Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Comment Traiter Un Sujet de Dissertation PDF
Comment Traiter Un Sujet de Dissertation PDF
Sommaire
page 10 page 21 page 33
Domestiquer le temps Bien lire le sujet Rassembler ses idées
et construire un plan
9
Domestiquer le temps
D
ans la méthodologie efficace de la dissertation,la maîtrise du temps est
sans conteste un élément fondamental. Le temps non domestiqué
devient un ennemi responsable de nombreux échecs, parfois surpre-
nants. À la fin d’une épreuve de dissertation, on trouve ainsi tous ceux qui
n’ont « pas eu le temps ».Pas eu le temps de trouver toutes les idées,pas eu le
temps de construire un plan, pas eu le temps de rédiger jusqu’au bout. Et
dans ce dernier cas, le devoir reste inachevé. Éventuellement, le candidat
glisse son brouillon dans la copie, sans savoir qu’au contrôle, celui-ci sera éli-
miné, et que le concours sera manqué.
●
UTILISER TOUT LE TEMPS DE L’ÉPREUVE
Il y a aussi ceux qui rédigent à la va-vite un devoir bâclé, simple plan déve-
loppé, parce qu’ils ont perdu de précieux quarts d’heure à s’égarer dans la
construction du plan.Ceux qui soudain,à dix minutes de la fin,perdent le fil
de leurs idées en se rendant compte qu’il faut improviser une conclusion
qu’ils n’ont pas su anticiper.Et puis il y a aussi ceux qui terminent en avance,
avec souvent une certaine fierté, sans penser qu’une rédaction trop brève,
une relecture négligée peuvent représenter une perte irréparable.
Pour cela, la méthode est simple, mais elle réside en deux mots : entraîne-
ment et rigueur.
11
●
S’ENTRAÎNER DANS LES FORMES
Si vous vous entraînez au sein d’un groupe de préparation,vous bénéficierez
peut-être d’épreuves (souvent appelées « galops d’essai ») organisées dans les
conditions du concours.Mais vous vous entraînerez également chez vous,de
manière autonome, de façon à multiplier les occasions de vous frotter à la
méthode. Un devoir rédigé chez vous est par définition sans contrainte de
temps exogène. Cependant, il importe pour vous, et on ne saurait trop insis-
ter, de vous habituer dès maintenant à travailler toujours « en temps réel »,de
façon à acquérir des automatismes et des réflexes qui vous seront utiles le
jour du concours.Ainsi,lorsque vous traitez un sujet,efforcez-vous de ne pas
en prendre connaissance à l’avance pour ne pas fausser l’exercice.Isolez-vous
et rédigez d’une seule traite dans le temps imparti pour vous mettre dans les
conditions du concours.Un formateur,Didier Belet,conseille à ses étudiants
une méthode simple pour se mettre dans les conditions du concours : il les
incite à s’entraîner dans la salle de lecture d’une bibliothèque publique, en
ajustant l’heure du début de la rédaction en sorte qu’elle se termine à l’heure
de la fermeture. La contrainte horaire et l’ambiance sont, précise-t-il, ce qui
se rapproche le plus des conditions de l’épreuve.
Ce temps imparti, que vous trouverez peut-être assez réduit, c’est celui pen-
dant lequel il vous faudra pourtant successivement rassembler vos idées,
construire un plan et rédiger.Le temps limité dont vous disposez signifie égale-
ment que vous ne pourrez de toute manière jamais tout dire sur un sujet,
même si vous connaissez particulièrement bien celui-ci.Il vous faut apprendre
à choisir, aller tout de suite à l’essentiel.Vous ne devez cependant pas tomber
dans l’excès contraire de celui de l’universalisme : ne soyez jamais simpliste,
comme il arrive aux correcteurs de le constater dans l’un ou l’autre devoir.
●
LE DÉCOUPAGE DE L’ÉPREUVE
Si on veut réellement parvenir à gérer son temps autrement qu’en sécrétant de
plus en plus d’adrénaline à chaque fois qu’on jette un coup d’œil à sa montre,il
est primordial de disposer d’une modélisation de l’épreuve,d’un découpage de
celle-ci en séquences.Quel que soit le sujet,ces séquences sont les mêmes.
La rédaction (d)
Cette rédaction, à qui il faut bien sûr réserver le temps le plus important, et
au début de laquelle il est nécessaire de réserver du temps pour la préparation
13
Préparez les éléments clefs
Conseils de la rédaction
☛ La conclusion
Il peut sembler curieux de commencer par la fin. Cependant, nous le préco-
nisons, et cela pour deux raisons :
• d’une part, l’expérience montre que, malgré toutes les précautions prises,
le candidat se trouve souvent un peu à court de temps à la fin de l’épreuve,
et que le stress qui en résulte le met également à court d’inspiration, d’où
des conclusions bâclées, incomplètes, maladroites, manquant leur but. Il est
donc conseillé de bien préparer cette partie du devoir, qui constitue après
tout la dernière impression, celle qui sera susceptible d’emporter l’adhésion
du correcteur ou, au contraire, de vous disqualifier à ses yeux ;
• d’autre part, cette conclusion va vous servir de phare, tout au long de
votre rédaction, pour suivre au plus près votre plan, sans diverger. C’est le
but de votre cheminement, et vous avez à le garder précisément à l’esprit,
au lieu, comme cela se produit trop fréquemment, de partir en aveugle pour
découvrir seulement a posteriori ce à quoi vous en êtes arrivé.
☛ L’introduction
C’est peut-être l’élément qu’il vous faut soigner le plus, car c’est de votre
introduction que dépend la première impression. C’est elle qui va accrocher
ou non l’attention, faire en sorte que le correcteur se dise qu’il trouve là un
devoir original, intéressant, au milieu d’un paquet assez terne. Méfiez-vous
quand même des excès : vous préparez un concours administratif et pas
l’entrée dans une école de journalisme, surtout à sensations !
☛ Les transitions
Placées entre les parties et les sous-parties, elles donnent du liant à votre
devoir dont elles constituent au surplus les articulations.
●
RÉALISER SON PROPRE DÉCOUPAGE
Les uns et les autres, vous aurez tendance à accorder spontanément plus ou
moins de place à telle ou telle partie de ce découpage. Il en va comme des
vêtements : en taille unique, ils ne vont pas à la plupart des gens. Il va donc
être question non pas de vous imposer un découpage temporel qui soit celui
dont se sert habituellement le rédacteur, mais de vous tailler un découpage
personnel,à vos mesures et correspondant à votre épreuve.
Cela n’est guère difficile : il s’agit de travailler sur votre premier sujet
d’entraînement en pensant à noter sur une feuille les heures auxquelles :
• vous ouvrez le sujet et commencez à questionnez celui-ci (a);
• vous recherchez des idées (b);
• vous commencez à organiser ces idées et à travailler sur le plan (c);
• vous commencez à préparer la rédaction (d 1);
• vous commencez à rédiger (d 2);
• vous terminez la rédaction (e).
Dans cet exemple,vous avez passé cinq heures et dix minutes,alors que votre
épreuve est prévue pour durer quatre heures. Il vous faut corriger ces temps
15
pour récupérer 70 minutes. Par ailleurs, vous aurez constaté, après avoir lu le
chapitre sur la découverte du sujet, que cette phase doit être légèrement
allongée.Vous allez donc sur la base de votre tableau et de la contrainte,
essayer d’établir un autre modèle :
Durée
Étapes Heure Durée
corrigée
a 8 h 30 3 min 5 min
b 8 h 33 35 min 30 min
c 9 h 08 20 min 35 min
d1 9 h 28 12 min 20 min
d2 9 h 40 4h 2 h 30 min
e 13 h 40
Total 5 h 10 min 4h
montre, mais cela non pas pour vous demander si vous aurez assez de temps
pour mener à bien votre tâche, mais seulement pour contrôler que vous res-
pectez bien le planning. Cependant, il faut aller encore plus loin et étudier
cette gestion du temps pour la rédaction proprement dite.
17
●
PLANIFIER LA RÉDACTION
Vous avez, par exemple, décidé d’accorder deux heures et demie à cette
phase de rédaction :cela ne vous donne pas la garantie d’utiliser au mieux ces
deux heures et demie. Il faut donc aller plus loin, et planifier cette fois la
rédaction elle-même. Cela, vous ne pourrez le faire que pendant l’épreuve, à
l’issue de la construction du plan, dont nous parlerons plus loin. plan
Planifier la rédaction, cela signifie que vous allez définir
La construction
le volume des différentes parties de votre devoir avant du plan doit aller
même de commencer à le rédiger. Cela implique, bien de pair avec
la planification
entendu,d’en connaître le plan,et la longueur totale,cal- de la rédaction.
culée grâce à la connaissance du temps disponible et de
votre vitesse d’écriture. Cela, bien sûr, implique également que vous
connaissiez votre vitesse d’écriture,et c’est par là qu’il faut commencer.
Dès que vous aurez déterminé cette vitesse, le reste viendra de suite. Mais le
mieux est encore de prendre un exemple pratique.
Soit encore un plan composé de la façon suivante (nous verrons plus loin
comment le construire) :
• Introduction
• Partie 1
• Partie 2
• Partie 3
• Conclusion
Mais vous pouvez vous demander pourquoi se compliquer les choses en ali-
gnant les trois parties sur la même longueur? Puisque le total des trois est égal
à deux pages et demie, pourquoi pas deux parties d’une page et une partie
d’une demi-page. Et même, pourquoi pas une partie en une page et demie
et deux autres parties en une demi-page?Vous pourriez aussi objecter que la
longueur d’une partie ne dépend que d’une chose : ce qu’on va mettre
dedans, et qu’il est donc bien artificiel de vouloir d’avance savoir « en com-
bien de lignes ça va tenir ».
Ensuite, l’esthétique joue dans la correction un rôle bien plus grand que
celui qu’aucun correcteur ne voudra jamais avouer.Et ce que nous appelons
un devoir esthétique, c’est un devoir dont les parties successives sont de lon-
gueur équivalente. Bien sûr, il ne faut pas tomber dans l’intégrisme, et vous
pouvez quand même jouer sur quelques lignes.
Exercice 1 : Écrivez une page format copie sur le sujet : « Mes motivations
pour préparer le concours. » Chronométrez-vous entre le moment où vous
écrivez le premier mot et celui où vous achevez cette page : vous avez votre
vitesse d’écriture!
Exercice 2 : Connaissant votre vitesse d’écriture, sachant que vous avez deux
heures devant vous et un plan du type :
• Introduction
• Partie 1 Sous-partie 1.1.
Sous-partie 1.2.
• Partie 2 Sous-partie 2.1.
Sous-partie 2.2.
• Conclusion
20