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Rpertoire dcoute slectionn

par les CPEM de la Somme


Clefs
pour
l'coute

Annie GUILBEAU
Annie LEFEBVRE
Franoise LEFEBVRE
Conseillres Pdagogiques en ducation Musicale

Illustration de couverture :
Colette LESIEUR
Conseillre Pdagogique en Arts Plastiques

Inspection Acadmique
de la Somme
Notre rpertoire Clefs pour lcoute est offert toutes les coles maternelles
et lmentaires du dpartement. Le travail engag, il y aura bientt 3 ans, a t long et
complexe. Mais lexigence de qualit mene son terme produit aujourdhui un outil
remarquable permettant lcole de jouer pleinement son rle dans le domaine essentiel de
lducation musicale.

Ecoute, rception active chant, production llve, lenfant se trouve ainsi en


contact direct avec la musique vivante quil dcouvre en mme temps dans son histoire ou son
origine. Cest dire que le souci de la pluridisciplinarit a bien t permanent chez les auteurs
de ce prcieux outil pdagogique et culturel qui prouvera toute sa richesse dans la mise en
place des nouveaux programmes pour lcole primaire et bien entendu le plan pour les arts
et la culture lcole .

Outil, certes, mais aussi dj lui seul vritable acteur des changements profonds qui
soffrent aujourdhui lcole, Clefs pour lcoute ne manquera pas de contribuer
cette merveilleuse ambition du Ministre de lEducation Nationale de placer la culture et
lart au cur du systme ducatif . Notre volont commune nest-elle pas en fait de chercher
dpasser une simple culture des outils, installe depuis longtemps pour construire le plus
rapidement et le plus efficacement possible une authentique cole de la culture ?

Puissent ces quelques mots me permettre enfin de remercier et de fliciter toutes


celles et tous ceux qui ont conu, bti Clefs pour lcoute mais aussi, bien sr, toutes
celles et tous ceux qui, sous une forme ou une autre, ont particip sa belle ralisation.

LInspecteur dAcadmie,
Directeur des Services Dpartementaux
de lEducation Nationale de la Somme,
J. AUBRY
SOMMAIRE

Plages Pages
du CD

5 Introduction

8 Tableau rcapitulatif des lments caractristiques des extraits

Priode mdivale
10 Frise
1 11 Reine dAvril ANONYME

Musique de la Renaissance et musique baroque


13 Frise
2 14 Belle qui tiens ma vie Thoinot ARBEAU
3 17 Marche pour la crmonie des Turcs Jean-Baptiste LULLY
4 20 La servante au bon tabac Michel CORRETTE

Priode classique et romantique


22 Frise
5 23 Final du concerto pour trompette en mib M Joseph HAYDN
6 25 Air de la Reine de la nuit Wolfgang Amadeus MOZART
7 29 Sonate n9 en la M pour violon et piano Ludwig von BEETHOVEN
8 31 Quatuor pour flte, alto, guitare et violoncelle Franz SCHUBERT

Priode moderne et contemporaine


33 Frise
9 34 Rhapsodie pour saxophone Claude DEBUSSY
10 37 Tritsch Tratsch Polka Johann STRAUSS II
11 39 Mtastasis Iannis XENAKIS
12 42 Rcitation n7 Georges APERGHIS
13 46 Crazy Bells Sophie CHENET
14 48 Aquarelles Brian DENNIS

Jazz
51 Frise
52 Quelques repres de l'histoire du jazz
15 54 Blue Rondo la Turk Dave BRUBECK
16 56 Rocky Kirty Bop Sylvin MARC
17 58 Simone Signoret Henri TEXIER

3
Plages Pages
du CD

Musiques du Monde
60 Carte
18 61 Bourre FRANCE
19 63 Qu'importe les soucis (musique tzigane) EUROPE DE L'EST
20 65 volution spectaculaire AFRIQUE
21 68 N' pensheremne e zotrise sate ALBANIE
22 70 Bambous oscillants INDONSIE

Autres
23 72 La java des profiteurs Isabelle ABOULKER
24 74 Yellow submarine (version baroque) Les BEATLES, arrangement de
Peter BREINER
25 76 La petite toile SAMARA
26 78 Le livre de la jungle : La marche des lphants John WILLIAMS
27 80 Le livre de la jungle : thme John WILLIAMS

4
Introduction

L'coute est sollicite en permanence. Elle est une phase importante de l'ducation
musicale et elle s'articule autour d'activits qui associent coute, production et cration.

"Par l'alternance et l'interaction entre coute, production et invention, les lves


peuvent s'exprimer, dvelopper leurs comptences, amliorer leurs productions et les
comparer avec celles des autres, mettre des avis arguments, dvelopper leur sensibilit
musicale, leur imagination cratrice et vivre des dmarches qui rejoignent celles du
musicien" Programmes de l'cole primaire Arrt du 22 fvrier 1995

Avec ce rpertoire d'coute, nous avons voulu :

- motiver les enseignants en favorisant des projets fonds sur l'activit d'coute
musicale.
- donner un cadre d'outils pratiques et thoriques afin de faciliter la rencontre avec les
uvres.
- inclure ces activits dans le projet d'cole en tenant compte des comptences de fins de
cycles.

Le choix pdagogique est laiss aux enseignants qui peuvent s'inspirer de nos
propositions en les adaptant au contexte de leur classe, au vcu collectif des lves, aux
projets qui sont les leurs.

Les uvres slectionnes sont les plus diverses possibles : uvres instrumentales ou
vocales, uvres de compositeurs de pays, d'poques et de styles diffrents, musiques
traditionnelles et populaires, musiques de films.

Les sances d'coute

Quelques repres :

- Amnager pour les besoins de l'coute un espace permettant de :


. renforcer la cohsion du groupe
. couter, bouger, crire
. se voir pour bien changer et communiquer

- Prvoir une platine laser pour une bonne qualit d'coute, un magntophone et un
micro directionnel pour fixer les moments de production afin de mieux les analyser .

- Exiger le silence et l'immobilit pour la premire coute, prvoir des temps d'coute
assez courts. Plusieurs coutes sont ncessaires avec de nouvelles consignes chaque
fois .

5
exemples :
. on ne repre que les instruments
. on frappe la pulsation sur le refrain
. on code avec un trait rouge quand on entend la voix d'homme
Prvoir une rcoute de l'extrait complet pour le plaisir en fin de sance .

- Penser plusieurs fois dans l'anne, rcouter des extraits d'uvres dj tudis pour
favoriser une meilleure imprgnation et l'acquisition d'une culture musicale.

Utilisation des fiches

Pour faciliter la lecture de ce document, nous avons ralis les fiches en prenant pour
chacune d'elles les mmes critres d'analyse et pistes d'activits selon le schma suivant :
- compositeur ou origine
- interprte
- genre et poque
- matriaux sonores
- lments musicaux caractristiques : afin de permettre chacun de choisir l'extrait
en fonction des objectifs qu'il s'est fix.
- structure : les codages prsents dans les fiches sont nos transcriptions des musiques
coutes et n'ont en aucun cas une valeur immuable. Les enseignants et les enfants
peuvent trouver des codages diffrents (autres couleurs, signes formes).
- exploitation pdagogique, il s'agit de pistes pdagogiques proposant :
. l'analyse simple des extraits en fonction des diffrents paramtres musicaux
et de leur organisation.
. la liaison avec d'autres disciplines (matrise de la langue, histoire gographie,
arts plastiques, danse).
- autres coutes possibles : une discographie succincte permettant d'largir les
possibilits d'coute ( autres uvres du mme compositeur, mme genre, ou lments
caractristiques identiques dans d'autres extraits du CD ou d'autres musiques de
compositeurs diffrents).

Suivant l'uvre coute, les fiches soulignent davantage l'un ou l'autre aspect des
lments du langage musical :
- l'intensit ou nuances (fort/faible, crescendo* )
- le tempo ou mouvement (lent/rapide, modr, acclration)
- le rythme (prsence d'un ostinato* , rythme caractristique, temps fort, importance des
silences)
- le timbre (alternance voix/instruments, dtails d'instrumentation, tessiture (ou
registre)* des voix, utilisation d'instruments non conventionnels d'o le terme
"matriaux sonores")
- la mlodie (reconnaissance, mmorisation d'un thme)
- la structure (par exemple l'alternance couplet/refrain)

*
termes expliqus dans les fiches

6
Chaque fiche sera exploite sur plusieurs sances. On peut par exemple approfondir un
travail sur un genre de musique, une famille d'instruments, reprendre un codage ou 'un
enregistrement pour amliorer une production, comparer avec d'autres extraits ayant des
caractristiques identiques

Les documents annexes

Des partitions pour :


- chanter ou jouer une partie instrumentale simple
- prendre des repres et des indices dans une criture conventionnelle
- dcouvrir d'autres formes d'criture de la musique contemporaine

Des frises pour :


- situer dans le temps l'volution artistique (musicale, plastique, littraire).
- prendre quelques repres historiques afin de susciter l'envie de prolonger l'coute par
des activits pluridisciplinaires en liaison avec elle.

Un document sur le jazz

Des productions plastiques ralises par des enfants pouvant tre mises en parallle avec
l'coute.

"Il ne suffit pas d'entendre la musique, il faut aussi la voir"


disait Igor Stravinsky, c'est donc aussi un de nos objectifs prioritaires que de
permettre aux lves d'aller la rencontre de la musique vivante.

7
TABLEAU RCAPITULATIF
DES LMENTS CARACTRISTIQUES DES EXTRAITS

Ce tableau permet de choisir l'extrait suivant l'objectif (ou les objectifs) que le matre s'est fix :
- pour reconnatre un instrument particulier ou peu connu (clavecin, balafon, vielle, structures
Baschet)
- pour reconnatre les familles d'instruments (bois, cuivres)
- pour s'approprier certains paramtres musicaux
- pour entendre les lments musicaux dans leur succession (structure) ou simultanit (plans
sonores)

paramtres musicaux
voix instrument famille d' musique struct.ure plans thme intressants :
particulier instruments bien sonores
danser dfinie
timbre tempo hauteur intensit

1 Reine dAvril
X X X X
Anonyme
2 Belle qui tiens
ma vie X X X
Th. Arbeau
3 Marche pour la
crmonie des
X X X X
Turcs
J.B. Lully
4 La servante au
bon tabac X X
M .Corette
5 Concerto pour
trompette en
X X X
mib Majeur
M .Corette
6 Air de la Reine
de la nuit X X
Mozart
7 Sonate n9 en le
Majeur pour
X X X
violon et piano
Beethoven
8 Quatuor pour
flte, violon,
guitare et X
violoncelle
Schubert
9 Rhapsodie pour
saxophone X X
C.Debussy
10 Tritsch Tratsch
Polka X X X X
J. Stauss
11 Mtastasis
X X X X
I. Xnakis
12 Rcitation n7
X X X
G. Aperghis

8
paramtres musicaux
voix instrument famille d' musique structure plans thme intressants :
particulier instruments bien sonores
danser dfinie
timbre tempo hauteur intensit

13 Crazy Bells
X X X
S. Chenet
14 Aquarelles
X X X X
B. Dennis
15 Blue rondo la
Turk X X X X
D. Brubeck
16 Rocky Kirky
Bop X X X X
S. Marc
17 Simone Signoret
X X
H. Texier
18 Bourre France
X X X X X
Traditionnel
19 Quimporte les
soucis
X X X X X X
Europe de lEst
Traditionnel
20 Evolution
spectaculaire
X X X X X X
Afrique
Traditionnel
21 Npensheremne
e zotrise sate
X X X X X
Albanie
Traditionnel
22 Bambous
oscillants Java X X X
Traditionnel
23 La java des
profiteurs X X
Traditionnel
24 Yellow
submarine
(arrangement)
X X X X
P. Breiner
25 La petite toile
X X X
D. Brandt
26 Le livre de la
jungle -extrait 1 X X X X
J. Williams
27 Le livre de la
jungle-extrait 2 X X X
J. Williams

9
P
PEER
RIIO
ODDE
EMME
EDDIIE
EVVA
ALLE
E

ART ROMAN ART GOTHIQUE

1338 1453
Guerre de Cent Ans

1163 : mise en chantier de Notre -Dame -de-Paris

1370 : construction de La Bastille

1431 : Jeanne dArc


800 : couronnement de Charlemagne,
est brle Rouen
empereur

800 900 1000 1100 1200 1300 1400

757 : lorgue est import en France Premiers trouvres et troubadours 1404 : Premier
Clavecin

Naissance de
ADAM DE LA HALLE JOSQUIN DES PRS
( 1240-1285) (1440-1521)

10
Rfrences :
Encyclopdie "La grande histoire de la chanson Plage 1
franaise" Dure : 2'28
ditions France Progrs

REINE DAVRIL
COMPOSITEUR ANONYME
Cest lune des chansons les plus clbres de son poque, dorigine limousine. Cest
en Limousin que lart troubadour prend sa source. Troubadours et jongleurs crivent et
chantent dans le sud de la France . La musique profane se dveloppe travers les chansons
vhicules par des potes musiciens.

GENRE : Chanson mdivale (ballade*)

POQUE : Moyen-ge

MATRIAUX SONORES : - vielle roue*


- flte bec
- tambours
- voix masculines et fminines

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- alternance couplet / refrain
- alternance soliste / chur
- tempo rapide

STRUCTURE
Texte de la chanson

1. A l'arrive du temps clair - ya ! 2. Elle a fait dire haut et clair - ya ! 4. Mais elle n'en a rien faire ya !
Pour que la joie soit dans l'air - ya ! Et d'ici jusqu' la mer - ya ! Elle se rit de ce grand air ya !
Et les jaloux sur les nerfs - ya ! Il n'y ait de cavalire ya ! Un joli clibataire ya !
La reine est heureuse et fire Et ni de cavalire lon laire Fera beaucoup mieux l'affaire
De dire tous qu'elle est amoureuse Qui ne vienne la danse joyeuse. Pour rendre heureuse cette dlicieuse.

Refrain Refrain

Refrain 3. Le roi va tout essayer - ya ! 5. Celui qui verra virer ya !


Les jaloux cartez-vous Pour empcher de danser ya ! Son joli corps bien tourn ya !
Laissez les nous Il arrive de son ct ya ! Pourra dire en vrit ya !
Oubliez nous, nous les jaloux Envie de peur l'ide Que pas une autre beaut
Et laissez nous danser Qu'on ne lui vole sa reine avrileuse. N'galera la reine joyeuse.
L'on danse entre nous, entre nous !
Refrain Refrain

- couplet chant par un soliste masculin avec exclamations du chur la fin de chaque vers
- refrain repris par les churs.

11
introduction
couplet refrain couplet refrain couplet refrain couplet refrain couplet refrain couplet refrain
instrumental instrumental 1 2 3 4 5

EXPLOITATION PDAGOGIQUE
- marquer la pulsation avec des percussions corporelles ou instrumentales
- reprer les phrases musicales et leur organisatio n
- activits de codage
- chanter la mlodie apprendre les paroles (C3).

Prolongements :
- coute dinstruments du Moyen -ge.

Danse
- rechercher diffrentes manires de se dplacer sur chaque couplet inventer une danse

Matrise de la langue
- lecture et comprhension du texte de la chanson

Histoire
- la vie mdivale : les foires et les ftes, "La fte des fous", la vie hors du chteau fodal ,
les paysans, les croisades, les troubadours (sud), les trouvres (au nord de la Loire).

AUTRES COUTES POSSIBLES

- musique du Moyen-Age, Editions Fuzeau1


- autres formes de musique de danse :
. "Bal au chteau de Rambures" des Mnestriers Picards
. "Le jeu de jeu de Robin et Marion" de Adam de la Halle
. "Fte sur le parvis de notre Dame", C.D. Arion

ballade : genre potique et musical utilis en France ds le XIIIme sicle par Adam de la
Halle. Son nom indique son origine (de "ballata"), c'est une chanson danser. Mais trs vite,
la ballade deviendra une forme littraire fixe adopte par les compositeurs.

vielle roue : instrument cordes dont les cordes sont mises en vibration l'aide d'une roue
de bois actionne par une manivelle.

1
Coffret "Le Moyen ge - La Renaissance"

12
M
MUUSSIIQ
QUUE
EDDE
ELLA
ARRE
ENNA
AIISSSSA
ANNC
CEEE
ETTM
MUUSSIIQ
QUUE
EBBA
ARRO
OQQU
UEE

Franois 1er Henri IV Louis XIV


(de 1515 1547 ) (1589 ( de 1643 1715 )
1610)
1685 : rvocation de ldit de Nantes
er
MICHEL ANGE ( 1475-1564) 1668 : 1 recueil de fables de Jean de LA FONTAINE

1719 : Daniel DEFO crit


Mort de LONARD DE VINCI (1452-1519) MOLIRE ( 1622-1673) " Robinson Cruso "
1552 : premier violon 1685 : naissance de J.S. BACH et de HANDEL
premier violoncelle

1500 1550 1600 1650 1700 1750

Thoinot ARBEAU J. B. LULLY Michel CORRETTE


( 1519-1595) (1632-1687) ( 1709-1795)

13
Rfrences : Plage 2
Titre : Bal au chteau de Rambures
CD : CY 888 - Cybella
Dure : 2'49

PAVANE
"Belle qui tiens ma vie"

La pavane est une danse noble et gracieuse du XVIme sicle . Cette danse lente usite
la cour de la Renaissance alterne les pas glisss en avant et en arrire. Les nobles la
dansaient avec lpe au ct, ce qui leur permettait de pavaner avec leur cape.
Thoinot Arbeau (1519-1595) chanoine de Langres publia en 1588 lOrchsographie
qui donne une description exacte des chorgraphies dorigine.

COMPOSITEUR : Thoinot ARBEAU

INTERPRTES : Les Mnestriers Picards

GENRE : danse de cour

POQUE : Renaissance

MATRIAUX SONORES : - voix masculine haute-contre*


- fltes
- pinette*

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- tempo lent
- rptition de 2 phrases musicales A et B
- timbre de l'pinette
- voix de haute-contre

STRUCTURE

Texte de la chanson

1. Belle qui tiens ma vie 2. Pourquoi fuis-tu mignarde, 3. Tes beauts et ta grce
Captive dans tes yeux. Si je suis prs de toi ? Et tes divins propos
Qui m'as l'me ravie Quand tes yeux je regarde Ont chauff la glace
D'un souris gracieux. Je me perds dedans, moi, Qui me brlait les os
Viens tt me secourir bis Car tes perfections Et ont rempli mon coeur bis
Ou me faudra mourir. Changent mes actions bis D'une amoureuse ardeur.

1 er couplet 2me couplet 3 me couplet


AABB AABB AABB AABB AABB
pinette fltes + voix fltes + voix fltes + voix pinette

14
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

Reprer dans cette danse:


- la pulsation la marquer : avec des percussions corporelles ou instrumentales
en marchant
- le rythme, le frapper avec des percussions
- la structure coute corporelle : 1er groupe sur la phrase A, 2me groupe sur la phrase B
- apprendre la chanson (C3)
- accompagner l'extrait avec un ostinato* rythmique (se rfrer la partition)
Prolongements :
- tude des instruments de cette poque : fltes, pinette
- autres instruments cordes pinces : luth, harpe.
- dcouverte de la voix de haute-contre.

Danse
1 Se dplacer sur cette musique,
2 Rechercher des pas, des volutions diffrentes,
3 Apprendre danser la pavane.

Histoire
- la Renaissance : les chteaux de la Loire, la vie la cour, Franois 1er

AUTRES COUTES POSSIBLES


- "Danses la cour des ducs de Bourgogne" par lensemble La Maurache.
- dautres danses de la Renaissance1 (rf. Musique de Joye, Hesprion , Jordi Saval )
- musiques vocales profanes (Janequin).
- autres voix de haute-contre : Klaus Nomi, James Bowman.
- d'autres voix (plages 6, 23)

haute-contre : la plus aigu des voix d'homme correspondant au timbre d'alto de la femme.
On la rencontre surtout dans la musique des XVIme et XVIIme sicles.

ostinato : formule rythmique qui est rpte plusieurs fois.

pinette : instrument cordes pinces et clavier proche du clavecin, dont il se distingue par
la position des cordes. Dans le clavecin les cordes sont parallles aux touches du clavier;
dans l'pinette, elles sont perpendiculaires ou obliques par rapport aux touches.

1
Coffret "Le Moyen ge - La Renaissance"
15
16
Rfrences Plage 3
Titre :Tous les matins du monde Dure : 211
CD : V 4640

MARCHE POUR LA CRMONIE DES TURCS


Extrait de la comdie-ballet "Le Bourgeois Gentilhomme"

A lorigine, cette musique fut crite par Lully pour la reprsentation du "Bourgeois
gentilhomme". Elle est reprise en 1991 dans le film dAlain Corneau "Tous les matins du
monde".

COMPOSITEUR : Jean-Baptiste LULLY (1632 - 1687)

Italien naturalis Franais, Lully au service de Louis XIV, a crit beaucoup de


musiques pour ballets de cour. Ami de Molire, il collabore avec lui en crant des comdies-
ballets dont le "Bourgeois gentilhomme" est le plus grand succs.
Il mourut dune gangrne contracte la suite d un coup de canne quil stait donn
sur le pied en frappant la mesure du " Te Deum" quil avait compos pour la gurison du roi
Louis XIV .

INTERPRTE : Le concert des Nations, direction Jordi Savall

GENRE : musique de ballet

POQUE : Renaissance

MATRIAUX SONORES : - ensemble de cordes ( violons, violes de gambe* )


- instrument de percussion peau
- flte traversire piccolo
- clavecin *

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- tempo lent (marche solennelle)
- rythme marqu par les cordes, le clavecin et les percussions
- intensit: crescendo *
- 2 phrases mlodiques : A et B

STRUCTURE
On distingue 3 parties identiques :

1 2 3

phrases A A B b b A A B b b A A B b b

pulsations 12 12 10 8 8 12 12 10 8 8 12 12 10 8 8

ralenti
PP mf f

17
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- diffrencier pulsation et rythme :


par les percussions corporelles
avec des petites percussions
- mettre en place un accompagnement instrumental partir de la pulsation et de la cellule
rythmique.
ajouter des instruments nouveaux sur chacune des parties pour mettre en vidence
le crescendo
- reprer les 2 phrases musicales A et B
coute corporelle :
. voluer sur la musique, marcher sur la pulsation
. reconnatre les phrases musicales en se dplaant 1er groupe : A ; 2me groupe : B
Prolongements :
- tude des instruments de cette poque : le clavecin, les ensembles cordes (avec
notamment la viole de gambe)

Matrise de la langue
- lire quelques extraits du "Bourgeois Gentilhomme" (cycle 3) : scne de la crmonie du
Mamamouchi

Danse
- crer une chorgraphie en variant les dplacements ou en alternant les groupes de danseurs
en
fonction des phrases musicales.
- jouer sur la densit du groupe pour traduire le crescendo.

Histoire
- la vie la cour du roi Louis XIV
- la vie culturelle cette poque : peintres Chardin, Le Nain, Poussin, Le Brun
crivains Molire, Racine, La Fontaine ..

AUTRES COUTES POSSIBLES

- musiques de lpoque de Louis XIV : " Canon " de Pachelbel


" Te Deum " de Charpentier (thme de lEurovision)
" Symphonies pour les soupers du roy" de Delalande
- musique du film "Tous les matins du monde" "Sonnerie de Ste Genevive du Mont de
Paris" de Marin.Marais

18
crescendo : indique une nuance (intensit) de plus en plus forte (par opposition
decrescendo , il est reprsent par ce signe

viole de gambe : anctre du violoncelle clavecin : le plus grand des claviers


( qui la remplace aprs le XVIIIme sicle), cordes pinces. Il date du XVIme sicle ;
elle a 5 ou 6 cordes il est souvent richement dcor. Il peut
avoir 2 ou 3 claviers.

19
Rfrences :
Titre : Concerts et Concertos comiques Plage 4
CD : ARIA 205432 Dure : 1'53

VIIme CONCERTO COMIQUE


"LA SERVANTE AU BON TABAC"
Allegro

COMPOSITEUR : Michel CORRETTE (1709- 1795).


Michel CORRETTE fut le premier Franais ouvrir une vritable cole de musique
populaire qui lui attira des centaines d'lves, svrement dnomms par des jaloux
"anachortes", traduisons "nes Corette".

INTERPRTE : Ensemble Stradivaria - Direction Daniel Cuiller

GENRE : musique de chambre baroque*


Dans les concertos* comiques, Corrette reprend des thmes populaires orchestrs de
faon originale. Le musicien mle adroitement aux cordes les sonorits des fltes, hautbois,
cors ,musettes et vielles roue.

MATRIAUX SONORES : cordes, vielle roue * , clavecin, piccolo.

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- thme emprunt une chanson populaire
- alternance du thme connu et de ses variations*
- interventions du piccolo et du clavecin (2 fois)

STRUCTURE

Phrase A

Phrase B

23" 33" 47"


(flte + clavecin)
A / A / B / A / variation + FIN de A / v a r i a t i o n / v a r i a t i o n / A / variation / A / variation /

dbut de A + var. / variation / dbut de A + var. / B / dbut de A + var. / var. + FIN de A / coda *

20
EXPLOITATION PDAGOGIQUE
- apprendre la mlodie populaire : les paroles sont de Gabriel Charles de l'Atteignant,
crivain et pote, n Paris en 1697.
- reconnatre la mlodie dans l'extrait :
. en frappant la pulsation (au C3 diffrencier les phrases A et B)
. en bougeant
Prolongements :
- essayer de transformer la chanson traditionnelle :
.en variant la vitesse d'interprtation (tempo).
.en changeant les paroles.
.en rptant plusieurs fois la mme syllabe.
.en rcitant le texte sur cette musique
- apprendre d'autres chansons populaires et les comparer avec des versions modernes1
- la Rvolution franaise.

Arts Plastiques
- Georges de La Tour (1593 1652) : le joueur de vielle

AUTRES COUTES POSSIBLES


- Mozart "Variations sur Ah! vous dirai- je maman".
- Boeldieu "Variations sur : Au clair de la lune" .
- Jean-Philippe Rameau : Pices de clavecin

baroque : la priode baroque se droule entre 1580 et 1760 environ. Elle correspond la
cration de genres nouveaux (opra, oratorio, sonate, ).

concerto : oeuvre joue par un orchestre et qui met en valeur un instrument soliste.

variations : transformation d'une phrase musicale par divers procds touchant aussi bien le
rythme que la mlodie, la mesure, le ton, l'harmonietout en laissant le thme original
discernable.

vielle roue: instrument cordes dont les cordes sont mises en vibration l'aide d'une roue
de bois actionne par une manivelle.

coda : (de l'italien queue) c'est une terminaison, une conclusion.

1
Triocphale, chansons d'enfance couleur jazz ; Chansons se tordre sur des paroles de Pef : Fonfrde et Becker

21
P
PR
RIIO
ODDE
ECCL
LAASSSSIIQ
QUUE
EEET
TRRO
OMMA
ANNT
TIIQ
QUUE
E

Louis XVI 1re Napolon


Rpublique 1er

1789 : la Rvolution 1831 : Victor Hugo crit


"Notre -Dame de Paris"
1807 : Louis DAVID
achve "Le Sacre"

1828 : saxo (Adolphe Sax)


1792 : Rouget de Lisle flte traversire
compose la Marseillaise
1777 : 1e r piano-forte 1840 : trompette

1750 1800 1850

Joseph HAYDN
(1732-1809)

Wolfgang Amadeus MOZART


(1756-1791)

Ludwig von BEETHOVEN


(1770-1824)

Franz SCHUBERT
22
(1797-1828)
Rfrences Plage 5
Titre : Concerto pour tromp ette, cor et trombone Dure : 150
CD : PV 730029

CONCERTO* POUR TROMPETTE EN MI b MAJEUR


Extrait du final

COMPOSITEUR : Joseph HAYDN (1732-1809)


De nombreuses uvres de Haydn portent des surnoms. Lune dentre elles sintitule
"Le miracle" : au cours dun concert, les spectateurs changrent de place pour mieux voir
J.Haydn au clavecin. Peu aprs, un norme lustre sabattit sur les chaises qui venaient dtre
libres, il ny eut donc aucune victime.

INTERPRTE : Orchestre de chambre* national de Toulouse, direction Thierry Caens

GENRE : concerto * ; musique symphonique

MATRIAUX SONORES : - orchestre symphonique


- trompette

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- tempo rapide ( allegro )
- instrument soliste : la trompette
- thme* repris successivement par les cordes, lorchestre et la trompette.
- intensit (nuances)

STRUCTURE

Proposition de codage

cordes orchestre orchestre ( timbales)

p f

thme thme

trompette orchestre (cordes)


mf p mf

thme 2 fois

alternance trompette / cordes (orchestre au 2me plan) trompette

thme

23
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- reprer le thme et linterprter vocalement.


coute corporelle : se dplacer ou voluer sur le thme.
- reconnatre le timbre de la trompette : reprer son intervention par rapport aux autres
instruments de lorchestre.
- retrouver la structure de lextrait :
par un codage mettant en vidence les interventions "cordes / orchestre / trompette"
par un codage permettant de situer le thme et ses diffrentes reprises .
- frapper la pulsation : on pourra faire frapper un groupe sur le thme et un autre groupe sur
les autres passages musicaux.
- reprer le rle important des timbales dans les parties orchestrales
Prolongements :
- tude de la famille des Cuivres
- composition dun orchestre symphonique : place des diffrentes familles dinstruments
(p 45)
- tude des Percussions : les timbales

AUTRES COUTES POSSIBLES

- uvres de musiciens de la mme priode musicale que J.Haydn :


- Mozart "Air de la Reine de la Nuit" (plage 6)
- Beethoven "Sonate n9 en la Majeur pour violons et piano" (plage 7)
- la trompette dans dautres styles musicaux (exemple : le jazz avec Louis Armstrong, Miles
Davis)

concerto : uvre pour instrument soliste et orchestre

thme : ide musicale constitue par une mlodie (ou un fragment mlodique) sur laquelle
sappuie la structure dune composition musicale

orchestre de chambre : formation instrumentale comportant un nombre de musiciens moins


important que lorchestre symphonique.
Il comporte en gnral les 4 pupitres : cordes, bois, cuivres, percussions.

24
Rfrences :
Titre : Les Classiques de la Pub Plage 6
CD : M 7635 352 EMI Dure : 2'48

LA FLTE ENCHANTEE
Air de la Reine de la Nuit
"Der Hlle Rache" (acte II)

COMPOSITEUR : Wolgang Amadeus MOZART (1756-1791)


Mozart prend ses premires leons l'ge de 3 ans. 6 ans, il part en tourne avec
son pre et sa sur dans toutes les cours d'Europe, et se fait remarquer par sa prcocit et
ses improvisations au clavecin et l'orgue. Il compose son premier opra "Bastien
Bastienne" 12 ans. Malgr sa courte vie, il a crit plus de 700 uvres.

INTERPRTES : Edita Gruberova, soprano


Orchestre Symphonique de la Radio Bavaroise
Direction Bernard Hatink

GENRE : opra*

POQUE : classique

L'argument * de la "Flte enchante":


Pamina, fille de la Reine de la nuit a t enleve par le moine Monastatos puis garde
par le mage Sarastro afin de la soustraire l'influence nfaste de sa mre. Elle sera dlivre
par le prince Tamino qui l'aime et par Papageno, l'oiseleur. Ensemble, ils triompheront des
preuves grce une flte et un carillon enchants.
Dans l'extrait, la Reine s'approche de Pamina endormie et lui confie un poignard pour tuer Sarastro...

Traduction de l'air (par Vera Botterbusch):


Un enfer vengeur bat dans mon cur
Mort et dsespoir flamboient autour de moi !
Si Sarastro ne reoit pas la mort de toi,
Tu ne seras plus jamais ma fille.
Sois rpudie, sois abandonne jamais,
Que soient jamais dtruits les liens de la nature
Si Sarastro n'expire pas de ta main !
Ecoutez ! Dieux vengeurs ! Le serment d'une mre !

MATRIAUX SONORES : - orchestre symphonique *


- soprano lger*

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES

- timbre trs aigu de la soprano


- staccato (sons dtachs) utilis par la chanteuse dans les vocalises*
- alternance des sons lis et des sons dtachs dans les vocalises dans la 2me partie

25
STRUCTURE
- 2 parties (orchestre/voix) spares par une courte partie instrumentale.
- dialogue orchestre/voix dans les parties dtaches

EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- reprer les parties lies et les parties dtaches l'coute


- sur la partition entourer : les parties lies d'une couleur
les parties dtaches d'une autre
- suivre la partition.
Prolongements :
- comparer cet extrait avec "Rcitation n 7 d'Aperghis (plage 12) saccad / li
- sons continus, sons discontinus (C1 et C2) "Musique au quotidien au C21 " (PEP 21)
- choisir un chant connu et le chanter de faon saccade ou de faon lie
- apprendre un chant de cet opra "L'air de l'oiseleur" (rpertoire de l'Acadmie de
Besanon 2001/20022 )
- les voix fminines (C3)
- l' opra

Matrise de la langue
- travail sur l'argument de l'opra et le texte de l'extrait.
- expression orale : s'exprimer sur le caractre (la colre) de l' extrait
choisir un pome, le dire en exprimant la colre ou d'autres sentiments.

AUTRES COUTES POSSIBLES


- d'autres extraits de "La flte enchante" (ex : L'air de l'oiseleur)
- d'autres voix : "Belle qui tient ma vie" Thoinot Arbeau (plage 2)
Musique d'Albanie (plage 21)
"La java des profiteurs" (plage 23)

opra : uvre unissant le thtre la musique, comportant un texte en partie ou totalement


chant.

argument : rsum du sujet d'une uvre littraire ou artistique.

orchestre symphonique (illustration p 45): ensemble instrumental comprenant les quatre


familles (ou pupitres) d'instruments cordes frottes, bois et cuivres (vents) et percussions.

soprano: registre aigu de voix de femme et d'enfant.

soprano lger : la voix la plus aigu du registre soprano.

vocalise : fragment mlodique chant sur une seule syllabe .

1
Disponible dans chaque circonscription ou au CRDP
2
Maison de la Musique, 23 rue La Fayette, 70000 Vesoul, Tl. : 03 84 75 02 97

26
27
28
Rfrences :
Titre : Les 10 sonates pour violon et piano Plage 7
CD : EMI Classics 7243 4 83423 2 4 Dure : 2'50

SONATE* N9 POUR VIOLON ET PIANO, "A Kreutzer"


Extrait de l'andante

Kreutzer tait un violoniste clbre.

COMPOSITEUR : Ludwig van BEETHOVEN (1770-1827)


Alors qu'il tait vou un avenir brillant, Beethoven eut les premiers symptmes de
surdit ds l'ge de 32 ans, pour devenir par la suite compltement sourd. Sa nature prit le
dessus : "Je prendrai le destin la gorge; il ne pourra certainement pas me courber
entirement." Il dut abandonner sa carrire de virtuose pour se consacrer la composition.
Il devint cependant l'un des compositeurs les plus renomms et les plus fts de son poque.

INTERPRTES : Christian Ferras Pierre Barbizet

GENRE : musique de chambre*

POQUE : classique

MATRIAUX SONORES : violon et piano

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES :


- alternance cordes pinces (pizzicati*) et cordes frottes .
- alternance et simultanit du jeu des deux instruments.
- son suraigu du violon.

STRUCTURE

On distingue 2 parties (1 et 2) qui se rptent avec des variantes dans le jeu des instruments.
1 thme * jou par le piano accompagn la fin par les pizzicati du violon.
thme repris par le violon (cordes frottes), accompagn par le piano.
2 alternance du piano et du violon (en cho), puis simultanit des 2 instruments avec
dominance du piano et accompagnement du violon en pizzicati
1 thme jou par le piano accompagn par le violon d'abord en cordes frottes puis en
pizzicati
2 alternance des instruments avec dominance du violon puis simultanit des 2 instruments.
1 thme jou par le violon trs aigu accompagn par le piano.

EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- reprer les deux modes de jeu du violon :


mimer le jeu du violoniste (avec l'archet ou en pinant les cordes).

29
- reprer les 2 instruments:
1 groupe marquant la pulsation sur la partie du piano, l'autre sur celle du violon. (mime
aux cycles 1 & 2).
coute corporelle en 2 groupes :
1er groupe : violo n avec 2 dplacements diffrents (2 modes de jeu diffrents)
2me groupe : piano
- reprer le thme :
frapper la pulsation
bouger quand on entend le thme
- travailler le paramtre "hauteur" (aigu) avec la voix fuses .
Prolongements :
- les instruments cordes frottes
- les autres instruments cordes
- les instruments d'autres familles ayant un registre* aigu ( flte piccolo, trompette)

Expression corporelle
- voluer en coutant l'un ou l'autre instrument.

Histoire
- la Rvolution franaise, l'Emp ire

AUTRES COUTES POSSIBLES

- Air de la reine de la nuit de Mozart (plage 6) pour l'alternance li/saccad.


- Valse de Chostakovitch (Pub CNP)
- Mtastasis de Xnakis (plage 11)
- le violon dans la Musique tzigane (plage 19)
- le violon dans le jazz : Stphane Grappelli.

sonate : composition pour un ou deux instruments en trois ou quatre mouvements (parties) .

musique de chambre : ce nom dsigne diffrents genres et formes de musique instrumentale


s'adressant un nombre restreint de musiciens, destins de ce fait tre jous dans un cadre
intime.

pizzicati pluriel de pizzicato : technique qui consiste pincer les cordes des instruments
archet sans utiliser l'archet.

thme : mlodie ou fragment mlodique entendu gnralement plusieurs fois, sur laquelle se
fonde une uvre. Il est souvent l'objet de variations dans le dveloppement du morceau.

registre : tendue d'une voix ou d'un instrument.

30
Rfrences :
Titre : Beethoven Matiegka Schubert Plage 8
CD : Coda productions 9503-1 Dure : 2'22

QUATUOR* POUR FLTE, GUITARE, ALTO ET VIOLONCELLE


Extrait du menuet*

Schubert s'est inspir d'une uvre de Thomas MATIEGKA, le Notturno op.21 pour
flte, alto et guitare crit en 1807 auquel il a rajout un violoncelle

COMPOSITEUR : Franz SCHUBERT (1797 - 1830)


Douzime enfant d'un instituteur d'un faubourg de Vienne, dou d'un gnie musical
dvelopp, Schubert peut profiter ds l'ge de 11 ans d'une instruction secondaire gratuite en
tant que petit chanteur de l'empereur. Il ne connatra le succs qu'en 1828 peu de temps avant
sa mort.

INTERPRTE : Guitarra da camera

GENRE : musique de chambre*.

POQUE : romantique

MATRIAUX SONORES : - flte traversire


- alto
- violoncelle
- guitare

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- 2 parties de 2 phrases musicales* chacune.
- timbre de la flte
- rle de la guitare : accompagnement ou mlodie

STRUCTURE

1re partie : 2 phrases musicales A et B , la mlodie est joue par la flte , les cordes
accompagnent ; chaque phrase A est introduite par la guitare .

0'11 0'22 0'46 0'58 1'22


A A B A B A
ralenti ralenti

2me partie : dialogue entre la flte et la guitare sur 2 fois 2 phrases musicales Q et Q'
(questions) et R et R' (rponses).

1'34 1'40 1'45 1'51 1'56 2'02 2'07 2'12


Q R Q R Q' R' Q' R'
guitare flte guitare flte guitare flte guitare flte
remarque : sur les phrases Q et Q', la guitare a la mlodie

31
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- dans la 1re partie, reprer les 2 phrases musicales :


2 groupes : 1er groupe A, 2me groupe B
en frappant la pulsation
en bougeant
- dans la 2me partie, reprer l'alternance des 2 instruments :
2 groupes : 1er groupe guitare , 2me groupe flte
- au cycle 3 , essayer de coder l'extrait
Prolongements :
- les autres fltes : flte de pan (plage 25), flte irlandaise, flte bec (Moyen-Age,
Renaissance), ney (Turquie), kna (Amrique du Sud) voir "Musiques du monde"1
Editions Fuzeau.
- la famille des bois (flte, clarinette, hautbois, basson)
- les cordes pinces : guitare, mandoline, pinette (plage 2),cymbalum (plage 19), clavecin
(plages 3, 4, 24)

Expression corporelle
- inventer une chorgraphie partir des phrases repres.

AUTRES COUTES POSSIBLES

- Vivaldi : Concerto pour guitare (arrangement de concertos pour violon, luth ou


mandoline) par Los Romeros et l'Academy of St-Martin- in-the-Fields
- Sonate n 9 de Beethoven (plage 7)
- deux cycles* de Lieder* de Schubert : "Le voyage d'hiver", "La belle meunire"

quatuor : composition crite pour 4 instruments ou ensemble de 4 solistes instrumentaux

menuet : danse de rythme ternaire (les pulsations sont divisibles par 3), d'origine franaise,
qui comprend normalement deux parties rptes. Cet extrait ne comprend que le dbut du
menuet.

musique de chambre : ce nom dsigne diffrents genres et formes de musique instrumentale


s'adressant un nombre restreint de musiciens, destins de ce fait tre jous dans un cadre
intime.

phrase musicale : partie d'une ligne mlodique naturellement dlimite

lied : pome sentimental destin au chant. Il nat en Allemagne au Moyen-Age. Un cycle


comprend plusieurs lieder traitant d'un mme sujet.

1
disponible dans chaque circonscription

32
P
PR
RIIO
ODDE
EMMO
ODDE
ERRN
NEEE
ETTP
PR
RIIO
ODDE
ECCO
ONNT
TEEM
MPPO
ORRA
AIIN
NEE

DALI (1904-1989)
PICASSO (1881-1973)
MONET ( 1840-1926 )
RENOIR ( 1841-1911 )
APOLLINAIRE
( 1880-1918)
Blaise CENDRARS (1887-1961)

Guerre 14-18 Guerre 39-45 1952 : Franois et Bernard BASCHET crent les
structures sonores
1874
dbut de lImpressionnisme
1964 : premier succs des BEATLES

1800 1850 1900 1950 2000

G. GERSHWIN
(1898-1937 )

Claude DEBUSSY Iannis XENAKIS


( 1862-1918) ( 1922-2001)

Georges APERGHIS
( 1945)

33
Rfrences :
Titre : Fantaisie pour piano . Rhapsodie pour Plage 9
saxophone . Rhapsodie pour clarinette .
Dure : 2'35
Khamma . Danse . La plus que lente
CD : EMI 7 69668 2

RHAPSODIE * POUR ORCHESTRE ET SAXOPHONE


Cette uvre est ne d'une commande de Mme Eliza Hall de Boston qui devenant
sourde, reut de son mdecin le conseil de pratiquer un instrument pour amliorer son oue;
elle choisit le saxophone. Le caractre oriental de l'uvre justifie les titres de "Rhapsodie
orientale" et "Rhapsodie mauresque" que l'uvre devait initialement porter.

COMPOSITEUR : Claude DEBUSSY (1862-1918)

INTERPRTE : Orchestre National de l'ORTF - Direction Jean Martinon

GENRE : classique , impressionniste


La musique ne dcrit rien de prcis mais prfre suggrer, donner une impression par
un jeu de couleurs (timbres des instruments) et de mouvements.

POQUE : romantique

MATRIAUX SONORES : orchestre symphonique *

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- interventions de diffrents instruments par petites touches
- prsence du saxophone solo
- nuances (crescendo* et decrescendo*)

Remarques :
Extrait situ peu prs au milieu de l'uvre
- interventions ponctuelles du tambour de basque et du triangle
- interventions de diffrents instruments par petites touches
(impressionnisme) : basson, clarinette, cor, harpe, flte, trompette bouche,
cordes, hautboisqui brossent comme un paysage sonore
- deux interventions du saxo qui joue une mlodie d'inspiration orientale

EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- reprer les deux mlodies joues par le saxo


- reprer le saxophone , bouger quand on l'entend
- reprer le tambour de basque et le triangle
- s'approprier les notions de crescendo et decrescendo :
. partir d'activits instrumentales : sur une pulsation donne, jouer de plus en plus fort
ou de moins en moins fort
. mme chose, partir de jeux vocaux (son commun tenu, cluster *.) ou d'un chant
- faire l'inventaire des instruments reconnus, les classer par familles

34
Prolongements :
- dcouvrir les saxophones et les autres instruments anche * (clarinette, hautbois, basson
bois)
- l'orchestre symphonique les diffrents pupitres (familles d'instruments)

Arts Plastiques
- les peintres impressionnistes ( Monet, Manet, Czanne, Renoir, Pissaro, Sisley)
- tude d'une uvre plastique impressionniste : "Londres, le Parlement, troue dans le
brouillard" de Monet1
- partir de l'coute, raliser une production plastique (exemples p 46 et 47) :
fond du plus clair au plus fonc ou un fond constitu de petites touches de couleurs
lignes courbes en surimpression comme les mergences de la musique

Matrise de la langue
- exprimer les sentiments et les images suggres par la musique
- partir de l'coute de l'extrait, inventer une histoire
- choisir des pomes inspirant les mmes motions, images les dire sur ce fond musical

AUTRES COUTES POSSIBLES

- d'autres uvres de Debussy : "La mer - Jeux de vagues "


- extraits d'uvres de musiciens contemporains de Debussy :
. Georges Gerschwin :"Rhapsody in Blue"
. Maurice Ravel : "L'enfant et les sortilges"
. Manuel de Falla : "L'amour sorcier "
. Paul Dukas : "L'apprenti sorcier"
- extraits avec saxo : Dimitri Dmitrivitch Chostakovitch "Valse de la Suite de jazz n 2
"(Pub CNP)
- jazz (plages 15, 16)

rapsody ou rhapsodie : pice instrumentale ou symphonique de forme libre o apparaissent


des thmes et des effets emprunts aux musiques nationales ou rgionales.

orchestre symphonique : formation comportant les quatre pupitres : cordes frottes , bois,
cuivres, percussions.

crescendo ( ): terme indiquant une intensit, signifie de plus en plus fort par opposition
decrescendo (de moins en moins fort ).

anche : languette de roseau dont les vibrations produisent le son dans certains instruments
vent. Elle peut tre simple (saxo, clarinette) ou double (hautbois, basson).

cluster : ensemble d'une multitude de sons trs proches les uns des autres qui forment une
"palette sonore" trs riche. Le cluster est employ dans la musique contemporaine. Ici, il
s'agit de chanter un son quelconque tenu simultanment avec les autres.

1
"La Valise Atelier" Daniel LAGOUTTE (dans chaque circonscription)

35
ORCHESTRE SYMPHONIQUE

Plus de prcisions concernant les instruments cette adresse : http://marc.terrien.free.fr/musique/instrument.php?nom=orchestre%20symphonique

36
Rfrences :
Titre : Harmonie Saint Pierre Plage 10
CD HSP 042000 Dure : 3'04

TRITSCH TRATSCH POLKA

COMPOSITEUR : Johann STRAUSS II (1825 - 1899)


Johann Strauss II est le fils de Johann Strauss I, l'auteur des valses qui ont fait entrer
la famille dans la lgende. On raconte que lors du passage de la comte de Halley en 1836,
les Viennois avaient trouv dans la valse le plus doux moyen de se prparer leur fin
prochaine.
Johann II, maintes fois brouill avec son pre, reprend la mort de celui-ci le
flambeau familial. A Paris lors de la fameuse Exposition universelle de 1836, il obtient un
immense succs avec le Beau Danube bleu.

INTERPRTE : Harmonie Saint Pierre d'Amiens, direction Herv Winckels

GENRE : musique de danse viennoise

POQUE : romantique

MATRIAUX SONORES : orchestre d'harmonie *

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- tempo rapide
- rythme (polka)
- importance des percussions : mlodiques glockenspiel*
triangle
accessoires fouet*
vibraslap*

STRUCTURE

A B C A
t r i a n gl e glockenspiel t r i a n gl e
glockenspiel

fouet fouet
D D E D
glockenspiel + fouet glockenspiel + wood-block glockenspiel + fouet

vibraslap fouet
A B C A CODA

t r i a n gl e glockenspiel t r i a n gl e
glockenspiel fouet
fouet
fouet fouet cymbale

Remarque : dans le codage, n'apparaissent que les percussions caractristiques de chaque partie.

37
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- dans la 1re partie, reprer les parties A, B, C


3 groupes : 1er groupe A, 2me groupe B, 3me groupe C
. en frappant la pulsation . en bougeant
- au cycle 3 , essayer de coder l'extrait ou suivre le codage comme une partition.
- reprer l'intervention des percussions dans chaque partie
- au C 2 et C3, accompagner l'extrait avec de petites percussion de classe (dans un
premier temps sur la pulsation)

Prolongements :
- les instruments vent : les cuivres , les bois , les percussions
- les diffrentes formations instrumentales : orchestre symphonique, orchestre de
chambre, orchestre de jazz (Big Band), fanfare (Ref : Fuzeau1 )

Danse
- inventer une chorgraphie partir des diffrentes parties

AUTRES COUTES POSSIBLES


- musique de danse viennoise : valse, marche, polka, galop, quadrille
- une valse clbre de Strauss " Le Beau Danube Bleu"
- oprettes de J. Strauss : "La chauve-souris", "Le Baron tzigane"
- autres musiques de danse du CD : Pavane (plage 2), Bourre (plage 18)

orchestre d'harmonie : ensemble instrumental compos de bois, cuivres et percussions.

coda : (de l'italien queue) c'est une terminaison, une conclusion.

fouet : instrument de percussion vibraslap : petite percussion qui vibre


compos de 2 lames de bois.

glockenspiel : instrument de percussion compos de lames mtalliques disposes en deux


ranges comme deux claviers (il est aussi appel carillon). On utilise des baguettes trs dures
qui donnent des sons brillants.

1
"Musiques toutes!" ou "Ecoute et dcouverte des instruments"

38
Rfrences :
Titre : Mtastasis / Pithoprakta / Eonta Plage 11
CD : LDC 278 368 Le chant du monde Dure : 1'39

METASTASIS
(extrait)

Pour cette uvre, l'orchestre est compos de 61 instrumentistes qui jouent 61 parties
diffrentes. Les cordes jouent essentiellement en glissandi* individuels (sirnes). Les "pentes" de ces
glissandi ont t calcules mathmatiquement. Ce sont ces glissandi qui ont conduit le compositeur
la conception du pavillon Philips de l'exposition universelle de Bruxelles en 1958, pour Le Corbusier.

COMPOSITEUR : Iannis XENAKIS (1922 - 2001)


Ingnieur de l'cole polytechnique d'Athnes, Xnakis est la fois musicien et architecte. Il se
rfugie Paris en 1947 et devient Franais en 1965.

INTERPRTE : Orchestre national de l'ORTF, direction Maurice Leroux

GENRE : musique contemporaine

MATRIAUX SONORES : orchestre symphonique - cordes


( p 45) - wood-block et triangle

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- 2 plans sonores : cordes frottes/percussions
- intensit : crescendo*

STRUCTURE : voir l'exemple de codage p 53

- 2 plans sonores :
trame de cordes frottes d'abord en glissandi* montant et descendant, puis
en sons tenus (cluster*), l'archet tant gliss trs rapidement.
mergences du wood-block, des cordes graves ou aiges en pizzicati* (vers
1'11), du triangle seul (fin de l'extrait)
- crescendo du dbut la fin de l'extrait

EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- jeux vocaux : fuses, cluster, jeux sur l'intensit, trame de sons continus bouche
ferme avec mergences (onomatopes, mots).
- activits instrumentales : exploration d'objets sonores ou d'instruments pouvant
raliser des glissandi (flte coulisse, xylophone, carillon...).
- ralisation de trames avec diffrents matriaux1 (papiers, instruments) avec ou
sans mergences(ds le cycle 1)
- coder l'extrait et l'interprter en choisissant les matriaux sonores appropris (ou
utiliser le codage propos).

1
"Musique au quotidien au Cycle 2" PEP 21 : disponible dans chaque circonscription ou au CRDP

39
Prolongements :
- la famille des cordes (frottes et pinces)

Matrise de la langue
- associer lecture de textes sur ralistes et coute de l'extrait
- crire une histoire en fonction de l'impression ressentie

Arts Plastiques
- analyse d'uvres plastiques prsentant une analogie (trame en fond et lments isols au
premier plan) : ex: Michel Seuphor "Sur une ligne tendue"
- choisir une uvre plastique, l'utiliser comme une partition : "Vendredi 1" d'Auguste
Herbin1
"Herbin va jusqu' mettre au point un alphabet plastique : il tablit des correspondances
entre les formes, les couleurs et les lettres en tant que sons".
- une uvre qui voque les mmes scnes ou amne les mmes motions : "Guernica" de
Picasso
- une autre uvre de Picasso "Trois musiciens"2 (1921)

Expression corporelle
- un groupe d'enfants volue sur la trame en mouvements fondus, d'autres enfants
individuellement suivent les mergences en mouvements "toc".

AUTRES COUTES POSSIBLES

- d'autres extraits avec cordes : Beethoven (plage 7), musique tzigane (plage 19)
- d'autres extraits de musique contemporaine
. instrumentale : "Aquarelles" de Brian Dennis (plage 14)
"Pithoprakta" de Xenakis
. vocale : "Le roi de l'le de Guy Reibel"4
"La voix " de Steve Waring 4

glissandi, pluriel de glissando : technique vocale ou instrumentale permettant telle une


sirne, de faire entendre en glissant de l'un l'autre tous les sons compris entre deux notes.

crescendo : indique une nuance (intensit) de plus en plus fort par opposition decrescendo

trame : fond sonore form de sons divers

cluster : ensemble d'une multitude de sons trs proches les uns des autres qui forment une
"palette sonore" trs riche. Le cluster est employ dans la musique contemporaine.

pizzicati, pluriel de pizzicato : technique qui consiste pincer les cordes des instruments
archet sans utiliser l'archet .

1
Valise "L'Image de l'Art 2"
2
Valise "Image de l'Art n5"
4
Valise dpartementale "Musique"

40
41
Rfrences :
CCD : MO 782007 Plage 12
AUVIDIS Dure : 2'17

RCITATION 7
Extrait de "Rcitations pour voix seule"

COMPOSITEUR : Georges APERGHIS (n en 1945)


Compositeur grec n Athnes, il vit Paris depuis 1963. Il est depuis 1976
animateur de l'Atelier Thtre et Musique de Bagnolet.

INTERPRTE : Martine Viard

GENRE : musique contemporaine

MATRIAUX SONORES : voix de femme soliste

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- utilisation particulire de la voix
- contrastes : li/saccad
aigu/grave

QUELQUES LMENTS POUR COMPRENDRE :

La rcitation 7 met en scne trois "personnages" :


1. une berceuse mlope chante legato* (Ro A)
2. un personnage monstrueux son rauque qui vient de la poitrine (Maha)
3. un personnage hystrique sons aigus, staccato*, disjoints* (Smivlemk,
Yniaskl, Olenk)

Extraits de la partition:

42
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- jeux vocaux : travailler les contrastes


chanter un son (onomatope, mot extrait d'une posie) grave, puis aigu
chanter une phrase de faon saccade, puis une autre lie : sons continus, sons
discontinus1
- coder le dbut de l'extrait, comparer avec la partition
- reprer les trois "personnages" l'coute et sur la partition ; les entourer comme ci-
dessous (exemple 1), rcouter avec la partition (cycle 3)
- partir de cet exemple, crer sa propre partition (exemple 2) avec sons et codages invents
par la classe et l'interprter

exemple 1

exemple 2
........ . . ..
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

lgende
ou sons lis

ou __ __ __ __ sons graves dtachs

ou ........ sons aigus, piqus

Prolongements :
- comparaison avec une autre uvre vocale du fichier "Air de la Reine de la Nuit" de
Mozart ( plage 6) mme contraste li/saccad
- coute de paysages sonores : reprer des sons aigus, des sons graves, les classer (ds le
Cycle 1)
exemple :
oiseaux, sonnerie du tlphone aigu
tonnerre, vache grave

1
Voir "Musique au quotidien au Cycle 2" PEP 21, disponible dans chaque circonscription

43
Matrise de la langue
- imaginer l'histoire raconte par la chanteuse
- mettre une posie ou un conte en musique (vocalement)

AUTRES COUTES POSSIBLES

- Stripsody - Cathy Berbrian (dans "Musique au quotidien au cycle 2" PEP 21)1
- Musiques d'Albanie (plage 21), polyphonies* corses, voix bulgares... .
- Sonate n 9 de Beethoven (plage 7) : contraste: li cordes frottes/ saccad pizzicati*
du violon.

legato : sons chants ou jous en les liant

staccato : sons chants ou jous de manire saccad, sans les lier

disjoints : sons non lis

polyphonie : superposition de plusieurs voix chantant des hauteurs diffrentes mais


obissant des rgles .

pizzicati pluriel de pizzicato : technique qui consiste pincer les cordes des instruments
cordes frottes sans utiliser l'archet.

1
disponible dans chaque circonscription et au CRDP

44
Partition de Rcitation 7 de Georges APERGHIS

Partition accessible uniquement aux coles de la Somme.

Pour tlcharger, munissez-vous de l'identifiant et du mot de passe de messagerie acadmique de votre cole, et rendez-vous cette adresse :

http://www.ac-amiens.fr/inspections/80/musique/pdf_secure/partition_aperghis.pdf (240 Ko)

ou qualit suprieure

http://www.ac-amiens.fr/inspections/80/musique/pdf_secure/partition_aperghis_quality.pdf (2,36 Mo)

45
Rfrences
Titre : Palette sonore" Plage 13
CD: SSP 01 Dure : 241

CRAZY BELLS

COMPOSITEUR : Sophie CHENET

INTERPRTE : Le trio Arlequin

GENRE : musique contemporaine

MATRIAUX SONORES : structures sonores Baschet*: le chandelier, le ressort,


le double- ressorts, les tiges droites

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- alternance entre 2 modes de jeu instrumental : frapper et frotter surface lisse : frottement doux
surface strie : grattement
- notion de rsonance et de vibration
- mouvement rythmique progressif
- variation de la vitesse ( acclration)

STRUCTURE

046 115 121 126 130 133 137 156


grat. grat./frap. en alternance jeu rythmique
frapper gratter frap. frot. frap. frot. et frap. + entre frap./frot./grat.
frot. ( moins fort)
rsonnance

EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- distinguer les diffrentes sonorits : frapper, gratter , frotter


- coder la structure de lextrait (couleurs ou signes)
- coute corporelle : associer des mouvements chacune des sonorits (jeu de marionnettes
ou de robots)
Prolongements :
- cration dun extrait du mme type en utilisant des objets sonores usuels ( botes en mtal,
tiges filetes, radiateurs de la classe.)
- utiliser le jeu des domaines pour produire une cration sonore
jeu des domaines : partager la classe en 3 groupes produisant des sons diffrents ;
coder ces ensembles ; un "chef dorchestre" trace un chemin [ ] travers
ces ensembles ; les "musiciens" doivent produire le son correspondant au fur et mesure
du trac.


Gratter sur les guiros
Frotter sur la peau des tambourins
Taper avec les claves

Arts plastiques

46
1 - associer une couleur chaque sonorit et utiliser les mouvements et lacclration pour
crer une uvre picturale.
- choisir une uvre plastique, l'utiliser comme une partition :"Vendredi 1" d'Auguste
Herbin1
chaque couleur correspondra un instrument, chaque forme un geste.
"Herbin va jusqu' mettre au point un alphabet plastique : il tablit des correspondances
entre les formes, les couleurs, et les lettres en tant que sons".
2 - associer un graphisme chaque mode de jeu
- faire le parallle avec "Coups d'archets hroques", uvre que Paul Klee a peint en 1938
pour rendre hommage au violoniste Adolf Busch..

Expression corporelle
- crer une chorgraphie partir des sons , de lalternance et de lacclration du
mouvement.

Sciences et technologie
- classification des objets rsonants
- recherches exprimentales avec des ressorts

AUTRES COUTES POSSIBLES

- autres extraits de musique acoustique des structures sonores Baschet (CD : " Palette
sonore ")
- musiques asiatiques de Gamelans, gongs et autres percussions : " bambous oscillants"
(plage 23)
- autres types de musique contemporaine : "Mtastasis" de Xnakis ( plage 15)
"Aquarelles" de B. Dennis (plage 14)

Quelques lments des structures sonores Baschet

Le chandelier
Les trois croix

Le ressort

Larc

Ltoile

Le disque

1
Valise "L'Image de l'Art 2"

47
Rfrences Plage 14
Titre : Jeunes musiques Dure : 158
CD : UE 45004

AQUARELLES

COMPOSITEUR : Brian DENNIS

INTERPRTE : tudiants du CFMI de Slestat

GENRE : musique contemporaine

MATRIAUX SONORES : - piano prpar*


- carillons ( un petit et un grand)
- wood-blocks (ou blocs chinois)
- objets sonores : verres, bouteilles, cloches

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES

- deux plans musicaux :


1) le piano en continu
2) squences rythmiques par les diffrentes percussions ( entres successives puis
superposition des percussions)

- exploitation des sonorits dobjets de matires diffrentes (mtal, bois, verre) : jeux sur la
hauteur des sons, jeux sur la vitesse, jeux rythmiques.

STRUCTURE
1'51
Proposition de codage
010 020 030 040 050 100 110 120 130 140 150 200
. . . . . . . . . . . . .

PLAN 1 Piano

Petit carillon

Verres

PLAN 2 Grand carillon

Bouteilles

Cloches

Blocs chinois
ou wood-blocs

48
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- reprer les diffrents matriaux sonores, ainsi que les entres successives : piano, petit
carillon, verres, grand carillon, blocs (au cycle 3, possibilit de faire reprer le temps sur le
compteur du lecteur CD chaque entre dinstruments)
- diffrencier les jeux du piano : mouvement lent dans une 1re partie ( 0 108)
mouvement plus rapide pour la suite
- rechercher le jeu de chaque instrument : faire plusieurs coutes en se fixant un seul
matriau sonore chaque fois.
- reproduire ces jeux avec les objets de la classe dont on aura explor les possibilits sonores :
exemple :
petit carillon : tenir une pulsation en jouant sur 2 notes ( une grave et une aige)
grand carillon : tenir une pulsation lente
verres : produire un mouvement rapide et rgulier entre 2 verres
bouteilles : produire un mouvement rgulier de rotation entre 3 bouteilles
wood-blocks : reproduire une cellule rythmique
- retrouver la structure de lextrait et en faire un codage simple.
- comparer le codage labor en classe avec la partition originale (page 63)
Prolongements :
- activit de cration musicale en utilisant dautres objets sonores (tuyaux, bols)
On peut jouer sur les contrastes de sons, sur les rythmes et les pulsations, sur les hauteurs,
sur lintensit
- criture de la partition.
- utiliser le jeu des domaines (voir fiche 13 "Crazy bells" ) pour crer une production
sonore :
ex : au cycle 1, avec diffrents objets sonores

Arts plastiques
1- associer un graphisme chaque matriau sonore ou en liaison avec le geste musical.
donner une dimension artistique au codage ( couleurs et mouvements)
respecter les superpositions, les successions et les silences.
2- utiliser une uvre plastique comme une partition pour crer une uvre sonore.

AUTRES COUTES POSSIBLES

- "Crazy bells" de Sophie Chenet (plage 13)


- "Rhapsodie pour saxophone" de Debussy (plage 9)

piano prpar : piano dont les cordes ont t " trafiques" pour modifier le son des notes.
Dans cet extrait, deux crous ont t glisss entre les cordes pour modifier le son de 4 notes
(fa sol la si)

49
EXTRAIT DE LA PARTITION D "AQUARELLES"

Partition accessible uniquement aux coles de la Somme.

Pour tlcharger, munissez-vous de l'identifiant et du mot de passe de messagerie acadmique de votre cole, et
rendez-vous cette adresse :

http://www.ac-amiens.fr/inspections/80/musique/pdf_secure/aquarelles.pdf

50
L
LEE JJA
AZZZ
Z

PP
RRIIO
ODDE
EDDU
U JJA
AZZZ
ZCCL
LAASSSSIIQ
QUUE
E PP
RRIIO
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U JJA
AZZZ
ZMMO
ODDE
ERRN
NEE

1935: les grandes formations


de jazz
er 1958 : Dave BRUBECK cre
Les premiers Jazz-bands 1917 : 1 enregistrement
de musiciens de jazz son clbre Quartet

1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970

Negro spiritual Jazz New-Orleans Jazz swing Be-Bop Jazz cool Free-jazz et jazz-rock
Gospel
Blues. Ragtime Hard-Bop

Miles Davis
Scott Joplin Louis Armstrong Benny Goodman Charlie Parker
Sydney Bechet Duke Ellington Thlonious Monk Art Blakey
Billie Holliday Dizzy Gillespie Chick Corea
Cab Calloway
Kenny Clarke Keith Jarrett
Count Basie Bill Evans
John Coltrane
Dave BRUBECK (n en 1920)

Henry TEXIER (n en 1945)

Sylvin MARC (n en1949)


51
QUELQUES REPRES DE LHISTOIRE DU JAZZ

ORIGINE
me
Le jazz trouve son origine dans la culture noire-amricaine. N au dbut du XX sicle, il
sinspire de 3 courants musicaux du XIX me :
- le Negro-spiritual et le Gospel
- le Blues
- le Ragtime

Le Negro- spiritual et le Gospel


Dports dAfrique et arrachs leurs coutumes et leur religion, les esclaves noirs adaptent
leur convenance la culture de leurs propritaires . Ils crent ainsi des chants religieux
imprgns de lAncien Testament (le Negro-spiritual) et dautres inspirs de lEvangile (le
Gospel)

Le Blues
Cette musique profane dpeint les chroniques de la vie quotidienne des esclaves noirs, ainsi
que leur douleur et leur dsespoir lissue de la Guerre de Scession, face lhostilit de la
communaut blanche.
Musicalement, cette douleur est traduite par lintroduction dans la mlodie de notes appeles
"blue notes" venant dstabiliser lharmonie du chant. Ces notes sont lorigine dun nouveau
monde harmonique appel "le Blues"

Le Ragtime (de 1870 1930)


Il reprsente les premiers essais de composition, donc de musique crite. Compos pour le
piano, il sarticule autour dune mlodie rythme ("ragtime" signifie "mesure dchire") et
dune basse constante.
Le ct "improvisation" ny a pas encore sa place.
Scott Joplin (1868-1917) fut lun des plus grands compositeurs de Ragtime.

LES COURANTS JAZZ DE 1900 NOS JOURS

Le jazz New Orleans ( vers 1910)


N dans les rues de la Nouvelle Orlans qui il doit son nom, il marque lapparition des jazz-
bands (fa nfares de rues composes de cuivres et joues par les Noirs).
Le style "New Orleans" a t repris par des orchestres de Blancs : on le dsignait sous le nom
de "Dixieland".
Ds 1920, le jazz se rpand dans le Nord des Etats-Unis : il gagne Chicago, New York
Quelques grands noms : le trompettiste Louis Armstrong (1900-1971), le clarinettiste et
saxophoniste Sydney Bechet (1891-1959), la chanteuse Billie Holiday (1915-1959 )

Le swing (annes 30)


Aprs le krach boursier de 1929, le jazz sallie la danse pour divertir le peuple amricain.
Cest le clarinettiste Benny Goodman ( 1909-1986 ) qui connat le premier succs du swing.
Cest la naissance des premiers grands orchestres de jazz : les Big Bands dans lesquels une
place importante est laisse aux solistes pour leurs improvisations.
Les Big Bands les plus clbres sont ceux de Count Basie (1904-1984 ), Duke Ellington
(1899-1974 ), Cab Calloway (1907 ).

52
Le Be-Bop ( annes 40 )
Au dbut des annes 40, de jeunes jazzmen noirs donnent au jazz une rythmique nouvelle,
plus complexe, aux harmonies parfois dissonantes. Les tempos sont galement de plus en plus
enlevs.
Quelques grands noms : le saxophoniste Charlie Parker ( 1920-1955 ), le trompettiste Dizzy
Gillepsie (1917-1993), le pianiste Thlonious Monk ( 1920-1982), le batteur Kenny Clarke
(1914-1985)

Le Jazz Cool ( vers 1950 )


Cest lpoque dun jazz au style plus calme ("cool" = "frais" en anglais) et plus sobre. Les
sonorits sont plus feutres. Les deux prcurseurs du Jazz Cool sont le trompettiste Miles
Davis (1926-1991) et le saxophoniste Lester Young (1909-1959).
Ce courant "Cool" se dplace vers la cte Ouest des Etats-Unis o il est jou principalement
par des musiciens blancs .

Le Hard-Bop (1953)
Face au classicisme du jazz cool, les musiciens noirs veulent prserver les spcificits de leur
musique. N New York, le Hard Bop est loccasion dun retour aux racines de la musique
noire , Blues et Gospel, dans une version profane, riche en rythmes.
Le batteur Art Blackey ( 1919-1990) est parmi les plus clbres musiciens de Hard Bop.

Le Free-Jazz (1960)
Ce courant, issu du jazz moderne, ne veut retenir du jazz que les lments fondamentaux de la
musique noire : lnergie, le son brut, limprovisation . Cest le jazz "libre".Le saxophoniste
Ornette Coleman (1930) en fut le prcurseur.
Dautres musiciens ont contribu lessor du free-jazz :
le saxophoniste-tnor John Coltrane (1926-1967), le pianiste Bill Evans (1929-1980) qui
proposa une nouvelle approche du piano-jazz.

Aprs 1960, le jazz connat dautres courants issus de fusions avec dautres styles et
influencs par de nouvelles techniques : le Jazz- Rock, le Jazz des musiques du monde

Quelques termes propres au Jazz

chorus : improvisation sur une grille de squence harmonique.

improvisation : invention sur la squence harmonique dun thme. Le musicien peut laisser
libre cours son inspiration .

pont : formule qui permet de passer dun thme un autre.

section rythmique : ensemble des instruments qui marquent le tempo. Gnralement, on y


retrouve la batterie et la contrebasse, parfois accompagnes par le piano ou la guitare.

tempo : cadence choisie pour jouer un thme ( lent, mdium-swing ou rapide ).

thme : ide musicale , mlodique, harmonique ou rythmique sur laquelle on btit une
composition.

53
Rfrences
Titre : Jazz de J Z Plage 15
CD : BBCG 9506 - CRDP de Rouen Dure : 212

BLUE RONDO A LA TURC


COMPOSITEUR : Dave BRUBECK (1920)

INTERPRTES : solistes du Big Band Christian Garros


(S. Souchois au saxo, Ph. Carment au piano)

GENRE : jazz

MATRIAUX SONORES : - piano


- saxophone alto
- batterie

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES

- thme* repris alternativement ou simultanment par le piano et le saxophone.


- ostinato* rythmique
- changement de tempo : rapide / plus lent
piano / saxo ( qui sloigne du thme de dpart = improvisation)
- improvisation au saxophone (chorus*)
- rle du piano (thme et rythmique)

STRUCTURE
- 2 sections typiques au jazz : - la section rythmique* (batterie + piano)
- la section mlodique (piano et saxophone)
- thme : au piano
au saxo
- ostinato rythmique rpt par les accords de piano et la cymbale sur cette base rythmique :

1234 1234 1234 1 2 3 Cellule rythmique R


- jeu densemble piano/ saxo/ batterie , puis piano seul avec accords plaqus cassure du
thme mlodique amenant limprovisation au saxopho ne

Proposition de codage

saxophone
piano
R R R R R R R R R R R R R R
batterie R R R R R R R R R R

saxophone chorus chorus


Changement mlodique
piano accords accords R (moiti)
batterie R R R tempo lent

54
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- reprer les diffrences de tempo coute corporelle : se dplacer en adaptant sa vitesse


la musique
- reconnatre le timbre du piano et du saxophone coute corporelle : faire voluer 2
groupes (un groupe pour le piano, un autre pour le saxo)
- reprer le thme
- reprer lostinato rythmique ; le reproduire en frappant dans les mains.
- au cycle 3 : retrouver la structure en orientant lcoute sur une section la fois ( section
rythmique, puis section mlodique)
- coder cette structure ( couleurs ou/et symboles) en faisant apparatre les diffrents
instruments.
- travail daccompagnement instrumental avec les percussions de la classe, sur lostinato et
la pulsation
Prolo ngements :
- connatre dautres formations de jazz : le Big Band, lorchestre de Jazz
- dfinir un Quartet* et un Quintet* de Jazz
- dcouvrir dautres instruments anche dans des musiques de styles diffrents

Histoire
- lhistoire du jazz et lesclavage des Noirs aux Etats-Unis
- les grands courants de lhistoire du jazz ( Negro spirituals, Gospels, Ragtime, Blues, Be-
Bop, Cool jazz, Free jazz) : page 64

Arts Plastiques
- uvres sur le thme du jazz : "Les musiciens, souvenir de Sydney Bchet"de Nicolas De
Stal1
- uvres inspires par le jazz "Jazz" (1947) de Henri Matisse "il faut que ces couleurs
ragissent sur les autres. Sinon, c'est la cacophonie".

AUTRES COUTES POSSIBLES


- chanson de Claude Nougaro " bout de souffle", interprte sur la musique de "Blue rondo
la Turk"
- quelques grands noms du jazz : Louis Armstrong (trompette), Duke Ellington ( piano),
Miles Davis (trompette), John Coltrane (saxo alto)
- "Rocky Kirky bop" (Sylvin Marc), jazz rock ( plage 16)
- "Simone Signoret" (Henri Texier) (plage 17)

thme : ide musicale , mlodique, harmonique ou rythmique sur laquelle on btit une composition

ostinato : formule rythmique ou mlodique qui est reproduite plusieurs fois la suite, obstinment.

chorus : improvisation en solo ( en jazz, lorigine, signifiait : "jouer un refrain")

section rythmique : terme propre au jazz. Cest lensemble des instruments qui marquent le tempo et jouent les
accords lis au thme .Ce sont gnralement : la batterie, la contrebasse, le piano ou la guitare.

quartet (ou quartette) : ensemble de jazz compos de 4 musiciens

quintet : ensemble de jazz compos de 5 musiciens

1
"Valise Atelier de Daniel Lagoutte, disponible dans chaque circonscription

55
Rfrences
Titre : Big Band des Collges et Lyces
CD : BBCL album Opale
Plage 16
Dure : 225

ROCKY KIRKY BOP

COMPOSITEUR : Sylvin MARC (n en 1949)


Sylvin Marc, dorigine malgache, a produit un premier CD en 1990. Compositeur et
bassiste, il allie jazz et exploration musicale, avec une touche de musique de sa terre natale.

INTERPRTE : le Big Band des Collges et Lyces dAmiens,


direction Willy Razafimbello

GENRE : jazz- rock

MATRIAUX SONORES : instruments dune formation jazz ("Big Band")


- cuivres Section mlodique
- saxophones
- batterie
- basse ou contrebasse Section rythmique*
- clavier, synthtiseur

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- alternance de 2 thmes*
- improvisation* au saxophone
- superposition de la section mlodique et de la section rythmique
- pulsation rgulire donne par la batterie

Organisation de chaque thme

thme A : compos dune mme phrase musicale rpte 4 fois

thme B : compos de 4 phrases musicales dont la fin diffre quelque peu ; lensemble tant
rpt 2 fois
schma : phr 1 phr 2 phr 3 phr 4 bis
(comme phr 1)

STRUCTURE

section rythmique seule thme A section rythmique seule thme B


batterie sax + cuivres ensemble batterie + basse + clavier saxophones

thme A thme B improvisation


sax + cuivres+ impro dun saxo saxophones + cuivres saxophone tnor

56
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- reconnatre les 2 thmes de la section mlodique


- les reproduire vocalement
- dfinir la structure de lextrait ( codage simple )
- marquer la pulsation : organiser la classe en 3 groupes qui frapperont la pulsation selon
lalternance "section rythmique / thme A / thme B"
ex : donner des instruments diffrents pour chaque groupe
- reconnatre les familles dins truments prsents dans lextrait : Cuivres et Saxophones
Prolongements :
- comparer cette structure dautres extraits de jazz o on retrouvera thme et improvisation
- apprendre un chant du rpertoire "Les Ptits loups du jazz" 1 . Comparer sa structure celle
de lextrait.
- les instruments de la famille des Cuivres ( trompette, trombone, cor, tuba.)

Histoire
- les origines du Jazz
- lesclavage des Noirs amricains.

Arts Plastiques:
- uvres sur le thme du jazz : "Les musiciens, souvenir de Sydney Bchet"de Nicolas De
Stal2
- uvres inspires par le jazz "Jazz" (1947) de Henri Matisse "il faut que ces couleurs
ragissent sur les autres. Sinon, c'est la cacophonie".

AUTRES COUTES POSSIBLES

- les grands noms du Jazz : Louis Armstrong, Duke Ellington, Sidney Bechet.
- "Blue rondo la Turc" (plage 15)

improvisation : invention sur la squence harmonique dun thme. Le musicien peut laisser
libre cours son inspiration.

section rythmique : ensemble des instruments qui marquent le tempo. Gnralement, on y


retrouve la batterie et la contrebasse, parfois accompagnes par le piano ou la guitare.

thme : ide musicale , mlodique, harmonique ou rythmique sur laquelle on btit une
composition.

1
Enfance et Musique
2
"Valise Atelier de Daniel Lagoutte, disponible dans chaque circonscription

57
Rfrences : Plage 17
Titre : An indian's week Dure 1'57
CD : Label bleu LBLC 6558

SIMONE SIGNORET
Extrait de "An indian's week"

COMPOSITEUR : Henri TEXIER (n en 1945)


Contrebassiste, multi-instrumentiste, chanteur et compositeur, Henri TEXIER se
produit en solo partir de 1976, utilisant outre la contrebasse, des percussions, l'oud*,la
flte, la basse lectrique, le violoncelle, la bombarde*,le piano et sa voix.

INTERPRTE : L'Azur Quartet d'Henri Texier


"La semaine d'un Indien un personnage rv, imagin. C'est comme un recueil de
nouvelles Traits communs : la profondeur, la beaut sonore Profondeur d'un azur infini;
beaut plastique d'un monde sonore ample et graveL'Azur Quartet d'Henri Texier, c'est tout
cela, et l'Indien, c'est lui, c'est vous et moi, sans nul doute." Arnaud Merlin

GENRE : jazz

MATRIAUX SONORES : quartet - contrebasse


- trombone
- piano
- batterie

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- rptition d'un mme thme suivi d'une improvisation
- timbre particulier de la contrebasse en pizzicati*

STRUCTURE

1re partie :

introduction thme 1re reprise 2me reprise 3me reprise


8 accords de la mlodie joue par le piano et le trombone
contrebasse soutenue
accompagnement de la contrebasse et de la batterie
par la cymbale

2me partie : de 0'58 1'57


- improvisation de la contrebasse au 1er plan et du trombone en sourdine
- accompagnement de la batterie qui marque la pulsation

58
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- reconnatre les timbres du piano, du trombone, de la contrebasse par l'coute corporelle :


1er groupe contrebasse
2me groupe trombone
3me groupe piano
- distinguer les 2 parties :
1) le 1e r groupe marque la pulsation sur la 1re partie, le 2me groupe sur la 2me
utiliser les percussions corporelles ou des instruments
2) coute corporelle : 1e r groupe sur le thme , 2me groupe sur l'improvisation.
Prolongements :
- composition d'une formation de jazz (quartet ou quintet de jazz)
- les diffrents modes de jeu des instruments de la famille de la contrebasse (pincer/frotter)
- chanter des chants jazz1

Expression corporelle
- crer une chorgraphie sur les 2 parties (utiliser des foulards, des rubans sur la 2me partie)

Histoire
- l'histoire du jazz
- les diffrents courants de jazz (ngro spiritual, gospels, blues, ragtime, be bop, free jazz..)

AUTRES COUTES POSSIBLES:


- autres extraits de jazz (plages 15 et 16)
- quelques grands noms du jazz : Duke Ellington (piano), John Coltrane (saxo alto), Louis
Armstrong (trompette), Miles Davis(trompette)
- sonate n 9 de Beethoven (plage 7) pour les diffrents modes de jeux des cordes.
- le Carnaval des animaux "Les lphants" (cordes frottes)
- le piano dans un orchestre de jazz symphonique "Rhapsodie in blue" de Gershwin"

oud ( de al'd=le bois en arabe): instrument cordes , caisse large et manche court
recourb l'arrire, possdant un jeu de 5 doubles cordes. On en joue avec un mdiator (
l'origine avec une plume d'aigle).

bombarde : instrument en bois anche double, n au XIV me sicle, l'un des anctres du
hautbois

anche : languette de roseau dont les vibrations produisent le son dans certains instruments
vent. Elle peut tre simple (saxo, clarinette) ou double (hautbois, basson).

quartet : en jazz, ensemble de quatre instrumentistes

pizzicati pluriel de pizzicato : technique qui consiste pincer les cordes des instruments
archet sans utiliser l'archet

1
"Chanter les p'tits loups du jazz" - Enfance et Musique

59
MUSIQUES DU MONDE

60
Rfrences :
Titre : Mille Douze Plage 18
CD : ECL 110899 Dure : 1'47

BOURRE

La bourre franaise est une musique traditionnelle. Marguerite de Valois, son


retour d'exil en Auvergne, l'a rintroduite la cour de France. Cette danse eut un succs
retentissant puisqu'elle fit fureur pendant deux sicles et que le pas de bourre fut le plus
utilis dans les contredanses*.

ORIGINE : Centre France (Saint-Chartier)

INTERPRTE : l'Amuson (groupe de musique traditionnelle de la Somme)

GENRE : musique traditionnelle

MATRIAUX SONORES : - cornemuse*


- accordon diatonique*
- guitare basse

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- tempo rapide
- rptition et alternance de deux parties A et B
- crescendo du dbut d au dplacement des musiciens

STRUCTURE
- 2 parties A et B qui se rptent A B A B
- chaque partie a la mme dure (32 pulsations)
- une partie peut tre dcompose en 4 phrases* de 8 pulsations

A B
a a a a b b b b

A B
a a a a b b b b

EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- frapper la pulsation
- reprer les 2 parties A et B :
2 groupes : 1er groupe A, 2me groupe B
. en frappant la pulsation (percussions corporelles diffrentes : mains ou pieds)
. en bougeant coute corporelle
Prolongements :
- chanter chaque phrase musicale (a ou b)
- accompagner l'extrait sur la pulsation avec des instruments
ex : A bois et pour chaque phrase a changer d'instrument (claves, wood-block, guiro,
baguettes chinoises)

61
B mtaux (triangles, bell tree, crotales, grelots.)
- les instruments de musique traditionnelle : la cornemuse, l'accordon diatonique

Danse
- inventer une chorgraphie partir de l'coute corporelle :
. se dplacer, marcher sur la pulsation
. changer de direction sur chaque fin de phrase
. rechercher des dplacements varis sur A et B
. apprendre le pas de bourre (cycle 3)

Gographie
- en relation avec l'tude des instruments
. Centre de la France, Bretagne (festival de Lorient)
. d'autres pays : Irlande, Ecosse

AUTRES COUTES POSSIBLES


- autres extraits de l'album de l'Amuseon : "Mille Douze" Musique celtique et d'ailleurs
- Musiques et Danses traditionnelles d'Europe (Editions Fuzeau)
- autres extraits de musiques du monde (plages 19, 20, 21, 22, 25)

contredanse : danse rustique d'origine anglaise, qui fut introduite en Fance au dbut du
XVIIIme sicle.

phrase musicale : partie d'une ligne mlodique naturellement dlimite

cornemuse : instrument
rservoir d' air ( sac de
peau ) avec plusieurs
tuyaux anches (p 74).
L'un de ces tuyaux est
appel " bourdon " et
joue une note continue.

accordon diatonique

62
Rfrences : Plage 19
Titre : musiques vol.1 Dure : 342
CD : 300262 MUSIDISC

MUSIQUE TZIGANE
" QUIMPORTE LES SOUCIS "

Quel que soit son mtier le Tzigane sait jouer du violon et ne peut vivre sans son
instrument. Comme la soulign limagerie romantique, il est lme du nomade. Les Tziganes
pour la plupart illettrs et nayant pas dcriture propre, ne pouvaient quignorer lusage des
partitions. Mais cela nempchait pas des musiciens comme Haydn, Beethoven, Brahms,
Schubert, Litz dutiliser les thmes tziganes.

COMPOSITEUR ANONYME.

INTERPRTE : Yoska Nemeth

GENRE : musique traditionnelle dEurope de lEst.

MATRIAUX SONORES : - violons


- cymbalum *

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- alternance couplet / refrain
- tempo

STRUCTURE

- refrain ( R ) rapide avec acclration progressive et rptition dune phrase musicale


- couplet ( C ) trs lent avec acclration la fin.

La phrase musicale est reprsente par

R C R C R

lent lent
acclration acclration acclration ralenti

- alternance couplet / refrain associe une alternance lent / rapide

63
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- reprer lalternance couplet / refrain


coute corporelle : dplacements en 2 groupes (cycles 1 et 2)
1 groupe sur le refrain ; 1 groupe sur le couplet
- marquer la pulsation et reprer lacclration
coute corporelle : en se dplaant sur la musique
lentement sur les couplets , puis rapidement et en acclrant sur les refrains
en frappant dans les mains
en utilisant des petites percussions
- mmoriser la mlodie du refrain
Prolongements :
- tude des instruments de la famille des Cordes
- tude plus particulire du cymbalum (cordes frappes)

Danse
- laboration dune danse collective
varier les dplacements selon la structure couplet / refrain
tenir compte des variations de tempo

Gographie
- lEurope de lEst
- les Tziganes : un autre mode de vie, une autre culture

AUTRES COUTES POSSIBLES

- danses hongroises de Brahms


- danses roumaines de Bartok
- musique dinspiration tzigane " la petite toile " (plage 25)
- extraits de musiques du monde (plages 20, 21, 22)

Cymbalum :apparu ds le XVme sicle en Hongrie, il est lanctre du piano. Ses cordes sont
frappes par 2 marteaux tenus par linstrumentiste. Il fait partie de nombreux orchestres
tziganes.

64
Rfrences :
Titre : Un Touareg s'est mari avec une Pygme Plage 20
CD : Indigo LBLC 2510 HM 83 Dure : 2'01

VOLUTION SPECTACULAIRE
Extrait de "Un Touareg s'est mari avec une Pygme"

ORIGINE : AFRIQUE
Arrangement : Ray LEMA
Texte : Werewere LIKING

INTERPRTE : Groupe Ki Yi M'Bock


Le groupe Ki Yi M'Bock est un collectif d'artistes africains de diffrentes nationalits
dont les Griots du Mali rsidant en Cte d'Ivoire.

GENRE : opra lyrique africain


L'argument :
Un Touareg quitte son dsert et part la recherche de l'eau . Il traverse diffrents
espaces de l'Afrique et diffrentes poques . Il rencontre une Pygme de la fort et l'pouse.
L'extrait se situe au moment o le Touareg rencontre la Pygme.

MATRIAUX SONORES : - voix d'homme


- chur de femmes
- tambours
- balafons *
- petites percussions (cloche, hochet)

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES

- tendue de la voix du soliste


- alternance soliste homme / chur de femmes
- jeu des balafons

STRUCTURE

3 parties :
1 alternance soliste homme / chur de femmes + accompagnement (tambours, petites
percussions)
2 instruments seuls : percussions + balafons
3 alternance soliste homme (sorte d'improvisation) / chur de femmes + instruments
prcdents

65
Proposition de codage

1 2 3
0'10 0'26 1'20

femmes ---- ---- ---- ---- ----- -----


homme ---- ---- ---- ---- ---- ------ ------ ------ ------
balafons ==========================================
cloche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
hochet "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" ""

tambour
s
-------------------------------------------------------------------------

EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- travail sur le timbre des voix : reprer le chur de femmes et le soliste homme
. coute corporelle en 2 groupes : 1er groupe soliste, 2me groupe choeur
- reprer les 3 parties :
. frapper une pulsation avec un timbre diffrent sur chacune des parties (mains, cuisses,
pieds)
. coute corporelle : les groupes entrent successivement et se dplacent en suivant la
musique :
1er groupe partie 1
2me groupe partie 2
3me groupe partie 3
- aprs le vcu corporel, coder l'extrait (C2 et 3)
- partir d'une comptine ou d'un chant simple (question/rponse), crer une squence
sonore de structure analogue celle de l'extrait .
Prolongements :
- exploration des ressources de la voix (jeux vocaux)
- les percussions africaines
- les percussions du monde
- les percussions de l'orchestre

Gographie
- les Pays de l'Afrique Centrale et occidentale
- les Pygmes, les Toua regs d'autres modes de vie, d'autres cultures

Arts Plastiques
- les masques africains
- les tissus africains

Matrise de la langue
- lecture de contes africains
- partir de l'argument de cet opra, imaginer le priple du touareg

66
AUTRES COUTES POSSIBLES

- extraits de musique du monde (plages 19, 21, 22) Musiques du monde aux Editions
Fuzeau
- exploration vocale dans Rcitation n 7 (plage 12) et musique d'Albanie (plage 21)
- pour les C1 et 2 : "Les percussions", livre + CD, collection "Mes premires dcouvertes
de la musique" chez Gallimard).
- les percussions dans d'autres extraits (plages 3, 16)

balafon : instrument percussion mlodique originaire d'Afrique centrale ou occidentale. Il


comporte des lames de bois dur places sur un support en bambou, lies par des cordes en
corce ou des lianes. Chaque lame a son rsonateur propre fait d'une calebasse sphrique.

67
Rfrences :
Titre : Famille Lela de Permet Polyphonies Plage 21
vocales et instrumentales d'Albane Dure: 3'02
CD : Label bleu LBLC 2503 HM 83

NPENSHEREMNE E ZOTRISE SATE


"JE ME DIRIGE VERS LE BOIS"

Chant populaire lyrique de la rgion sud de Kara. La chanson est ddie lamour
de deux jeunes qui se rencontrent " par hasard " la sortie du village.

ORIGINE : Rpertoire populaire d'ALBANIE

INTERPRTE : Famille Lela de Permet

GENRE : musique ethnique

MATRIAUX SONORES : - 2 voix masculines


- clarinette
- violon
- accordon
- cymbalettes

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- tempo lent
- caractre nostalgique et lancinant
- polyphonie* masculine.
- tirement des phrases.

STRUCTURE

- alternance entre les instruments mlodiques (clarinette et violon qui lui rpond) et les voix
en polyphonie
- accompagnement de l'accordon qui tient le mme accord du dbut la fin (bourdon) et
des cymbalettes

Proposition de codage

voix
clarinette
violon popopopo popopopopopopo

cymbalettes
accordon

68
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- reprer l'alternance entre les instruments mlodiques et les voix :


coute corporelle en 2 groupes : 1er groupe instruments, 2me groupe voix
- reprer les 2 instruments de l'accompagnement au cycle 2 et 3, crer une squence
sonore avec un accompagnement similaire (ex : partir d'une posie , un groupe la dit, un
autre chante un son tenu, 2 ou 3 lves accompagnent avec maracas ou autres)
- au cycle 3, essayer de coder l'extrait et de l' interprter (improvisation sur la posie)
Prolongements :
- apprendre des canons ( partir du CP et des chants 2 voix (C 3)
- la clarinette et les autres instruments anche (bois)
- les cordes frottes
- d'autres voix

Matrise de la langue
- recherche de posies au caractre nostalgique pour une cration musicale

Gographie
- l'Albanie

AUTRES COUTES POSSIBLES

- autres extraits de l'album "Polyphonies vocales et instrumentales d'Albanie"


- autres voix particulires : polyphonies corses, chants slaves; "Le mystre des voix
bulgares"

polyphonie : superposition de plusieurs voix chantant des hauteurs diffrentes mais


obissant des rgles .

anche : languette de roseau dont les vibrations produisent le son dans certains instruments
vent. Elle peut tre simple (saxo, clarinette) ou double (hautbois, basson).

69
Rfrences :
Titre : Instruments de musique du Plage 22
monde Dure : 1'36

BAMBOUS OSCILLANTS
ANGKLUNG*

ORIGINE : INDONSIE, Java


Langklung dont Java revendique lorigine ancienne est jou par les paysans dans le
cas de rites lis la culture du riz. Son usage sest tendu aux mariages, naissances et
manifestations musicales urbaines.

GENRE : musique ethnique

MATRIAUX SONORES : ensemble d'angklung

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- alternance de 2 ostinatos* mlodiques (A et B)
- timbre particulier de cet instrument

STRUCTURE

- introduction : prsentation de 7 angklung oscillant les uns aprs les autres

- 6 rptitions des 2 ostinatos mlodiques

A A B B A A B B A A B B A A B B A A B B A A B B

1 2 3 4 5 6
ralentissement
Remarque : les ostinatos se chevauchent

EXPLOITATION PDAGOGIQUE :

- reprer les 2 ostinatos mlodiques et leurs rptitions :


en chantant puis en marquant la pulsation
en bougeant (2 groupes diffrents) : trouver 2 dplacements diffrents sur chaque
ostinato, chaque reprise changer de trajectoire
- marquer la pulsation avec des percussions corporelles ou des petits instruments (faire
osciller des maracas, sistres tambours de basque, grelots C1)
- sur un instrument mlodique (xylophone, steel drum1 ), improviser 2 ostinatos
mlodiques, les rpter comme dans l'extrait (C2 et C3)

1
cet instrument fait partie de la dotation de chaque circonscription, voir sur le site de l'IA

70
Prolongements :
- prsenter d'autres idiophones* : maracas, castagnettes, xylophone
- parmi les instruments de la classe ou des objets sonores (bouteilles d'eau, coquillages,
noix de coco vides), retrouver les idiophones (il y en a beaucoup), les classer suivant
le mode de jeu (ds le Cycle 1)
- crer une petite pice instrumentale avec ces instruments (aux cycles 2 et 3, aprs codage
du geste, en faire un codage)

Matrise de la langue
- enrichissement de la langue orale avec tous les verbes d'action : frapper, secouer, gratter
ou racler , entrechoquer

Gographie
- l'Indonsie : tudier le mode vie des habitants, les ressources, la culture

AUTRES COUTES POSSIBLES


- d'autres instruments de musique d'Asie (gamelan*) sur le mme album ou dans le
coffret
"Musiques du monde " chez Fuzeau

ostinato mlodique : formule rythmique et mlodique qui est rpte plusieurs fois.

idiophone : instrument ne disposant ni de cordes, ni de membrane et dont le corps solide


suffit sa production sonore. On peut en distinguer plusieurs catgories suivant leur mode
de jeu : par frappement (xylophone, tambour mtallique steel drum1 , cloche1 ), par
entrechoc (castagnettes, baguettes chinoises), par secouement (sistre1 , maracas), par
raclement (guiro, crcelle), par pincement (sanza1 ).

gamelan : ensemble instrumental originaire de


Java comprenant essentiellement des tambours,
des gongs et des mtallophones.

angklung : un angklung est compos de 3 tubes


de bambou accords et disposs verticalement
sur une lgre structure en bambou. Le musicien
secoue l'instrument ce qui fait osciller les tubes
dont la base vient heurter des butoirs amnags
cet effet.

1
ces instruments font partie de la dotation de chaque circonscription, voir site IA

71
Rfrences :
Titre : 1918 L'homme qui titubait dans la guerre
CD : TRITON, TRI 331110
Plage 23
Dure : 1'46

LA JAVA DES PROFITEURS


Extrait de "1918, l'Homme qui titubait dans la guerre"

Cette uvre met en scne un soldat franais lors de l'un des derniers combats de la
"Grande Guerre" qui eut lieu sur le front , le 11 novembre 1918, jour de la dclaration de
l'Armistice. Elle sera cre l' Historial de Pronne, le 11 novembre 1998.

COMPOSITEUR : Isabelle ABOULKER (ne en 1938)

INTERPRTE : Orchestre de Picardie - Direction Edmon Colomer

LIBRETTISTE * : Arielle AUGRY (ne en1966)


La plupart des textes de l'oratorio* sont des extraits d'uvres et des pomes d'auteurs
qui ont vcu la guerre tels Cline, Blaise Cendrars, Apollinaire
Texte dit par le rcitant :

Vois! Plutus et sa bande ! Cachs dans les coulisses, entours d'une nue de parasites, les profiteurs de la guerre!
Quelques milliers de profiteurs privilgis de toutes castes, grands seigneurs, parvenus, junkers, mtallurgistes, trusts de
spculateurs, fournisseurs des armes, autocrates de la finance, de l'industrie.

Chant des profiteurs

Chaque obus devient une pice d'or, Peuple bats-toi, dfends nos intrts
Couplet

Couplet

Beau mtal dor et brillant Paix ou guerre, guerre ou paix, qu'importe


Tout ce que nous touchons devient mtal, Tuons, tuons, gagnons ici ou l
Beau mtal dor et brillant Paix ou guerre, guerre ou paix, qu'importe

Monnaie sonnante et trbuchante La guerre est l, qu'on s'y installe


Amasser au plus vite Qu'elle dure longtemps,
Amasser au plus gros Qu'elle dure longtemps
Monnaie sonnante et trbuchante Monnaie sonnante et trbuchante
Profitons de la guerre ! Profitons de la guerre !
Refrain
Refrain

Monnaie sonnante et trbuchante La guerre est l, qu'on s'y installe


Amasser au plus vite Qu'elle dure longtemps
Amasser au plus gros Qu'elle dure longtemps !
Monnaie sonnante et trbuchante Monnaie sonnante et trbuchante
Profitons de la guerre ! Profitons de la guerre !

GENRE : musique contemporaine de style no classique

MATRIAUX SONORES : - piano, trombone, trompette, peau


- baryton *
- chur d'enfants

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- alternance entre un soliste et un chur d'enfants
- rythme ternaire (pulsation divisible par 3) de la java
- alternance couplet / refrain

72
STRUCTURE
1 introduction courte : piano, trombone, peau
2 rcitant + instruments
3 chant des profiteurs :
a) 1er couplet par le soliste la trompette double le soliste
b) 1er refrain par le soliste
c) reprise du refrain par le chur d'enfants et le soliste
d) 2me couplet par le soliste
e) 2me refrain par le soliste
f) reprise du refrain par le chur d'enfants et le soliste

EXPLOITATION PDAGOGIQUE
- reprer la partie parle et la partie chante
- reprer la structure : un groupe bouge ou frappe la pulsation sur le refrain du soliste
un 2me sur le refrain soliste + enfants
un 3me sur le couplet
. au cycle 1 , on ne travaillera que sur l'alternance : voix parle, voix chante
voix d'enfants, voix de l'adulte
- accompagner l'extrait en marquant le temps fort
. choisir un instrument diffrent selon la structure du chant (couplet/refrain)
- au cycle 3, apprendre la mlodie qui se retient bien
Prolongements :
- les voix d'hommes : tnor, baryton, basse, haute-contre

Histoire :
- la 1re guerre mondiale, tude de la socit le march noir

Matrise de la langue :
- inventer de nouvelles paroles
- lecture et comprhension du texte (cycle 3) ; souligner le contraste entre la mlodie gaie
(la java est une danse populaire) et le thme de l'oeuvre
- recherche de pomes, de textes se rapportant cette poque (Apollinaire, Blaise Cendrars..)

AUTRES COUTES POSSIBLES


- une vraie java
- extraits avec les mmes alternances : couplet / refrain (plages 1, 24) ; chur / soliste
(plages 1, 20)
- extraits avec d'autres voix d'hommes (plage 2)

librettiste : auteur d'un livret, c'est dire du texte d'un opra.

oratorio : genre musical souvent sacr, ici drame profane, crit pour rcitant, solistes,
churs et orchestre, sans reprsentation scnique.

baryton : chanteur qui a une voix intermdiaire entre le tnor (la plus aigu) et la basse (la
plus grave.

73
Rfrences :
Titre : Beatles go baroque Plage 24
CD : NAXOS 8.990050 Dure : 1'47

YELLOW SUBMARINE BADINERIE


Extrait du "Beatles Concerto Grosso * n 3" de "Beatles go baroque"

COMPOSITEUR : John LENNON (1940-1980)


Paul MAC CARTNEY (n en 1942)

ARRANGEUR : Peter BREINER (compositeur, pianiste et chef d'orchestre )


N en Slovaquie, Peter Breiner rside depuis deux ans Toronto au Canada. Tous les
rpertoires le passionnent: jazz, pop music, classique...Il a donn des concerts de jazz avec un
Big Band, dirig des orchestres symphoniques pour jouer entre autre, les concertos de
Mozart, la Rhapsody in Blue de Gershwin ..., crit des musiques de films, compos des uvres
"classiques" et arrang ou orchestr* des centaines de musiques de tous les genres.

INTERPRTE : Orchestre de Chambre de Peter Breiner

GENRE : Musique contemporaine de style baroque*

MATRIAUX SONORES : orchestre de chambre - cordes frottes


- bois
- clavecin

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- pulsation bien marque
- alternance couplet / refrain
- rptition de deux phrases mlodiques
- timbres de la flte et du clavecin

STRUCTURE
- le couplet comprend 2 phrases A
- le refrain comprend 2 phrases B
- dans une partie C qui se termine par une onomatope "eh!", les cordes graves jouent la
phrase A, la flte joue des variations * .

couplet refrain couplet refrain refrain refrain


A A B B A A B B C B B B B
flte
p f

p : piano (doux); f : fort

74
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

Cette coute doit venir de prfrence aprs l'coute de la chanson originale, la dmarche sera
la mme que ci-dessous :
- reprer l'alternance couplet / refrain
marquer la pulsation sur le refrain, lors d'une 1re coute, puis sur le couplet lors d'une
2me coute.
en 2 groupes : un groupe frappe la pulsation sur le refrain, l'autre sur le couplet (ou
en bougeant)
- coute corporelle : un groupe bouge sur le refrain, l'autre sur le couplet, on s'arrte sur la
partie C.
- accompagner l'extrait avec de petites percussions en tenant compte de la structure (refrain,
couplet, rptition des phrases...).
- coder la structure (cycle 3)
- comparaison entre la version des Beatles et celle-ci
Prolongements :
- les instruments de la famille des cordes (frottes, pinces)

Arts Plastiques
- uvres de peintres du XXme sicle : - " Le violon rouge" de Raoul Dufy (1948)
- "Trio cordes" d' Arman (1987)

AUTRES COUTES POSSIBLES

- Lully (plage 3), Corrette (plage 4), le canon de Pachelbel


- Concertos pour flte et orchestre de Vivaldi.
- Suite n 2 en si mineur pour flte et orchestre cordes de J.S.Bach
- d'autres extraits ayant une structure couplet / refrain (plages 1, 23)

baroque : la priode baroque se droule entre 1580 et 1760 environ. Elle correspond la
cration de genres nouveaux (opra, oratorio, sonate, ).

orchestre de chambre : formation instrumentale comportant un nombre de musiciens moins


important que l'orchestre symphonique. Il comprend en gnral les quatre pupitres : cordes,
bois, cuivres, percussions.

concerto : oeuvre joue par un orchestre et qui met en valeur un instrument soliste.
concerto grosso : l'orchestre est "oppos" un petit ensemble d'instruments solistes.

orchestrer : rpartir les diffrentes notes d'une composition musicale entre les diffrents
instruments de l'orchestre

variations: transformations d'une phrase musicale par divers procds touchant aussi bien le
rythme que la mlodie, la mesure, le ton, l'harmonietout en laissant le thme original
discernable.

clavecin : le plus grand des claviers cordes pinces, souvent richement dcor. Il date du
XVIme sicle. Il peut avoir deux ou trois claviers (illustration page 25).

75
Rfrences
Titre : Le souffleur de rves Plage : 25
CD : 26SA46 SAMARA Dure : 300

LA PETITE TOILE

INTERPRTE : groupe SAMARA (Daniel Brandt )

GENRE : Musique dinspiration tzigane

MATRIAUX SONORES : - flte de pan roumaine* ( appele "na")


- accordon
- synthtiseur
- petites percussions sonnailles : couronne de
cymbalettes

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- timbre de la flte de pan
- acclration du tempo
- alternance couplet /refrain

STRUCTURE

- thme du refrain repris par la flte, puis par laccordon avec des va riations*

couplet (1) refrain couplet (2) refrain couplet (3) refrain

tempo lent acclration tempo rapide acclration

1 flte de pan flte de pan + tous


instruments seule au dbut sonnailles + (dominance de tous accordon tous
2 + synth accordon la flte de pan) ( variations )
3 + accordon Arrt net

EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- reprer lalternance couplet / refrain


coute corporelle : un groupe se dplace sur le couplet, un autre sur le refrain
- reconnatre le timbre de la flte de pan
- frapper la pulsation et marquer ainsi lacclration
- comparer la mlodie joue par laccordon ( couplet 3) et celle joue au couplet 2 : faire
reprer les variations .
- interprter la mlodie (ou plus facilement, le refrain )
- crer un accompagnement instrumental avec des petites percussions, sur la pulsation ou
une cellule rythmique qui aura t repre au cours de lcoute.

76
Prolongements :
- les autres types de flte de pan ( Bolivie, Prou .)
- les instruments de musique de lEurope de lEst et de la musique tzigane : violon,
cymbalum*
- couter et apprendre la chanson "Charango et siku" 1 , originaire dAmrique latine.

Danse
- chorgraphie possible sur la structure couplet / refrain en jouant sur :
lorganisation des groupes ( ensemble , petits groupes en alternance)
loccupation de lespace ( rondes, lignes, farandoles)

Gographie
- les pays de lEst : une autre culture, des traditions diffrentes

AUTRES COUTES POSSIBLES


- musiques traditionnelles de lEurope de lEst
- "Quimporte les soucis", musique tzigane (plage 20)
- enregistrements de Django Reinhardt, guitariste lorigine du jazz tzigane.

variations : transformation dune phrase musicale par divers procds touchant aussi bien le
rythme que la mlodie, la mesure, le ton , lharmonietout en laissant le thme original
discernable.

cymbalum : apparu ds le XVme sicle en Hongrie, il est lanctre du piano. Ses cordes
sont frappes par 2 marteaux tenus par linstrumentiste. Il fait partie de nombreux orchestres
tziganes

na ou flte de pan roumaine : instrument de musique compos de roseaux dingales


longueurs, fixs du plus petit au plus grand. Le na a une forme lgrement incurve.

na

cymbalum

1
rpertoire de Bourgogne, vol.12 ; disponible dans les bibliothques de circonscription ou ladresse suivante :
PEP 21, 28 rue des Ecayennes 21000 DIJON

77
Rfrences
Titre : Harmonie Saint-Pierre
Plage 26
CD : HSP 042000 Dure : 115

LE LIVRE DE LA JUNGLE
Extrait n1 : la marche des lphants

Luvre de Rudyard Kipling "Mowgli" fut adapte au cinma par Walt Disney en
1967, sous forme de dessin anim. La musique fut compose par Richard M. Sherman.

COMPOSITEUR : Richard M. Sherman (12 juin 1928)


Musique compose en 1967. Compositeur et parolier principalement pour les studios Disney,
il a compos galement la musique de Marry Poppins

INTERPRTE : Harmonie Saint-Pierre dAmiens, direction Herv Winckels

GENRE : musique de film

MATRIAUX SONORES : orchestre dharmonie* ( Bois, Cuivres, Percussions)

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- pulsation rgulire ( marche)
- thme* mlodique joue par la flte, puis repris par lorchestre
- intensit croissante : mf, f , ff *

STRUCTURE

Intro Thme Partie A Thme ( x 2 ) Partie B Thme


t a m b o u r s

orchestre orchestre orchestre orchestre


flte flte + voix (cuivres (timbales plus
"one, two, dominants) marques)
three, four,
five"

g l o c k e n s p i e l*

mf f ff

accumulation des instruments (densit) do une intensit augmentant progressivement

mf : mezzo-forte signifie "moyennement fort"


f : forte signifie "fort"

78
EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- frapper la pulsation
- reprer le thme, le chanter et le mmoriser.
- apprendre la chanson extraite du film ( voir paroles ci-dessous )
- inventer dautres paroles sur la musique
- reprer la structure : noter le jeu de la flte ( seule sur le thme, puis jeu vers laigu, puis
incluse dans lorchestre)
- crer un accompagnement avec des petites percussions :
pulsation donne par les premires notes du glockenspiel :
pulsation plus lente (1 frapp sur 2) :
ostinato * rythmique : . . . . . . . . . . . .
- dcouvrir les diffrentes familles d instruments de lorchestre dharmonie
coute corporelle
- se dplacer en suivant le tempo (marche)
- varier les mouvements ou/et les dplacements selon les diffrentes parties de lextrait :
marcher sur le thme
arrter et faire des mouvements de bras sur la partie A
tourner sur place sur la partie B

Matrise de la langue
- lire lhistoire de Kipling "Le livre de la jungle"
- reprer le passage musical en visionnant le film : crire le texte correspondant cet extrait.

AUTRES COUTES POSSIBLES


- autres musiques de John Williams ("E.T.", "Les dents de la mer", "La g
uerre des
toiles")
- autre extrait du "livre de la jungle" (plage 27)

Paroles extraites du film "Le livre de la jungle"

1 2
La patrouille des lphants Deux par deux ou trois par trois
s'achemine pesamment On crase du petit bois
La trompe en avant, les oreilles au vent On abme tout, inutilement
Et circule militairement On circule militairement

glockenspiel : instrument de percussion mlodique, clavier, fait de lames de mtal.


Linstrumentiste utilise 2 mailloches tte en mtal pour frapper les lames. (illustration page
50).

orchestre dharmonie : ensemble instrumental comprenant les Bois, les Cuivres et les
Percussions

thme : mlodie ou fragment mlodique entendu gnralement plusieurs fois, sur laquelle se
fonde une uvre. Il est souvent l'objet de variations dans le dveloppement du morceau.

79
Rfrences Plage 27
Titre : Harmonie Saint-Pierre
CD : HSP 042000
Dure : 105

LE LIVRE DE LA JUNGLE
Extrait n2 : le thme
Luvre de Kipling fut adapte au cinma par Walt Disney en 1967, sous forme de
dessin anim. La musique fut compose par Richard M. Sherman.
Cet extrait illustre, dans le film, la solitude de Mowgli qui erre dans la jungle aprs
stre disput avec ses amis Baloo et Bagheera.

COMPOSITEUR : Richard M. Sherman (12 juin 1928)


Musique compose en 1967. Compositeur et parolier principalement pour les studios Disney,
il a compos galement la musique de Marry Poppins

INTERPRTE : Harmonie Saint-Pierre dAmiens, direction Herv Winckles

GENRE : musique de film

MATRIAUX SONORES : orchestre dharmonie* ( Bois, Cuivres, Percussions)

LMENTS MUSICAUX CARACTRISTIQUES


- tempo lent
- dominance de la famille des Bois ( clarinettes, fltes et saxophones)

STRUCTURE

Introduction Mlodie 1

1re partie 2me partie fltes


+
clarinette autres Bois
seule +
2me clarinette Percussions
autres Bois au 2me plan (pp)
timbale +
saxo baryton

Mlodie 2 Mlodie 1 (en partie)

saxophones fltes
+
autres Bois (reprennent la partie
+ finale de la mlodie 1)
Percussions
au 2me plan

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EXPLOITATION PDAGOGIQUE

- reprer le thme et le chanter.


- retrouver la structure de lextrait, en faire un codage.
- identifier les principaux instruments : la clarinette, la flte, le saxophone.
- reprer les entres successives et la superposition des clarinettes dans lintroduction.(voir
codage de lintroduction)
Prolongements :
- dcouvrir la famille des Bois.
- dcouvrir la composition dun orchestre dharmonie
- dcouvrir la composition d'autres formations musicales (voir page 50)

Expression corporelle
- utiliser la lenteur du tempo pour travailler lamplitude des gestes.
- travailler les dplacements dans lespace : au sol, assis ou debout par groupes (un groupe par
mlodie) .

Matrise la langue
- lire lhistoire crite par R.Kipling.

AUTRES COUTES POSSIBLES

- autre extrait de la musique du film "La marche des lphants" ( plage 26)
- musiques de films composes par J. Williams ("La guerre des toiles","Les dents de la mer",
"E.T. " )
- la flte dans un autre style musical " Quatuor pour flte, guitare, violon et violoncelle " de
Schubert (plage 8)
- un autre type de flte : la flte de pan (plage 25)

orchestre dharmonie : ensemble instrumental compos de Bois, Cuivres et Percussions .

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Nous remercions :

l'Amuson 6 rue d'Oisemont 80140 FRETTECUISSE


le Big Band des Collges et Lyces d'Amiens 3 rue Desprez 80000 AMIENS
l'Harmonie St-Pierre d'Amiens 38 rue Debusseaux 80000 AMIENS
les Mnestriers Picards 43 rue de la Bailly 80480 SALOUEL
l'Orchestre de Picardie 45 rue Pointin 800040 AMIENS
Samara (Daniel Brandt) 26410 CHTILLON EN DIOIS

l'Acadmie de Recherche sur l'Interprtation Ancienne


le CFMI (Centre de Formation pour Musiciens Intervenants)de Slestat
le CRDP de Rouen
les ditions France Progrs

les Disques :
ARION
AUVIDIS
EMI MUSIC
LABEL BLEU M.C.A. B.P. 0631 80006 AMIENS
LE CHANT DU MONDE
MUSIDISC
NAXOS

Sophie CHENET
Annick LE GALL MARIN

les Conseillres Pdagogiques en Arts Plastiques :


Colette LESIEUR
Michle SADOWSKI

et tous les enseignants qui ont expriment les fiches dans leurs classes.

Ce document a t financ par des crdits pdagogiques Education Nationale. Il a t offert


toutes les coles de la Somme.

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