Analyse de Circuits A C A

ROYAUME DU MAROC
OFPPT
Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION
RESUME THEORIQUE
&
GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES
ANALYSE DE CIRCUITS
COURANT ALTERNATIF
MODULE N:9
SECTEUR :
ELECTRICITE
SPECIALITE :
ELECTRICITE
DINSTALLATION
NIVEAU :
QUALIFICATION
Rsum de thorie et Guide de

travaux pratiques
Module 9 ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF
Document labor par :

Nom et prnom
EFP
DR
Mme KISSIOVA
TABAKOVA Raynitchka
M. COCA Radu
CDC
Electrotechnique
ISIC
DRIF
Rvision linguistique
- BEN MOHA Boualem Cadre la DRIF
-
Validation
-
DRGC

travaux pratiques
SOMMAIRE
Page
Prsentation du module
12
Rsum de thorie
13
1. Production dune onde sinusodale
1.1. Induction lectromagntique ..

1.2. Alternateur lmentaire .
14
14
14
2. Termes associs au courant alternatif

2.1. Types de courants alternatifs ...
2.2. Caractristiques dun courant alternatif sinusodal ...
2.3. Dphasage ...
2.4. Caractristiques dune onde sinusodale .
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17
18
19
20
3. Effet des inductances

3.1. Inductance dune bobine ...
3.2. Inductance mutuelle ...
3.3. Ractance inductive ...
3.4. Dphasage entre le courant et la tension
3.5. Groupement dinductances ..
3.5.1. Groupement en srie .
3.5.2. Groupement en parallle .
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22
22
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24
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25
4. Effet des condensateurs

4.1. Constitution ...
4.2. Capacit dun condensateur plan .....
4.3. Types de condensateurs ...
4.4. Groupement de condensateurs ..
4.4.1. Groupement en srie .
4.4.2. Groupement en parallle .
4.5. Ractance capacitive ..
4.6. Dphasage entre le courant et la tension
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26
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5. Lois de llectromagntisme
5.1. Champ magntique cr par un courant lectrique .
5.1.1. Forme et sens du champ ......
5.1.2. Densit du flux ....
5.1.3. Force magntomotrice (f.m.m.) ..
5.1.4. Champ magntique dune bobine longue .
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30
30
30

travaux pratiques
5.2. Force lectromagntique ...

5.3. Induction lectromagntique ....
5.3.1. Loi de Lenz .
5.3.2. Tension induite dans un conducteur .
31
32
32
32
6. Caractristiques des transformateurs

6.1. Structure lmentaire dun transformateur .
6.2. Rapport de transformation ......
6.3. Polarit de transformateur ...
6.4. Problme disolement ...
6.5. Autotransformateur ...
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34
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37
37
7. Caractristiques des circuits courant alternatif

7.1. Reprsentation vectorielle des grandeurs sinusodales .
7.2. Diagramme vectoriel dun circuit courant alternatif .
7.2.1. Circuit R-L-C srie . ...
7.2.2. Circuit R-L-C parallle ...
7.3. Calcul des valeurs aux diffrents points dun circuit courant
alternatif ....
7.3.1. Circuit R-L-C srie ..
7.3.2. Circuit R-L-C parallle ..
38
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48
8. Puissance
8.1. Calcul de la puissance active ...
8.2. Calcul de la puissance ractive ...
8.3. Puissance apparente . ...
8.4. Facteur de puissance .....
53
53
54
55
55
9. Caractristiques des circuits en rsonance

9.1. Rsonance srie ...
9.1.1. Caractristiques de la rsonance srie .
9.1.2. Courbes de la rsonance srie ...
9.1.3. Facteur de qualit du circuit Q ...
9.2. Rsonance parallle ...
9.2.1. Caractristiques de la rsonance parallle .
9.2.2. Courbes de la rsonance parallle...
56
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10. Vrification de l'tat des composants d'un circuit courant

alternatif
10.1. Multimtre analogique ...
10.1.1. Prsentation ..
10.1.2. Utilisation comme ohmmtre ....
10.2. Utilisation dun ohmmtre ...
61
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62
62
62
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50

travaux pratiques
10.2.1. Ohmmtre srie .

10.2.2. Ohmmtre parallle (drivation) ...
10.3. Utilisation dun mgohmmtre
10.4. Vrification des composants .
10.4.1. Vrification des rsistances.
10.4.2. Vrification des bobines ..
10.4.3. Vrification des condensateurs .
10.4.4. Vrification des transformateurs ..
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64
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65
66
11. Mesures dans un circuit courant alternatif

11.1. Instruments de mesure courant alternatif ...
11.1.1. Ampremtres et voltmtres magntolectriques .
11.1.2. Ampremtres et voltmtres ferromagntiques...
11.1.3. Ampremtres et voltmtres lectrodynamiques ..
11.2. Interprtation des lectures des instruments de mesure
courant alternatif ....
11.2.1. Echelle .
11.2.2. Gammes (Calibres) .....
11.2.3. Interprtation des lectures des appareils de mesure ..
11.3. Prise de mesures
11.3.1. Montage
11.3.1.1. Utilisation scuritaire des outils ..
11.3.1.2. Dnudation des fils .
11.3.1.3. Coupage des fils nus .
11.3.2. Branchement des instruments
11.3.3. Mesure des valeurs aux diffrents points dun circuit
11.3.3.1. Mesure des courants alternatifs
11.3.3.2. Mesure des tensions alternatives
11.4. Erreurs de mesure ...
11.4.1. Dfinition des erreurs .
11.4.2. Types derreurs ..
11.4.3. Caractristiques mtrologiques des appareils de mesure.
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66
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Guide des travaux pratiques
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81
I. TP1 Explication de la production dune onde sinusodale

I.1. Objectifs viss ...
I.2. Dure du TP ...
I.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
I.4. Description du TP ...
I.5. Droulement du TP ...
82
82
82
82
82
82
II. TP2 Dfinition des termes associs
85

travaux pratiques
II.1. Objectifs viss ...

II.2. Dure du TP ...
II.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
II.4. Description du TP ...
85
85
85
85
III. TP3 Description des effets des inductances dans un circuit

courant alternatif .
III.1. Objectifs viss ...
III.2. Dure du TP ...
III.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
III.4. Description du TP ...
III.5. Droulement du TP ...
87
87
87
87
87
87
IV. TP4 Description des effets des condensateurs dans un circuit

courant alternatifs
IV.1. Objectifs viss ...
IV.2. Dure du TP ...
IV.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
IV.4. Description du TP ...
IV.5. Droulement du TP ...
89
89
89
89
89
89
V. TP5 Application des lois de llectromagntisme

V.1. Objectifs viss ...
V.2. Dure du TP ...
V.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
V.4. Description du TP ...
V.5. Droulement du TP ...
91
91
91
91
91
92
VI. TP6 Calcul des valeurs de londe sinusodale

VI.1. Objectifs viss ...
VI.2. Dure du TP ...
VI.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
VI.4. Description du TP ...
VI.5. Droulement du TP ...
94
94
94
94
94
94
VII. TP7 Description des caractristiques des transformateurs

VII.1. Objectifs viss ...
VII.2. Dure du TP ...
VII.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
VII.4. Description du TP ...
VII.5. Droulement du TP ...
96
96
96
96
96
96
VIII. TP8 Schma dun circuit .
98

travaux pratiques
VIII.1. Objectifs viss ...

VIII.2. Dure du TP ...
VIII.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
VIII.4. Description du TP ...
VIII.5. Droulement du TP ...
98
98
98
98
98
IX. TP9 Description des caractristiques des circuits courant

alternatif .
IX.1. Objectifs viss ...
IX.2. Dure du TP ...
IX.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
IX.4. Description du TP ...
IX.5. Droulement du TP ...
100
100
100
100
100
100
X. TP10 Description des termes : rsistance, ractance et

impdance ..
X.1. Objectifs viss ...
X.2. Dure du TP ...
X.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
X.4. Description du TP ...
X.5. Droulement du TP ...
102
102
102
102
102
102
XI. TP11 Diagrammes vectoriels .

XI.1. Objectifs viss ...
XI.2. Dure du TP ...
XI.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
XI.4. Description du TP ...
XI.5. Droulement du TP ...
104
104
104
104
104
104
XII. TP12 Dfinition des termes : puissance active, puissance

ractive, puissance apparente et facteur de puissance .
XII.1. Objectifs viss ...
XII.2. Dure du TP ...
XII.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
XII.4. Description du TP ...
XII.5. Droulement du TP ...
106
106
106
106
106
106
XIII. TP13 Caractristiques des circuits en rsonance, en srie et

en parallle .
XIII.1. Objectifs viss ...
XIII.2. Dure du TP ...
XIII.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
XIII.4. Description du TP ...
108
108
108
108
108

travaux pratiques
XIII.5. Droulement du TP ...
108
XIV. TP14 Calcul des valeurs des grandeurs sinusodales aux

diffrents points dun circuit ..
XIV.1. Objectifs viss ...
XIV.2. Dure du TP ...
XIV.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
XIV.4. Description du TP ...
XIV.5. Droulement du TP ...
111
111
111
111
111
111
XV. TP15 Vrification de ltat des composants

XV.1. Objectifs viss ...
XV.2. Dure du TP ...
XV.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
XV.4. Description du TP ...
XV.5. Droulement du TP ...
113
113
113
113
113
113
XVI. TP16 Mesures de scurit avant le branchement des

instruments de mesure et prises de mesure ..
XVI.1. Objectifs viss ...
XVI.2. Dure du TP ...
XVI.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
XVI.4. Description du TP ...
XVI.5. Droulement du TP ...
116
116
116
116
116
116
XVII. TP17 Mesure des valeurs aux diffrents points dun circuit
XVII.1. Objectifs viss ...
XVII.2. Dure du TP ...
XVII.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
XVII.4. Description du TP ...
XVII.5. Droulement du TP ...
120
120
120
120
120
121
XVIII. TP18 Sources possibles derreurs de mesure .

XVIII.1. Objectifs viss ...
XVIII.2. Dure du TP ...
XVIII.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .
XVIII.4. Description du TP ...
XVIII.5. Droulement du TP ...
124
124
124
124
124
124
XIX. TP19 Justification des rsultats ...

XIX.1. Objectifs viss ...
XIX.2. Dure du TP ...
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126
126

travaux pratiques
XIX.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .

XIX.4. Description du TP ...
XIX.5. Droulement du TP ...
Evaluation de fin de module
126
126
126
128

travaux pratiques
ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF
MODULE : 9
Dure : 75 H
56 % : thorique
38 % : pratique
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour dmontrer sa comptence, le stagiaire doit analyser un circuit
courant alternatif, selon les conditions, les critres et les prcisions qui
suivent
CONDITIONS DEVALUATION
partir :
- de directives ;
- dun circuit comprenant une rsistance, une inductance et un condensateur
raccords en srie ou en parallle ;
- du schma du circuit.
laide :
- doutils et dinstruments de mesure et dquipements appropris.
CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE
Respect des rgles de sant et de scurit.

Utilisation approprie des instruments et de lquipement.
Travail soign
Dmarche de travail structur.
Respect des normes disolation du rseau lectrique

travaux pratiques
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT
PRECISIONS SUR LE COMPORTEMENT
ATTENDU
CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE
A. Lire le schma dun circuit
Utilisation approprie de la terminologie

Dcodage correct des symboles et des conventions
B. Calculer les valeurs aux diffrents points

dun circuit
Application correcte des lois

Exactitude des calculs
C. Mesurer les valeurs aux diffrents points

dun circuit
Exactitude des mesures

Respect systmatique des mesures de protection
Exactitude du branchement aux points de mesure
D. Justifier les rsultats
Calcul exact des carts

Liste acceptable des causes dcarts

travaux pratiques
OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU
LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES

PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR LATTEINTE DE LOBJECTIF DE PREMIER
NIVEAU, TELS QUE :
Avant dapprendre lire le schma dun circuit (A), le stagiaire doit :

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Expliquer la production dune onde sinusodale.

Dfinir les termes associs au courant alternatif .
Dcrire les effets des inductances dans un circuit courant alternatif.
Dcrire les effets des condensateurs dans un circuit courant alternatif.
Appliquer les lois de llectromagntisme.
Dcrire les caractristiques des transformateurs.
Avant dapprendre calculer les valeurs aux diffrents points dun circuit (B), le stagiaire
doit :
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Dcrire les caractristiques des circuits courant alternatif.

Diffrencier les termes rsistance, ractance et impdance.
Dessiner des diagrammes vectoriels.
Calculer les valeurs de londe sinusodale.
Diffrencier les termes puissance relle, ractive, apparente et facteur de puissance.
Dcrire les caractristiques des circuits rsonnants, en srie et en parallle.
Avant dapprendre mesurer les valeurs aux diffrents points dun circuit (C), le stagiaire
doit :
13. Vrifier ltat des composants.
14. Expliquer les mesures de scurit prendre avant le branchement des instruments et
la prise de mesures.
15. Utiliser les instruments de mesure courant alternatif.
16. Interprter les lectures des instruments de mesure.
Avant dapprendre justifier les rsultats (D), le stagiaire doit :
17. Distinguer les sources possibles derreurs de mesure.
10

travaux pratiques
PRESENTATION DU MODULE
Ce module de comptence gnrale est enseign en premier semestre du

programme. Son enseignement ne devra dbuter que lorsque le module 5
Analyse de circuits courant continu sera complt. Il sappuiera sur les
notions fondamentales de llectricit vues en module 5.
Lobjectif de module est de faire acqurir les connaissances ncessaires
linterprtation de schmas, au calcul de diffrents paramtres (tension,
frquence, etc.) et lutilisation de composants tels que des inductances et
des condensateurs afin danalyser un circuit courant alternatif.
La comprhension des concepts ltude exige ladoption dune approche
privilgiant lalternance entre la thorie et les activits ralises en
laboratoire. Lutilisation outrance de matriel audiovisuel peut gnrer les
situations dapprentissage statiques. Bien que ce module prsente des
aspects thoriques importants, des efforts doivent tre faits pour en
dynamiser les apprentissages. La ralisation progressive de diffrents
montages de base savre une stratgie pdagogique utile latteinte de la
comptence vise.
11

travaux pratiques
Module 9: ANALYSE DE CIRCUITS A

COURANT ALTERNATIF
RESUME THEORIQUE
12

travaux pratiques
1. PRODUCTION DUNE ONDE SINUSODALE

1.1.
Induction lectromagntique
Le phnomne de linduction lectromagntique est la base du fonctionnement

dun grand nombre dappareils lectrique parmi lesquels on peut citer comme les
plus importants : les transformateurs et les moteurs courant alternatif. Ce
phnomne fut dcouvert par Michel Faraday en 1831.
La loi de linduction lectromagntique nonce que :
a) Si le flux magntique vari avec le temps lintrieur dune spire (voire
circuit lectrique) une tension appele force lectromotrice est induite entre ses
bornes.
b) La valeurs de cette tension induite est proportionnelle au taux de variation
du flux.
On obtient lquation suivante :
E=
, o : E
1.2.
= Tension induite, en volt [V]

= Variation du flux lintrieur de la spire ou du
circuit, en weber [Wb]
= Intervalle de temps correspondant la variation
du flux, en seconde [s].
Alternateur lmentaire
Considrons un aimant permanent N - S tournant autour dun axe lintrieur dun

anneau de fer F fixe (fig. 1 - 1).
Fig. 1 - 1
Construction dun alternateur lmentaire
13

travaux pratiques
Une spire mtallique en forme de cadre ouverte est loge lintrieur de lanneau.
Laxe de la spire est celui de laimant permanent tournant. Lorsque laimant tourne
avec une vitesse uniforme, soit 1 tour/s, le flux magntique dans la spire varie et
conformment au phnomne de linduction lectromagntique il y induit une force
lectromotrice.
Si on dtermine la valeur et la polarit de la tension induite pour les positions
sensibles de laimant au cours de la rotation : 0, 90, 180, 270 (les valeurs des
angles sont exprimes par rapport la position initiale), on obtient :
-
A la position 0 (fig. 1 - 2) le flux dans la spire est nul car les lignes du
champs sont parallle avec la surface de la spire mais la variation du flux et
maximum. Les conducteur AB et CD de la spire coupent un maximum de
ligne de champ et la force lectromotrice induite dans la spire est
maximum.
Fig. 1 - 2
-
A la position 90 (fig. 1 - 3) le flux dans la spire est maximum car les lignes
du champ sont perpendiculaires par rapport la surface de la spire, mais la
variation du flux dans la spire est nulle. Par consquent la f..m. induite en
celle-ci est nulle.
Fig. 1 - 3
-
A la position 180 (fig. 1 4) les conditions sont identiques celles de la

position 0 (flux nul dans la spire et variation de flux maximum), sauf que les
conducteurs AB et CD sont coups par les lignes de champ dorientation
14

travaux pratiques
inverse. Il sensuit que la tension induite dans la spire sera identique mais
de polarit contraire celle de la position 0.
Figure 1 - 4
-
A la position 270 (fig. 1 5) les conditions sont identiques celle de la

position 90 et pour les mmes raisons la tension induite dans la spire est
nulle.
Figure 1 - 5
-
A la position 360 laimant reprend sa position initiale et le cycle

recommence.
Lorsquon reprsente sur un graphique les valeurs que la tension induite prise pour
chaque position de laimant, on obtient une courbe ondule avec des valeurs
extrmes de mme valeur absolue mais de polarit contraire.
Une tension dont la polarit alterne successivement dune valeur positive une
valeur ngative est appel alternative. En plus la forme donde de la tension induite
dans la spire est sinusodale.
Les machines qui gnrent ces tensions sappellent alternateur ou gnrateur
courant alternatif.
Les figures ci-dessous prsentent la forme donde de la tension induite en fonction
de langle de rotation de la spire et en fonction de temps (fig. 1 6)
15

travaux pratiques
Forme donde de la tension

induite en fonction de langle
de rotation.
Forme donde de la tension

induite en fonction de temps.
Fig. 1 - 6
2. TERMES ASSOCIES AU COURANT ALTERNATIF

Dans la chapitre prcdente on a tudi la production dune tension induite
sinusodale dans un alternateur lmentaire et on la reprsent dans un systme de
rfrence en fonction de temps. Dans les circuits lectriques aliments avec des
tensions alternatives circulent des courant alternatifs. Une large gamme de
rcepteurs utilise le courant alternatif, cest pourquoi ltude des grandeurs
alternatives savre de grande importance pour llectricien.
2.1.
Types de courants alternatifs
Ce sont des courants qui changent de sens dans le temps. Les courants alternatifs
les plus connus sont (fig. 2 1) :
a) Sinusodaux (se sont les plus utiliss);
b) Carrs;
c) En dent de scie.
Les courants alternatifs (et cela est valable pour les tension alternatives ou nimporte
quel autre signal alternatif) sont priodiques.
16

travaux pratiques
a)
c)
b)
a) Courant (signal) sinusodal
b) Courant (signal) carr
c) Courant (signal) en dent de

scie
Fig. 2 - 1
2.2.
Caractristique dun courant alternatif sinusodal
La priode reprsente la dure minimum aprs laquelle une grandeur alternative

reprend les mmes valeurs. La priode est exprime en seconde et on la symbolise
par T.
La frquence reprsente le nombre de priodes par seconde. On dsigne la
frquence par f et on lexprime en hertz (Hz).
La relation entre la priode et la frquence dun courant alternatif ou nimporte quel
autre signal alternatif est :
f=1
T
et 1 Hz = 1
s
Un courant alternatif prsente deux alternances :

une alternance positive, reprsente au-dessus de laxe du temps, qui
correspond un certain sens du courant,
une alternance ngative, figure au-dessous de laxe horizontal, qui
correspond au sens oppos de circulation du courant.
Au cours dune alternance le sens du courant alternatif reste le mme.
Lamplitude dun courant alternatif est la plus grande valeur atteinte par le courant
au cours dune priode. Elle peut tre positive ou ngative.
Un courant alternatif sinusodal est caractris par une variation sinusodale en
fonction du temps (fig. 2 2).
17

travaux pratiques
alternance
ngative
Amplitude I max
T/2
temps (s)
alternance
positive
priode T
Fig. 2 - 2
Soit I max lamplitude du courant alternatif sinusodal. On dfinit pour toute onde
sinusodale une valeur efficace :
I=
max
I est la valeur efficace du courant et I max lamplitude.
La valeur efficace dun courant alternatif est gale la valeur du courant continu qui
provoquerait le mme chauffement dans une mme rsistance.
2.3.
Le dphasage
Lorsquon a deux grandeurs alternatives sinusodales de mme frquence on peut

mettre en vidence le dcalage entre les deux ondes qui les reprsentent. Ce
dcalage est appel le dphasage.
Le dphasage entre deux grandeurs sinusodales peut tre identifi facilement
lorsquon reprsente les deux grandeurs sur le mme systme de rfrence.
Lorigine du dphasage peut tre :
- un dcalage du temps (fig. 2 3) ;
- un dcalage damplitude.
18

travaux pratiques
i
i2
i1
temps (s)
Le dphasage dans le temps de deux grandeurs sinusodales
Fig. 2 - 3
2.4.
Caractristiques dune onde sinusodale
Lexpression mathmatique dune onde (ou bien grandeur) sinusodale est :

a = A m sin ( t + )
o les symboles ont les significations suivantes :

: valeur instantane de la grandeur, correspondant au moment de
temps quelconque t.
A m : lamplitude, appele aussi valeur de crte de la grandeur. Cest la
plus grande valeur que puisse atteindre londe sinusodale.
t + : la phase de la grandeur sinusodale exprim en radian.
: la phase initiale ; elle comprend la valeur du temps t = 0, cest donc la

phase lorigine du temps, au dbut de londe. La phase sexprime en
radian, symbole rad.
: la pulsation de londe sinusodale exprim en radian par seconde

(rad/s).
a
Une onde sinusodale est une grandeur priodique, donc chaque onde sinusodale a
sa priode (T) et sa frquence (f).
La pulsation de londe sinusodale sexprime en fonction de la priode par la
formule :
2
=2 T
et comme f = 1
on a galement =
T
T
19

travaux pratiques
En plus on dfinit la valeur efficace (symbole A) de la grandeur sinusodale :

A=
Am
= 0,707 A m
2
La reprsentation graphique dune onde sinusodale peut tre effectue soit en

fonction du temps, soit en fonction de la phase.
Prenons le cas dune tension alternative sinusodale ayant lexpression :
u = 60 sin (200 t + 3 )
(V )
La valeur de crte est Um = 60V

La pulsation est = 200 rad
La priode est calcule daprs la formule :
T = 2 , donc T = 2 = 1 s
200 100
- La frquence est : f = 1 = 100 Hz
T
- La phase initiale : = 3
-
La reprsentation graphique de cette onde (fig. 2 4) est prsente en 2 variantes :
u(V)
u(V)
60
60
30
30
-1/600
t (rad)
a) en fonction de langle (phase)
1/200
1/100
t(s)
b) en fonction du temps
Fig. 2 - 4
Remarque : La valeur efficace dune grandeur sinusodale a une importance
particulire pour ltude des circuits de courant alternatif. Souvent on la met en
vidence dans lexpression de la grandeur de la manire suivante :
20

travaux pratiques
a=A
A
A
2 sin ( t + )
- est la valeur efficace de la grandeur alternative,

2 - cest lamplitude Am de celle-ci.
3. EFFET DES INDUCTANCES

Dans cette partie on tudie le comportement des bobines en courant alternatif, mais
au dbut il faut faire un rappel de leurs proprits les plus importantes.
3.1.
Inductance dune bobine
Lorsquun courant continu passe dans une bobine, celle-ci produit un champ
magntique. Le flux magntique dans la bobine et le courant sont relis par la
relation :
= L I
: la valeur du flux en Weber (symbole Wb);
L : linductance de la bobine en Henry (symbole H);
I : le courant en Ampre (symbole A).
Linductance de la bobine est une grandeur qui dpend de ces caractristiques
constructives. On prend pour exemple le cas dune bobine longue, pour laquelle
lexpression de linductance est :
L=
l
O :
: permabilit magntique du noyau de la bobine en Henry sur mtre (H/m);
N : nombre de spire de la bobine;
S : aire de la section de la bobine en m2;
l : longueur de la bobine en m.
3.2.
Inductance mutuelle
Par dfinition linductance mutuelle des deux bobines reprsente le rapport entre la
tension induite dans une bobine et le taux de variation du courant dans lautre.
Le symbole de linduction mutuelle est M. Elle est exprime aussi en Henry (H).
21

travaux pratiques
Lorsque deux bobines ralisent un couplage inductif (fig. 3 1), les quations des
flux mutuelles 1 et 2 sont :
1 = L1I 1 + M I 2
2 =L2I 2 +M I1
O :
I 1 , I 2 : les courant dans les deux bobines;
L 1 , L 2 : les inductances des deux bobines;
M : linductance mutuelle.
M
I1
I2
Couplage mutuel de deux bobines
Fig. 3 - 1
3.3.
Ractance inductive
Si une bobine est alimente avec une tension alternative sinusodale de frquence f.
On constate lapparition dans la bobine dun courant alternatif de mme frquence.
En plus la tension effective est propositionnelle au courant effectif dans la bobine.
Leur rapport est une caractristique de la bobine, la ractance inductive X L .
Lexpression de la ractance inductive est :
X L = L
XL
L
f
, o
= 2.f
: ractance inductive en Ohm ( );

: inductance de la bobine en Henry (H);
: la frquence en Hertz (Hz).
La loi dOhm pour une bobine alimente en courant alternatif prend la forme :
I= U
XL
X L = L 2 f
22

travaux pratiques
O :
I
U
X
: le courant efficace en A;
: la tension efficace en V;
: la ractance inductive de la bobine en .
3.4.
Dphasage entre le courant et la tension
Lorsquon visualise laide dun oscilloscope bicourbe les graphes de la tension

alternative aux bornes dune bobine et du courant alternatif engendr on obtient
loscillogramme suivant (fig. 3 2) :
u
i
Fig. 3 - 2
Les graphes mettent en vidence le dphasage dun quart de priode (T/4) de la

tension en avant sur le courant.
3.5.
Groupements dinductances
3.5.1. Groupement en srie
Si deux bobines dinductance L1 et L2 sont relies en srie dans un circuit de courant

alternatif, linductance quivalente est la somme des inductances des deux bobines.
Donc :
Le = L1 + L2
23

travaux pratiques
On peut gnralis pour plusieurs bobines :

Le = L1 + L2 + L3 + + Ln
3.5.2. Groupement en parallle
Si deux bobines dinductance L 1 et L 2 sont relies en parallle dans un circuit de
courant alternatif, linverse de linductance quivalente est la somme des inverses
des inductances des bobines :
1 = 1 + 1
L1
L2
L
Ce rsultat peut tre gnralis pour plusieurs bobines en parallle.

1 = 1 + 1 + 1 + + 1
Ln
L1
L2
L3
L
4. EFFETS DES CONDENSATEURS

Dans cette partie on tudie le comportement des condensateurs en courant
alternatif, mais au dbut il faut faire un rappel de leurs proprits les plus
importantes.
4.1.
Constitution
Un condensateur est constitu par deux surfaces mtalliques appeles armatures

spares par un isolant ou dilectrique. Lorsquil est reli une tension lectrique le
condensateur se charge.
Soit Q la quantit dlectricit emmagasine, la charge prise par le condensateur est
proportionnelle la tension applique ses bornes.
Q=CU
O :
U : la tension aux bornes en volt, (V)
C : la capacit du condensateur en farad, (F)
Q : la charge en coulomb, (C).
Le Farad cest une unit trop grande, voil pourquoi on utilise les sous-multiples
suivants :
24

travaux pratiques
Le microfarad
Le nanofarad
Le picofarad
4.2.
1F = 10-6 F
1nF = 10-9 F
1pF = 10-12 F
Capacit dun condensateur plan
La capacit dun condensateur est proportionnelle la surface des plaques,

inversement proportionnel la distance entre les armatures et elle dpend
galement de la nature de lisolant. Pour un condensateur plan la formule de la
capacit est :
C = S
d
O :
C : la capacit du condensateur en farad, (F)
S : la surface des plaques en m2
d : la distance entre les armatures en m
: la permittivit lectrique de lisolant en F/m.
4.3.
Types de condensateurs
Il y a une large gamme de condensateurs industriels qui peuvent tre classifis

daprs la forme des armatures, la nature de lisolant, etc. On distingue :
-
Condensateurs aux armatures fixes :
Condensateurs au papier
Condensateurs au plastique
Condensateurs lhuile
Condensateurs lectrochimiques
Condensateurs variables (utilisant lair comme isolant).

4.4.
Groupements de condensateurs
4.4.1. Groupement en srie
Soit deux condensateurs de capacit C1 et C2 relis en srie, linverse de la capacit

quivalente Ce est gale la somme des inverses des capacits.
25

travaux pratiques
1 = 1 + 1
c1
c2
ce
Ce rsultat peut tre gnralis pour plusieurs condensateurs en srie :

1 = 1 + 1 1 +. + 1
cn
c1
c2 c3
ce
4.4.2. Groupement en parallle

La capacit quivalente des deux condensateurs en parallle est gale la somme
des capacits
Ce = C1 + C2
Ce rsultat peut tre gnralis pour plusieurs condensateurs en parallle :
Ce = C1 + C2 +C3 + Cn
Remarque importante: Le condensateur arrte le passage du courant continu
4.5.
Ractance capacitive
Lorsquon applique aux bornes dun condensateur une tension alternative

frquence f on constate lapparition dun courant alternatif de mme frquence. En
plus la tension efficace est proportionnelle au courant efficace dans le condensateur.
Leur rapport est une caractristique du condensateur quon appelle la ractance
capacitive (symbole Xc).
Lexpression de la ractance capacitive est :
Xc = 1 ou
C
O :
Xc
C
f
= 2 f
: la ractance capacitive en ohm ( )

: la capacit du condensateur en Farad (F)
: la frquence en Hertz (Hz)
: la pulsation en radian par seconde, rad/s
La loi dOhm pour un condensateur aliment en courant alternatif prend la forme :

I = U / Xc ; I = U.C
O:
26

travaux pratiques
I
U
Xc
: le courant efficace en A
: la tension efficace en V
: la ractance capacitive en
4.6.
Dphasage entre courant et tension
Lorsquon visualise laide dun oscilloscope bicourbe les graphes de la tension

alternative aux bornes dun condensateur et du courant alternatif qui le traverse, on
obtient loscillogramme prsente ci-dessous (fig. 4 1) :
uc
temps
Dphasage de la tension par rapport au courant dun condensateur
Fig. 4 - 1
Les graphes mettent en vidence le dphasage du courant, en avance dun quart de
priode (T/4) sur la tension.
5. LOIS DE LELECTROMAGNETISME
Cette partie prsente quelques phnomnes et les lois importantes de
llectromagntisme qui sont la base dun grand nombre dapplications reposant
sur lutilisation de lnergie lectrique.
5.1. Champ magntique cr par un courant lectrique
27

travaux pratiques
Un conducteur parcouru par un courant lectrique cre un champ magntique ayant

de lignes de champ fermes autour de celui-ci (fig. 5 1).
5.1.1. Forme et sens du champ
On peut mettre en vidence la forme du champ en utilisant la limaille de fer
saupoudr sur un carton travers par le conducteur parcouru par le courant. La
limaille se dispose autour du conducteur en une srie de cercles concentriques
relevant la prsence et la forme de lignes du champ.
Fig. 5 - 1
Le sens des lignes du champ peut tre dtermin laide dune boussole mais il est
plus simple dutiliser une des 2 rgles suivantes :
-
Rgle du tire-bouchon : le sens de ligne du champ est le sens de rotation du

tire-bouchon qui avance dans le sens du courant.
Rgle de la main droite : on tient le conducteur dans la mais droite, le pouce

tant orient dans le sens du courant les doigts pointeront dans le sens du
flux (fig. 5 2).
Fig. 5 - 2
28

travaux pratiques
5.1.2. Densit du flux

Lorsque on sloigne du conducteur on remarque la diminution de la densit du flux
magntique. En effet, les lignes de force qui entourent le conducteur deviennent de
plus en plus espaces. A quelques centimtres du conducteur le champ devient si
faible quil russit peine faire dvier laiguille dune boussole.
On peut calculer la valeur de la densit du flux autour dun conducteur rectiligne par
la formule :
B = 2 10
I
d
O :
B
I
d
2 x 10-7
:
:
:
:
la densit du flux en tesla, (T)

le courant en ampre, (A)
la distance au centre du conducteur en mtre.
la constante tenant compte des units
5.1.3. Force magntomotrice (f.m.m.)
On appelle la force magntomotrice dune bobine le produit du courant qui la

traverse par le nombre de spires. Lunit de la force magntomotrice en SI est
lampre [A].
5.1.4. Champ magntique dune bobine longue
Un courant qui parcoure une bobine produit autour un champ magntique. A
lintrieur de la bobine les lignes de force sont parallles son axe, lextrieur elles
se referment dune extrmit vers lautre (fig. 5 3).
On appelle le ple Nord lextrmit de la bobine par laquelle sortent les lignes de
force et le ple Sud lextrmit par laquelle elles rentrent.
Le sens des lignes de force peut tre dtermin avec la rgle de la main droite :
lorsque les doigts indiqueront le sens du courant dans la bobine, le pouce est point
vers le ple Nord. Par ailleurs on peut mettre en vidence le sens des lignes du
champ avec une boussole.
29

travaux pratiques
Champ magntique cr par une solnode
Fig. 5 - 3
5.2.
Force lectromagntique
Lorsquun conducteur parcouru par un courant est plac dans un champ magntique,
une force appele lectromagntique sexerce sur celui-ci. La valeur maximale de
la force lectromagntique correspond une orientation perpendiculaire du
conducteur par rapport aux lignes du champ. Elle est donne par lquation :
F = BI l
o :
F
B
l
I:
: la force lectromagntique agissant sur le conducteur [N]

: densit du flux en tesla [T]
: longueur du conducteur plac dans le champ en [m]
: courant circulant dans le conducteur [A]
Remarque : Lorsque le conducteur est parallle au champ, la force lectromagntique est nul.
Le sens de la force lectromagntique peut tre dtermin avec la rgle des trois
doigts :
1 - Orienter le pouce, lindex et le majeur de la main droite afin quils soient 90 lun
sur lautre.
2 - Pointer le majeur dans la direction du flux
3 - Pointer lindex dans la direction du courant
4 - Le pouce indiquera le sens de la force lectromagntique
30

travaux pratiques
5.3.
Induction lectromagntique
Le phnomne de linduction lectromagntique fut dcouvert par Michael Faraday

en 1831. Il consiste en lapparition dune tension induite appele force lectromotrice
(f..m.) induite dans un circuit lectrique lintrieur duquel le flux varie avec le
temps.
La valeur de cette tension induite est proportionnelle au taux de variation du flux. La
lois de linduction lectromagntique a pour lexpression :
E =
o :
E
: tension induite en volt

: variation du flux lintrieur du circuit en (Wb)
: intervalle de temps en secondes (s)
On peut facilement mettre en vidence le phnomne de linduction

lectromagntique. Il suffit de dplacer un aimant lintrieur dune bobine aux
bornes de laquelle on branche un voltmtre. Lindication de lappareil concide avec
le mouvement de laimant et cesse une fois que celui-ci est en tat de repos.
5.3.1. Loi de Lenz
La polarit de la tension induite est telle quelle tend faire circuler un courant
dont le flux soppose la variation du flux inducteur lintrieur du circuit.
La loi de linduction lectromagntique a un grand nombre dapplications pratiques
dont la plupart repose sur son action gnratrice. Parmi les plus rpandues il faut
citer les dynamos et les alternateurs qui transforment lnergie mcanique en nergie
lectrique.
5.3.2. Tension induite dans un conducteur
Lorsquon dplace un conducteur rectiligne dans un champ magntique de faon
couper les lignes de force, il apparat une diffrence de potentiel entre ses
extrmits. On dit quune tension est induite dans le conducteur. La valeur de la
tension induite dpend seulement du flux coup par seconde conformment la loi
de linduction lectromagntique.
E =
31

travaux pratiques
Si le conducteur rectiligne coupe les lignes du flux langle droit, la valeur de la

tension induite prend la forme :
E =
B
v
car la variation du flux est due la surface balaye par le conducteur :
= B S = Bl vT
E
B
l
v
: la tension induite en volts [V]

: la densit de flux en teslas [T]
: la longueur du conducteur dans le champ en mtres [m]
: la vitesse de dplacement en mtre/secondes [m/s]
La polarit de la tension induite peut tre dtermin par la rgle des trois doigts (la
rgle de Fleming) (fig. 5 4) :
1 - teindre les doigts de la main droite de sort que le pouce soit perpendiculaire aux
doigts index et majeur cartes 90.
2 - Pointer le pouce dans la direction du dplacement du conducteur.
3 - Pointer lindex dans la direction du flux.
4 - Le majeur indiquera lextrmit (+) du conducteur.
Fig. 5 - 4
32

travaux pratiques
6. CARACTERISTIQUES DES TRANSFORMATEURS

Dans ce chapitre seront prsentes les notions lmentaires sur le transformateur
qui est par ailleurs un des plus simples et utiles appareils lectriques.
Le transformateur permet de modifier les paramtres tension et courant de la
puissance dun circuit lectrique en courant alternatif. De cette manire il assure les
meilleurs performances conomiques pour le transport de lnergie lectrique
grandes distances et sa distribution dans les rcepteurs.
6.1.
Structure lmentaire du transformateur
Les lments constitutifs principaux dun transformateur sont :

- le circuit magntique ;
- les deux enroulements : lun appel primaire de N1 spires et lautre
secondaire de N2 spires (fig. 6 1).
Fig. 6 - 1
Lorsque lenroulement primaire est aliment avec une tension alternative U1, un flux
magntique est cr par celle-ci. Le flux variable se renferme par le circuit
magntique et il induit dans lenroulement secondaire, conformment la loi de
linduction lectromagntique, une force lectromotrice (f..m.).
Si on branche aux bornes de ce secondaire un rcepteur il sera parcouru par un
courant alternatif, ayant pour cause la f..m. induite. La puissance lectrique passe
du primaire par lintermdiaire de la variation du flux au circuit secondaire o elle
peut tre consomme par un rcepteur.
Le flux cr par le courant dans le circuit primaire peut tre divis en deux parties :
un flux mutuel m 1 qui embrasse les spires du secondaire et produit la f..m. et un
flux de fuite qui ne les embrasse pas.
33

travaux pratiques
Pour obtenir une grande f..m. et un bon couplage entre les bobines on dispose le
secondaire par dessus le primaire. Ainsi le flux de fuite nest plus quune fraction
ngligeable du flux total et le flux mutuel atteint presque la valeur du flux cr par le
primaire.
Dans ce cas le circuit magntique est dit de forme cuirasse. Les enroulements sont
disposs sur la colonne centrale et le flux se renferme travers les deux colonnes
latrales de section rduite la moiti par rapport celle de la colonne centrale.
La fig. 6 - 2 prsente les formes des tles pour un circuit magntique dun
transformateur monophas de forme cuirasse.
Couche 1
Couche 2
Fig. 6 - 2
6.2.
Rapport de transformation
La relation entre la tension inductrice dans le primaire et la f..m. induite dans le

secondaire constitue le rapport de transformation du transformateur et son
expression est :
U1 = N1
N2
U2
Ou :
U1
U2
N1
N2
: la tension inductrice au primaire en [V]

: la f..m. au secondaire
: le nombre de spires du primaire
: le nombre de spires du secondaire
Le rapport de transformation dpend des nombres de spires et il est indpendant de

la charge.
Lorsquune charge est raccorde au secondaire dun transformateur, un courant I2
stablit tout de suite. (fig. 6 - 3).
34

travaux pratiques
Fig. 6 - 3
Dans le cas dun transformateur idal il ny a aucune perte de puissance, donc les
puissances apparentes dans le primaire et le secondaire sont gales :
S1 = S2
Les expressions des puissances apparentes sont :
S 1 = U1 I1
On a U 1 I 1 = U 2 I
S2 = U2 I2
ou encore
U
U
1
2
I
I
2
1
N
N
1
2
Remarque : Lpaisseur du fils de lenroulement dpend de lintensit du courant.
Ainsi pour un transformateur lvateur de tension, la tension primaire U1 sera

infrieure celle du secondaire, le courant primaire I1 sera suprieur celui du
secondaire. Lenroulement primaire comprendre un petit nombre de spires en fil
pais et lenroulement secondaire, un grand nombre de spires en fil fin.
Si le transformateur est abaisseur de tension le fil sera plus gros au secondaire. Il
faut mentionner que le transformateur est parfaitement rversible en ce sens que le
primaire peut agir comme un secondaire et vice-verse.
6.3.
Polarit de transformateur
Dans un transformateur monophas aliment par une tension alternative U1 les

bornes de lenroulement primaire sont repres par les nombre 1 et 2 et les bornes
du secondaire sont repres par 3 et 4 (fig. 6 - 4). Au secondaire on obtient la f..m.
induite U2. Supposant quau moment o les tensions atteignent leur maximum la
borne 1 est positive par rapport la borne 2 et que la borne 3 est positive par rapport
la borne 4, on dit que les bornes 1 et 3 possdent la mme polarit.
35

travaux pratiques
Fig. 6 - 4
On indique la polarit en plaant un point noir vis--vis de la borne 1 et un autre vis-vis de la borne 3. Ces points sont appels des marques de polarit.
Remarque : On pourrait aussi bien placer les marques de polarit ct des bornes 2 et 4 car elles
deviennent leur tour simultanment positives.
6.4.
Problmes disolement
Il est ncessaire de bien isoler les enroulements entre eux et par rapport la masse.
On utilise des crans isolants placs entre la masse et les bobinages ou entre les
bobinages primaire et secondaire.
Pour le transformateur de forme cuirasse lenroulement de basse tension est
dispos sur la colonne. Elle est plus facile bobiner et isoler.
6.5.
Autotransformateur
Cest un transformateur compos dun enroulement unique sur lequel on ralise une
prise qui peut tre fixe ou rglable. Lenroulement est mont sur un noyau dacier.
La haute tension comprend tout lenroulement et la basse tension est obtenue entre
une extrmit de lenroulement haute tension et une prise intermdiaire.
La tension induite est proportionnelle au nombre de spires. Ainsi pour une tension
dalimentation U1 dans la primaire comprenant N1 spires et une prise C (fig. 6 - 5),
donnant accs une section de N2 spires, la tension induite U2 accessible dans le
secondaire est :
36

travaux pratiques
U 2=
N2
U 1
N1
Fig. 6 - 5
Cette relation est la mme que celle obtenue avec un transformateur 2
enroulement spars N1 et N2. Cependant lenroulement secondaire fait partie de
lenroulement primaire. Il suit que lautotransformateur est plus petit, moins lourd et
moins coteux quun transformateur conventionnel de mme puissance.
Par contre labsence disolation entre les enroulements de la basse tension et de la
haute tension peut constituer un grand inconvnient et mme tre dangereux.
7. CARACTERISTIQUES DES CIRCUITS A COURANTS ALTERNATIF

Dans les chapitres prcdentes on a vu que les composants linaires et passifs
quon peut trouver dans les circuits de courant alternatif sont : les rsistances, les
bobines et les condensateurs et on a pris connaissances de leurs caractristiques.
Un circuit de courant alternatif peut comprendre un, deux ou plusieurs composants
des types mentionns, groups dune certaine faon, ou identifier lassociation srie,
lassociation parallle ou lassociation mixte des composants.
Lalimentation dun circuit courant alternatif est ralise avec une tension
alternative sinusodale qui sapplique aux bornes du circuit.
Quelque soit la structure du circuit on peut identifier le courant principal du circuit :
cest le courant qui sort dune borne dalimentation et entre dans lautre borne
dalimentation.
37

travaux pratiques
i
Circuit
c.a.
Fig. 7 - 1
La fig. 7 - 1 prsente symboliquement un circuit courant alternatif, dune structure
quelconque, aliment avec la tension alternative de valeur efficace U et parcourue
par le courant principal de valeur efficace I.
Par dfinition, limpdance dun circuit courant alternatif est le rapport entre la
tension efficace applique aux bornes et le courant efficace principal de celui-ci.
Limpdance est une caractristique trs importante du circuit courant alternatif.
Elle est symbolise par la lettre majuscule Z. Alors :
Z= U
I
O :
U
I
Z
: la tension efficace en Volt.

: le courant efficace en Ampre.
: limpdance en Ohm ().
La puissance apparente dun circuit courant alternatif est exprime par le produit
entre la tension efficace aux bornes du circuit et le courant efficace principal.
Le symbole de la puissance apparente est S, donc :
S =U I
O :
U
I
S
: la tension en volts (V)

: le courant en ampres (A)
: la puissance apparente en volt-ampres (VA).
On remarque que lunit de la puissance apparente nest pas le watt, par ailleurs
lunit de mesure de la puissance. En fait, la puissance apparente nest pas la
puissance consomme dans le circuit respectif.
La puissance efficace consomme dans le circuit est appele puissance active et elle
est exprime en watts (W).
38

travaux pratiques
7.1.
Reprsentation vectorielle des grandeurs sinusodales
Dans une des chapitres prcdentes on a mis en vidence lexistence dun

dphasage entre les grandeurs - tension et courant alternatif - associes un
lment de circuit.
Dans le cas dune rsistance pure la tension et le courant sont en phase.
Dans le cas dune bobine (inductance pure), la tension est dphas de 90 en avant
sur le courant.
Dans le cas dun condensateur (capacit pure), la tension est dphas de 90 en
arrire sur le courant.
La plus part des rcepteurs ne sont pas des lments purs de circuit, la tension et le
courant associs sont dphas dun angle diffrent de 90. La grandeur qui
caractrise dans ce cas le rcepteur est limpdance.
Le physicien franais Fresnel a propos une reprsentation vectorielle des grandeurs
sinusodales de la mme frquence : le module du vecteur est proportionnel la
valeur efficace de la grandeur et lorientation du vecteur est dfinie par rapport une
axe de rfrence des phases et elle garde le sens trigonomtrique positif.
La reprsentation vectorielle permet de mettre en vidence le dphasage entre les
grandeurs sinusodales de mme frquence associes un lment ou un circuit.
Les figures ci-dessous donnent la reprsentation des vecteurs de la tension et du
courant associs chaque lment idal de circuit : rsistance pure (fig. 7 2),
inductance pure (fig. 7 3) et capacit pure (fig. 7 - 4), ainsi qu des lments rels
caractriss par limpdance (fig. 7 - 5).
U
I
a) phase initiale nulle

b) phase initiale > 0.
Reprsentation des vecteurs de la tension et du courant dans le cas dune rsistance pure
Fig. 7 - 2
39

travaux pratiques
a) Le vecteur du courant
pris comme rfrence
b) Le vecteur de la tension
pris comme rfrence
c) Le vecteur dorigine
des phases pris comme
rfrence
Reprsentation des vecteurs de la tension et du courant dans le cas dune inductance pure
Fig. 7 - 3
I
I
a) Le vecteur de la tension
pris comme rfrence
b) Le vecteur du courant
pris comme rfrence
c) Le vecteur de lorigine
des phases pris comme
rfrence
Reprsentation des vecteurs tension et courant dans le cas dune capacit pure
Fig. 7 - 4
40

travaux pratiques
U
I
U
U
U
I
a)
b)
c)
d)
Reprsentation des vecteurs de la tension et du courant dans le cas dun rcepteur rel :
a) rcepteur caractre capacitif (le courant de phase < 90 en avant sur la tension),
vecteur tension comme rfrence (phase nulle) ;
b) rcepteur caractre capacitif (le courant est dphas de < 90 en avant sur la
tension), vecteur tension de phase > 0 ;
c) rcepteur caractre inductif (le courant est dphas de < 90 en arrire sur la
tension), vecteur tension comme rfrence (plan nulle)
d) rcepteur caractre inductif (le courant est dphas de < 90 en arrire sur la
tension), vecteur tension de phase > 0.
Fig. 7 - 5
Conclusion :
Le comportement des composants en courant alternatif, visant le dphasage entre le
courant et la tension qui leurs sont associs, peut tre mis en vidence avec la
reprsentation vectorielle :
Un dphasage de 0 indique que le composant est une rsistance.
Un dphasage de 90 caractrise une ractance (donc une bobine ou
un condensateur).
Un dphasage compris entre 0 et 90 indique une impdance (donc un
rcepteur rel).
7.2.
Diagramme vectoriel dun circuit courant alternatif
Le chapitre tudie les combinaisons en srie et en parallle des lments passifs des
circuits en courant alternatif : la rsistance, la bobine et le condensateur, en utilisant
les diagrammes vectoriels.
41

travaux pratiques
7.2.1. Circuit R L C srie

Soit un circuit constitu dune rsistance de valeur R, dune bobine dinductance L et
dun condensateur de capacit C associs en srie et aliments avec une tension
alternatif de valeur efficace U et de frquence f. Un courant alternatif de valeur
efficace I stablit dans le circuit. Les tensions aux bornes de chaque composant
seront UR, UL et UC (fig. 7 - 6).
i
L
u
u
Fig. 7 - 6
Les valeurs efficaces de ces tensions ont pour lexpression :
UR = R I
- la tension efficace aux bornes de la rsistance.
UL = XL I
- la tension efficace aux bornes de la bobine avec XL la

ractance inductive de la bobine, o XL=L , et =2 f
UC = XC I
- la tension efficace aux bornes du condensateur, avec XC la

ractance capacitive du condensateur, ou XC= 1 et =2 f
C
Les reprsentations des vecteurs de la tension et du courant pour chaque

composant : rsistance, inductance et condensateur, sont prsentes sur la
fig. 7 7.
42

travaux pratiques
Le vecteur reprsentant la tension U est donn par la somme vectorielle des

vecteurs : UR, UL et UC (la loi des mailles pour un circuit en srie). On obtient
graphiquement le vecteur U en traant le diagramme vectoriel du circuit.
U
R
a)
b)
c)
Fig. 7 - 7
En effet, le diagramme vectoriel est obtenu suite la combinaison des
reprsentations des vecteurs de la tension et du courant pour chaque composant.
On choisi le courant comme rfrence des phases car il est commun pour tous les
composants (fig. 7 8)
.
U
U
C
Fig. 7 - 8
Les vecteurs des tensions UR, UL et UC sont disposs de sorte quils ralisent une
ligne polygonale (lextrmit du UR concide avec lorigine du UL, lextrmit du UL
concide avec lorigine du UC) tout en prsentant leurs dphasages sur le vecteur du
43

travaux pratiques
courant I : 0 pour UR et 90 pour UL et 90 pour UC. Le vecteur U referme la ligne

polygonale ralise par les vecteurs des tensions.
Le diagramme vectoriel ralis (appel aussi le diagramme de Fresnel) permet
dobtenir graphiquement les phases et les modules des vecteurs reprsents. Ainsi
on a marqu le dphasage entre la tension aux bornes du circuit et le courant.
Il est possible de tracer le diagramme de Fresnel lchelle des impdances. Il suffit
de diviser par I le module de chacun des vecteurs reprsentant les tensions aux
bornes des lments UR, UL et UC pour obtenir une reprsentation homologue quon
appelle le triangle des impdances (fig. 7 9).
1
C
Fig. 7 - 9
7.2.2. Circuit R L C parallle
Soit un circuit constitu dune rsistance R, dune bobine dinductance L et dun

condensateur de capacit C associs en parallle et aliments avec tension
alternative de valeur efficace U et frquence f. Les trois composants associs en
parallle sont soumis cette mme tension U. Dans chaque composant stablit un
courant alternatif de valeur efficace IR pour la rsistance, IL pour la bobine et IC pour
le condensateur et I cest la valeur efficace du courant principal dans le circuit
(fig. 7 10).
Les valeurs efficaces de ces courants ont les expressions suivantes :
IR= U ,
R
le courant efficace travers la rsistance ;
44

travaux pratiques
IL = U ,
XL
le courant efficace travers la bobine, o XL est la ractance

inductive, XL = L
IC = U ,
XC
le courant efficace travers le condensateur, o XC est la

ractance capacitive, XC = 1
C
M
i
Fig. 7 - 10
Les reprsentations des vecteurs de la tension et du courant pour chaque
composant : rsistance, bobine et condensateur, sont prsentes sur la fig. 7 - 11 :
90
I
90
I
Fig. 7 - 11
45

travaux pratiques
Le vecteur I reprsentant le courant principal du circuit est donn par la somme

vectorielle des vecteurs IR, IL et IC.
On obtient graphiquement le vecteur I en rassemblant les reprsentation des
vecteurs tension courant pour chaque composant du diagramme vectoriel
(fig. 7 12).
Il est commode de choisir le vecteur de la tension comme rfrence des phases car
pour le groupement parallle la tension est commune pour tous les composants (la
loi des nuds).
Fig. 7 - 12
Les vecteurs IR, IL, et IC sont disposs de sorte quils ralisent une ligne polygonale
(lextrmit du IR concide avec lorigine du IL ; lextrmit du IL concide avec lorigine
du vecteur IC) tout en prservant leur dphasage sur le vecteur de la tension U : 0
pour la rsistance, 90 pour la bobine et 90 pour le condensateur. Le vecteur I
referme la ligne polygonale ralise par les vecteurs des courants.
Le diagramme vectoriel ralis (appel aussi le diagramme de Fresnel) permet
dobtenir graphiquement les phases et les modules des vecteurs reprsents.
Langle marqu correspond au dphasage entre la tension aux bornes du circuit et le
courant principal.
Ladmittance reprsente linverse de limpdance. Cette grandeur est symbolis par
Y:
Y= 1
Z
Lorsquon divise par U le module de chacun des vecteurs reprsentant les courants
dans chaque composant : IR, IL et IC, on obtient une reprsentation homologue quon
appelle le triangle dadmittances (fig. 7 13).
46

travaux pratiques
C
1
Z
C
1
R
1
L
U
1
L
Fig. 7 13
7.3.
Calcul des valeurs aux diffrents points dun circuit courant

alternatif
Dans ce chapitre on complte ltude des circuits simples srie et parallle en

courant alternatif avec le calcul des grandeurs caractristiques : limpdance, le
dphasage, le facteur de puissance, le courant principal.
7.3.1. Circuit R L C srie
Rappelons les significations des symboles utiliss (fig. 7 14) :
U : la tension efficace aux bornes du circuit
I : le courant efficace dans le circuit
Les expressions des tensions efficace aux bornes de chaque lments sont :
UR = I R , pour la rsistance
UL = I XL , pour la bobine, XL = L tant sa ractance inductive.
Uc = I Xc , pour le condensateur ; Xc = 1 tant sa ractance capacitive
C
Dans le triangle rectangle des tensions, mis en vidence dans le diagramme de
Fresnel (fig. 7 15), on peut appliquer le thorme de Pythagore :
U2 = UR2 + (UL - UC)2
Lorsquon remplace les tensions aux bornes des lments par leurs expressions, on
trouve :
47

travaux pratiques
U2 = (I R)2 + (I XL - I XC)2 et U2 = I2 [R2 + (XL - XC)2]

Do la valeur efficace du courant dans le circuit :
I=
U
R + (X L X C ) 2
2
i
L
u
u
Fig. 7 14
U
C
Fig. 7 - 15
soit galement :
I=
U
R 2 + (L 1 ) 2
C
Limpdance du circuit R - L - C srie (dfinie comme le rapport entre la tension et le

courant aux bornes du circuit) :
Z=
R 2 + (L 1 ) 2
C
48

travaux pratiques
Remarque : On pourrait dterminer limpdance partir du triangle dimpdances

prsent auparavant et redessin ci-dessous (fig. 7 16).
Z=
R 2 + (L 1 ) 2
C
1
C
Fig. 7 - 16
Langle de dphasage entre la tension et le courant est compris entre 90 et 90,
tel que :
L 1
C
tg =
R
-
Pour L > 1/ C, 90> >0 et le circuit est appel caractre inductif.

Pour L < 1/ C, -90> <0 et le circuit est appel caractre capacitif.
Pour L = 1/ C, =0 et le circuit est en rsonance.
Le triangle dimpdance permet aussi lvaluation du facteur de puissance en

fonction des caractristiques des composants.
cos = R
Z
ou
cos =
R
R 2 + (L L ) 2
C
7.3.2. Circuit R L C parallle

Rappelons les significations des symboles utiliss (fig. 7 17) :
U
I
: la tension efficace aux bornes du circuit et en mme temps aux bornes

de chaque lment.
: le courant principal dans le circuit.
Les expressions des valeurs efficaces des courants travers chaque lment sont :
49

travaux pratiques
IR = U / R
IL = U / XL
Ic = U / Xc
capacitive.
pour la rsistance.
pour la bobine, o XL= L tant sa ractance inductive.
pour le condensateur, o Xc = 1 tant sa ractance
C
M
i
Fig. 7 - 17
Fig. 7 - 18
Si on applique le thorme de Pythagore dans le triangle rectangle mis en vidence
par le diagramme de Fresnel (fig. 7 18) :
I2 = IR2 + (IC - IL)2
Lorsquon remplace les courants dans les composants par leurs expressions, on
obtient :
I2 = ( U )2 + ( U U )2
R
Xc X L
soit galement :
I2 = U2 [ 12 ( 1 1 )2]
R
Xc X L
50

travaux pratiques
Do la valeur efficace du courant principal dans le circuit :

I=U
1 + ( 1 1 )2
R2
Xc X L
I=U
1 + (C 1 ) 2
R2
L
Soit :
Et ladmittance du circuit R-L-C parallle dfinie comme le rapport entre le courant

effectif et la tension effective aux bornes du circuit :
Y=
1 + (C 1 ) 2
R2
L
Limpdance du circuit qui est linverse de ladmittance a pour lexpression :
Z=
1
1 + (C 1 ) 2
R2
L
Remarque : On pourrait dterminer ladmittance du circuit partir du triangle

dadmittances, associ au circuit, prsent auparavant et redessin ci-dessous
(fig. 7 19):
Y=
1 + (C 1 ) 2
R2
L
C
Y
1
R
U
1
L
Fig. 7 - 19
Langle de dphasage entre la tension et le courant est compris entre 90 et 90.
Il peut tre exprim tel que :
51

travaux pratiques
tg = R(C - 1/L )
Pour C > 1 , le circuit caractre capacitif.

L
Pour C < 1 , le circuit caractre inductif.
L
Pour C = 1 , le circuit est en rsonance.
L
On peut facilement dterminer aussi le facteur de puissance du circuit en fonction de

ses caractristiques :
cos = 1 ,
RY
ou
cos =
cos = Z ou
R
encore
R 12 (C 1 ) 2
R
L
8. PUISSANCE
Ce chapitre a pour lobjectif ltude de la puissance absorbe par un rcepteur dans
le cas du rgime alternatif et sinusodal. On introduit les notions : les puissances
active, ractive et apparente et limportance du facteur de puissance.
8.1.
Calcul de la puissance active
Soit un rcepteur rel aliment en courant alternatif sous une tension efficace U. La
valeur efficace du courant qui le traverse est I. On considre un caractre inductif
pour le rcepteur. Le diagramme vectoriel associ au circuit est prsent sur la
fig. 8 - 1 :
U
U
Fig. 8 - 1
52

travaux pratiques
Si on multiplie par I les cts du triangle des tensions on peut obtenir un triangle des
puissances (fig. 8 2) :
U
U*I
Fig. 8 - 2
Le produit UR.I exprime une puissance relle. Elle est effectivement consomme
dans le rcepteur. Pour une puissance relle les vecteurs du courant et de la tension
sont en phase.
La puissance relle, appele la puissance active, correspond un apport net
dnergie lectromagntique. La puissance active (relle) est exprime en W.
8.2.
Calcul de la puissance ractive
Le produit UL.I (fig. 8 2) exprime une puissance ractive. Pour une puissance
ractive les vecteurs de la tension et du courant sont dphass de 90, donc elle est
associe aux lments de circuit ractifs : la bobine et le condensateur.
La puissance ractive caractrise lchange dnergie que les lments ractifs font
avec lextrieur.
La puissance ractive est exprime en var (Volt Ampre Ractif) .
Pour un dphasage de la tension sur le courant de 90 la puissance ractive est
positive (le cas de la bobine idale).
Pour un dphasage du courant sur la tension de 90 la puissance ractive est
ngative (le cas dun condensateur idal).
53

travaux pratiques
8.3.
Puissance apparente
Le produit U I exprime une puissance apparente rsultante dune puissance relle

et une puissance ractive. La puissance apparente est exprime en volt ampre
(VA).
Les puissances active, ractive et apparente sont relies entre elles par la relation :
2
S =P +Q
O :
S
P
Q
: la puissance apparente en VA
: la puissance active (relle) en W
: la puissance ractive en var
8.4.
Facteur de puissance
Le facteur de puissance cos est dfini comme le rapport entre la puissance

active (relle) et la puissance apparente :
cos = P
S
On demande dune installation lectrique de fonctionner avec une efficacit leve,

donc avec un maximum de puissance active. Le facteur de puissance doit tre le
plus proche de lunit.
Conclusion :
On peut construire le soit-dit triangle de puissances ayant les trois puissances pour
cts pour tous les rcepteurs, les circuits ou les installations en courant alternatif
(fig. 8 3).
S=U*I
Q = U * I sin
P = S cos
Fig. 8 - 3
54

travaux pratiques
Les relations pour le calcul des puissances en fonction des grandeurs globales sont :
-
pour la puissance apparente :

S=UI
pour la puissance active :

P = U I cos
pour la puissance ractive :

Q = U I sin
O :
U = la tension efficace aux bornes du rcepteur, du circuit ou de linstallation ;
I = le courant efficace dans le rcepteur, le circuit ou linstallation ;
= le dphasage entre la tension U et le courant I aux bornes du rcepteur,
du circuit ou de linstallation ;
ou bien :
P = S cos
Q = S sin
P tg = Q
9. CARACTERISTIQUES DES CIRCUITS EN RESONANCE

9.1.
Rsonance srie
Soit le circuit compos dune rsistance R, une bobine L et un condensateur C,

associs en srie et aliments avec un gnrateur basse frquence (fig. 9 - 1).
oscillographe voie 1
L
gnrateur
C
u
Fig. 9 - 1
55
oscillographe voie 2

travaux pratiques
La tension efficace du gnrateur est maintenue constante tout en modifiant la valeur

de la frquence. On peut trouver alors, une frquence particulire pour laquelle les
ractances des deux lments ractifs sont gales :
XL=XC,
soit :
L = 1 ,
C
soit :
1
LC
Le diagramme vectoriel associ au circuit pour cette situation est dcrite sur la
fig. 9 2 :
U
C
U
U
U
R
Diagramme de Fresnel pour f = fo
Diagramme de Fresnel pour f fo
Fig. 9 - 2
On dit qu cette frquence il y a la rsonance du courant I dans le circuit R-L-C, ou
que le circuit se trouve la rsonance.
9.1.1. Caractristiques de la rsonance srie
La tension UR aux bornes de la rsistance devient gale la tension dalimentation U
du circuit R-L-C. Ces deux tensions sont en phase.
Le caractre du circuit est rsistif. Le courant I et la tension U sont en phase.
Pour la frquence de rsonance :
- le courant atteint un maximum dans le circuit, de mme que la tension UR;
- limpdance du circuit devient gale la rsistance ;
Z=R
Alors limpdance dun circuit R-L-C la rsonance est minimum.
La frquence de rsonance ne dpend que des caractristiques des lments
ractifs :
56

travaux pratiques
fo =
2 LC
9.1.2. Courbes de la rsonance srie

Les graphiques sur la fig. 9 - 3 prsentent :
- la variation de limpdance dun circuit R-L-C srie en fonction de la
frquence;
- la variation du courant dans un circuit R-L-C srie en fonction de la
frquence dune tension de valeur efficace constante.
Fig. 9 - 3
Remarque :
A la rsonance la tension dalimentation est gale la tension aux bornes de la
rsistance. Cela ne signifie pas que la bobine et le condensateur nont pas de
tensions aux bornes. Les tensions aux bornes des lments ractifs sont gales en
valeur efficace mais dphases de 180 une sur lautre.
9.1.3. Facteur de qualit du circuit Q
A la rsonance dun circuit R-L-C srie la tension aux bornes des lments ractifs
peuvent mme dpasser la tension dalimentation.
On appelle le facteur de qualit du circuit (symbole Q) le rapport entre la tension
aux bornes dun lment ractif et la tension dalimentation pour la frquence de la
rsonance :
57

travaux pratiques
Q=
Comme O =
ou trouve :
2 LC
Q=
9.2.
U
0L
U LO
1
= CO =
=
U
U
R
0CR
2 R
Q=
et
LC
1
2 R
L
C
Rsonance parallle
Le circuit est compos dune rsistance R, dune bobine L et dun condensateur C

associs en parallle et aliments par le gnrateur basse frquence. La tension du
gnrateur est considre de valeur efficace constante, mais sa frquence peut tre
modifie (fig. 9 - 4).
X
Fig. 9 4
Il existe une frquence particulire pour laquelle les ractances des deux lments
ractifs sont gales :
XL = XC
et L = 1
C
fo =
LC
La condition de rsonance ainsi que lexpression de la frquence de rsonance sont

les mmes que celles associes au circuit R-L-C srie.
Les diagrammes vectoriels associs sont prsents sur la fig. 9 - 5.
58

travaux pratiques
I
I
R
I
Diagramme de Fresnel pour f fo
Diagramme de Fresnel pour f = fo
Fig. 9 - 5
On dit que pour cette frquence fo il y a la rsonance de la tension U ou aussi que le
circuit R-L-C se trouve la rsonance.
9.2.1. Caractristiques de la rsonance parallle
Le courant principal devient le courant dans le circuit en rsonance.
Le groupement obtient un caractre purement rsistif et le courant total et la tension
ses bornes sont en phase.
Pour la frquence de rsonance :
- Le courant total du groupement parallle atteint un minimum;
- Limpdance du circuit devient gale la rsistance
Z=R
Alors limpdance dun circuit R-L-C parallle la rsonance est minimum.
La frquence de rsonance ne dpend que des caractristiques des lments
ractifs :
fo =
1
2 LC
59

travaux pratiques
9.2.2. Courbes de la rsonance parallle

Les graphiques sur la fig. 9 - 6 prsentent :
-
la variation de limpdance du circuit R-L-C parallle en fonction de la

frquence;
la variation du courant dans un circuit R-L-C parallle en fonction de la
frquence dune tension dalimentation de valeur efficace constante.
Fig. 9 - 6
Remarque :
A la rsonance dun circuit R-L-C parallle le courant total du groupement est gal au
courant dans la rsistance. Cela ne signifie pas que les lments ractifs ne seraient
pas parcourus par des courants. On observe dans le diagramme vectoriel que les
courants dans les lments ractifs sont gaux en valeur efficace, mais dphass de
180 un sur lautre.
10. VERIFICATION DE LETAT DES COMPOSANTS DUN CIRCUIT A COURANT

ALTERNATIF
Dans ce chapitre seront prsentes les procdures de vrification des composants
de circuit courant alternatif : bobine, rsistance, condensateur, ainsi que les
transformateurs. Les appareils utiliss dans ce but sont : le multimtre et le mesureur
de tension disolement. Une courte prsentation de ces appareils ainsi que quelques
conseils sur leurs utilisations savrent non seulement utiles mais aussi ncessaires.
60

travaux pratiques
10.1. Multimtre analogique

10.1.1.
Prsentation
Sur le terrain ou dans un atelier il simpose frquemment le besoin de dterminer et

dvaluer rapidement les rsultats dun test. Un multimtre analogique peut rpondre
parfaitement cette atteinte.
Le multimtre analogique est construit partir dun appareil de mesure de type
magntolectrique. Muni dun dispositif de redressement (coupl automatiquement
suite une slection convenable effectue avec le commutateur rotatif de gamme) il
permet deffectuer des mesures des courants et des tensions, ainsi que des mesures
des rsistances, en courant alternatif ou en courant continu.
10.1.2.
Utilisation comme ohmmtre
Lohmmtre est un appareil de mesure des rsistances. Un multimtre possde dans

son rpertoire la fonction dohmmtre et peut tre utilis comme tel.
10.2. Utilisation dun ohmmtre
Lohmmtre est un appareil pour la mesure des rsistances avec une lecture directe.
Son fonctionnement est bas sur la loi dOhm. Bien quil y a une grande varit
dohmmtres analogiques on peut citer les deux variantes les plus utilises :
ohmmtre srie et ohmmtre parallle (drivation).
10.2.1.
Ohmmtre srie
Un ohmmtre srie est caractris par une chelle inversement gradue et fortement
non uniforme.
Les valeurs extrmes de lchelle sont :
- , pour les bornes de lohmmtre vide ;
- 0, pour les pointes du touches en court-circuit.
Lohmmtre srie est utilis pour la mesure des rsistances de grandes valeurs. Un
multimtre est muni dau moins deux domaines de mesures quon peut choisir avec
le commentateur rotatif.
Exemple :
Le domaine de mesure est indiqu par un facteur de multiplication : x 1 K ou x 100
K .
61

travaux pratiques
La valeur de la rsistance mesure est obtenue suite la multiplication de la lecture

avec le facteur de multiplication indiqu par le commutateur rotatif.
Rglage de lohmmtre. Un problme particulier des ohmmtres est leur alimentation
par des piles. Celles-ci vieillissent, ce qui conduit des indications errones. Pour
viter la diminution de la prcision, avant lutilisation, il est ncessaire deffectuer le
rglage des indications des extrmits de lchelle.
Le rglage de lindication pour rsistance (lohmmtre vide) est effectu laide
du correcteur de zro du multimtre.
Le rglage de lindication pour rsistance 0 (pointe de touche de lohmmtre en
court-circuit) est effectu laide dun potentiomtre rotatif plac sur le botier de
lappareil.
10.2.2.
Ohmmtre parallle (drivation)
Les multimtres modernes et performants permettent aussi la mesure des

rsistances de valeurs rduites avec assez grande prcision. A cette fin les
multimtres peuvent fonctionner en mode ohmmtre drivation.
Lchelle dun ohmmtre parallle est normale (le 0 gauche de lchelle) et la
base non uniforme.
En utilisant des dispositifs adquats on a ralis des multimtres avec des chelles
linaires et de calibres finis.
Exemple :
Le multimtre MX 430 a 2 gammes linaires de mesure pour les rsistances de
calibres 50 et 500 .
La valeur de la rsistance mesure correspond la lecture effective sur lchelle
marque avec le symbole ayant 50 graduation, lorsque le calibre utilis est 50 .
Lorsque le calibre utilis est 500 il faut multiplier par 10 la lecture releve en
utilisant la mme chelle.
Rglage de lohmmtre drivation. Le rglage de lindication pour la rsistance
mesurer 0 (pointes de touche de lohmmtre en court-circuit) seffectue laide du
correcteur zro du multimtre.
Remarque :
Pour les ohmmtres drivation ayant la plage de mesure infini, le rglage de
lindication correspondant cette extrmit de lchelle seffectue en laissant les
bornes vide et en utilisant le potentiomtre rotatif plac sur le botier de lappareil.
Lorsque la plage en mode ohmmtre est limite (exemple : le multimtre MX 430 de
calibre 50 et 500 ), ce rglage nest plus faisable.
62

travaux pratiques
Note importante : Aprs avoir effectu les mesures avec un ohmmtre (srie ou
drivation) il faut changer la position du commutateur sur une position diffrente. Si
non, le circuit reste aliment et la pile se dcharge inutilement.
10.3. Utilisation dun mgohmmtre
Ce sont des appareils lecture directe destins mesurer des rsistances de trs
grandes valeurs (de lordre de mgohms). Les mgohmmtres fonctionnent daprs
le mme principe que les ohmmtres.
Une mgohmmtre (ou bien contrleur disolation; exemple : MX 435 Mtrix) permet
la mesure disolement et de continuit.
Avant deffectuer une mesure avec le mgohmmtre il faut faire le rglage de
lappareil (appel aussi, tarage).
Le rglage de lindication 0 est effectu en agissant sur un potentiomtre rotatif, les
bornes de lappareil en court circuit; ce quon peut galement raliser en introduisant
une fiche banane dans une douille de tarage (lextrmit droite de lchelle).
Le rglage de lindication maximum de laiguille (lextrmit gauche de lchelle) est
effectu avec le correcteur de zro de lappareil.
10.4. Vrification des composants
Les rsistances, les bobines et les condensateurs comme tous les autres
composants, peuvent tre endommags ou dclasss suite une utilisation abusive
impliquant le non-respect des paramtres nominaux : la puissance maximale et la
tension nominale pour les rsistances, la tension nominale pour les bobines et les
condensateurs.
La vrification dun composant savre ncessaire dans toutes activits pratiques de
maintenance. En outre, il faut faire une diffrence entre la vrification dun
composant et la mesure dun paramtre du composant.
10.4.1.
Vrification des rsistances
La vrification des rsistances peut seffectuer avec un multimtre fonctionnant en

mode ohmmtre. Une rsistance en tat de dfaut ne permet plus le passage du
courant lectrique. Elle prsente une interruption dans sa continuit et sa rsistance
est infinie ou au moins trs grande.
63

travaux pratiques
La rsistance infinie, mise en vidence avec le multimtre, quivaut linterruption

de la rsistance dans sa structure et relve un composant dfectueux.
Remarque :
Avant de faire une vrification avec lappareil de mesure de rsistance, on peut faire
une vrification visuelle. Une rsistance dfectueuse peut montrer des dformations
de sa forme, des traces noires du fume, ce qui tmoigne un possible tat
dfectueux.
10.4.2.
Vrification des bobines
La vrification des bobines peut seffectuer avec un multimtre fonctionnant en mode

ohmmtre. Les bobines ont une rsistance trs faible (exemple : les bobines dun
moteur triphas de 4,5 CV ont une rsistance qui ne dpasse pas un ohm). Cette
rsistance peut tre assimile avec une valeur zro, mme pour un multimtre de
sensibilit lev.
Une bobine dfectueuse prsente une interruption qui augmente beaucoup sa
rsistance.
On peut supposer la vrification de ltat dune bobine comme une vrification de sa
continuit prouve par lindication 0 dun multimtre en mode ohmmtre.
Remarque :
Avant de faire la vrification avec lohmmtre il est recommand de faire une
vrification visuelle. Une bobine dfectueuse peut prsenter des dformations, des
traces de brlures ou de fume, etc.
10.4.3.
Vrification des condensateurs
Le condensateur bloque le passage du courant continue. La vrification avec un

ohmmtre est base sur ce principe. Lorsquon branche les pointes de touche du
multimtre en mode ohmmtre aux bornes dun condensateur dcharg, on
enregistre un mouvement de laiguille dune valeur presque 0 , vers linfini qui
traduit sa charge progressive. Une fois le condensateur charg, lohmmtre indique
absence de continuit ou rsistance infinie.
Un condensateur dfectueux ne se charge pas. Il prsente toujours la rsistance
infinie et laiguille ne bouge pas au cours de la vrification.
Remarque :
Il ne faut pas oublier dcharger le condensateur en court-circuitant ses armatures
avant deffectuer la vrification.
64

travaux pratiques
Avant la vrification avec lohmmtre il est recommand deffectuer une vrification

visuelle afin didentifier ltat physique du composant ainsi que des traces de brlure
ou de fume.
10.4.4.
Vrification des transformateurs
La vrification des bobines des transformateurs t prsente au paragraphe

prcdent (10.4.2.).
Pour la vrification de la rsistance disolement on utilise un contrleur de tension
disolement ou encore en mgohmmtre. La valeur de cette rsistance disolement
dpasse en gnrale lordre des mgohms (106 ).
11. MESURES DANS UN CIRCUIT A COURANT ALTERNATIF

11.1. Instruments de mesure courant alternatif
En courant alternatif on utilise les ampremtres et les voltmtres de courant
alternatif pour mesurer les courants et les tensions alternatifs.
Les appareils analogiques de courant alternatif les plus utiliss sont :
- appareils magntolectriques;
- appareils ferromagntiques;
- appareils lectromagntiques.
11.1.1.
Ampremtres et voltmtres
magntolectriques
Les symboles sont prsents sur la fig. 11 - 1 :
Fig. 11 - 1
Ils sont raliss la base dun lment central du type magntolectrique. A
labsence des dispositifs supplmentaires on peut les utiliser seulement pour la
65

travaux pratiques
mesure en courant continu. Munis dun dispositif de redressement les ampremtres

ou les voltmtres peuvent mesurer aussi en courant alternatif. Le couplage du
dispositif de redressement lappareil magntolectrique est ralis laide dun
bouton ou dun commutateur situ sur le botier de lappareil. Cest le slecteur du
type du courant mesurer.
Remarque importante :
Lorsquon effectue une mesure avec un ampremtre ou un voltmtre
magntolectrique en courant alternatif il faut bien faire lattention au type du courant
et au choix du calibre. Lquipage mobile ragit la valeur moyenne de la grandeur
mesure qui est gale zro en courant alternatif. Si les caractristiques de
lappareil ne sont pas correctement slectes, laiguille indicateur peut montrer la
graduation 0 pendant que le courant dans lappareil nest pas nul (le dispositif de
redressement ntant branch) ou bien taper trs fort droite vers la fin de
lchelle (parce que le courant est plus grand que le calibre utilis). La consquence
peut tre lendommagement de lappareil.
Il est vident combien il est important de slecter correctement le type de courant
lorsquon fait une mesure de courant. Un ampremtre ou un voltmtre
magntolectrique prsentent aussi dhabitude des chelles diffrentes
correspondant au type du courant.
La prsence du dispositif de redressement influence de faon ngative la prcision
de lappareil. Souvent on peut voir marques sur le cadran de lampremtre ou de
voltmtre magntolectrique deux classes de prcisions diffrentes, correspondant
au type du courant : celle en courant alternatif est toujours plus grande que celle en
courant continu.
Les bornes de lampremtre et du voltmtre magntolectrique, ainsi que les
calibres (sauf de rares exception), restent les mmes en courant continu et en
courant alternatif.
11.1.2.
Ampremtres et voltmtres ferromagntiques
Le symbole est prsent sur la fig. 11 - 2 :
Fig. 11 - 2
Les appareils sont raliss la base dun organe de mesure ferromagntique et ils
peuvent fonctionner en mme temps en courant continu et courant alternatif sans un
dispositif supplmentaire comme dans le cas dun appareil magntolectrique.
66

travaux pratiques
Les erreurs de mesure augmentent avec la frquence ce qui limite leur

fonctionnement jusqu quelque centaines de hertz.
Ce sont des appareils performances rduites mais robustes, simples et au cot
rduit. On les utilise comme appareils de tableau. Les ampremtres
ferromagntiques peuvent mesurer directement des courants allant jusqu 1A ou
mme 5A sans avoir de shunts dans leurs construction.
11.1.3.
Ampremtres et voltmtres lectrodynamiques
Le symbole est prsent sur la fig. 11 - 3 :
Fig. 11 - 3
Ils sont fonds sur les actions lectrodynamiques dveloppes entre un circuit
inducteur fixe (gnralement constitu par deux demi-bobines) crant un champ
magntique lintrieur duquel se dplace un cadre mobile de faible inertie mont
sur des pivots et entranant une aiguille.
Les appareils lectrodynamiques peuvent fonctionner avec la mme prcision en
courant continu ainsi quen courant alternatif. Ils sont utiliss surtout comme
wattmtres.
Leur construction est trs complique, ce qui augmente leur cot. Les ampremtres
et les voltmtres de grande prcision (classe 0,5 et moins) sont les appareils
prfrs dans les laboratoires de mesure.
Comme conclusion on rappelle que le branchement de lampremtre dans le circuit
est effectu en srie. Le branchement en parallle peut conduire son
endommagement ( cause de sa faible rsistance un courant de forte intensit
traverserait lappareil). Ce branchement dfectueux est considr comme une grave
erreur dans la technologique des mesures.
Quant aux branchement du voltmtre, il est fait en parallle entre les deux points o
on veut dterminer la tension. Le branchement incorrecte du voltmtre, cest dire
en srie, conduit une chute brutale du courant dans le circuit, a cause de sa grande
rsistance, mais ne conduit pas lendommagement de lappareil.
67

travaux pratiques
11.2. Interprtation des lectures des instruments de mesure

courant alternatif
Dans ce chapitre on prsente deux caractristiques essentiels pour tous les
appareils de mesure analogiques : les chelles et les gammes.
11.2.1.
Echelle
Lchelle reprsente un ensemble de graduations sur le cadran de lappareil. Avec

laiguille elle ralise le dispositif de lecture de lappareil de mesure.
La lecture dun appareil de mesure au cours dune mesure ne prsente pas (dans la
plupart des cas) directement la valeur mesure. On effectue dhabitude cette lecture
comme un nombre de graduations et ensuite par un calcul simple on obtient la valeur
de la grandeur mesure.
Pour la plupart des appareils de mesure multicalibres on remarque la prsence de
plusieurs chelles sur le cadran. Chaque chelle est destine un ou plusieurs
calibres prcis.
Exemple :
-
Un ampremtre magntolectrique, ralis effectuer de mesures en

courant continu ainsi quen courant alternatif, prsente deux chelles
diffrentes correspondantes aux types du courant.
Un multimtre conu pour la mesure du courant, de la tension et des
rsistances comprend des chelles appropries aux types de grandeurs
mesures.
11.2.2.
Gammes (Calibres)
La gamme (le calibre) dun appareil de mesure reprsente lintervalle constitu par
les valeurs minimale et maximale qui peuvent tre mesures par celui-ci. Pour la
plupart des appareils de mesure une gamme (un calibre) commence de zro. Sa
limite suprieure reprsente le calibre. Pour une grandeur ayant la valeur gale au
calibre laiguille de lappareil drive de toutes les graduations de lchelle approprie.
Les appareils de mesure portables (ampremtre, voltmtre, wattmtre, ohmmtre)
sont raliss gnralement avec plusieurs gammes de mesure, donc avec plusieurs
calibres. Les appareils de mesure de tableau possde un seul calibre.
Choisir un certain calibre cest accder une gamme de valeurs mesurables. Un
appareil plusieurs gammes est plus performant et plus efficace.
68

travaux pratiques
Adapter la gamme de mesure (le calibre) la grandeur mesure, permet de

bnficier de la qualit de lappareil reflte par sa classe de prcision.
Lexemple suivant va faire bien comprendre cet aspect trs important visant
lutilisation des appareils de mesure.
On suppose que les rsultats obtenus suite la mesure de deux courants effectue
avec un ampremtre de classe de prcision C = 1,5 sont I1 = 0,85 A et I2 = 3,65 A.
Le calibre utilis pour les mesures tait Cal = 5 A.
Lincertitude absolue est donn par la relation :
I= CxCal
100
5x1,5
= 0,075A
100
I =
Lincertitude relative qui exprime la prcision de la mesure est dtermine par la

relation :
Ir = I x100
I
Pour le premier courant I1 on a :
I1 =
0,075
x100=8,82%
0,85
Pour le deuxime courant I2 on a :
I 2 =
0,075
x100= 2,06%
3,65
La qualit de la deuxime mesure est nettement plus leve et cette mesure est plus
prcise que la premire. On peut dire que le calibre utilis dans le premier cas na
pas t adapt correctement.
Un calibre appropri la grandeur mesure est celui qui permet dobtenir des
dviations dans le dernier tiers (voir deuxime moiti) de lchelle de lecture. Cest
donc le plus petit calibre suprieur la grandeur mesure.
Ce nest quen utilisant les calibres appropris au cours des mesures quon bnficie
des qualits des appareils de mesure afin dobtenir de mesure de bonne prcision.
11.2.3.
Interprtation des lectures des appareils de
mesure
Lorsquon effectue une mesure on utilise videmment un calibre appropri,
symbolis C. Laiguille prendra une position exprime par un certain nombre de
69

travaux pratiques
graduations lu par le manipulateur, symbolis L. Cette lecture est effectue sur une
chelle comportant un certain nombre de graduation, symbolise E.
On dfinie le coefficient de lecture K de lappareil comme le rapport :
K=
calibre
,
nombre de graduations de l' chelle
soit avec la relation :

K= C
E
La valeur de la grandeur mesure avec son unit (qui est celle du calibre) est alors
gale au produit du coefficient K par la lecture L. Donc :
V = K.L,
o V est la valeur de la grandeur mesure.
Lchelle peut tre uniforme (cest le cas des appareils magntolectriques) ou non
uniforme (cest le cas des appareils ferromagntiques ou lectrodynamiques).
Des solutions constructives convenables peuvent rendre uniforme lchelle gradue
des appareils modernes, lexception des graduations dans la premire partie.
11.3. Prise de mesures

Dans ce chapitre on apporte des prcisions sur les activits lies la prise de
mesures et sur les mesures de scurit qui les concernent.
11.3.1.
Montage
11.3.1.1. Utilisation scuritaire des outils
Bien quabsolument ncessaire dans toutes activits industrielles ou domestiques,

lutilisation des outils main peut devenir dangereuse lorsquelle est faite de faon
ngligente. Il est donc ncessaire pour le stagiaire de respecter les mthodes de
travail assurant une scurit complte.
70

travaux pratiques
a) Outils de traage
Ne pas transporter dans les poches des traceurs ou des pointes

tracer.
Couvrir les pointes doutils pointus.
Enlever les bavures et les arrts vives avant de tracer sur une
pice.
b) Tournevis pinces cls
Rparer ou remplacer le tournevis tte mousse.

Adapter la lame ou la pointe de tournevis la tte de la vis.
Utiliser les tournevis isols pour travailler sur un circuit lectrique
aliment.
Utiliser les outils conformment leur destination (exemple :serrer
avec les cls et non pas avec la pince).
Adapter la grandeur de la pice couper la capacit de la pince
coupante et la capacit de la cl la dimension de lcrou.
Ne pas frapper les cls avec le marteau et ne prolonger pas leurs
bras.
c) Limes
Utiliser seulement les limes avec manchon au poigne.

Nettoyer la lime avec une brosse cadre.
Ne pas frapper et ne pas utiliser comme levier une lime car elle est
trop fragile.
d) Outils de sciage
Enlever les bavures formes par la scie avec une lime et non pas
avec la main.
Vrifier que la lame de scie est bien tendue pour viter quelle ne se
devisse pas en sciant.
Porter des verres protecteurs lorsquon utilise une scie lectrique.
Ne pas vrifier lacuit de la lame de sci avec ses doigts.
Ne pas laisser ses mains prs des pices en mouvement.
11.3.1.2. Dnudation des fils
Lorsquon veut assurer la continuit lectrique on est souvent oblig enlever sur
une certaine longueur lisolant qui recouvre le conducteur. On effectue la dnudation
du fils conducteur avec divers outils selon le type du cble ou du conducteur
utiliser.
71

travaux pratiques
a) Conducteurs
Pour un conducteur seul on utilise le couteau (fig. 11 4) tout en vitant son
endommagement et en prenant soin de ses doigts.
On peut utiliser un dnudeur manuel (fig. 11 5) ou automatique (fig. 11 6) plus
rapide et plus pratique et moins dangereux en mme temps
Dnudage avec couteau
Fig. 11 4
Dnudeur manuel
Fig. 11 5
Dnudeur automatique
Fig. 11 6
72

travaux pratiques
b) Cbles
Pour les cbles enveloppe non mtallique on pourra utiliser le couteau pour fendre
lenveloppe et en suite utiliser un dgaineur ou un dnudeur pour enlever lisolant du
conducteur. On peut utiliser avec efficacit la place du couteau un dgaineur
manuel de toute scurit.
11.3.1.3. Coupage des fils nus
Lorsquon installe un cble ou un conducteur dans une bote ou lorsquil faut faire
lpissage des conducteurs il faut les couper aprs les avoir dnuds. Lopration de
coupage des fils est ralise avec des pinces coupantes. La capacit de la pince doit
tre adapte la section des fils. La pince doit tre soutenue perpendiculairement
sur le fil. La pince coupante doit tre soutenue correctement afin de profiter de la
longueur de ses bras.
Les conducteurs massifs doivent tre coups laide des scies manuelles ou
lectriques.
11.3.2.
Branchement des instruments
Au cours du branchement des instruments de mesure doivent tre suivies les rgles
de prvention cites ci-dessous. Leur respect assure en mme temps la scurit des
personnes et la protection de lquipement.
Les rgles du cblage de la source dnergie vers le rcepteur en essai exigent
lisolation du secteur :
- Cbler dabord le circuit de puissance en srie (le circuit dintensit), puis les
circuits de drivation (de tension).
- Prvoir les sections de conducteurs conformes aux normes industrielles et
tenir compte de leur isolement.
- Vrifier le serrage des connexions (cosses, fiches, connecteurs) et leur tat
disolement pour la scurit de lopration et la protection des contacts aux
borniers.
- Sassurer de lexistence des dispositifs de protection de surcharge (fusible)
correctement calibrs.
- Remplacer les fusibles dfectueux avec des fusibles calibrs de valeurs
appropris et ne pas essayer de les refaire .
11.3.3.
Mesure des valeurs aux diffrents points dun
circuit
Effectuer avec le respect des certaines consignes la prise de mesure assure
lutilisation correcte de lappareil de mesure et conduit des dterminations exactes
et scuritaires des grandeurs lectriques.
73

travaux pratiques
Une bonne posture de travail permet une manipulation correcte des appareils
de mesure et une lecture exacte de leurs indications.
Sassurer du fonctionnement correct de lappareil utilis pour la prise de
mesure et de sa proprit la grandeur vise. Le choix convenable de la
gamme de mesure est un impratif quil faut envisager toujours pour ne pas
mettre en danger le fonctionnement des appareils de mesure.
Sassurer que le calibre choisi pour lappareil au cours dune mesure est
suffisamment grand par rapport la grandeur mesurer.
Lorsquon na pas une ide de la valeur de la grandeur mesurer, choisir
toujours le plus grand calibre de lappareil utilis.
Choisir pour la lecture des indications des appareils lchelle approprie.
Exemple : Pour un appareil de mesure permettant des mesures en courant
alternatif et en courant continu les chelles peuvent tre diffrentes. Utiliser
dont lchelle correspondante au type du courant.
Manipuler de faon scuritaire les sondes utilises, lorsquil y a le cas, et les

pointes de touche.
Vrifier la mise la terre en un seul point.
11.3.3.1. Mesure des courants alternatifs
Lorsquon veut mesurer des courants alternatifs dans un circuit il faut utiliser un
ampremtre convenable. Sur son cadran doit tre marqu le symbole alternatif ,
~ , qui exprime sa capacit dtre utilis pour les mesures en courant alternatif.
Lampremtre doit tre branch en srie dans le circuit o on veut dterminer le
courant alternatif. Il faut que le courant mesurer passe travers lappareil.
Le point dinsertion de lampremtre doit tre convenablement choisi afin de ne pas
nuire lintgrit du circuit et de pouvoir assurer sa continuit aprs le branchement
et, en suite, aprs lenlvement de lampremtre.
Les ampremtre, ayant de faibles rsistances, sont des appareils trs sensibles.
Lampremtre doit tre branch seulement dans le circuit hors lalimentation. Le
branchement incorrect en parallle, peut aboutir lendommagement de
lampremtre.
Avant de commencer la mesure vrifier si le commutateur qui ralise la slection du
type du courant est en position correcte (fonctionnement en courant alternatif). Le
choix incorrect du type du courant reprsente une autre erreur grave de manipulation
car elle peut conduire de mme lendommagement de lappareil.
Le choix du calibre est aussi trs important. Il faut sassurer que le calibre est
suffisamment grand pour permettre la mesure, cest--dire il est suprieur la valeur
du courant. Il est recommand de commencer la mesure en choisissant un calibre
lev et de ladapter convenablement en suite et petit pas au courant de la mesure.
74

travaux pratiques
De cette manire on vite le dplacement brutal de lquipage mobile suite auquel

laiguille peut se dformer ou mme se briser en frappant larrt de fin dchelle.
Pour la mesure il faut rdiger toujours un tableau denregistrement dans lequel on
spcifie le calibre utilis pour la mesure et lchelle.
Le tableau comprendra une colonne pour le coefficient de lecture K, une colonne
pour inscrire le rsultat de la lecture et une dernire colonne pour inscrire la valeur
de la grandeur mesure.
Noublier jamais inscrire dans chaque colonne lunit de mesure !
Tableau denregistrement pour la mesure dun courant
Calibre [A]
C
Echelle [grd]
E
Coefficient K
[A / grd]
K=C/E
Lecture [grd]
L
Intensit [A]
I
Les calculs associs aux processus de mesure sont lmentaires :

Calculer le coefficient de la lecture K = C , exprim en A/grd pour une
E
mesure de courant.
Calculer la valeur du courant : I = L.K.
11.3.3.2. Mesure des tensions alternatives
Lorsquon veut mesurer une tension alternative (une diffrence de potentiels) aux
bornes dun composant ou entre deux points dun circuit lectrique il faut utiliser un
voltmtre convenable. Le marquage du type du courant (alternatif, dans ce cas) doit
figurer sur son cadran, ce qui prouve la possibilit dutilisation de lappareil en courant
alternatif.
Le voltmtre doit tre branch en parallle avec le composant aux bornes duquel on
veut dterminer la tension ou directement aux points entre lesquelles on veut mesurer
la diffrence de potentiels.
Avant de commencer le processus de mesure il faut sassurer de la correcte slection
du type du courant. Le choix incorrect du type du courant peut conduire des fausses
conclusions sur la mesure et peut mettre en danger lappareil.
Le branchement incorrect (en srie) ne conduit pas lendommagement du voltmtre,
cause de sa grande rsistance, mais diminue fortement le courant dans le circuit.
75

travaux pratiques
Au cas de manque dinformations sur la grandeur approximative de la tension

mesurer il est recommand de commencer le processus de mesure en utilisant un
grand calibre quon adaptera en suite la valeur de la tension. Cette approche permet
de protger laiguille de dtrioration suite au coup brusque sur larrt de fin dchelle
et de profiter de la prcision de lappareil.
Le tableau denregistrement comprendra les mmes cinq colonnes et les calculs
associs aux processus de mesure sont analogues ceux prsents pour la mesure
des courants.
Tableau denregistrement pour la mesure dune tension
Calibre [V]
C
Echelle [grd]
E
Coefficient K
[V / grd]
K=C/E
Lecture [grd]
L
Tension [V]
U
Remarque :
Au cours du processus de mesure il faut se proccuper seulement de la correcte
manipulation de lappareil (le choix du calibre et de lchelle utiliss) et de linscription
des rsultats de la mesure dans le tableau denregistrement. Une fois le processus
de mesure achev on soccupe des calculs des valeurs des grandeurs mesures
(courant, tension, puissance).
11.4. Erreurs de mesure
11.4.1.
Dfinition des erreurs
Une grandeur mesurer possde sa valeur relle. Le rsultat obtenu pour la valeur
de cette grandeur suite un processus de mesure peut diffrer plus ou moins de sa
valeur relle et cela en dpit des moyens et des mthodes de mesure utiliss, ainsi
que des soins de la manipulation.
Soit Xo la valeur de rfrence de la grandeur et Xm la valeur obtenue pour la
grandeur suite la mesure.
Lerreur absolue est dfinie comme la diffrence :
= Xm - Xo
Lerreur absolue exprime de combien on sest tromp lors de la mesure mais elle
ne donne pas des informations sur la prcision de la mesure.
76

travaux pratiques
Lerreur relative
est exprime par le pourcentage dfinie comme :
r=
100 X m X 0
X0
X0
100 [%]
Lerreur relative permet dapprcier la prcision dune mesure.

11.4.2.
Types derreurs
Daprs les causes qui les produisent, les erreurs sont classifies comme:
Erreurs subjectives : dues aux manipulations et produites par lattention,

lhabilit et lacuit visuelle de loprateur.
Les erreurs subjectives les plus frquentes sont :

La mauvaise apprciation des fractions des graduations de lchelle.
Le choix incorrect de lchelle de lecture.
Le dfaut de parallaxe (laxe de la vise nest pas perpendiculaire
laiguille et au cadran en mme temps lorsquon fait la lecture).
Erreurs objectives : dues aux imperfections des appareils de mesure, aux

influences de lenvironnement ou encore la mthode utilise.
11.4.3.
Caractristiques mtrologiques des appareils
de mesure
Les appareils de mesure sont dfinis par des caractristiques qui sont en effet des
critres de qualit des ceux-ci. Ces caractristiques font lobjet des normes
internationales et nationales qui imposent aussi les vrifications priodiques de
conformit. Lutilisation et le vieillissement ont pour consquence une possible
diminution des qualits initiales do la ncessit de contrle rgulier.
La sensibilit est laptitude de lappareil de mesure ( aiguille) dceler de

petites variations de la grandeurs mesurer.
Il ne faut pas oublier quun appareil de mesure peut avoir plusieurs calibres, mais il
est incorrect de dire quil a plusieurs sensibilits!
- La rsolution est la valeur du pas de quantification dans la gamme dun
appareil numrique. Elle correspond au coefficient de lecture des appareils
lectromcaniques . Cest la plus petite variation de la valeur de la grandeur que
lappareil peut dtecter dans une gamme.
La rsolution de lappareil de mesure est caractristique pour chacun de son
calibre. On peut accepter pour rsolution dun appareil la valeur qui correspond
une graduation (la plus petite) dune gamme de mesure.
77

travaux pratiques
Exemples :
1) Soit un voltmtre lectromagntique ayant une chelle E = 120
graduations. Lorsquon utilise une gamme (un calibre) C = 60 V, la
rsolution de lappareil est gale :
60 / 120 = 0,5 V.
2) Un appareil numrique a 100000 points de mesure. Dans la gamme
1 V, la rsolution est gale 10 V.
La prcision dun appareil de mesure est une caractristique globale. Elle

exprime la proprit de lappareil de mesure de donner des indications les
plus rapproches possibles de la valeur de la grandeur mesurer.
La prcision dun appareil de mesure lectromcanique est caractrise par la classe

de prcision (la norme C 42 100).
Les valeurs utilises pour la classe de prcision des appareils de mesure sont :
Classes 0,05 ; 0,1 ; 0,2 : pour les appareils talons (utiliss en

laboratoire) ;
Classes 0,5 ; 1 ; 1,5 : pour les appareils de contrles techniques
(utiliss pour contrle et vrifications) ;
Classes 0,5 et 1 (rarement), 1,5 ; 2,5 et 5 : pour les appareils de
tableau.
Remarque : La classe de prcision caractrise lappareil et pas la mesure. Elle peut

tre dfinie comme lerreur relative due lappareil quand on mesure une grandeur
dont la valeur est gale au calibre. Pour obtenir une bonne prcision de la mesure il
faut utiliser lappareil de manire que lindication obtenue soit la plus proche au
calibre (au moins dans la deuxime partie de lchelle).
La prcision des appareils de mesure numriques nest pas exprime par une classe
de prcision. Elle est gnralement donne en pourcentage de la lecture pour
chaque gamme et lexactitude du dernier chiffre, donc elle reprsente une erreur
absolue. La prcision ne dpend pas que de sa rsolution. Il faut prendre en
considration la qualit des composants, la prcision des rfrences de la tension et
de temps, etc.
Exemple :
Pour la gamme 2 V la rsolution est 1 mV et la prcision est : 0,1% L 2d (L :
Lecture ; d : digit ou unit).
Si on mesure L = 1 V la prcision sera : 0,1% . 1V 2 . 1 mV = 3 mV
La prcision dun appareil de mesure implique deux autres caractristiques :
- La fidlit : la proprit de lappareil de donner des indications les plus
rapproches lorsquon rpte la mesure dans les mmes conditions .
78

travaux pratiques
Diffrents facteurs intrieurs et extrieurs peuvent perturber ces indications : les

chocs sur les organes mobiles, les champs magntiques terrestres ou produits par
un appareil voisin gnrateur de champs parasites, les phnomnes
lectrostatiques, la diminution de la valeur des rsistances disolement des circuits
lectriques de lappareil due lhumidit, la diminution du champ magntique des
aimants permanents dans les appareils magntolectriques, la dilatation des pices
mcaniques et la rsistance des conducteurs subissant des variations de
temprature.
- La justesse : cest la qualit dun appareil traduire la vraie valeur de la grandeur
quil mesure.
Dans les performances defficacit de mesure il faut aussi citer :
- pour les appareils lectromcaniques : la rapidit dindication (cest la qualit
que possde un appareil donner dans un temps minimal la valeur de la
grandeur mesurer ou ses variations) ;
- pour les appareils numriques : la cadence de lecture (elle indique le nombre
de mesures queffectue lappareil en une seconde).
79

travaux pratiques

COURANT ALTERNATIF
GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES
80

travaux pratiques
TP 1 : Explication de la production dune onde sinusodale
I.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit effectuer une exprience concernant la production dune tension
induite alternative (force lectromotrice) dans un alternateur lmentaire aimant
tournant; ensuite il doit expliquer la production dune force lectromotrice dans un
alternateur lmentaire cadre tournant, prciser les valeurs du flux et de la f..m.
induite pour les positions significatives du cadre et dessines cette onde sinusodale.
I.2. Dure du TP :
2 Heures
I.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
-
Maquette fonctionnelle dun alternateur lmentaire aimant tournant;

Voltmtre magnto lectrique indication de polarit.
I.4. Description du TP :
-
L'exprience doit tre effectue par chaque stagiaire : le travail doit tre fait
par groupe de deux stagiaires.
Chaque stagiaire doit complter le tableau contenant les valeurs du flux et
de la f..m. induite dans lalternateur lmentaire cadre mobile.
Chaque stagiaire doit dessiner londe sinusodale reposant sur le tableau
complt.
I.5. Droulement du TP :
Le stagiaire doit mettre en vidence :
- Lapparition de la tension dans la spire suite la mise en rotation de laimant,
enregistre par le voltmtre.
- Le changement de sens de la tension pour chaque demi-rotation de laimant
indiqu par laiguille du voltmtre.
- Linfluence directe de la vitesse de rotation sur les valeurs de la tension
induite.
81

travaux pratiques
Un alternateur lmentaire cadre tournant est compos dun aimant permanent fixe
et dun cadre ralis dune ou plusieurs spires. Laxe du cadre est dispos
perpendiculairement par rapport aux lignes du champ magntique. Le cadre peut
tourner librement autour de son axe.
La fig. 1 1 ci-dessous prsente le principe dun alternateur :
Alternateur lmentaire cadre tournant
Fig. 1 1
On considre que le cadre commence tourner de la position prsente sur la
fig. 1 1 ci-dessus qui correspond langle 0.
Analyser la valeur du flux et la valeur de la force lectromotrice induite

ainsi que le sens de la f..m. induite pour les instants de temps
correspondent aux positions 0; 90; 180; 270; 360.
Mettre en vidence la priodicit du phnomne. Le cycle correspond
une rotation complte du cadre (360).
Inscrire dans le tableau ci-dessous les valeurs maximales, minimales et
nulles du flux et de la f..m. induite. Le stagiaire doit complter le tableau
avec les symboles suivants pour le flux : max; - max; et 0 et avec les
symboles suivants pour le f..m. induite : Emax; - Emax et 0.
0
90
180
270
360
Dessiner sur le systme des ordonnes (fig. 1 2) la forme donde de la

f..m. induite dans le cadre en fonction de langle de rotation.
82

travaux pratiques
E
E max
90
180
270
360
450
[degrs
540
-E max
Fig. 1 2
Dessiner sur le systme des ordonnes (fig. 1 3) la forme donde de la

f..m. induite dans le cadre en fonction du temps, lorsque la vitesse de
rotation du celui-ci est uniforme ayant la valeur 0,5 tours / seconde.
Eo
E max
0,5
1,5
-E max
Fig. 1 - 3
83
2,5
temps [ sec

travaux pratiques
TP 2 : Dfinition des termes associs au courant alternatif

II.1. Objectif vis :
Le stagiaire doit raliser lexercice prsent pour dfinir les termes associs au
courant alternatif.
II.2. Dure du TP :
2 Heures.
II.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Dessin des graphiques des courants sinusodaux de mme frquence.
II.4. Description du TP
Sur la fig. 2 - 1 ci-dessous sont reprsents les graphiques de deux courants
alternatifs sinusodaux de mme frquence.
Fig. 2 - 1
84

travaux pratiques
Identifier pour chaque courant les alternances positives et ngatives.

Identifier lamplitude de chaque courant.
Identifier la priode des deux courants.
Calculer la frquence des deux courants.
Calculer la valeur efficace de chaque courant.
Indiquer le dphasage entre les deux courants.
Reprsenter un courant alternatif sinusodal i3 de mme frquence
dphas dun quart de priode an avant par rapport au courant i1, et
damplitude I3 max = 4 A .
Reprsenter sur la fig. 2 2 un courant alternatif sinusodal i4 de mme
frquence, dphas dun quart de priode derrire le courant i1 et dont
lamplitude
I4 max = 8 A .
Fig. 2 - 2
85

travaux pratiques
TP 3 : Description des effets des inductances dans un circuit courant

alternatif
III.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit effectuer un exercice sur papier reposant sur le calcul de la
ractance inductive dune bobine alimente en courant alternatif partir de
loscillogramme contenant les graphiques du courant et de la tension aux bornes de
la bobine, ainsi quun autre exercice sur papier portant sur lassociation des bobines
en courant alternatif avec les explications de leur comportement.
III.2. Dure du TP :
2 Heures.
III.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Un ou plusieurs oscillogrammes prsentant le courant et la tension aux

bornes dune bobine aliment en c.a.
III.4. Description du TP :
Chaque stagiaire doit rsoudre indpendamment lexercice sur papier.
III.5. Droulement du TP :
A. La fig. 3 - 1 ci-dessous prsente les graphes de la tension et du courant
pour une bobine alimente en courant alternatif.
Identifier le graphe qui correspond la tension et celui qui correspond au

courant, en expliquant votre choix.
Dterminer lamplitude de la tension et sa valeur efficace.
Dterminer lamplitude du courant et sa valeur efficace.
Dterminer la frquence de la tension.
Calculer la ractance inductive de la bobine.
Calculer linductance de la bobine.
86

travaux pratiques
30 V
1,5 A
20 V
1A
10 V
0,5 A
0,01
0,02
0,03
temps (s)
Fig. 3 1
B. Soit trois bobines ayant les inductances : L1 = 0,2 H ; L2 = 0,4 H ;
L3 = 0,8 H. Les trois bobines sont connectes en srie et lensemble est
aliment sous une tension alternative de valeur efficace U = 50 V et de
frquence f = 50 Hz.
Dterminer la ractance de chaque bobine.

Dterminer la ractance de lensemble.
Dterminer le courant effectif dans le circuit.
Dterminer la tension effective pour chaque bobine.
C. Les trois bobines de lexercice prcdent sont dsormais branchs en
parallle et lensemble est aliment avec la mme tension.
Dterminer la ractance de lensemble.

Dterminer le courant dans chaque bobine.
Dterminer le courant principal du circuit.
87

travaux pratiques
TP 4 : Description des effets des condensateurs dans un circuit courant

alternatif
IV.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit effectuer un exercice par crit reposant sur le calcul de la
ractance capacitive dun condensateur aliment en courant alternatif partir de
loscillogramme contenant le courant et la tension aux bornes de celui-ci. Un autre
exercice par crit concerne les associations des condensateurs avec lexplication du
comportement des condensateurs en courant alternatif.
IV.2. Dure du TP :
2 Heures.
IV.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Oscillogramme prsentant le courant et la tension aux bornes dune bobine
alimente en c.a.
IV.4. Description du TP :
Chaque stagiaire doit rsoudre indpendamment lexercice papier.
IV.5. Droulement du TP :
A. La fig. 4 - 1 prsente les graphes de la tension et du courant pour un
condensateur aliment en courant alternatif.
Identifier le graphe qui correspond la tension et celui qui correspond au

courant et expliquer votre choix.
Dterminer lamplitude de la tension et sa valeur efficace.
Dterminer lamplitude du courant et sa valeur efficace.
Dterminer la frquence et la priode de la tension.
Calculer la ractance capacitive des condensateurs.
Calculer la capacit du condensateur.
88

travaux pratiques
U (V)
i (A)
8
15 V
6
10 V
5V
4
2
0,02
0,04
0,06
0,08
temps (s)
Fig. 4 1
B. Trois condensateurs ayant les capacits suivantes :
C1 = 0,2 F ; C2 = 0,3 F ; C3 = 0,6 F
sont connects en srie et lensemble est aliment avec une tension efficace
U = 60 V et frquence f = 50 Hz.
Dterminer la ractance capacitive de chaque condensateur.

Dterminer la capacit de lensemble et sa ractance capacitive.
Dterminer le courant efficace dans le circuit.
Dterminer la tension efficace aux bornes de chaque condensateur.
C. Les trois condensateurs de lexercice prcdent sont branchs en
parallle et lensemble est aliment avec la mme tension.
Dterminer la capacit de lensemble et sa ractance capacitive.

Dterminer le courant dans chaque condensateur.
Dterminer le courant principal du circuit.
89

travaux pratiques
TP 5 : Application des lois de llectromagntisme
V.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit effectuer une exprience reposant sur laction dun champ
magntique sur un conducteur parcouru par un courant lectrique et lapparition de la
force lectromagntique. Une autre exprience doit dmontrer la production dune
f..m. dans une bobine ferme suite la variation dun champ magntique.
V.2. Dure du TP :
2 Heures.
V.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Dispositif pour mettre en vidence la force lectromagntique comprenant un

aimant fixe de forte induction ;
Dispositif de suspension dun conducteur actif permettant son mouvement
tout en assurant la continuit du circuit ;
Source de tension stabilise permettant la modification de la tension ;
Bobine longue avec noyau magntique ;
Voltmtre de courant continu ou milliampremtre ;
Aimants permanents de deux diffrentes forces dinduction B ;
Interrupteur unipolaire ;
Conducteurs de liaisons.
V.4. Description du TP :
Le travail pratique seffectue par groupe de deux stagiaires. Les deux expriences
seffectuent en mme temps : la moiti de la classe effectue la premire exprience,
la deuxime moiti lautre, et ensuite on inverse lactivit. Chaque groupe ralise le
montage pour la premire exprience: couplage de la source de tension avec le
conducteur suspendu travers l'interrupteur qui reste en position ouverte.
Les conclusions sur les expriences doivent tre rdiges par crit par chaque
stagiaire en rpondant aux question formules la fin de chaque prsentation.
90

travaux pratiques
Avant chaque manipulation de linterrupteur le stagiaire doit appliquer la rgle de

dtermination du sens de la force lectromagntique.
V.5. Droulement du TP :
A. Force lectromagntique
-
Raliser le montage de lexprience concernant la force lectromagntique.

* Utiliser les fils de liaison pour relier la source de tension stabilise
travers linterrupteur unipolaire au conducteur rigide suspendu.
* Dsactiver la source de tension et vrifier ltat douverture de
linterrupteur.
Faire vrifier le montage par le formateur.
tudier la force lectromagntique.

* Linfluence de la valeur du courant sur la force lectromagntique
a) Disposer le conducteur rigide de sorte quil soit perpendiculaire aux
lignes du champ magntique.
b) tablir une tension faible aux bornes de la source (selon la rsistance
du conducteur rigide); noter cette tension U1.
c) Activer la source et fermer linterrupteur.
d) valuer subjectivement la valeur de la force lectromagntique en
fonction de la vitesse du dplacement du conducteur aprs la
fermeture de linterrupteur.
e) Reprendre le processus (tapes c et d) pour une tension de valeur
double (donc pour un courant double).
f) Comparer avec la vitesse du dplacement du conducteur rigide (la
tension sera U2 = 2 U1).
* Linfluence de lorientation du conducteur par rapport aux lignes du champ
a) Disposer le conducteur rigide de sorte quil forme un angle denviron
60 avec les lignes du champ.
b) tablir la tension de valeur U1 aux bornes de la source.
d) Comparer les valeurs de la force lectromagntique exerce sur le
conducteur dans les deux situations caractrises par la mme
tension dalimentation U1, mais avec une orientation diffrente du
conducteur rigide par rapport aux lignes du champ magntique: 60
et 90.
e) Placer le conducteur rigide parallle avec les lignes du champ et
reprendre laction visant la production de la force lectromagntique
(activer la source et fermer linterrupteur).
* Linfluence de linduction ( densit du flux) magntique sur la force
lectromagntique
91

travaux pratiques
a) Disposer le conducteur rigide en position perpendiculaire aux lignes

du champ magntique.
b) tablir une tension U1 aux bornes de la source.
d) Remplacer laimant avec un autre dinduction magntique infrieure
et sassurer que le conducteur reste perpendiculaire aux lignes du
champ magntique.
e) Activer la source et fermer linterrupteur.
f) Comparer les valeurs de la force lectromagntique dans les deux
situations afin de mettre en vidence linfluence de linduction
magntique.
-
Etablir un compte-rendu de lexprience avec des conclusions en rpondant aux

questions suivantes :
a) Expliquer de quoi dpend la force lectromagntique : du courant
dans le conducteur, de linduction magntique, de la longueur du
conducteur.
b) Pour un conducteur de longueur donne, plac dans un champ
constant et parcouru par un courant continu stable, indiquer :
- Lorientation pour laquelle la force lectromagntique est
maximale.
- Lorientation pour laquelle la force lectromagntique est nulle.
B. Phnomne de linduction lectromagntique
Raliser le montage de lexprience concernant le phnomne de linduction

lectromagntique. Utiliser les conducteurs de liaison pour relier lappareil de
mesure aux bornes de la bobine.
tudier le phnomne de linduction lectromagntique.

a) Dplacer laimant en proximit de la bobine avec une certaine vitesse
et enregistrer lindication de lappareil de mesure.
b) Dplacer laimant lintrieur de la bobine plusieurs fois, avec des
vitesses diffrentes, et enregistrer chaque fois lindication de
lappareil de mesure.
c) Rpter laction dcrite au point b) avec un deuxime aimant
dinduction sensiblement plus faible.
d) Faire fixer laimant et dplacer la bobine autour de laimant fixe et
enregistrer lindication de lappareil de mesure.
Etablir un compte-rendu de lexprience avec des conclusions en rpondant aux

questions suivantes :
a) Pourquoi on peut pas dire que la cause de lapparition de la f..m.
enregistre par lappareil de mesure est le champ magntique ?
b) En dplaant laimant on modifie son champ magntique ou le flux
dans la bobine ?
c) La vitesse de dplacement de laimant dtermine la variation du flux
dans la bobine ou le champ magntique de laimant ?
92

travaux pratiques
TP 6 : Calcul des valeurs de londe sinusodale.
VI.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit relever partir dun oscillogramme dune onde (tension)
sinusodale lamplitude et la priode de celle-ci et calculer sa valeur efficace, sa
frquence et sa pulsation, ainsi que la valeur instantane pour des moments de
temps choisis.
VI.2. Dure du TP :
2 Heures.
VI.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
-
Oscillogrammes dondes sinusodales
VI.4. Description du TP :
Chaque stagiaire doit effectuer indpendamment lexercice.

Les calculs doivent tre effectus sur le cahier en lordre exige en utilisant les
relations prsentes dans le rsum thorique
VI.5. Droulement du TP :
A. Un courant et une tension alternative de mme frquence ont les
expressions suivantes :
i =6
2 sin 100 t
( A)
u = 70,5 sin ( 100 t + 2
) (V )
Prciser la pulsation et la phase initiale de chaque grandeur.

Calculer la priode et la frquence des deux grandeurs.
Spcifier la valeur efficace et la valeur de crte (lamplitude) de chaque
grandeur.
93

travaux pratiques
Calculer les valeurs instantanes des deux grandeurs sinusodales

pour les moments de temps :
t =0
t= 1 s
t= 1 s
50
100
B. Sur la fig. 6 - 1 est prsent loscillogramme dune tension alternative

sinusodale
u(V)
t()
Fig. 6 1
Les chelles utilises pour la prise de loscillogramme sont : 100 V/carreau et
4 ms/carreau.
Calculer la valeur de crte et lamplitude de la tension visualise.

Relever la priode de la tension visualise.
Calculer la frquence et la pulsation.
Dterminer la valeur instantane de la tension alternative pour t1 = 5 ms ;
t2 = 10 ms ; t3 = 15 ms et t4 = 20 ms.
crire lexpression de londe sinusodale correspondante cette tension.
94

travaux pratiques
TP 7 : Description des caractristiques des transformateurs
VII.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit effectuer un travail pratique qui concerne lidentification de la
structure lmentaire dun transformateur monophas et de ses caractristiques, la
prcision du rle fonctionnel de chaque partie et le calcul de la tension la sortie
lorsquon connat le rapport de transformation. Il doit diffrencier un transformateur
monophas dun transformateur triphas.
VII.2. Dure du TP :
2 Heures.
VII.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
-
Transformateur monophas de faible puissance ;

Transformateur triphas de faible puissance ;
Autotransformateur ;
Conducteurs ;
Alimentation.
VII.4. Description du TP :
Le travail pratique doit tre effectu par groupe de deux stagiaires. Chaque stagiaire
doit avoir sa disposition un transformateur monophas, sur lequel il identifiera les
composants.
Chaque stagiaire doit effectuer les calculs exigs par le TP.
VII.5. Droulement du TP :
a. Transformateur monophas
1. Identifier la structure lmentaire du transformateur
* Le circuit magntique :
- La forme du circuit magntique.
95

travaux pratiques
- Le matriel du circuit magntique.

* Les enroulements :
- Enroulement de basse tension ;
- Enroulement de haute tension ;
- Diffrencier les deux enroulements daprs le diamtre du fil utiliser
pour leur ralisation ;
- Diffrencier les deux enroulements daprs le nombre de spires de
chaque enroulement ;
- Pour le transformateur circuit magntique de forme cuirass,
diffrencier les deux enroulements daprs leur disposition sur la
colonne centrale.
* Les bornes:
- Reprer les bornes de lenroulement basse tension et leur
marquage sil y en a.
- Reprage des bornes de lenroulement haute tension et leur
marquage sil y en a.
- Reprage des marques de polarit pour chaque enroulement.
2. Exercice
Les deux enroulement dun transformateur monophas compte N1=1696
spires et N2 = 424 spires.
Calculer le rapport de transformation du transformateur.

Calculer la tension aux bornes du secondaire lorsquil est utilis comme
abaisseur de tension et il est aliment sous la tension du secteur (tension
primaire 220 V).
Calculer la tension aux bornes du secondaire lorsquil est utilis comme
lvateur de tension et il est aliment sous la tension du secteur (tension
primaire 220 V).
Calculer le courant absorb du rseau, si le courant dans un rcepteur
branch dans le secondaire et I2 = 2,5 A, pour les deux cas : transformateur
abaisseur et transformateur lvateur.
b. Transformateur monophas
Diffrencier un transformateur triphas dun transformateur monophas par :

- La forme du circuit magntique.
- Le nombre des bobines qui ralisent chaque enroulement.
- Le nombre des bornes.
96

travaux pratiques
TP 8 : Schma dun circuit
VIII.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit effectuer un exercice par crit qui concerne lidentification par les
symboles des composants et leurs groupements dans un schma dun circuit
courant alternatif comprenant divers composants (rsistances, bobines,
condensateurs).
VIII.2. Dure du TP :
2 Heures.
VIII.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Des schmas des circuits.
VIII.4. Description du TP :
Chaque stagiaire doit rsoudre indpendamment lexercice propos et prsenter un
compte rendu crit.
VIII.5. Droulement du TP :
Soit le circuit reprsent sur la fig. 8 1. Chaque composant symbolis dans le
circuit est repr avec une lettre : R, L ou C, suivie dun indice. A ct se trouve sa
valeur nominale.
Identifier chaque composant du schma et indiquer la valeur code.

(Exemple : R1 = une rsistance de 7,5 k, soit 7500 ).
Identifier tous les groupements srie en indiquant leurs composants.
Identifier tous les groupements parallle en indiquant leurs composants.
Identifier chaque groupement srie de composants de la mme nature et
calculer sa valeur quivalente.
Identifier chaque groupement parallle de composants de la mme nature
et calculer sa valeur quivalente.
Identifier les groupes de condensateurs parcourus par le mme courant.
97

travaux pratiques
R1 7k5
L3 7,2mH
C2 8p66
L7 5,4mH
L5 1,8mH
R2 10k5
L4 3,6mH
L6 3,6mH
C10 2m5
R3 75M4
L1 0,5H
C3 48
C5 36
L2 0,2H
C1 6m3
C7 12
C4 12
R7 8M55
C8 5n55
R8 12M4
R6 3R6
L8 1,4H
L9 0,6H
C9 55n5
R5 6R6
R4 9R8
C11 4m5
R9 15M3
Fig. 8 - 1
Redessiner le circuit en remplaant tout groupement de composants du

mme type. Marquer en suite les composant quivalents conformment au
code des lettres et des chiffres.
98

travaux pratiques
TP 9 : Description des caractristiques des circuits courant alternatif
IX.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit effectuer un exercice par crit concernant le calcul des grandeurs
caractristiques dans un circuit de courant alternatif : courant, tension, impdance ou
puissance apparente daprs le cas.
IX.2. Dure du TP :
2 Heures.
IX.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Schmas des circuits lectriques
IX.4. Description du TP :
Chaque stagiaire doit effectuer seul lexercice et vrifier en suite le rsultat avec ses
collgues.
IX.5. Droulement du TP :
A. Un rcepteur (fig. 9 1) est aliment par une tension alternative de
valeur efficace U = 220 V et il possde une impdance de valeur
Z = 16.
a) Calculer le courant efficace I ;
b) Calculer la puissance apparente S absorbe par le rcepteur.
99

travaux pratiques
i
u
Fig. 9 1
B. On branche en parallle avec le rcepteur cit un deuxime rcepteur
(fig. 9 2). La tension dalimentation de lensemble parallle reste la
mme. Le courant efficace dans le deuxime rcepteur est I = 11 A.
a) Calculer limpdance Z du deuxime rcepteur.
b) Calculer la puissance apparente S absorbe par le deuxime rcepteur.
i
u
i'
Z
Fig. 9 - 2
100
Z'

travaux pratiques
TP 10 : Dfinition des termes rsistance, ractance et impdance

X.1. Objectif vis :
Le stagiaire doit effectuer un exercice par crit concernant lidentification des
lments (rsistance, inductance et condensateur) partir de lanalyse du
diagramme vectoriel reprsentant le dphasage des deux grandeurs (le courant et la
tension).
X.2. Dure du TP :
2 Heures.
X.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Diagrammes vectoriels des circuits lectriques
X.4. Description du TP :
Chaque stagiaire doit effectuer seul lexercice didentification de composant et la
dtermination des caractristiques partir des diagrammes vectoriels prsents.
X.5. Droulement du TP :
Sur la fig. 10 1 sont reprsents les diagrammes vectoriels (diagrammes de
Fresnel) comportant les vecteurs de la tension et du courants associs aux divers
composants idaux ou rels de circuit courant alternatif.
Indiquer pour chaque reprsentation le type de composant ou du circuit.
101

travaux pratiques
I
U
U
6
U
U
a)
b)
c)
d)
e)
Fig. 10 - 1
Pour tous les cas les valeurs efficaces de la tension et du courant sont U = 60 V
et I = 5 A. Calculer pour chaque situation la valeur numrique de llment (sil
sagit dune rsistance ou dune impdance).
La frquence du courant alternatif est f = 50 Hz. Pour les cas o la reprsentation

correspond une ractance, calculer la valeur de la capacit ou de linductance
du composant.
102

travaux pratiques
TP 11 : Diagrammes vectoriels
XI.1. Objectif vis :
Le stagiaire doit effectuer le diagramme vectoriel dun circuit srie et dun circuit
parallle comprenant une rsistance, une bobine et un condensateur. Sur le
diagramme doivent tre reprsents les vecteurs de la tension et du courant pour
chaque composant et le vecteur tension du circuit srie et courant principal pour le
circuit parallle. A partir des rsultats il doit relever le triangle dimpdances dans les
deux cas, didentifier et de calculer le dphasage.
XI.2. Dure du TP :
2 Heures.
XI.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Matriel :
Donnes techniques de plusieurs circuits
XI.4. Description du TP :
Chaque stagiaire doit effectuer indpendamment lexercice. Il est recommand
deffectuer les diagrammes vectoriels en respectant une chelle choisie.
XI.5. Droulement du TP :
A. Circuit srie
1) Un circuit de courant alternatif comprend les lments suivants
associs en srie : deux rsistances R1 et R2, deux bobines L1 et L2 et
un condensateur C. Les tensions releves aux bornes de chaque
lment ont les valeurs efficaces suivantes :
UR1 = 10 V ; UR2 = 30 V ; UL1 = 15 V ; UL2 = 25 V ; UC = 10 V
Dessiner le diagramme vectoriel associ au circuit en utilisant une chelle

approprie.
103

travaux pratiques
Dterminer graphiquement la tension dalimentation du circuit.

Indiquer le caractre du circuit (capacitif ou inductif).
Estimer le dphasage entre le courant et la tension aux bornes du circuit.
Pour une valeur efficace du courant principal I = 4 A dterminer
limpdance du circuit.
Dessiner le triangle des impdances.
2) Considrons maintenant que le circuit dcrit ci-dessus comprend des
lments rels de circuit : deux bobines, de rsistance R1 et inductance
L1 pour la premire et de rsistance R2 et inductance L2 pour la
deuxime, et un condensateur de capacit C et rsistance ngligeable.
Les valeurs efficaces des tensions sont celles indiques avant.
Redessiner le diagramme vectoriel du circuit afin de mettre en vidence la

tension aux bornes de chaque bobine.
Dterminer graphiquement la tension aux bornes de chaque bobine.
Indiquer et ensuite estimer le dphasage entre le courant et la tension aux
bornes de chaque bobine.
Pour une valeur efficace du courant principal I = 4 A dterminer
limpdance de chaque bobine.
Spcifier la tension dalimentation du circuit et le dphasage entre le
courant et la tension aux bornes du circuit.
B. Circuit parallle
Un circuit de courant alternatif comprend les composants suivants associs en

parallle : deux rsistances R1 et R2, une bobine L et deux condensateurs C1 et C2.
Les courants relevs travers chaque lment ont les valeurs efficaces suivantes :
IR1 = 6 A ; IR2 = 3 A ; IL = 15 A ; IC1 = 2 A ; IC2 = 7 A
Dessiner le diagramme vectoriel associ au circuit en utilisant une chelle

approprie.
Dterminer graphiquement le courant principal du circuit.
Indiquer le caractre du circuit (inductif ou capacitif).
Estimer le dphasage entre le courant principal et la tension aux bornes du
circuit.
Pour une valeur efficace de la tension dalimentation du circuit U = 50 V,
dterminer limpdance du circuit.
Dessiner le triangle dadmittances.
104

travaux pratiques
TP 12 : Dfinition des termes : puissance active, puissance ractive, puissance

apparente et facteur de puissance.
XII.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit effectuer un exercice papier reposant sur le calcule de la puissance
active, ractive et apparente dans un circuit de courant alternatif, et mettre en
vidence le triangle des puissances et le facteur de puissance du circuit.
XII.2. Dure du TP :
2 Heures.
XII.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Donnes techniques de plusieurs circuits courant alternatif
XII.4. Description du TP :
Chaque stagiaire doit effectuer le travail indpendamment aprs avoir consult
attentivement les notions thoriques prsentes dans le rsum de thorie.
XII.5. Droulement du TP :
A- Dans un circuit courant alternatif aliment sous une tension efficace de
220V, un wattmtre (le wattmtre est un appareil de mesure de puissance
active) indique 660 W. Le courant efficace absorb par le circuit vaut 8 A.
1- Calculer la puissance apparente absorbe par le circuit ;
2- Calculer la puissance ractive du circuit ;
3- Calculer le facteur de puissance de linstallation ;
4- Calculer la capacit dune batterie de condensateur branche en parallle
avec linstallation afin de compenser la puissance ractive du circuit.
105

travaux pratiques
B- Un circuit qui comporte une bobine et une rsistance branches en srie

absorbe une puissance active P = 600 W et une puissance ractive
Q = 800 VAR.
1- Dterminer le facteur de puissance du circuit ainsi que la puissance
apparente ;
2- Exprimer le facteur de puissance en fonction de la rsistance R et de la
ractance X de la bobine ;
On associe aprs la bobine et la rsistance en parallle :
3- Exprimer le facteur de puissance du circuit parallle en fonction de la
rsistance R et de la ractance X de la bobine ;
4- Calculer la valeur numrique du facteur de puissance du circuit parallle.
106

travaux pratiques
TP 13 : Caractristiques des circuits en rsonance, en srie et en parallle
XIII.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit effectuer un essai qui met en vidence le phnomne de la
rsonance dans un circuit R-L-C, de type successivement srie et parallle, en
utilisant un oscilloscope cathodique.
XIII.2. Dure du TP :
3 Heures.
XIII.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
-
Rsistance (environ 1 k )
Bobine (environ 0,5 H)
Condensateur (environ 1 F)
Gnrateur basse frquence
Oscilloscope cathodique bicourbe.
XIII.4. Description du TP :
-
La ralisation du circuit ainsi que le branchement de loscilloscope doit tre

effectuer par le formateur.
Chaque stagiaire doit dessiner sur son cahier la reprsentation des
oscillogrammes significatifs.
Chaque stagiaire doit effectuer les calculs exigs.
XIII.5. Droulement du TP :
A. Rsonance srie
Le montage qui fera lobjet de ltude comporte une bobine dinductance L = 0,5 H,
un condensateur de capacit C = 0,1 F et une rsistance R = 1 k associs en
srie. Le circuit est aliment avec un gnrateur basse frquence.
107

travaux pratiques
Un oscilloscope bicourbe permet dobtenir les tensions aux bornes de la rsistance

uR(t) et aux bornes du gnrateur u(t) (fig. 13 - 1).
voie 1
gnrateur
0,5 H
C
u
1F
1K
voie 2
Fig. 13 1
On maintient la tension efficace aux bornes du gnrateur une valeur constante
Ugeff (choisi par le stagiaire), tout en modifiant la frquence de celle-ci.
On commence par accrotre la frquence tout lentement partir dune valeur
denviron 30 Hz jusqu atteindre des valeurs de lordre de kHz.
Suivre la variation de la tension uR et identifier le phnomne de la

rsonance.
Relever la frquence f1 pour laquelle la tension uR atteint son maximum.
valuer cette valeur maximum de la tension uR en tenant compte des
chelles utiliss pour la visualisation des courbes.
Comparer la tension aux bornes du gnrateur avec la tension maximale
aux bornes de la rsistance uR
1
Calculer la frquence de rsonance du circuit fo =
2 LC
et comparer la avec la frquence f1. Donner linterprtation de la frquence
f 1.
tablir le graphique de variation de la tension uR en fonction de la
frquence de la tension du gnrateur.
Calculer limpdance du circuit pour la frquence f = 50 Hz partir des
valeurs des composants.
Dterminer limpdance du circuit pour la frquence f1 partir de
loscillogramme.
Dcrire le caractristique du circuit prsent la rsonance.
108

travaux pratiques
B. Rsonance parallle
Le montage, prsent sur la fig. 13 2, comporte les mmes lments dcrits au
point A, associs dsormais en parallle. Le groupement est aliment par le
gnrateur basse frquence, travers un lment rsistif X de valeur suprieure R.
Avec loscilloscope bicourbe on visualise les tensions ug aux bornes du gnrateur et
u aux bornes du groupement parallle.
X
50 K
L
0,5 H
1K
0,1 F
Fig. 13 - 2
On garde la valeur de la tension efficace ug aux bornes du gnrateur une valeur
constante (valeur Ugeff choisi par le stagiaire) tout en modifiant la frquence de celleci. On commence par accrotre lentement la frquence partir dune valeur de 30Hz
jusqu ce-quelle atteint des valeurs de lordre de kHz.
Suivre la variation de la tension u et identifier le phnomne de la

rsonance parallle.
Relever la valeur de la frquence f2 pour la quelle la tension u atteint sa
valeur maximale.
valuer la valeur maximale de cette tension en tenant compte des chelles
utilises pour la visualisation des courbes.
Calculer la frquence de rsonance du circuit fo, en fonction de ses
1
=
et comparer la avec la frquence f2.
caractristiques
fo
2 LC
Donner linterprtation de la frquence f2.
Calculer limpdance du groupement pour les frquences f = 50 Hz ;
f = 1000 Hz et f2 partir des valeurs des composants.
Interprter la valeur maximale de la tension aux bornes du groupement.
Elaborer le graphique de limpdance du groupement en fonction de la
frquence.
Dcrire les caractristiques dun circuit R-L-C parallle la rsonance.
109

travaux pratiques
TP 14 : Calcul des valeurs des grandeurs sinusodales aux diffrents points

dun circuit.
XIV.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit calculer :
a- Les tensions aux bornes des composants dun circuit srie aliment en
courant alternatif, limpdance du circuit et le facteur de puissance ;
b- Les courants dans chaque composant dun circuit parallle aliment en
courant alternatif, le courant principal, limpdance et le facteur de puissance.
XIV.2. Dure du TP :
2 Heures.
XIV.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Donnes techniques des circuits lectriques
XIV.4. Description du TP :
Chaque stagiaire doit rsoudre indpendamment lexercice propos. La rdaction
des diagrammes vectoriels doit seffectuer avec le respect dune chelle tablie.
XIV.5. Droulement du TP :
A. Un circuit lectrique comprend : une rsistance R = 8 , une bobine
dinductance L = 31,8 mH et un condensateur de capacit C = 800 F
associs en srie.
Le circuit est aliment par un gnrateur de tension alternative de frquence
variable. La tension efficace fournie par le gnrateur est U = 60 V.
Pour une frquence f = 50 Hz :
110

travaux pratiques
1. Effectuer le diagramme des vecteurs associs au circuit.

2. Calculer les ractances des composants et indiquer le caractre du
circuit.
3. Dterminer limpdance du circuit et le courant efficace.
4. Calculer le dphasage entre la tension et le courant aux bornes du
circuit.
5. valuer le facteur de puissance du circuit.
6. Calculer la puissance active, la puissance ractive et la puissance
apparente absorbes par le circuit.
7. Dterminer le type de composant ractif branch dans le circuit ainsi
que la valeur caractristique afin de compenser la puissance
ractive (le facteur de puissance du circuit aprs le branchement du
nouvel lment est nul).
8. Pour le circuit R-L-C initial valuer la frquence de rsonance fo.
9. Lorsque le gnrateur alimente le circuit avec une tension de mme
valeur efficace U = 60 V, mais de frquence fo (celle dtermine au
point n8), calculer le courant dans le circuit, la tension aux bornes
de chaque composant, limpdance, la puissance active absorbe et
le facteur Q.
B. Un circuit lectrique comprend une rsistance R = 1,2 k, une bobine

dinductance L = 0,5 H et un condensateur de capacit C = 330 nF associs
en parallle. Le circuit est aliment avec une tension alternative sinusodale
ayant lexpression :
u = 40
2 sin 1000 t
1. Effectuer les diagrammes des vecteurs associs au circuit.

2. Calculer les ractances des composants et indiquer le caractre du
circuit.
3. Dterminer ladmittance et en suite limpdance du circuit.
4. Calculer les courants dans chaque lment et le courant principal du
circuit.
5. Dterminer le facteur de puissance du circuit.
6. valuer la puissance active, la puissance ractive et la puissance
apparente absorbes par le circuit.
7. Dterminer la frquence de rsonance du circuit.
111

travaux pratiques
TP 15 : Vrification de ltat des composants
XV.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit effectuer un travail pratique concernant sur la vrification des
composants de circuit courant alternatif : bobines, condensateurs et rsistances, et
des transformateurs laide des appareils de mesure appropris (un multimtre et un
mesureur de rsistance disolement).
XV.2. Dure du TP :
3 Heures.
XV.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Bobines ;
Condensateurs de divers types ;
Rsistances de divers types ;
Multimtre ;
Mesureur de rsistance disolement (Mgohmmtre) ;
Transformateur monophas ;
Transformateur triphas de faible puissance.
XV.4. Description du TP :
Le TP doit tre effectu par groupe de 4 stagiaires.

Chaque stagiaire doit effectuer au moins une vrification pour chaque type de
composant, ainsi quune vrification de transformateur et de la rsistance
disolement.
Ltat du composant vrifi doit tre consign dans un tableau de vrification.
XV.5. Droulement du TP :
Le stagiaire doit vrifier ltat des composants laide dun multimtre analogique
avec les cordons de liaisons munis de leurs pointes de touche.
112

travaux pratiques
A. Vrification de ltat des rsistances
Brancher les cordons de liaison aux bornes du multimtre afin de lutiliser

comme ohmmtre.
Choisir ( laide de la cl rotative) le mode ohmmtre pour le multimtre et un
calibre (ou facteur de multiplication) lev.
Rgler lohmmtre en fonction de son type : srie ou parallle ( la procdure
de rglage est prsente dans le rsum de thorie).
Connecter fermement les pointes de touche des cordons aux bornes de la
rsistance.
Sil y a la possibilit il faut sassurer de lexactitude des rsultats en rptant la
manipulation pour un autre calibre (Exemple : Pour la rsistance dfective, sa
rsistance est infini se que laiguille montre pour tout calibre).
Donner la conclusion sur ltat de la rsistance.
B. Vrification de ltat des bobines

comme ohmmtre.
Choisir ( laide du commutateur rotatif) le mode ohmmtre pour le multimtre
et un calibre moyen.
Rgler lohmmtre en fonction de son type (srie ou parallle).
Connecter fermement les pointes de touche des cordons aux bornes de la
bobine vrifier.
Sil y a la possibilit il faut sassurer de lexactitude des rsultats en rptant la
manipulation pour un autre calibre (Exemple : Pour une bobine la rsistance
est trs faible, se quon peut mettre en vidence pour tout calibre).
Donner la conclusion sur ltat de la bobine.
C. Vrification de ltat des condensateurs de faible capacit

comme ohmmtre.
Choisir ( laide du commutateur rotatif) le mode de fonctionnement
Ohmmtre pour le multimtre et un calibre (ou facteur de multiplication) lev.
Rgler lohmmtre en fonction de son type (srie ou parallle).
Court-circuiter les armatures du condensateur vrifier avec un condensateur
isol.
Connecter fermement les pointes de touche des cordons aux bornes(
broches) de raccordement.
Analyser lindication de laiguille et conclure sur ltat du condensateur.
113

travaux pratiques
D. Vrification de ltat dun transformateur monophas

I.
Vrifier ltat des deux enroulements
Identifier les bornes de la bobine basse tension.

Appliquer la procdure de vrification des bobines prsentes au point B.
Identifier les bornes de la bobine de haute tension.
Appliquer la procdure de vrification des bobines prsentes au point B
II.
Vrifier la rsistance disolement

1. Rsistance disolement par rapport la masse
Brancher les cordons de liaison aux bornes du mesureur de rsistance

disolement (mgohmmtre).
Choisir le calibre dsir laide du commentateur (on commence par choisir
un grand calibre).
Effectuer le tarage de lappareil (en introduisant la fiche banane dans le borne
de tarage et ajustant la position 0 de laiguille laide du bouton de rglage).
Relier une pointe de touche (soit : sonde, fiche banane ou pinces) masse du
transformateur (circuit magntique) et lautre une borne de lenroulement.
Effectuer la lecture en appuyant sur la touche qui quipe la sonde de mesure.
Sil y a la possibilit il faut sassurer de lexactitude du rsultat en rptant la
manipulation aprs avoir changer le calibre utilis pour la mesure (Exemple :
diminuer le calibre lorsque lindication ne dpasse pas le premier quart de
lchelle).
Donner la conclusion sur ltat de lisolement.
Pour vrifier la rsistance disolement par rapport la masse du deuxime
enroulement il suffit de dlier la pointe de touche relie la borne de
lenroulement et la relier en suite une borne de celle-ci.
2. Rsistance disolement entre les enroulements
La procdure de vrification de la rsistance disolement entre les enroulements est

identique celle prsente pour la vrification de la rsistance disolement par
rapport la masse avec la seule diffrence que les pointes de touche seront relies
de la manire suivante : une pointe de touche doit tre relie une borne de
lenroulement de basse tension et lautre pointe de touche - une borne de
lenroulement de haute tension.
114

travaux pratiques
TP 16 : Mesures de scurit avant le branchement des instruments de mesure

et prises de mesure
XVI.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit brancher deux appareils de mesure : un ampremtre et un
voltmtre courant alternatif, dans un circuit courant alternatif comprenant une
association srie dune rsistance, dune bobine et dun condensateur et expliquer
les mesures de scurit appropries.
XVI.2. Dure du TP :
6 Heures.
XVI.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Une rsistance ou une bote rsistances ;

Condensateur ou bote condensateurs ;
Bobine
Ampremtre courant alternatif
Voltmtre courant alternatif
Cordons de raccordement.
XVI.4. Description du TP :
Le travail pratique sera effectu en groupe de deux stagiaires. Un stagiaire doit
effectuer le circuit srie contenant les trois composants du circuit. Le deuxime
stagiaire doit branch dans le circuit analys les 2 appareils de mesure.
XVI.5. Droulement du TP :
Le stagiaire doit raliser un circuit simple comprenant une association srie de trois
lments : une rsistance, un condensateur et une bobine.
115

travaux pratiques
En suite il doit effectuer le branchement correct des deux appareils de mesure

courant alternatif : un ampremtre pour pouvoir dterminer le courant dans le circuit
et un voltmtre pour dterminer la tension aux bornes du circuit.
A. Ralisation du circuit srie
Reprer les composants du circuit raliser dans le schma du circuit (fig.

16 1).
Choisir correctement les composants afin de raliser le montage.
Vrifier ltat des composants.
Isoler le secteur et sassurer de labsence de tension aux bornes de la
source utilise.
Vrifier ltat des fils de raccordement, la prsence de cosses et leur
attache ferme aux fils. Les fils suspects de prsenter de morsures,
contacts ou une fixation dfectueuse des cosses ainsi que
lendommagement de lisolation seront carts de toute utilisation.
Vrifier ltat des bornes de raccordement des appareils de mesure et des
composants.
Sassurer de la mise en place des dispositifs de protection.
Raliser le montage avec les composants et les fils de raccordement en
suivant le schma du circuit.
source de
courant
alternatif
Fig. 16 - 1
B.Branchement des instruments de mesure
Choisir les instruments de mesure appropris.

Introduire en srie lampremtre courant alternatif dans le circuit ralis.
Brancher la voltmtre en aval dans le circuit.
Effectuer la mise zro des deux appareils de mesure.
116

travaux pratiques
Choisir les calibres les plus grandes des appareils de mesure afin
dassurer leur protection.
source de
courant
alternatif
Fig. 16 - 2
C. Prises de mesure
Avant de commencer la prise de mesure :
- Vrifier que le commutateur du type du courant est sur la position C.A. ;
- Faire vrifier votre montage par le formateur.
- Vrifier si les calibres choisis des appareils ont les valeurs les plus grandes
pour assurer leur protection.
- Effectuer la mise zro des aiguilles des appareils de mesure en agissant sur
leur correcteur de zro .
- Rdiger un tableau denregistrement pour des lectures des appareils comme suit :
N
Ampremtre
Calibre
[A] C
chelle
[grd] E
Coef.
[A/grd]
K=C/E
Lecture
[grd]
L
Voltmtre
Intensit
[A]
I=K.L
Calibre
[V]
C
Echelle
[grd]
E
Coef.
[V/grd]
K=C/E
Lecture
[grd]
L
Intensit
[V]
U=K.L
1
2
3
Alimenter le circuit avec une tension alternative de valeur efficace faible, fourni
par la source de c.a.
Choisir lchelle utiliser en fonction du calibre et linscrire dans le tableau
denregistrement.
Effectuer la lecture des deux appareils de mesure et inscrire les rsultats dans
le tableau denregistrement.
117

travaux pratiques
Si lindication de lappareil reste dans le premier tiers de lchelle, commuter

sur le calibre infrieur.
Choisir lchelle utiliser en fonction du nouveau calibre et linscrire dans le
tableau denregistrement.
Effectuer une nouvelle mesure et inscrire les lectures des appareils dans le
tableau denregistrement.
Le processus est accompli lorsque la plus exacte mesure a t prise. Cela

correspond au choix du calibre le plus appropri la valeur de la grandeur
mesure. Cest le calibre suprieur, le plus proche de la valeur de la grandeur
mesure.
118

travaux pratiques
TP 17 : Mesure des valeurs aux diffrents points dun circuit
XVII.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit brancher les appareils de mesure de courant alternatif (un
ampremtre et un voltmtre) dans un circuit courant alternatif comprenant un
groupement mixte afin de mesurer le courant et la tension pour chaque lment du
circuit.
XVII.2. Dure du TP :
6 Heures.
XVII.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Ampremtre de courant alternatif magntolectrique plusieurs calibres ;

Voltmtre de courant alternatif magntolectrique plusieurs calibres ;
Deux rsistances de valeurs de lordre des K ;
Une bobine dinductance 0,5H ;
Un condensateur de capacit de lordre des micro Coulombs ( 6 C ) ;
Conducteurs de raccordements.
XVII.4. Description du TP :
Le travail seffectue en groupe de 2 stagiaires. Chaque stagiaire doit brancher les
appareils de mesure dans le circuit.
Chaque stagiaire doit rdiger un tableau denregistrement quil compltera au cours
du TP. Le traitement des donns doit tre effectu sparment par chaque
stagiaire.
Pour personnaliser les tableaux denregistrement il est ncessaire soit de modifier
la tension dalimentation pour chaque groupe de stagiaires, soit de modifier les
valeurs des composants (par exemple, on peut utiliser la place de la rsistance et
du condensateur une boite rsistance et une boite condensateurs).
119

travaux pratiques
XVII.5. Droulement du TP :
Le stagiaire doit mesurer la tension et le courant pour tous les lments dun circuit
simple aliment en courant alternatif comportant un ensemble parallle et un
ensemble srie.
Le schma du circuit tudier est prsent sur la fig. 17 - 1 :
P2
P1
R1
R2
L
C
P3
source de
courant
alternatif
Fig. 17 - 1
Le circuit doit tre ralis par le groupe de stagiaire. Le tableau denregistrement
dans lequel seront inscrites les lectures des appareils de mesure est prsent cidessous :
Rsistance
R1
Bobine
L
Rsistance
R2
Condensateur
C
Valeur globale
du circuit
Ampremtre
Voltmtre
Calibre Echelle Coef.
Lecture Intensit[ Calibre Echelle Coef. Lecture Tension
[A]
[grd] K[A/grd]
[grd]
A]
[V]
[grd] K[V/grd] [grd]
[V]
N
E
E
K=C/E
L
I=K.L
C
E
K=C/E
L
U=K.L
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
Remarque : Il est pas ncessaire deffectuer au moins trois mesures pour la mme grandeur.
120

travaux pratiques
Le travail pratique se droule en trois tapes :

A) Mesurer la tension aux bornes de chaque lment et complter le tableau
denregistrement avec les relevs pris, ainsi quavec les donnes caractrisant la
prise de mesure : calibre et chelle utiliss.
B) Mesurer le courant dans chaque lment et complter le tableau
denregistrement avec les relevs pris avec les conditions dans lesquelles la mesure
a t effectue : calibre et chelle utiliss.
C) Interprtation des rsultats.
A. Mesure de la tension aux bornes de chaque lment

Avant dalimenter le circuit en courant alternatif :
- Vrifier que le commutateur du type du courant du voltmtre est sur la
position C.A.
- Choisir un grand calibre (mme le plus grand) pour lappareil de mesure.
- Effectuer la mise zro de laiguille de lappareil utilis en agissant sur
son correcteur de zro.
Mesurer en suite la tension pour chaque lment en suivant les tapes :
- Brancher le voltmtre aux bornes de llment ;
- Alimenter le circuit ;
- Prendre la mesure et inscrire dans le tableau denregistrement dans les
colonnes correspondantes le calibre et lchelle utiliss ainsi que lindication
en graduation du voltmtre.
- Si lindication reste dans le premier tiers de lchelle, effectuer une nouvelle
mesure pour un calibre infrieur.
- Couper lalimentation du circuit.
Remarque : Lalimentation du circuit doit tre faite avec une tension alternative de prfrence de
valeur efficace rduite (30 50V quon gardera constante au cours du TP).
B. Mesure du courant dans chaque lment

Avant dalimenter le circuit en courant alternatif :
- Vrifier que le commutateur du type du courant de lampremtre est sur la
position C.A. ;
- Choisir un grand calibre (mme le plus grand) pour lampremtre ;
- Effectuer la mise zro de laiguille de lampremtre en agissant sur le
correcteur de zro (seulement sil y a le cas).
Mesurer en suite le courant travers chaque lment du circuit en suivant les
tapes :
121

travaux pratiques
Brancher lampremtre dans le circuit en P1 premirement (en P2 et P3 en

suite), donc en srie avec llment o on veut mesurer le courant.
Alimenter le circuit.
Prendre la mesure et inscrire dans le tableau denregistrement, dans les
colonnes correspondantes, le calibre et lchelle utiliss ainsi que lindication
en graduation de lampremtre.
Si lindication reste dans le premier tiers de lchelle effectuer une nouvelle
mesure pour un calibre infrieur ;
Aprs avoir effectu la mesure la plus exacte couper lalimentation, et passer
au branchement suivant de lampremtre.
Attention : Le branchement de lampremtre seffectue seulement dans le circuit hors de tension. La

continuit du circuit doit tre refaite aprs lenlvement de lampremtre et son emplacement en vue
dune nouvelle mesure.
C. Interprtation des lectures des appareils de mesure
Calculer pour chaque prise de mesure le coefficient de lecture K de lappareil

utilis en utilisant la formule connue :
K=C/E
La valeur K ainsi calcule sera inscrite dans le tableau dans la position approprie.
Calculer pour chaque mesure effectue la valeur de la grandeur mesure :

courant ou tension, en utilisant les donnes du tableau : lecture inscrite et
coefficient K (calculer au paravent)
Le courant vaut :
La tension vaut :
o
K:
L:
I=K.L
U=K.L
le coefficient correspondant la mesure.
la valeur lue en graduations au cours de la mesure.
Complter le tableau denregistrement avec les valeurs calcules.

Remarque : Les valeurs du courant et de la tension du circuit seront mesurs au cours du TP et la
valeur de limpdance du circuit sera calcule laide des rsultats de mesure.
122

travaux pratiques
TP 18 : Sources possibles derreurs de mesure
XVIII.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit effectuer un exercice par crit concernant le calcul de lerreur
relative et de lerreur absolue dune mesure et lerreur instrumentale tolre dun
appareil de mesure.
XVIII.2. Dure du TP :
2 Heures.
XVIII.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Donnes techniques
XVIII.4. Description du TP :
Chaque stagiaire doit effectuer indpendamment lexercice propos sur son cahier.
XVIII.5. Droulement du TP :
A. Lorsquon effectue la mesure dune tension ayant la valeur de rfrence
U01 = 24,4 V. La valeur obtenue est Um1 = 22,8 V.
La mesure dune autre tension dont la valeur de rfrence est Uo2 = 9,8 V donne
comme rsultat Um2 = 9,2 V.
Calculer les erreurs absolues pour les deux mesures ;

Calculer les erreurs relatives pour les deux mesures ;
Prciser laquelle des deux mesures t plus exacte.
123

travaux pratiques
B.Un voltmtre magntolectrique possde cinq calibres de valeurs suivantes :

C1 = 500 V ; C2 = 250 V ; C3 = 120 V ; C4 = 15 V ; C5 = 5 V.
La classe de prcision de lappareil est Cp = 2,5 pour les mesures en courant
alternatif et Cp=1,5 pour les mesures en courant continu.
Dterminer lincertitude absolue dans le cas de chaque calibre pour

lutilisation en courant alternatif ainsi que pour lutilisation en courant continu.
On mesure une tension alternative de 3,5 V avec cet appareil en utilisant les
5 calibres tours de rle. valuer lincertitude relative pour chaque mesure et
indiqu la mesure la plus prcise.
124

travaux pratiques
TP 19 : Justification des rsultats
XIX.1. Objectif vis :

Le stagiaire doit effectuer un exercice par crit concernant le calcul de lincertitude
partir dun tableau denregistrement comprenant les lectures releves au cours dun
processus de mesure excut avec des appareils de mesure analogique de classe
de prcision connue (on peut utiliser les rsultats du tableau de mesure de TP17).
XIX.2. Dure du TP :
2 Heures.
XIX.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe :
a) Equipement :
Rsultats des mesures effectues
XIX.4. Description du TP :
Chaque stagiaire doit effectuer indpendamment le travail exig.

Le formateur doit vrifier si les stagiaires ont effectu correctement le calcul
dincertitude.
XIX.5. Droulement du TP :
Le travail effectuer portera sur les donnes comprises dans le tableau
denregistrement rdig et complt au cours du travail pratique correspondant.
On a les mesures de chaque grandeur (tension et courant) plusieurs fois avec le
mme appareil mais utilisant des calibres diffrents.
A)- Calcule dincertitude pour chaque mesure effectue.
tablir lincertitude absolus en fonction du calibre et classe de prcision de

lappareil.
125

travaux pratiques
0 =
C.Cp
[en units dont le calibre est exprim]
100
tablir lintervalle dincertitude de la grandeur mesure.

Indiquer la plus exacte de mesure de chaque srie concernant la
dtermination dune grandeur.
B)- Calcul dincertitude pour une grandeur dtermine indirectement.
Calculer limpdance du circuit

Z=U/I
Z : impdance en ohm.
U : tension aux bornes du circuit en V (valeur prsent dans le tableau).
I : courant principal du circuit en A (valeur prsent dans le tableau).
tablir lintervalle dincertitude de limpdance.

Lincertitude de limpdance est due aux appareils.
On a alors :
Z = U + I
Z
I
U
Les incertitude relatives pour les valeurs (tension et courant) tant

dtermines au paravent, on trouve :
Z = Z ( U + I )
I
U
et lintervalle dincertitude Z [Z min. ; Z max.],
O : Zmin = Z - Z, et Zmax = Z + Z.
C)- Calculer lerreur absolue et relative pour limpdance et comparer-la avec
la tolrance de sa valeur.
126

travaux pratiques

COURANT ALTERNATIF
EVALUATION DE FIN DE MODULE
127

travaux pratiques
OFPPT
EFP
Module 9 :
ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF
FICHE DE TRAVAIL
Stagiaire .
Code
Formateur
Dure :
Barme :
6 heures
/ 40
A partir dun circuit aliment en courant alternatif (la figure ci-dessous), comprenant
une rsistance, une inductance et un condensateur en srie le stagiaire doit brancher
et utiliser correctement un ampremtre et un voltmtre afin quil dtermine le
courant efficace dans le circuit et la tension efficace aux bornes de chaque lment
du circuit. Il doit calculer les valeurs caractristiques de chaque lment du circuit
(rsistance, ractance inductive et inductance, ractance capacitive et capacit pour
la bobine respectivement le condensateur) ainsi que le facteur de puissance et
limpdance du circuit partir des relevs quil ait pris.
Le stagiaire doit calculer en suite la frquence de rsonance du circuit et le facteur
de distorsion du circuit.
Il doit mettre en vidence la rsonance des tensions suite la modification de la
capacit du condensateur (qui sera une boite de capacit variable et talonn).
source de
courant
alternatif
128

Analyse de Circuits A C A

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Rsum de thorie et Guide de

Module 9 ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF

Document labor par :

Rsum de thorie et Guide de

Module 9 ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF

1. Production dune onde sinusodale

1.1. Induction lectromagntique ..

2. Termes associs au courant alternatif

3. Effet des inductances

4. Effet des condensateurs

Rsum de thorie et Guide de

Module 9 ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF

5.2. Force lectromagntique ...

6. Caractristiques des transformateurs

7. Caractristiques des circuits courant alternatif

9. Caractristiques des circuits en rsonance

10. Vrification de l'tat des composants d'un circuit courant

Rsum de thorie et Guide de

Module 9 ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF

10.2.1. Ohmmtre srie .

11. Mesures dans un circuit courant alternatif

Guide des travaux pratiques

I. TP1 Explication de la production dune onde sinusodale

II. TP2 Dfinition des termes associs

Rsum de thorie et Guide de

Module 9 ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF

II.1. Objectifs viss ...

III. TP3 Description des effets des inductances dans un circuit

IV. TP4 Description des effets des condensateurs dans un circuit

V. TP5 Application des lois de llectromagntisme

VI. TP6 Calcul des valeurs de londe sinusodale

VII. TP7 Description des caractristiques des transformateurs

VIII. TP8 Schma dun circuit .

Rsum de thorie et Guide de

Module 9 ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF

VIII.1. Objectifs viss ...

IX. TP9 Description des caractristiques des circuits courant

X. TP10 Description des termes : rsistance, ractance et

XI. TP11 Diagrammes vectoriels .

XII. TP12 Dfinition des termes : puissance active, puissance

XIII. TP13 Caractristiques des circuits en rsonance, en srie et

Rsum de thorie et Guide de

Module 9 ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF

XIII.5. Droulement du TP ...

XIV. TP14 Calcul des valeurs des grandeurs sinusodales aux

XV. TP15 Vrification de ltat des composants

XVI. TP16 Mesures de scurit avant le branchement des

XVIII. TP18 Sources possibles derreurs de mesure .

XIX. TP19 Justification des rsultats ...

Rsum de thorie et Guide de

Module 9 ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF

XIX.3. Matriel (Equipement et matire duvre) par quipe .

Rsum de thorie et Guide de

Module 9 ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF

ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des rgles de sant et de scurit.

Rsum de thorie et Guide de

Module 9 ANALYSE DE CIRCUITS A COURANT ALTERNATIF

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE