AnneMarie Codrescu - Communiquer en Francais

Lect.univ.dr.
Anne-Marie CODRESCU

CAHIER DE LETUDIANT
NIVEAU INTERMEDIAIRE-AVANCE

NOM :
PRENOM :
ENSEIGNEMENT ASSISTE A DISTANCE :
CURSUS UNIVERSITAIRE :
CURSUS POST-UNIVERSITAIRE :
ANNEE :
SERIE :

Communiquer en franais

COMMUNIQUER EN FRANAIS

DOSSIER I
BIOGRAPHIES
Texte A: L'interview
Dans une grande entreprise de construction, avant une runion de travail, le
PDG arrive, accompagn d'un nouveau directeur de section.
Le PDG:J e vous prsente notre nouveau collaborateur, Philippe Aubry, charg de
mettre en place la section urbanisme.
Un jeune cadre: Vous prenez du caf, Philippe? Il est encore chaud.
P.A.: Oui, merci.
Le chef du personnel: Philippe Aubry? C'est vous qui avez crit La vie moderne et
l'urbanisme, je suppose?
P.A.: Oui, oui. C'est un livre de jeunesse, j'tais encore l'universit.
Le chef du personnel: Vous aviez l'poque l'intention d'enseigner l'universit,
n'est-ce pas?
P.A.: En effet, j'ai enseign quelques annes l'universit de Nanterre, mais j'ai
dcid ensuite de me consacrer la vie active des entreprises. Crativit et
comptition c'est ce que je recherchais.
Le chef du personnel: Vous tes tout de suite entr chez Bouin?
P.A.: Non. J 'ai d'abord t chef de section au ministre de l'Equipement et du
Logement. Mais je ne m'entendais pas trs bien avec mon patron. Nos conceptions en
matire d'urbanisme taient trs diffrentes.
Un jeune cadre: Alors vous avez quitt le ministre?
P.A.: Oui, c'est a. J 'ai profit d'une offre de l'Institut de recherche dans le btiment
de Boston et je suis parti aux Etats-Unis.
Un jeune cadre: Et vous tes rest longtemps aux Etats-Unis?
P.A.: Quatre ans. C'est l que j'ai rencontr monsieur Bouin, lors d'un colloque
international. Intress par mes travaux, il m'a propos de rentrer en France comme
directeur de sa section urbanisme.
Chef du personnel: Donc vous arrivez des Etats-Unis?
P.A.: Non, non, je viens de passer une anne au sige de Paris. Comme vous savez,
monsieur Bouin dcid de crer une nouvelle section ici. Il m'a charg d'en
prendre la responsabilit.
Le P.D.G.: Bon, c'est trs bien tout a, mais c'est l'heure de votre runion. Alors
bonne chance et bientt.

A VOUS !
Reconstituez le parcours professionnel de Philippe Aubry :
Etablissements :

Fonctions :


COMMUNICATION: Le CV et la lettre de candidature
A. Lisez le C.V et la lettre, et rpondez aux questions.

Nelly Ballereau
111, boulevard des Capucines
03100 MONTLUON
Tl: 70 28 30 65
Ne le 13 dcembre 1958
FORMATION
BTS de secrtariat trilingue (anglais- allemand).
Baccalaurat srie A5 - Acadmie de Clermont-Ferrand (1976)
EXPRIENCE PROFESSIONNELLE
Secrtaire correspondancire (franais-allemand-anglais). FORD, Cologne (Allemagne) 1993-1995.
Secrtaire charg de la correspondance clients (anglais et allemand). Socit Interdistri (Grenoble 38) de 1985
1991.
Secrtaire commerciale, charge du suivi et des relations clientle. Socit Perrot-Lerot (Moulins 03) de 1980
1984.
Serveuse dans un pub Salford (Angleterre) mars dcembre 1979.
AUTRES EXPRIENCES
Stage ANPE: connaissance du traitement de textes Word, mars 1993.
Stage AFPA: analyste-programmeur (Blois 41) janvier septembre 1991.
Connaissance de divers systmes informatique et de la programmation.
Matrise des traitements de textes Word et Ami Pro.
Monitrice l'cole de ski de Superbesse (63).

1. Pourquoi Nelly Ballereau crit-elle la socit Euroexport?

2. Quelle profession exerce-t-elle?

3. A-t-elle de l'exprience?

4. Quels sont ses atouts pour le poste pourvoir?

5. Que demande-t-elle la fin de sa lettre?

B. Retrouvez le plan de sa letrre en remettant ces lments dans l'ordre. Il en manque un,
trouvez-le.
1. Exprime sa disponibilit.
2. cite les documents qu'elle joint son courrier.
3. dveloppe les points importants de son CV en rapport avec les demandes de l'annonce.
4. utilise une formule de politesse.
5. explique pourquoi elle crit.
6. ..........................
Ordre correct :

C. Rdigez votre C.V. Vous voulez postuler un emploi mi-temps de
collaborateur un quotidien - une agence de publicit - un poste de radio. Comment
vous prsentez-vous?
Nom , adresse, tlphone
Formation
Exprience professionnelle
Autres expriences

Mon C.V.


E. En vous aidant du tableau ci-dessus et de la lettre de N. Ballereau, reconstituez une lettre
de candidature avec les lments proposs.
a. Intress par le poste de responsable du service commercial que vous cherchez pourvoir, je
vous prie de trouver ci-joint mon curriculum vitae.
b. J e vous propose de nous rencontrer afin d'envisager une future collaboration.
c. J e vous prie d'agrer, Monsieur, l'expression de mes salutations distingues.
d. Commercial depuis douze ans dans le secteur automobile, je cherche actuellement un poste
responsabilits qui puisse me permettre de dvelopper mon sens de l'organisation.
Lettre de candidature (modle)

F. Cherchez dans les journaux, rubrique offres d'emploi, des postes dans la communication ou les
relations publiques.
Ecrivez une lettre de candidature (une page).


Vous vous prsentez l'interview. Imaginez les questions possibles et vos rponses (une page).


Dossier 2

LA VIE CITADINE
Texte B: Paris et sa banlieue ...
Paris est, a t et sera le lieu privilgi o aiment s'installer les trangers du monde entier.
Que ce soit pour des raisons touristiques, professionnelles ou scolaires, les trangers affluent vers
Paris qui reprsente, comme le disait si bien J osphine Baker, "leur seconde patrie" ...
Mais ces trangers ont volontairement choisi ou accept de vivre pour un temps Paris...
Il n'en est pas de mme pour les trangers immigrs, qui, eux, doivent rsider dans des cits,
c'est--dire des grands ensembles d'habitation, dans la priphrie parisienne.
La vie dans ces cits de banlieue ne correspond pas souvent aux rves des habitants. Ils sont
le plus souvent chmeurs, en attente d'un travail, ou trs jeunes adolescents, ne s'tant pas intgrs
au milieu scolaire du pays.
Certaines cits de la banlieue parisienne sont donc des lieux de malaise et de difficults de
vivre. Les jeunes, sans occupation, s'organisent en bandes qui effraient et parfois maltraitent les
rsidents. Les plus anciens, qu'ils soient Franais ou trangers, ne s'y sentent plus en scurit: la
peur rgne.
La raison essentielle de ce malaise? le chmage, certes.
Mais aussi les difficults d'adaptation pour ceux qui ne vivent en France que par ncessit
conomique, sans pouvoir, ni vouloir s'intgrer quelque peu ses modes de vie ...
D'aprs Le Parisien 14375, 27 novembre 1990.

Comprhesion
Lisez le texte B et rpondez aux questions suivantes:

1. "J 'ai deux amours, mon pays et Paris", chantait J osphine Baker. Comment cette ide est-elle exprime dans le
texte?
...........................
2. Les trangers qui vivent temporairement Paris, le font pour des raisons:
- conomiques - scolaires
- touristiques - professionnelles
- politiques

(Cochez les rponses mentionnes dans le texte)
3. Les immigrs viennent Paris pour quelles raisons?
Choisissez dans la liste ci-dessus.

4. Ils habitent:

Paris dans la banlieue
5. Quelle phrase correspond ce qui est dit dans le texte?
- Ils sont tous chmeurs

- La plupart d'entre eux sont chmeurs

- La vie en banlieue ne correspond jamais leurs rves

- La vie en banlieue ne correspond presque jamais leurs rves

6. D'aprs le texte:

- Les bandes font peur aux habitants

- Les bandes volent les habitants

- Les bandes insultent et agressent les habitants

7. Les bandes sont composes:

- de jeunes chmeurs

- de jeunes

8. Les personnes plus ges sont tous des Franais:


vrai faux
9. D'aprs le texte, les immigrs ont des difficults
d'adaptation:

- parce qu'ils ne veulent pas s'intgrer

- parce qu'ils ne peuvent pas s'intgrer

10. Mettez en rapport les mots qui dans le texte ont le
mme sens:

habiter
banlieue
vivre
cits
faire peur
effrayer
grands ensembles
rsider
priphrie
s'installer

2. Associez les mots ou expressions des deux colonnes:

1. en avoir assez a) plaquer
2. abandonner b) tre panoui
3. apercevoir quelqu'un la hte c) amnager ses horaires
4. avoir facilement accs ... d) avoir ras-le-bol
5. bouder e) voir quelqu'un entre deux portes
6. tre radieux, joyeux f) rver de faire quelque chose
7. caresser un rve g) faire la tte (fam.)
8. organiser son horaire son gr h) avoir ... sous la main
1. Remployez les mots et expressions de la colonne de droite dans des contextes nouveaux.

4. Cherchez dans le dictionnaire les sens de:
cit - dortoir; ville - satellite; ville nouvelle; mtropole; banlieue; banlieue - rouge; agglomration

5. Retrouvez sans l'aide du dictionnaire, des mots de la mme famille qu' urbanisme.
Placez-les dans des contextes.


6. Mini-dbat:
"La ville crase, dsumanise, stresse. La quitter, c'est retrouver son identit".
Trouvez des raisons pour et contre cette affirmation de Nathalie Brault, sociologue.
Prsentez par crit votre opinion sur ce thme.
7. Texte B. Vous venez de lire "Paris et sa banlieue":
- Este-ce que ce texte peut s'appliquer aux banlieues des grandes villes de votre pays?
Dites ce qui est semblable et ce qui est diffrent.
Donnez votre point de vue sur la question. Rdigez 15-20 lignes.
8. Ecrivez une lettre pour le courrier des lecteurs d'une revue franaise. Vous y raconterez une
anecdote qui s'est produite dernirement dans une banlieue de votre pays.
Grammaire
1. Le rcit de M
me
Elise. Mettez ce texte au pass.
Madame Elise est une vieille dame qui vit seule sur la colline. Elle
est veuve et elle n'a pas de famille. Un jour, la colline prend
feu. Madame Elise voit le feu avancer de tous cts. Elle est trop vieille pour
courir, alors, elle se met genoux et elle dit une prire; elle est
prte mourir et elle attend . Mais le feu s'arrte tout prs d'elle. Alors, Madame
Elise change compltement de vie: elle vend sa maison, elle retire son
argent de la banque et elle part faire le tour du monde. Elle va en Chine.
Elle monte sur le Kilimandjaro et elle descend le fleuve Amazone. Elle publie
ses mmoires et quatre-vingts ans elle devient trs clbre.
2. Rdigez un court rcit en utilisant les suggestions ci-dessous:
Evnements: Partir en vacances - Tomber en panne - Perdre son portefeuille - Rentrer chez
soi - Prendre de l'argent - Repartir - Arriver sur la plage - etc.
Situations: Le temps - l'heure - La forme physique - Les vtements - Le lieu.
Quand je suis parti en vacances en juin dernier, il faisait beau ...............


3. Mettez le texte au pass:
J e suis la terrasse d'un caf prs de l'Opra. Il fait trs beau. J 'attends une amie. J e regarde les
passants. Il n'y a pas beaucoup de monde.
Soudain, je remarque une femme sur le trottoir d'en face. Le feu passe au vert, puis au rouge et de
nouveau au vert, mais elle reste immobile, comme une statue. Elle est grande, trs ple et elle
semble fatigue et mme extnue. Tout coup, une voiture s'arrte devant elle. Un homme sort. Il
porte une petite valise. Il est trs brun et il a de petites moustaches. Il a l'air dangereux. J e suis un
peu inquiet. Il tend la valise la dame et il repart tout de suite. Mais je ne vois pas la suite parce que
mon amie arrive, elle m'embrasse et elle s'asseoit en face de moi. Quand je tourne la tte, la femme
n'est plus l.
Jtais la terrasse dun caf


Dossier 3

LA FRANCE DANS LE MONDE

Texte A: Strotypes et ralits
L'image d'Epinal du Franais n'a pas chang. Sur son vlo, le petit bonhomme
franais, moustachu, un bret sur la tte, la baguette sous le bras, roule vers le
prochain bistrot pour boire un coup de rouge avec ses copains. Il vit la campagne et
se nourrit uniquement de fromage de chvre, fait la maison... Ces images restent
imprgnes dans l'esprit des trangers, mais aujourd'hui on en est conscient.
Une tudiante canadienne et un tudiant autrichien de l'Institut d'tudes
politiques de Paris interrogent des touristes trangers:
- Pourquoi la France attire-t-elle tant de touristes ?
- A mes yeux, la France, c'est Paris, ses cafs, la foule, rue de Rivoli,
l'Orangerie aussi et le Muse d'Orsay. L'impressionisme, j'adore ... je suis tudiant
l'cole de beaux arts.
- La France est le pays de la diversit culturelle, du savoir-vivre. J 'ai dbarqu
Paris, naturellement, mais j'irai visiter le Prigord, Nmes, Bordeaux, rpond un
Britannique.
- Quelle tait votre reprsentation de la France et des Franais l'arrive ?
- La France c'est le monde des lettres, de l'art de vivre, les gens savent bien
manger, bien boire et ils ont une bonne mesure des choses, c'est--dire qu'ils savent se
reposer quand il le faut. C'est aussi une image lgendaire, un pays de rve, affirme
une tudiante tchque.
- J 'tais sduit par la beaut. Pour moi, Canadien, ce pays c'est "la
sophistication", les vins, les parfums, tout ce qui prsente le luxe, le chic.
- Quand on arrive de Colombie on est frapp par cette vie plus leve et plus
sophistique que la ntre.
- J e vous confie que la France voque pour moi l'Europe, la prosprit et la
richesse, dit une touriste russe.
(adapt d'aprs "Echos" - N
o
75 - 1995)
1. Avant de lire le texte A, inscrivez individuellement, sur deux colonnes, les cinq premiers mots
(noms, adjectifs, adverbes) qui vous viennent l'esprit quand on dit:
La France (le pays) Les Franais (les gens)
1.
2. ... etc.

2. En sous-groupes, relevez, dans chacune des colonnes, les mots identiques ou synonymes qui
reviennent. Qu'est-ce qui prdomine ? Pouvez-vous dire si l'impression gnrale et positive ou
ngative ? Essayez de dire pourquoi ces mots vous sont venus en premier l'esprit (influence de
l'cole, du cinma, de la famille, des lectures, etc).
3. Aprs la lecture du Texte A, relevez les images strotypes sur la France et les Franais.
Comparez-les aux vtres. Quels sentiments expriment-elles: sympathie ? antipathie ? Sympathie et
antipathie.
Que pensez-vous ? Comment ragissez-vous ? Que dites-vous ?


- Dans un compartiment de train vous tes seul(e) avec un inconnu, intress exclusivement
par le paysage. Trois heures avant le prochain arrt ! Essayez d'engager la conversation et de le
sortir de son mutisme !
- Un couple d'amis vous invite seul(e) chez eux. Une dispute clate entre les deux poux ...
- Invit(e) une runion mondaine, vous ne connaissez personne, l'exception de l'htesse,
et personne ne semble s'intresser vous.
A vous !

4.Vous est-il dj arriv d'tre dplaisant, froid ou franchement odieux avec quelqu'un ? Racontez
(100 mots).

Grammaire
1.Mettez les verbes entre parenthses la forme qui convient.
Un cadre d'entreprise se plaint de son directeur: "Comment veux-tu que je (prendre) des vacances ?
Le nouveau directeur veut que nous (participer) des runions sans fin. Il exige que nous (aller)
faire des weeck-ends de travail la campagne. Pour que je (finir) mon travail, il faut que je (tre) au
bureau 8 heures le matin. Et encore, ce n'est pas toujours suffisant. En ce moment, un de mes
collgues est malade. Eh bien, il faut que je (faire) son travail" !
2. Mme travail.
1. Etes-vous certaine qu'elle (pouvoir) venir ? 2. Malheureusement, je crains qu'il ne (faire) pas
beau. 3. Il est possible que Sylvie (tre) au courant. 4. Il est douteux qu'elles (savoir) la vrit. 5.
Elle voudrait que son mari (aller) consulter une voyante. 6. Il est peu probable qu'il (vouloir) lui
rendre ce service.


Dossier 4

INFLUENCES CULTURELLES - LA FRANCOPHONIE
1. Suivez vous les chanes TV franaises ou en franais ? Lesquelles ? Y a-t-il des diffrences
thmatiques, de programme ? (150 mots)

2. Regardez constamment pendant une ou deux semaine(s) TV5. Quelles sont vos remarques
Pouvez-vous prsenter quelques conclusions sur: les types d'missions; les destinataires, la
manire de s'adresser au public francophone; l'image de tel ou tel pays travers cette
chane? (150 mots)

3.Prsentez par crit un aspect du thme FRANCOPHONIE - influences culturelles, partir des
informations recueillies dans ce dossier (200 mots).



DOSSIER 5

LES INFORMATIONS ENTRE MENSONGE ET VERITE

1. Mensonge et vrit dans les mdias. Trouvez des exemples concrets pour illustrer ce
thme de reflexion.

2. Est-ce que l'image des personnalits politiques est dforme par les mdias?

3. Ecrivez un court expos sur le thme de la crdibilit de l'information (200 mots)


7. Compltez en faisant l'accord si ncesaire:

Adjectifs
1. On ne voyait de ...... parts, que la mer. 2. ......... tudiant ne s'est absent cet examen o
........ les notes ont t excellentes. 3. .......... gens prfrent la tlvision au cinma ou, au
thtre. 4. Mon fils a les ........ rsultats que le vtre l'institutrice en est contente. 5. Les
........ heures que j'ai passes en sa compagnie m'ont suffi pour le connatre. 6. Nettoyez et
mettez ....... chose sa place. 7. Devant une ...... rpouse, j'ai prfr me taire. 8. J e regrette
mais votre rponse l'examen oral est ...... 9. Elle n'avait reu nouvelle de son fils, elle
tait inquite. 10. Quand j'ai t hospitalise, ........... ami n'est venu me voir.
mme
certain
tout
quelque
chaque
tel
nul
aucun

8. Pronoms indfinis. Mme exercice:

1. ... d'eux suit sa propre route. 2. Gabriel n'est pas trs dou; il sera un enfant comme tous
... 3. Les jours passaient, pareils ... ........ 4. ........ s'taient prpars, mais ...... d'entre eux
n'taient pas srs de la russite. 5. Mon amie ne me cache ..., elle dit ........ ce qui lui arrive.
6. J e me demandais si on me cachait .........
tout, tous
les autres, chacun
certains
l'un, l'autre
quelque chose
rien


Dossier 6

LA CAMPAGNE PUBLICITAIRE
Avis au consommateur
En lisant ces lignes, vous tes en train d'accomplir un acte de consommation. Le premier
choc dans l'tude de la consommation est la prise de conscience de son ubiquit. Nous sommes
pratiquement toujours en train de consommer quelque chose, la plupart du temps la suite d'achats
pralablement effectus. Ds la plus tendre enfance jusqu' l'heure de notre mort, nous sommes
impliqus dans l'acquisition et l'utilisation de multiples biens et services, depuis le plus banal (une
feuille de papier, un verre d'eau minrale) jusqu'au plus consquent (une rsidence principale, la
voiture de ses rves...).
Le second choc a trait aux enjeux. Dans un supermarch, une mnagre prend
machinalement un paquet de lessive qu'elle place dans son caddie. De cet acte, rpt des millions
de fois, en d'autres temps et d'autres lieux, et des choix de marques qui en rsultent, dpendant le
succs ou l'chec d'un produit, la construction ou l'abandon d'une usine, l'essor ou le dclin d'une
entreprise.
Qu'il s'agisse d'un produit, d'un service, d'une ide, nous vivons tous comme aimait le dire
Robert Louis Stevenson, de la vente de quelque chose. L'ouvrier vit du produit qu'il fabrique,
l'auteur de la publication de ses uvres, l'artiste de l'accueil de son public. Toute production
n'acquiert de la valeur qu' condition d'tre change, en rponse des besoins.
Il n'est gure ncessaire de justifier quelqu'un dont la prosprit dpend des relations
d'change russies, la ncessit d'tudier le consommateur. Qu'il travaille pour une entreprise, un
organisme public ou simplement pour lui-mme, le responsable ne peut viter d'mettre
implicitement ou explicitement, consciemment ou non, des ides relatives au comportement du
march auquel il s'adresse. Il en a besoin pour effecteur ses choix: lorsqu'une entreprise rduit ses
prix, elle en attend un accroissement de demande.
Bernard Dubois, Comprendre le consommateur,Dalloz, 1990
1. Cherchez dans le texte de Bernard Dubois les phrases cls qui correspondent aux ides
suivantes:
- Nous sommes tous des consommateurs.
-
- Le comportement du consommateur est une question vitale pour les entreprises.
-
- Nous sommes aussi tous des vendeurs.
-
- Il y a une condition essentielle pour que la production des produits ait de la valeur.
-
- Cette condition intresse beaucoup les responsables d'entreprises.
-
- Le dsir des responsables d'agir sur le comportement des consommateurs.
-
- Un exemple de stratgie dagir sur le march.
-
2. Rsumez en 5-7 lignes le texte B.


3. J ustifiez par des exemples cette affirmation: "Nous vivons tous ... de la vente de quelque
chose" (200 mots).


A VOUS !
1. Imaginez des publicits originales pour un produit de consommation de votre choix. Choisissez
le support visuel. Rdigez le slogan et le texte publicitaire.

2. Choisissez dans des magazines des publicits qui vous semblent suggestives. Proposez-les et
commentez-les.


Grammaire
1. Rdigez des articles comportant des phrases relatives en incise partir de ces lments:
Article 1:
Phrase 1 - Un bateau a coul hier au large de Brest. Il transportait des produits toxiques. Il y a trois
morts et deux blesss.
Phrase 2 - Le bateau a heurt un rcif prs de la ct. Son radar venait de tomber en panne.
Phrase 3 - Cette zone maritime est la plus dangereuse de la Bretagne. De nombreux bateaux y
circulent.
Article 1 :

Article 2:
Phrase 1 - L'acteur Alain Delon a critiqu la France. Il habite en Suisse.
Phrase 2 - L'acteur est mcontent des orientations politiques du gouvernement. Toute sa carrire
s'est faite en France.
Phrase 3 - On est tonn que cet auteur clbre se plaigne de la France. Elle ne lui a pourtant pas
trop mal russi ...
Article 2 :

Article 3:
Phrase 1 - Les consommateurs rejettent de plus en plus l'abus de la publicit par courrier. Ils ont
trouv un nouveau mode d'action.
Phrase 2 - Une association marseillaise vient d'imprimer un autocollant "retour l'envoyeur". Elle
reprend ainsi une initiative parisienne.
Phrase 3 - Vous pouvez coller cet autocollant sur les lettres des socits de vente par
correspondance. Il permet de les renvoyer l'expditeur.
Phrase 4 - Ce nouveau mode d'action sera bientt largi toute la France. Son efficacit semble
grande.
Article 3 :


Dossier 7

DISPARITION ET RETOUR D'UNE SCIENCE:
LA GOPOLITIQUE

1. Essayez d'expliquer par des paraphrases le sens des mots souligns dans le texte ci-dessous:
! Ensuite, les bouleversements gopolitiques de 1989 au centre de l'Europe,
l'effondrement de l'Union Sovitique, les conflits l'intrieur de la sphre europenne, la monte
en puissance de l'Europe politique et la mise en place de vastes zones conomiques ont fortement
contribu au retour de cette science. Son approche pluridisciplinaire devrait permettre aux
politiques, mais aussi des dcideurs, militaires, conomiques, etc., de prparer l'avenir, de
prvoir dans la longue dure en cartant l'phmre et l'vnementiel.

Bouleversements
Effondrement
Monte en puissance
Mise en place
Pluridisciplinaire
Dcideurs
Prvoir
Ephmre

2.Cherchez des arguments pour et/ou contre afin de rpondre la question:
En quoi la dmarche gopolitique peut se rvler utile la mise en application des diffrentes
politiques de puissance des peuples et des nations ?
3. Dfinissez les expressions suivantes:
la matrise des mers
une politique paneuropenne
une zone de prosprit --
les pres fondateurs
Grammaire
Pronoms relatifs composs
1. AUQUEL / LAQUELLE / AUXQUELS / AUXQUELLES
Compltez avec le pronom relatif qui convient.
Rflchissons bien
1. La question ___________ j'aimerais rpondre est la suivante: o allons-nous ?
2. Les conclusions ____________ aboutissent nos adversaires politiques sont inacceptables.
3. Le problme ________ notre parti a le plus rflchi est le problme majeur de notre poque.
4. C'est une affaire trs difficile ___________ j'ai dj consacr beaucoup d'nergie.
5. C'est un sujet trs dlicat ______________ il faut rflchir srieusement.
6. Voil les obstacles majeurs ________________ peut se heurter notre programme.
7. J e vous proposerai demain la solution __________________ m'ont amen mes rflexions.
8. Cette solution a des avantages ______________ vous n'avez pas pens jusque-l.


DOSSIER 8

LA TELEVISION EN QUESTION

COMMUNICATION: Critiquer

Peut-on tout dire et tout montrer ?
Mais jusqu'o va-t-on aller ? D'aprs le magazine Tlrama, un spectateur (adulte ou enfant)
peut voir en une semaine, sur les cinq chanes de tlvision, 3340 scnes de violence, 464 meurtres
et 80 tortures. Tout cela a une mauvaise influence, en particulier sur la jeunesse. Rcemment, des
enfants de treize ans ont fait exploser une bouteille de gaz. Ils voulaient imiter le hros de la srie
amricaine Mac Gyver. Ils confondent la fiction et la ralit. Est-ce qu'il est normal que dans ces
missions qu'on appelle les "reality-show" les gens viennent raconter leurs problmes familiaux,
leurs disputes...? Et un tlspectateur sur cinq regarde ces missions ! Je trouve a immoral, parce
qu'on fait croire ces gens qu'on s'intresse eux comme des stars. Et ces pauvres gens
confondent la fiction et la ralit. Ce sont des victimes de la tlvision.
Et enfin, je trouve qu'il y a des misions satiriques o on exagre. Il est normal qu'on se
moque des personnalits politiques. On l'a toujours fait. Mais quand on montre, avec des
manipulations d'images, un Premier ministre qui reoit une poubelle sur la tte, je suis scandalise
!
(Une tlspectatrice rvolte)
1. Quelles sont les missions qui sont critiques ? Pourquoi ?

2. Choisissez une mission qui est considre par certains contraire la morale. Recherchez
des arguments favorables et dfavorables cette mission.

Tlvision et morale
Paradoxalement, les mdias peuvent jouer dans le sens d'un renforcement des prjugs. Car
s'ils apportent parfois des informations objectives, propres fonder une culture authentique, ils
dveloppent aussi une sous-culture, ptrie de prjugs: les mdias, mme publics, obissent la loi
du march, souhaitent rpondre une demande du public plus ou moins consciente; et peuvent,
dans ces conditions, alimenter les prjugs au lieu de chercher les dtruire comme devrait tre
leur mission. Ainsi voit-on des journaux se spcialiser dans l'occultisme, la parapsychologie,
l'astrologie et entretenir l'ignorance, accrditer des prjugs vieux de plusieurs sicles. Mais les
mdias n'exploitent pas que l'ignorance; ils exploitent aussi des prjugs plus inquitants, lis, par
exemple, l'ethnocentrisme, au racisme. Qui ne voit la gravit de la chose ? A la manire du tam-
tam, les mdias diffusent les prjugs et, au passage, leur confrent une manire d'aura, de majest.
Dans cette perspective, l'analyse d'Einstein est confirme au-del du prvisible: la technologie la
plus sophistique - celle de la tlvision, de la tlmatique par exemple - peut se mettre au service


de prjugs sculaires; cette technologie qu'on attendait au service du progrs intellectuel, de la
vrit, et qui favorise l'obscurantisme.

1. Rsumez en 80 mots le contenu de cet article. Respectez le point de vue exprim; utilisez
les mots souligns pour articuler votre texte.

Grammaire
Expression du temps

3. Rcrivez ce texte de Camus au pass et la troisime personne du singulier.

"Aujourd'hui, maman est morte. Ou peut-tre hier, je ne sais pas. J 'ai reu un tlgramme
de l'asile: "Mre dcde. Enterrement demain. Sentiments distingus" Cela ne veut rien dire.
C'tait peut-tre hier.
L'asile de vieillards est Marengo, quatre vingts kilomtres d'Alger. J e prendrai l'autobus
deux heures et j'arriverai dans l'aprs-midi.
Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. J 'ai demand deux jours de cong mon
patron et il ne pouvait pas me le refuser avec une excuse pareille. Mais il n'avait pas l'air
content. J e lui ai mme dit: "Ce n'est pas de ma faute." Il n'a pas rpondu. J 'ai pens alors que je
n'aurais pas d lui dire cela. En somme, je n'avais pas m'excuser. C'tait plutt lui de me
prsenter ses condolances. Mais il le fera sans doute aprs-demain, quand il me verra en deuil.
Pour le moment, c'est un peu comme si maman n'tait pas morte. Aprs l'enterrement, au
contraire, ce sera une affaire classe et tout aura revtu une allure plus officielle.
J 'ai pris l'autobus deux heures. Il faisait trs chaud. J 'ai mang au restaurant, chez Cleste,
comme d'habitude. Ils avaient tous beaucoup de peine pour moi et Cleste m'a dit: "On n'a
qu'une mre." Quand je suis parti, ils m'ont accompagn la porte. J 'tais un peu tourdi parce
qu'il a fallu que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate noire et un brassard. Il
a perdu son oncle, il y a quelques mois."
Extrait de l'Etranger - Camus

Ce jour-l, sa mre tait morte...


Dossier 9

LA PRESSE ET LE FAIT DIVERS
Exercices
1. Retrouvez le type de dlit et le dlinquant.
Pour voler les bijoux il a cass une vitre et il est entr dans la maison.

Il a fait exploser une bombe dans le mtro.
Ils ont menac le personnel de la banque et ont demand l'argent des coffre-forts.
Elle a enlev l'enfant du milliardaire et a demand une ranon.
Il a tu l'ami de sa femme, par jalousie.
2. Catastrophes et dgts. Compltez avec les verbes de la liste la forme qui convient.

Le bilan du sisme d'Armnie
Les rgions d'Armnie ________ par un tremblement de terre
en 1988. Une ville de 50.000 habitants ________ et deux autres
_______ trs _________.
Les districts avoisinants _________ de graves dgts
matriels. Spitak _____ entirement _____, ce n'est plus qu'un amas
de dcombres.
Le tremblement de terre ____________ de nombreux
incendies.
Au moment prcis de la relve des quipes de sapeurs-
pompiers, le combinat textile ______. Des quartiers rcents dont les
immeubles dpassaient dix tages _____ comme des "chteaux de
cartes".
dtruire
subir
raser
ravager
provoquer
endommager
s'crouler
s'effondrer

3. Demandez des informations sur le moment et la dure. Les informations donnes dans les deux
articles suivants sont incompltes. Posez les questions qui vous permettent de demander des
complments d'information.
a. Une grand-mre de 75 ans est en prison Quimper. Elle allait dans les meilleurs htels et
restaurant de France et partait sans payer ses notes ("La Montagne", 22.10.1995).
a. Vous l'interrogez. Vous voulez savoir:
- la date de sa condamnation
- le temps qu'elle a pass en prison
- le temps qui lui reste passer en prison
- la priode o elle a commis des dlits (commencement - dure).
Ex.: "En quelle anne avez-vous t condamne ?"


b. Dans l'est de la Suisse un homme a pass une partie de la nuit du 24 dcembre dans une cabine
tlphonique. La porte de la cabine s'tait bloque.
Vous interrogez l'homme. Vous voulez savoir:
- l'heure qu'il tait quand il est entr dans la cabine
- le temps pass dans la cabine avant qu'on vienne le dlivrer
- comment il a pass son temps dans la cabine.
Reconstituez le dialogue :


DOSSIER 10

PROFESSION: JOURNALISTE

1. Parlez de vos habitudes dinformation.
2. Ils fouillaient dans le grenier la recherche de vieux journaux. Ils parcouraient les histoires les
yeux ptillants de bonheur. Chargs de stress, toujours presss, ils djeunent sur le pouce, jettent
des coups dil rapides la Une. Dautres ont un penchant avou pour les grasses matines
vraiment grasses o lon peut prendre le pouls de lactualit, lil encore demi clos.
Cherchez dans le texte ci-dessus lquivalent des expressions suivantes:
inspecter; brillant; prendre un repas rapide; un regard; une prfrence; la paresse matinale;
sinformer sur.
3. Expliquez les mots et les expressions souligns:
la Une...
ils dvorent leur quotidien ...
le survol des gros titres ...
prendre le pouls de lactualit ...
4. Observez quelques journaux diffrents roumains ou franais. Quel est approximativement le
pourcentage de la place accorde:
- aux nouvelles nationales et internationales,
- au bulletin de ltranger,
- la publicit, au dessin,
- au sommaire?
Prsentez un quotidien roumain ou francais que vous consultez souvent (150 mots).

EXERCICES

1. Compltez ces phrases avec les mots et expressions indiqus; mettez les verbes la forme convenable:

Description.
La ville de Sarlat est ne _____ dune abbaye fonde au haut Moyen
Age. Cest dans un troit vallon, en plein cur du Prigord Noir, quon
____ Sarlat. La ville fut bientt ____ de murailles.
se dresser
stendre
entourer


A prsent elle ____ dans le vallon de la Cuze, tandis quune multitude
de villas _____ sur les hauteurs.
Place du Peyrou, ______ lhtel de la Botie et la cathdrale.
trouver
autour
se disperser
Fonction.
La ville ____ un patrimoine monumental exceptionnel.
Elle _____ aujourdhui _____ de centre rgional. Ple important des
services, elle ____ une gamme trs diversifie de commerces de dtail.
La rnovation du vieux Sarlat _______ lessor de la construction.
exercer une fonction
offrir
favoriser
conserver
Organisation.
Le Futuroscope ____ le parc europen de limage avec ses trois
pavillons consacrs au Futuroscope, la Vienne et la Communication.
Il ____ galement le Monde des enfants qui ___ deux hectares de jeux
et dcouvertes.
Il _____ un complexe destin la formation et la recherche ainsi
quune aire dactualit conomique. En matire de loisirs, en ____ aussi
____ le parc aquatique et son lac enchant, thtre dun spectacle
nocturne frique.
constituer
comprendre
offrir
comporter
faire partie

2. Vous tes journaliste et vous devez faire une brve prsentation dun monument, dune
ralisation architecturale rcente. Vous devez:
faire une brve description de lextrieur;
dire quelle est la fonction du btiment ( quoi il sert);
donner quelques indications sur son organisation intrieure.


Dossier 11

LIEUX DE MEMOIRE

. Dcrire un paysage:
LE PERIGORD
Situ entre les pentes cristallines des derniers contreforts du Massif Central et les riches plaines
alluviales du Bassin Aquitain, il connat toute une varit de reliefs, de vgtations, de climats si
bien quil est plus exact de parler de Prigords. Traditionnellement, le Prigord se dcline selon
ses couleurs.
Le Prigord blanc est celui qui fait le centre de la province et qui a lclat des falaises o
sabritrent les hommes du temps de la guerre du feu. Cette blancheur, ou plutt cette blondeur du
calcaire, se retrouve dans la plupart des monuments.
Le Prigord noir a reu ce nom en rfrence avec les sombres feuilles de chnes qui couvrent le
sud-est de la contre. La couleur des raisins du vignoble de Bergerac a servi baptiser du nom de
Prigord pourpre les rgions occidentales qui prfigurent le Bordelais. Pour faire bonne mesure, on
nomma en mme temps Prigord vert la partie de la rgion que nombre de cours deau issus du
Massif Central rendent effectivement verdoyante.

COMPRHENSION

1. Quest-ce qui fait loriginalite du paysage prigourdin?
2. Quelles couleurs sont associes cette rgion et quvoquent-elles?
3. Dcrivez en 10-12 lignes un paysage naturel familier.
Projet: Un reportage.
Vous tes charg de faire la promotion dune belle rgion, mal exploite.
I Choisissez une rgion ou un site intressant
II Renseignez-vous sur son pass, ses monuments historiques, ses personnalits.
III Quelle est la spcificit de cette rgion: les gens, les traditions, les activits, la gastronomie?
IV Comment pourriez-vous exploiter ses richesses et son image des buts touristiques: activits de
loisirs, visites, etc.?
Ecrivez un texte sous forme de reportage pour un dpliant touristique. Vous pouvez
laccompagner de photos.
GRAMMAIRE
Le pass simple
Compltez avec les verbes proposs au pass simple:
a. Franois 1
er
, roi de France de 1515 1547
Franois 1
er
..., son cousin Louis XI. Il ... les guerres dItalie; il
... les Alpes et ... la fameuse bataille de Marignan en 1515 contre
les Suisses. En 1519, il ... de se faire lire empereur du Saint-
Empire (Allemagne, Espagne, Naples, Sicile et Amrique Latine)
mais cest Charles-Quint qui l... En France, il ... les arts et les
lettres, ... la Cour, les potes et les peintres (notamment Lonard
de Vinci), ... le Collge de France (1530) et ... lImprimerie
nationale (1530). En 1539, par lOrdonnance de Villers-Cotterts,
il ... le franais, au lieu du latin, dans la rdaction des textes
juridiques.

succder / continuer
passer / remporter
essayer

emporter/encourager
attirer
fonder
crer
imposer


Dossier 12

ENVIRONNEMENT 2000

5. Lenvironnement, une proccupation majeure de notre poque. Dfendez ou attaquez cette
affirmation. Argumentez votre point de vue.
6. Ecrivez un article o vous exprimez votre position sur la catastrophe de dcembre 1999 et sur les
problmes de lenvironnement en gnral.
. Projet
Thme de rflexion: La Terre en danger!
Groupe de rflexion.
Par groupes:
- choisissez lune des diffrentes formes dagression contre lenvironnement de la Plante;
- rassemblez des articles, points de vue, tmoignages, photos, dans un dossier-document;
- crivez-en une synthse qui contienne: les causes, les effets, les consquences, les
mesures prises; votre point de vue
GRAMMAIRE

La nominalisation

1. Indiquez le nom correspondant aux adjectifs suivants, introduisez-le dans une phrase: grave;
rel; ponctuel; grand; hardi; faux; maladroit; lourd; faux; franc.
2. Indiquez le nom partir des verbes suivants et introduisez-le dans une phrase: dserter; glisser;
opposer; payer; elire; changer; diter; dmolir; prendre; tudier.
. Faites une seule phrase en transformant la phrase souligne en groupe nominal:
Ex.: Pierre est trs curieux: cela le pousse lire normment. La curiosit le pousse lire
enormment.
a. La confrence a t brve; cela ma du.
b. Cet homme est mchant; je ne comprends pas cela.
c. Ce vendeur est trs insistant; cela est vraiment dsagrable.
d. Ladministration est trs lourde: cela est un gros problme.
e. J e suis certain de partir: cela me remplit de joie.
f. Le directeur est extrmement calme: cela mtonne beaucoup.
g. Cet homme est charmant: cela lui attire beaucoup de succs fminins.
h. Les Corses sont nationalistes: cela nest plus dmontrer.
i. Valrie est dsespere: je supporte difficilement cela.
j. Fabienne est toujours clatante: elle est souvent remarque cause de cela.
. A partir des deux phrases donnes, faites une seule phrase en transformant la phrase souligne en
groupe nominal.
a. On a dtruit cette vieille maison; cela ma fait de la peine.
b. Il a demand quon lui permette de sortir; on lui a refus cela.
c. On dtourne les avions; cela ntonne plus personne.
d. Les uns senrichissent; cela ne profitent pas aux autres.
e. Lavion a atterri; cela sest bien pass.
f. Les eaux sont montes rapidement; cela a inond tout le village.
g. On veut remettre en marche la machine; cela ncessite beaucoup dargent.
h. Les militaires marchaient rapidement; cela nous a impressionn.
i. On a ferm les portes six heures: il est arriv aprs cela.
j. On va signer le contrat: pour cela il faut prparer tous les papiers ncessaires.


Dossier 13

LA TECHNOLOGIE INFORMATIONNELLE
DANS LA VIE QUOTIDIENNE

Texte C: Le livre du troisime type
Le CD-I (Compact-Disc Interactif) permet de stocker sur un disque du texte, des images et
des sons. Il ne sagit plus de suivre ligne ligne le droulement dun texte, mais de
dambuler de faon ludique, participative, intuitive et personnalise au travers des chemins de
la connaissance.
Question. Llectronique propose un mode de lecture radicalement diffrent. Cela signifie-t-
il quune gnration de lecteurs radicalement diffrents va apparatre?
Marc Menahem Il sagit dune volution, non dune mutation! Dautant que ldition
lectronique se prsente comme un complment stimulant de ldition traditionnelle. [ ]
Mais, cest vident, des fonctions comme linteractivit vont modifier les habitudes de lecture
et dcriture. La lecture nest plus universelle, mais personnalise. Par exemple, un manuel
dconomie proposera sur le mme disque tous les niveaux de comprhension. chacun de
faire son menu. De la mme faon, la lecture nest plus linaire mais mobile: chaque
moment vous pouvez changer de registre, de recherche, puis revenir au point de dpart.
Autres changements: le lecteur devient galement auteur travers ses choix, en fonction de
ses besoins. Et le support informatique offre la possiblit denrichir le texte, de le
communiquer ou de le consulter plusieurs. La lecture ou lcriture ne sont plus des activits
solitaires. [ ]
Question. Quelles sont les limites dun tel changement?
Marc Menahem Elles ne sont pas techniques mais culturelles. [ ] Et lenjeu est
dimportance car les Amricains et les J aponais, trs en avance, risquent dinonder le march
au dtriment de crations franaises si les diteurs qui disposent dun fonds fabuleux et dun
savoir-faire sans quivalent ne sortent pas du bois.
Lire, octobre 1992.
Analyser et interprter
1. Il sagit dune volution, pas dune mutation: relevez dans linterview les arguments en
faveur de cette thse.
2. Comparez le livre papier et le livre lectronique: quelles applications voyez-vous pour
le livre lectronique? Pour quels types douvrages? Dans quelles conditions dutilisation?
3. Pensez-vous que le roman se prte la transposition sur CD-I ? Pourquoi?
4. Vous rdigez un rsum de cette interview pour un magazine francophone de notre pays.
GRAMMAIRE

Lexpression de la supposition et de lhypothse
1. Compltez les phrases avec une hypothse au conditionnel pass:
- Avez-vous achet un journal ce matin?
- Non, mais si javais achet un journal, jaurais achet le Times
1
- Vous avez regard la tl hier soir?
- Non, mais __________ la deuxime chane
2
- Vous avez pris un apritif midi?
- Non, mais __________ un porto
3
- Etes-vous parti en week-end la semaine dernire?
- Non, mais __________ en Touraine
2. Mettez au conditionnel pass, selon le modle:
Il na pas pu venir au cocktail, parce quil avait trop de travail.


Sil navait pas eu trop de travail, il serait venu au cocktail.
1.
J e ne suis pas all la plage, parce quil y avait trop de vent.
2.
Elle na pas pris son vlo parce quil y avait trop de circulation.
3.
J e ne suis pas all la piscine, parce quil y avait trop de monde.
4.
Tu as eu mal la tte parce que tu as bu trop de vin.
3. Mettez au conditionnel ces propositions pour amliorer les grandes villes.
Interdire le stationnement dans les vieux quartiers. Multiplier les passages souterrains pour les
voitures. Doubler le nombre de taxis. Crer de nouvelles lignes de bus. Remettre des bus
impriable. Planter des arbres. Utiliser les fleuves pour les transports publics. Etc.
Si jtais maire dune grande ville, jinterdirais ....
Exercice de traduction
Mettez en roumain le texte suivant extrait de larticle dAndr Petitat.
Le drame contenu de Mitterrand, celui de Diana et mieux encore celui de Clinton sont des
drames de la communication. Entre conjoints, entre amants, entre amis, entre chefs et
subordonns, entre citoyens juges et avocats, entre chefs dtat et dputs, entre ces acteurs et
les journalistes, etc. Tous voilent et dvoilent en jouant autour des conventions. Chaque jour,
devant nous, en moins sophistiqu, se droule ce palpitant et banal jeu des changes
symboliques. Nous tenons l le nud primordial de la communication: un mouvement
permanent de bascule entre ce qui est cach, dguis, et ce qui est dvoil, arrach ou confi.
La communication ne se rsume ni un rapport de pouvoir, ni un idal de coopration, ni
la construction dun monde commun.
Elle consiste dabord en un jeu fond sur trois virtualits fondamentales. Chacun de nous
peut: 1) dire ou ne pas dire; 2) exprimer authentiquement ou dformer ses reprsentations; et
3) respecter ou transgresser les conventions rglant la communication.
La premire libert de jeu se fonde sur la nature cache des reprsentations mentales; la
deuxime prend appui sur limaginaire; la troisime repose sur la nature conventionnelle des
rgles de nos changes symboliques.
En combinant ces trois axes, nous retrouvons les postures de base de nos interactions
(mensonge, pieux mensonge, non-dit mensonger, intimit, exagration, euphmisme,
indiscrtion, sincrit ...), postures qui ont toutes t mobilises lors du Monicagate.
On thorise la communication comme code et interprtation du code; elle est plutt
transgression et ravaudage permanent des conventions travers lesquelles nous tissons le
monde. Elle est dsquilibre virtuel permanent, absence de repos, historicit. Lenjeu du
Monicagate tait considrable, puisquil sagissait du dispositif de contrle de la prsidence
amricaine install aprs le Watergate, cest--dire aprs une immixtion de ltat (public)
dans les affaires du parti de lopposition (priv). Ce drapage a t suivi dune drive inverse:
limmixtion du procureur Starr, investi dun pouvoir de contrle hors contrle, dans les
affaires prives du prsident.
Cette bascule de linsuffisance un excs de contrle illustre de faon saisissante linstabilit
et lincertitude foncires de nos changes symboliques. Ceux-ci doivent nccessairement
recourir des procdures permanentes de rgulation. Mais qui contrlera les contrleurs? Qui
a contrl Starr? Lautomne dernier, les lecteurs amricains ont voulu arrter la drive
partisane dun mcanisme rgulateur de la communication. un jeu pervers sur une frontire du
priv et du public a t sanctionn par les citoyens amricains et aussi, en partie, par les
citoyens du monde.
Lopposition priv/public nest nullement une invention de la modernit. Les plus vieux textes
du monde en parlent; toutes les micro-socits orales la connaissent. Les frontires du priv et
du public dcoulent de notre libert de voilement/dvoilement et de sa faillible rgulation.
Chaque acteur dispose de cette libert, de lindividu isol lacteur collectif (famille, clan,


tribu, cit, tat). Il existe donc autant de frontires priv/public que de niveau dacteurs
individuels et collectifs.
(Le Franais dans Le Monde, n
0
303)

AnneMarie Codrescu - Communiquer en Francais

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