Franceza A Vans at I

Communiquer en franais
COMMUNIQUER EN FRANAIS
A TRAVERS LA PRESSE
Cours de franais pour les tudiants
intermdiaires et avancs
D1;D2;D3;D4;D5
(Variante modifie de Communiquer en franais)
Conf. univ. dr.

Anne-Marie Codrescu
BUCURESTI
2010
36
Dossier 1
BIOGRAPHIES
Texte A: L'interview
Dans une grande entreprise de construction, avant une runion de travail, le PDG arrive,
accompagn d'un nouveau directeur de section.
Le PDG: Je vous prsente notre nouveau collaborateur, Philippe Aubry, charg de mettre en place
la section urbanisme.
Un jeune cadre: Vous prenez du caf, Philippe? Il est encore chaud.
P.A.: Oui, merci.
Le chef du personnel: Philippe Aubry ? C'est vous qui avez crit La vie moderne et l'urbanisme, je
suppose?
P.A.: Oui, oui. C'est un livre de jeunesse, j'tais encore l'universit.
Le chef du personnel: Vous aviez l'poque l'intention d'enseigner l'universit, n'est-ce pas?
P.A.: En effet, j'ai enseign quelques annes l'universit de Nanterre, mais j'ai dcid ensuite de
me consacrer la vie active des entreprises. Crativit et comptition c'est ce que je recherchais.
Le chef du personnel: Vous tes tout de suite entr chez Bouin?
P.A.: Non. J'ai d'abord t chef de section au ministre de l'Equipement et du Logement. Mais je ne
m'entendais pas trs bien avec mon patron. Nos conceptions en matire d'urbanisme taient trs
diffrentes.
Un jeune cadre: Alors vous avez quitt le ministre?
P.A.: Oui, c'est a. J'ai profit d'une offre de l'Institut de recherche dans le btiment de Boston et je
suis parti aux Etats-Unis.
Un jeune cadre: Et vous tes rest longtemps aux Etats-Unis?
P.A.: Quatre ans. C'est l que j'ai rencontr monsieur Bouin, lors d'un colloque international.
Intress par mes travaux, il m'a propos de rentrer en France comme directeur de sa section
urbanisme.
Chef du personnel: Donc vous arrivez des Etats-Unis?
P.A.: Non, non, je viens de passer une anne au sige de Paris. Comme vous savez, monsieur Bouin
dcid de crer une nouvelle section ici. Il m'a charg d'en prendre la responsabilit.
Le P.D.G.: Bon, c'est trs bien tout a, mais c'est l'heure de votre runion. Alors bonne chance et
bientt.
Texte B: Personnalits
Albert COHEN (1859-1981) est n Corfou en Grce. Il a fait ses tudes secondaires
Marseille et ses tudes universitaires Genve o il a obtenu la nationalit suisse. D'abord avocat,
puis fonctionnaire l'Organisation internationale pour les Rfugis, il a commenc trs tt sa vie
d'crivain en collaborant diverses revues, dont la Revue juive.
Il a publi Solal (1930), Mangeclous (1938) qui dcrit la saga d'une famille juive orientale,
Le livre de ma mre (1954), Belle du Seigneur (1968), merveilleux roman d'amour, Les valeureux
(1969), , vous frres humains (1972) et Carnets (1978).
Albert Cohen est un des plus grands crivains contemporains, son uvre reflte son amour
de la langue franaise. S'adressant la France dans ", vous frres humains", il a crit: "Tu m'as
form ton gnie (...)
tu m'as donn ta langue (...)
ta langue qui est mienne et pays de mon me,
ta langue qui m'est aussi une patrie."
37
Hubert REEVES, astrophysicien. N le 13 juillet 1932 Montral (Canada). Fils de Joseph
Aim Reeves, reprsentant et de Mme, ne Manon Beaupr, Pre de 4 enfants: Gilles, Nicolas,
Benot, Evelyne. Etudes: Collge Jean-de-Brebeuf Montral, Universit de Montral, Universit
Mc Gill (Canada). Diplmes: Bachelor of science, Master of science (physique atomique), Doctor
of physics (astrophysique nuclaire de la Cornell University (Etats-Unis). Carrire: conseiller
scientifique la Nasa (1960-1964), directeur de recherche au CNRS (depuis 1966), membre de la
Socit franaise de physique, membre de la Socit royale du Canada (depuis 1991), auteur de
sries comme La vie dans l'univers (1982), de films scientifiques: Le Soleil, notre toile (1981), etc.
uvres: Poussires d'toiles (1984), Malicorne (1990), Compagnons de voyage (1992); nombreux
articles relatifs l'astronomie, l'astrophysique, le nuclaire. Dcorations: Chevalier de la Lgion
d'Honneur, Officier de l'ordre du Canada. Distraction: musique. Sport: ski.
VOCABULAIRE
L'entreprise
Les tudes
Une entreprise - publique prive cooprative familiale :

le PDG - prsident directeur gnral
les cadres les employs Une boite (fam.) - une socit
Une PME - une petite et moyenne
entreprise :
monter une entreprise
diriger une entreprise
mettre en place une nouvelle
section = crer et organiser
Embaucher - engager; l'embauche (f.)
CDD contrat dure dtermine
CDI - contrat dure indtermine
Licencier - congdier - dbaucher renvoyer - mettre pied (fam.) - mettre
la porte (fam.);
Apprendre suivre des cours
Diplmes et tablissements
C.A.P. - Certificat d'aptitude professionnelle
B.E.P. - Brevet d'tudes professionnelles
B.T.S. - Brevet de technicien suprieur
D.E.U.G. - Diplme d'tudes universitaires
gnrales
D.U.T. - Diplme universitaire de technologie
L.M.D. Licence, Matrise, Doctorat
Prsenter une personne
- Je vous prsente Sylvie Durand,
Lapprentissage faire son apprentissage

Faire / effectuer un stage de/comme
Enseigner - donner des cours
Enseignement public, - priv - libre confessionnel
Enseignement universitaire - un
diplme universitaire
Baccalaurat - Licence - Matrise - Agrgation Doctorat Passer - un examen - son bac - sa licence
tre - licenci - diplm - brevet de
l'Universit
chouer un examen
Recaler quelqu'un un examen (fam.) = refuser
Elle s'est fait recaler au bac. Il est recal.
Examen - preuve de repchage (fam.) = permet
aux candidats limins d'tre admis.
IUT - Institut universitaire de technologie

CNRS - Centre national de la recherche
scientifique
l'ENA -Ecole Nationale d'Administration
les "Enarques" = diplms de l'ENA
une amie d'enfance
architecte
celle qui a ramnag notre maison
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- Enchant/ Ravi de faire votre connaissance.
Devant un public:
Mesdames, Mesdemoiselles, Messieurs, j'ai le plaisir / l'honneur de vous prsenter.
Cher(s) auditoire/invits, nous accueillons aujourd'hui ...
COMPREHENSION
Texte A.
1. Rtablissez les principales tapes du parcours professionnel de Philippe Aubry. Notez les termes
qui dsignent: la fonction professionnelle ou la relation professionnelle; les lieux spcifiques de
travail.
2. Prsentez votre parcours de formation jusqu prsent. Utilisez les termes du lexique concernant
les tudes. Vous pouvez utiliser le pass compos et des mots tels : dabord, ensuite, puis,
3. Avez-vous eu des expriences scolaires ou professionnelles moins russies ? Avez-vous des
projets scolaires et / ou professionnels ? crivez-en une page dans votre journal en franais.
Textes B
1. Au Salon du livre vous prsentez Albert Cohen l'occasion de la rdition de son roman
"Belle du Seigneur". Prsentez sa personnalit littraire, son oeuvre et des opinions sur
ce roman.
2. Renseignez-vous sur lactivit sociale et culturelle dAlbert Cohen et faites un compterendu synthtique de la biographie.
3. Connaissez-vous dautres crivains ou personnalits culturelles contemporaines
dexpression franaise ? Faites un compte-rendu synthtique de son activit.
4. Vous devez parler d'Hubert Reeves dans les situations suivantes:
- Au centre culturel de votre ville Hubert Reeves vient faire une confrence. En tant que
directeur de l'tablissement vous le prsentez au public.
- Dans une soire vous prsentez H. Reeves votre amie, crivain et canadienne.
5. Vous avez la possibilit d'inviter dans votre facult une personnalit clbre. Choisissez
cette personnalit et expliquez les raisons de votre choix.
REPRES
LES METIERS DE LA COMMUNICATION
A. COMMUNICATION GLOBALE Les mtiers de rfrence:
charg dtudes / analist de pia
directeur de la communication
chef de publicit / account manager
responsable de la communication
chef de produit / brand manager
responsable du sponsoring et du mcnat
concepteur rdacteur / copywriter
responsable de la communication interne
Communication interne formes et moyens:

Le journal interne; les runions inter services; les enqutes de satisfaction; les portes ouvertes.
La couverture mdiatique couvrir lactualit
B. JOURNALISME Les mtiers de la plume, de limage et du son ont en commun une
contrainte : respecter les impratifs de prsentation et de dlai (termen)
Un localier = journaliste dun quotidien rgional Chef de rubrique
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ou dune radio/TV locale
Un correspondant
Un agencier = agent de pres
Un reporter du JT (journal tlvis)

Journaliste dentreprise
Un secrtaire de rdaction
Reporter
Un pigiste ( journaliste pay la ligne) / Secrtaire de rdaction
colaborator
C. RELATIONS PUBLIQUES ET PRESSE
Des mtiers de contacts
attach(e) de presse
charg(e) de relations publiques
un porte-parole
Tous les secteurs

mode / beaut / gastronomie
sport / politique / informatique
tourisme / cinma / humanitaire
Mission gnrale: promouvoir une action/ une ide/ un nouveau produit auprs de journalistes ou
auprs de certains publics privilgis
Un attach de presse est un relais entre lentreprise et les mdias. Il rdige les communiqus,
prpare les dossiers destins la presse, organise des actions appropries( confrences, voyages)
Charg de R.P. organise des sminaires, voyages dtudes, expositions, salons, congrs.
Un porte-parole est le reprsentant dune organisation ; il transmet et explique des dcisions, des ides aux
journalistes ou au grand public via les mdias.
(Institut International de Communication de Paris / 2001)

ACTIVITES:
1. Retrouvez lintitul exact des mtiers qui correspondent aux dfinitions:
1. dcide des actions de parrainage dans les domaines de lart, culture, sport, sattache
renforcer limage sociale et culturelle de lentreprise
2. coordonne et dirige la mise en page, la rdaction du journal et la photographie
3. labore, avec son quipe, la campagne de communication conforme aux attentes de
lannonceur, participe la stratgie et la recherche crative
4. relais entre les mdias et lentreprise, il rdige les communiqus, prpare les dossiers
destins la presse, organise des actions appropries( confrences, voyages, ..)
5. il cherche faire participer toutes les forces vives de lentreprise grce au journal interne,
aux runions inter services, aux enqutes de satisfaction, aux portes ouvertes 6. reprsentant une organisation, il transmet et explique des dcisions, des ides aux
journalistes ou au grand public via les mdias
7. tmoin de lvnement, il produit un document (crit, visuel ou sonore) complet et bien
document sur le sujet.
Rponses correctes : 1 responsable de sponsoring et mcnat; 2 secrtaire de rdaction; 3 chef de publicit; 4 attach de presse; 5 responsable de la communication interne; 6 porteparole; 7- reporter
2. Etudes de cas rels ou inspirs de lactualit ( proposer aprs une exprience o vous avez
vcu lemploi du temps dun professionnel de la communication);
3. Projet. Un dossier de recherche individuel sur un thme de votre choix (se projeter vers des
structures professionnelles- agences de communication, entreprises, institutions ;
entretiens avec des professionnels; spcificits et perspectives dvolution du secteur de
communication tudi).
40
COMMUNICATION
A. Astuces pour dcrocher un premier emploi
Russir le premier contact
Premire chose se mettre dans la tte avant un entretien : vous ne qumandez pas un emploi, vous
offrez votre comptence une entreprise. Jouez gagnant(e) ds le premier coup de fil la secrtaire
de votre ventuel futur patron. Redoutable, la secrtaire ! Un mot de travers, un manque de politesse
son gard, trop dinsistance et vous voil pr-catalogu (e) par la principale intermdiaire entre
vous et lui . Alors quun petit mot favorable de cette minence grise au boss peut vous faire
gagner des points. Le jour J, si vous tes convoqu (e) 10 heures, ne fixez pas un autre rendezvous 11.30. Prvoyez un laps de temps suffisant entre deux entretiens dembauche pour viter le
stress du retard.
On affirme que lhabit ne fait pas le moine et pourtant
Votre comptence est une chose. Mais ce nest pas tout et vous savez bien quon va aussi vous juger
sur votre aspect extrieur. La rgle gnrale : sobrit et discrtion. Le meilleur truc : un vtement
basique auquel vous ajoutez une touche personnelle, un dtail ou un accessoire qui vous distinguera
du troupeau.
Ayez une attitude de retenue (ce qui ne veut pas dire de recul), tenez-vous droit (e) mais sans
raideur, les paules et les bras ouverts et non recroquevills sur la poitrine.
La rgle des 4 x 20
Les 20 premiers pas : le look , la faon de se lever, de savancer, la poigne de mains (ni molle,
ni broyeuse .
Les 20 premiers mots : la faon de se prsenter. On dit : Bonjour, je suis Sylvie Brunel et non
pas Brunel Sylvie .
Les 20 centimtres du visage : le regard franc et direct, le sourire (trs important), limpression de
srnit qui sen dgage.
Et le tout dans les vingt premires secondes.
(Extraits dun article de Dany Dobosz, Vital, no. 160, mars 1994, apud Cadences 2, p. 143-144)
Comprhension globale:
Est-ce que cet article vous intresse? Pourquoi ?
A votre avis, il contient plutt des informations utiles, des conseils, des exemples?
Justifiez votre opinion par des expressions du texte.
Aprs la lecture, vrifiez si les ides suivantes se retrouvent dans le texte. Marquez-les par vrai ou
faux:
VRAI / FAUX
Fixer plusieurs rendez-vous le mme jour, condition de russite
de ses entretiens dembauche.
Un intermdiaire stratgique de la prise de contact : la secrtaire.
Vos seules comptences suffisent pour dcrocher un emploi.
Ajouter un dtail chic votre complet classique.
Une tenue trs originale garantit votre slection.
La premire impression est importante linterview dembauche.
41
Comprhension dtaille :
1. Retrouvez les marques du style non-formel, dcontract de larticle. Prouvez par des exemples le
ton amical, lhumour de son auteur.
2. Consultez le tableau suivant sur les comportements et attitudes dun candidat un poste. Vous
y trouverez un lexique en franais familier et ses quivalents en franais standard.
Franais familier
Franais standard ( expressions en

roumain)
Dcrocher un emploi / une bonne situation Obtenir un emploi, etc
/ un poste / un prix
Dcrocher la lune (avec ses dents)
Vouloir, dsirer limpossible
Bailler se dcrocher la mchoire
Bailler sans retenue (a-i trosni flcile
cscnd)
demander avec humilit (a se milogi
Qumander un emploi
Accrocher une bonne place
Obtenir un bon emploi (a prinde, a pune
mna pe un post bun)
Avoir le pied ltrier
Avoir une garantie de succs (a fi pe calea
cea buna) - ltrier= scara de la a
Etudes pousses tous azimuts
Etudes clectiques en plusieurs domaines,
sans liaison
Faire tout son possible (a apela la toate
Mettre le paquet
mijloacele, a pune totul la bataie)
Jouer gagnant
Etre certain de son succs
Jouer les accrocheurs (les accros)
tre trop insistant ( a fi prea struitor,
insistent)
Avoir une proposition allchante
Avoir une offre attirante, sduisante
Prvoir un laps de temps suffisant
Prvoir un intervalle, un dlai suffisant
Vtement basique (mot demprunt), de Tenue standard, classique (le petit deuxlanglais basical
pices, un complet )
Attitudes:
Avoir une attitude trop relax ( laise) = tre trop dcontract
les yeux rivs sur = fixer quelquun, quelque chose du regard
les coudes tals sur la table / le bureau = avoir une mauvaise posture
le regard franc / = regarder droit dans les yeux, sincrement
une poigne de main molle, broyeuse, ferme = la manire de serrer la main : dlicate, forte,
ferme
Mettre le couteau sous la gorge = faire, exercer du chantage sur quelquun.
Tenir rigueur quelquun = avoir de la rancune (a purta pica cuiva)
Se tenir droit / se tenir, rester, marcher recroquevill = avoir une bonne /mauvaise posture (a sta
drept / chircit, ghemuit)
Parler tort et travers = a vorbi fr noim, fr cap i coad
Un mot de travers = sexprimer mal
Regarder de travers = regarder avec animosit, suspicion
Exercice:
Quelques astuces pour russir sa premire interview dembauche. Ecrivez une lettre un / une ami
(e) qui est la recherche dun emploi pour lui donner quelques conseils en utilisant le vocabulaire
ci-dessus.
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Le CV et la lettre de candidature
1. Recherchez sur Internet le modle europen de CV, Curriculum vitae Europass, et
compltez-le. Selon les rubriques mentionnes, prsentez-vous au groupe classe:
Information personnelles
Emploi recherch / Domaine de comptence
Exprience professionnelle
Aptitudes et comptences personnelles
Aptitudes et comptences organisationnelles
Aptitudes et comptences informatiques
Aptitudes et comptences artistiques
Permis de conduire
2. Encore des conseils ou la typologie des candidats manqusPouvez-vous la continuer ?
Le CV, votre carte de visite , vous permettra dcrocher un rendez-vous. Alors, comme
cest important, ne soyez pas
Le distrait : oublie dindiquer son numro de tlphone.
Le mgalo : ne cherchez plus, jarrive .
La suicidaire : spare, trois enfants en bas ge . De quoi basculer dans la pile non .
Le tortur : la fin de la troisime page, on na toujours pas compris ce quil fait.
Lclectique : tudes pousses tous azimuts, assorties dune vingtaine de stages divers et varis.
Le familial : avec photo 24x36 autour du sapin de Noel.
La pin-up : avec photo en maillot de bains Villeneuve-sur-Mer.
3. Lisez le C.V et la lettre, et rpondez aux questions.
Nelly Ballereau
111, boulevard des Capucines
03100 MONTLUON
Tl: 70 28 30 65
Ne le 13 dcembre 1958
EXPRIENCE PROFESSIONNELLE
Secrtaire correspondancire (franais, allemand, anglais). FORD, Cologne (Allemagne) 19931995.
Secrtaire charg de la correspondance clients (anglais et allemand). Socit Interdistri
(Grenoble 38) de 1985 1991.
Secrtaire commerciale, charge du suivi et des relations clientle. Socit Perrot-Lerot
(Moulins 03) de 1980 1984.
Serveuse dans un pub Salford (Angleterre) mars dcembre 1979.
FORMATION
BTS de secrtariat trilingue (anglais- allemand).
Baccalaurat srie A5 - Acadmie de Clermont-Ferrand (1976)
AUTRES EXPRIENCES
Stage ANPE: connaissance du traitement de textes Word, mars 1993.
Stage Informatique: analyste-programmeur (Blois 41) janvier septembre 1991.
Monitrice l'cole de ski de Superbesse (63).
Langues :
Anglais : courant, crit, parl
Allemand : courant, crit, parl
Connaissances informatiques :
Logiciels Word, Excel, Power Point.
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LETTRE DE CANDIDATURE
Nelly Ballereau
111, boulevard des Capucines
03100 MONTLUON
Tl: 70 28 30 65
Ne le 13 dcembre 1958
Socit Euroexport
ZI des Alouettes
002200 Casset
Poste de secrtaire trilingue
Vos rfrences : RF 15
Objet: candidature lemploi de secrtaire trilingue
Montluon, le 2 fvrier 1995
Madame, Monsieur,
Votre offre demploi, parue dans le journal Le Monde du 1er fvrier dernier, ma vivement
intresse et je vous propose dexaminer ma candidature pour le poste de secrtaire trilingue.
Mon exprience ma conduite occuper plusieurs postes de secrtaire trilingue dans diffrents
secteurs, celui des relations commerciales en particulier. Cest un secteur dynamique qui permet
de dmontrer ses capacits dadaptation, le got du service du client et une grande disponibilit.
Mes diverses expriences ltranger mont permis aussi dacqurir une bonne matrise de
langlais de lallemand et de dvelopper mes qualits dorganisation et mon sens du contact. Je
suis sure que vous apprcierez aussi le srieux et le dynamisme dont je fais preuve dans mon
travail. Ces qualits associes une bonne matrise de linformatique sont les atouts que je me
propose de mettre votre service.
Je me tiens votre disposition pour vous exposer plus prcisment, lors dun entretien, mes
motivations assister efficacement votre nouveau directeur commercial.
Dans lattente de votre rponse, je vous prie de croire, Madame, Monsieur, en lassurance de
ma considration distingue.
Signature
Pice jointe : CV
B. Avant de rdiger sa lettre de motivation, Nelly Ballereau a fait un plan. Remettez ce quelle
a crit dans lordre.
1. Elle exprime sa motivation.
2. Elle sollicite un entretien dembauche.
3. Elle fait part de ses comptences et de ses qualits.
4. Elle prend cong avec une formule de politesse.
5. Elle rappelle la source dinformation et pose sa candidature.
44
Prsenter une lettre de candidature

La lettre de candidature complte le CV, dont elle met en valeur certains aspects, selon les
demandes de l'annonce.
PRSENTATION
crire sur une feuille blanche de format standard (21x29 cm). La lettre sera soigne, prsente
selon les rgles, manuscrite.
ORGANISATION DE LA PAGE
Rappeler en haut et gauche ses rfrences (nom, prnom, adresse et numro de tlphone).
Rappeler en haut et droite le nom et l'adresse de l'entreprise laquelle on s'adresse.
Indiquer nettement dans len-tte le poste auquel vous tes candidat
Indiquer l'objet de sa lettre, les rfrences si le cas sy prte.
CONTENU DE LA LETTRE
Adresser la lettre : Madame, Monsieur, / Monsieur le Directeur du personnel -si vous
connaissez le nom-, pour une entreprise de plus de 200 employs ou Monsieur le Directeur pour
une plus petite entreprise.
Rappeler le numro de l'annonce ainsi que le nom et la date du journal dans lequel elle est
parue.
Indiquer la nature de l'emploi auquel on prtend.
Dvelopper les points importants de son CV en rapport avec les demandes de l'annonce.
Exprimer sa disponibilit et solliciter un rendez-vous.
Ne pas oublier la formule de politesse.
Pice jointe: indiquer les documents que l'on joint sa lettre.
Conseils:
- Comme vous joignez votre lettre un C.V., inutile de reprendre les renseignements sur vousmme quil contient. Vous insistez sur laspect de votre candidature qui vous semble le plus
dcisif ( qualification possde, stage, connaissance dune langue). Vous expliquez brivement
en quoi consiste votre formation si elle nest pas connue. Vous montrez que votre situation vous
permet daccepter certaines sujtions (contraintes) de lemploi offert (possibilit de
dplacements frquents, logement dans telle rgion);
- Parmi les prcisions souhaites: date prcise laquelle vous pourriez prendre vos nouvelles
fonctions; des rfrences ventuelles (entreprises ou personnes qui fourniraient des
renseignements votre sujet);
- Sur la dlicate question des appointements, soyez prudents. Il est prfrable de remettre la
discussion de ce sujet un entretient ultrieur que vous souhaitez.
Erreurs frquentes:
- utiliser plutt en rponse votre annonce que suite ;
- vitez labus de je;
- Inutile desprer que cette demande sera prise en considration. Cela va de soi, sinon vous
nauriez pas crit!
- Adressez votre lettre au Directeur ou au Chef / Directeur des Ressources Humaines de
lentreprise;
- On sollicite un poste, on prsente ou on propose sa candidature un emploi .
La politesse avant toute chose
Un homme adresse
- une femme marie: ses hommages, sentiments respectueux ou dfrents,
- une clibataire: ses compliments ou ses sentiments respectueux
- un homme ag, un suprieur: ses respects, ses sentiments respectueux
45
- un homme peu connu: ses salutations distingues, meilleurs sentiments
- une haute personnalit: lexpression de son profond respect
Une femme
- prsente un homme: ses salutations distingues, son meilleur souvenir.
- un homme minent : sa considration distingue ou la plus distingue
- une autre femme : des sentiments distingus, les meilleurs, affectueux
Exemples :
Je vous prie d'agrer, Monsieur le Directeur, l'assurance de ma considration distingue.
Veuillez accepter, Madame, l'expression de ma respectueuse considration.
Je vous prie de recevoir, Monsieur, l'assurance de mes salutations distingues.
C. Remettez dans lordre la lettre de candidature laide des lments ci-dessous. Indiquez le
numro correspondant dans la colonne de droite:
Monsieur le Directeur des Ressources Humaines de la S.M.A.P. - 69- Villeurbanne
Jacques Dupont - 28, Avenue de la Rivire - 69006 LYON
1
Le 27 juin 2006
Veuillez trouver ci-joint mon curriculum vitae.
Signature
Mais je serais heureux de vous apporter toute prcision directement au cours dun
entretien que je vous prie de bien vouloir maccorder. Nous pourrions alors voquer le
salaire ventuel.
Rf.: V/offre demploi de technicien en micro-mcanique
Puis-je attirer votre attention sur le diplme universitaire de technologie que je viens
dobtenir? Il sanctionne deux annes dtudes suprieures lI.U.T. de Lyon, cest dire
une formation technique qui a port notamment sur la micro-mcanique.
Vous obtiendrez aisment des renseignements sur mes tudes en vous adressant M. le
Directeur du dpartement de mcanique de lI.U.T. de Lyon (adresse) ainsi quauprs de
la socit XYZ (adresse) qui ma accueilli pour un stage de cinq semaines en avril- mai
2003.
Jai lhonneur de vous prsenter ma candidature au poste de technicien en micromcanique que vous proposez dans votre annonce parue dans le Figaro du 25 juin
dernier.
Je vous prie dagrer, Monsieur le Directeur des Ressources Humaines,
mes salutations distingues,
Monsieur le Directeur des Ressources Humaines,
D. A laide des lments du dossier, tout en respectant les recommandations de forme et de
fond quil contient, rdigez votre CV et une lettre de candidature pour : un emploi / un stage
de formation universitaire / une universit dt.
E. Cherchez dans les rubriques offres d'emploi, des postes dans la communication ou les
relations publiques. Ecrivez une lettre de candidature. Vous vous prsentez l'interview.
Jouez la scne.
F. Simulation. Interview dembauche.
1. Vous trouvez ci-dessous deux offres pour des emplois en communication. Vous choisirez le
rle de candidat ou de responsable des ressources humaines. Utilisez les indications de ce
dossier pour prparer votre rle. Jouez la scne. Imaginez linterview et crivez le dialogue.
46
OFFRES DEMPLOI
PME, dans le cadre de son dveloppement sur un march porteur
recherche un
CONCEPTEUR REDACTEUR
H ou F
PROFIL
22/26 ans, de formation communication Bac+ 3 ou quivalent
vous avez su dmontrer votre crativit, vous dsirez dvelopper
votre sens de la curiosit et votre soif de savoir
MISSION
Responsable de la rdaction des slogans publicitaires,
Il est primordial de vous adapter selon les demandes
de vos clients et surtout dtre flexible.
NOUS VOUS OFFRONS
Lopportunit dvoluer au sein dune socit en expension.
Rmunration: fixe + variable +voiture de fonction + frais
Pour un entretien avec notre socit, adressez CV + photo + lettre de motivation manuscrite
COM DOMICILIATIONS - No 679 BP 1255
17011 LA ROCHELLE CEDEX
Concepteur-rdacteur
Fiche de fonction :
Il va imaginer des slogans publicitaires, crire des textes, des synopsis, des documents
promotionnels destins la presse crite, aux radios et aux spots publicitaires. Il sattache
slectionner des mots et des phrases qui convaincront lannonceur et sduiront le
consommateur.
SOCIETE IMPORT-EXPORT
Recherche
RESPONSABLE DE LA COMMUNICATION
polyvalent, dynamique, cratif, disponible
Pour diriger lensemble des actions de communication
dune PME en expansion
Adresser lettre, CV + photo
SOCIETE EUROEXPORT
Directeur des ressources humaines
ZI des Alouettes
03300 CUSSET
Responsable de communication
Fiche de fonction :
Poste similaire celui de directeur de communication, mais travaille principalement au sein
de PME. Dans ce cadre il assume souvent la globalit de la politique de communication en
accord avec le directeur gnral de lentreprise. Sa polyvalence lautorise donc concevoir
les stratgies de communication et matriser lensemble des oprations de relations presse,
de relations publiques, de communication interne, de publicit.
2. Vous voulez postuler un emploi mi-temps de collaborateur un quotidien - une agence
de publicit - un poste de radio. Comment vous prsentez-vous? Voil les questions du DRH :
- Parlez-moi de vous ?
- Quels sont vos objectifs long terme ?
- Quels sont vos points forts ?
- Quelles sont vos limites ?
- Pour quelles raisons quittez-vous votre emploi actuel ?
47
-
Que pensez-vous de votre ancien patron ?

Pourquoi voulez-vous travailler chez nous ?
Quest-ce qui vous plat le plus dans le poste que nous vous proposons ? Quest-ce qui
vous plat le moins ?
- Quelles sont vos activits extra-professionnelles ?
3.Vous tes responsable de ressources humaines. Vous tes charg(e) de recruter le meilleur
candidat. Lisez ces quatre fragments dentretiens professionnels. Quel candidat choisiriezvous? Pourquoi? Expliquez aussi pour quelles raisons vous navez pas retenu les trois autres.
Dialogue 1
- Vous savez, monsieur, jai des propositions beaucoup plus intressantes dans une autre
socit
- Plus intressantes quel point de vue?
- Le salaire est beaucoup plus lev!
Dialogue 2
- Accepteriez-vous de vous occuper aussi du courrier de lentreprise?
- Bien sr, monsieur le Directeur, je suis prte faire nimporte quoi.
- Savez-vous que vous devrez quitter votre bureau 19 heures tous les jours?
- Oui daccord, mais je ne peux pas travailler le mercredi, je nai personne pour garder mes
enfants.
Dialogue 3
- Seriez-vous disponible ds maintenant?
- Oui, actuellement je nai pas demploi. Je ne vous cache pas que jai eu dautres contacts, mais
votre proposition mintresse normment. Quand pensez-vous que je puisse obtenir une
rponse de votre part?
- Je vous rappelle dans une petite semaine, a ira?
- Parfaitement, monsieur.
Dialogue 4
- Je vous recontacte dans une huitaine de jours, pour vous faire part de ma dcision.
- Vous ne pourriez pas mappeler un peu avant, sil vous plat, je suis en attente dautres rponses
et jai besoin davoir la vtre le plus rapidement possible. Et puis je suis trs demand.
4. Les conseils dun spcialiste en recrutement :
1. Racontez votre vie en trois parties : ducation, exprience professionnelle et ce qui sest
pass au cours des dernires annes
2. Adaptez vos rponses la socit qui vous reoit. Maintenez vos ambitions un niveau
raliste.
3. Donnez au moins trois exemples dans un domaine proche du poste quon vous offre.
4. Donnez deux-trois facteurs intressants, mais limitez les aspects ngatifs un-deux lments
mineurs..
5. Essayez de connatre les salaires pratiqus dans la socit ou dites votre dernier salaire.
6. Cest une question dlicate quil faut traiter rapidement. Dites clairement quil sagit dune
rduction deffectifs.
7. Soyez positif. La plupart des responsables naiment pas les employs difficiles.
8. Indiquez que beaucoup de situations et de problmes de la socit vous donnent loccasion
dapporter quelque chose grce votre exprience.
9. Rpondez en indiquant un point fort dont lexcs peut constituer une faiblesse.
10. Montrez que vous avez une vie quilibre et vitez de parler de trop dactivits extrieures :
on pourrait douter du temps qui vous reste pour travailler.
48
GRAMMAIRE
Pass - Prsent - Futur
Exprimer le pass, le prsent, le futur
Pass compos
J'ai travaill
Tu as travaill
Il/elle travaill
Hier
Nous avons travaill
L'anne dernire
Vous avez travaill
Le 25 avril
Ils/elles ont travaill
Imparfait
J'tais
Tu tais
Il/elle tait
Paris
Nous tions
Vous tiez
Ils/elles taient
Prsent
Je voyage
Tu voyages
Aujourd'hui
Il/elle voyage
Maintenant
Nous voyageons
Vous voyagez
Ils/elles voyagent
Je suis all(e)
Tu es all(e)
Il/elle est all(e)
Nous sommes all(e)s
Vous tes all(e)
Ils/elles sont all(e)s
au cinma
Pass rcent
Je viens de partir.
Prsent progressif
Je suis en train de lire.
Futur proche
Je vais arriver.
Demain
L'anne prochaine
Futur
Je visiterai
Tu visiteras
Il/elle visitera New York
Nous visiterons
Vous visiterez
Ils/elles visiteront
NB: 1. Le pass compos des verbes suivants se forme avec tre : a) les verbes pronominaux:
Nous nous sommes rencontr(e)s; b) les verbes: aller, venir, partir, arriver, rester, monter,
descendre, entrer, sortir, natre, mourir, tomber, retourner, passer (dplacement).
2. Dans le rcit, le pass compos est utilis pour les actions principales; limparfait est utilis
pour les actions secondaires et les circonstances des actions principales.
3. Imparfait, prsent ou pass compos. Quand on parle au pass, on peut utiliser dans une mme
phrase le pass compos et limparfait. Quand je faisais mon stage, on ma donn des
responsabilits. Quand on parle au prsent, lutilisation du pass compos exprime la relation
troite avec la situation prsente. Je vous envoie le courrier que jai reu ce matin.
49
Exercices
Rvision du prsent.
1. Mettez les infinitifs entre parenthses la forme convenable du prsent.
Les Franais (choisir) .. souvent lEspagne pour partir en vacances.
Les enfants bien levs (obir) . toujours leurs parents.
Michle a 16 ans. Elle ne (grandir) . plus.
La Croix Rouge ( accomplir) .. une action humanitaire en Afrique.
Vous (jouer) .du piano ?
Vous (entendre) . ce petit bruit ?
Les voyageurs (attendre) le train sur le quai de la gare.
Est-ce que vous (croire) . quil est difficile dapprendre le franais ?
Est-ce que tu (pouvoir) maider porter ma valise ?
A Paris, les chauffeurs de taxi (conduire) comme des fous.
2. Compltez les phrases suivantes avec les verbes qui conviennent au prsent.
Conduire
peler
proposer
Connatre
lire
regretter
Courir
mentir
sentir
Croire
nager
Cuire
pouvoir
1. Est-ce que tu . maider porter ma valise ?
2. Je vous . darrter maintenant. Il est tard.
3. A Paris les chauffeurs de taxis comme des fous.
4. La viande de buf . plus longtemps que la viande de porc.
5. A huit ans elle . dj comme un poisson.
6. Ce bouquet de roses . trs bon.
7. Je ne .. pas en la politique du Prsident.
8. Les Dubois sont nouveaux dans cette ville. Ils ne .. personne.
9. Je ne .. rien est une clbre chanson dEdith Piaf.
10. Vous dites la vrit ? Vous ne pas ?
11. Est-ce que tu . vite ? Plus maintenant, je fume trop.
12. Je vous . mon nom parce quil est un peu difficile.
13. Vous . Le Monde tous les jours ?
3. Les temps du discours
3.1. Michel Blin, actuellement au chmage
prsente sa situation. Remettez les phrases dans
l'ordre chronologique.
Je suis au chmage.
J'ai travaill au muse.
Je vais m'inscrire l'ANPE (Agence nationale
pour l'emploi).
Je me suis disput avec le directeur.
Je travaillerai ou je m'inscrirai l'universit.
.
C'tait un travail intressant.
J'organisais des expositions.
Je viens de quitter le muse.
Nous ne nous sommes plus parl.
Je lis. Je me promne.
3.2. Relatez son rcit en ajoutant des prcisions
de temps (Pendant six mois... Un jour...
Alors...)
"Pendant six mois, il a travaill au muse.
C'tait un travail..."
4. Pass compos ou imparfait.

Mettez les verbes entre parenthses au pass compos ou l'imparfait. Modifiez l'orthographe
des pronoms quand c'est ncessaire.
50
La mre du narrateur vient de mourir. Il raconte :
"Je (prendre) l'autobus deux heures. Il (faire trs chaud). Je (manger) au restaurant, chez
Cleste, comme d'habitude. Ils (avoir) tous beaucoup de peine pour moi et Cleste me (dire):
"On n'a qu'une mre". Quand je (partir), ils me (accompagner) la porte. Je (tre) un peu
tourdi parce qu'il (falloir) que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate (...)"
(Albert Camus - L'Etranger)
5. Du pass au futur.
L'an dernier...
Elle raconte ce qu'elle a fait et parle de ses
Beaucoup de travail.
projets.Utilisez les indications pour la faire
Pas de vacances.
parler.
Examen difficile.
Rencontre avec Loc
Cette anne ...
L'an prochain...
Fatigue
Prendre un an de cong
Toujours pas de vacances.
Partir en voyage
Travail mi-temps.
Visiter l'Asie
Mariage avec Loc
Chercher un travail l-bas.
6. Retrouvailles
Ils taient tudiants dans la mme universit. Ils ne se sont pas vus depuis dix ans.
Imaginez la scne de leurs retrouvailles et crivez le dialogue :
"Alors, qu'est-ce que tu deviens?
Qu'est-ce que tu as fait ces dernires annes?
Qu'est-ce que tu fais en ce moment?"
7. Violaine, lassistante de Philippe Aubry, raconte son parcours professionnel. Remplacez les
infinitifs par la forme correcte du pass compos.
Aprs ma deuxime anne de BTS, j. (faire) un stage de deux mois comme assistante de
direction au Futuroscope de Poitiers. L j. (pouvoir) acqurir de lexprience dans la
prparation des visites professionnelles du tourisme. Ensuite, je . (rentrer) Lyon et j
(poursuivre) mes tudes. Jy . (commencer) une licence en communication et ressources
humaines. Pendant un an, paralllement mes tudes, j (travailler) temps partiel dans une
agence de tourisme. Cette exprience m . (permettre) de prparer des visites et pratiquer mon
anglais.
8. Entretien dembauche. Compltez le texte avec le temps / le mode qui convient.
Simone Brun (charge de recrutement) : Parlez-moi de vous maintenant. Quelles . (tre)
vos qualits et vos points forts ?
Ana Marin : En Sude, mon exprience comme htesse daccueil bilingue m .. (permettre) de
dvelopper mes qualits relationnelles. Bien sr, j . (pouvoir) amliorer ma pratique de langlais
et du franais. Je . (tre) exigeante avec moi-mme et persvrante ; je . (possder) une grande
force de travail.
SB : Et votre principal dfaut ?
AM : En ce qui concerne mes dfauts, je . (dire) que je . (tre) perfectionniste et cela me .
(faire) parfois perdre du temps
SB : Euh, . (dire)-moi, en quoi .. (consister) votre travail en Sude ?
AM : Bien, j (tre) charge deffectuer les rservations, je (devoir) moccuper des passagers
lembarquement et au dbarquement des bateaux. C (tre) une exprience qui m
(permettre) de dcouvrir une autre culture.
51
Dossier 2
LA VIE CITADINE
Texte A: Contrastes
Une maison de pierre ocre, longue et basse. Une tonnelle de rosiers. A l'ombre d'un
chtaignier centenaire, quatre enfants sont assis autour d'une table. Les. deux plus grands mordillent
leur stylo, courbs sur les devoirs de vacances. Les deux petits font du coloriage. Sous la tonnelle,
autour de la table trois couples d'ex-citadins partagent leurs expriences:
- C'est a, le bonheur! s'exclame Franoise, en balayant l'air d'un geste large, comme si
montagnes, vignes, ciel lui appartenaient.
- Avant, quand il faisait beau, les enfants jouaient sur le parking de l'immeuble, au milieu
des voitures. Je devais les surveiller de la fentre, ajoute Marion.
- Nous habitions Massy Palaiseau, je travaillais Versailles, comme chef comptable,
prcise son mari, Jean-Pierre. En ville cela devenait invivable: toute la journe courir, pour
s'entasser, le soir, dans un petit trois pices. Je rvais d'une grande maison, d'un jardin D'avoir le
temps ... De voir grandir mes enfants ...
- Moi aussi, je voulais changer radicalement de mode de vie, intervient Philippe, le mari de
Franoise. L'appartement trop petit. La tourne des coles, huit heures. Un vritable parcours du
combattant, au milieu des embouteillages. Ici, tout se fait dans le calme.
- L-bas je travaillais plein temps. Ici, avec les deux socits o je m'occupe de
comptabilit, j'amnage mes horaires comme je veux. On a d'ailleurs tout sous la main: piscine,
tennis, terrain de football, supermarchs, et cela cote infiniment moins cher qu' Paris.
- A Massy, les enfants tombaient malades pour un rien. Ici, au grand air, ils ne voient jamais
le mdecin ... L-bas, le soir, table, c'tait le rgne du surgel. Ici, ce sont des produits frais
achets sur le march. ...
L-bas, avant. On dirait des prisonniers rcemment librs qui voquent les heures noires
passes dans leur cachots. ... Ils ont retrouv le got des choses simples et authentiques. ici tout est
possible: ils vivent au rythme de la nature, des saisons.
Textes B
B1. Paris et sa banlieue...
Paris est, a t et sera le lieu privilgi o aiment s'installer les trangers du monde entier.
Que ce soit pour des raisons touristiques, professionnelles ou scolaires, les trangers affluent vers
Paris qui reprsente, comme le disait si bien Josphine Baker, "leur seconde patrie" ...
Mais ces trangers ont volontairement choisi ou accept de vivre pour un temps Paris...
Il n'en est pas de mme pour les trangers immigrs, qui, eux, doivent rsider dans des cits,
c'est--dire des grands ensembles d'habitation, dans la priphrie parisienne.
La vie dans ces cits de banlieue ne correspond pas souvent aux rves des habitants. Ils sont
le plus souvent chmeurs, en attente d'un travail, ou trs jeunes adolescents, ne s'tant pas intgrs
au milieu scolaire du pays.
Certaines cits de la banlieue parisienne sont donc des lieux de malaise et de difficults de
vivre. Les jeunes, sans occupation, s'organisent en bandes qui effraient et parfois maltraitent les
rsidents. Les plus anciens, qu'ils soient Franais ou trangers, ne s'y sentent plus en scurit: la
peur rgne.
La raison essentielle de ce malaise? le chmage, certes.
Mais aussi les difficults d'adaptation pour ceux qui ne vivent en France que par ncessit
conomique, sans pouvoir, ni vouloir s'intgrer quelque peu ses modes de vie ...
(D'aprs Le Parisien 14375, 27 novembre 1990)
52
B 2. La banlieue sembrase
Etude de cas : analyser la raction des mdias face la violence urbaine.
Rappel des faits : Le 27 octobre 2005 dmarraient en France, Clichy-sous-Bois, banlieue
parisienne, une vague de violences urbaines qui, par leur extension, la dure et limportance des
dsastres, sortaient de lordinaire. Elles ont mis lpreuve les responsables politiques et les forces
de lordre pendant plusieurs mois. Ces vnements ont fait la une de lactualit et ont t repris par
les mdias mondiaux.
Nous vous proposons une rflexion sur les causes, les consquences et les solutions proposes
partir des opinions recueillies dans les quotidiens franais. Nous avons slectionn des extraits dun
article danalyse publi dans Le Figaro.
Les violences ne devraient pourtant pas nous surprendre, car elles sinscrivent dans le phnomne
global de la violence urbaine, embryonnaire il y a trente ans, en expansion constante depuis. Ds
1990, les Renseignements gnraux ont vu dans cette violence un fait majeur de socit. Ils en ont
pris des mesures. Les meutes se produisaient dans des zones dj marques par une violence au
quotidien exerce par de petits groupes de jeunes, pour la plupart franais ns de parents immigrs,
occupant lespace public, anims par le nationalisme de quartier et la haine des institutions. [] Le
dispositif a permis de montrer la vivacit croissante du phnomne et de dgager quelques
tendances dvolution. En 1991 : une centaine de points chauds, parmi lesquels quarante, plus
gravement atteints, taient le thtre de violences contre les policiers ; en octobre 2000, ils taient
respectivement plus de huit cents et plus de cent soixante. Les modes opratoires ont durci : usage
darmes feu, rixe entre bandes, rserves de projectiles et de bouteilles incendiaires, banalisation
des guet-apens contre la police Ds 1995, avec lapparition des portables, la violence a dbord
des quartiers dorigine : incidents dans les centres-villes, affrontements armes entre les bandes,
raids contre des lycens lors des manifestations. [] enferms dans une mme contre-culture des
banlieues base sur le ressentiment et une haine attise par lactualit internationale, les casseurs
potentiels sexercent au quotidien, cultivent la contestation de la Rpublique et de ses institutions,
propagent et entretiennent des rumeurs et des strotypes, ressassent les analyses explicatives de la
violence qui les exonrent de toute responsabilit personnelle. Les vnements actuels sinscrivent
dans ces grandes tendances. Tous les quartiers qui sembrasent taient rpertoris comme difficiles.
Dun point de vue qualitatif, il ny a donc rien de nouveau dans nos banlieues.
On peut toutefois sinterroger sur les raisons de cette expansion forte.
alors que, au bout de trois jours, lmeute de Clichy-sous-Bois allait se calmer, des solidarits
autres que purement territoriales se sont veilles, aprs lexplosion dune grenade lacrymogne
devant lentre dune salle de prire.
Le regain de nervosit a fait durer un phnomne qui tait dj abondamment prsent la
tlvision (seul mdia, avec Internet, quon puisse srieusement accuser de favoriser la contagion).
La mdiatisation tlvisuelle est monte en puissance. Elle a t trs oriente sur le rappel de
problmes sociaux qui, pour tre rels, ne devraient tout de mme pas tre mis en balance pour
justifier des exactions criminelles en cours. Une fois encore, la tlvision a jou le rle de tam-tam
battant le rappel des troupes. []
Enfin et surtout, toujours avec lappui de la tlvision, les vnements ont t
instrumentaliss par les ennemis politiques du ministre de lIntrieur, qui ont ressass les termes de
racaille et de karcher , sans jamais les replacer dans leur contexte Ainsi caricaturs, ces
mots sont devenus le cri de ralliement pour des casseurs potentiels dj fascins par des images de
violences.
Le discours de lexcuse sest alors trouv survaloris, les prises de position normatives ont
t rejetes comme politiquement incorrectes et les policiers ont fait office de bouc missaires.
Il reste que la violence urbaine poursuit son expansion et son travail de sape, provoquant la
fuite des habitants qui en ont les moyens et accentuant le processus de ghettosation.
53
(Lucienne Bui Trong, ancien chef de la section Villes et banlieues la Direction centrale
des renseignements gnraux, auteur de larticle Violences urbaines : les raisons de la
contagion , Le Figaro, 7 novembre 2005)
COMPRHENSION
Texte A
1. Pourquoi les trois couples ont-ils dcid de quitter la ville pour la campagne?
2. Reconstituez leur vie de citadins : Avant ilsL-bas ils . Organisez les
informations du texte selon un plan : cadre de vie, travail, ducation, loisirs, sant.
Employez limparfait dans votre rcit.
3. Comment a chang la vie des ex-citadins ? Maintenant, ici, ils .
2. Quels sont les inconvnients de la grande ville leur avis? Partagez-vous leur opinion?
Sinon quels sont vos arguments en faveur de la vie en mtropole.
4. Imaginez quelles difficults ils ont d surmonter.
5. Aimeriez-vous vivre au rythme de la nature, des saisons ? Justifiez votre opinion.
6. Consultez la rubrique Communication- Parler et convaincre . Selon vous, en
choisissant la campagne quoi les couples ont-ils renonc? Peut-on parler dans ce cas d'un
bouleversement des mentalits?
7. Mini-dbat: "La ville crase, dshumanise, stresse. La quitter, c'est retrouver son
identit". Trouvez des raisons pour et contre cette affirmation de Nathalie Brault,
sociologue.
Justifiez votre opinion.
Textes B
1. Lisez le texte B 1 et rpondez aux questions suivantes :
1. "J'ai deux amours, mon pays et Paris", chantait Josphine Baker. Comment cette ide est-elle
exprime dans le texte?
...........................
2. Les trangers qui vivent temporairement Paris, le font pour des raisons:
- conomiques
- scolaires
- touristiques
- professionnelles
- politiques
3. Les immigrs viennent Paris pour quelles
raisons? Choisissez dans la liste ci-dessus.
4. Ils habitent:
Paris
dans la banlieue
5. Quelle phrase correspond ce qui est dit dans le texte?
- Ils sont tous chmeurs
- La plupart d'entre eux sont chmeurs
- La vie en banlieue ne correspond jamais
leurs rves
- La vie en banlieue ne correspond presque jamais leurs rves
6. D'aprs le texte:
- Les bandes font peur aux habitants
- Les bandes volent les habitants
- Les bandes insultent et agressent les habitants
7. Les bandes sont composes:
- de jeunes chmeurs
- de jeunes
8. Les personnes plus ges sont tous des
Franais:
vrai
faux
54
9. D'aprs le texte, les immigrs ont des
difficults d'adaptation:
- parce qu'ils ne veulent pas s'intgrer
- parce qu'ils ne peuvent pas s'intgrer
2. Vous venez de lire Paris et sa banlieue:
Est-ce que ce texte peut s'appliquer aux banlieues des grandes villes de notre pays? Dites ce
qui est semblable et ce qui est diffrent. Ecrivez un court essai sur la question. (Rdigez 15-20
lignes)
3. Aprs la lecture du Texte B2, dressez un tableau qui intgre le champ thmatique
violences urbaines . Cherchez les mots et expressions apparaissant dans le texte et
organisez-les sous les entres proposes:
Formes
Actions
VIOLENCE URBAINE
Acteurs
Armes
Causes
Ractions
4. A partir de cette tude lexicale, crivez un court article rsum des vnements
relats par le texte B2. Aidez-vous de la rubrique Vocabulaire o vous
trouverez des quivalents lexicaux pour mieux comprendre et exprimer ensuite
autrement les situations.
5. Comment les mdias ont couvert les vnements ? Quels sont les reproches que
lauteur fait aux mdias ? Les partagez- vous ?
6. Considrez-vous que le thme de la violence urbaine vous concerne-t-il ? Sous
quelles formes se manifeste-t-elle dans les villes que vous connaissez ? Prenez
position dans une lettre au courrier des lecteurs du journal hebdomadaire Les
jeunes et lactualit. Pour bien organiser votre texte, consultez la rubrique
Communication - Ecrire une lettre au courrier des lecteurs .
7. Etude de cas. En 2025, un homme sur deux vivra en zone urbaine (60% de la
population mondiale sera citadine contre 10% seulement au dbut du XX-e sicle). La
croissance urbaine, alimente par lexode rural et une dmographie plus forte quen
zone rurale, saccompagne souvent dune misre profonde. .
Saviez-vous que : en 2025, le Top 5 des mgalopoles (plus de 20 millions dhabitants)
sera : Tokyo, Bombay, Lagos, Shanghai, Jakarta ? selon les Nations Unies, ce
millnaire comptera 33 mgapoles (villes de plus de 8 millions dhabitants) dont 27 dans
des pays en voie de dveloppement, notamment en Asie ? en 40 ans, Istanbul, la
capitale turque, est pass de 1 8 millions dhabitants ?
Les maux des mgalopoles
Istanbul est exemplaire des maux qui touchent les mgalopoles : problmes dinfrastructure
(voirie dfonce, pnurie de transport en commun, ramassage alatoire des ordures, etc.) ;
grave pollution de lair et de leau ; embouteillages monstrueux. Autre difficult :le
dveloppement dun habitat illgal qui reprsente 65% des quelques 2 millions
dimmeubles ; le plus souvent des baraquements o sentassent les plus dmunis. En raison
des naissances trs nombreuses, sa population crot deux fois plus vite que dans le reste de la
Turquie. Les ingalits sociales sont criantes, comme dans toutes les mgalopoles : les 20%
des plus riches habitants disposent de 58% des revenus, tandis que les 20% des plus pauvres
nen peroivent que 5%.
8. Le thme vous intresse-t-il ? Prparez un projet concernant le dveloppement
urbain au XXIe sicle.
55
VOCABULAIRE
La ville
capitale cit mtropole mgalopole
ville-lumire; ville-sainte; ville nouvelle
villes-satellites; ville deaux
cit-dortoir
Le village
Village important un gros village
Un petit village : un bourg une
bourgade un hameau
un trou un lieu-dit
Phnomnes : croissance urbaine ; infrastructure Phnomnes : exode rural ;

inadquate ;
habitat
illgal,
insuffisant, dsertification ; inscurit
provisoire ;
ghettosation
La population
La population
un citadin la population urbaine
un(e) villageois(e) un campagnard
un banlieusard un faubourien
un paysan un cultivateur un fermier
Espace rural
Espace urbain
Le vieux village la place de lgliseles petits commerces la mairie les
le centre-ville / la banlieue la priphrie
un quartier rsidentiel / un faubourg -un petites routes de campagne - ;
bidonville ; zone commerante les commerces - une tradition une coutume ;
une fte folklorique une danse
;
villageoise
zone rsidentielle espaces verts - ;
circulation: zone, rue pitonne un passage clout
embouteillages, un bouchon Difficults lexicales
Dire autrement
Difficults lexicales Dire autrement
Un guets-apens
un pige ( o capcan) Attiser
ranimer, envenimer
Une contre-culture
Sembraser
prendre feu
Un regain
un renouveau
Ressasser
rpter
Une exaction criminelle
une malversation Exonrer
dispenser
Une meute
un dsordre, trouble Monter en puissance
sintensifier
A vous maintenant !
Exercices
1. Faites correspondre les synonymes :
1. Habiter
2. effrayer
3. priphrie 4. grands ensembles
5. vivre
a. banlieue
b. cits
c. rsider
d. s'installer
e. faire peur
2.Cherchez dans les textes A et B les mots et expressions qui voquent la vie en ville et ceux
qui voquent la vie la campagne. Placez-les dans deux colonnes. Essayez d'en ajouter
d'autres. Lattitude quils refltent est-elle favorable ou dfavorable ?
56
3. Associez les mots leurs dfinitions.
Ville deaux
Ville- champignon
Cit-dortoir
Faubourg
Ceinture verte
Priphrique
Bidonville
Banlieue
Conurbation
Lieu-dit
Ville qui se dveloppe trs vite

Tout petit village isol
Agglomration forme dune ville et de ses
banlieues ou de villes voisines runies
Quartier o les habitants sont logs dans des
baraquement faits de matriaux divers
Quartier priphrique
Ensemble des agglomrations qui entourent
une grande ville
Ensemble des parcs et des jardins disposs
autour dune agglomration
Boulevard qui contourne la ville
Agglomration habite par des personnes qui
ont leurs occupations dans une grande ville
voisine
Station thermale
4. Associez les mots ou expressions des deux

colonnes:
1. en avoir assez
a) plaquer
2. abandonner
b) tre panoui
3. apercevoir quelqu'un la hte
c) amnager ses horaires
4. avoir facilement accs ...
d) avoir ras-le-bol
5. bouder
e) voir quelqu'un entre deux portes
6. tre radieux, joyeux
f) rver de faire quelque chose
7. caresser un rve
g) faire la tte (fam.)
8. organiser son horaire son gr
h) avoir ... sous la main
5. Remployez les mots et expressions de la colonne de droite dans des contextes nouveaux.
6. Expliquez le sens de ces expressions par vos propres mots ensuite cherchez-les dans le
dictionnaire:
ville-satellite; ville nouvelle; mtropole; banlieue-rouge; agglomration
7. Retrouvez sans l'aide du dictionnaire, des mots de la mme famille qu'urbanisme.
Placez-les dans des contextes.
8. Rutilisez le vocabulaire pour voquer les caractristiques dun quartier que vous
connaissez bien (apprciations favorables, dfavorables).
57
COMMUNICATION
Parler et convaincre
Pour vous aider
I. Accord (Approuver)
II. Dvelopper (Argumenter)
Je suis entirement d'accord avec vous

J'allais dire la mme chose
Je vous rejoins entirement
Absolument - Tout fait - Evidemment
Mais c'est l'vidence mme !
Si vous le permettez,
Je voudrais signaler ce propos
Juste quelques remarques
Au sujet de ... je voudrais :
- apporter une prcision
- souligner
- ajouter
III. Demander une explication

Juste une question - au sujet de
- concernant
- propos de
IV. Objecter
Marquer son dsaccord
Je suis dsol, mais ...
Vous avez tort
C'est compltement faux
Alors l, excusez-moi, mais ...
Formuler une objection (rappel et contradiction)
Vous avez tout fait raison de souligner ...
Si j'ai bien compris ... mais, dans ce cas ...comment expliquer ...
S'il est vrai que ... il faut quand mme/tout de mme/pourtant ...
Ecrire une lettre au courrier des lecteurs
Afin dexprimer vos opinions ou de prendre position sur un fait de socit, une mission,
sensibiliser les autres lecteurs, crer des liens, vous avez une formule de communication : la
lettre au courrier des lecteurs. La mme structure textuelle et argumentative peut tre utilise
dans les forums, les blogs ou les sites interactifs dInternet.
>> Rappeler les rfrences du courrier:
Dans votre numro . du Madame X crit que
Jai lu avec intrt la lettre de Madame X concernant / sur / ..
>>Donner son avis sur ce courrier:
Je partage tout fait ce point de vue / cette opinion.
Je tiens dire que je ne suis pas du tout daccord avec ses propos .
>>Indiquer lobjet de sa lettre :
Jaime les films populaires, ils ont srement autant dintrt que les films dauteur.
La question de lcologie ne doit pas tre traite avec lgret.
>>Exprimer un souhait ou un regret
Je regrette beaucoup que le public boude ce film.
A mon avis, il faudrait plus dmissions culturelles sur le petit cran.
>>Exposer des arguments pour ou contre:
Nous avons besoin dtre informs et les dbats dides sont tout fait indiqus pou cela.
Il est vident que si lon montre des scnes violentes sans arrt, les jeunes dlinquants vont
simaginer que cest le modle suivre et cela est trs dangereux
>>Conclure en sadressant aux lecteurs:
Alors, je vous en prie, ne nous montrez plus de telles images!
Je dis simplement bravo pour ces moments inoubliables!
>>Conclure en formulant une hypothse ou un souhait :
Si ces missions taient programmes plus tt, je suis sure que laudience doublerait.
58
Ah, si lon pouvait suivre plus de rencontres sportives en direct!
1. En vous aidant du tableau ci-dessus, crivez au magazine pour ragir cette lettre.
Le 28 mars je serai la rue
Jai 55 ans. Depuis plus de trente ans, je suis locataire dun studio Boulogne, mon seul domicile.
Jai toujours pay mon loyer. Limmeuble dans lequel mon studio est situ, proprit de la
compagnie dassurances Abeille, a t mis en vente. La justice franaise a dcid de mon expulsion.
Ayant puis tous les recours judiciaires, je vais tre mise la rue le 28 mars. Je nai aucun endroit
o aller. Je suis seule au monde. Je nai plus de famille, et ma situation pcuniaire ne me permet
pas de prtendre une location dans le secteur priv. Depuis des annes, je multiplie les dmarches
pour lobtention dun logement social, mais je ne lai pas obtenu. Voil ma situation: aprs une
carrire dans le spectacle, courte par un grave accident de voiture, jai pass un doctorat slettres la Sorbonne. Mais mme ce parchemin ne ma pas permis de trouver un travail qui
rassurerait dventuels bailleurs. Alors je touche le RMI. Universitaire au chmage, je serait
bientt SDF, fabrique par un tribunal franais au profit dune compagnie dassurances qui
ralise des actifs immobiliers en qute de rentabilit. On truque, on broie, on crase, on en parle,
mais tout le monde sen fout.
S.H., Boulogne
Nouvel Observateur (17 au 23 fvrier 2001).
Notes: un bail = un contrat de location ; un bailleur = une personne qui loue;
RMI = revenu minimum dinsertion; SDF = sans domicile fixe
2. Proposez vous-mmes des situations critiques ou des thmes de dbat vos collgues.
Prenez position ! Ecrivez votre texte selon le modle propos.
GRAMMAIRE
Rvision :Le rcit. L'emploi de l'imparfait et du pass compos.
Exercices :
1. Distribuez le pass compos et limparfait comme dans le modle; retrouvez les
actions principales et secondaires:
Il tait environ dix heures. Soudain trois hommes qui faisaient la queue prs des guichets ont
attaqu le cassier. Comme la banque tait pleine de monde, le cassier a donn l'argent aux bandits,
mais il a averti secrtement la police qui est arrive immdiatement sur les lieux. Quelque temps
aprs deux voleurs ont t arrts mais ils n'avaient plus l'argent. Le troisime a russi s'chapper
avec la caisse. Il portait une veste grise, un chapeau et des lunettes noires.
Imparfait
Pass compos
Il tait environ dix heures
trois hommes ont attaqu le cassier
......................................
....................................................
2. Mettez le texte au pass. Commencez le rcit de Mme Elise par: Jtais une vieille
dame...
Madame Elise est une vieille dame qui vit seule sur la colline. Elle est veuve et elle n'a pas
de famille. Un jour, la colline prend feu. Madame Elise voit le feu avancer de tous cts. Elle est
trop vieille pour courir, alors, elle se met genoux et elle dit une prire; elle est prte mourir et
elle attend. Mais le feu s'arrte tout prs d'elle. Alors, Madame Elise change compltement de vie:
elle vend sa maison, elle retire son argent de la banque et elle part faire le tour du monde. Elle va en
Chine. Elle monte sur le Kilimandjaro et elle descend le fleuve Amazone. Elle publie ses mmoires
et quatre-vingts ans elle devient trs clbre.
59
3. Reconstituez les fragments du roman Djinn, dAlain Robbe-Grillet en mettant les
verbes linfinitif aux temps indiqus. Quelles fonctions remplissent ils : habitude, action en
droulement, explication, vnement ponctuel, autres ?
1. Tandis que nous (manger, imparfait) .., je (demander, p. compos)
Marie comment ce serveur (pouvoir, imparfait) .. tre employ dans un caf,
avant sa mort, puisquil (tre, imparfait) .. marin. Mais elle ne (se troubler, p.
compos) .. pour si peu :
C (tre, imparfait) .. videmment pendant ses permissions. Sitt
terre, il (venir, imparfait) .. voir sa matresse, qui (travailler, imparfait)
l. Et il (servir, imparfait) .. avec elle, par amour, les petits verres
de vin blanc et les cafs-crmes. Lamour, a fait faire de grandes choses.
- Et sa matresse, qu (devenir, p. compos) .. ?
- Quand elle (savoir, p. compos) .. la fin tragique de son amant, elle ( se
suicider, p. compos) .. en mangeant une pizza industrielle.
2. Marie invente une autre histoire dormir debout :
Mais non. Nous (ne pas habiter, imparfait) avec toi. Des bohmiens nous
(enlever, p. compos) ., Jean et moi, quand nous ( tre, imparfait)
.. encore bbs. Nous (loger, p. compos) .. dans des
roulottes, parcouru lEurope et lAsie, mendi, chant, dans dans des cirques. Nos parents adoptifs
nous (obliger, imparfait) mme voler de largent, ou des choses dans les
magasins. Quand nous (dsobir, imparfait) .., ils nous (punir, imparfait)
. cruellement : Jean (devoir, imparfait) .. dormir sur
le trapze volant, et moi dans la cage du tigre.
(Alain Robbe-Grillet, Djinn, p.49-50)
3. Si cette histoire bizarre vous a inspir, rdigez un court rcit au pass. Vous pouvez soit
continuer lhistoire de Marie soit imaginer une autre.
4. Compltez le texte avec les verbes qui manquent:
Hier quand Jacques s'est lev, il tait cinq heures et quart. Jacques .................... habill
rapidement et six heures, il ...................... dj dans la rue. Il y .......... peu de gens dehors. Il .........
encore nuit. Jacques ................... le mtro et il ................ la gare chercher Maria. Le train de
Madrid ................... huit heures, il ............... trs en retard; Maria ............... un peu fatigue et elle
............... un peu froid parce qu'elle ......................... une robe trs lgre. A Paris, il ............
seulement quinze degrs, mais Madrid, ................... trs chaud, c'............... encore l't.
60
Dossier 3
MANIERES DE SINFORMER.
PROFESSION : JOURNALISTE
Texte A. Enqute sur la lecture des journaux dans votre langue
1. Micro-trottoir. Menez cette enqute dans votre entourage et / ou dans la rue. Relevez
les caractristiques de vos interlocuteurs (ge, sexe, profession).
Lisez vous des journaux ? oui - non
Entourez la bonne rponse.
Quelle sorte de journaux ?
Cochez la ou les bonne(s) rponse(s).
un/des quotidien(s)
un(e)/des revues, hebdomadaire(s)
Quels genres de magazines connaissez-vous ?
- mode
- people
- actualit
- spcialis
Aimez-vous feuilleter les magazines ? Pourquoi ?
Quels sujets darticles prfrez-vous en gnral ?
Numrotez de 1 3 en commenant par le sujet que vous prfrez :
- les sciences
- la mdecine
- la politique
- la mode
- les sports
- la culture (livres, cinma...)
- lconomie
- les faits divers
- la socit
- autre sujet: indiquez-le
Quand vous avez choisi de lire un article, vous commencez par:
Vous pouvez cocher une ou plusieurs cases.
- le titre
- les sous-titres
- la photo
- la lgende sous la photo
- les lignes en gros caractres
- autre chose ...
- le premier paragraphe
Quand vous lisez un article, vous lisez en gnral:
Lisez tout avant de rpondre.
- en diagonale et en vous arrtant sur les passages intressants;
- en sautant des paragraphes;
- en entier, dun bout lautre en commenant par le dbut;
- par sondages partir dun sous-titre;
- autrement ...
2. Communiquez les rsultats de votre enqute. Comparez-les. Quen concluez-vous ?
Textes B :
B1. Le pouvoir dinformer
Un raz-de-mare informationnel envahit lhumanit contemporaine et la rend incapable de sy
retrouver dans le flux de nouvelles dvers sur les ondes, dans les pages des journaux ou sur la
Toile. Paralllement aux progrs technologiques, les mdias, de par leur diversification, ont volu
dune part vers les mdias gnralistes qui permettent de se retrouver autour de rfrences
61
communes et vers les mdias identitaires ou tribaux. Le plat du jour sest transform dans un
menu la carte ou chacun puise linformation et le divertissement selon ses intrts particuliers.
Chacun peut se composer sa petite bulle informationnelle sa guise : ce qui tait dj vrai avec la
diversification de loffre de radio ou de tlvision, devient encore plus vident avec les technologies
numriques. Beaucoup sont tents de voir en Internet le contraire des mass-mdias : chaque
utilisateur peut thoriquement devenir metteur son tour, les contenus semblent infiniment
diversifis, le rcepteur peut trs bien ne plus se contenter de recevoir des messages fabriqus la
chane pour un public moyen prsum.
Nimporte qui peut sorganiser une page de favoris ou de fils RSS pour suivre en permanence tous
les sites (y compris les agences de presse) se rattachant son sujet favori. Il dispose ainsi dune
capacit de documentation gratuite trs suprieure celle dun journaliste professionnel dil y a
vingt ans, quand il fallait sabonner des agences et runir de la documentation papier. Les flux
surabondants dinformations mettent chaque citoyen en mesure de rivaliser avec une vraie
rdaction.
B2. Quantit et qualit de linformation daujourdhui
J.J. Servan-Schreiber surprend le dsintrt croissant des gens pour les canaux dinformation,
devenus une marchandise drisoire.
Alors que pendant des sicles lhomme inform a fait figure de privilgi, linformation nest
plus, pour le citoyen des pays dvelopps quun produit de consommation quil nhsite pas
gaspiller. Sil lui parat encore un peu gnant de jeter de la nourriture ou de ne pas ouvrir un livre
aprs lavoir achet, il ne sourcille mme pas lorsque le poissonnier enroule ses harengs dans un
journal dont personne na lu plus de deux colonnes. Les revues sempilent sur les tables des
abonns qui nont pas le loisir de les parcourir. Les radios et les tlvisions demeurent fermes, la
plupart du temps, pendant que le torrent de nouvelles quelles dbitent nest capt que par des
minorits successives dauditeurs.
Plus quun produit, linformation est aujourdhui considre, au mme titre que leau et llectricit,
comme une ressource en permanence disponible et laquelle on na accs quen fonction des
besoins de moment ou des habitudes. Le prix de linformation est, en mme temps, devenu
drisoire. Devenue financirement un sous-produit de la publicit, linformation, ainsi la porte
de presque toutes les bourses, est la denre moderne la plus dmocratique puisque cest la mme
que soffre un ministre ou un employ de banque. Mais de tous les progrs, le plus essentiel et le
plus inachev rside dans la qualit.
Jean-Jacques Servan-Schreiber, aussi appel par ses initiales JJSS, n Jean-Jacques Schreiber le
13 fvrier 1924 Paris, mort le 7 novembre 2006 Fcamp (Seine-Maritime), tait un journaliste,
essayiste et homme politique franais. JJSS cre en 1953 le journal L'Express avec la journaliste
Franoise Giroud. seulement 30 ans, Jean-Jacques Servan-Schreiber est le directeur de son propre
journal, o criront Albert Camus, Jean-Paul Sartre, Andr Malraux et Franois Mauriac.
(fr.wikipedia.org/ wiki /Jean-Jacques_Servan-Schreiber)
B3. La dpche dagence.
Les organes de presse (journaux, radios, chanes de tlvision) ont souvent recours des entreprises
spcialises capables de couvrir les nouvelles du monde entier. Ce sont les agences de presse. Elles
vendent les informations recueillies par leurs journalistes. Fournisseurs de nouvelles pour la
majorit des mdias, ceux-ci doivent rpondre des exigences professionnelles rigoureuses,
notamment dans la vrification et la citation des sources. Produite pour alerter, la dpche doit tre
transmise dans les dlais les plus brefs et rpondre des rgles prcises dcriture :
- Clart et simplicit : la lecture dune dpche doit tre aise et efficace.
- Concision et prcision : la dpche doit dabord rpondre six questions de rfrence
sur ce qui sest pass : qui ? quoi ? quand ? o ? pourquoi ? comment ?
- Organisation : les lments dinformation dune dpche sont prsents dans un ordre
dcroissant dimportance, appel pyramide inverse . Ce plan journalistique peut se
rsumer par la formule suivante : conclusion dveloppement. Lessentiel est donc dans les
62
deux premiers paragraphes. Cette construction permet aux utilisateurs (radios, presse crite)
de ne retenir de linformation que ce qui lintresse.
Produit brut, la dpche sera reprise, complte, argumente, colore par le ton de diffrentes
rdactions.
(Source : dossier pdagogique de la Semaine de la presse, 2003, in LFDM, No. 332, p.77)
Exemple. Pour illustrer nos propos nous avons choisi la promotion faite par l AFP ses
services sur Internet et un exemple de dpche dagence :
Reportages sur et autour de l'actualit, features exclusifs, interviews, images et
sonores de France et du monde
Chaque jour, une quarantaine de journalistes en France et dans le monde ralisent
dans tous les domaines lis l'actualit franaise et internationale (politique, social,
conomie, infos gnrales, socit, culture) :
- des reportages comments et des sujets d'angle,
- des reportages exclusifs,
- des sujets magazine et art de vivre,
- des interviews de personnalits, des images et sonores bruts sur les grands vnements,
- un mini-journal vido, synthse de l'actualit en France et l'tranger, tout en images
(vido, photo et infographie).
A destination
- Des tlvisions nationales, rgionales et locales
- Chanes thmatiques et d'information
- Sites Internet
- Tlphonie mobile et secteur hors mdia
AFPTV en bref...
- 40 units de production vido en France et dans le monde, qui s'appuient sur le rseau
mondial de journalistes de l'AFP : 2.200 journalistes dans 165 pays.
- Une couverture en France et l'tranger, 24h/24, 365 jours par an
- Livraison des sujets
- Couverture
- Offre ditoriale
- Offre commerciale
- Conditions techniques
- Nos rfrences clients
Dbut du procs de lhormone de croissance / AFP 06/02/2008 10h23
Le procs du scandale sanitaire de l'hormone de croissance s'est ouvert mercredi matin devant le
tribunal correctionnel de Paris o sept mdecins devront s'expliquer sur leur responsabilit dans ce
drame qui s'est sold par la mort ce jour d'au moins 110 jeunes.
(Source : afp.com/franais/products/ ?pid=video/videoforum)
COMPREHENSION
1. B1.Comment ont volu les mdias?

2. B2.Quelles sont les caractristiques actuelles de linformation, selon Servan-Schreiber?
3. Relevez diffrents types de comportements daccs linformation.
63
4. Commentez laffirmation linformation est aujourdhui considre, au mme titre que leau et
llectricit, comme une ressource en permanence disponible et laquelle on na accs quen

fonction des besoins de moment ou des habitudes . Partagez-vous lopinion de lauteur ? Quels
sont vos arguments ?
5. Parlez de vos habitudes dinformation dans un article dune page..
6. Ils fouillaient dans le grenier la recherche de vieux journaux. Ils parcouraient les histoires les
yeux ptillants de bonheur. Chargs de stress, toujours presss, ils djeunent sur le pouce, jettent
des coups dil rapides la Une. Dautres ont un penchant avou pour les grasses matines
vraiment grasses o lon peut prendre le pouls de lactualit, lil encore demi clos.
Cherchez dans le texte ci-dessus lquivalent des expressions suivantes:
inspecter; brillant; prendre un repas rapide; un regard; une prfrence; la paresse matinale;
sinformer sur.
7. Expliquez par vos propres mots les expressions soulignes:
la Une...
ils dvorent leur quotidien ...
le survol des gros titres ...
prendre le pouls de lactualit ..
gaspiller
linformation est la denre moderne la plus dmocratique
8. B3. Quel est le rle dune agence de presse et comment fonctionne-t-elle ?
9. Enumrer les qualits dun journaliste dagence et expliquez sa faon de travailler.
10. Quelles sont les rgles de rdaction dune dpche dagence ?
VOCABULAIRE:
La presse
un journal:
publication priodique donnant diverses informations
un journal quotidien - hebdomadaire - mensuel bimensuel : prcise la frquence de
parution chaque jour / semaine / mois, tous les deux mois.
un journal / un magazine politique, littraire, scientifique, humoristique, satirique
Contenu dun journal: Titre. Manchette. Colonnes. Pages. La une (premire page). * Les
informations - un scoop (nouvelle sensationnelle publie en priorit). Les faits divers - * Articles.
Article de tte. Editorial.
* Titre - sous-titre - surtitre - chapeau (petit texte rsumant et prcdant un article pour lannoncer) cheval (article dont la suite se trouve sur une autre page).
Rubriques: Vie politique, sociale, conomique. Tribunaux, Spectacles. Etranger. Culture.
Communication, Bourse. Sports. Mto. Le courrier des lecteurs. Carnet mondain. Les petites
annonces.
Les genres journalistiques :
Lditorial ; le commentaire ; la chronique ; lcho ; la critique livre, film, spectacle - ; la brve ; le
reportage ; lenqute.
EXERCICES
1. Observez par groupes quelques journaux diffrents roumains ou franais. Commentez
laspect physique du support, les informations donnes sur la couverture ou sur la manchette
du journal. Faites des hypothses sur son contenu partir du nom.
2. Quel est approximativement le pourcentage de la place accorde:
- aux nouvelles nationales et internationales,
- au bulletin de ltranger,
- la publicit, au dessin,
- au sommaire ?
64
3.En fonction de limportance accorde aux diffrentes rubriques, au rapport texte/iconique, la
longueur des textes, au contenu des publicits, prcisez le portrait-robot du lecteur-cible vis par
votre journal.
4. Observez la Une du journal choisi et dsignez les diffrentes parties avec lun des termes
suivants:
publicit
- sommaire
- bulletin de ltranger
- articles
- titre
sous-titre
- surtitre
- chapeau
- cheval.
Commentez la mise en page.
5. Classez les diffrentes dpches de Libration des 5 et 6 fvrier 2008 dans les rubriques
habituelles dun quotidien:
dbat
- tranger
- politique
- socit
- culture
communication
- conomie
- sport.
Nouvelle journe de mobilisation pour les taxis
Oprations escargot, blocages et rassemblements sont prvus dans toute la France. Grosses
perturbations prvoir pour les automobilistes.
Aprs le Soudan, le Tchad accuse la Libye de soutenir les rebelles
Somalie: 20 morts dans deux explosions dans le nord-est
Vingt personnes, la plupart thiopiennes, ont t tues et 80 autres blesses dans deux explosions
mardi soir dans la ville de Bossaso (nord-est), a-t-on appris auprs du ministre somalien de
l'Information.
Mercredi 6 fvrier 2008 08:18
Le Premier ministre tchadien Delwa Kassir Coumakoye a accus mercredi la Libye d'avoir
"soutenu" et "arm" les rebelles tchadiens venus du Soudan qui ont attaqu N'Djamena le week-end
dernier.
Tournoi- France-Irlande: composition du XV de France
Composition de l'quipe de France de rugby qui affrontera l'Irlande lors de la deuxime journe du
Tournoi des six nations, samedi (17h00 franaise) au Stade de France.
Franois Fillon "soutient" l'enseignant qui avait gifl un lve
Le Premier ministre Franois Fillon a manifest son "soutien" l'enseignant qui avait gifl un lve
irrespectueux, se disant "choqu" que le professeur ait t plac en garde vue, mercredi sur RMC
et BFM-TV.
USA: plusieurs tornades ont fait au moins 18 morts
Plusieurs tornades qui se sont abattues mardi soir dans le sud des Etats-Unis ont fait au moins 18
morts et d'importants dgts dans le Tennessee, l'Arkansas et le Kentucky, a annonc mercredi la
chane de tlvision amricaine CNN.
La guerre de Lazare Ponticelli
VIDEO Depuis le 20 janvier, Lazare Ponticelli est le dernier poilu en vie. En 2005, il avait racont
sa sale guerre Libration. Cest ce tmoignage, sous-titr pour plus de clart, et mis en images,
que nous publions aujourdhui.
LIBERATION.FR : mardi 5 fvrier 2008
Un rital qui sest battu dans deux armes En 1914, je me suis engag MAKING OF
Poilu pas perdu
Lre du complot
Festival. La 21e dition de la Transmediale, rencontre berlinoise dvolue aux arts numriques,
mle expositions et performances autour des thories conspirationnistes.
QUOTIDIEN : mardi 5 fvrier 2008
65
Fomenko prend son palais Moscou
Thtre. Aprs neuf annes nomades, la troupe du metteur en scne russe est dans ses murs.
QUOTIDIEN : mardi 5 fvrier 2008
6. Etudiez la composition dune dpche, relevez les lments dinformation rpondant aux
questions de rfrence. Relevez les lieux, les personnes, les institutions cits. Relevez les formules
utilises par les journalistes pour prciser leurs sources
COMMUNICATION
Projet: Journal dinformation ou Journal parl pour la radio
Chacun de vous rdigera un bref article (10 15 lignes) qui servira la composition du journal crit
ou qui sera lu pendant le bulletin dinformation radio.
Etape 1
Choisissez le type de journal que vous allez raliser :
- un journal qui parle de lactualit de notre pays;
un journal destin un public particulier; par exemple, les tudiants de votre
cole;
un journal imaginaire; par exemple, le journal du 1er janvier 2020.
Choisissez le type de lecteur qui il sera adress. (ge, genre, milieu)
Etape 2
Constituez une petite quipe pour chaque rubrique de votre journal:
ROUMANIE, ECONOMIE, SPORTS, CULTURE, COMMUNICATION,
MONDE, SAVOIR, METEO
Dans chaque quipe, recherchez des sujets darticles. Choisissez et rpartissez-vous ces sujets
Organisez, en grand groupe, le plan de votre journal
Etape 3
Dans les pages suivantes, vous travaillerez sur lexpression des opinions, paroles rapportes,
description, rcit
Rassemblez la documentation et les ides ncessaires la rdaction de votre article (tape
finale)
Etape 4
Rdigez votre article. Respectez les critres de rdaction dune dpche dagence, mais ajoutezy une touche personnelle.
Organisez une prsentation collective des articles (aprs les avoir classs)
Plusieurs possibilits:
bulletin dinformation radio
articles affichs
articles colls sur des grandes feuilles (imitation dun journal)
journal en ligne
Pour vous aider:
Le plan journalistique
Mettez les plus belles fraises sur le dessus du panier
Franoise Giroud - elle a t rdacteur en chef de lExpress.
Nous vous dvoilons quelques secrets du bon journaliste, autant de principes essentiels pour la
rdaction de votre article :
Pour le public et le journaliste, lordre logique nexiste pas , il ny a quun ordre
dintrt :
- le plus important de larticle doit figurer dans le titre et le chapeau ;
66
- dans chaque paragraphe, lide principale doit tre mise en tte ;
- dans chaque phrase, les mots importants doivent venir dabord.
Le suspense dun article, contrairement celui dun roman policier, cest celui des
motifs et non des conclusions. Lorsquil affirme sa conclusion demble, le
journaliste suscite lintrt, lintrigue, choque le lecteur. On a affaire un lecteur
press.
Les avantages de cette mthode de rdaction : elle incite tre bref et permet de
rduire le texte volont.
La pyramide inverse :
___________________
COMMENT
POURQUOI
QUOI
QUI
QUAND
O
Description Fonction - Organisation
Pour dcrire
se trouver tre situ , dans, etc.
se voir se rencontrer
prpositions et adverbes de lieu
Avec un
verbe ou un
nom
A lintrieur (de) / lextrieur (de) en haut (de) / en bas (de)

- autour (de) au dessus (de) / au dessous (de) au bord
- (de) ct (de) etc.
Avec un
nom
Dans-sur-entre-parmi - le long de du ct de travers, etc.
Seulement avec un
verbe
Dedans dehors ailleurs partout quelque part nimporte o

l-bas par l tout droit etc.
Verbes descriptifs: slever dominer surplomber longer entourer border stendre.
Pour parler de la fonction

servir: A quoi a sert ? a sert
tre utilis pour: Cest utilis pour
tre destin : Cette salle est destine accueillir 400 personnes
permettre (de). Le fax permet
- la transmission des messages crits
- de transmettre des messages crits
Dcrire lorganisation, la structure
comporter comprendre: Le muse dOrsay comporte trois niveaux.
contenir: Il contient des uvres dart du XIXe et XXe sicles
faire partie de: La tour du Moyen Age fait partie de cet ensemble architectural
appartenir: Ce chteau appartient une vieille famille de la rgion
67
EXERCICES
1. Compltez ces phrases avec les mots et expressions indiqus; mettez les verbes la forme convenable:
Description.
La ville de Sarlat est ne _____ dune abbaye fonde au haut Moyen
Age. Cest dans un troit vallon, en plein c ur du Prigord Noir, quon
____ Sarlat. La ville fut bientt ____ de murailles.
A prsent elle ____ dans le vallon de la Cuze, tandis quune multitude
de villas _____ sur les hauteurs.
Place du Peyrou, ______ lhtel de la Botie et la cathdrale.
Fonction.
La ville ____ un patrimoine monumental exceptionnel.
Elle _____ aujourdhui _____ de centre rgional. Ple important des
services, elle ____ une gamme trs diversifie de commerces de dtail.
La rnovation du vieux Sarlat _______ lessor de la construction.
Organisation.
Le Futuroscope ____ le parc europen de limage avec ses trois
pavillons consacrs au Futuroscope, la Vienne et la Communication.
Il ____ galement le Monde des enfants qui ___ deux hectares de jeux
et dcouvertes.
Il _____ un complexe destin la formation et la recherche ainsi
quune aire dactualit conomique. En matire de loisirs, en ____ aussi
____ le parc aquatique et son lac enchant, thtre dun spectacle
nocturne frique.
se dresser
stendre
entourer
trouver
autour
se disperser
exercer une fonction
offrir
favoriser
conserver
constituer
comprendre
offrir
comporter
faire partie
2. Vous tes journaliste et vous devez faire une brve prsentation dun monument, dune
ralisation architecturale rcente. Vous devez:
faire une brve description de lextrieur;
dire quelle est la fonction du btiment ( quoi il sert);
donner quelques indications sur son organisation intrieure.
GRAMMAIRE
Prsenter un fait
Certitude / doute Possibilit / impossibilit Probabilit / improbabilit
Constructions
Doute ou certitude
Le degr de certitude, de possibilit, de
Je suis sr(e) persuad(e) convaincu(e)
probabilit dun fait peu tre prsent:
quelle viendra. (indicatif)
Je ne suis pas sr(e), etc., quelle vienne.
Par un verbe dopinion:
Je crois quelle viendra. Je ne suis pas sr quelle
(subjonctif)
vienne.
Il est certain (sr) quelle viendra.
Par une forme impersonnelle:
Il nest pas certain (sr) quelle vienne.
Il est possible quelle vienne.
Probabilit ou improbabilit
Il est probable quelle viendra (indicatif)
Par une phrase spare:
Il est improbable (peu probable) quelle
Elle viendra. Cest sr.
vienne. (subjonctif)
Possibilit ou impossibilit
Elle doit / Elle ne doit pas venir.
Je crois que cest possible / impossible
Il (me) semble quelle est fatigue.
Il est possible
68
Il se peut
quelle vienne. (subjonctif)
Il se pourrait
Il est impossible
Il est exclu
quelle vienne. (subjonctif)
Il ne (me) semble pas quelle soit en pleine

forme.
EXERCICES
Indicatif ou Subjonctif
1) Prsentez les faits suivants en exprimant
lopinion entre parenthses:
Le gouvernement va augmenter les impts
(possibilit)
Il est possible que le gouvernement augmente les
impts
Les gens resteront calmes (improbabilit)
Les syndicats organiseront des grves (certitude)
Le pays sera dsorganis (possibilit)
Le gouvernement dmissionnera (probabilit)
Un nouveau Premier ministre sera nomm
(incertitude)
2) Imaginez une suite aux vnements raconts

en 1).
Exemple: Il est possible quil y ait de nouvelles
lections.
3) Quelles sont les consquences possibles /
impossibles, probables / improbables, etc., des
faits suivants:
Pierre na jamais de chance. Il part quinze jours
aux sports dhiver
Valria a 18 ans. Ses parents veulent quelle
soit
mdecin.
Elle
souhaite
devenir
chanteuse
Patrice, 18 ans, vit chez ses parents. Mais
depuis trois jours ses parents ne lont pas vu
Le discours rapport
Tandis que nous mangions, jai demand Marie comment ce serveur pouvait tre employ dans
un caf, avant sa mort, puisquil tait marin Ensuite, Marie a voulu savoir comment vivaient les
gens Moscou, puisquelle venait de mattribuer la nationalit russe. Jai dit quelle devait bien le
savoir, elle aussi, qui tait ma fille. Estimant sans doute quelle avait assez dit de btises, Marie a
dclar, alors, que ctait mon tour de raconter quelque chose
(A. Robbe-Grillet, Djinn, p. 49-50)
1.Dans le texte ci-dessus, soulignez les verbes introducteurs du discours rapport et prcisez le
temps employ.
2. A quels temps sont les autres verbes ?
3. Reconstituez le dialogue entre Boris et la petite Marie :
Boris : Comment ce serveur peut-il tre employ .
Marie : Comment vivent les gens Moscou ? .
Le discours rapport, introduit par des verbes comme demander, dire, constater, penser,
confirmer, prciser un temps pass exige, en franais, une harmonisation des temps, des
pronoms, des adjectifs et des adverbes de temps.
La transposition du dialogue, dont les lments situationnels sont je, tu, ici, maintenant, en
discours indirect au pass impose les modifications suivantes :
Le prsent de la phrase en discours direct se met limparfait dans le discours indirect.
Le futur devient le conditionnel dans le discours indirect.
La transposition des pronoms, des adjectifs possessifs, des adverbes de temps, fonction
de la personne qui rapporte le discours.
Lharmonisation lintrieur du rcit est donn par limparfait ou les terminaisons de
limparfait : -ais, -ais-, -ait, -ions, -iez, -aient.
69
Exemples:
Sophie : Je reviendrai vous voir demain soir avec mon fianc.
Les parents rapportent les paroles de leur fille aux grands-parents :
Elle nous a annonc quelle reviendrait nous voir le lendemain avec son fianc.
Ils lui disent: Vous devez partir car demain nos partenaires pourront signer le contrat .
- Ils lui ont dit quil devait partir car le lendemain leurs partenaires pourraient signer le contrat.
Mmento grammatical : Rapporter les paroles de quelquun au prsent
Cest la situation de communication o les participants sont prsents dans un cadre spatio-temporel
ici, maintenant , qui exige pourtant des clarifications ou des reprises le dialogue des sourds .
I. Une phrase dclarative - Verbes introducteurs: dire / affirmer / dclarer + que
Ex.: Jean: Il fait froid - Jean dit / affirme / constate quil fait froid.
II. Questions: (Phrases caractre informatif):
a) Est-ce quil part ce soir ?
Il demande
veut savoir + SI
sinterroge
Ex. : Il est daccord ? - Elle demande si tu es daccord.
Part-il ce soir ? - Elle veut savoir sil part ce soir
b) O, quand, etc., sans inversion
Ex. : Michel: O va-t-il? - Michel veut savoir o il va.
c) Que, quest-ce que ?
ce que (ce qu)
quest-ce qui ?
ce qui
Ex. : Marie:Quest-ce quil veut ? Quest-ce qui se passe?
Marie demande ce quil veut, sinterroge sur ce qui se passe.
III. Ordres (impratif): DE + Infinitif
Ne criez pas !
Le voisin demande DE ne pas crier
Ne rentre pas tard ! Papa dit de ne pas rentrer tard
Marche plus vite !
Papa dit de marcher plus vite
EXERCICES
1. Marc vient de recevoir cette lettre de son amie denfance, Nathalie. Il communique le contenu de
la lettre sa femme. Que dit-il?
Je viens de recevoir. ... Elle demande ...
Prigueux, le 20 avril
Mon cher Marc,
Comment vas-tu? a fait longtemps que je nai pas eu de tes nouvelles. Que devenez vous,
Sylvie et toi?
Est-ce que vous connaissez la nouvelle? Nous venons davoir une petite fille. Elle sappelle
Marion et elle est adorable. Je me porte bien et me consacre avec affection notre petite merveille.
Si vous tes libres le 15 mai, venez la petite fte que nous organisons!
Gros bisous,
Nathalie
2. Nathalie na pas reu de rponse. Le 10 mai, elle rapporte le contenu de linvitation sa
meilleure amie. Continuez ses paroles :
Jai crit une lettre Marc o je lui demandais
3. Compltez avec les mots interrogatifs qui conviennent. Ensuite, transposez les questions en
discours indirect en utilisant des verbes introducteurs au pass.
______ tu veux faire samedi soir? Oh! L, l: il y a beaucoup de monde dans cette rue, _______ se
passe? Tu as des disques de Francis Cabrel? Oui, jen ai plusieurs. ______ chansons veux-tu
couter? _______ as-tu rencontr hier soir? ________ est-elle alle au cinma? _________ a
cass les branches? Mais, cest lorage, bien sr. Il y a tellement de jolies chaussures dans ce
70
magasin. ______ acheter? Quand vous tudiez Paris, _______ faisiez-vous le samedi et le
dimanche? _______ a gagn le gros lot? ________ pensez-vous?
4. Rapportez au pass le dialogue du couple. Faites attention aux changements des temps verbaux,
des personnes et des adverbes de temps :
- Je viens de recevoir linvitation au concert.
- Moi, je ne lai pas reue. Toi, tu y vas ?
- Non, je ne peux pas y aller car je serai Londres le week-end prochain. Mais toi, pourrastu y aller ?
- Normalement, oui. Je nai aucun engagement.
- Alors, je te loffre. Profites-en !
71
Dossier 4
LES INFORMATIONS ENTRE MENSONGE ET VERIT
Texte A: Le temps et l'image
Jean Guitton, de l'Acadmie franaise a travers le sicle et a vu progresser avec une
rapidit tonnante les techniques d'information et de communication. Ses rponses sur la place de
l'thique dans les mdias et sur l'influence de l'image incitent la reflexion.
Entretien avec Jean Guitton:
PW: Matre, vous n'avez cess de penser l'tranget de ce sicle. Dans votre ouvrage
Un sicle, une vie, vous tes "persuad que nous avanons en aveugle vers un avenir inimaginable,
vers des vnements inous". Quelle est votre opinion sur le rle des mdias dans l'avenir: peuventils clairer l'homme dans cette volution ou, au contraire, estimez-vous qu'ils ne sont que les
tmoins de l'histoire humaine?
Jean Guitton: Je suis frapp de la rapidit extrme des progrs notre poque. Ainsi, en dix
ans, tout a chang, notamment dans le domaine des moyens de communication. Dans dix ans, il en
sera de mme; nous serons en prsence de moyens de communion, de communication, qui ne
peuvent tre esquisss aujourd'hui, car l'homme peut dcrire ce qui est et non ce qui sera.
PW: Quelles dfinitions donneriez-vous de l'information et de la communication notre
poque ?
Jean Guitton: L'information et la communication ont toujours exist. L'homme est un
animal qui ne peut pas rester sans communier, c'est--dire sans communiquer avec son semblable
par des signes, que ce soit le langage, l'criture ou la sympathie mystique. C'est une caractristique
qui ne se retrouve pas chez les grands singes. Nous sommes donc en prsence d'un fait
vritablement nouveau de la grande mutation qu'on appelle la pense.
Aujourd'hui, avec l'apparition des moyens de communication modernes, les satellites par
exemple, le rle de l'intervalle temporel va diminuer. Ce qui demandait mille ans ne demandera plus
que cent ans; ce qui demandait cent ans ne demandera plus que dix ans. Ce qui demandait dix ans
ne demandera peut-tre plus qu'une seconde. Mais nous ne pouvons pas changer le plan qui rgit
l'univers: nous avanons vers un langage instantan.
PW: Maintes personnes ont soulign que la tlvision faisait perdre le vritable savoir. Pour
d'autres, elle reprsente le monde de l'instantan. Partagez-vous ces jugements ?
Jean Guitton: Je crois que l'univers de la tlvision tait, dans mon enfance, imprvisible.
Et je suis frapp qu' la fin de mon existence, alors que j'ai presque cent ans, j'entre dans un monde
nouveau, dans lequel la notion d'intervalle va probablement disparatre. Et comme vous le dites, la
notion de l'instantanit va, au contraire, apparatre. Par consquent, nous allons connatre des
formes nouvelles de communion et de communication. Mais quelles sont-elles? L'avenir est
toujours difficile prvoir dans ses dtails, mais je peux toutefois en esquisser un schma de son
ensemble. Je crois vraiment que nous allons vers une priode o l'instant va se substituer
l'intervalle qu'on appelle la dure.
PW: Quel sens donnez-vous l'image ?
Jean Guitton: Je suis n il y a quatre-vingt quinze ans; j'ai vcu des priodes trs
diffrentes. En mme temps, j'observais les progrs de l'image. Il y a cinquante ans, l'ducation tait
plutt auditive; maintenant, elle devient plutt visuelle. l'avenir, elle cessera peut-tre de l'tre
pour devenir instantane.
PW: Le manque d'thique est le reproche le plus courant adress ceux qui utilisent,
mettent en uvre, voire manipulent les mdias. Que vous inspire le terme d'thique ?
Jean Guitton: Je suis frapp de constater que le mot "morale" n'est plus gure employ, et
qu'il est remplac par celui d'thique. Pour quelles raisons? Y a-t-il vraiment une diffrence entre
l'enfant d'aujourd'hui et celui de 1906? Je ne le crois pas. Un enfant ressemble toujours un enfant,
72
et il est soumis aux tentations de son ge. Ainsi, le fond de l'tre humain ne changera pas. Ce qui est
en train d'voluer, c'est la signification de la vie morale. La vie morale de l'enfant d'lite de l'an
2000 sera plus haute, plus profonde et plus adorante que celle de l'enfant que j'tais. L'humanit
entire progresse ainsi d'un point de vue moral.
PW: Saint Paul disait que "tout est permis, mais tout n'est pas utile". Quelles rflexions vous
inspire cette phrase ?
Jean Guitton: La diffrence d'utilit des actes est un phnomne facile observer, mais je
suis de ceux qui croient aux progrs de l'humanit prise dans son ensemble. Ainsi, je pense que la
part d'utilit va diminuer au profit d'une part plus solide, et je me rjouis qu'au mot morale tend se
substituer celui, plus religieux, d'thique.
0
(Philippe Weber, Armes d'aujourd'hui n 213)
Jean Guitton (Saint-tienne, Loire, 18 aot 1901 Paris, 21 mars 1999) est un philosophe et
crivain franais. Si vous voulez dcouvrir sa personnalit, consultez les sites Internet qui lui sont
consacrs. Vous dcouvrirez, entre autres, ses rflexions philosophiques, dont voici un avant got :
Avoir des opinions ne m'intresse pas. C'est la porte de n'importe qui. Mais avoir des ides
vraies, absolument vraies, voil qui est difficile et voil qui est beau. [ Jean Guitton ] - Mon
testament philosophique
Ne lis jamais une prose encore frache. [ Jean Guitton ]
Toutes les poques ont leurs lacunes et leurs erreurs. Si l'on me demandait quel est le dfaut
majeur de la ntre, je rpondrais que c'est la confusion et le renversement des valeurs.
[ Jean Guitton ]
Texte B: Les mdias - la mfiance rgne
Y aurait-il quelque chose de pourri au royaume des mdias? De fait, le prestige de la chose
lue dans le journal ou vue la tlvision est aujourd'hui moins clatant qu'auparavant.
Ce phnomne n'est pas nouveau; entam depuis plusieurs annes, il n'pargne aucun mdia.
En effet, alors que la crdibilit des journaux et de la radio est demeur pratiquement stable en 1990
et 1991, celle du petit cran a, pour sa part, continu dcliner. Surtout, la tlvision a dsormais
assez nettement perdu au profit de la radio son image de mdia le plus crdible.
Il faut cependant souligner que cette baisse de crdibilit de la tlvision n'est pas du tout
uniforme parmi les diffrentes catgories de la population. Il est en effet frappant de constater que
l'attitude critique l'gard des mdias progresse sensiblement avec le niveau d'instruction des
interviews. A cet gard, leur jugement trs svre sur l'indpendance des journalistes est
rvlateur.
Indniablement, les interviews jugent excessif le pouvoir qu'ils prtent aux mdias. Dans ce
sens, la moiti approuvent l'attitude de certains hommes politiques qui se permettent de critiquer les
mdias.
Au fond, l'on peut se demander quelle est la signification de cette dfiance l'gard des
mdias qui, en dpit de nombreux reproches, ne va pas jusqu' la condamnation. Peut-tre est-ce la
traduction d'une forte attente? Les interviews reconnaissent l'importance du pouvoir des mdias,
mais souhaitent sans doute qu'il s'exerce autrement... Trop de sensationnel, trop de spectaculaire que
l'on apprcie peut-tre sur le moment, mais qui laisse finalement un sentiment d'insatisfaction.
L'attitude des personnes interroges est en fin de compte pleine de sagesse. Ils rappellent
aux mdias que leur pouvoir est grand et, par consquent, grande leur responsabilit. Ils souhaitent
tre distraits, mais pas n'importe quel prix. En un mot, ils revendiquent leur droit d'tre considrs
comme individus majeurs et non pas simplement comptabiliss en points d'audimat.
0
(in Tlrama N 2192 - 15.01.1992)
73
VOCABULAIRE
tre frapp que = surpris que
esquisser = prsenter en lignes gnrales
l'gard (n.m.) - l'gard de = envers quelqu'un ou quelque chose
tous gards = sous tous les rapports
quel manque d'gards ! = quel manque de manires, de considration !
avoir gard = considrer quelqu'un ou quelque chose avec une particulire attention
Ex.: Il faut avoir gard aux circonstances.
Ex.: Une maison agrable tous gards.
Vrit
admettre, reconnatre, dire la vrit
dtester le mensonge
La vrit d'un rcit, d'un tmoignage
une vrit premire, absolue
un accent de vrit
la sincrit - la franchise
Une vrit de La Palisse - une lapalissade =
un truisme, une vidence
Expressions
c'est vrai
c'est la vrit mme
c'est vident = a crve les yeux
avoir raison
Mensonge
mentir
cacher, dissimuler, altrer la vrit
abuser, tromper quelqu'un par un mensonge
une mystification - une farce - un mensonge
un rcit mensonger
des propos mensongers
c'est faux, une erreur, un mensonge

avoir tort
commettre une erreur
tre dans l'erreur
EXERCICES
1. Cherchez dans le dictionnaire d'autres sens ou expressions avec le mot gard. Introduisez-les
dans des phrases.
2. Dites le contraire des phrases suivantes:
- C'est une histoire mensongre
- Vous tes dans l'erreur, monsieur
- Il a commis une erreur grossire
- Cette information dissimule la vrit
COMMUNICATION
Interviewer
A vous !
1. Sur ce thme de la crdibilit de l'information, ralisez un sondage d'opinion parmi les jeunes de
votre ge. Prsentez vos conclusions.
Questions suggres:
1. L'intrt pour l'information. Suivez-vous les informations donnes par les mdias avec un
intrt:
trs grand
trs faible
assez grand
assez faible
2. Qui donne la meilleure information politique. Parmi les sources d'information suivantes,
quelle est celle laquelle vous faites le plus confiance?
la tlvision
la radio
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les quotidiens
les hebdomadaires et les magasines
3. L'indpendance des journalistes. Pensez-vous que les journalistes sont indpendants des partis
politiques, du pouvoir ou de l'argent?
Non, ils ne sont pas indpendants
Oui, ils sont indpendants
4. La crdibilit de journaux. En gnral, propos des nouvelles que vous lisez dans le journal,
vous dites que ....
les choses se sont passes vraiment comme a
il y a pas mal de diffrences ou les choses ne se sont pas passes comme on les raconte
5. La crdibilit de la radio. Pensez-vous que ....
les choses se sont passes vraiment ou a peu prs comme la radio les raconte
il y a pas mal de diffrences
Pour la radio quelle station faites-vous le plus confiance comme source d'information?
6. La crdibilit de la tlvision. Pensez-vous que ....
les choses se sont passes vraiment ou peu prs comme la TV les montre
A quelle chane de tlvision faites-vous le plus confiance comme source d'information ?
(Tlrama N02192)
Pour vous aider
Afin de pouvoir commenter les rsultats statistiques, utilisez le tableau suivant:
Statistiques
Mots et expressions utiliser
(en pourcentage)
100%
Tous; tous les sujets
90%
La plupart des jeunes
70%
une forte majorit; beaucoup
60%
la majorit
10%
Certains; certains jeunes; une minorit
3%
quelques-uns
0%
aucun; pas un
EXERCICES
1. Vous avez lu l'entretien avec Jean Guitton. Relevez dans le texte les ides que vous partagez mais
aussi celles qui vous surprennent ou avec lesquelles vous n'tes pas d'accord. Justifiez votre point de
vue.
2. Comment auriez-vous rpondu aux questions du journaliste? Organisez une table ronde.
3. Dans Un sicle, une vie, Jean Guitton affirme que "ce qui rend difficile l'interprtation des signes
d'avenir, c'est que le progrs va plus vite que l'intelligence". Organisez un dbat. Trouvez chacun
des arguments pour et contre cette affirmation.
4. Mensonge et vrit dans les mdias. Trouvez des exemples concrets pour illustrer ce thme de
rflexion.
5. Est-ce que l'image des personnalits politiques est dforme par les mdias?
6. Ecrivez un court expos sur le thme de la crdibilit de l'information.
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GRAMMAIRE
Les indfinis (adjectifs, pronoms, adverbes)
A. Pour parler d'une quantit indfinie
Adjectifs / Adverbes
Tous (toutes) mes ami(e)s .....
Chaque ami(e)s .....
La plupart de mes ami(e)s .....
Beaucoup d'ami(e)s .....
Quelques ami(e)s .....
Certains (certaines) ami(e)s .....
Peu d'ami(e)s .....
B. Absence de quantit
Aucun (aucune) ami(e) ....
Pas un (pas une) ami(e) ....
Nul (nulle) ami(e) ....
Personne
Rien
C. Qualit indfinie
Quelque
Il a quelque difficult comprendre
D. Pour prsenter deux choses ou deux
groupes
L'un (l'une) ....... l'autre
les uns (les unes) ......... les autres
Pronoms
Tous (toutes) sont invit(e)s ...
Je les invite tous
Je les ai tous invits
Chacun (chacune) est invit(e)
J'invite chacun d'eux
La plupart sont invit(e)s ...
Beaucoup sont invit(e)s ...
Quelques un(e)s sont invit(e)s ...
Certains (certaines) sont invit(e)s ...
Peu sont invit(e)s ...
Aucun(e) n'est invit(e)
Je n'en ai invit aucun / pas un
Pas un n'est invite
Je n'en invite aucun
Je n'en invite un seul
Nul /Nulle n'est venu(e)
Quelqu'un a sonne
Quelque chose a boug
Certains ...... d'autres

EXERCICES
1. Compltez avec chaque ou chacun, chacune.

Exemple: .......... tudiante de la classe a reu sa note aujourd'hui
Chaque tudiante de la classe a reu sa note aujourd'hui
.............. des tudiantes a contribu au projet.
Chacune des tudiantes a contribu au projet.
a. Il y avait des prix pour ............ lve.
b. La matresse faisait l'loge de ........... des participants.
c. Les filles taient l, ................ avait pris sa place dans la classe.
d. ................. jour on peut les voir dans la cour de l'cole.
e. Il distribue des bulletins ........... des jeunes garons.
f. Il pleurait .......... fois qu'on l'interrogeait.
g. ............ faisait ce qui lui plaisait en classe.
h. Que ........... s'occupe de ce qui le regarde !
2. Compltez avec personne, rien, aucun, aucune, pas un, pas une.
Exemple: Je n'ai rencontr ..........
Je n'ai rencontr personne.
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a. Elle n'avait .......... ide du risque.
b. Ils n'ont .......... compris ses paroles.
c. ............... possibilit ne s'est prsente.
d. ............... seul sportif n'est l'abri de ces risques.
e. Vous n'avez ........... espoir de le sauver.
f. Je n'ai ............. d'autre dire.
g. ................... seul enfant n'a voulu participer.
h. ................ ne nous avait jamais parl comme a.
i. Elle a perdu sa valise et n'a plus ............. se mettre.
3. Compltez avec n'importe qui ou n'importe quoi.
Exemple: .......... peut faire ce travail.
N'importe qui peut faire ce travail.
Il dit ....... quand il est nerv.
Il dit n'importe quoi quand il est nerv.
a. Elle ferait ........ pour leur faire plaisir.
b. .......... a le droit d'entrer ici !
c. Les animaux font .......... dans la maison.
d. Attention ce monsieur: ce n'est pas ...........
e. On ne donne pas ........... boire aux enfants.
f. Je ferais ........... pour viter cette ventualit.
g. Ils sortiraient avec .........
4. Compltez avec n'importe quel, n'importe quelle ou n'importe lequel, n'importe laquelle
Exemple: Ils mangent .......... moment de la journe
Ils mangent n'importe quel moment de la journe
Ces deux autobus vont au centre: vous pouvez prendre ........
Ces deux autobus vont au centre: vous pouvez prendre n'importe lequel
a. Je devais la faire ........ prix.
b. Vous pourriez le mettre dans ......... catgorie.
c. Ces billets ont la mme valeur, tu peux utiliser ..........
d. Les trois feuilles sont similaires; vous pouvez prendre ............
e. On trouve manger .................. heure ici.
f. ............ de ces propositions fera l'affaire.
g. Les deux ordinateurs ont la mme puissance, servez-vous de ..............
5. Une famille traditionnelle. Compltez avec tout, toute, tous, toutes.
Exemple: C'est la mme histoire dans .......... les familles.
C'est la mme histoire dans toutes les familles.
a. Le pre de famille travaille ........... le temps, il est rarement chez lui.
b. La mre reste .......... la journe la maison s'occuper de tout.
c. Les enfants rentrent ........... les jours midi pour le djeuner.
d. ............. les courses et ........... les repas sont faits pour eux.
e. .............. ce travail laisse peu de temps la mre pour ses propres distractions.
f. Elle ne sort pas ......... les fois qu'elle le voudrait.
g. Et c'est comme a pendant ......... l'anne !
6. On est vraiment comme a? Compltez avec tous ou toutes.
Exemple: Les garons font du sport?
Oui, ils en font tous
Tu as prt tes disques ?
Oui, je les ai tous prts.
a. Les enfants ont attrap la rougeole ?
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........................................................................
b. Les jeunes filles rvent-elles d'amour ?
........................................................................
c. Les adolescents sont trs sensibles ?
........................................................................
d. Les tudiants ont bien prpar leur examen ?
........................................................................
e. Tes amis sont alls au concert ?
........................................................................
7. Adjectifs. Compltez en faisant l'accord si ncessaire:
1
On ne voyait de ...... parts, que la mer. 2 ......... tudiant ne s'est
absent cet examen o ........ les notes ont t excellentes. 3 ..........
gens prfrent la tlvision au cinma ou, au thtre. 4 Mon fils a les
........ rsultats que le vtre l'institutrice en est contente. 5 Les ........
heures que j'ai passes en sa compagnie m'ont suffi pour le
connatre. 6 Nettoyez et mettez ....... chose sa place. 7 Devant une
...... rponse, j'ai prfr me taire. 8 Je regrette mais votre rponse
l'examen oral est ...... 9 Elle n'avait reu ... nouvelle de son fils, elle
tait inquite. 10 Quand j'ai t hospitalise, ........... ami n'est venu
me voir.
8. Pronoms indfinis. Mme exercice:
1
... d'eux suit sa propre route. 2 Gabriel n'est pas trs dou; il sera
un enfant comme tous ... 3 Les jours passaient, pareils ... ........ 4
........ s'taient prpars, mais ...... d'entre eux n'taient pas srs de la
russite. 5 Mon amie ne me cache ..., elle dit ........ ce qui lui arrive. 6
Je me demandais si on me cachait .........
78
mme
certain
tout
quelque
chaque
tel
nul
aucun
tout,
tous
les autres, chacun
certains
l'un, l'autre
quelque chose
rien
Dossier 5
LA CAMPAGNE PUBLICITAIRE
Texte A: Une consommatrice pige
Surtout, je me dsole de retomber sans cesse dans les mmes piges sous qui
s'organisent et se multiplient autour de moi pour me faire succomber, tentations
matrielles qui me sautent aux yeux ds que je les ouvre. Il me suffit de feuilleter un
magazine, d'allumer la tlvision, de lcher les vitrines ou de faire mon march pour
sentir monter en moi mille envies aussi peu indispensables qu'un appareil raclette ou
une paire de chaussettes vert pomme pas mre. Les impulsions d'achat ne m'attaquent pas
seulement par les yeux: ds la radio du petit matin, elles m'envahissent par les oreilles
avec une efficacit rptitive.
Les stylistes, les responsables-marketing, les publicitaires, les commerants du
monde entier dpensent des trsors d'nergie et de crativit pour me faire craquer. Ils y
parviennent trop souvent mon gr, pas encore assez au leur.
Ma vie de consommatrice internationale s'envenime de jour en jour. Il ne me
suffit plus, pour tenir en quilibre sur mes finances, de rsister mes habitudes de vie
hexagonale qui me font prfrer l'eau minrale celle du robinet, le beurre des Charentes
0
la qualit ordinaire, le bon Bordeaux au vin de table 12 , un chemisier bien coup une
blouse-tablier. Dsormais, je dois galement me dfendre des industriels japonais, des
confectionneurs tawanais, des fromagers hollandais et des hteliers grecs. Plus les
progrs de l'conomie mondiale rapprochent les quatre coins de la plante, plus j'ai du
mal joindre les deux bouts (...)
(Christiane Collange, Nos sous, Librairie Arthme Fayard, 1989)
Texte B: Nous vivons tous de la vente de quelque chose
En lisant ces lignes, vous tes en train d'accomplir un acte de consommation. Le
premier choc dans l'tude de la consommation est la prise de conscience de son ubiquit.
Nous sommes pratiquement toujours en train de consommer quelque chose, la plupart du
temps la suite d'achats pralablement effectus. Ds la plus tendre enfance jusqu'
l'heure de notre mort, nous sommes impliqus dans l'acquisition et l'utilisation de
multiples biens et services, depuis le plus banal (une feuille de papier, un verre d'eau
minrale) jusqu'au plus consquent (une rsidence principale, la voiture de ses rves...).
Le second choc a trait aux enjeux. Dans un supermarch, une mnagre prend
machinalement un paquet de lessive qu'elle place dans son caddie. De cet acte, rpt des
millions de fois, en d'autres temps et d'autres lieux, et des choix de marques qui en
rsultent, dpendent le succs ou l'chec d'un produit, la construction ou l'abandon d'une
usine, l'essor ou le dclin d'une entreprise.
Qu'il s'agisse d'un produit, d'un service, d'une ide, nous vivons tous comme
aimait le dire Robert Louis Stevenson, de la vente de quelque chose. L'ouvrier vit du
produit qu'il fabrique, l'auteur de la publication de ses uvres, l'artiste de l'accueil de son
public. Toute production n'acquiert de la valeur qu' condition d'tre change, en
rponse des besoins.
79
Il n'est gure ncessaire de justifier quelqu'un dont la prosprit dpend des
relations d'change russies, la ncessit d'tudier le consommateur. Qu'il travaille pour
une entreprise, un organisme public ou simplement pour lui-mme, le responsable ne peut
viter d'mettre implicitement ou explicitement, consciemment ou non, des ides
relatives au comportement du march auquel il s'adresse. Il en a besoin pour effectuer ses
choix: lorsqu'une entreprise rduit ses prix, elle en attend un accroissement de demande.
Bernard Dubois, Comprendre le consommateur, Dalloz, 1990
COMPREHENSION
1. Texte A. Pour vrifier votre comprhension rpondez aux questions suivantes:
Par qui et par quoi la consommatrice est-elle pige ?
Comment voque-t-elle ce sentiment de "cible permanente" ? Relevez les expressions
qui l'voquent.
2 Retrouvez les expressions qui impriment un ton humoristique au texte.
Pour vous aider, voici quelques expressions figes utilises:
"les piges sous"
"sauter aux yeux"
"faire du lche-vitrines"
"dployer un trsor d'nergie"
"partir aux quatre coins du monde"
3 A votre avis quel est l'ennemi principal de cette consommatrice ?
Relevez les termes qui indiquent qu'il s'agit d'une lutte ?
4 Retrouvez dans la colonne de droite l'quivalent des mots ou expressions souligns:
1
. Je passe mon temps rpartir mes gains et mes
a. essayer de
avoirs.
2
. Je tente d'adapter mes sous mes envies.
b. occuper de force
3
. Dans un sursaut de raison.
c. se dtriorer/se dgrader
4
. Les impulsions d'achat m'envahissent.
d. distribuer quitablement
5
. Pour me "faire craquer".
e. avoir de la difficult
6
. Ma vie de consommatrice s'envenime de jour en
f. une brusque raction
jour.
7
. J'ai du mal "joindre les deux bouts".
g. succomber / ne pas pouvoir rsister
Texte B
5. Cherchez dans le texte de Bernard Dubois les phrases cls qui correspondent aux ides
suivantes:
- Nous sommes tous des consommateurs.
- Le comportement du consommateur est une question vitale pour les entreprises.
- Nous sommes aussi tous des vendeurs.
- Il y a une condition essentielle pour que la production des produits ait de la
valeur.
- Cette condition intresse beaucoup les responsables d'entreprises.
- Le dsir des responsables d'agir sur le comportement des consommateurs.
- Un exemple de stratgie dagir sur le march.
80
6. Rsumez en 5-7 lignes le texte B.
7. Justifiez par des exemples cette affirmation: "Nous vivons tous ... de la vente de
quelque chose".
8. A partir des textes A et B faites le portrait-type d'un consommateur (ou d'une
consommatrice).
REPRES
La publicit
Dialogue
Runion au sige de la socit Lecler-Reflexes. Une dizaine de personnes
assistent la runion dont Michle Lecler elle-mme, Jacques Filliol, responsable de la
publicit, Brigitte Lannier, directeur commercial, et deux publicitaires, Pierre Dami et le
directeur de son agence, Alain Bouineau.
Michle L.: Je vous rappelle qu'ils s'agit de mettre au point la campagne
publicitaire de notre nouveau produit pour hommes. Je propose que nous commencions
par arrter le nom du produit. M. Bouineau, vous avez rflchi la question ?
Alain B.: Que diriez-vous de DANDY ? a m'a sembl suggrer l'lgance, une
certaine dsinvolture cultiv et surtout un ct romantique qui revient la mode.
Michle L.: C'est assez bien trouv. Nous visons effectivement une clientle qui
se veut raffine. Qu'en pensez-vous, Jacques Filliol ?
Jacques F.: Bof ... Je n'en pense rien. Ce n'est pas gnial, mais il faut y rflchir.
Michle L.: Et vous, Brigitte ?
Brigitte L.: Je ne crois pas que ce soit un nom vraiment porteur. DANDY voque
trop la fragilit. Il y a de l'affectation et du manirisme dans ce mot. Je n'ai pas
l'impression que le dandy soit le modle idal des hommes et des femmes d'aujourd'hui.
Michle L.: Mais je crois que M. Dami a prpar un autre projet...
Pierre Dami: Effectivement ! La socit dans laquelle nous vivons est instable,
changeante et fragile. Il faut donc scuriser les gens en leur montrant des images de
stabilit, de solidit et de permanence. Voici donc mon projet d'affiche. Pour le nom du
parfum, je vous propose CARRARE, un mot qui associe la beaut, la duret et la solidit
du marbre, la grce des statues antiques et le culte du corps, ainsi que le charme de la
Toscane.
Michle L.: Messieurs, vous tes les premiers concerns. Quel est votre sentiment
sur le projet de P. Dami ?
Jacques F.: Si vous me permettez, je dirai que a ne m'emballe pas.
Brigitte L.: Je trouve au contraire l'ide excellente P. Dami a russi associer le
raffinement, la force et la sensualit.
A vous !
1. Opposez les arguments pour les deux produits. Lequel achteriez-vous ?
2. Classez dans le tableau ci-dessous les mots qui caractrisent les deux marques de
parfums ainsi que les clients potentiels.
Parfums
Caractristiques
81
Clientle
DANDY
CARRARE
3. Trouvez d'autres valeurs ou traits reprsentatifs de l'homme / de la femme moderne.
LA PUBLICITE fait dsormais partie du dcor quotidien: journaux, TV, paneaux et
porte un jugement moral sur nos habitudes de consommation, notre comportement, nos
valeurs, nos rves ...
Dfinition: C'est l'ensemble des techniques de persuasion collective destines suciter
ou accrotre le dsir d'acqurir tel ou tel produit, ou de faire appel tel ou tel service. Son
discours vise un but pratique (texte pragmatique), agir avec le maximum d'efficacit sur
les croyances, opinions ou comportements du public.
Destinataire: la socit de consommation
Supports: les mass-mdia
Motivation: La publicit suit le systme sociologique et de valeurs de l'poque
Nous vivons l're tertiaire de la publicit
Elle se manifeste par une tendance psychoaffective parce qu'elle touche le domaine, de
l'inconscient: le dsir, le rve, l'interrogation, les mythes contemporains.
Ses formes d'expressions: l'nigme, le choc, le rve (l'imaginaire), l'rotisme, la
sensualit.
Conclusion: La publicit est l'imaginaire de la socit, touchant aussi les frontires de
l'art et de l'conomie.
De nos jours elle dborde la notion de consommation pour se mettre au service de la
sauvegarde de l'humanit et de la propagande.
VOCABULAIRE
La publicit
une affiche
un poster
un spot: bref message publicitaire
un clip: film vido, assez court, ralis pour promouvoir (un produit, une chanson)
un placard publicitaire: insertion d'un texte ou d'illustrations spar(es) dans un
priodique
un encart: feuille volante ou petit cahier que l'on insre dans une brochure
un autocollant
Une campagne publicitaire
faire un sondage - une tude de march
l'image de marque - l'image d'un produit
trouver un sponsor - sponsoriser - parrainer - patronner
lancer une opration publicitaire - un slogan
l'impact - l'audience
Une exposition, une foire
un dmonstrateur - distribuer des chantillons, une plaquette, une brochure, un dpliant,
un prospectus, un catalogue
La langue de la publicit
82
Les slogans publicitaires s'inspirent souvent du langage quotidien et deviennent ensuite
des automatismes.
Exemple: Publicit contre l'alcool au volant:
"Un verre a va. Trois verres, bonjour les dgts !"
Ce slogan a t dclin ensuite toutes les sauces:
"Un jour de pluie, a va. Trois jours, bonjour les dgts ! "
La magie des mots:
- associations d'ides qui excitent l'intellect
- associations de sonorits qui provoquent un plaisir auditif
"Les mots, c'est comme des piles: a s'use quand on s'en sert."
Donc viter les mots trop utiliss:
gnie, talent, art
premier, numro 1, exprience
excellence, exigence
qualit, performance, exprience
sant, beaut, libert
aimer, amour, vivre, vie, bonheur
dsir, plaisir, passion, rage
EXERCICES
1. Choisissez les mots les plus utiliss dans les slogans publicitaires qui font vendre, chez
nous un savon, une lessive, un parfum, une voiture.
2. Associez des mots par paires:
fracheur / saveur
dignit / solidarit
solidit / scurit
puis associez-les un produit:
fracheur / saveur: dentifrice
3. A partir de ces associations, crez un ou deux slogans pour la diffusion de ces produits
en France:
Ex. Avec Dentimenthal, fracheur et saveur se conjuguent.
4. Cherchez des mots du champ lexical qui voque le produit de votre publicit.
Ex. fauteuil: relaxation, confort,
dtente, bien-tre,
plaisir - loisir
Groupez-les de faon a inciter l'achat du produit.
Ex. Actiflex: confort, relaxation,
dtente, qualit: la meilleure rponse vos exigences
Un systme de relaxation unique au service de votre bien-tre
Crez vous-mmes un texte publicitaire pour une agence de voyages, une agence
immobilire, un film, un magazine, un espace commercial, etc.
83
COMMUNICATION:
Rdiger et interprter un message publicitaire
Etude de motivation
Questionnaire sociologique
- Quel public ? choisir les catgories socioprofessionnelles (9)
- Quels besoins humains ? consulter la hirarchie des besoins humains de Maslow. Ces
5 grandes classes peuvent tre dsignes ainsi:
- Les besoins physiologiques
- Les besoins de scurit
- Les besoins d'appartenance
- Les besoins d'estime
- Les besoins de dpassement
Besoin
de
dpassement
(auto-accomplissement)
Besoin de
considration
(ralisation, reconnaissance,
indpendance, espoir, estime de soi)
Besoin d'appartenance
(affection, appartenance)
Besoin de scurit
(scurit, ordre, stabilit, structure)
Besoins physiologiques
(nourriture, sommeil, absence de douleur, etc.)
- Faut-il faire des annonces en couleur / en noir et blanc ?
- Quels slogans, quelles phrases d'accrochage choisir ?
Dcrire et interprter un document visuel
Une image est reue diffremment et parfois de manire contradictoire, selon les
individus, leur culture, leur ethnie. Au del de leffet de rel, les circonstances de
parution et laccompagnement par le texte (lgende et titre) oriente notre comprhension
de limage.
Repres d'analyse:
Identifier le type de document et la source.
Ex. Il sagit dun/une
dessin humoristique
tir / extrait de
Cest un/une
image / photo / publicit
qui pourrait figurer/ paraitre dans
84
A. Dcrire limage (Qui? Quoi? O? Quand?):
- Localiser et dtailler les lments qui la composent (identification, position, attitudes,
gestuelle; action); structure de lensemble.
Utilisez: au premier plan; au deuxime plan; larrire plan; un plan densemble; un gros
plan; une perspective; les lignes de fuite.
- Si limage ou lintention nest pas trs claire / vidente:
Utilisez: on dirait ; il me semble que; cela pourrait tre; il est possible que ce soit
et justifiez votre impression.
B. Si limage voque un vnement ou une histoire,
- commencez par A;
- imaginez lhistoire (actions antrieures et postrieures laction prsente;
circonstances )
Interprter:
- Identifier le thme gnral ou le fait de socit auquel on fait rfrence. Sagit-il dune
illustration, dune critique?
Plusieurs interprtations sont-elles possibles? Nhsitez pas les prsenter mais
argumentez votre point de vue.
Ralisation artistique de limage / intention de lauteur : choix des couleurs; jeux
dombres et de lumire; cadrage
Utilisez: A mon avis
Selon moi,
limage illustre / voque / fait rflchir
le thme critique / dnonce / suggre
ou bien nuancez votre opinion : on dirait ; il me semble que; cela pourrait tre; il est
possible..
Dvelopper le thme :
Commentaire du fait de socit ou du problme voqu;
Opinion personnelle sur laspect en question ;
Exemple / exprience ou anecdote personnelle.
Apprcier limage (opinions; impressions; ractions)
Utilisez des adjectifs :
Cette image, je la trouve intressante, claire, russie, frappante, originale; trange,
curieuse, difficile comprendre, drle; tragique, troublante, terrifiante, inquitante.
Utilisez des expressions de sentiment:
Cette image me plat (beaucoup)
parce que
ne minspire pas/ est confuse / minquite
me cre un sentiment de panique; mamuse / me touche
Cas particulier : une publicit
Identifiez: le produit ; le public; justifiez en faisant correspondre le texte et limage;
Dcrivez limage;
Reprez et interprtez les slogans;
Notez quelles qualits du produit sont mises en valeur (lments et /ou symboles
lappui)
Apprciation personnelle ou critique (par ex. valeurs, sentiments, besoins) :
A quel public s'adresse chacune des publicits. Les trouvez-vous russies ?
Commentez les symboles, les allusions culturelles, la fantaisie.
85
A vous !
1. QUI ? DIT QUOI ? A QUI ? AVEC QUELS EFFETS ? AVEC QUELS MOYENS ?
Analysez les textes publicitaires suivants, selon la grille propose. Choisissez une
illustration pour accompagner chaque texte.
LES "JOURS CLAIRS" CHEZ MERCURE
100% DE QUALITE MERCURE
A 50% DE REDUCTION
ELLE
100% de la qualit
LUI
... l'accueil, le fameux petit
Mercure,
djeuner, les services feutrs, la
la grande chambre,
carte des grands vins, (Ah ! cette
la grande baignoire
carte)
(Ah ! la grande baignoire !), le
Bref, la qualit
confort, la prvenance
Toute la qualit
* En semaine ou en week-end, certains
jours vous offrent toute la qualit, tout le
htel Mercure
confort Mercure, des prix beaucoup plus
bas. Jusqu' 50% plus bas.
2. Pour parler franchement, votre argent m'intresse
BNP - banque nationale de Paris
3. MERINOS, le matelas des rveils en beaut
La tendresse partag du rveil au lever.
4. Imaginez des publicits originales pour un produit de consommation de votre choix.
Choisissez le support visuel. Rdigez le slogan et le texte publicitaire.
5. Choisissez dans les magazines des publicits qui vous semblent suggestives. Proposezles la classe pour les interprter. Discutez-en.
6. Rdigez une lgende publicitaire portant l'un des titres suivants:
lgende de la premire voiture
lgende de l'Internet
lgende du premier portable
Vous pouvez vous inspirer du texte de Jean-Marie Le Clzio:
Autrefois, les hommes ne connaissaient pas le feu. Ils vivaient dans l'ombre, et ils
ressemblaient des chauves-souris. En ce temps-l, il y avait une femme trs belle
qui s'appelait Pal Mal. Elle avait peur, parce que tout tait noir, qu'il n'y avait mme
pas d'toiles. Alors un jour elle a pris une feuille de journal, elle a mis dedans de la
poussire, et elle l'a fume. Mais ce n'tait pas bon. Alors elle a essay avec des poils
de chien, mais ce n'tait pas bon. Et puis un jour, elle a eu l'ide d'y mettre ses
cheveux, et elle a commenc fumer. Et la fume tait si suave, si douce, il y avait
tellement de chaleur et de lumire, que les autres hommes ont voulu faire comme
elle.
86
Mais, comme toutes les femmes n'avaient pas des cheveux couleur d'or, comme Pal Mal, il
y a eu toutes sortes de cigarettes. Il y en avait avec des cheveux noirs, d'autres avec des
cheveux rouges, d'autres avec des cheveux gris. C'est depuis ce temps-l que les hommes
n'ont plus peur la nuit et qu'ils aiment respirer la fume des cigarettes o brlent les
cheveux de leurs femmes.
J.-M.G. Le Clzio, La Guerre, d. Gallimard, 1970.
7. Peut-on dire de la publicit ce que Esope a dit de la langue :
Elle est la pire et la meilleure des choses ?
Organisez votre discours. Elaborez un plan et apprciez-le en utilisant les questions
suivantes :
1. Toutes les ides inclues dans une srie correspondent-elles bien son intitul ?
O se trouve-t-il une ou plusieurs ides qui ne correspondent pas au thme de la
srie ?
2. Lintrieur des sries est-il organis ?
3. Les diffrentes sries sont-elles disposes de faon satisfaisante les unes par
rapport aux autres ?
4. Leur agencement constitue-t-il une structure logique ? dynamique ?
GRAMMAIRE
Les pronoms relatifs
Les propositions relatives
Pronoms
Fonctions des pronoms

Qui est le sujet
Qui
Que
Dont
Exemples
Je connais un homme:
- il est assis sur le banc
- cet homme est assis sur le banc
- celui-ci est assis sur le banc
Je connais l'homme qui est assis
sur le banc
Que est complment d'objet
Je mange les pommes:
- tu as achet les pommes
- tu les as achetes
- tu as achet ces pommes
Je mange les pommes que tu as
achetes
d'un nom J'ai un ami:
- la mmoire de cet ami est
exceptionnelle
- sa mmoire est exceptionnelle
Dont remplace
J'ai un ami dont la mmoire est
un complment
exceptionnelle
prcd de la
d'un verbe Prenez ces mdicaments:
prposition DE, il
- vous avez besoin de ces
87
est complment:
mdicaments
- vous en avez besoin
Prenez ces mdicaments dont
vous avez besoin
d'un adjectif J'ai un fils:
- je suis fier de mon fils
- Je suis fier de lui
J'ai un fils dont je suis fier
- de lieu Ce quartier est trs anim:
- j'habite dans ce quartier
-J'y habite
- j'habite l
O est complment
circonstanciel
Le quartier o j'habite est trs
anim
- de temps Vous vous rappelez ce jour
ce moment
cette priode
Vous avez pleur ce jour-l
ce moment-l
cette priode-l
Vous vous rappelez le jour
le moment
la priode
o vous avez pleur.
I. Pour prsenter, pour mettre en valeu: les prsentatifs:

L'quipe de B
a. sujet
c'est ..... qui
a gagn un match
b. complment direct
c'est .... que
dans ce stade
c. complment de lieu
c'est ... o
a. C'est l'quipe de Bordeaux qui a gagn le match.

b. C'est le match que l'quipe de B. a gagn.
c. C'est la stade o l'quipe de B. a gagn.
les pronoms + Verbe
C'est moi qui suis coupable.
C'est nous qui avons gagn.
II. Pour caractrisez un nom.
QUI: L'quipe de B., qui est la meilleure, a remport la victoire.
La comptition a lieu dans le stade qui est ct de moi.
QUE: Le coureur, que vous avez vu, est champion du monde.
L'quipe n'a pas accept la dcision que la Fdration lui a
communique.
OU: Sinaia est une station de montagne o j'aime passer mes vacances de neige.
88
DONT
de + Nom. : Je vous ai parl d'un ami mdecin.

pour prsenter: Voici l'ami mdecin dont je vous ai parl.
Son fils, dont il tait trs fier, n'a pas rusi.
pour caractriser: La maison dont le toit dpasse les arbres est M.
Martin.
EXERCICES
1. Compltez avec QUI, QUE, OU:
J'ai des amis ... adorent jouer au football. Le samedi aprs midi, ils viennent souvent
s'entraner dans le stade ... est ct de moi. C'est un grand stade ... viennent jouer de
grandes quipes. Le football est un sport ... je n'aime pas beaucoup pratiquer mais ...
j'aime bien regarder. Alors, quelquefois, je vais voir jouer mes amis, Franois surtout ...
est un trs bon joueur. C'est toujours lui ... marque les buts.
Samedi dernier, leur gardien de but tait absent. C'est moi ... ai d le remplacer. Quelle
catastrophe ! Nous avons pris cinq buts.
2. Reliez les deux phrases en employant un pronom relatif.
QUI, QUE, O:
- Le ski est un sport agrable. On peut le pratiquer tous les ges.
- Envoie-moi le ballon. Il est sous la voiture.
- La piscine Deligny est une piscine d't. J'y vais souvent en aot.
- J'ai fait du tennis avec Florence. Je l'ai trouve excellente.
- L'Americain Lewis a couru le 100 m en 9 secondes 99. Je l'ai vu aux Jeux Olympiques
de L.A.
DONT:
- M. Renaud a achet une proprit. La terre de cette proprit est trs fertile.
- J'ai fait la rcolte des pommes dans une proprit. Le fermier de cette proprit
est mon cousin.
- Dans cette fort, nous avons des arbres immenses. Nous ne connaissons pas le
nom de ces arbres.
- Elle a un nom bizarre. Je ne me souviens jamais de ce nom.
- Jacques a essay un costume. La veste de ce costume est trop grande.
- Cet outil est cass. Je me suis servi de cet outil pour rparer la porte.
3. La forme du verbe aprs un pronom relatif. Compltez les rponses.
C'est toi qui as gagn la course ?
Oui, c'est moi qui ...
C'est Jean-Luc est Didier qui prparent le repas ?
Non, c'est nous qui ...
C'est vous qui m'avez tlphon ?
Non, c'est mon mari qui ...
C'est Jacques qui a eu le meilleur rsultat ?
Non, c'est toi qui ...
4. Pronoms relatifs simples.
QUI, QUE, DONT, O
89
Phrases construire presque entirement. Compltez les lettres en utilisant un pronom
relatif.
1
Marie a un frre. Il est professeur. Elle crit Franoise:
- Viens samedi prochain, je te prsenterai .................
2
Miribel est un petit village. Chaque anne dans ce village, il y a une grande fte.
Marie veut y aller. Elle crit Franoise:
- Veux-tu venir avec moi, je vais Miribel ...............
3
Monsieur Leroux est en train de rparer une machine. Le directeur en a besoin; il
crit un mot monsieur Leroux:
- Monsieur Leroux, avez-vous ................
4
Le directeur, doit aller une runion. Il a besoin d'une lettre et il veut que sa
secrtaire la tape pour lui. Elle n'est pas l. Il laisse la lettre sur son bureau avec un mot:
- Mademoiselle, voulez-vous ...............
5
Madame Fumet a parl d'un jeune homme son patron. le patron voudrait voir
le jeune homme mais il a oubli son nom. Il crit madame Fumet:
- Madame, voudriez-vous ............
6
Monsieur Puce a perdu sa serviette. Il y avait des dossiers importants dedans. Il
voudrait retrouver sa serviette. il crit un ami policier.
- J'ai perdu .......... Veux-tu m'aider la retrouver ?
7
Marc a aperu dans le mtro, mardi 10 octobre 18 heures, une ravissante jeune
Asiatique habille tout en rouge. Il crit une petite annonce pour le journal Libration:
- Message personnel. Je voudrais revoir ........
8
Agla est amoureuse de Pierre. Pierre est amoureux de Sophie. Agla crit au
courrier du c ur du journal Elle pour demander conseil: - Comment faire pour ...
5. Examinez les articles ci-dessous et refaites les phrases comportant des relatifs en
plusieurs phrases simples:
ETATS-UNIS - ACCIDENT D'AVION AVEC MARIJUANA
Un avion de tourisme, bord duquel ont t retrouvs plus de 200 kg de
marijuana, s'est cras hier sur la base aronavale de Jaksonville (Floride), tuant les deux
personnes qui se trouvaient bord, a indiqu la marine amricaine. L'appareil, un
bimoteur Piper Apache, qui s'tait gar dans un pais brouillard, a rat son atterrissage.
Sept balles de marijuana ont t retrouves dans les dbris de l'avion et un des passagers
avait sur lui 4000 dollars en liquide, a prcis un porte-parole de la marine.
VENEZUELA - SYNDICALISTE ASSASSIN
Le prsident de la Centrale unique des travailleurs du Venezuela (CUTV,
communiste), Hemmy Croes, a t tu par balles dans la nuit de dimanche lundi
Caracas. Des inconnus qui se trouvaient bord d'une automobile ont tir une rafale de
mitraillette sur Hemmy Croes, cinquante-quatre ans, qui a succomb sur le coup, a
prcis la police.
6. Rdigez des articles comportant des phrases relatives en incise partir de ces lments:
Article 1:
Phrase 1 - Un bateau a coul hier au large de Brest. Il transportait des produits toxiques.
Il y a trois morts et deux blesss.
Phrase 2 - Le bateau a heurt un rcif prs de la ct. Son radar venait de tomber en
panne.
90
Phrase 3 - Cette zone maritime est la plus dangereuse de la Bretagne. De nombreux
bateaux y circulent.
Article 2:
Phrase 1 - L'acteur Alain Delon a critiqu la France. Il habite en Suisse.
Phrase 2 - L'acteur est mcontent des orientations politiques du gouvernement. Toute sa
carrire s'est faite en France.
Phrase 3 - On est tonn que cet auteur clbre se plaigne de la France. Elle ne lui a
pourtant pas trop mal russi ...
Article 3:
Phrase 1 - Les consommateurs rejettent de plus en plus l'abus de la publicit par courrier.
Ils ont trouv un nouveau mode d'action.
Phrase 2 - Une association marseillaise vient d'imprimer un autocollant "retour
l'envoyeur". Elle reprend ainsi une initiative parisienne.
Phrase 3 - Vous pouvez coller cet autocollant sur les lettres des socits de vente par
correspondance. Il permet de les renvoyer l'expditeur.
Phrase 4 - Ce nouveau mode d'action sera bientt largi toute la France. Son efficacit
semble grande.
91
92

Franceza A Vans at I

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Conf. univ. dr.

Une entreprise - publique prive cooprative familiale :

Apprendre suivre des cours

Lapprentissage faire son apprentissage

IUT - Institut universitaire de technologie

Communication interne formes et moyens:

Un agencier = agent de pres

Un reporter du JT (journal tlvis)

Tous les secteurs

(Institut International de Communication de Paris / 2001)

Franais standard ( expressions en

Prsenter une lettre de candidature

Que pensez-vous de votre ancien patron ?

4. Pass compos ou imparfait.

Phnomnes : croissance urbaine ; infrastructure Phnomnes : exode rural ;

Ville qui se dveloppe trs vite

4. Associez les mots ou expressions des deux

II. Dvelopper (Argumenter)

Je suis entirement d'accord avec vous

III. Demander une explication

1. B1.Comment ont volu les mdias?

llectricit, comme une ressource en permanence disponible et laquelle on na accs quen

A lintrieur (de) / lextrieur (de) en haut (de) / en bas (de)

Dans-sur-entre-parmi - le long de du ct de travers, etc.

Dedans dehors ailleurs partout quelque part nimporte o

Verbes descriptifs: slever dominer surplomber longer entourer border stendre.

Pour parler de la fonction

Il ne (me) semble pas quelle soit en pleine

2) Imaginez une suite aux vnements raconts

c'est faux, une erreur, un mensonge

Certains ...... d'autres

1. Compltez avec chaque ou chacun, chacune.

Fonctions des pronoms

I. Pour prsenter, pour mettre en valeu: les prsentatifs:

a. C'est l'quipe de Bordeaux qui a gagn le match.

de + Nom. : Je vous ai parl d'un ami mdecin.

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