Les figures de l’ombre

Éthique et dialogue
Document de travail
Cahier de l’enseignant
Avant le film

Nous proposons d’amorcer ce projet avec une discussion sur les thématiques suivantes.
Nous vous proposons les définition du Larousse. Cependant, nous vous encourageons à
créer des définitions avec les élèves.
À la suite de la discussion tenue en classe, écris ta propre définition de chacun des
mots suivants.
Discrimination: Fait de distinguer, séparer, traiter différemment, à partir de certains
critères ou trait distinctifs.

Égalité: Qualité de ce qui est égal. Absence de discrimination.

Préjugé: Jugement sur quelqu'un, quelque chose, qui est formé à l'avance selon certains
critères personnels et qui oriente en bien ou en mal les dispositions d'esprit à l'égard
de cette personne, de cette chose.

Synopsis et contexte

Le film qu’on s’apprête à visionner est une adaptation d’un livre et est basé sur une histoire
vraie. Il met en scène les calculatrices afro-américaines Katherine Johnson, Dorothy
Vaughan et Mary Jackson qui ont contribué aux programmes aéronautiques et spatiaux de
la NASA.

L’action se déroule aux États-Unis dans les années 1960. À l’époque, les femmes n’étaient
pas considérées comme les hommes l’étaient. De plus, la ségrégation raciale existait encore,
ce qui nuisait considérablement à la place que les personnes noires pouvaient avoir au sein de
la communauté. Vous pouvez donc vous imaginer la réalité de ces mathématiciennes à cette
époque. Non seulement étaient-elles des femmes noires, mais en plus elles travaillaient
dans un domaine dominé par des hommes blancs!

À cette époque, les États-Unis et l’Union Soviétique rivalisent pour envoyer le premier
homme en orbite autour de la Terre. C’est la conquête spatiale! Pour ce faire, ils doivent
effectuer des opérations mathématiques ultra complexes. Ces calculs destinés à des
ingénieurs blancs sont réalisés par l’équipe de Mathématicienne de Dorothy Vaughn. À l’aube
d’une percée importante, les ingénieurs devront recruter une mathématicienne aux talents
exceptionnels! Les trois amies et collègues auront donc la chance de faire valoir leur potentiel
d’ingénieure et de briser les barrière imposées par leur époque!
 Selon toi, est-ce que les calculatrices dont parlent le résumé étaient dans une
situation d’égalité?

Oui ! Non !

Justifie ta réponse. (réponse personnelle et acceptable selon la justification)

Pendant le film Psst! Le Canada aussi s’est bâti

un repère. Il se nomme la
Partie 1 Charte canadienne des droits et
libertés!

Pendant le film, tu devras réagir et répondre à certaines questions

éthiques. Pour t’aider dans ta justification, je t’invite à te référer aux
repères que la société a mis en place. Ces repères peuvent aussi t’aider
dans la vie de tous les jours. Au Québec, nous avons LA CHARTE DES
DROITS ET LIBERTÉS DE LA PERSONNE..

À la fin du document, tu trouveras certains articles de la charte qui te

permettront de justifier tes réponses tout au long de la réalisation de ce
projet.

Prends ton temps et pose des questions! 1 – 2 – 3 ACTION !

Au fil de ton visionnement, je t’invite à remplir ce tableau. Cela t’aidera à répondre aux
questions une fois le film terminé. (Pistes de ce que les élèves pourraient inscrire)
Nom du personnage Faits importants / métier

Katherine Goble / Johnson Calculatrice / est recrutée par l’équipe d’AL Harisson

Dorothy Vaughn Superviseure des calculatrices /

Mary Jackson Calculatrice / Elle désire être ingénieure /

Al Harrison Dirige le projet, allié dans la cause de la ségrégation à

la NASA

Paul Stafford Ingénieur, se sent menacé par Katherine Goble / ne

veut pas partager ses calculs, refuse de collaborer
avec elle.
John Glenn Astronaute

Vivian Mitchell Superviseure de Dorothy Vaughn. Elle la confronte

pendant le film.

Karl Zielinski Ingénieur Polonais / accueille Mary Jackson et

l’encourage à poursuivre des études en ingénierie

Ruth Secrétaire dans l’équipe de Al Harrison

Au début du film, les trois collègues sont en panne sur le bord de la route. Lorsqu’elles
aperçoivent la police, celles-ci figent et s’inquiètent. Finalement, le policier décide
d’escorter leur voiture jusqu’au travail. Pour quelles raisons les trois collègues étaient-elles
inquiètes au départ ?
La réponse de l’élève doit faire référence au contexte de ségrégation de l’époque.
Accepter une réponse qui contient les éléments suivants:
- Elle sont des femmes, noires, à une époque où il y a de la discrimination, de
l’inégalité.
Parmi les personnages présentés à la page précédente, choisis deux personnages
qui démontrent une attitude positive envers les membres de l’équipe de Dorothy
Vaughn. Écris leur nom et explique ce qu’ils font pour faire preuve d’acceptation et
d’entraide. (Réponses personnelles)

Nom du personnage: ____________________________________________

Nom du personnage: __________________________________________

Que ce passe-t-il entre Karl Zielinski et Mary Jackson lors de sa première journée
auprès de cet ingénieur polonais? Pourquoi agit-il ainsi ?

-Karl Zielinski l’encourage à poursuivre des études en ingénierie / à aller à

l’université / poursuivre ses études
- Il a connu la discrimination lors de la Deuxième Guerre mondiale.

Katherine Goble n’a pas droit au même accueil lors de son arrivée dans l’équipe
d’Al Harrison. Quelles sont les injustices auxquelles elle fait face ? (Nomme en 2 )
- Elle n’a pas accès aux calculs / notes de ses collègues.
- Elle ne peux pas utiliser la même cafetière
- Elle doit marcher une longue distance pour aller aux toilettes
-
 Quel collègue de l’équipe de Al Harrison semble complètement désintéressé de
collaborer avec Katherine Goble?

Paul Stafford

Pourquoi penses-tu qu’il réagit ainsi à la présence de Katherine? Donne-moi deux

raisons, selon toi.
- Il peut sentir son travail menacé
- Il peut avoir peur de ne plus être pris au sérieux.
- Il veut que le mérite lui reviennet

(autres réponses possibles)

Katherine Goble arrive en retard après avoir eu à se rendre aux salles de bain.
Lors de son retour, un événement marquant pour le reste de l’histoire survient.
Quel est-il? Quels changements cela apporte-t-il au climat de travail.
- L’élève présente l’action posée par Al Harrison avec l’enseigne des toilettes.
- Enlève la restrictions de couleurs aux salles de bain
- L’élève soulève que cela rend l’environnement e travail égalitaire, plus juste,
sentiment d’acceptation….

Après le visionnement du film

Partie 2
Nous pourrions nommer plusieurs valeurs présentes dans ce film: l’égalité, la
justice, l’amitié, l’acceptation, l’accueil, l’ouverture, la persévérance …

Penses-tu à d’autres valeurs qui n’ont pas été nommées? Si oui, inscris-les.

Avoir une discussion pour soulever d’autres valeurs..

 Maintenant, choisis deux personnages. Présente moi une valeur dont chaque
personnage a fait preuve et explique pourquoi. (réponses personnelles)

Personnage 1 :_____________________

Valeur: __________________________

Personnage 2: ______________________

Valeur: ___________________________

Analyse d’un repère

Partie 3

En te fiant à la Charte des droits et liberté de la personne, peux-tu identifier

l’article ou les articles qui n’ont pas été respectés à l’époque du film? Explique en
quoi ceux-ci ne l’ont pas été. (réponses personnelles)

Article(s): __________________________________________________
Ce film fait état d’une situation vécue il y a plus de 50 ans. par un groupe de
femmes noires dans un monde d’hommes et un monde où les personnes n’étaient
pas également. Encore aujourd’hui, il y a des inégalités sociales et des gens souffrent
de leurs différences.
Comment devrait-on se comporter face à une une injustice en lien avec le sexe, la
couleur de la peau, l’âge, un handicap, etc.?

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