Anne Universitaire 2012/2013 Licence I Semestre I

METHODOLOGIE LA DISSERTATION
Travaux dirigs de M. Damien BOUVIER, Secrtaire gnral, Collge juridique

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Quest ce quune dissertation juridique ?

PRESENTATION
I. Remarques gnrales propos de la dissertation La dissertation juridique est un exercice thorique qui soppose en ce sens lexercice du cas pratique (ou consultation). La dissertation juridique est une dmonstration : ltudiant doit adopter une problmatique sur la base dun sujet propos et ensuite dmontrer la rponse donne la problmatique. Une dmonstration suppose lutilisation darguments qui sappuient sur des rfrences prcises. Une dmonstration est plus quun simple expos : elle propose une analyse, une synthse des lments selon une vision prcise et construite. La dissertation comprend deux parties : lintroduction et le dveloppement. Il ny a pas de conclusion et le dveloppement se fait toujours en deux parties. Lintroduction fait en gnral le 1/3 du corps du devoir, et les deux parties doivent tre quilibres (chacune le 1/3 du devoir) II. Le travail prparatoire la dfinition dune problmatique Il faut traiter tout le sujet mais rien que le sujet Le travail prparatoire est compos de quatre tapes Premire tape : reconnatre les termes principaux du sujet. Ne jamais se prcipiter pour lire un sujet, et toujours le lire plusieurs fois. Lidal est de le recopier sur lede brouillon. Ensuite, il convient den souligner les termes principaux qui nous apparaissent fondamentaux. Un attention particulire doit tre apporte aux noms mais galement aux mots de liaisons (par exemple et, avec, pendant ) ; aux adjectifs, aux adverbes. Deuxime tape : poser les dfinitions des termes principaux. Attention : en droit les mots ont un sens bien prcis et chaque dfinition pose doit tre la plus complte et la plus prcise possible. Pour les mots de liaisons, les adverbes, les adjectifs, les verbes, au lieu dune dfinition, on cherchera plutt poser des synonymes. Cette tape permet la bonne comprhension du sujet et permet dviter les hors sujet : on peut vacuer demble ce qui ne se rapporte pas la dfinition pose. Troisime tape : la recherche de lenvironnement du sujet. Pour chaque terme principal on peut dresser une premire liste de mots cls, puis la dfinition de ceux-ci. Par la suite on procde la recherche scientifique proprement dite qui va permettre de constituer le fond de lappareil scientifique. Un bon appareil scientifique permet des rfrences prcises et des exemples riches et pertinents pour la dmonstration. A contrario, sans appareil scientifique, la dissertation perd de sa qualit. De plus cette tape permet de ne rien oublier concernant le sujet. Elle est une condition la dfinition de la problmatique. IL EST DONC ESSENTIEL DE BIEN MOBILISER TOUTES SES CONNAISSANCES POUR CETTE ETAPE.
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Lorsque lon est en examen, on recherche dans ses connaissances personnelles acquises en cours, durant les sances de TD et les recherches personnelles que lon a pu faire. Lorsque la dissertation est un exercice prparer, on utilise toutes les ressources possibles : les notes de cours, la bibliothque (livres, revues, etc), internet (avec prcaution dusage), etc Pour chaque terme principal, on se demande : - que dit la loi ? - que dit la jurisprudence ? - que dit la doctrine ? On note sur le brouillon les lments de connaissance mobiliss. La quatrime tape consiste classer selon des rubriques tous les lments de lenvironnement du sujet. En recherchant ce qui les rapprochent ou les opposent, on les rassemble sous de grandes ides. Grce cette tape, on peut alors voir apparatre sur la base des recherches des ides essentielles qui, une fois confrontes entre elles, vont permettre de dfinir une problmatique.

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La problmatique et le plan ( 1/2 )

PRESENTATION
I. Le lien entre la problmatique et le plan La problmatique et le plan doivent tre envisags ensemble. Les deux forment un tout indissociable. Rflchir la problmatique, cest dj rflchir au plan. De mme, la dtermination du plan peut amener modifier la problmatique. Il en rsulte que LA PROBLEMATIQUE ET LE PLAN DOIVENT SE REPONDRE. La problmatique est la question que lon se pose, le problme juridique , comme le problme de mathmatique. Le plan est la rponse que lon donne ce problme. Le dveloppement, lintrieur du plan, vient clairer le lecteur sur le chemin parcouru pour arriver cette conclusion. La problmatique permet la mise en perspective des connaissances. ATTENTION : une dissertation sans problmatique nest pas une dissertation mais cest un simple expos. De mme, la problmatique nest pas simplement une question, car elle suppose que la rponse, c'est--dire la dissertation, soit une dmonstration. ON NE PEUT DEMONTRER EN DISANT SIMPLEMENT CE QUI EXISTE. La problmatique doit tre plus avance. Exemple dune mauvaise problmatique: Sujet : Le code Civil Proposition de problmatique : Existe-t-il un code civil ? Cette problmatique est mauvaise, car elle ne permet pas de rponse sous la forme dune dmonstration. Vous ne pouvez dmontrer que le Code Civil existe, personne ne songe le remettre en cause. IL FAUT PROPOSER AUTRE CHOSE Exemple dune problmatique acceptable Sujet : Le Code Civil Proposition de problmatique : Le Code Civil est-il simplement un travail de codification des coutumes franaises ? La rponse cette problmatique est bien une dmonstration : Non, le Code civil nest pas quune simple codification des coutumes franaises puisquil introduit une vision moderne du droit (I) qui influencera fortement les systmes juridiques hors de France (II) . On voit bien que la dmonstration est possible est que lon met en perspective les connaissances.

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Il faut donc toujours garder lesprit le lien entre la problmatique et le plan et se souvenir que la problmatique adoptera une rponse, le plan, qui doit tre base une dmonstration. II Ladoption dune problmatique Pour chaque sujet, il y a toujours plusieurs problmatiques possibles. Plus le sujet est prcis, libell sous forme interrogative, sous la forme dune question ferme, plus le choix dans la problmatique sera rduit, et vice-verca. Trois tapes permettent ladoption dune problmatique Une premire tape consiste confronter les rubriques. Elles permettent de voir merger les points rcurrents dans lenvironnement du sujet. On peut noter alors ce qui semble sopposer, se rapprocher lintrieur. On se pose la question de savoir si la matire permet bien de prendre du recul par rapport la connaissance, de mettre en perspective les lments. Durant cette opration, ltudiant prendra soin de confronter les rubriques et les sousensembles quil a pu dfinir avec le sujet lui-mme. Il est donc ncessaire de relire le sujet et de passer en revue les rubriques elles-mmes. Cette opration permet disoler les rubriques qui nont quun lien indirect, vague, ou peu dintrt rel avec le sujet. A loppos, les rubriques qui semblent les plus intressantes et les plus exploitables peuvent tre identifies pour tre confrontes. Plusieurs problmatiques peuvent merger, alors il faut en choisir une Une deuxime tape consiste formuler la problmatique sous une forme affirmative. Pour ce faire on pose la problmatique en dbutant la phrase par Je veux dmontrer que . Cette phrase doit tre crite sur le brouillon. On peut retravailler plusieurs fois lintitul pour que la problmatique soit claire et prcise. Une troisime tape consiste transformer la forme affirmative en une forme interrogative. Exemple : Sujet Le Code Civil . Forme affirmative de la problmatique : Je veux dmontrer que le Code Civil est plus quune uvre de codification des coutumes . Puis forme interrogative : Le Code Civil est-il simplement une uvre de codification des coutumes? Cest la forme interrogative qui va apparatre dans le devoir. La forme affirmative qui commence par Je veux dmontrer que doit rester bien en vidence sur le brouillon et ne jamais quitter lesprit pendant

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La problmatique et le plan ( 2/2 )

PRESENTATION
I. Llaboration dun plan RAPPEL : le plan et la problmatique sont lis. Le point de dpart est donc la formulation affirmative de la problmatique qui commence par Je veux dmontrer que. . Sur cette ide un plan sera labor. Il convient de se souvenir des lments qui ont permis dadopter cette problmatique. Comment en est-on arriv cette problmatique ? Quelles raisons ont motiv ce choix ? On pourra alors dgager deux ides majeures qui ont permis la problmatique de simposer. A ce stade, les ides du plan ne doivent donc pas tre inventes , rajoutes ou cherches ailleurs : elles se dduisent de notre cheminement de pense lors de llaboration de la problmatique. Cest pour cela, notamment, que la problmatique et le plan sont lis. Exemple : Sujet : Le Code Civil Problmatique formule laffirmative Je veux dmontrer que le Code Civil est plus quun simple travail de codification des coutumes franaises . Problmatique formule linterrogative : Le Code Civil est il simplement un travail de codification des coutumes franaises ? Base de travail pour laborer le plan : Je veux dmontrer que le Code Civil est plus quun simple travail de codification des coutumes franaises . Quelles sont les rubriques, les ides qui mont fait pens cela ? Rponse : une des rubriques sorganisait autour du caractre novateur et rvolutionnaire du Code Civil, et une autre rubrique autour de limportance accord au Code au-del des frontires, cest pour cela que le Code nest pas quune simple codification. On arrive bien deux ides principales.

Le choix du plan doit tre cohrent. Lobjectif du plan est avant tout dorganiser les ides de faon logique. Il permet au correcteur, en un coup dil, de saisir la pense de ltudiant. Plus le plan sera abouti, mais simple et efficace, plus le travail de dissertation sera russi. A contrario, un plan peu soign et qui ne respecte pas la mthodologie ruinera totalement le travail de dissertation. Le plan est la colonne vertbrale du devoir. Il y a plusieurs familles de plan : Le plan chronologique organise les ides de faon historique. Il est utile lorsque le sujet demande une analyse de lvolution dun concept. Il permet la distinction de deux grandes priodes ou deux grandes phases.
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Le plan de consquences regroupe tous les plans qui permettent dorganiser deux volets principaux dune notion. conditions / effets qualification/ rgime causes / consquences

Exemple de plan de consquences :

Le plan dopposition permet dordonner deux ides qui semblent tre opposes soit dans le concept mme (par exemple un plan du type principe / exceptions ) ou dans la qualification donne dans le titre (par exemple un plan de type une rforme justifiable / une rforme critiquable ). Cest la traduction sous forme juridique du clbre plan de type thse / antithse . Le plan comparatif doit tre adopt lorsque le sujet demande une comparaison. Dans ce cas il nest JAMAIS organis en sparant les deux notions comparer, mais sarticule, au contraire, autour de deux ides transversales aux deux thmes. Sujet : La rgle de droit et la rgle morale . Le plan ne pas faire : I. La rgle de droit II. La rgle morale. Avec ce type de plan la comparaison nest pas possible. Un plan possible : I. Deux rgles de conduite sociale II Deux rgles a valeur diffrente

Exemple de plan comparatif:

On voit bien que le plan comparatif doit avant tout reposer sur une mise en avant des ressemblances et des diffrences entre deux notions. II. La rdaction dfinitive dun plan Le plan de dissertation est apparent dans la copie de dissertation. Il convient de bien le faire ressortir de la copie, en le soulignant, le surlignant, en utilisant une encre diffrente, ou encore, lorsquil est fait lordinateur, en utilisant une police dune taille diffrente, etc Un plan de dissertation doit toujours rpondre une srie de rgle formelle : - un plan est toujours compos de deux parties - un plan est quilibr - les titres se rpondent. A niveau hirarchique similaire, la formulation est la mme. - lintrieur des titres, pas de ponctuation, pas de verbe conjugus, par de phrases compltes - les titres comportent un lment de qualification. Sans cet lment, la dissertation devient un simple expos sans relle dmonstration. Or, le plan est la colonne vertbrale de la dissertation et doit donc permettre une relle dmonstration. Un plan de dissertation dun devoir totalement rdig admet gnralement deux ou trois niveaux hirarchiques :

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Exemple dun plan trois niveaux hirarchiques : Sujet Le Code civil PLAN : I. lintroduction rvolutionnaire dun nouveau concept du droit par le Code Civil de 1804 A Lunification du droit de la France lorigine du Code Civil 1. Linscurit entrane par la persistance de deux traditions juridiques 2. La rconciliation difficile du droit n de deux traditions juridiques B Lavnement dun nouveau droit en France comme consquence de ladoption du Code Civil 1. La rupture nette avec le droit de lancien rgime 2. Le changement radical de la conception du droit II Linfluence sans prcdent sur les systmes juridiques trangers du Code Civil de 1804 A. La doctrine sduisante du Code comme source unique du droit 1. Une simplification irrsistible du processus dlaboration de la norme 2. Un modle adopt dans dinnombrables pays B. Les solutions attirantes du Code comme choix de socit 1. Un modle conomique appropri la rvolution industrielle 2. Un modle social bas sur la place prpondrante du chef de famille Parfois, le travail de dissertation juridique se compose uniquement dun plan dtaill en plus de lintroduction. Dans ce cas, en plus des trois niveaux hirarchiques, des exemples peuvent tre rajouts entre chaque sous partie (entre le titre 1 et le titre 2). Cest ce quon appelle lappareil scientifique sec (que lon reverra plus tard). .

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Lintroduction et la rdaction
PRESENTATION
I Lintroduction Lintroduction est une partie importante du devoir de dissertation. De part sa fonction, qui est damener la problmatique puis le plan et en fait, toute la dissertation, mais galement de part sa taille. En droit, lintroduction dune dissertation compte en gnral pour un tiers du devoir. Elle permet tout la fois damener le sujet (lintroduire), puis damener le lecteur au problme que lon sest pos sur le sujet (notre problmatique) pour annoncer la rponse quon lui donne (le plan qui annonce la dissertation elle-mme). La dissertation admet donc une rdaction diffrente du corps du devoir : ce nest pas un lieu de dmonstration, on ne cherche pas convaincre le lecteur mais on cherche laccompagner vers un point bien prcis. Le but est damener le plus naturellement possible le lecteur se poser la mme question -la problmatique- que celle qui a t adopte. Ainsi dit-on de lintroduction quelle doit suivre une forme dentonnoir : en partant dides gnrales on doit, petit petit, dboucher avec prcision sur le triptyque sujet / problmatique / plan. On procde par vagues dlments constitutifs successifs Lintroduction comprend gnralement : Une phrase daccroche en relation avec le sujet. Celle-ci peut tre compose dune citation au sens large : un proverbe, une expression mais aussi un extrait dun article de loi, dune dcision de justice, la citation dun auteur. Dans ce cas il faut TOUJOURS disposer la citation entre guillemets et faire rfrence lauteur. Exemple : Les hommes naissent et demeurent libres et gaux en droit (Dclaration des Droits de lHomme et du Citoyen, Art 1) . La phrase daccroche peut galement tre lie lactualit, pourvu que lactualit ait un lien avec le sujet. Rappel de la dfinition juridique des principaux termes du sujet. Les dfinitions doivent tre prcises, enchanes dans le corps du devoir, donc dans la rdaction. Il ne faut pas simplement jeter les dfinitions les unes aprs les autres, mais bien prendre garde les intgrer dans la rdaction du devoir. On peut donner plusieurs dfinitions pour le mme thme surtout si celles-ci permettent dlaborer une dfinition complte par la suite. Si on sappuie sur des lexiques, il faut obligatoirement les citer. Rappel du contexte juridique du sujet. Le sujet doit tre remis dans son contexte plus large, on cherche raccrocher le sujet son environnement. Si on reprend le sujet portant sur le Code civil, on va dabord rappeler quil existe plusieurs sources de droit, certaines indirectes comme la jurisprudence ou la doctrine, puis dautres directes comme la loi qui peut prendre plusieurs aspects matriels, et notamment la forme dun Code. On pourra rappeler quil existe aujourdhui plusieurs types de codes, etc

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Mis en perspective du sujet : ltudiant peut retracer lvolution historique lie au sujet, mais galement aborder des notions philosophiques ; comparatistes, conomiques et sociales. Une fois abordes ici, ces notions ne seront plus dveloppes dans le corps du texte (puisquelles ne sont pas juridiques). Dlimitation du sujet : plusieurs problmatiques peuvent surgir de ltude dun mme sujet, mais une seule est envisage dans le cadre de la dissertation. Il convient donc de justifier ce choix. Dans un premier temps, ltudiant prendra soin dliminer les autres aspects du sujet ou simplement les autres problmatiques en annonant leur possibilit (cela montre que ltudiant fait un vrai choix et non quil a oubli certains lments). Dans un second temps, ltudiant peu annoncer clairement la problmatique choisie. Annonce de la problmatique : elle se fait en deux temps : dabord sous la forme interrogative puis par la rponse quon lui donne. LES DEUX SONT INDISOCIALBES et doivent donc tre logiquement penss. De la question dpend la rponse. Par exemple, si la forme interrogative dbute par Dans quelle mesure. ? La rponse doit commencer par Dans une certaine mesure / dans une grande mesure etc Si la forme interrogative est sous la forme Est-ce que ? la rponse dbutera par Oui.. ou Non. . Annonce du plan : une fois la rponse donne, on termine lintroduction par lannonce formelle du plan. ATTENTION : on annonce le plan avec les intituls EXACTS que lon a dfinis pour le plan. Le plan annonc doit tre rigoureusement IDENTIQUES au plan qui apparat dans la dissertation. Seules les deux premires parties sont annonces (I et II). Ltudiant veillera mettre en perspective les deux titres sans se contenter d une formule du type nous allons voir dans une premire partie, puis dans une seconde .

II. La rdaction dune dmonstration juridique La dissertation juridique est une dmonstration. Sur la base de la problmatique, ltudiant dmontre une ide. On a pris soin dcrire sur le brouillon Je veux dmontrer que , cest lobjectif de la dissertation. Il ne doit jamais tre perdu de vue. Pour dmontrer une ide, on utilise des arguments. Dans une dissertation, il sagit de lappareil scientifique : ce que dit la loi, ce que dit la jurisprudence, ce que dit la doctrine. Ces lments, dgags lors de la mobilisation des connaissances pour dfinir une problmatique, sont utiliss pour illustrer, renforcer et justifier les propos. Le raisonnement suivre et alors un raisonnement de type syllogisme, avec consquence : lappareil scientifique est le point de dpart permettant de dmontrer lide retenue. A ce stade, dans son expression, ltudiant utilisera notamment des mots de liaison de type comme, si, donc, rsultant de, en consquence, etc . Dans une dissertation, toute ide avance doit sappuyer sur un lment de lappareil scientifique. Il ne faut pas partir dans tous les sens mais plutt exploiter une ide par sous division. Si un paragraphe comporte plusieurs ides, alors on revient la ligne et on peut introduire les ides en les classant, avec des mots du type premirement, deuximement, troisimement ou encore tout dabord, ensuite , au dbut, la fin (pour une volution historique), etc

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Le dveloppement suit donc le plan, et rien que le plan. Chaque ide doit tre expose et conue comme faisant partie dun plus grand ensemble : la sous partie, la partie, la dissertation elle-mme. Ltudiant doit perptuellement se souvenir de ce quil a dj crit et de ce quil veut crire par la suite. Les ides peuvent ainsi senchaner les unes aux autres et former un tout global et cohrent.

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Lpreuve dexamen le devoir la maison

PRESENTATION
I Savoir grer son temps En gnral, les preuves dexamen pour lesquelles il est propos aux tudiants de disserter sont dune dure de 3 heures. Ces trois heures peuvent tre utilises comme suit : 30 minutes pour effectuer le travail prparatoire 10 minutes pour dfinir une problmatique 15 minutes pour dfinir un plan dtaill 30 minutes pour crire lintroduction entirement au brouillon 20 minutes pour recopier lintroduction au propre Un peu plus dheure pour la rdaction du dveloppement 5 minutes pour relire attentivement la copie et procder aux corrections Moins dune 1h30 pour le travail au brouillon (1h25) Un peu plus d1h30 pour le travail au propre et la relecture

Ce ne sont l que des indications. Certains tudiants crivent plus vite, dautres plus lentement. ATTENTION : lintroduction est la seule partie du devoir qui est entirement crite sur le brouillon. Il est impossible dcrire tout le corps du devoir au brouillon, cependant plus le plan retenu sera dtaill au brouillon, plus le dveloppement sera facilement ralisable. II. Limportance dune prsentation claire La prsentation gnrale de la dissertation doit tre soigne. Il ne faut pas sy mprendre : un travail clairement et soigneusement prsent dmontre un esprit clair et ordonn, et viceverca. Ainsi : la dissertation doit tre are. Une marge doit toujours tre laisse sur un des bords de la feuille et lcriture doit tre assez espace. De mme, lcriture en soi doit tre lisible. On crit gnralement lencre bleue ou noire. La couleur est rserve pour les titres du plan, sauf le rouge, pour la correction. La calligraphie doit tre particulirement soigne. Une criture lisible est un signe de politesse envers le lecteur. le style doit permettre une lecture facile. Il est recommand de faire une phrase par ide, et si possible des phrases courtes avec des temps simples. Il est important ce titre de bien matriser la langue. Cette matrise passe par lorthographe. ATTENTION : certains professeurs enlvent un point par faute dorthographe ! Par ailleurs une dissertation nest jamais crite avec je mais toujours dans un style indirect. Lemploi du on est accept. Les abrviations ne sont pas acceptes, on cite toujours en entiers (par exemple, on ne dit pas C.de.cass. pour Cour de Cassation) Les titres sont apparents, souligns. Il convient de faire des transitions ( chapeaux ) entre les diffrentes parties et sous divisions pour annoncer ce qui va tre trait.

Le brouillon doit donc tre utilis pour :

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- le travail prparatoire (une ou deux feuilles) - la problmatique et le plan dtaill (une feuille ou deux) - la rdaction intgrale de lintroduction (deux feuilles voire plus). ATTENTION : les feuilles de brouillons ne sont jamais ramasses et ne peuvent pas tre corriges. Elles ne doivent pas, sauf si demand, tre produites avec le devoir. Cest uniquement la copie finale qui compte. La premire page du devoir doit rester vierge et comporter uniquement lidentification du candidat (nom, prnom, anne, voire le groupe de TD) ainsi que de lpreuve (matire, date de lpreuve, sujet demand ou choisi). La dissertation commence sur la seconde page. Chaque page est numrote avec mention du numro de page de la copie et du nombre total de page. Une dissertation fait gnralement entre 5 et 8 pages, soit en moyenne deux copies doubles, mais jamais plus de deux copies doubles + un intercalaire. Un travail trop long dmontre le manque desprit synthtique de ltudiant. A linverse, un travail trop court nest pas un gage de srieux. III Rgles spcifiques pour le devoir effectu la maison Un devoir fait la maison doit comporter trs clairement les rfrences des ouvrages et sites utiliss. La dernire page du devoir sera donc compose dune bibliographie sommaire. ATTENTION : toute utilisation dune partie dun livre, revue, site ou ressource sans lindiquer constitue UNE FRAUDE. De mme, le PLAGIAT est svrement sanctionn. Chaque anne, des tudiants presss recopient purement et simplement des passages entiers trouvs sur internent ou dans les livres. Il est trs facile de reprer ces passages. La note sera alors de 0 et aucune clmence ne sera accorde.

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RESSOURCES ET BIBLIOGRAPHIE COMPLEMENTAIRES

Sarah BROS, Fraois-Xavier GRIGNON-DERENNE, juridiques , Paris, 1996, Ed. Franis Lefebvre, Mthodes dexercices

Marie-Anne COHENDET, Les preuves en Droit public conseils et modles , Paris 2009, LGDJ, collection les Mthodes du Droit, 4me edition Patrick COURBE, Chantal DIJON-GALLAIS, Guide des tudes de droit , Paris, 1991, Dalloz Isabelle DEFRENOIS-SOULEAU, Je veux russir mon droit Mthodes de travail et cls du succs , Paris, 2007, Dalloz, 6me dition Gilles GOUBEAU, Philippe BIHR, Les preuves crites en droit civil , Paris, 2001, LGDJ, Coll. Mthodologie 9me ed Jean-Pierre GRIDEL, La Disseration, le cas pratique et la consultation en droit priv mthodes, illustrations , Paris, 1996, Dalloz, coll. Mthodes du Droit, 4me dition. Frdric Jrme PANSIER, Mthodologie du droit , Paris, 2009, Lexis Nexis Litec, Coll. Objectif Cours Licence, 5me ed. Alain SERIAUX, Le commentaire de textes juridiques Arrts et jugements , Paris, 1997, Ellipses. Jean-Louis SOURIOUX, Pierre LERAT, Mthodes du droit lanalyse de texte mthode gnrale et applications au droit , Paris, 1992, Dalloz, 3me ed. Lexique des termes juridiques , Paris, 2003, Dalloz, 10me ed.

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