COURS EXERCICES DEVOIRS

1er TRIMESTRE
Classe de

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FRANCAIS

FRANAIS Classe de 6me 1re SERIE

PREMIERE LEON : Le dictionnaire

I. Le dictionnaire et les renseignements qu'ils apportent II. Comment trouver un mot ?

DEUXIEME LEON : La lecture

I. Les bienfaits de la lecture II. La fiche de lecture

TROISIEME LEON : L'explication de texte

I. Le travail prliminaire II. La lecture des questions III. La recherche des diffrentes parties du texte

QUATRIEME LEON : La posie

I. Quelques dfinitions de la posie II. Pomes humoristiques

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PREMIERE LEON

LE DICTIONNAIRE

Dans vos tudes en cette anne de Sixime, aussi bien pour le franais que pour les autres matires, vous allez devoir apprendre vous servir trs souvent d'un dictionnaire. Si chez vous, il n'existe pas de dictionnaire, vous devez absolument en faire l'achat, il vous servira dans toute votre scolarit. Ne prenez donc pas un dictionnaire trop simple, les renseignements qu'il apporte sont trop souvent incomplets.

I Les diffrents dictionnaires et les renseignements qu'ils apportent

A Dictionnaire de langue

l'orthographe d'un mot les sens d'un mot ses emplois

B Dictionnaire tymologique

l'orthographe d'un mot l'origine d'un mot

B Dictionnaire des synonymes

l'orthographe d'un mot les mots de mme sens

II Comment trouver un mot ?

A Alphabet

D'abord, il faut bien savoir son alphabet.

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Exercice 1 Rcitez l'alphabet dans les deux sens.

Exercice 2 Quelle est la lettre qui suit et quelle est la lettre qui prcde chacune des lettres suivantes ? EIMOS-W
B Ordre alphabtique

Tous les mots du dictionnaire sont classs par ordre alphabtique.

Exercice 3 Classez par ordre alphabtique les mots suivants : verre aurore frre boutique civilis srieux comparaison zbre presse visage - diffrence Si deux mots commencent par la mme lettre, pour les classer, on s'occupe de la deuxime lettre. Exemple : berceau - brise

Exercice 4 Classez par ordre alphabtique les mots suivants : modration manuvre mercurochrome microscopique mousseline macdoine mirifique - mutisme Quand les deux premires lettres de deux mots sont semblables, c'est la troisime lettre qui dtermine l'ordre alphabtique Exemple : cadeau - carreau

Exercice 5 Classez par ordre alphabtique les mots suivants : chtivement chimre charpie chatoyer chronomtre chrysanthme chamois chevalet - choriste

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C Mots-repres

En haut des pages prs du bord gauche et du bord droit sont indiqus des mots repres : il s'agit du premier et du dernier mot se trouvant dans ces pages. Pour trouver le mot cherch, il suffit de voir si, par ordre alphabtique, il se trouve plac entre ces mots repres.

D Les abrviations

Elles figurent dans une liste dans les premires pages du dictionnaire. Les cinq abrviations suivantes sont importantes : - arg. 9 argotique - fam. 9 familier - pop. - fig. 9 9 figure populaire - prop. 9 propre

De mme, attention de ne pas confondre deux sens du mme mot. Exemple : canard "prop." : animal canard "fig." : langage pop. : journal

Exercice 6 Les principales abrviations figurant dans votre dictionnaire sont classes par ordre alphabtique. Regroupez-les par centre d'intrt Exemple : la grammaire cond. (conditionnel) ind. (indicatif)

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DEUXIEME LEON

LA LECTURE

En cette anne de Sixime, vos lectures doivent devenir plus nombreuses. Les collections de livres pour la jeunesse ne manquent pas. Votre rythme de lecture doit tre au moins de deux livres par mois.

I Les bienfaits de la lecture

II est possible que vous ne ressentiez pas immdiatement les bienfaits de cet accroissement de vos lectures, au niveau de vos rsultats en franais ou en orthographe par exemple. Il ne faut pas vous dcourager. Vous serez peut-tre tonn au cours de l'anne d'avoir moins de difficults trouver des formules correctes ou mme originales en franais. Ce sera le fruit de vos lectures. Quant l'orthographe, si vous voulez que la lecture vous aide mieux la pratiquer notez dans un rpertoire les mots que vous ne connaissez pas ou dont l'criture vous semble trange ; vous en vrifiez l'orthographe et la dfinition avant de les transcrire sur ce rpertoire. C'est au prix de ces petits efforts que vous parviendrez faire des progrs en franais, de faon attrayante, en prenant l'habitude d'avoir pour compagnon un livre qui vous mnera (en imagination) dans bien des aventures.

II La fiche de lecture

Un nouvel exercice qui va vous tre demand propos de la lecture sera d'tablir ce que l'on appelle une fiche de lecture pour chaque ouvrage que vous aurez lu. Soyons prcis : certains lves de Sixime ont dj un rythme de lecture trs soutenu : trois ou quatre livres par mois. Si cela est votre cas, vous ne rdigerez que deux ou trois fiches portant sur les livres que vous jugez les plus intressants. Pour le choix de vos livres, nous vous fournirons des listes gnralement courtes ; vous pouvez demander conseil vos amis ou vos parents ; le mieux en ce domaine est encore de vous laisser guider par vos gots personnels.

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Une fiche de lecture ne doit pas tre un simple rsum, elle doit donner envie de lire, montrer o se trouve l'intrt du livre, son originalit. Elle doit comporter : - le nom de l'auteur et le titre de l'oeuvre, - le sujet expos dans les grands moments de l'action, - les principaux personnages, - le milieu o ils voluent, l'poque o se situe l'action, - un relev des phrases qui vous ont le plus frapp, - un jugement personnel sur l'oeuvre. Une fiche tablie de cette manire vous permettra de vous rappeler rapidement une lecture ancienne. Elle pourra vous servir pour rdiger vos rdactions dans lesquelles vous pourrez utiliser comme exemple en citation certaines des phrases qui vous ont frapp.

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FICHE DE LECTURE Henri Bosco : "L'enfant et La rivire" Un trs vieil homme se souvient d'un pisode trs heureux de son enfance en Provence. La rivire qui coulait prs du mas familial tait l'objet de tous ses rves, d'autant que son pre lui en avait interdit l'approche. Sous la seule surveillance de sa tante Martine qui lui laisse une grande libert, il va dcouvrir la vie sur la rivire, ses dangers et ses joies. Dans cette dcouverte, il ne sera pas seul. Il russira librer des mains des bohmiens qui ont enlev le jeune Gatzo qui va devenir son ami et son compagnon d'aventures. Il y a trois personnages dans ce roman : ce sont bien sr deux jeunes garons, mais surtout la nature en Camargue, la rivire et la vraie vie que l'on peut mener prs d'elle. Dans une nature en perptuelle mutation, propice au rve et l'observation, H. Bosco nous montre la vie simple telle qu'elle se droulait au dbut de notre sicle dans le sud de la France. De nombreuses phrases de ce livre mriteraient d'tre releves. En voici deux pourtant qui, par la justesse de leur propos, ont retenu mon attention "Au loin glapissait un renard rdeur. C'est une bte triste, me disait Gatzo. Elle rflchit". "Si nul bruit, venu de leurs eaux, parfaitement paisibles, n'assombrissait mon coeur, c'est que les tangs me parlaient par leur silence. Ils se taisaient : ainsi je comprenais ma solitude". Ce livre peut retenir notre attention par la grande part qui est laisse au rve et sa matrialisation dans l'aventure de ces deux amis. Il sent bon la Provence et l'amiti qui peut aussi s'exprimer par des silences. Cette fiche-modle est trs longue et trs dtaille. Dans les fiches de lecture que vous tablirez vous-mme, il conviendra de n'y faire figurer que les lments les plus importants.

Exercice (A envoyer la correction avec votre devoir) Faites une fiche de lecture propos d'un livre que vous avez lu pendant vos vacances. Si vous n'avez rien lu durant cette priode, voici une courte liste de livres que nous vous conseillons : Note.- Vous enverrez cette fiche de lecture notre service des corrections. Vous la joindrez votre devoir.
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Livres d'aventures - Un capitaine de quinze ans. (Jules Verne) - Vingt mille lieues sous les mers. (Jules Verne) - De la Terre la Lune. (Jules Verne) - L'enfant et la rivire (Henri Bosco) Livres propos des animaux - Bari, chien loup (J.O. Curvood) - Croc Blanc (J. London)

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TROISIEME LEON

L'EXPLICATION DE TEXTE

Cette leon a pour but de vous donner des conseils gnraux pour expliquer un texte. Elle se verra complte par des applications directes lors de prochaines leons.

I Le travail prliminaire

1. Lire le texte au moins deux fois (Un texte se lit avec un crayon la main et de quoi crire). 2. S'assurer que tous les mots de ce texte vous sont connus. 3.Vrifier dans le dictionnaire le sens des mots dont vous n'tes pas sr ou que vous ignorez ; inscrire ces mots dans un rpertoire alphabtique qui sera votre carnet d'orthographe et de vocabulaire.

II La lecture des questions

Ce travail prliminaire effectu, lire plusieurs fois les questions en s'assurant encore une fois qu'elles ne comportent pas de mots inconnus, et que le sens vous en est parfaitement clair.

III La recherche des diffrents parties du texte

II vous sera demand d'indiquer les diffrentes parties, ce que l'on appelle aussi la structure du texte ou ses diffrents mouvements. En effet, un texte n'est pas seulement une succession de phrases, on peut y lire aussi les enchanements d'ides, les enchanements d'actions, ce qui dans un film correspondrait aux diverses squences. Bien souvent, la disposition typographique, c'est--dire la faon dont le texte est prsent, sparation en paragraphes et retours la ligne, nous aide pour trouver les diffrentes parties. Une rgle respecter est de se rappeler qu'une partie ou souspartie ne peut pas commencer ou se terminer en plein milieu d'une phrase. La ponctuation nous renseignera donc aussi sur le dcoupage du texte. Ainsi, lorsqu'on

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rapporte un dialogue aprs un rcit, ce passage est marqu par un retour la ligne et l'ouverture de guillemets. Parfois, des symtries dans l'expression nous aident comprendre qu'un nouveau sujet, une autre ide ou une nuance diffrente vont tre envisags. Ainsi, une tirade extraite du "Malade Imaginaire", de Molire, tirade de M. Diafoirus, voit-elle deux de ses parties commencer ainsi : "Lorsqu'il tait petit..." "Lorsque je l'envoyai au collge..." Un certain nombre de mots de liaison sont l aussi pour nous clairer sur le commencement d'une nouvelle partie. Pourtant, bien souvent votre niveau, il s'agit principalement de rflexion et de bon sens. N'oubliez pas que tout dcoupage d'un texte doit pouvoir se justifier par une des raisons invoques plus haut, mais aussi principalement en faisant rfrence au sens gnral du texte et la logique.

Exercice 7 Dans la 4me leon, il vous sera propos trois courts pomes humoristiques. Lisez-les et apprenez-les.

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QUATRIEME LEON

LA POESIE

I Quelques dfinitions

Voici quelques dfinitions de la posie qu'ont donn d'elle des potes. - "Rien ne vaut d'tre dit en posie que l'indicible, c'est pourquoi l'on compte beaucoup sur ce qui se passe entre les lignes". P. Reverdy - "La posie, c'est le langage qui chante". P. Eluard - "La posie est cette dmarche qui, par le mot, l'image, le mythe, l'amour et l'humour, m'installe au coeur vivant de moi-mme et du monde". A. Csaire Et puis des dfinitions d'lves de Sixime : - "Une manire de dcrire les choses comme on le pense". - "Une histoire remplie de rimes". - "Un rve qu'on a rcrit sur du papier". - "Quelque chose qui me rend gai et se fait par vers".

II Pomes humoristiques

Voici de courts pomes humoristiques d'un jeune pote P. Vincensini, publis dans la revue Posie 1 : Calculateur Pome 1 : Je compte les jours Sur mes doigts J'y compte aussi mes amis Mes amours Un jour Je ne compterai plus que mes doigts Sur mes doigts.
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Pome 2 :

Il prend une boule de neige La serre trs fort sur son coeur Et fond tout entier avec elle Ne laissant ici-bas Qu'une paire de bretelles Dans une flaque d'eau. T'es fou Tire pas C'est pas des corbeaux C'est mes souliers Je dore parfois dans les arbres

Pome 3 :

Ces pomes sont certainement diffrents de ceux que vous avez appris.

Exercice 8 Essayez de donner votre tour une dfinition de la posie ; recopiez un pome que vous avez crit, ou crivez un pome drle la faon de P. Vincensini.

Exercice 9 Dans le dernier pome, il s'agit d'un texte en langue familire. Il y a mme des incorrections grammaticales. Dites lesquelles.

Exercice 10 Choisissez un des trois pomes et expliquez-le. Dites comment vous ragissez sa lecture.

EXEMPLE DUN DEVOIR

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2me Srie, Page 1

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CLASSE DE SIXIEME

Devoir de la 2me Srie

- DEVOIR A ADRESSER A LA CORRECTION -

NOM : .........................................................................................................................

N : ..............................

ADRESSE : ............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................. N'OUBLIEZ PAS DE JOINDRE CE TEXTE A VOTRE COPIE APPRECIATION DU PROFESSEUR NOTE

REDACTION
Faites le portrait aussi bien au physique qu'au moral d'un ou d'une de vos camarades. La rdaction de ce devoir doit tre facilite par les exercices portant sur l'introduction et la conclusion. Ne vous contentez pas d'imiter les modles de la correction. Soyez original !

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