LE PROBLME DE RECHERCHE ET LA PROBLMATIQUE

Un problme de recherche est lcart qui existe entre ce que nous savons et ce que nous
voudrions savoir propos dun phnomne donn. Tout problme de recherche
appartient une problmatique particulire. Une problmatique de recherche est lexpos
de lensemble des concepts, des thories, des questions, des mthodes, des hypothses et
des rfrences qui contribuent clarifier et dvelopper un problme de recherche. On
prcise lorientation que lon adopte dans lapproche dun problme de recherche en
formulant une question spcifique laquelle la recherche tentera de rpondre.

Problme

Toute bonne recherche vise rpondre une question prcise. S'il y a besoin de faire une
recherche, c'est qu'il y a un problme dans notre comprhension des choses. Un problme
est une difficult ou un manque de connaissances qui a trouv une formulation approprie
lintrieur dun champ de recherche, laide des concepts, des thories et des mthodes
dinvestigation qui lui sont propres. Bref, un problme de recherche est un manque de
connaissances prt tre trait scientifiquement.

Le problme peut tre de diffrentes natures, il peut s'agir :

d'un problme pratique, comme une situation sociale difficile ou un problme technique
(par exemple: la condition socio-conomique des familles monoparentales);

d'un problme empirique, c'est--dire d'un manque de connaissance des faits qu'une
observation ou une exprimentation peut permettre de rsoudre (par exemple: la
dtermination du taux de productivit de l'industrie manufacturier canadienne);

d'un problme conceptuel, donc d'un problme concernant la dfinition adquate d'un
terme ou sa signification exacte (par exemple: la dfinition la plus adquate du concept
d'idologie);

d'un problme thorique, c'est--dire qui concerne l'explication d'un phnomne ou

l'valuation d'une thorie explicative (par exemple: la dtermination des causes de
l'ingalit entre les tres humains).

Puisqu'on ne peut jamais poser correctement qu'un seul type de problme la fois, on
distinguera galement quatre types lmentaires de problmatiques: pratique,
exprimentale, conceptuelle et thorique.

Tout problme appartient une problmatique de recherche. On ne peut envisager lun

sans lautre.

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(Raymond Robert Tremblay et Yvan Perrier)
Les composantes dune problmatique

Les lments qui composent une problmatique complte sont les suivants.

1. Le thme. C'est l'nonc du sujet de la recherche, ce dont nous allons parler, la zone de
connaissance que nous allons explorer. Par exemple: l'alination.

2. Le problme. Un problme de recherche est une interrogation sur un objet donn dont
lexploration est la porte dun chercheur, compte tenu de ses ressources et de ltat
actuel de la thorie. Un problme de recherche doit pouvoir tre trait de manire
scientifique. Il se concrtise et se prcise par une question de recherche. Par exemple,
Herbert Marcuse a tudi les rapports entre lalination et la socit technocratique, ctait
l son problme de recherche.

3. Les thories et les concepts. Il s'agit des thories qui s'appliquent aux divers aspects dun
problme de recherche. On entend gnralement par l les thories constitues qui traitent
dune question dans une discipline donne. Toute thorie repose sur un assemblage
cohrent de concepts qui sont propres au domaine. Nous devons montrer notre
connaissance de divers aspects du problme, mais aussi notre dcision de ne nous attaquer
qu' un aspect trs prcis. On appelle quelquefois tat de la question la recension des
thories, des concepts et des recherches antrieures la ntre qui traitent de notre
problme de recherche ou de problmes connexes: par exemple, la thorie de Marcuse sur
l'unidimensionnalit technocratique des socits contemporaines.

4. La question. Il s'agit d'une concrtisation du problme. Ici, il faut prendre soin de

formuler clairement et prcisment notre question puisque c'est celle-ci que nous
tenterons de rpondre. Gnralement, un problme de recherche peut donner lieu de
multiples questions de recherche; une recherche bien construite naborde directement
quune seule question la fois; par exemple, dans quelle mesure le dveloppement de
l'informatique ces dernires annes favorise-t-il l'alination technocratique?

5. L'hypothse. C'est la rponse prsume la question pose. L'hypothse est

ncessairement issue d'une rflexion approfondie sur les divers lments de la
problmatique. Sa fonction est double: organiser la recherche autour d'un but prcis
(vrifier la validit de l'hypothse) et organiser la rdaction (tous les lments du texte
doivent avoir une utilit quelconque vis--vis de l'hypothse). Par exemple, notre
hypothse (qui reste vrifier) pourrait se formuler de la manire suivante: le
technocratisme tant fond sur la synthse de la connaissance technique et du pouvoir
bureaucratique, l'informatique ne favorise l'alination que dans la mesure o elle est au
service d'une bureaucratie.

6. La mthode. Dans lnonc de la problmatique, on doit indiquer comment on

procdera pour accomplir les oprations quimplique la recherche et tester l'hypothse:
critique des thories existantes, analyse de la documentation, sondage, entrevues, etc.
Reprenons notre exemple: nous pourrions procder par analyse des thories existantes, en
combinant des rfrences aux diverses interprtations de l'alination avec des tudes
empiriques sur l'introduction de l'informatique dans la vie quotidienne et dans les
organisations gouvernementales.

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7. Les rfrences. Il ne faut pas multiplier les rfrences inutilement, ni omettre de
rfrences importantes. Un ensemble de rfrences quilibr comporte des ouvrages
gnraux, des ouvrages particuliers, des monographies et des articles de priodiques ayant
directement servi lun ou lautre aspect de la recherche.

Structurer une problmatique

Lorsqu'on vous demande de rdiger un texte qui dfinit une problmatique de recherche,
il est prfrable de remettre un texte suivi. Le canevas et le plan suivants peuvent servir
d'indications pour faire ce travail.

Canevas dune problmatique

Ampleur: de quatre cinq pages dactylographies de style standard.

Contenu

A. Page de titre.

B. Texte suivi (comprenant une introduction, un dveloppement et une conclusion) de

deux quatre pages.

C. Rfrences bibliographiques.

Plan dune problmatique

Introduction

Annonce du thme et du problme abord. Question de recherche.

Dveloppement

1. tat de la question, description sommaire des concepts et des thories qui servent
apprhender le problme, position du problme dans la problmatique plus globale (ou
brve recension des principaux crits sur la question).

2. Formulation dune hypothse de travail.

3. Mthode utilise pour rpondre la question.

Conclusion

Droulement prsum et calendrier de la recherche; distribution des tches sil y a lieu.

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Marche suivre

1. Dfinissez le sujet qui vous intresse.

2. Faites une recherche en bibliothque et consultez les tudes (livres ou articles de

priodique) portant sur ce sujet.

3. Choisissez un thme particulier, un aspect du sujet.

4. Relevez toutes les rfrences ce thme dans les textes.

5. noncez votre problme de recherche.

6. Rdigez la problmatique.

Exercice

1. Choisissez trois articles scientifiques la bibliothque.

2. En lisant les introductions (gnralement, la problmatique y est nonce; quelquefois,

on reprendra certains lments de la problmatique dans le dveloppement), tablissez les
diffrentes composantes de la problmatique et retrouvez lnonc du problme pour
chacune delles. Pour ce faire, utilisez un tableau comme celui-ci:

Tableau 1: Trois problmatiques

COMPOSANTES TUDE 1 TUDE 2 TUDE 3

1. Le thme
2. Le problme
3. Les thories et les concepts
4. La question
5. L'hypothse
6. La mthode
7. Les rfrences

Plus encore!

viter les embches

Une problmatique comprend plusieurs problmes de recherche. Chacun de ces problmes

peut donner lieu de nombreuses questions de recherche. Les nophytes ont tendance
vouloir rsoudre plusieurs problmes la fois, ce qui est impossible en posant des
questions imprcises, ou encore essayer de solutionner des problmes trs vastes et trs
complexes. Cela est d deux causes concomitantes: la dcouverte de lintrt du
problme et une mauvaise connaissance de la problmatique. Bref, les dbutants narrivent
pas tre assez prcis. Voici quelques conseils pour surmonter ces difficults.

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 Faites une tude minutieuse et approfondie des recherches qui ont port sur ce type de
problme, avant dnoncer votre problme de recherche.

noncez le problme de la manire la plus prcise possible, en utilisant des termes

susceptibles de dlimiter lobjet dtude: priode de temps prcise, population bien
dlimite, aspect tudi bien dfini. Par exemple, nintitulez pas votre thme La violence
conjugale, mais plutt La violence faite aux femmes qubcoises et la dpendance
psychologique des victimes: 1980-1990.

Assurez-vous que lnonc du problme soit assez clair pour quon puisse comprendre ce
dont il est question la premire lecture; faites un test avec vos amis!

Assurez-vous aussi que lampleur du problme auquel vous voulez vous attaquer nest
pas dmesure. Le projet doit tre faisable avec les ressources que vous avez, dans le temps
qui est disponible.

Choisissez un sujet pertinent, cest--dire qui contribue lavancement de vos

connaissances au cours de vos tudes, et lavancement des connaissances en gnral, si
vous participez une vritable quipe de recherche.

Dans quelle mesure une recherche doit-elle faire progresser la science?

Plusieurs ouvrages parlent de manire trs abstraite de cette question. Jusqu la fin du
baccalaurat, il nest gure possible de faire de vritables recherches qui rpondent au
critre de la pertinence nonc plus haut. En effet, qui a vritablement fait avancer les
connaissances avant davoir entrepris des tudes de deuxime ou de troisime cycle? Une
telle exigence serait draisonnable.

Les tudiants et les tudiantes des collges et du premier cycle universitaire nont ni les
connaissances, ni le temps, ni les moyens de faire des recherches originales et significatives.
Les recherches quon peut entreprendre ce niveau sont des reprises de travaux antrieurs
ou des essais partiels dapplication des outils et des concepts de la vritable recherche. Leur
but est de contribuer non lavancement des connaissances, mais lavancement de la
connaissance des apprenants! Avant de contribuer la connaissance scientifique, il faut en
matriser les thories et les mthodes. Cette matrise nest possible que par ltude et la
pratique. Lappartenance une vritable quipe de recherche est une excellente
exprience prparatoire. Il faut donc interprter le critre de pertinence en ce sens, du
moins jusquau niveau de la matrise.

Complment louvrage Savoir plus, 2e d.

2006, Les ditions de la Chenelire inc.

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