NIVEAU B1 / B2

CE Comprendre tout type dcrits quotidiens [programme] ;[peut comprendre tout type
de texte rdig dans une langue courante ou relative son travail ; description dvnements ;
expression des sentiments]
CO Suivre un expos ; Suivre les points principaux dun long expos / une
conversation [peut comprendre lessentiel de nombreuses interventions sur lactualit ou sur
des sujets qui lintressent titre personnel ou professionnel]
PO Exprimer une opinion ; donner un conseil [peut sexprimer afin de raconter des
vnements, ses buts ; peut brivement donner les raisons et explications de ses opinions ou
projets]
IO Sexprimer sur des sujets abstraits ou culturels ; Discuter pour trouver une
solution ; Inviter les autres donner leur point de vue ; Emettre ou solliciter un point de
vue personnel ; Poser des questions sur un problme [peut prendre part sans prparation
une conversation sur des sujets qui concernent la vie quotidienne]
PE crire la description dun vnement ; crire une lettre [peut crire des lettres
personnelles : exposer, insister, mettre en relief, justifier un point de vue ; exprimer des
sentiments ; dcrire une activit artistique ; conseiller, suggrer]
Fonctions langagires : donner son opinion ; donner un conseil ; poser des questions /
rpondre des questions ; faire des hypothses ; proposer qqch. qqn.
Interculturel : la vie collective ; les vnements culturels ; les personnalits de la
littrature franaise ou francophone
Linguistique :
a. G. / lexpression de lhypothse et de la condition ; les valeurs de linfinitif ; les
mots interrogatifs ;
b. V. / les champs lexicaux : la lecture ; lopinion
c. PH. / les sons //, //, //
DOCUMENTS
A. Enregistrements : 1. Interview / tmoignage de Charles Dantzig ; 2. Interview
dAmlie Nothomb
B. crits : Programme dun vnement : Soire / Nuit de la lecture en Suisse

UNIT DACTION I
LOISIRS : B1+/B2
Titre : Une Nuit de la lecture

Tche : Organiser une Nuit de la lecture

Mission : Ton prof de littrature te demande de
laider organiser dans le cadre dune Nuit de la
lecture pour mon tablissement, un Atelier-Interview
dont lobjectif serait de susciter lintrt des jeunes
pour la lecture Tu dois choisir ente deux auteurs et
organiser la soire.
Noublie pas que :

a. Tous les adolescents ne sont pas habitus lire.

b. Latmosphre compte beaucoup dans ce genre dvnement.
c. Le rglement de lcole doit tre respect.
Pour accomplir ta tche :

a.
b.
c.
d.

Tu liras le programme dun vnement

Tu couteras une interview
Tu couteras un tmoignage
Tu discuteras avec des amis pour laborer le programme de lvnement
Pour rendre compte de ta mission :

a. Tu prsentes par crit le programme de lAtelier ton professeur et tu justifies ton choix
b. Tu prpares une interview avec lun des auteurs retenus
c. Tu envoies une lettre des amis pour leur prsenter lvnement et pour les inciter y
participer
Rflchis ta mission

Avant de commencer, assure-toi davoir bien compris la tche. Coche la bonne rponse .

1.
a.
b.
c.
2.
a.
b.
c.
3.
a.
b.
c.

Ta mission est de:

renforcer le rle de la lecture dans ton
tablissement
faire lire tes copains
organiser un vnement littraire
Pour accomplir cette mission:
tu labores un programme
tu demandes laide de la mairie
tu cherches des sponsors
Lors de cette mission:
tu coutes une interview
tu travailles avec tes parents
tu mnes une enqute parmi tes copains

4. Tu organises une Nuit de la lecture

a. pour tes professeurs
b. pour tes copains
c. pour tout public
5. Tes copains
a. aiment la lecture
b. prfrent dautres loisirs
c. lisent seulement la presse en ligne
6. Une Nuit de la lecture est utile
a. pour duquer le public
b. pour divertir le public
c. pour inciter la lecture

DOCUMENT 1
I.
Lis le Programme Soire / Nuit de lecture.
a. Relve dans le texte 5 termes ou expressions que tu ne comprends pas dans le
contexte; note-les sur une fiche que tu remettras ton collgue, qui te remettra la
sienne. deux, cherchez-en le sens.
1.
2.
3.
4.
5.

b. Relis le programme. Relve les structures qui contiennent un verbe linfinitif dans
les paragraphes indiqus; note-les dans le tableau suivant :
Objectifs

Prcautions

Dates

c. Dans le reste du document [Suggestions Propositions], relve cinq autres

structures du mme type; compare tes rsultats avec ceux de tes collgues.
1.
2.
3.
4.
5.

d. Observe le tableau ci-dessous et coche la bonne case :

Infinitif

Valeur
verbale
[impratif ;
autre]

Valeur
nominale
[sujet ; COD ;
autre]

Crer une atmosphre nouvelle dans lcole.

Dvelopper le got de lire.
vous de voir de qui vous devez complter les dmarches.
Chaque tablissement peut choisir sa date.
Pour donner de lampleur lvnement, nous prfrerions que
vous organisiez votre soire le jeudi soir.
Pour les autorisations, suivre les procdures en vigueur !

e. Utilise cinq des infinitifs reprs dans le texte pour formuler :

1. deux objectifs que tu trouves ncessaires pour ton vnement
2. une prcaution prendre
3. une proposition que tu veux faire mais dont tu nes pas sr
4. un conseil que tu veux donner aux participants
Compare tes exemples avec ceux de tes collgues. crivez au tableau ce qui est
pertinent pour llaboration du programme de lvnement.
f. Coche la phrase / les phrases que tu trouves pertinente/s pour ta tche et indique
quelle valeur elles expriment.
3

Dngatio
n

Conseil

Dlibratio
n

Interdictio
n

But

Ne pas manquer cet vnement!

Ne pas manquer sa parole !
Manquer un atelier littraire, moi?
Jamais!
Manquer ou ne pas manquer les
classes !
Partir temps pour ne pas manquer le
dbut de la soire !

II.

Tu peux maintenant lire pour reprer les informations utiles pour ta

mission.
a. Relve ce qui te parait intressant dans ce programme.
b. Relve ce que doit contenir un programme. cris ces donnes dans un ordre qui te
parait pertinent pour le programme dun vnement. Justifie ton choix.
c. Ensuite, discute avec tes collgues et mettez-vous daccord sur lordre des donnes
dans le programme de votre vnement. Ensemble, ajoutez ce qui vous parait
pertinent ou enlevez ce qui ne lest pas. Justifiez par crit.
1.

2.

3.

4.

5.

Ncessaire parce
que

Ncessaire parce
que

Ncessaire parce
que

Ncessaire parce
que

Ncessaire parce
que

III.
IV.
V.

VI.

Tu nes pas trs sr de ce que tu vas faire pour organiser lvnement.

Discutes-en avec tes collgues. Vous noterez ensuite le rsultat de vos
discussions et dlibrations.
Dans le programme de la Soire / Nuit de lecture organise en Suisse,
relve les informations que tu trouves intressantes et coche ensuite
celles que tu trouves pertinentes pour ta mission.
Prsente tes collgues, sous la forme de phrases, toutes ces
informations, que tu criras au tableau, sous la forme de notes
regroupes en trois rubriques : CONTEXTE et OBJECTIFS placs
dans un ordre prcis [objectif 1 / 2 / 3]
ce stade, vous pouvez commencer rassembler les informations
pertinentes que vous avez trouves et faire des propositions quant
lorganisation de la soire.

Pour ce faire :
a. Lis la fiche quon ta remise avec des indications qui pourraient tre utiles pour ta
proposition.
1. Les parents prendront en charge les frais dorganisation de la soire moins que
vous ayez un budget dtablissement qui puisse tre utilis cette fin.
2. Pourquoi ne pas donner une fiche remplir ?
3. Au cas o les profs ne viendraient pas, nous pourrions inviter nos parents.
4. Le maire viendra, pourvu quil soit invit.
5. Ne voulez-vous pas lire ce journal ?
6. Si tu veux notre aide, nous taiderons volontiers.
7. Et si on demandait tous les participants de rpondre la question Pourquoi lisezvous ?

b. Classe les indications retenues dans le tableau suivant :

Hypothse

Condition

Suggestion

c. Coche les informations pertinentes pour ta tche. Ensuite, discute ton choix avec tes
collgues.
d. Complte le tableau avec les informations que tu as dj repres dans le document
Soire de la lecture.
e. En quipe, faites une premire bauche dorganisation que vous prsenterez devant
la classe.
VII.

a.
b.
c.
d.

Il te reste maintenant rflchir la procdure lgale suivre. Pour ce

faire :
cris 5-6 mots que tu connais en lien avec procdure lgale.
Relve les informations relatives aux procdures lgales dans le document.
Pour connatre les procdures qui existent dans ton pays, demande un entretien au
proviseur de ton lyce. Avant la rencontre, cris les questions que tu veux lui poser.
Note les informations que tu as reues et coche celles que tu vas garder.
VIII. Fais le bilan de toutes les informations pertinentes que tu as releves et
classe-les par catgories.

DOCUMENT 2
Tu viens de lire un document sur le contexte dans lequel la soire va se drouler, sur
lorganisation et les rglements suivre. Il faut maintenant choisir lauteur que tu
inviteras cet vnement.
I.

Tu couteras une interview donne par Charles Dantzig, auteur du livre

Pourquoi lire ? (Grasset, 2010). Avant de relever les informations que tu trouves
pertinentes, tu dois comprendre ce quil dit.
a. coute une premire fois lenregistrement. Coche la structure que tu entends :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

un acte quon accomplit / un acte quon a compris

un acte qui ma paru / un acte qui mapparut
je sais / jessaie
on est prt / on est pris
cest sympa / ses cent pas
il ne reste quun / il ne reste aucun
il y a un / il y en a

b. coute une deuxime fois lenregistrement. Note cinq mots appartenant au champ
lexical de la lecture ; mets-les en commun avec tes collgues.
c. Parmi les mots et les structures suivants, coche ceux que tu entends. Compare tes
choix avec ceux de ton collgue.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

jai entrepris dcrire un livre

ayant crit ce livre
jai rflchi aux consquences de la littrature
la lecture en tant que telle
on est pris entre deux formes de scoutisme
la conjonction de lcriture et de la lecture
un livre ferm est un caillou

II. Maintenant, coute une deuxime fois le document et vrifie que tu as bien
compris.
a. Rponds aux questions suivantes :
1. Qui parle ?
- un crivain
- un lecteur
- un journaliste
2. Quel est le titre de louvrage mentionn dans le document?
3. De quoi on parle ?
- de la littrature
- de la lecture
- du rle de la lecture
4. On rflchit sur le rle de la lecture depuis les annes
- 1900
- 1960
- 1970
5. Quest-ce que la littrature ? Note deux dfinitions que tu entends, sans reformulation.
a. ..
b. ..
6. VRAI ou FAUX ?
a. La lecture est un phnomne ancien.
b. De nos jours, il ny a plus de lecteurs
c. Quand on parle de la lecture, cest le nombre de lecteurs qui compte.

b. Donne le sens des phrases dans le contexte. Dans le tableau ci-dessous, fais
correspondre la phrase et sa dfinition.
a. Quand on parle de la littrature trs souvent
on est pris entre deux formes de scoutisme.
b. Pour moi si la lecture cest cool ou si cest
sympa, je prfre une glace la fraise
c. Lautre forme de scoutisme est le ct
cheftaine.
d. La consquence de la littrature, cest la
lecture.
e. Un livre ferm, cela nexiste pas.

1. Seule lexistence des lecteurs justifie

lexistence dun livre.
2. Il existe deux attitudes rigides face la lecture.
3. Si lire veut dire se divertir, mieux vaut
samuser sans effort.
4. Plus personne ne lit, cest terrible.
5. Cest lacte de lire qui fait exister la littrature.

c. Quest-ce que la lecture, pour Charles Dantzig ? Note le maximum dides que tu as
releves dans le document enregistr.
d. Daprs ce que tu as relev comme ide, reformule le point de vue de lauteur sur la
lecture.
e. Es-tu daccord avec le point de vue exprim par Charles Dantzig ? Note tes ides
ainsi que celles de tes collgues. changez.
f. Parmi tout ce que tu viens de faire, relve toutes les ides et les informations que tu
trouves utiles pour ta mission.
g. Remplis le tableau suivant :
Charles Dantzig est un invit intressant pour
notre soire parce que

Charles Dantzig nest pas un invit intressant

pour notre soire parce que

DOCUMENT 3
Tu vas maintenant couter une interview dAmlie Nothomb. Rappelle-toi que, pour ta
soire, tu devras choisir entre elle et Charles Dantzig.
I.

Avant de relever les informations qui te paraissent pertinentes dans

linterview, il faut comprendre ce quon dit.
a. coute lenregistrement et reconnais les sons: //, //, // :
MOTS
crivain
roman
Blanche
garon
autant
en (plus)
attention

//

//

//

b. coute et note les mots que tu associes-les aux sons:

MOTS

//

//

//

c. coute une deuxime fois le document audio et relie les deux colonnes :
Je mappelle Amlie Nothomb
Je suis lauteur de ce roman
Cest un rcit de fiction, cest un roman
Jai t Blanche
Tout le monde nous a dit : Ma petite-fille, tu vas voir,
lamour cest terrible, fais trs attention

quelques dtails prs.

mais cest aussi mon histoire.
qui sappelle Antchrista.
mais personne ne nous a dit : ma petite-fille,
lamiti, tu vas voir, cest affreusement dangereux, fais
trs attention .
Je suis un crivain belge dexpression franaise.

d. Une fois que tu as reconstruit les phrases ci-dessus, pose les questions qui leur
correspondent. coute une troisime fois lenregistrement et rponds aux
questions :
Phrases affirmatives

Questions

II.
Maintenant, coute encore une fois lenregistrement.
a. Rponds aux questions suivantes :

1. Quelles informations autobiographiques lauteur

offre-t-il/elle?
2. Sagit-il dune autobiographie ?
3. Sur quoi porte le livre ?
4. Le thme / le sujet, est-il important ? Pourquoi ?
5. Quel est le sens premier du livre ?
6. Sur quels prils le livre attire-t-il lattention ?
7. Quelle est la raction de lintervieweur ?

b. Quelles autres questions pourrais-tu poser aprs avoir entendu cette interview ?
c. Reprends les questions poses en I.d) et II.a) et note les questions qui te paraissent
pertinentes pour ta mission.
d. Quelles questions ont t poses pour que tes collgues donnent les rponses qui se
situent dans la colonne de droite du tableau ci-dessous ? cris-les.
Mes rponses
mon avis, il ny a pas lombre dun doute : la plupart lisent.
Oui, mais pour ma part, je ne le trouve pas ncessaire.
Il se pourrait bien que vous ayez raison.
Je suis bien plac(e)e pour savoir quil est le meilleur.
Bon, enfin, cest ce que je crois pour les deux derniers livres.
Il est pourtant clair que les parents y seront.

Leurs questions

e. Quelles questions choisirais-tu comme pertinentes pour ta mission ? Classe-les dans

le tableau suivant :
Question
ouverte

Question
ferme
choix
multiple

Question
ferme
informative

Question
ferme
alternative

Question
suggestive

Question
relais

Questio
n miroir

III. coute une dernire fois linterview et note les informations qui te semblent
intressantes et utiles pour le choix que tu as faire.
Tu as maintenant toutes les informations ncessaires pour rendre compte de ta mission.
Tu dois :
a. prsenter par crit le programme de lAtelier ton professeur et justifier ton choix
b. prparer une interview avec lauteur que tu auras retenu
c. envoyer une lettre tes amis pour leur dcrire la soire et les inciter y participer