UNIVERSIT DU QUBEC MONTRAL

BANQUE DE JEUX POUR FAVORISER LA CRATION DRAMATIQUE

TRAVAIL PRSENT NEY WENDELLDANS

LE CADRE DU COURS EST-5040 GROUPE 30

PAR MARIE-VE CHAREST-SAINT-DENIS

DCEMBRE 2012

LA FORT DE LA SORCIRE Niveau cibl 1er et 2e cycle du primaire Objectif de lactivit Permettre aux enfants de se mettre en situation de jeu et dinterprtation. Travailler la rapidit desprit et la crativit. Matriel Une dizaine de cerceaux o de petits tapis, une corde (maison des gnomes) et cinq frisbees (pice dor). Disposition de lespace

Droulement Mise en contexte : lanimateur explique aux enfants quils sont maintenant des gnomes de la fort enchante. La mchante sorcire a vol toutes leurs pices dor. Ils doivent donc aller les rcuprer et ce sans se faire voir. Lorsque les gnomes se retrouvent dans leur maison, la sorcire ne peut pas les voir. Lorsquils sont dans un cerceau, ils doivent imiter un animal de la fort pour ne pas se faire dmasquer par la sorcire. Sil se retrouve ailleurs dans laire de jeu (donc ni dans la maison ni dans un cerceau) ils doivent se transformer en arbre, en levant les bras. Cest ce quon appelle des positions camouflage. Le meneur de jeu choisit une sorcire et lui explique quelle doit dormir et ronfler. Elle pourra uniquement se retourner aprs avoir dit crapaud. Si celle-ci aperoit des joueurs qui ne sont pas en position de camouflage lorsquelle se retourne, elle doit les nommer et ces derniers doivent retourner dans leur maison et ramener la pice dor quils ont en main sil y a lieu. Le but du jeu pour les gnomes est de rcuprer et de ramener toutes leurs pices dor dans leur maison. Variante : On peut ajouter le souffle de la sorcire, lorsque celle-ci souffle, les arbres doivent bouger dans le vent et les animaux doivent faire leurs cris respectifs. Il est aussi possible de simplifier en limitant limitation dun animal un seul, la grenouille par exemple.

LE PERSONNAGE CHAPEAUT Niveau cibl partir du 2e cycle Objectif de lactivit Travailler la cration et la construction dun personnage laide dun accessoire afin de linterprter. Matriel Entre 5 et 10 chapeaux diffrents. Disposition de lespace

Droulement En prenant un chapeau qui ne servira pas au jeu, on demande aux lves de nommer les personnages qui pourraient porter ce chapeau et de les dcrire. Ensuite, on invite les lves se choisir tour tour un chapeau et interprter un personnage (courte improvisation) en sinspirant du chapeau. Par la suite, on invite deux lves la fois prendre un chapeau et faire une courte improvisation ensemble en sinspirant des chapeaux pour construire leur personnage.

QUI EST AU BOUT DU FILS? Niveau cibl Le 2e et 3e cycle du primaire Objectif de lactivit Travailler la rapidit desprit, la cration et linterprtation dun personnage. Matriel 5 chaises Disposition de lespace Variante

Droulement Le meneur de jeu demande cinq volontaires de sassoir sur les chaises lavant. Ces cinq lves doivent se trouver un personnage, connu ou non. Une fois quils sont tous prt, le meneur tlphonera tour tour aux lves en imitant le son dune sonnerie de tlphone et en pointant llve. Une fois que llve a rpondu, le meneur de jeu peu lui poser diffrentes questions quil devra rpondre dans la peau de son personnage. Il est possible de passer dun lve lautre et de rappeler des lves que vous avez dj questionns. Cest une bonne faon de garder le contrle sur les interventions et de ne pas gner les lves en manque dinspiration en changeant de joueur et en leur donnant la chance de se reprendre plus tard quand vous le rappellerez. Variante : vous pouvez ensuite crer des conversations entre les personnages. Cela peut se faire en cercle. Vous invitez chaque lve se choisir un personnage et vous nommez un lve qui commencera en appelant un autre lve dans le cercle (imitant le son de la sonnerie et pointer llve quil veut appeler). Par la suite, il sera au tour de celui qui rpondu de tlphoner un autre lve dans le cercle et ainsi de suite. Exemple de question : Comment vous appelez-vous? Quelle est votre repas prfr? Avez-vous des enfants? Si oui combien? Comment se nomment-ils? Quelle est votre chanson prfre? Pourriez-vous men chanter un extrait? Que faites-vous comme mtier?

RPONSE QUESTION Niveau cibl partir du premier cycle secondaire Objectif de lactivit Travailler la rapidit desprit et lcoute Matriel Aucun Disposition de lespace

Droulement On divise les joueurs en deux groupes gaux qui se placent en file face face. Le premier joueur de la file de droite devra donner une rponse ex : droite aprs le sapin. Le premier joueur de lautre ligne lui faisant face devra demander une question qui pourrait tre rpondu par ce que vient de dire le premier joueur ex : O se trouve le dpanneur? Une fois la rponse donne, les deux joueurs vont se placer larrire de lautre file. Les prochains font la mme chose et ainsi de suite. Variante : Pour ajouter un niveau de difficult, les joueurs doivent donner une question qui correspond la premire question nonce par le premier joueur. Le jeu sera donc en continue. Cela travaille encore plus lcoute puisque les rponses o questions dj dites ne peuvent tre redite.

POGNE LA FACE Niveau cibl Tous les niveaux Objectif de lactivit chauffer le visage et travailler lexpression faciale. Matriel Un tambour Disposition de lespace

Droulement Au premier coup de tambour, le premier joueur se tourne vers son voisin de droite qui se retourne vers lui de manire se retrouver face face. Au deuxime coup de tambour, le premier fait une grimace o une expression faciale. Au troisime coup de tambour, le deuxime joueur doit tenter de recrer lexpression o la grimace du premier. Au quatrime coup de tambour, les deux joueurs se retourne vers le cercle de manire montrer leurs grimaces au reste du groupe. On recommence mais cette fois le joueur qui imitait sera celui imit par son voisin. Ainsi de suite jusqu un tour de cercle complet.