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Projet 2 Séquence 1
Projet 2 Séquence 1
Projet 2 Séquence 1
Mettre en scne
scne un
un procs
procs
pour dfendre
pour dfendre des
des valeurs
valeurs
humanistes
humanistes
Objetsdtude
Objets dtude: :
Leplaidoyer
Le plaidoyeret
etle
lerquisitoire.
rquisitoire.
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Plaider une
Plaider une cause.
cause.
2
3
4
Niveau : Deuxime anne secondaire
Projet I : Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes.
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire.
Squence 01: Plaider une cause.
Activit : Comprhension de lcrit
Texte support : Le caf Extrait dEl Watan du 20.06.1992.
Le caf
Je pense que le caf, consomm surtout dans les pays du nord depuis le XVIIme sicle, peut
avoir de nombreuses qualits.
Tout d'abord, par le biais de la cafine qu'il contient, le caf provoque une stimulation
physique et psychique. En effet, il accrot la vigilance et amliore les performances pour la
perception visuelle et l'endurance notamment. En bref, il dynamise le corps et l'esprit. Il est mme
recommand par les mdecins certains sportifs. Ainsi, il prolonge la rsistance des cyclistes et
augmente la vitesse des coups des boxeurs.
Enfin, tant pauvre en calories, il augmente les dpenses nergtiques. Une tasse de caf non
sucre n'apporte en effet que deux calories, ce qui facilite la perte de poids.
A doses raisonnables, le caf ne prsente pas donc de danger majeur pour la sant.
El
Watan, le 20.06.1992.
Stimulation : augmentation de lactivit (dun organe).
Endurance : capacit dune personne rsister une souffrance physique ou morale.
Prolonger la rsistance: augmenter la dure de rsistance.
En stimulant lestomac : en encourageant lactivit de lestomac.
Activits
Activit 1 : Compltez le tableau suivant :
Activit 2 : Relevez dans le texte les mots se rapportant au champ lexical du caf .
Consomm - cafine - calories - sucre - tasse
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Activit 3 : Lauteur simplique-t-il dans le texte ? Justifiez votre rponse.
Activit 5 : Dans quel cas le caf nest pas dangereux sur la sant de lhomme ?
Quand il est raisonnablement consomm.
Articulateurs employs :
Tout d'abord mme - En outre Enfin / En effet Ainsi donc
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Niveau : Deuxime anne secondaire
Projet I : Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes.
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire.
Squence 01: Plaider une cause.
Activit 1: Lexique
Objectifs : Amener l'lve
Exprimer une apprciation positive ou ngative.
Identifier les moyens dexprimer une certitude ou une
incertitude.
Saisir le but derrire lemploi des verbes dopinion ;
Remployer ces verbes dans des contextes prcis.
Mlioratifs
1) Les modalits apprciatives : les valuatifs
Pjoratifs
Exercice : Compltez le tableau ci-dessous partit des nonc suivants.
1) Cest un beau bateau.
2) Ameur dteste le mensonge.
3) Bakadour me parle srieusement.
4) Il avait le cur gros : il est triste.
5) Ali La Pointe est un moudjahid qui a particip la Bataille dAlger.
6) Bravo ! Tu as eu ton baccalaurat.
1 Beau X Adjectif
2 Dteste X Verbe
Mensonge X Nom
3 Srieusement X Adverbe
4 Gros X Adjectif
Triste X //
5 Moudjahid X Nom
6 Bravo X Interjection
Fairele
Faire lepoint:
point:
Pourexprimer
Pour exprimersonsonpoint
pointdedevue,
vue,lnonciateur
lnonciateurutilise
utilisesoit
soit: :
Desvaluatifs
Des valuatifsmlioratifs
mlioratifs(positifs)
(positifs): :lorsque
lorsqueililprsente
prsentefavorablement
favorablementcecequil
quildit.
dit.
Desvaluatifs
Des valuatifspjoratifs
pjoratifs(ngatifs)
(ngatifs): :lorsque
lorsqueililprsente
prsentedfavorablement
dfavorablementcecequil
quildit.
dit.
Leplus
Le plussouvent,
souvent,les
lesvaluatifs
valuatifspeuvent
peuventtre tredes
des: :noms,
noms,adjectifs,
adjectifs,adverbe
adverbeou oudes
desverbes.
verbes.
Lesverbes
Les verbescomme
commeaffirmer,
affirmer,trouver,
trouver, penser,
penser,considrer,
considrer,confirmer,
confirmer,voire,
voire,estimer,
estimer,
croire,jugersont
croire, jugersontappels
appelsverbes
verbesdopinion.
dopinion.Ils Ilspermettent
permettentdededonner
donnersonsonavis
avissur
surune
une
personne,une
personne, unechose,
chose,ununfait,
fait,etc.
etc.IlsIlspermettent
permettentaussi
aussidedemontrer
montrerleledegr
degrdedelala
certitudeou
certitude oulincertitude
lincertitudededelinfirmation.
linfirmation.
Activit 2 : Syntaxe
Objectif : Amener lapprenant maitriser les principales relations logiques
employes dans un texte argumentatif.
1- Pour avoir oubli son cahier la maison, Yacine a t mis en retenue. La cause
2- Malgr sa vigilance, Moulai t trahi par le commerant. La concession
3- Feriel est fatigue, cest pourquoi elle doit se reposer. La consquence.
4- Bien quil y ait du verglas, Hanane prends sa voiture pour aller travailler. La concession
5- Etant donn quil cote trop cher, Malika nachte pas cette robe. La cause
6- En dpit de la gentillesse de Yamina, je lai invite mon anniversaire. La cause
7- Vu que Khadidja a t sage, je lai achete un cadeau. La cause
8- Ton ordinateur est ancien, par consquent achte un autre. La consquence.
9- Benaouda na pas fait son travail. En outre, il se permet de bavarder. Lopposition.
10- Mme si la sur de Souhila ronfle, elle arrive dormir. La concession.
Fairele
Faire lepoint:
point:
Lesrelations
Les relationslogiques
logiquessont
sontles
lesliens
liensqu'entretiennent
qu'entretiennentles
lesides
idesentre
entreelles
ellesdans
dansun
untexte.
texte.Ces
Ces
lienspeuvent
liens peuventtre
treexplicites
explicitesou
ouimplicites
implicites: :
Lesrelations
Les relationslogiques
logiquessont
sontleleplus
plussouvent
souventexprimes
exprimesgrce
grcedes
desconnecteurs
connecteurslogiques.
logiques.
Dans un
Dans untexte
texteargumentatif,
argumentatif,les
lesrelations
relationslogiques
logiquesles lesplus
plususites
usitessont
sont: :lalacause,
cause,lala
consquence,lopposition
consquence, loppositionetetlalaconcession.
concession.
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Niveau : Deuxime anne secondaire
Projet I : Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes.
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire.
Squence 01: Plaider une cause.
Activit : criture
I. Entrainement lcrit
2- Certaines gens (pensent) que les lycens daujourdhui sont de mauvais lves.
mal
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5- LInternet (est jug) par certaines personnes.
1) Sujet de la rdaction :
Les rseaux sociaux ont de plus en plus occup de place dans la vie quotidienne des
adolescents. Rdigez un court texte argumentatif dans lequel vous plaidez ces rseaux en illustrant
votre argumentation laide dexemples.
2) Consignes utiles :
- Respectez le plan de la rdaction : introduction, dveloppement, conclusion.
- Introduisez des rapports logiques : cause, consquence
- Employer des connecteurs chronologiques pour classer les arguments.
- Conjuguez les verbes au prsent de lindicatif.
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Niveau : Deuxime anne secondaire
Projet I : Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes.
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire.
Squence 01: Plaider une cause.
Activit : Le fait potique
Pome support : Le corbeau et le renard
Fable de Jean de La Fontain
Objectif : Amener l'lve :
Reconstituer un texte argumentatif donn dans le dsordre en
respectant l'ordre chronologique.
Manipuler correctement les articulateurs chronologiques.
Le Corbeau et le Renard
Matre Corbeau, sur un arbre perch,
Tenait en son bec un fromage.
Matre Renard, par l'odeur allch,
Lui tint peu prs ce langage :
H ! Bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous tes joli ! Que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte votre plumage,
Vous tes le Phnix des htes de ces bois.
A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.
Le Renard s'en saisit, et dit : Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dpens de celui qui l'coute :
Cette leon vaut bien un fromage, sans doute.
Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.
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Dnoncer une
Dnoncer une opinion,
opinion,
un fait,
un fait, un
un point
point de
de
vue.
vue.
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Niveau : Deuxime anne secondaire
Projet I : Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes.
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire.
Squence 02: Dnoncer une opinion, un fait, un point de vue.
Activit : Loral.
Objectifs : Amener l'lve :
Sexprimer oralement.
Dgager le thme trait.
Identifier la prise de position de lauteur vis--vis le thme
abord.
Support : Photos de femmes battues
Regardez attentivement les photos proposes, puis rpondez oralement aux questions suivantes :
A. TOUTES LES PHOTOS :
1. Qui figurent sur ces photos ?
2. Leurs visages vous paraissent-ils normaux ? Pourquoi ?
3. Quelles sont, daprs vous, les causes de ces blessures ?
B. PHOTO N 3 :
1. Que voyez-vous sur cette photo ?
2. Alors, savez-vous qui est le responsable des blessures sur les visages de ces femmes ?
3. Pourquoi, selon vous, un homme frappe-t-il sa femme ?
C. PHOTOS N 4 ET 5 :
1. Sur la photo n4 figurent trois mots. Lesquels ?
2. a) Que signifie le geste figurant sur la 5me photo ?
b) La main faisant le geste appartient-elle la femme ? Pourquoi ?
3. Quel est le message cach derrire ses mots et ce geste ?
D. PHOTOS N 6 :
1. Quel est le thme trait partir de ces photos ?
2. Quel est le point de vue du ralisateur de ces photos vis--vis ce thme ?
3. Quels sont les mots justifiant sa position ?
4. Quelle est sa vise communicative ?
Synthse : En vous aidant des mots et expressions de la liste suivante, compltez le passage ci-
dessous :
violence lgard des femmes hommes refus tabou dnoncer - femmes battues - violence
Sur les photos proposes figures des visages de femmes battues. Ces dernires sont les victimes
de la violence des hommes. Les photographes veulent dnoncer, cest--dire montrer leur refus, un
phnomne considr comme tabou dans toutes les socits notamment nos socits arabes. Ce
phnomne est appel la violence lgard des femmes.
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Niveau : Deuxime anne secondaire
Projet I : Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes.
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire.
Squence 02: Dnoncer une opinion, un fait, un point de vue.
Activit : Comprhension de lcrit
Support : Linternet : arme double tranchant
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R : Le Net ce phnomne dinteraction cet outil rvolutionnaire ce moyen de
communication.
Activit 8 : Trouvez, dans le tableau suivant, lquivalent de chacun des mots souligns.
chez les dpendants accros sans consquences nfastes.
Activit 9: En vous rfrant au texte, compltez la grille ci-dessous par les expressions suivantes:
Linternet nest pas sans dfauts, mais il peut prsenter un vrai danger sur la sant des
internautes qui sintressent aux sites de jeux et de rencontres au dtriment de la littrature.
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Plan du texte
-Connecteurs chronologiques :
1- Plan culturel : disparition de la littrature car les jeunes dabord, de plus, par ailleurs
sintressent aux sites de jeux et de rencontres.
- Illustration : ainsi-tels que
2- Plan social : laugmentation multiplication des vols, de la
par exemple
violation des intimits et des flaux sociaux.
3- Plan de la sant : Linternet engendre des maladies - Enumration + illustration les
visuelles, dorsales et des migraines. 02 points et les virgules
- La consquence : donc
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Niveau : Deuxime anne secondaire
Projet I : Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes.
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire.
Squence 02: Dnoncer une opinion, un fait, un point de vue.
Activit : Langue.
Lexique
Enumration et gradation
Objectifs : Amener l'lve
Reconnatre les procds dnumration et de gradation. *
Observez les phrases suivantes :
1 - Javais un bon manteau, un casque noir, des pistolets et un grand sabre.
Exercice : Dites pour chaque nonc sil sagit dune numration ou dune gradation :
A Je le vis, je rougis, je plis sa vue ( J. Racine )
B Ses plus beaux fruits poussent l, cerises, abricots, pches, coings. (Blaise Cendrars)
D Sous les coups du chmage, le tissu social du pays est en train de se dchirer, famille par
famille, immeuble par immeuble, quartier par quartier. (Yann de lEcotais)
Corrig :
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Projet02 : Mettre en scne un procs pour dfendre les valeurs humanistes.
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire.
Squence 02: Dnoncer une opinion. Un fait, un point de vue.
Activit : Production crite.
Objectif : Amener l'lve :
Rinvestir les acquis de la squence afin de rdiger un court
rquisitoire.
Plan :
- Sujet port au tableau.
Ralisation du travail.
Aide.
Ramassage des copies.
Droulement de la sance :
Critres de russites :
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Projet02 : Mettre en scne un procs pour dfendre les valeurs humanistes.
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire.
Squence 02: Dnoncer une opinion. Un fait, un point de vue.
Activit : Fait potique.
Pome support : Le dserteur
Objectif : Amener l'lve :
Comprendre comment on dnonce un fait.
Questions:
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