Vous êtes sur la page 1sur 33

Outils pour

l’enseignement
spécialisé
Travail en groupe
Outils individuels

Claire Goulet – septembre 2009


Entrées dans la lecture et
phonologie :
• La planète des alphas

• Borel-Maisonny

• La clé des sons

• Ateliers du pho-syll
La planète des alphas :
• Description :
– Les lettres sont personnifiées
– Entrée par un album
– Méthode complète comprenant des jeux
• Pour des élèves ayant besoin d’une
entrée affective dans la lecture
• Inconvénients :
– Besoin d’organiser une sortie
– Maintien de la personnification
Les Alphas :
voyelles et consonnes
La méthode Borel-Maisonny
• Une méthode qui associe un geste à
chaque phonème
• S’appuie sur le souffle et le
mouvement : aide à la mémorisation
• Le geste aide à faire le lien entre
phonème, graphème et graphisme
• A l’usage : n’est pas une surcharge
mais vraiment une aide
Les gestes Borel-Maisonny :
Un sous-main
Le site ressource :
http://membres.lycos.fr/isabellebreil/BorelMaisonny.htm
Affichage : personnage des
Alphas et geste Borel
La clé des sons
• Pas une méthode mais une entrée
alliant phonologie, graphisme,
reconnaissance visuelle des lettres et
mémorisation par le jeu
• Créée par une orthophoniste
• 2 niveaux : phonèmes simples et
« mariages »
• Autres applications possibles
• Vendu par « Accès »
Aide : Les cartes repères
« clé des sons »
Objectifs et utilisations :
Mémoriser les
correspondances
phonographiques
Lecture de syllabes
Combinatoire

Différenciation
Lecture en autonomie
Classer les cartes
syllabes
Lire ou désigner
la syllabe demandée
Cartes « clé des sons »

Objectifs :
Limiter les confusions
sonores ou visuelles

Jeux prévus dans la boite


Peuvent être utilisées
comme aides
Faire un sous-main
Le Pho-Syll : découpage
syllabique et phonémique
Lecture de syllabes
et mots réguliers

Objectifs :
Combinatoire puis
compaction syllabique
en situation régulière
Automatisation

Différenciation
Lecture rapide
Lecture : mots et images

Objectifs possibles :
Déchiffrage
Vocabulaire
Lecture en autonomie
Utilisations variées

Lecture : un mémory

Objectifs possibles :
Déchiffrage
Stockage lexical
Mémorisation
orthographique
Mémoire visuelle
Logique
Respect des règles

Lecture de syllabes :

Objectifs :
Déchiffrage
Mémorisation
Automatisation

Correction immédiate
après encodage
Lecture rapide
Puzzle de syllabes :

Objectifs et utilisations :
Lecture de syllabes
Segmentation syllabique
Repérage de la syllabe
dans le mot
Compléter la syllabe
manquante

Jeu collectif ou travail


en autonomie
Aide :
Les mariages en couleur

Objectifs et utilisations :
Lecture des trigraphes
et bigraphes
Mémorisation des mariages
Lecture en autonomie

Différenciation
Aide individuelle à utiliser
sur place et à emporter
en classe, à la maison
Images séquentielles :
Maître Jacot - Celda

Objectifs et utilisations :
Langage oral : décrire, raconter, justifier
Décentration : se référer au dessin qui fait loi
Production d’écrit : écrire l’histoire
Lecture en comprenant le sens : pour élèves faibles
en compréhension orale ou écrite
Grammaire :
travail sur les consignes
Grammaire : les accords

La
méchant… sorcière… jette… un sort…
Les

Le
méchant… sorcier… jette… un sort…
Les

Permet de faire varier les terminaisons des mots en changeant le


déterminant. La couleur de l’étiquette indique la nature des mots,
pas leur fonction. Plastifier, faire compléter au feutre et valider.
La méthode des jetons :
Orthoéditions

• Une méthode créée pour aider les


élèves dysphasiques à analyser les
constituants de la phrase

• Très utile pour visualiser, manipuler,


encoder pour des élèves ayant
d’autres troubles
Méthode des jetons : exemple d’activité
La phrase
Une majuscule des mots un point

Je mets un pion jaune pour chaque mot.


Il y a des phrases longues et des phrases courtes.
Enoncer des phrases de différentes longueurs
Faire répéter en alignant des jetons jaunes dans le sens de lecture.
Un jeton par mot

Le verbe
Je cherche le ou les

répond à la question : que fait ?


Souvent il n'y en a qu'un.
Le
Quelquefois il y en a plusieurs.
Quelquefois il y en a deux qui vont ensemble.
Février 2008 Claire Goulet - Chargée de
mission TSA
Analyse de la nature des
constituants de la phrase

Février 2008 Claire Goulet - Chargée de


mission TSA
Analyse de la nature des
constituants de la phrase

Février 2008 Claire Goulet - Chargée de


mission TSA
Aide-mémoire spontané :

Février 2008 Claire Goulet - Chargée de


mission TSA
55 jeux de nombres : accès
Numération de position :
La machine à décomposer

Objectifs possibles :
Valeur du chiffre
en fonction de sa position
Décomposition et recomposition
Rôle du zéro

Peut servir d’aide individuelle


pour un exercice
Regroupements par 10 …
Du regroupement à
l’écriture
Relation quantité / écriture

A faire en encodage et en décodage


Erreur très fréquente :

L’élève sait passer de la quantité à l’écriture


mais produit ceci pour l’opération inverse
Plusieurs représentations :