toutes les manigances et les crocheries pour
obtenir un peu plus d'argent, de pouvoir, de
respect. Le seul à défier l'autorité de Tarzan,
dont il voudrait bien prendre le rôle de chef. Au
delà du fait qu'il vole, qu'il compromet la
bande parce qu'il manque de vigilance, qu'il
tente de contraindre Ciboulette de « l'aimer »,
c’est sans doute celui qui a vécu la vie la plus
difficile d’entre tous. En interrogatoire, il
admet que son père « boit sa paye » et qu’il
doit faire vivre sa mère. Selon l’interprétation
religieuse de la pièce, Passe-Partout représente
symboliquement le ‘Judas’ (traître) de la pièce
qui reniera ses fautes à la toute fin de la pièce.
TIT-NOIR
Certainement le plus éduqué, le plus
vif d’esprit et le plus philosophe de la
bande, il tient les comptes et est en
quelque sorte le cerveau de
l’organisation. Il s’occupe
affectueusement de Moineau, comme
d’un jeune frère. Extrêmement fidèle
à Tarzan, ne remettant aucune de ses
décisions en question, il est un peu
son bras droit. Peut-être est-ce
seulement une ruse, mais il affirme
durant son interrogatoire avoir voulu
devenir prêtre.
MOINEAU
Le plus enfantin d’entre tous, sans doute en
raison d’une déficience intellectuelle, bien
que ce ne soit pas dit explicitement dans la
pièce. Il est du moins, très attaché au monde
de l’enfance.
Il dévore des « comics à dix cennes » et joue
de l’harmonica. Avec l’argent de la
contrebande, il rêve de s’acheter un
harmonica de meilleure qualité et de devenir
musicien.
C’est l’homme à tout faire de la bande, qui
fait tous les petits travaux efficacement, sans
poser de questions. Il est très instable
émotivement, mais reste toujours très fidèle à
Tarzan.
LE CHEF
C’est le personnage dont on connaît le moins
d’informations personnelles. Inspecteur de
police de métier, il représente à la fois une
figure d’autorité et une figure paternelle pour
cette bande de jeunes. Ce personnage et la
façon dont il se comporte sont certainement
inspirés des films policiers des années 1950,
qu’on surnommait aussi films noirs. Malgré
certains épisodes de violence - physique et
psychologique - on sent une véritable
empathie de sa part face à ces jeunes qui ont
tout risqué pour s’en sortir. Toutefois, comme
ils enfreignent la loi, il sévit, tel que son rôle
le prescrit.
 L’intrigue

La simplicité de l’intrigue est soulignée par l’organisation en trois actes mais sans
découpage en scènes ou tableaux : un premier acte d'exposition (intitulé ‘’Le jeu’’)
qui se termine par l'arrestation des jeunes gens ; l'interrogatoire, aux bureaux de la
police, qui occupe tout le deuxième acte (intitulé ‘’Le procès’’) ; enfin le
dénouement dans le troisième acte (intitulé ‘’La mort’’). Chacun de ces titres est un
signe précisant le rythme mélodique, dégageant l'évolution de la pièce et sa
signification essentielle.
 Les thèmes
LA JEUNESSE RÉVOLTÉE
On le sait, l'adolescence est une période fondamentale pour la formation de notre
personnalité où éclatent les conflits de génération. Dans l'extrait suivant, André
Durant explique très bien le rapport entre la pièce et l'adolescence.
« Zone montre le caractère crucial de l’adolescence, ‘état de passage où l’illicite est
roi’, période marquée par la volonté de rupture avec les parents, par le désir d’un
autre monde, et, en même temps, par le nécessaire passage à l’état adulte, par
l’acceptation du monde tel qu’il est. Marcel Dubé a magnifié en ses personnages leur
attachement à ce paradis du rêve où l’enfance cherche à se perpétuer. Puis il a montré
que les paradis sont des illusions, que se réfugier dans cet espoir ne peut conduire
qu’à un ‘réveil’ pénible, à l’échec sinon au drame.
LES THÈMES

LA JEUNESSE RÉVOLTÉE CONTINUÉ…

Au moment de la reprise de sa pièce en 2003, ne s’étonnant pas de sa constante
actualité de sa pièce, Marcel Dubé déclara : ‘La jeunesse, qu’on le veuille ou non, est
marginale tant qu’elle n’est pas devenue adulte. Marginale, non dans un sens
pessimiste, mais dans le sens où elle a des droits sans avoir d’obligations ni de
responsabilités. Cela dit, je crois qu’il est encore plus difficile d’être jeune
aujourd’hui.’ »

André Durand présente Marcel Dubé, sur www.comptoirlitteraire.com

LES THÈMES

L’AMOUR
L’amour entre Ciboulette & Tarzan qui ne se voit pas explicitement mais que l’on
comprend, surtout dans l’Acte II. Cet amour réciproque et cachée, tragique et qui ne
durera pas.

Nous voyons aussi que Passe-Partout semble ‘aimer’ Ciboulette mais de façon
vulgaire et donc créé une sorte de triangle amoureux.
LES THÈMES
LA BANDE
Refusant le monde des adultes, les jeunes de la bande de Tarzan se recréent une nouvelle
famille qui fonctionne selon ses propres règles. Peu importe ce qu'en diront leurs parents, peu
importe les lois que la société dicte, accéder à la liberté constitue un idéal pour lequel ils sont
prêts à tout sacrifier. La bande, c'est le symbole même du refus des jeunes de se plier aux
règles du monde des adultes, le symbole même de la révolte que tous les jeunes doivent vivre
avant d'être capable de passer à l'âge adulte. Tarzan, Ciboulette, Passe-Partout, Tit-Noir et
Moineau ont des parents violents, alcooliques, absents et refusent de reproduire ce modèle
parental. En se rassemblant et en s'entraidant, ils espèrent pouvoir couper avec leurs racines et
accéder à une meilleure situation. Comme les adolescents de toutes les époques, ils ont aussi
besoin de tester les limites de la moralité et de la légalité avant de les accepter. Pour les gens de
milieux défavorisés, la bande peut devenir la seule véritable famille.
LES THÈMES

LA RELIGION CATHOLIQUE
Durant les années 1940 et 1950, et même plus tard, les jeunes comme Marcel Dubé
sont éduqués par les frères et les sœurs de l'Église Catholique. Ceux-ci enseignent
donc le français, les mathématiques et les autres matières obligatoires, mais ils
forment aussi l'esprit selon la morale catholique. Pour ce faire, les enseignants
emploient un livre appelé Le petit catéchisme, qui fonctionne selon une logique de
question-réponse. Par cette structure, on limite grandement le développement de la
pensée individuelle.
ALERTE SPOILER (la fin de la pièce)

LA RELIGION CATHOLIQUE CONTINUÉ…

Sans doute en raison de l'éducation de Marcel Dubé, sa pièce est imprégnée de symboles
religieux. Dans sa description du décor de la pièce, Dubé insère l'un des plus importants
symboles catholiques, la croix : « des cordes à linge vides traversent la scène, accrochées à un
poteau croche planté derrière la palissade et dont le travers du haut, donne l'impression
d'une pauvre croix toute maigre, sans larron ni Christ dessus. » À la toute fin de la pièce,
c'est Tarzan, tué alors qu'il essaie de se sauver des policiers en passant par le toit des hangars,
qui remplira le rôle du Christ. Il annonce en effet un monde meilleur avant d'être tué, malgré
la noblesse de l'idéal de liberté qu'il défend. La bande qui accompagne Tarzan est en quelque
sorte le groupe d'apôtres qu'il a su rassembler et Passe-Partout est - comme Judas - celui qui
vendra son chef. Sinon, Le Chef - comme Ponce Pilate - est celui qui doit juger Tarzan et ses
apôtres. Finalement, au moment où vous assisterez à la pièce, il est fort probable que vous
remarquiez des références aux sept péchés capitaux ou aux dix commandements, dans la
façon dont les jeunes envisagent le monde.
LE TITRE

Le titre aussi est étonnant, le mot « zone » au sens de banlieue misérable qui s’est
constitué (malgré l’interdiction) sur les terrains des anciennes fortifications de Paris
n’appartenant pas à l’usage québécois. Il n’est d’ailleurs utilisé, à la fin du deuxième
acte, que par cet homme relativement instruit qu’est le chef de police : Tarzan, dit-il,
est «surtout un pauvre être qu'on a voulu étouffer un jour et qui s'est révolté... Il a
voulu sortir d'une certaine zone de la société où le bonheur humain est presque
impossible».
Les cinq jeunes veulent échapper au destin d’ouvrier, de livreur, au pire de chômeur,
qui les attend. Ils refusent un avenir qui ressemble à celui de leurs parents, un travail
qui n’est que de l'exploitation, mais ils ne savent pas quoi faire pour entrer dans le
monde des adultes, pour camper leur identité et, faute de moyens, ils se résignent.
ACTE 1: Vous devriez être capable de
répondre à ces questions:
► 1. Où se passe l’action au premier acte ?
► 2. Nous attendons quelqu’un. Qui attendons-nous ?
► 3. Quelle sorte de gars est Passe-Partout ?
► 4. Pourquoi ces jeunes contrebandiers doivent-ils avoir un emploi ?
► 5. Qui est le comptable du groupe ?
► 6. Ciboulette a-t-elle déjà exprimé son amour à Tarzan ?
► 7. Comment Tarzan est-il devenu le chef de ce groupe ?
► 8. Quelle sorte de gars est Moineau ?
Questions – continué…

► 9. Combien de cigarettes Tarzan va-t-il rapporter ?

► 10. Pourquoi Passe-Partout ne peut-il pas fumer une cigarette américaine ?
► 11. À quoi Ciboulette compare-t-elle Passe-Partout ?
► 12. Ciboulette a-t-elle peur de Passe-Partout ? Montrez.
► 13. Passe-Partout se montre-t-il obéissant devant Tarzan ?
► 14. Que pensent Tarzan et Ciboulette de l’amour ?
► 15. Est-ce que tout a été normal pendant l’absence de Tarzan ?
► 16. Que décide Tarzan à cause de l’étranger ?
► 17. Quelle est la bonne nouvelle de Tarzan ?
► 18. Passe-Partout connaît-il l’étranger ? Pourquoi ?
Questions – continué…

► Voir les paquets pour plus de questions de compréhension.

Matière à débattre

► Après avoir vu la pièce, croyez-vous que la bande a raison de faire de la

contrebande de cigarettes pour sortir de sa pauvreté ? Si oui, pourquoi ? Si non,
quelles seraient les autres moyens qu'ils pourraient employer pour améliorer leur
situation économique difficile ?
► Croyez-vous que la police avait besoin de tuer Tarzan? Avaient-ils vraiment raison
de faire ceci? Qu’auraient-ils pu faire différemment?
Sites à citer et qui pourraient vous être
utiles
http://www.lapresse.ca/arts/spectacles-et-theatre/theatre/201309/25/01-4692917-marc
el-dube-le-coeur-dans-la-zone.php

http://www.catapulte.ca/documents/dossier_accompagnement_zone.pdf