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DE , Jj T)JTIONS DE L ' E C. OLF

/

IJ E S 1-J A U T E S E T U D E .,
E"J' SCIET\.CES SOCIALE S
..

Jacques Bertin

ammes L
esc tes

LES DIAGRAMMES - 1-.~ES RSEAUX
LES CARTES

par

.Jacques BERTIN
, , ~

Directeur d'Etudes l'Ecole Pratique des Hautes Etudes

Directeur du Laboratoire de Cartographie

avec la collaboration de

Marc BARBUT, Directeur d'Etudes l'Ecole Pratique des Hautes Etudes,

" " J

" ,
Serge BONIN, Chef des travaux l'Ecole Pratique des Hautes Etudes.,
Guy ARBELLOT, Huguette GUERMONT, Marie-Claude LAPEYRE~
Jeannine RECURAT, Danile SALAMON, Franoise VERGNEAULT,
" ,
Chefs de travaux l'Ecole Pratique des Hautes Etudes
et de Davoud ABEDI-MIRAN, Jacques BERTRAND, Jacques LETARTE,
Madeleine BONIN, Paulette DUFRENE, Nancy FRANOIS~
Michel MAKO, Jean POTTIER.

dition augmente d'une prface et d'un chapitre sur la graphique .

. . . . ,
.

...

1mpress1ons
, ,

DES EDITIONS DE, L'ECOLE

DES HAUTES ETUDES .
EN SCIENCES SOCIALES
 PRFACE,. DE LA 3e DITION
DE LA SEMIOLOGIE GRAPHIQUE [1]

La Srniologie Graphique a t crite en 1965. E lle a t publie en 1967 r- t rvise en

1971. C'est l'dition de 1973 qui est rdite ici. Plus de 30 annes ont donc pass Ont-
elles n1odifi profondment le travail de 1973 ? L a publication, en 1977 de La (1

Graphique et le traitement graphique de l'Infonnation (2] montre que J'essentiel n'a pas
chang. Cependant. avec le recul du temps, l'analyse s'est simplifie, les propositions se
sont prcises et se sont appuyes sur des exemples plus spectaculaires. Mais surtout elles
se sont ordonnes diffremment la lumire de l'volution des mathmatiques, de J' in-
fonnatique et de la diversit des applications de la Smiologie Graphique. Le rsultat de
cette simplification est prsent la fin de cette rditton.

Premire lecture de la Smiologie Graphique

Dans les annes 1965-1973, nous sommes encore 1' poque de la cartographie
complexe (?). des atlas nationaux, rgionaux et spcialiss, imprims en de multiples
couleurs. Dans de nombreuses disciplines c'est la carte qui constitue l'inventaire de base,
la mmoire artificielle disponible. C'est aussi l' poque de la gographie quantitative >>,
de 1' histoire quantitative et des premires applications de 1' ordinateur. Pour faire nos
premires cartes automatiques, il faut avoir recours un IBM de quelques dizaines de
mtres cubes. Mais cet ordinateur rend enfin possible l'usage de l'analyse mathmatique
multivarie qui trouve un dbut d'application dans divers domaines. C'est enfin l'poque
o s'affrontent la thorie de l'infonnation et la thorie de la communication . Elles
inspirent alors la plupart des recherches graphiques : comment faut-il dessiner, que faut-
il imprimer pour communiquer>>, c'est--dire pour dire aux autres ce que 1'on sait, sans
perte d'infoHnation ?

C'est dans ce contexte que la Smiologie Graphique a t lue. E1le a t analyse comme
une tude des bases de la cartographie. Les commentateurs ont particulirement retenu
l'identification des variables visuelles. Par contre, le processus de lecture d'un graphique
et les diffrentes proprits des variables visuelles, qui pourtant justifient de 1, utilit ou
de l'inutilit d'une construction, n'ont pas attir l'attention. Pas plus d'ailleurs semble-
t-il que les pages consacres aux permutations, c'est--dire l'emploi de la graphique
comme outil de travail personnel et de dcouverte. Le monde statistique et graphique en
tait encore l'image imprime et immobile, l'image de communication .

Trente annes d'volution font apparatre une tout autre perspective. Ce qui est devenu
fondamental, ce sont les proprits des variables visuelles et les proprits de classen1ent et
de permutations graphiques. Nous entrons dans l're de Ja graphique operationntdle >..

1-.~e traitement des donnes

En effet, grace a J' ortlinatcur, le traitenent des donnes se dv<"lopp ~ pn)tligit."USCtll{"'Ut.

()n sait que# conprcradrc ,.~c'est rduire la ntultitude des,., donnes\\ c.tui nous nssnill"rlt
.au petit nornhre <' d' in1()rOHlt ions que nous sonn1es sUsl;eptihlcs d prendre c.n l:l,1Hptc
autour d'un prohletnc donn. Et la pttychologic dlllOiltJ qu ~en llOIHbr. tourn< nutour dt
trois et ne dpasse pratiquernent jarnais sept. 1.c lfaih:. nuint des donn s re " hCt ' ht" les
mthodes les rnoins discutables pour parvenir cette 1 dudion indispcnsnbl .
 "tes qui ne disposaient pas de l'ordinateur et ignoraient en gnral les pennuta-
Nos mat r , . .
ti ons rnatricie11es opraient par rductto~s successt ves. La longueur du ternps ncessaire
dfinissait l'chelle des recherches possibles. . .
Avec l'ordinateur, toutes les comparaisons. sen1~lent tnatnt~nant accessibles et ne posent
plus de problme de te~p~. L'ordinateur,foumtt la rduction ~echerche. Et c'est fini !
Vive l'intelligence artiftczelle . Nous n avons plus penser .

Heureusement si ! Nous avons encore penser car les mathmaticiens perspicaces dcou-
vrent que les puissants outils qu'ils viennent de crer poussent les chercheurs ne plus
rflchir. Or iJ ne suffit pas d'avoir pass ses donnes l'ordinateur pour avoir fait
uvre scientifique. Ils dcouvrent et crivent que les tapes les plus importantes ne sont
pas celles qui sont automatisables_ mais bien celles qui prcden~ et celles qui suivent les
traitements automatiques. Ceux-ct soulvent en effet deux questions nouvelles :
A_ Quelles rduction faut-il retenir? En effet, ds que le tableau des donnes est impor-
tant, on dcouvre des rponses diffrentes suivant le type de calcul employ . On se retrouve
donc, tout comme nos anciens , devant un problme de choix : choix de sous-ensembles
pertinents, de pondrations, d'exclusions, mais aussi choix de calculs de distances et choix
d'algorithmes. Quel ordinateur nous dira qu'il lui manque tel algorithme ?
B - Les donnes mises dans la machine sont-elles pertinentes au problme pos ? En
effet. les rponses fournies par 1' ordinateur se construisent dans le cadre fini des
donnes mises dans la machine. Mais cet ensemble fini, dcoup dans l'infini des
possibles, est-ille meilleur ? Les premires rductions tablies par le calcul conduisent Je
plus souvent critiquer les donnes et en imaginer de nouvelles. Quel ordinateur nous
dira qu'il lui manque telles donnes ?

Ces deux questions impliquent que nous fassions appel des lments extrieurs, qui sont
nos connaissances et notre intuition, afin d'imaginer des donnes et des rapports dont la
machine n'est pas encore instruite. Ces deux questions nous renvoient nous-mmes.
c'est--dire l'intelligence naturelle>> (si tant est que l'intelligence puisse tre dfinie
clairement).
Tout le problme est maintenant d'apporter cette intelligence naturelle le meilleur
support possible, en d'autres termes la mmoire artificielle la plus performante en consi-
dration de nos moyens naturels de perception.
Cette mmoire artificielle doit transcrire un grand nombre de donnes. Elle doit montrer
les regroupements d'objets et de caractres ainsi que les exceptions ces groupements.
exceptions susceptibles de conduire l'interprtation, de ]a nuancer et de provoquer de
n?uvelles recherches. E11e doit enfin pourvoir tre modifie facilement. en fonction des
dJverses observations qu'elle a rendu possibles.

La mmoire artificielle graphique

Il apparat
. alors que la , fi
memoue art1 JCielle qui ren1plit toutes ces conditions est la
construction graphique manipulable X, Y, Z, c'est--dire la matrice ordonnable .

On ne parle plus mainte td

Tout . nan e concurrence entre la graphique et l'analyse des donnes.
au contra re on reconnat 1, l . ,
moment de l'. . a comp rnentante des deux langages, particu1iren1ent nu
rpondr Interprtation
Ains l' , .
l, a quest1on A, laquelle la n1athrnat1que her.;hc i\
e par 1e <<calcul des c t b
quablement efflcace. on n utJons >>, trouve dans la graphique une r~.ponsc. rctnar-

Ce constat de puissance et d'un. .. .

ment la thorie .. versaltt6 de la t;Onstruction X Y Z ~,.;onduit tout nutur lie
. mntru; w 1le dt~ la grof>l . 1"'11 .. .
cnption de tout prnbl . , . lllJUl! '! c d lann ln grnphiqu conllllt 1 tums ..
- . me susceptable d'tre t
Cette dhnnion exclut le t. cons ru at sous fnnnl' d tuhl~uu l\ double nt .
grap Hsme, dont l'nb;et est sculentent de d finir un enscrnhl.

Vli
Cette thorie s'applique directement la cartographie. Elle en dfinit Ja spcificit : un
XY constant, base universelle de cornparaisons. Elle en dfinit aussi les limites, comme
nous verrons plus loin. Mais ces lirnites prouvent, s~il le fallait. que toute la logique
hummne sen1ble fonde sur les proprits de 1a perception visuelle qui seule nous offre,
dans la construction X Y Z, la perception naturelle et Instantane des rapports entre trois
variab les. Au-del il n'y a que Ja n1moire humaine.

L'explosion infor rnatique rend plus vidente encore la pertinence des questions A et B. La
puissance des dix mtres cubes d'ordinateur ncessaires en 1966 tient maintenant dans un
sac main. Le mini -ordinateur donne accs, grce au tlphone, des milliards de
donnes. Lesquelles faut-il prendre ? Il pennet d'utiliser des milliers d'algorithmes.
Lesquels faut-il choisir ? Il pet1net d'afficher les diffrents rsultats des traitements.
Lesquels retenir et comment les interprter ?
Les mathmatiques et l'informatique nous offrent des moyens de plus en plus puissants
pour traiter les donnes. Mais en mme temps elles multiplient le nombre des choix arbi-
traires sans changer en rien nos moyens naturels de perception. Il s'agit donc d'utiliser de
la mei11eure manire ces 1noyens naturels pour justifier les choix ncessaires.

Nouvelle lecture de la Smiologie Graphique

Tout graphique, toute carte tant la transcription d' un tableau de don nes~ ce constat
conduit une nouvelle lecture : la thorie matricielle de la graphique, et proposer les
priorits suivantes :

1 - La manire de voir un graphique ou une carte.

On ne lit pas un graphique. On lui pose trois questions :

Quelles sont les composantes X et Y du tableau de donnes ?

Quels sont les groupes en X, en Y, que les donnes Z construisent ?
Quelles sont les exceptions ces groupements ?

Un graphique ne doit pas seulement montrer les feuilles de rarbre. Il doit aussi montrer
les branches et l' arbre tout entier. L' il peut alors aller du dtail l'ensemble et dcou-
vrir la fois la structure gnrale et ses exceptions.
Les questions sans rponse visuelle mesurent 1' inutilit des mauvaises constructions. Il
faut donc avant tout apprendre poser ces trois questions. Faut-il rappeler que beaucoup
d' utilisateurs les ignorent encore. En consquence, ce serait une erreur de fa ire appel
leur avis avant qu'ils ne connaissent les vritables proprits de la graphique.

2 - La construction X Y Z de l'image.
Elle seule pennet de rpondre aux questions prcdentes. Dans toute autre constntction
on ne voit que la feuille, la rigueur la branche. Mais rarbre est invisible.
X et Y sont les dimensions orthogonales du tableau. Z est la variation <.fcnergie huni..
ne use en chaque point significatif du tableau. C~Ut' variation n est obtenue qtn~ par ln
taille ou la valeur. CeJles-ci fournissent, avec X et. Y, lt~s ..:< w1riahh.\' de 1'ullclg e '' Lt'S
autres variables visuelles : grain, couleur, orient at ion t! t fon ne nt~ font qu vm ilr la qu 1h1c.
4

de r nergie et non la quantit. Cc sonl les ~< variablt,, d e sparation . .~ d ' irna,. ~s supc.r
poses.

VIII
 r es des co onn 1 es de la matrice X Y Z ainsi que la transfor-
.
3 _ Le reclassement des Jgn . ' t 1 ~ , cran cathodique). Cc sont les formes vtsuelles
... ,.. . possJble avan e X 1
a tion du z (cretage, tm . tt nt de dcouvrir les groupes en et es groupes
m Elles perme e . ..
du traitement des donn es. . , st--dire de rduire la multitude des donnees de
Z construtsent, c e . "d d
en y que les donn es . ,. ~ tions. Cette nzanipu/atron peut sucee er a tvers
b accessible d n,otma . . d 1 d... . . L
dpart un nom re f .t les bases de la dtscuss1on et e a ec1S1on. a
t. ue~ Elle ou nu [5]
traitenzents automa tq . . d' interprtation la porte de tous .
. . n"'onnatique
mtnt-1 JI
met ce processus

. . d la thorie matricie1le la cartographie.

4 _ L' apphcauon e . . .
( t donc sa construction) en dftn1ssant les deux questtons
Elle dirige la lecture de la car~e e
pertinentes toute
, d
top~gracp~te
'y a-t-ll ?
:l uestion en x
est a q
(objets) dans le tableau des donnes. Tel
,
A tel
., en , roLt, qu
, st-il ? C'est 1a qu estt'on en y (caractres) dans le .tableau
, des donnees .
phenornene, ou e d
deux types e ca rtes .
les cartes 1 caractre, qui repondent aux deux
Elle spare
. atnsJ .
. le cartes p1usteurs c aractres , qui pour la plupart
ne peuvent rpondre
. qu'
questtons ' s .
1 emire question. n remp E laant le comment de Lasswell par le << pourquot >>, cette
.
a P~ dtnge
analyse . . la rfl exion qut doit prcder toute construction cartographique.

Applications

Au-del des traitements graphiques, au-del des traitements algorithmi~ue~ dont elle est
le complment naturel, la Smiologie graphique trouve des applications dans de
nouveaux domaines.

Dans Les arts plastiques par exemple elle apporte une analyse rigoureuse des moyens
visuels que l'artiste utilise. Elle en dfinit la combinatoire et fournit des bases plus
honntes la critique artistique.

Plus importante encore est son application dans la pdagogie. Les travaux de
R. GIMENO [3] mens dans de nombreuses classes lmentaires montrent que le
graphique introduit dans toutes les disciplines les bases de la logique et les processus
essentiels de la rflexion et de la dcision. Elle suscite une motivation exceptionnelle, elle
favorise les bonnes questions, aide construire la rdaction interprtative et. .. rvle l'in-
telligence des soi-disant mauvais lves . La leon par la graphique est sans doute
l'une des meilleures rponses au problme aigu et universel du renouveau pdagogique
et Ja question l'ordinateur l'cole, pour quoi faire ?.

Reste, rpon.dre la question B: Quel tableau de donnes faut-il construire, quelles

donn~s faut-Il fournir l'ordinateur ? Pour cette question, devenue fondamental<'. la
graphique apporte son aide sous la forme de l'analyse matricielle d'un problme "
Cette atde formalise la suite d fl . . ~ . ,
. . perm t d' es r extons que
Cette formalisation . chacun fa1t ou devrait tatre cette etape.
d, . . . . e enregistrer de faon cohrente et oprationnelle Jes ref1ds
une Jmagtnatton hbre de tout E .
d e contrainte. Ile se concrtise par rcriture de tnHs
ocuments. Cette analyse est dveloppe en [2]. Elle est maintenant infonnatisc ' 141.

Hors de cette dernire anal . l' . .

Graphique Cell . yse., essenttel se retrou vc en fait dans la aniol >gl .. M

. e-cJ conduit de la graphique classique la graphiqu. llll~t'mc.

LA grap h'tque classtque
c'est l'im
C'est le moyen de comm . 1 1
age " XE que nous rencontrons duns 1':\ puhli ttiuns.
M unaquer les rsulttt, d 1 . .
as trop souvent des . . . ( s e a SCience, g n rul<nl :~ont nvc~ ngu ur.
d ~ constructions Jnutilc ,
onn es lmentaires de d . 11 .' ~ crasent ces r sultnts "t n'e postnt que lt s
temps d . pan. faut savoir que J 1 " d.
per re. llagnore donc ~ d . c tcur en st cons ~ aout . 11 n u pns
'l

ces essans et vu chercher dans le 1 XIe lu reductiOn , nth

1
 tique qu'il attend. L'auteur inaverti, le dessinateur par habitude ou le metteur en pages
analphabte ont une lourde responsabilit dans certains rejets de cet incomparable
langage. Il faut savoir que la graphique n 'est pas un art. C'est un langage scientifique
rigoureux dont les lois naturelles ne peuvent tre transgresses, mais dont la nature
visuelle n'exclut pas quelques subtiles nuances artistiques .

La graphique moderne c'est l'image TRANSFORMABLE et reclassable. C'est l'outil de

travail rigoureux q ui pet rnet au dcideur de dcouvrir ce qu'il doit dire, ce qu'il doit faire.
L'ordinateur y trouve son expression la plus complte et la plus puissante [5]. Mais c'est
en mtne tem ps ri mage la plus simple et par consquent la plus communicable.

C'est cette image que la Smi o logie Graphique propose de construire.

Jacques BERTIN

[ 1] Jacques BERT IN . Smiologie Graphique. Mouton, Gauth ier-Vi11ars. cole Pratique

des Hautes tudes, Pari s, 1967, 1973.
T raduit en anglais : Senziologie of graphies. T he U niversity of Wiscons1n Press, Madison,
1983.
Traduit en allemand : Graphische Semiologie. Walter de Gruyter, B erlin, 1974.

[2] Jacques BERTIN. La Graphique et le Traitement Graphique de l 'Information,

Flammarion, Paris, 1977.
Traduit en anglais (de Gruyter), en allemand (de Gruyter), en espagnol (Taurus), en italien
(Eri), en japonais (Tokyo Inshokan Printing Co.), en portugais (Editoria da Uni versidade
Federale do Parana, Curitiva, Brsil).

[3] Roberto GIMENO. Apprendre l'cole par la graphique. Retz, Paris, 1980.

[4] Marie RAB ILLER. Un outil infographique pour l'organisation des donnes. Unit
mathmatique, Universit de Nantes, 1982.

[5] Logiciel AMADO (Analyse MAtricielle des DOnnes). CISIA, Saint-Mand, France,
1995.

x

TABLE

PREMIRE PARTIE

SEMIOLOGIE
DU SYSTME GRAPHIQUE DE SIGNES

Thorie gnrale rsume, dfinitions . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . 6

1 - L'ANALYSE DE L'INFORMATION
A. Invariant et composantes- Dfinition- Titres et lgendes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
B. Nombre de composantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
C. Longueur des composantes - Etendue d'une composante quantitative . . . . . . . . . . . . . 33
D. Niveau d'organisation des composantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

'
Il - LES MOYENS DU SYSTEME GRAPHIQUE
A. Dlimitation du systme - Les variables visuelles . . ... _. 4 42
B. Le plan:
1. -. L'implantation : point, ligne, zone. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2. - Le plan est continu et homogne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 46
3. - Niveau d'organisation du plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
4. - L'imposition: diagramme, rseau, carte, symbo1ique . . . . . . . . . . . . . . . 50
C. Les variables rtiniennes: taille, .valeur, grain, couleur, orientation, forme . . . . . . . . . . . 60
1. -Niveau d'organisation des variables rtiniennes . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
2. - Caractristiques et proprits des variables rtiniennes . . . . . . . . . . . . 70

Ill - LES RGLES DU SYSTME GRAPHIQUE

A. Le problme graphique - 100 constructions pour une information . . . . . . . . . . lOO
B. La thorie de l'image .. L'efficacit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l3Q
1... Les tapes du processus de lecture . . . . . . . . . . . . . . . 140
2. - Les questions possibles . . . . . . . . . . . . . . . . . . l.tl
3. - Dfinition de l'image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 142
4. - La construction de l'image . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
5. - Les limites de l'image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15-t
t tlO
C. Les fonctions de la reprsentation graphique . . . . . . . . . . . . . . . .
lN)
1. - Enregistrer l'information (dessins d'inventaire). . . . . . .
16~
2. - Communiquer l'information (messages) . . . . . . . . . . .
to4
3... Traiter J'information (dessins de traitement) . . . . . . .
171
D. Rgles gnrales de construction . . . . . . . . . . . . . . . .

174
E. RgJes gnrales de lisibilit (ou rgles de sparation) . . . .
.. If

 DEUXIME PARTIE

1 - LES DIAGRAMMES
A. A de ux composantes : . . .
:1: :4=, =#= 0, 0 0 Pro blmes n~n q~ant1tahfs . . . . . . . . . . . . . . .
Q =t court. Problmes q ua ntitatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J 95
Q 1= long. Rpartitions, Distributions, Concentrations . . . . . . . . . 199
QO,QQ.LesChroniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : ~ 203
B. A trois composantes : 213
=#= =#= =#=, =1= =# 0, =1= 0 0, 0 0 O. Problmes non quantitatifs . . . . .
Q =#= =#=, Q =#: 0 , Q 0 O. Une composante Q. Tableaux croiss 2l8
Cas particulier =#= 3. La construction triangulaire . . . . . . . . 223
4 Q O. Compa raison de C hroniques. Courbes logarithmiques . .. . 232
Cas particulier =#=ouvert. Les coJiections de profils . . . . . . . 234
=1= Q 0 (9 :/=~, Comparaison de ~partitions, Distributions, C~n~~~t;at
244
Cas part1cuher 4 2. La comparaiso n d 'ord res . . . . . . . . . . . Jons 246
Plus1eurs composantes quantitatives. . . . . . . . . . . . . . . . . : : : : ~1~
C. A plus de trois composantes : .. .
Le traitement graphique de l'information . . . . . . . . 2)-4

Il - LES RSEAUX
Les constructions d' un rseau 269
Transformation d'un rseau
272
Applic~tion ~es rs~aux aux. ~~~ific~ti~ns. Le.s ~;b~~s: 275
Zones, Jnclustons, reseaux sterographiques . . . . . . . : ~ . . . . . . . . . . 282

Ill -LA CARTOGRAPHIE

~ Caractres de Ja c , .
A. L' id tifi . , . omposante geographique
en cat!?n g~ographtque externe : -"8-)
L Identification e 1t
. L'identification e~ ~ - uatto_n. Le~ projectio ns. . . . . . . . . . . . . . .... . 281
B. L'identification gographiq _Imenston - 1 echelle . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 296
L' . ue Interne
ex~c~ttu~e c_artographiqu~ . . . 298
La generalisation cartograph . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Le fond de carte que . . . . . . . . . . . . . . .......... . 300
C C artes a' une composante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... 308
w

GEO
GEO ~ (p~nctuel, li.n~ai.re, zonal) . . . . .
La re , (p .nctuel, hneatre zo 1) . . . . . . . . . .........
GEO presentation du mouve ' na . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... .
GEO QQ (ponctuel, linai:)nt dans le plan .. . . . . . . . . . . . . . . . . l ~ ('
zonaJ . . . . .
Le se~is rgulier de~ ...
J. . . . . . . . . . ~ ~ . . . . . . . . . . . . . . . . .. .lN'
E R epresent t. cere es de ta. JI . . . . . . . . . .. ... ..... 'o
. Problmes c a IOns strograph. I e croissante . . . . . . . . . . . . ... . J7S
artographiques plu d aques. Courbes d' oaJite' .... .
Ca rtes d' s e deu c-
Cartes anventaire. Inventa x c_o mposantes :.
, Messag~~ ~~aiternent : ... ~r~s Utiles, inventaires inutiles . . . . . . . . . .
IV - ECRITURES, INSTRU rtographques .. : : : : : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MENTS . DO cuMe . . . ............. . . .
NTATION GRAPHIQUE, LEXIQUE . .... .
 THORIE GNRALE RSUME - DFINITIONS

La reprsentation graphique fait p~rtie 1es syst"z~~ de sign~s que ('h,o'!""!e ~ construft~ p~ur retenir, comprendr
tnuniquer les observations qui lui sont necessaires. Langage destz'!e a (il. elle benficte des proprit.r d'ub~ er c?tn ..
la perception visuelle. Systn1e monosn'lique, elle constitue la partte ra/lonnelle du monde des 1mages. tqznte de
Pour l'analvser avec prcision, il convient d'en carter les critures tnusicales, verbales er mathmatzques _ r , ,
rit tetnpo;e/le, la syntbolique - essentiellement polysmique, et l'image anime domine par les 10 15 du ~ees a la. hna.
tographique. Dans ses limites strictes. "la graphique" recouvre l'univers des rseaux, celui des dtagrammeemps ~tnrna..
des cartes, qui s'chelonne de la reconstitution atomique la transcription des galax ies, en traversant lem s.det 1univers
et de la cartographie. on e des plan:.
La graphique tient ses lettres de noblesse de sa double fonction de m1noire artificielle et d 'instrument d
Outil rati~nnel et e!jicace lo~sque les P'?Frits ~e la ~~rceplion vis~e/le s?nt pleinement employes, elle recherc?e. fl
des deux langages du trauement de llnformatzon. L ecran cathodique lui_ ouvre un avenir i!limitl ournu 1un

,
DEFINITION DE LA GRAPHIQUE
Image rationnelle, la gra phique se distingue la fois de r fi
et d~ la math~matique. Pour la dfinir avec rigueur par ra~m~;t a gurattve
~yste~es de Signes, l'~pproche s miologique fait appel au ~roiseu~e~~t~s
eu x e~Id~n c es.: a. l'tl et J'oreille s p arent deux systmes de erc ~
b; le.s stgndicatJ~n~ que l'homme attrib ue aux signes peuvent ptre e~t~~~~
sem1ques, polysemiques ou p a ns miq u e s ( 1).

Systme monosmique.
Un systme est mon o sm 1q ~ d 1
ch . ue quan a co nn aissan ce de la signification de
t' aque stgne pr<:de l'observa tio n de l'assem blage des signes. Une qua-
ne Je con~tt qu ' une foi s pr c ise J'unique signification de chaque
100
t
l;ur~e. 0
. gr~fiphl~ue ne se con oit qu 'une fois p rcise par la lgende.
nique stgni cation de chaqu A t ' 1
smique d . . . e stgne . tnverse, un systeme est po y-
l'assembl quadn 1~ SJgndicatton succde l'o bserva tio n e t se dduit de
age
discutable. es Signes La sign i
1 t' 1 ' d
c a ton est a o rs perso nnalisee et ev1en 1

En effet, une image fig 1

conque ou u h ura~Jve ,, ~t par exe m pl e une p ho tographte qu~
Sy~tr de perception
Significat 1on
attJillle
coeffici~nt d'~~6i ~. ~~ap~Je aenenne, est to ujou rs assortie d ' un c,errarn
0 0

guJte . qua est ce personnage ? qu est-ce que re present~

~
. cette ta ch .
~
aux sagnes
sa manir~ ~~~r~,, .cette f~rm_e ? A ces quest ions, c h ac un p eut rpondre 3

hirarchies de ch~nterp~e~atJon es,~ lie au r pertoire d 'anaJogi~s e~ ~~

d'un individu , l'que recepte,ur . Et l'on sait que ce rpertotre \a~
, .
panse11eque IMAGE l'poque et de al autre, au gre de la personnalit , de l'enfl1 UrJge: de
MUSIQUE
perception se tra~~-~lture. Deva~t l' image p o lysmique. le pro(essu~ k~
NON.
FIGURATIVE
ments que st'g fi 1
par la questton : <( Tel l ment. tel assemblagt~ d ~L~
'
travail de lectu
Dl e-t-JI ? )) et 1
. '
. ' r
a perception consiste a coder Jfl ..
Pl~t t
polysmique VERBE IMAGE re se Situe entre 1 .
L e tableau non-fi . , , e stgne et sa signification. . fe
FIGURATIVE prcis, pour cher gu rat!f, .c e~t-a-dire 1' image qui ne si~ Il ifie , pf~s.. n~~ ~t 1
extrme de la cl he,r ~ Signrficr le " tout " ~ dfinit la "panse nue h r
po ysem1e .
monosmique MATHEMATIQUE Par contre, dans la gra lh . . t u une
GRAPHIQUE carte . chaque J 1 &que, et par ex.en1ple dans un dtngr:unnt e tll'n
est alors trs diff ment est dfi na l' avance. Le proco~su ~ i ie 1 ct\.'eP l1. tc 1
signe signifie tell r~~t et se traduit par la qu estion : < ~tanl do~tn q r'ntre
. Ploc:e de la Graphique tous les signes, :n~reos, c , quelles sonr les relations qui st t n bhsse r~t~pritltl
dons les systmes de ainne s fonda
... mentoux consiste dfinir le s to.ute s l ~s choses reprsent e s 'l . Lu pe ~ 1111 ges.
1 11
ou entre imtge et re attons qua .'\' etablisse nt duns l"iaunoc (lll e nt re tio"'
' nature L .. . ,"' e iffc
e tr ,,v,ul de lecture se SitUe entr t ign
6
 Ce.tte d.~stinction est fondamentale car elle donne tout son sens "la gra-
p~t'!u,e p~r rapport aux au~res formes de visualisation. Qu'est-ce, en
r~aht~, qu employer un systeme monosmique? C'est consacrer ~ la
reflexaon . un moment pendant lequel on cherche rdu 1re au maximum
la confus1on, pendant lequel , dan s un ce rtain domaine et durant u t
t 1 , n ce r a1n
emps, tous es part~ctpanls s accordent sur certaines significations, expri-
mes par cert~tns Slgnes, et conviennent de n'en plus discuter .
c,ette conventio n pern:-~t alors de discuter de l'assemblage des signes et
d ~n chainer les proJ;'O~_l.tlo~s dans ~.ne ,succ,ession d'vidences, successJon
qut peut al~rs d~ven1r andtscutable , c est-a-dire "logique" *. C'est J'ob et
~e 1~ mathematlqu~, dans les systme.s lis ~,la _linarit du temps. C'~st
1 o bjet de .la grap~1que dans les s~stemes hes a la tridimensionalit de
la perceptton spatiale: Sur ce po1nt. graphique et mathmatique sont
se mblables et co nstruisent le moment rationnel.

2 Systme visuel.
Mais graphique et mathmatique se diffrencient en fonction de la struc-
Systme de perception ture perceptive qui les caracttise . Il faudrait au moins 20 000 instants
successifs de perception pour comparer deux tableaux de chiffres de
lOO lignes sur 100 colonnes. Que les c hiffres soient transcrits graphi-

quement et la comparaison est aise, et peut mme tre instantane .
En effet (2)~ la perception sonore ne djspose que de deux variables sen-
variables 1 variation 1 variation sibles: la variation des sons et le temps. Tous les systmes destins a
sensibles de soos de taches l'oreille sont linaires et temporels (Rappelons que les transcriptions scrip-
1 variation 2 dimensions turales de la musique, du verbe et des mathmatiques ne sont que des
de temps du plan formules de mmorisation de systmes fondamentalement so nores, et que
total 2 variables 3 variables ces formules n'chappent pas au caractre linaire et temporel de ces
systmes). .

Par contre, la perception visuelle dispose de trois variables sensibles: la

TotaUt
perception variation des taches et les deux dimensions du plan , et ceci hors du
1 son des relations
instantane temps. Les systmes destins l'il sont d'abord spatiaux et atemporels.
entre 3 variables
D'o leur proprit essentielle: dans un instant de perception. les systmes
linaires ne nous communiquent qu'un seul son ou signe, tandis que les

systmes spatiaux, dont la graphique, nous communiquent dans le mme
Proprits perceptives instant les relations entre trois variables.
des systmes linaires et spotioox
Utiliser au mieux cette puissance considrable de la vision, dans le cadre
d'un raisonnement logique, tel est l'objet de la graphique, niveau mono-
smique de la perception spatiale.
,
Evolution de la graphique.
La puissance de la graphique est reconnue depuis longtemps. Les plus
anciennes reprsentations graphiques dcouvertes sont des cartes go-
graphiques graves sur argile. et qui datent vraisemblablement du J t mil-l-
naire avant J.-C. Les images graphiques ont d'abord t conues. et se
conoivent utilement encore, comme des reproductions de la nature visible.
qui ne bnficient que d'un degr de libert, celui de l'chelle. D~ns une
reconstitution molculaire, dans une figure gomtrique, un schema de
montage un dessin industriel, dans une coupe de terrain ou une carte.
les deux dimensions du plan dessin s'identifient, compte tenu de l'echelle.
l'espace visible. ..
Il a fallu attendre le x1v sicle pour entrevoir Oxford~ et Je x:llJCsa~ck
pour dcouvrir, avec Charles de Fourcroy (p . 20:2), que les deux dJmenstons
de la feui11e de papier pouvaient utilement reprsenter autrt> c~10se ~ue
l'espace visible. C'tait, en ralit, passer de la simp~e reprsent~t1011 ~\ u~
systme de signes complet, indpendant, et possedant ses 1\.'IS propre ~
c'est--dire sa SMIOLOGIE.
Et, avec la fin du xx(' sicle, ce systme de signes franchit une- nouvdl~ et
fondamentale tape, sous Ja pression de l'information modern~ et ga>h'e !\ hl
pense informatique. La grande diffrence que ron pef\'(Ht nuunt.t~nunt
entre la reprsentation graph q U C d'h e 1', ma) d SSOl."-(' de r lO"' \~C hgu r!\-

J .a monosmic e~t tu rontluwn de la lngi4uc M.u, <.Ile J")CflllC'C .tussi d '~n m<"sur lt, li nuee,. Fu l"lli.t l.t
mon<h~mlc ne rcuc exis1er qu ';1 lntt ie111 d ' un th1111.1111~ h1u d\'h.wh et dt rc-1.\th\1\' l c ~ u.''''"'('lllt:nl
logtlJttt: ne pr-ul dom: tr~ qu'un~t~omenl dl ln a\'tl<.'llhll\, fl\lt~qu' il ,.1 1111c.~ mnm\\" lk lh\llllllll('' tuu~. ' 1 S1 lllt,.h
'ioic: nt-ils 1 a lng14tJC upparaic donc: <.:n rnme lille' ~ul~~.c~~i~.'" dC" llll'!Uet\b l .llll'Oalh~~ . '"''<''da"' le umt lt
nuum infim de l'u ratwnnel.

7

1. L'ANALYSE DE L'INFORMATION
Information et reprsentation
8
tive, et la graphique de dema1n, c'est 1a disparition de la fixit cong .
de l'image. enltale
Devenue .manipula~ le par superpositions, JUXtapositions, transformlttio
per~utato.~s, autonsant gr~up.ements .et ?,lasse.ments, l'image graphique ~s,
passee de 1 un age morte. de 1 Illustration , 1 image vivante, l'inst st
"bl ' , rument
de re~herch~s access1. e ~ to~s. La grap~ique n'est plus seulement
re-presentation de la simphfication finale, c est aussi, c'est surtout l 1
.a
de dpart exhaustif et l'anstrument qui permet de dcouvrir et de d~ P~nt
cette simplification. La graphique est dvnue par sa maniabil"t<;n re
instrument de traitement de l'information. Son tude commence d~ e, un
l'analyse de l'information transcrire. ne Par
T o u te p en se n e s'exp rime jamais que dans un systme de signes. La mimi-
que est une c od ifi c ation nature lle, le langage verbal est un code de signes
so no re s, et il faut l'apprendre pour communiquer avec autrui, l'criture
d ' un langage est un autre cod e. la reprsentation graphique un autre
enc ore. La mise en mmoire sou s forme de disque. de bande ou dans le~
calculatrices ncessite de nouvelles codifications appropries ...
La reprsentation graphiqu e est la transcription, dans le systme graphique
de signes, d'une .. information c o n nue par l'intern1diaire d'un systme de
signes quelconques .
La reprsentation graphique est une p artie de la smiologie, science qui
traite de tous les systmes de signes.
Toute transcription conduit sparer Je cont enu , c'e st--d ire les lments
de ia pense qui peuvent rester c onstants, quel q u e soit le systme de signes
dans lequel ils sont traduits et le contenant, c'est- -d ire le rpertoire d~s
moyens disponibles d'un systme donn et les lo is qu i en rgissent Pempll,
lments constants quelle que soit la pense t ra nsc rire.
Qu'il s'agisse d'tudier les moyens, proprits et limites du systme gra
phique ou de rdiger un dessin, il faut d 'abord sparer strictement Je contenu
(l'INFORMATION, qui peut tre tlphone, du contenant (.tes MOYENS
du systme graphique).
D'une manire gnrale nous ne discuterons jamais ici le contenu des
exemples proposs. Il peut tre jug bon ou mauvais, "exact .. ou uon.
Quel qu 'il soit, ce qui nous importe c 'est la qualit, l'efficacit de sa tr.ans-
cription graphique. D'ailleurs, seule une bonne tra._p script ion grapht~ue
permet de juger pleinement de la qualit du conteno d ' une informataon.
,
S ac h ant que c h aque systeme d e s1gne
. t Je son esth-
a ses moyens, son s Y t . . ,.~ ,
. . 1 , ,
t tque, que peut-on tso er de constant dans une pensee , a travers~ ses dJ\ er!)-.. .
l'on
traductions? Une pense est une relation entre divers .con cepts. qu~ dt> S
a reconnus et isols pendant l'instant ncessaire, parn11 la nJultttudt
concepts imaginables. Soit l'exemple suivant : "' F te
" ~e. 8 juillet 1964. l'action X la bourse de Paris est cot e~ l.~s hr;se.
9 JUdlet, elle est cote 135 F. , QueUe que soit la tournure d.e 1.\~ ~ntn.'
Je contenu sera toujours constitu par la correspondanl'e pcrtw~n
certains points : b e de
l o) du concept " quantit de Francs ou VARIA Tll)N du nortl r
H .
Francs.
2) du concept "temps ''. ou V A RIA TION de date . de
Jo) et un point X du c oncept "diffrentes actions c otes la Ollurse
Paris". point par dfinition IN VA RIANT.

A. Invariant et composantes
B. Nombre de composantes
C. longueur des composantes
Dans la reprsentation graphique on appellera INFORMATION le conte t _
d uctabae d' une pense. Il est constitu essentiellement par une 1nu ra
0 u p useeurs
CO.R~ESPOND~NC~S ORIGINALES entre un ensemble fini de concepts de
vartataon et un envaraant.
L'in~ormation "transcrire peut tre fournie dans un quelconque syst
:t
~e ~Ignes, fon conv1en~ra que c~lui-ci est connu du transcnpteur c'e~t~
~~d1re du r.eda~te~r graf>hiq~e ..S?uhgnons u~e fois pour toutes que le terme
Inform~tlon, r: aura !ama1s Je~ le sens .tres limit et prcis qu'il reoit
dans 1~ Theor~e de 1 Informatton ", ma1s sera synonyme de " ren seigne-
ments a transcnre ".
PAGES
16 Dans une information transcrire on appellera INVARIANT la dfinition
commune toutes les correspondances originales . On appellera COMPO-
SANTES les concepts de variation mis en uvre.
et ),exemple prcdent sera dit deux composantes : vanation du nombre
?e francs, va~iation de te~ps. Quel que soit le systme de signes employ
Il faudra tOUJo.urs au mo1ns deux composantes pour le traduire. Dans le
systme graphique, il mobilise normalement deux composantes visuelles :
les deux dimensions du plan.
19 La rdaction des TITRES et LGENDES est la premire application de
ces notions.
Pour faciliter l'expos on appelera VARIABLES VISUELLES (ou .. variables ,.
tout court) les composantes du systme graphique de signes, et les deux
variables que nous fournit le plan seront appeles DIMENSIONS DU PLAN.
Une information sera donc forme de correspondances originales entre
diverses composantes et sa reprsentation graphique, de correspondances
entre diverses variables.
La perception visuelle n'admet qu'un nombre rduit de variables. En
1
consequence :
28 La dtermination du NOMBRE DE COMPOSANTES est le premier point
de l'analyse d'une information.
Composantes et variables sont, par dfinition , divisibles.
33 On appellera LMENTS ou CATGORIES (ou "classes ... ou "paliers '")
les diffrentes parties identifiables d'une composante ou d'une variable
et l'on parlera par exemple des catgories .. dpartemen ts.. d'une
composante gographique ou des catgories " bovins ., , "'ovins ... " caprins ....
de la composante "diffrents animaux domestiques ". des pahers de
gris de la variable " valeur ", des classes annuelles de la comp
sante "temps'', des lments de la composante .. diffrentes personnes ..
La complexit d~une figure est lie au nombre des catgories dans chaque
composante.
33 On appellera LONGUEUR d'une composante ou d'une variable le no~bre
des lments ou catgories qu'elle permet d'identifier. C'est le deuxime
point de l'analyse d'une information. ,
Ainsi la composante "sexe " est de longueur 2, la composante ge~,~r~l~
phique .. dpartements franais" est de longueur 90. Dans une l'('~UlJl'-1 ~u~tt:~
quantitative on ne confondra pas la longueur ou nornbre dl" p.tlu.: f:-i
utiles, et l'eTENDUE de la srie, qui est le rnpport entre le plus gran i
et le plus petit nombre de la srie statistique.
 PAGES

34 La graph ique proprement dite ne reprse~t; que les relations qui , ,

D. Niveau d 'org anisat ion blisse nt entre les c?mposant~s, entre 1es ele~ents . s eta,
des c omposantes Ces relations dfintssent trots NIVEAUX D ORGANISATTON
composante, to ute variable visuelle s'installe l'un de ces niveau~t. toute
36 LE N IVEAU QUA_LI!AT~F . (ou c,ombinatoire) qui groupe to~s
concepts d e simple dtfferenct~.tton (metJers,_produits,_religions, couleur les
Il compo rte to uj ours deux attitudes perceptives ~ Cec1 est semblab , s... ).
et j e p e u x les co nfo n dre: en un seul groupe (~ssocaation) . Ceci ~:t ~el~,
rent d e cela et ap part ie n t un autre groupe (selection). ffe.
37 LE NIVEAU DE L'O R DRE qui groupe tous les concepts suse .
d'ordonn er les l ments d' une manire universellement admise (oe~ttbles
te mps o rdre des a pprciations sensibles : froid-tide-chaud nor re ~u
' d d
blanc, pet 1t .. m o ~ e n -gran ; . or re d ' ' u
es apprec1attons morales : bon... gns-
mdiocre-mau va ts ...): Ce n1veau comprend . tous les concepts qi er
mettent de di re : cec1 est plus q ue cela et motns que cet autre. P
38 LE NIVEAU QUANTITATIF (o u mtrique) qui est atteint lorsque l'
dispose d'une unit c omptable (ceci est le quart, le triple, 4 fois cet~~

Ces niveaux sont embots et l'on re m a rque que ce qui est quantitatif est
galement ordonn et. qu.a litatif: Ce q ui est ordonn est galement quali-
tatif. Ce qui est quahtattf est Simple m e nt ord o n nable.
LES NIVEAUX D'ORGANISATION forment le champ des significations
universelles, des analogies fondamentales auxquelles peut prtendre la
transcription graphique. C'est le troisime point de l'analyse d'une
information.
Toute autre signification est en ralit extrieu re la reprsentation gra~
phique . Elle ne forme que le lien entre le syst me grap hiq ue et le monde
des concepts extrieurs et doit s'appu yer soit sur un e explication code
dans un autre systme (lgendes), soit sur une AN ALOGIE FIGURATIVE
de forme ou de couleur (symboles), base sur les habitudes acquises ou
des conventions apprises, et qui ne peut jamais prtendre runiversalit.
Chaque variable visuelle a ses proprits particulires de niveau et de lon
gueur. Il importe que chaque composante soit transcrite par une variable
ayant au moins le niveau et la longueur correspondants .
La graphique se limite en fait la reprsentation de c es niveal!X d'organi-
sation. Mais ce sont les relations de sim ilitude et d'ordre, appuyes sur
la mtrique t qui constituent la base de toute rflexion . .

Il. LES MOYENS DU SYSTME GRAPHIQUE

A. Dlimitation du systme 42 D . . 1'' L'il.

e quelles vanables le systme graphique de signes dJspose-t-l . .
est l'n t erme~ d tatre
,
d un grand nombre de perceptions. Toutes n e con\wer
1
ne, n t pas 1e systeme ' d ouvemen
que nous tudions et l'interventiOn u rn .t asser
reel pa~ exemple~ pour_tant perceptible par la vision , no~s fera\rfs dif-
d}J systeme graphtque (Intemporel) au cinma dont les lots sont u..,
fe t 0 ' bi 0 sur .. ~
r~n es. n ne considrera donc que ce qui est reprse n~a . e n~'r
fe~IIle plane de papier blanc d'un format moyen, sous un eclturag
mal, par tous les moyens graphiques disponibles.
huit
Dans ces l' t
. m on conald6rera que le avatm graphique
di po ete
orlgin 1
,,uc
vanablea
1
une tache visible exprimant une correspondance Elit p"1
var er en poaition par rapport aux DEUX DIMENSIONS DU pLAN fORME
varier en TAILLE. VALEUR GRAIN COULEUR ORIENTATION. _,.Of),
Dans 18 1 ' ' 1 eur ..
P an, cette tohe peut repr6eenter un PO 1NT (poaltlon san
une LIGNE (
P 1l ..,.,.0 e).
ton lln6alre aana aurfce) ou une ZONE (sun
10
 PAGES
B. Le plan 44 On appellera IMPLANTATION ' l'utilisation des trois significations
t h . "bi . qu unt
ac e ,vs e peut recev~1r par rapport aux dimensions du plan.
Un depa~tement fr~nats pe~t tre reprsent par un point dans un dia-
gramm~,. Il est e!l Impl~n.tatton ponctueHe; reprsent par une ligne , il
est en ~mplantat~on hneaue . ReJ?rsent par une zone dans une carte~ it
est e.n 1mpla~tatton z?na!e. Les tmplantations sont les trois moments du
contJnu, senstble
, apphque au plan. Ce sont les trois figures lmenta 1res
d e Ja geometne.

48 LE NIVEAU D'ORGANISATION DU PLAN est maximum . Ses deux

dimensi?ns fournissent les seules variables qui ont toutes les propnts
perceptives.

60 On appellera IMPOSITION l'utilisation des deux dimensions du plan.

Ce,tte utilisation dpend d.e la nature des, correspondances originales expri~
mees dans Je plan et separe les representations graphtques en quatre
groupes. En effet les correspondances dans le plan peuvent s'tablir :

- entre tous les lments d'une composante et tous les lments d'une
aut~e. composante. La c?nst:uction , est un DIA GRAMME. Exemple :
vanatton de la cote de 1 actaon X a la bourse de Paris. A toute date
(composante temps) peut correspondre a priori tout prix (composante
quantit de francs) et il n'y a pas Ji eu de prvoir une correspondance
entre deux dates, entredeux prix.

- entre tous les lments d'une mme composante. La construction est un

RSEAU. Exemple : Relations de conversations entre des indivtdus dts-
poss autour d'une table. Tout individu (de la composante ... diffrents
individus ) est susceptible de correspondre avec tout autre individu (de
la mme composante).
- entre tous les lments d'une mme composante gographique inscrits
dans le plan suivant la distribution gographique observe. Le rseau trace
une CARTE GOGRAPHIQUE.

- entre un seul lment et le lecteur (signal routier, codes divers de forme,

codes de couleur industrielle ... ). La correspondance est extrieure la
reprsentation graphique . C'est un problme de SYMBOLIQUE qui fait
appel aux analogies figuratives.

52 Dans les diagrammes et les rseaux, la libre disposition des dimensions

du plan conduit distinguer les semis, les impositions rectilignes. circu-
54 laires, orthogonales, polaires ou les lvatio ns et dfinir des TYPES DE
56 CONSTRUCTION que l' on peut caractriser par des SCHtMAS de
CONSTRUCTION.

C. les variables rtiniennes 60 On appellera LVATION ou VARIATION de 3 DIMENSIO~ l'utilisation

des six ,variables autres. que celles du plan ou variables RE~INIENNES
(variable de 3 dimension). Une variation de qualit entre deux v1fles pou~ra
tre reprsente sur une carte par une variation de taille. de valeur. ~e gratn,
de couleur, d'orientation, de forme, ou par une combinaison de plusteurs de

ces variations. , . f -
el
C'est aux variables rtiniennes que la representat1on graphtque ~lt app
ds la 3e composante d'une information . Mais aucune d~ ces va~rabks n~
ossde, comme le plan, toutes les proprits perceptnes. Il t~~ut '~\).'~~
64 ~onnaitre leur NIVEAU D tORGANISATION et pour chaque: vartnhlt: s'~
70 PROPRif:TS DE LONGUEUR et d'e n1ploi.

11
Ill. LES RGLES DU SYSTME GRAPHIQUE
A. Le problme graphique
8. La thorie de timage
12
PAGES
100 La grande diversit des constructions graphiques, l"intrieur d'
et ventuellement d'un groupe l'autre tient l' apparente 1.ubn g~oupe
. d , l'
l'on a de traduire toute composante onnee par une des huit 1 erte
. que
visuelles ou par ~ne co~bina1son de p~usieurs de celles-ci. vanables
Libre de son chotx, le redacteur graph1que peut par exemple trad .
composante gograp h1que du plan et il une une
par une seu 1c d 1men~on
un diagramme, ou par les deux dimensions du plan et il construit uconstrllit
11 est libre d'utiliser la variation de couleur ou celle de valeur. r ne car~e.
100 FIGURES diffrentes partir d'une mme information ne...donstrutre
. h . ,
que de la patience. Mats certaJns c oax s 1mposent par leur plus emand e
e ffi cac1t e.
' grande
139 L'EFFICACIT est dfinie par la proposition suivante :
Si, pour obtenir une rponse correcte et complte une question d
. onne
et toutes choses gales, une constructaon requtert un temps de pere .
. d. , eptton
plus court qu'une autre construction, on 1ra qu e 11e est plus efficace Pour
cette question. . 1
C'est la notion du "coOt mentalln de la perception, mise en vidence p
Zipf, applique la perception visuelle. Dans la plupart des cas la diff~~
renee de temps de perception entre une construction efficace et une inef-
ficace est extrmement nette, et peut dpasser l'heure.
Les RGLES DE CONSTRUCTION permettent de choisir les variables
qui construisent la reprsentation la plus efficace.
L'efficacit est lie la facilit que rencontre le lecteur chacune des
tapes de la lecture d'un dessin. L'ensemble des remarques qui mnent aux
rgles de construction forme la THORIE DE L'IMAGE. ElJe est dve-
loppe en cinq points :
140 1 LES TAPES DU PROCESSUS DE LECTURE.
'Lire un dessin, c'est procder plus ou moins rapidement trois op-
rations successives :
L'IDENTlflCATION EXTERNE : de quelles composantes s'agitil?
Il faut concrtiser dans la pense les concepts proposs rattention.
L'IDENTIFICATION INTERNE : par quelles variables les composant~s
sont-elles exprimes ? Par exemple, les quantits par la dimension ve.rt,J
.
cale du plan, Je temps par la dimension horizontale , ou bien les quantJtes
par la longueur du rayon , le temps par le droulement de la circonference.
Ces. oprations forment le lien entre Je systme graphique et les autre~
systemes. Il est fourni par le verbe l'criture titres et lgendes ou par d~~
analogis figuratives de forme ou de
couleur~. Ces deux tapes sont indJs
P~nsables et prcdent toujours la prhension de J'information propremenc
due:
1
LA PERCEPTION DES CORRESPONDANCES ORIGINALES: .. A.tel:
date, quel est le prix de l'action X ? .. Cette perception rsulte tl)UJ' ~r.1
1
d' une Q. U E S TION, consciente ou non. Quelles sont les questton.)
que lH 1
peut poser devant une information ?
141
2 LES QUESTIONS POSSIBLES - LES NIVEAUX DE LECTURE
Dans l'exemple prcdent deux types de questions sont possibles:
- A telle date, quel est le cours de l'action r '!
- Tel cours, quelle date a-t-il t atteint '! ... u d~
Il apparait donc qu'il y a autant de TYPES D QUEl..! 1 lON~ ~ 1wnt
com~osantes ~ans .une inforruation . M uis duns ~hnque t)'J}e il Yu { c 1
breuses questJon.s possibles.
,em
a.leLes
.. questio 111
ns t d . lOS nte. e lt
ro uJtes pttr un seul lrntnt d une 'O illJ ... 'eli'
~IVE~~c~e ~ate .. et aboutissant une seule Cl rre. pond 111~e~t"i\ ~}rttf
eLeMENTAIRE 1 E. L ~fU RE. c~ questions tenl e
du systme graphique.
PAGES
b. Les questions introduites par un groupe d'lments de la composante
e~emple ::dans l,es trois pr:miers jours,. quelle a t~ l'volution du prix ?,!
reponse : montee du pnx . Ces quest1ons sont tres nombreuses puisque
l'on peut former des groupes trs divers. Ce sont les NIVEAUX MOYENS
DE LECTURE. Ces questions tendent rduire la longueur des compo-
santes.

c. La question introduite par l'ensemble de la composante '"Durant toute

la priode. quelle a t l'volution du prix ? " rponse .. volution gnrale
en hausse.,_ C'est le NIVEAU SUPRIEUR ou lecture d'ensemble. Cette
question tend rduire toute l'information une unique relation d'ordre
entre les composantes. On peut dire :

- Il y a autant de TYPES DE QUESTIONS que de composantes dans une

information ;
Dans chaque type, il Y a TROIS NIVEAUX DE LECTURE : le niveau l-
mentaire. les niveaux moyens et le niveau d"ensemble:
- Toute question peut itre d6finie par son type et par son niveau.
Ces niveaux de lecture sont assimilables aux niveaux d'intgration de la
pense. Cette analyse permet de connatre par avance Ja totalit des
questions que peut susciter une information donne; elle permet par
consquent d'en tudier la probabilit et, s'il y a lieu, de pouvoir en
tenir compte dans la construction.

143 3 DFINITION DE L~IMAGE.

La perception des correspond<lnces originales dfinies par une question
comporte : a. une identification d'entre : ... A telle date ? "; b. une corres-
pondance : un point ; c. une identification de sortie : la rponse .. tant de
francs ".
Cette perception implique que l'il puisse isoler la date d'entre de
toutes les autres dates et PENDANT UN INSTANT DE PERCEPTION,
ne plus voir que la, ou les correspondances dfinies par cette identific~tion
d'entre, mais les voir toutes. Pendant cet instant, l'il doit faire abstrac-
tion de toutes les autres correspondances. C'est la SLECTION visuelle.
On constate que dans certaines constructions graphiques, l'il est capable
d'englober toutes les correspondances dfinies par une identification
d'entre dans un seul ~coup d'il, dans un seul instant de perception.
Les correspondances se voient en une seule forme visueJle.
Nous appelerons IMAGE la forme visuelle significative perceptible dans
l'instant minimum de vision.
Dans cette acception, IMAGE correspond .. forme .. dans la .. thorie
de la forme ~, .. pattern et .. Gestalt ,. . EIJe trouve un synonyme dans
"silhouette Les autres constructions ne permettent pas d'englober toutes
H.

les correspondances dans un seul instant de perception et l'ensemble des

correspondances dfinies par certaines questions n 'apparait que dans la
mmoire du lecteur, qui seule peut oprer la somme des images qu'il a
fallu slectionner successivement. Il est donc vident que :

Les constructions les plus efficaces sont celles dans lesquelles toute question,
quel qu'en soit le type ou le niveau, obtient une rponse dans l'exercice
d'un seul instant de perception, une rponse perceptible en UNE SEULE
IMAGE.
L'image, unit de p~rception visuelle, ne doit ptts tre confondue ~ve~ 1
FIGURE qui est l'unit apparente et illusoire dfinie par 1~ feu1tle de
papier, par un encadrement linaire ou par un cadre gographtque.

148 4 LA CONSTRUCTION DE L'IMAGE : l'image ad1net trois variables'-

L"image ae cre sur trois variables homogn et ordonn' : 1 deu
dlmenaiona du plan et une variable de 3 dimension.
LES RGLES DE CONSTRUCTION condulaent donc le rdacteur. utiUer
les deux dlmenelon du plan d'une manir homog6n, rectiligne et ortho-
gonale et utllleer en 3 dlmenelon une varable ordonne : 1 teille. la

valeur ou le grain.

1

C. Les trois fonctions
de la reprsentation graphique
D. Les rgles de construction
E. les rgles de lisibilit
(ou rgles de sparation)
14
PAGES
148 E t il en rsulte que : .
. f mation trois composantes ou moens peut tre construn ...
Toute n or e vn une
i m age. t ' 1 ' 1 d
Il faut et il suffit que soient respec ~es es reg es e. construction D
qu el que ~oit le type ou le niveau de la questton, la rpon ans
ce cas, , . , t t d . se sera
vue en une image, ne neces~1tera qu un tns an e perceptton. Nous duo
rsentation graph1que est UNE IMAGE. ns
q u e 1a r ep . t t 1
Da ns toute constructton .ne respec ~n pas ces reg e~, certatns t e
ertains niveaux de questJons necesstteront 1~ perception success1JP ds,
c l eurs images c~est--dire un cot mental eJev. La mmorisat e e
p U Sl ' . 'b} IOn de
la rponse se ra trs dtffic de et souvent tmposst e. ~ous appellerons ces
co nstructio ns des F I<! URA TIONS. EUes seront mo1ns efficaces que les
co nstru ctions e n une 1mage.
154 5 LES LIMITES : l'image n'adm et pas plus de ~rois variables significativ
Par consque nt tou.te informatio~ a plus ?e trots composant~s ne peut ;:~
constr~ite ~n un e, 1ma~e, ce q ut. veut .due que pour certa~nes questions
l' identtficat 1on necessttera plusteurs tnstants de perceptton, plusieurs
images et :
Dans une information plus de .. tr~is composantes~ il est ncessaire de
CHOISIR DES QUESTIONS PREFERENTIELl ES, introduites par un seul
instant de perception, et de rserver aux questions moins utiles ou moins
probables les identifications d'entre ncessitant plusi eurs instants de
perception.
La mmorisation visuelle est videmment inverse ment proportionn elle
au nombre d'images ncessaire la perception d ' une in fo rmation ~ c'est
elle qui, en dfinitive, dirige le choix des questio ns prfrentielles et
conduit distinguer les trois fonctions de la reprsen tation graphique :
160 1. ENREGISTRER L' INFORMATION , crer une mmoire artifictelle
qui vite l'effort de mmorisation. La construction sera exhaustive mais
peut tre non mmorisable dans son ensemble.
162 2. COMMUNIQUER L'INFORMATION, crer une image mmorisable
qui inscrira l'information dans la mmoire. La construction sera mmori-
sable mais peut tre non exhaustive. L' image sera simple.
164 3. TRAIT~R L'INFORMATION, fournir les dessins qui permettent de
166 procder LA SIMPLIFICATION et de la justifier. La construction sera
mm?risable (pour les comparaisons) et exhaustive (pour les choix).
Une Information trois composantes et moins, construite en une 1mage,
rp~nd aux trois fonctions de la reprsentation graphique. Mais une mfor-
matlon plus de trois composantes sera construite diffremment selon
la fonction vise, c'est--dire selon la nature des questions utiles.
172 Des RBGLES DE CONSTRUCTION exprimes par des SCH~'IAS DE
BASE dfinissent suivant les principaux cas la construction la plus efficace.
175 Les rgles de construction dirigent le cho1x des variables visuelles. ~n~
f h b1en
o~s. ~ OLSles, les variables peuvent cependant tre plus ou moans
u.tthsees. L~efficacit dpend aussi des carts sensibles que ron s~u:~
tJrer de chaque variable ou de leurs combinaisons ventuelles, et qua
a~g~enteront ou en rduiront la capacit de sparation . ttC
A ? par exemple l'cart sensible est plus grand entre le bleu et 1 ~ r~~..le
1 81
q~ entre le bleu et le vert, entre le noir et le blanc quentre le notr
gns ...
0n Il . ttef\t de
appe era REGLES DE LISIBILIT les observations qui perme
ffi~:!'~ ~ ~';Ivre les plus gr~nds carts sensibles de la ~ision. .
00
8
r, pr~~
1
, h he~s aux facultes de la perception hun1a1ne. et sont ~. 1,n-
a c aque vanable atnsa qu ' chaque con1binaison de vnna ble et. ~ e.u, dt>
ment par leur LONGUEUR 1 . . . . . le nJveu .
signifi , Mats celle-t.a varae sut van t. Ile jc'!l
cataon ,que 1 on veut exprimer. La perception s~le~nve apP~
Pl us grands ecarts.
 1

ALVSE DE L'l FOR ATIO

La dtermination rigoureuse des composantes
de l'information, de leur nombrs, de leur longueur
et de leur niveau prcde toute rdaction graphique.

A. Invariant et composantes

B. Nombre de composantes

C. Longueur des composantes

O. Niveau d'organisation des composantes

A. Invariant et co111posantes

DFINITION
Une information est une srie de correspondances
observe entre un ensemble fini de concepts de varia- ACTION X
tion ou composantes. Toutes les correspondances doi- Poris eompiont dernier cours
vent rpondre une dfinition invariable (invariant).
La connaissance prcise de ces lments est Je seul
moyen
. de comprendre une information complexe 430
d,en dfinir la meilleure transcription graphique
- d'en rdiger titre et lgende en 420
Quelques exemples nous permettront de prciser les u
deux notions. zc 410
a:
~

4t 400~~~._~~~~
i 2 3 4 S 1 9 10 11 t21S
EXEMPLES JUIN 19 59
1
Exemple 1 : Cours de l'action X la Bourse de Paris
L'INVARIANT est la dfinition complte et invariable
commune ~ toutes les donnes.
C'est la "cote en francs nouveaux de l'action X, au
comptant, dernier cours, la bourse de Paris"
En effet, on ne peut mlanger dans cette information
des cotes terme et au comptant, des francs nouveaux
et anciens, l'action X et l'action Y, la bourse de Lon-
dres et celle de Paris.
LES COMPOSANTES sont les concepts de variation.
Les concepts de variation sont dans cette information :
- les quantits (de francs). ACTIONS XaY
Poris con~ptont dernier coun
- le temps (catgoris en jours).
L'information est deux composantes et le dessin doit
440------------~
mettre en uvre deux variables visuelles : les deux
dimensions du plan ( 1).
430

en 420
u
z
Exemple 2: Comparaison des cours des actions X et Y. ca: 410
INV. - cote en franc.r. au comptant, dernier .cours, "'-
Paris 400~~~~~~~~
1 2 3 4 5 t 10 1t 1215
COM. - les quantits de francs. suivant
- le temps JUIN 1959
diverses actions (X et Y).
L'information est trois composantes et le dessin doit
x---
ACTIONS
mettre en uvre trois variables visuelles. Une variation Y
de taille diffrencie X et Y (2). 2

18


ACTI ON S XaY Exemp le 3 : Comparaison des cours de X et y,

Londres et Paris.
A PARIS ET A LONDRES
comptant clernier cours
INV. - cote. au comptant, dernier cours.
COM. - les quantits (indices) suivant
- le temps
- diverses actions (X et Y)
130 ,. - d~verses pl'!ces (Londres, Paris).
L Information est a 4 composantes et le dessin doit
mettre en uvre 4 varia~les ~is~elles. Il introduit par
exemp~e, en p lus des trots precedentes, une variation
125 de gratn (3).
On remarque que la dfinition de l~invariant se simplifie
w qua nd le nombre des composantes augmente.
-0
(..)
120
Ces t rois cas d 'information sont suffisamment connus
z
- et anciens pou r avoir reu un vocable spcifique :
COURS.
1 2 3 5 9 10 11 12 15 Celui-ci p eut servu de titre car il rsume la situation
informatio nnelle, et sa co mprhension spontane rem-
JUIN 1959 place l'analyse logique.
Mais l'info rmation moderne met en correspondance
ACTIONS YX ---- - des co mposantes les p lus diverse s et l'invariant devient
plus subtil.
BOURSE PARIS tiJII/JI/E.f
3

Exemple 4 : Population rsidant dans la rgion pari-

sienne par dpartement de naissance (no n compris les
dpartements constitu~nt la rgion parisienne) vale ur
absolue.

Exemple 5 : Rpartition de 100 personnes nes e n

MIGRATION VERS PARIS dehors de la rgion parisienne et y rsidant en 1962,
suivant le dpartement de naissance.
Habitants de la rgion parisienne
ns en p"r ovince
Il n'y a pas de mot pour coiffer chacune de ces infor-
Quantits par mations, pas de titre connu car la relation est trop
dportement de naissance
nouvelle. L'analyse logique devient obligatoire si Je
rdacteur veut comprendre ce qu' il doit exprimer, si le
lecteur veut comprendre ce qui lui est prsent, sinon
chacun s'expose de graves erreurs. Et par exemple,
Ql:lelle diffrence y a-t-il entre les infonnations 4 et 5 ?
L'analyse nous fait constater qu'il n'y en a pas. Ce son t
deux formules verbales qui expriment Je mme contenu :
dans les deux cas en effet:
INV. - personne, habitant la rgion parisienne, ne
en province, et compte dans son dparte-
ment de naissance.
H...,Mnl
, . , pu'N
COM. - les quantits de personnes suivant
- /es dpartements (4 ).
63
160
- - lU
500
- - uo Simplement Jes quantits absolues sont exprimes dans
790
-----xooo l'un par Jes nombres observs, et le total correspond au
~- uao
12SO nombre des observations (3 034 700), dans rautre par


2000
2500
des nombres dont le total est 100. Tous les non1bres du
w JUO premier exemple ont t multiplis par Ja f~action 100/
W 6Z80
3 034 700 pour fournir le second. ('~est u~ ~mple '-'~an
gement d'chelle dans l'expression numeri(:JU qut ne
modifie en rien les correspondances observees.
4 I.H.S.E.E. 1966 Seule la recherche de la dfinition pr ise de rinva-
riant et des composantes perrnet, duns de t ls cas, de
comprendre l'inforntation.

17
 -o
USA
...
1

Exempte 6 - La crise de Cuba - lments principaux

de la dcision au cours de la crise " chaude " (p . 266).
C'est un problme non quantitatif. Seule J'analyse per-
met de bien dessiner J'information.
INV. - une dcision au sommet (prise par un Chef - - - - - - 0'\.
<>"'( . . ..
, #' ~-t '..
~ ' 1
d'tat). Les dcisions sont diversifies suivant .- "
/
.
COM . - Ja nationalit {atnricaine ou russe) .,' """~'--.-.
/,---"
,
r ..........
(possible ou effective)
~::-

-
- le danger (degr de danger de guerre)
- la date (prise telle ou telle date) '

- la nature (de telle ou telle nature).

'

C'est une information 5 composantes. Elle ncessite

au moins 5 variabls visueJles et ne peut tre perue
dans sa totalit en une image spontane (l ).

1.::' .......
1
1
1

On constate qu,aucun mot n'existe pour exprimer la

deuxime composante. Certaines composantes ne s'ex-
1
1
priment que par liste de leurs catgories. Aucun mot Il

n'existe non plus pour J'ensemble de 1'information. Le 1

,
"titre " n'est qu,une priphrase qui oriente le lecteur
vers le sujet, mais ne l'informe pas des composantes 1

m1ses en uvre. Nous sommes loin . du mot "cours" ! -- - - I"'U...I'

1
11
des premiers exemples. 1 -

TEMPS
UI'IC'II..,

11
1:
' 1 1.

1\IC(trliO on - - u , .,.
--- - ! - - - - - - ---1!-..;.,. . _;; . . . . . , ~
,r-- .._,..y..._. 1[ . :cc...... .... .....,
,-
n .. lta.-. &-o..... .._~...,.

1
1 ----J~----------------~~~----------~~--------~~~

l 'ORDRE DES COMPOSANTES

PERSONMES AC11VES
en 1960
Lorsque l'information co ntie nt des pourcentages, ou ......
que l'on convient de reprsen ter des pourcentages,
calculs partir de l'informatio n , il est nc essaire d 'en
G r . Bret .
Etats U nis - l'
Allem. O.
tenir compte dans la description analytique. Soit
France
comparer l' tendue des tro is grands secteurs d ' activit Allem. E . Il
d ans divers p ays :
1 J Ill
Japon
~ Itali e
Exemple (2) : ~
CL U.R. S. S.
INV. - personnes actives ( 1960/ agriculture (I) . industri e (D) tertia ir e (Ill)
COM. - diffrents pays SECtEURS
- Q pour 100 personnes actives par pays suivant 0
LI 1 l
50
1111 1 11
100

- trois grands secteurs d 'activit. POURCENTAGES

Dans cette infonnation, et dans sa reprsentation gra- Sourc es : Annuaires statistiques ONU . BIT. INSEE.
phique, tous les pays sont considrs comme sembla- 2
bles et gaux 100. Ils ne sont pas pondrs entre eux PERSOMMES ACT1V!S
et les quantits ne s'appliquent pas la composante en 1960
" diff rents pays ...
r
Gr. Bret.
r-
On exprime cette situation en plaant en tte de l'analyse Etats Unie
les composantes non affectes par les quantits. et en :!0
faisant suivre les quantits des seules composantes Allem. O. L
qu'elles pondrent. ~ France
Allem. E . l 1

~ette r~le conduit par exemple la description analy

t1que sutvante :
150

100
Japon
Italie '
Il

.Q
t
Exemple (3) :
INV. - personnes aaives ( 1956 ).
s
a o
50
25 ~
: U . R . S. S .
COM. - Q absolues suivant
- diflrents pays
secnu,.,
eric ulture (1) .tnt:tu.tr.le (II) tera ire (Ul
0 50 100
I 1 1 , a & 1 1 J. 1, &
- Q pour 100 personnes actives par pays suivant POURCOTA~

- diffrents secteurs d'activit. 3 Sou r ea.: AMuairea tati.atique ON\1. BIT. INSJ:11:

18


Premire application de la notion de composantes

,
LA REDACTION
, DES TITRES
ET LEGENDES
.... ... .

.......

. ............ .




~

1 . . .. .

~~ ...........
-::::
4 Il Y a une incontestable confusion entre les deux ter-
mes. La ~ lgende " crite sous une figure fait gnra-
lement fonction de titre, mais les documentalistes cons-
tatent qu'il faut aller chercher le " titre, d'une carte
no~ dans la phrase qu'il est convenu d'appeler titre,
mats dans ce que les dessinateurs appellent lgende.
vitons cette confusion. Les mots mis en vedette dans
une expression graphique ont deux fonctions :

1) permettre au lecteur de concrtiser, dans sa pense,

l'invariant et les composantes mises en uvre. C"est
I'IDENTIFICA TION EXTERNE. Elle est indpen-
dante de la reprsentation graphique.
2) concrtiser dans le dessin les variables visuelles cor-
respondant aux composantes. C'est l'IDENTIFICA-
TION INTERNE.

5 LriDENTIFICATION EXTERNE

Elle est indpendante de la reprsentation graphique

en ce sens que le dessin, lui seul, ne peut fournir t~us
les lments ncessaires l'identification. Les dessins
. ci-contre ( 4) et (5) ne sont pas identifiables. Un n1ot,
.-----SONS AUDIBLES crit ou verbal, est indispensable l'identification ex
terne.
150
Pour identifier la figure (5) il faut connatre
w - l'invariant : les sons audibles
0 - la l re composante : la frquence du son {priodes-
zc( lOO
seconde) .
- la 2e composante :la puissance du son (n1veau sn\>re
en
U'J
so en dcibels) (6).
On ne peut utilement observer une reprsentation gra-
phique que si l'on en connait l'invariant et les compo-
santes.
16 266 ~096 65 536 Titrer un dessin. c'est rendre cette prise de connaissance
auaal rapide que possible, sana laisser planer une quel-
FR~OUENCE 6
conque ambigut.

19

L'identification des composantes
Dans de nombreux cas cependant, l'identification des
composantes peut rsulter du dessin lui-mme. Pour un
public donn, il est clair que dans la figure ( 1) il s'agit :
- d'une carte de la pninsule ibrique : composante
gographique,
- de quantits : composante quantitative.
Il ne suffit plus que de prciser l'invariant (2).
Dans certains cas le dessin peut fournir le moyen d'iden-
tifier les composantes, grce aux habitudes visuelles
acquises.
Et grce cett~ ~ide, un mot dfinissant l'invariant peut
suffire pour prectser en .mme temps les composantes.
Des m~ts. tels cours, pnx, temprature de X, pression
barome~nqu~ peuvent dfinir aussi les deux compo-
santes d un diagramme. Le langage les a crs l J
teur l~s ent~nd ainsi parce que ces images so'nte d~c~
emplot relativement courant et renouvel.
~ais la curiosit scientifique muJtiplie . actions".
Innombrables combinaisons u. matntenant les
s~es par un terme concis, ou ~;n~~ peuve~~ tr~ ~apti
n.est familier qu' un groupe restr:ivoca,. e ~~ecdique
redacteur rencontrera donc t . nt d andtvldus. Le
L fi . rots cas
- es guratJons courantes qui ,.
.voq.~er les composantes: ou cfo~st~~ent un mot pour
ttcuherement en cartographi ) tmag~ suffit (par-
reconnues. e pour qu elles soient
- Les combinaisons nouvelles . consult.
vocable rcent, peu famHie~ J~ ne possdent qu'un
1 11
g.rammes ombrothermiques c l~cteur moyen (dia-
hon, stemmas ... ). Le vocable our es de concentra ..
n~ remplit son rle
qu'une fois cette familiarit
- Les combinaisons nouvelle acq.uJse.
vocable prcis. s, qua ne Possdent pas de
20
POPULATION 1960
Dans les deux derniers cas, la dnomination crite des
composantes est indispensable l'identification externe
(6 p. prcdente). Ainsi :
Dans le cas le plus gnral, la dnomination crite des
diverses composantes fait partie du titre.
L'identification de l'invariant
L'image ( l ), ou bien Je mot .. cours ,. dfinissent les
deu~ composantes. Mais quantit de quoi? cours de
qUOI?
Dans tous les cas, le mot est ncessaire pour dfinir
l'invariant.
Cours de quoi? De l'action X au comptant derni~r
cours - en francs nouveaux - la bourse de Pans.
C'e.st la catgorie X de la composante .. diffrentes
S'~st, la catgorie "au comptant .. de la con1posante
chfferents marchs ".
C'est la catgorie ,, Paris de la con1posnnte .. ditl
rentes places #l
l'" .
nvar.ant prcise le lieu de rencontre des divertes
compOsantes qui s'talent dans j'ensemble uprieur
constitu6 par le domaine prospect ou par l'ouvrg
~eut. ~one
tre rdig en fonction d ' infonn ti ' 05
quJ votstnent l'information con idr e, et dun.., un re ..
g~~~pement des cours .. la bourse d Paris "', ~e ternl~
~ete tre supprim; dans un l hapitr nu t 01 "'1
rrne peut et re supprint ...
Mais les sup . ar
C
toute 111 P~esstons sont toujours d ngereuses
11
orrnntaon gruphique doit en prin ip( P\'u'
 Cours de I'Aetion X
Bourse de Pori s
terme. dernier cours 1nva riant
en franes nouveaux

1re composante
2me composante
Cf)
a:: 3me composante
::J
0
L-------
DA TES
3 4

VEDETTE
1nvariant

e 1re composante
tre dtache de son contexte immdiat pour tre mise 2me composante
en corrlation avec toute information ayant un lment 3me composante
commun. C'est ce qui se passe dans la documentation

analytique.

L'identification exteme : la titraison 5

Par consquent, et dans le cas le plus gnral l'iden-
tification externe consiste crire, dans un caractre
visible et dans une disposition type a) l'invariant b) tou-
tes les composantes d'une information (3). ACTION X
le titre aura donc (4) comme formule gnrale et l'ordre Bourse de Por i s
des composants suivra la rgle expose p. 18. terme dernier cours
Mais la rigueur et la prcision de cette rormule condui- en francs nouveaux
s~nt une titraison longue, qui ne remplit plus les condi-
tions de concision et de rapidit de lecture, particuli-
rement ncessaires lorsque l'on se trouve devant 'ci\le
grande quantit de dessins.
Pour viter les suppressions dfinitives. il semble donc
que ia formule la plus logique, celle qui remplit toutes en
les conditions requises par le problme de l'identification a:
externe soit :
1 ~ de rdiger le titre suivant la formule gnrale
=
Q
2~ de le coiffer d'une VEDETTE (5) rdige en fonction " OATES
~------------
de l'orientation de pense que les informations voi-
sines ont dj donne au lecteur. 6
S.era g~~al;ment filSen vedette le nom de )a catgo-
~le c~n~1deree, dans la composante qui dfinit le groupe Les divers exemples qui suivent ~ettent .en app!i~'ation
tmmedatement suprieur. ces principes. Ils soulignent ainsJ contbJen. la tor~n !.t."
On offre ain~i, en premire lecture, le moyen de pn- courante des "phrases-titre .. peut deventr Ut~lb1gue :
trer pr~gressJvement dans l'originalit de chaque repr- En effet, il existe un grand nombre de phrases-tttn: q~a
sentation, et pour le lecteur qui a dj pris connaissance conviennent une information graphiqut; donnee. nuus
des ~ocum~nts, le moyen de retrouver rapidement une inversement une mnte phrase peut convenir des in-
representation donne. formations trs diffrentes.

21
 MIGRATION VERS PARIS
Population rsidant dans Ja rgion parisienne, par d-
partement de naissance (non compris les dpartements Habitants de la rgjon parisienne ns en province,
const1tuant la rgion parisienne). Valeur absolue en - quantits absoJue,s s~j~ant
n1illiers. - le dpartement d ongane.
Rpartition de 100 personnes nes en dehors de Ja
rgion panstenne et y rsidant en 1962~ suivant le dpar-
tement de naissance.

Nombre de personnes rsidant en 1962 dans la rgion TAUX DE MIGRATION VERS PARIS
parisienne, pour 100 personnes nes dans chaque d- Habitants de la rgion parisienne ns en province,
parteme nt (non compris les dpartements de la rgion par dpartement d'origine
parisienne). - Q pour lOO personnes nes dans Je dpartement.

Proportion de la population mun icipale vivant d a ns les COMMUNES RU RALES, AGRICOLES A 20-40%
co m munes rurales d ont 20 39,9% d e la p o pula tio n
esl agricole, en pourcentage. Populatio n viva nt dans Jes communes rurales dont 20
39,9 % de Ja p o p ulation est agricole,
- par dparte ment
- Q pour l OO person nes vivant dans toutes les commu-
nes rurales.

Car.t~ de la, ~partition par arro ndissement de s parents POLYTECHNICIENS

pansaens d eleves de l'Eco le Polytec hnique.
Domicile des parents parisiens d ' lves l'Ecole Poly-
technique,
1

- quantite
- par arrondissement

t lments principaux de dcision au cours de la crise

c ubaine "' chaude en 1962.
H
LA CRISE CUBAINE {1962)
Dcisions au sommet (chefs d'Etats) suiva nt
- qu'elles ont t effectives ou seulen1ent possibles
- Ja date
.. le danger de guerre
- la nationalit (amricaine ou russe)
- la nature.
22
Pourcentage des lves inscrits dans les classes de 6e,
dans les coles libres, par canton.
L'ENSEIGNEMENT LIBRE EN CLASSE DE 6
Elves inscrits en 6e dans les coles libres
- par canton '
- Q pour lOO lves de 6e, toutes coles comprises.

lA CLASSE DE 6 DANS LES COLES liBRES

lves inscrits en 6e dans les coles libres
- par canton '
- Q pour 100 lves inscrits dans les coles libres.

Rpartitio n des tro is grand s secteurs (agriculture, in- GRANDS SECTEURS D'A CTIVIT
dustrie, tertia ire) d e la populatio n active, en po urce n- Populatio n active en J 954,
tage, par dpartement. - p a r d p a rtement
- Q pou r 100 personnes actives, suivant
- trois grands secte urs (agric ulture, industrie .. tertiaire).

GRANDS SECTEURS D'ACTIV IT

Population active en 1954,
- par dpartement
- Q pour l 00 ha bitants, suivant
- trois grands secteurs (agricu lture, industrie, tertiaire).

Variation de la population de 20 64 ans en France, ACCROISSEMENT DE LA POPULATION ADULTE

ent re 1954 et 1962. (1964 -+ 1962)
Population de 20 64 ans. Diffrence entre 1954 et
1962,
- en quantit absolue
- par dpartement.

VOLUTION DE LA POPULATION ADULTE (1954 -+

1962)
Population de 20 64 ans en 1962,
- par dpartement
- Q pour 100 personnes de 20 64 ans en J 95"'.

VARIATION DE LA PROPORTION o ADULTES

(1964 -+ 1962)
Diffrence entre le pourcentage 1954 (Q de poputation
de 20 64 ans pour lOO hab .) et le pourcentage 196 ,
- en quantit
.. par canton .

23
 VEDETTE
Invariant

...z""
-
U)
0
A.
~
0
(,)

e COMPOSANTE

P u b f t c a U on
1

l ' IDENTIFICATION INTERNE

Une fois concrtiss dans la pense l' invarian! et les

VEDETTE
Invariant
composan t eS, le lecteur doit encore reconnaitre
, t par
r-
quelle variable visuelle chaque composante es rep
'
IT~~~~gramme " ombrotli.~r~ique . devient familier
lorsqu'on sait que ce mot srgn1~e ,: .
INV. - lieux plants (de tel ve~et~l) suzvant . ~

COM . - les prcipitations enregzstrees en ces /leux (total 1-

an,tue/) .
z
c(
- la temprature enregistre en ces lzeux fn
(moyenne annuelJe ). . , . . 0
CL
Mais faut-il encore savoir que sur le desszn les precapa- ~
tations croissent Lorsque le regard ,se dplace ~e bas en 0
haut (ordonne ) et que les temperatures crotssent de 0
gauche droite (abscisse).
e COMPOSANTE
Constructions deux composantes
Chacune des deux dimensions du plan doit tre bap-
1
e COMPOSANTE
ttsee .
Pour viter les rptitions de termes on peut, dans les { 1 1 ' J
diagrammes, confondre identification externe et interne Pu bi icat in Sources
2
des composantes. On aboutit la disposition type ( l ).
Mais qu' advient-il lorsqu'il existe une troisime compo ..
sante, et en cartographie, o les deux dimensions du
plan so nt mobilises par l'ordre gographique?

Consbuctions plus de deux composantes

Au-dessus de ce chiffre~ les composantes mobilisent
des variations visuelles de 3e dimension (rtiniennes) :
variation de taille des points ou lignes, variation de
valeur des taches, de couleur, etc ... indpendantes de
leur position dans le plan.
Pour chaque variable de Je dimension, il faut donc des-
siner une variation type, la baptiser du nom de la com-
l
posante qu' elle exprime et mettre ses paliers en corres-
pondance avec les catgories de la composante. C'est
ce qu'on appelle la .. lgende ...
Pour viter les rptitio'ls, on aboutit la disposition- d
type (2). d

24
 VEDETTE
Invariant

e COMPOSANTE
GEOGRAPHIQUE
~- e COM ~OSANTE

e COM POSANTE

3 Publ i ca ti o n Sou reer.

VEDETTE
Inva riant

e COMPOSANTE A
e COMPOSANTE 8
UJ
t- e COMPOSANTE C
z<(
tJ)
( 1 J 1
0 e COMPOSANTE D
0..
:E r 1 1 1
0
U~----------------
COMPOSANTE 8

4 Publication
Sou rc es

la cartographie
Les deux dimensions du plan sont lies par l'identifi-
cation gographique. Mais faut-il encore prciser,
quand il y a lieu, la catgorisation gographique in-
terne : les zones comptables sont-elles les dparte-
ments, le systme des .. zones agricoles ", les arrondis-
sements, les cantons, les communes?
De plus, une carte comporte souvent plusieurs compo-
santes de 3~ dimension.
Il en rsulte Ja disposition-type (3 ).
Elle peut aussi servir de modle dans les diagrammes
pour lesquels il est utile de regrouper tous les lments
d'identification (moyennant une rptition pour Jes
dimensions du plan (4) .

26

L'IDENTIFICATION DES SRIES HOMOGNES

1
Dans des sries homognes telles que J>ensemble des
informations (1) sur l'Espagne (p 398) ou la srie (3 )
JMPOT TOTAL 1842 des analyses phoniques des chants populaires (p . 262),
chaque carte, chaque diagramme est identifi par rio-
variant. Celui-ci prcise telle catgone dans chacune
des composantes qui s'talent le long de la srie
d'images :
- la catgorie " 1848 " de la composante .. temps .. ,
- la catgorie .. population "de la composante .. diverses
observations ",
ou bien, dans les chants populaires
- la catgorie "Etats-Unis" de la composante gogra-
phique,
- la catgorie .. ballade" de la composante -genre ",
- la catgorie "premire strophe , de Ja composante
POPULATION 1960 " strophe et refrain ...

L'information proprement dite est constitue par la

srie des cartes, par l'ensemble des diagrammes et les
com posan tes qui courent tout le long de la srie sont
................ .. ......
..
.... ...
...
..,. des constituants de l'information, bien qu'elles ne
~::

~ ...... ...
.... ......
".............
...... . ... . -.._ soient transcrites que par t'criture. Ces composantes
.................
. . "
.
... ... . .........

son t la base du travail de classement, .de groupement
q ui co nstit ue l'objectif rel de telles reprsentations .
~......_ -
:::.. 30 ~, )tQI'~~
)()() . lOO CM! lM>
Il importe d o nc q ue :
- les composantes qui s 'talent le long d'une s rie homo-
gne soient toujours transc r its la mme pla c e,
- les catgories de ces c omposant es aie nt la vis ibilit
maximum et pratiquement qu'elles soient cr ites en
IMPOT PAR TETE 1848 gras et en CAPITALES d 'imprimerie .
............ ... ... C es recommand t ions, a p pare mment anodines. sont
. .... .... ... . ..
..._,... ...........................
.

.....
.
~~~
.... . . .
.,.~h cependa nt fo nda men tale s. Le chercheur qui sait utiliser
.
. .....
_
. ..............
...... -.........
.........
. . . . . .
........... .........
. ~
toutes les proprits de la reprsentation graphique
et conduire le t raite ment de J'information jusqu ' son
. ........
~ ~ ~.

: . :

........... .
.. terme n' oublie jamais d e s uivre cette rgle et de
-~
~~ ...............

...

t ... consacrer la plac e n cessaire u ne identification
. ................
............ .
f

~ ~
.
. . .......... -
~
organise et efficac e.
.

~~
..: .

....._,....r:..;
~~ . --
................ z........
, . .u.x ~
100
e OIC X &50

RICHESSE AGRICOLE 1960

IDENTIFICATION DES SOURCES

ET DE LA PUBLICATION

Dans la perspective d'une doc umentation g nra.lise-t\

chaque reprsentation graphique doit pouvoir tre ~,.
traite de son contexte d,dtion et deve nir u n l nlt~nt
,
de n'importe quel traitement d ' inforn1ation . ~~ais il e~t
indispensable que le lecteur puisse faci len1e nt retro uvt:r

100
1000 ..,. P.c- le contexte original~ s'assure r des so u rces dOl' UJn en
,.,....,""'-~ ........... llt~rA IWoii JG
tai res mises en uvre, c onnaitre l'uut c u r. (''est- \ -di r
celui qui traite d ' un don1aine d "infor nl,\t ion se ntblublc
ou voisin .
~n r gle g n rale on porte ra donc, dun s o u sous lh qut
mage ou groupe honlog ne d lnages les ~o u rces. rau
teur, l'ouvrage. l'dit e ur. 1 lieu d .dit ion t lu da te
d e tel.le sort e que ces l an e nt s puisse nt tre phOtl
graphs avec Je d essin ( 4 ).
26
 Strophe
PAYS Rgion ou Langue Genre ou
Refrain

2 3 ESPAGNE EIW. $1Wu.l CH! /.AB(}(/Il S1

9
,, .

....... . ~
. .... - ......... .

bATS-UNIS dNTucKY BLUE S1

43


.. 0 0 .. 0

' 0

0 ' '

.
- ~ - -

AFRIQUE IJUSHMAN CHANT DE FEMMES

47
0 - 0 .. .. .. j, 0 0

0 . . . ... 0 0 ....... .. 0

.---

. ....... - .
0 0 0 0 ...

0 .
' . ... - 0 .. .... 0

'

CANADA FRANAIS 8AlLADE R

. .

.... -----~-----
' ''
'
t . 0 0 0

0 0 .. . ... .. ....... ...

'
0 0 0

.. .

: ... . .... . 0 0
0 ' ' 0

\ 1

0 ..... . \ 1 '
. . ... . . 0 0 0 0

1
4 0 0 . . . . . . . . . . . . .. . . -~
'
'

A. LOMAX - Phonotact1que du chant po}Jul~l'e - L'HOMME - Mouton. Parie 19ti4

Doc ume nt petsruulele
DANS LE ROYAUME-UNI EN

No111bfe de foyers
pa1 classe de revenu
l Il
31 % 24 >.
9 14
4 )/ Rparations 4
Th Tabac Chaussures 19 Radio - T . V .24
de la maison
classe 1 de E. 20
classe U de .t: 14 f. 20
classe 111 11oins ~e i. 14
de revenu par se11a1ne

Assurance -vie 5 Caf 10 Boissons 15 Habits 20 Achat 25

alcoolises masculins de vhicules

1
D penses Nourriture
6 Patisserie 11 Bire 16 Habits 21 Entretien 26
familiales e t c i dre fminjns des vhicules

2 7
Logement Pain
.
B OlBSOilS 12 V ins et 17 Equipement 22
Produits 27
' gazeuses spiritueux
mnager de b eaut

Entretien J
de la maison Margarine 8 Ice-Cream 13 Vtements 18 23 28
Gaz-lectricit Produi ts
d 1 en tretien
d'aprs Harry HENRY . Thomson Organisotion Ltd.
1 Sources : Central Stat istical Office . London 1961

B.No de composantes Utilit de cette notion :

. . Le nombre de variables visuelles ncessaires la c

reprsentation

est au moins gal au nombre de
composantes de l'information.
- Jusqu' trois composantes, une information peut t re c
perue en une image. Au-dessus, elle ncessite lu C'O
perception de plusieurs images successives. tru
- Il y a a utant de types de questions possibles qu e de de
composantes. un
- Le nombre.de composantes est la base du classement Ne
des constructions graphiques. n1it
28
 CLAS SE S DE RE V ENU S _______...,.
C LASSES PAUVRES CL. MOYENNES C LASSES AISEE S
~
- 14z. 14-+20f +20 f {rev e nu hebdoma daire )

1 Sb 11
.__ _ _....1 1 7 1 R evenu total
: . . . ,,........
1 1.
- - t .... .. . - - - -...
___......... ..1. .... ' - r - - - - t 26 Ac hat de v hicules
. . . . . . . . . r-
. . 1..__ _-t ...... .....a---t 17 Vins e t spiritueux
1
. . . . . . . . . . . . . .,___--1 ... .
1 1-- - - - t .... 24 Radio -T. V .
1 1 .__,......._ _ _'"1 ..... 21 Habits fminins

1 1. ' , . . . . .- -. . . . . . , . ...

: . . . . ...... -~ - 1 ....,_
--1-----t ... .., _ _ _--t - .... '

25 Entretien des vhicul es
. . . .......- - - 1 ............._ ___, 5 Assurance - v ie
1
' --..---t .
f_..___..... .
-r-..J.----t

20 Habits masculins
. ..
.... . .. .
~...-----1 4 Rparations de la maison
fil
Cl)
. . '-~---t
~ .............._ _ _....... .... .. . . .

15 Boissons alcoolises
z . -~L..-----t ......... 18 V~tements
co
0
N
ril . ....._ _ _ _-1 ........... 0. 22 Equipement mnager
~
~
cr.
.. .......- - - --t . 27 Produits de beaut
ril 0
...
t

Q . 1 ~-------t

~----------. 3 Entretien de la maison
Q.

1----------t
t 1

. 1 . ,_ _ _ _-t' ........... 23 Gaz-lectrici t -0

1----------t ,

rxl
Q 16 Bire et cidre ~
lt-- - - - - t ... ....... 1

.
1-- - ---t . ......... . . ...,__ _ _ _ _ _ _ _-1 19 Chaussures c
Cl)
-Ill
ril
~


.. . 1 - -- - - - t . .. . . ... .....


lr---------"1 10 Caf . Ill

;..a.- - - --t . .... 1 Dpe nses familiales Q)

...... ........1--
t ... . . . . . .- - - - -- -- --.
'"'0
0
Cl)
13 Ice-Cream
0 ~-----t - - - - - --t ;::)
p.. '
1--------- -t
-
11 Patisserie 0
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t . ... . . . .... ...

.
Lr----- --t ... . .. . ... .. ... 14 Tabac c
Q)
. .


-#e------t . ... .... .. . . .. ....- - - - - - -.... 12 Boissons gazeuses -0
_ _ _ _ _....
1 - - - - - - t . . . ......... . .. ....._ _ 6 Nourriture >
c:

t------1 . 1 l t - - - - - - - - - 1 2 Log ement ...
4)

.,__ _ _ _.... ...... .. ... . ... - ... .....,_ _ _ _ _ _-1 28 Produits d'entretien Ill

. ~-----1 ... .... .. ..... .. ...
' r - - - - - - - - t 7 Pain
--
...
Q)

..
.....-----1 ..... ... ...... ...... .
~-------t

8 Marga rine
-'=
.ln.ss_ _ _ _... . . . . . . . . . . . . . . .. .... _..__ _ _ _ ___, 9 T h u
V)
Q)
1
1 1 1 'Nombre de foy ers
_J

40
t
0
/o por el asse
2

Soit l'information suivante : tion des dpenses est peu prs semblable travers
INV. - dpenses effectues dans un "poste de dpense " toutes les classes de la socit ?
par la population anglaise.
COM . - 28 postes diffrents Dans (2) le lecteur est attir . et conduit par. des dift ...
- Q pour 100 par poste suivant renees visibles (soulignes d'ailleurs par Je noir) et c.her-
, - 3 classes de population (riches, moyens, pauvres). che les comprendre. Il pero rapidement la log1qu e
C est parce que rinformation ne comporte que trois ordonne de l'image : de gauche droite les cl ass~s.
com~osantes qu 'il est possible de remplacer la cons- de haut en bas les postes, ordonns suivant l'obJet
truction ( 1) qui ncessite d 'additionner dans la mmoire mme de l'information.
de n?mbreuses images, par la construction (2) qui offre Le lecteur a conscience de pouvoi.r trou~er une r.J:"' )JlS("
une mage mmorisable. toutes les questions possibles. tl est hbre ~c s Inter-
N7 ~essort-il pas de la figure ( 1) un sentiment d'unifor- roger sur les caractristiques d'une classe. d un post e.
nute, de non variation, et peut-on croire que la rparti- ou sur l'ordre des postes.

29
 1
ES en France.J en l9s-8
~E~SONNSS A a;!O /Vlj ~ .J

..2 /~ove.s
V~HICU.LE (ou p/ln)
.28 957 b3 011

, ~TO N S,. Cye.l FS

V~HICUl. E
p H F N F F
SE)<E
qvANTITS G Jol. 12 .2., /J oC!f)

~238 ~1 6o_, 13 2 '"""' 39_J3l -23 3 3 9

/~Roues
VEH/ C.LIL
SEXE F If F

CONS~9UENCES (tu~ 6/tlJJij

1.232 SJo Jo' 1-26 .2 66v 322. 18!J {,' y
t;'UANTIT/!S
ls- ~Jo 116Jy 123 ql/2 58 9"S llj~C 1Jf'~ ~~ {vs-

V.H/CLILE.
SEXE. H F F H F JI F
CONSEitiENCES
,..
AGE lov 3J8 SI:, 3?'
7"< 78 St3 ~$J
<JUANTITES S 2o6 5' "'"'9
3863 -1o3o 'HSVJ7 ~381
J.
~~~3 s-.sz
T ~~3 *9 '"~ 2'1 7~o m rr 199
3 11-8 181~ 3o211 -1-ffl 18 lJo'l
_j /~ ol' 3,,,. }_j-I~
78 ~~ ss -1o Uo ~~ 3S3 -1o}
1521 86'1 15,~ ,0, 18 5~8 /fo/o 9 1>1~ . J/3{,.1
)o
1 l8 3J ,,
.3'~ ~ /~
Sou ,.ce. : M/nlsivt~ 182;. llf95 .3 l.!oJ 7218 1l31/ .J5gj 3 ~J .t~fs "
cl .$ Tr.iiVGUJ( 'ub/lcs r 1So
-
89 ~'- s- 6 &. 1 bs- ,0
33~1 19'J I.ZC
378
_J. IB1 -"{3/ lfi2_3 -'! 36:l

u . f
n ne n orma~on peut tre 2,3, n, composantes et
pe~~ tre. tres grand. Il suffit qu'une composante o
qsu~ !nvanant soi.t commun toutes les observations.
1
Olt 1 exemple su1vant :
Analyse des accidents de la route, en France.
I~V. - Personne accidente.
L exempte admet de nombreuses conlposantes
~o~h~~fs ~oml?osante nouvelle (1), nouvelle i.nformu-
unc, variabruss& nouvelle reprsentation qui introduit
diffrente (~).nouvelle el conduit une construction

30
 2 ROUES 2
.
. . .
4 ROUES Q
.

.


.


.

50000 PIETONS CYCLES . .. .


.
. . .. .



.


. .. ... . .

25 000

..




.
.
.

. .


. .. .


.

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. . . . .. .



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.

. .

..
.
.
.



. . . . ..


. ..

.

0---
2 ROUES 4 ROUES
as
50 000 PIETONS CYCLES

v
HOMMES
FEMMES

2 ROUES as
2500 PIETONS CYCLES 4 ROUE S soooo

1250 HOMi4ES

v
__ c __,.~

0 0
1250 25000


0 0

CSA
PIETONS CYCLES 2 ROUES 4 ROUES

+ 50

30-50

20-30

10-20

.
0-lO

5000 10000
FEMMES
SLESSES
HOMMES
25() 500 TUES
l 'ensemble informationnel. ) t . n active
sui-
Considrons la rpartition de la popu a to
vant plusieurs concepts :
INV. -personnes actives en France.
COM. - quantit suivant
- les catgories gographiques
E
- le temps
- l'tige .
- les catgories socio-professLonnelles
c G
- les catgories confessionnelles
- les catgories politiques
- des taux divers (mortalit, fcondit, natalit,
richesse, ducation... ) F 1
Lorsque les composantes sont nombreuses, . nous
parlerons d'ensemble inf?rmationne/. . Il est, ullle de
l'analyser com1ne une unite et de considrer l ensemble
fini des composantes pour dterminer . le systme de
traitement le pl us efficace et le plus conomique.
Les enqutes rgionales, don t la composante commune 2
est un espace gographique dfi ni, les enqutes socio- . .
.
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logiq ues, do nt la composante commune est un groupe

d'individus, les tudes historiques do nt la compo sa nte
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Suivant le systme adopt l'expression graphique abou-

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01
...

tira des sries de d iagrammes, des sries de tableaux

'.-' 0 ....

croiss, des sries de cartes...

De ~ m e au moment de la publication , l'ensemble des
de s~t n s doit tre envisag comme une unit de dmons-
tratio n ~, et la ~nise. en page devient un problme scienti-
fique. he aux .Imperatifs de la lecture et des compara-
sons, ava nt d tre un problme esthtique. (ex. p. 401 ).

Une information peut tre une seule co

~x~~ple (1) : Relations de conversation :froesadr:-te :

tndtvtdus. tvers
INV - un change de conversation
CO~t. - une srie d'individus.

Exemple (2) : Carte des lieu .

d'aprs F. UHORCZAK ( x construits en Pologne
INV - un lieu bdti
v. p. 318)
J .
t' .que a constructton soit une hab .t
C ~on, une ustne, une grange. l a-
OM. - 1espace gographique.

Dfinition du no b
Pour d finir le nommbre ddes composantes
re es co
tton, le moyen le plus c mposantes de l'informa-
av ant tout essai de ~mmode consiste dis o
un tableau double ~~f:;:e~tation, les donnesp d~e;~
co mposantes que d 'entres ( ' p. 30!. Il Y a autant de
pou.r les quantits s'il l' de classdicataon, plus
Maas attent Y a aeu . une
. . ton , ce tableau d , fi . .
hon , maas ne dfi . e nat et clarifie l' . f
cace qui sera ~lt pas la construction ra .n orma-
sition d b g neralement trs diff. g phaque effi-
u ta leau erente de la d Jspo-
'

32
 c. Longueur des co111posantes
Utilit de cette notion.
_ Les composantes longues conduisent la "construc-
- ti on de base ". . visuelle et autorisent des " constructions particuheres "
_ Les composantes courtes conduisent aux " construc-
tions particulires ".
- Les variables visuelles doivent avoir au moins la
mme longueur que les composantes qu'elles repr-
sentent.
- Dans un problme plus de trois composantes, le
nombre minimum d'nages ncessaire est fonction de
la longueur des composantes.
Concepts de variation, les composantes sont par dfi-
nition divisibles. Ces divisions portent des noms
diffrents suivant les circonstances et les niveaux.
On parle des lments de la composante .. diffrentes
personnes formant un arbre gnalogique" ou des
objets de la composante "diffrents objets classer ".
On parle des catgories socio-professionnelles, gogra-
phiques, linguistiques... et en gnral de toutes les
composantes peu ou pas ordonnes.
On parle des classes annuelles, classes d'ge, classes
de revenu, et en gnral de toutes les composantes
ordonnes ou quantitatives.
Enfin on parle de paliers de valeurs, de grain, de taille
dans les variables visuelles (composantes du systme
graphique de signes). Chaque variable, chaque combi-
naison de variables a une longueur donne, le plus
souvent trs limite.
Tous ces termes recouvrent en fait une mme ralit,
les divisions utiles et sparables d'une composante.
On appellera LONGUEUR d'une composante le nombre
des divisions qu'elle permet d'identifier.
Cette notion prend toute son importance lorsque l'on
observe. qu~ la perception catgorise, que le nombre
des ~ategones que l'homme peut saisir dans une per-
c~ptton courante est trs limit, et que les variables
V1sueH~s ne comportent de ce fait qu'un nombre rduit
de pahers sensibles.
Composantes courtes.
On P~rlera de composantes courtes Lorsque la longueur
ne depas~era pas 4. Les alternatives sont de longueur
2 (sexe, vtvant ou dcd. dcision effective ou possible
~tc.). L'ge est souvent trois grandes catgories :
J~une.s,. a~ulte~, vieillards; de m!me les grands secteurs
d acttvate (agnculture, industrie, tertiaire) ... Les corn~
posantes courtes sont remarquables dans les problmes
graphiques. EJJe simplifient les problmes de slection
diffrentes de la construction de base.
Composantes longues
On parlera de composantes longues au-dessus d .. une
quinzaine de divisions. Elles conduisent obligatoi-
rement aux " constructions de base ".
On parlera de la longueur d'une srie quantitative
lorsque celle-ci sera divise en paliers ou en classes,
ou lorsqu 'elle traduira une composante .. discrte"
(telle que nombres d'objets, effectifs, nombres de
francs et centimes, qui n'admettent pas d'tre diviss
au-del d'une certaine unit limite).
La suite des nombres tant infiniment divisible, on ne
peut plus parler de longueur lorsque le phnomne est
considr comme continu (vitesses, altitudes, tempra-
ture). Notons cependant que le nombre des dcimales
utiles est un nombre fini.
Un phnomne considr comme continu trouve ais-
ment une expression graphique, le plan tant lui-mme
continu.
L'TENDUE D'UNE SRIE QUANTITATIVE est le rap
port entre le plus grand et le plus petit nombre de la srie.
C'est une notion trs diffrente de la longueur. Une
srie dont les nombres extrmes sont 0,07 et 32 a la
mme tendue que la srie dont les nombres extrmes
sont 22 et l O. 054, elles s'tendent toutes deux de l
457.
Si l'on observe que l'tendue de la variation visuelle
de taille est pratiquement )imite, et qu'elle ne peut
descendre au-dessous du rapport 1 10 sans perdre la
plus grande partie de son efficacit. que~ d'autre part.
les informations quantitatives peuvent aussi bien lrc:
tendues de 1 l ,2 (taille des individus) que d~ 1 4\ 10
millions (cartes de population), on con1prendr l ,\ise-
ment l'importance de cette notion et des ""'orre tifs
d'extension .. que l'on est oblig d'introduire duns de
non1breuses reprsentations quantitatives. de nu1nire
ajuster l'informatior1 aux facults de la p re.; ption
visuelle (p . .357).
33
D. Niveau d'organisation
des composantes

Les composantes de l'information ne dterminent pas

toutes la mme attitude comprhensive On cherche
ordonner des catgories non ordonnes comme les
mtiers, on cherche comparer des catgones ordon.
nes comme les sensations de chaleur, on cherche
regrouper des quantits voisines comme dans le.) densi-
ts de population.
Une composante sera donc qualitative, ordonne ou
quantitative. Ce sont les trois niveaux d'organtsation
de composantes.
Les variables visuelles qui reprsentent chaque compo-
sante doivent permettre de prendre des attitudes per-
ceptives analogues. Mais, de mme que 1es corn po-

~o)llt" f '
-, .. _
\" a'"' " '" "" "u -~h l r-
' \
1, 5
/-
P

~<'I"Ck-lratn.
~ ............

'
'
B,rul&fll .t
\
\ \
\ Fonlo) ~ \ 5
\ \
\ \ Mat&a.,r~a-lhl.leu ,;
10
'' 20
- 35
1
lia ua :.~ $
\ '
\ \\olpp) Boulay 2, 5 Forbach r>o

50
\
\ ~y..CI\aullu 20 Lonceville-1~ \, 1
S.irrtAvold 4 .._..Spicheren +50
'
P.rts M.,.tz 4
\ Prts !)alntAvold
Jouy-u~-A rch.es lu
1
\
\
\ '- J,5 francs le m2
\ an<ht . 10 Coureelles-Cbauesy
Faulquemont 4
\ r-o"- ~1-aaon 6

l'r t>s Pon1A \1011110n

6 ''
MouaOll 6

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r'onl-~~looason J v eur-Moder 3

1 Dleuloll*&'d l o
'orat-, r~-" Han La Pethe-
1 f; P I.rre 7 Sc:hJhowa
Helle rlnc 1, s \
\/
/ '' S\f'Jnbour11 2
sur-t.loder 8

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C>lll Prh S.rreboura 7

Abrl!'aollviller 3) 3 Oberhoffn
fS.~o~eme 7 \\'a sur- ~Ioder 3
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OOrt le-\ l (lbl J Lorqllln 3

Harttviler
r

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HUnoll-lh-'fo-.1 1
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6
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PRIX DU TERRAIN OANS LA FRANCE

DE L'EST d'aprs 1'hebdomadaire "ELLE" . Paris 1959
34
 santes, les variables visuelles ont chacune leur propre - Les variables visuelles doivent avoir un niveau au
niveau d~organisation, et J'on ne peut percevoir un moins gal au n1veau des composantes qu'elles repr-
ordre si la variable n'est pas ordonne, on ne peut per- sentenl.
cevoir un rapport si la variable n'est pas quantitative . - L~s trois niveaux d'organisation fournissent le pre-
L,utilit de Ja notion de niveau d'organjsation apparat mter sous-classement des constructions graphiques.
donc nmdiatement.
C'est parce que le niveau de la vanable visuelle em-
ploye ne correspond pas au niveau de la composante
Utilit de cette notion : que la carte ( 1) est inefficace et conduit la lecture
_ La mise en ordre d'une composante ordonnable, la on~reuse " de rn ultiples 1mages successives. Lorsque
comparaison de c?mposantes ordonnes, _les .groupe- les niveaux correspondent (2), la carte est visuellement
ments rsultant d une composante quantttattve sont mmoris,a ble. Elle ne ncessite qu'une image, perue
la base du traitement graphique de l'information. spontanement.

- 0---5

1 oll:\1\o.'o.)UI'I :1

-
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0 10
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Mai z.i~rKIho Wetz.

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ilaii'IZ~ 5 Boulay J., 5
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\
L.onrevlll~lh
S..iul-A\oi<J -t
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\
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Jouyaux-Archn 10 - _.. CondofNor-then 1
PrH S.im-Avold
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1111110 4
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- "!'
/ ' ' francs

\

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CourcelleeChauuy l , S le m 2
RohrbachltiBitchc 2
\ andlbes 10
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,.....,_ Bitche 2
\.._
f"aulq11emont 4
Bl~nocl-lh NorroyltiPoot lMo.aaon Sarra
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Pom lllouason l
1 .aucourt 6
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6 ,
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1':- PontJ.I~saon

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1 Nomeny 6
> ChAteau-Sallna 50
\La Pttlte Paerre '1
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A rna.JlCe li (

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Pompey
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Oie\lze 5

hrlt-y, 3. ' - - - .........
E . .eylh-Naney 22 '-.
Prh Sarr('boora ? AbrtachvUier 3 ) Wal dolvtahetm 3
Saverne '1
8
Obcrhorren-.u:-Wocl~r

;o \li-n,.;.;-ur ~loatlle
S.o.xurea S
Prh Nancy '' LOI'tUIR 3.
H.ar-tzviller
1
Hommert 3

''
~ 1 St- Nicola-<Ju- Port
1 ..... ,,..\'I Cnc>ble 3 6 W.a.bchetd 3
) 1 Pr~s Lu~viUe
........ Dabo 3
H.lr.o<JIhl<NI l \lllleralh-r...~ney 30
20 Marainviller S - - . - ... = ""\
)~
J. ~Keh.ainvler
S.lnt-QuirJ n 10

'"<-M 1~Yi Elottoa

'e.
t rolo!a 3
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f'r lt f <-re elle a 1.-u~aolahelm 16
s.;~..(.arlott :J
Tht.r <t;tLyaut ..y s
(
t; tat.lhl 4, ~

Vollom.r..vrt Ill

t(,.y,.,., :,... ,. :1
\

PRIX DU TERRAIN DANS LA FRANCE DE L'EST

LE NIVEAU QUALITATIF (ou combinatoire).
(Ressemblance et diffrence).

Il groupe tous les concepts de simple diffrenciation .

Ils sont innombrables : professions, produits, langages,
races, religjons, loisirs, maladies, couleurs, formes,
traits sociaux, ethniques, culturels, politiques...
Une composante est qualitative lorsque ses catgories
ne s'ordonnent pas d'une manire universelle. Elles sont
1
en consquence ordonnables de diffrentes manires.
n
t. $ t-t-t--t-+-+....;
Les catgories qualitatives sont ordonnables.
t
Dans le commerce portuaire par exemple, les catgo- v t-t--t--t--+--4-
"0
ries charbon, ptrole, bl, laine, coton, vin, bois ... de .(,
la composante "marchandises" peuvent tre ordonns p ~-+-
q 1--+-
de diffrentes manires, suivant le poids, la valeur rl--1
totale, le prix au kg, le volume, la rentabilit, la sl-- ()
fragilit ... r.l--1
't.ll--
w
Autre exemple : les groupements gographiques sont v p
ordonnables. On classe couramment ]es dpartements w r
par ordre alphabtique, les pays d'aprs leur popula- A8C.PEFGH CHDFAEB6
tion, leur production, leur niveau de vie, leur natalit ...
La mise en ordre rciproque de deux composantes
qualitatives ( l) ou d'une composante qualitative par
rapport une composante ordonne (2) simplifie les
images sans diminuer le nombre des correspondances
observes et ces oprations de classement et de "dia- 2
gonalisation " sont la base du traitement graphique
de l'informatin.

Les catgories qualitatives sont quidistantes.

Cof!lme les. ca~gories ordonnes (ci-aprs), les cat-
gones ~u~htahves. sont quidistantes priori. Leur
transcnpt1on graph1q~e ne doit donc pas crer, priori,

des regroupements vtsuels.

Deux attitudes perceptives.

~ .f
.,,., ..
... k" rr
~evant un concept qualitatif l'observateur peut tou-
JOUr~ adopter deux attitudes perceptives .
Ce: est diffrent de cela - le htre est d rr 1

chene. 1 erent du

;l:tl::t_ semblablde ce) a - htres et chnes sont sem-

. . ~ ce sont es arbres.
L attuude slective est en d1

niveaux de lecture moye;sen r~~~ par Je.s questions de

go rie - le htre - o est- l~u ?e ementaue : telle cat-
sont utiles il importe que ~~ e . Lorsque ce_s questions
p~r u_ne variable slective. composante SOit transcrite
L au.uude associative est en endr
de naveaux moyens et d' g b e par les questions
, .
t ou tes categones con~ d
ensem le Tell
. e composante

Pour rpondre cetteon ue~ - la fort - o est-elle ?

me~tre d'galiser dans ?,uestlon, 1~ variable doit per~
gones, elle doit tre asso~i~~~~~Pton toutes les cat-

36
 "
LE NIVEAU ORDONNE
(Ordre et dsordre)

11 groupe tous les c?ncel=!ts qui so~,t susc~ptibJes d,or- fort pourcentage de chaque colonne, c'est--dire l'ge
donner des catgones, d une n1an1ere universellement de la plus forte tendance observe).
admise. Chacun conviendra de la mme faon que ceci ~1 peut tre antress~nt de dsordon~er la composante
est plus que cela, et moins que cet autre. . m,o~tant du . vol pour construue une relation
hneaue (4), qu1 permet de rflchir sur la psychologie
Les concepts ordonns sont toujours dfinis plus ou du voJ. La lecture en est cependant plus dlicate car
moins directement par rapport : le d~pl~cem.ent de l'~J, de gauche droite, n'a plus
J'ordre du temps : ge, gnration, tat matrimonial, de stgntficatlon homogene.
gologie ... ~ . . . . . Il rsulte de cette information que si l'on s'appuie sur
l'ordre des appreciations senstbles : chaleur, VISJon J'ordre des ges pour parler de vols, la nature n'ordonne
(noir-gris-blanc, grand-moyen-petit, ici-prs-loin) poids pas ceux-ci d'aprs leur valeur, et inversement.
(lourd-moyen-lger), sant.
l'ordre des apprciations intellectuelles et morales :
(bonmdiocre-m~uvais). .
Les catgories ordonnes
et certaines habitudes soctales : hirarchies sociales,
militaires, administration. sont quidistantes par dfinition.
Une composante est ordonne, et seulement ordonne ; Ce caractre diffrencie une composante ordonne
- quand ses catgories s'ordonnent d'une seule manire d 'u ne composante quantitative.
et universellement La srie clibataire, mari, veuft dcd, est un ordre
- quand ses catgories sont par dfinition quidistantes. universel. Mais il n'y a aucune ra1son priori de rap-
procher deux catgories, ou deux autres, et de consti-
tuer des groupements. Ces catgories sont ordonnes
et gale distance l'une de l'autre.
Les catgories ordonnes ne sont pas ordonnables Il en est de mme de la composar1:te .. montant des
ou plus exactement leur dclassement est gnralement vols " bien que les catgories soient dfinies par des
une source d'ambigut dans l'acte de communication. nombres. Ceux-ci ne servent que de dfinition. c~ sont
En voici un exemple : des nombres ordinaux.
Propension au vol, suivant l'ge et le montant du vol Dans toute transcription graphique d'une composante
(d'aprs V.V. STANCIU; le vol dans les grands maga- ordonne et particulirement dans l'emploi des varia-
sins, en cours). bles visuelles de Je dimension, le rdacteur doit s'ef-
INV. - vol dans les grands magasins forcer de conserver cette quidistance, c'est--dire de
COM. - classes d 'ge ne pas crer, priori des groupements visuels sans
- quantits (pour 100 par classe d'lige) suivant signification car l'objet du traitement graphique est
- des classes de montane du vol. justement de dgager, posteriori, les groupements qui
Les composantes, ge et montant du vol sont ordon- rsultent de l'information, c'est--dire du seul ensemble
nes et construisent le diagramme (3) (en noir le plus fi ni des composantes traites.

MONTANT o 5 10 20 50 lOO 200 5/ 0 200 100 50 10 20

DU VOL
-. 5 /
10
/
20 50
/ /
100 200
/
& + 10
/
5
/ / /
&t 200 100 20
/
50
: .. .

. . .
60 &+


...
'




.
'

.
3 4

40/59

.
.

30/39

. .'

2't / 29 .
. .




.. . .






' .




18/ 23 .

.



.










#

~ 13; 17


.
...

. ........

(\!5 1

~ Za-

LE VOL DANS LES GRANDS MAGASINS

D i st ri bution des dlinquant s suivant
1' ge e t le montant du vol

37
 LE N IVEAU QUANTITATIF (ou mtrique)
d lait produit par dparte-
Il est atteint lorsque l'on dispose d'une unit comptable Q moyenne mensueJle e
qut permet de dire: ceci est le double. la moiti, 4 fois ment (S), de dpen ses par priode (S),
1
cela ... Q moyenne commbunad e classes (mois, communes).
Une srie de nombres est quantitative lorsqu'elle a comme soit QS total/nom ~e ~, ar des lignes ou des zones
objet de prciser la variation de distance entre des cat- Lorsque S e~t rep::s~rq~epdes QS peul cond~ire d~

go r ees. . . ,
Grce la srie des nombres Q, 11 est posstbJe de repre-
la transcrapuon( g fs).
11 est gnralement necessaire
graves erreurs P 1 donne en effectuant le calcul
r:J

senter u ne variation de longueur des colonnes de ( 1) de transformer "

et d'en dduire des gro u pes, caractri~~ par de .. faib les
diffre nces de longueur (de fai bles dtstances ).
Relations entre quantits et classes de comptage . orsq u e e g
A va nt de reprsenter les quantits, tout graphtque
reprsente d'ab o rd les classes de com ptage. Une carte
d e populatio n par com mune est d'abord u ne carte des
comm unes.
Lorsque les classes de comptage sont ingales: . manae' re.. Q de personnes/longueur (en
- la reprse ntation des classes da ~ s le pla.n pe ut aboutar
des figures gales (nu age d e potnts) o u Inegales (carte
des co mmun es);
- la reprse ntat io n des q u antits peut tre indpen-
da nte (un seu l po int par zone) ou dp endre (cou le u r
sur to ute la zo ne) d e l'ingalit d e c es fi gures.
mais les quantits el/es-rnmes peuv~nt tre indpe_n-
dantes (mo rtalit commun ale) ou d epe ndre (quanttt
de population ) de l'i nga lit des classes d e comptage .
La reprsentation graphique c o nduit d o n c a nalyser
en premier lieu to ute srie qua ntitative en fo nction
de cette derni re dpendanc e.
Le g ographe ca cu e es ens1t de population par
co mmune pour tenir compte des surfaces ingales des
communes et pour obt enir des quantits indpendantes
de ces ingalits. Ce calcul est rendu ncessaire parce
que ces q uantits de population ne sont pas indpen-
dantes des surfaces (S ) ingales des communes. Il en
SIS 2 et 3
ographe cherche des quantits de popu-
t
f' d
lation indpendant~s de la sur ace _es comfm unes, 11
calcule des densites: Q de popu 1atton 1 C)Ur ace, soit
QS/S = Q d l d l
Le dmographe rduit sa vanatton e c asse ~ a mme
. , annees)
Q de la
classe, soit QS/S = Q. Mais les quantttes ne sont pas
toutes de cette nature.
Sont de la forme 0
les cotes. cotes d'altitude, de temprature, prix d'une
denre, quantit d'ouvriers, par, us1ne, etc. Ce sont des
mes u res ou des effectifs preleves en un potnt, par dfi-
n ition sans longueur ni surface. Ils caractrisent donc
une c lasse invariable ~
les rductions une classe unitaire, densits, frquences
" abso lues" , te lles que les exemples cits plus haut et
qui rs ult e nt de l'opration QS/S = Q ~ .
eles rapports simples. dans lesquels la classe vanable (S)
pondre les d e u x termes du rapport:
Q de bl produit p a r commune (S)/Q d'ha emblavs
par c ommune (S ),
Q d ' migra nts par priod e (S)/Q de bateaux par
pri ode (S),
soit QaS / QbS = Qa / Qb = Q' ;
eles " taux et "pourcentages" q ui multiplient par cent
N

est de mme pour l'historien qui dispose de quan- (ou mille) les ra pports simples :
tits d 'migrants comptes suivant des priodes (S) Q de dcs par commune (S) x 1000/Q de personnes
ingales de temps, ou pour Je dmographe qui dispose par commune (S),
de quant its de personnes comptes suivant des
classes (S) ingales d'ge . Ces quantits ne sont pas
Q d'actifs par classe d'ge (S) x 100/Q de personnes
par classe d ' ge (S),
indpendantes de la dimension (S) de la classe.
soit QaS x 100/ QbS = Qa / Qb = Q' pour cent.
Sont de la forme QS pt a1
Test: pour cent quoi ? Pour c ent p e rsonnes au l
Les_ quantits absolues Q comptes suivant des classes par commune (** ).
v ana bles (S), que ces quantits soient-exprn.s : . . Q t plu5
par les nombres observs : La transcription graphique des qu a ntttes e~f. , 1
Q de t?~nes de lait par dpartement (S), Q de personnes simple. Cependant , il faut savoir vite r un ~ co~ u~~~~
par penode (S) ... avec des solutions graphiques co n ve nant seu e:m
en 100~ (ou en l.OOO Pdu total ( *): aux QS ( 16, p. 45).
Q, de lait pa_r d, partement (S), de personnes par classe
d ge, expnm_ees ~n centimes (ou en millimes) du
total de la sne, so 1t QS x lOO/total de la sr
Test : pour cent quoi? Pour un total de la s~e.. , 1
cent (*) ; ne ega
par un indice ( *):
dJ~'
Q de lait consomm par priode (S) . J't\'ht lk' 1il
consomms en 1950 (Qi) Q d . ' po_ur 100 htres * Les I()O et les indices ne sont qu'un simple ,1\an~emtnl H 11 t(~uft"~
1expression
. . . . .1 hal ht Il~ ...~~-
numenque. uule a la cmnmumrau." ' :lut rtr
tement (S) pour 100 l't ' e latt produtt par dpar- lo us' 1e~ b . . .
t
1 ,,....,,,( ,'(: ... ..
nom res dev1cmnent uuelhgt~le~ ~."lr~qu c.ln "' .., t ......... ",ur 111
soit Qs X ,100 / Qi. a res produits par le Calvados (Qi), 1(jo . ou 1 000. Graphique ment. Q abs,)lues. ~cnuen,e:-
' 'tl Ill'""
Test : pour cent quoi? Pour 100 r la mme imaae d 'une s.a.., 1e
C) , ,.;; lt' ~
.11'
1
Calvados (** ) ; tt res produits par le fehnl 1nd 1t'1
le tes t : pour cent q uui '? e:-.t andispensabk Il pc:amt t ~ >un'" MU~ r
par un rapport tabli sur une variable ind d Jlourcentapc=s el de cotnlrtmdre e <hlnt il s'lt j lt Il ,,hltir- uj1' ~I.nC'. 1"~1 ,
e~ e' 1.~men\~
pen ante de S: 1. ' Il r v tt.. trop souvent C'l\1:' ' 1\' ,n!itt nl
de la 1 ~ pon~e. lt
,t~tr l
'yue Il e11 1u repon se e~ imp(ssihlc:, ct 'l" tl lnUI
il. .
t"' r "~,.., .. '~ '
38
 ,-------------
L'INCLUSION DES NIVEAUX D'ORGANISATION

1
Conventions graphiques.
...
b:o:p]1I 11 1\ I
:
rrrm1I[[UIillf[ I..L..l.O P.our dsign.er une ~ompo.san.te et en mme temps sp-
c.I fier son_ n1veau d organtsat1on, nous emploierons les
+ + + t
--------- -- stgnes sutvants :
Q Srie quantitative mesurant les variations de dis-
4

tance entre des catgories ordonnes.

0 - ,~omposante dont les catgories sont quidistantes
et s 1nscnvent dans un ordre unique, universellement
admis.
1 ~ Composante qualitative dont les catgories sont
1
1 identifies et quidistantes.
1
1
1 :: ~ Composante qualitative dont on peut abstraire le
1 caractre diffrentiel (que l'on considre .. toutes cat-
os s 2 gories confondues").
1
i
1
J
1
l

L'inclusion des attitudes perceptives.

Le niveau d'organisation dtermine les attitudes per-
ce p tives q ue l'on pe ut prendre devant une composante.
.....
Ces a ttitu d es sont ordonnes et inclusives. En effet,
l
l devant une composante quantitative, il est possible de
1
1 pre n d re :
1
J une attitude perceptive quantitative et se poser la ques-
1
tion : quel rapport y a-t-il entre ces deux longueurs.
Oo/s s e ntre ces d e u x populat ions, entre ces deux surfaces? ...
l
1 3 une attitude perceptive ordonne et se poser les questions:
1
1 Dans qu el o rd re ces longueurs se classent-elles? L'or-
1
1 dre des quantits d pa rtementales de population cor-
r e spo nd-il l'ordre alphabtique des dpartements? ...
une attitude perceptive slective e t se poser la question :
O sont toutes les villes de 15 000 habitants?
une attitude perceptive associative et se poser les ques-
tions : quell e est la r partition des "villes .. , abstraction
faite de toute diff ren ciation entre elles? O est la
fo rt, abstraction faite d e toute diff renciation d'ge
des arbres, de t a ille, d e nature?

Ainsi :
- Toute srie quantitative peut tre envisage comme
)
seulement ordonne.
- Toutes les catgories d 'une srie ordonne peuvent t re

)= 4 envisages comme seulement. diffrentes.

- Toutes les catgories d 'une srie qualitative peuvent
tre envisages comme semblables,
)= Mais
Une srie seulement qualitative n 'est pas ordonne .
- Une srie seulement ordonne n 'est pas quantitative .

0 0 .
Le syst me d ' in c lu sion qui rs uJte d e ces consta tatzons
trouve so n expression dans le ta bleau ( .$) d o nt la
0 5 constru c tion la plus lisible est (5 ). Il p erm e~ d e rec,)n-
natre les attitudes perceptives qu e pe ut s u s~tt cr c ha q ue
composante, d e choisir une re p rse nt a tio.n visue l.le d'un
niveau au moins gal et d e c lasser les va rmtlks Visue lles
e ntre elles.

39
 Il
'
LES OVE S DU VSTE RAPHI
Pour utiliser la reprsentation graphique
il faut connaitre J'tendue du systme
c 'est--dire les variables visuelles disponibles.
leur longueur st /sur niveau d'organisation.

A. Dlimitation du systme

B. Le plan

C. Les variables rtiniennes

 A. Dli111itation du syst111e graphique
LES LIMITES
On ne peut analyser un systme de ~ignes. sans le ~li~
miter strictement. Toutes les percepttons VIsuelle~ n en
trent pas dans cette tude .et le .mouveme,nt reel .en
particulier en est exclu. Une 1ncurs1on dans 1 expression
cinmatographique montre trs rapi~ement q~e ~a plu-
part de ses lois sont diffrentes des lots du .dessJn Intem-
poreL Si Je mouvement appor~~ une vanable de pJ.us,
ceBe-ci est crasante, elle mob1l1se toute Ja perception
et limite l'extrme l'attention que J'on Pl1Ut . porte!
la signification des autres variables. De plus tl .est. a
peu prs certain que le temps rel n ,est pas quantitatif,
il est lastique. L'unit; de temps semble s'allonger
dans J'immobilit tandis qu'elle se contracte dans J'ac-
tion. sans que l'on ait pu encore dterminer tous les
facteurs de cette variation.
Le relief re 1 n \a pas non plus sa place ici, et nous ne
le citons qu' titre de comparaison.
On ne considrera dans cette tude :
- que ce qui est reprsentable ou imprimable
- sur une feuiJJe de papier blanc
- d'un format moyen, visible d'un "coup d'il ''
- une distance de vision correspondant la lecture
d'un livre ou d'un atlas
- sous un clairage normal et constant (mais en tenant
compte ventuellement de 1a diffrence entre la
lumire du jour et la lumire artificielle).
- par tous les moyens graphiques disponibles.
Seront e:Xc~us par consquent
- les va~atJons de distance et d'clairement
le rehef rel, paisseurs anaglyphes ste' . Cette analyse de la perception visuelle intemporel!; :~
-
le rn , ' '
. o.uve~~nt ree (tremblement de l'image d
1 reoscop1e.
. huit facteurs n~exclut pas les schmas antrieurs. ~ .m.
an1mes, c 1nema). , ess1ns
Dans ces limites de q 1 d
De TACHES! , UOJ e esstnateur dispose-t-il ?
Pour tre visible une tache doit .
rflexion de la lumire diffrent a~ou un. pouvoir. de
P!us la tache est grande, moins cette ~~~lui ~u papie.r.
d tre marque. On consid, 1 erence a besotn
mum visible et sparable ~e. que ~~ tache noire mini-
2/10 de mm Ma'. ou avor un diamtre de
. JStctnenn'estab 1
latJon de taches plus fines e t fs~ u, car une consteJ-
s par alternent visible.
42
LES VARIABLES VISUELLES
Une tache visible peut varie_r de position da~s la ~euille
de apier. Le rectangle noir est en bas e~ a droue du
carf blanc (l). II pourrait tre en bas et a gauche, en
haut et droite. .
Une tache peut donc exl?nmer une correspondance
entre les deux sries fournies par les
DEUX DIMENSIONS DU PLAN
Fixe en un point significatif. dan~ le p~an . la tache,
condition d'avoir une certa1ne dtmenston, peut tre
dessine de diffrentes manires. Elle peut varier de ;
TAILLE
VALEUR
GRAIN
COULEUR
ORIENTATION
FORME
et exprimer une correspondance entre sa position plane
et sa position dans la srie talonne de chaque
variation.
Le dessinateur dispose ainsi de huit variations sensibles.
Ce sont les composantes du systme d'expressi9n. Nous
les appelerons variables visuelles. Elles forment fe
monde des images. c~est avec elles que le dessinate.ur
suggre la perspective, le peintre la matire et la \'le,
le rdacteur graphique les relations d,ordres, le carto
graphe l'espace.
avec la notion d "implantation,
com b tnee e Ile prsent~
, . ter
sur ceux-ci ra van tage d,tre constructive et dt: s 8J.U!' ue
d'une manire homogne aux probln1es prtuqu~~ ~
rencontre le rdacteur graphique.
Ces bi es ont des propnet . pB
n" ~at n' ~.. de:, dl Je~
, s s1gna
.. vana
CJtes d'expression differentes. onuue t ute. ''llO
C?mposantes. chaque vuriuble t=St nr ..t tcrise P.. relU
ntveau d,organisation et par sa 1 ngueur. >U~ bi(.'
dierons successive ruent 1 PL N. pui.., les ~ana eul
~'lvation ou variables RETJN 1ENN que 1 11 p
elever en Je dintension au -des. us du plan.
 v

2 DP

'

1
B. Le plan
' entation graphique.
Le p lan est le support de toute repres ., , mblent
. .1. ses proprretes se
}
JI nous est tel/enzent anu ler que 1 fi te're"
. 1 h es les p us alnl r
de,," e'v1'dences malS ce sont es c 05
L
h
lan eft on1 0 -
qut sont souvent les plus niai connues. e ~ , ;outes les
gne et a deux dilnensions. A ~o~zs-nousi>enVIsage
consquences visuelles de ces evtdences .
1. L'IMPLANTATION
IMPLANTATIONS les trois significations
1
On appel era d ux
qu'une tache visible peut recevoir par rapport ~ux e
dimensions du plan. Ce sont tes figures lmentaires de la
gomtrie. . , .
Le long d'une ligne, on peut considerer un po1~t, ou
un segmen t de ligne. Sur un pla'! ~n peut cons~derer
un point, une ligne, une zone. St 1 on ne perott pas
les incidences de cette notion fondamentale, tout, Je
reste n'est qu'ambigut. En e~fet, ce. que 1 on
appelle point ou ligne n'a ni p~1~seur n1 surface. et
cependant requiert, pour tre vasible, la perception
d'une tache, c"e~t--dire d'une surface!
Utilit de cette notion :
- la longueur (nombre de paliers disponib~es) .des
composantes de 3e dimension et leur emploi vanent
avec l'implantation,
- la reprsentation des quantits varie suivant rimplan-
tation,
- ]es diffrences d'implantation sont slectives,
- dans une image, un mme concept ne peut avoir
deux implantations diffrentes.
LE POINT
Une ligne droite, trace sur le papier, a une certaine
longueur que l'on peut mesurer. Mais, au moment de
la mesure, ses extrmits sont considres ne pas avoir
de longueur sur la ligne. Ce sont des POINTS. Ils ont
cependant une position sur la ligne.
Le point distant de 5l mm du bord horizontal de la
feuille, et de 34,5 mm du bord vertical a une position
da~s I.e plan. Qu'il soit visible grce un "picot ..
d,a.tgu1He de 1/10 de mm de diamtre, ou grce un
cercle de 5 mm, dans les deux cas son centre a une
position prcise mais ne signifie ni longueur ni surface
dans le plan.
UN POINT signifie un moment du plan, sans longueur
ni surface. Cette signification est indpendante de ta
dimension et de la constitution de la tache qui le rend
visible.
~n poi~t I?eut p~r co~squent varier en position. Mais
p ne s1gndiera JamaJs hgne ni surface du plan de
dJma~e. Par contre ~a tache qui le rend visible peut varier
e tazlle. rva~eur, gra1n, couleur, orientation et forme mais
n,e peft vaner de position . La signification positio~neJie
~app tque nature.ne":lent au centre visuel de la tache.
oute autre apphcatton doit ~tre explicite.
0 que surface lacustre, tle, terre, urf e b tte1 P
p:in~:m~r~u.x. exemples concrtisent cette notion ;
g o esaques, confluents, carrefours, .. corne ..
44
'
d'un bois, position d'un avlon~ rrun m~tteur sont des
points de l'espace plan, san~ longueu_r n1 surface .. Leur
reprsentation graphtque n en requtert pas motns la
prsence de taches. . .
Reprsents sur une carte geographtque, ces ph-
nomnes sont en implantation ponctuelle.
LA LIGNE
Un ra1sonnement analogue permet de comprendre
qu'une ligne est essentiellement la limite entre deux
surfaces. Elle a une longueur, une position dans le
plan, mais n'a pas de surface.
UNE LIGNE signifie un moment du plan, ayant une
longueur mesurable, mais sans surface. Cette significa-
tion est indpendante de la largeur et de la constitution
de la tache qui la rend visible.
'
U ne ligne par consequent peut
.
vaner
..
en posltton mats
.
ne signifiera jamais surface du plan de l'image. La
tache qui la rend visible peut varier suivant toutes les
variables autres que celles du plan : en largeur, valeur.
grain, couleur, orientation de ses constituants et forntes
de dtail. La signification positionnelle s'applique natu-
rellement raxe linaire de la tache, seul lieu universel
parmi tous les possibles. La limite de la mer, d,une mai-
son. d'une nation, le parcours d'un train, d'un batea.u
sont des lignes sans surface. Reprsents cartographl-
quement ils sont en implantation tinaire.
LA ZONE
Mais la tache peut signifier surface du plan.
LA ZONE signifie une partie du plan, ayant une surface
mesurable. Cette signification s'applique toute la sur
face couverte par la tache visible. .
Une zone peut varier en position, mais la tache qUJ,
la reprsente ne peut varier de surface, sans que J
zone visible ne varie elle-mme.
En consquence pour une zone donne, la ~a ~ .qu~
/'exprime ne peut varier de taille. de }orme n1 d OrlE~
tation, mais elle peut varier de valeur, de grain t '
couleur.
Cependant si la zone est dfinie visuellenlent mnle
une constellation de points ou de ~igne , ce p int el
lignes peuvent varier de taille, d'orienlutton u de
forme, sans que Ja zone ne varie. Des phn 1nnes cel
reprsents cartographiquement sont en implantation
zonale.
 ; ,
p
L'ANALYSE DES QUAN\~TES A ~EPRESENTER , 1
premire consquence de 1 tmplantataon . ,------- 0
A40
A 1o '
Lorsque )es classes son~ ~e dim':nsi~ns variabl es, l.a
BB

820
reprsentation des quant1tes aff~ctees a ces c lass_es, d ~Ht
te nif con1pte : 1) de l' implantation ponctuelle. hneaare
C2o
04 0
C20
D4

ou zonale des classes ; 2) de la nature Q ou QS des 4
'-----.-!-o
- s-----~
quantits reprsenter (p. 38).
1 2 3 4 . 0
Soit J'information suivante concernant quatre com-
munes (classes) A B C D:
Classes (communes) ABC D L
Surfaces (S) 4 4 l I (dizaines de km ~)
Quantit de populat. (QS) 4 8 2 4 (milliers de personnes) s os Q
Densit de populat. (Q) 1 2 2 4 (00)
A4 4 1
En (1) les comi'D:unes ~ont e~ implantation pon~tue.lle. 1 ......
Ce sont )es potnts d un diagramme de correlatton =
(rpartition des. comm~nes suivant le % de population
agricole (I) et tndustnelle .(II). . . .
84 ..,a .2
Chaque point peut recevou en 3 d1menston so1t des c 1.1 t2 ~ ..2

quantits QS (2), soit des quantits Q (3) que l'il 011 ,4
percevra correctement.
.4 ~

4 5 4 :QS E8:0S 2
6 4. -.. ~ Q EB:QS
En (4) les comm une s sont en implantation linaire verti~

cale et proportionnelle S. Si l'on construit les quan-

tits QS sur l'autre dimension du plan (5), l'il peroit
horizontalement les QS, mais il voit surtout la surface
z
construite, c'est--dire QS 2 , qu'il interprte comme
tant la population QS. Surfac es et profil sont errons.
Il faut donc construire horizontalement QS/S, c'est--
dire Q (6) qui donne, en surface, une image exacte de
la quantit QS, et h orizontalement une image exacte de
la densit Q.
En (7) les communes sont en implantation zonale pro-
portionnelle S. Les QS et les Q se distribuent suivant 4 4 8 8 8
(9) et ( 10). La reprsentation la plus simple ( 1 point 4 4 4 s a a
pour 1.000 habitants) fournit l' image (8) qui est incontes-
table.
On juge aisment des confusions visuelJes auxquelles 10 11
aboutissent les constructions (Il) et ( 13) qui tendent
la valeur QS toute la zone.
L'il y voit, comme en (5), QS multipli par la surface,
c,est--d ire QS 2 (voir aussi p. 76, 5 et 6).
La reprsentation des QS peut cependant tre utile
(c'~st, par exemple, la mesure de la responsabilit des
maues_). Dans ce cas, la construction ( 15), c'est--dire
un potnt QS par zone, vite les confusions visuelles 4e
prcdentes. 12 <f. : Q [[;]: QS
Par contre, construire un point Q par zone conduit
une reprsentation errone ( 16).
nest ~ntressant de constater que l'erreur de perception
fou~n1.e .Par la construction (5) est bien connue des
slatlstlctens et qu'elle est toujours vite tandis que
les perceptions errones fournies par les i~ages (11) et
~~),et don~ ~'erreur s'exp.rime mathmatiquement de la 13 14 -<( ~:Q
me mante re (perception de QS 2 ) se rencontrent
~~core .. Le contrle de la perception en troisime
1

..
tmenst?n est moins vident que le contrle de la
P~~cep~_ao~ d~ns le plan . Il n'en est pas moins important 2. 1.
P tsqu 1l Interesse toute la cartographie. 4 2
se ...
15 4. :QS J .OS
T .Q 16 -<(
 - - - - - - ----:::?'\-
l}EURRE -... ------
2. LE PLAN E~T CONTINU 1952

ET HOMOGENE

1
1

-
1
1

Le blanc signifie absence de

1 renseignements

tible d'une partition infinie. Il ~st

Le plan est s~~c~:rt . n'est limite que par les seuils
continu. Sa dtvtst t ! e fon et par les moyens gra-
de perception,. de ~p~r:~ s~pporte aisment dix divi-
P.hiqu~s. U~fie ~r~e Aeprs la variation de forme, le plan
stons tdentt a e : 1 lon ue. C'est donc au
offre la va:iab/e
plan que 1on con erVlfisue;led;ap~:C~ren!e
la reprsentation
des plus longues composantes.

Sans solution de continuit, sans - trous.", un pla.~ n~

eut tre vu comme lacunaire. En conse9uence, 1 es
irs difficile de faire tat d'une i~formatJon fragmen-
taire dans le plan. Bien qu'eUe Signale J.e~ lacune~ d~
rinformation,

la carte ( 1) donne une vtston ambtgue
de la repart1t1on. . .
Nous ne pouvons que difficilement abstrazre une partLe du
plan significatif. .. '
La certitude de l'homognit du plan entra1ne la pr-
somption d'homognit des conventions, l'intrieur 1
d'un espace significatif.
En consquence :
2 l

Dans un espace significatif l'absence de signes

signifie absence de phnomne, Dans un cadre ou
une limite visible, l'espace est significatif en tout
point. Toute absence de signal signifie absence de
phnomne (2). L'information doit donc s'tendre
toute la surface de telle sorte que les vides soient
significatifs d"absence du phnomne et non d'ignorance
du phnomne.

.....
..' ..

...... .... .......
----...,

Dans un 8Space significatif, toute variation visuelle

apparait comme significative et l'introduction d'une .,.
-
, '-., ~,_, ..... _,
,_,
variation de couleur par exemple, seule fin esthtique ~
---... --..... ... _._..._..,..-- _,, ___ ......
' ......
ou dcorative est une source d'inefficacit si les dif- ..._/,,
frences de
composante.
couleur ne correspondent aucune -.. ,...
\..
Cette proprit exclut la spontanit dans la per-
ception des diagrammes logarithmiques. Des diff-
rences visibles de longueur ne peuvent. ~tre abstraites
qu'aprs une ducation de la perception. Il importe
Pt
3
48
 Info1mation par
arrond1sse1nent
d'apprendre voir. On y parvient ici lorsqu'on sait
Information par c anton que seules les diffrences de pente des courbes sont
4 significatives (3) .
De mme, des longueurs diffrentes ne peuvent signi-
fier sp ontanment des longueurs gales. Pourtant cette
abst raction est ncessaire, particulirement dans les
rseaux (p. 275), le lecteur doit en tre rigoureusement
info rm .

. .
.... \

Dans un espace signif icatif, u ne convention est inva-

; ....... )\.1 ' t-
riable et un c ha ngement de convention est naturel-
lement interprt comme u ne transfor mation signifi-

- .-..
~

1
1 cative dans la structure de la rpartition. Un signe par
.
e t: Le--
. dpartement dans une partie de l'image (4), un signe par
canton dans l'autre est spontanment interprt comme
un changement significa tif. Le lecteur ne corrige son
interprtation qu 'en consid rant "s parme nt., )es
deux parties de la figure .

l 6 Le rdacteur d'un " carton " ignore souve nt ces vi-
dences. 11 ignore en (5) que J'absence de signe signifie
spontanment absence de p hnomne, il ign ore en (6)
~ ... que tout changement de signe signifie changeme nt de
. . . ~JI'..
phnomne . Si l'on peut croire que le -signe re nvoie
au carton, il est de toute faon impossible en (5) et



. .. .....,
.,.,
.. .....,.
~ en (6) de restituer rinformation o riginale q ue seule
l'image (7) permet de comprendre et d e mmoriser .
~
. .-..... . 7 (7) cre la seule image homogne, et le carton en
fournit une clarification .
,.. ,r.
Un " carton " est une image supplmentaire, qui ne
peut jamais remplacer l 'image principale. (ex. p. 189)

8 9

Le cadre d'une reprsentation limite Je plan signifi-

P1otJuc;tion du JUte 0\1 1:01\llnle
catif mais il ne limite pas le phnomne. Un ph no-
mne naturellement circonscrit, et par exemple le
domaine de production du jute au Bengale (8) ne nous
apparat fini dans J'espace qu' la condition d :tre cir-
conscrit par une marge o .. rabsence " du p_h enomn_e
est visible (9). Si le cadre est trop proche, tl Y a pre-
somption dune extension du phnomne au-del du
cadre (8) et la dmonstration de l'unit spatiale du
10 01111 t. phnomne n'est pas faite.

47
 DU PLAN
D'ORGANI SATION
3. LE NIVEAU

LE NIVEAU D'UNE VARIABLE

Ce sont les proprits perceptives d 'une variable qui
permettent d en dfinir son niveau.
Tout individu classera spontanment une srie de
valeurs, chelonnes du noir au blan c, dans un ordre
constant ( l) A, B, C, D , ou D , C , B, A, mais jamais
dans un autre ordre. La valeur est ordonne.
Une variable est ASSOCIATIVE ( = ) lorsqu'elle per.
met d e regro uper spontanment toutes les correspon-
dances diff ren cies par cette variable.
C es c orresp o ndances sont vues ~toutes catgories
c onfondues ". Des carrs, triangJes, cercles noirs et
de mme surfa ce p e u ve n t tre vus comme des signes
semblables. La form e " est associative. Des cercles
u

blancs, gris, noirs de mme surface ne peuvent tre

vus comme semblables . La " vale ur .. n est pas associa-
1 tive. une variable non associative sera dite dissociative
( . ).
2
Une variable est ORDONNE ( 0) lorsq ue le classe
me~t visuel de ses catgo ries, de ses paliers est spon
tane et universel.
On peroit un gris comme l'intermdiaire entre un
blanc et un noirt une taille moyenne comme rinter
Mais c~.aque individu classera une srie de formes . mdiaire entre une petite et une grande taiJJe. il n'e~
sa maniere : ~' B, C, ~' ou B, A, D, c, ou ... Aucun est pas de mme d'un bleu d'un vert dun rouge qut
' ' t
c_Iassement vtsuel ne s Impose priori (2 ) L . a valeur gale n'offrent pas d tordre spontane.
tJon de_f~rme n ,est pas ordonne. . a vana-
L~ vanatlon de valeur est donc susceptible de trans-
crue ~ne composante ordonne, c'est--dire de fournir Une variable est QUANTITATIVE (Q) lorsque la di 5
~~~ r:ft~n~e VIsuelle a.ise toute question impliquant tance visueJie entre les catgories d'une cornptl$Jnte
forme ~a~ ceo~;;c~~tJv: ordonn_e. La variation de ordo?~e peut s'exprimer spontanment par un rapp\ ~ 1

numenque.
ordonne. Si l'on ado pteut transcnre ~n~ composante
tion de nature ordonn~e n~ette transcnp~Ion, une ques- On peroit qu'une longueur est gale trois tois une
spontane (p. 34). aura pas de reponse visuelle autre longueur, qu'une surface est le quart d' une autr<
surface. .
. .
N otons que la perception visueJJe quanttat1ve . ~ .,n .,. ps~

On dfinira le niveau de ch . , . . 11
1a preciSion des mesures numriques (SI e e nvu 't" tt '-"et 1\
la manire suivante ( _aque vanable visuelle de . . pu~ e \
v. auss1 p. 65). . elston,
pr , les nombres n 'auraient sans d" ute
Inventes). t
u,~ variable SLECTIVE ,
C ependant. devant deux longueurs appn . ~n1utn c01l'(lll11
d soler spontanment t ( =) lorsqu eHe permet
appart enant a. une m!me coutes les c dans le rapport 1 4. la seule pereptio~ vt~u ell~ s~e~l
t, . orrespondances t~ne pe_rmet d'affirmer que le rapport sagruficataf dr
~es . correspondances fa egone (de cette variable).
_famalle .. : la famille d orm~nt entre elles une na 1/2 na 11 10. La per eption quanlitutive est fon r ;
s!gnes verts - la famille e~e sJg~es rouges, celle des
sur la prsence d'une unit qu l'on p ut conlpare nt
stgne~ foncs - la famille d s SJ~nes c lairs, celle des toutes les catgories de la variable. Le blan" ne. pou\J~ 1 r
des sJgnes de gauche d les Signes de droite celle etre une unit de mesure pour le gris ou le no.r, ~ ,~ 11

ans e plan. , peut traduire des rapports quantitatifs par la valrJaU

de valeur, on ne peut traduire qu'un ordre.
48
 LE NIVEAU D'ORGANISATION DU PLAN

/ Parmi les variables visuelles, le plan fournit les seules

variables P?Ssd~nt toutes les proprits perceptives .
/ 1
Les deux dtmenstons du -plan ont le plus haut niveau
d 'organisation. Elles sont applicables la reprsenta-
tion de toute composante.

A La variation de disposition est slective ( ~ ).

Deux figures semblables, mais diffrentes en position
dans le plan sont vues comme diffrentes (1) et l'on
peut isole_r s~ontanment toutes Jes correspondances,
tous les sJgnes appartenant une partie du plan. La
2 3 meilleure slection visuelle n'est-elle pas obtenue par la
construction de deux images spares c'est--dire spa-
res dans le plan form par ces deux images, (2, p. 67).
B,
c ,.


A
La variation de position est associative ( 5 ).
4
Deux figures semblables, quoique diffrentes dans leur
position peuvent tre vues comme semblables (1) et il
est possible, en consquence, de percevoir une somme
de points, de lignes ou de zones, toutes catgories posi-
tionnelles confondues.
DF
5
La variation de position est ordonne ( 0 ).
Des figures A, 8, C, alignes sont ordonnes le long
de cette ligne, et. cet ordre sera peru par tous de la
mme manire : ABC ou CBA, mais jamais BCA (2).
6 . - de trois points aligns, l'un est entre les deux autres;
- de trois droites concourantes, l'une est entre les deux
autres.
c Cet ordre peut avoir un sens :
A - un point parcourt une droite dans l'un ou l'autre sens
(3);
7 - une droite tourne autour d'un point dans l'un ou
l'autre sens.
En consquence, le plan permet de reprsenter une
s
l~
Lx l collection ordonne, un rangement et toute compo-
L s sante ordonne.
1 T
8

La diffrence de position est quantitative ( Q ).

Ce sont les proprits mtriques du plan. Chacun ~eut
valuer avec une certaine exactitude en (4) les relations
suivantes :
9 A =2C B =C/2
Le plan permet de dfinir une galit de segments.
d'angles (superposables), une addition de segments (~)
(bout bout) et d'angles (adjacents) (6). Cette addt-
tion toutes les proprits de J'addition des nombres
10 positifs ou ngatifs, lorsqu'une orientation a ~t dfinie.
En consquence, le plan permet _d e perce~otr des rap-
ports de longueur (7) d~angles (6), de surface (Il), de
mesurer (8) et d'additionner (Il) des surfa~:es . lJ pennet
de reprsenter des distances variables entre des catgo-
- 11
ries lorsqu 'elles sont exprimes par des longueurs ( 9)
par des angles ( 10) ou par des surfaces (Il).

49
 A
/
,.-- -- .........
..........


H B
~ 1 \
oo 1 \
0'
z 1 \
4:(: 3 G c
a=:'
..... ., 1 \
\ 1
1

\ 1
u.a4P
O ......__ /
D
G+ ' --~
E
:................
: .. . . .

DATES A
6 7
A ,.
A
8 B
8 ...
(
c c c ,...

v
f
0
E
0 0
E
:-:....
/ ..... .... E
1 f f f 1~
~ H
' 5 G

2 c
G
H \i: H

....

4. L'IMPOSITION
~

On appellera imposition l' utilisation des deux dimen- 2 groupe : LES RESEAUX.
sions du plan . Elle dpend en premier lieu de la nature
des correspondances exprimes dans le plan. D'aprs
cette nature, on divise la reprsentation graphique en Lorsque les correspondances dans le plan peuvent
quatre groupes : les diagrammes, les rseaux la carto- s'tablir :
graphie, la symbo1ique. ' - entre toutes les divisioi1'S d'une mme composante. la
construction est un RSEAU .

Soit l'information : Relations verbales entre les diff

rents individus A, B, C, D ... d'un groupe.
INV. - un change verbal entre deux individus
COM. - diffrents individus A BCD ...

1' groupe : LES DIAGRAMMES. Le rdacteur doit d'abord prvoir que tout individt
(de la composante "diffrents individus ,.) est sus~ep
tible de converser avec tout autre individu (de la meme
composante) (3). Aprs quoi il reportera les correspon
l?rsqu~ les .correspondances dans le plan peuvent
dances observes qui constituent l'informauon ong
1
s tabhr :
- entre toutes les divisions d'une composante .
?al~ (4): Dans le 'cas prsent, il peut ensu~t~ cherch;
et toutes les divisions d'une autre co . a stmphfier son image en ordonnant les ele"_lents i l
truction est un DIAGRAMME. mposante, la cons- manire obtenir le moins d'intersections possibles(.
l' 11 1vers
Soit l'information . cours d l' . Le processus de construction d"un rseau est
Paris Le , d . e actton X la bourse de de celui d'un diagramme : re
. re acteur dott d'abord 1

date (composante te prevou qu' toute 1) noter les correspondances d"une pren1ire 01 antequ
(composante quantit~f(~ f~t ~orres~~ndre tout prix 2) en dduire la reprsentation de la con1possnte bl'
c.orrespondances observ . pr.es quo~ tl reportera les . t 't no nt
o ffnra la structure la plus simple (le plus pe 1
t1on originale (2) M . . e~, qut constituent l'informa- d'intersections).
. a1s 1 n a pas besoi d 1

. n e prevotr une

correspondance entre d d ' (l
eux ates nJ entre deux prix. . .
Pour construare un diagramme partir de J an
d essus, 1r f aut aJouter
f rrnall
'dr
Le processus de const . , ca- une composan t e. On. ons
nt ento
suivant : ructton d un diagramme est le
par exemple que les correspondances s'e prune J. .. d
. e sfl"'
1) dfinir une re prs t une sene de personnes qui parlent et un se~
2o) noter les correspo~~=ntaon des composantes : personnes qui coutent, les deux sries tant conlp0
n
ces.
des m!mes lments (6) ou (7).
60
 8
A-B-----K

o-

11

0 x
c-- ><
- x
s -
K-
j-
,_

x
B 4 12
9 G -
x
10
H _.


x
'-
J
~-
~ ~ ~
r t 0 C A 8 ~ J t G " 1 F

3 groupe : LA CARTOGRAPHIE. 4 groupe : SYMBOLIQUE.

Lorsque les correspondances dans le plan peuvent s'ta-
blir :
- entre toutes les divisions d'une mme composante,
- disposes suivant l'ordre gographique, le rseau trace
'
une CARTE GEOGRAPHIQUE.
U n inventaire gographique de routes, par exemple,
est constitu par rensemble des correspondances qui
s'tablissent entre les lments d ' une srie gographi-
que : la srie des villes, lorsqu'elles sont disposes sui-
vant l'ordre gographique (8).
Le rseau geographique n'tant pas ordonnabJe, on ne
peut simplifier Pimage qu 'en supprimant certaines cor-
respondances . .
Le processus de construction d'une carte est le plus
simple de tous :
0
l ) reproduire l'ordre gographique,
2) noter les correspondances originales.
I~ xclut tout problme de choix entre les deux dimen-
ston s du plan.
Lorsque la correspondance ne s'tablit pas dans le plan
mais entre un seul lment du plan et le lecteur.. la cor-
respondance est extrieure la reprsentation graphique.
C'est un problme de SYMBOLI QUE .
Il met en uvre des analogies figuratives de for;me ou
de couleur qui ne sont que le rsultat d 'habitudes
acquises, et ne peuvent jamais prtendre ( l'inverse
des analogies fondamentales de d iffrenciatio n , ressem -
blance, ordre, quantit) l'universalit.
Tel est le cas des signaux routiers, ferrovia ire s, des
codes conventionnels topographi')ues, agricoles, golo-
giques, industriels ... codes de formes o u de coule urs
(scurit, codes militaires.. .). Ils fournissent le m oye n
de percevoir une signification, copdition d e re con-
natre une forme dj vue ( 1 1) ou d ,a voir appris la
signification d ' une forme conventionnelle (12).

M~is la srie des .villes peut videmment tre dispose
sutv~nt ~n r~seau_ ordonnable, circulaire par exemple.
Apr~s stmpllficatlon (rduction du nombre des inter-
secttons), il souligne d'une autre manire les nuds
~t gr~~pemen~s , et la fonction de chaque lment (9).
d: se~le des VIlles peut ~~ssi tre con~truite sous forme
. .diagramme, cond1t1on de desstner deux fois la
~ene, ce qui permet d'orienter leS' correspondances et
ne noter q~e l'on peut aller de C 0 de B A mais1
on de DaC, de A B (10) par exemple.
Diagrammes, rseaux et cartes permettent de rduire
une information ses lments essentiels par une s rie
d'observations et de traite1nents internes tandis que la
symbolique, comme le mot, ne cherche rsoudre que
le problme de l'identification externe, par la spon ta-
nit de la reconnaissance .
On ap.pellera d'une manire gnrale dessin ou gr<t
phique toute reprsentation par le systme graphique
de signes, quelque groupe qu'elle appartienne.

61


TYPES D' IMPOSITION

IMPOSITION
ORTHOGONALE POLAIRE
RECTILIGME
SEMIS

%
-t -
0
-
V)

~ DIAGRAMMES
-
~

Q
fl Il 1 1
V)
w
Q.
::>
0
~

"
RESEAUX

CARTOGRAPHIE

SYMBOLIQUE

GROUPES D'IMPOSITION ET TYPES D'IMPOSITION.

~ans _les diagrammes et les rseaux, l'imposition se ,. sl lit P'-"urantt>S

't
la J
d1verstfie . Le plan peut tre utilis de diffrentes L'emploi des composantes rettntennes.
.'
manteres et les composantes peuvent s,inscrire : composante soit pour remplacer une d es .c ompll~ . . qut
.,
du plan fournit les L VA TION S en - ~ (' dtnlen.sLl) 11 ~
. ) Il ptttr
- suivant un SEMIS ou suivant une construction peuvent se combiner tous les types d''1mpo~H ' l'
- RECTILIGNE
- CIRCULAIRE former les TYPES f?E C'~.NSTR_llC'.TI~~'~us p 1ssiWs
- ORTHOGONALE (rectiligne) On remarquera la dtverstte des <.: onstru ~ . le r rtl

d'un d1agramme ou d' un reseau.
ce qut P~)~e, Httr.ur(
- POLAIRE (orthogonale circulaire)
blme du choix de la constructton. et. tlU '-"
que nous appellerons types d'imposition. l'absence de ce problme en cartogruphtc..
dLIVtsaon
:I~POSITION comprend donc
de la re ' .
un premier tage la
. ' .
Les principau types de constru "tlOn sont 0 TJON que
, ~ ett
prnu e~
GROUPES presentatton graphaque en quatre
' ~t un second tage la division des dia - ( 1) par des S HE MAS DE ON T~U mer un sp
grammes et r~seaux en TYPES D'lM POSITION . L'en- que nous cornplterons plus loin pour. tor danRl .,c:r
semble fourn1t le tableau ( 1). tme de conventions capable de dfintr ou
toute const ru tion graphique.
62
 4 r oues
34. 25~
2 4.
Pitons Cycles roues roues
2 roues
40, 6 Ofo

28951 17 24 7 74 887 63 011

74887
11247 CYCLES

21151 PIETONS

63071
63m 4 ROUES

28951 pietons
74187 2 ROUES

17247 cydes

2 roues
40 6" Pitons
17 247
roues LES PRINCIPAUX TYPES DE CONSTRUCTION.
3' 250/.
Soit l'information suivante ;
4 roues ~Cycles
63 071 ~ 28951
Rpartition des accidents de personnes suivant le vhi-
cule :
INV. - viel ime d'un accident de circulation, en France,
en 1958.
2 roues
CO M. - Q de personnes suivant.
74 887 ~ 4 catgories : (pitons, cycles, 2 roues
moteur, 4 roues).

Les chiffres sont les suivants :

100~ lOO% lOOOfo pitons 28 951 2 roues 74 887

..........
.......... cycles 17 247 4 roues 63 071
::::::::::74 887
.......... 2 ROUES Toutes les reprsentations ci-contre expriment cette
..........
information .

.......... Les figures se diffrencient par la grosseur des traits~

..........
.......... 63 071 4 ROUES par la disposition du texte, la forme des lettres. la pr-

cision du dessin, son style gomtrique ou figuratif.

...28 951
les quantits de noir, la forme d'ensemble. Elles pour-
PIETONS
raient encore se diffrencier par la dimension de la
::::::: 17 M'l CYCLES figure, par l'utilisation des griss, de valeurs. par les
Pitons Cycles .2 roues 4 roues
couleurs ...
En fait, il y a une infinit de figures possibles. l\1ais
nous savons qu'elles se ressemblent sur deux points :
- ]es correspondances originales sont ]es nltnes.
~ 4 ROUES PIETONS - la construction est un diagramme qui mobilise au
moins deux variables visue Iles.
63 071 28951
'14 887 17 247 La faon dont les deux din1ensions du plan sont utilisees
4 roue
nous permet de les classer et de dfinir des types de
CYCLES construction.

53
1

2 4R p
~
'"
c
l..
p


= :
2R
PRINCIPAUX TYPES DE CONSTRUCTION D'UN

4R
DIAGRAMME A 2 COMPOSANTES.
3 c p 4R 2R
4 5t--t
.. R
~


1R


p

c
Construction rectiligne (ou linaire).
( 1). Une droite reprsente le total des quantits (per.
sonnes accidentes). Elle est divise en parties propor.
tion'n eiJes aux quantits dans chaque catgorie. Nous
trouvons donc sur le mme axe, Ja composante Q et la
composante~.
(2) (4) (5). La composante " diffrents vhicules .. est
ordonnable. Elle peut donc tre ordonne suivant les
q ua ntits. L~paisse u r de la droite n'a pas de signifi
6
cation numrique , elle n'est que le moyen de rendre
la droite visible.
Dans cette constr uction le total est construit. Nous
7 L 1 l'e xprimero ns schmatiquement en barrant la flche.
La deuxime dimension du plan n ,est pas employe.
Elle reste disponible.

9
Construction orthogonale.
8 Si les quantits partielles ne sont pas additionnes (3)
mais report es partir d~une mme origine, il faut
inventer une diffrenciation po ur permettre d ' identifier
les parties. Le p lus simp le est d e les juxtaposer (6 10).
Cette juxtapo sitio n est la construction orthogonale,
dans laquelle chaque dime nsion du p lan reprsente une
composante .
1
Dans cette constructio n le total n'e st pas construit,
c
par contre les d iff rentes partie s sont aisme nt compa
rab les.

,
Elvation rectiligne.
11 (Il) Ce sont les surfaces de c haque figure qui sont
proportionnelles aux quantits.
Les figures sont semblables (cts homo logues en rap
port constant). ,-
12 14 Les dimensions linaires sont proportionnelles \' Q
La deuxime dimension du plan ne reprsen te ~o.nc
pas les quantits. Celles-ci sont vues par l'intermdaane
de la quantit de surface. de la quantit de "noir ... et
la c?mposante Q est reprsente par une variatio.n eu
13
Je dtmension (variation de "taiJie .. ). Nous schmattsom ti
15 ceci par la flche penche. . qu
Les quantits peuvent se juxtaposer le long d'une droJt~ les
(~ 1), (12), (l3) ou se superposer (14). (15). L~ totac N

SUl
n est pas construit et la comparaison des parues es
malaise .
54
 16
17

19

Construction circulaire. _
En incurvant ( 1) on obtient ( 18). Ce tt~ constr~~tton est
la variable circulaire de la construction rect1hgne . Le
total est construit.
(16) Lorsque l'paisseu~ d~ 1~ cou~onne est gale au
rayon, )es parties sont definies aJa fo1s par leur longueur
sur la circonfrence et par leur angle au centre.
L~il a acquis une grande prcision dans l'valuation
de cet angJe, plus ais retenir qu'une longueur cir-
culaire.
20

Construction polaire. 21
En incurvant (6) on obtient (20). La construction
polaire est la variable circulaire de la construction
orthogonale.
Le total n'est pas construit, et les parties sont diffici-
lement comparables entre elles.

22
Elvation circulaire.
En incurvant (11) on obtient (24). La diffrence entre
cette construction et la construction polaire est mise en
vidence par les dessins (23) et (26 ). Cette construction
est surtout employe suivant (25). Un cercle supporte
l''identification des parties, la surface des parties est
proportionnelle aux Q.

24

Ces .Principaux types permettent de classer tous les

~ess1ns de la page prcdente et toutes les construc-
tJo!ls planes. Leur diversit pose le problme du choix,
~ut t~ouve sa solution dans la notion d'efficacit et dans
es regles de construction qui en rsultent.
N~us les retrouveronr. dans les diagrammes classs
sutvantleu rs propnetes
perceptives, et dans les ' rseaux.
26 27

66
REPRSENTATION SYMBOLIQUE DES NIVEAUX ET DES IMPOSITIONS.
Pour dfinir une construction graphique, n<?us empl~ierons Jes ~igne'} co~venl onnels ci-dessous.
Ils permettent d'analyser ~oute s les consftructlons .~ mfagJna~les et d en f~u rn tr le schrna de construction
1 1
Appliqus aux constructJOns es p 1us e 6 caces, 1 s ourmssent 1es schemas de base.

NIVEAU D'ORGANISATION EXEMPLES

DES COMPOSANTES

.J:(cl'..
OEPARTEJIENn
Composante dont tous les Qlf.
E

lments peuvent tre vus ._.,..

comme ,SEMBLABLES QU

...

Qm QU1

Composante quai itative

(DIFFERENTIELLE)
COfOH SOIE LU4! UN

Composante ORDONNEE
(non ordonnable)
190() 1910 1920 UJO l t.aO

QUANTITES Q

Q% Pourcentage

~uantites portes en
0 (Q)
log Q
echelle logarithmique

Composante ordonnable
ordonne s uivant les qu'antlt's
0(9)

 MOBILISATION
DES DIMENSIONS DU PLAN EXEMPLES

MOBILISATION RECTILIGNE
QUAH TIU 50000
4'cc i"""'
Dimension du plan mobilise
d'une manire HOMOGENE VEHICUI..E

(les catgories se suivent une

fois pour toutes)

10000 .

Dimension du plan mobilise {l!HIClJLE

sexe
----.

d'une manire HETEROGENE

(les catgories se rptent
plusieurs fois)
o.......
n souligne le nombre d'images d"..:c i4H I& p -:-.. " ,... ~ , ~... ... -~
..
xn ou de figures -----..

... ~ (.;\" "\.~ \,q....- ..."' ;~ <.,\" '\.~ ~r
......

HOMMES FEUE S
sue x2--.

Dimension du plon rprsentant

DES QUANTITES CUMULEES 00[___]1______,]
QUANTITE
d"eccicl..u 1 ,
.,... ;:."
~',: (.,~
,..
'\.~

0 ~DUO lOO DOO .cc~

VEHICULe
QUANTITE
4' eccl4-ta 4Rou
MOBILISATION CIRCULAIRE
du plan z-

Rh-
SEMIS,ARBRE G.tektl.,

SOef +
VARIABLE RETINIENNE c.....,,..
.ta.,.
)0 .&
JO -Z9
(qui se lit en "lvation" au l . \ 9
dessus du plan) Ylolcel
o.t

p
""...........
..........
L.... Q. ~. . . ... DI"AitTIMit4T ,.,ou
. ,f
~'
L
z
POINTS, LIGNES ou ZONES f
non diffrencis
.
L ... CJ t6e ,_. , anee

~
la ...... . Ill
.... '-

 F

L.A.
C.N.

M.

9 2 6 3 37 LV.

Ca tgories
Quantit s
Catgories

--------

Quantit s

LA MOBlLISATION OU PLAN En cartographie la composante gographique mobihsc

les deux dimensions du plan. Soit J'information :
INV. - salaris dans les tablissements de plus de 5lXI
employs.
CO M. - Q absolues (en milliers) suivant.
;t 5 departements bretons.
C'est une information deux composantes. Sa .re~r,
sentation graphique mobilise au moins deux var~~ib e.\
et suivant le type de construction~ elle abouttt au
diagrammes (1), (2) ou (3). "~t
Mais la composante qualitative ~ est de n~t~r~ 1ns
graphique. Les diverses catgories sont d.~h~te~ an~'11
l'espace, ce sont des dpartentents .. et lrnf(>rlll prt
peut donner lieu une carte ( 4). Dans c~ttc .rer u
sentation, le lecteur est invit A superpt'se~ ~u d~~
tableau que lui offrirait la nature vue d"avll)n.
lments non visibles, mais cependant connus.

68
 C. N.
F.

1. v .

L . A. F. 1\-1. I. V C N M.

Quantits
Quantits L.A.

C atgories

Le lecteur est invit voir dans la feuille de papier, Celles-ci doivent se plier la disposition gographique.
non plus un support mais l'espace gographique. La Leur perception ne peut plus reposer sur la comparai-
surface de la feuille signifie surface de la terre. son des lments juxtaposs d'un tout (l) et (2) ni sur
L'analogie est excellente puisqu'un espace signifie un les diffrences de longueur d'lments aligns sur une
espace. mme base (3).
Elle est plus naturelle, plus admissible que les analogies La perception des quantits doit faire appel d'autres
dont on a convenu prcdemment, ou la mise en corres- variables visuelles, de nouveaux "stimulis .. dont ruti-
pon~ance d'une dimension du plan avec le temps. Ceci lit ne s'tait pas fait ressentir tant que les dimensions
exphque peut-tre que la reprsentation figurative et du plan pouvaient suffire la reprsentation. En (4)
la c~rtographie aient prcd de quelques millnaires c'est moins la hauteur des colonnes que la quantit de
le d!a~ramme, dont les analogies impliquent un degr ''noir" qui permet de percevoir les quantits. C'est
supeneur d'abstraction. d'autant plus vident que le nombre des correspon-
~ . . dances est grand (p. 360 et 374).
la ats c~~te ~nalogte naturelle est obtenue au prix de Lorsque deux composantes mobilisent Je plan, il faut
m?bJhsatson des deux dimensions du plan. Et il ne faire appel de nouvelles variables pour reprsenter
slubstste plus de dimension du plan libre de reprsenter des composantes supplmentaires. Ce sont les variables
es quantits. visuelles de 3e dimension ou "variables rtiniennes ...

59
c. Les variables rtinie nnes
' .. , nt osante d'une infonnation et en carto:
Des lha.tro;~'et':es~~o~e la reprsentation graphique dort
grap Je ues ,. . F. C . N.
faire appel aux variables retznJennes.
l. v.
M.

L.A.

LES VARIATIONS VISUELLES DISPONIBLES EN

3 DIMENSION.

La psyc ho logie exp rimen tale d finit la perception

de la profond e u r comme le rsulta t d e facteurs mul ti-
ples :
La vision binoc ula ire, d a ns un e limite d e que lques

metres;
le dplacement apparent des objets lorsqu e l'obser-
vateur se dplace; TAILLE
la diminution de la taille d ' un objet connu ;
Ja diminution des valeurs d' un contraste connu ;
la rduction du grain d ' une rugosit connue ;
la dnaturation des couleurs d'objets connus ; -
les dformations d' orientation et de forme (perspec.ve).
Toutes ces variations ! .. exc lusion des deux premires
-
sont la disposition du rdacteur graphique, qui peut
les utiliser pour reprsenter une composante de 3e
dimension .
Il peut faire correspondre les catgories de la compo-
sante de 3e dimension avec chacune de ces variables : G

ET SES VARIANTES DENOMBRABL E S - - - -

Avec des catgories de TAILLE : hauteur d'une colon-

ne, surface d'un signe, quantit de signes gaux.
= 10.000 p. 37

VALEUR F

37
Avec .des cat'g ories de VALEUR 37 2
de creer, entre le blanc et le noir. ~ qu'il est possible

60
 Avec des catgories de GRAIN, c'est--dire avec la
variation de finesse des conf)tituants d'une plage de
GRAIN
valeur donne et qui s'chelonnent de la plus grossire
la teinte plate On obtient cette variation par exemple
en augmentant ou en rduisant photographiquement
une trame.

COULEUR .
Avec des catgories de COULEUR, en utihsant le
rpe rto ire des sensations co lores, que l'on peut
re ndre ind pendant de la var iatio n de valeur.

9 6 3 2

ORIENTATION Avec des catgories d ' ORIENT A T ION, o ri e n ta tions

diverses d'un baguettage o u d ' une ligne, qu i s'c helo n-
nent de la verticale l'horizo ntale e t o nt un sens.

37 ,
9 6 3 2

Avec des catgories de FORME puisqu'une ta ~ he , ? ~

FO RME
surface constante peut nanmoins avoir une tnfi ntte
de formes diffrentes .

Ainsi toute variable visuelle de 3c dinH~nsion peut tre

37
6 employe la reprsentation de toutt: composant~ .
2
Mais il est vident que toute vari~ble n'es~ pas ad.aptt:~
toute composante. C'est la notton d~ n1veau d orga -
nisation qui fournit la c lef de cc problerne .

61
 3
2
1
1 1 4 10 84

1 3 16 9 71
1 5 32 29 33
1 14 42 24 20
1 21 53 14 11
Q TAILLE B Q V ALEUR
B
til
Q
Cil
=
u

~ dea
D
D
DIMENSION
al entrepris es

DIMENSIONS OU PLAN ET VARIABLES "RTINIENNES".

L'emploi des variables visuelles de Je dimension n'est q u'il. fau

pas seulement requis en cartographie. Il est ncessaire
dans tous les problmes graphiques trois composantes
et plus, lorsque les deux dimensions du plan sont mobi-
lises par un systme de double identification.
Soit l'information : Masse des salaires, rpartie suivant
les branches d'industrie et la dimension des entreprises.
INV. - masse des salaires distribue par les entreprises.
COM . - ~ dnq branches d'industrie (commerce, nergie,
transport, industrie, service).
- Q pour 100 par branche d'industrie, suivant.
- 0 cinq catgories de dimension d'entreprise
{0, 1 5, 6 100, 101 500, plus de 500
~mploys).
~~ qu~tits 6gurent dans (1). Branches d'une part,
d1mens~on d~s entreprises d'autre part mobilisent les
deux d1mens1ons du plan, comme dans la carte de
Bretagne. C'est aux variables de Je dtm~n~ton 1
faire appel pour reprsenter les quanutes : (2) ~ ~
Mmes variables, mmes problmes. Peut-on pre c~13
ce qui diffrencie les dimensions du plan d~ ces ~e 3'
bles, et ce qui regroupe entre elles les vanables
dimension?
Lorsque les dimensions du plan expriment deux co(~
santes de l'information, elles tissent la. trame tout~
image, elles r organisent et fixent une fots pou[ urt'
la construction de base. Elles donnent. au . P a~edl~
signification et il devient quantits, categones, Slli
dans les diagrammes, espaces dans les cartes.cadli
dfinissent aussi le champ de vision. Au-del du siJII'
le plan redevient feuille de papie r, il n' a p~us d: aut~
fication, ou bien il en change pour dovontr un
amage.

82
4 . -

5 , 1
6

, - 1
/ / /
- , 1 / / 1

/ 1 , ,
Q - GRAIN B C~ = ORIENTATI ON B Q = COULEUR 8 Q = FORME
B

1
D 0 D D

c:est.le parcours du pinceau visuel qui se trouve ainsi
~e~nt et c'est par l'intermdiaire des mouvements de
Lll q~e le. lecteur peroit les dimensions du plan.
.. a prehe.nston du plan fait appel aux sensibilits
muscula1res" du systme optique.
du pinceau visuel ne semblent pas intervenir d'une
manire significative.
Pour les diffrencier des sensibilits "musculaires
nous parlerons ici de sensibilits "rtiniennes et par
consquent de variables rtiniennes.

A l'chelle des perceptions courantes, qui seules nous

Les variables de 3e dimension s'inscrivent "au-dessus intressent ici, les variables rtiniennes sont physiologi-
du plan. et elles en sont indpendantes. L'i l peut quement diffrentes des dimensions du plan. Lorsque,
percevoar leur variation sans. faire appel aucun dpla- par exemple, la taille d'un point proportionnel devient
c~m~nt du pinceau visuel. trs grande, il existe une limite au-del de laquelle "on
tA tnst
. on pe u t tmag&ner
,
un ecran sur lequel appara- ne le voit plus! " La perception doit alors faire appt:l
ralent success, vement et au mme endrott, deux etats
un mouvement "1nusculaire ., et le point trop grand
diff' devient invisible dans la perception r tin ie nne
erents de chacune des variables (9) ( 14 ). Aucun
laquelle nous convie la lgende (et les autres signes).
ro~vem~nt musculaire n'est requis pour diffrencier
Quelles sont les proprits perceptives Je chacune d
es .e~~ etats. Toutes ces variables font appel d'autres
senstbtl 1t es
VIsuelles,
dans lesquelles les dplacements ces variables ?

63
 . D'ORGANISATION

TAl LLE DE~ INDIVIDUS

- 160 170 .

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"
&IJ .;
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-..J.
u--
0 -- 8roclt ycpheles
o~.,
%%.
-o.
~~~~ 1 1
1
u~
- Dolicoc.,heles

quantitatif,, les pages ,P t 11

' une partie de ces pro-
va~ables retmlennes ~p~: u:feu composante quantitative
- - - - 1
pnetes et que par exe , ,
ne peut tre ~orrectement representee que ..,
~ar une
- -

1
varia tion de ta11le. C' - - - - 1 1
-- 1
La notion de niveau est ici fon~amentale. est sans - - -
doute (avec l'imposition des dtagra~mes) la source - Il 1
du plus grand nombre d:erreurs graJ?htq~es. Elle prend -
--- 1 1

toute son importance en cartographte ou,. par ~u1te de
la mobilisation gographique des deux ~lmenstons du


-- - - ...
plan, les variables rtiniennes s,<;>nt m1se~ en uvre
ds la deuxime composante de 1 mfor~at10.~ .
Le niveau d'organisation pouvait tre etudte vanable
par variable . Cependant il a sembl plus utile de '
procder une tude par niveau. 1

Les variables visuelles mises en uvre dans les tests

qui suivent sont des variables "pures" c'est--dire
considres toute autre variation exclue. Et par exem-
ple, la variation de couleur est considre dans une
seule valeur, c'est--dire toute variation de valeur 2
exclue.
Cette prcaution est indispensable si l'on veut sortir
de la confusion courante. Dans les constructions gra-
phiques, on combine presque toujours plusieurs varia-
bles. Ce sont elles qu'il faut d'abord connaitre. Elles
per~ettent d'analyser et de comprendre chacune des
des l~no_mbrables combinaisons possibles. Il y a 63
c~mbma1sons fondamentales pour diffrencier deux
s1gnes ponctuels! Quel est le niveau d'organisation de
cha.cune? Nous verrons (p. 186) que c'est celui de la
varaable du niveau le plus lev.

64

--~
FORME ~~~~ +
...._.
-- ~
Ill ~
--~
~~-
LA PERCEPTION A SSOCIATIVE (:: ).

La perception asso~ia~ive e~t utilise lorsqu'on cherch(; ORIENT AT ION

galise r une vanatt on, a regrouper ~es . correspon-
dance!> .. toutes catgo ries de cette vanatton confon-
dues" .
Exemple 1 : Quelle est la rpartt.tion de la densitt!
des signes, de la d e n s~te de p_opulatto n, dans u.ne ~ arte
ou chaque stgne re p rese n.te ) habttants, r~1a 1 s ou les
s1gnes sont diffrents sutva nt que les habttan ts. son t
agriculteurs, pas te urs o u pa.st eurs-nomadt!s. St l ~s
paste urs-non1ades sont en not r, les pastt!urs en gr.ts,, COULEU R
les agriculteurs en bla nc, on ne pt! rcevra q ue la d~ n st t e
des pasteurs.
La variat ion de vale ur (no ir-gris- blanc.) n'est pas asso-
ciative.

Exemple 2 ; L'associativit est requise lorsque la repr-

sentation combine deux composantes te lles que indice

cphalique et taille des populations . Soit la lgende ( 1).

L'il isolera aisment telle ou telle catgorie de taille,
en regroupant les signe s, tous indices cphaliques
confondus. La variation de forme est associative . GRAIN
tvlais il ne pourra isoler spontanment tous les doli-
chocphales, toutes tailles confondues. La variation de
taille n' est pas associative. Elle est " dissoc iati ve ". Une
variable dissociative domine toutes les combinaisons
fait~s avec elle et interdit d'oprer une slection
v1suelle spontane sur les autres variables.

Test . Puisqu'il s'agit dabstraire une variation, le meil-

l~~r test semble tre une srie de points non diffren-
ctes et formant une plage homogne (2). Si l'il peut
reco nstruire spontanment l'homognite de la plage
malgr une variation visuelle donne, cette variation
~st associa~ ive (::: ). Sinon elle est dissociative ( ~ )
es tests ct-contre montrent que Taille et Valeur sont
diss octattves,
et que toutes les autres variables sont
associatives. Il en est de mme en implantation linaire
et zonale. VALEUR
$
la visibilit.
Tous le
la
d
s Slg~es e la figure (2) nous apparaisse nt avec

U mm~ PUissance. lis ont la mme visibilite!.

. ne fiaa
ne va na ble assoClattve pas
vaner 1a VISI
'b.,.
1 ue d es
SI gnes.
les signes d'ff'

. erencaes par la taille et la valeur nous

apparaisse
e'l oagnant
nt avec d
l es .
puassances d. ff,
1 erentes
' et en TAILLE

sucees . es amages par exemple, ils disparaissent

=t:

Une v s~veme~t. Ils n'ont pas la mme visibilit.

anab/e dusociative fait varier la visibilit des signes.

65
 p L z

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......... ,
.......
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1
ORIENTATION
,
'
a a

COULEUR
Ill

.
/Il'

GRAIN
...

0 0
[
<=' r
VALEUR .o
o.
0 0
0 0
....

~ .... ..
' ......
.


:




' ...

....

2

,
LA PERCEPTION SELECTIVE ( ~ ).

La perception slective est utilise lorsqu'on cherche
rpondre la question "telle catgorie o est-elle ? "
L'il doit alors isoler tous les lments de cette cat-
gorie, abstraire tous les autres signes et percevoir
l'image forme par la catgorie cherche.
Cette perception peut tre spontanee. la variable est
slective et chaque catgorie forme une famille. Mais
cette perception peut ncessiter une recherche signe
par signe et la variable n'est pas slective.
Test. Dans chacune des images ci-contre on cherchera
isoler tous les signes d'une mme catgone puis
reconnatre et mmoriser l'image qu'ils forment
ensemble.
Dans les trois implantations la forme n'est pas slective,
ni l'orientation en implantation zonale.
La meiJleure slection visuelle sera toujours celle qui
est fournie par le plan (2).

,
LA PERCEPTION ORDONNEE ( 0 ).

La perception ordonne est utilise !orsque l'on
:h~rcne a , comparer deux ou plusieurs ordres :
l ordre geographique des taux de naissance est-il
~emblable celui des taux de dcs ? ..
le classement des dpartements suivant les quantits
totales d'habitants est-il semblable au classement sui-
van.t les quantits de population tertiaire de population
agncole 1.. ' ne sont pas ordonnes. Chacun peut tablir un ordre
;~te c~mpara!son peut tre spontane : la variable est
tieuonnee .. Maas elle peut exiger une analyse minu-
l se! P<>Int par point, de toutes les correspondances ;
a vanable n'est pas ordonne.
T~st. Lorsqu'une variable est ordonne, il n'est pas
ncessaire de consulter la lgende pour ordonner les
catgories. Il est vident que ceci est avant ceJa et
aprs cet autre. Le meilleur test est donc de demander
au lecteur de rtablir spontanment dans chaque varia-
ble l'ordre universel des signes.
Devant les graphiques ci-contre iJ .e st vident que les
formes, les orientations, les coulurs (valeur exclue)
quelconque, aucun ne s'impose sponta~m~nt.
Par contre le grain. la valeur et la tadJe Imposent
tous un ordre immdiatement sensible et universeJ.
Grain, valeur et taiUe sont ordonns dans toutes les
implantations.

67
 p L
... .A
.
...

FORME
...


'1,
1 ,, 1
1 1
ORIENTATION 't '
~ 1 ,'
-~~.'
' ,~,

COULEUR

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0
cl-
@
GRAIN
...

0 .,...

r
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VALEUR o. .o
0
0 00

8 83
 (1)

s0
'

0 J
..:: ~

'

..

'

constant

1
maximum (3)
 LA PE-RCEPTION QUANTITATIVE (Q).

La perception quantitative est utilise :
1o) lorsqu'on cherche dfinir par des nombres le rap-
port entre deux signes;
2o) lorsqu'on cherc he gro uper des signes homognes
c'est~a-dire prse ntant des "distances quantitatives
faib les, et dfinir ainsi les paliers naturels rsultant
d'un comptage.
Test. - Lorsq ue la percept io n est q uantitative, le . rapport
numriq ue entre d e ux sign es est immd iat et ne nces-
site a ucu n recours la lgend e, il apparat spo ntan ..
me nt au lecte ur : ceci est d o u ble, est 8 fois cela. Le
meilleur test se nsi ble se ra do nc d e d emander au lecteur
la valeur du signe suprieur lorsqu' il attribue la valeur
1 au signe infrieur.
Il apparat immdiatement que seule la variation de taille
est quant ital ive.
La ~ari~tio~ ,de valeur ne l'est pa~. Le blanc . ne peut
servir d un1te pour mesurer le gns, nt celut~ci pour
mesurer le noir.
La variation de grain ne l'est pas non plus, l'absence de
grain (ou le grain Invisible) ne peut servir d ' unit pour
mesurer un grain grossier. Cependant, entre deux grains
grossiers, on peut apprcier un rapport quantitatif.
Il fau t rappeler q ue la perception quantitative est ici,
comme dans le plan, une approximation correcte mais
' .
pas u ne m esu re precJse .

NIVEAUX D' ORGANISATION

CLASSEMENT DES VARIABLES VISUELLES. DES VARIABLES VISUELLES

DIMENSIONS
L'ensemble de ces constatations peut tre rsum dans DU PLAN =F- 0 Q
le tableau (2). Les niveaux d'organisation et les atti-
tudes perceptives ordonnent les variables visuelles dans
une suite imprative : dimension du plan - taille - TAILLE :t. =F- 0 9
valeur - grain - couleur - orientation - forme - et l'on
peu t parler de variables d'un niveau suprieur, c'est- VALEUR ~ # 0
. . , qui possdent un plus grand nombre de pro-
-dire
pnetes perceptives. C'est donc une donne fondamen-
tale dans le choix d'une reprsentation graphique. GRAIN ~ 0
o.n remarquera cependant qu'aucune variable rti-
ntenne n' a , comme le plan, toutes les proprits et COULEUR =F-
que le caractre inclusif des proprits est perturb plantation
par l'associativit , absente dans la taille et la valeur.
ORIENT A TIOH =- PetL

Ce ~ableau sera complt p. 96 aprs l'tude de chaque

vana?le et de ses proprits de longueur, fonctions FORME
la fots de l'implantation et du niveau perceptif vis. 2

69
 0 0 0

l.

A A

'

Il

.....
:=
..... .
:::
, ~ \

.....
l






1

11 Ill

Ill
2. CARACTRISTIQU E,S ET PROPRI T S
DES VARIABLES R ETINI ENN ES.
LA VARIATION DE TAILLE
Une figure quelconque, de signification ponctuelle ou
linaire peut varier de taille sans pour cela varier de
position. de valeur, de grain, de couleur, d'orientation
ni de forme .
C'est la variation de surface qui constitue le stimuli
sensible de la variation de taille.
L'implantation.
En implantation ponctuelle, la figure peut tre quelcon-
que, gomtrique ou figurative_ elle peut tre une
~olonne de hauteur proportionnelle. La figure peut tre
forme de parties accoles et dnombrables.
L'~xtension de la variation est trs grande en implan
tat~on ponctuelle et l'on peut utilement construire deux
POints visibles dont l"un a une surface 10 000 fois plus
gra~de que l'autre (p. 182 et 363).
En tmplantation linaire. une ligne peut varier d'pais-
seur. Des lignes parallles juxtaposes sont dnombra-
bles: l'e~t~nsion de la variation est souvent limite par
la dt_sposthon concourante de lignes, dans un rseau
rou~ter par exemple.
En tmplantation zonale, la zone ne peut varier de sur-
f~ce dans le plan. Mais ses constituants. points ou
h.gnes, peuvent varier en taille ou en nombre. L'exten-
~~n est ~imit.e par Ja surface de la zone qualifier.
eanmo1ns tl est possible de construire quelques
cercles ou figures plus tendues que ce He-ci (p. 37 3).
La longueur.
En perception quantitative et en perception ordo nne
le nombre des paliers possibles est illimit, mais l' il
ne diffrencie en moyenne pas plus de 20 paliers entre
deux points dont les surfaces sont dans le rapport d e l
1O. Cette limite a permis de proposer Ja .. gamme
naturelle des tailles croissantes .. qui contient les
paliers ncessaires et suffisants pour toute reprsen-
tation quantitative (p. 369).
La perception.
En perception slective. la variation de taille est courte.
Dans des conditions moyennes de dessin, il est impru-
dent de compter sur plus de 4 ou 5 paliers slectifs (tels
que l'on puisse isoler et dfinir avec prcision la figure
forme par tous les points d'une taille donne).
La l'ariation de taille est dissociative et il n'est pas pos-
sibl~ de l'abstraire visuellement. Toute autre variable
interfrant avec une variation de taiJle sera domine
par elle , et sa longueur diminuera avec la taille. Dans
des points trs petits la couleur devient pratiquement
insensible.
La combinaison taille valeur. La valeur est aussi disso-
ciative. Aussi la variation de taille ne sera sensible
que pour des signes de valeur fonce . A la limite. des
signes vids et blancs font perdre la variation de
taille toutes ses proprits spontanes.
71
 ..

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1
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"1~~~ ~t;
...
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LA VARIATION DE VALEUR

La variat1on de valeur est la progression continue que

l'il peroit dans la suite des gris qui s'chelonnent
du noir au blanc . Sur un papier blanc on conviendra
que c'est le noir qui a la plus grande valeur.
Cette progression est indpendante de la couleur et
J'on peut passer du noir au blanc par les gris, par les
bleux, par le.s rouges ... (p. 85). Nous parlerons d'une
valeur moyenne pour signifier run de.s moments inter
mdiaires entre Je noir et le blanc, quelle qu'en soit
la cou leur.
Mais une couleur don ne, bleue, rouge, verte, aussi
fonce so1t e lle, sera toujours plus claire q ue le noi r ,
au moment o elle est d celable. Par consquent :
Nous appellerons valeur le rapport entre les qua ntits
t ot ales de noir et de blanc per ues dans une surface
donne.
La valeur d ' u ne surface colore est d sig ne par le gris
qui s'galise en vale ur avec cette surface.
Cependant, dans la p ratique on dsigne un gris par le
rapport entre une surface donne de papier (et non de
blanc) et la surface imprime, et l'on parle d'un gris . .... .
10 % ce qui veut dire 10 % de noir et 90 % de blanc.
2 DATES OU MAXI MUM .DE POPULATION

Une vale ur moyenne dans une couleur donne ou dans

le noir est obtenue de trois manires :
- en m lange ant du blanc la couleur, co mme le font
les peintres, les imprimeurs ;
- p ~r la" simili-gravure " qu i transforme, par des proc-
~ es photo-.mcaniques un aplat gris en un semis rgu-
her de potots, trs petits et gnralement invisibles
r il (photos imprimes par exemple);
- en dessinant des .. griss ., ou des " pointills" fins
mais gnralement visibles. Ce dernier procd est le
plus simple et le plus couramment employ.
La longueur de la variation.
La va ria tio n de valeur est ordonne quel que soit le
nombre des paliers que l'on construit.
E~ percepl ion slective. il est prudent de ne pas dpasser
6 a 7 pahers de valeur - noir et blanc compris.
La ~ongueur dpend videmment de la distance dis-
pontble entre le blanc et le noir. CeJle-ci sera d'autant
plus , courte que le " blanc " ne sera pas blanc. C ,est
donc une erreur grave que de colorer en gris bleu
vert ' rouge... 1e papaer
d un graphique ou d'une carte
t '
dans lesq~e.ls .1~ yariation de valeur est significative. La
perte de hsblltte est considrable (2).
La lon ~ueur vane auss1 avec la taille des taches. Plus
celle~-ct.sont petites plus le nombre des paliers slectifs
~t redu at comme le montre la page ci-contre.
e plus, on observe que l'opposition entre le gris et
1e ~lanc est d'autant plus grande que les taches sont
petates (1). Pour raliser un gris moyen (quidistant
du blanc et du noir), sur u ne fe ille blanche, on emploie
un gris d 'autant plus clair q ue Ja tache est petite.
Cette sensation est provoque par la prsence d'une
grande surfac e blanc he. H o rs de ceJ]e-ci le phnomne
ne semble pas se produire.
La variation de valeur est dissociative et il n'est pas
possible de J'abstraire visuellement. Toute autre
variable interfra nt avec la varia tion de va leur sera
domine par celle-ci et sa longueur dim inuera avec la
valeur. Dans des valeurs t rs p les, le nombre des
tailles, des couleurs, des formes, des orien tations. d es
grains identifiables diminue pour atte indre zro ave c la
valeur nulle .
Terminologie
Une mme sensation visuelle pe u t tre provoqu e par des e xcitants
diffrents. En c onsquen c e on distingue en psycho logie ;
a) ce qui a trait la sensation perue et permet de defimr une sen-
sation visuelle (mais n'est pas mesurable ) ;
b) ce qui provoque cette sensation : rex c itaot (mesu rable).
'
L'apprciation d'une valeur peut tre en visage de differe ntes
.'
mameres:
- en mesurant la quantite de lumire rtk~h Je. C'est la "J umman~e: -
pour l'ex citant. elle correspond la .. pha me pou r la se nsatio n ;
- en mesura nt le rapport entre la lumina nce d 'un ~ ris el ~.e lle d 'un
diffuseur parfait .. (un bland. C 'est le " fa c teur d e luminan ce a uque l
correspond la ~ le uc ie ".
Il ne semble pas en core utile de faire intervc:nir i~ i ~ es distinctions. le
terme .. intensit ~unviendrait. Mais no us lu i prf n) ns le terme t'ou-
rant de VALEUR qui esl le seul autoriser les adj e ctifs nC:cessaares ~
claa.-e et fonc e: .

73
 1

N O IR 10 20 30 40 50 60 70 80 90
2 90 80 70 60 50 40 30 20 10
BLANC
ra ppo rts 9 12 14 3 3 14 12 7
3
4 7 9 2 2. 9 7

4 progression 125/. 71 /. 56/ 50 / 50/ 56!. 71 / 125/

NOIR 6 11 20 33 50 66 80 89 94
5 89 80
BLANC 94 66 50 30 20 11 6
6 rapports 2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1

NOtR 5 9 16 27 42 58 73 84 91 95
7
BLANC 95 91 84 73 58 42 27 16 9 5

NOIR 8 9 19 N
31 15 60 74 84 91
 CONSTRUCTION DES PALIERS DE VALEUR 1
1 '
1 - . . ... .. .... - - . . . . -.-: - - l . .: ~- . . . 95
QUIDISTANTS . . --- 1, ... _,-.,'
-_.. --'.

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Partager la srie d es valeurs dispo nibles en parties . .. -.. ... . - . t . ..

gales est un pro?l me courant. Ma1s sa solution est .. -

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.. -

relative111ent complexe . 1-
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..r-. - .
.......

~- -- . ,,! __.__ , ... - - - - 1. 1

1 ' 1" - - , - . . . . -
!-- - . - - . - -
1- - . ....... f'.....
-
- ,- -- - - -
.. .
- -
J
l-
' l '" --- - - ~ -.. ..
t
- ....

Dans Ja amme l la ro ression du noir est arithm - 1 -.-,- - - - - - . . .... ..

1quc ( ). n co~st~te que equt tstance n est pas -

:
' .

0
.

- - - - 1
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00 0

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l

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1
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: - - -

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1- ..
-

50
~- ! ..
J . - 1 - - -. 1 - -
0

alise - les J1mttes sont beaucoup plus sen ..- .

1 1
' J .

"'ibles aux extrmits de la a mme cu' u i. - i

: : ,. - . ; // i -
<- : _: ..i -
~ ~tnl-R 1 ~ . .
n e et, il voJt des rapports et non des quanti-
ts absolues. Or SI Je rapport entre les deux premiers -- ---
r - .. : .. . :

-=~=-
:r.::c:- -
t . ~
r
l .. .
.
~!:
1

.i - . ...'

-'

.....
- - - - . .
1 -~- , -- . .
1
... - 1 . . ..
-1-
r
:
- 1 -
1
-- - 1
- - - . . _1~_;: - .1.' _i_''-
gns est d e : 20 / 10 soit 9 ...
80 90 4 .. ' . 1 .. -

9
1 -
1
1 - 1 '
' 1
'
le rapport entre le deuxime et le troisime gris est de : ~~
-
- .. , .... -
- -
~-~ r""
-
- - ~-:
. -
, - - - . - .. - - .
...... -, .. - ...

.... - .. 1 -
- - ,..
'1--
-

'
-,.- ...

'
.....
.. ..
'
'!'-

. ...,' -
- 1

'1

............. 1------ . . . -- 1. - ~ . 1. : '

.. -

'
30 / 20 soit 12 .l

70 80 7
10 8 9 19 31 60 74 91 M
!;a successaon des rapports (3) et des progressions (4)
9 8 10 21 35 52 68 81 90 M
donne l'explication de la variation de distance visue lle
entre les paliers de la gamme. 8 Il 25 42 61 78 89
8 1.4 31 51 74 88 M
la srie de valeur dfinie en (5) est pJus rgu lire. La
succession des rapports est constante, la raison de la 8 16 38 86 M
progression est 2 (6) et donne un accroisse ment rgu
8 20 50 82 N
lier de lOO 070 Il est facile d'en dte rmine r la formule,
condition de donner au blanc et a u n oir une vale ur 8 30 73 N
diffrente de 0 et de lOO~ ce qui correspo nd d 'aille u rs
3 B M
la ralit. Si J'on appe1le :
B la valeur du blanc
N la vale u r du noir POURCENTAGE DE NOIR 10
r la raison de la p rogre ssion
n le nombre d es paliers
il est clair qu'il faut m u ltiplier Ja vale ur du blan c pa r
r'" - n pour o b ten ir la valeur du noir, soit Br <n- 1> = ji\
d'o l'on dduit la p rogressio n e n fon c t ion du nombn:
des pa liers :
11
r= n-l N/B
Si l'on don ne a u blan c la vale u r 5/95 et a u noir 95/5
on obtient :
12
r= n- 1 36 1

et la gamm e (7) en e st d duite . Mais on constate que

la progressio n n 'est pas rigoureuse et qu 'il faut oprer 13
dans les valeurs cla ires un lger correctif pour parvenir
en (8) une bo nne quidistance. On dduit de celle-ci
1~ d i~gramme (9) dans lequel la progression loga- . . . . ..
. . . ...
-0

nthmtque est corrig e , et le ta bleau (IO) qui fournit une ..

14
bonne srie de valeurs quidistantes suivant le nombre
des paliers.

Construction courante - Po ur un nombre rduit de
palie~s on peut appliquer le principe suivant
3_ pahers : N-B-gris moyen (plutOt infrieur
neur _ 50/ 50) ( 11);
5. P~hers : les mmes plus un noir .. rompu
~egere baguette ou un pointill blanc et
rompu - de la meme mani re ( 12) ;
4 paJiers : N-B- deux gris d'environ 25/75 et 75/25
: faibles ( 13) ;
que sup- 6 paliers : Jes mmes plus blanc et noir .. rompus .. ( 14).
.. par une La variation de valeur en impla ntation zon ale peut a ussi
un blanc tre obtenue avec les trames prfabriques.. en combi-
naison avec d'autres variables (p. 340).

75
otctS ANNV[l ~
l'OUA 1000 llo
,

D Ofl8
[[0 18.;22
lfDIB UA26
~ .264)0
~ tdfo .. v ir
vm

. PRINCIPALES CONFUSIONS DANS l'EMPLOI

. ,.
. . .,._ ..;-..
.~
;.-
-: .-:: DE LA VARIATION DE VALEUR

La valeur est ordonne et l'on ne peut la dsordonner.

Dans la figure ( l) : taux de mortalit Paris (nombre
de dcs annuels pour 1 000 habitants) le rdacteur
n'a pas pris soin d'ordonne-r les gris suivant l'ordre
des taux. La figure doit tre lue point par point, et
1 ce n'est que dans la mmoire que l'on peut reconsti-
tuer la ralit. La mmorisation visuelle de l'image
3 serait une erreur.
Lorsque les deux ordres correspondent (2) J'image est
.. . significative et sa mmorisation est utile.
. . .
...~

La valeur n'est pas quantitative.

. .. . Exprime par une variation de valeur, la consomma-
tion de ptrole en Europe ( 1954) ne fournit que l'ordre
dans lequel se classent les consommations (3). St l'on
sait que le Portugal consomme 1 million de tonnes,
l'image elle seule ne permet aucune valuation pour
les utres pays. Le lecteur est tributair~ d'une
lgende. Les moyens visuels sont sous-employes.
Exprims par une variatio~ de taille, les rapports sont
sensibles et les valuations sont possibles (4) .
..
~ 40 GO 1)() 100 5
7 8 9

Oenai~ au Km2
Se1ne 2375

76


22
26

La quantit de population dans les quartiers de Paris

fournit l'ordre d'importance des quartiers (5) mais
donne une image errone du concept quantit de popu-
lation, car une reprsentation zonale n'voque que la
densit. Or celle-ci fournit une image trs diffrente (6).
4

La reprsentation de quantits par des valeurs oblige

le rdacteur transformer une srie de nombres en
une srie de catgories de nombres. Il existe plusieurs
rgles pour le faire . Mais justement il ne peut y avoir
une seule rgle et le lecteur ne voit jamais qu'un cer-
tain choix de paliers, parmi tous les possibles.
Les cartes (8), (9), (10) et (Il) reprsentent toutes l'in-
formation (7) (Population active du secteur industriel,
l954). Suivant le rdacteur, chaque lecteur conservera

en mmoire une image diffrente de la mme inf-Orma-

tion. La seule image qui ne doit rien l'interprtation
du dessinateur est rimage ( 12) qui exprime Jes quan-
tits par une variation de taille .
2000
6
10 11 12

- .. . . .. ~

..
.!
...,
t,
. .
.
!. .
-
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.

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.. . ...
l

77

 . .
1
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11
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Il 1111 111111111111111111 111111 111111111111111

llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll\111\lll\\ll\\ll\llll\\\ll\\\\\

111111111111111111111111111111111111111111
Il Il 1 1 Il

LA VARIATION DE GRAIN

La variation de grain est la sensation qui rsulte de la
d'un semis
de taches. Dans une surface donne et pour un semis
regulier, ces rductions augmentent le nombre de
taches, sans faire varier la valeur de la surface.
(Tableau ci-contre, horizontalement : grain. Vertica-
lement : valeur et forme.)
Dans une valeur donne, le GRAIN est la quantit de
taches sparables contenues dans une surface unitaire.
Cette V'ariation commence par le grain nul, dans lequel
les lments sont si nombreux, mais en mme temps
si petits qu'ils ne sont plus identifiables 1'il nu.
Du grain nul, la variation s'tend jusqu 'aux grains
importants (ou .. grossiers ") qui forment la limite au
del de laquelle se cre une ambigui't sur l'implanta-
tion du si~ne (dans un trop gros baguettage, la notion
de zone nsq ue de disparatre). - grand. L'implantation conditionne par consquent" Ja
La notion de grain est inversement proportionnelle
la quantit de taches, et en photogravure une trame 50
(c'est--dire 50 points l'inch) est un grain grossier;
une trame 300 correspond actuellement au grain le plus
fin dans cette technique.
Si .nous avons pris ci-dessus la rduction photogra-
P1.~aque comme exemple, c'est qu'elle est directement
1ee a u pro bl erne
' du grain. Il faut malheureusement
c?nstater que ce lien est ignor de la majorit des
~dacteurs d'atlas scientifiques car :
grain trop fin ne se rduit pas et diaparait de toute
reproduction microfilm
Si l' .
. on veut b1en prendre conscience que la documen-
fi que de demain sera essentiellement
tation sc1enta
microfilme, on comprendra que la plupart des repr-
sentations en trames fines disparaitront. et disparatront
avec les informations qu'elles reprsentent (ex. p. 365).
Valeur et grain.
Toute valeur peut donner lieu une variation de grain,
(hors les deux valeurs extrmes - noir et blanc - car
la valeur est dissociative ). C'est dans les valeurs
moyennes que les paliers de grain sont le plus sensibles
et parviennent .. l'effet vibratoire " du grain (page
suivante).
Taille et grain.
La longueur de la gamme des grains est directement
lies la surface des taches grennes. Plus les taches
sont grandes, plus le nombre des paliers sparaf:lles est
longueur disponible.
L'implantation.
C'est videmment en inlplantation zonale que le grain
pourr qualifier les plus grandes taches et fournir le
plus de paliers sensibles. Ils seront trs nombreux en
perception ordonne, mais rduits 4 ou 5 en per-
ception slective.
En implantation linaire et pour une paisseur de trait
de 1 mm le grain conserve une certaine longueur (3 ou
4 paliers slectifs).
En irnplantation ponctueJJe le grain exige des si~nes ~ssez
grands et ne f~u~nit cependant que 2 o~ ~ _pah~rs sel~c
tifs. Il met generalement en o~uvre 1 eltet v1bratoare
obtenu dans certaines conditions de dimension et de
forme de taches.

79

l'EFFET VIBRATOIRE DU GRAIN
Noir et blanc combins d'une certaine manire pro-
voquent dans de grandes plages la sensation pnible
que ron prouve devant la figure ci .. dessus. Cet effet
spec~a~~l~ir~ de .la vision constitue une remarquable
pos.stbthte selecttve qu'il faut savoir employer bon
esctent. Quand se produit-il?
Le tableau ci-~o~tre combine la variation de grain et
de vale~r. ~~ a ete doubl pour souligner le phnomne
e.t. les sax hgnes du bas ne sont que l'inverse des six
hgnes du haut.
De gauche droite : variation de valeur; du haut (ou
d~ bas) v.ers le .centre : variation de grain.
L effet VJbratoue apparat dans la rgion centrale et
80
0 c el
s de 5 <1
par consq~ent pour des valeurs vo~~e ents. .
des dimensions de plus de 1 rn~ des eJem la collustvn
Cette " vibration semble le resultat de veau r~u-
H
. '
d'un effet physo.Jogtq~e : la creatto? au n1
effet psych'-1 "
nien d'une certatne resonance, e~ d ~n traduit dans
logique : l'hsitation "f?nd-forme qu ~~ n sponts ..
la reprsentation graphique par une ~m 18~naire (oU
ne dans l'implantation : zone ou stgne
ponctuel)? . tirer le meilleur
Le rdacteur graphique a le devotr de . dre la rso
pm-ti de la variation. Il doit donc atte~:tion pnible.
nance sans cependant provoquer une sen
et frOier J'ambigul't sans cependant Ja cr er.
 1

- .
--
- - .
-
- -- --
---
- -

---
--
 ----
---
--
-- -- - L'effet vibratoire en implantation linaire.
Il es,t ais~ ~~ l'obten_ir (2 ~' C et ~) et de lui dpend
=
----- ---
-- --- -- - l,a sel.ec tJyJt~ du gra1n e~ tmpl~ntatJ on _ li~aire (de 0)
---- ---
--- - a (3). vanat1on de valeur~ de A a E : vana tion de grain).
--=-
---- ---- --
--
-- -
---
--- ------ -- - -
---- --
--- -- -- -
---
------ --- -
-- -- - L'effet vibratoire en implantation ponctuelle.
--- ----- -- - - ~n impl~ntat1on ponctu e lle, et condition que les
=- ---- -- -- - Signes so1e?t asse~ gran~s (plus de 2 mm environ) 00
-==
---- --- - - 1
approche 1 effet v1bratotre de deux manires.
=
- =
-- - l 0 ) par une variation de complexit interne dans une
forme donne, suivant (4) ou suivant (5).
-- Mais parmi toutes les possibilits de construction de
(5 c), quelles dimensions de la couronne blanche four-
-- nissent Je meilleur effet vibratoire ?
-- Le tableau (7) combine les variations de disposition de
la couronne (de gauche droite) et les variations de
-- valeur (de haut en bas). Rpt en construction cyclt-
-- que (8) il souligne la puissance de l'effet, qui parvient
--
dformer la variation de valeur; il confirme que c'est
dans les valeurs de 50 60% et autour des dessins
-- so ulign s par une croix, en (8), que l'effet sembJe
--
maximum.
- 2 2) par la variation d e complexit externe d'un signe
qui oppose le cerc le l'toile et dont l'ultime limite
est le trait (6).
Cette variation se rapproche, dans ses effets perceptifs
de l'effet de gra in. Elle te nd crer, dans les limttes
du signe , une zone de co nfusion vibratoi re et d 'ambi-
gut. Grce cet effet, le cercle , la c roix et le t rait sont
les trois formes qui permettent, dans certaines limites,
une perception slective. Mais ces trois signes ne sont
pas visuellement ordonns .

'
3

A 8 c D E
0=9 8 7 6 5 4 3 2 1
=1 2. 3 4 5 6 7 8 9

ao
20
30

40
0 4 = 50

1
0
, 5
60
' 70
80

1 + 6 7 90
82


8 83
 (1)

s0

r.= . - --
[1
1!

i'

0 1
- ..:. ~

V constant (2)

maxamum
LA VARIATION DE COULEUR
On ne peut contprendre l'emploi des sensations colores
si en premier lieu. on ne spare pas d'une manire rigou-
reuse et dfinitive la notion de couleur de la notion de
valeur. Ce sont deux sensations diffrentes, imbriques
par la nature des choses. Nous savons maintenant ce qu'il
faut entendre par variation de valeur.
l a variation de C 0 U LEUR est la diff.renciation sensible,
gnralement provoque par des excitations colores
diffrentes, que l'on peut percevoir entre deux plages de
mm e valeur.
La comb in aison c o u leur-va leu r permet de construire
un tableau double entre ( 1) et il est clair que ron
peut traverser tou te la gamme des couJeurs sans chan-
ger de valeu r (de gauche droite) de mme que l'on
peut parcourir la gamme des valeurs dans chacune des
co uleurs (de haut en bas).
C hacune
des cases du tableau est un TON. Un ton
porte sur une feuille de papier peut donc se dfinir
P~r deux paramtres : La couleur * avec les catgones
vtole t,_ .bleu , vert, jaune, orang, rouge, pourpre, gris
(ou te1nte neutre) **, et la valeur, exprime par le pour-
cent age de noir du gris correspondant.
la saturation de la couleur.
P~ur construire toute la gamme des valeurs, il est nces-
sa~re, quelle que soit la couleur choisie, d'ajouter du
blanc _Pour obtenir des valeurs claires, ou du noir pour
obtenu des valeurs fonces. Il existe donc, dans chaque
coul~ur, . une valeur centrale pour laquelle il n'est
~,es.~tn nt de blanc ni de noir. Dans cette valeur privi-
egiee, la couleur n'tant ni "lave "de blanc ni " salie ''
de not_ r nous parait plus clatante. C'est le' lon pur"
tes peantres, des imprimeurs et de la colorimtrie. C'est
eTON SATURE. de la psychologie.
~e bl~nc correspond l'addition de toutes les couleurs,
e notr la diminution du pouvoir rflchissant. Le ton
satur correspond donc la couleur sans mlange avec
d'autres co uleurs, c'est- -dire u n e bande trs troite
dan s Je spec tre co lo r . Noto ns que Je ton parfaitement
p u r n' existe pas. Il corre spond un e ba nde infinitsi-
male et par c o nsque nt in visible***.
Valeur et saturation.
La couleur sature est marque d'un point dans le
tableau (1) ci-contre. On constate q ue le j au ne pur est
sur la ligne 5, le vert et l'orange purs sur la ligne 4,
le bleu et le rouge sur la ligne 3, le vioJ et et Je pourpre
sur Ja ligne 2 .
Le ton satur varie de valeur suivant la couleur (3).
De cette constatation dcoulen t les principaux pro-
blmes soulevs par l'emploi de Ja couleur. Dans la
reprsentation graphique, les consquences so nt nom-
breuses.
Terminologie.
(*) Le mot .. teinte .. est trop charg d ' a'!lbiguil d ans le langag~
courant pour nous aider pr~cis~r la no~10.n de cou leu r. On parl~
en effet de teintes claires ou foncees (vanahon de . valeur~. c~aude~
ou froides (variation de couleur). plates ou tramees (vanatton de
grain). .
() La variatjon de couleur est la sensation visuelle qUl r~s~lte
d'une dijfrence entre deux plages. Le gris fournit donc une vuruu~~n
colore, par rapport toute autre couleur. lnve~se~ent. un .dessm
monochrome en rouge ne contient pas ~c vana~aon coloree . (li
peut ~tre photographi en noir sans perte d mformatlon).
( ) En colorimtrie une couleur ~st donc dlinae par deux p~~tt:
mtres. 1) La largeur de la bande pre leve dans le spo~tre lou fadeur
de puret "), plus elle est troite plus le ton. e~t stt~urc . 2) ~~ l?n~ueur
d'onde du cenue de la bande (ou .. chromatactt ). Pour defintr ngou ..
reusement un ton, il faut par consquent ces <feux paramtres et la
valeur (ou facteur de luminance ). .
85
 1 11

14
4 15

5 8

9
6

10
7
A GALIT DE SATURATION (saturation maximum).

La gamme des tons purs combine coul~ur e~ v~leu!.

Si J'on ne retie nt q ue les tons p urs. ce q ut est Insttnctaf
puisque ce sont les tons les p lus clatants, on construit
Ja fois, une variatio n de couleur et une variation de
valeur. C'est le spectre des couleurs ( 1).

Chacune des deux rgions du spectre fournit une

gamme ordonne.
La couleur la plus claire , le centre de la " fenetre
optique " est le jaune. Mais t ous les autres niveaux
de valeur l'il rencontre deux c oule urs d iffre ntes.
L'ordre des valeurs ne suit pas la gamme spectrale .

Les proprits visuelles spontanes s',tablissent sur

l'ordre des valeurs et m'langent les deux rgions du
spectre.
Soit une composante ordonne. Transcrite suivant les
deux ordres du spectre (2) elle fournit l'image d'un
personnage (3). Transcrite suivant la premire moiti
du spectre (5), la mme rpartition fournit l'image du A GALIT DE VALEUR.
chiffre "quatre (6).
H

C'est qu'en (3) la perception spontane ne s'tablit pas

sur la lgende (2) mais sur la gamme (4) qui confond
les couleurs dans une unique gamme de valeurs. La
perception spontane n'admet qu'un ordre en lva-
tion.
En consquence, si la gamme des tons purs " froids ..
(5), celle des tons purs .. chauds , (7) sont chacune
ordonnes, le mlange des deux gammes est une source
de confusion visuelle dans la transcription d'une
composante ordonne.
On ne les mlange utilement que dans les "courbes
~'galit " c'est--dire quand le plan rtablit en tout
heu le continu de la srie spectrale (9). L'image d'en-
semb.le peut alors s'tablir sur la srie "chauds-clairs-
froids ... D'ailleurs elle reconstitue le chiffre "quatre "
et dmontre ainsi que (3) fournit une image errone.
La variation de couleur est inutile ~ la perception
ordonne.
La variation de couleur n'est pas ordonne.
Lorsque Ja variation de valeur est exclue (Il), la couleur
ne fournit jamais un ordre spontan. Chacun disposera
les couleurs dans un ordre diffrent : ( 12), ( 14), ( 15).. .
La variation de couleur proprement dite n test que
slective et associative. Elle ne peut transcrire une
composante ordonne ( 13).
Le choix de couleurs slectives est diffren suivant
la valeur.
Dans une valeur donne, c'est--dire sur une ligne
horizontale du tableau p. 84, il n'y a que deux couJeurs
satures (et une seule au niveau du jaune). Plus on
s'loigne horizontalement d'un point de saturation plus
les autres couleurs, .. salies de noir ou .. laves" de
N

~ne variation monochrome de valeur apporte le m~me
resultat (p. 90).
la redon?ance de couleur n'ajoute que la slectivit
et celle-ct peut ~tre fournie par le grain l'orientation
e t la .for'!le (10) et p. 90. La couleur e~t souvent un
1uxe tnutlle.
blanc, tendent fusionner dans la grisaille. ,
La slectivit est maxinzum prs de la couleur saturee
et diminue lorsqu'on s'en loigne. En consquence,
dans les valeurs claires les paliers slectifs sont choisis
autour du jaune, du vert l'orang, pour colorer des
zones sans charger le dessin. Bleu, violet, pourpre et
rouge clairs sont gristres et peu slectifs.
Les valeurs moyennes offrent le plus grand nombre de
paliers colors slectifs. Les deux couleurs saturees :
bleu et rouge sont diamtralement opposes dans le
cercle des couleurs et les secteurs de grisaille sont
rduits au minimum.
Dans les valeurs fonces pour dessiner des signes qui se
dtachent du fond, les paliers slectifs s'talent du bleu
au rouge par le violet et le pourpre. Vert, jaune et
orange foncs sont ternes et peu diffrencis.

87
 2 3
1

-

1 -

- --- --- -- - - -









.





'

'
J

- 4

1 5 6
A -- - ----
B
c 1
D
atllltllltl& 111 llllllllllllllll
E 1 J

0 0 0

7 8
30 +1
25 +10
20
+ 5
15 0

10

5

-10


5

0 -15
0 O+O o+:;t
0 0 O+; 0+0 o+;t.:
-
 3
1

---.:--
















--= . . . - . ---
.
... -

. "..
--- -.
-- --



. ..




..
'









-.-.. .. . ..

5 6
A -- - ----
B 4

c 1
D
I~EIIItiiEIIIIII
E 1111111111111111
t J

0 0 0

1 8
30
+1
25
+10
20
+ 5
15 0

10


5

5







-10







-15

0 O+O
0
-
0 O+;t o+o 0+~ o+;t
 LA TAILLE DES TACHES ET LA "DIFFUSION" DE LA COULEUR.
A cu ne sensation colore n'est parfaitement pure. La
n~ure mlange les couleurs et 1~ problme e.st de les
re
, arer dans spa ce. Pour obtenir une sensatton colo-
s:p c est--dire une diffrence sensible de couleur, il
ree, f d' 1
f t disposer d'une sur ace couverte une cou eur Ufll-
au ze (semblable sur toute la surface) et opposable
fiune
orff 1 r
autre surface, d'une autre cou ~ur unJ o~me. vt- .
d ment plus les surfaces sont pet1tes plus 1 on se rap-
e~he du mlange naturel et moins le problme est
p~ooJu Tout effort de coloration est une lutte contre
res mlange
le . naturel, contre ce que 1' on appe lJ '! 1a
.. diffusion des coule urs ".
Pl s les taches sont petites, moins les couleurs se
s~arent, et la longueur de la variation colore est
fonction de la dimensio~ des tac~es. . ,
Les taches doivent avotr ~u motns 1,5 rn~ ?e dtame~re
environ pour supporter utd:ment ~n~ vanatto~ coloree,
et elle sera trs courte. A 1 oppose 11 est prattquement
impossib le de ne pas voir de ~iffrence entre deux
couleurs tendues sur un mur SI elles ne sortent pas
de la mme fabrication. Pour de grandes surfaces, on
avance le chiffre d'un million de tons diffrents spa-
rables.
La diffusion des couleurs permet de crer, avec des
couleurs donnes des couleurs nouvelles.
Une fois le problme de la sparation plus o u m oin s
bien rsolu par l'e mploi des pigme nts c olors, il est
PRINCIPALES CONFUSIONS DANS L'EMPLOI DE LA COULEUR.
Les couleurs du spectre sont dissociatives ( 5I! ).
La gamme des tons purs varie de valeur et comme
telle est d issociat ive.
Le jaune est une couleur claire, trs pro c he du blanc.
En consquence la ligne B de la lgende (5) sera trs
pe u visible.
Dans les reprsentations linaires (ou ponctuelles) on
exclut ~e~ couleurs claires. Le noir peut les remplacer
et la sene retrouve une visibilit suffisante.
D~ plus, il est indispensable ici et dans les exemples
su~vants de faire en sorte qu'une photographie en noir
sott comprhensible (v. p. 90). On y parvient en combi-
na~t la couleur ave c d'autres variables visuelles : forme ,
raln et o rientation .
1
,nfin on constate dans tous ces exemples qu'une
egende monochrome est pratiquement aussi efficace
que la couleur.
~~.leur ( ~ ). Elle n'est pas ordonn6e.
. . sene ponctuelle (6) cense reprsenter l' ordre des
saecles ne fournira pas une image ordonne . Ce rsultat
ais de revenir en arrire et de mlanger les couleurs.
L,a diff~sion mlange ~~turellement les couleurs spa-
rees, d autant plus atsement que la dispositaon des
taches rduit cette sparation spatiale
.
Un bleu et un blanc dterminent la Limite un bleu
un bleu clair et un blanc, ( 1) et d'une figure J'autr~
on voit progressivement s'altrer Je bleu, se colorer
le blanc. Un bleu et un jaune dterminent Ja limite
un vert (2).
Cette proprit visuelle est la base :
1) de la reproduction en trichromie. A partir d'un
bleu (ou cyan) d'un jaune et d'un rouge (ou magenta)
"primaires ", on peut reconstituer le spectre entier
d'une faon suffisante pour la plupart des problmes
courants (3).
2) de l'emploi des trois couleurs primaires pour trans-
crire trois composantes ordonnes, pour tud1er leurs
mu~tiples combinaisons et dcouvrir, s'il y a lieu, des
rgJons du pJan rpondant des combinaisons sem-
blables ou voisines. Elles apparaissent de mme tona-
lit . C'est l'analyse trichromatique (3).
3) c'est aussi la partition spatiale qui transforme la
cou leur d'une tache suivant la nettet de ses Jimites.
D e s b ords flous favorisent la diffusion. L'application
gr aphique la p Ju s courante est le semis dgrad de
points; i1 tend sa coloration bien au-del du dernier
point (4).
ne peut tre obtenu que par la srie des valeurs
contenue dans l' une des gammes du spe ctre (ici la
gamme " chaude ")~ combine de pr f re nce avec
1' orientation.
L'il mlange les deux gammes du spectre dans une
unique .gamme de valeur.
En (7) comme en (8) ce n ' est pas l' ordre d e Ja compo-
sante que fil restituera mais l'ordre des vale urs. Il
/ conduira la confusion observe en (3) p . 86.
En (7) la composante est homogne . On ira du blanc
au noir soit par Ja gamme " chaude .. soit par la " froide N.
l' une excluant l'autre.
En (8) la composante est double, pou~ disting uer par
exemple une srie positive d'une ngattve. La solutaon
consiste 'transcrire la srie positive par lu gan1me
chaude avec des trames assez fines (gain fin ) et Ja s rie
ngativ~ par la variation de taille de points trs visibl~ s
(gros grain) reports dans une seule coule ur empruntee
la gamme froide (vert ou surtout bleu).
89

, t pas indispensable. . SYIVIBOLIQUE ET ESTHETIQUE
La couleur n es .t 0 ordre que si elle construat DE LA CO\JLEU
1
La cou e U r ne transcn u
d r Cette dern
., t R.
1 1ere tmpor e
gan1 me e va eu . . d
une untque , t 0 peut toujours se dtspenser e

seule . Par conseque~ o t r une ~omposante ordonne. La symbolique de la couleur .

la cou le~r pour repre~en e e de valeur ( 1) transcrit par- Dans le monde entier J'eau , la mer, les rivi res
Une vanataon ,m.onoc:~~ne reprsente en (6) p. 86. jamais rouges, le ~e~ , la chaleur, la schere~~esont
faitenlent la sene ~<? gr une diffrence de grain (2) s'accompagnent generalement pas d'une se .ne
Spare en deux . senl~s J:u b le srie reprsente en (9) bleue, la vgtation est le plus souvent vert nsatton
elle peut transcnre contre , dans Je monde entier la naissance le ~ ... Par
p. 87. la mort s'habillent de couleurs varies. L~ symbar:~ge,
de la couleur r~ulte . de )a n~ture plus ou moin~ t~u.e
verselle de certatnes mages v1suelles. n1
1 1 '

. . . . . .. .

. Mais il n'y a que huit couleurs caractrises. Quel

.

' . . soit Je domaine conceptuel trait par la reprsenta(ue

graphique, la couleur n' est efficace que si toutel~n


longueur de la variation est utilise. On ne pourra do ~
. . .. .

.. . .. . . mieux fair~ qu7 d'vi~e.r quelques affectations color~~

..

spectaculatres tn~onct,hables avec la nature universelle
du concept represen te .

les harmon ies de couleur.
L emploi e ffi cace d.e la couleu,r ~st d'abord dirig par

0

tout.es le~ o b.serva~Jons . q u1 pr~~ed~nt. Dans la marge

- 0

. ... . ' ..
d~e hberte 9u.1 subs1ste, al fau t s tnsptrer des principales
regles estheuques. Elles sont souvent en contradiction
avec les rgles qui assu re nt une bon ne slection colore.
On appelle harmonie de valeurs (ou harmonie ton sur
ton~ ou camaeu) les compositions q ui ne mettent en
. .

. . ~.U..U..A..t.J
. . uvre que les valeurs, dans un e c ou le ur donne. On






0

... .. ...
.. .. ..

.
'

appelle harmonie de nuances les compositions qui ne

mettent en uvre que quelqu es couleurs voisi nes da.ns

le cercle des couleurs (par exemple bleu, bleu-vert,

..... vert).

. . .. . Combine avec l' harmonie de va leur, elle co nserve

toujours un haut niveau esthtique .
1 On joue du contraste lorsqu' on ajoute une harmonie
de nuances la couleur diamtralement oppose dans Je
cercle, c'est--dire la complmentaire. L'effet artistique
2
dpend de la dimension des surfaces colores. L~

plage complmentaire doit tre petite par rapport a

1'a ut re, appele dominante.

AVANTAGES ET INCONVNIENTS
..

.--:-~ DE LA COULEUR.

....... ---



---:-...._.__
- .
,;;;;;;;;;:-- Avantages. . . ve EIJe
La couleur est une excellente vanabl~ selectt le est
se combine aisment avec d'autres vanablest et e ~ et
minemment mmo'risable. Gr~e aux ,cr~r~J~s pri

encres de couleur, elle restera tOUJOUrs la "ad
/'in;en-
vilgie du rdacteur graphique. au '!'omenr ~Jection .
........ . .

,.

t
taire et du pointage dans tous les problemes de ur 0 est
Cependant il ne faut pas oublier que !~ cou e tion est

que slective et que le traitement de. J 1nf~r~~ jamais

un problme d'ordre. La couleur n est ~r mes de











strictement indispensable dans les pro e

recherche et de traitement.

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6
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L'image se cre sur l'ordre des valeurs, c'est a-dire sur la variat ion de
l'nergie lurn ineuse. Soit les donnes {3) Transcrites par la variation de
valeur (4) elles Cl ent une irnage no rd-sud (5).
Tr an seri tes par l'ordre du spectre (6) . elies crent uno image est-a uest (7)
c'est--dire une iPiage fausse, et l'on constate que devant {7) l'il est
incapable de rrconstituer l'image correc te. Le bleu et le rouge saturs sont
d'abord vus comme semblables avant d'tre vus comme diffrents.
9
Si c'est vrai, la gamme construite sur la valeur des couleurs (8) doit crer
l'image co rrecte ce que montre (9). Les lois de l'hrald iqu e enreg istrent cette
vidence natureile depuis prs de 1000 ans.

L'emplOI du spectre ent1er ne se JUStifie que dans les courbes d'galit, qui
rtablissent en tout lieu le contenu de la gamme (2).
8

~tais urtout la (uleur (.!.'\l.!rce un indniable auraction

f>.~\chvtog~que. P:.tr :-apport au noir ell est plus riche - La dljjlision rduile.
dun systeme d'.xcltation cerbrale l dans de; nom - L a d u p 1i c at i o n, Ja re p r o d u c ti on i 111 md i at e q ue Iq ues
brU"' "- ' l ~ ou e 11 c peut para:trc .. un luxe, ce luxe es l ex.l!mplaires est la base d~ la documentation sci~ntitique
n~ an m 111 ~ ra) an l . LI re Li c n t 1'a ttc n Li o n , rn u 1Li p 1i e de demain . La couleur en est pratiquement exc1ue.
1: nombrl;! Jcs ~~ctcurs. t.tssure une meilleure mrno- Par rappon la reprodu~..:tion monl,;hrome, la .:o uleur
n ~Lll~'n . ...--L '"'~,, J ~11 11.t 1 d u 111 es sa gc .
1 1' e J u gm en l a po rt e rnulliplie en 1noyenne le prix U revient par 200 l!t le
La. ~Ul~ur Sl.!tnbk souhaitable dans le~ 111essages gra- temps ncessaire passe de quelques minutes quinLc
phrques .ft' llo.UUrt: Dt!dU<TV''fUC:J .::>
1 .::.
jours. Et ~n J~pit Je ~elle diffrence monstrueuse, ks
re p r d u t ions ~ n cc.) u leu r s su r papi~ r ou 'u r Il lm re uu -
se n l le s ~ c a rt s J c; c IJ l o r ..tt i o n et d ctru i s ~ nt u n \! pan i ~
Inconvnients. d c 1' i n fo r mal inn .
ltH.lpcndamm~nl (.i :'il1

lev. 1nrsqul s' . .tgit
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d' d ' . ...
~ . lllon. la \:ou leur ~~ heurte deux inconvnients - Pour pallit:!r ces deux aspects d'un m~m..! prc.)blme
lllUJc ur~ .
il (.!S l indtsp n'iabk d~ rscrvt!r la variallon ~olor~l!
aux seub prob ll!nii!S pour ksquels elle peut paratre
- Les anoma/i ~ d .
Ot:iiH )
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<S e la pen:epuon chromarique (dalt~)- inJispcnsabk : inve ntaires d~ pr~..:isi~)l1, " S) nth~sc
color~c . pdag~)git.!. De plus, Il faut :
Ces anom tlics 011 1 ~ . 111 ) fairl! en sorte que: la photographil.! nh>rlo~hrnmc:
nnral~ ' . . l Pu~ lrequcnlcs qu'on ne le croi t
o t:ment Elle d :llJ Ll dchiffrable (en combinant la couJeur avt.!t: d'autr~s
utilisent le d . . CVlcnr.l(;!lll gravl.!s pour ceux qui
tra~ail L docun~ent graph14uc conHnc instrutncnt de varia hlt:s (5 ~- p. ~Y):
chant e ahl.lnten
. paIl'.
le C..:(;!lHlconvenJenL t:n rc!~her- 2) dans tl)Ut problme s~ll.!~tif, joindrL: une im.lg~
.:souventm-on~. . monu c hrntn e par Cl>uleur (n format rduil). Ces ima-
cement . . \.: :sctt::mnH::nl. d<.!~ ~tgnaux de renlpla-
du messiu~ 1 r
_pennctterH de rtablir la sig nihcation
ge 1 ' mIlo ne q u e 1c d c ~ ~ i n 1c ~ 1u i l'o u rn i s sc .
g(!S perrneuent de r~pondre aux questions intn.>duitcs
par la composante divers1fit!c par la cou leur.

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7 . -0 9
LA VARIATION D'ORIENTATION

Un signe, de signi~catio~ ~onctuelle, peut prendre une

infinit d'orientations differentes sans que son centre
ne change de position . Nous sommes sensibles cette
variation dans la mesure o le signe prsente u n aspect
linaire. (Le rappo rt hauteur/ base doit tre au moins
de J'ordre 4/ l). Pour q ue la variation devienne signi
ficative il faut pouvoir dceler des catgories d'orien-
tation, ce qu i en limite le nombre et o blige le dessina-
te ur caractriser ces catgories. Le paralllisme d es
signes dans une orientation significative est d on c
fondame ntal , et l'on peut d ire :
c'est la diffrence d'angle entre des champs cres par
10
plusieurs signes parallles qui constitue le " stimuli " sen-
sible de la variation d 'o rientation.
Les syst mes parall les c ircu laires (5) et leur transfor-
matio n rectangulaire en systmes c on c ourants (6)
appartie nn ent a u mme type de sensations visuelles.
Ils crent des c ha mps specta c u laires aussi bien en

implantation zonale qu 'en implantation ponctuelle (les

centres des signes sont les mmes en (7), (8) et (9).

les implantations.
En implantation ponctuelle la variation de forme n'tant
pas s lective on s'aper o it qu 'en l'absence de Ja couleur
il n 'y a que la variation d'orientation qui soit disponible
pour slectionner des signes d 'gale visibilit (p. 323)
(et le grain, mais celui-ci est trs court et difficile 11
co nstru ire).
Il est prfrable de se limiter quatre orientations ( 10)
et de construire les obliques 30 et 60 plutt qu' 45.
Cinq orientations sont possibles mais la slectivit dimi-
nue. On remarque que tous les signes obliques ont
ten~ance former une famille, par rapport aux signes ,---,
vert1c aux et horizontaux.
I?es signes linaires peuvent varier de forme ( ll ). Si
l on regarde un dessin de signes orients, l'axe du
r~gard_ tant aussi loign que possible de la perpen-
dlcula~re ~u plan de la feuille ( 12), tous les signes
paralleles a cet axe se dtachent et s'isolent de tous les ---- ~--
autres signes.

En implantation linaire il faut se limiter deux orien-

t~t~o.n s: l'axe de la ligne et sa perpendiculaire. La slec-
hvlte est rduite mais subsiste encore .

E_n implantation zonale une variation d 'orientation est le 1

Slgne !e J?lUs facile dessiner mais c'est en mme temps 1
la varaahon zonale la moins slective (3). Elle ne peut
~tre employe qu'au stade de l'inventaire ou en redon-
Il 1
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ance avec une variable slective. 12

93
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411.
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... ~.;.:)-4

1
LA VARIATION DE FORME.

Le monde des formes est infini.
Une tache de surface constante peut prendre une
n ni t de forn1es diffrentes. La va nation a une
Hl eur sans lnites et '1 est tentant d' en a b user. La
1 En ifnplat:ztatio.n linaire, une ligne peut varier de forme
1ongll d t . l .
dernire page de g~r~e e ce. t~re- ~o nttent p.usteurs
illiers de signes dtfferents. 1rots patres sont ngoureu-
~;,nent senzb!ab/es En Jes cherchant le lecteur s'ape~ce
vra que son il ne s'arrte qu'aux, for?1~s figura,t.tv~s
et ignore pratiq~cn1~~t t;s" formes geor:t~t~19ues. L ,tdee
est seule cratnce d Interet et de posstbthte ?e n~~mo
risation, non la figure .. Il r~marqu~ra auss1 9u tl n~
regarde jamais q u un stgne a la folS, et la d tffi culte
qu'il prouvera ~ retrouver q~.elque .teml?s aprs. un
signe dj observe montre que 1 tndenttficatton du stgne
01 obilise toute son attention et le laisse dans l'ignorance
de la position du s1gne dans la page.
C'est l'lment "semblable" reconnu dans la forme
qui constitue le stimuli de cette variable et lui confre
ses principales caractristiques :. . ,.
La variation de fornze est assoctatlve et ltmage de la
densit des signes "toutes formes confondues " est
stgnificatjve (p. 157 et 1, p. 322).
La variation de fornze n est pas slective. E lle ne permet
pas de rpondre la question "telle catgorie (d iff -
rencie par la forme), o est-elle ? " (p . 157). O n ne
peut videmment regrou per tous les signes d ' une m m e
forme en un seul coup d'il puisqu 'il faut constru ire
une image par signe pour les re co nnatre. La forme
est inutilisable dans les problmes de rgionalisa tion.
La variation de fonne n'est utilisable qu 'en lecture l-
fnenraire. Elle se rt :
1) dcouvrir des lments semblables, et don c des
lments diffrents;
2) faciliter l'id entifi c ation exter ne (p . 19) grce la
symbolique de la forme .
Forme et implantation .
En implantation ponctuelle lo rsque les figures sont
quelconques (i nformes), deu x t aches semblables sont
difficileme nt re con naissables . Gomtriques, on peut
facilement le s redessin e r e t const ruire des figures carac-
trises. Certa ines no us sont tr s familires comme les
chiffres et lettres. Elles peu vent tre figuratives (person-
na~es,. ~nimaux, objets) et te ndre voquer pour la
maJonte des lecteurs le m m e conce pt. Entrent dans
l~ variation les innombrables " barbules " qu e l'on peut
aJouter tout sign e.
La s~lecti vit dpe nda nt d 'autres varia bles, le rdacteur
~.te n te par u ne variation de forme dessinera d ' abord un
b~to.nnet. . En le faisant varier de valeur, de grain,
d.o.ne n~at ton, de couleur s' il y a lieu , il disposera d'une
sene sele ctive gnralement suffisante ( l , p. 324 et
p. 32~~ La forme viendra aprs, en redondance, et
condtt1on de ne pas dtruire les carts prcdemment
obtenus.
e~ traduJ~e, dt vers concepts par des caractristiques
d angulante (p. 329).
En. implantation zonale, et pour de grandes surfaces
qu1 ~cceptent des ~igna.ux d~ ~r.ande dimension, on peut
atte1ndre un certa1~e selectavtte en opposant particuli-
r~me~t P?nts et IJg.nts. Mat~ la me1lleure select1vit
t.ent a d autres vanables, taille, valeur et grain) qui
v1enn~nt nat~rellement sous la plume du rdacteur ( 1).
Certaans semts se sont hisss au niveau du symbole (2).
La symbolique de la forme.
"A tel endroit qu'y a-t-il ? " Si le lecteur trouve comme
rponse vtsuelle un triangle ou un carr, H doit recourir
la lgende. Si au contraire, il trouve une forme vo-
catrice, celle-ct lui vite en pnncipe ce recours et
rsout Je problme de l'identification externe. Dans
q u elles conditions cet objectif est-il atteint?
Constatons tout d'abord qu'une signification formelle
n'est jamais vidente. Les signes de la p. 157 ne dis-
pense nt pas de recouru la lgende. En effet les
fo rmes les plus spectaculaires peuvent recouvrer de
n o m breu ses significations. Une tte de cheval peut
a ussi b ien correspondre un champ de course, qu'
une c u rie , un haras, un mange, une route cavalire,
une bouc h erie chevaJjne, un carisseur, une industrie
de harnach e m ent, un jeu d'chec ... La croix, -symbole"
par excelle ri ce, perme t aux lves gratifis de mauvaises
c artes d'imaginer New York ga rni de cimetires. Les
fines c roix n oires des c im etires et les fin e s croix rouges
du gra nite sont spo ntanme nt se mbla ble s!
Il n'y a pas de signification fo rmelle universelle. La signi-
fication d.,un signal ne nous d evient fam ilire que grce
l'habitude, la rit ration d 'une sit uation sem blable
et une fo rme ne peut se h isse r au niveau du symbole
que dans un domaine re streint, rigo u reuse men t. dfini
et pralablement intgr par l'observate u r. Or al faut
bien constater que la co nnaissance m o de rn e tend
fusionner les domain e s !
Ainsi la cration d'un code effica ce d e signes conven-
tionnels est moins un problme d e d cou ve rte de for-
mes spectaculaires q u ' un p roblm e d.e ?fini.tion du
champ d 'utilisation dans lequel leur sig n1ficauon ser~
constante et suffisamment ritre p our devenir un_e ,habz-
bitude acquise. A l'i!ltrieur d ' un co~.e: ~ ertica~Jte des
signes dpendra mo1ns de leu~ capacrt~ e vo c a~nce qu_e
des distances visuelles que 1on parvtend ra a obten ir
entre les formes pour viter !"ambigut el exclu re Ja
confusion.

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95
 NIV E AU D ES VAf~IAB LES RET IN IENNES

..--- - SELE CT ION . - - - -ORDR E - -n --

- -ASSOCIATION ....--1
-- Tovs le5 signuu x
-1- Q
rou 5 l e ~ , ignaux
T 00 r, to 15 11 gnou x sont per us c otflrne so nt pe r u s c o mme
peuvent atre per us c:ornme
DIFFERENTS ORDONNES
SEMBI.ABLES ct forment des FAMILLE~
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OR\ENT ATl ON
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,,,,,,,, .
Conventions qur n ac ce
ptent que la

111 11111
,,,,,,,, LECTURE ELEMENT~IRE
1
- -/

-

FORME
aa aaa
++++ +++
.'YTT'YT~~
&a&aaaaa.
--------------L--. ~---------------~-11,-------------

 TABLEAU DES PROPRITS DES
,
VARIABLES RETINIENNES.

Les proprits perceptives : niveaux d'organisation et

longueur des variables rtiniennes, dfinies et exposes
dans les pages qui prcdent sont runies dans le
tableau ci-contre qui complte celui de la p. 69.

Niveau d'organisation.
Da~s la .colonne de gauche (association), ce qui est
vrai en Implantation ponctuelle T'est aussi dans Jes
autres implantations.
Dans les trois colonnes de droite (slection, ordre
quantit) chaque case comporte une reprsentatio~
dans les trois implantations.
Le niveau de chaque variable est dfini par les cases
dessines, et par exemple une composante de niveau 0
ne peut tre transcrite que par une des dimensions
du plan, ou par la taille, la valeur ou le grain.
Tout emploi d'une variable rtinienne qui tombe dans
une case vide fournit une reprsentation qui n'autorise
que la lecture au niveau lmentaire.

Longueur.
La longueur de chaque composante, illimite en per-
ception quantitative, ordonne ou associative se rduit
un petit nombre de paliers en perception slective.
Ce nombre, marqu par un chiffre pour chaque impJan
tation, a t calcul en fonction de problmes et de
moyens graphiques courants. On se rappellera nan-
moins que la longueur utile de chaque variable est
lie la taille et la valeur des taches. Pour de trs
petites taches, pour de faibles valeurs, le nombre des
paliers sensibles est encore plus rduit.
Il est indispensable de connatre ce tableau chaque
fois que l'on emploie une variable rtinienne. IJ ne
traite que des variables "pures.. c'est--dire toute
autre variation exclue. Mais c'est la base de toutes
les combinaisons de variables, et nous verrons p. 187
que les proprits d'une combinaison se ddu!sent ~is
ment de ce tableau. Rappelons que les deux d1m~ns~o~s
du plan sont les seules ~~ri,ables vis~elles qut bene-
ficient de toutes les propnetes perceptives.

97
' '

Pour qu'une construction graphique soit utile H

il faut connaltre le processus de perception visuelle.

Il dtermine des rgles qui conduisent refficacit.

A. le problme graphique

B. La thorie de l'image

C. Les fonctions de la reprsentation graphique

D. Rgles gnrales de construction

E. Rgles gnrales de lisibilit.

 Quantlts (000)
lHpartements Proportion ~
1 11 111 Total 1 II
f dessin ? , so
Ill
Faut-tl at re un l d . . eut tre inutile ou necessaire . 1 AIN ti ' 1 ~3 40 l ~5 u~ 27
Suiv~n~ 1.es c~s, e esst_n~graphiquement une informa- 2 AISNE 56 71 66 193 2!i 37 34
3 ALLIJ::R 65 <l5 57 167 39 27
La decJsJo.n e transc~~r une apprciation de l'efficacit 4 Bses ALPES lfi
16
8
8
12
13
3~
37
43 24
34
33
5 Htes ALPES H 21
tion devrait reposer s de chaque systme d'expression. 6 ALPES Mmes 3] 61 122 214 l4 29
35

~flec~:~~:e :~~~~:sur les habitude~

48 32 25 lOS 57
7 ARDECI-1 E 45 li 24
acquises, sur les 8 ARDENNES 25 53 35 113 22 47
a titudes personnelles pour ,ne. pas d~re sur u.ne ;"lode.
33 17 14 64 31
9 ARliOCiE 52 26
28 48 36 112 22
lO AUBE 25 43 32
Lp d, 'sion ngative est generalement expliquee par 11 AUDE 50 20 32 102 49 19
d!s c~c~sidrations de temps "je n'ai pas le temps de
70 32 32
12 AVEYRON 29 131 54 24
42 143 226 412 22
13 BOUCHES DU IHI. 10 35
70 55
55
14 CALVADOS 69 194 36 28
dessiner! " d 15 CANTAL 45 13 20 78 58
36
1 'utilit du dessin ne peut !re ad~Js~, son. ren, ement 16 CHARENTE 65 36 38 140 47
16
26
26
21
informatif ne pe~t tre p~~e que st 1. on satt repondre 17
18
CHARENTE Mme
CHER
79
43
39
41
65
36
183
120
43
36
21 36
34 30
en toute rigueur a Ja deux1eme question . 19 CORREZE 64 23 29 116 55 20 25
21 COTE D'OR 43 41 59 143 30 29 41
Quel dessin faut-il fai,re ? . . , . 22 COTES DU NORD 131 35 62 228 se 15 27
Construire une representation graphtque, c est fa1re 23 CREUSE su 13 17 88 66 15 19
24 DORDOGNE 104 31 41 179 58 19
correspondre des variables ~isuelles au~ c~mposantes 25 DOUBS 35 67 39 142 25 47
23
28
de l'information. Avec ses huit vanables Independantes, 26 DROME 46 3a 35 119 39 31 30
27 EURE 48 52 45 145 33 36 31
la graphique offre pour chaque information un choix 28 EURE & LOin 44 27 38 llO 4) 25 34
29 FINJSTERE 164 76 89 329
illimit de constructions, et lorsque l'information 30 GARO -40 51 ~2 144
50
28
23
36
27
36
contient une composante gographique, le prob]me 31 HAUTE GARONNE 64 67 84 216 J() 31 39
32 GERS 63 10 16 89 71 11
du rdacteur graphique s'nonce ainsi : 33 GlRONDE 1 15 107 170 392 30 27
18
43
faut-il faire un diagramme, un rseau ou une carte et 34 HERAULT 62 40 71 173 36 23 41
35 JLLE &. V. 137 O 82 279 49 21 30
dans chaque cas quel type de construction ou quelle 36 INDRE 54 30 32 116 46 26 28
formule d'lvation fautil choisir ? 37 INDRE & L.
38 ISERE
61
68
41 55 157 39 26 3)
136 78 282 24 48 28
L'ventail des choix est probablement plus grand que 39 JURA 39 34 27 100 39 34 27
40 LANDES 70 25 57 23
ne le souponnent les rdacteurs graphiques. Pour sou- 41 LOIR &. CHER 51 27
28
30
123
108 47
20
25 28
ligner l'importance du problme nous donnons dans 42 LOIRE 56 160 82 298 19 5-i 27
43 Hte LOIRE 52 23 22 97 54 24 22
les pages suivantes une coJlection des principales trans- 44 LOIRE INF. J 01 108 105 314 32 34 34
criptions possibles d~une information trois compo- 45 LOIRET 51 51 54 1 56 32 33 35
46 LOT 41 10 16 6 61 15 24
santes. La thorie de l'image fournira ensuite le moyen 47 LOT & GAR. 70 24 30 124 57 )9 24
de dcouvrir dans cette collection le dessin qu'il faut 48 LOZERE 22 5 7 3..J 64 15 21
49 MAINE & L. 104 65 65 234 44 28 211
faire . 50 MANCHE 11 6 42 56 214 54 20 2fi
51 MAKNE H 51 67 168 26 311 ~u

52 Hte MAH.NE 25 20 28 81 31 35 34
~3 MA YENNE H 23 28 125 59 19 22
~4 MI-~UHTI & M. 23 127 91 2-41 9 53 3U
55 MEUSE 2-i 3J 27 82 30 38 32
~6 M0l{HIH.AN 55 20 25
CENT CONSTRUCTIONS :.07 MOSELL ~
132
36
47
173
59
94
238
303 12 57 Jl
35
~a N1 ~Vt{e 34 27 33 9-1 36 29
POUR UNE INFORMATION .:>9 NOtU.>
60 OlSE
81
40
483
69
296
55
860
164
9
2~
56
42
35
34
61 OH.Nl:: 50 23 27
65 30 35 130
29
()2 .P. 1). c. 94 242 )37 473 20 51
6J PUY 01:: l>OM t.:: 36 36 28
80 '19 63 222
33
Soit l'information ci-contre. G4 Ases PYHI~Nt::E.S 80 49 62 191 42 25
29 3J
ti5 Htes J>YHt::NEt::.S 37 27 28 92 40
Population active, en France, en 1954. 66 PYHENI~I~S Olll ENT. 35 20 33 88 40 23 37
37
~ 39
par dpartements li 1 BAs- U.IIJ N
li8 Ht-IOIIN
76 122 114 312 H
17 51 32
40 121 74 235
Q quantil s suivant ti9 HIIONI: 44 215 19.. 453 10 47 -43
~
3ti
~ trois grands secteurs d'activit: 70 li t~ SAON 1; 34 32 23 89 3ll
33 26
71 SAONE & L. 9 .. 77 62 233 u 30
:N
primaire (agriculture) 72 S.Ait'l' lll~ 87 45 56 1 ()0 116
32 30
73 .sAVOII:.: 44 38 35 ll7 38
secondaire (industrie) H Ille SA VOl t:; 52 42 ot5 139 3'1 :lO 33
62
P l'AIUS 0 38
L tertiaire (commerce, transports, serv1ces) 75 Sl~l N 1::
2 575 9'40 1517
1 ~1 tt
e c~lcul permet de complter l'information et de
8 57-1 550 1132 4S
76 St-;[N I; JNF, IS 38
75 152 lH 401 -41
fournar : 17 SElN t:: ~ M. 37 72 18~
20 39
..
76
tl ~ ~
1) la , 'J 8 S t:;l N 1': & 0.
T9 IH;ux-.s ~o;v lt ~s
48 328 356 l30
S3 :u ~~
temen(.uanttte totale de population acti.ve par dpar- 71 2P 33 133
:u ~(\ '~
, 8 SOMMl:: 57 61:1 61 18ti
41 35 24

2p~u~e )()()pourcentage
81 TAHN 55 41 33 13~ 34
!19 1'1
82 1'AitN & G,
dl?artemental de chaque secteur 83 VAU
44
33
13
~0
16
81
7~
164 20 31 4~
3'1'
C . personnes act1ves. 84 VAUCLUSt:: 40 30 41 Ill 36 J'
10 Il
85 V~NUEE 1)8
40 1ft8 30
d eude. Information offre la possibilit de construire Il 0 :lB
4"1 ll3
es aagrammes et des cartes.
86 VII:.:NN I::
81 lite VI t-:NNl~
ee vo~ t:.S
,.
80

38
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41
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38
43
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tO Bl'!Lt'Oii1'
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..... .
.J.l't!

,.. .
... ~).fi\~

~
un di agramme
1-


.- ---
triangulaire
ou une corrlation
- - ... une corrlation


~
... - ~
1-
-
... ~
ou



~

-... _ un
aagramme
"" une distribution
... .. "'.






~ ou
l'""


~

~--~
~-
trois diagrammes - .....

...
1-""'
-~--
1-
un diagramme

FAUT-IL FAIRE

une carte

une anamorphose
ou

une carte
des cercles
ou
des colonnes
une carte
ou
quatre cortes

111
1 ~--------------------------~
1

J
1

Sect
... ~ Q
-----1

--------- -----~

0 100 0
500 0


200-+-

Ill
Il
1

G Ooc

loox~~Tr~TrrnTtrnnTTnnlTTrnniTrrnniTrnntTTTrnnTTrntTTrnnTTrnnTTnniTTnn~
-

Ill

3
Il
Q% s
1

G Ooc

LES DIAGRAMMES.

la formule la pl us lmentaire ( l) consiste repr-

senter les quantits en suivant la disposition du tableau
~~ chi.ffres. C\est adopter rordre alphabtique pour
l1dent1fication sur une dimension du plan et disposer
les secteurs et les quantits sur l'autre dimension. Cette
f~rmule peut varier, les quantits tre cumules par
departement (2) ou faire place aux pourcentages (3 ).
D~ns aucun cas l'image n ~apporte une information
Utt!e. Elle reste complexe, sa mmorisation est sans
Objet e.t la lecture des quantits au niveau lmentaire
est moms efficace que la lecture du tableau de chiffres.

103

 Dans ces deux pages les images ont t s .
Les catgories gograph1q ues ont t ordonnlmph~ees.
une srie quantitativ~ de manire a ce qu es SUivant
tende vers une droite. Mats rinformation e cell~,ci
quatre sries diffrentes : une par secteur et clontJ:nt
des quantits totales, toute galement suscept~ ser1e
1
fournir un classement. En ( 1) par exemple 1 de.s de
tements sont classs suivant l'ordre des quanti~'s epar,
de population active et, d'aprs cet ordre les eqs tot~les
ua nt ns

:
Q Sect

Geo
Ill OOt
1

~~~4+~~++~~~HH~~tHHHitthHittttHHHiitttrrH1ttHiittHHittnHttHttrsoo

''
1

Geo
0 Q, H-H-++t-t1'"" 200

111 0

Il
0

toO
'
104
respectives de chaque s~cteur sont reprsentes cumu-
lativement. En (3) et (4) tl en est de mme , mais l'ordre
desdpartements e~t ~espectivement dfini par les quan-
tits Il et les quantites III. En (2) l'ordre est dfini par
les quantits~ et les ~ut~es quantits ne sont pas cumu-
les. Les SC'hemas definissent toutes ces constructions.
Il est difficile de tirer une conclusion utile. de toutes
ces images bien que ( l ), (3) et (4) so1ent construites
sur un mme principe.

as
500 ++-

'
1 G
r 1
00,,
1
1 1 '
'
1
1
11
1 1
1
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1
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1 .

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1

Il l
0~ Il

1
100 +-i

; 1 i :1 1

P s9 6'2 57 76 JS 67 1.1'1 ss
7 77 60 80 49 35 ~~ 27 45 6it 81 87 72 74 37 t8 11 es 16 7 7o 36 8lt 79 52 28 4 9o 53 .lf3 11 23 82 32 5
75 7& 6~ 42 13 5J+ 68 3~ 63 Z9 Z ZS .31 6 51 S 30 ~3 tO 56 3 T 50 21 .3't 26 73 21 2lt 1~ 55 6l 86 89 65 58 lto 47 19 66 9 15 Jf6 Jf lf8

1 1 1 11 1
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1 11 1
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l1. 1 .
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1 1 1
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1
1
1 l 1
18 1 7 66 81 .36 lf7 19 52 65 55 7~ 15 2l ~ 5 4
p 76 1~ 76 62 67 57 29 35 83 77 34 SI 17 6.3 64 80 2 1 3 37 ~5 27 87 2.~
8
~61 ~ "79 11 'fi l2 40 .53 39 7 ~3 82 3l 9 90 48
1 25 16 89
7s 59 69 3'l 6 ~54 31 ..,2. 38 68 '*
~9 22 71 56 12. 5o 60Jo 7~ ~< ss 8
e' 86 2 10

106
 940
500
Ill

'

100

..

400

.
.

100

100

e;;

Q Sect QS QS QS

G
oo.
1 2 3 4

la construction en quantits cumules des images (1),

(3) et (4) de la page prcdente ne favorise pas leur
interprtation. Celle-ci est plus facile lorsque toutes
les images sont construites en sparant les sries (1),
(2), (3) et (4) ci-dessus. Une tude attentive conduit
l'oburvatiou d'une re~~~~emblance plus amade entre
les sries Il et Ill qu'entre celles-ci et la srie 1.

108
 Sect O .
~

~
0
~ Geo 07.

,, Il
,... ... p. 137
~ ,.. ..... ,.. ... r-- ~
r-
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Ill

Il

En s,appuyant sur les pourcentages et en adoptant la . "'8 <...(1 . - s l)nr unt'

. .
~) '\ '
~ ( }.
1r~ construction, p. 104, on obtient des figures beau- 2) que les moyennes natJonales~ (-.
1
reprsentes par les deux ligne~ honzo~t.a l~e.m~nt J~$
coup plus simples puisque le total est constant et gal
100. La ressemblance apparat ici ( 1) dans l'observa.. signification et corr~sp.ondent b1en ~u m;~ ..
tion de la progression qui est positive de gauche droite sries 111 et 1, ce qur n est pas le eus en ( ) des Jtp.l~
pour II et II 1 tandis qu'elle est ngative pour 1. Les Qt peuvent dfinir rordre de classenlent .. ,u~iOil!l
tements : (3) et l'on aboutit es ~jle.
. aux 01 ~fi ron"
Cette observation est plus complte en (2), qui est bas, Cependant J'observation semble plus dl " .. ~
comme (1 ), sur l'ordre dfini par le pourcentage de , 0 rre~ ~
tant donn que l'on peut chotslf d e s "Uf 4 or ~ categ d ~
population agricole mais o les quantits totales par
catgorie sont reprsentes par une variation de la (1) ou Q (2 et 3), que l'on peut. s'appuye:a~tits dip~
largeur des bandes affectes l'indentification des diffrents et reprsenter ~ snes ~e q dans Jes to
dpartements. On voit ainsi : rentes, il y a 20 constructaons possab 1es
1 que les Qt progressent de aauche droite l'exemple mules graphiques ci .. contre. nec entre le;
de II et Ill et l'inverse de 1; La recherche d'un desr de ressembla fts, utileS
divers ordres n'implique pas que les quan 1
108
 1 11 111 1
- 7~
1> - - - -- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- -
- - - - - - - - - -- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
l'
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Ill 4b
~
4
______________________________________
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p

d~finir l'ordre, soient reprsentes. Elles ne le sont pas

CL-dessus (4).
Les dpartements , identifis par leur numro, sont
Ordonns suivant les quantits 1 (1re colonne) II (2e
col.onne) III (3c colonne) et de nouveau 1. Les lignes
relient un mme dpartement entre chaque colonne.
~lus
1
l'ordre est proche entre deux colonnes, moins les
~tersections sont nombreuses. Les ressemblances et
dJffrences dj entrevues apparaissent ici clairement.
De ~lus, le dcompte exact, mais dlicat, du nombre
des antersections est une mesure du degr de ressem-
blance (p. 249). Cette construction est pratique lorsque
la lon~ueur de la composante est rduite . Au-del d'une
trentaane, la construction devient faatidieuse ct la lec-
ture difficile.

109
 REPARTITIONS

W&U/6906
(# 19,6/eoo) QI
575/6705
(~ 8,'-1'

Go (oqr)

100

~
~
"-
0

Qn
Soo
Geo (o~u)

La recherche de la ressemblance n 'in:'pliq~e pa~. non

plus que les identifications sot~ nt ~e~~esen.tees. L iden- Qm
tification des dpartements. uttle a 1 etabhsse~ent des
courbes, d1sparait pratiquement ~~ns les rep~esen
tations ci-contre. Seules les
.
quant1tes ordonnees entrent
dans le Jeu des comparatsons. Go (oqm)
Les courbes (1 ), (2) et (3) sont extraites de la page 106.
Ce sont des rpartitions,. Elles sont utilement super-
posables (4) condition de se rapporter un total ga-
lts (par exemple ramen lOO). voir p. 246.
0
1
Une autre construction est possible : la courbe de dis- 13,6 ~. III
tribution. utihse chaque fois que l'information n'est
pas connue l'lment prs mais par classes de quan-
tits (voir page 206). Le passage de la rpartition la
distribution peut se faire graphiquement suivant les
oprations (5) : calcul du nombre de dpartements par
classe de quantit, (6) : construction de ce nombre et
(7) qui correspond (6) bascul de 9() 0 Toutes ces
distributions peuvent tre superposes: (10) condition 10 5212 ] )
de c?rrespondre une mme quantit d'lments (ici (
Q.. 1oo= 6705 D
91 departements). 6905.
1
8,6% n
La courbe de concentration( voir page 206) exprime dans
quelle mesur~ chac~ne des populations considres se *&
ra_pproche d une dt~persion gale travers tous les
~epartements. ce qut donnerait une ligne droite au lieu
e_s courbes (ll ), (12) et (13) ou 1'in verse est concen- Go
tree dans un un 1que d t .
ligne se confondant a:~~rlement,dce q~l donnerait une
es coor onnees de la figure.
La superposition (14) d d.
1o)que la population 1 es avers~s co~ rb es montr :
s
ou si l'on pre'f' est plus dtspersee que II et III
.. concentres... ere que ces d '
ern1eres sont plus
20) que dans ce~ aspect Il 1
veau et sont diffrents d ~t Il se ressemblent nou- 3,1% 1
Cette ressemblance app:r~it en
une observation attentive ta d. (~) et en (10) aprs
aux yeux... n lS qu en (14) elle "saute

110

0%~------------------~
 DISTRIBUTIONS CONCENTRATIONS

Classes deQ Qde dpart~ I

521ZOOO
5
Classes de Q Go (o~r)

ON,___ _ _ _ ___;
10 2D 30 10

, SM
Qde dp. n

Cla&ses de Q

6 000

--------
! ~ (000)

Qn
q de dp. Il

Classes de Q

-------~ OM.L-_ _ _ _ _.......

~ ~ (ooo)

1
~de dp. 0 Q% 4
m
1

09I
Classes de Q Go { OQ/l
oqlll

5212 f 1 )
100 =t6 705 l l (ooo)
l6905 , . ,

..
o,L---------------~
1
 '
.. -S?s
(OQ

G eo '

Q Ill
je
lOo
tt -
-
-c -

G G "2(]

lfJ

.. 11 j

1 Il
~ '
1 ' '

'
lW

ll lOO
'

r:.. ..... -

......

4

' - 1 ~


le et
~
~.:
.20

..

10_

~ 2.
.1

11 '
'

Ill

1

1
10 20 0
100 ~00 S7S 7 10 20 100 200
Toutes les constructions prcdentes exigent des op- , 'te enrre
rations de prparation et de dessin longues et fasti- d n--epara l
population II. En cas de correspon a ~ artements serB
di~uses : mises en ordre des dpartements, report gra- les deux classements, l'ensemble des de~ent J'absen c
phtque des quantits, cale u 1de quanti ts cu rn u l es etc ... align sur une droite diagonale . ln ver~ . j,ar l'ep tr
Mais si l'on accepte de perdre la fois l'identification de correspondance : (2) et (3) se ~m utr~ lignemcn1
et la visu~lisation des quantits dans l'image finale, la pillement des points sur tout.e la . ~ure . _) el (Jl
construction ( 1), (2) et (3) conduit rapidement au r su 1- obtenu en ( 1) et la dispersiOn vtslbl " 11 ge pre c
tat che.rch: la ressemblance, dont la perception, faut-il confirment les rsultats obt nus duns les . P.1 b u ouJ
le ~uhgn. e r, est indpendante
des ldentafications.
de celle des quantits et dentes. Mats . l'opration
. . h tqu
gr.t.p . t 1\.:1 1

plus rapide. rdr s e 1gera1

Cette. construction est base sur le principe visuel sui- Cependant la comparaison d qu tre ) ,;oi suut.
~:~ un d.~anement sera d"autant plus droite de encore d'ajourer au figures ( 1), ( ) etl (' lln Ill popu
aure
( 1) et d' qut Il aura
1 une population Ill importante figures mettant respe tiveme~t en ~~ 8 Jll t x e:ll 1
au ant Pua en haut que sera importante sa lation totale avec les popuJataon 1, 1
constructions en tout.
112
 1

. z'
..
...
..:.... . .~

'\Il'
;,

QI @

... Qt
1500 000

1000

10

100
500
100
-
Ill
Ill

4 5

a .. 0 a..
Q,

Il
On peut viter de multiplier les diagrammes en utilisant
une Je variable . ordonne et en construisant en "l-
vation .. au-dessus de (1) l'ordre rsultant, soit des
quantits de population totale : (4), soit des quantits
de population 1 : (5).

Enfin, on peut parvenir reprsenter les quatre ordres
sur la mme figure : (6). Les conclusions utiles sont
videmment toujours les mmes. Qt
Notons : ,
1 que les constructions (l), (2) et {3) n'exigent aucune
opration de mise en ordre ou de calcul;
2() qu ' il en est de mme avec (4) et (5) lorsqu'on dis- .. .
'

pose de Ja gamme naturelle des cercles croissants
(page 369) ;
...
t '


Jo que J'c heU logarithmique double n'est utile ici


~;.,
:,
....
que pour sparer des points qui seraient trop rap-

prochs sur une chelle arithmtique, ce qui cor-
QI
respond en fin de compte une rductiort des
dimensions de la feuille de papier;
4 que toute chelle rgulire ( condition d 'etre de
meme progression sur les deux coordonnes) per-
mettrait d'aboutir aux memes conclusions. 111

11 3
 Ill
1

l-4 ~-
'
f
,_ ~ 1- Q %111
f-

f- 1- ,. " ,-
~- f-
..
lA

~- ' /
Geo

------ 1
Q %.,
1- H-
l- 1- 1
~- 1- 1-: - '- 1-
~

- 1- 1- 1
~ "
' 2
1
1
1
1
1 Il

l.iO

1-
r- 1-
~ 0

... ., -
~lJ~-
f+~~
1~ # ~c;
~
_1

:----+--- lOO
n
# L~-t
1
~Vo:~

71!
71
1 h
1
1
1 f"' 0
;- 1

7 8

1
\~
......\\'\\\
1

La construction de la page prcdente peut tre appli-
que l'expression des pourcentages ( l ). Ceux-ci ayant
par dfinition une somme constante (lOO) il s'ensuit
que si
. l'on ,reprsente
, deux sries, la troisime se trouve
ausst representee.
En effet~ un dpart~ment ayant 50 ?o de population II
et ~ <f'o de population III aura une population 1 nulle.
La hgne 0 de la population l passe par l'intersection
SO ~ Il et SO '7o Ill. Elle passe de mme par l'inter-
section 40 et 60, 30 et 70 etc ...
Inversement, ~n dpartement de population 1 = 100 %
:des .Populations Il et III gales 0 ce qui dtermine
e pomt lOO de la po pulation 1.
Et l'on pe l d '
plus i\ es u ar~ tel que plus un dpartement est Il
drotte.
'l1 est en t haut et 1 Plus un dpartement
, est III
, p us
, p us un departement est 1 plus il
114
est rapproch de l'angle (en bas g a~ c he ) Les.. trots
ordres sont visibles. . rduite
Mais la variation v!.:>uelle exprtmant I est P1us
que la variation exprimant II et III (2 ~t 3): boutit f,l
L~galisation des 3 champs de vanatton a , des gra
:a
construction d'un triangle quilat.ral (4), se t e infl)r
phiques triangulaires. Ils sont applicables t l )U eur 3 et
mati on comportant une composante d~. lo ngu
des quantits dont le total est signific~tlf . nguhure
En (5), voici construit sur un graphique tna
les ordres rsultant des %de 1. Il et Ill. . bord que
Ce graphique s'interprte e n not a nt tout d a Jus il se
plus un dpartement un % important d e 1' P d pluS
rapproche de l'angle 1, plus le 0~, d e Il est gr~n_ ' duit
1 ,
0
il se rapproche de II, de mme pour Ill : ce qu :phique
11
identifier graphiquement les trois angles du gr prise.
et non les trois cOts c omme l'habitude e n es 1
 Ill
100 - - - - -

9o
- --- -

~
1

~
1
1 00{,

1 1
1
1
/~
1 ~
1 /~
1 1 6
1 J

1 1
1
1 Dl
1
1
1

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\
'' \
\ '\ ~
Il
\
\ \ \
\
\ \ \ $
\ \
\
\
\
' \
\
~
\
\ \
~
\ ~
'0<'
"

9 10 11

1 II

Dan s ).'information prsente, on constate que quelle l'ensemble des dpartements en catgories diffrentes
que SOit la valeur de 1. les o/0 II et III correspondants dfinies par leur place dans le triangle, c est--dire par
ont une tendance tre semblables et la forme du un caractre quantitatif mesurable rsultant de l'en-
nu~ge de points confirme une fois encore les consta- semble des trois catgories.
tat JOns pre~e
d entes, mais ' avec
'
moins de vigueur. C'est On groupera par exemple , dans une mme catgorie
que la relat1on est moins marque pour les % que pour tous les dpartements infrieurs 33 % dans 2 secteurs
les Q absolues. et par consquent compris entre 100 % et 33 o/o dans
E.nfin on peut comparer les trois ordres au 4~ celui le 3~ secteur : ( 10) A. Ce dernier pourra tre divis
resultant de la population totale: (6) suivant le 'procd en deux :(11) A et B.
d ' P10 Y~ p. 113. lcJ cependant, la reprsentation
em ' en )~ Enfin cette valeur centrale de 33 % peut tre remplace
d mens1on utilise les quantits absolues et non le carr par la valeur centrale observe (qui est ici de 28 %.
e ~el!es-ci (4, p. 113). La lisibilit est moins grande 35 %, 37 o/0 ) , (p. 108), et est reprsente par un cercJe
~~: 1 on peroit c.ependant que la liaison entre % II
1
, et Q population totale est beaucoup moins forte
blanc au milieu de (6). Ce dernier point peut servir
de centre pour la dtermination des catgories exposes
qu entre Qll Qlll et Q totale prcdemment repr- ci-dessus (p. 232).
sent es. Ces catgories peuvent ensuite etre reportes sur une
Notons que le graphique triangulaire permet de diviser carte ou sur une anamorphose.

115
 1
1 t a , 1t; r, 7 r)
!-\l' lllf ' ;.7 1
f- J' tH 1S

1 QUANTITE
Pans 2 Pari6 940
~c-llll' B Seine 550
(- ParisJ 1- Paris)

69

'"'l--""'1
35

Paru 38
Seme SI
l- Par1s 1

15
21

()

POURCENTAGE

-~
Parts 11
Paris 0 Stnt oiS
Seine 1 ( parts)
(-Paris)

261 36

49 59

F
 '
'

Oensit au km2
Seme 5516 Densit au Km2
,.._Seine 23'15

9 5

13

DENSITE
Densit~ au km2
Seine 20 Densit au km2
Seine 3104

13

Geo

LES CARTES

L'information de la page 100 tant de nature gogra-

phique peut aussi tre exprime par des cartes.
La premire opration faire est de reporter tous les
chiffres leur place gographique. On obtient les cartes
ci-dessus. Il n'en rsulte videmment pas une image.
mais de nombreuses figurations et une multitude de
formes qu'il faudrait lire une une pour apprhender
le contenu de l'information.

Le premier objet de l'expression graphique est de rame-

ner ces multiples formes, dduites de l'expression ver-
bale, un nombre aussi rduit que possible de formes
significatives, d'images, de telle sorte qu'elles puissent
tre mmorises et compares, sans pour cel perdre-
une parcelle de l'information. On verra que ce n'est pas
impossible.
L'expression cartographique dgage une inforn1ation
nouvelle: la densit, c'est--dire le rapport de l'effectif
la surface gographique.
IJ sera ncessaire de l'exprimer, soit par des cartes sp-
ciales comme ci-dessus, soit par des formules rendant
ce
. ,concept visible travers la reprsentation des quan-
tl tes.

117
 s

u GEO .___ +90

S == secteurs

u
il
i-
i-

SO 200 SOO (000) personnes

GEO .._.._ +90

 +90

LES CARYOGRAMMES

Il est videmment trs simple d'abstraire

dans un premier temps la _composa~te
gographique :t de construt.r e u~ dta-
gramme par departe,ment. ~tsperses ~n
suite dans 1'ordre geographtque, les dia-
grammes forment un cartogramme , cons-
truit bien sOr en autant d 'images que de
dpartements.
Suivant ce principe tout semble permis et
l'imagination des dessinateurs peut aller
trs loin, tel Je cartogramme de la p. 394.

Ces constructions sont si peu efficaces ( 1)

qu'elles exigent l'emploi d'une variation Il 50 100 250 (ooo) personnes
rtinienne pour tenter de sparer les
catgories non gographiques et rpondre
toute comparaison de diagrammes. Mais
la couleur elle-mme est insuffisante pour
rsoudre le problme.

Si le cartogramme rpond aux questions

lmentaires introduites par la compo-
san~e gographique " tel endroit qu'y
a_-t-tl ? .. il est inefficace dans toute ques-
tion de niveau moyen, de rgionalisation,
dans les comparaisons d'ensemble et
. . .. ..
plus forte raison dans toute comparaison ~

externe . ''
'\ .. ;': ;i/f:
:. '

.. '.

' ~
'
.

.
.....

s
Q
GEo +90

11 1 mm 8500 pers
119


2
1

LES ANAMORPHOSES CARTOGRAPHIQUES

. . . de la Franle
En demandant la surface du papier d'tre propor- formation. La silhouette caractensttque d' ~
tionnelle, non la surface gographique, mais la a t volontaire ment dforme pour souligner les r~U' 1

population totale par dpartement, on entre dans un tions dans lesquelles la population est relative~ent Pur~
systme trs diffrent : L'ANAMORPHOSE, dans (Bas~tn q
importante (Bretagne, Nord) ou motns. ~ ~ener
le~uet l'espace visible change de signification. tain). En (1) au contraire on s'est efforce de ~.,on_~ en
~ tm~g~ est trs spectaculaire et l'observateur est la forme gographique extrieure de la Fran\..<..,
tmmedtateme~t frapp. .par les proportions gigantesques n'oprant que des dplacement internes. r d
d_e la .Populatton pans1enne. Ces quantits de popula- t ~ erv
2) il y a autant de composantes pouvan. :5 1ables.
tion, tl l~s re~arque autant par leurs dimensions que base une anamorphose, que de concepts. nna~u ~ daf
par le~ dtst?rstons qu'elles entranent. Mais justement Et pour chacune Je champ d ' 1'den t'ti' uttt.lll "~era
1 \,:~
etes dtstorstons. lui interdisent d'identifier les dpar:
ements par l' t d' frent. . , ~:ons
phi ue , ~n erme ta~re de la constance gogra- On peut cependant comparer p us1eur~1 , tmage!\
entre
q. f. l habitude acquase est devenue inutile,
11 lUl truites sur une mme anamorphose . Mal .. ell~~ n ha~i
aut OU bien .. )' .. 1 , .
c'est-a'-u1re . auu~
,.. reven1r n 1v
e nom
1 du .departement (1) ront pas dans le champ de nos 'd en t ifi au. >Il ..
t're une
bien se former , eau e em.entatre de lecture, ou tuelles. dans le champ gographique. qut . er~dl~
Malheureusern~~~~e no~ve~le habitude d'identification. grande partie de son intr t de a
01
ost an<. u des f' r-
interdit la formaf prncape meme de la construction Une anarnorphose supporte on1.n1e une car;~) qui e~ 1
raisons : ton e cette habitude, pour deux
mules redondante les plus v ne , tell ~ -tblablt
1o) Chacun peut co t . semblable (3 p. 1 3), ou (4) qui est sen es enlfC
panir d'une m~~s r~u~e une ~namorphose diffrente (5 p. 123). On nolera qu les res embl/ parai scn1
se diffrencie d l e an ormataon. Ainsi la figure (2) 1
e a (1) par le principe de la trans- secteurs sont peu visible et m m latll o
devant la spectaculaire variation de 1 popu
120
 G ~--- ..
:lllrHn S
O ;;:

.....
c.JO

Il Ill D 50 ooo pers . H 100 ;

G .____...
,n,lmor phose

1
,,r--~w;t
Ill
.3 CJ.w ooo IH~r s
 1

LES CARTES EXHAUSTIVES (3) et (4)

Le plan est ici autre chose que le simple support de
diagrammes deux dimensions. De plus il est nouveau
gographique.
Ces cartes sont la superposition de trois images, une
par secteur, et une variable rtinienne tente de ~es
sparer. Elle est indi~pensable en (3) hors de quoi
l'image d'ensemble (1) ne souligne que l'galit des
totaux (lOO%).
En (4) la variable est indispensable pour sparer les
secteurs, mais l'image d'ensemble est significative. des
quantits absolues, tous secteurs additionns (2).
Ces constructions sont exhaustives et figurent l'int
gralit de chaque srie quantitative. Mais il es.t en~or~
difficile de rpondre spontanment la quest1on Te
secteur, quelle est sa distribution .. de comparer cet~e
distribution celle des autres secteurs et surtout d~ a
mmoriser visuellement afin de la comparer des intor
mations extrieures.

LES CARTES SIMPLIFIES (5) et {6)

. ,d te. ~fais
L a carte (5) est plus lisible que les prece en :; . .. 011 ~
c'est au prix d'une simplification considrable. Au~er8
perception quantitative n'est possible. q~a.tre P~~ni"
ordonns, dont il serait impossible de defintr Ja sa. leS
fication numrique sans la lgende, remplacent tous
nombres. , . Jjsation
Cette carte nous impose une certaine ~C8 " . our
10 8

de la France, lie la dfinition des pahcrs (qut ~ un

rait !tre toute autre) et nous interdit d'e~ect~en en
nouveau choix, de critiquer la rgionahsauo
connaissance de cause. . (6) des
A cette reprsentation zonale, on peut ajOUter sues
quantits ponctuelles (ici les quantits totales). liftes
pondrent les populations, prcdemment qua
par les seuls pourcentages.
122
3

.. 1Il 0 :>'JO':)
Ill 1 5 IO 25 50 15 pers km2

"'

-





tt

-r_


. ..

5

6
....

 1

pOURCENTAGE
--Il
courbes de 5 en 5 cyo

. .. ..

1\---111
---1

CONSTRUCTIONS EN PLUSIEURS CARTES

... COUibea d.6plld
Il est facile de mmoriser quelques images spares.
Oa peut doac construire l'information en trois images :
uac par secteur, avec quelquefois une 4 image pour la
population totale. Ici encore, de nombreuses formules
IODt poaiblea.
Loa couabea d'
l'ignorance
spare deux rgions. Mais l'on reste dants dans l'ign~
du sens de cette pente ct par consquen peut !tre
rance des quantits elles-memes. Ce sens dondance
fourni par l'ombrqe (Il) et surtour par une re
de valeur, ici extr!mement discrte .(1). des qpantits
En aucun cas, cependant, une nota~n e ces i~
exprimes n' eat mmorisable partir d soit en cor-
Noter quo les courbes peuvent ltre tra~es s'appuyaD'
nant lea limites administratives (Ill) soat edpartenaollt
aur un point cot ramen6 centre du
(1 et Il) (p. 385).
 POURCENTAGE
- - -11-----

Q i.,

~---111-

Q 7.,..

G~o .___

Les coupes verticales

L;s courbes d' galits correspondent au dcoupage
dun volume par une srie de plans horizontaux. Ce
v_olume peut tre dfini par une srie de plans ver-
tlc~ux qui dessinent des coupes. L'cartement tant
~revu ,en consquence, ces coupes peuvent tre
.Po~hees" de noir, il en rsulte une perception quan-
tJtatJve : plus de noir, plus de quantits. Ces imag~s
s~nt beaucoup plus efficaces que les prcdentes, maas
la,nformation a perdu de sa prcision au niveau du
departement.

125

 Q i.u

GL--- -

---- 11 --~

,.-
----,--,.............::.!.
......
...
....::..
....
.. .
::::::::::
,,,
. . . ..:..
.......

.
....

, ..
. . . ,.:.








1



'"'
...
0

11............~1-=-
L-. 8 ---:21 . 24''' 27 29 31 56

POURCENTAGE

-------- l------111---

r-- - , - - - - - ,
....... .......... ::.:
:.:-:.:.,.__,.,.
.. .. .. .. .........
:.....
........
..........
...... .. -- - -r----, . . .. . ..
.......
. ...... .
.
....... ........
1
~

. . . - .

. ......... .
r--
.. .
. . ............ .
.,........
..
.....4..-
...............
.
........
.........
1 1 '

. .0 . . .

.. . . .....
.. ......... .........
.
0 0
.~

............
4 ....

_
6
__...,_-.J . . . ...... ..
9
11 26 36
1 . .

42 '----L-------..1
... . .
...
..
..

......
............
.....
.. . ...........
,
.. . . .
.
.

50 54 57 58 18 23
Les valeurs croissantes 25 28 31 33 36 40 49 55
La formule des zones de valeurs croissantes est trs
employe. Elle semble en effet trs facile co,nstruire,
, , 1. quisensibles
correspond donc au cas Je plus genera conduit
tout en assurant une excellente lisibilit. Elle pose tout rdacteur adapter les quelques pa!lerst tendue
nanmoins de difficiles problmes. Tout d'abord la toute variation en qu~n~it, que c~lle-cl .80~ne image
reproduction et la rduction photographique (par de 1 2 ou de 1 1 mdhon, afin ~obtenu blanc et
exe_mple ici 1~ palier 54 en 1, se confond avec le noir), diversifie et vigoureuse. Il en resulte qlue qu~ es et
ma1s surtout a la construction. A quels paliers de l'in- noir peuvent signifier des nom b res qu_e con .. .
d mesure
formation faut-il faire correspondre les paliers sensibles
comme Je blanc ne sera Jamais une unate
. . e'est pll$
de valeur? Il n' y a pas de mthode gnrale ou il y en pour le noir, aucune perception quantlt.au;;o:~urs au~
a ~r~p. On peut s'appuyer sur la moyenne, sur la sible avec cette formule. Il faut avoir
'!'ed1ane, sur une. ~quipa~ition de l'espace ou de
l'in formatil1 ~
1chelle d~s ~uantJtes,
sur d111erses progressions, ou sur
chiffres. . .
d~.s com~ma_1sons . de plusieurs mthodes. Cette formule rduJt consaderablement ' tatiom
transmise. C'est une porte ouverte aux "nterpre .
L Interpretation_ ,cl-dessus, partir de gammes diff- incontrlables. . . te avec Je
rentes, appropnees chacune sa propre distribution, La valeur est ici en combma1son redo~dand paliers.
grain et la forme, d'o une bonne slection es
128


-----11
POURCENTAGE




11020 Jo o so 60 x

o~ ..

~


____ ,__

---

o r....

Gee ---+
les tailles croissantes en semis rgulier
La formule du semis rgulier de cercles de taille crois-
sante appliqus des zones, apparat comme une fo~
mule facile reproduire, facile raliser (p . 369) mats
surtout comme la plus rigoureuse de toutes les cons-
tructions. Elle s'oppose en tout point la ~.rcden~e :
Capable d'pouser toutes les nuances de ltnformatton
elle ignore le problme du choix des paliers. L'inter- dimension des points pouse toutes les variations sen-
prtation de l'observateur ne risque donc pas d'tre
fausse par une interprtation du rdacteur. sibles des quantits). . . d 1 _
La formule est lisible quel que soit le ntveau e ec
La mthode de rdaction est universelle. Elle est, de
plus!immdiatementcomprhensibledu lecteur. L'infor-
ture adopt (p. 372). . . r
La comparaison avec la formule precedente ~ou Igne
mation ne subit aucune .. rduction ... Enfin la percep- . n !~observateur peut etre tributaire du redacteur
tion est de nature quantitative, et le recours la lgende comb tc . , t ' en
dans toute information quantatatave tnterpre ee
n'e~t utile que pour des apprciati~ns rigour~uses (les
pahers de la l ge ode sont des reperes, tandts que la paliers de valeur.

127
 ('
--

POURCENTAGE

___ ,___ ,
'i- -----111----{
-

'
' , l.

10%
50%

De m~me nature quantitative que Ja prce e , ar

, d ote la
construction ci-dessus distribue dans chaque d~fon
tement une quantit de noir sensiblement propor
nelle aux nombres de l'information. r uer
Il faut noter que cette formule ne peut s'app ~:nte
qu' l'expression des pourcentages. la largeur c~ns ons
de la bande correspond un total constant. 8 c
truction est difficile raliser.
128
 Q Y. ..

----..a.

POURCENTAGE
QUANTITE

SOi.

1 s 10 ooo pers
1 1

.
Q ;. 1 Q %111

..... J

M 1 1L L Cl>

1 A

BP

Cartogram mes
Dans .l~s
con structions en trois images spares les
~~tntates absol~es n'ont pas encore t reprsentes .
A ~~ sont ~ensables ici, ainsi que les pourcentages.
aque departement correspond un rectangle . Mais
1
es ~ectangles ont t aligns. Ils ont une base pro-
~~rtlO~n~/le la population active totale, et sont remplis
nou JUsqu' une hauteur proportionnelle aux pour-
centages respectifs.
La surface du rectangle noir est donc une expression
des quantits absolues et la variation en hauteur, une
expression du pourcentage. La mthode implique des
dplacements par rapport la position gographique
et la rgion parisienne par exemple n1obilise elle seule
une ligne entire .
On notera rapparition d'une ressemblance entre (Il)
et (Ill) .

12 9
 1
1

- - - - TOTAL

1 QUANTITE

Geo '---

------ .------n--~

Ge

Q,

... 0001 pen.

49 10 180 130 114

Valeurs croissantes
Des paliers de valeur croissante, appliqus des quan-
tits absolues, aboutissent des images tout fait
errones. Il suffit de les comparer l'expression rigou-
reuse des quantits (p. 137) pour en juger. Non seu-
lement, les valcun ne sont pas quantitative&, mais de
plus eUes s'inscrivent dana des surfaces d6panemen-
talea variables, cette variation tant d~j inscrite dana
les nombres exprimer, puiaqu'ila sont de la forme

130


,~
....
.....;.: ;~;~:i-"""';.,1
..

DENSITE 11

..

. . .

0 11 km 2

.. G






...
. . .... 1



5 8 12 17

. ..

..

.






........
l


.. .....' .' ...

1
Ill

....." ..

.........






km2

........



' ' ... .. .


.. .



...
Geo
G s 8 12 16 30 65
5 8 10 12 t4 19 20 hbts km2

1 1

la carte des densits corrige en partie la prcdente.

Mais elle apparat comme un autre aspect, diffrent en
tout point et qui ncessite un long effort d,imagina-
ti on.
La comparaison de toutes les cartes base de paliers
de valeur avec les cartes suivantes souligne largement
les dfauts de cette formule, qui n ,est utilisable que
da?s.la perspective d'un message simplifi et trs inte~
prete et est incompatible avec l'inventaire exhaustaf
et l'image exprimentale.

131
 a,

DENSITE
QUANTITE

---11--x
-~. \
'
'

1 courbe =3 personnes ou km 2

a, a ...
~-'--
! \

\ 0
"-- 1
!/~

----1------ ~-----111........ /~
~ \

~~g~mmes .
La courbe d'galit, applique aux densit s, condut
aux constructions ci-dessus. Lorsque les quantit s sont.
comme ici, trs tendues (de 2 3104). seule la cons
truction en perspective permet de rendre Jes diffrences
visibles.
La figure voque alors un volume proportionnel la
quantit totale (densit au km l nombre de km 2)
132

 DENSITE
QUANTITE
1

---u----.
- - - - 50 personnes ou km 2

r__ 0
__.L.,L.U.....

- ..
'

[ 1
._

....._____ 1
...------111
1
..
a

Ces construct
De m~me q , ~ons sont toujours difficiles raliser.
Par une , ~ la p . 125, le volume peut tre dfini
P~rmettentne de plans verticaux . Mais ici ils ne
8
Vtsibles. pas le pochage de chacune des coupes
Un effet d1 .
taculaire ~lanage rend cette formule assez spec-
. MaJs son dessin est trs difficile raliser. 1



11
TOTAl . )
~






QUANTITE
GC'o '' - - - - - G ...___.,.

/e : .~
.... .. .. .

....-..---111--
.
.... .: ...... ..

-..: .. .

..
'

a.
Q,ll

oO_
10 50 100 150 200 300 800 1000 ( 000) pers

Tailles ponctuelles
Reprsentation des quantits par la taille d'u" cercle
dpartemental. Pour la rgion parisienne le cercle est
.. transparent .. . Construction facile, immdiatement
sensible~ sans paliers pralables. Mais la per~eption des
densits est pratiquement exclue. Elle sera1t plus dif-
134
ficile encore si la taille des dpartements franais n'tait
pas relativement constante. trois
La population totale apparalt comme le total des .
autres, ce qui est exact mais interdit des comparaason.
de distribution avec les secteurs (1), (JI) et {Ill).
 1
1 1 1
1 1
1 1
1
1 1 1 1
1
1 1
1 1 1
1 1
1
1

1
1
1
1
1 "1 1 1
Ill 1 1 - 1 1
1
1 1 1 1

- 1 -
1 - 1
1 1 1
1
1 1
1
1 - 1 Q I ll
Q,
1
G
G

1 ( X 3 pour 1a )
10 25 .50 100 150 200 250 000 pers pop . totale

centre des rgions. La population totale est divise par

Re presentation
d . , trois. Elle a la meme densit visuelle que les autres
COI?IIIIts. Le la es quant1tes par la hauteur des
cartes et les distributions sont comparables. La res-
Seme et Par Pd' cement des colonnes reprsentant la
semblance entre (Il) et (111) et population tota\e appa-
ncessite unr une, part, la Seine-et-Oise d'autre part.
au-dessus p eger deplacement des dpartements situs rait nettement.
our le reste, la colonne est applique au
136

' .




1

. -.



~




' ' 1

.













'
11

1 :; :

















1




'







. .

f

'
1

1


. . .

.. . ..

.........
1

. ...
.. ... ....




1

..



---l-- - - - - - -11----->



.....: . .

. .. .


. ..
"
1 1 ..
\:::

.. . .


f ' .......

.. .
1 ....

"




1

'








. 1





1




1

'







QUANTITE
DENS~TE









/": . --
.....

.
-~~~--~~.





. ?


\...../el

-'"C'--=.~.~




::~
'
..,
.. .......... .

..._........ :

















. . , ...... .









































'"'-:!:.O.





-----------~
"'--

...
.









.~-------~ n










!!
:


. .......
... .. -

;J



"')


...
Lo--o'\

Q,

= 10 ooo pers.


a

Points gaux
Les points sont gaux ~t en nombre proportionnel aux
quantits par dpartement. Double perception de 1 ~
d ensit (rapport noir/ blanc), et de la quantJte ~ dan~
d'
la mesure o les points peuvent tre visuellement ad 1
tionns. La dimension des points, leur nombre ~!,. Je ur
valeur (ici 10 000 personnes) sont entirement he~ ..
Les points sont trois fois plus petits pour la popuJauo;
totale, ce qui rend Ja carte comparable aux autre
La reprsentation de la population parisienne po~e u~
problme, rsolu ici par la mthode du .. cornet ' qu
suggre une lvation dans le plan.
136
 1

~__.-rorAL
. . .
. . . . . . . . .
. . . . ..

--------- . . .
11---
.

. -----

DENSITE
1


QUANTITE

Geo L.--.....,.
G--




























-----1--- --------111--- . . . . . .
. ----









. .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. .
.e . . . . .
. .................... .. .

a., Q,

DENSITE 2 5 10 20 50 80 p. km2

10 20 50 80 000 pers.
QUANTITE 2 5
X 3 pour lo populotjon totale

Tailles cr
Mme f oassantes en semis rgulier
1
1
absolue ormule que p. 127 appliquee aux quantites Cette formule semble ]a meilleure ex ression o ra-
s.
0 n remarq , . hique de l'information cons1 eree . 1 o? u1 ajoute
exprime . ue q~e la legende est double. Chaque po1nt
que l'att a 1 ~ fo1s une densit et une quantit. Ainsi, 1
~ - s'on des pourcentages (p. 127) 1 observateur
d ~xpres n 7 images du contenu total de l'information
1

un ense e~~aon se ~xe sur la valeur d'un point, ou sur tspose, e

cune interprtation. Et 1es comparaisons

une den~t . ~~e potnts, l'on peroit une quantit totale, sdan~ auent extrmement aises, tant sur l~ensemble de
densit i.e
ens.e mble ou une quantit partielle et une
un carr: ~mentaa~e. Lorsque la surface dtermine par
ev1enn
la France. que dans toutes les ~uances regJon~ e.s. a
1 L
' 1 1 00 de' couverte par les d1agrammes, est tet par-
corre a 1 ,
10... ) les me 4 pom~s reprsente 1 000 km 2 (ou 100 . o~ ticulirement spectaculaue.
.

mes chiffres expriment densit et quantite.

137
 B. La th or1e de l'image

L'EFFICACIT (ou prgnance)

Parn1i la centaine de constructi. ons que

d nous venons
e voJr et que la . notion de correspondance entre
comp?santes e~ var~ables a permis d'analyser, certaines
sont bonnes M, d. autres ." moins bonnes.. , d'aut res
.. N

mauvaises . aJs ces avts sont purement subjectifs.

1,1 suffi,t .de. sou~ettre une douzaine de ces cartes
1 apprectatton d un groupe de lecteurs pour constater
que chacun ~ ~n ~vis diffrent, bas le plus souvent
sur des constderations de nature esthtique.
~1 imp?rte donc de dfinir un critre prcis, mesurable,
a .parttr
.
duquel on puisse classer les constructions ' dfi-
~Ir ancontestablement la meilleure et expliquer, s'il y a
heu, pourquoi certains lecteurs prfrent une construc-
tion et certains une autre. Nous appellerons ce critre
"l'efficacit ".

L'EFFICACIT est dfinie par la proposition suivante :

Si pour obtenir une rponse correcte et complte une
question donne. et toutes choses gales,une construc
tion requiert un temps d'observation plus court qu'une
autre construction, on dira qu'elle est plus efficace pour
cette question.

C'est la notion de .. coQt mental" de la perception mise

en vidence par G .K . .ZIPF* appJique la percep~i?n
visuelle. Elle n'apparat que lorsque le lecteur ut1hse
le dessin des fins smantiques c'est--dire lorsqu 'il
se pose une question prcise. Dan~ la plupart des cas,
la diffrence entre une construction efficace et une
inefficace est extrmement nette et peut dpasser
l'heure. Nous en verrons plusieurs exemples.
L'efficacit est lie la facilit que rencontre le lecteur
chacune des oprations mentales groupes dans ce
que l'on appelle la lecture d'un dessin. L'ense~bl~ d~s
observations qui facilite la lecture forme la the~ne
de l'image ". Elle conduit a~x rgles de construction
et est dveloppe en cinq poants.

Oeoraea Kinaslcy ZIPF. The psycho-biology of languatlc. Mifflin

19.3~ et di vera (Harvard University).

139
 PROCESSUS ACTION X
LES TAPES ou P ori co, tont dernier cours

1. Ul
DE LECTURE
4 30
U)
(.) 4%1
z
<( 410
a:
LL ~ eo '----_._-----'
1 i 2 3 s 1111 12 u

JUIN 1959

. d . c'est procder plus ou moins rapidement

L 1re un ess1n, . .
diverses oprations successives .

L'IDENTIFICATION EXTERNE.
19 q u'avant toute chose le lecteur
Nous avons vu~ P ' t l'.
..
doit concrtiser, dans sa pense les .co~po~ant~s (2) ~~
variant mis en uvre dan~ un ~ess~ , e e~sJn ~ ord
videmment aucune signification st l on n a d ab .
compris ( l ). L ,identification exter~e repose sur les habi- 2
tudes acquises. sur la reconnatssance ?e mots, de
formes ou de couleurs. Elle permet d~ deco~~er d~n~
l e mo nde d es connaissances le domaine
, . f
prects traate
, t
par la figure, et l'on peut dire_ qu une tn ormat1on n es
que la constatation de relattons nouvelles entre des
concepts dj connus.
ACTION X
L'l DENTI FI CATION INTERNE.
Le lecteur doit ensuite reconnatre dans le dessin par

quelles variables visuelles chacune des c<?mposantes C31
est reprsente (p. 24). Dans de nombreux dtagrammes, en
la disposition des mots permet de lier les deux opra- 0
z
.2.
.. .
tions. Le nom de chaque composante est inscrit sur la c .,.
dimension du plan qui la reprsente ( 1). Mais ds a:
qu'une variable rtinienne s'impose, il faut une lgende &1.
pour en prciser sans ambigut la signification. 3
' 2 l 1 t 11 11 1! 15
JUIN 1959
Ces deux tapes d'identification, qui peuvent tre plus
ou moins rapidement franchies (la prise de connais-
sance complte et dfinitive de la lgende de la p. 156
demande plusieurs heures) prcdent toujours la pr-
hension de )information proprement dite, c'est--dire :

LA PERCEPTION DES CORRESPONDANCES

ORIGINALES.
L'identification termine, d'aprs les mots et la dispo-
sition des composantes, le lecteur est pr~t percevoir TV PES DE QUESTIONS
la srie des correspondances originales (2) que le dessin .---------1
dgage de toutes les correspondances possibles. ( 1) et
(~~sont videmment .toujours superposs et forment (3).
S anformer, percevoar des correspondances originales 420 ..
4 - -
consiste en fait formuler une question, consciente ou
non:
A telle date, quel est le cours de l'action X ?
Les questions peuvent etre trs diffrentes. Mais pour 12
chaque information elles sont en nombre fini et peuvent
etrc toutes risoureuaemcnt dfinies. 1

140
2. LES QUESTIONS POSSIBLES
LES TYPES DE QUESTIONS.
Qevan t l e diagramme
. (3) deux types de questions peu-
t tre forn1ules :
~~el jour (Je 8), quel est le cours de l'action X ?
, onse 420 F (4) .
~;~l cou~s (430 F), quel jour a-t-il t atteint?,
onse : le 12 juin (5). . C est le nzveau suprieur ou lecture d'ensemble.
~ p autant de types de questions que de composantes
Y:
idan une information.
. Chaque composante fournit un
type de question.
LE NIVEAU DES QUESTIONS OU NIVEAU DE
LECTURE.
Mais une autre distinction s'impose . En effet dans un
type donn de questions il faut distinguer entre :
a) Les questions introduites par un seul lment de la
composante et aboutissant une seule correspondance.
Exemple:" telle date, quel est le cours de l'action X".
Il n'y a qu'une date d'entre~ et cette date il n'y a
qu'une correspondance originale,un seul point. (6)
C'est le niveau ltnentaire de lecture.
Ces questions tendent sortir de la reprsentation,
utiliser celle-ci comme un rservoir d'information dont
on extrait un renseignement lmentaire pour le trans-
crire dans un autre langage ou dans une autre image.
bJ Les questions introduites par un groupe d'lments
ou de catgories. et aboutissant un groupe de corres-
pondances. Exemple : ~Dans les 'trois premiers jours,
quelle a t l'volution du cours?"
Rponse : baisse du cours (7).
Ces questions sont trs nombreuses puisque ron peut
former tous les groupes rsultant de la combinaison
des catgories de la composante d'entre.
Ce son:t les niveaux ntoyens de lecture.
Ces questions tendent "rduire " la longueur de la
composante, dcouvrir, en fonction de l'informa:ion,
des groupes d'lments ou de catgories homogenes,
moms nombreux que les catgories originales et P.ar
NIVEAUX
---
-
6
1
c~nsequent plus facile comprendre et mmoriser.
C est le processus Interne du " traitement de l'i nforma-
taon ".
c) La question introduite par l'ensemble de la compo-
~nte. ~xemple : " durant toute la priode, quelle a t
1 ~volutto~ du cours ? " Rponse : monte du cours (8).
Ce~te question tend rduue toute l'information une
untque relation d'ordre entre les composantes. Elle
permet de mmonser l'ensemble de l'information et de
le comparer une information nouvelle. C'est le pro-
cessus externe du traitement de l'information.
On peut donc dire :
- devant une information il y a autant de types de ques-
tions que de composantes.
- dans un type de questions il y a trois niveaux de
lecture :
le niveau lmentaire
les niveaux moyens
le niveau suprieur ou lecture d'ensemble
- toute question peut tre dfinie par son type et par
son n1veau.
Ainsi, partir du moment o les composantes d'une
information sont dfinies et leur longueur connue, et
avant tout essai de reprsentation. il est posstble d'ta-
blir la liste de toutes les questions qu'un lecteur peut
pertinemment poser, ce qui revient dire :
11 est possible de dfinir en termes de composantes, de
variables et de longueur, tous les objectifs qu'une infor-
mation peut viser. .
Cette analyse permet d'tablir, si beso~n est, l.a hste
rduite des questions qui au~ont une r:ponse tnst~n
tane, c'est--dire de construire un desstn en fon ctton
d'un objectif prcis. .
EJle permet aussi d"expliquer pourquot, ~evant un
dessin donn, les avis peuvent tre partages, _les uns
se posant des questions qui entrent dans la liste des
rponses instantanes, les autres se posant des q~es
tions dont la rponse ne peut rsulter que d"une sene
1
d' 0 bservations elementatres. . . .
Mais qu'est-ce qu'une rponse 1nstantanee. qu est-ce
quune image?
DE LECTURE
--- ----- ------
-
7 8
141
 ,.
3 . DEFINITION DE L'IMAGE

o_
.. __
~
La perception d'une correspondznce originale dfinie Q ... 1 ~

par une question comporte :

xsa.. ~
~
a) une identification d'entre ( telle date);
b) une correspondance (un point);
c) une identification de sortie (Ja rponse tant de francs).
Cette perception implique que l'il puisse isoler la date
d'entre de toutes les autres dates et PENDANT UN INS-
TANT DE PERCEPTION ne plus voir que la ou les corres-
pondances dfinies par cette identification d'entre. mais
LES VOIR TOUTES.
Pendant cet instant l'il doit pouvoir faire abstraction
de toutes les autres correspondances. C'est la slection
visuelle.
On constate que dans certaines constructions, J'il
est capable d,englober toutes Jes correspondances dfi-
nies par toute identification d 'entre dans un .. seul
coup d'il", dans un seul instant de perception . Les
correspondances se voient en une seule forme visuelle .

Nous appellerons IMAGE la forme .significative percepti-

ble dans l'instant minimum de vision.

~a courbe du cours _de l'action X est construite en une

mage et toute questJon reoit une rponse instantane.
Mais dans d'autres constructions Ja , , .
questions ne peut rsulter que d l'reponse la ~ertaJnes
la mmoire de 1 e accumu atJon dans
. p usJeurs Images successives Soit l'. ~
mat IOn : masse des salaires r . . . Jn or-
d'activit et la dimension d partJe su.vant les branches
INV _M .J . es entrepnses
. asse ues salaires distribu ,
COM. -~cinq branches d' . . , es par les entreprises
Q aa1w1e Q
p~ur 100, par bronche, suivant
0 ctnq categories de di . .
Cette information eut m~nston d entreprise. o .....
tructions classique~ ci-c~~~~~r heu aux diverses cons-
Soit la question . .. 0 x58 )
trouve-t-on la plu ans quelle catgorie d'e t .
dans 1 b s grande masse d n repnse
tions a ranche du commerce? .. e salaires distribus
Sot per~ettent de trouver as . T_outes les construc-
1 matntenant J sez rapadement 1 ,
d'activit tr a question "Dans a reponse.
tribu dans ouve..t-on le plus fort que 11e branche
peut aussi les. entreprises de 1 S pou~centage dis-
dans les se dare.: '"le plus fort ouvrters? .. ce qui
branche e~~~f.ef!l'es de 1 s ~~~r~entage distribu
. ners, dans quelle
Cette questio Q
sion des e n, .ntroduite par Ja
qu'il f: ntrepnses , eo d . composante .. d.
. aut d'abord n un comp men-
rser et c rechercher une arcr des images
rponse tou pour dcouvrir 1 une, puis mmo-
tan6e, elle dete queation de ce t a pl.us grande. La
perception, au ~~~de Plusieurs i~::n~ est paa instan-
na un par branche. aucceaaifs de
142
 MASSE DES SALAIRES EN

Bl\ANCfiES

TltJ\.N~aouT
I~I>USTIUI~
CO.M M 1: HCI

+500 - 6 - 100101-500+500 01 - 5 G-100 101-500 +500 ~0. .

1--;5~--;;:B--:-:10:::0:--:t~O:"::'l--":"50~0~+-500....J
L---101-500 0 1-5 6-100 ~
-G-100 1-5 DIMENSION DES ENTREPRISES lOI- :) 00
~t-5 0 Pou rcentage par branche Q 50 +500
0
1

1 1
0
lQO

2
1 1 1 1 1
2

3
4
5
5
4 3

1 =0 1=0
3=6-100 36-100 3 =6-100 3 6 - 100
5 =+500 2= l - 5 5+500 2=1-5

500
500

101
IOl
101 !iOO 1 1 5

100
0 100
0 100

SURFACE PROPORT IONNELLE

\)
1
1 1,
:'1 , \) ,, ' :\ , ' ,,.' ,,,,\
,,,, ~' :\

a ,~ !1.\
" '
 MASSE DES SALAIRES (EN POURCENTAGE)

{ ENERGIE TRANSPORTS INDUSTRIE SERVICES COMMERCE J

l'inefficacit des figurations

Mme poches de noir, ou comme nous le verrons

plus loin, diffrencies par des variations rtiniennes, ClHll P
j

ces constructions sont tout fait inutilisables pour les .. branches , les .. categones , . " , et qui
. te:ndenl
ls on cher u ~. h( s
questions fondamentales. rer les divers tem01gnag
. . ~ ..
es par Jcsquc.
Le niveau suprieur de lecture se traduit en ces termes : comprendre et a, orienter f conon1 h. ri;li
e~~
E
dans quel ordre se classent les branches de l'cono- t par exemp , .
le
. Jsions d enlrer . qu~ o
prise~,
mie franaise en fonction de la dimension des entre- "Suivant les branches et les drmer tionnellc 111
la masse des salaires est-elle ~lropor _ t~~~
11
1
d'aprs le pourcentage des salaires distribus?
nt k !\ lU' /(~
!'ou~
La reponse demande une reconstruction totale . d ' en t reprises
tHe .. ' ''. '' , t 'r stuva
1 le souligner, il suffit de concevoir une question Cette question con d urt 11.\ rep r c en c. ble) rlllll pvelle

constructions (pour et.rc ~Onlpi~fo'r1 n atOJl U(lll tlll'
'!JPhquant une comparaison. externe, une de ces ques-
ltons Pour lesquelles le statisticien a dfini les masses de sa Jarres, mas
les quantits d'entreprises, ce quJ
1
, 1.. un an H fourni t Jes
144 tructions (6), (7), (8) et (9).
 NOMBRE D' ENTREPRI SES ( EN POURCENTAGE )

l ENERGI E TRANSPORTS INDUSTRIE SERVI CES

COMMERCE J

Iltoutesta vid l'il pourrait enregistreri est parfaitement inutile. Elle

t en t que la comparaison de l e.t 6 ou de
est sans signification.
rpon~ re . couple de c?nstructions ne permet pas de Noos appellerons ces constructions en multiples images
slecti;e a cette question. Pour y parvenir il faudrait des FIGURATIONS.
branchenner .et ordonner successivement 50 images (par Tout lecteur qui se contentera de questions ltnen-
qui est s. PUIS par catgories) classer et comparer, ce taires, de la r,e cherche d'un chiffre~ ou de questions
C VIsuellement impossible introduites par la composante " brarH:he d'at:tivit ..
es construct
uest

&ons pour la maJOrite
sont Inefficaces . . des
q trouvera ces constructions satisfaisantes.
Cette1onsinefque, l'. 1' ~ f~rmatton
. .
est suscepttblc .
de susctter~ Mais tout lecteur qui posera dts questions intn)duites
l' . ficactte t1ent au grand nombre d ' images que par la composante "din1ension des cntr~prises .. ou des
t1 est. obi tge
parve ' de selection
, ocr ct de mmoriser pour questions de niveaux n1oyens ou d'enscntbh.~ tfl)Uvera
l'imagniT d~ une rponse correcte, ct il est vident que ces constructions nuuavuises.
e ensemble d'une de ces constructions, que
145
 - - - - NOMBRE. o eNTREPRtSE.S
,.----SALAlRES 01SlR16US / ~CU"'" bra nc: h ~ -
,-. par t;:>ranc.hcz..



ENERGIE

EfiERCiiE

tAANSfORlS
ntAMSPOIU~


1
fNPUSTRtE



1

1
1
SERVICES

StRVtCES t

1
..

1

SO


COMMEQCf

COtAAfERCE

- o
'
1
.ox



. . .
' '
lt

0 +-

IGO

fQJ
0 ' S 100 SoO +
DIMENSION du ENTREPRISES DIM ENSION d 4 ENTREPRISES
~~ 4i4 Slarles

1 2

Efficacit de 1'image

La constru ction (1) par contre permet de rpo ndre Reprsente suivant la mme construction. 1~ quantit~
toutes les questions sans aucun effort. d ' entreprises fourn it l"image (2). Il est clau que la
.. La plus grande masse de salaire de la branche masse des salaires n'est pas proportionnelle la q~an
commerce, dans quelle catgorie d' entreprise est-elle ? tit des entreprises . D eux images tablies sur la meme
- Dans la catgorie de 6 lOO ouvriers! .. identification se comp arent aisment.
" Le plus fort pourcentage distribu dans les entre-
pris~s de 1 5 ouvriers, dans quelle autre branche
est-11 ? L'efficacit de la reprsentation graphique
- Dans la branche commerce! "
. . . , l d .
L a reponse negative a a erntere q , uestion peut trt
, 1rie5
~.Dans que_l ord~e se classent les branches en fonc- nuance dans le dtail des branches et ~es ca:~;~ble~
on de la dtmen~ton des entreprises, et d'aprs le pour- ~t l'on remarque que l~s chiffres ex~cts, JndJsp de leur
centage de salaues distribus?
a la construction du dtagramme. cedent a!or~re et ls
- Dans l'ordre E T
VJ."es C nergte, ransports, Industrie Ser- intrt, qui devient anecdotique . de vant lt'r de ~l1n~
"' , ommerce" (ce , 1 . '
dessin, la diagonalisat~ gr ce a a mtse en ordre du proportionnalit des lments qu 'ils ont permis
on, que nous verrons plus loin). tru ire. , )fi~ti~'"
La totalit des questions u . . Les proprits de l' image, efficacit et memlen.t par
(1) reoit une q e peut susc1ter l'anformation . . . d f f
apparatssent 1ct e aon rappan te contnl ..
,. dans c~ ,
reponse
Il est vident que en un . t d
exemple faire tat des informations contenue!' un aut~
tns ant e perception.
lea constructions lea plus e deu~ images, avec toutes leurs nuances, C:,~~spar e~ef11'
quelles toute questi fficacea sont celles dans les- systeme d'expression, dans le lan!Jage ver . ue .
niveau. obtient une o~, quel qu'en soit le type et le pie, sans l'aide de la reprsentation graphaQ
perception. une r'pon:::;~C dana un seul instant de '/tiiJI' (;tt'
IMAGE. EPTIBLE EN UNE SEULE Seul le systme graphique de aign, j cond d'in~
La c~nstruction ( 1) est une . liser le minimum d ;lmg&. permet t l'horn~:"' ,.,.,.
requas pour lire l'info . mage. Aucun effort n'est en quelque lnatanta dea re18tlona cornP
~en.t disponible pour ;mata?n. La m~moire est totale- qutre compoaantea. obl01t
st.gna.ficative, qui de ce ~~~gastrer une amage d'ensemble
C"est lui qui apporte la meilleure solution 8~r~:es~ ''
1
8 01
ree a une autre image. t peut etre utilement compa-
des relations entre l'h mme t les cal u
l'entre qu' la sortie des ordinateurs.
148
 . .. . ..
.. ..

.. ... .
.' ..
..

...



'



. .. . .
..

. .. .


...
.. .. .. .. .. ... .. ....

. . . . .. . .

- -

Ce n'est que dans une situation smantique, lorsque le

l~cteur recherche dans le dessin la rponse une ques-
tiOn prcise, qu'apparat l'inefficacit des constructions
~es pages prcdentes. Pour rpondre, il faut d'abor~
ISoler les lments dfinis par la question. A prs q uol
0
~ peut les comparer. .
C est quoi tendent les signalisations rtiniennes CI-
c.ontre que le dessinateur superpose aux construc-
tions ~~efficaces. Elles amliorent sensiblem.ent les trois
pre!lueres constructions et permettent d'identifier assez
rap1d , '
ement tous les lments d'une classe donnee, a
trave~s les images.

Ces s1gn r . ,
. a sations n'aJoutent rien la derntere cons-
t~ucta?~, . l'IMAGE. Elles soulignent au contrair: la
fnnphctte de toute opration visuelle d'identification,
P an.
~rsque celle-ci s'opre suivant les deux dimensions du

~ . e~trevoit
0
ainsi la possibilit de definir les carac-
certshques de l'image et d'en dduire des rgles de
on struc ti on.

147
 MASSE OES SALAIRES ( EN POURCENTAGE ) 1
4 . LA CONSTRUCTION DE L'I IVIAGe
0 ;.
Q 1 )t

x 58 >
SERVICES COMMERCE
ENERGIE TRAHSPORTS IHOUSTRIE

L'IMPOS ITION (utilisation des dimensions du pl

an)

Soit la question :
., La4e classe d 'entreprises (100 500 ou vriers), -dans
quelle branche est-elle la plus importante ?"
x 58

Pour y rpondre, l'il est astreint un parcours qu

a t trac sous chacune des constructions. La parti:
fi ne de chaque trac correspond aux recherches d'iden-
tification, les de ntelures aux perturbations, la partie
noire la perception des correspondances originales.
' . ' .
Les quatre premteres constructions accumulent les
diffic ults visuelles : retours en arrire, catgories
irrgulirement espaces, chevauchement d'identifica.
tion~ diffrentes sur une mme ligne, parcours briss...
Q
Dans l'image (5) par contre,
- Tout parcours RECTILIGNE, suggr par le dessin,
I.egroupe les lments d'une seule catgorie dans
une seule composante, c'est--dire des lments
xsa ~
HOMOGENES.
- Les deux systmes d'identification sont spars de
la meilleure manire par la construction ORTH_O
GONA LE (en effet, la ncessit de cette sparatton
conduit naturellement l' il vers la construction dans
laquelle il risque le moins de confusion, et l'angle ~r?it
trouve ici une dfinition psychologique : angle Jumt~
fourni par deux systmes-plan d ~identifi cation qUI
tende nt se sparer).
. d8,
0
l'IMAGE se cre dans un CHAMP HOMOGENE.
11
lequel tout PARCOURS RECTILIGNE , suggr par
co~struction, regroupe des lments identiq~es. ~8 ~i:n
o----- rat1on normale entre deux systmes d'identification P
xsa ~
1

est la SEPARATION ORTHOGONALE.

1
h ma e~
Cette constatation peut se traduire par un sc e
une rgle : . bles
Tout problme graphique ncessitant deu.x var
visuelles a comme construction de base le schrna

.
C e. schema .. .tS. irttJil'
ne SOUJ fre que quelques exceptJ~)I e 8ppS'
duates par des composantes trs c~)urtes. Son 1d . S''
-
0 d '
ra1~ . es le t4e sicle che z Nicolas Oresn1e,
dan:-
'161. cl



8
tralte " de latitudinibus forn1arun1 .. c rit et\ J.... 1, t>O
1, ' re
que au te ur ne prsente pas conune su prt.)P 'lt'eO'

0
f u~n. La notaon
parat avoir son origine dans 1e~. nues (1
scaentifiques d'Oxford (J. ITARD : MathnultiQ
0

Mathmaticiens. Paris. 1959).

148
 6
7
8

1 1
9

0
)

L'LVATION EN 3 DIMENSION VISUELLE.

L'IMAGE ADMET TROIS VARIABLES.

Les dessins de la p. 62 montrent qu'il ne suffit pas

de mobiliser le plan suivant le schma de base pour
obtenir une construction efficace. De mme toute
reprsentation cartographique est par dfinition cons-
truite sur un plan homogne, cependant l'exemple p. 34
montre qu'une carte peut n'tre qu'une figuration n.ces-
sitant la perception de nombreuses im~ges su_cce_ss&ves,
avant d'tre apprhende d'une maniere satJsfaJsante.
La mme information est pourtant apprhende en une
image p. 35! Mais dans cette reprsentation la variable Comme Je prcdent, ce schma ne sou ffr~ que les
retinienne est VISUELLEMENT ORDONNE. exceptions introduites par des composantes tres c?urtes
Comme les dimensions du plan, qui sont naturellement ou par des distributions planes extrmement Simples
ordonnes, la 3 dimension visuelle doit tre VISUEL- ne crant que quelques images aisment sparables
LEMENT ORDONNE pour construire une image. dans le plan.
Tel est par exemple le cas de l'image tlvise. Elle
~ous permet de comprendre la construction de toute L'ordre indispensable la composante de troisime
1

tmage. Le balayage de l'cran par le spot lumineux dimension a deux consequences : .

1o) en troisime dimension, les variati_ons de taJile, de
se dfinit suivant les deux dimensions du plan et la
valeur et de grain sont les seules qui permettent de
modula~ion d'intensit du spot cre une va~i~~ion
o:donnee du blanc au noir, sensible en troiSJ,e me construire une image. Les autres variables ~eu.vent par-
1
d ,l!lension et indpendante des deux autres variables. ticiper l'image! mais_ seulement en combtnatson avec
L mage (6) se voit comme une image tlvise (7) J'une de ces tro1s vanables;
~est--di~e comme un systme trois dime.nsions (8). 2o) une composante diffrentieiJe (signifiant seul~n1ent
.. catgories diffrentes") n~ . peut tre construtte ,~~~
n tr,adu1ra cette constatation par un schema (9) et
une regle : une image si un concept supeneur ne peut ordl)nner st:s
diffrentes catgories (p. 156).
l~ut Problme graphique ncessitant trois variables ,
En resume
,
.
"ueUea a comrne construction de base le schma
_ L'IMAGE se cre sur trois variables HOMOGENES et
0
ORDONNES. les deux dimensions du plan et une
variable de 3 dimension.
_ Pour qu'une information soit transcriptible en un~
la. lettre 0 app a1que
au symbole .. variable
r6tanaenne " image, il faut que chacune de ses composantes SOit
gnifie .
que celle-ca doit 'tre ordonne. homogne et qu'elle corresponde un concept ordonn.

149
 11
llllllllllllli 1

so
100 k lll Il 1 rt :r
1

0 1

1 1
11/11 Il f 1

1
. 11 1
1
1

.j' !P :i'~
1
1
1 d

1 1
1
f1 11 1
1 \ l
1
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Ill l' !'
1
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1
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1' llfli'i
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1
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!Il j l Ill
j Il 11 L 1-j- . .j.l.
1

;~

.:::rr
1
11
1

REPUBLIQUE DU TCHAD
(portoe svtl-est)

PAYSAGE AGRAIRt
1 1

il . . il\1111111
DESERT

1 '1111
..........






PARC

0 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0 0
r. 0 0 0 0
+ ' 1 1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
BAS FONDS
0 0 0 0 0
0 0 0 C) ROSACES
0 0 00000

' 1i o oo
0
0 0.

ftb lUI 11 llll:.i

!!l
1

r'u ~f-1' ' .

.. ! ...
BROUSSE
SOLES COTON
1'

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IXTI...VI IX 1
i11111 IHfiMSI.,.
DU SOL

Jll Moin 10 4l ~
10% -50~

Dl LA
 8RAHCH!5
TltANSPORT INDUSTRIE SERVICES COMMERCE
t
1 1 1
l

5
s l
3

OUU!MS)N DES !NTREPRIS!S

1=0 2 '"' 1 s l " 6 ~ 100 4 = 101 ~ 500
2

tMAGE ET FIGURATION
Pp ellerons IMAGE la forme significative per-
Nous a . . d . .
ceptible dans l'instant m1n1mum e VISion,
spontanment.
On ne confondra pas l'IMAGE avec la FIGURATION
unit apparente et ill.us,oi_re dfin!e par ~a feuille de
papier, par un cadre hneane ou geographique.
La figure (2) n'est faite ni d'une image ni de cinq
images car le cer~le ici n'est pas significatif et. la
mmorisation de c1nq cercles ne nous apprend nen.
Cette figure est faite de 25 images, une par secteur
car seul le secteur nous apprend quelque chose de
nouveau . C'est la seule fornze significative de cette
FIGURATION.
La carte (l) (Paysage agraire dans la R publique du
Tchad - Interprtation de la couverture ph otogra-
phique par J. LETA RTE- La boratoire d e Cartogr-aphie
de l'EPHE - Paris 1964) n'est pas une image, c'est
une FIGU RATION. On ne peut appr hend e r l'intgra-
lite de son contenu sans procder d e m ultiples op-
rations, pe rcevoir dans le t emps u ne mult itude
d'i.mages, que l'on peut con struire soit su r un point
so1t sur de petites zone s.
La for me d'ensemble est co mparable ce lle d ' une autre
carte mais ne tmoigne que d e la su r face c ultive ,
toutes catgories confondues , c'est--dire d ' un e faible
. d'images lmentaires ou moyennes. Mais une a utre
pan1e de l'information tra nscrite.
~omparer le " parc .. , rgio ns o d e grands a rbres pa r-
s~b~ent le paysage, avec d ive rs ph no m nes suscep-
ll e~ de .rex.pliquer exige que r on peroive de
multiples 1mages p artielles, qu' il faut dtourer ou
~e:orter ~ur un calque car la m moire e st in capa ble
r retemr toutes ces o bservatio ns e t de construire
nmage. d'ensemble ncessaire la compara ison . (Qu 'on
e crott pas q ue ta coul eur puisse rso udre le pro-
blme. Elle rduirait le temps d ' analyse mais n 'intro-
duirait pas la spontanit. Dans un mlange de confetti
.bi multicolores on ne peut comparer l'image d 'e nsemble
percept e
fournie par les rouges celle fournie par les verts.)
Y
LES NIVEAUX DE LECTURE DE l'IMAGE
La figure (4) est une IMAGE. On peut adopter le
niveau suprieur de lecture, voir l'image d'ensemble
et la comparer une autre (3). Cette comparaison
porte sur l'intgralit de l'information .
Mais on peut aussi s'installer aux niveaux moyens de
lecture, isoler les images partielles (5), (6), (7). .. et
les comparer entre elles. Enfin on peut n ' isoler qu 'un
seul lment, crer l'image sur la plus petite forme
significative (8). C'est la lecture lmentaire.
Dans l ' IMAGE (4) on peut iso ler volont soit 25 images
lmentaires, soit 10 images moyennes, soit rsoudre
l'information en une i mage.
L' information construite e n une image accepte tous les
niveaux de lecture.
Dans la carte ( 1) on ne peut qu'isoler des images l-
mentaires ou des images moyennes (pe tites zones homo-
gnes). L'image d 'ense mb le reflte un certain total mais
non l'intgralit de l'information.
La construction (1) est une figuration dans laquelle l'info r-
mation ne peut se rsoudre qu 'en un 1rs grand n ombre
construction peu11a rsoudre en 6 i mages (p. 165).
Dans la figura tio n (2) on ne peut crer que des images
lm entaires. Les formes a ux niveaux moyens (cercles)
ou a u nivea u d e !"ense mble (les cirrq cercles) ne sont
pas significatives et la le cture ces niveaux est inutile.
Dans la figuration (2) l 'information ne peut se rsoudre
en moins de 26 images. L'informati on est construite en
25 images lmentaires .

~-~-~-

.............. .._. ....... ..........' ,-.;:

~

~ ......""""'..;
..
~

~

...........
~
...

'
''
''
........
~ .....~
3 6 7 8
4 5

151
 LES COMMUNES
de France

............. ........... . .
....
'"'
..... ..... " ..... fclllt..
.., ...,ac
_,..

...............
.
c-.-
.........
"..., eht s' a

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--- __
.::: ,..... ...::
1.. .. ........
........ .-:- 1 .., .

..........--.
~-
~-~---

RENDRE A LIRE UNE IMAGE 3

APP rte ( 1) ci-contre, ~algr sa ~omplexit apparente,
La ca -01 age. EUe presente le t1ssu que construisent
est u300o comn1unes de France. Elle est lisible tou s
les 3
les niveaux .
eau lmentaire, pour lequel d'ailleurs elle n'a
Au n' tv d ~ ' '
te construite, maas qu1 permet e s Interesser a
palsl e ommune que Je lecteur connat et qu'il souhaite
te e c , Il . d , h
ou voir identifier! a te e autre Q,UI se . etac e net - 4
p nt du tissu. St le lecteur reste a ce n1veau, la carte
te meatra un jeu gratuit et Inexact,
car 1'exact1tu
d e n ' est
pa~
qu
un rapport et n'existe jamais au niveau de l'infor-
.
mattOn lmentatre.
Aux niveaux moyens, objet de 1a r!!prsentation, le
lecteur verra dans la carte un document offert dif-
ferents types d'analyse . Le caractre le plus vident,
la d1mension des communes, se prte une typologie
(2)* et peut conduire un dcoupage du territoire,
d'autant plus intressant que rinverse de "dimension ..
correspond ici "quantit de communes ". 5 6
Un autre caractre indpendant de la dimension :
l'homognit (3) ou l'htrognit (4) du tissu soulve
de nombreux problmes et divise le territoire d ' une
nouvelle manire.
Des ensembles rgionaux~ forts vosgiennes et alsa-
ctennes (5), volcan du Cantal (6) par exemple,
conduisent de multiples comparaisons. Le but de
cette carte est de solliciter des comparaisons internes,
et cet effet un systme de reprage figure au verso
de l'dition originale et peut, tout moment, tre
rendu visible par un clairage en trans pare nee.

Au niveau de l'ensemble la comparaison est possible ~

avec d'autres distributions (le rseau hydrographique ~
(7) ~ar exemple). Compare d'autres pays, la carte .-~~~'-L ~;n~
soule\'e le problme de la partition rgionale minimum,
de son origine et de son avenir.

~e nombreuses observations montrent que le lecteur

~ mstalle le plus souvent au niveau lmentaire de
e_cture et qu'il prouve des difficults adopter les
n1veaux
l . moyens et plus encore le niveau d'ensemble.
e es/edacteurs graphiques contribuent cette habitude
n avrant encore la consommation publique un trop 7
~ra~d nombre de figurations qui contraignent le lecteur
c~t opter 1~ perception lmentaire. (Courbes en vrac,
Mai~~ruaph1e en,cyclopdiq ue ... jeu des. 7 erreurs!).
ima fur et a mesure que les constructions en une
co~~- se multiplieront, que les rdacteurs observeront
1
lnfo;~ .es figur~ltions sont inefficaces ou installent
dra m~tton a~ ~1veau anecdotique, le lecteur appren-
dot e.
eux utlhser les moyens perceptifs dont il est

Les
CA.cmples sont au 1/2000000 {1 mm = 2 km).

153
 ES LIMITES DE L' IMAGE
5. L

.()

: .. ~

.....

. 1

.... ...... .

....

CLA.. ,A~tlliCT
1'1ttDoIM/.MT

a. L'IMAGE N'ADMET PAS PLUS e COULEUR DES CHEVEU X

DE TROIS VARIABLES

Soit rinformation :
INV . Caractres anthroponztriques
COM . Q quantits (ou ordre) suivant . . , .
~ 3 caractres (taille, couleur, Indice cephaltque)
GEO l'ordre gographique

Quatre variables sont ncessaires puisque l'ordre go-

graphique mobilise les deux dimensions du plan. Cette
information peut tre construite en trois images ( 1),
{2), (3) ou en une figuration multiples images (5 ).
Quelles sont les proprits de chaque construction ? gographique ) que l'on peut prciser par des lettr~s.
Cette construction rpond to ute question mtroduJte
Construction de trois images par la composante gographique " A tel endroit, que~
Dans cette construction~ c 'est le plan qui slectionne sont les trois caractres?" moyennant cependant ~ne
les trois images et l'on conviendra du schma (4) pour forte diminution de l'info rmatio n car la reprsentatiOn
la ~eprsenter. Il indique la fois que la reprsen- n'est plus continue . . la
ta~ton est 4 variables (4 flches) et se rsout en Elle ne rpond pas aux questions introduites par
3 tmages : une image par catgorie de la composante composante " ~ caractres " : . , o sont les plus.._forrs
" ~caractres'" (n == 3).
indices cphaliques ?" . . ages
Cette construction rpond toute question introduite Dev3:nt cette question la constructi?n en t~ots ~ im
1
par l.a co~posante " ;t caractres,: "Les couleurs est infiniment plus efficace et fourntt une repon
foncees, ou s~nt-elles? La rponse est spontane. mdiatement mmorisable.
Chaque carac~ere est dans son ensemble comparable
aux autres e~ ~ toute autre distribution : zone monta- On peut donc dire : . riables
lorsque l'information ncessite plus de trots va ntan
~neuse, densite, . industrie, caractres sociaux ...
on ne peut construire une figure qui rponde spo
in~~~d:i~nstructaon ne rpond pas toute question ment tous les types de questions. . ;gnifi
endr . e par la compos_a nte gographique: .. tel l'image n'admet pas une quatrime vartab 18 5
. Ott, quels sont les troas caractres? .. Il faut
Y repondre additionner . pour cative.
tions de t rots
. pour cet endroat les informa-
cartes. Et il en rsulte que : . qo1s
Pour rpondre efficacement tous les types de
Construction d"une figu t' . tions que peuvent susciter les informations : es) ;
Cette construction mobi~~~n multiples images (5) - plus de trois composantes (dans les diagramm ef IfS
- les deux dimensions du .1 - plus de deux composantes (dans les rseaux
phique); Pan (pour l'ordre gogra- 1
cartes) . c:a"i Of1
- la variation rtinienne d l . deux constructions graphiques sont ncessaares.
- la variation rf . c tat le (taalle des individus). ..
tnJenne de valeur (couleur des che~
'
veux); comme schma g6n,ral (4) et (6). str"cfiO"
- la combinaison for . . Tout r6dacteur qui ae borne une seule con ~lf1"1
On conviendra du m~~onentatJon (indice cphalique). Choisit, consciemment ou non, de rpondre efflc,delfl11
constructions. Il mo s~ ma ( 6) pour dfinir de telles tl certina typea de queatlone (queetions prHre
5 variables (une pa~ re que la re prsentation mobilise et d' ltre Inefficace pour le a types. 1011
ctiD"'
caractre et deux pour l'ordre Il choisit en fait, de remplir l'une des trois
de la repr6aenttton grphlque.
164
 DE COMPOSANTE
L'IMAGE N'ADMET PAS
b. -NON ORDONNABLE.

, ra hiquement les diffre&~tes

Soit rcpresente.r cartog t p des industries franaJs~s .t Appareils lectromnagtrs 1 Eoux minerolei
industries (d'apres ~a. ~:tfonal du Patronat FranaJs.
publie par le Comtte cfii Automobile Fonderie
Paris, 1962). . , 'exerce une industrie. Barrage
INV - un 11eu ou s h. four soloire
M - G EO l'ordre gograp, .'que, .
CO . ~ 59 catgories d t1ldust nes. ., Biiouttrit Ganterie .
- . d composantes. Sa re pa esene
L'infonnatton est , e~tx trois variables: Biscuiterie Got naturel
. aphique necesst e , h'
tatton gr . . du p lan pour l'ordre geograp aque,
les de~x .dmdensftoo;~e pour identifier 59 catgories (2) lois lndu1trit alimtataire
ta vanatto n e
Bonneterie Industrie 'himique
M . cun concept ne peut ordonner c es 69 catgo-
rie~s ~uce n'est une quan tit de perso nn:es ou de pr?- f) Boutons
duct~on
Industrie htrl'9'rt
mais l'information s'en trouverait tra nsformee
ar radjo nction d'une no u v~lle co m pos~nte, ce q ut D lrasstrits Industrie laitire
~odifierait le problme graphique). Le sc he ma de cette
construction est ( 3). . , . , f Caoutchouc lnstru menis de musique
La longueur de la coinposante ,da fferen~telle ( 5~ cate-
gones) co nduit n a~u~eHe m ent a l~ yanable qut offre
$ Energie aeomique Jouets

le plus de signes d tsttn cts: l ~ vanatJo.n de fo rme ( 1). ,J; Centrate thermiqM lunetterie
La constru ction est do nc logique. Ma1s quell e est son
efficacit '? Cramique Matriel ogncole

Champagne Matriel dt travaux puWia

Toute question lmentaire introdu~te par l'ordre go-
graphique peut recevoir une rponse assez rapide. " A
tel endroit, qu \y a-t-il ? La slection d'un lieu du plan
Chapellerie
0 Mi<anlqa~e

f
H

est toujours aise (le plan est slectif).* L' il isole le Chaussures
lieu de la question et abstrait sans difficult, pendant
un instant de perception, tous les autres lieux. S' il
Ci111tnl
0 Papier . Carten ,lnd~trits graphiques
reconnat alors une chemise. et condition d'avoir
mmoris la lgende (ce qui reprsente nanmoins un
(onftdion
~ 'arapluies
gros effort prparatoire) il tient la rponse : une usine
de bonneterie. ra Confiset'it {1 Ptrole .laffintriH . sr~n de dgel!.,
L'efficacit n'est pas trs grande, cependant tout lec-
t~ur posant des questions de ce type trouvera une T Conservtrlt

reponse dans cette construction . Consents 4t hum Pont roulier

~a!s toute qu~stion d'un niveau moyen: "dans telle + Cons1rudions otronauttqMS ,,,
re ga on qu' y a-t-tl .. et surtout toute question introduite
par~ compo~nte. "diffrentes industries,. ne recevra
?,e repo~se qu apres une longue observation.
0 CtnstnKtion lectrique tl iledron~ut Sitlntrgie

Les u~mes de bonneterie o sont-elles? .. Construdiens Ravales S.Utrit

Il faut tsoler les " che .. . 1
les voir toutes. c 'est-~~~s ' ne pl~s vo~r qu'elles mais 1 Coutellerie laMe
visuelle de tous les aut tre. pouvotr fatre abstraction
res stgnes. Cuir. Tonatrit , M'lfsserie Textile
la carte ne permet pas u Il . .
tionner tous les signes d ne hte e operatton. Pour slec-
Cycles
I rrovoll 4es .tt..-x f~J
sieurs heures Tout 1 e c aque tndustrie, il faut plu-
~ype ne trou~e pas ~~t;~r posant des q~estions de ce
Di~tilltrit . Alceofs .liq ueun
~ ,....
anetficace pour ce type d~onse . . La representation est
Une variation rtt . question .
naenne non ordo .~..
Dtntellt
! Verre
8tl une image. nn.e ne peut se voir fltctrttntallurgie et ''nredimit

le document
complte des li:~nal compone videmment une nomenc lature
1
168


'11 ' -----

NO~'
0
1!+I to,
~
~~-
~n
!
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G

3

'
Ot=J
~ ,.
IWtGO-~<S>
~ ( I .,

-~

I
0

0~

1
 ur pan enir ~ une rponse il faudrait pocher les
P() et
laisser en clat'r tout es 1es autres L'ensemb~e de .l'information, c'est--dire 59 images de
chemises en nOlr
ce typ~, s expnme par le schma (3) (n = 59)
1er Jes Signes
formes.urrait alors tso .
notrs des stgnes clairs ~~7 fait on. peut. toujou.rs regrouper sur ces c.artes par-
1
On ~~tion de valeur) et perc~voir l'information ori- / e es plusJeurs ,Jndustnes, soit de distributions trs dif-
(va~tl correspondant la question. erentes, sott eventuellement de distributions sem-
gtn a e . ( 1) 1 . . f bl~bles., et rdutre ici le nombre de ces figures une
image, facilement memonsa 1 e .
Dans la construction, , . e~ stgnes notrs orment une qu1n:za1ne ).

2) Une car~e reprsenlattt toutes les industries, cor-

Nous retrouvons donc ici, ~ais pour une reprsentation
respondant a la carte de la p. 157 et son schma (4 ).
trois variables, le pr~bleme de la page 154. Et la (Une redondance de couleur, regroupant les industries
onclusion est la mme. par types, pourrait amliorer quelque peu l'efficacit
c rpondre efficacement tous les types de ques- de cette construction)
Pour . . .
tion, dans une repr se?tatton trots vanables, mais
t une composante n est pas ordonnable, deux cons-
don .
tructions graphiques sont n cessaeres :

;lfn Autre exemple: la carte de la rpartition des cultures,

dans l'Atlas de France du Comit National de Gogra-
phie, feuilles 41, 42 et 43. Non ordonnables entre elles
GEO les diverses cultures ne sont pas ordonnes dans 1~
1

represe ntatton graphtq ue (diversification base sur la

xn
3 4
Soit :
1o) Une carte, suivant le schma (2) pour chaque indus-
trie. Expliquons ce schma. Chaque ind astrie fournit
une information partielle, une composante, qui s,ana-
lyse:
lNV. - un lieu o s'exerce telle industrie.
COM. - GEO l'ordre gographique.
et qui mobilise les deux dimensions du plan. Les corres-
pondances dans le plan sont des points (P) non diff-
rencis entre eux (il n'y a pas de composante qui les
dtfferencie). Des correspondances non diffrencies
sont schmatises par une flche courbe renverse.
couleur et la forme) . Il est impossible d'avoir une
rponse complte et spontane la question "Telle
culture, o est-elle? , Il manque les 8 petites cartes en
noir, rductions photographiques de chaque rpartition
de, culture, et qui fourniraient instantanment la
reponse.
A nouveau il est vident ici que tout rdacteur qui se
borne une seule construction se borne aussi ne
rpondre qu' un type prfrentiel de questions.
Pour choisir ce type en connaissance de cause il est
ncessaire d'analyser les fonctions de la reprsentation
graphique.

~3
L'ide de simplification
Certaines figurations peuvent faire croire que J'ordre et
lOO l'homognit ne sont pas indispensables l" image. La
lecture de la figure (5) est aise. Mais la composante
80 . "diffrentes catgories de quantits .. est trs courte
(3 catgories), les formes superposes sont simples et
60 .
' - - i\
leur slection graphique est trs tudie. Dans ce cas.

f
r'
" "ml ~
la sparation visuelle des trois images superposes. ne
grve pratiquement pas le coOt mental de la perception.
40
-"
20
..t,...
~'
M
On pourra donc superposer plusieurs images dans une
figuration et cependant rester efficace, condition que
tes images soient trs peu nombreusBs. tr8s simp/Bs.
0 et slectionnes graphiquement de la meilleure manire.
1872 1890 1902 1920 1940 1956
%de votant$ dans les districts urbains De rinformation qui fournit une image simple la
simplification d~une information con1plexe le ~hernin
% de votants dans les zones rurales est court. mais il doit passer par la rflexion et conduit
%de votants par rapport aux inscrits en Sude aussi l'tude des fonctions de la repr.'\entation
graphique.
5

169
c. Fonct1ons

permanent. Pour J'orienter il faut dpasser le c

. . . trots composantes est cons-
Lorsqu 'une Jnform~ta?n a de base ( l ), elle forme une culier et analyser, dans le cadre de la reprs:s Pa~i
truite sutvant le S<.;henla, nse spontane toutes les graphique, com.ment un, homme tire partie ~~aton
image et elle offre une reptoer quels qu'en soient le type moyens perceptifs pour etendre sa connaissanc ses
.
questtons qu e ~
Ile peut susct . . t'
as lieu de choiSir des ques ton~ fait comment il utilise sa mmoire. e -en
et le niveau. Il n Y a P ns qu'elle rpond alors a Comprendre une information graphique c'est m.
'f'
pre erentJe . Iles et. nous verro .
de Ja reprsentation grap Jque. h' nser visuellement une. ou plusieurs images et .~rno.
1
toutes les fonctJons vident que pour une Information donne la m. est
. 't,ee a' trols variables visuelles. Or risation sera d'autant plu~ d.i~ficile que 'le 00 ~~~
1,. ge est l tmt
Mats ~~a effort permanent de comparai- d'images s~ra g~an~. En , de~nttlve ce . sont les cond~
la conn~tssance. est ~nmentent le nombre des compo- tions de memonsauon,
. t'
hees a la quanttt et au ntv
eau
sons qu, en, falt.., : o~uit dans la rflexion. Les infor-

conceptuel d es tn,ormataons qut permettent de spa
sant.es q~e [lon dtne rtrois composantes constituent l'es- '
et de prectser tro1s f one t aons
d an~ la reprsentatirer
mauons a P us
t' 1 des problmes de la communlcatJon.

. graphique, et probablement dans tout systme de co~~
r: cll~oix des questions prfrentielles est un probleme munication.

1. ENREGISTRER L'INFORMATION
(Les dessins d'inventaire).

La reprsentation graphique peut avoir comme fonc - ambigu (suppression des confusions la relecture).
tion de fournir un inventaire commode et exhaustif Il constitue u n inventaire. qui peut tre trs vaste.
de l'information. Le plan et les signaux visuels sont sans lequ e l rien ne peut tre fait, mais partir duquel
utiliss pour noter toutes les correspondances d ' un to ut reste fa ire.
ensemble information ne 1 donn, afin de : Telle est la carte du paysage agraire (2) au l / 1000000
crer une mmoire artificielle (ic i rduite d e plus de trois fois) et dont la legende est
- qui vite l'effort de mmorisation. fournie p. 150. A l'chelle normale elle dcrit point par
Le pln du mtropolit ain, que l'on peut mettre dans Ja point le paysage. Elle ne permet pas de rpondre spon
poc he , la carte routire, les tableaux de chiffres vitent tanment aux questio ns du type "TelJe catg~ne ou
de de voir mmoriser toutes les lignes, toutes les corres- est-elle ?" et d ~introduire la rponse dans un Jeu de
pond an ces, tous les nombres. Ils sont disponibles dans comparaisons externes. M a is cependant elle contient
un do~ument qui les runit et les rend commodment
accessibles. ces lments. Il reste tes extraire: . . . seul
Ce Tel est le diagramme (p . 259). q uJ conttent a lw ~
., qu1 1m~rt.e c est que tous les renseignements
les lments de nombreux travaux divers. . e 4)
ann~ncs , c est--dire concevables dans le domaine
Tel est encore le cas de Ja carte (3) et du graphiqU \.
dfini par le titre, Y soient consigns. c~est l'EXHAUS-
TIVITE. qui, bien que relatifs une information deux co~~~r
Ce qui importe moi santes: population active employe dans le sec
. ns. c est 1e temps ncessaire pour
elxtraare les .~orrespondances recherches, c'est--dire
tertiaire, suivant :
e nombre d mages
l d

que requaert une rponse conecte
GEO - les dparte1nents 07
n.t
R~s:~ul~~nt peut tre dans son ensemble NON MMO~ Q - de personnes actives dans le secteur Ill f 0 P
actives) .. taire.
Dans cette fonction 1 . ne reprsentent que le stade gra phique de 1 mven
INVENTAIRE ' a reprsentataon graphique est un
et elle s' accom ode d 1 . lr pl1in'
616mentaire. e a lecture au niveau
Tous ces documents doivent tre re Jus poutt P . tique
Cette fonction autori
RATIONs com 1
d
se . one la construction de FIGU- Leur mmorisation visuelle d'ensemble e st p~a ifidl'
exea, tmages
1ment par les Prnl 1. 1 . . ~ent inutile (sauf pour (2) ou l'additio n est ~ag ;111 artt
1

d . . mu tap es, hmates seu-

es e hstbilit. t1 ve ). Ils sont forms de rn u ltiples in1ages nHl~ ertt if' il-
quoi. tous ces documents sont exhaustats. Ils . '-'' cadre
~e chercheur, enquteur nent la totalit des inforntations connue s. dans 1e
Informations les not , explorateur ... qui relve des
de symboles 'rormelse ;~us ~or~e de chiffres, de lettres annonc par la titraison.
carte emploie le mell co ores sur un tableau ou un~ , QU\lll
graphique, le plus faci~e e:r systme d' enregistrement C 'est le premier stade d e la contnlunicataon. p'd~
n meme temps que le moin s i~agi~~ c.e qu ' il ,faudrait apprendre si ~ haque :;
160
hste s etatt arrte J' inventaire!
 11 11 1111 '1
11111

'111 11

t
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EXHAUSTIF ......
.... -- Ill

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1

JO

20

3
4

1

, raphique .doit fournir les
A l'oppos la represen tatH?n g . , l'aide de la
une 1nformat1on a
moyet~s de. re\ent~e lan et les signaux visuels sont
ml~osrpeovutrs~~~~uni~uer une information, pour
ut1 1se . .
age mmorasable .
- crer un~ em , BLE DE l'INFOR M ATION dans
_ qui inscnve L ENSEM . aismen~ r;tmorisable l'essentiel de l'information a('e
le champ des connaissances acquases.
Les cartes scolaires, les croq~is au tableau e~ tout~s.les
reprsentations de nature ped,ago~Jqu~ te~ e.nt a Ins-
crire l'Information dans la memoire, a .faire en s?rte
Ile devienne une connaissance acqutse susceptible
d~~re restitue dans la pense au. mom~nt de l'examen,
l'occasion d'une conversation, d une recherche,
d'une dcision prendre.
,
ce qu'il importe c'est que l'information soit MEMOR I
SABLE.
Ce qu 'il importe moi ns, c 'est le nombre des correspon
dances retenues, pourvu que celles-ci soient essentielles.
l'image peut tre NON -EXHAUSTIVE.
Dans cette fonction, la reprsentation graphique est un
" MESSAGE " . Il sera d 'autant plus efficace que le nom -
bre des images (superposes ou spares) et leur
complexit seront rduits et que la lecture pourra tre
faite au NIVEAU DE l'ENSEMBLE.
162
Tel est le cas de la carte (2) qui, moyennant u .
plification impo.rtante, ,J?ermet de retenir en q~:l Strn.
instants l'essent1el de 1 tnformahon contenue da ques
page prcdente. ns (2)
Telle est la carte simplifie (3) qui offre en une irn
page precedente. )
Le graphdique (4) m.ontre co~dbien_ cette simplification
est gran e et sou 11gne 1a re uctJon du nombre d
, 1 e&
correspon d ances que represente a carte (3) par ra
port l'information exhaustive.
P
Dans les trois cas, l'essentiel rsulte d'un choix. Mais
ce choix est-i1 bon? Les cartes ( 1) qui reprsentent la
mme information que (3) montrnt que de nombreux
choix sont possibles, que l'essentiel reste prciser.
Comment donc rduire l'information exhaustive, dfi-
nir le plus petit nombre d'images simplifies pour que
J'informatio n devienne communicable, mmorisable,
sans trahir ni dtruire? Comment justifier ce choix~ Le
choix est-il to ujours ncessaire?
 2 Territoire de la
Rpublique du Tchad \
(Partie sud-est)
ARAOA
... __~ Q

SURFACE CULTIVEE
. ........
..........
. . .. . . ... ... .
.
..........
..... ,............ ,.... .
:
~
'
::.:.:;.::-::-.::=
........... : .......... ...
... .... ..:.=: 1 o,;o et +
... :
,, ...... ,, .,, .
1 :

:..:: ........... .::

1

.... : ... : ... ..

1

PAYSAGE A G RAIRE

C hamps de Brous se
\
\
Coton ..


1
1

)\ .
1

C hamps de bas- fonds -_\ \

.\

Rosaces (champs
1

rayonnants autour \


\

d'un point central) \

...
\ HARA.ZE

. . . . . ,....

GEO Parc .
SIMPLIFIE

CI-lAMPS PERMANENTS


0 100

ceo 4 Q
3 >34%
SUA PLI FIE 0
=1=
SIMPLIFII
27%

<27%

27
_-..J%
-----=--..::: P 11 es .u J'
6 11 1r, 6UI 71 ......

J. TRAITER ~'INFORMATION
(les dessins de traitement)

Les images de traitement, de rflexio .

La reprsentation graphiqu~ per!Det de, rduire l'enre-
libres d'e.ntrer sans difficult dans n 'imp~~t:OIVen~ tre
gistrement exhaustif non memon~abl~ ~ une commu- comparaisons ou de superpositions et 00 .. quel Jeu de
nication mmorisable parce que s1mphfiee. Pour que. la . . ., n et re c0
d ans 1es tnventatres, 1tees entre elles ' fllrne
comn1unication soit utile, simplifier n'est pas extralf~ ' d, d f . . sous pr 't
une partie de l'information, c'est la "traiter", c'est- d un~ ~pe!'l an~e en, att toujours remise en e e~te
et qu1 redutt la hberte de rflexion et de . question
-dire: mantpulation
,
Mettre en uvre les processus de mise en ordre et de L'information (2) p. 161 n'est que la superposit'100 ..
demme nt confuse des images ( 1) ci-contre evt
catgorisation, afin de
dcouvrir les groupements contenus dans l'information % -surface cultive(+ 50, 50-10,- 10, d;ert )
traite,
B - champs de brousse
- en dduire des composantes ou des catgories nou C - coton
velles, en nombre rduit et par consquent plus faciles BF - champs de bas-fonds
mmoriser que l'information exhaustive. R - rosaces
OS - cultures intenslves (cest -a-
' d.1re occupation perma.
nente du sol)
La combinatoire de ces lments nouveaux doit per- P -parc.
mettre de restituer et de comprendre l'ensemble
informationnel de dpart.
On d~co':lvre. ici q~e ~es caractres tudis prsentent
des d~stnbutlons dtfferentes, qu'ils ne sont pas go
Les collections de diagrammes, de rseaux, de cartes
co~para~les. les atlas de travail, les fichiers graphiques
graphiquement en corrlation~ et qu'il serait souhai
qu1 autonsent toutes les comparaisons tous les classe-
ta.ble de . comparer chacun d'autres phnomnes, de
me.nts permettent aux chercheurs de dcouvrir les corr- decouvnr des caractres de distribution semblable et
IC:tLons contenues dans un domaine fini et d 'en dduire des d?nc, a priori, en dpendance gographique. La coin
hgnes de force, des sous-ensembles des composantes c1de~ce de di.s tributions semblables (OS et BF + R)
nou.velles, tous lments d' une c~mprhension plus souligne des llgnes de force q ur justifient les contours
rapde, d'un.e porte gnrale, et que le message pourra simplifis du message (2) de Ja page precedente.
utilement dtffuser et enseigner.

Ce u'i .
--..
,

~ais la. simplification graphique n'est pas t?ujours

donnes d'u P , s~ule capabte de fournir toutes les necessatre . Une information une~ deux ou trois ~om:
ne corrlation et d'u h . .
reprsentation doit tre EXHAUS;I~E~tx pertanents. La
~os~ntes,. con.s:truite en une inzage exhaustive, per~et:.
1 il de stmphfier de lui-mme jusq ~au niveau nece.
sai~e,
sans tre tributaire du choix du rdacteur gr~)
Mais il importe aussi phtque. Construite en une image trois variables (:.
tous les classements q~e toutes. les comparaisons, que ou suivant un diagramme ordonn (3) eJle offre ~u ~~~,
tions les plus utiles sot~nt possbles et aiss. Les ques- te u ~ 1e moyen de rgionahser J''in?age,.
d e ca tf~{1fl.lr
.. a/iffS
se satueront "d
d e la lecture d' ensembl
d
VI emme nt au niveau
e et devront t le ~.agr~mme tout en restant infonue du nn'eall des011
P: u
ans un nombre rduit d'" rouver leur rponse qu '' retient. et du niveau des paliers qu'~/ abs '! ' ~1.~
1
sentation doit tr
d'lM 8
mages comparables. La repr
ramene lecteur en JUgera mieux encore sur les unage~ P
AGES MMORISABLES. au plus petit nombre et suivantes. . lt,
Il pe~t ~ la limite ne retenir que J'imnge Ill pl~s ~~n~~~r.
~ans cette fonction la qu_e 1 ll construit gnralen1ent sur trois pnlter~1 ~as
=~::t. exp6rim~nta;:~~::n~ti~n graphique est un gns, blanc ou dans les diagrarnrnes haut. 01 ' e
le cherche:~~ di~agea compar:~les : construction
rentes manit joue . Il les classe et les o d vec lesquels De t Il 1' dl" l.
e es tn1ages rpondent au x trois fon uor ""d iO'
truit dea . res, groupe les imagea r onne de diff reprse t t 11 t le~
"ve : n a on graphique. E. huusti es, ce so ,. e[ c~~
vnth6tiq m:aea ordonnes "ur d:mblablea, recons .. ntaares ; ntnlorisubles ce sont des tness 4tge~ J tr~ 1
ue le fois le plus sim 1 couvrir le achma d c u x propnets
. , runies en
' font
~ t " (l c
les instnunen ~
P e et le plus significatif.
tement graphique de l'infornultion .
184
 SURFACE CUL Tl EE
SOLES COTON
PARC

..---t


-
- -

1
1



1







- 1

- -

....


..

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.. .. .. -
-




..

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...

1

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...."Y
.....

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de 0 -
ex -
c - p

B
.... " ,.

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-
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r:
-
' Il:
1 e.: ,.
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- ...... -1 ...
a= ...
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.... . .........~~.

.... \
-

" -" .. Dt
r ,.,
tl

-- ...
....
USTIF
R

c os
B - CHAMPS DE BROUSSE BF CHAMPS DE BAS FOND OCCUPATION PERMANENTE DU SOL
C SOLES COTON R ROSACES noir : i ntensi ve (ou permanente)
gri s : intensive et extensi ve

60

GEO
EXHAUSTIF
50
Q
. . ,. =1::
0
~-:::-l=
:.10
EXHAUSTIF
~
~
30



JI)


20

10
2
---------------------------- 0 ~~~~~~~D~U~~~.~~~~~uu~~u.~~~~~~~. .~~~UU~UU~LU~~~~~~~UU~~
4
c 71 n .. 21 11 . ..
 L'IN~ORMATION

LE TRAITEMENT GRAPHIQUE DE
sentation graphtque formen~ MEMORISATION
Les fon~ttons ,~e .la r:~r~e Jeu de la mmoire et qut
1

une chaJtn(etagfean~eci~contre) la simplification.

,. ..
le dessin est
une memotre qu1
. 1e dessin est
une forme qui d .
concour REMPLACE s' INSCRIREOit
lo mmoire humaine
La simplification est une obligation del'actbe ~e com- dons 1o mmoire h .
orna, ne
. .
munacateon:
Que celui-ci soit un expos ver a ou une
h. 1 part d'une information w
-
>
reprsentatton grap tqueb, . t de la faire comprendre
omplexe et a comme o Je . . -
::c::!;:;
Dessin d'
INVENTAIRE Dessins de
TRAITEMENT
c, d, de dgager des lments combtnato1res o:l (figuration: multiples
c est-
. tre d d ' t
ombreux que les lments e epar , e t suscep - ~ ( collection
-:z:: imoges lmentaires)
~~~sc~pendant de les dcrire tous trave~s un_e for?"'e ..._><
<eW
d'imoges ordonnables)
. 1 Lorsqu 'elle est logique, la stmphficat1on
1
Pus s!mtp~~ C'est elle qui nous permet, en rvlant
~
~
est crea n . , . d "t lus et o w
des concepts d'ordre supeneur' e conn at r~ ~ .
u..!:!:! Dessins MESSAGE

mteux que nos anciens , et chaque generation ::c::!!: mat perposition de quelq
davantage. -...J . ues
a.. conus mages semplifie$)
La simplification logique, c'est--dire le traiteme~t -
:E

de l'information peut s'oprer soit verbalement, so1t

mathmatiquement, soit graphiquemeot e t les recher-
ches actuelles p orte nt sur le~ con~itions q,u i p:rm e t-
tront de cho isir parmi ces trots systemes operatoires le
plus effic ace (le ~lus con?mique tou~es choses ~gales)
en fo nction de l'Informatio n et du ntveau du resultat
recherch*. Quelles so nt les modalits propres au trai-
te ment graphique ?
Le traitement graphique de l 'information s'opre par
la simplification de l'image.
La transcription graphique d' une information peut
aboutir une image complexe (A) ou une image
sj mple (B). La complexit visuelle varie entre deux
eKtrmes : ( l) il y a de tout partout, (2) le partage du
plan est minimum . Ces deux extrmes excluent la repr-
sentation graphique. Le mot suffit pour les exprimer.
Le dessin ne se justifie donc que pour transcrire des
complexits moyennes, c'est--dire des problmes
relevant de l'tude statistique.
Les images complexes et par exemple la carte des
c?mmunes p. 152 offrent en gnral de nombreux
ntveaux de lecture, entre lesquels le lecteur peut hsi-
t~r. Au con!rai~e. les images simples offrent peu de
ntveaux et ~e~usent cette hsitation . Elles se mmori-
sen~ plus a~~ement et peuvent participer des super-
positions d mages (5, p. 159, 2, p. 163 ).
a) LA MISE EN ORDRE D'U NE COMPOSANTE
QUALITATIVE : TRANSFORMATION, DIAGONA-
LISATION
Le ca rac t re perc e ptif d'une composante qualitative
c 'est l'insta bilit . C hac un peut disposer les produtts,
les objets, les individus sa manire. Comprendre une
srie qualitative revient ide ntifi e r un un tous les J.
ments de la comt'osante et l'instabilit du concept con
duit renouveler cet effort c ha que no uvelle commu
nication.
Au contraire ce qui carac trise une composante ordon
ne c ' est la stabilit. Sitt qu ' un concept ordonne, le
temps, la taille, l' ordre gographique, est introdUit
dans la communication, tous les lments prennent une
place fixe , qui se renforcera a vec le temps puisq.u'elle
sera, toutes choses gales, sembla ble elle-mme a tout
moment de la rflexion et pour t out individu. Un seul
effort aura suffit pour rintgrer dfin it ivement. .
La dcouverte dun concept ordonn appa~it ~i~t'
le terme ultime ~e la simplifica~ion Jogi~ue pu1s~u ed:
pennet de rdutre un seul anstant ltntgrauon d
8
sries qui, prcdemment, exigeait n instants
rflexion~

~ ~h . GUILBAUD_ ~aractrise une forme visuelle L a mtse

. en ordre d'une composante qu a J't t ve est la
~tmp e ~ar ~eu~ quahtes : connexit - ne pas avoir de 1a . ")
rous. c est-a-dlfe tre ho , , base du traitement de J'information ( .. o rd inate ur~
ne pas avoir d'i . mogen~, ~u dans un reseau C'est la base du traitement graphique. ne
tre dlimit , nt~rsectaons non Significatives; convexit
ee sutvant des angles La simplification de l'image par mise en ord;,!nt
ainsi une plage r t , . convexes et former supprime aucune correspondance et conserve
1
n~ traverse qu'une f~~s el~e~r de la~uelle toute droite gralit de l'information. . ran1
te res que toute simprfi . gur~. C est vers ces carac- Elle aboutit la DIAGONALISATION des dag
On y parvient de deu cah~n vtsuelle doit tendre .
d'une composante x ~an_res : par la mise en ordre mes, la TRANSFORMATION des rseaux. . f\ ~t
certaines correapoq~ahtative, par la suppression de L'intgralit des informations ( 7) et ( 9) est l'l.,n~c: Jlle
1
. n a nees dans les composantes dans les diagonalisations (8) et ( 10). Il en est de \go d
ent~~ 1~ rseau <.11) et sa tra_n~fornl~tion ~ 1~) l s ft~11 d~
1

nahsatlon des dtagran1n1es fatt partJe des 1 egk , . l1s,~

mentales de construction . Ses princ ipes Sllllt c .'~ des
page suivante et seront dvelopps tout uu lll n~bnu

d agrammes. st c:
La transforn1ation des rseaux e,
che en tte de Ja partie " Rseaux ., .
166
 A B

1
2


--- -- ----.

-

-
'......
.'- ......'
. .
. . . ..

~ - .'"' , '
Cotes de Finlande
f >'
Cotes de Normandie
Rgion de TURKU Cotentin
Echelle 1 3 700 000 Echelle 11 3 700 000

3

-
...... ..:...--... -.a.-... 10>----- . -----

4

priX

Vitesse d. un
d' un pro duit vhicule

dans le temp s temps

5 6

Ouant it de Villages c las ss

populat ion
par quantit de
popu lat ion
por ' li age
VI

(cl a s ses alphabet .)

8
7
Classement
rciproque de

tra its culturels traits culturel s

rencontrs et de

.
d '7
soc i ts huma i nes
ans 9 soc ite s 10
9
humaines
0 f: (ao H
..
A A 1
~
c/ . 'D

c 1 \
H G 10 obets classs
Rseau d. relations
H
\ 1 sui vont

D B ./ F
entre 10 obj~t s le rseau de relations
1
1
E F E J 12
11
 3
1

La diagonalisation des diagrammes Diagonalisation de deux composantes

Le terme repose sur l' observation que toute opration Pour exprimer ces rgles, le schma de base est
de classement partir de coordonnes orthogonales complt par des signes qu i signifient que les compo-
tend vers la ralisation de la diagonale du champ ou santes ~ doivent tre ordonnes dans chacune des
de formes simples qui en sont dduites ( l ). dimensions du plan.
Tout classement aboutissant une forme parallle Lorsque l'information ne comporte
rune des coordonnes fournit simplement la preuve qu'une composante ~ , celle-ci est
de la. non-variat,i.on ~~ ,l'une des composantes et par mise en ordre d'aprs la composante 0
consequent de l1nutihte du problme pos (2). 0 (ou Q).
Ce terme en.globe l7s oprations connues sous le nom On a donc le schma :
d~. perm~tatto~s, tr1angulations, scalogrammes, analyse
haerarch1qu:~ echelles de Guttmann, et qui rsultent
tout~s du meme processus de simplification visuelle Lorsque l'information comport deux 0
savotr : ' composantes ~ , elles sont mises en
- 1~ corr~spondance parfaite d 'ordre entre les deux ordre rciproque.
0
dam~nstons du plan s'exprime par (3). (v. p 249) Le schma est :
- le de_sordre ~u n.on.-correspondance s~expri~e pa;
une tmage tres d1fferente (4).

. r" es~i.J "' 1

Cette opration ncessite le plus souvent drvel .,ueur

'f d
successt s ont le nombre est fonction de la t)ll:
x dessinS.
Il conviendra do d
chaque fos que ~~c e se rapprocher de la figure (3) des composantes. Pour viter de nombreu. , tique.
on sera en pr sen d,
ordonnable ( ~ ). ce une composante R. PAGES a mis au point un tableau rna~"os!lnl
Toute diff6rence avec la fi ( le "Permutateur., (9) qui admet des c.n~P ppf01c
PGndance entre les d gu re 3) rvle que la corres- jusqu, une longueur de 80 catgories et ~~. ;: (l)tJt'
1
. .. eux ordres est 51t
taane distan~"-- u e une cer- les dessins successifs en rendant Pl)!\stb dillg1'
- entre la cor d
et la corresponda respon ance parfaite (3) permutation de lignes ou de colonnes. Ldu Hlfld((
, . nee nulle (4) c . . . lt en
s expramer par dee no b ( ette distance peut na 1tsataon est une opratil)ll couranune
m rea p. 249).
aux "ordinateurs ...
168


1
0 {



5


L.:~--~0

6
9

0


.


~

0
8 10

- " .
1 ~~-=-:..::. -~.c- - ::=--::=:--::::::-
- - ~
.:_
f6 ~ -1
0

1.:
a
7 1,~
&

Diagonalisation de trois composantes

1'1

La correspondance parfaite d'ordre entre deux compo-

s~,ntes s'exprime, nous l'avons vu, par (5). Une troi-

s~eme .c omposante en relation parfaite d'ordre avec (5) '

s exp:me par (6) que l'on peroit comme en (7).

Le d~sordre entre les trois composantes s'exprime par
~ne Image trs diffrente (8).
1 conviendra donc de se rapprocher de la figure (6)
chaque fois que l'on sera, dans un problme trois
composantes, en prsence de composantes qualitatives.
Le schma de base d'une construction a trois compo -
santes doit donc tre : 11 12

0 0

De nomb
.. d. reux. exemples sont donns dans le chapitre Un matriel de permutation plus simple a t mis au
tagrammes" point par le Laboratoire de Cartographie de l 'cole
Pratique des Hautes Etudes. c~est un "jeu de don1inos ~
Le permut' t
trois a eur peut tre employ dans les problmes marqu suivant deux sries quantitatives, rune positive,.
On composantes dont deux ;t l'autre ngative, (10), (Il) et (12).
reprsente 1 IJ permet de construire (11) et de diagonaliser (10) et
ordonn . a. composante 0 ou Q par des signes
les pl s (varaatlon de taille ou de valeur) colls sur ( 12) toute information comportant une Je cornposante
par l~td et le~ deux. composantes; sont reprsentes Q , ventueJJement positive el ngative (Exemples p.
eux dtmenstons du plan. 230 et 396).

169
 pri)( annue-ls Prix
(moyenne m b
0 ~~~ )

2
1 Temps
Temps



.

.,



0
0

0 '
Cotes de F i nia d
Cotes de Finlande-
simplifies n e
Ct


~""
4
3

b. LA SUPPRESSION DE CORRESPONDANCES :
LISSAGE# RGIONALISATION
Mais une composante ordonne est par dfinition non
ordonnable. Lorsque sa transcription graphique aboutit
une image complexe, celle-ci ne peut tre simplifie
que par suppression d'un certain nombre de dtails.
La simplification d'une image ordonne ne peut s'oprer
que par la suppression de certaines correspondances,
par la diminution de l'information.
C'est le LISSAGE DES COURBES dans les diagrammes.
C'est la rgionalisation et la gnralisation carto-
graphiques.
L:intgralit des informations (1) et (3) n'est pas conser-
ve~ dans la moyenne mobile (2) ou dans la gnrali-
sation (4). Seul )'essentiel est retenu.
Mais q~e1 ~st, cet essentiel? Comment dterminer la
forme SlmJ?hfiee que l'on offrira au lecteur? Le lissage
peut ,pro~eder d.e deux dmarches diffrentes suivant
que l on lntrodutt ou non des informations extrieures.
d~rche i~teme englobe tous les traitements qui
!:Bapputent
untquement sur le
c~ntenues dans l'information trait~. correspondances
l~s)t patr lexemple le calcul des moyennes mobiles (p
e es nombreuses '
internes que l'on peut a operations ma!.hmatiques
est deux corn e ectuer l?rsque 1 Information
(lorsque l'infornfa~~~~t:!t o~donnees .ou quantitatives
exposes par M. BARBUT neCchrontque)~ Elles sont
.. Elments d'analyse math ~t : FOURGEAUD dans
(~.P.H.E. Paris, 1965). emattque des chroniques ..
C est aussi la recb h .
2~ ...) erc e VIsuelle des tendances (p. 239,
C est enfin l'essentiel de la , . .
des formes gosraph ( genrahsatlon structurale
~ion d'une informati~~u:~: ~.et 307) et de la rduc-
message. (2, p. 163) grap .que. La rdaction du
est untquement fonde sur
170
l'information contenue dans (2, p. 161). Aucun appel
n'a t fait des informations extrieures : densit de
population, gologie, pdologie, relief...
Il en est de mme pp. 397, 400, 405.
La dmarche externe englobe tous les traitements qui
font appel des informations extrieures qui per
mettent de justifier tel choix par rapport tel autre.
Mais c'est en fait introduire l'information traite dam
un ensemble suprieur, plus grand d'une composante
diffrentieUe (diffrent~ concepts traits sur le mm~
ordre) de telle sorte que l'on puisse nouveau classt
et ordonner ces concepts dterminer des tenda~c~s,
des lignes de force et en dduire Ja forme siinp~e~.
On pourra ainsi simplifier u :ne courbe en s'aidant .d .
0
collection de courbes comparables, dont. on e
d ,d01ra 1el
. rie
tendances gnrales. De mme on simphfie~a unec~~ei
en dduisant les lignes de forces d'une sene del uon
a
sa
comparables. C"est le principe de la genera
conceptuelle. . . . , Il
Le monde ~es concepts extrieurs est tll,tmlt~ txurrJ
est d'
plus marque du sceau de l'poque .. La de'!'ar ela Jh-
est donc toujours un choix, qui se tra~uJt par
mitation d'un domaine fini d'investigattons: ton dt
C'est une thse, o si J'on prfre une ?rtenta
pense qui sera toujours remise en question: JTH.1ins JJ
A la limite l'habilet du rdacteur dpen~ra 1dt.,no~
tra_itement interne d~un ensemble informauo~ne rorrlt
qu1 peut. qui doit devenir automatique, que . e dan$ Sl1
tunit des concepts extrieurs qu'il introduar~ ~t1rtt1~
problme, c'est--dire de l'tendue de se~ ces.(j1~
sances et, in fine, de son inspiration dans Ja n
dlimitation du domaine d'investigation. . p~ orr'
Cette dlimitation est la seule chose que ron ne
jamais demander la mcanisation . ,atitft
La gnralisation du traitement graphique dt l'1nfi''"
est expose p. 254.
 n co
0

La ~tenninotion rigoureuse des composantes de lnfor-

ma,u?n, de leur ?onz~~e, de leur niv.eau et de leur longueur
p~ecede toute redactzon graphique.

L~ connaissan~e .. est ~n effort permanent de compa-

n

raisons et toute Information nouvelle a comme objet de

rentrer dans le plus grand jeu des comparaisons pos-
sibles.
Pour y participer pleinement il importe qu'une repr-
sentation graphique favorise les comparaisons externes
et permette par consquent une lecture efficace au plus
haut niveau, au niveau de l'ensemble. Rappelons que
lorsque ce niveau est atteint, tous les niveaux infrieurs
de lecture, et par consquent toutes les comparaisons
internes, sont aussi possibles tandis que l'inverse n est

pas vrai.
Construire une information en une image. ou dans
le minimum d'images ncessaire (Ja rendre perceptible
dans son ensemble, dans le minimum d'instants de _

perception) est la premire rgle de toute construc-

tion graphique.
Simplifier l'image sans rduire le nombre des corres-
pondances est la rgle gnrale qui s'applique toute
information comprenant une ou plusieurs composantes
ordonnables.

Simplifier l'image par rduction et parvenir un mes-

sage clair et efficace est la rgle gn~ale qui s'applique
toute information comprenant plus1eurs composantes
ordonnes.

Suivant l'imposition (diagrammes, rseaux ou carto-

graphie) et suivant le nombre des composafoltes_, ces
rgles se traduisent par les schmas de base qu1 su1vent.
 SCHEMAS DE BASE

PLUS DE 3 COMPOSANTES
1 COMPOSANTE 2 COMPOSANTES 3 COMPOSANTES
--------------------~--
4
:1 :2 0 0 3 0 0 00 0 5 0
: 0 :

1 1
0 ':#:.

'

.


0
DIAGRAMMES . . 0 0
:


0 :


xn - - 0 xn-... o 0


..

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .t-;:;:::=:::::=:::::::::;J 9
1 .. .................... .

.....
.................... .. "'::, 0 8 0 ~ 0 10
6 . . 0 ~






Ri:SEAUX











xn,..._..o : xn.__..o

.
. ................... .......................... . 15
........ .

............ .. .. .. .. .. ..: 12
. '1:1 .........~.......~ 1'40 0
"'
........... . ..

11 . 0 1:

0




CARTES






GEO - -


: G xn-- o : xn~o GEO
GEO

IMAGE EXHAUSTIVE GRAPHIQUES DE TRAITEMENT IHVENTIRES

(Exhaustifs) (Exhaustifs)
MESSAGES
(Simplifis)

LES DIAGRAMMES

DANS LES PROBLMES A DEUX ET TROIS Les s de traitement capables de repondre ins
COMPOSANTES les schmas (l) et (2) traduisent la tantanment toute question d'ensemble. ~e rda_cteur
ncessit de : suit alors les schmas (3) ou (4) et construit son mfor
- mobiliser les deux dimensions du plan d'une manire mation en n images spares, trois composantes :
homogne, rectiligne et orthogonale; - n est gnralement la longueur de la composante
-mobiliser en troisime dimension visuelle une variable la pl us courte ou le produit des longueurs des compo
rtinienne ordonne (taille, valeur ou grain) et de ne santes les plus courtes;
jamais traduire une composante par une variable d'un - il est entendu que toutes les images sont com~a:
niveau d'organisation qui lui soit infrieur; rables, et que les dimensions du plan sont affectee~
-. d'~rdonner toute composante ordonnable (diagona- aux deux composantes les plus ordonnes, les plu~ sus~
hsataon). ceptibles de fournir un champ utile de compar~ . .~~ 1 50
Toute information construite suivant ces rgles sera - les n images spares peuvent tre c~assees ~n:ux
perceptible en une image. rement (3), tre distribues sur un ou plus1~urs
double entre (4) et fournir ainsi l'objet e g
erou tb
DANS LES PROBLMES A PLUS DE TROIS pements nouveaux. . .....w\.~
COMPOSANTES, les circonstances particulires du Le d'un ~ ,. (5 simplifi) qu1 super-.~
~:v de ri~for~ation (enqueteurs domicile, rele- en quelques images simplifies le rsultat d~ss 'fa.
. en btbbotheque ... ) ou de son utilisation aux rations de traitement. C'est en gnral, _dansElfe sera
n~vea~~ l~eotaires (recherche d'un site, d'une rue grammes, une superposition image-figuration. . seront
5
d un ltinratre) pourront conduire le rdacteur ; d'autant plus efficace que les images superposee
simples et peu nombreuses.
un .._.
mais 'il r: d .
(S h ~
~x austa aacde rdiger
o .
de 1 . au ra re1tre .Potnt par point au moment
comparattve. RTl
D construit l'" (! Dans tous les cas les CON TRU TIO~ p) dif
ntioo ui Dem ormatton ~xhauative en une seule fisu CULIERES (linaires, polaire , triangulaa.res ...u~ ~r
aiveau~16menf::!':. off'fr de riponse visuelle qu'au frcntes des schmas de bas ne ont ju tifi~edeq ct fa''
a.aprieur. exc uera toute question de niveau la prsene de compo ant s tr s courte qua uRi arP
<As De IODt 1 rduisent les imaae nce sair s un nombre ntal de
metteat de construire : que ea matriaux qui per- ment petit pour qu'il ne ar v le coOt me
la perception.
172
 LES RSEAUX
. u)aire (6) est la construction qui permet
' ma ctrc d d 1~ '
Le sche . . 0 la plus rap1 e e expose verbal de la structure du s st , d
la transcr!ptto n un dessin deux dimensions. vrir s'il y a J' Y erne e correspondances et de dcou-
mattone . 'd ' t t , .
l'infor... nstruc tton met 1mme tar emen en evtdence mation) ddui~eudune construction plus simple (trans/or-
cette c .
O
caractres de 1 tntormahon, elJe auto- santes suppl~e et c~tte struc.t~re (p. 271) Les compo-
Jes princapau~, re mise en ordre, elle permet d'observer niennes (7) uis n aire.s ~obthse~t les variables rti-
re mte
rise une P ~uhphent
et 9) ou superposees
' p ( 10). les Jmages juxtaposes (8

LES CARTES

DIAGRAMME, RSEAU OU CARTE Le rseau

T t lnformation
comprenant un e composan te geo-
graphique peut ..tre construtte sutvant l' une ou l' au t re
ou e . .
des trois impos1hons.
Le diagramme . ,
Construite suivant une hgne, la composante geogra-
phique ne mobilise qu'une dimension du plan . Elle
est ordonnable elle peut entrer dans une diagonalisai ion
Qtrois variable~ et participer la sirnplific,ation_ d'une
information trois composantes, sans reduction du
nombre des correspondances. Le diagramme permet
donc, dans des temps beaucoup plus courts que 1~
cartographie, de dcouvrir la catgorisation interne qu1
caractrise l'information traite. Dans l'information
reprsente p. lOO et suivantes (population active sui-
vant 3 secteurs I, II et III, par dpartements) il per-
met de dire que la composante ~ secteurs peut se
grouper en deux catgories :
lv secteur agricole; 2 les deux autres secteurs, et que
1
~ c~m P?sante gographique ;t d parte rn en ts, pe_ut se
r~dutre a un certain nombre de groupes, dedutts du
diagramme triangulaire. Mais ces groupes sont ind-
pendan~ de l'ordre gographique, et celui-ci ne peut
m!ervenu comme base de mmorisation et de compa-
raisons externes.
Construite suivant un rseau ordonnable, la compo-
sante gographique mobilise les deux dimensions du
plan. On ne peut donc construire un rseau en une
image que d' aprs une info rmatjon ne dpassant pas
deux composantes.
Mais l'on peut rechercher l'ordre qui aboutit la struc-
ture la pJus simpJe du rseau des correspondances et
en dduire des groupements caractristiq ues (9, p. 51).
La cartographie
Comme le rseau ordonnable, le rseau ordonn sui-
vant l'ordre gographique, mobilise les deux dimen-
sions du plan. .
On ne peut donc construire une carte en une Im age
que d 'aprs une information ~eux composan~es au pl us.
La construction cartographtqu~ est toujours plus
longue que la construction du dtagramme correspon-
dant Dans tout problme plus de 2 co mposant~s
elle ~boutit un nombre d 'imag~s plus ~rand . Mais
la cartographie introduit l'ordre geog~aphiqu.e et avec
1 . . talle l'information dans un systeme u.n tve ~se l . de
ut, tns . ons externes illimites et de memonsatJon
comparazs
visu eUe.
LES SCHMAS DE BASE CARTOGRAPHIQUES ,

Le diag 'd t Dans les pro blmes . , deux composantes, Je schema

, . ramme permet le traitement interne rap1 e e
Pr ects ( 12) traduit la ncesslt~ =.,
d' 1 d!mension visuelle une
ne Une Information trois composantes mats t b .1. en troJsJeme
t:eerm.1et Pas d'introduire l'information dans le sys- _ de n1o 1 tser
, d , et de ne Jamais tradurre
e or on nee
rais un v~rsel de mmorisation visuelle et de compa- variable rettntenn
une composante pa~ ~ni'e' ~an
able d 'un niveau d'orga-
ftr~~ssugcog~aphiques. C'est un systme graphi~ue 1 ratt 1nteneur.
nisation q UJ ut .s e
,
struite suivant cette regle se ra
traite r lutmme et limit la seule information Toute informatton ~on
perceptible en une mage .
1 de deux composantes, la
t p Dans les pro~lmesh~ ~eut~ent le rle de deux compo-
Our l fllr()(J c omposante geograpd q les diagramnJes plus de
raison, il r Utrc u.n diagramme dans un systme universel de compa- santes ord on ne' es banst .t aux mmes regles
le~ .
genera
t~Piques : a~~ fare app~l .
l'expression maLh matique ~e .valeurs 3 composan.tes~ et a o~e~ m~es schmas ( 13), ( 14) et
d" Ptrsion ou Yenne, medaane, mode, carts, variance, and1ces de Elles s'expnment par
ce fait co de forme qui ont une dfinition universelle et sont de
rnparables en toutes circonstances. ( 15).

173
 ........ \

2 3
1
DENSITE GRAPHIQUE

4
5 6
SEPARATION ANGULAIRE

.-'

\ .r-~

7 \ t.
a " ' ~ \
8 9
SEPARATION RIETINIENNE
 (ou rgles de s paration)
DENSIT GRAPHIQUE
SPARATION ANGULAIRE
SPARATION RTINIENNE
Les rgles de construction sont comparables aux prin-
Cipes qui rgissent la REDACTION du discours. Elles
commandent le choix des variables visuelles. Suivant
telle construction la lecture ne sera possible qu'au
mveau lmentaire ; suivant le schma de base elle
sera possible tous les niveaux. Mais faut-il encore
que la lecture soit possible, que l'image soit lisible.
Le~ r~g~es de lisibilit sont comparables aux principes
~ut regtssent l' AUDIBILITE du discours (prononcia-
tion s_ononsatton
) . Elles assurent la sparation entre
1es vanables et entre les paliers de chaque variable.
~n excel~ent discours sur le papier peut tre prati-
d~:~~;. ~ . ~~audible si la prononciation ou tout facteur
1 1
vais t tte est dfectueux. Inversement un trs mau-
dans ~xte peut_~tre prononc par un excellent speaker
Il es condttons parfaites d'audibilit
en est de d .
Une bo m me ~ns la reprsentatio~ graphique.
conditionne co~s~r~~t!on peut tre ralisee dans d~s
lement 1!1~b1e hst~ahte telles que l'image sera diffic-
181
ticaces e, et tnversement des constructions inef-
ceurs q~~~;ent tre reproduites par d'excelleots tra-
comrne d bs feront apparatre, aux yeux du profane,
e ons dessins.
Prolongeons
Pour dco ~ette comparaison avec le langage verbal
Ptut ttre i~:rar .les facteur:s de la lisibilit. Le discours
la quantit. ;dlble parce que l'orateur parle trop vite.
humaines~' e so~s la seconde dpasse les capacits
attention et de comprhension . Si l'orateur
parle trop lentement, l'auditeur a l'impression de
perdre son temps . Il existe do nc u ne cadence optimum
de dbit sonore dans le temps.
De mme il existe une quantit optimum de taches
au cm 2 (2) qui s'inscrit entre la densit trop grande (1) ~
et la densit trop faible (3) . C 'est la DENSITE
GRAPHIQUE.
Le discours peut aussi tre inaudible parce que J'ora-
teur a une mauvaise prononciation et dforme les mots,
ou bien parce qu ' il parle trop bas. Les sons devie nnent
incomprhensibles. Ils se confondent entre eux et ave c
le .. bruit de fond ,. de la salle. Il est ncessaire que
les sons s diffrencient entre eux, et qu 'ils se sparent
des bruits non-signifi~atifs. Si l'orateur parle trop fort,
il perd le bnfice des inflexions de voix. Il exjste donc
une gamme d'carts et de putssanc es que le speaker
doit mettre en uvre pour bnficier de tous les carts
sonores disponibles.
De mime la reprsentation graphique doit mettre en
uvre la gamme des carts sensibles que , lu~ off~ent
les variables visuelles . de telle sorte que 1 il put~se
sparer les DEUX DIMENSIO_NS DU PLAN et viter
les carts angulaires ne soent crass comme en
8
(;)ou en (6). C'est la S~A~ATI_ON ANGULAIRE .
_ parer les taches stgnificatves des taches non-
si snificatives (sparer la .. forme du .. fond .. ) ~t, dans
L:S VARIABLES RTINIENNES. spare~ les pahers afi~
d'viter l'image trop faible (7) ou trop, vtolen~e (9), q~
toutes d eux n. m ettent en uvre
,
qu une fatble parte
des cartS sensibles disponibles. C est la SEPARAT10 N
RTINIENNE.
175
 )\
.1
:1
~c
-~
-

'

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'0 0
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(1~
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1) -
0 ':
(J
, o: . ;:

'... .....:!.
0 1

1. LA DENSIT GRAPHIQUE

.... .
Il existe une quantit optimum de taches au cm". . , .
Ceci est vrai dans les figurations, dans les reprsen- Mais il n'existe pratiquement pas de denstte optimum

tations graphiques qui superposent des images diff-
rentes, telle la carte de Pinde (1) qui n'a de sens que
si le lecteur peut sparer aux niveaux lmentaire et
moyen l'image de la route de l'image du relief, de
l'image des rivires, de l'image des forts ...
Une densit trop grande (2) ne fournit plus que la
somme des images, tous signes confondus ou presque
et cette somme est rarement significative. Il semble
qu'~ne. densit~ ~oyenne d'une dizaine de signes au
cm. sott une. hmtte ne pas dpasser. Cependant cet
dans l'image, dans les reprsentations graphiques homo . . ''
gnes. Elles autorisent de trs grandes densits et par
consquent de trs fortes rductions. ..
Tel est le cas des cartes des pages 319, 373 ou de ~a
carte des constructions en Pologne (3) et (4), tabli~
par le professeur UHORCZAK (Varsovie 1954). dam .
laquelle l'il trouve, chaque densit de signes une
information significative. . . , ces!
Ce qui disparat avec l'augmentation de la densite.l'Ltil.
la prcision lmentaire. On constate que . fa~

optimum vane en fonction du nombre des images diff- dcharg des variations de dtail, d,c~uv~e. plu\ plu
rent~s ~longueur,.de la co~posante ~ ), de l'utilisation leme nt des caractres rgionaux et definit atsJ.me~emble

de dtffe~ences d Implantation, des variables rtiniennes sieurs niveaux de rgionalisation. L~ Jectu~e .;n;tive el ..

.
e~ployees ~t .des habitudes de lecture de l'individu. ' .
L etude p~ectse et chiffre en fonction de ces diff-
enfin, elle aussi plus aise, est touJours stgnt c
se fonde aisment sur la densit. dens~;s
.;,

-
rentes vanables reste faire

La lisibilit d' FIGUR . La lisibilit de L'IMAGE s'accomode de grandestons LJ .. .

une ATION est violemment altre dUCI '
par2 une trop grande densit de signes. Dix signes au
graphiques et par consquent de fortes r
lecture aux niveaux moyens et la lecture d'ensern
bft s~,n

' .

cm repr6aentent une limite ne pas dpasser.

.... .

trouvent gnralement plus aises.

'
... .

Mais ~ans les deux cas il est vident qu'une densit

trop fa_rble correspond un sous-emploi de l'expression

graphique. Seule exception : la reprsentation en vue
de m~sures de haute prcision (plans cadastre t rian-
1
gu
r at1on) ca l' ' '
r .exactitude damensionnelle est propor-





tonnelle la damension du dessin (v. p. 298). .~



176 ' ...
2. LA LISIBILIT ANGULAIRE

LES ANGLES
Ce compromis est fourni par la figure (3). Le rdac.
Une forme visuelle est limite par une srie de lignes teur vitera donc les angles lmentaires trop aig~a
plus ou moins nettes 9ui. dterminent des angles. (ou trop plats) en mme temps que les diagramme-
La lisibilit angulaire dtminue : trop longs (ou trop hauts).
- lorsque la nettet diminue;
- lorsque l'angle se rapproche de 0 ou ~e 180; LES FORMES
- lorsque les cOts de l'angle se raccourctssent.
C'est de la perception des angles que dpen~ la P~_r
Le choix des chelles dans un diagramme re~ose sur ception des formes et par consquent des stgnes riif.
la lisibilit angulaire. frencis par la variation de forme.
La courbe de rendement dans le temps (1) prsente
deux types d'angles : Or lorsque la longueur des cOts diminue et attein:
' 1 'bl
un certain seuil l'angle n'est plus ISt e. . ae On con~
- des angles nets et lisibles, qui se peroivent en lec-
ture lmentaire et qui sont d'observation courante. '
tatera donc sans tonnement qu av' ec la rductJOn
d t a~
- un angle ftou et pratiquement invisible, celui que dimension, les formes les plus diyerses .ten ~~ait (4
forme l'ensemble de la courbe avec le plan, et qui confondre pour aboutir soit au pot nt, sott au
sollicite la lecture d'ensemble. Il traduit la relation En consquence : fo 1118 sign~
d'ordre entre les deux dimensions du plan, c'est--dire - Au niveau lmentaire de lecture une ; "'"' efl\'1'
la corrlation entre le rendement et le temps. cative doit avoir une taille suffisante de
Cet angle est parfaitement visible en (2) mais c'est ron, pour tre lisible. f~
. que trOIS
au dtriment de la lecture au niveau lmentaire, qui - Dans les petites tailles il n'extste
se heurte des angles se rapprochant de 0. distinctes :
et le point;
Au niveau lmentaire l'optimum se situe aux envi- b) le trait ; . t l'J'
rons de l'angle droit. Mais un cart angulaire est peru c) le croisement de deux traits Ua croex ditiO" d'
par l'intermdia~~e des cOts de l'angle d'autant plus - Au niveau de lecture. d'en~emble 81 ::rnitft"t til
comparables qu s sont rapprochs. On peut donc dire : de taille suffisante. trait. po1nt et croiX TCJII!f ~
-Au 1re l'opt1mum de lisibilit angulaire 118
paliers qui permettent la slection vi~ue di~in"''
ahue x de 70. forme, ne pouvant tre qu'lntermtdiaere.
~ 1, de 1' l'Image s'inscrit dans un plan sensible et supprime le alectlvit6. {'
la ' optimum d lialblllt6 angulaire 6tant fourni par ment ronl tf
Encore faut-il que le trait soit su~~~~ 00us sol11da~

-:xnguleire
Wblllt6 oonditlona pouvant ltre contradlctolrea, la moins 4 fois la largeur) car en r. a t tiJne et~~~
1
r6autte d'un compromla entre lea sensibles la diffrence entre . poant ~ntiUant et
leoture. de Heiblllt6 aux dux niveaux xtrlmea de la croix, diffrence entre stane ~ ) 5 1
10
non scintillant ( ef!.ct vi br oire du gr

178
 1

2
TEMPS

3
TfMPS

4

)






1

,. ,
3 . LA LISIBILITE RETINIENNE

Si la lisibil it angul aire concerne les carts sensibles

significatifs dans Je plan, la lisibilit rtinienne
2 s'applique a ux carts d 'lvation, la diffrenciation
de hauteur au-dessus du plan. sensible entre les paliers
d ~ une variation r tinien ne. Pour parvenir aux carts
optimums. il faut ~
1) disposer d 'une quantit totale de " noir" ou de teinte :
- suffisante pour que les p lus petits signaux soient
visibles, se dtachent du fo nd et recouvrent les "bruits
visuels " : taches, maladresses, irrgu larits d'impri-
merie... (en ( 1) la quantit totale de noir est
insuffisante);
- mais limite pour que les plus grand s signes se
sparent (en (3) la quantit de noir est t rop grande).
2) tirer de cette quantit les plus grands carts c'est-
-dire utiliser toute la gamme sensible d 'u ne variable
donne. Mais ici, il faut distinguer entre :
3 - les informations qui ne mettent en uvre que la
perception quantitative ;
- et celles qui mettent en uvre la perception slec-
tive, combine le plus souvent aux perceptions ordon-
, .. .
nees ou assocJatJves.






LA QUANTIT DE NOIR ET LE FOND
4 A l'exprience .. lorsque la quantit totale de
5 ue
no1r ~ ~'.
entre 6 et 1 0 % de la su rface sgn. m cat1ve,
. la le'stblht
.. . est optimum. 1r
____. ------ -- ----"
Ce pourcentage permet par exemple de .cal cu e.
l'chelle de signes proportionnels. Le signe qua co~r:~t
pon.drait au total des quantits reprsenter de?~e
avou une surface infrieure au dixime de la sur ane
.. ..rf........
:
.
~u! 4
--~.--------
s~gnificative du plan. La quantit totale de .noir df~~s
1
heu au correctif de densit (p. 374) dans 1 emp 0 car
. ~~ !.':~ ~ .:
.,.
-.... . .'
.# gammes de signes de taille croissante et dans la
v
.. ',.
, . .,...
,
......

...1 -....
.,.
. - . .
' .. '


.. #
tographie automatiqe. pr
Mais cette quantit de noir ne concerne que !3 ,rensti
#

Il
~. . . ..;,a 5
... . . .
~

. ..
~ .. . . . p. ... . 1

sentation des correspondances originale~ q~l ,.;Orras

... . .. ... r):tifl
. Il\ ,
,.. '
. . .: . ..

,.,
\

' - ---~..
4'

e:
~
~,

,:
tuent l'information proprement dite. et qui d~lt!
ter avec le fond, c'est--dire avec la matena ~
des composantes traduites par le plan .

180
 lla.v itc tJ
4 0()
6 l"
J UO

200
l OO M
~

0 1 . AMEl\ lQ\JE ("lrulb.s' ' )

2
lOO 2. LES ILES
0 3 . T ERRE F ERME
3
200 4. NOUVEL LE -ESPAGNE
100
0

4
200 w

100

oo o ooooooooo ... oo 1

7
navir e s
400
1 8
300

20 0

Premier palier sensible : le co~t~aste fon.d -forme lOO

Ce qui est visible en (4) et mob1hse la maJeure partie 0 ~

du noir", c'est la composante gographique, l'infor-

1
2
100 1

mation "prvisible .. que chacun peut reconstituer en 0

ouvrant un atlas. La reprsentation est illisible.
La reprsentation (5) est lis~b.le. Ce q~.i do!'ll~n.e ce 200 3
1

sont les correspondances ongtnales, " limprevJsible , 100

qu'aucun autre doc ument ne peut en principe fournir . 0
Le pretnier palier sensible doit dtacher la forme du fond. 200
100
La recette est simple et son emploi est une ncessit
graphique. Soit le diagramme (6) par ailleu rs bie n cons- Qooooooooo o o ooooo
0 .-4N C") ... Lf) (O r;.. C:0 0) 0 .-4N CW).U')

truit mais illisible. Il reprsente l'volution du nombre ~~~~Lf)Lf)Lf)Lf) ~~~~~~~~

.-4 .-4.-4~~.-4.-4~~ .-4 .-4 ~..-4.-4~~

des navires reliant PEspagne diffrentes rgio ns d e

l'Amrique Ibrique*.
Il stigmatise les fautes les plus courantes de lisibilit . AMRIQUE
Le fond (7) est plus visible q ue la fo rme (8). (" ' lnduJs ")

LA RDUCT ION DE LA VISIBILIT DU FOND est ,..

obtenue par :
0
la suppression des signaux connus ou que 1~on peut LES ILES
tconstituer, jusqu'au n iveau compatible avec une ven-
tuelle lecture de dtail (9); 0 nav1res
la diminution de visibilit des signes restants (emploi . 400
de traits fins, de pointills, de valeurs claires); 300
l'augmentation de la prvisibilit des signes d'identi- 200
0.
fication, en accentuant la prsomption d'homognit. 100 N O UVELLE
~ne seule chelle verticale accentue la prsomption
0
ESPAGNE
d homog nit de toutes les courbes. Quelques dates 1-
.
caractristiques seulement catgo rs~ent le temps, le 0
r~ndent spontan et en accentuent ia prsomption 1500 1550 1600 1650
d homognit. 9 10
.Conjointement l' effort portera sur :
M\RIQUE
~AUGMENTATION DE VISIBILIT DE L'INFOR-
r
lndios ..

.. ATION ORIGINALE, par exemple en pochant en noir

~u:onnes ~roportionnelles (1 0), d'o il rsulte une
a. 1
perception : celle des hauteurs des colonnes dans 0

.. P _
an, seule visible en (6), et celle de la quantit de
llOit ..
La sup.e ~ 0
rn rpos1tton ( li ) devient lisible et le rapproche- l\aYtr41!'S

ent des sous.. titres facilite Peffort d ' identification . 400

300
lnformat io .
Atlas. SE~;~ru nt~e P. et H . C HAUN U. Sville et l'Atlantique. 0
NOUVE 200
11 s'a . . Pan s, 1956. ESPA
gu du no, mbre
les grand . d es nav1res

panant d e Svdle, venll1e su avant
tOO
es regtons destinataires et te temps. 0
()

11 1500 1550 1800 1650

181


1 2
1 10000

1 10 oooooo
3

......

* ;T

1801


1811


1821

1831


1841


1851


1861


187Z



1881


1891


1901


::: 1911

m lS21

1931
1~6

1954

DATE DU MAXIMUM DE POPULATION

 , TS SENSIBLES
a.ES ECAC~PTION QUANTITATIVE
eN pER

, m osan tes q uantit.a tives (effe ctifs, mesu~es, rap-

LeS <.;O) P sollicitent pratzquenzent pas la perception s/ec-
ports ... neuestion "telle quantit prcise , o est-elle ? ,
A~NE DE PLUS MAUVAISE RCOL TE
:
.
ov e La qJus souvent 1nutJ ' 1te d e 1' habitud e
~

Je e t resu 5 '

e~t J~epde la lecture lmentaire . (Cependant pour y

n~fa~dre, une redondance de forme est toujours pos-
r~po 357 et 377 .)
sJble. P~~tion quantitative s~accomode donc d'un grand 1931
~;~~:e de paliers (ex . p . 373) et n'en est que plus 1934
fir1e.lisibilit quant1tat1ve
La dpen d . essent'eeIlement de la.
1937
. en uvre de l'tendue maxemum de la gamme de
m1se
taille (tendue : rapport entre le plus petit et le plus 1939
gros signe de l'image). . . .
El est factle de construJre (en tmplantatJon ponctuelle) 1941
deux cercles dont le rapport de su rfa ce est de 1
JO 000 ( l). Un rapport de 1 20 peut encore donner 1944
une image Jisible mais
la lisibilit est pratiquemef1t nulle au -dessous du rapport 1949
1 10.
Par contre , l'tendue des sries de l'information est 1950
extrmement variable (p. 357) et :
ta lisibilit conduit tendre (2) ou rduire (3) la
srie quantitative pour l'ajuster proportionnellement
la gamme sensible. C'est le correctif d 'extension.
Les diffrentes modalits de ce correctif sont dve- 6
loppes, suivant les implantations, partir de Ja p. 357.

J931
. -
. .
1934 - .

1937

1939

1941




LES . .
..

. .
. . . .

EC~RTS SENSIBLES EN PERCEPTION 1944 ~

0
ADONNEE ET EN PERCEPTION SLECTIVE

la perception d 8 1 d . . .
1949
-

des paliers C c:>r re ne sollJCJte pas Ja selection 1950

nombreux ta eux-cJ peuvent. par , co~sq uent rester

pas. La lisibi~it ~ue la Pe,rceptJo~ seJecttve ne s'imp~se
en uvre der ~e ordonne~ ne depend que de la m1se
raille et ~al etr,due m_ax1mum des variables ordonnes :
sible aux eL!' e gratn peut restituer un ordre sen
l'ass~ciativ~~~aux . moyens de lecture, sans dtruire
e es stgn es ( 4, p . 33 7).
Mais une infor
aussi une ma~aon ordonne sollicite gnralement valeur, le lecteur cherchera aussi isoler une anne
On P6rceptaon slective. prcise : 1941 ou 1944 par exemple . Il y parviendra
prouve une di ffi 1
(4) (dates mieux que dans Ja carte prcdente, car la variation
d . cu te de lecture devant la carte
l. a composantu maxtmum
d d 1
e po pu atton cantonale). est plus courte et les signes zonaux plus grands que
tton ~e taille. e c:ut~~ps est rep~sente par la varia- Jes signes ponctuels. Cependant il y parvien~ra beau-
est dtfficile d'. e Cl est relativement longue et il coup moins bien que dans la carte (6) qut co11rbine
c' est-a-dire
1so 1er la ' vaJeu r, grain, orientation et fonne.
de r ~eparhtJon d'une date prcise
Par exemple) ,Pondre a la question .. telle date (1850, La combinaison de plusieurs variables renforce la lisi-
Dans 1 , ou est-elle? ~~ bilit slective.
J
inforrn!ti~~rte 5> : anne de plus mauvaise rcolte
or onne reprsente par la variation d~
Qu'est-ce qu'une con1binaison de variables, et quelles
sont ses proprits?

183


p L z

1 --

~\lllf/1111111
~
111111111\

2 -
CR

3,
CR+F

----
---
~ ~'''''"''"""' -----
---
--
4,0 - -

<R+F+V

LES COMBINAISONS DE VARIABLES

~''''''111111111 Les signes ponctuels, linaires ou zonaux, semblables

en (1) se diffrencient en (2) par l'orientation. En {J)
5 ils se diffrencient la fois par l'orientation er Ja. fo,rme.
C'est une combinaison orientation-forme. La differen
ciation (4) combine orientation-forme-valeur. En (5) .. .*
<R+F+V+T Toutes les corn binaisons de variables rtiniennes sont
possibles. . .
Le .tableau (6). ci:contre recense toutes les corn binai~~~;
qu1 peuvent differencier deux signes ponctuels. D~ 1a
groupe l (premire ligne horizontale) une seule \ar1.,.5
, Dans
tlon separe les deux signes de chaq~e pa1re: "uivanr "
autres groupes, chaque paire se dtfferencJe ~ tioM
respectivement 2, 3, 4 et 5 et enfin 6 vana 1 ali-
Si les 32 combinaisons avec la taille se trouven e Js
gnes sur la mme colonne on peut constater q~pr
couleur, par exemple,-ou to~te autre variable est r
sente 32 fois. . . po~"'
Les rptitions exclues, il reste 63 combinaJSt.lf;ri~tb
sibles entre deux signes. Quelles sont. les ~>r(l
- perceptives d'une combinaison de vanubJes
dit~
une

* L orsque la vanauon de valeur, m.lrmalement o .bte nuC'
. ) par
est ob.ctHI'
c
1
fre nee d'encres (encres noires, gris-fonc. ~r!s-c: 1aareluid ~Jt ~11
1

comme ici par un baguettage ou un pointill vastbles .. li d'un grsl '

la perception de diffrence de valeur, la per~epuon
diffrent videmment du noir. qui n a pas de graan.

184
 F c G
T
1 .. -
a< +

2 c +
G +

F + -
F + ~- C -
F =---- G +

+ v+- -
+ C+
3
(R + G +
CR + ----------~---- --V+-
C +---- G -t - -

C + ------~"--v + --
G+---v+~

F -CR + ---- C + --
F ~,----CR + ---------- G +
F CR + -------------- v +-
1 1
F1- --~ C +---G+ --
4 F + ----------- C + --------- v +-
F 4- - - -- - - - - - - - - - - - - G +
m +--- C 4----G+
--- c + ----~----- v +-
(R + --------- G + ---v+--
c G +-

F ----(R + --- C + --- G +

+ - - - tR .... c
+ --------- v +
---CR + - - - - - - - - G + - - - V + -
--------- C + --- G +
- - - V + - -
IR + - - - C + 6+
- - - V + -

+ - - - 6 +---V+--
 2 3
1
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T
,. - ~ ~O Q
~---
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- -- 1

F
--
- 20 35 50 fr/ m2

s 10 20 35 T+F ~ ~O Q
fr/ m2 5 10 50 fr/ m2
s 10 20 35 50

Prix du terrain en lorraine

4 5

v



--
50 100 150 200 hbts/ km2 50 100 150 200 hbts/km2 50 100 150 200 hbts/ km2

D~ns i t~ . de Population ou Portugal

NIVEAUX D'ORGANISA TIOH Proprits d'une combinaison de variables

DES VARIABLES VISUELLES

DIMEHSIOHS Le niveau d'organisation , les proprits pe_rcepti~es

DU PLAN 0 9 de chaque variable sont connus (tableau ct-contr /)
On constate que la variation associative de forme ( e
et la variation dissociative de taille (2) fournisse_nt l.l~e
TAILLE 0 combinaison dissociative (3}. La densit des points
comptage, sensible en ( 1) est dissocie en (3). ation
VALEUR De mme une variation de valeur (4) et une var~t res
d'orie~ !ation (5) fournissent une combinaison aya
GRAIN proprit ..~s de la valeur (6). . dt IJ
Un~ combinaison de variables a l~s ~ropru~~:;es P''
vanable du plus haut niveau d'organsato~, d_IJ on ,.m
COULEUR le tableau p. 96 (i l'exclusion de la comb.nars
valeur). . . ~est--<fir~
Valeur et taille toutes deux dissoclauves, ~,.; t ttre
ORI EMT ATIOM
fournissani u~e visibilit variablet peuven
combines : urante S);
FORMI - soit dans le mt mc sens (combin_aison con co e 9)
- soit en sens opposs (combipaison compens

186
 coMBINAISONS REDONDANTES

l 'image (3) la com binaison forme-tai lle t ranscrit

Dan S~ composante : ' d e f ra n cs au rn 2
d es q uantJtes
une seu le .
De mme dans Je~ 1m~ges (6) et (7) , c ha qu e combi-
son ne transc n t qu un e seule composante .
nai
Une combinaison d e p 1useeurs
bi esr ute.,.as e pour ne
vana ----
8 -:-:.-:-
transcrire qu'une seule composante est une combinaison ~:---- + --
redondante. . c
L'cart slectif est tOUJOUrs plus gra nd entre deux c
paliers d' une combinais.o n de variab les qu 'e n~ re de ux
- 1

D 0
paliers d'une seule ~an.able , to utes c,hoses egales (
l'exclusion des comb1natsons co mpe nsees) .
Par consquent :
Les combinaisons redondantes accroissent la sparation 7
entre les paliers des variables rtiniennes . Elles sont la
base de la lisibilit slective.
La combinaison redondante concourante taille + valeur
(8) permet de renforcer la lisibilit d~une variation
quantitative (10) dont l'tendue ne dpasse pas 1 10.
8

L'emploi des combinaisons redondantes

Le rdacteur gr'aphique rencontre deux principaux
0
types de problmes dans l'emploi des variables rti-
mennes :
. .. . . .

0
l ) L'information accepte une visibilit variable (p. 323),
c'est--dire un talement du faible au fort ou du clair .. . . ....

1
au ~onc . Il peut crer une image ordonne et slective
et tl construit sa combinaison sur la taille ou sur la 9

valeur, c'est--dire :
Taille + G,C, OR, F
ou Valeur + G,C, OR, F
')o) L10 f

les . orm~tion n'accepte pas de visibilit variable, tous

pe ~lgne~ dotvent avoir la mme puissance visuelle. II 10
tru~re creer u~e .figuration slective-associative, cons-
un dsa combtnatson sur la base du grain, et conserver
or re dans 1a vanahon
vtsuelle
:
0 0
Si l'ord . Grain+ C, OR, F lOOO 0
comb r~ n est pas ncessaire, il construira l'une des 0 <ID 2500
sante~~atsons possibles des trois dernires compo-
o+ 5000
C, OR, F
On nouve '
des cornb~a a partir de la p . 323 les modalits d'emplot
chaque . tnaisons redondantes et leur longueur dans
tm plantation.
187
 1

Vtller 0
LA COAOGftE 0 el fer o MOftOOftlDO o Ovi
-O(~set
0 LUG0
SA"TIAGO
0 A,o
Org
Yep
Q OI\Eft5E Cons .' YddRty
Mad 0 Ait
Ale. S J r _~a Roda
Cam deC wn Gloi
~Agr A s tl
,..) .____._ ___..,-:-----------J
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\
..--..... GUADAlAJARA
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Val TRUJlUO TOlEOE \ \ 1
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1 @Hu~
1
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SEVILLE.
3 QPulch
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Ron

300 lll
0 100 200 j
1 1

POPULATIOn IMPOSITIOn
5.0 00 D. . . ~so
. .. . ..

15000 ........ 400

.

... ....-

450
50.000 rewc. SOO maravedis
par reu

POPULATION ET IMPOSITION EN CASTILLE

A LA FIN DU 16e SIECLE
d'aprs Alvaro CASTILLO
 "SIG N IFICATIVES ".
coMBINAISON S
e dans une mme implantation, deux variables
LorsQ~;cunes affectes une composante diffrente ~--------------2 --------~\~----~

sonto~tbi naison n'est plus redondante, elle est " signi:

la c . " La carte ( 1) en est un excellent exemple
fi cauve , . . .
variable rettntenne transcnt une composante
Chaque
. les proprietes vtsue Il es d. es corn b tna1sons
1 1
' de vana-
rvfats nt videmment applicables aux combinaisons
bles so ~ bl' d
. nificatives. On ~ ou ~er~ o~c pa~. que :
sJg ne combinaeson segn eficateve, l1mage se cre sur
oans u ou la valeur, ou sur 1a r su1tante v e
.suelle des deux
la ta 118 ' ff 'Il 1 .
On choisira donc ~ a ecter t~1 ~ et ~a e ur des co~ -
osantes particul!erement stg~d1~atives, ou dont la
P
com binaison expnme une
multtphcatton.. , Par exemple
la carte d'Espagne ct-contre : quantites x taux d'im-
dan S . , 1 dt .
rosition = quant i te tota e lmp ts .
Dans )a carte des vents (p. 353): force X d ure = turhn-
lence de J'air. . . . . .
Dans une comb tnaJson SignlficatJve po nctue ll e, tai Ji e
et valeur ne peuvent b nficier de toute l'te ndue de
la variation sensible. Le p alier infrie ur doit tre suffi-
sant pour assurer la lisibilit d es autres composantes.

,
\ ~.

LA SLECTIVIT DES DIFFERENCES D'IMPLAN-
TATION.
.... \ :..: \
: : ..

Les superpositions deux deux ou la superp~sition
des trois implantations : points, lignes, zones assure
dans les graphiques une excellente sparation visuelle
(5, p. 159).
En cartographie, elle permet par exemple de super-
poser (3) : variation quantitative d'habitants (4) :

variation ordonne (paliers de pourcentage des mde-


0 100
cms pour 10 000 habitants) ce qui fournit la carte (5).
~acile demploi et tres efficace, c 'est la formule slec-
tive recommande pour tous les croquis, pour toutes
les figurations pdagogiques simplifies (2). Voir p. 163

4 5
3

+ -

.. .....
. .. ,..

1 l 1

200 400 600 6 8 10 13

Milliers d' habitants Mdecins pour 10 000 h.

189
 ,

DE LI SIBILITE

DANS TOUT DESSIN

La figure d'ensemole tend it s'inscrire dans un carr.

La limite moyenne du rapport des cts ne doit pas dpasser l /2.

Une variable visuelle doit itre utilise dans toute sa longueur.

II faut donc rpartir une quantit de noir suffisante, qui doit reprsenter en surface 5 JO % de
la surface de la figure. On vitera ainsi les dessins trop ples, qui sont invisi bles sitt q ue l'il
s'loigne.
Le premier palier sensible dtache la forme du .. fond et fait ressortir les correspondances ori-
ginales des signes qui identifient le plan.

DAtiS L'IMAGE

La densit graphique peut trs grande.

DANS UNE FIGURATION

tion visuelle est fournie par le pla~ c'est d~mes e :election. Rappelons: a) que la meilleure slec-
Une figuration pose, par dfinition des probl' d
d'images spares que de corn os~ntes ~e
d ~ar a. construcuon de l'information en autant
ne dpasse gnralement pas 5 pdans les ve . bldunc;~sa~n; b) que le nombre des paliers slectifs
3
araa es retlnaennes, et que pour en bnficier :

Le~
ou zonaux. graphiqua ne 10 signes au cma, que ces signes soient ponctuels, linaires

~ formes au moins
separables: le point, le trait, la croix. 2 mm o ans 1es tres
, petites tailles, il n'existe que trois tormes

redondantes la MparMion entre les catgories d'une compos nte

la ti
d'i mp..ntron aeure la meilleure Mparation entre deux ou troi com nte super-
poses.

110
PARTI ___
 CLASSEMENT
DES PROBLMES GRAPHIQUES

;er ordre d'aprs

le groupe d'imposition.

diagrammes

rseaux

cartographie

Problmes de 2e ordre d'aprs

symbolique
(voir forme et
couleur). le nombre de var iables visuelles n cessaires
1 , t .
re.presen a tton
2 possible en
une seule image
3
+ de interve ntion d e
3 :
la fonction (inventaire ,
traitement, message). 3 e ordre d'aprs

le niveau d'organisation des composantes

~ simplification par
mise en ordre .
0 simplification
par lissage et
Q rgionalisation.

d'aprs la longueur
des composantes (diagram~

courtes cas particuJiers

longues constructions de base

d'aprs l'implantation
( et cartographieJ

ponctuelle
lintaire

zonale

192
 1

Dfinition.
La cpnstruction graphique ~s.t. un diagramme lorsque les correspondances dans le plan peu vent
s'tablir entre toutes les dtvtstons d'une composante et toutes les divisions d 'une autre composante .

Processus de construction.
Pour construire un diagramme il faut : a) Dfinir une reprsentation des composantes; b) Noter
les correspondances. La construction de base s'exprime par Je schma ( 1) c'est--dire qu 'elle
implique la mobilisation orthogonale des dimensions du plan, la mobilisation, pour la 3e composante,
d'une variable rtinienne ordonne et la mise en ordre des composantes qualitatives par diagona-
lisation (p. 168).

L'unit de l'image.
Tout diagramme deux ou trois composantes peut tre construit en une image. Les constructions
particulires ne sont justifies que par la prsence de composantes "trs courtes.

0 0

193
A. Diagrammes deux composantes

1!~
tuent tout programme de comparatsons qui conduirait videmment introduire une troi-
exc composante . Ils ont par consquent coml}le objet la rduction interne par .mise en ordre
r~grou des composantes, les principales formules auxquelles on aboutit.
s1eme
et niveau
le
pement des catgones de chaque composante . Le tableau ci-dessous presente, sutvant

NIVEAU D'ORGANISATION DES COMPOSANTES

2 ordonnables -# "#
1 ordonnable 0 0
OQ
pas d'ordonnable -----------------=====--=====-====::::1 Q Q

r1-!
l'- .. ..
Construction
de base

z
0

-
1

Cas parti culiers

j
1 ""'
ln

7 ' ...

195
 NON QUANTITATIFS.
1. PROBLMES 0

- " 0

'"
"'
1\
st-t-t-t-+-+-;
' r-t-t-H-4-
v t-t-t-t--+4-
~~ ORDONNAS LES. tt-+-~-
DEUX COMPOSANTES => !t-+~-
- 0 !--+-'

1" exemple : ORGANISATION DE VENTE. v ""p

w r
Soit une liste de vendeurs A, B, C ... .et une liste d'ar- A8CJ)e.FGH CHOfAEBe
ticJes vendus 1, rn, n... dans un magasin.
1 2
~ 8 vendeurs
~ I 2 artc les
Pour ses besoins, l'administration ~abli~ des l.i stes,
gnralement alphabtiques. Elle etabht a~sst un
tableau de correspondance entre les deux hstes ( 1)
pour connaitre les articles vendus par A, B ...

3
!"
Mais ces listes contiennent aussi un renseignement rela- \\ l" -"~ ~~ t
tif l'organisation des services de vente. Dans l'exem- vQi o; ~o tT ~~ v~ t~ ~t
ple propos il est possible d'aboutir une image plus f 1)~ ~~ ft~ (J,. ~~ ~ +0 l''"
{~ ' ~.._.::> ~ ,f (J:j. ~t vv
simple que ( 1), sans changer aucune des correspon-
dances entre les lments, mais en adoptant un nouvel 1 Srrali.fic' IADf\ SOciaft
ordre dans chaque liste. Cet ordre nouveau est dcou- 2 Poteri.e
vert en permutant entre elles quelques colonnes A, B,
C, puis quelques lignes 1, rn, n, jusqu ' la simplification 3 -+-- Soi&$01\$ fu~~
maxtrnum. On obtient ainsi (2). La diagonalisation rvle l.f --+---if----+--+-- ftot. pC)latttt.t.-
la structure de l'organisation de vente. Ici elle est 5 A9r1tulu~
simple et apparemment logique : deux vendeurs sont
affects un mme groupe d'articles et chaque article :;:. 6 --t-~--+--+- ~--~+-~ Ar~~t
est vendu par deux vendeurs. ';t:,-+- --+---1 Fon.d.L de. rnitwai.
Dans un magasin mal organis, la diagonalisation eut 8 --+-- ~. tis.str
d?nn une image ~omplexe .que .seuls des changements A B C. D e. F G " 1
~affectation a~raten~ pu s1mph~er. Ainsi l'image est
un ~oyen de reorgantser le travail d'une manire plus
logxque.

5
2
3
2 exemple : SIGNIFI.?~TION DES TRAITS CULTU-
~
RELS dans neu~ soc tetes humaines (d 'aprs Robert 0
L. CARNEIRO Scale Analysis as an instrument for 1
study of cultural Evolution.. Southw
of Anthropology. Vol. 18, no 2', 1962). estern Journal
Soit neuf socits A B c d'A ,
lesquelles on a c~ns~at 1 ~ , menque d,u Sud, dans
traits culturels 1. 2, 3. .. presence ou 1 absence de
~ 9 socits humaines 4
~ 8 traits culturels.
Dans 1 d d
t misa rne~~rr~sp~~~~~~~e~e~t, trai~s et socits ont
Identification sur un tableau ~r ebtl a mes.u re de leur
' ou e entree (3).
la recherche d'une image plus . 1
des lignes et colonnes aboutt 3~rp e? par pe~mutation
S~f~~i:,~~~a~ser les socit~s ;ar n~~~:en~~~~:~i~ ~~~c~
1
.. et es tratts par nombre d , 3~ 6
Agncultu re 8, Pote rie 7 ... s e soc tetes :
5 ~

196
 . i traits et socit,s se tro~ven.t ... ils rciproquement
i
Atns les unes dans 1 ordre decroissant du nombre d
cla~s sles autres dans l'ordr~ croiss~nt de raret. L~ 7
traJtS,tre inclusif ou c~~u~at1f des tratts culturels (dans
carac ple cit) est prectse par cet ordre. En effet la
l'e~em ce du mtier tisser par exemple entrane la ~!Jia

pr~sence de tous les traits prcdents (boisson poter1e

,j - ~
1 .~
resen ffi '
P : Jture) et sa connatssance su t pour affirmer leur '
Or&Allt....
: .... ~ ~
.~
3 r ; li
~
fi ..
ag~l~unce. Mais elle n'apport~ auc.une information rela- IQ -4
....0 ~

~xlS :uxtraits suivan~s (strataficat1on sociale, fonderie)

uv~ euvent tre presents (Inca) ou absents (Jivaro)
~lCUHid.t de Port.

Aroht.dioo de l"V:h



qul P 1
ao...,. ct .lpPt l de Parie

Les scalogrammes aboutissent rarement une image 1
A~~ Publique ...
(&ult et A.) ...
J
parfaite. . . . .laeurC'.nc ee Sctoihlu
... ...
L. GUTTMA NN q~I a le premier m1s en ~idence
l'i ntrt de cette me.th?de, propose une appreciation
4rrondiaeenent1 -'n
rnlogique1 +
'
1
1
-
Bawt et ForGt, i
mrique de la d~fference. entre un scolagramme 1

d~nn (5) et son modele par,f ait .<6); c'est le " coefficient
d reproductibilit " calcule sutvant la formu le :
.llcteu Co.,ttanh et
1 Yio t l ~DU de lA Guer"
Blectrio1t (dietrt
+

'
1

e Nombre de diffrences bvU.cm) 1

Ofta (dittr1but1~) +
C = 1- Longueurde la 1re composante x longueur de la 2e
une diffrence tant soit un case vide, soit une case
Booac.te lMUo~
(IneJtotion de 1')
+ + .. . +
!Police Jlldiotehe 1

pleine par rapport la figure idale et dans l'exemple et ... +
ci-contre (6) :
8 IPTT .
+
C=l- 12 xlJ =0,949 ICtt..o) R'sioD IIUita.lre ..... + +
doat

Dans les sciences humaines ce coefficient pe rmet de

SubdiYiti( 4e Po.r:le
classer plusieurs diagrammes dans urn ordre log iqu e, onetruottom A Grba
D:il (1)

en fo nction du degr de co rr lation en tre les cou ples ~r~t 1\ibUq~.te !
lnUoD
PcJpu- + +
de concepts. ourit' Sociale +
-- ~u 1 :Md a cS' 08Uft'e +

(1) Le dcret du 28 AoM 1~1 t ue lee r 4gion uDRger oo de'wu* 'lt-.cire

au dperte.enu de la Seine, Seine-et -otee, Sei~-et~., ninfi
001811nl81 dee 5 cantons de CMiil ISealli du di pe.rte- Dt 4e ) 1 ot.e ..
q

Anciens Combattants xx 2
Assistance Publique .. xx 2
Eaux et Forts, Mines xx 2
Ponts et Chausses., ... xx 2
Travail .. xx 2
Electric itt - Gaz ........... . xxx 3
Police Judiciaire ...... xx x 3
P.T.T ........... xxx 3
3t RecoDBtruction xxx 3
exe!'lple : LA CIRCONSCRIPTION DE PARIS Sant Publique xxx 3

b?ur ~averses instances administratives. xxx 3

Scu~it Sociale ~
sie~~res LN .S.E.E., tude statistique de la Rgion pari- Assuranc es Sociales. xxx x 4

g\. e (fasc. 1. Dlimitation de l'agglomration, p. 85) Diocse

Inspection Economique.
xx xx x
xx xxxx
5
6
epartements d ' . . . Rgion Militaire. . ... xx xxxx 6
d'autre une part, instances admtntstratJves X X XC )X\.... 6
Cour d'Appel.
Ordon ~art sont deux. composantes ordonnable~ . Acadmie
xxx x xxx- 7
dancesnees chacune suivant le nombre des correspon-
truire (nfimbres du tableau), elles permettent de cons-
1
Princ a gure (8). Celle-ci montre immdiatement les
cles tpales aberrations de l'ensemble envisag (cer-
"ube s~ la figure) _v is--vis soit des dpartements (Oise,
rdacl. on~e), sott des instances (Cour d'Appel). La
100
dactyt d une telle image est la porte de toute
ographe . Une carte peut en tre dduite .
197
~0 ORDONNABLE 1 12 ,.
tt p H-+-1-4-L
n-,-"'T'"""'1.__
UNE COMPOSANTE ,
10 s t-t-~~
COMPOSANTE ORDONNEE 9 t t--+-1--l~
UNE VALEUR 8 1\
7 v t-+~1-
1r exemple : ORGANISATION DE VENTE.
0 _...., "5 ...............
w
Soit : j ~lfO~
~ 8 vendeurs A, B, C ... , u.
0 12 articles ordonns suivant leur valeur. 2,. q
En reportant Ja liste classe d'articles sur une coor- 2 1 l,
donne il est possible de classer, sur l'autre coordon- l>fAE.86tH
ne la liste des vendeurs dans un ordre D, F, A ... ( 1) 0

cor;espondant, c'est--dire en formant l'image la plus

proche possible de la diagonale. Ce tableau rpond LIEU * .
-~,-~ TEMPS
0
toute question d'identification fonde sur l'ordre de 1
valeur des articles vendus, par exemple : "qui vend les - 1
BELO BROO
articles les moins chers? ", ou "quelle est la qualifica- 1
RUOt4TA
tion (en valeur d'article vendu) de tel ou tel vendeur? .. 1
I<RUPANJ
C) DEtEVtCE
?
. ? LIVADJE.
2 exemple : CLASSEMENT HISTORIQU E.
?1~ 1l
ZAPl.ANJNE
On connat, pour une srie de mines d'argent de You- (e) OLOVO

1 1
goslavie, des dates de mise en exploitation et d'arrt (e\ KRE~EVO
d'activit - (ces dates peuvent tre plus ou moins
1
(e) 8USOVAtA

prcises). 1
1 1 1 1
CRN~
(e l FOJNICA
Ce rensei~n~me nt htsto,riqu~, qu?ique sommaire, pren.d 2

1 1 ~ 1 1 1 r. C \ SRESRtNICA
tout son tntert lorsqu o n etabht le tableau c i-contre

1
l'J -T
1 KRATOVO
(3)~ qui permet un classe ment des min es et vent ue lle- 1
1
1 fELEZNIK
.,
1
[f

ment des regroupements. 1

(l oSTfWfNIGA
Il_ c~nstitue e_n ~lus le support . tempo~el d ' une appr- 1
..
KOPORitl
PLANA
~atton 9uantttat1ve de produ ction, mats cette d e rnire
1 NOVOBROO
Introduit une composa nte no uvelle (v. p. 222).
~ LIPNIK

l ROGOZNO
JANJEVO
1"
1 1 r 1 TREPt.A
1 1 1 1 1 1 1 1 RUDNtK
6RSKOV0

00 125o 13oo 135o 11too 1..,50

DEUX COMPOSANTES
ORDONNES.
1 exemple : ORGANISATION DE VENTE.
Soit :
VALEUR
0 8 ve~deurs, classs suivant leur ge
Il ' 0 12 arttcles, classs suiv-ant leur valeur
n y a plus de libert pour const . 1 fi
d~ mise. en ordre possible il res~utre l .
gu re (3), pl~s
cter la signification de la c~rrespo~dseu ement appre-
ordres. Dans cet exem 1 1 . ance entre les deux
confis des vendeurspd~ ees arttcles les p_lus chers sont
c!es les moins chers son tgcor::~x:~, tandts que le_s arti-
un t~nde~ Jeune-
vteux. La logique du chef de ve n t e aapparatt clatrement. 4

2 exemple : LES .. JOURS, D'UN PAYSAN

TAGNARD. MON- Altitude. o
----~
Soit : t,o) des lieux de frquentation ou d . 0 TEMPS
o~donnes. dans l'c:space suivant l'altitude. e travaal, d\.pa.gQ,
2 ) la sutte des JOUrs, c 'est--dire d ,
ordonnes, au travers de li e_ux, co~pc;>santes fOf"t
famille ou d' un . d .. d sque es on sutt l achvtte d'une Ha.bi..ta.l:-
. 10 lVI U .
Mtse en graphique s 1
l'information trace la ~~~:~~u: i~~ng~trut.tion de base!1 V.tage.
permet de no b c -contre (4) qu BO\.U"9
dveloppe surO:.nree~~~~u~b;:;i~~!~ns lorsqu'elle est

198
 pROBLM ES QUANTITATIFS.

COURTE
UN SRIE QUANTITATIVE.
uNE
.
La sne qua ntitative permet d'ordonner la compo-
sante '$ nte ~courte (jusqu' 6 catgories environ)
Unec.om~~:a. constructions particulir~~ diffr~ntes C'est en fonction de la nature de la mmorisation et
autons~ de base puisque le nombre d mages neces- des comparaisons internes, exposes dans le tableau ci-
du schema plus egal la longueur de~ . dessous, que l'on choisira la construction convenable.
saires sera au Toutes les figures traitent la mme information (1).

MEMORISATION 1 image visuelle (formes significatives)

n images verbales {1 / 2, 1/ 3, 1/ 4... )- -+-- -- ~--4---+--+--+--,--4- . t-

des ports ou toto1- - - - -- l

- ~ -
COMPARAISONS d~s port s entre eUe s - - - - -
INTERNES
perception des ports nulles- - -

non-superposition des ports- - -

FACILITE DE CONSTRUCTION ._.,..,...---- - -

Q
1

Qs 1
POPULATION EN 1958

* Q
Q
Allemagne O. 52 M ~

Belgique 9 Q
Fronce
Italie
44 y
48
Luxembourg 0,3
Pays-Bas
Royaume-Uni
11 y .. ..
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...
..
..


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199
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t:: Q
8
~

c Soit l' information ( 1) page prdent

0
e.
0
CONSTRUCTION DE BASE.
~

(1 ) L'image rsultant de la construction d

rise l le.s comparaisons internes. Elfe base l'av~
~
comparaison au totaL La forme ext . ~Xclut 1~
~ si~ni~cative. La, redonda~:e (8 ), ne ~~te ure e~
d 1ntert. Les regles de hstbilit excl~ esente pa1
t-

sins (C). Par~i les formules (D), on retfe~dles de,.

de dro1te, qu1 peut donner une impressi ra cele
table et est utile particulirement pour on c~m~
de trs petites quantits (nombre d'ent/XPr.tmci
n a lires dans un port par exemple). ees JOur.

CONSTRUCTIONS PARTICULI RES.

LUXEMBOURG
BELGlQUE l {2) Cercle et secteurs proportionnels.
PA'1S8AS ~---...............,. N ' ta n t p as l'objet d e com paraisons visuelle
ex.t ernes, le pro b l me ;f: (cou rt~ Q peut s'exprime~
ALLE '*AGNE uttl~~e nt dan s u n e ~o~stru~tton dont la forme
2 exteneure est sans stgndicatton . Les formes in
FRANCE ternes, c onditio n d "tre peu nombreuses, tradui
sent dans une percep tion habituelle et universelle
ROYAUME -UNI quelques frac tio n s caractristiq ues : J / 4, 1/3,1/1,
c capables d ' e xprimer ve rbalement J'essentiel de
ITALIE
l'information .

0
Chaque part se trouve dfinie par rapport au total.
11 qui est considr c omme l'un it.
8
,
S2
'
Sl
1
a '
.U
Ill
9 La redondance de l'angle au centre (comparer C
D) joue cet gard un r le important.

Pour construire la ngure, il faut disposer, du J ~

0
1
1
et le transformer en grades 0~ en degres. eon
1 op~~tion peut se faire graph!quement. (B)CeU(
0 200 180 addtttonne les parts le long d une dror~e. mi!li
droite est ensuite reporte sur ~n papJede J1fJ
mtr, entre deux parallles ~tst~nt~ses angles
(grades) ou de 360 (degrs). On ht atnsl Jts sur~
0
correspondants et ils peuvent tre r.fi" r les paru
cercle. Il est recommand d 'identl e~Jfemme
3 (ici ls noms des pays) sur ~a ~guresable.
La redondance (C) n'est pas tndspen

(3) Superpo~~ions de Sect~urs. rts entre _elle:i:

Pour facthter la comparats'?n de~)pa 0 dispo~e ~
difficile dans la const~u~t1on ( 'u~e. JJ imP.l J: 1
parts partir d'une ong1ne c~mmfacilement ;~.(
gnralement que le cercle entter; arts. cell .
g inable corresponde au total de P ,
, m~
ont alors un sens. tilise ~-on~ es5t}
Cette construction est surtout u deS vtt
1
(B) pour reprsenter par exemp e . il( li~
. le et ta~ s~~
(4) Construction linaire. L~ P~~s ~;t~isufll~u~r dr
4 toutes mais elle a peu d ef '~fi -.iJe dte\'8 cc'~
PB la prsence du total . Il est d tfre~ pr~is.~s,, 5 ,tiL e
A R:u 1 F parts sans prendre des mes~mes dt: dJs~.t ~~~~
~
B
A
construction pose des pro?l~ts lorsque
de nomenclature . Ils sont evt
:~::--0
Q 1 est verticale.
Win :t
200
 .1

5 8

) Mme construct1on que (4) s:nais les q uantits ne

(5 nt pas cumules. Fa von se les comparaisons
s~tre parties. Difficiles probll!les de nomencla-
~~re. Des varian~e.s (B) (C) souhgnent la n~<:essit
de rappeler l'ongtne commune des quantites : Je
, 6
ze,ro.
A

(S) Variables polaires de (1 ). Sont peu efficaces, quoi-

que spectaculaires. La formu le (C) prsente l'int-
rt de construire une "forme,. mmorisable . Mais
les quantits sont reprsentes d'une manire am-
bigu, car les surfaces apparentes ne leur sont
pas proportionnelles.

7 A
(7) Autre variable polaire d e ( 1) mais d ans laquelle 8 c
les quantits sont exprimes par la surface des
secteurs. Les angles a u ce nt re sont comme en
{6), co nstants. La longueur d es rayons doit tre
proportionnelle /(J. Ne pas commettre l'erreur
de construi re des rayons proportionnels Q (C).
Les surfaces sont alors p rop o rt io nnelles Q2 Ces
constructions dessinent co mme (6c) une forme
memorisable.

8 8
(8) les constru ctio ns rsult a nt d e l'inversion des
co~posantes dans le schma (8) par rapport a u
sc~~ma (6) a bo utissent des images aberrantes
qu tl fa ut connaitre po ur en viter l'emploi.

9 Q ...................
...................... ~ .......
,.....
(9) La composante rtinienne de taille peut s'expri-
me r p~ r. un nombre de points proportionnel aux .........
..............


.

. ......
......

. :
. .....
........
' ............
.......
~ ..
'
; .
...

: .


9uantttes exprimer. C ette formule, qui aboutit
0
a. un~ perc eptio n densitative (rapport de s quan-
tttes a la surface ) est approprie aux informations
co nten3:n! ce problme, telles que comparaisons
~~ ~ensttes rgionales, de densits par produit etc .
t .ats la fo rmule n'est effic ace que dans le cas de
res grandes diffrences de densit. 10
Q
{10) la .
ht. taille (s':'rface) permet d'apprcier les _quan-
~0
.e;;Je cO~e du c arr devant tre proporttonnel
re v Maas le lecteur apprcie mieux les diff-
'l
f~~bl~ ~e hauteur et la construction (2) est pr

11
(11) l'o
jug~dr~ .des parts e st perceptible, mais on peut Q
1

Ylri r .le t du peu d tefficac it quantitative de la

lltion non polaire dorientation.
5
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201

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1
Q$;long POPULATION DES ENVIRONS DE MADRID AU 16e S.
ES RPARTITIONS Por village (;t), en quantit de feux (Q)
L fon connue pour chaque lment*).
(informa t
*1 . Q
25
~ Q
11 . 45
* Q :t Q
2. 30 21 . 68 31 . 300
12 . 65 22 . 130
3 60 13 . 230 32 . 200
4. 70 23 . 95Q 33 . 220
14 . 90 24 . 160
5. 37 34 . 220
15. 47 25. 60 35 . 200
~ : 1~~ 16 . 65 26 . 500 36 . 500
17 . 100 27 . 460 37 . 210
8 . 35 18 . 21 0 28 . 170
38 . 200
39 . 350
.. Tableau Polomtriq ue " ( l ), d~t en 1782 par
40 . 200
Le ain-Triel, est l'une des plus ~ncte~nes reprsen- 2
Du_p 5 proportionnelles de p henomenes humains
tauo nlJement connues. Le P. d~ DA INVILLE a dmon-
:r~t(Revue .. Population", Pans, _1958) q u e son aute ur
tait Charles de FOUR C R OY, Duecteur des Fortifica-

ttOns. r

Chaque ville est ,reprsente p ar. un ca~r de su rfa~e

proportionneJle a la surface ge~graphtqu e occul? ~~
par ta ville (et pour les plus petites, par une m o tt te
seulement, jusqu' la diagonale). r ,..
r--

Supe rposs les uns aux autres, les carr s se c lassent 0 - r

-
automatiquement. Il e n rsulte des groupements visuels ,..
qut conduisent l'auteur proposer une "c atgorisation
r
t- r-- r-- - t- r- -
r-
,..
r
~ - r-- l'"'

-
urbaine ". Cet exemple permet d'apprcier l'volution J
.l - rf n r- ~

de la reprsentation graphique et l'efficacit des for- '

1 .. .a .J '~

mules plus rcentes qui suivent la construction de base. 3

La rpartition

~oit l'information (2)~ c 'est--dire une liste alphab- ,..

(ttque de villages 1, 2, 3 ... 40 ( ~ 40) et leur population Q
nombre de feux) .
_1 11111 1
Notons d'abord que les constructions particulires, et 0 l:!;lJII..

~~rtexemple (5) et (6) perdent ici toute efficacit. ~ 4

rop long pour elles.

~~~iagramme. (3) qui reprsente directement le c_las-

le di nt alphabetique, la construction de base substitue
suiv:g;tmme (4)_ ~ans lequel les villages sont classs
li f . n es quantites.
tita~i~:~parl1tre des paliers, c'est--dire des types quan-
(il faut ce VI_ a.ges, aux alentours de 70 et de 200 feux 6
tions sta~n~tderer ce palier avec prudence, les valua- 5
les nomb~hq~es aya~t une attirance bien co~nue . po_ur
des petits :s
arr~ndts ") et des " queues c est-~-due
ront Pas \des tres grands villages. Ces types de v tUage
lage 1!er e. lecteur de la notion de quantit par vil-
des cas ~~t.100 gnrale de typologie, indpendante
lation . P ttcuhers et des nombres exacts de popu-
Q
Le diagrarn
me (4) est une rpartition.
, s
opPose aux info
quantits
(p . 206) .rmat~ons qui ne sont connues que par classes de

203
 9 60 w
Easo ~-J
- 800
->
--- ----- 720
UJ
--- -----
j REPARTITIO~
-----
640

-
.J
> --- ---- - 560
A:
"' --- le
.t 80 Dl STR IBUTIOH
A.
--- -- .... --
s
IJ,J
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"00
lL. --- je
}i :120
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0
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0

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240
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1 ~ 80
Q 1 --- -- - -

~-
.ti i ti.ti lllJll
r
illl LlliJ.lll.LLJ,.J..J...J.,....L.J.~
1
l------- ~-~-- ---- -

Q. DE
Q
VILLAGES PAR CLASSE
(

l A
... 0
1 l f 1 1
1 1 1 1

J
0

0 80 160 2-10 . 'a-J

Jt
,.
.. 0 t ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' '2c.
l
' ' - ' '30
"'''"'
o CL4SSES ECALES DE VlLUt
35
1 "
1
-; 10 15 20 ..,
1

3 4
2 5
1

8 7
10
. - - - - - - , 73 77

J------""""1 fi-l 27
.,___ _ _-t 59 27
6
1 - - - - - - ' 1 &4 27
t-----:::-::-::----1 4 9 (j 7
1-----'~-'""1 -Hi 17
Ordre des Q pl,
villages feux cumu ees
w
"'...J::::> 1 25 25
~
::::>
2 30 55
u 3 35 90
z
Q

0
-..
1-
4
5
37
45
127
172
. _J

::::>
ca. 6 47 219
=
-- 269

~~

'
~ f 7 50
8 60 329
9 60 389
10 65 454
9 11 65 519
12 68 587
13 70 657
14 70 727
15 90 817
16 100 917
11 17 100 1Ol 7
18 110 1127
19 120 1247
- !Hl 20 130 1377
CONCENTRATIOH
160 1537
- ..
"U
21
22 170 1707
- U 23 170 1877
24 200 2077
- 24 200 2277
26 200 1477
-+-~-- JO".. DE LA POPULATION
2677
(MEDIALE) 27 200
- 28 200 2877
210 3087
- 30 29 3'197
30 210
1 t:41 2U 220 3517
-
31 3737
-- .. 1
1 - )Il 32
33
220
230 3667
4267
l n
34 300
,J 0.
350 4617
35 4967
1 l 1 t 1 1 36 350
2
1 1 1 460 5427
5o,. 37 5927
., 141 2U 10 40 (,0 '7U .."U !)U 1ou. 38 500
6427
00 vn' AGES 39 500
(IEDIAHf)
950 7377
40
 ..005 distributions, concentrations
RtP~rtltl m~e obtenu en ordonnant les villages est une
Le d1a~~!n ( 1). 11 fait apparatre des paliers, des vil-
~
rpartdt; mme type (dimentionnel). Comment dfinir
la.gcs . > ..'1-~'
~

ces palters . fo:H

~-~.
..
ns qu'au lieu de 40 villages, nous soyons en ....
~ .

SupP s..~ des 40 lves d'une classe, ayant apport ..

0 ,;.

.
# ,

~::
presennl: une pelote de ficelle dont la longueur (25, 30, .,-
.t~

chac~ .. ) s'exprime ~ar des nombres semblables au

,

....,' .
.
-

12 (~ .
-... ..,
35 c e de feux par vdlage. > ..
11ombr 1accrocher toutes les ficelles en un mme point
Ondpe~ander aux lves de s'alig?e~, en tenant chacun
et en bout Ils ne pourront pas s ahgner comme en (2)
rautre . . d . d' -,
certaines dtstances u potnt accrochage, Ils
car, t si nombreux qu'il leur faudra se distribuer en
seron .
groupes largts ( 3) .
Cs groupes sont les paliers recherchs. Pour une raison
~'il reste dcouvrir les ficelles sont plus nombreuses
~our certaines dimensions, les villages sont plus nom- 13
breux pour certaines quantits de population.
Definir ces groupes, c'est divis~r l'alignement (2) en
parties gales (ict classes espacees de 80 en 80 feux)
choisies de telle sorte que les groupes ne soient pas
partags (4}. On compte ensuite, dans chaque division,
le nombre de villages (ou d'lves) (4). Le diagramme
ainsi obtenu est unedistribution, plus souvent prsente
comme en (5). Elle souligne 1'vidence les paliers de
la rpartition ( 1).

Mais il est intressant de connatre combien la moiti

des villages (les vingt plus petits par exemple) contient
d~ population, ou la lon.g ueur de ficelle fournie par les
vmgt plus grosses pelotes. Quoi de plus ais si J'on 14
accroche\ dans rordre des longueurs, toutes les ficelles
les unes au bout des autres, si l'on met bout bout
le,s quantits de feux par village.
fest ce qu~ l'on ob~ient arithmtiquement en calculant
es qu~ntltes cumulees (6), ou graphiquement : (7), (8).
Les ~tUages, les lves, tant identifis et nu.m rots
sur .1~ne des coordonnes (9)~ pour tre facilement
reperes . on obtient le graphique {10), gnralement
~emplace par une courbe continue (Il). C'est la courbe
e c~ncentration. Elle apporte la rponse (Il) aux 15
dueshons poses plus haut, rponse qui s'exprime par
ges pourcentages et tmoigne de la plus ou moins
~~1de "co.ncentration .. de la population dans un ou
~ f ques vtUages (auquel cas la .. rpartition aurait H

peu~r~e ( ~ 2) et ~a "concentration la forme ( 13). Elle

H

egale dmotgner 1n~ers~ment d'une dispersion totale et

cas lese la population a travers tous les villages (auquel
courbes auraient les formes (14) et (15).
Si la conc .
(1 l) u l entratton permet de dfinir par des nombres . . .,.,.~so,-o de la
~
~itat~,e~ qul~s aspects spectaculaires d'une srie ~uan poptation
a trois e e est surtout utilise dans les problemes
t

sieu rs p~~mpo~antes, pour comparer et classer plu-

tuets parenof!tenes., indpendamment de leurs ven-
aprs le Ler~ Internes, qui disparaissent pratiquement
ca cul cumulatif (v. 14. p. Ill) .

.. Crace 1
:nuesurt:~ropnet d'- intgrale. On constale que le point (16)
a Populattoourbe de concentration ct correspondant la moiti de
&t-clrnrne der~ ~Ol~l~. divise en deux surfaces gales ( 1 7) le dia
~rface corr P "IliOn. Tout pGint de (16) dfi mt rigoureuse ment la
c collcent:asr.Qndantc. d~coupee en ( 17, ct ron dit que la courbe
ton est 1 antgrale de la rpartition.

205
 0 a. ,
Quantete
Catgories de villages
de villages
6
A. 0 49
9
B 50 - 99
18
c. 100 . 249 4
p . 250 449
3/ 40
E . 500- 950 0

0
)li (1
-~

)Il-------
1
.,
I.IJ tl
..
t'
..1

<-'
~- Q
>
4 llflllllllllllllllllllllllllllllllllllll
w
0 Q. DE VILLAGES
.
0
& ()

CATEGORIES OE VILLAGES

Q0 < 0~ )
,
0 a LES REPARTITIONS,
Cat-gories Population moye-nne
de vi liages de 1 vi liage DISTRIBUTIONS,
A 0 - 49 30
75
CONCENTRATIONS
8 50 . 99
c 100 . 249 175 (information par classes de quantits)
D 250 . 449 375
E 500 . 950 725
Soit rinformatio n ( l) q ui exprime, par classes de quan
-., .. tits, la srie tudie prcdemment.
w
<-'
. -)
Considre comme un problme Q O. Les diffrent~s
-J
~
2 classes A , B, C ... sont considres comme des ca~e
->
-J
gories semblables et ord onnes : catgories de peuts

:1
0
villages~ de moyens, de grands villages... et leur
w construction graphique abo utit au diagramme (J) .
La s.rie statistique contient cependant ~ne autre mfof~
z
%
w
mat1on : la population moyenne d'un village, approxd
)-

0
:a:
~Q
mation qui se situe entre le plus petit et le plus rra~r
,.....
_,
~ village de chaque catgorie et que l'on p~ut caf~~ile
:1
~
et construire (2). De ces deux donnes. d est , orie
0
de dduire la population totale de chaque categ
~

- ..... \.)
et de la construire (3). .. 'minem
CATEGORIES DE VILLAGE S
Mais ces constructions, lies aux dfinJttons e nt we
,
ment variables de chaque categone, ne peuve
ne nous
compares aucune autre srie. E11esr rs de la
0 Q informent ni sur les types de villa~e (pa te u'il faut
Cot~oties Pop. moyenne Ouontit
Q a rpartition) ni sur le nombre de village~ qla popu
de villavs Populot,, totale
d. 1 villo9e ~. vill09es par categorie grouper pour atteindre la moiti, Je . quart t~nue dans
A- 0 . 49 30 x 6 - 180
lation, ni sur la quantit de populat1on con
B. so.
99 75 x 9 - la moiti, Je quart des viJJages ...
c. 100. 249 675 ar
175 x 18 - 3150 udre.
D 250. 449 375 x 4 - 1 soo C e sont pourtant Jes problme,_s q.u ''1
1
faut reso
. . ue nous
trf
E-S00 - 950 725 x
1
3 --l 2175 la plus grande partie de l'information statl~:rerneflt. ~~
1

connue par classe et iJ ne peut en tre, a dre ces Pt
po,ur rpondre ces questions, pour .resode chaqtJ!~~.
3 biernes, il faut connaftre la popufauonr chaque d en
lage, la longueur de ficelle app?rtee pa rcden.':iqu(
comme flOUS venons de Je VOlf pa~e ~rie statl~t ur
termes gnraux il faut connatre 3 ~: par grtl
a' 1''1 '
e ement prs et non pus 1 '
1 par ca~s"' fi'
d., lments. rPhi4"' ,,
111
C"est l'un des objets de la repr,~entat;:;.q:e a l'i~sf'$
de chercher reconstituer la s~ree stat ,.r c dl ~#
(~
prs, il partir d'une information gro':j.pend e~u
CATEGORIES 0E VI L LA ~$
La rigueur de cette reconstitution ne
pertinence dea cl de comptee
206
 -------- -
- - --------
9 GO

lillO
- --------
- ------ --
- -------- 6~()

- ----- ---- sr;o

1-

...
--------- H!O
---------- 100

~ - ----------- l20

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15

- ---------- 1 60 10

- ---------- IJO

A.,rr ~~ - --------- 0

,U''J" ,,,,,,,,, .. , .. , ,,,, ,, ,.,,,,,, , ,,,

a
0
10 15 20 25 30 35 40
Q<IIIIP...-
Q . DE VILLAGES PAR CLASSE
' 1 1
0
1 1 1 f T j
1 ' A 1
0 80 1 G~ 2-~ 0 .

7 8 9

12 10
- - - - - - - - - - - - --.-- -,.....----.

2175

~ ---t-----f ...
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1500 !!
A----+---1 - - _ .,_____. lU ~
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Q: ...
co
3150 ~ ... Pour reconstit11er la srie l'lment prs, rinforma-
%% tion ( l) doit tre :
--
00
......
jj Considre comme un problt\me Q ~ c'est--dire
~-------+---1~- - -~-; :> :;:) comme un alignement de tous les villages, ordonns
r1' ::::==F=~;;*===========ldd-
G
, 9
1 1~
1
1 ., 1
1
1 -
--
- -
1375
-1 G(}-' f2 suivant leur population. On peut alors calculer la popu-
lation totale : quantit de population par village x
1 1 1 " 1 ' 1 ' 1

nltlllllllll!ll rlllllllllllllll 1r1~ 111

quantit de villages. On connat en effet :
Q. DE VILLAGES
i =
1) le nombre total des villages : 40.
11 Ils peuvent tre aligns (cumuls) puis diviss suivant
les catgories (4). Ce sont les Q de villages. par classe.
2) la population du plus petit et du plus grand vil-
lage de chaque classe : 0 et 49~ 50 et 99, lOO et 249...
la droite qut relie ces points trace une approximation
de la rpartition (5).
13
Une courbe est gnralement plus approprie (6). Elle a
des chances plus grandes de se rapprocher de la rpar-
90
tition relle.
80 Cette courbe dcrit la population de chaque village
(7) telle qu'elle tait connue page prcdente (1), mais
70
avec une approximation lie la finesse (ou la gros-
GO siret) de l'information par classe.
--- -- 50~., DE LA PQPULATIOH
(MEDIALE) A partir de cette construction (7), toutes les oprations
0 de la page prcden~e s~nt possibles :
Construction de la d1stnbuhon (8) et (9), de la concen-
,. 2u tration (10), (11) et (12).
" Calcul de valeurs typiques ( 13).
1 l
1
1 0 Des 10 nombres de rinformation (1 ), mais avec moins
1 !' 1"
de finesse et de certitude il est vrai, on dduit les
1 mmes informations que d'une srie connue rlment
0 lU
2
prs. La s~ie , est caract~ise . ~t sint~od~it ~ans la
typologie 'enerale des reparttttons, d1stnbut1ons et
concentrations.

207
 ,

~~

..
La rpartition et fa cou rb~
cumulative , tendent a
en Jes classant. Lors- R


D
dcrire chacun e des o bservatJ<:~ns la courb e est exac te .
'
~ ~

'6 '~


qu 'on connait chaqu e observatJon, ar classe, c"est une

~~~

Lorsqu e l'information. est ~onnue p

reconstitution approxunau ve.

' \i::S
~ ..

1

,




1 1 s paliers de la repar-
t:\x-

Cl.~
La distribution met e n va eur e





titi on.

, ''t , des observations et
1 Elle tend vrift.er l'ho"_lOgenel ~s Les villages se OBSERVATIONS
dceler des .variables 10 conn4 . 204), il y a don c
groupent autour de deux classeds. ( ' p ( dterminer) (Yilfo.ges~ lves)
.
un certain n
ombre de con ttJons
.
..
t d 'autres conditions ordonntes suivant Q
communes au premter groupe e 1
communes au second.
2 _ C'est un moyen de prvision et de calcul. , , c ' ,
~

Une distribution portant sur un nombre levde . ~ obsd-

~ ~



vations est une constante, tant que les con . 1t1~ns . e

~"


r observation sont constantes. ~~emples ,: distnb,utJon

~~0
.,


constante de la cadence journaher.e d.es reponses a une


lettre circulaire , qui permet de pre.vou le nombre total

~
des rponses qui P.arvi~ndront, suavant Je nombre des

' ...

rponses des premters JOUrs ...
.
Distribution constante des p1eces trop grandes ou trop ct'"'
petites sortant d'une mac h~~e , qui _permet. de calcul~r
1
te prix de revient d 'une p1ece, su1vant d1verses tole-
rances d'exactitude. CALCUL GRA PHIQUE DE QUELQUES VALEURS
'
Distribution constante des dcs suivant l'ge des indi- TYPIQUES r
vidus, qui permet de calculer le tarif d'assurance-vie
suivant l'ge de l'assur. Les ~aleurs typiques sont le, seul moyen d'introduire 1
un d1agram me dans un systeme universel de compa
3 La comparaison des deux distributions est un moyen raison (v. p. 173).
de contrle.
Une distribution tant une constante, to utes choses Moyenne
gales, de ux distributions observes dans des conditions Quan tit totale d'units (feux, cm de ficelle)
i~.entiqu~s seront diffrentes si des facteurs imprvus = --------------------~------------~
s tntrodu1sent dans )'observation. Q ua ntit totaled~observations
c~~st. ainsi que l'on peut dceler, dans les exemples _ Q uantit totale des feux
precedents : -
- une s'!ur~e d'~rreurs dans la rdaction des adresses ... Tota l des villages
- une d~tenorataon ou un manque de surveillance de la = Longueur totale de la ficelle= 7 680 -= 192 (feux, cm)
machane ...
- une modification des conditions de vie .. . To tal d es lves 40
Dans la distribution la moye nne est dans la 4e cJasse
(ISO 200). M oyen ~e = 4

la concentration permet de d ' t Mdiane

(mdiane. mdiale partiles) e e~mtner des nombres == Quantit d 'units co ntenues d ans la 1re moJti des )
typiques de la srie tudie ~~~1 sont ddes valeurs observations c lasses .
rable d'autres sries a ren ent compa. == Q de feux dans la Jre mo iti des villages classes
La comparaison de con.centratio = Q de fiee He dans la 1re moiti des lves classs
sur !Jn m me dessin ( 14 ns, par superposition == l 460 soit 18 o/.0
plus1.e~rs sries entre elle~ e~d 1i ) P~r~et de classer
11
Dans, la distribution, Ja mdiane est dans la 3e classe
de senes se mblables. e es reunu par groupes
(~?<>a 15?). Mdia~e, = 3
1 Quartile. Quantite d"unit s contenues dans le 1
er

La ~uence La com 1~art .d~s observations class es.

~~~~~~0~est po~sible quep!r~f~sn p~':t~tusieurs
1
Jtr
distri- d ' .J?eczle. Quantit d ' units co nte nues dans Je
servataons (ce qu sur e mm
elles sont rappon cs a' 1 est rarement le cas) ~ lZaeme des observations cjasses.
On ch un total com ou SJ
otsu comme total 1 100 mun (v. p. 247) Mdiale .
absolues d;observatio n ou 1 000. Les . ,.
)00 = Qu t ' . , . . . t Ja nHW
't

en frquence pou r 1 po~~ classe sont alors e~up;rtt~es . , an lte d observations (classes) reunassan
comparables ' , pou r 1 000 et mees tle des uni ts
(O n appelle . uel .
absolue des q b quef?s frquence ab 1
' sont toutes : Q d~, v,illages run issant la mo it i de feux
Q d e leves. r unissant la moiti de la th.'elle
-- 33
bution. Danso c~~taons P.ar classe, sa~~ la qua~tit
frque nce relative). ' la frequence pour 1 oone dJst.ri- 0Q8 , la. dastnbution
~oJt. 81 %
, la mdia le est d ans la 5
( classe
est due (2
a 250). M dia le = 5

208
Mode. Classe d e frqu e nce maximum. M ode === 2
 r-- - - - - ----- - - - - - - - - - - - - - - -- - 950
D R

500

-- ------------ - - - - - -.' MOYENNE

.r<~ le .. ' 0 f ..

1 7 0
: ::192

,.... L - - - - - t ~
......





MODE .... . . . . . .. . .. . . .. . . . .. . ...... ......... ..... .
.. ..


<:::-
l.r. ... . ........... . ... . . ......
'










',b''' 1 '' ' 1
0 1::) villages 0
30
50..,J
20'o 10~o
fr9uence
0 4

MEDIANE

--- 75 ~0
3~ QUARTILE
100 '}o

"-!) JC i =20 40x 1 = 30

~

~-------------------.------------+-------~100 % .7680
c : : -7000
1

: 1
-6000
. '
1

: 1 -S'OOO
1
1 MlDIALE
50~ 7680=38WJ
2


-3000

-2000

......... ~ ... 18% 1~

1 -100()

~
~

L-~~~~--~--~~----~~---40~_0
0 81% 100%
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 , 1 1 a 1 a L a a 1 1 . 11 1
a 1 a 1 1 a J
o w ro ~" ~
vi/lao es-
 HISTOGRAMME

OE REPARTITION 3
HISTOGAAMME

t 1

J ,
0.8 l ,

Q... (0 !DO lOO - -- .:JI> . $

". " .
ceasse.s de
(j). de rdlo.g~s E DISTRIBUTION
POLYGONE D
POLYO NE DE REPARTITION
5
4
;

- 1

COURBE DE REPARTtnON COURBE DE DISTRIBUTION

7 ,
6 ~

-- -
1

~~
. . 8

HISTOGRAMME, POLYGONE, COURBE

Ce sont trois formules de reprsentation applicables .

La ligne qui relie les potots cotes un , d' d.
1agramme sut
C'est l'abou
aux rpartitions,
\ . aux distributions,
. aux concentrations vant l'inflexion minimuf!l est u.ne courb~. ue ar classe
et a daverses autres constructions. tissement de toute representation graphiQ , (P ) et (7).
(reconstitution de If! sene , a' . l' e'/erne
' nt. presdu 6polygon.e
On dsigne sous le nom d"histogramme un graphique On la trace oarttr des potnt.s cotes et t elie dmt
form de rectangles juxtaposs (colonnes) et tels que (6, p. 206) ou partir de J'htstogram~~ e .
la su~{a de chaque rectangle et la surface totale des sous-tendre la mme surface que ~eJuJ-Ct. pondre a
rectangles aient une signification. En d'autres termes Son trac, relativement dlicat, dott donc r
que le produit Q 1 x Q2 soit significatif. Il peut tr~ deux conditions : .
significatif, soit de l'effectif total (n. de feux) ou du
1o) a ':'oir le rayon maximu rn de courbure i'bistog~a~llle
)

nombre d'units .dc~ll_lptes (nombre de mtres de

fi~elle dans les. reparttttons, ou dans les constructions 2) deouper dans chaque recta~gle de t: inteneure
~~~erses (3). so1t .du . nombre d'observations (villages une . surface
, extrieure (E) gale a la sur ace
eleves) dans les dstnbuttons (2). ' aJoutee (A) (8). pee ..
L'histogramm~ es~ la formule graphique la plus sOre ,
Histogramme, polygone, courbe, r':presd'une relatl~,
entent res . n
et la. plus. facile a apphquer lorsque les classes sont
rcp~esentees sur une coordonne par des segment d tivement trois niveaux d'observa~wn au plus .P.~
droate . s e bi -di rn ensionnelle. L' histogram rn e ~p.ou~ee particuh~~s
les conditions objectives d'une expere~ e les cl~i
A l'autre extrmit, la courbe suppnmt tend ~t ,~
Les droites qui relient les points cots d'un d.
forment un polygone Il peut tre . ta~ramme
tement (5. p. 206), s~it a partir d~ol~h~~~1t soat direc-
va~iables d'une exprience une autfe_. e ces possbdes 1
rahser la relation toutes les expenen dsigner m'
et (5). Il dessine une forme plus simple ogram~h~ (4) Ces trois termes ne peuvent donc .P~dhist<>grafllfil'
1

gramme, il favorise /Q perception et que asto- cons,tructions spcifiques. On parlera 1,c rvant Je te~ ni
poser sur une rn~me identification e~met de super- de repartition, de distribution, etc., rese ui ne Sl10 el
seul des constructions telles que
l ' une nt 1,autre. Il en sera de meme pour (3) q poJvgone
1

e separables.
courbe.
210

 NSTRUCTI.ON, D'~ NE D~STR_IB':JTI<?N
CO .. distribution ( c est-dtre dtstnbutton des obser-
Un~ s le long de rchelle des quantits) n'est conce-
v?~~n que sur la b~se d~ classes gales. Pour la cons- 9
va . quelques precautions sont prendre :
tnure,nstruction ( 10) (classes et quantits par classe)
L~ co uvatse. La surface du rectangle n'a pas de sign 1-
e!)t ma d r~.
rl (Q de villages X 1 1erence entre plus grand et
(Jcauo . d
, petl.t vtllage e 1a c 1asse . )
10
lu!> onstruction (Il) qut. a 1tg ne tous 1es va'1lages (en

1 one de repartatJon. lO
go ~~1 rvient une distribution de trois Jl)anires : . r-
r-

n le calcuf du nombre des observat1ons dans des

P1ar es e'gales une classe unit. Il faut tablir le ta- 0
cbiassu ci-dessous. On c hOJStra
' 1ement comme
genera :

cl;:se-unite le pJus petit intervalle de classe de rinfor- 0 ...1

mation (ici 50). 11

Q de. ~~ lla9es j

Nombre Q de v1iages
Classes diffrence d'intervalles por clesse por cl osses egales
20.
0 49 50 1 6 6 : 1= 6
50 99 50 1 9 9 : 1 == 9
100249 150 3 18 18 : 3 = 6
250499 250 5 4 4 : 5 ::: 0,8
500-950 450 9 3 3 : 9 = 0, 3

Le tableau permet de tracer l' histogramme

de distribution (2) (ou (9) dans une autre 12 13
chelle). C'est la mthode la plus sre.

zo. 14
Graphiquement partir de la rpartition.
Construire l'histogramme de rpa rtition
( 1) d'aprs les tableaux 1 et 2, p. 206, puis . 1
en dduire la courbe de rpartition (6).
Partager cette courbe e n classes ga les ( 12)
10. ,. J

et tracer l'histogramme de distributio n
( 13). C'est la mthode la plus fine, mais elle . . . .. . - .. . .. .. .

.. . ..
exige un dessin de prcision. (La distribu- tO

0
0 lO
t ion ( 13) est p 1us fi ne q u e ( 14).)
Q. de viLlages . ~ .,;/lages
Trac direct.

On construit (10) et ron divise graphique- 27 r" ,...
ment chaque rectangle par le nombre d 'i n- -
tervalles unitaires (en traant la diagonale Ill
~~ recta ngle , pu is l'horizontale partir de
ltn tersectio n s ( 14). c est la mthode la
v 15
rlus rapide.

CONSTRUCTION D' UNE RPARTITION ."'

A PARfiR DE LA DISTRIBUTION
(courbe " cumulative ")
Oln peut tirer d 'une distributio n le diagramme .. CUMU- -
. ATIF. en.oprantcomme en(l5) partir de classes
egales etabhes en ( 14). On adopte gnralement la for-
~~le de la courbe . Elle est semblable la .. rpar-

hta~n .. (6). (Il ) et ( 12). Simplement l'ordre des villages

' 16
est an verse
BU .
(1 e peut ttre_constr_uite de deux faons: .
i~ ~umulatJve c roissante ou " nombre d' observations
ene_ur ... , ou c umulative moins de ... " (Exemple :

~mbaen
reponse 27)
Y a-t-il de villages de moins de 200 feux ? ~
~ .
(t. } Cumul~tive dcroissante ou .. nombre d'observa -
16
tons u ,
~7. .. f
(E s perte ur a.. ..., o u .. cumulative plus de .. .. . <::). oo~,..,..,.-r-!-r"T"~~;;:;:
fe xe~p~e : Combien y a-t -il de villages de plus de 250
J 111 J 1111 1 1111 1 11
0 100 dO soo 7$1> 95o
ux reponse 7). On restitue ainsi la rpartition ( 12). Classes tk t;uanlits
211
 INVENTAIRE
QO QQ
Lecture lment .
LES CHRONIQUES , OJte
rdonnabtes
(Deux composantes nono

. . , lter de la mise en ordre

La simphficauon ne peut re~l et les formules gra- ...
d'une composante ordonna e_,
phiques dpendent de la foncton vs e.

L'INVENTAIRE ,
h.1 d deux sries ordonnees
La transcription grap 9ue e de la courbe,
permet au lecteur de hre une va1eur b Il' e
c'est--dire de retranscrire dans le langage ve~ a t un
des correspondances de la relation. La coudr e
inventaire qui remplace (mal) le ta~J~au e. c l res.
un;.ff
Cette utilisation sollicite la lecture .elem~~tat,re ,et les
chelles doivent tre dtailles (papter mdhmetre).

LE TRAITEMENT
Mais la fonction essentielle de ces diagrammes deux
composantes est la rduction de la longueur des compo-
santes par traitement interne (l'information devient
trois composantes lorsqu'on envisage une comparaison
externe et le problme graphique est diffrent). Le lec-
teur peut chercher:
Des types de structure dans la relation.
Aux. niveaux moyens de lecture, la courbe prsente des
partaes semblables entre elles, que J'on peut dfinir par
la forme et la "dure ". Par exemple ;
Da!l~ la courbt: des prix. ( 1) les parties A (stabilit),
B (penodes de c.nse), C ~monte des prix) que l'on peut
rencontrer plusJeurs fots le long de la composante 0
Dans la courbe.(~) : rendement du bl en Franc~
(1840-1939 - Statls~tque agricole in E. MORJCE et
F. CHARTIER- Methode statistique 1 N SE E p . )
une structure homogne. ., arts ,
Dans la pyramide des ges (3) d " 1
qui s'insrent dans la continuit'. es c asses creuses,
Dans la courbe sismographique (4) d h avec le temps.
B ou C. , es p ases A,
Dans la coupe de terrain (5) d
(mon!lclinale ), B (synclinal pe'rch~)tyCe(s de. structure A
presson). E (mont). e' colltnes), D (d-
Pour cette recherche, le rd . en (3 ), la lecture d'ensemble fournit une app
thous l~s.points entre eux ou tr!cteurd graphtque reliera
.a.usttvJte est imprative L cera es colonnes. L'ex-
hstbles. es angles fins doivent rester
Des catgories dans la com
Le l.ecteur peut chercher r po~nte O.
Le niveau de la rduction est libre et le nombre des
groupeme~ts retenus (~a simplificat~on p~r lissage) sera
plus ou moans grand suivant le pubhc vise . L'instituteur
ne dfinira en (5) que deux types de relief : montagnes
(B + E), collines (A+ C + D) et cinq rgions (rn, n,
o + p, q, r). Le nombre des groupements rsulte d'un
choix. C'est ici qu'interviennent les procds math
matiques* de simplification {moyennes mobiles, moin
dres carrs, quations de rcurrence .. .) qui impliquent
aussi un choix mais qui gardent le bnfice d'une dfi
nition rigoureuse et par consquent transposable.
Une corrlation entre les deux concepts d'ordre.
En lecture d'ensemble Ja courbe souligne une ten
dance gnrale qui peut tre significative. .
en ( 1), les prix, toutes choses gales (ce qut .~~s[~
videmment trs problmatique) crOissen
les
en (2), le rendement (et ici "toutes choses ega
,. ce qUI
peut avoir un sens) crot avec 1e tem P~. ven'
. , .. de~ mo' .
1
sou tgne nettement le "progres :s
hu mains. rcia
tion de la vitalit d'une populatio~ ... Je ,(rs
en (4 ), elle tmoigne d"une tendance gener.l
le calme. n~idre.
en ..(5), de la pente gnrale de la rgilltl ~~~,;semble
Le~ nuages de points favorisent lale.:.wrc:libre st ra!''
et 1 on recherchera par les helles un ,eq~,1
N

gones de la composante 0 e~du~~e le nombre des cat- prochant du carr et d'une diagonule n 4
en ( 1), ramener le temps . P exemple :
en (2), trois nriodes a quatre priodes m n o
. d -f' m n o , ' , ' p LE MESSAGE erB
JO e!'Jtaton mise en 'vd se pares par u .
mob1le. 1 ence par la ne L ., ment. ~ re 5
en (3 ), trois cat . 01 oyen ne e message sirnplifi rsultant du trtu n1 n' t
tra nscnt
ar une courbe
' ' r ' 1e se se led
1e .. creux .. .goraes de g n rataons
.
spare qui p ut gen
en (4), quatre p . d s par
( .
en S), a six rgions .
no es de
nse. ~aon.nera par une visibilit plus grand p
geographiques. paasseur du trait).
212 Voir p. 170.
 TRAITEMENT

niveaux moyen s de 1ec ture

lecture d'ensemble
CATEGOR ISTION
TYPES Of DE LA COMPOSANTE 0 CORRE LATIOH
STRUCTURE ENTRE LES DEUX CONCEPTS

.. ~

.. ...... .
.

-

r
- .

.... ....

1
A 1 B 1
c 1 A 1B ml n 1 o 1 P

.t.
2
1



&



... "i





~
~


m 1 1 0

m 1n 1 o

3
1

11111

m 1 n 1 p

m 1n 1 o IPI q Ir
 PROBLMES GRAPHIQUES
~

POSES PAR LES CHRONIQUES

ne pas faire: foi re:

1 2
Q r--
r-

Un total sur deux cases (sur deux an ) d .

~ divis par deux ( 1). s OJt tre
Un total pour SJX mots sera multipli .
dans des cases annuelles. par deux
1
3

Courb~s trop pointu~s, rduire l'chelle des

la senstbtllte angulatre s'inscrit dans une Q;
1 1 moyenne autour de 70. zone
Si l_a cour~e n ,est pas rductible (grandes
petJtes vanataons) employer les colonnes et
6 7 . (5) .
p l1es rem-
Courbes trop plates: augmenter l'chelle des Q

10 Variations tres faibles par rapport au total.

8 9
Celui-ci p~rd , d~ lmp_o_rtance et le zero peut
log.
3\J -_
... ') tre suppnme, a condttJon que le lecteur voit
sa s uppr ession (9). Le graphique peut tre inter-
- prt comme une acclration si J'tude fine des
- - variations est ncessaire (chelle logarithmique
(10) (v. p. 240).
-
-
Trs grande amplitude entre les valeurs e.~tr
mes. Il fa u t ad mettre : .
1) Soit de ne pas percevoir les plus pet1tes
11 12
variatio ns. .f ..
2) Soit d e ne s~intresse r quaux dJ teren_ces
rela tives (ch elle logarithmiq ue) sans connaitre
Q la quantit absolue. . . rr tes
l'chcllc \c helle 3) Soit ad mettre des pen odes dl e~en
x5
dans la composante ord onne et les t~~~t~;lle
)f 10
des chelles diff rentes au-dessus de 1e
15 commune ( 12).
14
13
' .
C ycles tres marques. . des phases
Si l'tude porte sur la coml?a.rasy; de dcorn
de c haque c vcJe il est pre fe rab les cYcle5
poser ( 13) d m~nire . superp~~~~ employe~
(14). La constructio n po laue peui~ale (15) (neP~~
de prfrence dans une for~e ~p cJe): pou~~pe~e
commencer par un t~op petit l:er moins etncJ~
taculaire qu 'elle. so1t, elJe e_ste
que la constructJon orthogo nal
17
1
1 ~rature
. u de t~ nl pt: U'-''
'
1
Courbes annueiJes de plu a~ ~es ( 17). pou~Q~ta
'
1
1 Un cycle poss~de ~eux P a eption du sp "
... !,,, , ,,,, ., n'en offrir qu une a la pere
tl D teur '! (16).
214
ne pas faire: faire:
1
18 PORT- ST. MICHEl..
TONNAGE A l ' EN rif tE
Contraste.
Il faut spa l' ' f
d'identifica~~rn. ln ormatJon originale et l'information
Celle-ci comporte . ) r
dette. b) l'id t'fi . ~ In~an~n.t, soulign par. une ve-
100 , , en J cataon tres vtstble de chaque compo
1{) sante . -
1900
~~\"[f~ration origmale doit se dtacher du fond (cour-
20 21

-
Reprag~. Il est i~p~ssible d'utiliser un tel dessin l (40)
hors de 1 allure ~enerale. Il y ~ confusion de position
pour tous .les points et aucune eventuelle comparaison
23 n 'est posstble .
22 lt. Il 24 ~
1 ~
~
.J -' ov N '~il
lt .

/ ,.
1 1/ Lec ture de prcision .
La lecture de prc ision (utilisation au niveau lmen-
taire ) ~st diffici le da ns les deux formules (22) et (23)
25 ,....
26 mauvaise lecture d e l'ord re des points, ou ambigut
t-
,...
... dans la positio n des po ints) .
~
- - ~
...~
A l'inverse (22) fa vor ise la vision d'ensemble (corr-
r-
... l""
lation).
1-
...
r

27 28
." '"1
1 \
\
\
\
Cases nulles.
Les courbes s'acc ommo dent mal des cases nulles (25).
, ,
,
Cases inconnues.
Le dessin doit faire tat d~une m a n ire non ambige des
~-------------------------------~ inconnues de l'info rmatio n. Le lecteur pe u t interprter
(27) comme un changement de struc t ure de la courbe
l29r- 30-- et (29) comme comportant des valeurs nu lles.
l'" l'"
~
l"'"
l"'" 1
~

~ ...
,..
t- ,....
,.. 1
1 ... ....
..... ,....
l'"
,.. .t' ,...

..... ~
? 7
1- ~
~
~

.3_1 Les trs petites quantits .

1 32 33 Sauf dans le cas de la rec herc he de corr lation (bien
1
improbable ici) le nombre des navires e.ntrs d a ns, u ~
port sera mieux figur par 33. Au pre mt er coup d : l
r1 ~ le lecteur percevra la valeur a ccorder un tel dnonl-
l
brement.
I ~I .....
i
i1- H
34
3
Variation Positive-N gative . C'est e n ral it u n p ro-
blme 3 composantes O. Q. ~ ( + -) et visue Il~ '!lent
il doit tre trait d ' aprs cette ana!ys_e . e ~ ~t11tsa.n~
une c omposante rtinienn e pour la dtfferencJutton ( 1('1
diffrence de valeur : noir - blanc).

215
 Faut-il construire suivant A ou B? S'il s'a
courbe dans le temps .on prfre A. S'il s'~lt d'une
....- cc::::::::
~------
test, on prfre B. Etant donn que l'a "g,tt . d:un
A 2-- B latrale de l'il est plus dvelopp que l'a PP.~c!at~on
verticale (dveloppement des muscles de l'frhe~~tton

du tour d'horizon) cela signifie que l'on instae ~ tude
perception la plus facile la composante la pl ~ns la
lire (le temps par exemple) et inversement la us arni..
.
.;.. ~- .-
sante qui nous est peu familire (groupes soci cornpo-
sionnels) (ordre des tests) dans Ja perce ~-profes.
.
' ' . te
.. ..

requi~rt ~lus d'~ttention~. de concentratto~, ~~ qu~

1
' '

favonse 1 analogte figuratJve, essentiellement , quJ

risable des " Pr ofils., en J'absence de re rnern?-
mmoriss (comme les dates du temps). P res dJ

l'
.... - -- ..... :-...
...... ......
/
1 ' Les enveloppes permettent de souligner et d ,
~ --- ' l'aJlure gnrale de la courbe - Un dessin v~gager
1
1 -.__
... , le plus souvent suffisant ici, comme dans les case e~t
\~ .......
vants. SUt-

.. .. ...... . .. ..... .

~
yn nuage de ,Points peut. tre "env~lopp ", l'axe de
\ ...

....



1 enveloppe, 1 axe de la bgne de potnts (qui peuvent
tre diffrents) donnent ainsi l'allure d'ensemble .

?!
La simplification obtenue en prenant Je centre de
chaque lment de courbe montre la succession des
niveaux possibles. Elle aboutit toujours en dernire
limite une droite.

Calcul graphique d'une moyenne mobile centre, sur

7 ans.
On dcoupe dans un support transparent la form~ (C)
dont la largeur DE est gale 7 colonnes, pms on
la dplace sur la courbe et colonne par colonne on
c 1 , 1
recherche l'galit des ai~es A et B. CeJJe-ci obtenue,
on pointe )e niveau dans l'encoche centrale.
1 1
1 1 1 1 '
1
1
1
1 1 1
!
J 1
1
1 1 1 1
1
1 1
1
1
1
1
'1
1
1 1
1
1
1
' 1

D E

En rsum

lecture lmentaire Vi sion des diffrences. Calcul

graphique des moyennes mobiles

Inventaire de prcision
Niveaux lmentaire et moyens
Structure fine de 1a courbe

Lecture d'ensemble . : :: Tendance gnrale
.

218
 bl ' me trois composantes exclut tout programme de comparaisons susceptible d.,introduire
Un pro e mposantes. L"image admettant trots composantes, tous les problmes ci-aprs peuvent
d'autres co 'ts en une 1mage, et sont susceptibles d'tre mmoriss comme tels.
tre construt ci-dessous rcapitule le~ principales cons~ructions possibles. La construction de base
Le t~blea~ ralement tous les problemes contenant trots composantes longues. Dans ce cas, le pnn-
convtent gJ1~gonalisation trois composantes (p . 169) s'applique chaque fois que l'on rencontre une
cipe de !a 5 composantes ordonnables ( ~ ).
ou plusieur . liers rsultent de la notion de continu, ou de la prsence de composantes ~ courtes.
Les cas P ' ~CU, d'une collection de profils deux dimensions conduit percevoir l'information tra-
0 1
1
L const rue zo .
a de multiples tmages.
vers

0 ....
. ......


SASE
......

...... ....
............ ..
t-. . ...

CAS
PARTICULIERS

CONTINU

0 0
0

...

0

* COURT

Collections
1
de prollls

217
 --

...
1. PROBLEMES NON QUANTITATIFS

~~~
Exemple: FICHES ET FICHIERS
La constitution d'u~ fichier est une application d .
de la perceptton vtsuelle aux problmes de ela e~filots
tio n. ss.1 ca-
La simple inscription d'une srie de rensei ne
trouve dans l'ordre du plan (2) une solution l~s m~nts
ne lie que dans l'inscription linaire ( 1). Poui desra~t~n
:1:. longues et quelquefois illimites, le tableau a d~erbrs
entre doit faire place au FICHIER (3). u e
- .l
0
1 1 LE FICHIER EST UNE MMOIRE
La rdaction d'une fiche s'inspire de la constatat100
~ qu ' un ,fi c h ~er
. ~s t d' a b ord un~ ~em?tre
' et qu'utiliser
une memoire c est partiT de specdicattons connues pou
j
v aboutir d~s ~pci~cati~ns i~connues. C'est pa;
exemple, pa~tlr d u.n heu, d une epoque, d'une matire
A connus et decouvnr un nom d'auteur.
Le nom d'auteur n'est qu'une position, dans J'ordre
j
0 alphabtique, dcouverte par la mise en concidence de
positions connues dans differents autres ordres.
~
1 Lorsqu'on rdige une fiche, c'est l'ensemble des fiches
qu'il faut voir, car au moment de l'utilisation le regard
du chercheur doit explorer au moins deux et le plus
souvent trois ou quatre sries diffrentes de spcifi-
cations avant de pouvoir s'intresser une fiche. Du
point de vue pratique, une fiche n'est pas un ensemble
de renseignements, mais la concourance de plusieurs
ensembles en un point.
A m 1&07 La recherche procde par ensembles successifs, c'est-
-dire par sries de fiches, dans un type de spcJfica-
tion (le temps par exemple). Dans l'ordre du temps on
,.. - """""" ('

< """"'
0-
-
~0
"""""
()
doit reprer une date prcise. Il importe donc qu~
.. _ _!' IIMt
,
_A _1)_ L'---~
p
,...
D ..t_ toutes les dates soient, pendant cette recherche, fact
lement identifiables, que l'attention puisse se con~en
~
r A
n
p ,.... c '"' "' 1107
c p
" trer sur elles seules - c 'est-dire qu'elles soient

B 0
''" c n
8
B
"m
,
.... A 0 Ilot
A n lAA&
slectionnes visuellement. Et il en est de mme pour

B 8 " .... c "

IUI.A1l
chaque srie de spcifications (5).
La slection spatiale tant de beaucoup 1~ ~eJIJ~ur
. e

B A "n 1104
B 1& et la plus facile raliser, on aboutit au pnnctpe on
,..,
mJ m
B n c IIOJ
A 0 damentaJ: . ~ me
A l''" c " A p ,.,..,..1 Un type de spcification doit tre touJours la me
A lm
0
,,,, 8 m
B m place d'une fiche l'autre (4). . ans

A,
1
p B m ... 8 0 Il
Particulirement d. veloppe dans ~es cal~ul~tncse~:ia/e
laquelle elles n 'extsteratent pas, 1organlsat!o~fic~tions.
A A m 1117
c de la fiche varie suivant le nombr.e ~es spel ' Jongueur
1

l""
!l "
p
le nombre et la nature des combJnason~. a
des sries et les impratifS de la manipul~tJOn.graphique
Au dpart, le FICHIER est un probleme
y
3 composantes :
~diffrents objets; , . . , ue. fieu.
< ~diffrents types de specifications (epoq

matire, ... ) ; .

:(!)
~diffrentes spcifications. de sp~J-

Lorsquyon a dfini la disposit~on d~s typ~s ordonne~
fication sur la fiche. ceux-ct devtenne:rdonne _sur;
Ensuite lorsque la co/Jection de fiches) ~st fichier de" 1en
.-r- vant un type (Je temps par exemple e ,e
une construction ~ 0 O. . es fiches). tl~~er
Sur la dimension verticale (collection d ou de cladre
s~cification est susceptible d'ordonn~rnt de 1tr or~e
.....
1 ensemble des fiches. c~est le classem ou 50us-cJaS!I
_l (5). Les classements de 2e, 3e, 4e ordre

218
 tents sont emprunts, a~~ di.verses autres spcifica-
~ons. Des exemples d utihsatJon sont donns en (8)

et (9}. e l s fi h
On peut ren1arqu~r q~ e ~ es _or~an1sees spatia-
lement n'ont besoin d a!'lcun~ 1nscr~ptton supplmen-
re (00 vedette) pour et re tntroduates dans un clas-
;~~ent quel qu'il soit. 1.1 suffi~ de. rdiger une fois la
fi he et de la reproduire mecanaquement. (C'est la
mcme fiche qua s'introduit dans les trois casiers de (5).)

LA FICHE EST UN LMENT ~T~~ISTIQUE

Mais toute fiche peut ~tre cot:tSJ~e~ee com~e un l-
ment statistique (un objet, un tndvmdu) possedant cer-
tains caractres. On peut alors d1no"!brer les ,.fi~hes par
catgorie de caractres (par categone de specification
socio-professionnelle par exemple ou par classes d'une
suite ordonne : classe d'ge) et procder toutes les
tudes corrlatives offertes par les caractres analyss Fiche d'enqute bibliographique
(d'aprs une enqute historique sur la Tessalie)
(10). f t , l fi l '
Ce dnombrement est act 1te par a cr1e a perforation
marginale, (6). Un~ ~rie. d'empla~emen,ts per~ors ~st
rserve a une specJficatJon donnee (spectficatton geo-
graphique par exem.p~e) et ~haque perforation corres-
pond une catgone (un departement). Dans c haq ue SORRE. J 9.25 MEXIQVE
Mo.w..
fiche une encoche remplace le trou pour le dparte-
ment' observ. Une aiguille, glisse dans ce trou, tra-
vers J'ensemble des fiches, libre les fiches correspon~ G06fotAf.'MIE UNIVEPSF' J ~ 'tX\V
MEXtQv
dani au dpartement et retient les autres fiches. AMEfl.l(i>VE. C.E-1'4-rRALE.
Mais le nombre des perforations possibles est lim it. date de
La multiplication des trous est obtenue par l'utilisatio n (K..?. ,._,.)..4.._ ,.. " ._r -.lc, publicatio n
de toute la surface et aboutit la fiche perfore (7) [ 4. Mdc.I(NtA..-c~ ~t!YI~-1;.<- .
lisible et triable par des systmes lectroniques et qui IL M e..x,1"'-c. 1 1 'A 1ftU''f~A-. c..e.c.tl...t._/ 4. krJ,//~
permet des series trs longues et finement catgorises.

FICHES SIGNALTIQUES, FI CHES ANALYTIQUES A.t-Dt~ . 7'~ .

t;e#4f"~ ~h._ . -f YI~. ('1/.~ g._/Jb_~ ~ ~lc)
Toutes ces fiches sont signaltiques. c'est--dire que ,,.. 1 ~ z ~~ ~ c... ~ .t ) 4'-r-Jki. .
l'on fabrique une fiche par objet ou individ u, l'e nsembl e
des renseignemen ts relatif une spcificatio n do nne ( Editeur - Publication - format - pages - figures -
un caractre) ncessitant l'ense mble des fi c hes.
Ma1s grce la prcision de l'identifi cation spa tiale, F iche signaltique de bibliothque
telle qu'on peut raliser pratiq ueme nt 1000 10000
trous numrots p arfaitement ident ifiables sur une
fiche, on peut reto urner Je probl me e t tablir une fiche
par sp~c(fication (par caraccre ), c haque trou ta nt
reserv un objet dfini o u un ind ivid u do nn. C'est
,.....,,
la fiche analytique q ui fo urnit immdiate me nt vue le
n~mbre de trous (c'est- -dire d 'o bjets ou d 'individus)
21 t= Aa/'1..$ 9 e- --<Jce; ~ 5"0

~epondant. telle spcification , et p a r la supe rpositi<? n

A

age montant
e quatre fic hes par exemple : D pt du No rd -prix- ble - profession dom ic ile obje t vol
sexe du vol
1960, tous les docu ments r pondant exac tement ce
problme.
Ces docu m~nts corre spo ndent aux quelque~ ~mplac e
~e.nbts troues sur les quat re fi c he s et immediate ment nom
Vtst les par transparence (systme .. Slecto ").
adresse
La documentation d centralise de demain repose soit
su~ de~ sries de fiche s signaltiques enregistres sur
(e motre magnetique ~ soit sur des sries de fi ches analy-
~~ues ~ue Pon peut envisager maintenant pouvoir
L ntenu chac un e plus d e 100000 objets.
lee grand probl me de cette documentation n'est pas
d~:nombre de:s do_c uments. mais la co nstitution du code Ficl.e d ' enqute
a ~lyse qu1 dolt reflte r une logique fo nda mentale ,
q~~ 1 lc~ble par tous, c he rc he urs, auteurs, analystes, qu el
(d ' aprs V.V. STANCIU - Enqute sur le vol dans les gran ds
magasins)
sy t .soat le s~jet de la rec herc he , et quel que soit le Cette fiche permet d'tabl ir les donn.es de nombre ux "tabl eaux
h" em~ de sagne (ve rbal, crit, graphique, ph o togra- croiss" (p. 227)
(pv .le, Cinma ... ) dans le quel l'info rm a tion est consig ne
p. 424).

2 19
 ~~0
~00 TROIS COMPOSANTES
000 NON QUANTITATIVES

1' exemple :
Soit d\aprs la thse de linguistique d ~ B. QUEMAJ?A,
cit~ par G. MA ~ORE da?s la " Met~ode .en lextco-
logie .. , Didier-Pans, 1953, 1 exemple su1vant .

Frquence de quelques m~ts du voca?ulaire galant che z

des ecrivains du XVIIe stecle. La frequence des mots,
dtermine appro~ima.tive~ent .n'est pas quantitative ;
elle est seulement a trots categones ordonnees :
emplois frquents (en noir)
emplois rares (~n gris) . .
emplois exceptionnels ou Inexistants (en blanc)
C'est un exemple d'apprciation ordonne. Le pro-
blme peut tre considr suivant les trois cas suivant:

~~ 0 Auteurs et mots sont simplement considrs ~ 0 0 Les mots sont toujours c onsidrs comme sim-
comme diffrents et sont par consquent ordonnables plement diffrents et ordonnables suivant leur fr-
~uivant leur frquence gnrale dtermine en addi- quence d'ensemble mais les auteurs sont ordonns dans
tionnant chaque colonne. Pour pouvoir additionner le temps (suivant par exemple ieur ge, ou la date des
des apprciations non quantitatives, on donne au noir uvres tudies), Je temps s' coulant ici de bas en
la valeur 2, au gris la valeur l . Les nombres totaux haut. L'interprtation de l'image porte alors sur l'vo-
n'ont qu'une signification d'ordre. lution de la .. mode .. littraire suivant les poques.
La figure obtenue tmoigne de la familiarit de cer-
tains mots, de la richesse de vocabulaire des auteurs.
L'ensemble tant ordonn sur ces deux concepts, il est
possible de grouper les auteurs par type de vocabu-
laire et de grouper les mots par type d'auteur.
0 0
0

0
:1: Frquence
0

Mlle de Scudery_ 29 H amilton _ _ __

Bussy- Rabut in_ 21
Molire _ _ __ -+--teg P rc hac - - - -
V anel _ _ _ __
Mme de Lafayette_ -+-+--t 18
M me de Pri goy_ . . .
Mme de Villedieu- 17 Mtne d ' A ulnay __
Mme d Aulnay _ _
1 _..,7
Donneau de Vise_
Vanel _ _ _ __
., M me de Villedieu -
M me de Lafayette-
--+-............ 1$
Mme de Prlgoy _
T. des Raux _ _ -+--taa
...,
Bussy - Rabutin. -
Donneau de Vise-
Molire _ _ __
Prchac ,_ _ __ --til
Hamilton _ _ __ T. des Raux ----
Segrais _ _ __ --t
Il
to
Lettres de la Cour
Abb d'Aubignac_ Segrais---- -
Somaize _ _ __
Abb de Pure _ _
t-t-+-+--1 ' Abb d ' Aubignac -
Abb de P u re _ _
.. .
7
Lettres de la. Cour -+-+........-.~, Son1aize - -- -
M lle de Scudry_
La Calprende __ ':'~~~ 5 La Calprende - -
"' lS .. ta .. ,, .. '1 ,., "

220
 Militarism-e
Foi religieuse
Dpense de luxe riche
Code de type libral
Dp.tlse de la haute administration
Malthusianisme conomique
Conservatisme artisanal
Prudence financire
Foi dans le droit
Constitution de type parlem'!ntaire
Malthusianisme dmographique
Dpense de luxe de type populaire
Dpense de la petite administration
Industrialisme
Foi dans la technique
Foi dans la science
. .. Pacifisme
Code de type socialiste
Latcit
.. 1
Foi idologique

Constitution de type ~toriiaire

Recours la rue
Q)
a
-cu
0
Jo o ption
- -

-8 *
.-4
pour
llllllli;lll
S..
~ 0 changement
parU 1 ] contre

0 0 0 Mots et auteurs sont considrs comme ordo n-
ns, les auteurs dans le temps, les mots suivant une
valuation priori de leur puissance expressive.
En suivant l'ordre du temps on dcouvre des poques
o les mots extrmes sont plus employs~ puis leur
frquence diminue. C'est l'volution de la signification
d.s mots et les tapes de Jeur dgradation qui appa-
raassent.
tvidemment, les rsultats sont d'autant plus intres-
sants que mots et surtout ouvrages et auteurs sont
~ o mbreux , et l'exemple ci-contre ne peut tre qu' une
mdication de mthode. La linguistique moderne
dpasse d'ailleurs le stade de la reprsentation gra-
ph!que et tablit des corrlations par les mthodes
mecanographiques. Mais les principes de hase restent
les mmes.
0 gements peuvent survenir soit l'intrieur d 'un mme
~ 0 0 2 exemple :
Les caractres dominants des cinq tenda nces politiques
franaises en 1956. D 'aprs C. MORAZE .. les Fran-
ais et la Rpublique .. , A . Colin, Paris 19S6.
Trois composantes :
~ les caractres
0 les tendances politiques
0 l'apprciation quatre niveaux: deux pour (noir
et gris), un niveau .. c hangeant,. (fte c hes), un
niveau contre (blanc).
La mise en ordre permet de c lasser les caractres, de
dfinir la droite, la gauche. Quant au centre, voici le
commentaire de C. MO RAZE : " Je centre, par nature,
est oblig de changer d'avis sur la plupart des points
essentiels et ce sont ces changements qui permettent
l'volution gouvernementale . Bien entendu, ces chan-
parti du centre, soit par la substitution d'un parti
l'autre sigeant au ~entre ...

0
0
Hamilton - - - -
Prcha c - - --
Van el _ __ __
Mme de Prigo y_
Mme d'Aulnay __
Mme de V illedieu _
Mm.e de Lafayette_
Bussy _ Rabuti.n _
Donneau de Vise _
Molire
----
T . des Raux
~ ttrea de l a C_o_u_r
Segrai s _ _ __
Abb <l'Aubignac _
Abb de Pure
Sornabe --
Mlle de Seudry_
La Calprende _

221
 U.S.A

ENCLANI)

FRANCE

~ - -i - -1---4---+---i-----r-

1 1

~ 0 0 3 exemple :
Le diagramme reprsentant "l'histoire commerciale
universeJJe,, de William PLA Y FAIR dans " An
Inquiry Into the Permanent Causes of the Decline and
the Fall of Powerful and Wealthy Nations ", Londres
1805, ouvre l're des synoptiques historiques.
Les trois composantes sont les rgions gographiques
~considres comme ordonnables ~ l'ordre du temps
0, l'apprciation non quantitative de l'importance
relative 0. L'chelle du temps varie avec la connais-
sance historique et s'largit dans la priode moderne.
On notera l'ignorance complte, cette poque, des
puissances asiatiques et la sous-apprciation du com-
merce musulman.
~ 0 0 4 exemple :
La mme reprsentation peut tre employe dans tout
problme historique lorsque, dfaut de chiffres, l'au-
teur acquiert cependant une connaissance trs pro-
bable des importances relatives de phnomnes tudis.
Voici, d'aprs D. KOVACEVIC "les mines d'or et d'ar-
gent en Serbie et en Bosnie " (Annales 1960, . no 2,
A. Colin, Paris), une apprciation non quantttattve
d'activit minire. Elle complte le diagramme (2), ~
198, dans lequel les mines avaient t ordonnes sui
vant la date de leur mise en service.
0
P4rtod.t. CDnnUL d'acJ:,a.
Xs mi.n.u S(.rbu
~ c:k. Bosnie () 0 T!.MPS
'

A la 9uestion : fa ut:il ~eprsenter, graphiquement des

donnees non q~antttattves? on repondra affirmative-
ment chaql_le fots que l'auteur jugera qu'il est le meil-
~eur connatsseur de la question tudie. Dans ce cas
al est de son devo~r de faire tat de toutes ses connais-
sances, Y com~ns de cette apprciation de la ten-
da~ce, p~ogress1vement obtenue force de travail et
-
qu1 constl~ue une. information nouvelle. Il suffit que le
lecte~r soat avert_l de la nature approximative, et par

consequent modafiable, des appreciations de dtail.

1~So

222
 2. UNE COMPOSANTE QUANTITATIVE Il
1 1

100 -

GO -
On distinguera :
ble aux croiss. que partage nt un e n se mble s ui- co
- -
-

-
les ta eux composan t es .. ,..
0 ..........
.,..
d
vant mparaisons de c h roneques,
. f on d e, c s s ur un o rdre 401-
les co . J> Q 0 Exemple ( 1).

corn mun . .,. . . d . 'b . 20
1 comparaisons de r part1t1ons, tstn utto ns.
~~n~:ntrations ~ Q 0 (Q ;t ). 0 1

1872 18f10 1902 1920 19 10 195C

fJ/J de votants dans les districts uri:>ains
ch de vot ants dans les zones rurales
% de votants par rapport aux inscrits
D en Sude

Q;fO QOO
, 2
LES TABLEAUX CROISES 40

30
Le dpouillement d'une enqute de soc.iologie ~artag~,
par exemple un groupe de personnes 1nterrogees sui- 20
vant deux types d'observations, ce qui, avec les quan-
tits fournit un problme trois composantes : 10
INV. - personnes interroges
CO M. - Q de personnes suivant 0
0 4 tranches d'ge 21-30 31-40 41-50
~ 5 circonstances de frquentation des cafs AFFAIRES TRAVAIL
(dclare aller au caf pour affaires, en famille, avec des EN FAMILLE
amis ... ).
AVEC DES AMI S
Le calcul permet de ramener l'information une srie APRES MATCH OU SPECTACLE
de pourcentage par tranche d'ge. [)!VERS . APERITIF
Quels renseignements peut-on tirer de la construction
(2) ~ Que trois circonstances sont toujours en tte:
affaires~ amis, apritif. Les totaux l'expriment dj. Que
le poste "'aprs match .. est le dernier dans trois cat-
gones d'ge. Ce sont des renseignements anecdotiques.
Les questions de niveaux moyens et la question d'en- Q
semble ne trouvent pas de rponse.

L~ constr~ction de base (3) permet l'exploitation com-

pl~te de.l&nformation et fait apparatre, en plus de ce
qu on Vtent de voir :
que la plus forte tendance "apritif" correspond 3
2 ~-30..ans et que ce type de frquentation d croit APRES
reg~herement avec l'ge APERIT 1FS EN
MATCH OU AFFAIRES AVEC
9u 1 en .est de mme p'our ceux qui vont au caf DIVERS FAMILLE SPECTAClE TRAVAIL DES AMIS
en famalle
d es parents .. et une variante introduit la prsence
1 '
eg.ere, tendance des jeunes et des 30-40 chez ceux
qu 1 declarent aller au caf .. aprs un match ou un 50&+
spectacle .. ,
que les cafs d'affaires ont une clientle majoritaire
vers les 30-4() ans, toutes choses gales; 41-50
quf' ~lus l'on vieillit, plus on a tendance aller au
ca,~ avec des amis .. ;
~.u 1 est possible de classer les frquentations en fonc- 31-40
.on. des _ges, d'ordonner la figure et d'y trouver la
JUstaficataon de.s catgories dfi nies au pralable. 2J -30

223
 TRAITEMENT GRAPHIQUE DES TABLEAUX CROt .
SEs

TC F Un ensemble dtermin d'objets ou d'individus

simultanment par deux composantes qui se ~fa.rtag
CD~~ a
.......... fournit l'observateur un tableau ... crois, de n Ols.ent,
(5); il s'oppose aux partages successifs. ombres
.........
30+ .. 6o .



Deux partages successifs.
2029. 2



(),.. 2o

Soit 100 personnes tout d'abord partages par cl
d'ge : .. 30 ans et plus " 60, .. 20 29 ans .. 20 .. ;s~es
-w.
de 20 ans " 20. On peut en dduire ( 1). ' oms
TG f f Partages ensuite suivant trois jeux favoris : .. tenni ..
2o fo 7o
20, "cartes" 10, "football" 70~ on en dduit (2). s

Ces partages montrent que "dans l'ensemble", la 0
30 +. 6o lation comprend une majorit de plus de 30 ans~ ~u:

prfre le football. Mais une telle information ne ~ 0 ~
1

,_ "
2029. eue apprend pas qui joue aux cartes-: les plus de 30 ans 0 ~
-2o. ~-
<1(p les moins de 20 ans? Qui joue au tennis?... '

@ TC ' F @ T C F La rpartition homogne.

30+ 12 6 42 60 60 12 9 39 On ne peut qu'tablir une rpartition des joueurs
(improbable mais seule possible) suivant ce qu,on
2.0. 29 2 1lt 2o 6 1 13 connat de la rpartition par ge.
Les vingt joueurs de tennis se partagent dans la propor-
- 20 2 11-f 2 0 18 tion de 60 %, 20 %, 20 %, soit ... plus de 30, 14, "20
-to 7o 29 4, " moins de 20 n 4. Il en est de mme pour les
H

autres jeux. On peut dessiner ce rsultat (3) et tablir

T c F le tableau (4). On voit que cette rpartition homogene
s'obtient pour chaque case en multipliant les deu>:
30+ /~
-11 0 -6 3
+3 -: -3 totaux correspondants et en divisant par le total gn-
13 ral (ici 100). Exemple :
20.2g
-.. +2
G
~
-2 -1 -4-1 60 x 20 = 12
-20 0 18
-4 -2 - 2. - 2 _,,.+4 100
E n fait, ce tableau ne nous apprend rien que nous.ne
sac hions d j : rpartition par ge dans la proportton
60, 20, 20, et par jeu dans la proportion 70, 20, 10.

Le croisement des deux composantes.

C'est l'obiet d es e nqu tes individuelles que de sda~? 5r

1

.J - ' tu Jee
dans quelle mesure les d1verses categones e
engendrent ';IDe d~stor~i<?n de la r~partition ob~e~~o
T par rapport a la re part thon homogene. car J es
30+ 0 -3
20.29 - 1 -1
- 20 - 2. - 2.

F T C
F T c F T c s .,_ 5o
30+ -3 0
42 12 6
- 42 0
12
+16 -~ 0 iOO
93

-1 7 5o 5o 93 1
20.29 -1 -1 14 2 - p;: + 1:
If--z .. - 1o0 -...-oo
1
1"-100

ot- + .a -~ -~ ~
0

"*' 0
- 20 -2 -2 l'+ +IIi - 7; -i
2.
100 ~ oo

@ @
224
bable dans J'exemple ci-dessus, que l'~ge favorise cer-
tains jeux, la j~un?esse d'autres. Mais lesquels et dans
uelle proportion . . . . . .
~upposons que le questtonnatre tndtv,.I.duel fournisse
comme rsultat le tableau (5). Ce qu tl est utile de
connatre, c'est la diffrence entre (4) et (5).
L 8 tendance.
Cette diffrence ajoute aux masses observes, que les
totaux nous donnent, et qui peuvent varier d'une
enqute l'autre, la tendan_ce gnrale qui rsulte de la
comparaison du conce pt .. Jeu avec le concept .. ge
et qui peut tre une constante. E lle est, en to ut cas,
indpendante des m asses t otales o bserves. Les diff-
rences, calcules en (6), sont rep o rtes en (7). Ce
tableau mo nt re (d'ap rs l'information (5)) qu e la ten
dance est de jouer en plus gra nd e p roportion a u foot-
ball qua nd o n a moins de 20 ans, de j ouer e n plus grand e
proportion ~ux.cartes q~an~ on a .plus de 30 a ns. ,
La diagonahsatton favonse 1 enregistrement de ce resul-
tat (8) en ordonnant les j eux ( ;! ) suivant l'ge ( 0 ).
Lorsque l'on s'appuie sur l'ordre des ges po ur parler
des jeux, ceux-ci s'ordonnent dans la suite football,
tennis, cartes . C 'est un rsultat gnral, indpendant
des quantits totales par classes, indpendant des
contingences de l'enqute.
Un calcul de la tendance.
Cette te'ndance gnrale peut varier en proportion d'un
jeu l' autre, d'un ge l'autre, d'une enqute l'autre.
Les diffrences absolues ( + 4 , + 2, + 3) ne sont pas
comparables tant donn qu'elles proviennent de
masses trs ingales d'individus. Ces diffrences n'ont
de signification que si elles expriment u.n c~ertain pour-
centage de distorsion, par rapport la rpartition
homogne (4) et (9). C ' est une diffrence de 4 joueurs
de football par rapport 14, de 2 joueurs de tennis par
rapport 4, etc.
Il suffit de poser ces rapports (10) pour calculer le pour-
centage de distorsion ( Il). Il s'interprte ainsi ( 12) : " Il
Ya 128 joueurs de football de moins de 20 ans observs,
12, 9 39 6o .2D 15 6!) =100 65
6 1 13 2o 5 ~ 5 65
2. 0 18 2o 10 0 9o -10 0 100
T C F T c F T c F
:.:~--
pour 100 joueurs de football de moins de 20 ans calculs
dans une rpartition homogne de l'ensemble analys".
Ce calcul rend toutes les enqutes comparables.
Dterm ination rapi de de la tendance g, nrale .
I l est possible de dcouvrir rapidement la tendance, et
de mettre en ordre une composante ordonnable sans
effectuer le calcul de la rpartition homogne. En effet
u~ tableau cro!s peut s'interprter comme une compa-
raison de p lus1eurs ~nsembles et ici par exemple (1 3),
comm e la com paraison de l'ensemble des .. plus de
30 a ns l'ensem ble des .. 20-29 ans, et l'ensemble
H
des " m oins d e 20 au sujet des jeux (on parle alors de
sous-ensembles).
Pour q ue trois rpartitions soient comparables, elles
doivent avoir d es tot aux gaux ou galiss. Chacun des
trois e nse mbles tant ramen un total de 100, on
obtie nt le t a bleau ( 14). Les nombres ne reprsentent
plus des e ffe ct ifs, des ind ivid us, mais des f rquences,
c ' est--dire la mesure d' u ne qualification propre cha-
que groupe d'individus dfini pa r chaque case. Ils
apportent donc une rp o nse la q uestion : "Quel est,
des trois ensembles par ge , celui qu i prsente la plus
forte frquence de joueurs de tennis, c'est--dire la plus
forte tendance ce jeu ?" R p onse : 30, c'est--dire
les "20-29 ans ".
Il suffit donc, lorsqu'on a effectu des pourcentages hori-
zontaux (et constitu ainsi des ensembles comparables
verticalement) de souligner dans chaque colonne verti
cale la plus forte frquence. Elle correspond la plus forte
tendance (15). Elle sert de base la diagonalisation (16)
et la mise en ordre des jeux. L'ordre de (8) est obtenu
ici beaucoup plus rapidement.
Le rsultat est videmment semblable si l'on effectue
des pourcentages verticaux (et que l'on co nstitue ainsi
des ensembles comparables horizontalement (17}. A la
question : .. Quel est, des trois ensembles de joueurs,
celui qui prsente la plus forte frquence d 'individus
d'ge .. 20-29 ans", la rponse est 30, c 'est- -dire l'en-
semble des joueurs de tennis. La diagonalisation abou t~t
au mme rsultat (18). Voir des applications page sui-
vante et p. 259.
@
6S ioO ~ ".
~
~
5~1 60
ioO. 65 0 c::> 10
-to 0 100 ~ lo 0
lOO 100 100 100 10o 1oo
F T c T c F FT c
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* 0
225
 0 s 10 20 50 lOO~
tOO 2oo
s 10 20 50
...
6o

(3) .. ---
-- -
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,
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- 13.' 17,, 15 27. l3,, 77 If.~ -lOO
61 84 68 125 61' 3Y 21> - 453

.,.



100

50 lOO 2oo
100 0 5 10 20



- 100
+
s
v
10
0
20 50 &00 200 +
25 50 2.5 0 0 10o



lOO
60

40
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10 2 10 31 2o llf
1--
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100
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~ ~-
12 9 9 29 23 12. 6 '100


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9 11 t 27 18 15 1l '100

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G 2o 26 18 11 8 'k

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0

13
25 19 21 9 4 2 100
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16 36 10 -18 10 0
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20 so 100
100
200 + Identification des schmas :

--
J
l: . . --
1

1: OA Catgories ordonnes d'dges : . monrani.

OM Catgories ordonnes de vols sutvant le
d'ge :
QA Quantit de personnes par cat~gor_Je e montant
QM Quantit de personnes par categon~ d
des vols.
18. Q Quantits absolues;
Q <7o Quantit pour 100 personnes par ge .
..___o...
---...
\ -Qo... - 1 J

r...




LES REPRSENTATIONS, GRAPHIQUES

oES TABLEAUX CROISES.

Soit (d 'aprs l'enq.ute de ~- V. ~~ANCIU, le vol dans La d.iff~en ~ ~ entre , (3) et (4), quoique spectaculaire,
les grands magastns), la repartltton des vols suivant est d1fficde a Interpreter. ~~ faudrait pouvoir superposer,
le montant du vol et l'ge des dlinquants. case par case, les deux Images. On y parvient en ali-
INV. - un dlinquant dans les grands 1nagasins gnant les cases (5). Il est alors possible de superposer
coM .. Q de dlinquants suivant sur (5) Jes cases dj ahgnes de (3), et l'on obtient (6)
- 0 classes d'ge dans laquelle les distorsions positives sont soulignes
- 0 classes de montant du vol. en nou, les ngatives par un pointiJi.
Les nombres sont les suivants
La t endance (cart la m oyenne) :
0 5 10 20 50 100 2oo
5 10 .20 50 100 aJO ... Le di agramme (6) reprsente , pour lOO personnes par
ge :
&o + 0 0 1 2 -1 0 0 4
- le nombre de personnes par catgorie de vol ;
4o . 59 4 1 lt 17 9 '1 3 ltS
- la d istorsio n o u dpassement de ce nombre (en noir)
3o .39 st 3 3 g 1 If 2. 32 par rapport celui observ pour 100 personnes en
21+.~ 4 5
13 8 3 1 6 lt1 tout.
s 5 67 Ce dpassement, c'est l'cart dO l'ge, par rapport
1& . Zl 1 Jt -13 19 -12
une rpartitio n qui ignore l'ge : la rpartition moyenne,
13 '7 ~9 53 39 56 19 8 If 2o8 tous ges confondus. C'est la construction utilise en
12 - 13 18 5 9 5 0 0 $o B (avec extension du no ir toute la case).
~ SI 84 '8 126 '1 3H 2o 1#53 Cet cart qui est l'expression d e la tendance gnrale,
<~
0 : ~ MONTANT DIJ VOL elle-mme indpendante, comme on a vu, des nombres
absolus et des contingences de l'enqute, peut tre
Transforms en po urce ntages ( 1), ils peuvent donner extrait de (6) et donner lie u une reprsentation (7)
lieu une dtermination rapide de la tendance gn- dans laquelle on a supprim la base commune (la rpar-
rale, suivant la mthode expose page prcdente, ce tition moyenne). Ecarts positifs et ngatifs peuvent
qui fournit le tableau A e t sa transcription graphique B figurer du mme ct d ~un e lign e, condition d'tre
(v. aussi p . 37). trs opposs visuellement (noir-blanc).
~ ais peut-on reprsenter tout le contenu de l'informa- Cette reprsentation est utilise p . 230 pour dter-
hon en une image qui permettrait de : tniner la tendance et la mise en ordre des 80 quartiers
- comparer entre eux divers sous-ensembles; de Paris., suivant les catgories socio-professionnelles
- percevoir la tendance, c' est--dire la distorsion entre des habitants.
~~ repartition observe et la rpartition homogne
resultant de l'ensemble des observations;
- pe rcevoir les quantits absolues ?

La comparaison des sous-ensembles : les pourcen-

tages.

~~ table~u ( 1) en pourcentages, tablit des sous-ensem-

es honzontaux de 100 personnes par ge, dans les- 0 5 fO a:> 50 too 2oo
(1uels o n regar~e les catgories de vol~. . , 5 10 2o 5o 100 2oo +
( permet auss1 de construire la rpartttton homogene 0 0 0
3). c'est--dire le pourcentage d'ensemble E, tous ges
2 10
confo ndus .
1 i2 9
t!IOnperme
obs
t enfin de construire (4) c'est--dire la rparti-
' 1 9 11 27
lOO ervee. Chaque rectangle horizontal est .ega a
26 18
1 perso~nes par ge, qui se rpartissent honzonta-
6
p~men~ su.Jvant les catgories de vol. Celles-ci n'tant 19 11 9 2
fousahgnees, une co mposante de diffrenciation (valeur. -tO -fS
0 0
t"finne.' grain en redondan ce) est ncessaire leur iden- B
1 cataon. A
227
La reprsentation des pourcentages et des quantits 0
5
S
10
10
20
2o
so 100 200 So loo 2
09
+ +
absolues. 6o
0 0 1 2 1 0 .....
0 ~
4 1
Jt 17 s 7 3

M aiSJUS qu'a' prsent les quantits absolues n'taient ~!
' d
' (' '
pas reprsentees. Elles ont cependant Inter t e so~-
1'1 er par exemple que les .. plus de 60 ans" so.n t tres
30 4 3 3 9 7
4 5 3 13 s 1 6
2 32. * --
:~ nombreux : 4 tandis q u e les " 13 17 ans forment ~7
fa majorit : 208. 'c'est ce qui apparat dans le tabl~au
H

18 7 1+ 13 19 12. 8 s
67
(8) et qui peut tre rep rsent suivant la construction
13 29 53 39 56 19 s 4 "-0
A ou la construction inefficace (9).
-13 18 5 9 5 0 0
So
Les totaux horizontau x peuvent do nn e~ lie.u une
rpartition homog ne r a r ge (t~utes cate_gones de vol
61 6ll 66 125 61 3't 2o ]
confo ndue s) reprse n tee en 10 (ltgnes hortzontales). Ils
transfo rme nt ainsi les sous-e nsemb le s ga ux d e (4)
p. prcd ente e n sous-ensembles p rop ortio n nels aux
qua ntits totales.

Il suffit donc , dans les figure s ( 4), ( 5), ( 6) et (7) p. prc-

dente de d o nner chaque sous-ensemble horizo nt a l une

hauteur proportionnelle ces totaux pour que les su r-

faces reprsentent des quantits absolues. T elle est la
construction des figures ( li ) ( 14).





. ..
200 100
L'image d'ensemble.
Les surfaces des cases du diagramme (JO) reprsentent
en quantit absolue la rpartition homogne de l'en-
semble. Les surfaces du diagramme (Il) reprsentent A
en quantits absolues la rpartition observe. 6o ....
La superposition de ces surfaces ( 13) fait apparatre,
case par case, et en quantit absolue, la distorsion entre
les deux : la tendance. 4o.Sg
<;>_b serve linairement sur la seule chelle horizontale,
1 !ma~e (_13) montre comme (6 p.p.) les pourcentages,
c est-a-due pour 100 personnes par ge
- 1~ ,nombre de. personnes par catgorie de vol,
- l ecart en nou la quantit moyenne de vol (tous
~ges confondus) dQ l'ge.
Ld lmage ( 13) rpond au problme pos page prc- 18. a
ente .
13 . 7
La figure (14) est ~nalogue (7 p.p.) mais fait appa-
raltre en plus les ecarts en quantit absolue.
12. -

228
 0 s 50 too ?.oc
5 10
6. 100 2oo " ..
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2 3

UN TRAITEMENT GRAPHIQUE MATRICIEL

1
Exemple : Tendan ce socio-professionn e ll e des quar-
tiers de P a ris.
Information tire de l'ouvrage de G e rmaine B ~LLE:
VILLE, " Morpho lo g ie de la population acuve a
Paris ... A . Colin 1962 (recensement d,e 1954).

Composantes de l'information :
Q de population active suivant . ue)
~ 80 quartiers diffrents (composante geographq "}
~ 9catgoriessocio-professionneHe{dont une " divers
, par deux
La population active totale est parta~ee cat
composantes qui se croisent : les quartJers. les

gones s .p . . rne Ja
C'est un tableau crois qui peut s 'interpre.ter co~iques.
co~paraison de 8~ sou~-ense~bJes geogra~ocder
Ma1s la longueur 80 tnterdJt pratiquement de PLe trai
une dtermination rapide de la tendance .
tement doit tre plus nuanc . . . ue quar
Cette information dcrit et caractertse ~sa9 s ou
tier. Elle permet de les reg:rouper et ~e re duar~ 020 eur
9 catgories la composante gographique e -
 SERVICE
PR.LIBERAI..f S
. -
.Jf-

lndustrils Cr C01111,., .

7 Ji.
nt
... .
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PR LIBERALES
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6t Cadru mo~ens
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lnd ustuls . Cr Co"""'
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3 3 ARTI~ANS
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1~ .) 1 1
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. Ill " ~ ADRES ~OYENS

EMPLOYES
Proleuoons. lobC'rol ts
18 1
~~ .. 1
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quartier Paris diffrence
..
1$
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3

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MANOEUVRES
OUVRIERS

t2 t Emplorn

Industriels et Gros commer 2 2 0
.....
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1&.)
1 1 Codru moyHu

Divers 10 3 +7
Professions 1ibroles 17 8 +9
:t t .. ..........
Il
Il lt
~

t n
1
',, Il
OUVRIERS
"'ANOEUVRE S

........
0
Artisans-Petits commerants
Cadres moyens
6
13
10
11
-4
+2
,,'
Il '
41
.. . .. ...
0 ..

Atl ~ons
Il
2o.>

1 . . Personnel de service 18 13 +5
1? "'

..... ..
Ouvriers et manoeuvres 5 13 -8
10 ..
'10 l 1 Il' OUVRIERS
MANOEUVRES

...
.-
" Ou vri ers quoi i fis 9 18 -9
...
19 ..
1 "" Employs 20 22 -2
21!"
~~~~~~--#--~'~~n~~~~------

'9
., 1
1

, Il ,111
11 ,, MANOEUVRES
OUVRIERS 100 100 0
4

80. Le caractre propre de chaque quartier est mis en
vidence par les diffrences qu'il prsente par rapport
la moyenne gnrale de tous les quartiers (pourcen-
tage de Paris). Ce sont ces diffrences qui sont calcu-
le~. Le tableau ci-contre (6) donne un exemple de
calcul. pour le quartier de I'cole Mihtaire.
Ces diffrences sont ensuite reprsentes suivant la
construction (7) de la page 226, chaque guartier sur
une fiche spare (1 ), de manire pouvoir regrouper
les quartiers semblables et les classer.
Sur les fiches, les catgories s.p. sont ordonnes sui-
van~ les principaux groupements qui se dgagent d~une
raptde observation prliminaire. Ainsi par exemple, on
aJappr?ch professions librales et personne 1 de ser-
VIce qut semblent tre troitement hs.
Les diffrences sont reprsentes proportionnellement
pa~ une ~a~de noire (diffrences positives) ou par des
traats (dtfferences n~atives).
~es fiches sont remphes en suivant l'ordre administra-
hf des quartiers.
<?.lasses suivant cet ordre (v. 9. p .. 245), elles fournissent
ltmage (2) qui rvle par ses traces obliques une cer-
taine relation entre l'ordre des catgories et l'o rdre
administratif. Lorsqu'on sait que ce ~ernier .tra~e une
spirale gographique, les traces obhques temoignent
dj de groupements rayonnants.
Classes par ressemblance~ en s'appuyant surto~t sur
les diffrences positives (en noir) ~Iles . ~ourntssent
rimage (3). Celle-ci peut encore tre SJmphfit:e, par un
reclassement des catgories
socio-professionnelles.
Pratiquement, on dcoupe une photographi_e de (3)
suivant les colonnes et l'on permute celles-ct :
Les "Divers" qui ne semblent pas particip~r ~ la rela-
tion gnrale, sont extraits de la diagonahsatto~.
On obtient ainsi l'image (4) qui prsente la forme vtsuelle
la plus simple possible.
C'est le tmoin des groupen1ents les plus significatifs
qui rsultent de l'information originale. hors de toute
autre informa-tion.
Ces groupements (dont on ~eut choisir Je non1bre) s~nt
dfinispardcscoupures horazontales.llspeuvent ensutte
tre cartographis (5).

231
 J
100j'
.J
l.rquie
~~---*------~~;;~~~
~v~~e
'.~.
V T
0
v~+ iarlCI! 30
2
CAS PARTICULIER ~ 3
LA CONSTRUCTION TRIANGULAIRE
La construction triangulaire (1) est applicable chaque
fois qu'on est en prsence d 'une composante ~de lon-
gueur 3 , et que le total des Q est significatif. Il faut alors
calculer les pourcentages.
C'est un graphique de traitement interne qui permet
de " rduire" fa longueur des c omposantes ;e .
Soit l'exemple suivant, d'aprs G. Th. GUILBAUD,
.. Mthode d'analyse sommaire de la structure dmo-
graphique H, conomie et Humanisme, Paris, septembre
1946.
Q de population , en % par catgories d ' ge, en 1936 ~
suivant
~divers pays
~ 3 catgories d'ge (J, jeunes : moins de 20 ans; A ,
adultes ; V, vieux : plus de 60 ans).
Problmes de lisibilit.
On notera que le triangle utile (2) peut tre dcoup
l' intrieur du triangle total ( l) cot de 0 100, de
manire agrandir l'chelle.
- L'identification la plus comprhensible consiste
dfinir les angles de triangle (cots 100) et les hauteurs
plutt que les cts.
- La_lisibilit conduit renforcer la visibilit des points,
qua sont la base de regroupements ventuels, plutt
que les noms, qui se disposent suivant la commodit.
T et discussion.
Rduction de la composante ;f 3:
G . Th. ~UILBAUD commente ainsi la figure (2) : .. La
for~e tres allonge du nuage est dtermine par la pro-
P<?rlaon de~ jeunes: C'est le caractre pnncipal en
demographie mond1ale puisque, connaissant cette pro-
portion . on peut en dduire les deux autres, au moins
approx1mat1vement ...
Rduction de la composante longue :
.. A l' intrieur de la zone dtermine par les points on
peut distinguer trois groupes : l' un correspondant
232
lncks ..
4
.
1 '
6
un e forte proportion de jeunes (45 % environ) avec Je
J apon comme exemple, J'aut re une faible proportion
(30 % e nviron) a vec la France comme exemple Je troi-
si me tant inte rmdiaire ". '
Dtermination des groupements.
La rduction de la composante longue soulve le pro-
bl me des diff rents groupe ments possibles. On peut
distinguer trois cas :
1) Les groupes se dessinent d'eux-mmes, sans ambi-
gut (3). Ce sont ces groupes que l'on retient.
2) Les groupes se dessinent, mais certains points
impliquent un choix entre deux groupes voisins. ~our
affecter ces points un groupe donn on s'appUJera
sur une information complmentaire et par exemple,
un dpartement ayant une position ambigu~ dans le
triangle sera affect au groupe qu i, gographtquement.
sera le plus voisin.
3) Le nuage ne prsente pas de groupemen ts.
Dans ce cas on s'appuie uniquement sur les nombres.
et on dfi~it gomtriq,uement. les groupe~, ~ed~:;
des paralleles aux ctes du tnangle, (4~ a parttr renne
en
point centraL Ce centre correspond a la muance
gnrale, par exemple aux pource~tages de J~ (On
entire, dans une statistique departeme,nt~ ~-ement
rema~que que. cela rev~ent dcouper sym(Se)trt:Jusieurs
un tnangle utde centre sur la moyenne
dcoupages sont possH11es : , . .
6
partir du centre en 6 ou 9 categones < ) Ldire en
" moyen " c est--.. ~e
.. en conserva':lt un groupe d Ja mo~'enn e. "
traant un tnangle central ~uto~r e
qui dtermine 7 ou JO categoraes (7).
Z6ne de tolrance. . ~ 01 pre dt'
. t de temr t;l) , l:t
Le graphique tnangulaare perme ~ t de dcttntr t
certaines variations. d.e pourc~nta~~~p~s SA,TET l~1
limite de ces vanat1ons. Sott. . Bibliotheque:
VORAZ "Les Graphiques ", Pans, .,
chef. 19S2, les e e rnples suiv3:~ts ,: rentires. pr"'duJ'
- Un stock suivant le ~, ~e ~a.t~res P u~~
en fabrication. produats finiS tires prenll
U11 prix de revie11t suivant .le ~o ~e m:.
de main-d'uvre, de fraas generau '
 8 9
10 11
53
50
45
ltZ
~ 40
. \
\
.. 18
12 13
- Un poids utile suivant le % de combustible, de passa-
gers, de fret.
Dans chaque exemple, le pourcentage des trois termes
ne peut rester rigoureusement fixe . Il peut varier sui-
vant les circonstances~ les poques, le lieu, rappa-
reil.. . Mais l'on peut considrer qu'il y a une position
optimum, autour de laquelle les % peuvent encore
osciller, condition que ces oscillations ne dpassent
pas certaines limites dfinis par l'exprience ou par
des contraintes extrieures, et hors desquelles la com-
pensation pse lourdement sur les autres termes. Les
limites de chacun des termes, ou marge de tolrance,
sont portes respectivement sur chacune des trois
hauteurs du triangle (8). Elles permettent d 'observer
immdiatement :
1) Une apprc iation des limites d'un terme, incompa-
tible avec les deux autres (8) et (9);
2) Les limites extrmes Ji'un terme par rapport aux
deux. autres ( 10) ;
3) La zone des tolrances des 3 termes (10) (Il), et
les situations anormales ( 12);
4) ~"u.n des chiffres tant connu ( 13) il dtermine les
hm1tes dans lesquelles peuvent s'inscrire les deux
autres.
Composante longue ordonne.
Lorsque la composante longue est ordonne., Je temps
P.ar exemp,le, la construction tri an gu laire conduit gn-
ralem~nt a la figure ( 14) qui trace l'volution dmo-
graphtque d'un village. (D'aprs R . BAEHREL : "La
~ass~ Proyence Rurale" S.E.V.P.E.N., Paris, 1960).
~ dtscuss?~ de la composante longue permet de dfi-
nir des penodes dmographiques diffrentes. Elles
correspondent aux diffrentes directions d\J trac.
lntroduction du total ou d'une composante nouvelle.
~a construction triangulaire (comme la construction
2. ' p . 250) permet d'conomiser la ]t composante
vasu~Ue . Celle-ci est donc libre de reprsenter :
~ so~t les quantits totales (6 p . 115 ),
1
Rtitaent n ' empeche en e~fet d~ superposer
~oat une 4c composante 0 ou Q
( 14) la quan-
otale de populat1on sutvant les annes o la taille
15
~7.2-o
1695
25 ~ A
(15~~)
14
des individus, o u la valeur de la rco lte ... condition
que cette nouvelle composante se rap p orte au total
des individus et non l' une des c atgo ries identifi es
par le triangle (taille moyenne de tous les individus,
rcolte de tout le village .. .)
- soit une 4e composante= , qui permet de superposer
plusieurs sries diffrentes de point s, et par exemple
de reprsenter l' volution dmo graphique d e plu-
sieurs villages (v. p. 261 ).
Contraintes ajoutes la composante ~ 3
La charge que reprsentent les vieillards et les j e un es,
pour la population active, varie videmment su ivant la
proportion des J. V. et A. Mais on peut admettre que
la charge reprsente par un vieillard est suprieure
celle reprsente par un jeune.
La variation est donc dissymtrique. Le graphique
triangulaire permet de reprsenter cette dissymtrie,
et d'tablir un "abaque " des charges.
Voici d'aprs G . Th. GUILBAUD (article cit ) la solu-
tion graphique. valuons par exemple la c o nsomma-
tion d'un A l, d'un V 0,8, d ' un J 0,6.
Il s'agit de dterminer l'abaque donnant, en fonct ion de
cette pondration fixe, la charge que supporte un adulte
suivant les diffrents pourcentages de A . V. et J.
Prenons titre d'exemple une proportion de 55 % de A .
15 % de V, 30 o/o de J. Les 55 A assurent :
- leur propre consommation ...... ... .. .. . .. 55 x l = 55
- plus la consommation de 15 V......... .... 15 x 0.8 = 12
- plus Ja consommation de 30 J .... ......... 30 x 0.<> = lS
Les 55 A assurent donc la charge de 85 conson1n1ations .
Un adulte a donc la charge de 85/ 55 = l ~54 consom-
mateur.
Disons que le coefficient de charge C = 154 %.
Sur le graphique, tous les points correspondant une
mme valeur de C sont sur une droite .
Des calculs simples permettent de dtern1iner .... points
pour chacune des valeurs caractristiques ( 150 ~ ~
200 o/(l , 300 %, 400 % ) de c et de tracer la figure vs).
Elle permet de comparer plusieurs pays~ plusieurs epo-
ques, du point de vue de la charge dmographique qui
incombe la population active.
233
 ;tQO
COMPARAISON DE CHRONIQUES
Soit comparer diverses volutions ~tati~ti9ues, ~urant
une priode de temps commune .. c est-a-d1re d1~erses
informations 0 Q dont la composante ordonnee est
commune.
Les informations~ outre J'inventaire lmentaire, ont
comme objet gnral de rduire la longueur des
composantes c est--dire:
- dordonner et de catgoriser la composante ~;
- de catgoriser la composante 0 d'aprs l'ensemble
informationnel.
On procdera par consquent un classement des
courbes par diagonalisation, ce qui peut dterminer
des groupes de courbes parallles, et catgoriser la
composante 7-, puis une comparaison verticale des
lments de courbes, par addition, ce qui peut dter-
miner des priodes caractristiques dans la composante
0. Comment procder graphiquement?
0 2
1
D
E
F
2 34
LA JUXTAPOSITION DES COURBES
C'~st le m,ei.lleur moyen de traiter la composantet
So1.t .une sene d,e cour~es A , B, C ... comparables 1
Yo1ct une man1ere rapide de les ordonner en t ( )
d l ' bi d e nant
comp e e ensem e es correspondances exprime
t
par chaque courbe (et pas seulement des deux " d t ~
extrmes). a es
On "poche " en noir les pointes suprieures des courb
(les colonnes sont prfrables) Jusqu ' un niveau h ~s
zoo t a.l qu~ l co~que, que l' on attetnt
. progressivement on-
et qut do tt de.gage~ la ~end~nce gnr3:le .de chaqu~
courbe. (ce 9u1 revtent a creer une vanatton visueU
en 3,e dtmens1on et construire l'information suivant k
sc~ erna de ba~e ). Il ne reste plus qu' classer les courbes
su1va!lt une diagonale de .. noir~. La composante- est
cJas~ee : C, A, D, B ... (2) et des regroupements sont
pOSSibles.
0
0
E
F
LA SUPERPOSITION DES COURBES 5
La catgorisation . de la com~osante 9 repo~esur u.~ e
s 20
addition de conctdences verticales lementa1res (coin-
cidences de pointes, de " creu~ ") ou. moyenne s (con-
cidences d'ascendances, de depressaons ... ). La cons- so IS
tru ction la plus naturelle est .1~ superposition de c~u~ pRODUCTJdN
bes. Mais lorsque les qu~~tltes sont. d~ nature dtffe- 10 tO
rente ou simplement d etendue differente , quelles
chees faut-il choisir pour les reprsenter? Fr M. dc.fonl\~ fr
3 4
Considr comme libre, le choix des chelles peut con-
duire par exemple aux diagrammes (3) ou ( 4), tirs de
la mme statistique. On jugera aisment de l'effet psy-
chologique de chacun! Cet exemple montre que ce
sont moins les nombres que la pente des courbes
qu'il importe de figurer avec rigueur.
Tout rdacteur consciencieux doit savoir que le choix 5
n'est pas libre et que de tels problmes imposent au .. J .s
contraire des rgles strictes. CARMAUX : LA HOUILLE
. . s 'v'

Soit par exemple comparer dans les mines de houille : .:-2.
;.3
de Carmaux :


..
.
... 1
:
~. .

; ...

. .
v ..
..

.


~ 4 diffrentes units : p
.. . .' ' ~.
;-1,5
. . . ...
.. . .



. J .. . . ;
.


..
V prix de vente de la houille; ~

S salaire des ouvriers, en francs;
3oo

N

. .... ' 1 .
t1f


;z
N nombre des ouvriers;
P production, en tonnes.
2oo
2ooot ..
:.. .... l
1
i '
. N
1



1 : r"'

Q quantits dans chaque catgorie, suivant
ISOO'- r,l

0 le temps. 1 ,...J 1

Pour mieux voir le rsultat des diffrentes construc- lOO ~
1 f
1
1

:l
tions, on t.raitera conjointement le mme problme
500~
1
1
~
,



1

s
pour les m1nes de fer de l'Arige (informations tires
-
1
. 1

1
de A. ARMENGAUD "Population de l'Est Aquitain" 0

Mouton, 1961 ). (oOOt)

ARIEGE: LE FER j
Echelles construites librement p N
On cher~h~ gnralement rapprocher les courbes lto 500t
~ut en evtta~t ':'ne superposition confuse (lisibilit). vs...soo
PeN lecteur d~edu1ra de (5~. un "certain paralllisme "
; .S., de meme en (6). S 11 veut comparer (5) et (6) il 30
'
1
1

1
~ a~ercevra ~ue l'ampleur de chaque variation lui .600
ec appe car tl ne peut voir la base (le zro) de chaque a.oo~
courbe . 20 1 ~l,S
lfOO

L'informat' . 1

rd . .. ton contenue dans ces diagrammes est

v : .;zoof
To~:!e a la co~respondan~e des pointes des courbes.
elle c.omp~r~ason aux naveaux moyens est ambigu,
10 3001
1
. ..


..... ' ....... .. ...... ......
i1

........ .....
1
1
,'
i 1F





rev1ent a hre des chiffres sur les chelles. SQ () 70 1880
6

235
 4
-r-
CARMAUX ~ LA .HOUIL E

00 1S00
1

1

l

1

1
1

!00 1000
1

1
1
1
1
L
1
~
1
r
\00 !H>ct
L
1
it '
1
\
1
,
1

t ,." '\ rJ
, L tl \ 1
~ 1 11 \ J
1ooo~ ! :Il \ \ ,. ,
\1~
~4
1
- 1 \
1
1

r
1 J
, ' ~
..

s
..3 5

rL J
1 1
lto eoot AR lEGE LE FER
l)oor
1 !
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1




1

.. 2. 1 ...
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~ !:!L.... . : .- . ....,,... .).: . V~ltOO
.:, : s

.. .Y.

P NI -~


., ...


~-_
..
.+-.. -.:.
. ... . . . . -:---+---+----+------, 22 400~
.. . . . ..
... ... .....
.t... .

l1
...:t t
-.

..
t

.



10 ~
1
:
Jo


..!o

oL o '81t0 1 : - f
....!0' . . o 0 0~~--~~~--~--._~~--~-=~~~~
{ooot) 181,0 SO GO 10 1190
 C ARMAU X : LA HOU I LLE
3oo

1
1\ 2 00
,,r "
,.1
t
1'
1
~
l1
l1 1
1

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'
l 1

l
1 1
1 1

r 1 1
t 1 1
..
~
r 1 1 .
~ 1
1
1
1



:V :S
1

P ~N . . \.



l

. .
t

. .

..
~








..
1
~
~1
1

Lo


1
~1
L

1
l
1
; -

..

{f
~
1


L
1
LO ~~~~-0~~~5~0--~~60~~~~~0--~~1~880
o ~of .:or
(ooot)

1
Par extension il peut s'appuyer sur la m oyenne de toutes
les annes ~ ce qui correspond l'galisation des totaux
et de l'aire soutendue par chaque courbe . La longueur
sur le papier de chaque unit sera:
AB AB AB

2 moyenne P moyenne S moyenne V

r--r--~,---,--~--~---r--~--~--~200 (ce qui rsout le probJme des courbes nayant . pa~ de
AR lEGE LE FER valeur connue pour J'instant i choisi comme Indtce.)
Cette construction apparait comme la meilleure solu
ti on arithmtique ( 1) et (2) la superpositio~ des c~u ~
bes . Elle vite les exagrations de la so1utton. ~rece
.. dente. De plus la notion de base commune, a1seme~t
explicable et concevable pour le lecteur retire tout arbJ..
l-

30 l .. traire au choix des chelles.
Ses dfauts: . ,. et

1
l- - Le point commun toutes les courbes dt,s~arait
P tN
I
1
! /"": : ..' avec lui un classement visuel des dive~ses senes. be~






.. ...... .. .
"'-..~-v
,.i ....~- :
. ......
.
;.
: :v
:. .
:s - La construction conduit une confus1on des cour
vers Je centre du graphique. . , . entes


............. .....
1
1
l-

. .~ ~
.
- Comme dans toute solution anthmet1que, les P tit)rt
ne sont pas comparables et par exemple la pr~)~ude de
I
1
1 ~ : 1.
:o8

de houille parait croitre davantage dans la perlO
1860-1880 que dans la priode 1836-1860!
,_

1
1
1


..
. LES VARIATIONS RELATIVES

1 . . . d'uvites

La seule notion comparable entre des serJeS

1

1
1
diffrentes est la pente des courbe.,.. . ti'faisante
roo

La solution la plus gnrale et la plus sa sn0111 bre
4100 consiste donc reprsenter non. plus chaque ntre LJrl
1

; 0.1
Lo mais chaque change111e11t c 'est--dtre le rapportt e cons..
(OOOt.)
1BJ,() 50 60
:or ~or notnbre el celui qui le prcde . Cela rev ~ ~duire eu
1 1

truire une indexation permanente. et r

238
 1 1 1 1 1 1
CARMAUX: LA HOU I LLE
10 . . v2 ;~ ovot

p
l
100 /.

178 o
2D /. N
\
\
\
1
1
1
'' \
1 \
1 \ J
1

'' \
~
v/ /
3.25 s
()~ 1

1 "~-"


3

1
2oooo
./ .

1
3oo
./; ....

1 2o .
'



... vtio

'~





......;

chiffres non plus des quantits d ' units, mais des 1

1 1~ 18
variations de quantits. C 'est ce qu'apporte l'chelle 1

logarithmique .
p
1
Les autres lments de la comparaison subsistent dans LE F.--- -. ;-"\

cette solution - comparaison des pointes, comparaison 11 ~

de la structure fine des courbes. La "relecture " des 1 :
chiffres statistiques peut tre possible si l'on cote ..
1
.:

f
l'chelle avec suffisamment de dtail, mais il faut bien .
1
5
noter que ce n'est pas 1'objet de 1~ reprsentation gra-
!\
s

phique , qui n'arrivera jamais ici remplacer la prci-

sion du tableau de chiffres. Seul le " volume " repr-
sent par une srie (s~agit-il de dizaines de tonnes ou de :1
~illions de tonnes) nest pas spatialement visible. Mais .
:
1
ll .suffit de le rappeler par quelques chiffres ct de
46o
1,...




,. 1

1
..
l'&dentification de chaque courbe, de part et d'autre 1
du diagramme. j 56o N
Con~truits sur une chelle logarithmique (3) les sries
,... ""'
relatives au charbon et au fer nous apportent les cour-

1


Joi1
....... . ... '


bes.les plus utiles. Toutes les pentes tant comparables, ... 0 ./'.



Q8
......
1~

v

on Juge aisment du paralllisme de deux courbes soit ..,.,

dans I.e dtail soit sur une priode, soit dans l'ensemble. o--'8s
1

...

~es aJustements linaires (les droites traces pour sou-

tgner ~es tendances) sont comparables et mme mesu-
(fbles a JP~rtir de l'chelle des variations dcennales.
n~ subsiste plus maintenant aucune ambigut. La 181to 5o 6o 7o 188o
pe~tt~ence des observations faites sur les constructions C HAR5C,N
P~ecedentes peut tre commente ici avec rigueur et 1
c e~t avec. cer~it~de que 1'on peut parler de deux vo-
~t1?ns t~es dafferentes et en dfinir tous les aspects.
nti~, ~~fo_rma.tion complmentaire (4) (dont l'objet FER A ' 1 BO I S
4
a.urau e~e ,daffictlement compris en face des construc-
tions precedentes) prend ici toute sa valeur explicative. - . -

2 39
" t
 LES COURBES LOGARITHMIQUES

1 2
Terminologie
L'an~l~se des variables visuelles disponibles conduit
c~nstder.er 9ue le plan fournit deux dimensions homo
gene~ et 1ndependant~s. ~n consquence nous parlerons
de d!agramme lo.garuh!'ltque lorsque l'chelle Jog. est
po,rt.ee sur une dtmenston du plan (l'autre tant arith-
mettq ue ), , ( l) et de diagra~me double-logarithmique
lorsque 1 echelle log. est portee sur les deux dimensiOns
du plan (2) .

PAPI!R lOGARITHMIQUE PAPIER DOUBLE lOGARITHMIQUE

f: Quelques points essentiels:

Sur des distances gales (progression arithmtique) Construction d'une chelle logarithmique
on porte les termes dvne progression gomtrique, c'est dire Le principe de cette constructjon est rsum dans. Ja
le terme prcdent multiplii par un nombre fixe ou base . figure (3). On peut constater que cette constructiOn
p our fociliter la lecture, on cote cette ichelle possde les proprits des logarithmes. Par exernPr:
en divisions dcimales. pour multiplier un nombre par deux , iJ suffit de .w
ajout~r ~a longueur AB. Pour le multip~i~r par trfj:
-
-(32x2)
~a on lut ajoute la longueur AC. Pour le divtser par
32 --( 16x2)
30 ~.-A
~ ..
g r-
1-
iJ suffit de lui retirer la longueur AD.

.....,_~16
.......
~---
- ( 8 x2) [J

(.x 2l
t-10 ~
c A
1:
t-5
( 2 x 2) A d'une
IC On ne peut pas dplacer les chiffr~~ ~e lon;damen
chelle log. sans dtruire ses l>r~pnetes ~~ nombre
+--+-2 ( 1 x 2) 8

D tales (5), mais on peut les mulupher par u

A
'
1 A A constant (4).

240
 4 5

Echelle Echelle x 10
8 = 4 X2 80 =- 40 x 2
4 == 2 X2 40 = 20 x 2
2 = 1x 2 20 = 10 x 2
1 10

6 7

2 ...,___ _ .. -~-----1 0, 5 1--- --+- - - t -

, .._,_ _+- - -
,,_ y,_ 'la
0 '----~---__.____ 0

-C'O
8 9

Une chelle log. n'a pas de zro

En chelle arithmtique la courbe ~6) passe pa~ ~ro.
En chelle log. (7) elle tend ';e.rs zer<?, .et celut-ct est 0
rejet l'infini. Lorsqu'une sene stattsttque comporte
des valeurs nulles on aboutit au diagramme (8). Le 0 0 0
zro n'tant pas r;prsentable! il est g~ra~em~nt pr- 0
frable, pour alleger le d.ess1n de . traits .. Inutt~e.s, . ?~
l'exprimer par une convention (9) qut accroit la hsJbthte
d~ la partie utile de la courbe.

10 11
8-----------------~

La courbe logarithmique visualise le multiplicateur

mais non le produit d'une multiplication.
Il n'y a visuellement rien de constant dans le dia- 16+---+---+----+--:::::
gramme arithmtique ( 10), et l'il y voit les nombres 8+----+----+---:3
3
absolus (l, 2, 4, 8) et leurs diffrences (en noir). Pour- 2
tant on peut en dduire que: 2+----- -
B==A[ x 2} C=BEIJ D=ClTIJ ,._,._.1
C'est cette constante []]que l'il voit dans le dia-
gbramme log. ( ll); mats sans notion visuelle des nom- A 8 c D 8 c D
res absolus ni de leur diffrence.

lnversem~nt,, lorsqu'un diagramme arithmtique mon-

~re Une d.1ff~rence constante (12), celle-ci correspond 3-+--------
3
13
a des vanataons ingales :
B;;A}) C = B x D=C xl33
fe sont ces ingalits que 'il voit dans e diagramme 2+----
f;
0
~13), et que le lecteur doit comprendre et mesurer
a alde de la lgende. Celle-ci ne peut donc pas tre 1
conue sui:vant le mme principe que dans un dia- 1 +---
framme anth!'ltique. L'talonnage d'un diagramme
og. est fournu par le module c'est--dire par la dis- 0 ...__
tance c h01sae
pour reprsenter 'une croissance de 1 10. 1
A B c 0 A c 0

241
 Mais l'image dpend aussi de l'chelle arithm ' t
qui modifie les pentes ( 1). En consquence : e tque,

La lger:-~e doit qualifier vis~elle~ent les pentes

1 O n cholSJt u ne ~rande~r (anthmetique) de base
exemple 10 a nn ees et 1 on cote les pentes pour Par
10
o u variation d cenn ale (2) suivant le multiplicatans
(A): On pe ut a ussi exp ri mer l~s pentes en taux d'eur
croisseme nt (B) o u en valeur resultante (C) Attent _ac.
un ta ux d ' acc ro issement
. d e 10 % par an donne au bIon '
de 10 ans un ta ux dcennal de 157 %. Inversement out
...... ,.------ -- - loool taux d ' accro issement d cennal de 100 % donne ~n
ho ~----- accroissement a nnuel infrieur a 10 ~0 n
1~ 1--- - -- - -t-r--
WCP J.----- ---1'-- _,t-- La courbe logarithmique ne visualise pas les quan-
5o. t - -- - - ....-,{-- x5 + #007. tits absolues. Elle est J' expression du multiplicateur
mais non du multiplicande . '
Les deux sries (3) quoique trs loignes en valeur
absolue, ont une variation semblable. Dans un dia-
gramme log. elles sont parallles.
Il en rsulte que, hors du niveau de lecture lmen-
taire (relecture des nombres) :
- seule la pente est significative;
- la position respective de deux courbes n'a pas de
2 X.1 + O. signification en quantits absolues;
- les courbes peuvent tre dplaces le long de r~~
Jog. et l'cartement entre les courbes peut tre choisi
en fonction d'une meiJleure lisibilit;
- les courbes peuvent tre superposes dans un ordre
significatif.
En d'autres termes :
-]or.
L',o rdre de superposition des courbes est libre d'ex
pri~er un classerne~t, utile. , . et
Soit les surfaces cultivees, en Suede, su1_vant .~~ temptJes
les cultures. Reprsentes en chelle ,anth!lletiQU~~;elle
montrent les quantits dha (4). Represe.nteed en eliures.
logarithmique, elles montrent le dynam1sme de~ffrentes
Il est alors possible de les classer de 1 e
10 .
\
ANS manieres:
- suivant l'ordre des quantits en 1937 (5);
- suivant le dynamisme (6); . ( ) ou wut
7
- suivant l'ordre des dates des max1mum h' ue dates
autre ordre utile (alphabtique, gograp 1'1 ~
~0000
du minima ... ). _ es , sur une
4000 Les courbes log. peuvent enfin tre "Index
1000 quelconque date (8) et (9): . . sforme wute
Pour bnficier de cette liberte, QUI. tra~ ues en U!~
srie homogne de courbes loganthm~ f'objcc'~!
100 '+OO remarquable matriel exprimental, .et rc~tt.~r une fol!'
3 t----+----1 rel de cette construction, il suffit de ~ra~~rsnspare;t
pour toute chaque courbe sur un chape~ertira)es e
10 10 diffrent (sans oublier de tracer eu . ~ (t
repre ( 10). . . .001 pnratS(lO
On peut ensuite proder ~ toute~ le~~c::\;ment.
1 toutes les expriences ut1les de clas.

242
 BLE D'HIVER
--- "-....._ __ -- ---- ..... -- , __l.
300 -+- , ....... _, ---- BLE DE PRINTEMPS
....... .,.

1
\ ORGE
\ lOO ............... ...
._,
\

', ,, ---- SEIGLE

'- ,
'...........
__ , \
\ /
,;A
\
---------- AVOINE
~
:z:

0
,
\ ~
~- 0::
CEREALES MELANGEES
- 10
w
_J
200 -
_J
~

4
5 logQ
20 %

10
.:(
:r:

1 ~~~~s~~~~~J
0 1937 1959
CQ lOO TEMPS
-
LU
..J 6 7
-
..J
~

Q
---,.....-........_
--- ---- - ~---*"" . . . -- ..... _
- .........
0~~~~~~~~ \v"' \
./
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1959
1937
TEMPS

/
,.,
-.J
,..._/~ .. v '
\
.,; - ~

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,__ -- - - .......
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..__
~

'vi'-"\
v \ "
v \
50
20 ~. '1.
p 10
5

\ '
v \.
0

1937 t9S9 1937 1959

10 8 9

1 2
-&--~
3a
c
><
1
1
1
1
~
CAS PARTICULIER:~ " ouvert "
LES COLLECTIONS DE PROFILS
Un problme trois composantes peut tre construit
en une srie d'images deux compos3:ntes. Cette cons-
truction peut tre prfre dans certains cas. En ef~et:
1) elle est plus facile dessiner que la construction
de base;
2) elle est "ouverte .. et l'on peut toujours ajouter de
nouvelles figures;
3) on peut ranger les figures et les ~rdonner de diff~
rentes manires, linairement ou suivant un tableau a
double-entre.
La collection de figures constitue donc un matriel
exprimental qui permet de procder des classifi-
cations.
Conditions remplir
Pour que toutes les figures soient comparables, il faut
que chacune forme une image, c'est--dire ait un profil
significatif. Ceci exclut les constructions ( l) et (2) dont
la forme extrieure est constante. Il faudrait, pour les
rendre significatives, ajouter une redondance telle que
(page 147).
Seules les constructions (3) et (4) crent une image
significative et fournissent des collections de profils.
La construction ( 3 a) est utilise en psychologie, et par
exemple dans l"exploitation d'un test d'orientation pro-
fessionnelle.
Une fiche est constitue pour chaque individu (5). Elle
c?.mpo~te d~ns la premire partie (en haut) les lments
d ad~ntficat1on: nom, ge, situation de famille, pro-
fesston.- .. Dans la seconde partie, la note correspon..:
~ante a chacune des N questions est pointe sur chaque
lagne. Il suffit de joindre ces points pour dessiner le
profil caractristique d'un individu. Lorsqu 'on dispose
de nombreux profils, leur comparaison fait apparatre
des types et permet d'introduire chaque individu dans
un groupe donn, par l'intermdiaire de la somme de
ses car~ctres. Le pro.fil ~st une image individuelle
sommataque. Son exploitation conduit (6):
244
3 4
1o) mmoriser de nombreuses images;
2o) dterminer des types de profil ;
3) classer les profils suivant ces types.
Les limites d'utilisation des collections de profils .
Pour utiliser pleinement une coJ~ec~ion. ~e lecteur doll
pouvoir mmoriser aisment Ja signdicatJon des tern~~s
A, B, C, D ... de la composante d '.anal.yse, quels .qu 11~
soient. Dans la construction (3a) 11 lu1 ~uffit de. JU~!~
poser les images pour trouver sur une meme droite
ti cale toutes les notations correspondant . un terme
donn . fons et
Ce n'est plus possible dans les autres construc t . i-
dans les polaires, il lu~ faut ~pprendr~ p~r cur 1 fu~1~if
fication de chaque onentatto~, tr~vad d autand Pet que
ficiJe que Je nombre des categones est gran : e sont
ne russissent que les quelques personnes lqUI.fiScation
progressivement f amt.1tansees
. , avec une c assJ
donne. ,
, J'income
En fait toute collectio,n de pr?~~s presen~~iences P.os
nient de n'apporter qu une moitie .d~,s xpJ'informatJort
sibles, et par consquent une moitie ecorrespondartr
contenue. En effet les sous-ensembJesonstruisent que
aux niveaux moyens de lecture 0 ~ . se 'rication.
sur l'une des deux composante~ ~ 1dentt , comnte o~
On forme une image par indJviduh t~.i~dustrie. mJ~
forme (p. 144) une imag~ par branc e~t comme ~n ~
on ne peut former une 1~age par t c~tgorie dant 1
peut former (p. 144) une tmage par . ~
. nne JI e d'"tn d ustne.
.
s1o . .... ble que SJ j(H1 11,.
La collection de profils n est ut!~a. . n de Ja to01P
s'intresse seulement qu' la c~assaficatt~~ srie de ~n~d(11
sante "ouverte .. (sene ' d''1nd.tVJ dus tes
~ es,..
118 ux, se'ne. n
d b dgets ,anu -u~~ 0
ches d'andustne, sene ~ u re toute as~ (g\.''
d.
logements ... ). Elle interdtt pa~lton~ts du test, ~~dg'''
de la composante d'ana_lyse (e . m~lments du
ries dimensionneJJes d'tndustrae, e )
lments d'apprciation du logement
 - r.
.

a
-~

u b ....
~

a 4
5 fj
......-..,,."' ........
..

.
o?IIFV a a

. e . . 4: ... . ....

...!
~
"'
1(
J\ ""'
IP
-: l

...,. l""'"

,, '
~ fi ~~

'

.. ,
"" ,...
1
.
~ -~

Le retour la construction de base : ~L
~
le fichier-image ~ Note$
~ 1 7

Co mme toute srie d'images d eux ~omposan t ~s, to ut~

collection de profils pe ut se co nstruire en un e am age a
trois composantes qui compl te, ou mme re mplace la N
'
collectton.
Les trois co mposan tes de ce tte image sont, da ns
l'exemp( e ( 5) : . .
0 (ou Q ) des notations su1vant
~une s rie de questions du test
~une srie d'individus. . .
Pour appliquer la construction de base (7) 11 suffit de
transc rire les notations sur une seule ligne (5) d 'une
mani re visuellement ordonne en 3e dimension , c'est- Questions
-dire par une quantit de noir exprimant la note obte-
nue pour chaque lment du test (A. B, C, D ... ), de 7
transcrire certains lments ordonns de J'identifica-
tio n, tels que nombre d 'enfants (e ), ges (a) .. .
Disposes dans un fichier appropri et spares l'une
de r autre par l'paisseur d~une fiche en carton ondul
(8) les fiches construisent l'image (9), ou toute autre
image . suivant la base que ron prend pour les ordonner.
Dans l'exemple tout fait hypothtique (9) les fiches
ont t ordonnes suivant l'ge des individus (a). Une
image de cette nature offrirait l'occasion de nombreux
commentaires et par exemple:
les questions du test ne sont pas indpendantes de
rge de s individus;
leur ordre d'inscription A , B, C, D ... , est en relation
avec l'ge ;
le test .dtermine trois grandes poques dans l'ge;
la 3e epoque se caractrise par des rponses meil-
leures mais plus irrgulires...
~n n<?tera que les individus qui prsentent des carac-
teres Irrguliers par rapport l'ensemble (taches noires
dl ans les zones blanches, ou l'inverse) sont dtects faci- 9
ement.

le "fichier-im_age " permet de classer les profils hors de

t~ut~ typologe prtablie,. ou suivant des typologies
~tff~rentes a~aptes chacune un problme particulier.
n aJo.u~a.nt a la collection des images individuelles la
~oss~b1l_1te de crer une image d\ensemble, simplifiable
de ~lf~~rentes . manires, la construction gnrale fait
du ~ ter une. Information complte capable d'apporter
es r~ponses a des questions d 'un degr suprieur (com-
iarat~on de fichiers). appliques aux lments mme du
1:st, a ~eur pertinence , a leurs relations mutuelles et 8
s Pfrtflnence de l'ordre dans lequel ils ont t inscrits
b~[l? dc.he , etc ... Le fichier-image introduit des possi-
1 es analyse factorielle.

245
 ~QO (Q;) ,
Classes ~ves Mo;Cne q....{tit
par ctMse
Oua~s ~~lves
cumu s COMPARAISON DE REPARTITIONS,
~ - 205 205 41 DISTRIBUTIONS, CONCENTRATIONS
0.10 41 )( ~~ - 160 385 53
10.20 12 lOO 485 S7
25
20.30 4 35 70 555 59
30.40 2 45 45 600 60
4{).5l) 1
if 60
GOO /O.F
Moyenne (MA)= 600/ =
-
B m m m
o.2m 10 )C 1 -- 10
12
10
Z2
10
14
2.4- 4 3
5 15 37 17
~6 3 22
6.8 5 1 35 72 Soit deux sries statistiques par classes de quantits :
15 9 135 2.07 37 (A) Sommes (en Francs) possdes dans un groupe de 60 l
8.10 40
10.1a 3 11 33 2./.i.O. ( B) Longueur de ficelle (en mtres) apporte dans un groupeved;
-~ zw 40 lves. e
Moyenne (Ms)= 240/ 40 = Bm Comparer les deux sries, c'est poser un probJme trois campo.
santes :
Quantit d~lves- Clas~es d~ 9uantit d~units - ~iffrents groupes
C'est com~arer deux repartattons, ou deux dtstnbutions, ou deu~
concentrations.
Les diffrences en~re les gr~n~pes , cor;nparer _so nt gnralement
insuffisantes pour etre apprectees d apres des amages spares. 11
-
"2"~ faut superposer les courbes. Pour tre comparables, Jes courbes
doivent se rapporter des grandeurs comparables, galises dans
.;
- e
10
leurs totaux. Dans les rpartitions et distributions, ces totaux
50 "~ t/ sont exprims par la surface dfinie par la co"urbe. Comment galiser
A / 8 ces surfaces?
v ,
30
,J 6 SUPERPOSITION DE REPARTITIONS ..
J 4
Lorsqu--elles sont construites sparment sur papier millimtr, les
deux sries fournissent les diagrammes ( 1) et (2). Convenir que les
10
v deux groupes sont comparables :
0
0 30 60~ 0
~ to
0
ltO E
C'est convenir que 60 lves>> est comparable 40 lves"
c~est ce que l"on fait en ramenant l'effectif des deux groupes une
frquence pour cent et ce que ron fait graphiquement en prenant
.r------ 12"' la mme grandeur pour reprsenter 60 et 40 (3) et (4).
SO~r--------
B C'est aussi convenir que (( 600 f, est co1nparable 240 1n >).
(<

A Ce que l'on fait en reprsentant les deux moyennes par la mme

grandeur (5) et (6 ). Les deux surfaces sont gales et representent
une galisation du total des lments statistiques (f et rn).
6
Calcul des chelles.
-

Soit 1 cm de longueur sur le papier pour reprsenter chacune des
moyennes .

La grandeur 0-50 (ou CA) reprsentant les classes sera gale :
0
50
1 cm x = 5 cm
10
M:6 12
La grandeur 0-12 (ou C 8 ) 1 cm x - - = 2 cm
=
ti r~e
les longueurs reprsentant les quantits d'ltnents sont mve
ment proportionnelles la moyenne. )
KA (plus grande limite de cJasse A
CA = = ~.:..__:.~~---------
MA

(moyenne A)
Ka (plus grande limite de classe 8)
Ca=--=
(8) M8 (rnoyenne B)

10
-- t---+:m lKe les deux rpartitions sont comparables (7).
-MA 10 -M C Ce
SUPERPOSITION DE DISTRIBUTIONS..
0
----~----------r====r: 1 Soit (9) et (Il) les distributions tires de (7),. . . , " soient ega
Pour tre comparables il faut ~ue les quantates d eJve;.., repre~eJl'
CAl . E 8
'Bl 0:t-~----:10~-----... a lises, ce que l'on fuit en gahsant les surfaces S et
t es par les dist rib ut ions (~) et ( 10).

246


--- . -----
--

60 0 D 60 0 0
0 liE
0
lOO 0 100
~- - f - - ----+
.,.___ _ f - - - - - 0.

Calcu' de l'chelle. , . ,
Les chelles de ,classes, CA et Co ne peu ven~ etre modtfie es.. . N:2,S.2
Elles sont lies a la moyenne commune~ m1se en place precedem- /ii)\ mtc=1,S=1 13
\!5I N =3 ,....--...,
ment.
On h e 11e d es f requences
modifiera donc 1\ ec F , apres
avotr constate' C:2,S: 2
que les s~rfaces SA .et Ss sont .
_ proporttonnelles a C (grandeur des classes) ( 1~);
_ inversement proportionnelles ~ ~nom? re de classes) ( l 3). ,
En consquence, pour qu~ Ss s~Ht egal a S~, la longueur F doit so ~or--:..,.........""'4:U e

tre modifie par rapport a F su1vant la relatton : @) 1

1
\ F CA Na N:S N:6
F = x x-- 1
1
Ca NA 1
1
1
1
{F tant pris comme .base, on le re~ place gnralement par 100). 1

Et st, dans l'exemple cJ-contre. une frequence F (~50 %) = 2 cm ( 14) F'

F'(= 50 o/o) = 2 cm x ~
2
x ~
5
= 6 cm ( 16) tF
Les surfaces SA et S8 sont galises et les deux distributions sont
superposables (17). Les chelles sont cotes en effectifs. ....... ! 0

Superposition d'une troisime distribution.

KA KB
On a vu que CA= de mme C 8 = - - 20E (8)
MA MB

. F' = F x KA x M 8 x--
D ' ou' l' onttre: N8
K9 M ,\ NA
KA Mo No B
et pour une troisime distribution D : F" = F x x-- X - -
Ko MA NA
10

Soit : 30
F"= F x (plus grande limite de classe A) x Moyenne D x N de classes D
(plus grande limite de classe D) x Moyenne A x N de classes A
0 0
La comp_araison de pyramides des ges est une supe.rposton de
dtstnbuttons, dans lesquelles C est constant (0 100 ans). C'est donc
une erreur visuelle : 1) d'opposer deux images spares, hommes
et femmes. Il faut les superposer; 2o) de construire des quantits
absolues chaque fois que les populations totales sont dissemblables. B A
ll faut toujours comparer les frquences et fournir par ailleurs les .
totaux.

SUPERPOSITION DE CONCENTRATIONS.
Les to~aux seront reprsents par les cts d'un carr et, graphique ..
ment. al suffit de diviser :
L(J base du carr suivant le nombre total des lves de chaque
~rzupe (total des observations) ( 18); 0 0
0
,.,.., A
'f a hauteur du carr suivant le nombre total des units dcomptes
, ou rn).
~~urra.ire correspond_re les P<?ints, on .a .int~rt ca,tculer les nom.~ res
0


' ... 8

co~ules des observatiOns. puas des un tt es decomptees (deux drnaeres

onnes des tableaux A et 8).
les tlacs ter~insl une chelle communet en pourcentages, peut
remp acer les echelles particulires.

247
CAS PARTICULIER ~ 2
LA COMPARAISON D'ORDRES

f
Une an orm
ata'on..,. 2..,. n 0 est une comparaison d'ordres.
..,_ 'f/6- 1 h
Il

m Il
- Ill
Elle s'analyse 0 O ~ net se construat suavant e sc ma ~n A

A


( L) 8 ..
~~O~. ne dpasse pas 30 environ, elle peut se construire


A

A

8
suivant le schma (1 ). 8
8


Soit Informataon : . 1 A
Comparaison de la population industnelle (Il) et de la B A'-.......A
population tertiaire (III) suavant ror~re dans lequel -A
elles classent les dpartements frana1s. 8 8_........8
INV. - un dpartenzenc franais. 2
CO M. - ~ 2 setteurs d'activit (Il) (II 1). 3
- ~ 90 dpartements franais.
- 0 des quantits de personnes dans chaque secteur.
Il
LA COMPARAISON D'ORDRES. 0
Nous disposons comme inform,ation . des listes ord~~
nes des dpartemen.ts (ordon~ees su1vant _le,s quantites
de population Il pu1s III mais ces quantites ne nous
sont pas fournies).
Question - Les deux ordres sont-ils trs diffrents, sont-
ils proches ou loigns?
Quel sens allons-nous donner au terme .. proximit " 4 5
entre deux rangements, puisqu'ici seules les proprits
d'ordre importent et non les quantits? Une faon sim-
ple est de compter le nombre des dsaccords entre les
deux classements: il y a un dsaccord chaque fois qu'un
couple de dpartements A et B est class dans un cer-
tain ordre par rapport II et dans l'ordre inverse par
rapport Ill (2). Dans le cas contraire (3) nous dirons
qu'il y a accord entre les deux rangements pour ce
couple. Et deux rangements sont dits d'autant plus 7 8
Il Ill 1 Il
loigns run de l'autre que le nombre des dsaccords n'
,,_
r
",.....
est plus grand. ..
Nous appellerons distance entre deux rangements le ..
~
1a

...
" "

"u n
nombre de leurs dsaccords. Pour compter ces dsac- ""
cords et les reprsenter graphiquement deux construc- .
"" ,,.. ., ,.
~

....."'
\A

tions sont possibles ......

n
~
n
"u
fJ

.."
...
..",
-,.."...


LES CONSTRUCTIONS GRAPHIQUES. .
Les alignements parallles.
-.
1.

"
.... , .,
"1
.,"
Ch.aque rangement est traduit par un alignement de lt

....

"
potn~s. Les deuK alignements sont parallles. On joint .....
11

,"
e~suate par une ligne les deux points reprsentant le
...."'
Id ....
departement A, puis B ... S'il y a dsaccord, et dans ce
... .... ..

cas seulement, les deux lignes se coupent. Il y a, par .....
11 11

......
Il

,.
1

exemple, 6 dsaccords en (4). "
" "
Il suf~t donc de tracer les 90 lignes correspondant aux ,.
.. u ' " ......
9?. departe_m e_nts et ~e compter le nombre de points "

'

-
"

JI ..."
~ tntersectton de ces hgnes deux deux, situs entre les
t1

,. \1

e~_helles Il et II 1 (7). . ..
,.
.


.... .....
".""
S al Y. a beaucoup de desaccords et beaucoup d'objets " ....
..-...
~

clas~es le c_omp~age selon cette mthode graphique

.. ...
d.evaendra ~~t~ tres labori~ux. Tout au moins l'impres- ..,,"
SIOn d~ f~utlhs (8) (1 et Il) permet-elle de visualiser un
,...
.

..
grand eloignement et de le comparer une proximit (7)
(Il et Ill). Cette construction n'est applicable que pour
-.'
'
....


une composante ne dpassant pas 30 catgories environ.
..
'
....

248
 Les alignements rectangulaires.
Dans la construction prcdente (4) les rangs sont figu-
~n
( P)
par des points sur une chelle , les dpartements sont
figurs par des lignes.
3--+-~""" Dans la construction rectangulaire (9) les rangs sont
0 figurs par des lignes, les dpartements par des points.
2--t-- Les deux constructions sont "duales" l'une de l' autre.
1--+---t--r- 0
Bien sOr, puisque l'ordre seul importe et non la quan-
1 4 10 tit, les lignes n'ont pas tre quidistantes et l'on
9 P?Urra emplo.yer ~el quad rillage que l'on voudra, qui-
distant, loganthmtque ou autre, selon la commodit,
pourvu qu'il conserve l'ordre entre les rangs.
Dsaccords entre rangements seront reprsents res-
2 pective ment par (5) et (Il). Accords par (6) et ( 12).
S'il y a peu d e dsaccords, si la .. distance , est faible,
, Jes poipts se p rsentent suivant un nuage allong dans
1
la directio n ~ E, ( 13 ). S'il y en a beaucoup, il se pr-
1 2
sente r a suivant un axe NO-SE. On a d 'ailleurs (17) :
11 12 accord parfait, d ista nce nu lle . ( 18) : dsaccord maxi-
mum, ra nge m e nt d a ns un ord re inverse ( 10 dsaccords).
Entre les deux s'inscrit rabse nce de relation ( 14) : pas
de relation entre 1 et II.
,
LA MESURE DU DESACCORD.
13 La distance N entre deux rangements, c'e st le nombre
des dsac cords. Dans la c onstruction {10), c'est le nom -
bre des " sommets situs droite d e ch aq ue point,
H

les sommets tant l'interse ction d es vertica les leves

au-dessus de chaque po in t ( 15) avec le s h o rizontales
tires droite de chaque point ( 16). II y a six dsaccords
tt
en ( 16) et en (9).
17 La distance maximum D entre deux range ments ( 18)
correspond au dsaccord maximum, c'est- -d ire la dis-
tance entre deux rangements opposs. C'e st Je no mbre
des crois,e ments du rseau situs droite de la d iago-
nale. C 'est pour n objets : le nombre total des c ro ise-
me nts n x n, moins les points de la diagonale , c'est- -dire
n. On ne retient que la moiti du rsultat (moiti du
, ) . n2 - n . . D n (n - 1)
reseau sott . 0 n ecnt =
90 ., 2 2
90
S\
La distance relative N 1D. Pour mesurer la distance entre
80 .
6 '8 110
d eux range m ents et comparer des rangements ne p o r-
53 9 14 ta nt pas sur le mme nombre d 'objets, on peut rappo rter
J'O . $7
88n
25 ]0
... N une che Ile standard (0 J0, 0 100). Il suffi t de
68
., ~
lttM divise r le no mbre des dsaccords N par la distance
60 , 13
2il8
89 ..e maximum D. D ans le cas de 5 objets on a au plus
so. 71
n
82.
,
10 d esaccords :
5 (5-l) O
= 1 .
D ,
e sorte qu une dis-
Z7
.itS
116
7 ., 1'5
2
... 8t 36
4$ tance 6 co m me e n (16) reprsente 60 % du maximun1.
2eo

311 , '31
17
S7311
86
" st 15 16 17 18

i i ;
t9

...
s,
" 5t
A A. - ~-;
~I(J

-- J
1
~. 1
p ~-- N
1
10
sg
'll& f;J

..., .,.
~ ... 17
7'9 53 . - E 1
; : 1 1 1

7Z

1
6l
~ ., ... 1- - ~ --
1
--c
: 1
~ Q ~ - -- + -- 0
1 1 1 11

. A- .
1 SOu 1 ' 1 1

1 ~
M
B ~ -- ~ N t--- +--- +--P
~ ~
10 tl "10

() !0 60 90 1 11 :
0 1 ~

Il 0 L - - - L - - - L. - - l - - - ..L - - - L - - - L .. . -

249
3 pLUSIEURS Aunaie-Peupleroie 1
coMPOSANTES QUANTITATIVES 2000 ' Pin d'Alep Il
0 '
"'"' Chne Vert

s ' '
Chne Rou vre v
.., 0
Htre o

QQ~ QQO
-
w
::>
..J
'

0
.. 0
0
0
0

0
Pin Sylvestre
Sapin 1

a..
0 0 0
0
1500 Subalpin s
, actre comm un ~ c haque po~nt du pl.an a u ne signi-
0
l

0
0
" 0
l
0
0 vv 0
v
0 vV
o v v -v
fart'on differen te de to us les poants vo1sans (tandis qu' 0 0 0 0 o
v v ~ v'D' v
rf:t6rieur d' un e COOlpOsante 0 ,.tO':'S Je~ pojn ts d'une
0 ' 0 0 0
o. 0 oO V '~~'vV '01:/V
o O ' O v v 0.
v o vvv v
o
me catgorie o nt la m me stgntficataon). Le plan, 1200
0 0
0 0
O V
.v v
Vo
,
0
V
Q ,..
V
v
~

v v
mobilis par des ~~mposantes non ordo~nables forme
0 0'
0 o 0 O 0 0 V '0
o 0 ' 0 O l 0 o 0 o v '::1 V 0 v V v ~ (:! .- ,. 'W
01 . o . .. o . , . .,.. "c:rv , , -, 'V _v _,..
s stme de reference constant, aussJ appelle-t-on o. 0 O v 9 v v
u~el~uefo 1 s de te ls diagramme~ des "cart es " (carte des
0. 0 4 0 0
tOOO O V f1 '0 V v
o -o & o o ~ 1

q 1Jeurs des sons. carte vocalique~ p. 262). 9()() ...

. 0
o O
0
o. o. 0
, 1
v ,.
V ,1 . . . . .
1
1 . t

QO ~ Distribu tion "ombrot herm tqu e " des sries de aoo

... 0. . . . . .

. .
v
117
, - . . . . v. .
.

0
tl


.. , .
'

vgtation (6) extrait de P. R EY .. Phy tocintiqu e bio- 700

v

vv

gographique CN R~ - Pans 19?0 - .

Un systme d'c h a nt t ll onn~g~ dete rma!le ~n ~ "pop ~ l a oo

tion , de sites, d ans une regto n don nee (IC I la regto n ~ TEMP ERATURES ~~--------~--------~
''-------~ 6
couverte par la carte a u 1/ 200.000-le Puy ). On con nat
pour chaque site : Q, te mpe rature a nnue ll e; Q. prc i-
pitations totales a nn ue ll es: ~ . Ja vg tation caract ris- Tota.... .. ... ::-K.,. ..
"'ft ...... # . . '6NS OtSnta&rT
v ... 1 Ub
.. ........ ..

f,..... ... .. ....... .. .. ... . . . . .- ..

.. 0

r...,.H:w.a '
- ' . . . . . . . . . . . - ... ' ... :.. 0 0 0 ..

.
""~ 1,.: \ : : :.
'
, , ,, , ,

tiq ue. 1.40 -

'

Lorsque le plan se partage les deu x composante s Q,

chaque ca~go ri e vg~a l e dessine ~ n nu.age r~d~it et 110-

caractristaque. Le d1ag ramme de te rmine a1ns1 les ....
.
cond itions optimum (ce ntre du nuage) et les condi-
tio ns-limite pour une s r~e vgtale d o nn e , quant la
pluie et la te mprature.
Chaque groupe ment de points tant relativement homo-

gne il suffit de faibles carts visuels entre les types de ..
signes pour circonsc rire chaque zone. .
..

Q Q ~Carte de l'aire audible (7). Extrait de A. MOLES .



.. Thorie de l'information et perception esthtique ",


Flammarion, Paris 1958. .

Probl me trois composantes : ~ diffrents domaines

. .. ... . . .
...
Mt(IO .0... ........ .. ..
sensibles suivant : ....... .... .
0

SON$
'

Q. frquen ce d ' un son (hauteur) en priodes-seconde ; IQUC . .


.

Q. niveau sonore (puissance) en qcibels.

Frequence et nive au permettent de situer tous les sons 16

et de les partager en catgories. en "domaines sensibles "

qu1 tracent diffrentes zones sur le diagramme.
Les zones sont slectionnes visuellement par la valeur
applique la fois aux lignes et aux zones, avec pour 7
celles-c1 une redondance d 'orientation .
OP Q 0 Evolution de l'aire ombrothermique (8) d'aprs p ,,....."
R~y (dj cit). , '
OQ. Sene de zones dans le temps et suivant Q de pluies. 1 '"
: de temprature.
L examen des pollens recueillis dans une tourbire per-
',
me~ de reconstituer dans le temps la succession des ''
'\
0

senes de vgtation. Sachant que chaque srie trace , ; ' ,

'
une zo ..
\
ne prectse et pratiquement constante dans le dta- ...
~..........,'
'.,
&!amme ombrothermique, on peut construire la succes- ...

\." ,\
~1 ?n. des zones correspondant la succession des sries .
.. /..
e~~etales .. El~e . tmoigne des variations de temprature

.. , .

J '-,
dfie .Pluvao~lte d~rant les derniers millnaires. P. REY
.
. : p ':.

~

/ \ ~
..
.
'
cl' nt. une evolutaon type caractrise par quatre stades
- .
....x.~

th~at~ques :. P. Pr boral ( -8 500), suivi d" lvation

'
'~~

. .

30Qque (2 a 3) et diminution des prcipitations (200 '
'\
.....
t
dim ~m) ; X . Xrothermique ( - 5 000), suivi d'une '

\
.. .
pr~~~ho~ thermique (1) et forte augmentation des
~
..

~
.. :.
suivP~attons _; ~ . !M so-hygro-thermique ( - 1 500)~
..
des d. u_n~ d~mmution thermique (1) et diminution
1 ',..
~. ...-........ ..- 8
prectpltattons (200 mm) ; A . Actuel.

251














1


..



1









1
QQQ
.
e . . . . . . .
..... .
1

"'" . .
a l\
gy
.

...

..

.
.... .

1 1

w ........

.,., 1

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0

.. .

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- : ...... :: .: :: : .
' . . . . . . . . . . .

.......... : : .....: ....: .: : . . . . . . . . . . . . .: : : : : .....

:z; . . . ........ .
4- .. . . . . .
~ ~

g :::::=:.
0:: ::;:.:.
::.. :: .............. :: :::: :: :.:: ....
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.
~ ::::::.::::::::!::::::::::.=.::::: ::::~: ::::;:: :::::::::::
.. ... .. .... . . . . . . . . . ........
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........ ....... ... :,
: . . . . . .. . ......... . ,
~
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. ... .. .. ..
.
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..
..
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.................
.
..........
. .............. . , ~

~ ........ :: .................... : : : :::: ................ " .

: ,
: . ~

..J
.... ...... ....... . . .
..

30. Xl Xtt

1
-

"
LA CONSTRUCTION DE BASE (1) .
Exemple : variation de la temprature dans la str' t
x
TEMPS
Q Q phre (25 km d'~~;ltit~de) ~aprs .F. KENNETH H~~s
" The Str~tosphere Geo.g raph1cal rev_ew, October
1 TEMPERATURE
19~2 . Tro1s co.mposante~ . Q, de degres centigrad
Q su1vant; Q, latitudes (latitude en degrs N des obs es
vatoires situs le long du mridien 80 W) Q le temer.
La,~o~struc~ion ~e base fourni~ une bonn'e i:nage lo~;~
/ Q(ll q u li s agtt d expnmer les temperatures. Mais les obser-
vat io ns on~ ~urtou t l'~ntrt d,~ ~ouligner la diffrence
e ntre le reg1me p lactde de. 1 ~te, encore sensible en
Q
oc to bre, et les brutales vanatlons de temprature de
l' hi ver .

CONSTRUCTIONS PARTICULIERES.
Les courbes d'galit (2) (v. p. 385).
Obtenues en r unissant tous les points de mme tem-
prature, elles sont d 'au tant plus nombreuses que la
variation est plus for te, et cette construction parvient
au rsultat vis uel s uivant : plus d e noir = plu~-de pente.
Cette construction e st d o nc p rfrable ici.
De plus, les cour bes d ' galit suggrent le continu
sensible du phnomne car ce p rocd permet de dfi
nir, en chaque point de l'espace -papier une valeur pr
cise de trois composantes. . .
OCTOBRE NOVEMBRE DECEMB RE JANV IER FEVRIER MARS On remarquera cependant que le sens de la vanatton
2 n'apparat que grc e un signal complmentaire. C'est
Q ici l'ombrage des c ourbes.

Juxtaposition de courbes (3) ..

soit rinformation :
Q Q population totale en France su ivan t
Q ge (catgories annuelJes dge)
Q temps ( 1800-1947). . _
(d~aprs C. MO RAZE " Les Franais et la Rpublique
A. Colin, Paris, 1956 ). . . es.
400.000
----- Chacun connat la constructJon de Ja pyramide.ges ~~nt
---
--- Compares dans le temps, plusieurs pyr~~ 1 . es rnenl
---- ,~ : ~. 11 . ~. apparatre le phnomne bien connu du vtedhsse.. qui
~ / .: / .
. 1(,
de la population, qui se traduit par un "ventre
3
/ / .
v, 1 . /
"1 /
/
. , 1
..
~ ~ / . l' s'lve progressivement. . omne.
Les pyramides traduisent aussi un ~utre. P.h ~j d'une
y / . 1
/ . /

N'ai ua M:eS tout aussi important pour J'conomae genc!r~ e s pour
~
~ 1
0
nat1on : le train d'ondes des classes creus~s. ~:Jtemps.
le voir, il faut rtablir visuellement Je cont_tnu , indi
Dans la juxtaposition des courbes (3) (naas~~n~e~~cuses
v id us de 20 ans, de 21. de ~2 ...) les. cla:5:;~~cessi\'~s
apparaissent, ainsi que leurs repercusstons s ..heraieflL
Mais les courbes plus nombre us~~ se cher~u~ne autre'
et l'image serait confuse. Il faut tatre appe
construction. . . ne image dU
La construction de base qui aboullr~l! u car "e son~
type de la figure ( 1) ne serait pas hsb~e. t faible)
surtout des
vanat1ons de re Jatavernen
quant1tes
Jl&t
1101 1. .1 qua nous anteressent .

252
 1801

1 on

25 ons

1851
60 ans

1801

1901

1851

a
1947 Q
1000
Q

Ill
.... 1901
....
Q,)

-.
._.
E
c: Le strogramme (4) .
.....


Pour rendre sensibles de faibles variatJons. jJ

V\
:;:,



faut faire appel une suggestion de la 3~ dimen-

sion de l'espace. On profite ici de ce que, sous
->-
Q









un certain angle de vue, Je volume ne peut pr-
Q
senter de parties dfiles. 11 faut aussi restituer
-

'%



le continu du temps. On y parvient en construi-
Q
sant des courbes d'galit dans le temps aussi




\U
Q:


nombreuses que possible, c'est--dire en cons-

IQ



truisant de nombreuses pyramides des ges

~ rgulirement espaces dans le temps. L ' :i mage

0
~
1947 suggre alors un solide continu qui met en vi-
0 20 dence la succession des trains d'ondes des dasses
40 60 80 lOO creuses et leur approfondissement progressif
AGE , en annes dans la premire moiti du xx(' sicle.

253
 ,. ... plus de trois composantes
c. Problernes a
DE L'INFORMATION
LE TRAITEMENT GRAPHIQUE
1 -
introduit de multiples composantes.
Une tude nl~derne endant une unite que si l'informa-
1 ftPse
Elle ne consttf ue fonde peut se concevoir sous la
tion sur Jaque .e e ~ableau double entre - fOt-il de
fo.rme d ~n '~f~~~sions . En effet tout ensemble ho~o
t~es gd~~nf~~mations peut tre co~u comme une sutte
g~n;. A 8 (ou d'individus, de lteux, de mome~ts, de
1
d 0 ~etst )..q. ue J'on observe travers une su1te de
concep s. ' b1
I ., ~ . n indicateurs (ou caracteres, o~ V!lrta e .... s )
si r~~ ,p.orte en x les objets . et en y les Jndtcateu~s, 1~
onse (z). chiffre ou oua-non, de chaque objet a
~~~que indicateur s'inscrit dans la case correspondante.
Ce tableau dou ble entre d?it, r~u lter de 1~, totalit
de J'information prise en ~onstderatton dan~ 1 etude. Il
constitue le point de de part de . tout traiteme nt de
J'information car il ramne tro1s composantes tout
pro blme n composantes. . sions du pl~n ord.onnable ( =/:=, =1=- ), ou une seule ( ~)
Suivant que ce tableau comp~rte . 1, 2, 3 ou n . hg nes
(page ci-contre), il permet d e de fi ntr les constru cti ons et
les manipulations graphiques fondamentales. Elles sont
fonc tion de la longueur (nomb re d ,objets, nombre d ' in-
dicateurs) et du niveau ordo nnable ( =1= ) ou ordo nn (0)
des composa ntes. Les trs faibles longueurs ( 1, 2, 3)
permettent les constru ctio ns d irectes, sans manipula-
tions. Les grandes longueurs trouvent leur solution
graph iq ue dans le jeu des classeme nts et des permu-
tations.
Problmes sans manipulations.
( 1) Le tableau ne co1nporte qu'une seule ligne.
C'est l'information la plus simple . Si AB ... est ordon-
!,
n ab l~ ( *. la construction n,ormale est le diagramme
de repar,rrtl ons (p. 203). AB .. tres court autorise le cercle.
A B.. tres long conduit au diagramme de distribution
(p. 205). Si AB .. est ordonn (0), la construction nor-
male est la chron ique (histogramme, polygone, courbe
ou nuage, p. 212).
(2) Le tablea.u ne con1porte que deux lignes.
La ;onstructton. normale est 1~ corrlation rectangulaire
(p. -48). Les obJ~ts AB .. y devtennent des points qui se
classent a~tomattqu~ment par rapport aux deux indica-
teurs p~rtes respectivement en x et en y. Si AB est
~rd<?finne .(0), une ligne peut tracer cet ordre et. tre
s1gn 1 cauve.
(3 ) ~e ta_b!eau ne comporte que trois lignes .
a) L ~dda~ton par colonne est significative. 11 faut alors
1
ca ,c~ er es pource ntages. Par analogie avec le cas
r~:~~~a~~e ~~.c232)~uction normale est la corrlation
b). L' addition par colonne est sans signification (ex .
pnx + tonnages+ ff r ) u
dans le cas gnr:l ~~~~:nt. ne telle information entre
Classement
D, et per mut at tons graphtquea
. nous savons qu e ril peroit ln rc~se nlbl Hl ~ituants
es que le tableau compo t d .
f 1
construction normale consi:t e us e trots lignes, la
AB ... des objets, en y la suite en d repodr.t er en x la suite
es an tcateurs, tran s-
264
cri re graphiqu ement les quantits par une v .
visuelle ordonn e en Z , et simplifier l'ima anabJe
permutations. . ge Par
J!.apP_elons le p~incipe des P_ermutations (4, s, 6) S . ,
etudier sept objets ABC ... a travers la prsence 0 1~t a
sence de dix indicateurs l , 2, 3, 4.. Cette infor u ~b.
construit le tableau (4) . Si l'on peut permuter 1e~~tJon
( 5) puis e.nsui t~ les C? l<?n ~es_ ( 6 ), l' ";lage se simpliflgnes
la comprehension qu1, a 1 ongtne, necessitait de m,e et
riser 7 x 10 = 70 lments, ne requiert plus emo.
mmorisation de 3 groupes dont on dcouvre en~~ la
temps l'originalit . erne
Cette manipulation n'est possible que si objets et d'
cateurs sont ordonnables ( * ). Les problmes de mln !
1 . h. ,d . d ' anl-
d e ase su1vant que 1 tmposttton ournit deux dme
pu abt1on gr~p tque se ,~e uts:~t ofnc a trois situations
ou d eux d1menstons ordonnees. ( 0 0 )
*
Les constructions fondament a le s.
( =F =1= ) objets et indicateurs sont ordonnables.
La constru ct ion normale est la m at rice o rdonnable (4 et
p. 256). La m anipulation requiert des moyens techni
.ques: perm utat eu r. dominos ou cran conversationnel.
C es moyens p erm ettent d e traiter des informations
p ouvant atteindre 150 x 400 environ. Au-del, il fau t
procd r une rdu ction p ralable de l'information,
soit p a r tirag e alatoire soit par des procdures de
classific atio n au tomat iqu e .
Dans c ertaines cond itio ns d'i ngalit des longueurs
(30 X 1.000 pa r exe mple), Je fichier-matrice (p. 262)
permet de p allier r a bsence de mat riel spcialis.
( -:F 0 ) l'une d es d eux dirnensions du plan est ordonne.
Deux constructions so nt p ossibles: le fi chier-image
(p. 258) transcrit les qu antits par un e variation de l.a
quantit de noir ; l' ventail de courbes (p. 263) transcnt
les quantits sous forme de courbes.
( 0 0 ) les deux dirnensions du p lan sont ordonnes.
Il peut tre utile de construire un tableau ordonn. Ces!
le cas par exemple de la "carte vocale " (p. 266) ~u~
3
transcrit une chanson en une image. C'est aussi le "' :
de la cartographie d ' analyse qui fo urnit une image P:;
indicateur (p. 398, 402). Par dfinition. ces table~~b' rt
sont manipulables ni en x ni en y. On retrouve la_ 1 e dt
de manipulation en considrant une collect~" ,n~
, {lX ,,.\
tableaux (p. 266) ou une collection de cartes ( P - '":titln.
402). C'est la suite des images, forn1e par la co)11 e~t qui
qui constitue la composante ordonnable ( ~ 'up~r
permet les groupements, les c lassen1ents et ln s
position trichromatique . (l\ en de
La .collection de tableaux ou de c art es. offre le. ,; etT(t.
11
traiter des informations extrnte ntent etend ue~. entrt'
deux formes qu el que soit le nontbre des ,..;lld!' Franc'
lmentaires de ces fonn s. lasser _oo arte., ee rsenre
commu.n~le (38 .000 conuuunes) est a i._. ela [j(~S!
en rahte le traite nt e n t d e 7.600.000 an fo rma
 lN FORMATION 1M POSITION
A B .. AB .. 0
CERlLE
(AB court)

.. 0 0

A 8. 0 0 0 ..

REPARTITION
1 [ 1 .1 1 1 1 1 .J l .. 0 ..

.-- CHRONIQUE;
r-
r-,_ !HISTOGRAMME)
0 r- 1-
r-
t- !COURBE l
A B .. ~
1 t-

K
L
A B .. 1
w~
R
,/
.1
\;
2 / \1 u,
A N"'
l G E \ K

o, az Px s 0
1A
'8 G
\H CORRELATION
TEQ RECT ANGUUIRE
02 J y c
'
A B..
07 1
tQ M
NA ,
3
H 0

e'"'s
Plo
Kt 0
T ;>G
--fo
CORRELA liON
TRIANGULAIRE
f & A
Q3 02

0 0 0 0 0 .. .. - -
MATRICE
ORDOHHABLE
0

FICHIER-IMAGE
- ~

1
EVENTAIL
DE COURBES

0 0
n _1 0
0 0 ..
.. 0 0
COLLECTION
DE TABLEAUX
f'OP Ul.A TIOH 1960 ORDONNES

0 .... ...... . .......

. . 0.. . . . COLLECTION
::: :::~:: .!'
0
..... ......... . .a
..
... . 0 .... 0

0
0

......... 0
- r
.... . . . . .

.. .
....

DE CARTES
. I ILlU: ., .. ..........

................. .
..

.................
'.. .0. 00.. . . ...
...
-- .....................
.... 0 0 0 0.. . .. . .

' , ~
...... --...- -. . .
~!\Ar
~- ... _. ..._
....

o~-----~
0

Les constructions fondamentales du traitement graphique de l'infounation

colFG
1
2
)

4 $
.,
6

5 !+
7
6
10

9
10

Principe de Ja permutation n1atridelle

265
 2- LA MATRICE ORDONNABLE
tra~scrites sur 1~ matrice (3) ~n neuf paliers d
e r c dente, est une matrice ordonna~le no!r- La plast~que de detail fournit 50 .u ~Jane a
La hg.1o
Pl~ex~mple ci-dessous co~str!Jit une matrtc_e ouJ-non reporte s en (2. , B) et
, ( 3 ' B ). Les r ~dtcateu
ense1g u
rs
de 87 ,x so' t contient en plus des Jndtcateurs quanti- manquan t s son t rep_re~entes par le signe(::::) le nements
de "' X e
ta tifs. par ( ~ ) . La transcnptton graphique a utl ', 1s douteu
" D omtno .. (6) qu1 permet toutes les man11se e .matrielx
. . , 1pu 1ahons
Le traitement et [Lnterpretatzon - Pa
La typologie du chapeteau eoneque successives, des_af~nits se dgagent ~ui"'c~nlpu~ations
d ' aprs o. THEODORESCU 1~ fig . 4. El1~ fa!t decouvnr en y trois syst ndutsent
Le problme. - Le~ 82 pices tudies reprs.en,tent l.~es-
.el des chapiteaux connus. Elles se dtfferencaent ttons. entre tndtcateurs et en x trois gr ~es de rela.
sen ta . l' t .t t chaptteaux. an s types de
notablement et chaque specta 1ste a cons rut sa ypo-
~e systme (4~ A) montre une srie d' indi
log1e personnelle. fonde subjectivement sur tel ou tel
critre. L 'obj~ctivit , condutt . , recenser toutes_ l~s
e~oluent avec la chronologie (chr ). Le de~~~:urs qui
variables posstbles et a les constderer comme des. andt- terne (4~ B) montr~, au contraire, des indicat me ~ys.
cateurs quivalents au dpart . On recherche ensu1te les sont presents ou tm portants (k, 1, rn) qu' aueur~ .qu, ne
affinits qui se dgagent de leur ensemble et l'on l'ordre chronologique, ou tnversement (o ) mtheu de
dcouvre enfin les indicateurs les plus reprsentatifs de mits. Enfin, les indicateurs C et D sont 'al ~u~ extr.
cette typologie stylistique. rapport la chronologie. Ces observations soatoJrehs' Par
. , d 1 ..
t1s.ees ans a matnce . d' .
Interprtation" (5) L a- n sc em
L 'injorr11ation et sa transcription graphique. - Les chapi-
teaux sont ports en x~ les indicateurs en y. Chaque tme A pe~t tre ca~actris par le plan du ~ha e, sys-
chapiteau est l'objet de 28 mesures de rapports ou de (b), de mo1ns en motns rectangulaire avec let P teau
ciirnensions. Elles sont dfinies en ( 1) et (2, A) et sont le fOt de la colonne ( c), de mo1ns en moins etmps. et
rmt. Le

1

X ENSEMBLE DES CHAPITEAUX ETUDIES ,

1 1
1 ASIE W.INEURE 2 AIRE EGEENN( J ATTIQUE ET PELOFOHNESE 4
CIIECE o
OCCIDEHT ( d'//

1
fig.B
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256
3 2
 me B peut tre car:actris l?ar. l'ampieur de la
syst e (m) faible au depart, puts Importante, pour
volu~enir f~ible la fin de la priode tandis que la dimen-

r~de lobale du chapiteau (p) suit une volution Inverse. , ,. .. ' . ... ......

Con Jeux systmes entranent avec eux 85 % des indica-

es Ils reprsentent donc correctement l'ensemble
~~~~~ractres stylistiques du chapiteau ionique
1

La typologie. - Ces rsultats permettent de diviser les

cha iteaux en troiS grands ~ypes, cha~un comp~rtant
troifsoustypes. Leurs caract~res essentaels apparaissent
dans chaque colonne ~u schema (5); On note.ra en (4)
ue l'ordre chronologique ( chr.) n est pas ngoureux .
Certains chapiteau~ s.e trouve~t dplacs. L' expli,cation
est simple. Il e.st ~vtd~n~ q u , un~ date d?nnee, un
sculpteur peut tre anspue par d anctens model~s ou, au
contraire, fatre uvre de novateur. En consequence,
l'ordre en x de la matrice 4 est celui qui se dgage du
style et non celui des dates de fabrication.
Cette typologie peut tre vrifie. Il suffit de redisposer
la matrice suivant la typologie propose par tel ou tel
auteur. Dans tous les cas~ le nombre des critres qui 6
suivent ces typologies subjectives ne dpasse pas 5 %. 6- En haut, permutation d'une colonne, sur le matriel
manuel ("domino"). En bas,.pennutation par clavier, sur
cran cathodique.
x
3.1
1 2 3
1t 3.2

1 2 3 1 2 3 1 2

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4 5
257
 3- LE FICHIER-IMAGE

Lorsque la composante i~stalle en x est ordonn .

n'est gnralement pas ~ttle de permuter les colo e, 11
De simples fich.es de papter suffise~tt a_Iors pour la ~nes.
truction graph tque. Elles sont ahgnees le long d?ns.
feuille replie sur un bord (1) et sont permutables Une
en y,
Un fichier 20 X12.
La promotion-vente d'un ~rand _htel conduit tu .
l'volution mensuelle de dtvers tnd1cateurs (2) Ch dier
est report sur une fiche spare. Les nombres acun
transcrits sous forme d'histogramme dont la col sont
maximum a l cm de haut. Pour tous les nombre~nne
1 dessus de la moyenne annuelle, la colonne est rem ~u
de noir. En x, on reporte deux fois les 12 mois pp le
percevoir les cycles ventuels. Il ne suffit plus ~ns~tr
que de rapprocher les fiches semblables (3). te
On dcouvre a~nsi quatre types d'indicateurs: deux a
rythme semestnel (en bas), deux rythme trimestriel
les 5 premiers en haut, et leur inverse (no 12 et 5).
L't ud e d e l'incience de chaque indicateur sur les
p riodes creuses (nu 14 et 20) permet de dfinir la nature
des e fforts ncessaires pour les combler: orientation de
la publicit, types de services dvelopper durant ces
p ri odes, allgement et nouvelle rpartition des stocks,
dcalage de foi res ... Ce fichier-image a permis d'am
lio rer le c hiffre d 'affaires de 10 o/o.

Un fichier 1 OOO X 9 .
Dans le cadre de l'Atlas d e Provence-Cte d'Azur, le
Laborato ire de Gographie d'Aix-en-Provence a charg
M 11 ~ G . PEUGNI EZ d e rd iger la carte de l'une des
grandes variables de rconomie rurale: la ta!lle des
exploitations. Le fi c hier-im age est utilis. En x, d trans
crit 7 catgories de taiJi e, ord onn es de la plus pettte
(0,5 1 ha) la plus gran d e (plus de 100 ha). Une corn
mune (ligne) est c aractrise par le pourcent~ge ?e
surface agricole utile (SA U) dans chaque .categont
c' est--dire par 7 indic ate u rs, a uxqu els s'aJou~entd 3

SA U totale et le nombre d' exploitations. La sutte e~

communes s' inscrit en y. Il s'agit de d couvrir les types
de communes qui rsultent de c ette analyse. b de
L'Atlas couvre 1 000 communes. Ds que le nom redes
fiches dpasse quelques dizaines, il faut e~plo}~~r la
fiches d'environ ! mm d' paisseu r, et dessm:r code~
tranche ( 4). Celle-ci est divise : 3 mm po~r e~jon es;
oui-non, 15 mm pour les quantit s. c.ette .dtme,n alemtnl
une constante. Il s'agit en effet de v1suahser eg. nt leS
le profil de chaque indicateur, quels que s~;etoutes
1
nombres qui le dcrivent. Les fich~s se ca ~t permu
de la mme manire le long d,une regle et so
tables. . , . . En (b) il est
La fig. (5) montre le fich1er a son o:gtne. ,,u,-c,. r~r
class par dpartements et,. rntneur de t ordonll~:
catgories. Les dparte !'lents e~x-mmt~1:~t~t'n (Aire~,
suivant leur tendance a la pettte exp t L cJ assc:rnen,
Maritimes) ou la grande (Basses-Aip~s~ . ~ndants de~
(7) dfinit des types de comn1unes. 111 e~ di"isent l'.
, L d A 8 ... ~e h tl)~ ri
departements . es gran s type.s ?duction p ;tltll 0
sous-types. Le fic hier, n1algre la re t res. Ce ~i"'
P hique en montre claire n1ent les ca ra~ ~ t Je. fi ~.
ces types qui seront reportes sur 1a c arte. "'
en sera la lgende.

268
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EFFICACITE ET UNIVERSALIT
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0' 0
UJ
VE.AUX
Des constructions graphiques aussi diverses ,.
se rencontrent encore partout et jusque dans 1qu nutile
GROS
BOVINS
ALLEMAGNE scolaires et les ouvrages consacrs la rep e,s manuels
FEDERALE graphique. Elles n, ont qu'un rsultat cachres~ntatio~
PAYSBAS
4
sateur. le contenu rel de l' information et Jr a l'~tili.
graphtque. Leurs auteurs se font bien des ill e~servtr la
PORCS
6
OVINS
BELGIQUE
LUXEMB.
l
- 1
expriences montrent que les lecteurs ne lesustons. Lts
mme pas. Tout lecteur cherche corn regardent
retenir_. q,r il mes.~ re insta,ntanment le te~e~dre,.et
(QUI DES ITALIE faud ratt perdre pour decouvrir les relatiop qu tl lui
BELG . LUX.wu~~ dessins ne montrent pas. En consquence i~~ que cei
PAYS BAS V
;~~
page et cherche dans le texte la rduct 10 n' qu'furne la
ITALIE c ,ar .t oute comml:'nication est une rduction' attend,
FRANCE reduat-on? Tout s1mplement la longueur des x Et que
ALLEMAGNE '--_FRAN des y Comm~nt al<;>rs y parvenir si ces deux ~~Celle
FEDERALE
1 z santes sont dJsloquees par la reprsentation , Qmpo.
lecteur soucieux_ de tester cette vidence ca~h ue le
V')
une feuille les matrices et ne regarde que les avec fi
Vl
z
z impaires . Il y cherchera les rponses qu'une congurei
0 w -w
Ocn
1'-_. h d f struc
~o~ grap 1que. ~:)lt ourn1r: quels sont l~s obJets elle.
- w..J \Il en w
:::J Jndtcateurs trattes? Comment cette information 1 ~
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..J > w (1 ) le problm e de la viande dans le March Commun

~ ""~ .
Lo rsq,ue les minis~res du M ar_ch _Commun tudient le
~~........ ~ '
SYNDICAT ~ ... ~ ....
~
.. .........
. ....

SYNDICAT 0
- - 0
pro bleme de la vtande, sont-1ls b1en avancs lorsqu'ill





SOCIETE o n~ sous les ye1:1x la fig. ( 1)? Ils n',e~ tirent que quelque
0'1 NTERET
ASSOCIATION . , ... COLLECTIF chaffres et un stmple tableau eut ete plus efficace. Corn
SOOETE
ment se regroupent ou s'opposent les diffrente!
D'INTERET ASSOCIATION ~- natio ns?
COLLECTif C ette m m e information, correctement construite (21.
fait d cou vrir un problme proprement politique : les
nations forment deux groupes, rAIIemagne, les Pays
Bas et le Bnlux d'une part, la France et l'Italie
COOPER AT IVE COOPERATIVE d' autre part, q ui ne peuvent, dans le cadre de cette
informatio n, n'avoir que des politiques opposes, ou
3 4 complmenta ires.
(3) la forme juridique des groupements de producteUTS
a:::
~
- Cette forme varie avec les produ its. Certaines forme~
sont-elles concurrentes, spcifiques, lesquelles.. da~~
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w ._w Ww
~ ~~ -~~....J
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quelles branc hes? Le graph ique (3) ne .montre !mf~.
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UJV?...J diatement que le p oids de la coopr~tlve1 partJ~Uu~
~<(~
<.!:'<( UJ
O~Zlti.-o
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rement pour le vin. Si cette informat1on est WUJO 1~
o~ UJ ~....IUJ =>wUJ._,.QI
- cr:: :lE UJ 0 ::::> ::::: 0 ::::>:::J ... : apparente en (4), la rp artition des autres ~r~~: d;
en t:; 1- => => V')S? ozoow
ex: ~ U t-
u..: o::C> -
- 1-..... VI<( - V')
V') - :lEet: concurrence des deux premires. la ~e~s~.m a robie~
> OW V') .,_oo:CQ::>-U>->-0..,_ diverses productions sont, pour les spec1a 1stes.
- U ....J z: Q.. t - <( ::t: LU ::C:I: t-V')
Cl <tUJ -OUJO..Q.~Q..Q..c(<C
(Pl PR O FE SSI O NS ...--.~ de rflexions multiples.
DIVERSES
El AOM1NISTRATION (5) les orientations de la physique aux USA lein'
AGE MOY EN
C'est du moins le titre du dessin (5), paru ~~n~air~
MASTER (MS)
ANCI ENNETE
page dans une revue spcialise_. Sans com
tEl EMPLOYEURS Sait-on d'ailleurs de quoi il s~agtt ? ..1s'agit d, b
DIVERS
BACHELOR fBS:
L,a co~s.truction matriciel~e (6) montre ~h~S de la ph~
(Pl MANAGEMENT
repartition travers les dtff rentes brafl d'ernplo)eu
!El INDUSTRIE sique, des types d' activit (P), des typefaire moYe~~;
SALAIRE MOYEN (E), de grades universitaires, ge . et s~ are les i.nd'lr.
{Pl RECHERCHE
enfin du chmage Cette info rm ation sep t di''lse.:
, L 1
1mportan m"'~
teu rs en deux system es. e P us . Jectr(l Jt
---
IPI ENSEI GNEMENT
lEt INSTITUTIONS
D' ENSEIGNEUENT
-- branches en deux catgories : ~coust~qu: J'apanate dr
nique, instrumentation et opt1qu~ :s~~ ~alaires e~(
.......- --=- ... -...,.. .--- -:- ~

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.. DOCTORAT IPHOl ::::~~~=
l' industrie, du management. des au nt le li"l.l ~
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CHOMEURS l;t.l
hommes ags. Les autres branchesh s~ts dipln~;-d;~r
........ ...
- .. - .. ...
.. .. -
. .. ...
,, N. O'ACll FS
recherche, de renseignement, des asvstnte d ' uc ~ 11

-
... iJ'I
......__ AUTRES OIPLOWES
des salaires r duits ! Mais un autd :t 111 ontre Q
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--.. io!s ..
..............
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N. DE CHOMEURS
teurs en "as
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vient perturber cet or rtage.
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chmag,e ob it un tout autre pa
s 6
260
LA coNSTRUCTION MATRICIELLE V)

p ~



-....
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P-E
<
....
7
Proprits et exploitations -0
( }. types de personnes sont censs tre dfinis et
...J
Q.,

Qum,ze nts par les secteurs de la figure (7). C'est un ><

rep~~~~e complexe que seule la double entre matri-
U.)

p~o e eut lucider. Il s'agit ?e dfinir des types de %

ctell~iftaires. des types d'explottants, le nombre d'indi- s 2

t3

P~0P. t la surface pour chaque type, sachant qu'un

U.)
z
~~~~:idu peut tre propritaire ou non , exploitant ou z
U.)
10 1 sous diffrentes formes, et que tous les doubles >-
0
non. t ::::E:
emplois peuvent exs er. t , h' d ,
L'information, pour un can on geograp 1que onne,
. t quatre composantes.
f~ des personnes de diffrents types. Deux grandes E P-E
catgories. les propritaires (P) et. ,les. exploitants (~)
fournissent 3 groupes : ~~~ ~ropnetat~es non-explo 1- PnonE P-E EnonP
tants (P non E). les propnetaues-explo1tants (PE) .. les 8 7
exploitants non-propritaires (E non ~). Les locations
sont de trois formes : fermage (f), metayage (rn), les
deux. Ceci dfinit 15 types. 1921 36 46 54 62 68
, ., les quantits de personnes par type (%) ~ 3" les sur-
faces moyennes par type ~ 4 " les surfaces totales par
type. div.
Sm l'on reprsente en x les diffrents types, propor-
tionnellement aux quantits de personnes par type, et B
en y les surfaces moyennes, la surface S (x x y) repr- ..... .. .
sente la surface totale et toutes les composantes sont div.
reprsentes. Notons que ce qui figure dans le rec- 8
1
tangle (P) reprsente la surface totale du canton. Ce Pl
qui est extrieur (Je- ligne) reprsente la redistribution, , ... .. . . . . . . . .. - . NAf
travers les exploitants, des terres non exploites par PL
leur propritaire ( 1rf ligne).
.. . . . . . . . ... .
(9) La main-d'uvre trangre en France NAF E
Belges (B), Polonais (PL), Nord-africains (NAF), Por-

tugais (P). Espagnols (E), et Italiens (1) se sont suc- E 1

c7de dans le temps pour fournir la main-d'uvre tra n-
gere. Peut-on, en (9), dfinir les grandes poques de
cette succession~ les nations qui les carac t r ise n t~ l'ori- 1,~ 2,2 1,7 1,7 2,1 2,7 M
g.inali~ de la situation moderne et la pro babilit d e la 10
Sltuatao~ prochaine? (En noir ( 10), les quantits su p-
neures a la moy enne 1921-1968 .) JA SONO FMAMJJA S ON

(11} Les cycles de culture 200

C'~st ~exemple type du fichie r-image. Da ns ce terroir p

afncam. l'anne agricole se partage ent re dive rses
cultures: courges (C), haricots (H ). manioc (rn), diff-
rent~ ~as_ (M ), tabacs (T), a rac h ides (A). L a courb e des H
preclpttattons (P) est ici fo ndame ntale. Les divers tra-
~~ux sont nots: 1 dfrichem ent, 2" la bo urs et semis, M,
dr}~rclage, 4., rcolte. Est-il ncessaire d e soul ig ner la ,. B
_ ~renee ~nt re les deux figures? On remarquera en ( 12):
1

q e les dtve rses phases d' un e c ult ure sont regroupes~

T1
~ A, H
~~~.culture est un tout q ui a un co mmencem ent : le
sib{'chement, et une fin: la rco lte. C ette unit est invi-
1. 1 A2
een(ll). A.3
~~~~our dc~ uvrir les cycles il faut reprse nter en x c
(H) t'~S 18 mo as, et en y. r pter les c ultures de dbut
0
m
. qu~e e fin,< M 3) de cycle.
dessi ~(t l ~ l atte ntion est mobilise pour dc hiffrer le M2
d'inf~ and_as que ( 12) fa it regretter q u'o n ne dispose p as T2
quantft'!l~hons c.omplme ntaires : su rfaces culti~es, Nu
graph' e e ~travaal, dates des ftes, des marchs, demo- H
Une v'e'. q~a pou rraient s'insc rire fac il ement et fo urnir
enta le reconstitu tio n d e la vie commun ale.
[ t~ )1 ~2 ~~~3 1\';v'lfs r=J
12 11
26 1
 or:

1
....:J ~-- SURFACE DE LA PARCELLE

-..... .. -- . 23 - - - ,,
" PAR RAPPORT r.. l 'E
PAR RAPPORT AUX p XPLOITATION
4 DISTANCE PARCELLE-HABITATION ARCELLEscONIWIIu
5 SURFACE DE L'EXPLOITATION
II..J ....... 6 ANCIENNETE DE LA CULTURE
1 ... 1. .
1 .... t .1 . H DE LA CULTURE PAR LE TITULAIRE
' , -~~
.....
.. ----- '" ....___
~"
' ....~:.~.&.. 9
DU TITULAIRE DANS LE VILLAGE ACTUEL
PARCELLES COMMUNES
1 1 1 u L.1 10 SURFACE PERSONNELLE PAR RAPPORT A L'EXPLOIT
t 1 lu 11 _, DE LA PARCELLE PAR RAPPORT AlA SURFACE Pf.AT lON
.. f 1 ........ .._ al. J u 12 -JI DE LA PARCELLE PAR RAPPORT A L'EXPL~HNEUE
SORGHO ~NC AME. SORGHO ROU ATIOH
..- ....
~-
-- .. --- -
-- 13 CULTURES ~AkH J , S' vo~ft ~: G~ GE
- .. ------ ..
.... -- ... PATATE. AUBERGINE, OSElLLE. COTON
PARCELLE PERSONNELLE FEMME, HOMME
AGE DU T1TULA 1RE DE LA PARCELLE PERSONNELLE
~~~OYEN DES ACTIFS DE L'EXPLOITATION
.-.~..- ftlOYEN DES MEMBRES DE L'EXPlOITATION
CELI BATAIRE, MARit L 2. 3 EPOUSES. VEUF
NOMBRE D'ACTIFS DANS L'EXPLOITATION - H~ES
" - FEMS
.. 1 ff Ut tlftl , h 1 ,a ttln U Yelll ...llll l ail li ltiUUt U ...... , ,,.., 1 .. rtUI hiiUIUI MUSULMANS, CHRETIENS
~ ~ , .. .,.... 11 11.1 ",...... . .. u .a ... " 4 a 1 n 1 ur naL~r . d .LLUA 2 PARENTE DJRECTE, INDJ RECTE (AVEC LE FONDATEUR DU VIUAGEl
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11 .Il l . t Il e U M Id A t',1'.4L-
'1 PARCELLE DU V1LLAGE DE DB~ KI ENA, P. PRETEL OONNtE
1 .. 2 CHARRETIE , AMENDEMENTS, SARCLAGES
. _ ne flet ~' n 4'
.... -~
1 4 ~,._. ..... ,., ' m ft
2 TERRE EN FIN DE CULTURE
......... ~ ~ 26
\.1\.'. MIIIM*.f
SOl : HYDROMORPHE, GRAVILLONNA IRE, LESSIVE, LITHOSOL
PAYSAGE: FORET, SAVANNE ARBOREE , SAVANL NU
....... . .... ..........w. . .........,~.,. 2
2 1

.... 1 -_,.....~~~ 1
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--~ ....._.~IWMIIIIIj 5
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3 4 5
282


. LE FICHIER-MATRICE 1600
4
1
1
us : ltECHANGE
technique du ~c~ier-image, p. 2~9, permet de pallier
~ab _ nee de matc:nel de permutat1on et de traiter des
3 se
l. f mations =1= =1- , norma 1ement JUSttcaa b les de la
10
otr'ce ordonnable . Cette construction, dite .. fichier-
ma~triee
n " , a les avant.ag~.s d e st.mp.
1't~tte
' et de capacit
m fichier-image . Mats 1 1mposstb1ltte de permuter en x
dbul 'o, ~ multiplier
0 le- c ,1 '.
les classements. En consquence )

une tre ntaine

d tndacateurs est un max1mum .
La colonisation mossi en pays Bwa (Haute Volta)
D'a rs M. BENOIT Le_ fichier-image est appliqu
-....
; rftude de l'espace agratre. En x. 350 parcelles de
~erre; en y, 27 i~dicateurs (1). ~is en uyre sur les
lieux mmes de 1 enqute, ~e. fichaer a permts de nom-
breux classements dont vo1ct quatre exemples.
(l). Classement en Jc-r ordre par culture (ligne 13), en VI!IIISt

1 , ordre par surface (ligne_ 1), puis classement des cul-

~ures en fonction de la d asta nee moyenne de l'habita-
tion (ligne 4). Ce c lasseme nt permet de caractriser
les cultures.
(3) .. Le classement de 1" ordre spa~e les parcelles
communes des parcelles personnelles (hgne 9), puis les
parcelles personnelles par sexe (ligne 14). C lassement
de 2 ordre par culture (ligne 13). 3 ordre par surface
(ligne 1). On caractrise ici les par~ elles personnelles,
ce qui affine les caractres du prcdent classement.
(4)- En 1" ordre, sparation des parcelles personnelles
de femme (ligne 14). En 2~ ordre, anciennet de la cul-
ture (ligne 6). En 3t ordre, type de sol (ligne 26). On
peut dfinir ici une premire typologie des parcelles,
compte tenu de nombreux indicateurs.
(5) - En l r ordre. regroupement des parcelles d'une
mme exploitation (lignes 16, 17, 19, 20). 2~ ordre,
anciennet du titulaire, dans le village (ligne 8).
J ordre, surface de l'exploitation (ligne 5). 4~ ordre,
surface de la parcelle (ligne l ). On dcouvre ici la
g_rande homognit des exploitations, ce qui caract-
nse le systme de colonisation.

5- L'VENTAIL DE COURBES

Il est trait p. 239 243. Il s'accommode de trs

g\andes longueurs en x et en y (plusieurs centaines).
~est une construction particulirement utile dans les
e~udes historiques .
L exemple ci-contre traite de 20 .. cours de change .. ,
tr~vers 200 dates . Le classement en y est de nature
~eogr~phique et fait dcouvrir une rgionalisation
pnancaere ~t ses caractristiques priodiques.
p~~; certane_s i~formations, l'ventait des cou~bes
x L tre mantpule non seulement en y. mais auss1 en
i orsque les _courbes reprsentent par exemple les ...
}
pe~es dc:_ la Vl~ d'un individu ou d ' un objet, elles ---"
;r
1
dan~ent etre al!gnes sur diverses origines~ indpen- < 1""""""' ' _ -

es du prem1er systme de rfrence. ..~

~ J '"Vv
... .... - ...
,
- -.......
---~
...... ......
J , ~C.. TI~ - -
v
~
.. a -~
~
'"'\. ,.., .. " ...c.. &e~~~l atM
DECISIONS de
o~CIStON'S des
USA URSS
uSA uRss
~
USA URSS USA
r' uR ~s ~ ~ ~
~ 1 1 a._)\ Pressions ~ ~
~ ~ ~ Berl in ~ Menace

~ lnvosion ~ ~ d'inva5 iton ~ Abattre un U-2

~ /~ ~ ~
~

~ 1
/ 1 ~ o~ler ~
C..~ Menace de
A ripos te s w USA
~ 1 / a...1\ Foire escorter 1 ~ ~
~
~
1
1
~
Sombordement 1 1 ~ les cargos
&.~ 1
1 . ~
lnstallo!ron de ~ ',,.~
~ / / 1 /~ romp~~ ~5u.b _o~'\
1 - - - - - - - ~Betlin
~ 1 1 1 1 ~ .. {. . . . . . . . ~ Menace de /~
~ / / ,' .. /.. ~.. . . . / bombardemewt / / / ~
~ / Il ..... /. / ~ /
/
/ ~
~ 1 1 1 1 ~'h Forcer 1 / Q...)\ Forcer ovec
~ . ,..... ~ ~ ~massivement
1 1

~ 11 . ....-
1
~ 1 1 . .,. Blocus no'! ltmrt e / ~~
ounn / ~ 1
1 ca / / -/
__ .,,....
..,.... - ~ .seorte
~

~~~~~tollat'ion // // ~ 1 /" Arrojsonner

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~
~..~ ~ rampes
o Cuba
1 1 //
l1 /
~
~ 1
/
/ /'
,/' Menace
de blocus -- - - Q..'\\ AccepkJtio
1// ~/ //
~u ptrole ~ blocus totol

~
~
/ &.'\Forcer oYe c
A quelques naYires

~
\ 81oc us limit ' ....._ .........
\ ovx annes \ .......,
\ \ ........................
~
~
\ \ ......
\
\
\
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\
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Loisstr passe-r
quelques' na'vire~
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~ Offre Il :
~ cubaines contre
Fusies
\ \ Eiter ~ fuses
~ \ ~lecontac
Pression \ Reiet officiel
diplomotiq.e \ ~ offre Il

'\ ~
\~ du eonttlt
4...'\ Acce pte r
~ l'amnagement ~
Recours Amnover cetptoton offrt. f ~
l 'ONU ~ cond ition controle ~

~
le blus

' ~
~ ~
',, ~ ~
~
' Cesser les
~ installations ~
~
~
de rampes Ac ceptation

~
tacite oftr. Il
~
~ ~
~ ~
~
~ ~~
~Accepter
lo mdiation ~
~
"
''" U Thaat

SUCCESSION DES DECISIONS DAMS LE TEAlPS

E5 RA,.pfS
ACCORDS SUR LE BLotUS MENACE DE ~OMT~E ACCORDS SUR L V
AUX EXTR MES __.,..
22 ou 25 Oetoltft 26 ou 28 Octo~
25 ou 26 Octobre

284
 .. LE TABLEAU ORDONN
6 de111t&hs
SS'Y.

1620-1690
tableau ordonn montre comment des lments
Yi~ers se_ disposent par rapport deux ordres fac iles
concevoir.
Un tableau peut n'~tre qu~ 2 ou? composantes (corr-
tions rectangulaires, tnangu!a1res, et p. 251, 252).
~oici maintenant un exemple a 5 composantes.
La crise cubaine
D'aprs A. JOX~. ".La crise cubaine de _1962, lments
ncipaux de deciSIOn~ au cours de la cnse C haude)) ".
~PHE Groupe d'tudes mathmatiques des problmes de1i1~ens
55%
iolitiq~es et stratgiques. Document 3 E, Fvrier 1963 . 1690-1720
L'information s'analyse. comme un~ ~ui~e de dcisio ns
*. possibles ou effect1ves, =1= amenca1nes o u russes,
::t: de diffc;rentes natures, 0 dans le temps, 0 dans le
1

risque de guerre. , .
Les deux co m p~santes ordo~nees sont u n,versell es.
faciles concevotr, et const ru tront par conse qu e nt un
tableau efficace. R este diversifier les dcisions su ivant
trois com posantes : .
::f. 2 possible - effect1ve est t ranscrit par la vale u r :
clair - fonc.
=~:- 2 am ricain russe altern en t en x. Po ur les s lection- de 1 a 11tans
ner plus facile ment, on co mb in e en re dondance une dif- 5~%

fre nce de valeur des ba ndes vert icales, deu x diff 1720-1760
renees de fo rme : les d rapea ux, le s titres.
=1= natures de dcisions est c o nfie l' c riture et lisible
seulement au niveau l m enta ir e.
Les l ments de cette c rise so n t videmment plus nom-
breux et complexes (il suffi t d ' imaginer les problmes
stratgiq ues et logistiques p o ss par chaque ventua-
lit). mais c'est l'o bjet de la .. communication " et des
langages que de ne pas considrer cette complexit
com me irrductible . et de tenter d'exposer un choix
d'lments tels que l'o n puisse s'i nformer des princi-
paux traits de la c rise.
de 1 a 1~ans
Mis en image, c e ch oix a l' avantage d ' ouvrir mieux 5&~

que tout .rappo rt c rit, )a discussion point par point et 1750-1790

t~u t e obJection, t o ut choix diffrent implique imm-
dtateme nt une c hane visib le de consquences.

7- COLLECTION
DE TABLEAUX ORDONNS
~ne collectio n de tablea ux comparables (c ' est--dire
r~dnt. le plan de rfren e est semblable) permet de
sa ~trf. pa,r classement et groupements, la compo-
L n e Ormee par la srie des tableaux .
d~ft~que cet~e ~~mposante est ordonne (ci-contre), on
ord lt dbes penodes .. . Lorsque cette composante est
on na le ~ on dfinit des " types .. (p. 266). 1) faire une image par village (14 p . 233) et disp os~r
les ft-A d'une collection de villages. L' ordre du temps est. re~re
t"'V'lOdes dmographiques sent par une ligne qui joint l.es dates. Mats , 1 o n
o s'aperoit alors que _tous ~es vtllages t ~ ndent a se
s ~ps R. 8AEH REL La Basse Provence rurale " .
ressembler dans leur evo lutton . Or, le tratt~ment gr~
.E.N . Paris 1960.
L'inform phique est pll!s ~fficace lo rsque la constru ctton fo u rnit
lation ~hon fournit 4 composantes : Q . de popu- des images dafferentes .
vieux) sutva~t * 3 catgories d'ges (jeunes, adultes.
:;: 3 a~t * ~vllages, 0 du temps.
2) faire une image par pri ?d~ (ci-c ontre) en _super-
osant tous les villages. La dtfference entre les amages
trois c ~~se l.a construction triangulaire car le total des p , . d
caractrise les peno e s.
Possibt!se~ones est significatif. Deux solutions sont

265
 ---

POSTRIEURES .
BUl GA R 1E SOFIA CH! oc TRAVAIL S 1 Stro ph& R Refrain
N. A. .z 2. ::_:.:..=____ __,.- ------:----,_=-=l- - Cercle i ndiquant le
: : s seuls sol\s .
. ; . . : . . 1__......- 1... phrase Ulthah

Hautes

u
2'- phrase
Ml hautes
Son trs prolong

M~ 1 anes hautes 3-'- phrase

Mjdlanes
Mme son rpt 1
= ,2 fols le mi~~sleurs fols dt .
Ill = 3 fois le m6rne son &utt~
son, etc...
Ml-basses
Le paralllisme entre lu .
_,.,_. m,- :zy~c:f/ qu'elles vont d'un m~e !~urs lignes tnd
;_..._~:;,___ _ _ _---.J son. n un autre rn~
&Jsses

1 2

Comparaison de langages (ici to ut est reproduit en noir et l'ordre des s

D 'aprs A . LOMAX e~ ~ith TR~G~R, .. Ph~nota.c
tique du champ populaire Revue L Homme Pans,
janvier, 1954. , . . "
L' enregistrement magnetique des tnnombrables par-
lers forme un inventaire inexploitable s'il n'est pas
transform dans un systme de signes qui permet de
nombreuses comparaisons. L'image apporte un moyen
d'exploiter ces richesses.
On notera tout d'abord que la collection runie ici est
constitue de chants poP.ulaires enregistrs uniquement
chez des chanteurs campagnards, et que l'analyse ne
s'occupe pas de la musique mais seulement des
paroles, et dans celles-ci uniquement des voyelles.
Exploiter cette collection, c'est poser un problme
moins visible). ons est
C ertaines stro phes t rs lo ngues ont t divises end
images (dessins 18). eux
Mal gr~ cette pre m i~e slection, le nombre des lignes
donnatt en core d es tmages co nfuses.
Mais on observe qu' en gn ral le nombre des chemjns
suivis ( nombre des liaisons de de ux sons) est relati
vement rduit. C ' est un deu xime lment de slection
condition de bien conc rtiser chaque chemin, ce qu~
l' on a confi la notion visuelle de droites parallles.
quitte largir le point d' impact de chaq ue son (ex.
fig. 16 et 36).
La collection de tableaux

7 composantes. C'est une population ~> de sons : 0
ordonns dans le temps et differents suivant : des *
diffrenc~s phontiques, .* . des diffrences de langue,
i= des dtfferences de regton , =1= des diffrences de
natu~e du c~a~t, =1= des diffrences de strophe ou
refratn, i= dtfferents titres de chansons.
Construction du tableau ordonn
Les images ainsi obtenues permettent de comparer tous
les enregistrements. Toutes les autres variables du pro-
blme sont simplement notes sur chaque image. c~a
CU ne la mme place et J'on peut classer fa collecttoD
de tableaux de diffrentes manires.
La prsentation ci-contre par exemple tend ~ !es(hcl~s~:~
de haut en bas~ par pays et par complexite 0 'te a 0

BUSHMAN qui devraient tre en haut) et dM e ~~~ Jies :

Il fa~t d'abord ~eprsenter des sons. De nombreuses
~olutt<?n.s graphtques sont imaginables, la meilleure
etant tet la carte vocalique ( 1) qui permet de localiser
toutes les voyelles.par rapport trois variables : l' ouver-
tur~ (?u en ang~a.s hauteur de la langue), la variation
n}eneure-pos~eneure (sons de gorge ou de bouche),
a orme des levres (arrondies ou non)
C~tte sotu.tion, ajoute encore deux va~iables au ro-
~leme putsqu_ el~e transforme =1= diffrentes ph~n-
ques en ~ daffer7~ce de hauteur de langue, 0 diff-
~~nc~ antero,-posteneure, *forme des lvres. C'est
rf~~~x que 1 ~n peut construire un lableau ordonn de
sons p~~~i:l~~. donne une place constante tous les
L'ordre du temps est , ,
vante (2) : represente de la manire sui-
Chaq_ue so~ est reli au suivant par une ligne .
et notre qua trace la ' paasse
noir qui trace la seco~~~ml ~e phrase Pl:lis par un tiret
la troisime et un tir~t'~UlS par une hgne rouge pour
' e rouge pour la quatrime
gauche : 1o Refrain ; 2o Berceuses, Blues,
3o reste. ue Jes
Ce classement permet d'observer par exernp 1ea~onnes
langues latines ne s'opposent pas aux angJ~sn~l. Ha
mais que les langues mditerranennes (Espagdm 3ge5
lien, Grec, Serbo-Croate) forment u~ groupe 0111 pte~
beaucoup plus simples, oppos aux ~~ages c
de l'Anglais, du Franais, de I'Irlandats. refrains (Rl
On peut remarquer la simp!icit ~e tout de:s ber'eus~~
et la tendance un trace hortzonta ~t f die le ,hgn
que l'on retrouve d'aiJieurs dans la m~ 0
rituel et le blue ! . ni
bJ
~ to
s el e11e.1 ~r<
Bien d.,autres observations sont pod~ 1 eg.rund rll (:~,0s
regretter que l'on ne dispose pas bun ue tangu~ 9, ur.
d'exemples de chaque genre, dans. c a,bmrne i~ 1 u(s,
le~ chants espagnols aboutissent-ais l car~u:tr.tsl~qutS
traangle ?) et que d'autres 1angues ue" asraUQ
l'allemand, le russe, l'arabe, les lang ..
ne soient pas encore dessines.

266
 LSMGNE '" ,. ..,,,.., ,..,,. ,., 1~
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1
8 - COLLECTION DE CARTES OU MANIPULATIONS MATRICIELLES

La collection de cartes est traite p. 397. Il faut remar- regroupent pour caractriser certaines rgions, et
quer ici que dans certaines limites de longueur de corn ment (2) la matrice peut conduire une synthse
l'information, la collection de cartes et les manipula- gographique (3) fonde sur tous les indicateurs.
tions matricielles sont toutes deux possibles. Ces Mais lorsque la composante gographique dpasse les
limites sont les suivantes : longueurs matricielles ~prise en compte des 38.00l
Go 400 x 150 indicateurs : matrice. communes de France par exemple), la colle~ton de
cartes reste le seul traitement graphique poss~b.le. On
Go 150 X 400 indicateurs : matrice. peut cependant revenir aux traitements matnctels en
Go 500 x 30 indicateurs : fichier-matrice. faisant appel aux "routines" mathmatiques (analyse
Go 1000 x 10 indicateurs : fichier-image. factorielle, classements, typologies) qui pe~mettent de
L~ fic_hier-image p. 259 traite 1000 communes travers
rduire de grandes longueurs des dimenswns accep-
9 mdtcateurs. La typologie qu'il permet de dcouvrir tables par la graphique.
est plus fine et plus sOre que celle qui rsulterait de la
comparaison de 9 cartes. t donc en
Ci-dessus, rtude d'ar:nnagement rural de la rgion de Tous les problmes modernes condutsen 'teme'n1' ,
Tull~. e_n France, tratte de 62 communes partir de dfinitive~ concevoir une .. chane de ~ratliser ala
108 ln~tcateurs. Ces longueurs autorisent la fois la dans laquelle 1'ordinateur offre le moyen d ut.tpulation)
colle~t.on de cartes (automatiques) et la manipulation fois des algorithmes automatiss ~t les mant
matncteUe. Un extrait ( 1) montre comment les cartes se visuelles matricielles et cartographiques.

3 4
: :: - : . - - - W ;_ ::--.~
--.--
-~ ~.~
~ ~~~-- -TE NDANCE _ _ __,
......

-:..-...:....:=----~--:--_,
l'ii.
. ~ ....,..___--f
:-~ - .
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, :. . AGRICULTURE
--






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1
DEVELOPPEE
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t ::...~ AGRICULTURE
= ~ ~ :.. : :. TRADITIONNELLE
--

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1

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.......
1

1
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1.

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1
.



1.


:

SYSTEME EXTENSIF

268
 Il
,
RESE

(ORGANIGRAMMES, ARBRES, INCLUSIONS)

Ofin ition.
La construction graphique est un rseau lorsque les correspondances dans Je plan peuvent s'tablir
entre tous les lments d'une mme composante (1).

Processus de construction : la transformation des rseaux

L'originalit de _I'informat.ion tient au~ corresp~ndances ~bserves (2) qui doivent tracer timage la plus
efficace, la plus ~lmple pos~zkle. Chaque_ Information constitue donc un problme particulier de cons-
truction et le reseau se dtsttngue du diagramme dans le processus de l'invention de l'image. Dans Je
diagramtne, on commence par donner une signification aux dimensions du plan, puis l'on place les cor-
respondances. Dans le rseau on peut placer les figures dans un plan sans signification, et chercher
ensuite la disposition qui offre le minimum de croisements ou la figure la plus simple. Aprs cette
transformation, la reprsentation graphique doit offrir l'efficacit la plus grande. Celle-ci a comme
base la dcouverte d'un ordre significatif exprim par le plan.

Signification des figures lmentaires

Dans un rseau, la grosseur des points, la longueur et la forme des lignes, la dimension et la forme des
zones, n'ont en principe, pas de signification dans le plan. Seule, leur prsence signifie prsence d'un
lment ou d'une correspondance entre deux lments. Par contre les correspondances peuvent tre
orientes dans un sens ou dans l'autre, ce qui s'exprimera soit par une "flche " soit par une signifi-
cation donne certaines parties du plan, soit par les deux combines.

L'unit de l'image
Le rseau mobilise les deux dimensions du plan et les autres composantes ne disposent plus, pour leur
reprsentation, que des variables rtiniennes. En consquence, un rseau ne pe~t tre vu en une ~eu/e
image que sur deux composantes: celle formant le rseau et une seconde, tradutte dans une vanable
' . .
rettnJen ne ordonne.

, , ..... ,., / l t ' 1 1\

1
'I\X
1 ,. \
1
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'1, ...!. \ \
'1 1 \
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1 ....,. r1 '\ t' 1 ...... ' 1 \ 11 ' ' \
/ ' ---t- -~- - - t - -
--t---~--+- 1 \ 1/
' ....... 1 1 \ 1 ....... "" \ 1 \ ...,..t'
\ .,. 1 \ .,....t' 1 \\ 1 ~ 1
\ 1 't, , ~, 1 11
\ \ 1 1 1/ /
/ \
1
''
/
...,..>, Il

269
 Il
,

(ORGANIGRAMMES, ARBRES, INCLUSIONS)

Dfinition.
La construction graphique est. un rseau lorsque les correspondances dans le plan peuvent s'tablir
entre tous les lments d'une mme composante ( 1).

Processus de construction : la transformation des rseaux

L,originalit de l'information tient aux correspondances observes (2) qui doivent tracer timage la plus
efficace, la plus snple possible. Chaque information constitue donc un problme particulier de cons-
truction et le rseau se distingue du diagramme dans le processus de l'invention de l'image. Dans le
diagramtne, on commence par donner une signification aux dimensions du plan, puis l'on place les cor-
respondances. Dans le rseau on peut placer les figures dans un plan sans signification, et chercher
ensuite la disposition qui offre le minimum de croisements ou la figure la plus simple. Aprs cette
transformation, la reprsentation graphique doit offrir l'efficacit la plus grande. Celle-ci a comme
base la dcouverte d'un ordre significatif exprim par le plan.

Signification des figures lmentaires

Dans un rseau, la grosseur des points, la longueur et la forme des lignes, la dimension et la forme des
zones, n'ont en principe, pas de signification dans le plan. Seule, leur prsence signifie prsence d'un
lment ou d'une correspondance entre deux lments. Par contre les correspondances peuvent tre
orientes dans un sens ou dans l'autre, ce qui s'exprimera soit par une "flche " soit par une signifi-
cation donne certaines parties du plan, soit par les deux combines.

L'unit de l'image
Le rseau mobilise les deux dimensions du plan et les autres composantes ne disposent plus, pour leur
reprsentation, que des variables rtiniennes. En consquence, un rseau ne peut tre vu en une seule
in;z~g~ que sur deux composantes: celle formant Je rseau et une seonde, traduite dans une variable
ret1n1enne ordonne.

1
-----
.......
......
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1 1 '.><. 1'
1 1 / \ )l...._ ..J. ',
' / ,.. r1 ' \ ~~ ' . . . . ........ '
..... ,
,--t---~--+- ,, .......
\ "1- 1 ' ,t' 1
\ 1 ........,....... " 1 1
\ 1 ,..>-:., 1/
/
---

269
 IMPLANTATION
-.,
A ~ )
@
composante AB .. ~

liai sons

2 3
1
RESEAU
f C A B E J

recti 1igne

4 5 6

circ ulaire

7 8 9 10

%
0
semts ~
t-
~
t +
0
Q.
11 12 13 14
A
A
~ B
A E
J K

sem1s E
ordonn c
J K c f G H

H 0

15 16 17 18
)". 2

12
~y 1 10
v'
strogramme / ,, ""' 6

'-'..)/

DIAGRAMME r---
20
,
a\ i gnement s
PARALLELES
l'

matrice
-

; J'.l ment e~ tous les groupes successjfs qu'il en gend re~
Uction et transformation
const r
d'un rseau
. ,. formation : A est pre de B, C , D; C est pre de
Sott ltn . B est pre de J et K.
F, G, H , nalogique est l'ensemble des correspon-
Un arbr~g~ons de parent) qui relient les membres
dan ces ( '~te c'est--dire les lments AB .. . d'un groupe
d'une. f~m n "organigramme", un programme d'ordi-
d'indJVJ~~sl.'ensemble des l~aisons qui relie_nt une s_rie
nateur e f nctions p rtabhes. Toutes ces tnformahons
AB . de s~itues par les liens qui s'tablissent entre les
sont con AB d'une seule composante . Lorsque ces
'l'
ee mentsfons
sont transcrites dans le plan~ elles cons-
inf~rma n ReSEAU . Pour une mme information,
1
tru tsent u . . bi
, tes constructions sont possa es.
differen
ens graphiques disponibles
Les m.otyque l'implantation offre trois fi gu res l men-
On. sal. le potnt la hg
ne. la zo ne. L es e' 1ements
' AB . . d e
tatres . sante ,peuvent etre,., d
Po transcnts par es poin ts et
1a com .
. sons par des hg nes ou Inversement.
D ans cer t
1
1es tai, ' 1 f
,. les lignes seu les peuvent representer a OIS es
~~:~ents et les liaisons. Il _en es~ de m me d es .~o nes
lorsque les relations sont Jnclus1ves. D e pl"!~' l lmp~
sitwn permet d'organise r ces figu res d e ~ antere rect~
ligrie, ou circulaire, de for m e~ u n .semts, un semts
ordonn dans l'une de s ?eux dime nsio ns du ~lan . Le
st rogram me peu t sugge re r la profo ndeur et tn staller
le reseau dans un espac e trois d imensio ns. T o ut rseau
enfi n peut tre co nstru it sous fo rme de diagramme,
condition de reprsenter deux fo is la c omposante AB ..
Implantations et impositio ns se combinent et per-
mettent de caract riser dans le tableau ci-contre, les
constructions possibles d ' un rseau .
Les constructions d'un rseau
La construction rectiligne ( 1) ordonne les lments. Les
liaisons sont des courbes et peuvent tre rparties de
part et d~autre de la ligne. Cette construction sera utile
lorsque AB .. prsentera un caractre ordonn (p. 273)
ou que la nature des liaisons justifiera d ' une rpartition
en d.eux groupes. Les constructions (2 et 3) ne sont
poss&bles que dans le cas d'un enchanement sans rami-
fications.
La construction circulaire (4). En disposant les lments
AB ... sur un cercle, toute liaison peut tre transcrite par
f.~e droite. C'est la construction qui offre priori
m.age la moins confuse, quel que soit le nombre des
~~ots~ments que l'information brute peut fournir. En
cr"n~7quence, ~Ile est employe pour la premire trans-
le~ 100
grapht~ue, celle qui permet de poser visuel-
lion~"~ e problem.~ de la simplification. L~s construc-
1
et ( 3 )~ ) et (6) obetssent aux mmes conditions que (2)
Les semis
l~ur\: on
s d ,l .
dt, e a1ssant l'alignement rectiligne ou circu-
ceu~-c i ~e onn~ tout l'espace pour disposer les lments,
reprsent~nstrutsent un semis. En (7) les liaisons sont
des point: es par d~s lig,~es, la composante AB ... par
de lignes En (8) c ,est 1 1nverse. En (9) il ne suffit que
choisi pe pour r,ep~~senter les deux . En (10) l'exemple .
lonale lrmet d Uttlaser les proprits de l'implantation
es zones, en exprimant l'inclusion, permettent
de transcrire toutes les re lations de l'in formatio n co nsi-
dre. Elles peuvent, soit comme ici ex primer la fois
sott regrouper des lments entre eux (p. 282).
Les se1nis o~donns. Dans le~ se.mis prcdents, aucune
d~s, deux d.m~nstons du plan n'avait de signification .
Sa 1 on cons1dere que la direction haut-bas reprsente.
dans l'exemple. choisi, l'ordre des gnrations, on aboutit
aux constr~cta.ons ~lassiques des arbres gnalogiques
( 1 1). L~ .s~g~Jfica,t.aon ordonne du plan facilite la
~rehens!b1hte de 1 Image, par rapport (7). L'inversion
hgne-~ot~t p~rmet de construire (12) dans lequel la suite
d~s ge~erat1ons se partage successivement les deux
d tmens?ns du pl~n. Les lignes seules permettent de
construtre (13) qu1 apparat en l'occurrence la formule
la plus simple (p. 276). Les zones peuvent se construire
de mani~re ord~nne et, desstner des images telles que
(14), qu1 sont dun acces facile .
Le~ strogrammes Quelle que soit la disposition de cinq
po1nts dans le plan, leurs correspondances fourniront
au moins un croisement non significatif (21 ). Par contre.,
si l'on s'installe dans l'espace trois dimensions. il est
possible d'viter tout croisement (22). Si le dessin peut
suggrer r espace ( 15, 16, 17, 18)., il suggere aussi que
atns les lignes ne se coupent pas. Il faut donner l'impression
1
de la pro fonde u r. Elle est obtenue par la mise en uvre
de dive rses perceptions (p 378). Dans la figure 15, )es
l me nts 1, 2, 3... de la corn pesante sont reprsents par
des p o in ts. L'ensemble des relations se simplifie consi-
drableme nt lorsque ces mmes lments 1, 2, 3 ... sont
reprsents par des lignes ( 16, 17). Les zones peuvent
ainsi s'in staller da ns les trois dimensions de l'espace .
Elles soulignent (18) l'empiJement des gnrations dj
suggr en ( 14).
Les diagrammes. T o ut rseau peut aussi tre construit
sous forme de diagramm e. Il suffit de reprsenter deux
fois la composante et de considrer que A B ... sont points
de dpart de relatio ns qu i conduisent AB ... , points
d ' arrive. Deux constructions so nt possibles. Les aligne-
ments parallles ( 19) sont utiles pou r les comparaisons
d'ordre (p. 248, 260). La matrice (20), si elle est permu-
table, peut donner lieu des man ipulations en l!gnes
et en colonnes et permet ainsi de si mpl ifier, par dtago-
nalisation~ des informations complexes.
Les transformations d'un rseau
La construction la plus efficace, la plus simpl~, e~t ce~le
qui prsente le moins de croisements non Sl~~ dicaufs
tout en conservant les groupements, opposJtJons ou
ordres ventuels contenus dans la composante A~ : En
l'absence d'une procdure de calcul sir!lple et gen ~ rale
qui permettrait de ~~finir la ~onst.ructton ~t la dts~o
sition optimale des elements d une tnformatlon do nnee.
il faut poser et rsoudre graphiquement la plupa rt des
problmes.
Lorsque l'information n'est pas trop complex.e. expe:
l' ,
rience montre que c'est la ~onstru.ction circulaire (4) qut
offre Je meilleur point de depart VIsuel. EIJe pe..rmet, par
exemple. de dcouvrir qu~ l.'ord~e ABEJKDH.GFC
vite tout croisement non stgntficattf (4) ou d~ dec?u-
. (3 t 4 p. 274) qu'un semis offre une reduc~ton
vnr , . e 'Elle permet de rintroduire les relattons
supeneure . AB ('\ t
conceptuelles contenues dans ~a compo~ante "' - e
6 274) Lorsque l' informauon est tres comple.xe .. 1~
~cit~ice ~anipulable (20) offre le moyen de proceder ~~
des sim plificat t<lns pre a bblcs
271
 ..------.. . __ --- ~
__,.

..,



p
A dm iJlistrations
M na1es

1
" : t
'
:: 1f

1 f
1

'
---...::
Extrieur
Entrepriseil p

Biens et services zsu

Revenus
Transferts ----- Pr~ts

V+50000
v - 10000
1
\1+ 10000

2 3 4

EXEMPLE DE CONSTRUCTION DE BASE

.'
Schma de circuit conomique, d'aprs E. MALJ~ La construction de base (2) permet une P,r~mtere
VA UD~ Initiation la comptabilit nationale, Pans. approche de la distribution des liaisons ponde~ees (3)
et conduit centrer la population rur~le (4)~ et a) am(6)
Analyse de l'information : cer un semis. Il en rsulte ]es deux 1mages (5 et
~ 4 groupes d'agents conomiques (mnages, entre-
prises ... ) et de liaisons suivant qui s'opposent violemment. . t'sfait
Mais le lecteur attentif n'est pas p]etne~et s~l du 1
~ 4 types de liaisons orientes. par ces constructions, car si l'on pe~~o1t e r:'a~ en
Les groupes (lments) sont disposs sur un cercle. groupe des communes rurales., sa position cent u
Les correspondances sont reprsentes par des droites. fait un groupe privilgi qui crase tous les a~tres g~ola
Elles sont diversifies dans une combinaison redon- pes. Le concept " catgories de commune ~~~ aaux
dan te valeur forme, grain.
p
rflexion, un concept ordonn de la plus gra ressent
plus pe~ites cellules com!Dunales et le lecte~r ordre
1' EXEMPLE DE TRANSFORMATION tnconsctmment le beso1n de compare_r ce sens.
l'ordre quao't itatif des dplacements, et a leur
Balance des mouvements des lecteurs en 1953 d'aprs de haut en
P. VIEILLE. et P. CLEMENT "L'exode rural, - Btudes La construction linaire (7). En ordonnant des cofll
de comptabilit nationale no l, Ministre des Finances bas Jes catgories en fonction de la .grandeufsente par
Paris 1960. ' mu nes (et non du total de la population r~p~ification. 1!
Information: chaque groupe), on donne au p~a.n une 51 ~. montantes
0 6 c.~tgories de . c~mmun~s (~aris, zone de Paris ... ) est alors possible de diviser les haasons en "ti 10 entre
reliees par des haasons onentees et suivant et .. descendantes dans cet ordre. L'opposJ r\upe Jt'
Q d.~lecteu~s dplacs (balance e~tre les de~x direc- les deux images est frappante et ~haque g0~ pJus en
commune reoit une qualification vtsu~l!e . n.ce? ~ dans ''"
11 eg "
tons) qut pondrent les liaisons
Q d'habitants, qui pondrent les catgories de commu-
nes.
,
fonction d"une position effacee ou n vrd
plan, mais fonction du contenu tota ?)e que p('ll~ ~:

l'inf~lrmatll.; :
11

~ ~ catgories d'ge. On peut ar exemple constater, en .. m 01 une~. .

0
S1l_on s~ donrye com.me objet d'opposer les deux cat-
gor!es d ge, 11 convtent de faire une image par cat- non pas les seules comntunes r~r~les. . dirigee '
gone. rait en (5) ont une balance d' enugratton t paris).
des cellules plus grandes (sauf videnunen
272

' ... '
' ,
-------- -.,t:- \ 1

.,., ...
/
'' \
\ ~
' \~
\~
' ......(;>

''\~
Coaununea Communea \
urbairuta urbain -..1 ' C o mm\Ulea
Ccmmuntl \ urbaine
uroalneJ 10, 000 Mb ~o. ooo hab. i;l
~ 11 000 hab

et -t t\1{ 'i 1 0. 000 1\ab,
tl
Commun~!!
..,,
~'
.....,
5 M . hab.

rurale a Conunul\ee ~,
rurale a 1 423 67206287
US. 5 M. hab.

7,aN . hab
1 2 M. hab

Communes urbaiMe
J u. 000 llo U .Illlt bab.
5, 3 M. hab.
............... ~
4t l'tcde Pnliqae du thann tt'*
Comnumea urbaine
10,000 4$. ~~~hab.
5,l ... bab.

Il) La 1.opula1ion lOCale donnl" JM)IIr c}gque catqoril'" dt- communn nt la J)Oput.tion 1u ~~nwment ck
~~~ La riperlnion des n11nmuna fn cat~oncs ~ ~ faitt d'aptrk kur popuLation au rtOt~~nt de 19t6. 6

21-29 45-59
~ AP
~

@ zsu ' @,..,_"-,

'
1

' ''''
' ' '' ' '
' , )
+ 50000 ) 1
11
11
11
11
11
11
11

+ 10000 ~
1
1

1
1
1
1
1
1
'
1 1
1
(9]
1

roJ - 10000

R
 2 EXEMPLE DE TRANSFORMATION
Valeur des changes entre cinq grand s groupes d' ag
conomiques, dans une conomie de marc h. D'aen~s
J . C UISENIER. Pres
Analyse de l'information :
=1= 5 groupes A B C D E d'agents conomiques rel' ,
par des liaisons orientes. les
a de francs (rn illions) modulant les agents et les liaiso
. , ns.
( 1) Les groupes sont d tsposes en semis de telle sorte q
les entres dans chaque groupe -soient situes du m ue
.. .. c.te' . .C ette cons t ru~ t u~n
' me
n ' apporte au cune samplifica

-....__11-'
.~..."..m
....:~.J:
.. ..~.~..
1 1
tton vtsuelle. Pour reduue le nombre des croisements t
d~couvnr la ,construction la .Plus simple, il faut tudi:r
........ 0 0 0
0 1 0

d abord le res,ea!-1 des re1attons Lq construction circu.

laire (2) est generalement celle q ut permet de mieux
....
~


.. . .. poser visuellement le problme. Elle conduit une pre-

...... 0
1 0
1 0 1




mire simplification (3) partir de laquelle on dcouvre
. . ... .. .... .
1 0.
0 0 1

que ~e ~e1nis (4) ~u,pprime tout ,crois~ment Il_faut alors

1

.. .. .. . .
... .

. .. . ...

, ......
. .......

. . . ...!J,J.
;..; :.. UTIIII!U" ... .

.
1.

constderer les elements representes et votr si leurs

f--.
- 1

.. ...............' ... significations ne crent pas des groupes distincts que la

1 '

........................
.......... 1

. ....
.. .............
...... .
. . ........... ..
.

.. 1

... disposition ,Plane pou~rait ~ouligner. C'est le cas ici.

'
' '
.E
.... . .. ... . ... .
'

Les c inq lements se repartissent en deux groupes : les

1
' - 1




exploita tio ns, les agents conomiques gnraux. En

.,.
.. [
co nsqu ence, et malgr deux croisements. le semis (5)
1
est s up rieur au semis (4). 11 dgage les deux groupes et
p e rm e t d e comparer les deux types d'exploitation (6).
Le sem is (4), en mlangeant les lments des deux
3 4 c gro upes, en ne permettant pas d'opposer clairement les


d e ux typ es d ' exp loitation, est d'un accs beaucoup plus
1 co mplex e bien qu ~il ne comporte aucun croisement
A


non sign ifi cati f .

EXPLOITATIONS TUNISIENNES EXEMPLE DE SEMIS.

6 (7) Escadrille bon moral (A) et escadrille . mau~aJ~

moral (B), d'aprs J .G . JENKINS, L eadership and 150

lation, 1945.
2
Analyse : h0 rn
~ Personnes hirarchises ( comt:na nd~nt. second.
mes, individus extrieurs l'escadrdl ~). . thie :
A ~ 2 types de liaison (amiti : trait noir, anupa
A. ADMINISTRATION
tiret).
MENAGES TUHISIEMS
-:!. 2 escadrilles. .
73 EXTERIEUR Il s'agit de comparer les deux rseaux de liaso.ns: cha
La disposition des personnages est semblabl~ dan.,~irian
que escadrille et mobilise tout le J?lan. L. ~)p~~zdition
entre les deux escadrilles n ~est sensible q ~ 8 ""'< x dav
dpouvoir sparer les rseaux damiti des reseau.
tipathie. ditrrenrt
Cette slection visuelle est obtenue par une w
rtinienne de valeur. . ~et Sl1uli
L .,opposition des rseaux d'amiti est t rappantct ensuit''
57 gne la dissociation de rescadrille B. Ou .Pftl entre fe$
EXPLOIT AT IONS EUROPEENNES constater une opposition non mo ins senstb e
rseaux d'antipathie.
274
 A
8

---------- ~-t-C
-- ,

.'
1
,.()
, - ,
, , , 1

, 11 ,,' ' "'

'
\
' \'
"
"' '... ...

'0
..... .... ... ..
.......
1

1 1 ~
1 ~ '
1

.. -
1
, '
1
.'
.' 0
1 1 t.t
1 1' t
' 11/1 t

', 0
~~- '
'
-.. ' .. ~

~,

t . ........ ----'"1 ...

'
1
.' 1 \

ABC
ABC
AC& BAC AC BAC
CAB-'
CAB BCA ,BCA
CBA 9
8
,
APPLICATION DES RESEAUX AUX CLASSIFI - CDA8-------------+-----------CAD8
CATIONS.
"CD8A ( C8DA 1 C6.AO 1 CA&D /
On a vu, p. 248, que la distance entre deux rangemenb
tait dfinie par le nombre de leurs dsaccords. On
peut visualiser les distances entre n rangements diff-
/
ABOG ' OBAC
rents par un rseau dans lequel chaque rangement est /"'
ABCD fHN / ~ A8CD
reprsent par un point, et les distances par des lignes.
une ligne reprsentant la distance 1, deux lignes (bout
AOBc D&c.A DA&
1 x l
bout) reprsentant la distance 2... AC. BD

Voici par exemple le rseau des six rangements de trois

obJets (8). Les distances s'ajoutent: de (ABC) (CAB), AOC8 Acso..-OCBA oAc.s D C BA
la distance est 2. Attention, la distance est reprsen-
tee par le nombre de liaisons. La longueur des lignes,
/
CDS
"""DCA8/
leur forme, n'ont pas de signification, et le dessin (9)
a la mme signification que (8).

Lecture d'un rseau :

/ ~
8VAC-----------+----------8AVC
Cet exemple fo~me une image simple, mais ds que le 10
nombre des ob~ets ranger dpasse trois, la figure ne
~eu~ plus tre Interprte au niveau de l'ensemble. Il (0A8 - - - - - - - - - - - - C P S A
event ncessaire de la lire au niveau lmentaire, de
SUl\'re po t
ser d~ m par po1nt le chem1n le plus court pour pas- "' CAPS CA8D CSAP
/
CBDA
un rangement un autre.
Laconstr
quelque uct!on d~ tels rse~ux requi~rt en corrs~q~ence
/ ~J)
figures : pre~auttons, car al est facile d'aboutu a des AC.SP /"' ABC,D
fourniss/ro~ees: Par exemple,. 4 objets A,, B, ,c, f?. 1' x
A BDC.
vant (lO) nt ... 4 ~ange~ents. poss1bles. Representes s~ -
tants de 5cdertffa.mes hgnes JOignent des rangements dls- ' 1
erences t. ADC
p
our const . 'x
6D AC
1
adopter la ru~e la reprsentation correcte ( l 1)~ on peut
Placer ses t m~tho~e. suivante : prendre un range mc: nt. x 1 1
\'oisins immr~~ VOIStns immdiats distance l, puis le~ /
()9C.
DSAC
f ' )(
te.nt sur le e ats de ceux-ci, etc ... les distances s'ajo~ r> 8 cA
derer que 1P~~ours le pllls court condition de const- 1 - 1 x
se~t~e 'Para l Istance entre deux rangements est repr- DC6A
rnnarnaie ( e nombre de liaisons sur une chane
rangernenti.uant aux nombres de chanons) entre deux --------DCBA
11
275

2
1
3 5
LES ARBRES.
Un rseau dans lequel il n'y a qu '!-ln chemin possible
pour aller d'un point (sommet) a un autre, est un
Arbre. . ( J) t b e
( 1) et (2) sont des reseaux, ma1s - es un ar r . . La multiplicatio~ des. relations conduit un arbre t l'
L)arbre gnaJogiqu~ est . rexe!Dpl~ J~ plus connu, mats
on rencontre cette s1tuatton geometnque dans ~~s ,clas-
sifications. les analyses structurales de la propnete, du
langage ...
Points et lignes. . . . gique de GENGIS KHAN et sa descendance (d'ap ?
On a vu, p. 270 les princtpales ~onstructt~ns posstbles
d'un arbre. La construction classJque (3) a 1 avantage de
la sirnplicit de dessin, mai~ ce n'est pas la plus sin:tple
visuellement et l'augmentation du nombre des relations
en limite les possibilits.
Le remplacement des points par des lignes (4) simplifie
la figure et permet de supprimer les points condition
de lirntter les lignes par des changements de direction (5).
C'est d'aprs ce principe que l'on construit maintenant
les rseaux de parent. Le dessin conventionnel (6)
trouve une forme beaucoup plus simple en (7) o
l'homme est reprsent par un trait renforc et la
femme par un tiret (ou un trait fin). Les figures
= 0
~
1 1
0.
7
1
1
1
\ 1
\ /
\ 1
276
4
complexes telles que (8) deviennent enfin lisibl
(d'aprs J. CUISENIER, "Utilisation des calcule: .(9).
dans l'tude des rseaux de parent"). a nees
Arbres circulaires.
dans toutes les dtrectJons du plan ( 10) mais il a l'an a e
, . d d .bl ' con.
':enaent e ne pas. ~en r~ sens1 e les divers tages d
1 arbre. Une premJere mise en ordre est fournie pa t
construction (11) qui dessine une trame circular a
' A 1 , ,
ord onnee. pp 1quee par exemple a l'arbre gnal 1re
M. TOP~CHIBACHY, " Rachid-ud-Din, La' runi~s
des chrontques ", en prparation). elle permet de corn an
rer la for~ule (3), construite sur un cercle ( 12) et d~n;
laquelle regne la plus grande confusion visuelle la
construction (11) qui fournit (13 ), dans lequell'e~cha
nement g~nal?gique est vi~ible. ~es figures (12) et (13)
sont la reduction de desstns onginaux de 90 cm de
diamtre, qui co~ portent 1'identifi~at~on de 1230 per-
sonn~ges. Gengis Khan est souligne par un point
cercle.
r;A~is l'or~re des gnrations n'est lisible qu'au niveau
ele~enta1re d,e lecture, (et par exemple il est difficile
de Situer le pere, les freres de Gengis Khoo).
s a
11 1 1 1
- =
9
 2

la recherche d'un ordre sensible.

La construction (1) qui ne retient <!U 'un sect~u~ du cer-
cle, rend plus sensible la successwn des generations.
Elle se rapproche .d'un plan ordonn de haut en bas.
Mais A y parait plus rcent que 8!
H semble en dfinitive que la construction (2) dans
laquelle le plan est. ordonn et les lignes reprsentent
les individus offre la construction la plus efficace pour
un arbre gnalogique ordonn (A y est visiblernent
antrieur 8). Elle perrnet de reprsenter la dure de
vie de chaque individu,
nombreuses gnrations.
et peut ~Ire prolonge sur de
Les populations trs nombreuses conduisent au carr (3).
Il conserve toutes les proprits de la construction (2).

278

3
 . des arbres l'analyse lingui1s tique.
APPucatr on
uvons la recherche d un arbre visiblement
NoUS re,td~ ns rvolution rcente des mthodes d'ana-
ordo~ne .atique et dans les "Stemmas" de L. TES-
lyse hng(f:ments de syntaxe structurale - Klincksieck _
Nil~ RE
parts t 958).
se est multidimensionnelle et rsulte du
route pede plusieurs concepts. L art du langage verbal
conco;rs la linarisation de cette concourance, qui
tie~t ,.an~rire sur la ligne du temps.
dot~ s tnre cherche faire clater la linarit de la
L. esn\ retrouver le fond de pense quelle que soit
phrase ee Il propose de construire la phrase sous forme
la ~~~~:~ma, c est--dire suivant un Arbre qui souligne
de 1 s la phrase entendue dans le temps (et dont Ja
non Ps~ion grammaticale des lments change d'une
succee t'autre) mais les concepts exprims, dans leur
1angu
elation univers~lle d' , att~tb utton.
Il se d onne u~e
~omposante ~ qut c~teg?nse les mots en quatre ~spe
ces: Substantifs, Ad.J ecttfs. Verbes, Adv~rbe~, e.t Il les
reprsente par des stgnes : 0, A, L E, c est-a-d1re par
une variation de forme. . .
Il dispose ainsi d.es deu.x dtm~nstons du ~la~ pou~
construire les relattons qut cons~ttuent la pensee a expn-
mer. Le Stemma ~era donc prattq~ement constant P?Ur
une pense donnee, quelle que sott la langue, (4). C est
un moyen d'analyser une pense, et de la comparer
une pense diffrente mais il ne permet pas de compa-
rer des langages, des grammaires diffrentes, partir
d'une mme pense.
Pour comparer des langues il faut restituer visuellement
la rgle linaire caractristique de chaque grammaire.
4
1 A REGNE
0 JULIEN ANS
t 1
A '
TROIS
E PER
DURANT
1 verbe
E adverbe
0 SUbstantif
A. adjectif
JULIAN REIGftED OURING THREE VEARS
5 JULIEN A RE~E TROIS ANS DURANT
C'est quoi t d
y. LECER F et
, 1
Pnl d ,
ent " es, etudes comme celles de
HM lements pour une grammaire
~~~~r-a~ ges langues projectives" Euratom, Bruxelles.
une sct .fionn.ent la dimension horizontale du plan
tgnt cation ordonne : l'ordre des mots dans la
P~ase, edt les , stem mas de Tesnire deviennent des
ar res or onnes dans une dtmension.
~ais les proprits de l'image permettent sans doute
P us encore. Toutes ,les images d'une mme pense
peuvent tre co.m~aree~, condition d'tre construites
s~r ~n plan de st~nficatlon constante. Par consquent :
s~ 1.o n d.onne a la dimension verticale du plan la
stgntficat,ton ~(Verbe,, adve_rbe, Substantif, adjectif),
et que l ordre adopte verttcalement soit conserv
t~avers tous les langages, les signes devenant inutiles
Sl, de plus, on adopte un cartement constant entre le~
mots, sur la dimension. horizontale ordonne du temps,
toutes !es tm.ages devtennent comparables puisque les
deux d1menstons dti plan ont une signification homo-
gne et constante {5).
La transformation des images, leurs formes particu-
lires sont l'expression des diffrences de structures
grammaticales l'occasion de J'expression d'une mme
pense .. Les images, et donc les grammaires, peuvent
tre groupes par types de ressemblance et fournir ainsi
de nombreux classements exprimentaux.
On peut d'ailleurs rapprocher ces mthodes de celles
exposes p. 262 et constater qu 'il s'agit en fait d'un
rseau construit sur un plan ordonn, ce qu'on appelle
quelq uefois "carte ", les dessins ci-dessous sont des
.. cartes grammaticales ".
HAT
REGNA VIT GEHERRSCHT
REIGNEO
ANNOS JULIANUS JAHRE
JUL lAN YEARS JULIA NUS
1 1
OREl
THREE
TRES
lANG
DURING
JULIANUS HAT OREl JAHRE LANGGEHE RRSCHT
JULIANUS PER TR ES ANNOS REGNAVIT
27 9


lill 111 1

''
U&UA&
AU
---
&

7
4

Il 111111111
Ullll Il

'' ~tr
l.UU& lllU

11111111111
lillliU
&AjAJj
&u

Ill

Il 1111

........
2
Ill 1111111

Mariages ~ntraligne


Femnv~s donnes en
mariage l'tranger--=~~-..------~
.. -;::::~-=
-
-
...
Femmes donnes en
mariage une autre
11111
---- 1111111 -- ----- ligne
-
Femmes reues en
- -- -
...-::~~~~ ~ ..
'
U.J
U&U
-. . ....... -
~::::::--
. -- :-- Femmes reues en
~
mariage d'une autr-e
mariage de l'tranger ligne

Numro de la ligne ... 8

VIsuelleme nt e 0 ,. . Rseau et liaisons extrieures,
Malgr sa c~m s ~~~cnvant dans une valeur discrte.
de souligner ,P1extte, cet arbre permet, par exemple,
Parallles (s 11-mp?rtance des alliances entre cousins
qui caract'e ?U gnees par les traits de valeur suprieure)
1.~tJon,
. et l'rasent 1e reg1me
' matrimonial de cette popu-
revl par J0 Rfose par exemple au rgime esquimau,
de Thul). Ai ~L~U.RIE (gnalogie de la population
et doit dbor~SI, 1 ObJ_et des arbres gnalogiques peut
L~ fait un inveer 1.e nveau lmentaire de lecture qui
arbre d,. . nta1re de toutes les parents
-wVtent a vec l' mage
d. e comparaiso -
d'ensemble, un instrument
etre diffrenten de str~ctures parentales qui peuvent
co":' Parai son d 8 dans 1 espace, dans le temps, ou de
80CJo-con . e structures parentales et de structures
omtques fondes sur la possession des biens.
composantes supplmentaires.
L'information prcdente, considre non plus dans le
temps, mais pour une priode donne pern1et de prci-
ser la nature et le volume des relations entre les ligna-
ges, et entre ceux-ci et rextrieur.
L'information devient :
~ 8 lignages plus l'extrieur et des liaisons. suivant,
Q de liaisons orientes (fe_mmes que le n1ariage fait
sortir ou entrer dans le lignage) .
c~est un rseau. Chaque groupe (lignage) contient
diverses notations~ traduites par des signes convention-
nels. Elles rappellent et totalisent. pour chacun. diff-
rents aspects des liaisons.
281
 CONSTITUTION DE 1875

Ml. GUERRE
LOIS AOMI NISTRATfON TRAITS
-
DUCATION
JUSTICE INTERIEUR FIHANCtS DIPLOMATIE GUERRE
( Concours ) lcx*s milr&alre
NATIONALE
( Concours) ( Otoix ) tConcours) 1Dtpl6mes et
concours)

DE L'AN Ill ( 179S )

cnOVENS AOMtHISTRATION MUMICIPALE

de 11 ans Un agent et un adjownt par commu~e)
p a1ant
1 contn1lullon .__~ . 'Canton '
Juges patx

0:::
20 000 ELECTEURS AOMI"ISTRATIOti CEPfTRALf ~
de 25 ans, propr:ttar-es - (5 membres : Dpa rt~enl ~
ou l ocata r ~ d 'u n bi~
~
~ 1

CO... M SAIRES

ZONES, 1NCLUSIONS. Openses

POUVOIR
Constitutions de 1795 et 1875 d'aprs C. MORAZE, EXCUTIF
P. \VOLFF. J. BERTIN ~ Nouveau Cours d'histoire .. Commissair..-c.:\
la 0 1RECTE U RS
, __.,
A. Colin! Paris 1948. TrS04"er~
,..._..;;
Nationale
L'organisation constitutionnelle d'un pays forme , avec
ses diffrents pouvoirs et leurs liaisons, un rseau com- 7 Ministres
plexe de relations d'incidence. d'inclusion, plus ou ORPS
moins hirarchis. LtGISLATIF

La reprsentation graphique permet d'en souligner les

traits caractristiques en combinant des inclusions
d.lments dans des zones et des liaisons orientes. 'ris _ __,
an s)
' - - - - ,_.....;.

La constitution de 1875 apparat homogne et hirar- 250

chise . Sans qu 'il soit besoin de le prciser, Je plan ANCIENS
rev~t une signification ordonne de haut en bas, et en t40 ans)
mme temps dveloppe horizontalement des catgories LO 1 S
dans des niveaux d galit.

En regard. la constitution de 1795 souligne la politique

du laisser faire qui caractrise le Directoire. Cet
exemple montre que le plan peut revetir visiblement
une signification de .. non organisation , de dsordre .

282
 SEAUX STROGRAPHIQUES.
R , 'd , ,
. ,sille des tetra~ ~est prese~ tee par Mlle G. GUI.
La re C. R. Acaden11e des Sc!ences 5 235 p . 1274.
fEL 1(95 2), est u~e figure de 1 espac,e, qui permet de
n?~~er d'un ttraedre du genre ,o (~ elernents ~igus)
p~s orte quel autre genre de tetraedre par adJonction
Il unP sive d'un lment obtus et d'un seul. C'est un
s~cceus a' trois din1ensions (3).
rcsea ~
... prateur totmique " d~ C. LEVI-S! RA USS " La
0
.L ee sauvage " Plon, Pans 1962, qut prsente un
crocosme du pro bi'erne ,d es cat egonsattons,
Pcns corres-
nu d deux arbres opposes dont les correspondances
~~~roisen t deux deux (ou trois. trois. quatre qua-
:s suivant le nombre de chemtns partant de chaque
tre,
sommet). .1 d ,
Inscrit dans le .PI~n (4). 1 etermtne de no1nbreux croi-
sements non st~n,ficatJfs . . . . 4
Imagin dans 1 espace (5) 1l ne fourn1t aucune Inter-
section.
Dans les deux cas~ la suggestio.n de r~spa~e rsulte
d'une variation de grosseur des hg nes q u1 cree une dif-
frence de plans en profondeur (p. 378).

OURS

3 Resille ge'neillog_(f/Yt!l des t~t~aerlres ftloq\lt 1 ............ .......

..... ... ... .... ... ...... . ....
"

. . .. .. .. .. .. ....... ........... .

a"
J3ti N

tttc 1
. .....

zttr
f'l7f .. ...............

"1 11ft
.........


1111 liDO
... ..... .. ................. .

$'111
"\)

1 4111

INDIVIDU
283

Ofinat1on
La constr~~tion est ,une carte gograph,ique lo~sque l~s co~resp?ndances dans le plan s'tablissent
entre les ele~ents d une compos~nte ge~graphaque, d1~poses t\su1vant l'or~re g~ographique ob'serv.
Rappelons qu une ~omposante geographique peut tOUJours etre construJte de manire linaire et
s'inscrire dans un diagramme (p. 5 J).

L"espace g~ograp~iq ue t.ant conti_n u, ~n pe~t toujo~rs i~aginer ~n relev plus prcis, un affine-
ment de lanventa1re, et 11 e~t clatr qu .une Information geographique rsulte toujours d'un choix
humain. Il ne peut donc et re questJon de "cartes exactes", mais d'un degr d'exactitude
cartographique. Il est, deu~ ~iyeaux : le de~r de _prcision. d~ l'informa~ion, du topographe, de
renquteur et le degre de prectsJon de la representation c'est-a-d1re du dessinateur..
Processus de construction et signification des figures lmentaires.
La carte est un rseau ordonn. Il suffit, soit de relever cet ordre (Godsie Topographie) soit
de reproduire les relevs pour construire Je rseau.
Les correspondances gographiques peuvent tre desPOINTSsanssurface(pointsgodsiques, sommets.
confluents, carrefours), des LIGNES sans surface (ctes, axe de rivire, limites naturelJes ou
humaines) ou des ZONES ayant une surface sensible (villes, lacs). Comme toute reprsentation
exige un minimum de surface pour tre visible, il est vident que :
- seules, les zones sont thoriquement reprsentables.
- li~nes et points sont toujours conventionnels. Signifiant position sans surface. ils peuvent
vane~ de. surf~ce pour exprimer une composante de )c dimension.
la s~gn1ficat1on positionnelle se rapporte naturellement au centre du point, raxe de la Jigne.
seul heu universel parmi tous les possibles. . .
les zones ne peuvent varier de taille sans varier en position. Pour leur affe~ter une van~t1on
qu~ntitative en Je dimension, il est ncessaire de remplir leur espace de po1nts ou de hgne~
qu1 supporteront cette variation.
L'unit de l'image. ~
~ ~seau g~ographique mobilise les deux dime~~i~ns du plan. Les autres C?~posantes ~e lll~~
1
matton ne disposent donc que des variables ret1n1ennes pour leur transcnptton grap.hque . .
carte ne peut donc tre vue en une image que sur deux composantes : la composante geographtqu
ti une seconde, transcrite par une variable rtinienne ordonne. . . . .. . .. n
dans tous les problmes plus de deux composantes il Y aura heu de choasa~ entre la ~onstru _tJ
e plu~ieurs cartes, chacune formant une image, ou la superposition de plusaeurs cornposante ur
une meme carte.

~n appellera CARTOGRAMMES les sries de diagrammes (constructions deud "omp~ ~~':s dt

Pd.us} disposes suivant un rseau gographique. Ils sont forms d"autant anlage
agrarnme 8
0 d 'f t le re se u
n appellera ANAMORPHOSES CARTOGRAPHIQUES les constructJo~s qut h 'e \>rnlelnl .., nt
gog , h. t non geograp tqu . s peu e
formrap qu.e, pour permettre au plan de traduir~ une ~.odmP-? sant~on
er une 1mage mais ne bnficient qu'en part1e de l1 entJ 6 a 1
gographique (p. J_J).

285
 CARACTRES DE LA COM POSANTE
La lecture d'une c arte.
n
, ' ,1
irr ulire des tracs geogn~(>htques rev~ e
L,. natu~e co~p d'il le fait cartographique. Sans hre
au premter d rte Mais
le titre le lecteur sait qu'tl est evant une ca : .
our prendre connaissance de ,.son con~enu, tl doit
feconnatre les composantes d e ltnformatton et IDEN-
TIFIER : , ' t ?
_ l'espace reprsent : de q ue lle regton s ~g1 - .
_ l'invariant : que reprsente chaque hgne. c haqu e
. ?
point. . . 11 d rr,
- les composantes d ~ 3e dtmenston : q u e. e 1 e r~ n ce
y a-t-il entre les hg nes rouges et les hgn ~s n ou es?
Dans un dia~ramme, ce so nt les MOTS du titre. et les
termes portes su r les composantes du p lan qut fou r-
nissent ces id entifications.
Dans une carte, titre et lge nde permettent d 'identifier
rinvariant et les co mposantes d e Je d imension , et l'on
peut en d fi nir une disposition et une formulation types
(p. 19).
Mais il faut aussi identifie r l'ordre gographique repr-
sent par le plan .
l 'ordre gographique.
Transc~ite s. suiv~nt une .droite (diagrammes, tableaux)
les categones geographtques n 'ont aucune proprit
pa!ticulire . Co~~e les autres, la composante geogra-
phtque se caractense par son niveau d ' organisation et
sa i~n~ueur. Elle. SC? pr~te al!'x classements, la diago-
nahsatton et parhctpe a la reduction des composantes.
T~anscrit~s suivant _l'ordre gographique, les catgories
geograp_htquesdessinent une carte, c'est--dire un rseau
ordonne.
la c~rt~graphie, ttaduction plane de l'ordre gographique.
est 1unaque ~oyen de r~uire la composante gographi-
que en f,onctaon des relataons de proximit spatiale. 11 n'y
~ pas d autre systme pour oprer la rgionalisation de
1espace.
Les p~oprits de l'ordre gographique.
Parma .les conc~pts ordonns sur lesquels se fonde la
connaassan~e , .1. ordre gographique a des proprits
toutes partlcuheres
JI esr ~tSib/e et c'est par le mme sens la vue , 1
perfo~t etl qu,on pe~~it son expressi~n graphi~~e~no:
ce a1t , a transcnptton d'un ( , . Si le gographe cherche. dfinir un d o n1ai ne en terrn~~
sur un espace (feuille de . espace geographtque)
plus simple la plus c papte;h, sul?port) apparat la
. ' ompre enstble (et la 1
anc1en.ne) des transcriptions graphiques P us
~~~:~i~ ~eux dimensions et pour cette raison, il nous
composante la plus pratiquement divisible,
2.86
GOGRAPHIQUE.
celle dans laquelle l'homme est capable d'identifier le
plus grand nombr~ de catgori~s s~~s devoir faire fnter-
venir des appareils ou des defintttons complexes. Le
temps par exemple, nous offre, au niveau le plus l-
mentaire trois catgories non ambiges : avant
pendant, aprs. A ce mme J?iyeau l'esr,ace-plan nou~
en offre cinq : devant, au mdteu, dernere, a gauche~
droite.
JI est constant l'chelle du temps humain. Cette pro-
prit , lie la prcdente, fait de l'ordre gographique
la composante qui nous offre le plus de repres pratiques
constants. Il est universel c'est--dire que toute identi-
fication fonde sur ses repres, quel qu'en soit son
au te ur, a boutit la mme forme visuelle.
Quel q ue soit le no m bre de diagrammes observs dans
la vie, il faudra chaque fois procder une identifi-
cation complte e n face de chacun d'eux.
Par c ontre les observations cartographiques, en se rep-
tant toujours semblables e lles-mmes, en s'embo~ant
dans une structure u niverselle , facilitent progressive-
ment l' effort d ' ide ntification et construisent dans
l' esprit un unique ensemble homogne et ordonn : Ja
rference gographique.
Aussi, chaque fois que se pose nt d e s problmes .d.e
mmorisation, l'ordre g ographique re ste l'ordre p~n'l
lgi, bien qu 'en premire analyse la p roximit spatJ.ale
apparaisse, particulirement dans les contacts hu~ru~s:
moins significative que la proximit d 'ge, la proximite
sociale ou professionnelle .
Les proprits d'identification font de 1-ordre gog~~
phique l'ordre privilgi des problmes de "commun
cation visuelle H.
Les expriences les plus rcentes semblent montrer.
grce l'automatisation de la r daction et surtout ~e la
documentation graphique que Je traitement graph1qu~
est au moins aussi efficace que le traiteme nt pureme~
mathmatique ds que Je nombre des concepts se ~u ~
tip~ie et que l'on cherche introduire dans le probleT;
tratt toute l'information connue s'y ra pporta!lt. 11
cartographie tend devenir la base d e con1panuson d 1
J!~us prati9ue pour intgrer et rduire re nsenthle e
l,tnformat1on moderne
d'espace et dcouvre des .. rgions - si rhistoriel1 chdf
che dfinir un domaine en term'es d 'espace et he
temps et dcouvre des "civilisations H, le rrograp
se sert de l'espace pour instruire J'hontnte dan~ ~~~~
l~s domaines concevables. C 'est le " muth maticle
d un systme de signes non math n1atique.
 r:cation sxterne est le premier stade de la lecture et une c rt
L'ident/11 . , a e n est utile
., du momsnt ou le lecteur a Situ 1 espace qu 'elle rep~'"'se t d
u' partl . 'r::: n e ans le
q de ses connaissances gographiques.
hamP . .
...space s 'agit-il? Cette quest1on comporte deux rponses . une
De que1 v .
une dimension.
L'IDENTIFICATION EN SITUATION
LES PROJECTIONS
L'identification en situation permet de pointer mentale-
ment le centre de la carte par rapport une forme
gographique connue.
Nous y parvenons grce plusieurs indication s :
Le mot. - C 'est un nom figurant dans le titre. Il peut
caractriser une ville, un fleuve , une rgion , une mer.
Po~r le lecteur, les mots se situent des degrs trs
vanables de familiarit : France, Amrique , Dakar,
Setchouan , Sidobre ... et les index gographiques per-
rnett.ent de rapporter le mot non " situ " dans notre
espnt, une forme (rgion) dj identifie.
le syst~me des mridiens et parallles. - C'est une
conventton universelle maintenant bien connue du lec-
~eur moy~n. El~e permet toujours de rapporter un point
a une reg1on plus vaste, dj identifie.
~'identification au centime. - Le systme est bas sur
J,s coordonnes gographiques, mais, dans le cadre
. une. recherche documentaire, il permet de reprer la
~~~atto~ d' un document d'une manire plus simple et
drt rapade,-. Il es.t analogue dans son principe aux qua-
su~ tges d Identification que les militaires ont ports
La s es ,cartes topographiques.
de ~~~erd terrestre est dcoupe en 432 surfaces de 10
rote~ u ~ e~ ISo de longitude . Ces surfaces sont num-
09 d~n a~lt~d~ 1 , 9 dans l'hmisphre Nord, de 01
identifi .n.s 1hemasphere Sud. En longitude elles sont
des 43 ~es de ~ (30o Ouest Greenwich) X. Chacune
(Exem surfaces est donc identifie par deux signes
1
(Exern~t: ~~~ )u par trois signes dans l'hmisphre S.
Deux nouve . . .
correspo d aux chaffres peuvent prciser un rectangle
Exemple~ .;nt
au centime d ' une te ces surfaces.
Deux a - 28.
tirne d~tres chiffres peuvent encore prciser le cen-
De~ ch-frectangle prcdent - Exemple : 7B - 28 - 44.
Un krn p~ r~s de plus permettraient de situer un point
Dans la rs ..
cernant r,h~tque, ~e centre d'un document donn con
m1sphere Nord peut tre situ sur une carte
, .
.1 .
1
S I U8 IOn ,
au 115 M par exe~ple, da ns un rectangle dont le ct
moyen sera d 'en viron :
22 cm pour un e ~dent~ficat!o n ~ d e ux signes,
2 cm pour une I~entt~catt?n a\ quatre signes,
~ mm pour ,une tdentdicatton a six signes.
C est le systeme le, plus c~m.~ode pour situer rapide-
ment avec .le d~g,re de prectsto n req uis par l'chelle,
la grande dtverstte des do cuments r sultant de la recher-
che moderne et dont l'identifi cat ion correcte exige
actuel_lement de possder sa collection topographique
mond1ale!
Une table de correspondance (ou une simple carte)
permet ventuellement de passer du systme des coor-
donnes gographiques classiques l'iden tification au
. '
cent1eme.
La carte de situation. - C 'est une carte plus pe tite
chelle que le document lui-mme., e t qui mo ntre sa
" J
sttuatJon par rapport a un espace a1seme nt reconnais-
sable.
La forme. - C'est en dfinitive une reco nn aissance
formelle que revient toute identificatio n propremen t
cartographique. Certaines formes caractristiques sont
suffisamment con nues pour fournir elles seules tous
les lments de l'identification. Des images fam ilires
telles que la carte des Iles Britanniques, du Japon, de
la France ont un degr d'universalisation qu i les hausse
au niveau du symbole. ,
Mais les formes connues par le lecteur moyen sont tres
peu nombreuses, et plus l'espace reprsent est petit
et loign de la rgion famili~e, pl':s les r,e~setgne
mep-ts d'identi~cation e~terne dotvent etre precis. Rap:
pet 9 ns simpleme,nt que J on renco~tre .encore des carte~
de -ravail, et quelquefots d~s pubh~at1ons. dans lesqueJ
les l'identification en situation est JmpossJble. Le docu-
ment est perdu pour l"' information .. . . ~
Par contre~ plus res pace est grand, plus , al sem.ble q.u,t
la forme extrieure de la carte. su.ffise a son den!.~ -
f Le plus grand espace. 1 ultame forn1e de refe-
~:n1~en ~este le planisphre. M alheureusemc!lt la t~ans
formation plane d'un globe n a .pas de S~l~Ution untque.
ce n'est qu un contprontis touJ.o urs cntJqua~l.e .. et ~~
lanis hre est la seule carte qua ne n~us offnra ~t~nlats
p p de forme Ctlnstante et unaverselle. L etude
une amage h . pparat donc
succincte des projections et du planesp re,,
jndispe nsable.
287


' .
~., "
1, i"

..

/7
1 1
LES PROJECTIONS.
, .... ~
1

.,

1 - . . \
. ..

L'application d'une surface plane sur une sphr~ est
~

r . . . . .
J
"-......
'
1

.. . impossible sans pliage ou dchirure , _et la reprsenta-

tion plane d'une surface sphrique conduira toujours
une dformalion de la disposition relative des points
de cette surface. L'tude de cette dformation, de sa
nature, de sa rduction. est du domaine de la carto-
graphie mathmatique.

Mais cette dformation peut tre la source d' erreurs

- - dans l'interprtation des images gographiques . II. est
.'

~

bon d'en tre prvenu et de connatre les prmctpes
( . .

r. . ..
d'un choix ventuel entre plusieurs projectio.ns, pa~
.. ' .. ... . ;-'
.. . .
.. 1
.
..-"\
exemple entre plusieurs planisphres. en fonctiOn de~

types d~utilisation .
\. /

;i ~ La dformation.


. . Elle se rsume en trois propositions : )
'~..
,l'
. ' Soit un plan tangent en un point P une sphre ~
... 1 , ... 1
1
~ 1 d' nsron



Hors de ce .point, tout cercle de trs petete me


.....


' sur la sphre : ais
l



\
1 o) Peut tre reprsent sur le plan par un cercle, rn
'
de surface plus grande;
t
q uivalente
..' , . .. . .. ..


2) Peut tre reprsent par \'ne su ace rf
' ...... ,
.. . -. _......
mais de forme elliptique ; cen
, .
.
-

3o) Tout cercle de grande dimension (hors de ceux
. . .

1
trs sur P) sera dform sur le plan.
. est
Un systme rpondant la premire proposJtl~~gJes
ProJeCti on priodque de PE IRGE dit .. conforme et en un point de la carte less hrt'
1

sont semblables leurs correspondants sur 1 ~fab1es.

Mais les dformations de surface sont, con_s coupent
Dans ces cartes, les mridiens et parafle_Jes se ssi dans

des systmes non conformes et par exemple 1

angle droit (cette circonstance peut exJste_r ~u P 294).
. . n est
.. proposuo . 11
Un systme rpondant la d eux1eme 9
t qua\' '
dit .. 9uiva/ent et toute surface du plan e mais tes
lente a la surface sphrique c~rr7spondante.
dformations d'angle sont consaderables.

288
 /
/

1
., /
/
p

Un systme qui tablit une balance . entre les dforma-

tiOns de surface et d'angle est d tt "compens " (ou
aphylactique ).
2
Maisdans tous les cas, ds que l'on envisage une par-
tie notable de la sphre, il y a toujours dformation

des directions et des distances (hors de celles dfinies
partir de P. et qu'il est possible de conserver).

Les consquences pour de petites surfaces sphriques.

P~ur les plans, cartes rgionales par ex~emple, ces

de~o~mations ne sont sensibles que dans un inventaire
prec~s de positions, en godsie par exemple. Elles sont
sans lmportance dans la comparaison d'images, lorsque
ces compa~aisons portent sur la mme rgion. Il suffit
guh les proJections soient de mme nature et la mme 3
~~st~lle. Po~r ,des rgions de moyenne grandeur, deux
' l 1 emes differents peuvent rendre les comparaisons
l;) lcltes. Exemple : projection de Mercator et Cnique
mmes comparaisons de rgions diffrentes sur une
dfo: ca.rte peuvent tre impossibles en raison des
magn~~~~~s de certains systmes : Cameroun, Alle-
Par ex e erale, Finlande sur une carte de Me~~ator 4
et se c~~ple (3) sont en ralit de dimensions voiSines,
ssent en ordre diffrent (4).
~lour contrler
1 suffit d
l'' l' , , .
ega tte d'chelle entre deux regions,
Une dirr e mesurer la distance entre deux parallles.
tout PointoJgueur dans chaque rgion (5 . En effet en --+-----t- a
tod l . u globe :
e atttud .
~' de iatitu
e_ ~ 111,11 km (40 000 km/360); .
, de -1 852 Il} ( 111, 1/60). C'est le nautical mlle 5
(a ne Pas ou malle marin,
restre qui confondre avec le statute mile ou mille ter-
vaut 1 609 m).
289
 Pour de vastes rgions.
Pour un con~inent,. un ,o can, ~~ hmisphre, les dfor.
matt ons devtennent tres apprectables, et un inventaire
gographique prcis demande une tude de ce pro.
b lme. Suivant l'objet de la carte, on pourra choisir
soit de conserver les angles (navigation maritime'
arien ne, ondes radio de reprages "Loran, 0 ~
" D e cc a, ~tc.) soit. de ,c~nserver les surfaces (inven
taires d e populattons dtverses, ponctuelles ou zona.
les). M ais les problmes linaires, problmes de dis
tan ce, de circ ulation, n'auront pas de solution satis
faisante et emprunteront
\ , . un compromis soit aux
systemes co mpenses, sott aux proj ections perspectives.

On sait en e ffet qu e l'il restitue la normalit des

formes vues en perspe ctive, cond ition d'en percevoir
les lois, c'est--dire co nd ition que cette perspective
soit naturelle et sensible.
Une perspective correc te peut d onc restituer un grand
ensemble sphrique, en donner une perception accep
table (quoique non me surable) q u ant aux distanc~s et
aux formes. Mais les conditi o ns tec hniques reqmses,
construction, ombrage, reproductio n sont dlicates
remplir ( 1).

En se dplaant, le point de vue peut prendre des posJ
tions remarquables et dfinir des systmes intressa.nts
2 sans cependant remplir les conditions de la percepuon
.. perspective naturelle .

- Plac .a u ?entre du globe (2) le point de vue dfidj:

la proJection gnomonique, dans laquell~ tout arc
3 grand cercle est reprsent par une drotte.
- Plac sur le globe (3), il dfinit la projection stro-
graphique qui est conforme .
<(---- , 1 hre les
4 Quand le point de vue est extrieur a a sp . ~es
perspectives deviennent naturelles . .. photogfap~~t de
(4). La perspective est orthogonale quand e P
vue est rejet l'infini : vue de la June (5).
5 . . h ,
P our d epasser Ja dem1-sp ere, on pe ut emplover u~,
L'ttl
\Jrfit
J
6
globe transparent et procder c omme, er1: qlle
tant plac l'inverse de la face .obser~ee. JI le globe.
les formes gographiques soient tnversees sur nspareol
6 pour tre vues de faon normale. Le globe tr~e touteS
permet d~ tracer trs rapidem~nt le canev~~graphiQll'
ces perspectives, quel qu'en so1t le centre ge

( l ).

290
 . ' ' .

. ...... .. . .
.

' ... ' '

. .
~

-
7
13

B

14
La forme des rgions. 11

Si La rgwn re~r~senter est de forme al~?~g~e, . com,me

1 ontinent amencatn par exemple, ou ltttneratre d un
aevf~n, on profit,e de ce que le plan peut, . sans dchiru!e,
tre transforme en ~n cne ou un cyhndre. ~e P,Otnt
p (7) devient une hgne, Je long de laquelle Il n y a
aucune dformation (~) et (9). . . . 9 15
Les systmes construt~s sur Je.. pn~ctpe ~u point sont
dits a:mzuthaux (on dtt . aussi zenithaux ) (7). Toutes
les perspectives so~t aztmuthales. . . . .

.... . ... ... . . . . .. . .

12 .. .
. .
.. . . . . ~

Construits sur le pnnc1pe du cne, tls sont dits conlques ~ ~

..

..
~
.

...
9
(Construits
). sur 1e pnnc1pe
. . d u cy .1n d re, 1'1s sont d.tts
cl'lindriques (8).
La tangence peut faire place la squence et fournir 16
deux lignes de contact pour les deux derniers. Dans ce
cls les systmes prcdents sont en plus qualifis de
"secants ( 14) et ( 15).
~ien entendu, ces lignes sont indpendantes de la posi-
t~on des ples et de l'quateur et toutes ces construc-
tiOns peuvent tre soit conformes~ soit quivalentes,
sott compenses.
Ams1, suivant la forme de la rgion envisage, on peut 17
choisu un systme diffrent.

~lne rgio~ inscriptible dans un cercle ou un carr conduit

a un systeme azimuthal C'est le cas des cartes repr-
ng)~nt de vastes ensembles, dans les atlas par exemple

~o~~que la l~gne. d' intrt esl "'! arc de g~and cercle, les
deo m_es c~'ltndnques sont les mt eux adaptes. Le systeme 18
t:o~rOJectton d~ Mercator par exemple, cylindrique et
Kah orme conv.tent l'itinraire arien ( 16) (carte d_e
fiqu~h~u contment amricain ( 17), la carte du pact-
e civil_) (~'aprs ~ Strohl) ou la zone ~irculair~
rejette sat~n class1que (19). Mais ce systeme., qua
1
1

Sphre es ,poles l'infini, ne peut pas reprsenter la

na jame~h~r~ et en toute logique la carte de Mercator
C'est u:~s et.e un .. planisphre ...
la carte d~s:,eme. cylindrique que l'on empruntera P-~ur
d:e "sca ~nc1en monde (Il), en imaginant un cyhn-
regions m nt. et quelques compensations dans les
arganales. 19
Lorsqu l .
(7.one) ie a ltg~e dntrt se rapproche d'un petit cercle J
Hs forltles systemes coniques sont gnralement retenus.
l<>pograph! par exemple la base de nombreuses cartes
retrouve dques des pays de la zone tempr~e <:t on les
ans les cartes d'atlas qui en sont deduates ( 12 ).
291
 1

La reprsentation du globe entier.

Lorsque le champ d'observation porte sur la totar ,

du ~lobe, le chotx de la prOJection devtent primo d~te
si 1 on veut reprsenter tout le globe en une sr a1
image*. 1
eue
Un planisphre est une pure construction math
tique, qui n'emprunte rien la perception normrna.
Cette constructton procdera par exemple de rex:le.
ston gomtnque: a~x d~ux hmisphres, d'un systen.
2 conu pour un hemtsphere ( 1), (2) et (S). hle

Un planisphre pourra tre soit conforme soit u

valent, sott compens e~ possder ventueement ~~
proprits de co,nservatton des . dir~ctions ou des dis~
tance~ autour d Uf! potnt , ~PT<?Jecttons quidistantes)
Les lots de conform1te, ou d. equ1vale~ce, ou de compen~
satton sont, avec la fonction mathematique dcrivant
la forme extrieure, les para_mtres de ~haque systme.
3
On peut y aJouter des contraintes supplementaires telles
q ue parallles rectilignes, ou quidistance d'un point.

La fo rme extrieure d'un planisphre pouvant tre

quelconq ue, on vott que les constructions possibles
sont en nombre infini. Du cercle l'toile on notera
quelques e xemples caractristiques :

(3) la proje ction de E. RAISZ ou .. corce d'orange ,

qui introduit une sensation de volume;
(4) la projection c anevas carr;
4 (5) la projection priodique de PEIRCE qui est dve-
loppe en tte du chapitre ;
(6), (7) et (8) quelques-unes d es multiples proJections
etoiles.

* Les programmes de c artes rgio nales, devant couvrir. le monde

entier la mme chelle ne sont jamais des planaspheres, et les
cartes ne sont assemblabies que po ur des surfaces rduites. La
projection adopte pour la carte internationale . du monde ~u
1/ 1 000 000 est une cnique, construite zone par zone (po Y
5 cOnique). La projection de la carte mo ndiale au 1/5 OOO~b~e
tu.s. AIR FORCE est une znithale rgionale, non assem ,a e,
mais avec de larges bandes de recouvrement d 'une carte a l'auue

6 7 8

292
 . n favorise.
LB ,.giO
9
' f rmations diverse~ s~accentuen~ du lieu central
Lesdf ~trieur. pour atteindre un maximum la limite
e:
\'er~.l e.Jl est facile de cal7uler pour chaque. systme
de 1~~. gmations et de representer leur accro 1ssement
ces deto~ .
oeresstf. d .f . d
~r. .... ar exemple les e ormattons e surface du sys ..
1
\otC P forme de GOUGENHEIM (9), et les d forma-
tme con Jat'resdu systme quivalent de M OLLWEIDE
. n" an gu NSON)
uo ., d'a rs A. ROBI . . ..
(10) (_ Sone normal de chercher fa1re co1ncider le
IJ ~ta~t .t. vitable de dformation maximale avec la situa-
0graphique ra motns
p.omt tnCJ g nant e, ou sa 1'on prfre,
tron ~.g rver la zone de moindre dformation une situa -
de rC1se . l. .
. "'ographique plus partacu 1 rament Intresse par
tton 9e1
, b' 1 de la reprsentaton.
10 j& 1 , . 1, .
'de mme nt ce sont es regions peup ees qut fournis-
r:Vt lus souvent 1e centre d'_Interet
' ' " d e 1a cartogra-
nt leAuss
sehie. P
1 a-t-on c h_erc h e' '
a f aire,
c.oincid er 1 es zones
~e mowdre dformation a~~c les reg1o_ns l.e s plus ~onti- 10

entales et prafiter de 1 tm mense VIde du Pac1fiq ue
~our y affeter les plus grandes dformations ( 12).
Il en rsulte deux gnrations de planisphres :
eles planisphres cl~ssiq~es~ dans Iesqu~ls o.n fait con-
cider les axes mathematiques de la proJeCtion avec le
svstme gographique des coordonnes, l'quateur
terrestre (ou le ple) tant considr comme un lieu
privilgie. Exemple, la projection de MOLLWEIDE
(11). Suivant le cas. ces projections sont dites polaires
ou equatoriales.
eles planisphres de la deuxime gnration dans les-
quels on fait concider les zones de moindre dforma-
tton avec les rgions continentale s ou avec toute rgion
du ~lobe approp rie l'objet de la carte. Exemple, la
proJec~ion de B RI SEM ElSTE R ( 12). Ces projections 11
sont dttes obliques.
Ev1demment l'oblicit d ' u ne projection est indpen-
dan~e de sa formule math matiq u e, c'est--dire de son
~yst~me. Et tout systme peut d o nn er lieu une p ro-
Ject!on. classique ( q uato ri ale ou p olaire) ou une
proJectton oblique. En rs um :

Conditions de Forme de la
conservation , . ' ,
regt on a representer
Forme
, .
exteraeure
conforme
, . ozimuthol . tangence de la carte
eqotval ent
compens

conaque
cyli ndri que
1' ou
scance
(pl ani sphre) -
12

dterminent le SYSTEME mathmatique

le Point d' a ppl ic ot ion du s y s t me sur la' Terre

pola ire
quatorial
obi ique
d,t.,"'ine la PROJECTION (dessin) 293
 1

4 9

10

6
 12

11
13

lanisphres classiques ".

Il

Quelques P . , .
. . du trs classtq ue plantsphere eq u 1-
1
lnl ptu~de ~10LL\VEIDE dj cit. voici
v:1 en . .
uclques proJect,lons typtques .
qi Cylindr!que equ1valente
2. Cylindr~quc de GALL .
(modifi~e pour !es ples . J.B. 1950)
J. Projectwn IV d ECKERT
4 ~quivalente de SANSON-FLAMSTEED
5_Conforme de GOUGENHEIM
6Compensee de GUILLAUME POSTEL
7. Ecorce d'orange (J. B. 1950) . .
g. tcorce d'orange tendue et donnant un ocean Paci-
fique ferm (J. B. 1951)
9- Equl\ alente de .GO~D~ par juxtaposition de sec-
teurs de la proJection de Mollwetde . Toutes ce.;
proJeCtiOnS sont "quatoriales."
10 tqUidtstante circulaire .. polaire". L~ensemble du
cercle extrieur correspond au ple Sud. 14
Quelques planisphres obi iques.
Rarp~lons d'abord la projection quivalente de
BRlSEMEISTER dj cite.
Il-Compensee de GUILLAUME POSTEL. C'est la
proJection (6) axee sur l'Ocan Pacifique (J. Strohl).
12-ProJection "Atlantis ".quivalente de Mollweide
dont le grand axe correspond au mridien 30 W.
13 ProJeCtiOn compensation rgionale (J.B. 1953)
dans laquelle la compensation n'est plus homogne
mats r~cherchee dans une plus grande dformation
des oceans. au bnfice d'une moindre dformation
des continents.
~qutdtstante circulaire centre sur Khartoum. c'est
14

1densemble des continents, y compris le ple Sud,

~ proJectwn (l) centre de manire regrouper

lS. pan~ la zon~ de mot nd re dformation. 15

1
~~~)ct ton a compensation rgionale fendue (J. B.
16 Pro;e.
Stlt c~t.on. a compensation rgionale par juxtapo-
le Pn~~ aztmuthales (J. Bertin 1954 ).
Nopose lpe de la compensation rgionale permet de
des df, r ce plantsphre dans lequel la quasi totalit
<>e t u~:~a.ttons se trouve reporte dans les ocans.
P~n!)ees JUxtaposttton de projections azimuthales corn-
sion du pu~~e Ear grande masse continentale, ( rexclu-
drepeuode . . ud) et chaque continent peut tre con si-
e ~hoses prs comme quivalent et conforme.
la ...2rande m . . . . .
6cation g. aJor!te des lecteurs rapporte son Jdenu-
Ptnsons.~~graphlque la forme des continents. Auss 16
et tctcont us que les projections ( 12, page prcdente)
l
1ll_lages le~e 13 ..15, 16) fournissent actuellen1ent. les
&enrale s Pus Utiles la connaissance gographaque

295

--------
 DIMENSION : L'CHELLE.
L'IDENTIFICATION EN

. . permet d'apprcier l'ten- Le quadrillage. La no tio n de dim ension de ,

00 1

L'indentificatiO 0
en d1mens
sent par ta carte. repr~sent p~ut tre fournte par .un quadnU espace
due de l'esp~ce repr . on en rapportant une carte carres de cte connu, le km, le mlle tendu ~ge de
L'identificatton de posJtJ e~t identifi, peut p~rmetlre la su rfa ce. Dans des sries de cartes' se rapp a toute
un document corr~ctetmJ vement les dimenstons de. une m~me zone, mais c.omp?rtant des tudes d~rta,nt .2

d'apprecier , approxtma ,
, Mais J'apprciation la plus precise ce systeme permet une Jdentificatton immdiate ddeta11 1

J'espace reprcsc~~e . po~ts de dm~enston ent!e les . cartes. Le uad e rap.

est donne par 1 echeiJe.
, d l'image est susceptible de repr-
On notera d a bor queel conque de l'infiniment petit
senter un espa~euequ cristallin~) )"infiniment gra.n d
(stru cture atomJq )
clestes systme so1aJre ~ en pass n .
a t par
f;artes .. grand~ur nature , (mca nique industnelle ).
L~m~!~ographie propreme nt d!te s,'in ~crit d u plan de
village aux cartes clestes, c est-a-dtre co mme . u n~
rduction des lments ~aturels. Fa~e au cham.P tn~!'l;
des reprsentations possb.les, la feut ll e ~e papter, hee
l'angle de vision, est pratiqu ement de dtmens1o n cons-
tante,et : . .
L'CHELLE exprime le rapp,o rt entre les dtmenstons
linaires de la feuille de papier et les dimensions d .
l'espace reprsent.
Ma1s ce rapport pe ut varie r d' un infi ni l'autre, e t it
existe un mome nt o l'imaginatio n ne suit plus, o
l,chelle devient sans sign ification sensible. Au x rap-
ports extrmes, elle n' est souven t plus note . Ce
moment de dcroc hage varie avec l'habitude que l'on
a d.es cartes, et il fa ut re connatre que pour le lecteur
moye n, les chlles fractionnaire s par exemple n'ont
pratiq.uement pas de signification . Il faut faire apprcier
la dimension de l'espace par tous les moyens possibles :
L'chelle graphique. C~est l'i~age
d'une longueur
connue, du metre. du km, du mile ... On la dessinera le
pl,u~ simplement possible ( 1). Dans les cartes de travail,
ou l espace manque, elle peut s'appliquer sur une partie
du cadre (2).
~'chelle fractionnaire. Exemple :. 1 : 5 000 (" grande "
ech~lle ) l.: .l. 000 000 ( "petite " chelle). Se dit " carte
~~ c1 ~q malheme .. ou " carte au million nime .. ,. et signi-
qu une longueur quelconque sur le dessin reprsente
une longueur 5 000 fois ou un million de fois lu s
~~~\?::t:~ns l'espace. On
peut se rappeler la for!ule
au l/ 10 000 1 rn , 1
au 1/80 000 m sur 1a carte = 10 metres.
au l / 126 720 ! mm sur. la carte = 80 mtres~
au 1/ 10 000 000 mm sut la carte = 126 mtres 72.
( 1/ 126 720 Half-/n~m sur la ca~te = 10 000 rn = 10
the mile). ' to the mtle - 1/ 253 440, inch to
L ec' heHefractJonnairepeut
t , . d . faire visiblement tat.
1 re ecrtte e trots manires :
1/ 80 000
80 000 1 : 80 000
N~ pas mettre de points entre 1 . .
l alss~r un cart visible (80 000 es mdhers (80.000) mais
Les echelles rondes su , . ).
s'cr!re 1 :. 1M 1 : 3M p~r:~gMs au 1 : 1 000 000 peuvent
On n oubhera pas qu 'une cart .
pie de ~i~.nt une carte au 11200e au 1,1100 009 par exem-
de moJtle par l'imprimeur L', 000 SJ le dessn est rduit
tre calcule pour les d . . .ec he lie fraction na ire doit
mensaons de la carte imprime .
296
dott tre extremement d1scret, tl se voit tou~u rtllage
sa rgularit . rs grc~
Les f ormes connues. C 'est le moyen utilis 1
l"on porte sur le dessin " Ja France la rnme ~rstlue
ou l'Italie ou les USA . Rien n'empche de c e e
"Paris la mme chelle" sur un plan d'Athe' nporter
, 1, es (31
o.u tout_autre e ~~ent pourvu que sa forme et sa di '
s1on sotent famllteres. men.
l es c hiffres de_~istanc~ sont couramment utiliss sur
des cartes ro':lt1eres e! tnfor~ent des ~:ltstances relles
(lacets compns) que 1 on dott parcounr en suivant un
itinraire donn. Trs utiles renseignements lmen
ta ires, ils do nnent difficilement une notion d'ensemble
d e l'chelle de la carte.
L'cartement des parallles. C'est une constante go
graphique qu i p e ut toujours tre traduite en km ou en
mile {p . 289).
E n la titud e :
10 = 1 1 1 l k rn 1 Il = 600 mi 1es
1o = Il J km Il = 60 miles
l' = 1 gs2 rn = 1 mile
L'UNIT D'CHELLE DANS UNE SRIE DE CARTES.
La notion d'chelle revt une impo rtance particulire
lorsqu 'une tude comporte plusieurs cartes.
Si chaque carte concerne une rgion diffrent~: Ia .~J:~~
d'ensemble formant tableau d ,assenzblage facthte 1 1
tification des cartes en Jes situant leurs pl~ces res.~~~
tives . L'unit d'chelle facilite les ~omparaJsons. ~:ges
naJes. Si l'on exclue les plans de maisons o u de vt egJO
on peut toujours ramener un ensemble de carte~~eftes.
nales trois, et le plus souvent u~e o~ ~eux ent tre
km. Des cheiJes diffrentes doivent tmmedJa~e~~ur doit
perues comme diffrentes. SemblabJes~ lebJ ec doit er.
aussi en tre inform. Le tableau d'assem age
ua nd
L'unit d'chelle est plus important.e en core~ ~art"~
l'espace de rfrence est constant tandts qu~ ets (lU le
se diffrencient seulement suivant les ~o ~t epd~chrf/t'
temps. Il faut alors s 'interdire roure ~ar_latum ogrurh1
Sinon , c'est la ngation de la comparatson g ..:r'LJile
, h0 ie el u
que, le tmoignage d'une erreur. ~ ~ n1et [r rt c8fllJ
con naissance incomplte ~e rutalltc d~ .:f~ re~1 t es d11 :
graphique. M ieu. vaut a voar des cartes 1 e deS ~nrte~
le style et la finesse , majs comp~n~~~~~ q~~s d '~hell(
de mme " densit visuelle. 1naas daftercn '
L..-
0
- ~--~~--------2~m
1

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C,
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" ' ...''l

LE ..
PHALEAE
. .......... ..
0 10

1 mm 1 cm 10 cm 20 cm lm

sur le papier
!chelle de reprsente sur la terre
1: 1 000 1m --10 m 100 m 200 m 1 km

2 000 2 20 .400
5 000 5 50 1 km
10 000 - - .j 10 m lOO m _ _ 1 km - - - 2 km ___ 10 km
20 000 20 200
50 000 50 500 10
_ _ 10 km _ _ _ _ lOO km
lOO 000 - 100 m 1 km 20 km
200 000 200 2 40
soo ooo soo 5 100
_-JJOO km _ _ 200 km _1.000 km
1M- 1 km _ _ lOkm
2M 2 20 . 400
SM s 50 1. 000
10 M_ 10 km 100 km __1.000 km _2.000km -10. 000 km
20 M 20 200
50 M 50 500
 ,.1dentJ1ICation gographique interne . . .
B. L Toute lecture aux mveaux moyen et lementa1re s appuie
sur l"d
1 ent 'fi
interne. Que faut-il entendre par EXACTITUDE et que faut-il s ''cation
(GENERALISATION) pour construire les repres ncessaires et l;ct'?nn8,
(fOND de CARTE) aux questions pertinentes? ufftsa'lts

millimtre ~st ce 9ue l'on peut demander au

L'EXACTITUDE CARTOG RAPH 1OU E.
, ser une fois encore qu'il s'agit du degr
Il faut predcJ de la reprsentation graphique, et non
d'exactttu e 'd t 0,80 rn varie de p ius de 5 mm en longueur et papier de
. d l'information originale fo urn e au re ac ~~r
celui . e S'il est du devoir du cartographe de se refe-
graphlqu.e.formations les plus prcises (et par .co os-
rer aux tn 1
t de pre ndre toutes d1spos1tt on~ utt es pour en
que,n onna1ssance) il ne s'agit pas~ dans le cad re de
avotr
ce c e. de Iu1. de ~ander d ' a 11e r sur 1e terratn
tte tud , de
se su bstituer a u geom e tre, au t.opograp~ e ou . tou t
1
enquteur pour s'assu re~ d'une lnformattOJ? me1lleure.
Notre pro blme est ce lu1 ,~u conte.nant,, e t. tl no~s per-
met de consid rer qu e IJnformatJo n a tra nsc n re est,
par hypothse, "exact e ., .
L'ERREUR GRAPHIQUE.
La matrialit de la reprsentatio n graphique et les
limites de la pe rception visuelle entachent toute m esure
de longueur d ' une erreur irrductible. C'est l'erreur
graphique .
Soit dessiner deux points distants de 555,55 mm c 'est
-dire 555 mm et Il / 20 de mm. Un dessin correct doit
permettre un quelconque lecteur de mesurer cette
distance et de l'noncer : 555,55 mm. C 'est rarement
possible.
l 'erreur graphique est la diffrence entre la longueur
qui est lue et la longueur qui devrait tre lue.
Cette diffrence est une longueur mesure sur la feuille
de papier. Elle est indpendante de la signification de
cette longueur, c ' est--dire de l' chelle.
Pour qu 'un lecteur puisse lire 555,55 mm il faut :
0
l ) que le dessinateur ait point cette distance avec
cette prcision,
2) _q ue les signes utiliss soient aussi fins que possible
maas cependant visibles,
3) qu~ le lecteur soit. capable d'une prcision compa-
rable a ~~ll.e du des~tnateur, ce qui pose la question
d~ la p~ectsaon humaane, de ses limites~ de sa moyen ne.
C est 1 erreur graphique humaine.
Mais il faut aussi :
; o)) que le support n'ait pas vari entre les deux mesures
que la regle utilise soit semblable dans les deu~
1ectures,
~e qui P,o~e la question de la stabilit dimensionnelle
~s mater.taux,. travers les diverses oprations graphi-
t::td/~ redactton, ~eproduction, conservation, lecture.
erreur graph1que technique.
~;in~~~s!~~t~~r de .P~cision peut, a~e_c
une aiguille,
donnes 55,55 _m~~2oa~ tt~b~e une s;ne de distances
Un autre de . ' 5
- 84,-5 ... rn / m.
rgle mesu:~~naateetu~. aussi prcis., et utilisant la mme
' enoncera ces longu
ment sans erreur 11 s~a ' t , .d eurs prattque-
exceptio.n nelle, que se~:e ~~~ e~?me.nt d'une sit,u~t!on
peut ameliorer. Elle permet de mdetica~uql uel. d~ precJs~on
de l'ap . . nu a 1rn1te huma1ne
prectallon dmenstonnelle . le 1/20 d "JI . ,
Il est normal d'ex d' . e m1 1metre.
1/ 10 de mm
.
~ger un dessinateur une prcision de
' maas on ne peut que co t
ston du lecteur Chacu 0 1 .
1
ns ater a prec1- , .
. a a Sienne propre, et le demi-
m<?yen. Mats ,faut-tl encor~ que c~ demi-miUim , lecte~r
utde et que J erreur techn1q ue soit infrieure , et,re soit
1
humaine. Or, il est courant qu ' une feuiJle de a ~rreur
"doubles-dcimtres " prsentent entre e~x uque d.eux
renee suprieure 2 mm! ne dtff.
La rduction de l'erreur t e chnique.
Cette erreur rsulte d'une diffrence de variatto
J'objet q ui mesure et l'obJet mesur. Elle est do~c entre
portionn eUe la longueur de la mesure. On y pr~.
diera de diffrentes manires : reme.
- en rduisant la longueur rnesure, c~est--dire en evt
.
tant 1es trop grand s d ocuments.. les trop longue
mesu res. s
: en ~d u 1~ant les vari~tio n s, c 'est-:-dre en s'assurant,
a la redactaon comme a la lecture, des meilleures condi-
tjo ns offertes par la technique : supports stables et
rgles talo nnes.
en renda nt ces variations gaJes, c'est--dire en fai-
sant en sorte:: que J'objet qui mesure suive les variat10ns
tion s de ro bjet mesur. C'est la meilleure garantie dont
di spose le lec te ur. Pou r c elui-ci, toute mesure de preci-
sion doit tre effectue raide d'une longueur talon
porte sur la carte eiJe-m me, et q ui a ura par cons-
quent suivi les mmes van ations. IJ se servira donc de
l'chelle graphique . Mais lo ngueur et largeur d'une
feuille de papier ont souve nt des taux de variations
diffrents. Aussi, lorsque la prcision lin aire s'jmpose,
l'chelle graphique doit-elle tre reporte sur tous les
cts ou mieux, sur toute la surface de la carte (car
roy ages).
La rduction de l'erreur humaine.
Cette erreur rsulte des facults visuelles et peut tre
rduite par une ducation approprie. C'est u~e cons:
' tante personnelle. Elle s'exprime par une quant1te abso
lue : le 1/ 20, le l 110, le 1/ 2 mm ... Elle s'applique a~~
extrmits de la mesure et se rpte toujo urs a peu pres
semblable elle-mme. 5
Elle est donc proportionnelJe du nombre de mesur~r
effect~es, ~ais elle est indpendant~ ~e la lo ngueent.
mesuree. Il est impossible d'y remed1er tota1em
cependant . rreurs.
- on peut viter d'ajouter inutilement p~us1eurs e sures
et l'~n ne procdera jamais par add1t100 de jetotal.
part1e~l~s, chaque fois que J'on pourr~ _ mesu~r esjgnes
- on evttera de raugmenter en uttllsan.t es,.sibilit'
(points. traits) les plus fins possibles. Mafls la ~etron
de ces signes est en contradiction avec la ne s~intmunl
admet que le 1/ 10 de mm est la largeur Cette Jar
au-dessous de laquelle on ne peut desce_n~re .
geur correspond l'erreur humaine ~HnJmU~ en de=-
- on peut la reduire au moment de fa reda~t~octlo n phl,.
sinant plus grand, puis en effe_ctu~nt un:~e~ue 5 upPf~
tographique. Mais cette operat1ond ![~ ~atitlO et. n,;
mentaire introduit un risque de ~ or . . 0 mrntse a
aucune influence sur l'erreur hunuune ~
lecture.
8
graphi~e~
La rduction
de l'erreur totale - La ~s;:. :t P 0.~, 1;
Lorsque toutes les pr~autions technque t 0 ute qut.sfll
comme il est normal de J'admettre pour

298
 . nt une n1esure, rerreur technique est inf-
abouu~saerreur bun1aine !-D:o.yenne . . grandeur, ce~te chelle, et une route de 10 m de lar e
rieure a onditions. la prec1s1on grapluqu~ est une cons-
1 est. reprdese n tee par une distance-terrain de 20 rn agu
vans ce~ ~aractrise un docume~t don_ne. Elle est irr- rn o 1ns
1 ' e 20 0 rn l' , C'
en rea te. est une convention.
tant~ quJ et s'exprime par une dtmenston absolue : le t ~~ ~!e obs~rvat10n quantitative conduisant J'va-
1 10
ducuble 114 le 1/ 2 mm. le mm ... ~a ton une _dtsta~ce-terraan e~t entache d'une erreur.
l/ 10, 1~.11 ~~st pas possible de prendre toutes les pr- n ~e peut faire mieux que la reduire a une dimension
Lors9u Jsirables, l'erreur graphique varie avec la lon- admtssJble,, en rduisant l'erreur graphique et en aug-
cauuo~ la mesure~ avec le dessinateur et avec le mentant l'echelle.
gueur e
lecteur. ont les consquences, queUe est la signification
Que11es s ? L'EXA CTITUDE RELATION NELLE.
de cette erreur.
He,ureuse~ent, les .mesures de distance ne reprsentent
L'EXACTITUDE DIMENSIONNELLE. qu un~ faible parhe des observations utiles que l'on
peut tirer d'une carte.
de ~x c
Q uelle distance y a-t-il.entre ,ces
1
1oc~ers?
Toute question conduisant a. une) efv~ u ~tlon u~ea1re
. ,
1. C~ns1dero~s les questions: Tel endroit, o estil? A tel
endrott qu y a-t-tl? Et par exemple :
' t 1que (en mtres, km, m 11es... att Intervenir, en Q~elle rue. fau t-B prendre? la troisime gauche!
me r
cartographie, le rappo rt d ,d . ' , d.
e re u ction c est-a- 1re Ou est le village ? - au bord de la rivire et au Nord t
l'chelle. , , Quelle forme a-t-il ? - il est circulaire!
Au l/ 2 000, le 1/4 de mm represe nte 0 ,5 m . Il re pre- Cette route est-elJe sinueuse? - e1Je est droite!
sente 50 m au 1/200 000. Que lle est la nature de cette cte? - elle est dcoupe!
L'exactitude dimensionnelle est la signification mtrique Que lle e st la fo rme gographique, la rgionalisation de
de la prcision graphique . , ,, tel p h no mne ?
Elle est inversement proportionnelle a 1 ec he lle e t Les rponses utiles n'i mpliquent pas une valuation
s'exprime ~ar un no!llb~e absolu ., On d it q~ 'une c arte mtrique des d istances, mais la possibilit de diffren-
est exacte a 10 rn pres, a 2 km pres. Il en resulte que : cie r, d 'ordonner ou de dnombrer des lments d'in-
l 0) Lie l'erreur graphique , l'exactitude a une limite fo rmation. Il impo rte seulement que ces lments utiles
absolue pour une chelle donne . soie nt d iscerna bles et que les diffrences, l'ordre, le
2) L'exactitude dimensionnelle d ' un document est no mbre (dans la limite des qua ntits visuellement
dfinie lorsqu'on connat l'chelle et la prcision gra- mmorisables) constituent les repres reconnaissables,
phique ( l ). ncessaires et suffisants aux questions pertinentes.
L'exactitude relationnelle est la signification gom-
Prcision graphique trique de la disposition des signes.
2mm lmm 1/ lOmm
Echelle Or la disposition de trois points et leur nombre restent
EXACTITUDE DIMENSIONNELLE se~blabJe s quelle que soit Ja rdu ction plane. 11 en
1/ l 000 2m 1m 0,1 m
l/ 10 000 20 m 10 m 1 m
rsulte que : .
1/ 50 000 lOO m SOm
1o) Toute question introduisant une alterna~ty~ ( ~ ),
1/
5 m un ordre ( 0) ou un petit dnombrement d eleme nt~
lOO 000 200 m lOO m 10 m
1/ 200 000 ~00 m 200 m 20 m dans le plan peut recevoir une rponse exacte. Ce qu~
l/ 500 000 1 km 500 m est lu peut tre rigoureusement confonne ce qut
l/ 50 m
l M 2 km 1 km 100 m
\f SM devrait tre lu.
10 km 5 km 500 m L 'exactitude relationnelle peut. tre a_hdo/ue. /' t tude
'") L0 2o) Dans les limites significatJves, ~ ~- essus, exac '
fnr .r s~u~on connat rexactitude requise par un.t! relationnelle est indp~nd_~nte ~e {.:~~~~~de dimension-
tio~~~aho~ , et _la prcision graphique q,ue .les. ,condt- Elle peut donc :e ~u ~f~-~f~:vient insuffisant~ ou i!lef
de 1 e re~ action entranent, on en dedutt 1 echelle nelle au ~ome_n _ou ce 1, peut se diriger ou tdentdier
tive~ caie a rdiger. Si l'on connat la position respec- ficace. C est ainSI q~e on . , ncessaire en comptant
1
lie v\}~ges 1.km prs, et que la prcisio~ pr~ba~le,
~'chell n:xpnence de l'enquteur, so1t reduite,
un site avec toute l(;!ficacJ!edroite) en observant des
le nombre des .rues. . rue e la ri~ire et la route ).
lou10 e dott tre le 1/500 000 ou le l /250 000. Il est rapports de dJspos~tJon )(entrde structure (limite entre
grande
urs
/re
'f '
era~le de pointer une ~chelle .Pl~s
rieure ~ out POintage effectu une echelle tnfe-
d'angles (avant le Vlrage. , ou . )
quartiers moderndes et, f'rdl~:~c ~rs~~r~ables est li~it
1

Pene d~i c~lle r.sulta~t du tableau ( 1) abo~ tit une Jo) Le nombre es ,e em er Le nombr e des cl-
Vail de l'n ormatJon , a l'abandon d'une partte du tra- pour une plage donnee de _pa~ton~ avec le carr de
40) Il enqUteur. ments reprsent~bles. vaJ~~che/le rduit le tzonlbre d~s
u_ne d~test pas possible de reprsenter .. l'chelle H
J'chelle et Ja reductiOn e . avec e actitude OlSJS
l'on peul transcnre
Stonnen ance-~errain infrieure J'exactitude dimen- lments que . . a l tionne/le. ,.
La Pr , ~ .maxmum .
ecasJon g h' ,
Il:
ne rduit pas/. exac~I!U he ~on duit choisir dans J Jn-
4 o ) La rduction .d ec e ui seront report s avec une
rap aque maximum de 1110 de mm repre-
1

&ente su
1 formation les lernen:ls ~bsolue e c hoix. est la
Une dis/ es cartes routires classiques au 1/200 000 exactitude relation ne h. . .
Utile, inf~~ie de, 20 rn ; par consoquent toute distan~e gnralisatioll cartograp ,que.
eure a 20 m ne peut et.re reprsente en vraie
2 99
 GNRALISATION
, , . , rsulte de 1'onposition
, d "genera11scr t' t la
La ncessite e aines de la perceptto~ e
entre les ~onstantes.:uu:des niveaux d"ob~ervatton de
suite infi~Ie et c<?nt~ C\est la formt: sp~ttale ~u pro-
l'ordre geogra~htq~fi ation. Pour stmphfier 1 homme
blme ?e la sinlpal c .
catgonse. , c rechercher des concepts, appi~
Gnraliser, c est d.on "bles et qu'il est utile de consa-
. nes d1spon1 d
cables aux sg bi b' 5 dans une certaine tendue, e
drer comme sem atte tendue puisse tre considre Le rapport critique
.re ce que ce e . .
mam d'ffrente des tendues voesanes.
comme ' e de
rgtona 1asa t'eon.
C'est un prOblm
Les constantes visuelles sont tet : . . ,
- la dimension de la feuille de papter (qut, nof us 1 ~~?.ns
vu, peut tre considre comme constante ace a ln-
formation)~ 'bl ' cune simplification.
- la dimensJon minimum des taches vtsJ es et sepa-
rables; . d'ff' l'h m.No.e est
_ le nombre de catgones 1 erente~ que o u .
capable d'integrer d.ans une observation courante et qut
dpasse rarement ctnq.
La variable est le rapport entre le ~ombre des corre~-
pondances de rinformation exhau~tiV~ et le ~omb.re des
correspondan ces de la commun1catton memonsable .
Constantes et variable s,appliquent trois significations
planes: le point~ la ligne (positions san.s sur~ace) e~ l~
zone. Dans l'infini des rdutions posstbles tl est evi-
dent que l'ultime limite de la rduction est la suppres-
sion totale.
Celle-ci exclue, il apparat qu ' un point restera toujours
un point. Une droite finie devient un point. Une zone
devient un point. Une ligne sinueuse ouverte devient
une droite, puis un point. Une constellation (groupe de
zones, de lignes ou de points) devient une zone puis
un point.
LES TYPES DE GNRALISATION
Ainsi~ hors de la signification
ponctuelle, la suite conti-
nue d~s rductions prsente des rapports critiques qui
con.dutsent une transformation de l'implantation.
~as chaque changement d'implantation s~accompagne
dun ch~ngement de dfinition du phnomne repr-
sent: c est une nouvelle conceptualisation. La lgende
~han~e, et pose le problme de la dfinition d'un nouvel
envaraant.
Le pla..n ~es .." maiso~s et des rues fait place au cercle
u
d~ la Vtlle . Les hgnes des ~ canaux. et rivires de-H
vte_nnent de~ Z?nes de ...marais., ou "polders. Les
PL~J~ts de~. ~stnes" ~ev1ennent zone industrielle ,. .
arbre fatt pJace a la .. fort , .
~~
1
ependan.t aux alentours de chaque rapport critique
est possible de choisir entre : ' r
d le changement ~'implaruazion (par exemple le passage
e 1a constellation de points la zone) qui im li ue
une nouvelle conceptualisation: .. puits' de min~s ~~se
tra~sforme en .. bassin houiller". C'est la gnra/i-
sallon conceptuelle. Elle fait gnralement appel des
300
informattons nouvelles, extrieures l' inforrn .
traite. at1on
- ou la conse~vation d~_la conceptualzsatlon, qui impr
la conservatt~on d~ 1 tmpl.a ntatton et de la struclque
plan~ du pheno,men~,. mats ,en mm~ t~mps la si~ur~
fic at1on de la reparttt1on. C est la generalisatron t ph.
turale: Elle .P~ut se conten~er ~e l'informat 1on ~~u~
nale, a cond1t1on que celle-cl so1t exhaustive. gJ.
11 dpend la fois de l~ rpartit~on originale et de
J'chelle finale. Il ~eut etre. defin1 grce la photo.
grap~i~. Pour u.ne tn~ormat1on , ongtnale donne, on
considerera trois pahers de reduct1on (schma ci-
contre):
(A) Faibles rductions. La photographie n'appelle au.
(B) Rduction~ ~oyen,n7.s. La pho~? rduit7 montre
encore la totalite des elements de ltnformatton, mais
ceux-ci dpassent la limite de la perception courante.
Ils sont trop fins et risquent de fusionner ou de dis
paraitre. C'est le rapport critique~ et il faut choisir entre
les deux types de gnralisation. Ce choix dpend de la
nature des questions auxquelles il est envisag de
rpondre. . , . .
(C) Fortes rducttons. La photo redutte suppnme une
'partie de !"information originale. A ces rapports, la
gnralisation conceptuelle est indispensable.
Le dplacement du rapport critique. .
Dans la suite dcrois~ante des surfaces dtspomble.s
pour exprimer une information donne, Je rapport en
tique est plus vite atteint. . . ' tt
- Quand l'information est un message et dott fatre e a
de plusieurs phnomnes. En effet, pour supporter un~
variable de diffrenciation, les taches minimum dOivene
rester suffisamment grosses. Remarquons que .d~ns u~e
superposition d'implantations le rapport cntl';ripelan
1
situe des niveaux diffrents pour chaque
tati on. ,eau de
- Quand les questions pertinentes s?nt_ au ~~des stj
l'ensemble. C'est le cas des cartes dtstrtb~ua~ ntveaU\
tistiques zonales, qui ne sont lues . qu ~fi ati on des
1
moyens et suprieur. Une grande stm~ ~ ~lit de la
lig~es. du fond de cart.e aug~ente ~a hstblprindpal~
vanatton en Je dimenston q u1 constttue a
originalit de l'information.
Inversement le rapport cril ique r~t.ule. , . rtiric.Hl(i'url
- Quand l'information est homogene La re pa. trs fines.
. h , ..
untque p enomene s'accommo ~ d de t'lche~
"~ S) ,
1
atteig'n ant la limite de la percept ton (p. ~ "' ~t\ e~nt de
- Quand les questions pert in en tes son~ d~ iist~utt~11
mentaire: position d'un site, n1esurc:s c \ fou~ottl'
les lments de repre sont choisis sur~~ut :'origin~th:~
, par rapport au X pO~ltltlllS
d e 1eur prox.amtte trttt'
ntlisation !' li
...
Nous verrons successivement : la gn~rt;-at ion t ru~-~es
tura}e d'une ligne sinueuse, la gen rr
JSrdHtl('Il 'ri
raie d'une constel~ution . de ,ta~ he~, 1~uruphie c~dr:ll'
fonds de cartes necessaares a la l.; ..t.r tae fois de~
mentale courante, qui impliquent tt 1
types de gnralisation .
 .

......
. .,.

........

.,..
OriQina l

puits de mine

..... . .... ..

..., .. ....... . ..
t







.. . .... . 1

'
. . .,.
:... ,.. . .. .. . .......

. ... ...'........... . .
fil'

'

A t



'
..... .

t
.

,




:

t

...... G E N E R A L ISATION
STRUCTURALE CONCEPTUELLE
' puits de mine <::::::::> bassin houiller

:....1.'!1.'

.... ......


.."... . .. ... ... ...... .. .....
.:.. .. ..' ..'-'' . ... \. .

. . .. . ... ......
. ...,,...... .. 1 '

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' . :..... .


'''
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..J., .............,.'..,.........
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B t'\' ... , .
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J..
.. .. .... ...

..
"' 1
.... ~f>J.. :


'

. . '

'
-. '

. .

c -. - _ .....

------ A GENERA LISATION

STRUCTURALE CONCEPTUELLE
-~--J -.._ bassin houiller . charbon

\ .. . '."~ ' ' -~'

'' .~- .- ..:
, _~

. ~~
B ,..c-- ...
1
..., l - "!" .
',
. ..

' ' ....... 7 ' .. ,'. i

~--..
~

t
lecture d'ensemble
. .. ,.............- .....-~~
._

pl usieurs phnomnes
reprsents
'" .'..,-.--
. ,-l

1 .

c
1

DEPLACEMENT DES " .. ' 1

RAPPORTS CRITIQUES ' .l

1
un seul phnomne
' ~
reprsent ~
' -1
lecture de prcts1on - J
~
+
1

suppressi on tota le
 l1
2 ,1
1

3 4

GNRALISATION STRUCTURALE D'UNE LIGNE.

Lorsqu e r o n s~plfie un ,d essin . chaqu e l ment d~ ligne, chaque signe,
c haque mot do tt tre trace n~ n se u.Jeme nt en_fonctton de sa prsence en
un point prcis du pla n, ma1s a uss1 en fo nctaon de ce qui doit figurer
cte du ~i~ne ,t~acer. Ceci cond uit ?~se rver p~r. zones successives
l'originahte de l'ele me nt par rappo rt a ux elements votsins.
Un cours d'eau.
Soit la Loire, en amont de la plaine du Fo rez - au J /200 000 (l) rduire
au 1/ 5M (2).
La rduction photographique fait disparatre progressivement les boucles
du fleuve, en commenant par les plus petites. Le dessinateur a le chotx
entre la disparition des plus petites boucles, ou leur conservation par
amplification.
Ce choix, c'est--dire le dplacement du palier critiq ue, dpendra de la
nature des questions vises.
Si le rdacteur construit une carte sco/air.e destine de jeunes enfants pour
lesquels la prsence de la Loire, par rapport la Seine et au Rhne consti
tue J'originalit de rinformation, la lecture se fera aux nivea ux moyens, le
palier critique avance et les boucles peuvent disparatre (3). A ce mveau,
le rdacteur n'a pas besoin du trac original au l / 200 000. . .
S'il construit un inventaire de prcision. la lecture au niveau lmentau~ dOit
tre envisage, le palier critique re~cule, et le dessinateur doit c~nstderer
roriginalit des tronons du fleuve. JI doit alors disposer de toute l'tnfor~a
tion ncessaire pour les comprendre et pouvoir dterminer des caracteres
rgionaux, semblables le long d'un tronon, mais qui diffrencien t ce tr~n
on du suivant. Au 1/200 000 il observera un tronon caractris par e~
petites boucles, c'est la gorge de raccordement entre les plateaux ~u Ve~\
et le bassin d"effondrement du Forez. Le tronon des grandes st.n ~osJ ~s
correspond au contraire un fleuve de plaine. constitu de grands el~.m.e~n
droits. En fonction de ces paysages, l'exactitude relationnelle co~dult la
s~h~ma qui .exagre les petites boucles de la gorge et qu~ adouctt ..et our

hmate suppnme (4) les grandes sinuosits. Telle est la solutaon ~d~P:fiea~ite.
les routes, dans les bonnes cartes routires, ce qui en accroat ~ e ~exa.:
Mais l,inventaire de prcision doit conserver, autant que possJble ue IJ
titude d~me.nsionnelle. On ~onservera donc les grandes bouc tes tellesd~ns la
~h~to red~ate les trace et 1 on reprsentera les boucles de la gorge
hmate de 1 erreur graphique. ., rniJii
D~ns cette limite, on dispose d'un champ de queJques diz!emes de
metres, suffisant pour rendre sensible le caractre du cours d eau (S).

GNRALISATION CONCEPTUELLE D"UN FLEUVE .n

. e ralisatto
On peut remarquer que tout dessin de fleuve comporte une gen
conceptuelle qui se prolonge plus ou moins suivant J'cheUe. ) Le Jleu~e
On reprsente d'abord la zone d' eau ( l'estuaire pa r e. emp 1e On re pre~
est dessin en double trait ou forme une tache irrguh re (6) . ., esc aJor~
s~nte. ensuite l'axe du fleuve (la zone devient ligne) (7). Le traJ eur pour
reguher, conventionnel. ct ron rduit progressive rn~ nt ~~
voquer t:a~e!luisement de rcspace rellement occupe . qu est
1
8 fl
plus soLl

vent trs anferaeur la laraeur du trait.

302
 6 Fleuves, ctes et courbes.

En aucun cas, la gnralisa ho d

de ntveau ne peut tre se b~ es cf>tes ou de s courbes
routes, voies ferres ... il
gence supplmentaire .
fuut
a~le a c~lle des fleuves,
lntroduue une c ontin-
..;..
--
~

c:::

Fleuves, routes sont des li . ,. .

-
:::

zone homogne et il a gnes. <lu! s tnscnvent sur une

leur longueur (8). y probabilite de symtrie sur toute
Au contraire ctes et courbes sont d r .
D'un ct, il y a la terre de 1'a ut~: ;mtes de zones.
les courbes ... la p luie. ' , a mer. ou pour 11
11 y a donc certitude de dissyrntrie.
Pour la c~te, l'angularit ou le petit rayon de courbure
est tourne vers la mer (et cec 1 a' tou 1 .
d l' b s es niveaux
epuis . anse retonne jusqu 'au golfe du Mextque) (9) '
Le pettt rayon de courbure. est tourn vers Ja terr~
(th alwegs) dans les courbes de niveau ( 10).

METTR E l ' ERREUR GRAPHIQU E DU BON CT

7 12
~n c~rt?graphie, le .lec teu r se fait intuitivement une
~uste t~ee de c~ qu1 pe ut ~re di~ et de ce qu ' il est A B
amp os,stble de dare. D a ns la d1me ns1o n des pe tites bou-
c les d un fl e_u.ve, d a ns la p rofo nde ur d'une petite anse droite
d a ns la posJtlo n d ' un e ville, il est vide nt que Je 1 ;4
~e mm corre spo ndant au d placeme nt graphique rela-
ti onnel p ar rappo rt l'exactitude dimensio nnelle n ,est
p as u ne e rreur, parce que cett e erreur ne sera jamais
an gui arit . F 0

enregistre comme telle. ang l~
O n !le mesurera pas a ve c prcision une distan ce
p a r hr du centre d ' une ville. D 'ailleurs qu'e st-ce que le
ce ntre d 'u n ~ v~ll~? E,t 9u' est-ce que le 1/ 4 de mm. Il
Ill~"
o r~ en tatton
est souvent 1nfer1eur a 1 erreur graphique totale !
Pa r contre le fait qu ' une ville borde tel ou tel point de
la rivire ( Il) ou bien est situ dans la plaine, est au parall lisme rr 111 r 1

8
p ied de .la mont~gne , ou dans la montagne est une
Info. rmation
, relationnelle,
rigoureuse,. contrlable, e t
COURS D'EAU .. ..
qu1 n est pas sans consequences pratiques. poral lfi sme ..
.. ....
..... .. . ..
~~
..... .. ....
. :
......... ..... '


.\'

ROUTE
Or to us ces lments sont diffrenciables dans J'espace ! : .
;~:.:....- 1 ~
...

de l'erreur graphique puisque le dessinateur a pu

VOIE FERR!E exprimer toutes ces dispositions sans oprer un dpla- ol i gnemen t ........

cement suprieur au 1/ 4 de mm (Il).
Dans les inventaires de prcision, les dplacements
ncessaires sont le plus souvent infrieurs ou gaux fanne . . ..
. .
e:::e

....
.. ..
...-... . . . ...
. . . - . l'erreur graphique moyenne et le bon dessinateur ne
..... ... ... .... .-.. ......

... ..
fait que mettre r erreur graphique du bon c6t, dans le

.

.
.... ... . ..........

......

....




.. .
. . . .

. sens o elle devient exactitude relationnelle.
~

secance "'--
9 . ... .. .. ...4w

. . . ..
,
.. . . . ... . .

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t LES PRINCIPALES RELATIONS PLANES.
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s'efforc er
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.. .....11.....
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.................. . ......
. Elles constituent des informations visibles et il faut

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.. . . .......... . . . savoir qu'en tout cas, A est diffrent de B, _ce qui v~ut
.
gal it
..::: - . . . dire que si l'on dessine A et qu 'en fait l't!lfor.matton

.... ..... . . .. .. originale, beaucoup plu~ grande chelle, temo1gne de

.

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. . .... B (ou inverse me nt), le redac~eur .commet u~e , e~reur gali t IlL LI/
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relationnelle visible, bien qu' tl puts~e sou~enu a JUSte
. . . . .
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. ........... titre ne pas avoir commis d'erreur d1menstonnelle. . .

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Ainsi, La genralisation structurale de precasJon est hee
taille

la rgle fondamentale Sllivante : .


... . .

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Il faut disposer d'une information _ une ~_helle ~n~tro~
. ...... . . .. .. ....
.

dik fois plus grande que le dessm dfinetif et vtvre


la carte tout en la dessinant.
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chelle.

303
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1 R~duction au 1/ 250 000 de la carte au 1! 50 000 I.G.N.

GfiRALISATION STRUCTURALE
D'UNE CONSTELLATION DE TACHES.

La gnrai isat ion struct u raie d'une con $tellation de taches (les ou lacs)
est
unelenotioncomplex~ de~ probl~es d~
plus de contmu a deux dtmensaons. gnralisation car il fait intervenir
La zone lacustre des Dombes. situe au NE de lyon en est un bon exem-
2 1

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ple.
olutElle permet de
ion gnrale . dfinir le problme et d'envisager des lments d'une
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Ec he Ile Il 1000000

3 -Atlas d e France Relief. 11 1 ~50000.

4 - Carte a u 11 1000000. G.S .G.S. Wa r Office .
5. Atlas d e France- Geomo rph ologie. l / 1000000.
b - A tl as d e France - C h o rographie . 1/ 1000000.
7- Carte a u 1/ l 000000. G .S.G.S. 1\ r my Air St) le .
8- F ran ce I.G .N. 1Il 000000.
9- Time!l Atlas o f the Wo rld . 1/ 1000000.

305
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ttentve des images de la page ci-contre montre que l'absence de
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' U!e obser~at~~i~ la suppression de certains lacs impo~tants, . ln~ention d'autres
rncth~de ad~f mal100 de la zone lacustre et surtout a la daspantwn de tous le

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. . d es 1acs. 0 r , ceux-ci sonts
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demenls . ormmeents utiles qui permellent au le c teur de remplacer l'exactitude dime ,
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des renseigne . li L . d 11 ' 1' Il . n-
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ionnclle par l'exactitude relatw~ne ~ a notaon e p~ra e tsme. ce e d oraentation
. .".. .... . .










fui fournissenl par exemple la duectwn dans laquelle al a la plus grande probabilit
d marcher sans rencontrer de lacs .
. . . . .

.

.. Q~el dessin faut-il faire ? . , 1

Une constellation de !ac~es. est u~e zone fermee dans laquelle ~es elments sont

'Il

successivement observes a d1ver~ ~Jveau~ de lect~re . Ce.s observat.ons se traduJsem





1 pcar des diffrences de forme. d onentat1on, de dJstnbutlon, de ta11le et de densit'e.
\ 1 ' Lorsque, comme ici, le rap~ort. ~e rduction de l'info~mati~n originale est tel qu~une
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l'lches la rduction structurale peut tre operee de la mamere su&vante .
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...... , ,, \\1 L'origi'nal est ramen photographiquement deux chelles: environ au quadruple {1)
... _... '.... ,... .... ' ,,,
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- ... ............., , ,,,' \ ,, ,,/ .. . p . prcdente, et au double de l'chelle fi~ale, le pre~ier document sert l'obser.
vation. Sur le seco!ld (5) on. place . successavement plus1eurs calques et \'on observe
-~ sparment les vanables davers n1veaux.
-- - - _...., _ ... , t 1
A u niveau d.'en~emble, une ~nvel~p~e d~ forme simple. ~ayant le minimum de
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- - -,... -.,. - ..... ' 1 -- .... .... f concavits) definit u ne zone qua se d1ffere.ncae des autres regaons par la prsence de
- .., .., ~
....., ~., 2 lacs ( 1). Cette figure est exacte e_n ce qut concerne la not1on de zone lacustre. Elle
est inexacte sur tous les autres poants.
";/ ,
Au niveau de l 'lment, l'information originale montre que les lacs ne sont pas
circulaires, mais gnralement a llongs .
Aux niveaux m o yens , d e pet1ts groupements visuels montrent que les lacs allongs

. . .. . . ... .


....
..
son t souvent parallles. Des groupements visuels plus larges montrent un caractre
particulier de l'orientation (2). B ien que suprieure la prcdente. cette figure est

' . .. . ..

. e ncore inexacte . '

.. ....... ....... ....... .. . ...

~ Les gro upe me nts visuels plus la rges encore rvlent des alignements de lacs, souvent
... parallles l'orientation lmentaire ma1s quelquefois perpendiculaires (3). Les lacs
. ....
... ...... ..... ........ .. . ~

prsente nt a ussi des diffren ces de taille et les plus gros ne devront en aucun cas
.. . disp a ratre, ni ceux qui d terminent la limite de la zone (4).

R este la no tion de densit qui ressortira d 'elle-mme sa l'on se tient un principe
... t.


3 comptable lmentaire au moment de l'interprtation finale. On a retenu environ

1 tache sur 2 en (6) et 1 tache sur 4 en (7). Les taches finales sont grossies en cons-
q ue nee . Cette interprtation est dirige par les observations ( 1) (4) qui figurent au
c rayon sur le calque final.

'

" Les images (6) et (7) tmoignent, avec un degr d iffre nt d e finesse, de la combi-
' naison des sensations que tout il reoit au vu d e l'information origmale et qui
'
constitue la STRUCTURE de la distribution .

IJ semble possible d'instruire un ordinateur en fo nctio n de niveaux successifs d~int

'
gration matricietle et de diverses attitudes slectives . No us po ursuivons sur ces bas~s
des tudes en vue de dfinir un processus de gnralisation en majeure ~arhe
automatis. On notera que ce programme danalyse n' est pas sans in t rt dans l'etude

d es phnomnes esthtiques .


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C.s G.t War Off Times Atlas of tbe world 1/ 1 (XX) 000
lee army air style 1/ 1 000 000 Institut Gographique National 1/ 1 000 000

tchellc
<: &-.dessus : 117 50000. On notera que de nombreuses erreurs de gnralisation semblent avoir leur origine
dans Ja carte tG .N. au 1; 500000. Cet ensemble de cartes met en \'idence l'insuf-
fisance de la mthode des gnralisations successives sans retour la source, aussi
bien pour les lacs que pour le trac des rivires. Toute gnralisation correcte doit
partir du document exhaustif original, qui doit rester sous les yeux du rdacteur
graphique .

307
 44; E. Gr.

3~----+---------+-----

3r- - --+- - - - " - - - - - -+--- -

LE FOND DE CARTE
C 'est l'ensem ble des repres connus, ncessai_res et suf-
fisants pour identifier les correspondances .nconn~es .
Le dessin d'un food de carte se heurte toujours a la
contradiction suivante : . , , 1
1o) Le fond de ca~te do~t co~porter tous l_e s e l em~nts
d'identification necessatres a la construction et a la ~te

lecture de la carte tous les niveaux. +

2o) Le fond d~ .c arte doit s'e,ffa.cer ~evant le~ co~res
pondancea onganales, que 1al dott pouvotr .selec-
tionner et regrouper
, .
pour la lecture aux nt veaux
moyens et supeneurs.
On est do nc conduit diviser le pro blme suivant qu e
les questions pertinentes seront au niveau . de l.'lm.e nt
et necessiteront un fond permettant une ade nttficatt on
de prcision o u aux ,;.,'eaux n1oyens et suprieur et pour- + +
ront se contenter d'un re prage trs si mplifi .

LES QUESTIONS PERTINENTES SONT AU NlVEAU

# #

DE L'ELEMENT

lorsqu'il s'ag1t de prciser la position d 'un site archo-
logique, d 'une usine, d 'une route, d 'une zone spcifique + +
administrative, linguest1que, conomique... l' information
est l'expression des rapports de disposition existant entre 0 - km
~--- ~----~--~~~~~~~L---~
l'lment original et les lments connus voisins.
En d 'autres termes, le fait d e savoir que BABYlONE 2
est situ 44 6' 48'~ de lo ng E Greenwich, et 32
34 ~ 36'' de lat. Nord ne constitue pas une information De nombreux sites a rc hologiq ues de l'Inde ont t
cartographique con1plte, bien que ces coordonnes dcouverts, tudis, d crits depuis longtemps. II, faut
p~ rn:t ~t te~ t de , dfin ir le site quelque 50 rn prs ( 1). maintenant organiser des expd itions pour les red~ cou-
L utthsatton d une telle information n'est en fin de vrir car ils n'ont pas t ident ifis par rapport a des
compte possible que si l'on dispose d' un document repres suffisamment proches, con nus et durables.
sur leq~e l ~e s co<?rdonn~es deviennent point d ' un En matire d 'information positionnelle, quelque che~e
espac e tmagtnabfe , tdentifie par des repres CONNUS
o~ ~ECONNAISSABLES (2). que ce soit, le vritable document original e~t la c~R~
imprime complte et la plus exacte posstble, S
S~ 1 o~ exc lut quelques situations exceptionnelles,
CHARGE la main de ta position originale.
res erve e ~ aux e~plorateurs , aux topographes et surtout , l faut
aux manns, q.u n~ diSJ?OSent d' aucun repre visible Deux objections sont to ujours avancees, Uqu .. arte
con ~u . toute . 1denttficatton de position, qui constitue .
savotr surmonter: d , , . 1
"on etenore ,a carte , '
ne c.;
carte
une J!l fo rmatton nou velle, doit tre repre tant sur le surcharge d'tune information nouvelle est ~ners dis-
te,~~atn que sur ~a ca~t~~ d ' aprs les lme~ts proches document imprim est touJou a\~c
d eJa co nnus et tdenttfie s.
VALORISE. Le
ponible, pour une somme sans commun~ ~ed~~~u\rir
la valeur que reprsente le temps passe a
Pra tiq~ement le reprage d'une position originale sera et prciser rinformation nouvelle. .,.ble d'tf1
r~tftorte sur la c~ rt~ _la plus complte et prcise pos- - 1 t par; p(HJ
- " La carte est trop chargee. er 1 n es lh ~e usernenr
sp,hi:' eetu: e,, arhd lai 1 eta.t. d 'avan~ement de la topogra- ajouter encore " ! Cette objec tio n est ma eu nu l1 ce
' a ec e e d e 1 tnformatton. souvent vraie . Le temps n'est pas encore ~fen pcr"o.
Jout repo~~ sur un fo nd mal o u non identifi, sur un rle des documents topographiques s.e 1 , flches et
alque po:se sur la carte topographique aboutit dans On pallie cette difficult par l'~mplt.ll 41.es zone tant
~ou s les cas, .~ mc dans des bureaux bien q,uips des notations marginales. le poant o u 1
a un~ perte d anformation . '
~e .sate est-il droite ou gau c he de la route'> La
surcharg avec rrcision (3). . d' ~ ' rire tout o~'l~
Rappelons qu'i est obhgatoiTe . e.~ EN CA
hmtte passe-t-elle sur l.a falaise ou au pied? La ~one propre, toute identification parucultere
englobe-t-elle cette petite plaine ou non ? etc ... TALES ou la machine . \

308 '
 3
EXTRAIT DE LA CRTE DE FRAHCE AU 1/ S() 000 I.G.H.

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Roule actuelle Route ancienne ' ' .
presumee roma1ne
1 .f Trouvaille , pr-h.estori<Jue, rom aina. post.- romaine. .( 1 Mi Ilia ire

le document destin la publication. routes sont des lments changeants. Les som(f:~!ls~~~
le premier poi~tage_ effectu, comment procder en constructions les lignes de rupture de pente 9

cas de publtcataon? la solution la meilleure est de pied de montagne) sont toujours plus stables.
publier la carte ayant servi l'identification, en rinl- du lecteur
primant dans des valeurs suffisamment claires, telles 3) d'ordre de connaissance en.. fonc~Ion rhend(
que les surcharges originales puissent se dtacher dans moyen. Une information de posttton n e~t apau lecteur.
des s1gnaux fonces et visibles. que par rapport aux connaissances acquJs~s qui fera
Mai~. pour des raisons diverses, ce n' est pas toujours Aussi faut-il moins craindre un a_nachr~nts~~ la route
possable. porter sur une mme ca~te la . v~ te antdqu~ resprit du
Il faut tablir une CARTE D'INFORMATION POSI- moderne, et qui se cornge at~ement an ux voies ne
TIO . ELLE contenant l'information originale lee te ur. que r ignorance du. falt que le~ad~oie arttiqu_e
reportee s.~r un fo~d simplifi mais cependant tel que sont pas exactement paralleJes ~~ ql!e tel 00 tel peut
la pert_e _d Information que cette simplification impose correspond dans certains e~droats a At corrige par
so1t m1n1mum. chemin actuel, ignorance qu1 ne peut e re
On choisira les repres suivant les critres : la rflexion. . mme Ragae. en
Il en est de mme pour u~ s.te. co
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l ) de proximit. Elments rapprochs de toute nature.
2) de stabilit. Dans certaines rgions, les fleuves, les ralit faubourg actuel de Teheran ...

310
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Point fort.ifi
Ruines : :;:.:): Ancienne forl ou marec..age
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~e choix ~ . . quantit, permet de consacrer tout le temps nc essaire

elments opere, 1l ~era pos,s lbl: d 'en re~resen~er les
de ne jamp~r des s1gnes tres stmples, tres claus, et J'exactitude relationneJie de dtail. N anmoins, eu
\sibilit ,~ 15 c_rer des . lments de reprage dont la gard l'chelle, il est possible de se reporter une
5
forte raiso egal s~ a~ec l'tnformation originale, et plus
1
carte topographique et de situer ave c exactitude tous
n ' UJ soit suprieure. les lments originaux.
On remarquera :
9~essus A tl d 1) qu'il a t possible de situer Jes nombreuses o bser-
nques Cro ~ es Routes Protohistoriques et Histo-
de .P. ' Saintquas . no 6 : de . Lyon <;hambry, relev vations de dtail grce aux chiffres qui reportent un
Pans, E.P. H . ~tve (Bulletin des H tstoriens Locaux, index;
2) Que tout est trait en croquis rapide , y co1npris
Ct Croquis c . la lettre, sans pour cel perdre une parc eiJe d 'exac-
~~form atio n s artograph1que a u 1 : 200 000 est tir des titude . Ce dessin est la porte de to ute personne
SO OOQ (d conte nue s dans une srie de c artes au soigneuse et rflchie. Sa rdaction n cessite seulement
~ents de reon.t celle de la page pr cdente). Les l- une silret de vision et d'apprciation . La sret de
L:ction ae ~erage ~ ~ont essentiellement choisis en main que seuls les dessinateurs professionnels peuvent
travail de~ Pr?xtm~t . des informations originales . acquri.r, n 'eut l?as apport. i_ci_':If! l ment supplnlen-
essm, atnsa cons idrablement rduit en taire d ' anformataon ou de lasa baine .

311
 1
LES QUESTIONS PERTINENTES SONT
NIVEAUX MOYENS ET SUPERIEUR.
(Rgionalisation, comparaisons externes).
Il n,est pas ncessaire de retenir les circonvolutions de
la cte ou des dpartements pour percevoir une densit
dpartementale. ou des rgions climatiques. Pour de
telles informations le niveau lmentaire de lecture n'a
pas lieu d'tre utilis et cette circonstance permet d'al-
lger le systme des repres (1) et d'assurer une meilleure
lisibilit aux niveaux moyens et suprieur. Mais le lec-
teur qui interroge de telles cartes sur la nature des
ctes, sur la forme des frontires, sur la position prcise
d'un site commet une erreur de lecture. Ces cartes ne
sont pas faites pour rpondre ces questions. Et ce
serait une erreur qu'elles le soient, car la lisibilit de
rinformation originale diminuerait considrablement
et les comparaisons externes, objet de teiJes cartes
seraient dfavorises. ' moyen conforme aux lois de l'image.
Entre 1~ notatio.n ~ographique prcise d'un site, et la
carte ~ un~ s.tattstlque zonale, il existe toute la gamme
des nece~s1tes ,cartographi<:Jues. Le pointage de nom-
breux phen?menes susceptibles d'approcher une meil-
leure c!'nt'a!ssan_ce de la Rgion Parisienne par exemple,
conduit a etablir des fonds de cartes d'une prcision
s~ffisan.te pour que la transcription de l'information
n entraane fcas une perte de celle-ci. Les zones habites
i:r ,exemp ~., les. axes de transport, les gares sont des
peres, QUI servtront dans de nombreux pointages.
Dans ces situations intermdiaires .
~"t:a~8 .bo
18
11 6
dreatiodn 8 ~ deux tapes fa~itite le plus souvent
r act1on.
~ ~essin d'tude sur un fond de travail.
id~ntifi~a~~~~~r~~ tous l~s. repres ncessaires une
les noms d dPJ e et precJse. Il comporte par exemple
d es . partements, des communes les limites
Oes z,offs urbaanes, les voies de communica'tion (2)
den r~~p~rcerald'allger ~es li!'li,tes les plus comple~es,
acer a perception lineaire par la 1 suffisamment gros pour qu'ils !le di~paraass~nt (~)~
zonale en utilisant le pointill trs fin et le g;;~:JJ ~~
312
AUX
zone (2), en se contentant d'une diffrenciation au ni-
veau lmentaire entre routes (trait fin) et chemin de fer
(tiret) ce qui rappelle en mme temps l'influence
continue des routes dans l'conomie, en face de l'in-
fluence discontinue des voies ferres.
L'information originale : quantits ou qualits par zone
est note sa place sans qu'il soit besoin de chercher
cette place dans des documents annexes. Le fond corn
porte tout ce qu'il faut.
Cette notation prliminaire doit tre claire, complte
et non ambige. Le rdacteur dispose cette tape de
tous les moyens visuels, et particulirement de la cou-
leur (crayons, encre). Il reportera le plus souvent les
chiffres eux-mmes ( l'encre) et les visualisera par tout
Ainsi la rdaction dfinitive :
l o) peut s'inspirer~ en P.lus des lments d'analyse logi-
que du problme, des elments relatifs la nature. d,e la
rpartition gographique, c'est--dire la complextte de
l'image construire;
2) ~~t dgage de la suggestion de la recherche de
pOSitiOn; .
3) peut tre confie un excutant, une fois dtermi-
ns les lments de la lgende.
2. Dessin dfinitif sur fond simplifi. . le .
Le fond n'a plus besoin de comporter les J!1u!r ~
indications qui facilitaient la rapidit du dessJn ~ _e~u~
de : noms des cantons, limites des commune.s. .re.~;~~e
hydrographique. Il comporte seulement ce qu. ~~t J. .
ncessaire pour restituer s il y a lieu les identdicatJons
9
lmentaire~ souhaitables (3). re de
Il est libre de supporter une variable spectacul~~ntrer
3c dimension sur laquelle le dessinateur peut con"c
toute s~ matrise. . ,, ,. imeur il
Ce dessan pourra tre rduit d echell~ pardi tmP,l 'ments
condition de le prvoir et de dessaner . es e e as et
que subsistent tous leurs caracteres dJffrentaels
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Ion qui les
...comporte toutes permet un rep- aisment l'toile forme par la place de la Nation). Le
rue de preciSIOn. document de travail est au 1/10 oooe, et il supporte
rage d~ g:an le remplace alors trs avantageusement le aisment (2) la rduction au 1/25 Q()()e qui permet de
Le t~att SlffiPit double. Il allge rimage et si~plifie le multiplier les comparaisons et d'diter l'tude,
CtassJque tdra n Il permet de tracer un tra1t un peu (P. Chombart de Lauwe, Paris et l'Agglomration Pari-
.1 de esst . . sienne, dj cit) .
travat . usceptib le de soutenJr une mportante
plus pats, s ui vite les deux tapes prcdentes. On
rductJon. ce~ nmoins le trait double pour les larges (On remarquera au passage l'clatemant des cercles qui
conservera n~amet en relief un trait fondamenta l de la permet de distribuer une population, connue par " lot
artres, ce qbuJne LexempJe ( 1) est un extrait du fond de rue dans une rpartition qui, bien qu'approximative
t re ur aa p ( 'd ent1'fi e est cependant beaucoup plus proche de la vrit que
struc u d
de carte u 1... ')e arrondissement de ans on 1
celle qu1 rsulterait d'un seul cercle par lot).

LES POSITIONS PRCISES DANS LES PETITES CHELLES.

Ce qu'il faut viter.

La recherche moderne conduit cartographier des ph- ses , de 200, 500, 1 000, 2 000 ... C 'est u~e trds ,~a!lvaise
nomnes originaux rpartis sur de vastes rgions. Te~s solution' En effet ces chelles, la hgne e nie .par
sont les inventaires historiques, dmographiques, ~th nt- une altit~de donn6e ne signifie gnrale~~nt pi~s nen.
ques, sociologiques, pdologiques, vgtaux ... q,u1 don- Sa forme grossire englobe dan~ une unJte factice des
~ent une vision de la variation d'un phnomene sur collines, des montagnes, des J?laJnes; . d' 1
l,ensemble d'une vaste contre comme l'Europe, De plus ce systme d'expression exige des terte s . a-
l U.R.S.S., l'Afrique, l'ancien, le nouveau monde .. . itude . itrecouvre ainsi toute la ca.rte de co oratJons
Q~els doivent tre, dans ce cas, les repres topo~ra ~ui interdisent ~~mploi de celles-cl pour representer
~htques ncessaires aux comparaisons int~_rnes, a la Pinformation ong1nale.
l~~ture efficace del'information cartographtee, lorsque breux auteurs d~atlas modernes semblent igno-
echelle de la carte oscille entre 11 l M et 1/ 40 M? De nom 1 vritable but de leur effort est de !lJOnt~er,
~n rg~e gnrale, le cartographe ne retient .q ue les
re~ quepare potn
potnt . t les relations
, entre
. un phenomene
v~~rs d e3:u. C' est une solution de f ac ilit car b ~~~ sou- don ne et tous les autres phenomenes., . s du monde
d-t! le~ hgnes qui ont la pls grande pr~babtl1~. de Ils ignorent auss! q~~ ~~~sa~i:tnl:se~l~~~~~nen haut, que
ne rnuner un changement dans Je phnomene o~J~1nal Jes "montagnes g~ ont montagneuses et constituent
rno~ont pas les cours d 'eau mais les limites ~e regions de n?~breuses~er:ss :umains, que les lignes qu ~ils. tra-
lirn tagneuses, les grands accidents monoclinaux, les
for!~~~.de zones alluviales ou marcage~ses . les .zones
de ventables d d vent pas voquer une asstette
cent sur leu~s cart~s.n~ c~ntraire les ciselures admira-
giqu teres (elles-mmes tmoin d ' une sttuatton ecolo- de spaghettts, m~ts aue tout dessinateur confirm peut
e caractristique) ... blement structur~es q d~un voyage arien pro-
A. . . t nt admtrer au cours . .
c~~~b les cou.rs d'eau, il est de rgle d 'ajouter que~ques ~aJn Aucune
ptce ena d e ces ciselures
. 'ne correspond genera-
es de n1veau, gnralement les courbes .. maatres- Jem~nt une courbe de ntveau .

315
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gne~ grandes Jignes de cuestas. grands rebords de pla . .
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La structure des fleuves, des barres rocheuses. les

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gorges. Lorsqu 'un fleuve traverse une montagne (c'est --.


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Mats tl faut reconnatre que l'inventaire de ces carac- ' '~ '\

t~res geographiques fondamentaux, leur notation carto- '' ...

graphique prcise et la discussion de leur simplification '\ ... 'r---
aux diffrentes chelles n'a pas constitu une des pr- ' 1\. /'
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occupations rcentes des gographes. '\ '\ ' : /'o ,1
Ce n'est donc pas la faute des historiens, des ethnogra-
phes, des dmographes, etc ... et des cartographes si, ne
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disposant pas de l'information ncessaire, ils commet- ' /\._, 1
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tent encore quelques erreurs ce sujet.
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En gns : r~g1ons montagneuses, ~,,,,.
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band~s gnses horizontales : rgions "moins acci- l ""' ',

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chnaux. .... 1 "

On ~emarquera que les hauts-plateaux dominent , ,.~

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les djebels, au Nord (carte E.P.H.E.).

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(2) Fond. de, travail au 1/7,5 M (Rgion du Pamir). 1 ',.~' 1

Extratt dune srie Eurasie. E.P.H.E. /

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(3) Fond de travail au 1/25 M . Extrait d'une carte J tl'\ 1

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Eurasie-Afrique. E.P .H.E. , __ \

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lignes ou de zo nes, ~?mo~nes dans leur stgnlf1catJon,
celle-ci constituant l 1nvanant.
On veillera cette homognit et la prcision de la '
dfinition de J'invariant. ~

Ainsi " habitations " ne veut pas dire surfaces bties, -

" Cours d'eau .. ne veut pas dire canaux divers,
" fort veul-il dire aussi maquis arborescent, zones de
rebotsement ?
Ces cartes acceptent une grande complexit apparente,
une grande finesse de distribution et pourtant ne pr-
..
sentent jamais de difficults de lecture. En effet elles

se lisent en une seule image, quel que soit Je niveau

auquel se place le lecyeur (p. 176). Et l'on constate que
de tels documents peuvent tre rpontrs de jeunes
enfants. Dans tous les cas ils y trouvent un intrt,
souvent vif si l'invariant leur est familier (habitations,
cours d'eau), ils les comprennent aisment et en retien-
nent une information utile.
Contrairement ce que l'on croit gnralement, ces
cartes sont d'excellents documents pdagogiques .

Les trois cartes ci-contre sont des rductions au 1/2 M -

'

des caFrtes ~e Pologne au 1/ 1 M tablies par 1~ profes-

seur ranctszek UHORCZAK, Varsovie 1957 .
-

(1) Constructions (Settlements) est publie en

(l) Rs~au hydrographique est en bleu rouge.
(3) Forets est en vert
La collection com t
(en jaune) et les pra)C:r e aussJ les surfaces cultives
sont superposables e't'~ls e~ verlt clair. Toutes les cartes
I ex1ste es cartes
Co~s~ructions +surfaces cultives .
Pra!r~es + s~rfaces cultives.
PraJnes +reseau hydrographique
Ftorts +rseau hydrographique ~prairies
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L'ensemble constitue un r b .
travail pour les bi em~r9ua 1~ nstrurnent de 1
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 D. Cartes deux composantes

Un problme cartographique est deux. compo~antes lorsque l'information est l'expression de s cor-
respondances entre une composante geographique et seulement une autre composante, qui peut
tre :
QUALITATIVE (~).
Distribution de groupes de 200 habitants (invariant}, suivant
GEO- l'espace gographique
~ - Il ethnies diffrentes
ORDONNE (0).
Distribution des itinraires de voyageurs (invariant), suivant
l'espace gographique
GEO
0 - la date du voyage
QUANTITATIVE (Q).
Distribution des naissances (invariant), suivant
GEO- les dpartements franais
Q -les quantits pour 100 femmes de 18 45 ans.
On tudiera successivement ces trois cas, et dans chacun d'eux les trois implantations possibles :
ponctuelle, linaire ou zonale.

:ien qu~ la composante gographique mobilise les deux di~ensions du_ plan, il est toujours. P?ssib1e
e repr~senter ces problmes en une image, puisque celle-ci ad'?et ~rots composantes. Mats 11 faut
que la variable de troisime dimension soit visuellement ordonnee, sanon on se trouv~ra d~~ant une
superposition d'images et l'effort de slection sera d'autant plus grand que la repartltton sera
complexe . .

321
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1. CARTES GEO ~
(UNE COMPOSANTE GOGRAPHIQUE
UNE COMPOSANTE QUALITATIVE)

~i~lle ~ue soit l'implantation, la rdaction cartogra- - elle favorise les regroupements de catgories, chaque
PTem~e
Le
f toute composante qualitative ( ~ ) dpend en
ter teu de la question suivante
niveau dans l'ordre vjsuel pouvant tre peru comme
un .ensemble (tous les noirs, tous les gris, tous Jes blancs)
vis:e~~tgories ~ de l'information .peuvent-elles tre - elle pennet de mmoriser l'ensemble de l'information
El( ement ordonnes? en une seule image, construite sur cet ordre, et qui seuJe
.emple (1) pennet des comparaisons <!xternes d'ensemble.
D,stribut 100
d .
GEo _ l' e~ potnts reprsentant 200 hab. suivant Mais il faut se rappeler aussi :
Vo~!)ace geographique (rgion de Tougan, Hte- - que l'ordre visuel entrane une perception hirar-
~ Il cat
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egones ethniques chique qui peut tre inopportune;
c... -1 Pos 1'bt .. qu'il exclut la perception de la densit densemble
gographf e de donner un ordre (autre que l'ordre (toutes catgories confondues) lorsqu"iJ rsult~ de _la
gories ethqn~e ou les quantits) aux diffrentes cat- variation de taille ou de valeur, toutes deux dJssocJa-
',\}ne tques >
reponse tives. , d"ff.
fu(~). Cha u~~Sttlve c<?nduira construire la carte (2) AinSJ la densit visuelle apparente est tres J erente
a ~1se en~ d mage ~ependra du concept choisi pour en 2 et en 3;
~~hon, taiUe ~re .<a~c!ennet, hirarchie tribale, colo- - que la variation de taille yoque une .variation quan-
\Jne rp 00 es andivJdus richesse ) titative qui est exclue du present probleme.
se n ~
gat1ve conduira construire la carte (4).
[)\1 Po. Du point de vue de l~information Ja mise en o~dre peut
~st to~~u~ "". graphique la mise en ordre visuelle apparatre tout f~i~ sou.haitable. ~lie imp~19ue que
ron choisisse un enter~ d ~rdre. Ma&s c.e c~1ter~ peut
es variablespossbl.e (2) et (3). Elle requiert l'emploi
eUe favor' de Taille ou de Valeur. ne pas exister (p. 156), 1mphquer un cho1x: dtfficde, ou
~sable p~~~ g~andement la slection visuelle indis- comme dans J'exemple ci-con.tr~ ne pas. sembler. opp_or-
cornposante r!.po( nd re aux questions introduites par tun. 11 s'agit alors de parven1r a la .~e~l~e~re selection
.,.. telle ethnie o est-elle?) visuelle entre des signes de mme VISJbJJJte .

. 323
GEO ~ponctuel

LA SLECTION DES SIGNES PONCTUELS EN

VISIBILIT VARIABLE. , .
t ordonner les categones de

Lorsqu 'un conce(pt peud vgtation ordonns par la

la c~~posa~tel types dee cultures, d'industries ordon-
denstte v~~ta e, types , onomique) le problme
ns par 1 tmportance ec . r

devient un problme 0' tratte p. 336 .

~S~=~L~~1~0N DES SIGNES PONCTUELS D'GALE

4F.
Lo_rsq~e la composa~ te ~ r~nd inopportune une hierar.
)( - ch1satt~n, ou rend necessatre la. perception densitative
2 G. tou s stgnes confondus, le desstn exclut l'emploi d
0 variables visuelles de tailJe ou de valeur. es
* Ra ppelons qu'un signe est s~lect!f lorsque le lecteur
1 p~ut, d.a ns une seule perceptton~ 1soler tous les points
ou ce stgn e fi g ure. Il peut alors fat re abstraction de tous
Il 4CR
les autres sign e s et rpondre en une opration mentale
la questio n " telle catgorie, o est-eUe?
So it ide nt ifier tous les .. Samo ". Que le lecteur minute
"-' ' le temps n cessaire sur la carte ( 1) Jl. prcdente. Aprs
-=~ quoi il pourra j uger de l'efficacit de (4).

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Il Grain, orientation, forme.
A galit de visibilit (de quantit de " noir " par signe),
le rdacteur graphique dispose, en implantation ponc
2 + 2. + 12 = 16 tuelle (1)
- du grain. de longueur 2 et slectif
- de l'orientation, de longueur 4. slecti~e ectiVt
... c - da la forme. de longueur infinie, mas non s_lfence
Cependant si l'on appelle variation de _form~ la diffe ligP'
entre un point at un trait, entre un trait droit et quatreu:
brise. entra un trait et une croix, la forme tourn
(1) foU'"~
() = 1: A = liiil = = ~ = e =+ = =etc ..
paliers .slectifs.
La combinaison de ces trois venables
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+ X 16 signes. re'
4
Ils sont relativement slectifs, et le dessin < ) P p .
dente en est dduit. . ~ (onnes ~\J
L'emploi d'autres formes, de l'infintte d~s les regarde
t3)
bles donne des signes diffrents lor~qu aux nhreau~
un un. Mais ces signes sont sembla~ es rdisent Je gro~
de lecture moyens et suprie~rs, et ~ote forme ~onn,t
\ pement spontan de tous les sagnes d une prceden tS
Il n'y a pas de slection dans la carte ( ~ ~ire emplo~~~
1
Les combinaisons et le sign~ (2} peu(v~.,rapbiq&aeJ1l
dans les distributions s1mples 8 "
\ regroupes). td~
heures e(l) P
La facii~M de deln. Il faut plusae urs dessiner. (1
moyens araphiques perfectionns .podron sJecu;~
aut une demi-heure et une s1mp e ssin trS 50~eo
n e r (4) p . prcdente et raliser.... u.n cedes signes
On veillera seulement au paraJI~1asm

324
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signes (8). . (S) . , . p ~s . q u ~ la selecttvtte soit conserve dans de telles
On notera que l~s stgnes ~I-c?ntre se se 1e ct1 onnent reahsauons.
mieux que les s1gnes construits a 45 o (4).

Les regroupements visuels.

La couleur. En observant la carte (4) page prcdente on peut
Rappelons que la variation de couleur ne se conoit remarquer que les points et les croix forment un ensem-
qu' valeur egale. Elle entre donc dans les donnes du ble diffrent des lignes (quelle que soit leur orientation).
prsent problme. Imaginons que cette carte combine en plus 2 couleurs :
A valeur gale, et pour des signes ponctuels, gnra- vert, rouge, l'ensemble des signes rouges formera un
lement de petite dimension, la couleur est de longueur groupe, par rapport l'ensemble des signes verts, quel
maximum 6 : gris, violet, bleu, vert, bistre, rouge. L'in- que soit le grain , la forme ou l'orientation.
troduction d'une couleur supplmentaire (qui ne peut
s'effectuer que par un dcalage de tous les tons) dimi- Ainsi, dans la combinaison des variables visuelles qu i
nue l'cart sensible entre les couleurs, et en mme assurent la slectivit, certaines sont plus " prgnantes u

temps leur ~lectivit. D'autre part, plus les signes sont et peuvent assurer des groupements . Le rdacteur doit
petits plus Il y a "diffusion " de la couleur. En cons- en tenir compte et rechercher si la composante peut
quence et pour conserver un cart sensible constant, utilement se construire en groupements de catgories
le nombre des couleurs doit diminuer avec la rduction homognes, ce qui revient imaginer l'introduction
des ~ignes, mais inversement ce nombre peut augmen- d'une composante nouvelle, telle que " agriculteurs-
t~r. s~ l'?n .admet des signes plus grands. Enfin la slec- pasteurs" dans la srie des catgories ethniques .
~ytt~ du~unue sensiblement avec la complexit de la
1
~tnbution. Dans un mlange parfait la diffusion est Cette facult est utilise dans les problmes plus
tres grande et la slectivit trs rduite. de 2 composantes. NotOJ?S cependant que de te~s
regroupements ne sont se~stbles que pour deux ou ~ro1s
paliers. (point. trait ou vtolet, vert, rouge). Ce pheno-
~appelons aussi que les couleurs fournies par les mne perd de son effica~it _sitt ql:le le nombre des
c~a~ons et .encres classiques varient de valeur. Enfin la groupes augmente. 11 est tnextstant pour 6 couleurs.
sesu e~r extge une rdaction et une impression onreu-
da~se s~ reproduction par les moyens mis en uvre La complexit de la distr!bution. . . ..
1
prati a ocu":lentation moderne pose des problmes Le plus ou moins gr,a nd ~~l~ng<? des s1gn~s JOUe u~. role
n'int~d~ent Insolubles, mme si la variation colore important dans la selecttvtte. Il 1mpo~te bten sOr d as~~
Utt que deux paliers, exemple, noir et rouge. rer dans tous les cas la sl~ctivit opt~m~m et de ~hotslf
Effica . les signes les plus differents. Mats ~1 es! u_tt)~ de
ne do~~ de la couleur. La seule variation de couleur connatre la distribution avant le choiX _defirutlf ~~s
il faut r:vdo~c qu 'environ six paliers slectifs. Au-del, signes. IJ y a donc intrt faire_ d~ux q~ssrn.~ ..tttf_-.:"es..ij..~ ~
A ~'ex ..enar au tableau ( 1). un premier pour dcouvrir la dtstnbutton, a 1 at_de de
naiso~e~ence, les 16 paliers obtenus par les combi- si nes provisoires, et u~ se~ond dans leq~~J on tl~ndr~
c~mpte de cette distrtbutton pour choLSu les stgnes
Slectifs qu tfbleau . prcdent sont beaucoup plus
n'est Pas d~e emploJ de 16 couleurs diffrentes, et il dfinitifs. h
11 sera prfrable, par exen1ple ~e ~ o~str une onen a-
t
~ue 6 com~~ot;~tre qu.e ~ couleurs soient plus slectives . d es qui souligne une dtstnbut1on oblongue (6)
lt~sieurs e n,at_
1
sons tuees de ce tableau monochrome. taon e s1gn 1 b (7) de 'On a
lu tt qu'une orientation qui a rase . ou . ~ "' s :
Par contr x~~nences tendent une conclusion inverse . ~rer au~ dis~ributions le~ plus groupees les s1gne~ les
~~i d pas: !.
8
~st be~oin de plus de 16 paliers, limite moins selcct1fs tels que ( ... ). .
lhtgrat' e deJa sensiblement les possibilits hu main es La complexit devient trs grande dans le cas su1vant :
ton, la combinaison avec six couleurs donne

2
~...,.-~/{+~. 0
1
Melun

0




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3
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.. ','... ... ... 1
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........ ........
:

Cas particulier : plusieurs signes en un point.

:
.
-... .... .,


.,-~'
1

1
~- J................~

---..........., ,,

Dans l'exe mple qu} prc~ e, ch~que poi~t , du pla n,

c haqu e situ atjon ~eo~raph1qu~ n est qualifie que par ''----7

un seul signe. Maas l'tnformatlon peut .comporter plu-
sieurs qualitica~ions p~r point ~ographtq~e, par e~em
ple plusieurs . u~dust~tes, plus~eurs eth n1es, plusteurs .'
instances admintstrattves. par vtlle: . . .. '
\.'
\
'
1
1

Il e n rsu lte videmment une dtstnbutton beauc,oup \ '

plus complexe, et l'absence de groupements ho~ogen~s -,...~
dans le plan . La slectivit des signes sera touJours tres 1

difficile obtenir.

..

Rappelons la solution gnrale d 'un problme;~! (p. 159) PARIS .

.

Construire : , . ..
a) une srie de cartes, une carte par categorte de la
composante, capables chacune de rpondre la ques-
1

'' 1 1
tion .. Telle catgorie, o est-elle? .. (type p. 158).
En fait, il est souvent possible de construire une carte LONDRES \ '\ '' A
pour deux ou trois categories~ en choisissant des distri-
\
\ '\ 1
1

butions trs diffrentes, et de ramener trois ou quatre

\
\
\
'\ 1
1

cartes une composante de longueur 10 ou 12. ' 1

b) une carte superposant toutes les catgories et capable '' \

\
de rpondre la question .. tel endroit, qu'y a-t-il? ..
Plusieurs formules sont possibles pour dessiner cette
dernire carte en implantation ponctuelle :

( 1) L "alignement des signes favorise le dessin de la lettre

et la lecture des signes, surtout s'ils sont toujours ali-
gns dans le mme ordre. Mais il disperse le groupe-
ment gographique et peut crer une ambigut de
position (p. 157).

(l) Le groupe de signes. favorise le groupement gogra-

.

phique mais inversement rend la lecture plus ardue.
..

( 3) La combitUJison des signes qui peuvent se superposer
en un point favorise le groupement visuel. mais le
nombre des signes combinables est rduit. Des signes
maladroits risquent, en tant combins, de donner
l"impression visuelle de signes nouveaux.
(4) Le tabl~au constant (rtogramm~}. On tablit une
(ois pour toutes un tableau de tous les signes (rectangu-
laire ou polaire). Il est report en chaque positioD et il
suffit de poe ber les cases con venables. L'ensemble est un
cartogramme. Ce systme facilite la lecture lmentaire,
la comparaison et le dessin, mais il est trs encombrant. LIGNES FERROVIAIRES DE

328
 5 G.
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..
,,......
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( -...-:.
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\\
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,,,, ~ 2

GEO ~ linaire ,,,,

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6 ,,
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Il
l \GNE
L'OPPOSITION FOND-INFORMATION ORIGINALE. .......,......
:t:.
.~
.
.,.~!'

TA CHf
Les repres gographiques, le fond .de carte, sont le
plus souvent repr~:nts par . ~es lignes (m ridiens,
..::...

parallles, ctes. _n vt~res. fr on tae~es ... ). .

~
......

..

En implantation hnane, la premere proccupateon du
t .

...
..
2
.....
.
'4

.-.: ..
.

rdacteur graphique sera de bien sparer ce qui appar-
, ..
~-


tient au fond de carte de ce qui constitue l'information
originale.
Un probltne GEO tt! (linaire) conduit don c , ds le
..
:..:.:..
... . .. ~

-9
depart deux p~liers de v"isibilit, l'un .le plus clair
possible. consacre au ~o~d , J autre plus putssant, consa- 7
cre l'mformatlon ongtnale. RSEA UX IM PRIALISTES ARIENS ( 1938 )
Plus le premier sera clair, moins il sera ncessaire de
grossir les traits du second pour conserver un cart
suffisant. C'est ainsi que l" on n'hsitera pas reprsen-
ter la Seine ou la Tamise en pointills trs fi n s (con t re
toute habitude, mais pour une amlioration d e la lisi-
1
bilite) pour laisser aux transports ferroviai res d e voya- 1 ' l'
geurs Pans et Londres leur parfaite o riginalit (5). i

le lecteur curieux pourra se re porter a u vol. X LIX de

f'
1 '
1
1

1~ .~e_o~raphical Review et consta ter la diff renc e de

hstbthte, pour une information rigoureusement sem- '
1
{
1
blable .

Ce.~i pos_,c'est dans le cadre d e l'information o rigina le

qu 1l faut JUger de l'opportun it d 'une mise en ordre de -.-.
~a composa!lte ~ . Une rponse nga~ive , la, ncessit , ...

.e percevo1r par exemple la densite du rese au des '

.
hgnes, pose le p ro blme de la slectivit visibilit
constante. ~--
,
LA SLECTION DES SIGNES LINAIRES D'EGALE
VISIBILIT.

~~s de la couleur. dont les contingences sont dj

pali~ues, le~ variables disponibles offrent moins de
Ponc~~eft~. Implantation linaire qu'en implantation
Dans une . . b. .
Constru VISI l~lt constante, et condition de pouvoir
ron, : ere des ltgnes relativement paisses, (1 mm envi-
1 grain ottr
l'orienta . de 4 6 paliers slectifs#
. 1. taon en offre 2
0PPos' '
l'enaern:on entre la limite de la tache et la ligne 2 .
9 Piliers ~ d~ corn~inaisons possibles fournit environ
~ais en f.1 ~tifs en emplantation lin6aire (6). r.y. r., u. R S s.
lgre va ~ll,. l est te ntant d e se se rvir, e n plus, d ' une -=- fran~

(7). Les ; allb.n ~e visi bilit. T el est le c as de la ca rte - All~mgn~

- h.rsB#t
dernrnentom anatsons avec la c ouleur pe rmettent vi- - B~I!J/u~
une q ua ra nta ine d e paliers.

327
 l R A
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.... ,
1 \.. .---
H -~' ;-""' ' '--J'1 ..,

diffrenciation no!" ~lect.ive. . .

LB ncessaire de dtfferenc1er, en lecture ele1nentaire. 1 . . .,. .... . ............
. . . - .
Il c:)tli ne d'une autr~. san.s cependant. poser Je pro-
' {. . 0
*'!':"!.' ...
... 0 1
0 .... : ' \' . . . . ,/~
: ,. 1. ,
lo o ,

un.e ,g de sa sparatiOn VJSue lle au ntveau de ren - J
blcrttlcl. et par exemple de diffrencier les rivires, des
sem'
. c' r~rres et des coord on nees,
d ans 1a carte ( 1). K . .'
Vll 1es \. , d nv1ere
Ces diffrences s appuaent su.r ~s v~natJons ,de grain,
.. qui n'ont pas de pouvou select1f lorsqu e lle sont
L . '
nv1ere .
maJsliqu es des atgnes
. . fi. nes, e t sur des vanataon
t res . . s
M
~~forme par adJonction .de sagn~u~ sur la ligne ou sous muraille
l'aspect de differences d angularlte. N
On peut remarquer en .effet : . . . . muraille
1o) que des lig~~s droates ou des . h.gncs geometn9ue- 0 route
ment trs rguhe~e~ comme le~ mend.tens e t paralleles,
se diffrencient atsen1e1~t de ~ l~gnes stnueuses~ , P'
voie ferre
~o) en poursuivant la me rn ~ Idee, o~ observe. q~e 1 ~n
gularite pern1et, dans certaines ltm~tes, de ~1ffere~~1er Q
voie ferre
plusieurs Jignes, semblables par ailleurs, a condttaon R
que cette angularit soit co!lstan te le long de la ligne . pipel ine
Les stgnaux aJOUts sur la hg ne pouvant tre de toute
nature, l'ensemble des diffrenciations possibles est
s canal
constdrable . Quelques exemples figurent dans le T
la ble au (2).
cables lectriques
u crete
,..
Certains signaux, couramment employs, revtent le
caractre de syn1boles universels. Mais lorsque cette v cuesta
symbolique est en contradiction avec les conclusions
dune analyse logique du problme de l'efficacit, il est occident monoclinal
generalement prfrable de sacrifier le symbole. Tel est
lt! cas des fleuves dans les cartes (5) page prcdente . rupture de pente
Tel est presque toujours le cas de cet enchevtrement
~e crot x qui soi-disant doit reprsenter les frontires faille
mt~rnattonales, et que certains dessinateurs se com-
plaisent infliger inutile ment au lecteur.
Notons e~fin que pour assurer la continuit linaire, les 2
tJTetes dot vent dessiner les angles (2 H) et non les laisser
en blanc (2 G ).

lA VARIATION DE VISIBILIT
Lorsque l'on peut admettre une hirarchie dans la com
~~sante ~ . la slecth'it est grandentent amliore. et.
Lan peut augmenter le nombre des catgories de lignes. .,
pot c.ane des diffrentes limites intressant la rgion
ce~'r7 (,1) e~ est un exemple. ,,
le pit a 1epatsseur du trait (la taille) que l'on emprunte , .,
Pou us souvent la variation de visibilit.
r~oiJ ~~~ter slect_if on considrera que la tai_lle oJ[re
3 . , , ' ',
de li P te,.~. ce 9u1 donne 9 x 3 soit plus d'une vtngtatne
,. ,
'}
"' '
Petn~nes ~ elechves (il faut admettre un dchet dans les
1
1Ct. la vari
s ta1 les)
. .
.. .. ,, , ''
. . .
visuelle t~on de taalle est la plus slective des variables
des gros. est sur elle que l' on construira. sl y a lieu,
.
....
,
.. '>
,/
&roupe~ements v~sue/s (groupemen~ des g~o.sses lignes,
Paliers s e.nt des lagnes moyennes) a condJtton que les .
. .
.

' .
/
"' /

se forrne~tent. nettement marqus. En (3) les groupes



l sutvant 1, 2 et 3 et non suivant A, B. C.

329
 ~ 1

~ '''%1n
~~~
'{);.~
wJ//1'

.f, 'mt~~ ~
~
, 'r
,~

~
.#A
~
~ GEO ;t: zonal
~
,
~.~~~ ~ LA SELECTI~N ~~S ZONES D'GALE
~
Les fortst dtversifiees en essences ne VISIBILIT~
~ l'ensembl_e de la feuille. Il peut tr~ util~ouvren~ Pas
somme vJsuel,le de la fort, toutes essenc~e fa1re la
dues. Les categones de la composante s confon.
sont donc pas visuellement ordonnables ~t ~ssenc.es ne
de valeur est exclue ( 1). ' a vanation
(2) A galit de valeur, la slection des zo
sur: nes repose
le grain, de longueur 4 environ;
la forme de longueur 2 3.
Le nombre des paliers sensibles est fonction d 18 .
sion des zones, il diminue avec celle-ci ma~ dun~n
1s auss1 1
aug ment e, et de grandes zones autorisent 1 1.. 1
emp1oa d e 1" ~nen~ataon,
'
dans les gros grains. a unite
%. Ill/ '
'La couleur selectionne les zones et sa longueur
IJ r#/b Wk
~
n,,._ w11#-
e~. d e 3 a 7 ~~v1ron suivant
1a dtmension
. des taches vane
et 1
,,,_N .,.,~
~~~ complexite. a
1/11
-.. ~

4
,,,.,.,
...,,;~
1/~
~
~~ La construct ion de signes slectif s.
~~
'lili
~/.

$1/h. Le ta bleau (2) donne un total de 12 signes relative.

~
., men t s l ~ctifs .. ~ais ils sont dif~ciles dessiner, et
i.f/,t;.,_
t~ ~~
71. ~ /fi' ' lo rsqu e l on utlltse les trames prefabriques. le choix
~
~- n'est pas grand, contrairement a rimpression premire.
4 L es trames disponibles sont mal tudies et un classe
0 ~Okm
ment logiqu e (3) montre par exemple que pour une
Sop1n Chn e Ch n e valeur et u ne forme donne. par exemple un point --
Epc~o pu bes c e nt
R ou v r e
50 o/c,, il est impossible de constituer une srie d tro~
, grains diffre nts. De mme, on ne trouve une bonne ---
progression d e valeur que dans un seul grajn et dans --
deux forme s. Si l'on aborde les trames de formes figu
ratives, il n 'y a plus aucune logique visuelle et l'emploi
des ngatifs de trame (N. dans Je tableau) n'apporte
que des mcomptes.
Pratiquement o n e st conduit introduire. dans les
2 petites taches, une lgre variation de valeur.

L'emploi des trames prfabriques. ir

On ne peut utiliser les trames prfabriques sans ten
compte : , _ rdui
l 0 ) de la reduction - Des graans tr?P fins ne se acite
sent pas, ils se bouchent. C'est d 'ailleurs cette ~tp un
1 de rduction qui offre le me iiJeur moyen de d~d~~~jon
grain . 500 %0 signifie en pho togra_vure _ unerr~aire d~
de 1 000 500 c'est--dire une reductton me
moiti. 750 fo0 = l 000 750 soit 4 _3. . ifient que
-
Dans la colo nne " gra in ces notauons stgn pporter
H

l'ensemble des trames correspond antes peu~ ~~pporl~r

---
2
une rduction de 500 /o0 , de 750 %o ou ne peu
aucune rduction ( l 000 %o).
2) du support de dessin. ort transpa!?nl -
Un col/age sur calque ou sur tout supp

peut tre reproduit par. transpare_n ce sans r
educuon
eproduCl!~
n -

4 C~est ainsi que J'on o btient la ~edleurerductiOO Sl /

des trames. JI peut tre reproduJt avec t ansparenc
1 age par r. . 0 ur
-
photograveur emplote un ec atr as quipes P
Mais tous Jes photogra ve urs ne so nt P t
duit qU
1e f aJre . . .. tre re pro . or
Un collage sur papzer b/a1u ne peu_t 1 . le grain e!:-tl}P'
5 photographiquem~nt. et dan s ce_cas,~ s;~s bocftent.
pJus les trames noue assent. pl~s ~ ~e:se dtru ite.
-12 progression en valeurs peut aJnSJ tr

330
 TRAMES PREFABRIQUEES
, .
Classement fonctionnel des trames mecan1ques

Les cases sons ch dfre s montrent les trames ineKts tontes

(7) zentol<

GRAIN VALEUR f2J Ro~ t et

(3J west

500 loo


- . . .
. 9 90

















.
. . .. . .
. . .. . . . .





.

.. . ........... . . . . .

. . .




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750 ko

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1

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. . . . . .. . .. .. . .. ..
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.. .. ....... .. ... . ... ...... .

60 1 15

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750 1 00

207 205 261

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264 256 2 52 251 2

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819 821
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79 (
 Mos Bonon ler Kapok ier Arochide
Cultures Haritols Toboc S.sorne
Terres Rit maroichuu
Pagodes
0 fou Hobtfot ill CU lfs

Hortn ts Moi s Kopok i ~r 8o11onir ssam A.rochicfe Sojo R it .T"'s

Cul'''" S Toboc ncultts ea..
Hob 1tot Paood es m oroic h ~r c

CD

rochicf So;o Rix

Toboc 1 Ho ricots Mo s 1 Kopokier Banan ier
Hobltot

. ...



. . .~

::..::o ..
-
L~----~v~----~/ ~---------v----------~
(i) 1 3 4 5
' 7 1

..
LA SELECTION ,
DES ZONES DE VISIBILITE VARIABLE
Ds qu e la natu re de la composante ~ autorise une
misee n ord re, le nombre des paliers slectifs est consi .. (3) L~ordre d 'importance tablit, on affectera Je noir
drabJement accru e t les groupements visuels se cons- l'habitation , et le blanc aux terres incultes et l'eau.
truisent sur la variatio n de valeur. (4) Il ne faut co mpter q ue sur 5 paliers de valeur pour
la construction d' une lgende ordonne. rester slectif. Il y a donc lie u de faire des regroupe
Soit l'info rmation suivante : ments. Les pagodes seront regroupes avec l 'hab~tat
GEO rpartition gographique de : Les cultures maraichres so nt en fait lies l'habitatwn,

~ 14 !Ypes de zones: eau .. habitat, pagodes, terres mais elles ne changent pas de place d 'une sa1son a
an cult~s. n z, cult _u res mara.ichr7s, haricots, tabac, mas, 1 autre et de plus e lles so nt entre les mains des ~on
1

ba_nan,Ier. k~pokter, arachtde, sesame , soja, dans le ter- cambodgiens ; on les reportera dans les valeurs cJatre~ l

rou d un v tUage cambodgien (D'aprs J . DEL VERT
Le Paysa n cambodgien, Paris, Mouton 1961).
L'intrt .d o_it tre mis sur l'opposition de cartes mon-
trant la ~hffere n ce.de distribution entre la saison sche
e_t la sa~so n . humtde. IJ y a donc lieu de faire des
stg~es sele.ctlfs. afin ~e comparer telle ou telle cat-
gone ~ d une carte a l'autre.
~ l) ~e rd act~u.r t~blira en haut d'une grande feuille
est e P<:Hnt de depart de la mise en ordre
hstle (q ttree ~trectement de r'infornzation brute
1on nera y t ~ uellement du noir au blanc .
(2) Immedta~em~nt en-dessous, il ordonnera et regrou-
pera ses cate,sones. Il devra se donner une base . ar
~:~~p!e la ffil~e en ordre l?eut s'inspirer ici de l'i~p~r
On voftc~~~~uqu.~J ofu soc.ale des diverses catgories.
~1 . qu 1 aut, a ce stade faire ap,ne/ des
eL ements nouveaux ex te'" r 1eu a f ' r de l'orientation. qui ne dtruisent pas . la .~ ~ticufiert
d ~ rs a tn ormat1on originale
e re acteur devra les dcouvrir dans une recherch~
f,~~st~~~c~~, I~i f~!l dis~u.ter avec le s~cialiste, avec
. 11 , tre sats1r que le dess 1n devant tre
VJsue ement, ordonn, il est ncessaire que cet o d
corresponde a quelque chose de signifitif.
pour souligner le noir de l'habitat, p roximit ~ugue
' elles ont tendance se placer. Le ri= couvre g~~~ra
lement de grandes surfaces et Je quadriHage d~s pz1eres
est une image suggestive. qui peut tre dessmee dans
une valeur trs claire. .
(5) Le gris moven peut tre divis e n deux. Ave_c 1au~
teur H a t convenu de grouper dans les " plus mport
tan ts .. tabac., haricot, mais. Les 5 paliers de valeur son
constius. . 'ble.
(6) Pour diversifier davantage, le grain est dtspon~ m
qui s'che~ Il convient de donner Je caractre grenu aux pl,u s, r~le
portants " de chaque groupe (le grain ~en ant gefeurnil
~en.ts "en avant ") Ja combinaison graJn- vaieur 0
a1ns1 7 paliers slectifs. wil leS
(7) Il_reste diversifier, pour Ja lectu re de de ara.tioO
dern1res catc!gories. a ) On abando nt~e ra la sep me er
entre haricots et mas . b) On se servJfa de /~ J,~~tivite
acquise . c) On profitera de la topographie. pa onctuel.
des pagodes pour obtenir un effet de gram P
au niveau du noir. r o~ ressl\ :
(8) Il rsulte de cette n1thode. d '~na~yse P S.. palicP
~ re une gamme de 13 catgories, dJstnb~ee s en
slec tifs, comparables d'une carte 1 autre.

332
 KOMPONG SIEM (SUD)

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t: Riz ..
1
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Cultures maraichres l1.n:, ... ---. -
-' ~~&.::.:.
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Ssame 1 -

Arachide

Soja
Mais, Haricot (Sandek bay)

Tabac
...,
Kapokiers BUOR
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Bananiers ' ++




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1 Zkm
0

TON Tl N
......
....

 CAS PARTICULIERS
Une seule zone par ~i.gne. dans la carte ( 1). )es. zon~s
Si l'on exclut les _fr?ntter;~, deux groupes, slectaonnes
linguistiques sc dvasi;~r claire correspond a'!~ zonis
par l4l valeur. L~ va .. dent avec les front aeres, a
linguistique~ qua cotnCI e coincidant pas avec les fron-
v~deu r foncee aux zones n
tires. . . la slection d'ensef!lb le
A i'inteneur ~c ces groupes~i ne ne qua lifie qu une
~st in ut ile putsque _ch_aque d'o~ientation et de forme
seule zone. Les vtnatJon~ombinaisons sont nnom-
sufnsent d~nc. . e~r~ crer, comme ici, 25 sign~s
~rables ct Ild~fsft ' al~~s :n lectu re lmentaire. Vo ar
s1mplement a ere . hr
j1 . 94 les signes zonaux d'gale VI~I ,I tle.:
Su er osition totale de zones. St 1 o n n.c lut les fron;
ti~es,Pia carte ( 1) est l'expressio n d' un e tn~ormataon a
trois compos.ant es : GEO (zo nal), ~ . l ang u es~ ~ I?ays.
Cette infonna tion so ulve le prob leme de la s uperpo-
sition de zone-s. . trutsen . e nou veaux stgnes.
La meille ure solution de ce proble me, da ns le qu e l les
deux syst mes zonaux co~vrent !?ut e la s~rface, co~
siste em ployer une difference d unplantatLon. Les d&f-
STRUCTURE DE L' EUROPE EN 1848 -----:~ ~~~
1 Le dgrad.
' ,
frentes Iang_u es son,t represe_nt~es par des diff
en 3e dimenston zonal~, ~e~ differents pays son~rences
sents par des s1gnes hnea1res. repre.
Superpositior:-s parti~l_les. Ell<?s ~ont tOUJOUrs
blme graphtque deltcat. Soat a reprsenter 1 ~n .Pro.
bution des zones de c,on~ommahon du beurre ( dtstrj.
saindoux (S) et de 1 hu ale (H) dans Ja cu. . B), du
France. lSine, en
On admettra to~t ~'abor~ que les limites de
sont nettement djin1es (2 a 5 ). Il faut viter (2) Zones
qui ne suggrent pas .la superp~sition en un et_(3)
lieu du beurre et du sa!ndo.ux, ma1s au contraire ~e~e
tence de nouvelles categones. Celles-ci sont su ~~Js.
par la _pr~sence de signes no~ veaux (X}, forrn;gerees
combtnaJson d~ deux ou tro1s s1gnes originaux P~r la
a Jn bi g u t !1. exJste p~s eJ~ _(~) ( 5). C'est une b ette
dmo nstratton de la selecttvate du gram . onne
De~ gratidns de mme pu_issanceC~e confon~ent et cons.
est ce qut se pass
(2) et (3). D es grains diffrents (4) et (5) corn~ ~n
a vec l'o rie ntation (4) ou avec la forme et une vart'at~es
,. 1 .
d 1mp anta tto n ( 5) , l .
se se ectJ.onnent :t IOn
p_e~vent se super.
poser to u t e n restant par fa itement tndlvldualiss Cest
Ja so lution gra phiq ue du problme.
Supposons maintenant q u e les lim ites de zones soient
floues. Le dessin d oit sugg re r un dgrad progressif.
Points et lignes (6) perm ettent de suggrer le dgrad
dans les signes grenus . Lo rsque le grain est trs fin,
dans le cas d ' aplats de co uleu rs p ar exemple, le sys-
tme des dents de scie o u des bandes rubanes (7)
peut tre employ . Choisir a utant que possible une
orientation perpendic ulaire la ligne gnrale de
contact.
Les bandes sont susceptibles d 'voquer une proportion
variable des deux catgories superposes (7). La Jarg~ur
un itajre des bandes est relati vern en t constante et s'eta-
blit autour de 3 mm car des bandes trop larges sugge
rent des zones homognes dans chaque cou_leur, e~ des
bandes trop troites posent la fois de s ~tffic~ltes_ de
ralisation technique et des difficults d'tdenuficatton
visuelle (diffusion des taches). fis
La lettre en disposition gographique est qu~lqfue 01 0

f P,B spectaculaire et vite la lgende tout . en tn orma r

d'une distribution gnrale, des qutvalences ~~~is
baies et en voquant le dgrad de la nature (8). dans
elle n'est utilisable que lorsque le plan se partage
une distribution extrmement simple .

..... ....'

1
~ _ FI'Ontiirw
..., p,.;ncip~ln

Cn griss difl'lrentr
IffS dw.,..J.Jngu'S PAYSAGE DU

pilrl/in H Cu1vpw
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0

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334
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H
H
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 2. CA RTES GEO 0
(une composante gographique
une composante ordonne)

Une composante est ORDO NN E, et seu lement

ordonne : ,. . d une suite
1 o) Quand ses catgories s enscr~vent ans
unique et uoiversellement adm.is~; ,.
2'") Quand on considre, pr~on, qu al y a la mme
distsncB entre chaque catgone. ,
Ce second caractre permet de separer_ u~e compo-
sante ordonne d'une composante quan!ItatJV~ . .
Une composante est quantitative Ior_sq~ e lle te~o rgne
la fois de l'ordre et , de .la vanatlOil de distance
quantitative entre ses categones. . , , .
Cependant chacun a la libert de constderer une sene
de mesures ou de dnon1brements comme le moyen de
dfinir des catgories seulentent differentes et ordonnes.
On peut dire que les trs faib!es de nsits forme nt un,e
categorie. que celles de t ant ,a t~nt forment une c~t e:
gorie diffre nte, etc. Les catego n es so nt a lors a pnon
quidistantes.
l a transcription graphique doit s 'efforcer de const'rver
cette galit de distanc e, ou si l'on prfre elle doit s 'ef-
forcer de ne pas crer de regroupements visuels priori.
La plupart des pro bl mes ordo nn s rsulte nt e n fa it,
soit de com posantes ~ a uxquelles o n a attribu un
ordre stgnificatif et nous en avons vu des exemples
dans le chapitre Geo -;. , c haque foi s que l'on pouvait
admettre un ordre sous-jacent, soit d' un dcoupage en
catgo ries ordo nnes dduites d ~ une interprtation de
mesu res, de datations ou de dnombrements .
Les reprsentations ordonnes.
Elles s~n t dduites du tableau p . 96 qu 'il faut savoir
GEO 0 ponctuel
reco nstatuer de mmoire ( 1).
0 Les. r~prsenta~ions ordonnes reposent sur Jes
vanatH?ns. d,e ta1lle, de valeur et de grain.
0 La .maJonte des problmes admet une visibilit Sries ponctuelles ordonnes
_ ''anable et peut tre reprsente parT ou V. La figure (2) donne des sries ordonn es et slectives
= 0 Quelques p~ob.l_n~es requirent une visibilit cons- faciles construire. Les sries de gauche, bases sur
tanr_e (as~ocaattvite) . Ils n' admettent donc que le la va!eur, excluent la taille qui voque touJours u~e
~ gra an. ~t al. s~ra touJour~ trs court (3 ou 4 paliers). certatne proportionnalit . La srie associative de gram
0 La r:naJO\tte des problemes requiert aussi la per- pe~t donner ~ieu la perception de Ja somme des
leptron se/ecti~e. T, V et G seront combins avec potnts, tous stgnes confondus : l'image (4) ressef!1ble
e.sda~tres vanables. et le nombre des P " 1iers sera (3) et non (5), cependant on peut voir aussi un
re utt. ordre dans les catgories de points (4).

Points trs petits. . 0

C'est ~n problme courant. La sol~tion est la v~na~~~n
T =1=-::f-:O Q de. tatlle avec, pour les plus pet1ts, la ~~mbtnaJ ans
po1nt-trait. Exemple - picentres des setsn1es1\fdEN-
v =i==t=O l'AtJantique Nord 1919-1956 d'aprs C.H. ELh i~al
DORF et B.C. HEEZEN, Bell Systeme Tee n l
G -=/:=0 Journal., Vol. XXXVI (6). . ~
C'est une interprtation ordonne d'une tnt orm
ativfl
1
c quantitative. . .
On remarquera que cette solution graphque e. desstn
st d'un

dessin facile et qu'elle est efficace mme dans.un tsiOJl~

OR fait .. main leve H.Noter qu' de telles ,danter Jafe,
de signes la plus grande catg~.lrie reste a . d~ ""ir
5 11

F bien qu~elle ne corresponde pas une quantate

suprieure la prcdente.
336
 Plusieurs catgories par point. ,
Comn e pour les composantes ;1!. ce probJeme est tou-
1
jours dJicat.
Exemple= Les ~bb~ye~ Bnd,ictines de Reims ., ~Iles
se sont itnplantees a d~verse~ epoques dans la re~ton,
et pour un mn1e point a plusteu rs epoques successtves.
Les forn1ules (1 ), (2), ( 1) ne sont pas efficaces . Elles. ne
sont pas ordonnes. Les formu les ( ~) o.u (5), ordo,nn~es,
fournissent une image (6). La combtnaJson avec 1 onen-
ta ti on est ici particuliren1e nt s lective . Remarque :
dans ces problmes historiques, on affecte gnrale-
ment Je noir au plus ancien .

,
... L L
- GEO 0 linaire
........ f
....
1
- '
' r
' 0 1
-
'
' 1
f'est la variation de taille (largeu r) de s lignes qui offre
6 a formule la plus commode et la plus effi cace.
10~

,gnes ordo~nes et orientes.

L exemple c17contre : itinraires des explorations du
Sah~ra, c!asse.s dans le temps, sollicite autant la pe:
~e.ptton selective que la perception ordonne. De plu~.
tltmporte de don~ er un sens a chaque itinr.aire. On Y
parvtent en combtnant TailJe, Forme et Gra m (7).
Ugnes ordonnes dduites de quantits par li9.ne. 1.
~xempJe, superposition de J l dcoupages admttusr.r10.
hfs (Rgions conomiques, Scurit Sociale, Inspc:c~ ~
\ ..
- du travail. Directions rgionales des Postes. Regt.oll~
1 11
militaires, Rgions de programme, etc ... ) d'aprs 111e .'
\
q~te prparatoire la dtermination des rgions ad ~.
M l t14S

""" _, /
ntstr~uves. Les limites dpartementales sont ~o~<. 0 ~f:s
cepttbles de recevoir de une onze Jimites r~gll) j ..
(8). L'il est devant Il paJiers irrgulirement 1'r~,.
Il est ~e~essaire
sanes. ' de rdujrece nombre de Paaf(
t'
pou_r parvenu a une image utile . On a retenu le~ c9 tl
gones ordonnes suivantes : 1 et 2, 3 6. 7 et ~.
- plus (9).
Elles prfigurent l'essentiel des rgions qui on'
l(

---------L--~~,~--------- 0~~~--~ retenues.

338



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32 83 85

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207 256 33 25 103 30\ 83 85

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1

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207 256 34 263 32 83

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256 301 301 83

3

2
256 30 1

207 Il) u ,

u r2
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. .

107 IS

IS Il as
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101 1<03 301 13 es

JOI n

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-.rt ,,...,. , ,... ,..,, ,., . '
'" .. ,."".
 GEO O zonal

C'est la variation de valeur, obtenue par des griss, qut

fournit la base de toutes les formules.
rdre et slectivit. . .
OL edondance avec gra1n1 forme et onentation favo-
.aerla slcctlVItc.
, L' exemp1e p. .332 tnontre, une
' fois 4
f. ~rdre dfini, COf!lme~t COnstrUire une lgende la
1

fois ordonne et selective .

Slectivit inutile. . . , .
Lorsque la slectJ~Jt,e est P.r~taquement inutile, les
ombinaisons de gnses sont J.1ees surtout aux probl-
~es de rd~ction photographique. Des gris~s trop. fins
ne se redu1se~t pas, et ~an~ la documentation m 1cro-
filme. sont tres ~~~ restttue,s.
Voici quelques senes for~e~s avec l~s. griss mca-
niques dispontbles ( 1).. On ~v1ter.a les senes de gauche
1
chaque fois que des reductions Importantes sont envi-
sages (2). . , .
La carte (3) est un exe~ple typJque de sene ordonne.
L'information ne fournit que des nombres ordinaux.
On notera que, contrairement la rgle gnrale de
. ..~~- ,
-....

~

. . .
.. '0-.. ...,. .
.. fit ..
lt .. -

lisibilit, le noir ne fournit pas le premier palier. C'est .- Il.......

(/ ..#
..

1

qu'ici sa grande extension aurait allourdi par trop

41 .

Li~:~f~ des griss est slectivebien que rio formation
... . ' ..

ne suscite pratiquement pas de question du type "le

troisime rang, o est-il? "

' 1

Les cartes (4) par contre sont un exemple d'inter-

prtation ordonne d'une srie quantifative. Elles sont
reproduites d'aprs The Geographical Review, vol.

.. ..

XLIX, 1959, pl. Il, dite par The American Geogra-
PARIS . ' .. .
'
161 km
phical Society of New York. La comparaison d~ l'ex -

tension
. de zones
, '
senlblables (en
.. . quantit) justifie ici
une mterpretataon non quantitative.
100 miles
3

LON ORES

.~

.-

-
'IIGRAllO 4
Da11 ,. ch H VERS LA SEINE (1962) l.N.S.E.E.
'Ong de l:~e deporteme n1 Nombre de trains de voyageurs par JOUr
.e 'fie don 5 l' ord re de s deportements
, .
do destenoton
341

GEO 0
la reprsentat io n d u mouvement dans
le plan
LE TEMPS ET LE MOUVEMENT
Le ten1ps, comme l'ordre gographique, peut tre
introduit dans toute analyse. Composante naturelle-
ment ordonne, c,est un concept d'identific ation uni-
versel, sur lequel se fondent d'inno~brables compa-
raisons . Il peut tre quantitatif depu1s que l'homme a
reconnu dans le jour, dans l' anne et depuis peu dans
la seco nde atomique , la prsence d ' units suffisamment
stables.
Lorsqu 'une information introduit la composante de
temps, les correspondances traduisent une " varia-
tion .. : variation de temprature, de prix, de taille ...
Le temps est linaire et il suffit d ' une seule dimension
de plan pour le reprsenter. L'autre dimension est libre
de supporter une autre composante. La construction
est un diagramme "chronologique , ( l ).
Lorsqu' une information introduit la fois le TEMPS et
l'ORDRE GEOGRAPHIQUE ou spatial, les corres-
pondances traduisent un MOUVEMENT: mouvement
du pendule, mouvement migratoire, dmographique,
social. .. Mais quand les deux dimensions du plan sont
mobilises pour reprsenter l'espace, il n'y a plus de
dimension plane pour reprsenter la composante
... temps .. . ce qui pose le problme de la reprsentation
du mouvement en cartographie. Il y a trois solutions.
(2) Construire une srie d 'images.
Comme le cinma, cette formule peut s'appliquer aux
mouvements les plus complexes. Mais ici le nombre
des imag7s. est li~it P:'lr le processus de lecture. Une
longue sene suggere dtfficilement une animation.
(3) Reprsenter la trace er Je sens d'un mobile.
Cette solution peut suggrer un mouvement continu
dans le plan, une ANIMATION.
~Ile est lie au mobile qui peut tre un point, une
lagne ou une zone et la simplicit au mouvement
(avec. ou sans r~t~ur). q~i ne peut tre peru que s'il
dfin1t une partttaon elementaire du plan.
(4) Utiliser une yariilble visuelle de je dimension.
L~ compo~ante_ temps est divise en catgories ordon-
n~es representees par les paliers d'une variable rti-
naenne ordonne.
Cette solution es~ i~ la possibilit de dfinir un petit
nombre de categoraes car les variables rtiniennes
o~donn,e,s sont relativement courtes. La figure ne sug-
gere generalement pas de ntouvement dans le plan.
C'est une reprsentation GEO 0 (p. 336).
342
l
CD
1
1
'
PRINCIPAUX TYPES DE MOUVEMENT
Les mo u ve m ents pe uvent tracer dans Je plan des figures
plus o u mo ins comp lexes et la construction d'une srie
d ' images p e rm et toujours d e les analyser. Mais les 1
a utres formules pe u ve nt tre p lus efficaces pour repr-
senter et anime r des mouvements simples.
(5) Un mouvement continu (par exemple le dplace- 1
ment d ' un vhi c ule) tro uve sa meilleure exp ression dans
la trace d ' un mobi le. Ce tte t race correspond un chan-
gement d'implantation : le point trace une ligne, La
ligne et la zone tracent une zone . Mais ceJJe-ci se
recouvre dans les mo uvements complexes (retours) et
supporte
, difficilement !"indicatio n d 'un se ns. En con-
sequence:
Seul le point fournit un mobile capable de suggrer un
mouvement continu complexe. Il trace une ligne qui
'
devient une FLECHE lorsqu'elle est oriente.
Il est donc normal que Ja plupart des an imations repo-
sent sur la FLECHE (v. p. 346). Le lec teur est al~rs
invit- une double abstraction . 1) Identifie r le mobtle,
quel qu'il soit, un point. 2) Considrer la trace de
ce point comme la reprsentation du dplacement du
mobile.
(6) Une "gnration " de points, ,lignes, ~<?nes (par
exemple le dplacement des frontieres po.ht19ues) est
un mouvement discontinu. Il peut tre expnme p~r une
succession de zones, lorsq e la rprtition est sJm~l~.
Cette reprsentation discontinue peut, comme la s.en~
d'images, tre applique des mouvements contt~us
(par exemple aux progressions marines) lorsque J.e t~t~e
et la natu.re du phnomne enlvent toute ambig~tte .
La variation rtinienne de taiJJe ou de valeur s ap
- 1 , ,
plique, souvent efficacement, aux "generations
(7) Des vitesses variables rsultent de rintro~u~udn
d'une comrcosante nouvelle : les Quantits d'unates ~
. ,
temps. Cel es-ci peuvent se superposer aux 1agnes
(h)n-
)
gueurs des tronons parcourus dans l'unit de tentps
. ou tracer des zones (ISOCHRONES).
(8) Les systmes de relations sont le rs~ltat d~
cumul de nombreux dplacements rels o~ fic~afs . Leu
sens et leur anin1ation sont gnralement anuttles .









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MAROC
OAIGINES ETHNIQUES DES OUVRfERS DE CASABLANC.t.

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CASABLANCA
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AUTRES VILL!S 355

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LES RELATIONS NON ORIENTES

(1) Les ouvriers de Casablanca. (I ndustrialisation de
l'Afrique du Nord, publi sous le patronage du Centre
2 d'~tude~ de Politique trangre).
L~s tratts rayonnants rappellent la natu re migra-
~ TRAJETS PENDANT UN AN toire du phnomne reprsent.
d'un
-...e )etnae fiille d u XVIe arrondissement
(2) Dplacement d'une personne dans Paris (P:H.
CHOMBART DE LAUWE, Paris et l"agglomratwn
parisien ne .. dj cit). . . t
La trace de tous les dpJacements d'un indn'~du peJ
~re un tmoignage de son activit, de son n1veau e
vte et du nombre de ses relations.
. M . d . . xv~ ~i~cle
(3) L, e commerce d u bi e en e aterranec, a ~ .i 'u:; J).
(Melanges L. FEBVRE, T . It Paris, A. l l1 ltn 1 wr-
11 ne suffit pas de tracer les itinraires reell~ntent p.t
courus pour reprsenter un systnte de reltttO'~ ~ ne
U~e carte d~s .route~ maritin1es, .n1 rnc p~lnder~ d'.l(
m<tntre pas 1 onentatton contnlercaal des l entre..
t ivtt . Elle ntontre la densit des bnteaux en rn~[, .. dt"
Les relations maritintes n1ar~hand s e ntr .les ' ' ~~~1 1r
1
l'Europe et de la Mditerran n ~app artussc ~lt s fi'"'
oa

n1ent dans leur diversit, leur poids r leur ,ra~ nuqL&c

go$raphique que lorsque chaque relation. bterl
n1antime, est reprsente par une droite (4).

344
3

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M.l.ft'l~tr
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Coii!IO&WW' ---

0 500 1000 Km.

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f 3
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LES RELATIONS ORIENTEES
La flche, trace oriente d'un point, demeure la for-
mule la plus efficace et souvent la seule formule pour

reprsenter et animer le mouvement complexe d)un
point, et par anaJoge, celui d'une ligne et celui d'une
zone .

l.e dessin de la flche.

C'est au dessin de la flche qu'on reconnait le bon
dessinateur, celui qui a conscience d,apporter une
1 rponse visuelle tous les niveaux de lecture. . .

L'histoire de la ftche, signe conventionnel ( q..te~Ot
1 gne de la lente prise de conscience de Ja partactpatJvn
de ce signe la lecture densemble de l'image, en
~ combinaison avec d'autres lments visuels.
........ Alors que les tracs .. dmods , doivent tre lu!'
individuellement, on voit progressiventent dispa.ra~r~
0

~UIUlllllllllllUIUI 2
l'erreur d'quilibre visuel des premires formes. he~~
0 11
la .. figuration .. (flche ou main). Ce pro cess~~ cc.' Il . n
3 la flche .. neutre " quilibre stade d evolutlt)J
' ' . . s
1\
auquel sont demeures d,importantes signal!satl~ n ta
lectives (et principalement le code routier mtert
(.'0

1
<: tional). ,. eJ'ti
Avec les emplois modernes~ et les rech~r he~, d eine
cacit visuelle, les dernires forn1ules. QUJ ~nt; Pnutr
1 25 ans, tmoignent d'un lan dans la directJOil e ,e;,5.
<:
che. Le "poids .. visuel attire l'teil dans le bll 11 . ~ ue
1 La perception est alors beaucoup plus rapide et den
<:: :sr
d'ambigut (5).
1 "'(
(2) Types de flches de taille et valeur variables.
~ .......... . 01 nrtt~

(3) Quelques erreurs viter: ne pas dessaner c
dans la colonne de gauche .

348
 (4) Une ligne brise est un assemblage d 'ur;its visu
diffrc1.1te~. ,Une; _c?~rbc, au contraire, donne J'id~ 11 J:
la conttnuJte, les. e,Iern.ents se prolongent et sont li
En soJiicitant 1'~11 a ~~1_vr~ u_ne courbe, mme trs tou:~
mcntc. Je trace de 1 JtincraJre retrouve son unit.

1
(5) Dans un parc~urs cornplexe. il. faut sefforcer de
faciliter la per~cpt1~n d~ sens du ?epl~cc:~~nt. 11 faut
viter J'obltgatton ~ un cont!l.e repete: he a une suc-
t ....
.

cession de perceptions de deta1L Le poJds de Ja flche )

.......
~ .

entire, en participant la perception du sens de la

marche, rend la lecture plus aise.

(6) Lorsq ue les mo uvem ents sont cens s tre rayon-

nants o u conce ntriques. l'axe de la flc he , que ril
proJonge inconscie mment .. d o it pass er p a r le point cen-
traL De p lus la convergen c e est renfo rce si toutes les
poin tes de fl c hes sont sur un mme cercle, dont le
cent re est Je p oint de convergence.

(7) Tout plan scant la sphre trace une circonf-

re~c e sur la surface terrestre . Sa perspective est une
ell1pse: Seul le cercle qui se projette su~
le centre d_e
1~ferable de
sphere a comme perspective une droite. JI est pre-
l' viter.

~&~_le trac des ellipses

entourant une sphre _ou u~
Y Indre peut donner lieu des effets perspectifs qu1
augmentent l'impression de volume rel.

347
 ...
Fllda Demi : 210 km.
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Le dplacement du point. 1 . c
A.bbeche ' ~ Ul M IR

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(1) Le mouvement de Ja clientle du march d'Hili-ba
au Tchad est le type des mouvements aiJ~r ,et retour. ,
M'A S A LIT
,'
Mais les produ}ts .changent ~vec le sen.s. St 1on confie T C H A D (

seulement l'ecnture le so1n de representer ce chan-
gement~ la carte d'ensemble ne donne q~e l'im3;ge du o lOOk.m
1
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dpla.cement des individus. Pour en savon plus Il fa~t '' TISIUSUCilE TH!
lire, itinraire par itinraire, la nature des produits
transports. 1
L'conomie du march s~claire lorsque des cartes
sparent les mouvements par produit, et les caractres
gographiques du centre d' Hili-ba sont perus en quel-

ques instants. (D'aprs M. J. TUBIANA: Le march

de Hili-ba - Cahiers d'Etudes Africaines, Mou ton,
Paris 1961 ).
2
(2) L'expansion europenne de l'an 1 000, vritable . . . 1'
dbut de la civilisation europenne peut tre traduit .. '1
.
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par les diffrents efforts de conqute et de reconqute. . ..

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On notera le parti visuel tir des ftches qui noircissent ... 1

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1
la rgion de mobilit et isolent une zone blanche base
1

de. dpart du mouvement d'expansion. (Manuels 'd'his .- .

. r
totre, MORAZE-WOLFF - BERTIN A Colin Paris
1950). ' . ' 1

(3) .(~) Campagnes lectorales pour la prsidence au 1 - l' CttOtiADl PU

CHEVA.UERS
Brestl en 1950. T.UTONIOUIS
~e par~ou_rs des candidats souligne la diffrence entre ,ao- \300
1organtsa~aon ~o.~plexe de la campagne de C. Machado
(3) et la Slmp~lctte .logique de la campagne de Getulio
Vargas (4) qut fut elu.
Les ch~ffr.es. pointent le lieu et la date des discours.
Le..s po~nttlle~ fins gro,upent les lieux visits dans une
mef!le JOUrnee. Les fleches sont diffrentes suivant le
~:ri~ ~~5!1.0RAZE: Les trois ges du Brsil, A. Colin,

menque. Plu_s la vatesse est petite, plus l'espace par-

couru en une JOurne est , d1 . L . -....,. Crot"ud. 1P011 t~Jr&H T41r
ressortent donc en plus fon~i. Ult. es vitesses lentes ~ '-~" 1~,. S.mt&

(SH. et P. CHAUNU: Sville et l'Atlantique. Paris,

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1
~~ CrOIUtM
2~ c~ , ~le ..
. E. V.P.E.N. 1956 ).
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5 VITESSES COMPARES SUR LES PRINCIPAUX PARCOURS

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 rsentation des ~igratio~s rgionales.
La rep roblme classtaue, tres complexe . En effet :
c;er~~n m~uvements observs peuvent re~ier toute zone
1 ) nistrative toute autre zone, et cee~ da~s les deux N
1
't
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ad.nu
sens. e L seul rseau des mouvements onentes est donc
trs complexe. . , ,
20) Ces mouvements dotvent tre ponderes en q~an-
tits absolues. . .
3,o) Ils doivent faire apparatre la ~e~1danc~ mtgratotre
e
' g100 exprime par Ja quanta te de mtgrants pour
d une r , d , , 1
habitants. Cette ten ance est genera e~ent tnver-
100 '
sem en t Prop ortionnelJe au nombre des habttants. J
L sque ron veut tout reprsenter sur une mme carte, 4 1
'
d~: simplificauons s'imposent. Elles peuvent . tre de
/

diverses natures_: .
1o) Reprsentation de la balance en~r~ Jes de ux sens,
qui divise le rseau par deux et evtte les aJiers et
~:tours. Mais la vision de la masse migrante disp~rait.

2o) Ne pas reprse nt_e~ les m~uvel!lents, . a u-d ess?us

ff411.tI
Autrit;hi~
d'une certaine quanttt.e , ce q~1 !lJi ege 1 t n form~tao~ 4fRuu.

d'un cortge d'i mpo nderables generalement non stg n t - 0 Skm

ficatifs.
Jo) Ne pas reprsenter les ~ ou veme,n ts ~ u -d esso u s
dlun certai n pourcentage. M aJs un tres fatble po ur-
cen tage peut cepe ndant donne r une qu an tit impo r-
tante si la rgio n est trs peuple.

Les migrations interdpanementales en France ( 1954).

Parmi les nomb re uses solytions. la ca rte (3) a l'avan-
tage de reprsenter ls quantits totales de migrations,
Paris compris, et non les balances seules.
Mais deux minimums ont t fixs :
1) toutes les quantits sont transcrites lorsqu 'eJJes
reprsentent 2% et plus de la population d 'origine . 5
2) tous les pourcentages infrieurs 2 % sont transcrits
lorsqu'ils reprsentent plus de 10000 migrants (trian-
gles blan cs).
La surface des flches est proportion neJle aux quantits
absolues.
.. .:~ .: fnSUI'gf$
~a longueur des flches (triangle seul) est proportionnelle e Troups
a la tendance migratoire (pourcentage d ' migrants) au-
dessus de 2 %.
* S.uill,s
o 1000m.
Les_ flches. se rapportant la rgion parisienne (2)
(Seme , SeJ~e-et-Oise, Seine-et-Marne) sont situes
dpan~
ans).
les departements concerns (migrations vers
~es fich~s concernant les autres rgions sont situes
ans le departement de destination ( 1).
La ~~rte souligne videmment l'attirance de la rgion
P~r~stenne et de quelques grandes villes. Mais elle
revele aussi qu' l'exclusion de Paris, les mouvements
~o~~bles se font en quasi-totalit entre dpartements
Coasms. C'est un phnomne d'osmose.
E~~Hs.~.e Serge 80NIN, laboratoire de Cartographie
6
~ ~placement d'une ligne.
(it~~) :exemp1es tirs des Manuels d'Histoire (dj
4
( ) La batail( d 'A . ,
tes l' . _e usterhtz. Les lagnes sont represen-
ensuite 1 ~r~~~n~ . du mouvement. L~s ft ches tracent
arect1on et le sens du deplacement.
les jou rn 1
1

L'ava ees revolutaonna1res de 1848 Paris. 0 NIOIJR

sent;cea~rogres~ive des masses populaires est repr- Dans les journees. d e JU&n
) . Je s troupestl 'gl)U
' h erne-
de
sens de~ des lagnes successives, convexes dans le mentales rduisent ransurrectaon. Des ~4,; _e~,
seuls rn a marche . Le 23 fvrier 1848 (5 ), ce sont les valeur plus fonce se superposent sans antbgutle aux
ouvements. La rvolution l'emporte. lignes et dessinent la anarche des troupes.

361
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ESPAGNE
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Les mouvements de zone

..... , . . s s3ns
( 1) Les etapes de la " Reconqll1St4 n~ sont ra,:feren-
r~tour en arrire, et il est alors ncessaue de d! li-zoeS
H

Cler la ligne qui circonscrit le recul, des a.ut~f~ur"w de

(~III e sicle). Des flches permettent d, d~ ~wu
31

mJeux comprendre l'inversion momentanee

.
LA RECONOUISTA
verne nt.
.
~ ~0
~~t
(2) Le dveloppen1ent du protestantJsn~e s zone~
exemple de dveloppentent continu de plusteU~ro8rf'~
I:es cercles concentriques voquent ~jt~euites. st P
11

sa.on. En superposition : les Etablissements es

l'ampulsion centralisatrice de Ro1ne .
362
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VENTS ET
COURANTS MARINS EN tn
MOIS D'AOUT
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(3) Direction, force et dure d'un mouvement de zone

(Atlas - Sville et l'A tian tique , dj cit). .
~~ ~lsposant d~une manire rgulire des signes onen-
~~:) ll est possible d'voquer les mouvements-plan de
at~osphere (en noir) sous divers aspects et de donner
u~e amage spectaculaire des vents, fonde sur la force
(vitesse) et la tendance directionnelle statistique. Les
~ouv~ments de la mer (en gris) sont plus simples. La
~ uechon est unique et une couverture complte de !a
~jt~~ce par des_ signes permet de visualiser direction et
sse en une 1mage d'ensemble.
rotol ns que dans les deux cas la perception de la vitesse
su te de l'emploi d'une variable rtinienne: la taille.
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lES SERIES D'IMAGES
La diffusion de l'imprimerie (L. FEBVRE - H. MAR-
TIN ~ Albin Mihel, Paris 1958) . . d . , anciennes
~1) et (2) Deux images permettent de reprsenter quatre ( 3) volution de Paris - Pour les peno es tr~~ h .... ~ par
'hypot es" "'
etapes dcennales de la diffusion de l'imprimerie. Il les valuations statistiques ne s~nt '1. 0 s fl)u ~nissent
suffit de slectionner vigoureusement tvaleur) les deux contre les tmoignages archeolog~que.. la surfa~t'
tapes de chaque image. avec une bonne probabilit l'volutton de . e"' c'est
No~ons que le rappel discret (petits points) de la distri- btie. A condition que le .temps so~t ~om l'-.ge~r'exenl
bution de, la premire image permet de mieux juger -dire reprsent par des. Intervalles egaux.i~rbe. Elle
ple le sicle) la srie ~es 1mages trac~ ut;e d~te et sou
d~s progres nouveaux. (2) est, en fait, une carte de la
d1ffe renee entre les deux poques. souligne ici la rvolution moderne. e e 8 1

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lhe le problme de sa nature. Est-ce une progression

regultre , en quel cas une page entire ne suffirait pas
pour reprsenter Paris en 2040? Ou bien, cette date,
Paris ~e sera-t-il pas beaucoup pJus grand qu'en 1940,
\'e qu1 tmoignerait d'une mutation, la courbe d'en-
semble formant un redan et deux paliers.
fn matire d'hist?ire clas~ique, il est d'usage de ch~isir _,
hsdate~ en fonction des evenements. Le temps devient
i ete.rogene. Nous pensons que c'est une mauvaise uti-
~saton. des proprits de la reprsentation graphique.
d~rsonne ~e penserait pouvoir prendre une telle libert
ca~~~~ diagramme. Alors pourquoi le faire avec des

2o~

loo !loo t83o 19/;<J

355
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12&5JJ . ..
- - 1
3. CARTES GEO Q
(une composante gographique
une composante quantitative)
, .
DEFINITION D'UN PROBLEME GEO. Q.
On considrera qu"une composante est QUANTITATIVE
lorsqu'il sera convenu que la reprsentation graphique
doit traduire, en premier lieu, la VARIATION DE OIS-
TANCE entre les catgories, variation exprime par les
quantits.
L~rsque les catgories sont alignes, l'image est un
htstogramme de rpartition. Les groupements visuels
~or~espondent aux paliers de cet histogramme. Ils sont
1ndependants de l'ordre gographique (J ).
Lo!sque les cat~~ries forment un rseau (gogra-
phl~ue. ou n?n), 1 tm age est un relief (histogramme
tro1s dmens1ons) et les groupements visuels corres-
rondent aux ~eplats de ce relief (2).
a carte. re~;>resente alors les groupements rsultant de
la comb!laason des distances quantitatives et des dis-
lan~s geograp~iq'!es. Ces groupements peuvent tre
senstblement, d1ff~~ents de ceux rsultant de l'histo-
gramme de repar:tt<?n. Un palier. de celui-ci, par exem-
ple, peut tre ~e!ru1t par la dispersion gographique,
tand1s que des. elements non groups sur le diagramme
Pfuvehnt fou~nar des zones gographiques sensiblement
Pus omogenes (3, p. 375).
En consquence :
:o)es paL'ristog~amme de rpartition ne suffit pas dfinir
ers resultants de l'information complte 110 Q .
;:~c~~~~~'1hisJogramre tro~~ dimens~ons ("relief") est
1 1 . e e repr sen ter 1 1nformat1on et de fournir
0':'1 es naveaux de groupements rsultant de la corn bi
na1aon 110 Q.
318
2
3) Comme le diagramme, le .. relief " doit reprsenter
tous les nombres de rinformation, APRS QUOI, ET
SEULEMENT APRS, l'observateur peut dgager les
groupements rsultant de l'information complte.
Les paliers sont en fait le but de l'opration graphique,
et non le moyen.
4) Tout choix de paliers, pralable la constructwn
du "relief", mme dfini partir de fhistogram~e de
rpartition, transforme la composante Q en u~~ mte~
prtation 0, dont les paliers sont, priori, quidJstanb.
(Ex. gamme de valeurs formes de griss p. 77).
Pour bien prciser notre pense, nous dirons: t
18
Un problme graphique est GEO Q lorsque son but. ~~son
dcouverte des groupements rsultant de la combm
des deux composantes. t est ta
Un problme graphique est GEO 0 lorsque son bu donnis
rpartition gographique de groupements or
(paliers) pralablement dfinis.
. . d'' formations
Les trop nombreuses interpretataons . !" Jormul~,
zonales quantitatives suivant cette dernQJere une sfiC
qui transforme indOment la comJ?osante . . e: f'absen e
equidistante 0 ont comme princ1pale o~agu~ e Et J'h8"
d'une reprsentation proprement 9u~nt~tatd~ llli. bien
bitude visuelle ainsi acquise a pns tor~,e fondarJlen
qu'elle ne soit pas conforme aux donnees
tales du problme pos. en
. .
. ..ipaJement tl
? ) . Il importe donc de definar, pr!n~ ordonnet 1 e~
0
Implantation zonale une reprsentato. le~ mtnf"
quantitative dont la' perceptaon
f ou rn1ra le ".. re 1c
1 il
possibilits de groupements visuels q~~reJie d.cs rade
Cette reprsentation, c'est la gamme na . rgulier
5
les croissantes, applique un sema
points (3).
 Q Q=l=
. ..... Q
\

... ........ .
~

1
----------
+
..............
'1 - --4111a-~

-

1
-----
..
:.-:
~ -


.. . .
-~
............



~ 1


.' ...
D(NSITf liJnZ
..... ... ....... .
~ 35$1h 11!0 I'IH\6 ..0 0 ll'l 100 119 79 Xl a S6 50 _,. S0 !S 31 2'11 ts 2:2 20 17 11t -
................
.... . .......
.. ..... ..
w~
~

111..0".
lliO
~NTtfE ( OOO
71 63 r.6 !10 " 'tO 36
per polnt)
~ llt 19 15 Il 10 8 6 5

3 4 5 6 7 8 9

L'tendue des quantits : le correctif d'extension. SON DE ~~E.QUENCES . Les variations doivent tre
Soit une srie quantitative dont les nombres extrmes rendue~ .vtstbles. On procdera u ne EXTENSION
sont 127 et 11 687 . Le plus grand nombre contient 92 de la sene Q le_lo.ng d~ ~a gamme sensible j usqu ' lui
fojs 1~ plus petit (116871127 = 92). La srie s ' tend donner une vartatlon vtsuelle suffisant e .
de l a 92.
Une composante Q peut s' tendre de l 10 millions le conectif de densit.
et plus (p~pulation). Mais elle peut aussi ne s'tendre Dans les comparaisons de fr quen ce s, le s cartes doi -
que de ~ a 1,2,(t~t~le des individus, 180/ 150 = 1,2) et ven~ ~tre c omparabl~s ( g~hsation des moy ennes). On
tous les mtermedJatres sont possibles. chotstra donc la dtmens1on du signe minim um de
En regard~ la gamme sensible. a une tendue pratique- manire galiser le total des " noirs " dans chaque
men t constante dans chaque Implantation. On rencon- carte (p. 374).
trera
. done trots
pro b!ernes
de reprsentation quanti-
l attve :
1) L ' '
Il fau etend~e de~ Q est suprieure la gamme sensible. Le. niveau de lecture et ses implications.
. t proceder a une RDUCTION de cette tendue Une carte GEO Q a comme objet essentiel d 'appo rter
~~!ue~rop.ortionnel.lement, soit par ablation de~ une rponse aux questions de niveaux moyens (quels
')o) L'. (determtnatton de quantits-limite) sont les groupements gographiques rsultants ?) et ,Ja
la a etendue qes Q est du mme ordre de grandeur que question d'ensemble (quelles sont les cartes qui se res-
NRM~ sen.~tble. On utilise la CORRESPONDANCE semblent, c'est--dire dont les concepts ont une pro ba-
dans cettLE surface des signes = Q . C'est en effet bilit de corrlation gographique). La gamme des
entre les ~ correspondance que les rapports perus tailles croissantes y suffit~ dans chacune des implan-
numriq~~gus sont les plus proc.h es de leur expression tations (3), (4) et (7).
t
bre A qua~d non;bre B appara1t le double d'un nom-
du &igne A a sur ace du Signe B est double de celle
Le lecteur peut cependant prouver le besoin de poser
des questions lmentaires, pour lesqueJies la seule
variation de taiHe ne suffit plus. Lorsqu'elles sont intro-
)o) L ' . .
,.tmage
~tendue des Q . ,~: , . duites par la composanteGEO(quelle est la population de
L qu . . est uyerleure a, la garnme sensible. telle ville?) ces questions impliquent que ron recon-
dance nor~ ~esu~te de l'al?plication de la correspon- haisse dans la lgende le signe observ sur la carte.
deux cas. a e n est pas diffrencie. On considrera Une redondance de forme dans les points, de grain
a} ~a no~-diff ' dans les lignes (9) fournit Ja solution.
arnver dans leere~c.aataon est significative. Ceci peut Lorsque la question est introduite par la con1posantc: Q
tre homo . 8 seraes de cartes dont la lgende doit (telle quantit, quel~e. est s~ distr~buti~n "?) elle
d' une distrfbiene. C ertau~es

caTtes peuvent tmoigner implique que la quantJte cherche~ se selectionne ( ~)
b) Les e'c utaon non diffrencie sur la carte. Pour les 1ignes. le g~aan suffit ( 9). Pou: ks
Jon
t' arts s .
provient d o~t stgnaficatJfs, mais la non-diffrencia - points il faut, soit augn1enter l'ecart, en~ re les pahers :
, us,, rendemen~ )a rature de la m.esure (taille des indivi- (5) et (8) mais par consquent en ~ed.uJTe J.e nombre,
a d autres cart s .a carte est falle pour etre compare soit introduire une redonda.nce d onentataon (6) et
Pour une rnm es. ~ .est u~e comparaison de ~phnlnnnes
e regton, c ~t--dire une COMPARAI- (6 p . 377).

367


GEO Q ponctuel
0_....
0
Exemple: Distribution des engags p~ur les Ant.illes,
0 au dpart de La Rochelle, de 1634 a 1715, su1vant
GEO : le lieu d'origine; Q: le nom.bre - (Carte E.P. H.E.
in R. MANDROU: Les Frana1s hors de France ~u
XVIIe sicle, Annales ESC, 1959, no 4, A. Cohn,
Paris) (1).
....
C'est en implantation ponctueUe que la gamme_ des
tailles disponib.l es est la pl us longue, car les sagnes
peuvent couvrir une large surface autour ~e leur ce~tre
d'implantation. Il sera donc presque toujours possible
d'adopter la correspondance normale (surface des signes
= Q) pour les sries trs tendues.

CONSTRUCTION DE LA GAMME NORMALE

Par le ca/cui des rayons. Pour que la surface des cercles
soit proportionnelle aux Q, les rayons doivent tre pro-
2 portionnels aux racines carres des Q.
Il en est de mme du ct du carr, du ct du triangle
ou de toute base de construction d'une figure dont la
surface doit varier proportionnellement aux Q.*
Mais le calcul des racines est inutile, car Je mme rsul-
tat peut tre obtenu de manire beaucoup plus rapide
et sre par les moyens suivants:
L'abaque surface-rayon (p. 422) fournit directement en
lisant Q, l rayon du cercle correspondant.
La gamme nature/Je prfabrique (p. 369) fournit direc-
3 ment, en lisant Q, le cercle prfabriqu de surface Q.
Les colonnes talonnes (p. 360).
s 100 mm2 Superposition des signes.
Echelle des cercles
En implantation ponctuelle, les signes peuvent se che-
v~ucher. Dans ce cas les plus petits doivent tre rser- 1 engag
mm ves dans les plus grands. L~ meilleur processus de
0

5 engags
dessin est dcompos en (2). 0
R 5 ,61t2 0 10
lgende.
Elle ~oit permettre de relire approximativement les Q 0 50
portees sur la carte et ventuellement signaler la pr-
c sence de gammes extensives ou rductives, mais rap-
c :10 pe~ons qu'elle ne remplacera jamais la lecture des 100
c~tffres. eux-m~~es. La lgende comportera donc:
1 ) _le, st.gne manamum et sa quantit correspondante
(unate vasuelle de comptage)
2) des paliers repres; '
c 14, lit Jo) autant que possible le signe maximum et sa quantit
correspondante.

~e est ~ouvent prfrabl.e .de ne pas pocher les signes

, la lege_nde ( 1), pour eva ter de mmoriser une image
gdeographtque d ensemble dforme par Je poids visuel
e 1a lgende.
t on ,.
Si l'on emploie da .a L engag don lnc
dilr t na une m'"me reprsentauon des sian es de formes rov
dim:ue:;
cona~:e~i~no:O~~
co..- (balur.) ftpn_
q(le) 'tour une surfaf.:e aalc, les baaa de
cercle reatera toujoura, ar&oe au
1
connalt que P
11 1 P1ua liiDple tl la plue d'ortgln.. ont 6tt
trun. rapide l
...... ......
 ' ~
....._... ' .. - -. .t ...-"" ... . ,.. ... .. .
'Ill :;. ' ,. ' ;.;

. :. .,. . ....., .......,,,....'".. .. .

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G".fJIS
pour les A
dpart de LA ROCHE1
1634- 1715
(
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JB

0
~====~----1~00~====----!~~Km
LABORATOIRE OE CART06RAPH1f DE L' ECOLE PRATIQUE DES HAUtES flUOES PARIS

'- italonnes.
La carte (l) : Nombre de comptes chques postaUK
ouverts par commune, dans les dpartements du Nord,
Pas-de-Calais et Somme est un exemple de surfaces
proportionnelles aux Q, construiles su1vant le systme
des colonnes talonnes. 50
On conoit au pralable une srie de lignes de .largeur
1 2 10 20
2
connue croissante, et par exemple (2). Pour une hauteur
constante, la surface de ces lignes est proportionnelle
la largeur, et l'on peut y faire correspondre une srie
l

1
de Q dans cette proportion (3). Il ne suffit plus que de 3 100 200 1000 2000 5000
faire varier arithmtiquement 19 hauteurs pour obtenir
les surfaces cottespondant aux Q intermdiaires (4).
(3) est la lJende de la carte (1), et il n'est pas nces
sa1re de faare fiaurer (4) dans les lgendes. 11 Il
Dans cette construction, c'est gnralement la base de
la colonne qui correspond la position aographique.
ra 1 Il SI 1
1 .. !
380
 )\ 1

rJ

...


... . .. ....
-
~ .
~

~~;.-r:-f ~

c

'

/
./
/

~ quantit proportionnelle de points gaux. ,

C est le nombre des p oints qui est proportionnel a Q . 6 7
ch~te formule pe rmet de suivre une distribution gogra-
b tque l'intri~ur des zones de c?mptage ~ .





19~~s(llaPOc~rte

Cl-dessus: Population de 1 Euraste en


mt repr sente 1 M d'habitants), les zones de
~~t~p.ta~e sont les tats mais la distribution interne
......

. . ....."
1 .~ ..
.

'' ......
..... ..
'
:s lee a une connaissance plus fine.
.
.
,.

....... . .. . 1

.. ...
'"""'''
----- ~
. .
..,, . .
:...
~

Cette for
lrati
1 '
mu e s accommode mal des grandes concen-
- ~~::~ .
~hoo.ns. _Il faut viter des noirs absolus tendus, et
de l~l[ damension et signification quantitative du point !

Peri" .e sorte que da ns les plus grandes densits l'il

lOl't e que l . .










Poss es p olnts sont JUxtaposes et non super-


Erreu~
(6) Poi ~~ntes :
(7) Points tnegaux , limites trop grosse s.



(8) Pott~ trop groups au centre de la zone .

(9) Poi~~~ trop petits. Limites tro p grosses.

s trop gros, ne sont pas co mpta bles. 8 9

361


QUANTITS TRS TENDUES

C 'est le c~s des ,c~rtes prcises de po ul .

s'tendent a ~es regons de densits vari~bl:hon, qui
Jons les d.onnees fondamentales du problme
informat1o n GEO Q chacune des deux co ans une
b
Rappe.

quantits d'une par~, espae de l'autre es~Posantes

nition ho mogne et tl s'agit de dcouvri~ . Par dfi~
1o) si la coll usion des deux composantes c~e
ture homogne ou non. une struc.
2 o) les lignes de l'espace et les niveaux quant't .
situent les ventuels changements de structu/e.atifs qui
Une in fo rmation GEO Q pose le problme ,
r agg lom ration ,et la .repr_sentation grap~i;~~ald d.e
p e rme ttre d e decouvnr OU et pour quels n on
on pe ut parler d' une struc ture agglomree. ombres
Par consque nt, lorsque les diffic ults de reprsent r
conduisent le rdacte ur dfinir pralablement ~ 100

struct~r~s (urbaine e~ r~.r ale) et quelquefois deux g:~~

mes dtffere ntes, celuJ-Ci tnverse Je . ~roblme graphique
ou le .transfo rme en une exposJtton de conclusion)
acquises ..sur la base d 'autres informations. C'est alor!

un probleme GEO Q, ~ 2 (stru ctures), qui interdit de
dcouvrir les c aractristiques des changements de
structures .

La gamme normale S = Q.
. .. ..

Elle est toujours possible en implantation ponctuelle
..,.



(4). Les choix porteront :
. .. . . . ..

a) Sur J'chelle gographique, qui, dans Ja perspective

.....-
......

... .... ..,.-........

a .. ' "
'
., . . . ..
-...... '... ... . .... .... ..... .-......
..

de cartes servant dcouvrir des structures, est lie
la finesse des questions, avant d'tre lie un format



: .... .

.. . .
,
. --.... d'dition. L'homognit de l'information Q permet
...
..
. . #
, o 1 T

..

..-~... '.:. .... . .

: 1 -.,...~
'-. d'ailleurs de raliser l'tude des chelles suffisam

. ..
1

' .. .

.

: ...
.
t
. . . . . .'

. ,
1
ment grandes pour faciliter le report prcis, puis d'ope
rer une rduction photographique trs importante pour
'

, .. ......,..... . .. .



..

.
1 \

J

1' dition. .
... . .

'.

.
. .. .
'. ' '
1
\
b) Sur la dimension du point minimum. IJ peut etre
-- -

. trs petit si le fond de carte est lger ; . . bis

)
1
-
6rr
) .....

........,/
;
c) Sur la signification ~uantitative des po1~ts. L atr'
tion des quantits inferieures a une 1nctdenc~ 1i
1 1 ...
T

,r
;
;
/
/"'
grande. Le choix de 50 au lieu de l po~r la ~;race
1 cation du point minimum rduit de 50 fots la s laces
des plus grands signes. Ceux-ci peuve~t tre fie~~ par
1 par des couronnes dont le centre dott tre g
un signe particulier.

Points ~gaux et ga~!'le ~or~ale. LUE. Annales

2 Populat1on de Tuntste (d apres R. LA
ESC 1962, n 2, A. Colin, Par~s) ( 1). , t~ de la for
Cette combinaison vite les ~nco,nv,ent~~ ~'it visuel!(
mule des points gaux. Attentton a lam tg r
au moment du changement de formule . le prenue
Si les points gaux signifient 100 ~t qf~is la 5urfa:
point proportionnel signifie 500 et a~ ,~ de~ 100 pro~~.
du po ant 100, quatre points rapp roc est sont plus \!t
quent le phnomne de fusion~ement e grnentant J:~r
bles que le point 500. On cornge en a~duisant Ja)
rement la surface du point 500, ou en r
face des points lmentaires.
362
 surface = V Q
e .
801111
La 9 :duction de rtendue des Q (3). Etant pro-
C'est une re elle permet de dcouvrir les paliers de la
po~tionneU~ Elle est apP,licable chaque f?as que se
sene tratte blme de la decouverte des pahers
pose le pro
sentation en volume. 2 J
La repr ondance Surface = Q J (ou rayon = <J(f)
La corresp s'crire . Volume = Q et les quantits sont
peut au~st nelles au volume des sphres dont le diam-
proporuon al au diamtre des cercles. Il faut donc
tre s~ratt u~ les cercles sont des billes, que les carrs
sugg~~e: ~ubes, que les triangles sont des pyramide~
son tM , s il faut reconnatre que la perception humatne
(2). at et praquement pas de dfinir les rapports
ne perdmes volumes figurs, aussi suggestifs soient-ils,
entred s nombres correspon d ants aux vo1urnes ree ' 1s,
p~r t dire aux quantits absolues. 10 07o des lecteurs
~eva~sl-en-t un volume avec seulement 15% d'erreur et
u .
tt que la lecture se s1tue aux niveaux moyens, et
~ 1en sr, au niv~a~ de l' ense"mbl.e,, seule la S!Jrface
1
des signes (quant1~e ~lane de noir ) peut avoir une
signification quant1tat1ve.
La double gamme surface~volume {5) .
Dans un problme strictement GEO Q c ' est une erreur
de considrer l' htrognit pral~ble de la reprsen-
~att<:>n ~omme .r une des options possibles. On ne peut
tnft~chtr le s lots d~ la ~er~eption et l'homognit des
v~nables , est un tmperattf dont la transgression n 'a
d ,autre ~esultat que l'erreur d ' Interprtation
L emplot de deux gammes visuelles (Surface= Q pour
l~s populatio~s ,dis~ers~s ; Volume,-= Q pour les popula-
tto~s ~ggJomerees) tmphque une definition pralable de
la hm1t~ e~t,re les .struct~res alors que c'est justement
cet.t e defin.ttlon qut constitue la finalit de la reprsen-
tation. Il aJoute de plus une double ambigut visuelle :
a) peut-on, la limite entre les deux gammes, comparer
une surface et un volume?
b) dans toute perception tendue sur plusieurs signes
(niveaux moyens et lecture d'ensemble) l'il voit une
variable de 3e dimension homogne. Il attribuera donc
implicitement tous les signes une signification homo-
gne, videmment perue d~aprs la surface.

40 000 000 100 000 000 -

3 1 100 10 000 158 000 1 000 000 s =VQ 15 800 000

1 1

6330 10 000
1 10 100 250 633 1 000 1 580 s=Q 4 000
4

1 1

5 1 1
- - - - s =Q ______ v = Q ~------------~~-----
,__...-------- 2 800 4 000 5 600
l lO lOO 400 1 000 1 400 2 000

363
 FA.BLE ETE
. NOUE DES QUANTITES.
#

. . ourne de rnoisson en deniers
Exemple : Salat ref. uLne JAlpes du Sud en 1338. tudes
. , G DUB) . es
(d apres 6. rvt ton. Paris). . .
ruraJes 19 1. ou - . e de problme quantitatif dans
'est un ex~~plc ~y~~~~* de plusieurs quantits n'a pas
lequel radd.uon IVIIS . nit deux conditions qui chacune

de significataon. reu . " \
suffil : . des COTES. Elles qual!fient un
1 ) ~es qua.~tJtes spo~:sentent pas la totalit des salaires
salaare, mats ne re
distribus. .
.,0) rinformauon es un.
t
1
SONDAGE Tous les lieux


habits ne sont pas -quahfies. . ' 12 16 18 2'f.
L'information ne permet donc que de dfinir des
, ' lat vement
1 homognes quant la hauteur des 1
ooooo
regtons re: . ,
salaires dJstnbues. . .,
Dans cette information" les Q s etendent e a
d 9 , 24 .
so1t
de 1 2.6. f . .
La correspondallce norn1aie S = Q ournJt une ~mage
insuffisanunent diffrencie pour dgager des pahers et
une rgionalisation utile ( 1). .
La correspondance extensh'e S = Q.s donne une extens1on

de J 46 ( ~). . . ,

La reprsentation est correcte SI le lecteur a appns a
regarder de telles interprtations et a acq~is la sou-
plesse de vision qui Ju1 pe~met de n ) ' votr que des
rgions diffrentes par la taille des potots. Il peut, e n




connaissance de cause f0rmer tel ou tel groupement

rgional fonction la fois de l'information traite et de
tel ou tel facte u r que sa mmoire lu i app ortera. Mais

il faut tenir compte d e la tend ance n at urelle l'inter-
prtation S = Q, en implantation ponctu eJie. Aussi les 9 12 "' ~

correspondance s exte nsives, valables e n laboratoire,
sont utilement remplaces, dans les d oc ume nts de dif- 2
fusion. par les formules se uleme nt ordonne s.

.. .

1 ...
.. .. .

. .
Le retour une variable ordonne (3). ,\'
t-..1: - ~~.. .
..
~
\(,&:1

Les paliers utiles e t significatifs dfin is par la rep rse n-

...... .


.
t:ati~n prcdente s?nt t ranscrits par une variation qua-

... : .

.
htatlve et o rdonnee : la valeur ( +forme et grain). :. ' ..
... . .. ..... \ \ .
. '

C elle-ci ne risque pas de conduire le lecteur une

interprtation quantitative errone. -. - . .... ... .. . . . . .

GEO

Q linaire

Ce sont les largeurs des lign~s qui se nt proportion-

ne_lles au~ q.,
L'extension graphique des Q est de ce
faat plus hm1tee que dans l'implantation ponctuelle et il 9 12
est souvent ncessaire d'adopter une limit infrieure
3
00
des Q , c orrespondant au trait de largeur minimum en
de de laquelle il n' y a plus de proportionnalit. '
Le1 canes. (4) : trafic des voyageurs, et (5) trafic des
m~rchan~ases, en Fra~ce, sont un exemple de compa-

raason.s ~ ense~ble .. L attention ne se porte pas sur les

.

~.uantnes, tOUJOurs nexa~tes, toujours remises en ques- *. \ ~---

d~~!t:::r d e tel~ p~n<?menes, mais sur l'opposition des :

btement,f~~~~ntternotgnent de deux rpartitions sensi- ' ~

es. ~
\.'-""'~


~t~!!'~edSu~~~itp~~s~e'tNsudois (6)

(extraite de .
,

lnstitutet. Stockholm t9SJ) ~QUIST. Kanogratiska


.. ,

d' ~xpression des qua~tits re~ ~n e xEcellent exemple

..

f!Ut un probl me trois com an aares. l!e prsente e n (

tlts sont divises e n d posantes P.uasque les quan-
moyens (en noir) et les m:XixmucmalJOrJe~ : les d bits ... ... '
.
s (en gr1s). ... . .
~.



4
384 VOYAGEURS
TRAf iC r!RROVIAIRE
 VATfENMANGDEN
1 rJGARE VAlTENDRAG
1 VIK On notera:
DlSCIl A.RGE - L'importance du pochage en gris,
or r Il ... PRINCIPAl. HIJ 'E RS et inversement de la difficult de per-
H . AJ,A t 1 .f 000400 cevoir ce qui n'est pas poch. Dans
, . . l
ces cartes, l'il voit essentiellement
JM
1 1 1 1 1 ' ' 1
..........
1 1 1 1 f - - -- -

des "quantits de no1r " et non des

"' largeurs.
6 - L'inconvnient d'utiliser des griss
trop fins. Ceux-ci ont disparu la
reproduction photographique, comme
ils disparatront de toute l'informa-
tion microfilme de demain . (Les
griss visibles ont t redessins).
- L'utilit d'une lgende graphique
des Q. La lgende " 1 mm de large
gale 200 m 3 seconde,. n'a plus de
sens dans la documentation moderne
microfilme, qui est restitue a une
chelle quelconque .

Les plus fortes quantits linairs

s'inscrivent souvent aux points de
concours de plusieurs lignes (trafic
routier, ferroviaire ... ).
Pour vtter la confusion rsultant de
traits trop larges., R. BA CHI propose
une gamme de signes (7) dont la quan-
tjt de noir est lisible et mesurable
(de r 20). Elle qualifie une ligne -<le
largeur constante (8). Mai~ l'cart
1 sensible est .v1demment m~:nns grand
que dans la v~ri,ation de l~rge~n et la
proportionnalite est difficilement
perceptible.

70 .. " us 1! ,. tl 12 "

INTENSITY
OF
'" 1 .
ROAD TRAFFIC
{ONE DIRECTION )

.....- . (ft - - .,..... ,. .. 5 . . . . . . . ..,._

.............-------
o .. -.u ........ 'f!l"\11~~~~~~
. .'ft.lt... ,,. -''' ltt M"!

.. - t' ratsk. . ., . . . . ..,.. at4d

_ . 7 ct6Pr' 1 .,. .........

f'U ,_tri ...~........ ~~ 1A . . . . .;.. tl '

... - -....... -
,... r.- ...~ ..,.Ja~
,..,.. .---
_........ IQ6'flr. .. t-'\lllo'-"1

.........

w-.a~. hJ11!1j1
0$ .....

= ..... , _ , . . 1 . . . 365
-
 OfH'>ITE
QUANTITE

4 . CARTES GEO Q zonales

Les diffrents Q .
En implantation zonale, et par dfinition le
s'tendent toute la zone de comptage. ' s quantits
,
En consequence :

1 - Si l'on procde une redistribution interne e

de mieux pouser la rpartition gographiquenvue
change d'implantation et le problme devient pon~tu~l
OENStlE
QUANTITE
2 - D~n,s toute carte. reprsen~ant des zones de sur.
......... ... .. . . .......
faces an egales, ce quL est vu, c est Q multipli par la

..... ..
~--~

41

..... .vurface de la zone . Q doit tre indpendant de cette
. ......... .. .. . .. . . .. .. . .. . . . surface (tout comme l'histogramme de distribution
1
'-""".

..
dans lequel Q doit tre ratnen une classe unitaire):



. . . . .

..
.. .. . .. . . _ ____



3 - Toute quantit absolue (de personnes, d'objets)
- - - t i l - - - (. . . . . . . . . .. . . . .,...
\

-



~..
. tfij-. compte par zone doit tre divise par la surface de la


zone, avant d'tre graphiquement tendue cette zone.



En d'autres termes :
..





..

.. . ...

:.e.!!=:v:
:: r
~
Tout QS (v. p. 38) doit tre ramen QS/ S c'estdire
Q, avant d'tre multipli par S dans l'image. .
t 2


Ceci est vrai pour toutes les formules. Dans 1~ dessm
d'une quantite QS de points gaux (2), c'est le,redact1u~
qui opre visuellement la division, et le r~sultat ul
fournit l'cart qu'il doit rserver entre les poJnts.
. d de per
4 - Une image Q bien construite per~et one ond~n!
cevoir volont des DENSITS (qut .c?rre~~ \'aJeur
soif la hauteur du relief, soit l'i~tenstt~ de l'espacl
rsultant de la distribution des s1gne~E~n~ QS (q~
observ) et des QUANTITS ABS<?L sen', soit a
OEHSITE
correspondent soit au volume ~u rehef ob Ja surtC(
QUANnTE
la quantit totale de .. noir.. dans
observe) .



dB IS
18 surface ..~~,.

5 - Toute quantit indpendante de ne gi09rar

zone peut qualifier directement toute la zo

que sans tre divise par S. pO~~

---111:--............
... . . . . . . .. . . ....

. .. --- Tels sont les rapports simples Q
a/ Qb {betail
10
raP
~1 lt!


la surface en herbe, ... ). tOO (aUtl> 0

Les taux et pourcentages Qa/ Qb x
.............
......... r


pour 100 habitants, ... ). . , . :) ru res
Les densite~ Qsls (de nsates au km :x te mper!l 11,itt'
n:

3 Les <.'Oies (cote d'altitude, ote de prtt~ Ju Zt.)nc ~ph'qv

qui sont une valeur applicable touoblnlc gr ln pt~

2 5 10 20 50 10 p . lun2
nan te non cote. Mais ici, le pr Jaqu~ll'~cioo 0''
consiste en fait dlitniter, l~l ~on~on est ton~

2s 10 '20 50 80 000 ,., attribuer la cote, et cette dehmttall
cotes voisines. V. p. 385.
386
1

QUANTITE
r

50
lutions graphiques.
Les blme quantitatif ainsi dfini ne peut tre peru
Le pror l'intermdiaire de la variation de taille ou de oooOO
que P~att'on du nombre d'lments. Il n'y a don c que 10 110 '" no roo 300 1ooo 1eoo) ""'A
la vafl 'bi .
trois formules pOSSI ~S . e . , .
(l) La ariatio~ de tflzfle en 3. drmens1on reelle (rehef
representation stereograph1que ).
(OU ) La variation du noffz bre ue
--1 '
poznts egaux
( ' )
par ' d
unite e
2
surface. . d. . . . , .,
(3) La ,ariation de la toz 11e e.s po1nts repartis regu 1lere-
ment sur la surface (semis rgulier de cercles d e taille DENSITE
crotssante ). . .~ ,
On applique quelquefots les d e ux .de_rnter~s fo~m ule~ a
la ligne, mai.s t;extenston d~ la .vanatton dtspo n!ble s. en
trouve constderablement re dutte; de plus, la red action
graphique est plus difficile et plus imprcise qu 'avec le
point.
Les autres formules ne repo ndent pas la d finiti o n du
problme :
(4) Un seul signe par zone.
Cette fo rmule ne montre que les Q.S. Ne qualifiant pas
toute la zone, elle exclu t la perceptio n densitative,
particuli rement lorsque les zones so nt trs ingales.
(5) Les courbes d'galit. 5
Lorsqu'elles sont quidistantes, elles fournissent la
pente qui relie les zones contigus (gradient) mais elles
ne permettent pas d' apprcier, au x niveaux moyens et
en le ctu~e d'ensemble, Ja hauteur des paliers. (Les
comparaisons d~ensemble sont exclues dans une srie
d~ cartes de cette nature ). Les valeurs en redondance
n expnment qu ' une information O.
~)Les ga~zn1es de valeurs prtablies.
ll~s traduisent. comme nous l'avons vu une interpr-
tatl~n pre_ alable, et non une composante '
1
pa ers do1vent rsulter de l'opration graphique.
Q dont les DENSITE

~~~~ension des Q en implantation zonale.

tull~sts~eaucoup p~us limite qu'en implantatio~ ponc-
colo 11 est the_onquement possible de construire une
cart: nf de plu~teurs dizaines de cm au-dessus de. la
est e ( ), on VOlt que pratiquement cette construction
.xc 1ue.
De .
est ~!l\~, le nombre de points gaux comptabilisables
visuell~t~. ~ne foi~ le noir obtenu. la comptabiliStation
d~ repr st tm~osstble et l'on change en fait le moyen
de r~prsentatton . Le principe du .. cornet ,. (2) permet
Enfin lessen~er Paris ~ar exemple. . 6
neUeme trnts de taaUe variable peuvent exception-
zone tr~ , or~ er des .. grappes de raisin .. , pour une
. .. '" :::::




: ;o.; .

construir redune: Cependant il est toujours possible d.e

dans la ce un potnt de dimension considrable, tel Pans
ane (3).

367


~->III::J ~

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.

.



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c
0




LE SEMIS RGULIER


-
<JO 0
.
u
;,
., J
:


DE CERCLES DE TAILLE

~

0
0.
o.
~
,~

CROI SSANTE
~ . :::!

~

0
0
:;: . . . . .

0 - 0 0

LA G~M ME NATURELLE

...................




DES TAILLES CROISSANTES.

................. ..

.

La variation de taille d'un cercle four-







nit! dans la plupart des cas. la reprsen-
.
.
44.tl

....,,. .




........... ..... .
:::
tatJonla plus efficace d'une composante Q
de 3e dimension .
:
.
;.- :
:
....................



N

Cette variation est limite en te ndue
(dimension des cercles extrmes) et e~

~ r;
""
c
:

.....
,





















longueur (nombre de paliers sparables)
par les facults humaines de perceptjon .

. ~
Nous appelons gamme naturelle des
~ 1 :
: 1.. : ~
.
.

0

. . . . . . . . . . . . . . . . .






















tailles croissantes - la srie ncessa1re et
~ u:

suffisante la reprsentation graphique .
.
..




























Elle est extraite de la gamme infinie des
cercles possibles, e.t correspond aux limi-
.


. . . . . . . . . . . . . . .

:
2


!












tes de la sensibilit visuelle .
Les planches ci-contre ont t construi-


................. ::.

tes partir de cette gamme. Les P.Jages
de cercles sont utilises en implan.tation
.zonale (variation de taille des e rcles

................


: ...

d'un sem1s rgulier) et fournissent e o
mme temps les signes ncessa1res a ux
reprsentations en implantation ponc-

. ;...............
; :: .. ..
~. .. 0 0
























tue He_

~


Q)

. .. . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

..



... . .. .



~

. . . . . . . . . . . . .

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. . . . .


N
. . .
.

.
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. . . .

.~ . .

...

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~
369
 ""'
.,.,w
w...J
REDUCTION
NORMALE
ov S=~/Q S=Oi EXTEH SION
.,o:: S:::Q S:::Q
oW S={i S=O"
:z; u
3") La gamme natureJJe supprime tout calcul 1 100 lOO
La progression constante permet de se dplacer le 1 . 26 lOO lOO 100
CONSTRUCTION Of LA GAMME NATURELLE . 19 < . 12 ~ 1 ooo ou!
de la gamme et par consequent : ong . 60 090 .Q6 i
41 ~ 26 0::._ 030 044 1
_ d'tabhr des ta,b!es tell~s _que l'on puisse faire corre 200
188 . 12 3
L'tendue. . rible est de J'ordre de 2/ ~ 0 . 70 3 . 4~ ~ 059 :
074:
pondre toute sene statiStique, quels qu 'e n soient 1s~ . 50 2 00 .. 292 . 19 ; N>l\
Si le ~e~cl~ mJmmum pe.r~.;ep le cercle maximum vane
3 16 58 . 412 UTII )Q:
de mdlm~tre d.e dl~m~trfigure Cependant il est rare nombres~ avec les cercles de la gamme, sans calcul es 4 00
38 . 78 . S40
26 -
. 33 115225 13&: .
avec les _d,m~nson:.. 4e ~ de diu mtre. Une gamme _ d'tabhr, en plus de la correspondance normJ 82 200 . 171: 9
. 5 00 . 678 41
de devolf depaS!>~rd c l'mites correspond donc la Surface = Q, des ta~J~s perm<:tta~lt de ramener aut e 9 6 31
3
4
35
00
24
51
830 .SO-
...
. 188 205:
223

tendue entre ces eux ' .
majorit des problme:.. graphques. mattquement toute se n e qu~nt~t~tlve, par extension o~ 8 00 . 73 . 82
995 58~ 258 2~ J.
15
rductwn proportw~nelle, . a 1 ete ndue de la garn ou

10 0 2 175 . 68~ . 292
277:
5 62 3 16
La longueur (nombre de paliers sparables). se nsible (correctf d extension). me 12 58 6 63 . 371 . 78 ; . 333
314:
55 . 585 . sa =- . 372
353 :

- de choisir les cerchlf?S ext~mes en fonction d'une 15 84 7 94 4 00
Elle es 1. ~etermJO~~~~ minimum entre deux cercles, au- . 19 95 9 44 . 47
. 818 2 00 ~ - .
.
392:
412 .
JOpar 1edcart se,n:..l'es paliers supplmentaires seraient rduction photograp tque. Importante (correctif d 15 . 3 072 Il e 433.
rduction) ou. d 'un e q~a~t1t totale de " noir ~ nces: 25 Il . 453
~

uque . . 11 22 5 01
dessou~ . 349 . 24 : 496 475
inutiles parce qu 'insen~ables a 1d. . saire ( corre cttf de densite).
31 62
39 81
13 33 . 62 652 . 37 ~ 540 518:
Jo) ar la rogrcssiOn de cet ecart. En _suJvant la pro- 15 84 6 31 . 981 . 50
-re~ion lbganrhmJque. le~ carts senSibles q~e nous - D'tre introduite c~mme une constante connue dans 18 50 11 18 83 7 08
584 562
un progra~me de, tra1~ement et de rendre la transcrip~ 19 . 4 340 66 . 631 608 :
gercevons entre les cercles (~t ~on entre le, gn~ rsul-
63 10 22 38 8 00 . 731 . 82 678 654:
fanl de Js perceplion d~ns,,ta~Jve) sont regul17rs et tion graphique mecan1sable. 20 79 43 26 60 . 91 5 158 3 00 727 703:
4) En implanta~ion zo~ale, la _gamme n~turelle fournit 21 . 100 31 62 10 00 7S3 :
constants. Ils suivent la lo1 generale de.s per~eptl?,OS. 22 125 8 37 58 Il 22
623 16 778
Notons que lorsque les cercles sont tres pet1ts, 1ecart u~e re_Presentauon q~1 autonse ~e tres importante$ 23 . 6 130 . 35 . 830
804:
8
158 4 44 66 12 58
ogarithmiqu~ ~~t~e deux ~ignes tombe au-dessous du r~du c twns photogr_aphtques, sans nsque de. transforma- 24 199 5 53 08 14 12
633 55 883 9t~ .
7 286 . 76
seuil de sens1b1hte et dev1ent 1neffic_ace. Dans ~ette tiOn ou de destructiOn de la gamme. Sa restitution aprs 25. 251 1 63 10 15 84 . 943 4 00
. 938 966 .
partie de la gamme, les carts ne dev1ennent se ns_Jbles microfilmage est rigoureuse (3 p. suivante) (ce qui n'est 26 316 2 74 98 17 78 . 995 2 24 .
et utiles qu'entre les cercles 1. 9, 15, 18 et 20, q UJ ont pas le cas des "griss prfabriqus). 27 398 1 89 12 19 95
8 660 . 22 2 053 ~
9 J41 47 113 083 :
t retenus avec le 19. les tables de la gamme naturelle. 28 501 1 104 4 22 38 10 03 . 73 . 175 144 :
29 631 0 25 11
J0 ) par un nombre pratique de J?alier~ ~B:ns la corres- Les tables ci~contre sont la clef de l'emploi des plan~ 30
125 8 11 21 5 00 238 206 .
794 3 149 6 28 18 304 271 .
pondance normaleS= Q. Il Y. a v1~gt dJVJStons entre u~ ches de cercles de la gamme naturelle. Elles compor~ 31 . 1 000 31 62
12 23 . 31
siene et Je signe de surface diX f01s plus grande, ce qu1 177 8 13 33 62 . 371 337
tent : 32 1 258 211 3 35 48 14 53 . 96 441 405 :
permet de ne retenir qu'un s1gne sur deux, 1 sur 4, 1 1 - La rgle des numros de cercles ( gauche) 33 . 1 584 251 1 39 81 15 84 6 31
Elle doit tre dcoupe suivant le trait de manire
. Sll 476:
sur 5. et cepe ndant de rester dans une srie dcimale. 34 1 995 298 5 44 66 17 27 . 63 585 548.
pouvoir t:.e mise ~n correspondance avec les nom- 35 . 2 511 354 8 50 Il 7 08 . 622.
La forme des signes. 18 83 660 699:
bres Q de 1 mformatiOn, dans la gamme approprie. Le 36 3 162 421 6 56 23 20 53 . 50
EJJe peut tre quelconque. C'est la progression des sur- 37 . 3 981 501 1 63 10 . 738 778
faces qui importe. Cependant Je cercle est la seule ce~cle n 41 est le _ cercle tangent dans les planches de 22 38 . 94 818 859 .
38 5 011 595 6 70 80 24 41 8 42 . 901 .
.figure dont J'il peut restituer la dimension, n' en pomts. 39 . 6 31 0 708 0 79 43 26 60 91 . 985 943:
connaissant qu 'une partie. Les cercles peuvent se .Au-dessus, les planches fournissent des cercles utilisa~ 40 7 943 842 2 89 12 9 44 3 072 3028 ~
29 01
superposer. construire des grappes de raisin" , et bles seulement en implantation ponctuelle. Au-dessus 41 10 000 1 000 100 0 31 62 10 00 162 117 .
cependant rester mesurables. du n 63 les cercles doivent tre dessins d'aprs l'aba- 42 12 580 1 188 112 2 34 47 10 59 . 255 208.
. . que des rayons fournit s~;~r la planche 1 page prcdente. 43 15 840 1 412 125 8 37 58 Il 22 . 349 413
302.
PROPRIETES. A droite, une deuxime rgle permet d'obtenir la 44 19 950 1 678 141 2 40 97 Il 88 447 .
1) La gamme naturelle fourmt la reprsentation quan~ gammeS =Q 6 45 25 1JO 1 995 158 4 44 66 12 58 . 548 502:
46 31 620 2 37 1 177 8 652 594: VALEUR
ti~ative .
la ~lus rig~ureuse et la plus efficace en Je 2 - La gamme normaleS =Q (au centre). 48 70 13 33 DES PLAGES
47 39 810 2 818 199 5 53 08 14 12 758 689:
duneos10n viSuelle , a condition que sa progression cor- Elle donne la progression des surfaces des ercles. 48 50 110 3 349 223 8 57 87 14 96 868 813 : u
!esponde. ~ne progresston proportionnelle des nom- 3 - Les principales gammes extensives : 49 63 100 3 981 251 1 63 10 15 84 981 924: 0:: z
ores expnmes. l 50 281 8 4 097 4039~ N~ - <
Elles permettent de faire correspondre toute srie Q 79 430 4 731 68 78 16 78 0 ...J
Le: gamme naturelle dtermine donc les paliers nces- peu etendue avec l'tendue de la gamme naturelle 51 100 000 5 623 316 2 74 98 17 78 . 216 ~~:
Zal

sarres_et suffisants de la serie statistique. La gamme 52 125 800 6 663 354 8 81 75 18 83 1. 1 99

entre les cercles 1 41 c'est--dire dans tout problme 340 403 : 9. 2 98
foumLSSao~ la v~eur exacte des seuls paliers sensibles, 53 398 1
et le probleme etant de rendre sensible toutes les dis~
d'implantation zonale.
Parmi elles, la gamme S = Q 2 ou rayon = Q donne la
54
158 400
199 500
7 943
9 441 446 6
89 12
97 16
19 95
21 13 : ~~ ~;: 15.
18.
4 96
5 95
tances exprimes par la srie Q, ce sont les cercles de 55 251 100 11 no 501 1 lOS 9 22 38 . 731 800 .
prOgressian des rayons ou diamtres, et par consquen~ 56 316 200 13 330 562 3 115 5 23 71 870 . 19. 6 94
la garn~~ qui ?.terminent les nombres intermdiaires les rapports linaires et dcalages correspondants, 9u1 57 398 100 15 840 631 0 125 8 25 n 5 011 940 ~ 20. 7 93
de la ser.Ie sta~tsu9ue (l~s paliers) et non l'inverse. 58 501 lOO 18 830 708 0 26 60 158 084 : 21. 8 9?
Toute detenmnauon prealable de nombres intermdiai- permettent de prvoir les incidences d'une rductton 137 2
308 233 : 22. 9 91
59 631 000 22 380 794 3 149 6 28 18
res ~~,;quels on applique ensuite des cercles d'une photographique donne (v. p. 375). 60 891 2 463 386: 23. 10 90
794 300 26 600 163 1 29 85 543.
'!lamere q~elconq_ue dtruil les proprits perceptives 4 - Deux gammes rductrices : 61 1 000 24. Il 89
1 M 31 620 177 8 31 62 623 705.
oe la repr~sentatlon . Ell~ correspond rerreur que EJI~s jouent Je mme rle que les gammes extensives, 62 1 258 37 580 1 122 193 8 33 49 787 871 :
25. 12 88
1 258 956 . 26. 14 86
commettrart, d~ns un dtagramme, le rdacteur qui ma1s pour les sries Q trs tendues. La gamme 63 1 584 44 660
1 412
211 3 35 48
6 130 6043~ 27. 16 84
3:d~p~eratt les echelons inlermdiaires d'une chelle 2 3r--- 64 1 995 53 080 230 4 37 58
hnearre aux nombres qu'il doit reprsenter ( 1). s= QTou rayon= VQ donne la progression des volu 65 2 511 63 100 1 584 251 1 39 81 310 219:
401 .
28. 18 82
29. 20 80
66 3 162 74 980 1 778 273 8 42 16 . 494 587: 30. 22 78
40 - - - - - - - - - -- ..- mes de mme diamtre que les cercles. 67 3 981 89 120 1 995 298 5 44 66 . 633 780. 31. 25 75
-
18 - - - - - - - - ..-
5,3 - - - - - - - - ,...
5 - L~ gamme des valeurs des plages (en pourcentage
de no1r) :
68
69
5 011 104 400 2
2
238
511
325 5
354 8
47 31
50 11
878
7 080 ; 978
:
32. 28 72
- 70
6 310 125 800
2 818 53 08 286 182: 33. 32 68
- - - - - - r-
5,2 - Elle est extraite de la gamme normale et donne la cor 7 943 149 600 386 8 . 498 392. 34. 35 65
1 s - - - - -- r- ~espondance des cercles telle que le noir abso~u. :~ 71 10 M 177 800 3 162 421 6 56 23 ' 608: 35. 40 60
1,7- - -- ..- Implantation zonale corresponde 100%. Le pomt
72 11 220 211 300 3 548 459 7 59 56 . 718 830: 36. 45 55
943 .
-
1,5 -- ..-
donne 80 % de noir et 20% de blanc. Pour les valeurs
73
74
15 840 251 100 3 981 501 1 63 10
175 s~;~ 37. 50 50
1
0
-:r suprieures 80 % il suffit d'ajouter dans ce blanc ~
1
75
19 950
25 110
298
354
500
800
4 466
5 011
546 3
595 6
66 33
70 80 . 424 536:
38. 57 43

2~} En. consquence, ta gamme nature11 e supprime Je

c_~rcle no 18 (5 %) ce qui donne 85 %, de pocher m3 j4 76
77
31 620 421 600 5 623 649 4 74 98 660
: 912 785:
. 39. 63 37
40. 71 1!/
pro bleme du choix des paliers. tte c~ ~lanc, ce qui donne 90 o/o, de le pocher aux 39 810 501 100 6 310 708 0 79 43
9 173 9042 ~ 41. 80 20
78 50 llO 595 600 7 080 n1 8 84 24
. 441 ~~:
ou d ajouter le cercle no 26, ce qui donne 95 %. 79 7 943 18+41. 85 15
63 100 708 000 842 4 89 12 4-+41. 90 10
80 79 430 842 400 8 912 917 3 94 41 . 716 856.
370 81 10 ; 26+ 41. 95 5
lOO M 1M 10 000 1 000 100

Progressions : 1,258 1,188 1,122 1,090 1,059 1,03 1,014 J BERTIN


QUANTITE OE POPULA Tl OH
PAR OEPAPTEMEHT0962)
I.N.S.E .E. 1966
EN IMPLANTATION ZONAlE.
LA GAMME NATURELLE

J - L'chelle des cercles.

, ...gulier de cercles de taille C'est le choix de la corre~p.o ndance entre les No;

Proprits du sems v . NORMALE
croissante .
cercles et la zone des densttes. Les quantits de de 9 s..a
Jation, et en ~n~al t<;ms les effectifs sont autan~opu.
Longueur de la 'ariobk. . possible represe ntes su1vant la correspondance nor quie 100
Les li~nes erceptibles d'une trame ~nt tOUJOUrs une (S==Q). , . . mae .
12
26 ~
~

surfac-e trf 5uprieure aux points mtnu!lums percep- _ On o?se rve ~o~t d a bord les hm1tes et les "queue . 1S . 41 :
tibles. le semis rgulier de cerc~es fournit donc la plus de la sene statJStJque. s . 58
78
loneue variable disponible de ta11le. . ~a Sein.e sera exclue (queue trs importante) et desst
1 00
- nee ensUite.
18
19 .
20
24
SI
LeCJure. . . 1 r de Les trois dpartements suprieurs peuvent donn 21 . 82
La !!amme naturelle appliquee a un s~m1~ regu Je lieu des poin~s chev.auchants (grappes de raisin) :~ 22 3 16
ss
cerles provoque une perception quanuta~Jve, quel que fournir les part1es ~ noires " de la carte.
23 .
24 A ()()
soit Je niveau de ~ecture . ~e lecteu_r qUJ se conteryte - On fait glisser la rgle des Nos de ce rcles le long de 2S 17
s 01
d'une percepuon elementane et qu1. ne fi~e s~n pm: l'abaque S = Q et l'on met en correspondance le cercle
26
v 62
cesu ...isuel que sur un cer~le sera ne~nmoJ?S mforrne 41 avec la valeur du 4 e dpartement (282). Il faut 28
29
6 31
7 08
dune quantit absolu~ et d ll:ne densite. Il_n. en est _pas veiller ce que les signes scants (au-dessus de 41) ne 30 8 00
de mme dans la representauon ~ar qua_nute de po~nts couvrent que des zones rduites et spares.
31 .
32
. 91
JO 00
eaux. ni, bien sur, dans la representatiOn par pahers 33 . 11 22
de- valeur. . . , 4- Traduction de la srie en N~ de cercles.
34
3S
12 58
)4 12
.-\tout ni\'eau moyen. le lecteur est 1nforme d une den- 36 1S 84
sit et d'une quantit absolue (s'il y a lieu) en totalisant La rgle tant fixe dans la position rsultant des obser- 37 . 17 78

visuellement les cercles.

Au niveau de J'ensemble il peut construire son image
vations prcdentes, il suffit de lire et de reporter sur
la carte - au crayon bleu actinique - les numros de
38
39 .
40
19 9S
22 38
2S 11
....'
1
;_ ..
so sur deu.'( paliers (fonce. clair) soit sur trois (fonc, cercles correspondant la valeur de chaque dparte 41 28 18
31 62
<t
42
moyen. clair) soit sur davantage, et la comparer toute ment. 43 lS 48
39 81

44
autre image extrieure. 4S 44 6h
Dans lous les cas il reste inform de la valeur des 5 - Dessin ou dcalque des cercles. 46 so 11
47 S6 23
pahers qul retient et de celle des paliers qu'il exclut. Si l'on ne dispose que de la gamme et non des planches 48 63 10
dcalquables, on dessinera les cercles au balustre par 49 70 80
so 79 43
srie (tous les numros 20, puis tous les 21...). SI 89 12
Le dcalque des planches prfabriques est videm S2 100 0
Problmes 6EO Q zonal, correspondance normale. S3 112 2
Soit reprsenter les quantits de population par dpar- ment plus prcis et plus rapide. S4 12S 8
tement (1}. ss 141 2
S6 158 A

1 -Le fond de cane. En implantation zonale, la gamme

6 - Les cercles dessins.
Les cercles suprieurs au N 41 , qui n~ d?ive~t jamats
. 57
S8
S9
1778
199 s
2238
_...,
IEISITE
..........
..... _ ,
IUIIT1TU
,
s'applique sur un semis rgulier de points. couvrir plus de 1 3% de la surface slgntficatJve, sont 60
61
2S1 1
281 8
-,,-
- u- -
.
Les cercles doivent tre visibles. C'est leur dimension dessins en grappes, d' aprs le rayon du cercle de 62 316 2
qu.l importe de voir. les cartements entre les centres numro correspondant. Ainsi : Dpartement . d~ 6J 3S4 8 -n-
~e _doi\'ent pas, aprs rduction, tre infrieurs
a!,) mm.
Rhne rayon du cercle n 43 S -et-0 n 45 ; Se1ne
rayon d.u cercle n 73. Ce dernier. est p~i~ dans l'chelle
64
6S
66
398 1
446 6
SOl 1
...-,.--.
-u-
...-35- '
1

67 562 l ...-31-.
Ceci ~eler~ine l'chelle du dessin, sachant que les graphique 60-81 des planches. 68 631 0 r - ..- I l
69 708 0
plancnes decalquaoles sont l'cartement 5 mm ou 70 794 3 r-~ 13
,-51- M
2,5_mm. Si rchel~e de la carte est telle que chaque 7 - Cas des queues extrmes (Seine). . d 71 891
rooo
2
r-a-
P?~nt correspond a .' ~ km 1, ou 100 ... les mmes L'chelle du semis de points de la ca~te CJ-contrd ux
72
73 1 122 ,.....,.-"
~ruffres (avec une, dtff~rence de 000 ou 00) expriment termine un point pour 250 km 2 La Seme a ~~ne il eest 7
7S
1
1
258
412
,..... .,.- 21
a la fms _ les densnes et les quantits par point points. Dans le cas de trs grandes quantite~. 1 la 76 1 S84
...--.:::::: 22
r-~
(ex. p. 131 }. prfrable de ne construire qu'un seul ce:c.led eg~le A n 1 n8 r-112-za
78 1 995
Da!lS une _carte dp.artementale de France , il y aura de population totale, c'est--dire une dens1te ~~ plus 79 2 238 r-"'121- -lZ
. - ,..,35
lO a 40 pomts par departement. Dans le cas d' une carte ce niveau l'il peroit des rapports de q~an 'torsque 80
81 2
2Sl1
818 .-ua-
c_amooale 9ui COIJlpOrte 3000 cantons. le sem1s rgu- que des rappor.ts de densit. Il en est de1 mime que la 3 162 .-m .,.
her. des po1~ts don tre prpar ra vance. et tel qu'il l'on construit un point par l 000 km a orse sur la Pro gr 3 548 .-zw ~
3 981 .-m- 5I
y att au moms un point par canton. Seine n'en a que 600. On constrl!i~ le cer~~ dans la 66 .-a- a
population totale {ou sur une densite ramene
s 011
s 623 .-..
..-m- -
2 - Le calcul des densits.
Quand l'informat_i~n est en Q absolue~ par zone, il faut
calculer les densttes. au km 2 Si le nombre des points
proportion 600/1 000).
Dans les deux cas il suffit de reporter les
exacts dans la lgende.
nombr~s

r voquer
6 310
7 080
7 93
a 912
- u::_,.. IIZ

par zo_ne est connu, il iuffit de diviser Q par le nombre On notera que la couronne est suffisante pou
10 000 .. ....
de pomts. .: -J .
un grand cercle. 1.122
~ .J: i:
-
. . !

\.) .: .:

372
 JEUNES EXPLOITANTS AGR~COLEs

1000
. 06.
n ..
19 ::
1f,
. ll
.,so-
.S2; 3
2
6al
n ~
a-
i 00
Il :
. ]; -
i -....-
--- ----

1A !
.

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so ..--.. ...
-- -. - ...

. Il "" -.---.
.. -.. . .
.
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-.._... .... d\
9



3 00

ss
16
lS - .
- --
- .
.
---
..
--~
-~ . (

71.
oo - -
f

la marge de rduction photographique est trs impor-

. n

4] tante dans le semis rgulier. Les cartes cantonales (2)

1s .
.n et (3) co_mportent 3 000 zones de comptage et prs de
soo


11
19 6 l1
li
62
96 - ....,_,..
~....... . .
6000 pomts. Leur lecture aux niveaux moyens et d'en-
semble reste efficace malgr une rduction qui permet
de dtspo~er 12 cartes dans un format 21 x27 cm. La
......,,.... .
20 63
l1 7 QI 1 c_om_paraJson et le classement de multiples sries quan-
""-~-----
2l
2A
Z1

ZS
50
94
a l~
91
. . .
.. . ....

.
~
c__ __ "
......
)
tttatJves, o?Jet d~ toute recherche -statistique, Lmplique
de telles reducllons et le semis rgulier en fourmt le
moyen.
;; ~:~~
26
ZJ -9JO "00 " ....... - lf'O"' .. l5 arK
21 ID 59 t riJ'IZGI--. . . pllwl . . 2N ) LA GAMME NATURELLE EN IMPLANTATION
29 1121
JO lit!
PONCTUELLE
li .
<$6 4
'~ .S2 GfO ~ ponctuel - gamme normale.
12 13 ll U6.l
M ~,.., Soit a reprsenter la population en Tunisie (p. 362).
. .... ....
ll ,. 1! ..... 7
)A UtD __,.. );~~.~ 1) Je calcul des densits est inutile en implantatiOn
.
7.1 - 7.9 Je.......... .... ,
lS IS Il
~~ 71 1 -. ~ ..........,
~. . ~
' ponctuelle .
J1
l8
)9

11 11
l& 13
19 9S
11 Il
"J-10
10.111.2 -
tU ll.S


........... . ...
.... ....)
, .
--- ' ..... <
1T
~~....
.
2) la correspondance entre la srie et les cercles de la
gamme normale est presque tOUJours possible dans les
trs grandes extensions. Mais si en implantation zonale
J~
nb'W ,,
.tt !:li
.?
0 l'chelle des cercles est dtermine surtout par la cor-
. ..
D11 1UtU
c 2S Il t53 H.7 ...:. .:. eJ respondance du cercle (n 41), 1ci J'chelle 'dpend
.
"cs
0
li60
l!ll
2'115
li 62
11.1111
2m22
22.S-Z5


{
maintenant de la dimension du cercle minimum. ll faut
donc tenir compte de la rduction photographique
envisage et introduire un correctif de rduction photo-
Cl
4?
511
334?
154
l1SI
>25
1
.oOOOO
----- .... _ ~raphique. Une rductton linaire de moiti correspond
SI !Y Il a un decalage de 12 numros de cercles. Le cercle 56
S2 .1216 a un diamtre double du cercle 44 et tout cercle N a
Sl 1.454
Sol 1 un diamtre double du cercle de numro N-12.
:'
0 31
L'abaqueS= Q2 , qui donne la suite des nombres pro-
~

5011
SlQI Probjme&EO Qzonal : Faible tendue des quantits de distribution ou de rpartition que si les moyennes .. ..... .
. .. .. . ........... ..
. .. .....
....:e portionnels aux diamtres des cercles fournit ainsi la
'il 56Zl (corTectif d'extension). sont galises, on ne peut comparer plusieurs c~r~es de
0

5I 5956
0. 0 ..... ..

rduction correspondant chaque dcalage. et inverse-

rpartition que si la quantit tot~le -de_ notr ~~~