LE HARCLEMENT EN MILIEU SCOLAIRE

Le harclement se dfinit comme une violence rpte qui peut tre verbale, physique ou psychologique commise avec lintention de nuire. Cette violence se retrouve aussi au sein de lcole. Elle est le fait dun ou de plusieurs lves lencontre dune victime qui ne peut se dfendre. Lorsquun enfant est insult, menac, battu, bouscul ou reoit des messages injurieux rptition, on parle donc de harclement.

Les 4 caractristiques du harclement en milieu scolaire : La violence : cest un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs lves et une ou plusieurs victimes. La rptitivit : il sagit dagressions qui se rptent rgulirement durant une longue priode. Lintention de nuire : le but est de blesser, dintimider, de mettre en difficult, et/ou de ridiculiser lautre. Lisolement de la victime : la victime est souvent isole, plus petite, faible physiquement, et dans lincapacit de se dfendre.

Le harclement se fonde sur le rejet de la diffrence et sur la stigmatisation de certaines caractristiques, telles que : Lapparence physique (poids, taille, couleur ou type de cheveux) Le sexe, lidentit de genre (garon jug trop effmin, fille juge trop masculine, sexisme) Un handicap (physique, psychique ou mental) Lappartenance un groupe social ou culturel particulier Des centres dintrts diffrents Le harclement revt des aspects diffrents en fonction de lge et du sexe. Les risques de harclement sont plus grands en fin dcole primaire et au collge.

Il est galement important de mettre en avant quil existe diffrentes sortes de harclement : Le harclement physique : Cette forme de violence peut se traduire de diffrentes manires comme des coups, pincements, tirage de cheveux, des bousculades, jets dobjets, des bagarres organises par un ou plusieurs bourreaux, des vols et rackets, des dgradations de matriel scolaire ou de vtements, des enfermements dans une pice, des violences connotation sexuelle ( voyeurisme dans les toilettes, dshabillage et baisers forcs, gestes dplacs), ou enfin des jeux dangereux effectus sous la contrainte Le harclement moral : Il sagit dun type de violence verbale, psychologique et symbolique. Il est plus discret que le harclement physique, et donc plus difficile dtecter par les adultes. Nous pouvons distinguer 3 types de harclement moral : le harclement verbal (exemple : insultes rptes), le harclement motionnel (exemple : humiliation, discrimination, chantage),et le harclement sexuel (exemple : provocations sexuelles verbales, gestes dplacs). Mais le harclement moral peut aussi tre lutilisation de surnoms dvalorisants, des moqueries, des insultes, des menaces ou encore des humiliations, des chantages, des propagations de fausses rumeurs ou des pratiques de discrimination et dexclusion. Le cyber-harclement : Avec le dveloppement des nouvelles technologies et des rseaux sociaux, les harceleurs peuvent poursuivre leurs victimes hors des murs de lcole. On parle alors de cyber-harclement . Il se pratique via les SMS, sessions de chat, commentaires et vidos posts sur les rseaux sociaux, les photos prises avec les tlphones portables, etc et place la victime dans un tat dinscurit permanent. La violence peut latteindre partout et tout le temps.

Quelques exemples de cyber-harclement : Moqueries en ligne Propagation de rumeurs par tlphone mobile ou internet sur un rseau social, cration dune page ou dun profil lencontre dune personne Envoi de photographies sexuellement explicites ou humiliantes Publication dune vido de la victime en mauvaise posture Envoi de messages injurieux ou menaants par SMS ou courrier lectronique

Le cyber-harclement se distingue du harclement physique et moral plusieurs niveaux en effet la diffusion massive et instantane des messages peut toucher un trs large public, sans aucun contrle. De plus les contenus diffuss peuvent demeurer en ligne, mme si le harclement cesse. Et surtout le harceleur peut rester anonyme en agissant cach derrire un pseudo, et ne jamais se dvoiler.

Il est important de ne pas minimiser les consquences du cyber-harclement. Car sil se distingue en termes de modalit du harclement physique ou verbal effectu dans le cadre de lcole, ses effets sont identiques. Ces pratiques violentes rptitives entranent chez la victime un sentiment de culpabilit et une dvalorisation de limage de soi. Les consquences scolaires, sociales et psychiques sont profondes et de longue dure. Les lves victimes de cyber-harclement sont souvent galement victimes de harclement au sein de lcole. Pour les agresseurs, internet offre une cour de rcration virtuelle dans laquelle ils peuvent poursuivre leurs actions. Avec le cyberharclement, le harclement subi lcole se prolonge donc au domicile, et sans rpit. Aucun espace de vie nest protg. Expose 24 h/24 et 7 j/7, la victime connat un tat dinscurit permanent, et se sent encore plus isole et fragilise.

Le harclement est un phnomne de groupe qui runit toujours plusieurs acteurs : la victime, son agresseur et les spectateurs. Cette relation triangulaire entre victime, agresseur et spectateurs est centrale dans le maintien du harclement : Le harceleur, parvenant faire de ses camarades spectateurs les complices de ses actes, installe une relation de domination collective sur la victime. Ainsi pour dpasser un sentiment de faiblesse, masquer une image de soi fragile, ou dissimuler une vulnrabilit, le harceleur saffirme par la force et lagressivit. Afin daffirmer son dsir de puissance et dassurance, il dsigne une victime quil va humilier et terroriser. La crainte quil inspire sa victime lui permet en effet de se rassurer sur son pouvoir et de minimiser ses propres faiblesses. Plus la situation dure, plus le harceleur se considre dans son bon droit, et devient incapable dprouver de lempathie pour sa victime. Le silence des spectateurs valide ce sentiment de lgitimit. Son pouvoir apparent peut donner envie son entourage de sassocier lui en prenant galement le rle de harceleur. La victime, ne trouvant ni dfense ni empathie chez ses pairs, senferme dans lisolement. Les victimes de harclement sont souvent incapables de se dfendre face un agresseur plus puissant, en force ou en nombre. Faibles et isoles, vulnrables, les victimes ne protestent ou ne dnoncent leurs bourreaux que rarement par peur des reprsailles, par honte dvoquer leurs msaventures ou par crainte de ne pas tre cru ou soutenu, ou encore par une volont de se dbrouiller seul(e), de ne pas passer pour un(e) gamin(e) ou une balance . Ce silence laisse la voie libre aux pratiques des agresseurs, qui restent impunis suite cela. Mais plus encore, le silence a un impact sur ltat psychologique de la victime. Progressivement, la victime va dvelopper un sentiment de honte, de perte destime de soi, puis de culpabilit en se sentant responsable des mauvais traitements subis. Elle va approuver les pratiques de son agresseur, pensant que celles-ci sont justifies et lgitimes, puisque tolres ou encourages par tous les tmoins du

harclement. La victime va galement dvelopper un sentiment dinscurit permanent, aggrav par la rgularit des intimidations physiques ou psychiques. Ainsi prive dempathie et de soutien, la victime va senfoncer dans lisolement. Fragilise motionnellement et psychologiquement, elle peut basculer dans des tats dpressifs graves, pouvant aller jusquau dveloppement de troubles du comportement et des symptmes suicidaires. Les spectateurs, en soutenant, encourageant ou faisant semblant dignorer Le harclement, ils renforcent en fait la violence du harceleur. Le harclement lcole est un phnomne de groupe, qui place la victime dans une situation disolement. Si le harclement se joue principalement entre lagresseur et lagress, il se maintient car il est soutenu et encourag par les spectateurs ou cautionn par leur silence. Nous pouvons distinguer deux types de spectateurs : Le spectateur passif qui ne participe pas directement aux violences, mais il ne sy oppose pas ou fait semblant de les ignorer. Par peur de devenir victime son tour, il prfre ne pas attirer vers lui lattention de lagresseur. Et le spectateur actif. Il encourage les situations de harclement ou y participe. Colportant des rumeurs, sassociant aux moqueries ou des actes de violence, il veut affirmer son statut et son appartenance au groupe. lcole, la personnalit de lenfant et de ladolescent se forge au contact de ses camarades. La recherche de laffirmation de soi, et de la construction de son identit, le dsir de se rallier un collectif sont trs forts. Pour ressembler aux autres, et se sentir appartenir un groupe, un lve peut rejoindre une bande de harceleurs, et avoir des difficults sopposer des personnalits violentes, bnficiant dun certain prestige social.