TFM M01 Metier Et Formation Dans Le Secteur de La Mecanique-FM-TFM

ROYAUME DU MAROC
OFPPT
Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION
MODULE
METIER ET FORMATION DANS LE
N: 1
SECTEUR DE LA MECANIQUE
RSUM DE THORIE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES
SECTEUR : FABRICATION MECANIQUE

SPECIALITE : TFM
NIVEAU : T
Module 1 T.F.M.
Mtier et formation dans le secteur de la mcanique
OBJECTIF DU MODULE
MODULE 1 : SENSIBILISATION A LA PROFESSION
ET A LA DEMARCHE DE FORMATION
Code :
Dure : 10 heures
Responsabilit : Dtablissement
Thorie : 50 %
Travaux pratiques : 44 %
valuation : 6 %
OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT
INTENTION POURSUIVIE
Pour dmontrer sa comptence le stagiaire doit se sensibiliser la vie professionnelle et la
dmarche de formation requise pour exercer le mtier de Technicien en Fabrication Mcanique selon
le plan de mise en situation, les conditions et les critres qui suivent.
Prcisions
Situer le secteur de la fabrication mcanique, les domaines d'activits et les types d'entreprises du
secteur.
Connatre la ralit de la pratique du mtier.
Comprendre la dmarche de formation.
Confirmer son orientation professionnelle.
PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE 1 :
Se renseigner sur l'importance du secteur, sur les produits, les entreprises, les perspectives d'emploi,
les voix promotionnelles, les mobilits et le niveau de rmunration.
Sinformer sur la nature et les exigences de lemploi, relatives aux tches et aux conditions de travail
des techniciens et des techniciennes.
Recueillir ces renseignements au cours de visites d'entreprises, dentrevues, et dans des documents.
Prsenter des donnes recueillies au cours dune rencontre de groupe et discuter de sa perception du
mtier.
PHASE 2 :
Information sur le mtier
Information sur la formation et engagement dans la dmarche
Discuter des habilets, des aptitudes et des connaissances ncessaires pour pratiquer le mtier.
Sinformer sur le projet de formation : programme dtudes, dmarche de formation, modes
dvaluation, sanction des tudes.
Discuter des comptences dveloppes en formation par rapport la situation de travail et aux
exigences de l'emploi des techniciens et techniciennes d'usinage.
Faire-part de ses premires ractions l'gard du mtier et de la formation.
( suivre)
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Fabrication Mcanique
Module 1 T.F.M.
OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT (suite)
PHASE 3 :
valuation et confirmation de son orientation
Produire un rapport dans lequel on doit :

-
Prciser ses gots, ses aptitudes et son intrt pour la fabrication mcanique ;
valuer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences du mtier
avec ses gots, ses aptitudes et ses champs dintrt.
confirmer et argumenter son choix d'orientation
CONDITIONS DENCADREMENT
Crer un climat favorable la recherche d'information et assurer la disponibilit de la

documentation.
Privilgier les changes dopinions et favoriser lexpression de tous.
Motiver les stagiaires entreprendre les activits proposes.
Aider les stagiaires pour leur permettre davoir une vision objective du mtier.
Fournir aux stagiaires les moyens dvaluer leur orientation professionnelle.
Apporter un soutien la rdaction du rapport et la construction de l'expose.
Organiser des visites industrielles, des rencontres avec des spcialistes du secteur industriel, des
projections vido
CRITRES DE PARTICIPATION
PHASE 1 :
Recueille des donnes sur la majorit des sujets traiter.

Exprime convenablement sa perception du mtier au cours dune rencontre de groupe en faisant
le lien avec les donnes recueillies.
PHASE 2 :
Donne son opinion sur sa perception du mtier et sur les exigences satisfaire pour le pratiquer.
Fait un examen srieux et approfondi des documents proposs.
coute attentivement les explications.
Exprime clairement ses ractions sur sa perception de la formation et du mtier au cours dune
rencontre de groupe.
Participe et donne son opinion au cours de la rencontre.
PHASE 3 :
Produit un rapport clair et explicite contenant :

-
Une reprsentation sommaire de ses gots, de ses champs dintrt, de ses aptitudes et de ses
qualits personnelles pour la fabrication mcanique ;
Des explications confirmant et argumentant son choix d'orientation.
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OBJECTIFS OPRATIONNELS DE SECOND NIVEAU
LE STAGIAIRE DOIT MATRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR

PERCEVOIR OU SAVOIR TRE JUGS PRALABLES AUX APPRENTISSAGES
DIRECTEMENT REQUIS POUR LATTEINTE DE LOBJECTIF DE PREMIER NIVEAU,
TELS QUE :
Avant dentreprendre les activits de chacune des phases :

1.
2.
tre rceptif linformation relative au mtier et la formation.

Avoir le souci de partager sa perception du mtier avec les autres personnes du groupe.
Avant dentreprendre les activits de la phase 1 (information sur le mtier) :

3.
4.
5.
6.
Reprer linformation.
Dterminer une faon de noter et de prsenter des donnes.
Distinguer entre tche et poste de travail.
Expliquer les principales rgles permettant de discuter correctement en groupe.
Avant dentreprendre les activits de la phase 2 (information sur la formation et engagement

dans la dmarche) :
7.
8.
Distinguer les habilits des aptitudes et des connaissances requises pour le mtier de
technicien ou technicienne d'usinage.
Comprendre un plan de formation.
Avant dentreprendre les activits de la phase 3 (valuation et confirmation de son

orientation) :
9. Distinguer des aptitudes et des champs dintrt.
10. Dcrire les principaux lments dun rapport confirmant un choix dorientation
professionnelle.
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METIER ET FORMATION DANS LE

SECTEUR DE LA MECANIQUE
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SOMMAIRE
METIER ET FORMATION DANS LE SECTEUR DE LA MECANIQUE
INTRODUCTION.................................................................................................................................7
CHAPITRE 1
UNE VISION RALISTE DU MTIER...........................8

1.1 SECTEUR DE LA FABRICATION MCANIQUE........9
1.2 MARCH DU TRAVAIL...............................14
CHAPITRE 2
UNE FORMATION DE QUALIT...................................18

2.1 PROGRAMME DETUDE.......................................19
CHAPITRE 3
METIER ET FORMATION.............................................................................................................38
3.1 ACTIVIT DE SYNTHSE THORIQUE............................................................................................39
3.2 ACTIVIT DE SYNTHSE PRATIQUE..............................................................................................40
3.3 CONCLUSION.....................................................................................................................................43
3.4 BIBLIOGRAPHIE................................................................................................................................43
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INTRODUCTION
Lapprentissage dun mtier peut entraner des pitinements et des dtours quune bonne
prparation vite souvent.
Le prsent ouvrage contient linformation et les activits ncessaires au dveloppement de la

comptence vise par ce module, soit se situer au regard du mtier et de la formation. Pour y
arriver, vous devrez dabord vous informer sur le mtier et la formation et, ensuite, confirmer
votre orientation.
Pour ce faire, au premier chapitre, vous trouverez dabord des renseignements concernant le
secteur de la fabrication en gnral. Vous y trouverez ensuite de linformation relative au
march du travail lie directement au mtier de machiniste. Enfin, vous pourrez y trouver une
description assez dtaille du mtier, tant par les tches que par les exigences quil comporte.
Au deuxime chapitre, vous prendrez connaissance du contenu du programme dtudes, des

apprentissages que vous devrez faire pour devenir machiniste, ainsi que des types dvaluation
pr vus.
Au troisime et dernier chapitre, vous valuerez et confirmerez votre choix dorientation dans
un rapport.
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Chapitre 1
UNE VISION RALISTE DU MTIER
1.1 SECTEUR DE LA FABRICATION MCANIQUE
Premires impressions
Exercice 1.1
Domaines dactivits
Taille des entreprises
Organisation du travail
Normes 150
Evolution du secteur de la fabrication mcanique
Exercice 1.2
Exercice 1.3 Situation rgionale du secteur de la fabrication mcanique
Rsum
1.2 MARCH DU TRAVAIL

Description gnrale du mtier
Conditions dexercice du mtier
Conditions dentre sur le march du travail
Perspectives demploi et rmunration
Prsence des femmes
Exercice 1.4
Exercice 1.5 Situation rgionale du mtier de machiniste
Rsum
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Introduction
Peu de gens ralisent un projet important sans lavoir soigneusement prpar. Quen est-il du
vtre? Possdez-vous suffisamment dinformation sur la profession dont vous entreprenez
lapprentissage ?
1.1 SECTEUR DE LA FABRICATION MCANIQUE

Sans doute connaissez-vous dj certains aspects du travail dun technicien et peut-tre
souhaitez- vous aussi travailler dans ce domaine. Cependant, vos chances davoir une vision
raliste du mtier augmentent en vous informant davantage propos du secteur de la
fabrication mcanique, des types dentreprises et des travaux effectus par les techniciens.
Noubliez pas quil en va de votre avenir.
PREMIRES IMPRESSIONS
Votre dcision dentreprendre une formation en techniques dusinage repose sur la perception
que vous avez du mtier. Avant den commencer lapprentissage, il serait bon que vous vous
attardiez un peu vos premires impressions. Lexercice qui suit facilitera votre rflexion.
Exercice 1.1
1. numrez quatre tches effectues rgulirement par les machinistes.

2. Quel est le salaire horaire :
a) dun apprenti machiniste ;
b) dun machiniste dexprience.
3. Nommez trois types dentreprises o lon exerce le mtier de machiniste.
4. Nommez trois domaines dans lesquels les techniciens en fabrication mcanique doivent
possder des connaissances pour excuter correctement leurs tches.
5. Nommez deux risques importants pour la sant dans lexercice de ce mtier.
6. Nommez cinq qualits requises pour exercer ce mtier de faon efficace.
7. Connaissez-vous une personne qui pratique le mtier de technicien. Si cest le cas, dcrivez
en quelques mots ce que vous en savez.
8. Donnez trois raisons qui motivent votre choix de carrire.
On retrouve des techniciens dans tous les types dusines, notamment dans les usines de
fabrication, de transformation, de rparation de pices mcaniques, o lon y effectue de la
production unitaire ou en srie.
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Module 1 T.F.M.
titre dexemple, les techniciens sont embauchs dans les industries des ptes et papier, des
mines, de laronautique, de lautomobile, des tlcommunications, de la photographie, de la
bureautique, etc. Ils sont aussi embauchs dans des entreprises voues lentretien ou la
fabrication de produits aussi varis que les outils, les instruments chirurgicaux, les tlphones,
les pices utilises dans le btiment, etc.
Il ne sagit pas ici dune liste exhaustive des secteurs dactivit et des types dentreprises. Les
exemples cits tendent plutt dmontrer la diversit de la production et des produits lis
lusinage. En somme, les techniciens sont appels usiner des pices de toute sorte et de
toute utilit.
TAILLE DES ENTREPRISES

Le secteur de la fabrication mcanique est constitu, en grande majorit, de petites entreprises.
Toutefois, les moyennes et grandes entreprises emploient beaucoup plus de travailleurs. Les
petites entreprises sont souvent des sous-traitants pour les grandes entreprises. En raison du
nombre restreint demploys, les petites entreprises exigent une main-doeuvre autonome et
trs polyvalente.
ORGANISATION DU TRAVAIL
Les entreprises, dont le but est de faire des profits, sont soumises des contraintes defficacit
et de comptitivit. De nouvelles organisations du travail, ou modes de gestion, sont adoptes
par un nombre grandissant dentreprises afin dliminer le gaspillage et les pertes de temps.
Pour ce faire, elles doivent faire preuve de crativit dans le but de motiver et dimpliquer
lensemble des travailleurs. Les principales organisations du travail retrouves en entreprise
pour arriver ces fins sont les suivantes :
lamlioration continue ;
la gestion participative ;
les cercles de qualit ;
le juste--temps ;
lingnierie simultane.
Dans ce contexte, lorganisation du travail en entreprise doit favoriser :
la gestion efficace des temps de production ;
la gestion efficace de lamnagement des installations ;
la gestion efficace de lquipement et des postes de travail (ergonomie) ;
lenrichissement et la revalorisation des tches de chacun ;
la crativit et la polyvalence de chacun ;
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Module 1 T.F.M.
le partage des profits ;
la communication et le travail dquipe (disciplinaire et multidisciplinaire) ;
la rsolution des problmes, ds quils se prsentent.
La tendance favoriser le travail dquipe en industrie est particulirement en croissance. Les

techniciens en fabrications mcaniques doivent donc communiquer efficacement avec dautres
quipes de travail et entretenir de bonnes relations interpersonnelles avec leurs coquipiers afin
daccrotre la qualit du travail. Tous ces changements exigent des techniciens dune grande
capacit dadaptation afin de participer aux efforts damlioration des procds et de la
production.
NORMES ISO
Un grand nombre dentreprises sont maintenant rgies par les normes ISO. Selon certains,
cette tendance semble irrversible et toute entreprise devra y adhrer dans un proche avenir.
ISO est le sigle de International Organization of Standardization. Il sagit dun organisme

qui vise une normalisation rationnelle dans les domaines scientifique, technique,
conomique et administratif.
Chaque entreprise devra ainsi sadapter aux exigences de qualit de ces normes. Pour ce faire,
on tend rendre les travailleurs entirement responsables de leur travail. Ils doivent shabituer
lautocontrle et apposer leur signature sur les rapports concernant le travail effectu. Dans
certains cas, on leur demande dmettre des suggestions pour rsoudre des problmes ou pour
amliorer la production.
VOLUTION DU SECTEUR DE LA FABRICATION MCANIQUE

La profession est appele voluer considrablement dans lavenir compte tenu de la
mondialisation des marchs, du dveloppement des nouvelles techniques et de la forte
comptitivit la quelle lindustrie est confronte.
Les entreprises du secteur font de plus en plus appel de lquipement informatis.

Lapparition de ce type dquipement se fait dans toutes les entreprises, indpendamment de
leur taille. En effet, il est frquent quun trs petit atelier dusinage (quatre ou cinq machinesoutils) possde une ou deux machines-outils commande numrique. Cette situation exige que
les techniciens se spcialisent davantage en usinage sur ces machines-outils.
Les nouvelles techniques ont aussi des rpercussions sur divers aspects du travail dusinage.
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Module 1 T.F.M.
On fabrique de nouveaux outils de coupe plus performants, plus rsistants, davantage adapts
aux matriaux, de faon optimiser le travail de coupe. On recherche de nouveaux alliages
faible indice dusinabilit pour une durabilit accrue des pices mcaniques usines. On fait
appel de nouveaux matriaux comme les composites. Les procds sont galement appels
voluer. On peut mentionner, titre dexemple, les pices qui requraient de lusinage et qui
peuvent dj tre produites par moulage. Enfin, il faut sattendre ce que le march soit
constamment en qute de nouveaux produits ou de produits amliors.
Pour faire face tous ces changements, apparemment de plus en plus rapides, les techniciens
doivent sattendre ce que lon exige deux un recyclage constant (formation continue).
Exercice 1.2
1. Donnez quatre exemples de secteurs dactivit lis la fabrication mcanique.

2. Donnez quatre exemples de types dusine dans lesquels peuvent travailler les techniciens
en fabrication mcanique.
3. Dans le secteur de la fabrication, quelles sont les entreprises les plus nombreuses ?
a) Les petites
b) Les moyennes
c) Les grandes
4. Ces mmes entreprises sont-elles celles qui emploient le plus de travailleurs ?
5. Donnez quatre exemples de nouvelles organisations du travail.
6. Donnez quatre exemples daspects favoriser au sein des entreprises pour motiver et
impliquer lensemble des travailleurs.
7. Quest-ce que signifie le sigle ISO ?
8. Quelles sont les trois principales raisons de lvolution du mtier de techniciens en
fabrication mcanique ?
9. Quel est le meilleur moyen pour un technicien de rester comptent en regard de lvolution
de son mtier ?
Exercice 1.3
Situation rgionale du secteur de la fabrication mcanique
Dure : 30 minutes
But : Collecter de linformation relative sa propre rgion.
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Module 1 T.F.M.
Mise en situation
Au cours de cet exercice, il vous faudra collecter de linformation au sujet du secteur de la
fabrication mcanique dans votre rgion. Pour ce faire, vous pourrez utiliser toutes les sources
dont vous disposez (annuaire tlphonique, rpertoires municipaux ou rgionaux des
entreprises, Internet ou autres). Cette information vous permettra davoir un portrait gnral de
la situation industrielle dans votre rgion.
Marche suivre
1. Faites dabord la lecture complte des diverses tapes de cet exercice.
2. Remplissez le tableau de la figure 1.1 concernant le nombre dentreprises dans les
diffrents secteurs industriels.
Figure 1.1 Nombre dentreprises selon les secteurs industriels dans la rgion
Secteur industriel
Nombre approximatif
dentreprises
Industrie des produits en matire plastique

Industrie de la fabrication des produits mtalliques
(sauf machinerie et matriel de transport)
Industrie de la machinerie (sauf lectrique)
Industrie du matriel de transport
Industrie des produits lectriques et lectroniques
Autres industries manufacturires
3. Remplissez le tableau de la figure 1.2 concernant le nombre dentreprises du secteur de la
fabrication mcanique selon leur taille (nombre demploys).
Figure 1.2 Nombre dentreprises du secteur de la fabrication mcanique selon leur taille
Taille des entreprises
Nombre approximatif
1 4 employs
5 19 employs
20 49 employs
50 99 employs
100 499 employs
500 999 employs
1000 employs et plus
Faites vrifier votre travail !
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Module 1 T.F.M.
RSUM
En fabrication mcanique, les secteurs dactivit sont trs varis. Les machinistes sont appels
diriger lusinage des pices de toute sorte tant en production unitaire quen srie. Les
entreprises sont en grande majorit des PME qui font de plus en plus appel de lquipement
informatis et de nouvelles organisations du travail. La plupart dentre elles adhrent aussi
aux normes ISO. Les progrs techniques exigeront de plus en plus le recyclage constant des
employs.
1.2 MARCHE DU TRAVAIL

En quoi consiste le travail dun technicien en fabrication mcanique ? Dans quelles conditions
doit-il effectuer ce travail ? Quelles sont les qualifications ncessaires au seuil du march du
travail ? Et le salaire ? Voil quelques questions auxquelles vous pourrez rpondre la suite de
cette section.
DESCRIPTION GNRALE DU MTIER

Les techniciens en fabrication mcanique sont appels surveiller les travaux dusinage,
rgler, programmer et faire fonctionner diverses machines-outils, telles que des tours, des
alseuses, des fraiseuses, des perceuses et des rectifieuses. Ces machines-outils peuvent tre
conventionnelles ou commande numrique. Leurs tches dusinage consistent parfois :
usiner des pices ( lunit ou en srie) ;
rparer des pices usines ;
modifier des pices mcaniques.
Le travail des technicien en fabrication mcanique a donc trait la transformation en produits

finis des pices de mtaux ferreux et non ferreux comme lacier, laluminium, lacier inoxydable,
le cuivre, le laiton, le graphite et autres. Ils doivent savoir galement usiner des matires
plastiques et des matriaux composites.
Outre les oprations dusinage, les techniciens doivent, loccasion, effectuer lentretien
densembles mcaniques et de machines-outils et lassemblage des pices simples.
Lexcution de ces tches suppose le dmontage, le nettoyage, la vrification et le rusinage
de pices. Ces dernires tches sont habituellement rserves aux techniciens expriments.
CONDITIONS DEXERCICE DU MTIER

Le travail des techniciens en fabrication mcanique seffectue lintrieur dun atelier dot dun
nombre plus ou moins lev de machines. Par consquent, les personnes sont exposes au
bruit, des vibrations, une certaine quantit de chaleur et la poussire.
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Module 1 T.F.M.
Lutilisation dhuiles de coupe peut engendrer des manations qui ne devraient toutefois pas
dpasser la limite du tolrable. Les travailleurs doivent aussi se servir dadditifs qui pourraient
constituer un certain danger lorsquils sont mal utiliss.
Certains mtaux comme le titane ou le magnsium peuvent constituer des risques dincendie.
De plus, les techniciens doivent manipuler des outils, des accessoires et des matriaux. Pour
des raisons de sant et de scurit, les objets dont le poids excde 23 kg doivent tre soulevs
et dplacs avec laide dune autre personne ou dun quipement appropri.
Les risques daccidents principalement lis la nature et aux mouvements des outils, la
prsence des copeaux, etc. sont omniprsents dans latelier.
Finalement, parmi les facteurs pouvant engendrer du stress en milieu de travail, on peut
mentionner les chances de production, la qualit exige pour les pices produites, lusinage
de la premire pice dune production, la rapidit dexcution, la ncessit dapprendre
constamment et de maintenir jour ses connaissances et ses habilets. La manutention de
pices lourdes et de grandes dimensions peut galement savrer stressante.
Malgr tout, un comportement prudent, lapplication des mthodes de travail appropries,

lutilisation dun quipement scuritaire et le respect des rgles de scurit minimisent les
risques relatifs au travail de machiniste.
CONDITIONS DENTRE SUR LE MARCH DU TRAVAIL

Les employeurs engagent surtout comme techniciens des titulaires dun diplme dtudes
professionnelles en techniques dusinage pour le travail sur machines-outils conventionnelles.
Pour le travail sur machines-outils commande numrique, lattestation de spcialisation
professionnelle en commande numrique est exige en plus des comptences associes aux
machines-outils conventionnelles.
Les personnes qui dbutent dans le mtier sont soumises une priode dessai qui peut durer
de trois six mois selon les conventions collectives ou les politiques en vigueur dans les
entreprises. Durant cette priode, on leur confie, sous la supervision ou avec lassistance dun
compagnon, des tches simples, allant de travaux datelier lusinage de pices simples sur
des machines faciles conduire. On peut galement les affecter la lecture et linterprtation
de plans. Les techniciens se voient confier des tches plus importantes ou plus complexes au
C.D.C. G.M.
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Module 1 T.F.M.
fur et mesure quils dmontrent les habilets ncessaires. Cette situation existe autant dans la
petite, la moyenne que dans la grande entreprise.
PERSPECTIVES DEMPLOI ET RMUNRATION

Les perspectives demploi semblent excellentes pour les techniciens qui connaissent le travaille
sur des machines-outils conventionnelles ou commande numrique.
Le taux de roulement du personnel est faible tant donn que les entreprises tiennent garder
leurs employs comptents et expriments. Les dplacements de personnel sont relis deux
facteurs principaux :
lattrait des grandes entreprises ;
la qute dune rmunration plus leve.
Horaire
La dure normale dune semaine de travail se situe entre 40 et 44 heures, selon les entreprises.
Les techniciens sont appels travailler sur des quarts et durant les fins de semaine car, en
priode de pointe surtout, il arrive que la production soit continue. loccasion, on leur
demande galement deffectuer des heures supplmentaires.
Rmunration
Les salaires offerts aux machinistes diffrent selon les rgions, les secteurs dactivit et la
grosseur des entreprises. Un technicien dbutant peut toucher un salaire horaire de 14 16
dhs dans une petite ou une moyenne entreprise, salaire qui pourrait atteindre les 18 30 dhs
dans une grande entreprise. Un technicien expriment peut recevoir de 37 40 lheure dans
une PME et de 42 50 dhs lheure dans une grande entreprise.
Avancement et mutation
Les possibilits davancement ou de mutation sont multiples. Les techniciens qui voluent dans
le mtier pourraient se voir confier des tches en programmation, en planification et
organisation du travail ou en contrle de qualit. Ils pourraient galement agir titre de
responsables de projet, de chargs de secteur, de chefs dquipe. Enfin, le mtier offre aussi
des possibilits dentrepreneuriat.
PRSENCE DES FEMMES

Il semble que les femmes possdent des qualits fort apprcies en milieu de travail comme
leur forte capacit de production, leur prcision, leur capacit tolrer les tches rptitives,
ainsi que leur aptitude la propret dans le travail.
C.D.C. G.M.
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Module 1 T.F.M.
Malgr tout, elles sont peu nombreuses sengager dans ce mtier non traditionnel. Certains
facteurs pourraient expliquer la faible attirance des femmes pour le mtier, dont les exigences
lies la force et lendurance physique. Toutefois, lutilisation dquipement de manutention
rduit de faon apprciable de telles exigences.
Il faut surtout mentionner que les femmes qui sengagent dans cette profession dmontrent des
aptitudes fondamentales en mcanique au mme titre que les hommes. On remarque quelles
ont habituellement des antcdents en matire de travail physique.
Exercice 1.4
1. Quelles sont les machines-outils quun technicien doit savoir faire fonctionner ?
2. Quelles sont les trois principales tches dun technicien ?
3. Quels sont les irritants auxquels sont exposes les employs dans un atelier ou se trouvent
plusieurs machines-outils ?
4. numrez cinq facteurs pouvant engendrer du stress chez les travailleurs.
5. Quelles sont les exigences dembauche pour travailler sur les MOCN ?
6. Quels sont les trois facteurs qui expliquent principalement les dplacements de personnel ?
7. Quelle est la dure normale dune semaine de travail ?
8. Nommez quatre exemples de possibilits davancement ou de mutation pour un technicien.
RSUM
Les machinistes doivent savoir rgler, programmer et faire fonctionner diverses machinesoutils dusinage.
Leurs tches dusinage consistent surtout usiner des pices ( lunit ou en srie).
Les perspectives demploi sont excellentes et les possibilits davancement sont multiples.
Les femmes qui sengagent dans cette profession dmontrent des aptitudes fondamentales
en mcanique, mme si elles sont peu nombreuses le faire.
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Module 1 T.F.M.
Chapitre 2
UNE FORMATION DE QUALIT
2.1 PROGRAMME DTUDES
Comptences
Objectifs gnraux
Objectifs oprationnels de premier et de second niveau
Synthse du programme dtudes
Exercice 2.1
Buts de la formation
Exercice 2.2
Description sommaire de chacun des modules
Exercice 2.3
Rsum
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Module 1 T.F.M.
Introduction
Que vous envisagiez dj de travailler dans un type dentreprise en particulier, de vous
spcialiser dans certains domaines ou que vous dsiriez dmarrer votre entreprise, pour
atteindre vos objectifs, il est essentiel de considrer avec attention le programme dtudes que
vous venez dentre prendre.
Bien connatre son projet de formation permet de mieux le comprendre, den dterminer les
exigences et, ce faisant, de consacrer toutes ses nergies le raliser.
2.1 PROGRAMME DTUDES

Votre programme dtudes dcrit le cheminement pour devenir technicien en fabrication
mcanique. Conu par des spcialistes des milieux du travail et de lducation, il nonce et
structure par modules les comptences que vous devez acqurir et indique le nombre dheures
ncessaire pour y arriver.
COMPTENCES VISES
Les comptences sur lesquelles porte le programme Technicien en fabrication Mcanique sont
prsentes dans le tableau, en annexe. On y met en vidence les comptences gnrales, les
comptences particulires (ou propre au mtier) ainsi que les grandes tapes du processus de
travail.
Les comptences gnrales portent sur des activits communes plusieurs tches ou
plusieurs situations. Elles portent entre autres, sur la comprhension de principes techniques
ou scientifiques lis au mtier. Les comptences particulires portent sur des tches et des
activits directement utiles lexercice du mtier.
Cette matrice double entre permet de voir les relations qui existent entre les lments
horizontaux et verticaux. Les symboles de la matrice montrent lexistence ou lapplication dun
lien fonctionnel :
Entre une tape du processus et dune comptence particulire
Entre une comptence particulire et une comptence gnrale
La matrice des objectifs de formation a t conue en tenant compte des orientations et des
buts de formation du programme, partir des tches et des oprations dfinies au moment de
lanalyse de la situation de travail. La logique qui a prsid sa conception influe sur la
squence denseignement des modules.
De faon gnrale, on prend en considration une certaine progression en fonction de la
complexit des apprentissages et du dveloppement de lautonomie du stagiaire. De ce fait,
laxe vertical prsente les comptences particulires dans lordre privilgier pour
lenseignement et sert de point de dpart pour lagencement de lensemble des modules.
C.D.C. G.M.
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Module 1 T.F.M.
Certains modules deviennent ainsi pralables dautres ou doivent tre vus en parallle.
Lorganisation des sessions du programme tient compte de ces exigences.
La matrice des objets est en annexe 1.
Le logigramme est en annexe 2.
OBJECTIFS GENERAUX
Les
objectifs
gnraux
du
programme Dvelopper
Technicien en Fabrication Mcanique sont comptences
chez
de
le
base
stagiaire
les
ncessaires
prsents ci-aprs. Ils sont accompagns de l'excution de tches complexes.

lnonc des comptences lies chacun des
objectifs oprationnels de premier niveau
quils regroupent.
Dvelopper
chez
le
stagiaire
les
comptences de base essentielles
l'excution des tches du mtier.
Affter des outils de tournage.

Mesurer la qualit de production dusinage
Dterminer les paramtres de coupe.
Dfinir un mode opratoire dassemblage
simple et dusinage.
Appliquer des rgles d'hygine et de
scurit au travail.
Lire et interprter des plans, des
documents techniques, des devis.
Reprsenter une pice mcanique en
dessin technique.
Rsoudre
des
problmes
de
mathmatiques appliques la fabrication
mcanique.
Exploiter la technologie professionnelle
lie la fabrication mcanique.
Organiser un poste de travail.
Dvelopper
chez
le
stagiaire
comptences
requises
pour
intgration au milieu professionnel.
Dvelopper
chez
le
stagiaire
les
comptences de base ncessaires
l'excution de tches simples.
Excuter des travaux ltabli.

Conduire une production de srie.
Assembler des pices et des lments
mcaniques.
Fabriquer des pices d'usinages simples niveau I.
Raliser des oprations de rectification.
Appliquer des notions de base en
lectricit.
C.D.C. G.M.
Rgler et lancer une production srie sur

moyens conventionnels.
Entretenir l'tat de fonctionnement du
poste de travail.
Fabriquer
des
pices
d'usinages
complexes - niveau II.
Fabriquer des pices de rnovation en
mcanique gnrale.
Raliser des montages d'usinage et
dablocage.
Calculer un cot de production.
Dterminer une mthode de contrle et de
suivi de production en fabrication
mcanique.
les
une
Se sensibiliser la vie professionnelle et

la dmarche de formation.
Sinvestir dans un projet d'quipe de
fabrication mcanique dominante
usinage.
S'initier la ralit du march du travail et
la pratique du mtier.
S'intgrer au march du travail.
Se situer dans une dmarche qualit.
Se situer dans une dmarche de
rsolution de problme et dfinir une
mthodologie de travail.
S'adapter l'volution des technologies.
Communiquer avec son environnement
industriel.
Comprendre les bases d'conomie
d'entreprise.
Utiliser des techniques de recherche
d'emploi.
20
Module 1 T.F.M.
OBJECTIFS OPRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND NIVEAU
DFINITION DES OBJECTIFS OPRATIONNELS
Un objectif oprationnel de premier niveau est

dfini pour chacune des comptences vises
conformment leur prsentation. Ces
comptences sont structures et articules en
un projet intgr de formation permettant de
prparer le stagiaire la pratique dun mtier.
Cette
organisation
systmique
des
comptences produit des rsultats qui
dpassent ceux de la formation par lments
isols. Une telle faon de procder assure, en
particulier, la progression harmonieuse dun
objectif un autre, lconomie dans les
apprentissages (en vitant les rptitions
inutiles), lintgration et le renforcement
dapprentissages, etc.
Les objectifs oprationnels de premier
niveau constituent les cibles principales et
obligatoires de lenseignement et de
lapprentissage. Ils sont pris en considration
pour lvaluation aux fins de la sanction des
tudes. Ils sont dfinis en termes de
comportement ou de situation et prsentent,
selon le cas, les caractristiques suivantes :
Un objectif dfini en termes de
comportement
est
un
objectif
relativement ferm qui dcrit les actions
et les rsultats attendus du stagiaire au
terme dune tape de sa formation.
Lvaluation porte sur les rsultats
attendus.
Un objectif dfini en termes de
situation est un objectif relativement
ouvert qui dcrit les phases dune situation
ducative dans laquelle on place le
stagiaire. Les produits et les rsultats
obtenus varient dun stagiaire un autre.
Lvaluation porte sur la participation du
stagiaire aux activits proposes selon le
plan de mise en situation.
REMARQUES
Les objectifs oprationnels de premier et de
second niveau supposent la distinction nette
de deux paliers dapprentissage :
au premier palier, les apprentissages qui
concernent les savoir pralables ;
au second palier, les apprentissages qui
concernent la comptence.
Les objectifs oprationnels de second niveau
indiquent les savoirs pralables. Ils servent
prparer
les
stagiaires
pour
les
apprentissages directement ncessaires
lacquisition dune comptence. On devrait
toujours les adapter aux besoins particuliers
des stagiaires ou des groupes en formation.
Les objectifs oprationnels de premier niveau
guident les apprentissages que les stagiaires
doivent faire pour acqurir une comptence :
Les prcisions ou les phases de lobjectif
dterminent
ou
orientent
des
apprentissages particuliers effectuer, ce
qui permet lacquisition dune comptence
de faon progressive, par lments ou par
tapes.
Lensemble
de
lobjectif
(les
six
composantes et particulirement la
dernire phase de lobjectif de situation,
dtermine ou oriente des apprentissages
globaux dintgration et de synthse, ce
qui permet de parfaire lacquisition dune
comptence.
Pour atteindre les objectifs, les activits
dapprentissage suivantes pourraient tre
prvues :
Pour atteindre les objectifs, les activits
dapprentissage suivantes pourraient tre
prvues :
Les objectifs oprationnels de second

niveau servent de repres pour les
apprentissages pralables ceux directement
requis pour latteinte dun objectif de premier
niveau. Ils sont groups en fonction des
prcisions ou des phases de lobjectif
oprationnel de premier niveau.
C.D.C. G.M.
les activits particulires pour les objectifs

de second niveau ;
des activits particulires pour les objets
dapprentissage lis aux objectifs de
premier niveau ;
des activits globales pour les objectifs de
premier niveau.
21
Module 1 T.F.M.
GUIDE DE LECTURE DES OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU

A. Lecture dun objectif dfini en termes de comportement
Lobjectif dfini en termes de comportement Les trois dernires composantes permettent

comprend six composantes. Les trois davoir une vue prcise et une comprhension
premires composantes donnent une vue univoque de lobjectif.
densemble de cet objectif :
Le comportement attendu prsente une

comptence
comme
tant
le
comportement global attendu.
Les conditions dvaluation dfinissent
ce qui est ncessaire ou permis au
stagiaire au moment de vrifier sil a
atteint lobjectif; on peut aussi appliquer
les mmes conditions dvaluation partout.
Les critres gnraux de performance
dfinissent des exigences qui permettent
de voir globalement si les rsultats
obtenus sont satisfaisants.
Les prcisions sur le comportement

attendu dcrivent les lments essentiels
de la comptence sous la forme de
comportements particuliers.
Les critres particuliers de performance
dfinissent des exigences respecter et
accompagnent habituellement chacune
des prcisions. Ils permettent de porter un
jugement plus clair sur latteinte de
lobjectif.
Le champ dapplication de la comptence
prcise les limites de lobjectif, le cas
chant. Il indique si lobjectif sapplique
une ou plusieurs tches, un ou
plusieurs mtiers, un ou plusieurs
domaines, etc.
B. Lecture dun objectif dfini en termes de situation

Un objectif dfini en termes de situation
comprend six composantes :
Lintention poursuivie prsente une

comptence comme tant une intention
poursuivre tout au long des apprentissages.
Les prcisions mettent en vidence

lessentiel de la comptence et permettent
une
meilleure
comprhension
de
lintention poursuivie.
Le plan de mise en situation dcrit, dans

ses grandes lignes, la situation ducative
dans laquelle on place le stagiaire pour lui
permettre dacqurir la comptence vise.
Il comporte habituellement trois phases
dapprentissage telles :
une phase dinformation ;

une phase de ralisation, dapprofondissement ou dengagement ;
une phase de synthse, dintgration
et dauto-valuation.
C.D.C. G.M.
Les
conditions
dencadrement
dfinissent les balises respecter et les
moyens mettre en place, de faon
rendre possibles les apprentissages et
avoir les mmes conditions partout. Elles
peuvent comprendre des principes
daction ou des modalits particulires.
Les critres de participation dcrivent
les exigences de participation que le
stagiaire
doit
respecter
pendant
lapprentissage. Ils portent sur la faon
dagir et non sur des rsultats obtenir en
fonction de la comptence vise. Des
critres de participation sont gnralement
prsents pour chacune des phases du
plan de mise en situation.
Le
champ
dapplication
de
la
comptence prcise les limites de
lobjectif, le cas chant. Il indique si
lobjectif sapplique une ou plusieurs
tches ou un ou plusieurs mtiers ou
un ou plusieurs domaines, etc.
22
Module 1 T.F.M.
SYNTHSE DU PROGRAMME DTUDES

Technicien En Fabrication Mcanique
Nombre de modules :
Dure en heures :
Valeur en units
CODE
33
2036
407
Niveau : Technicien
Activit dveloppement personnel (384 h)
TITRE DU MODULE
DURE
UNITS *
Sensibilisation la profession et la dmarche de formation

Afftage doutils
Fabrication de pices dusinage simple en tournage
Fabrication de pices dusinage simple en fraisage
Usinage complexe
Conduite dune production de srie
Rglage et lancement dune production de srie
Fabrication de pices de rnovation en mcanique gnrale
Ralisation des oprations de rectification
Travaux dtabli
Montage et rglage des ensembles mcaniques
Dtermination des paramtres de coupe
Dfinition dun mode opratoire
Technologie professionnelle
Rsistance des matriaux
Dossier de fabrication
Mthodes de contrle et de suivi de production
Organisation dun poste de travail
Reprsentation des pices mcaniques en Dessin Industriel
Lecture et interprtation des plans, des documents techniques, des devis
Mtrologie dimensionnelle et gomtrique
Matriaux et traitements
Mathmatiques appliques la fabrication mcanique
Utilisation dun micro-ordinateur
CAO/FAO 2 axes 1/2
Hygine et scurit au travail
Entretien de ltat de fonctionnement du poste de travail
Comprhension des bases dconomie dentreprise
Dmarche Qualit
18
36
95
95
144
18
18
56
64
54
66
18
36
126
54
72
36
18
140
36
36
36
54
36
40
18
30
30
18
3,6
7
19
19
29
3,6
3,6
11,2
12,8
10,8
13,2
3,6
7
25
10,8
14,4
7
3,6
24
7
7
7
10,8
7
8
3,6
6
6
3,6
30. Sensibilisation la programmation et la conduite des MOCN
80
18
31. Projet de synthse

32. Stage en entreprise
33. Communication avec son environnement industriel
90
288
80
18
48
16
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Cinq heures valent une unit

Ce programme conduit au diplme de Technicien en Fabrication Mcanique.
Lactivit dveloppement personnel permet au stagiaire de consolider ses pr-requis ncessaires aux formations
lies aux comptences gnrales et dapporter le complment indispensable la pratique des activits
professionnelles.
Cette activit doit se drouler en centre de formation. Le stagiaire est accompagn et gr par des formateurs
ressource.
C.D.C. G.M.
23
Module 1 T.F.M.
Exercice 2.1
1. Combien de comptences aurez-vous dveloppes la fin de votre formation ?

2. Dans quel module apprendrez-vous :
a) Vous intgrer au march du travail ?
b) Interprter des dessins techniques ?
c) Fileter au tour ?
d) Usiner des pices simples dun centre dusinage ?
e) Relever des mesures ?
f)
Effectuer des travaux de rectification plane ?
g) Effectuer des travaux de fraisage complexes ?

h) Programmer un centre dusinage ?
i)
Dessiner des croquis ?
j)
Raliser des travaux datelier ?
4. quel objectif gnral se rattache chacune des comptences suivantes ?

a) Sintgrer au march du travail.
b) Effectuer des travaux datelier.
c) Sadapter aux particularits des nouvelles organisations du travail.
d) Explorer les possibilits de crer son emploi.
e) Usiner les pices dune production en srie en usinage conventionnel.
C.D.C. G.M.
24
Module 1 T.F.M.
BUTS DE LA FORMATION
Les buts de la formation en Technicien en

Fabrication Mcanique sont dfinis partir
des buts gnraux de la formation
Assurer lintgration de la personne la

vie professionnelle
professionnelle et en tenant compte, en

particulier, de la situation de travail. Ces buts
sont :
Rendre la personne comptente dans

lexercice dune profession
Lui permettre de se positionner sur le

march du travail du secteur de la
fabrication mcanique.
Lui permettre de se situer au niveau de
performance inhrent au mtier de
Technicien en Fabrication Mcanique, de
raliser l'ensemble des tches et des
activits de technicien.
Lui permettre dvoluer de faon adquate
dans un milieu de travail, en favorisant :
Le dveloppement des habilets
intellectuelles et des techniques qui
entranent des choix judicieux dans
lexcution des tches
Le dveloppement du souci de
communiquer efficacement avec son
environnement
Une proccupation constante de la
scurit et de l'hygine
Le dveloppement des habitudes de
prcision et de dextrit dans
lexcution des diffrents travaux ;
Le dveloppement de la capacit de
travailler en quipe et dans un souci
d'analyse
Lui faire connatre le march du travail en

gnral ainsi que le contexte particulier du
mtier de Technicien en Fabrication
Mcanique.
Lui faire connatre les responsabilits et
les obligations de la fonction de technicien
Favoriser lvolution et
lapprofondissement des savoirs
professionnels
Lui permettre d'acqurir et de dvelopper

son autonomie, son sens des
responsabilits et son got de la russite.
Lui permettre d'acqurir et de comprendre
les principes sous-jacents aux procds et
aux techniques utiliss.
Lui permettre dacqurir des mthodes de
travail et le sens de la discipline.
Lui permettre de dvelopper la capacit
dapprendre, de sinformer et de se
documenter.
Favoriser la mobilit professionnelle de la

personne
Lui permettre de dvelopper des attitudes

positives lgard des changements
technologiques et des situations
nouvelles.
Lui permettre d'utiliser les techniques de
recherche demploi.
Exercice 2.2
1. Aux buts gnraux de la formation professionnelle, associez les buts correspondants de la

formation en techniques dusinage. Inscrivez vos rponses en indiquant les chiffres
appropris.
C.D.C. G.M.
25
Module 1 T.F.M.
Figure 2.3 Buts gnraux de la formation professionnelle et buts correspondants de la

formation en techniques dusinage
Buts gnraux de la
formation professionnelle
A. Rendre
la
personne
efficace dans lexercice
dune profession.
B. Favoriser lintgration de
la personne la vie
professionnelle.
C. Favoriser lvolution et
lapprofondissement des
savoirs
professionnels
chez la personne.
D. Assurer
la
mobilit
professionnelle
de
la
personne.
Rponse
Buts de la formation en techniques

dusinage
1. Lui permettre de connatre ses droits
et
ses
responsabilits
comme
travailleur.
2. Favoriser le dveloppement de son
sens de lobservation et de sa
perception spatiale.
3. Lui permettre deffectuer correctement
et
avec
des
performances
acceptables, ds lentre sur le
march du travail, les tches et les
activits inhrentes aux techniques
dusinage.
4. Lui permettre de se prparer la
recherche dynamique dun emploi.
5. Lui permettre daccrotre sa capacit
sadapter au changement.
6. Lui permettre de dvelopper son
autonomie
pour
sinformer,
se
documenter, etc.
7. Lui permettre de connatre le march
du travail en gnral et le contexte
particulier du mtier de machiniste.
8. Lui
permettre
davoir
une
proccupation
constante
pour
lexcellence ainsi que les attitudes
fondamentales
au
succs
professionnel.
9. Lui permettre de comprendre les
principes sous-jacents aux techniques
utilises.
10. Favoriser lacquisition de lhabilet
planifier et organiser son travail et
son temps en fonction des dlais fixs.
11. Lui
permettre
datteindre
la
polyvalence ncessaire pour travailler
avec
des
machines-outils
conventionnelles et des machinesoutils commande numrique.
DESCRIPTION SOMMAIRE DE CHACUN DES MODULES

Les pages qui suivent vous donnent une brve description des diverses comptences ou, si
vous prfrez, des 33 diffrents modules du programme. Votre responsable pourrait ajouter de
linformation supplmentaire concernant les mthodes denseignement ou dvaluation de
chacun des modules de mme que le moment choisi pour les enseigner ou les valuer, etc.
C.D.C. G.M.
26
Module 1 T.F.M.
Module 1 Sensibilisation la profession et la dmarche de formation

Ce module a pour fonction premire de vous permettre dvaluer le choix de votre orientation
professionnelle. Vous pourrez situer le mtier de technicien en fabrication mcanique dans les
contextes suivants : production manufacturire, secteurs dactivit, types dentreprises,
nouveaux modes de gestion, etc. Vous pourrez aussi prendre connaissance de la dmarche de
formation.
Thorie : 50 %
9h
Dure : 18 heures
Travaux pratiques : 44 % 7 h
valuation : 6 %
2h
Module 2 Afftage doutils

Lobjectif de ce module est de faire acqurir la comptence particulire relative lafftage des
outils de tournage partir dun mode opratoire en respectant les oprations raliser. Il vise
donc rendre le stagiaire apte prparer, ajuster et affter ses outils en tournage.
Thorie : 30 %
10 h
Dure : 36 heures
valuation : 3 %
1h
Module 3 Fabrication de pices dusinage simple en tournage

Ce module vise vous rendre capables deffectuer, partir de dessins et de consignes,
diverses oprations dusinage simple en tournage. Au cours de la formation, vous devrez
slectionner, rgler, utiliser et entretenir diffrents tours et leurs accessoires. Vous devrez
slectionner et utiliser correctement les outils de coupe, les accessoires de montage et les
instruments de mesure requis pour raliser des travaux de tournage.
Thorie : 20 %
19 h
Dure : 95 heures
valuation : 3 %
5h
Module 4 Fabrication de pices dusinage simple en fraisage

Ce module vise vous rendre capables deffectuer, partir de dessins et de consignes,
diverses oprations dusinage simple en fraisage. Au cours de la formation, vous devrez
slectionner, rgler, utiliser et entretenir diffrentes fraiseuses et leurs accessoires. Vous
devrez slectionner et utiliser correctement les outils de coupe, les accessoires de montage et
les instruments de mesure requis pour raliser des travaux de fraisage.
C.D.C. G.M.
27
Module 1 T.F.M.
Thorie : 20 %
19 h
Dure : 95 heures
valuation : 3 %
5h
Module 5 Usinage complexe

Vous effectuerez, partir de dessins plus complexes, des oprations de tournage et fraisage
extrieur et intrieur de plus grande difficult. Vous devrez usiner des matriaux prsentant des
contraintes dusinabilit. Vous utiliserez des accessoires de montage tels que des lunettes, des
mchoires molles, un grand plateau, diviseur, plateau circulaire, des querres, etc. Vous
utiliserez galement des outils de forme particuliers et vous appliquerez des mthodes de
contrle de la qualit adaptes aux pices et aux travaux raliser.
Thorie : 40 %
58 h
Dure : 144 heures

valuation : 5 %
6h
Module 6 Conduite dune production de srie

Vous raliserez un projet de production en srie au sein de cellules de travail. Les travaux
seront raliss sur des machines-outils conventionnelles et commande numrique. On
confiera aux quipes de travail les responsabilits lies lorganisation de la production,
loptimisation du processus, au choix des procds dusinage, lorganisation des postes de
travail et au contrle statistique de la qualit. Vous devrez alterner dun poste de travail un
autre, communiquer efficace ment entre vous et assister des rencontres de planification et de
suivi.
Thorie : 20 %
4h
Dure : 18 heures
valuation : 6 %
1h
Module 7 Rglage et lancement dune production de srie

Lobjectif de module est de faire acqurir la comptence ncessaire au rglage et lancement de
production de srie des pices mcanique sur machines-outils conventionnelles partir dun
dossier de fabrication. Il vise donc rendre le stagiaire apte rgler et lancer une production de
srie sur machines-outils conventionnelles.
Thorie : 27 %
5h
Dure : 18 heures
C.D.C. G.M.
28
Module 1 T.F.M.
valuation : 6 %
2h
Module 8 Fabrication de pices de rnovation en mcanique gnrale

Lobjectif de module est de faire acqurir la comptence ncessaire la ralisation ou la
modification des pices partir dun dessin, croquis ou mme un modle. Ce ci est
principalement le cas des pices quon retrouve en entretien et rnovation mcanique. Le
technicien est directement en contact avec le client. Il vise donc rendre le stagiaire autonome
et apte rpandre aux exigences du client dans les plus brefs dlais et en moindre cot.
Thorie : 30 %
16 h
Dure : 56 heures
valuation : 10 %
6h
Module 9 Ralisation des oprations de rectification

Ce module vise vous rendre capables de rectifier, partir de dessins ou de consignes, des
surfaces planes, parallles, perpendiculaires et angulaires sur diffrentes rectifieuses planes.
Vous apprendrez slectionner, rgler, utiliser et entretenir les rectifieuses planes et leurs
accessoires. Vous apprendrez monter des pices sur une table magntique, un tau, une
querre, un bloc en V. De linformation relative aux meules et aux abrasifs vous serez aussi
transmise.
Thorie : 30 %
21 h
Dure : 72 heures
valuation : 4 %
3h
Module 10 Travaux dtabli

Ce module vise faire acqurir les connaissances et dvelopper les habilets ncessaires
lexcution de divers travaux datelier tels que: bavurage, sablage, sciage, polissage, afftage,
perage, alsage, chambrage, chanfreinage, taraudage, lamage, brochage, etc. Au cours de la
formation, vous devrez slectionner, utiliser et entretenir les machines, les outils et les
accessoires requis pour raliser les travaux. Vous devrez faire des calculs, consulter des
tableaux, interprter et laborer des gammes dusinage, dterminer des paramtres de coupe
et relever des dimensions.
Thorie : 20 %
10 h
Dure : 54 heures
C.D.C. G.M.
29
Module 1 T.F.M.
valuation : 7 %
4h
Module 11 Montage et rglage des ensembles mcaniques

Lobjectif de ce module est de faire acqurir les savoir faire oprationnels relatives lajustage,
au montages et assemblage des pices. Ce module vise rendre les stagiaires capables
dutiliser les instruments dajustage, et mettre en uvre la notion dinterchangeabilit et
dajustement. Il est essentiel que ces pratiques soient appliques de faon quasi automatique
par le stagiaire au moment de ralisation des ensembles mcaniques.
Thorie : 30 %
20 h
Dure : 66 heures
valuation : 6 %
4h
Module 12 Dtermination des paramtres de coupe

Lobjectif de ce module est de faire acqurir la comptence particulire relative au choix des
conditions et paramtres de coupe permettant de dfinir ainsi un mode opratoire dusinage. Il
vise donc rendre le stagiaire apte prparer les conditions et les paramtres de coupes de
ses oprations.
Thorie : 44 %
8h
Dure : 18 heures
valuation : 6 %
9h
1h
Module 13 Dfinition dun mode opratoire

Lobjectif de ce module est de faire acqurir la comptence particulire relative llaboration
dun mode opratoire dassemblage simple ou dusinage partir dun cahier des charges et
dun plan densemble ou de dfinition de la pice. Il vise donc rendre le stagiaire apte
prparer ses oprations et son travail.
Thorie : 40 %
14 h
Dure : 36 heures
valuation : 5 %
20 h
2h
Module 14 Technologie professionnelle

Lobjectif de module est de faire acqurir les connaissances lies aux divers types de
matriaux, de leur laboration et mises en forme, procdes dusinage conventionnel et
C.D.C. G.M.
30
Module 1 T.F.M.
commande numrique ainsi que des moyens de contrle utiliss en atelier de fabrication. Il vise
donc rendre le stagiaire apte bien acqurir les comptences techniques particulires.
Thorie : 70 %
88 h
Dure : 126 heures

valuation : 2 %
35 h
3h
Module 15 Rsistance des matriaux

Lobjectif de ce module est de faire acqurir les outils et les principes de la rsistance des
matriaux relatifs au dimensionnement des composants et des ensembles mcaniques et
notamment des montages dusinage. Il vise surtout rendre le stagiaire responsable de ces
calculs de dimensionnement et de ses propositions pour garantir le maximum de scurit
moindre cot. Le stagiaire aussi la responsabilit dans le choix des lments mcaniques du
commerce notamment les montages modulaires qui remplissent les performances attendues
dans le montage tudi.
Thorie : 70 %
38 h
Dure : 54 heures
valuation : 4 %
14 h
2h
Module 16 Dossier de fabrication

Lobjectif de ce module est de faire acqurir la comptence particulire relative llaboration et
rdaction dun mode opratoire ou de gamme dusinage partir dun cahier des charges et dun
plan densemble ou de dfinition de la pice. Il vise donc rendre le stagiaire apte analyser la
fabrication des pices mcaniques et dtablir les documents ncessaires leur fabrication. La
stagiaire apprendra utiliser les documents relationnels des mthodes et apprendra laborer
des processus dusinage en tournage et fraisage sur des pices mcaniques comportant
plusieurs phases dusinage.
Thorie : 50 %
36 h
Dure : 72 heures
valuation : 7 %
31 h
5h
Module 17 Mthodes de contrle et de suivi de production

Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives aux au mthodes de
contrle statistiques permettant la matrise et la stabilisation des procds. Ce module vise
sensibiliser les stagiaires aux aspects lis au contrle statistique en gnrale et la mise ne
C.D.C. G.M.
31
Module 1 T.F.M.
uvre des cartes de contrle. Il est essentiel que ces notions soient appliques de faon quasi
automatique par le stagiaire au moment de ralisation des activits dapprentissage du
programme dtudes.
Thorie : 41 %
15 h
Dure : 36 heures
valuation : 9 %
18 h
3h
Module 18 Organisation dun poste de travail

Ce module vise dvelopper les habilets qui facilitent lorganisation dun poste de travail..
Vous devrez apprendre communiquer avec vos collgues de travail et rsoudre des
problmes lis aux nouvelles organisations du travail et leurs effets sur les tches, lis aussi
au travail dquipe, la responsabilisation, lautocontrle, etc. Ces habilets favoriseront
lamlioration continue de la productivit.
Thorie : 17 %
4h
Dure : 18 heures
valuation : 11 %
12 h
2h
Module 19 Reprsentation des pices mcaniques en Dessin Industriel

Lobjectif de module est de faire acqurir les connaissances relatives aux diffrents types de
dessins, aux diffrents genres de coupes, la reconnaissance des symboles, au reprage des
dimensions des lments, aux jeux de tolrances, ainsi qu la squence de montage et de
dmontage dlments mcaniques. Il vise donc rendre le stagiaire apte interprter mais
aussi excuter sur planche des plans simples densemble et de dfinition.
Thorie : 30 %
42 h
Dure : 140 heures

valuation : 3 %
94 h
4h
Module 20 Lecture et interprtation des plans, des documents techniques, des devis
Lobjectif de module est de faire acqurir les connaissances relatives aux diffrents types de
dessins, aux diffrents genres de coupes, la reconnaissance des symboles, au reprage des
dimensions des lments, aux jeux de tolrances, ainsi qu la squence de montage et de
dmontage dlments mcaniques. Il vise donc rendre le stagiaire apte interprter des
plans mcaniques et toutes autres documents techniques.
C.D.C. G.M.
32
Module 1 T.F.M.
Thorie : 50 %
18 h
Dure : 36 heures
valuation : 5 %
16 h
2h
Module 21 Mtrologie dimensionnelle et gomtrique

Ce module vise dvelopper la comptence de relever des mesures et den interprter les
rsultats. Durant la formation, on vous montrera slectionner les instruments de mesure, les
rgler, effectuer le contrle dimensionnel de pices et confirmer les rsultats sur une fiche
dinspection. Les apprentissages comporteront la manipulation dinstruments gradus dans les
systmes de me sures international et imprial et se limiteront aux instruments les plus
courants.
Thorie : 34 %
12 h
Dure : 36 heures
valuation : 8 %
21 h
3h
Module 22 Matriaux et traitements

Le travail dusinage exige de solides connaissances concernant les matriaux. Vous
apprendrez diffrencier les matriaux utiliss pour lusinage, quil sagisse de leur codification,
leurs caractristiques, leur forme, leurs applications et leur indice dusinabilit. On intgrera
ces connaissances celles relatives aux traitements qui modifient les caractristiques des
matriaux.
Thorie : 62 %
22 h
Dure : 36 heures
valuation : 5 %
12 h
2h
Module 23 Mathmatiques appliques la fabrication mcanique

La rsolution de problmes savre essentielle, car la profession exige que les personnes
travaillent en prsence de formes et de pices en mouvement. Elles doivent donc calculer des
dimensions, des angles, des coordonnes, des paramtres dusinage, etc. Ces calculs sont
effectus
en
recourant
aux
formules
mathmatiques
spcifiques
ou
aux
fonctions
trigonomtriques. Les mathmatiques font partie intgrante des tches dun technicien.
Thorie : 60 %
32 h
Dure : 54 heures
C.D.C. G.M.
20 h
33
Module 1 T.F.M.
valuation : 4 %
2h
Module 24 Utilisation dun micro-ordinateur

Lutilisation du micro-ordinateur comprend la diffrenciation des micro-ordinateurs, le
raccordement des diffrents priphriques, les oprations avec les commandes des systmes
dexploitation de mme que la gestion dun disque et lutilisation de logiciels dapplication dans
le cadre des travaux dateliers, de CFAO, de GPAO et de GMAO.
Thorie : 20 %
7h
Dure : 36 heures
valuation : 3 %
27 h
2h
Module 25 CAO/FAO 2 axes

Lobjectif de ce module est lutilisation de loutil informatique dans le cadre de la fabrication
assiste par ordinateur et la ralisation des programmes CN.
Thorie : 13 %
5h
Dure : 40 heures
valuation : 7 %
32 h
3h
Module 26 Hygine et scurit au travail

Ce module vise inculquer le souci de se conformer aux rgles de sant et de scurit
associes aux techniques dusinage. Chacun se doit dadopter un comportement scuritaire
favorisant autant sa protection que celle de son entourage. Le dveloppement de la
comptence doit permettre au technicien de reconnatre les situations dangereuses et prendre
les moyens ncessaires pour les liminer.
Thorie : 50 %
9h
Dure : 18 heures
valuation : 6 %
7h
2h
Module 27 Entretien de ltat de fonctionnement du poste de travail

Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances lies lentretien priodique de
ltat de fonctionnement du poste de travail, l'organisation et panification des interventions. Il
vise donc rendre le stagiaire apte entretenir et dpanner son poste de travail.
Thorie : 10 %
3h
Dure : 30 heures
C.D.C. G.M.
34
Module 1 T.F.M.
valuation : 8 %
26 h
1h
Module 28 Comprhension des bases dconomie dentreprise

Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives lorganisation dune
entreprise industrielle en se focalisant plus particulirement sur laspect conomique et sur le
mcanisme de calcul du cot de revient. Ce module vise rendre le stagiaires apte
considrer chaque fois doptimisation du cot de revient comme un levier daction vers une
meilleure comptitivit.
Thorie : 48 %
14 h
Dure : 30 heures
valuation : 4 %
14 h
2h
Module 29 Dmarche Qualit

Lobjectif de ce module est faire acqurir les connaissances sur la notion de qualit et la
dmarche de mise en uvre dans lentreprise ainsi que les attitudes et les comportements
personnels favorables la dmarche qualit. Il vise donc rendre le stagiaire apte utiliser les
outils de base de la qualit et adopter des comportements et attitudes favorisant lintgration
dans un milieu certifi assurance qualit.
Thorie : 33 %
6h
Dure : 18 heures
valuation : 12 %
10 h
2h
Module 30 Sensibilisation la programmation et la conduite des MOCN

Vous dvelopperez dans ce module les habilets ncessaires la programmation des MOCN
partir de dessins ou de consignes. Vous aurez calculer les coordonnes de contours
dusinage, rdiger des programmes et en vrifier lexactitude au moyen dune simulation.
Vous serez initis aux mthodes de montage et aux techniques de coupe les plus rcentes
relativement aux machines-outils commande numrique.
Thorie : 30 %
24 h
Dure : 80 heures
valuation : 4 %
C.D.C. G.M.
53 h
3h
35
Module 1 T.F.M.
Module 31 Projet de synthse

Ce module est dcrit le comportement adopter en groupe de travail, les rgles de travail et
d'objectifs, les tapes de la planification, les attitudes ncessaires au bon droulement.
Lobjectif de ce module est faire acqurir les connaissances pour savoir raliser une situation
technique.
Thorie : 30 %
24 h
Dure : 90 heures
valuation : 6 %
60 h
6h
Module 32 Stage en entreprise

Le stage dobservation a pour but de faire connatre la ralit du milieu industriel. Vous devrez
dabord prparer votre dmarche en vous familiarisant avec les moyens de recherche demploi,
en communiquant avec un ou des employeurs (tlphone, lettre, tlcopieur ou Internet) et en
rdiger un curriculum vitae. Cest loccasion pour vous de faire les liens entre la ralit
observe, les acquis de formation et les comptences quil reste dvelopper.
Thorie : 15 %
43 h
Dure : 288 heures

245 h
valuation : Intgre
Module 33 Communication avec son environnement industriel

Lobjectif de ce module est dapprofondir les connaissances au niveau des langues et plus
particulirement en Arabe, franais et langlais professionnel et de faire acqurir les principes
de la communication et d'appliquer ses techniques. Il vise donc rendre le stagiaire apte
communiquer efficacement dans des situations du mtier. Limportance de langlais est
primordiale particulirement au niveau lecture des correspondances et documents techniques
en rapport avec le travail en atelier comme agent de matrise.
Thorie : 50 %
54 h
Dure : 108 heures

54 h
valuation : Intgre
C.D.C. G.M.
36
Module 1 T.F.M.
Exercice 2.3
1. Inscrivez le numro du module dans lequel vous verrez les lments de contenu suivants.
a) Calcul de paramtres dusinage.
b) bavurage, polissage, afftage, etc.
c) Excution de trac de section.
d) Reprage de surfaces de rfrence.
e) Calcul de coordonnes de contours dusinage.
f)
Stage en milieu de travail.
g) Reconnaissance de situations dangereuses.

h) Utilisation dune table sinus.
i)
Information relative aux meules et aux abrasifs.
j)
Contrle dimensionnel de pices.
k) Analyse de la configuration gomtrique de pices.

l)
Traitements modifiant les caractristiques des mtaux.
m) Usinage parallle sur fraiseuse verticale.
RSUM
Votre programme dtudes, dune dure de 2036 heures, comporte 33 modules qui vous
permettront de dvelopper les comptences ncessaires lexercice du mtier de technicien en
fabrication mcanique. Ces comptences sinscrivent dans les objectifs gnraux et rejoignent
les buts de la formation professionnelle au secondaire.
C.D.C. G.M.
37
Module 1 T.F.M.
Chapitre 3
METIER ET FORMATION
3.1 ACTIVIT DE SYNTHSE THORIQUE
3.2 ACTIVIT DE SYNTHSE PRATIQUE
3.3 CONCLUSION
3.4 BIBLIOGRAPHIE
C.D.C. G.M.
38
Module 1 T.F.M.
Introduction
Votre connaissance du mtier et de la formation stant accrue, voici maintenant loccasion de
faire le bilan de vos lectures, de vos observations et de vos discussions.
ACTIVITE DE SYNTHSE THORIQUE

Au dbut de ce module, vous avez pu rflchir sur les impressions que vous aviez du mtier.
Quen est-il maintenant de votre perception? Sest-elle modifie en cours de route?
Dans le but de vrifier quel point votre perception a chang, cette activit vous prsente
dabord un questionnaire. Rempli consciencieusement, il vous aidera rdiger votre rapport en
deuxime partie.
1. Pourquoi aviez-vous dcid de vous inscrire un programme dtudes en techniques

dusinage ?
2. Quels aspects de ce mtier vous attirent maintenant ?
3. Quelles tches semblent vous plaire davantage ?
4. Quelles tches semblent moins vous plaire ?
5. Parmi les habilets et les qualits requises pour exercer ce mtier, lesquelles croyez-vous
possder ?
6. Comment comptez-vous maintenir jour vos connaissances au regard de lvolution
technique ?
7. Voyez-vous certains avantages exercer ce mtier ?
8. Quels sont, votre avis, les inconvnients de ce mtier ?
9. Quels sujets dtudes vous intressent le plus dans la formation en techniques dusinage ?
10. Rpondez par oui ou non chacune des sous-questions suivantes. Avez-vous le got
dapprendre :
a) effectuer du travail gnral datelier ?
b) conduire et rgler diffrentes machines-outils conventionnelles et commande
numrique ?
c) lire et interprter des dessins techniques ?
d) exercer votre jugement ?
e) dvelopper votre sens des responsabilits ?
11. Dsirez-vous toujours devenir technicien en fabrication mcanique ? Justifiez votre
dcision.
C.D.C. G.M.
39
Module 1 T.F.M.
ACTIVIT DE SYNTHSE PRATIQUE. RDACTION DUN RAPPORT

Dure : 1 heure
But : Se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation.
Mise en situation
Dans cet exercice, vous allez, en vous basant sur ce que vous avez appris au cours du prsent
module, prsenter votre perception, examiner vos gots et aptitudes et dterminer la pertinence
de votre orientation au regard du mtier et de la dmarche de formation.
Marche suivre
1. Faites dabord la lecture complte des diverses tapes de cet exercice.
2. Inspirez-vous de la structure de rapport suggre la figure 3.1.
3. Rdigez le brouillon de votre rapport.
Figure 3.1 Structure du rapport
Page couverture (sil y a lieu)
Introduction
Dveloppement
Conclusion
C.D.C. G.M.
Titre : .................................................
Nom de ltablissement : .................................................
Date : ....................................
(a / m / j )
Nom : ...............................................................................
Nom de la personne-ressource : .....................................
Lintroduction prcise lobjet de votre rapport :
Raisons qui vous ont motiv vous inscrire ce
programme dtudes.
Mention du dsir de poursuivre ou non votre
formation.
Annonce brve de ce que vous allez dire dans ce
rapport.
Le dveloppement constitue le corps de votre rapport. Il
comprend les lments suivants :
Mention des points sur lesquels la perception du
mtier sest modifie.
Rsum des gots, des aptitudes, des qualits et
des champs dintrt en rapport avec le mtier.
Comparaison des gots, des aptitudes, des qualits
et des champs dintrt avec les aspects et les
exigences du mtier.
Mention des forces qui faciliteront lexercice du
mtier et des faiblesses auxquelles il faudra
remdier.
Prsentation des avantages et des inconvnients
du mtier.
Position face lvolution technique.
Position face aux nouveaux modes de gestion.
numration des sujets dtude particulirement
intressants.
La conclusion est la synthse du rapport. Elle rappelle
lessentiel de ce qui a t prsent. On y retrouve les
points suivants :
Rsum des lments dvelopps dans le rapport.
Raisons qui motivent le choix de poursuivre ou non
la dmarche de formation.
40
Module 1 T.F.M.
4. crivez la version finale de votre rapport.
Laissez une ligne blanche entre chacune des parties du rapport (introduction, dveloppe
ment et conclusion).
Ninscrivez pas sur la version finale de votre rapport les mentions Introduction ,
(Dveloppement et Conclusion . Elles napparaissent qu titre indicatif sur les
feuilles du brouillon.
Pour chacune des parties du rapport, ne prsentez pas plus de deux lments de
contenu dans un mme paragraphe.
Faites un alina au dbut de chaque paragraphe et laissez une ligne blanche entre
chacun deux.
Comptez 1/2 page (maximum) pour lintroduction, 1 1/2 2 pages pour le

dveloppement et 1/4 page (maximum) pour la conclusion,
vitez les ratures et les salets sur votre rapport final. Ne le remettez que lorsquil est
impeccable.
5. Remettez votre rapport.
C.D.C. G.M.
41
Module 1 T.F.M.
GRILLE DVALUATION FORMATIVE

valuation
Mtier et formation
lments dobservation
lve
Responsable
Rsultats
Rsultats
Oui
Non
Oui
Non
1. Information sur le mtier

Recherche dinformation sur les types dentreprises
au sein desquelles sexerce le mtier et sur les diffrents
modes dorganisation du travail
Portrait de la production en usine et des diffrentes
fonctions de travail en cause
Recherche de renseignements sur la nature du
travail et ses conditions dexercice
Examen des tches et des oprations lies
lexercice du mtier
Examen des habilets et des comportements
ncessaires lexercice du mtier
Prsentation des donnes recueillies au cours dune
rencontre de groupe et discussion sur la perception des
avantages, les inconvnients et les exigences du mtier
2. Information sur le programme de formation et
engagement dans la dmarche
2.1 Qute dinformation sur le programme dtudes et
sur la dmarche de formation
2.2 Discussion propos de la pertinence du programme
compte tenu de la situation de travail
2.3 Partage des premires ractions concernant le
mtier spcialis et le programme de formation
2.4 Recherche dinformation sur la veille technologique
et la formation continue
3. valuation et confirmation de son engagement
3.1 Production dun rapport :
Prcision de ses gots, ses aptitudes et de son
intrt pour la spcialit ;
valuation de son orientation professionnelle en
comparant les aspects et les exigences du mtier
avec ses gots, ses aptitudes et ses champs
dintrt.
C.D.C. G.M.
42
Module 1 T.F.M.
CONCLUSION
Une vision raliste du mtier, la connaissance de votre projet de formation et la confirmation de
votre orientation favoriseront srement votre russite.
Sans effort, nul ne peut atteindre lexcellence. Pour devenir un technicien en fabrication
mcanique qui exercera son mtier avec comptence, vous devrez travailler assidment et
profiter de toutes les activits proposes dans chacun des modules.
Le march du travail ressemble tous les autres marchs : la concurrence se fait de plus en
plus vive. Pour mieux y faire face, il sera important de maintenir vos connaissances jour et de
rester constamment lafft des derniers dveloppements techniques.
BIBLIOGRAPHIE
BOUCHARD, Charline. Curriculum vitae et entrevue, guide dapprentissage, Montral,
Formation distance, ministre de lducation, 1991.
BOUCHARD, Charline et Shirley LEGGETT. Courrier daffaires III, guide dapprentissage,
Montral, Formation distance, ministre de lducation, 1993.
GOUVERNEMENT DU QUBEC. Ministre de lducation. Rapport danalyse de situation de
travail en mcanique de vhicules lourds routiers, Qubec, 1991.
1\/EY, Allen E. et Norma B. CLUCKSTERN. Les habilets fondamentales de rceptivit,
traduction de Jean-Paul Daumais, North Amherst, Micro-apprentissage, 1981.
LANDRY, J. Frank et Don A. TRUMBO. Psychology of Work Behavior, 2e d. rv., Monterey,
Califomia, The Darsey Press, 1988.
ST-YVES,
Aurle. Psychologie de lapprentissage-enseignement, Sillery, Presses de
lUniversit du Qubec, 1982.
C.D.C. G.M.
43

TFM M01 Metier Et Formation Dans Le Secteur de La Mecanique-FM-TFM

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ROYAUME DU MAROC

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

METIER ET FORMATION DANS LE

RSUM DE THORIE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES

SECTEUR : FABRICATION MECANIQUE

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

PLAN DE MISE EN SITUATION

Information sur le mtier

Information sur la formation et engagement dans la dmarche

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

valuation et confirmation de son orientation

Produire un rapport dans lequel on doit :

Crer un climat favorable la recherche d'information et assurer la disponibilit de la

Recueille des donnes sur la majorit des sujets traiter.

Produit un rapport clair et explicite contenant :

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

OBJECTIFS OPRATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MATRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR

Avant dentreprendre les activits de chacune des phases :

tre rceptif linformation relative au mtier et la formation.

Avant dentreprendre les activits de la phase 1 (information sur le mtier) :

Avant dentreprendre les activits de la phase 2 (information sur la formation et engagement

Avant dentreprendre les activits de la phase 3 (valuation et confirmation de son

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

METIER ET FORMATION DANS LE

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

UNE VISION RALISTE DU MTIER...........................8

UNE FORMATION DE QUALIT...................................18

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

Le prsent ouvrage contient linformation et les activits ncessaires au dveloppement de la

Au deuxime chapitre, vous prendrez connaissance du contenu du programme dtudes, des

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

1.2 MARCH DU TRAVAIL

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

1.1 SECTEUR DE LA FABRICATION MCANIQUE

1. numrez quatre tches effectues rgulirement par les machinistes.

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

TAILLE DES ENTREPRISES

les cercles de qualit ;

Dans ce contexte, lorganisation du travail en entreprise doit favoriser :

la gestion efficace des temps de production ;

la gestion efficace de lamnagement des installations ;

la gestion efficace de lquipement et des postes de travail (ergonomie) ;

lenrichissement et la revalorisation des tches de chacun ;

la crativit et la polyvalence de chacun ;

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

le partage des profits ;

la communication et le travail dquipe (disciplinaire et multidisciplinaire) ;

la rsolution des problmes, ds quils se prsentent.

La tendance favoriser le travail dquipe en industrie est particulirement en croissance. Les

ISO est le sigle de International Organization of Standardization. Il sagit dun organisme

VOLUTION DU SECTEUR DE LA FABRICATION MCANIQUE

Les entreprises du secteur font de plus en plus appel de lquipement informatis.

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

1. Donnez quatre exemples de secteurs dactivit lis la fabrication mcanique.

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

Industrie des produits en matire plastique

Taille des entreprises

Mtier et formation dans le secteur de la mcanique

1.2 MARCHE DU TRAVAIL

DESCRIPTION GNRALE DU MTIER

usiner des pices ( lunit ou en srie) ;