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Les biais de la correction : les reconnaître et les éviter

Lorsque vous corrigez, vous émettez un jugement sur la performance de vos étudiants (Durand et Chouinard, 2012). Différents biais peuvent affecter ce
jugement. Ce document résume les principaux biais, tout en vous proposant des suggestions pour éviter qu’ils vous influencent lors de la correction 1.

Biais liés à l’étudiant

Éléments Description Biais possible Suggestion pour éviter le biais

Lorsque vous connaissez l’étudiant, vous


Risque de surévaluer ou de sous-
Effet pygmalion pouvez vous en faire une image
évaluer la production de l’étudiant
(connaissance de l’étudiant) stéréotypée : surdoué, bon, mauvais,
Lorsque possible, corrigez à l’aveugle
selon le stéréotype entretenu.
paresseux, limité, etc.
(p.ex. : demander aux étudiants de
Plusieurs études ont montré l’influence de Les personnes grandes, minces et belles mettre uniquement leur numéro de
Sexe et apparence de l’apparence d’une personne sur les jouissent de préjugés favorables en matricule).
l’étudiant perceptions et conduites d’autrui à son société. Cet effet est marqué chez les
égard. personnes de sexe féminin.

1 Adapté de : Proulx, J. (2009). « Module 21 - Quand évaluer signifie certifier », Enseigner – Réalité, réflexions et pratiques. Cégep de Trois-Rivières, p.372-373 et de :
Cégep de Ste-Foy (2012). Stratégies pour éviter les biais possibles dans la correction de production d’étudiants, Service de développement pédagogique et
institutionnel.

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Biais liés aux copies individuelles

Éléments Description Biais possible Suggestion pour éviter le biais

Déterminer les critères d’évaluation à


Dans le cas de la correction de productions
Selon que le texte plaît ou non dans l’avance, bien définir sa grille, et la
écrites relativement longues et complexes,
Tendance à l’ensemble, on pourra lui accorder, de mettre rigoureusement en application.
vous pouvez avoir tendance à porter un ou
l’approximation façon approximative, une note forte ou Les commentaires d’ordre général sur la
des jugements généraux qui s’éloignent des
faible, sans trop d’égard aux critères. production qui sont pertinents peuvent
critères d’évaluation.
être mis en annotations en complément.
Vous pouvez vous laisser influencer Un travail avec une présentation
rapidement par la première impression liée soignée aura plus de chances de se voir Prescrire une forme de présentation
Effet de halo au contact du travail ou de la production, attribuer une bonne note et diminuera uniforme lorsque le caractère esthétique
plus précisément, par son apparence la sévérité de la correction en cas de n’est pas évalué.
extérieure (sa présentation formelle). contenu insatisfaisant.
Par exemple, un étudiant qui
Faire une première lecture en examinant
Tendance à évaluer toute la production commettrait quelques erreurs
un premier critère d’évaluation. À la
d’un importantes dans les premières pages
Effet de persistance deuxième lecture, s’attarder à un autre
étudiant à partir des premières de son travail pourrait se voir être
critère, cela permet de diminuer
informations qu’on en tire au début. corrigé plus sévèrement par la suite et
l’influence de la première lecture.
négliger un peu ses « réussites ».

Biais liés au groupe

Éléments Description Biais possible Suggestion pour éviter le biais

Prévoir différentes activités


Idée entretenue (consciemment ou non) Tendance à moduler la correction en d’évaluation de manière à permettre
que les résultats accordés devraient étant plus sévères si trop d’étudiants une répartition de l’accumulation des
Tendance centrale correspondre obtiennent des résultats élevés ou en points dans la session. Attendre à la fin
plus ou moins à une répartition selon la étant plus tolérants si trop d’étudiants de la session avant d’avoir envie de
courbe normale. présentent des échecs. « normaliser » les résultats à une
épreuve.

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Plusieurs possibilités de biais existent Corrigez le même numéro pour
Possibilité de se laisser Influencer dans la ici puisque l’ordre et le nombre des l’ensemble du groupe, plutôt que copie
correction d’une copie par la qualité de la copies laissent entrer d’autres biais par copie. Varier la position des travaux
Ordre de correction des
production qui la précède, en plus de la comme la fatigue et la tendance dans la pile : commencer par le début de
productions
possibilité de se laisser influencer par le fait centrale. Les biais peuvent aller la pile pour le premier numéro, par le
que c’est l’ixième copie corrigée sans pause. de la surévaluation à la sous-évaluation milieu pour le deuxième, par la fin pour
selon le cas. le troisième, etc.

Biais liés à l’enseignant

Éléments Description Biais possible Suggestion pour éviter le biais

Soyez conscient de votre style de


correcteur. S’il y a plusieurs correcteurs,
Selon que vous vous percevez comme un Risque de présenter un certain laxisme
comparer vos résultats à ceux des
Style du correcteur correcteur exigeant, rigoureux, gentil ou ou une sévérité plus grande dans
autres. S’il y a plusieurs sections de
tolérant. l’évaluation de la production.
cours, comparer vos moyennes avec
celles des autres enseignants.
Un enseignant en pleine forme le matin ne Selon le moment où la copie est
corrigera peut-être pas avec la même corrigée, cela pourrait conduire à une
État physiologique de lunette lorsque le soir arrivera. Possibilité attention soutenue et perspicace ou au
l’enseignant d’être aussi influencé par votre humeur du contraire à une attention défaillante,
Réaliser la tâche dans un délai réaliste,
moment : fatigue, douleur, manque voir même de la négligence dans
vous permettant d’interrompre la
d’énergie, etc. l’évaluation de la production.
correction lorsque la fatigue s’installe
Par exemple, en situation de stress vous ou lorsque vous ne vous sentez pas au
pourriez devenir irrité devant une meilleur de votre forme.
calligraphie « petite » ou une copie
État psychologique et Votre état émotionnel et psychologique
présentant plusieurs erreurs Accordez-vous des pauses bien
émotionnel de l’enseignant peut créer un effet sur votre attitude devant
d’orthographe et être plus sévère. Une méritées.
la production de vos étudiants.
fois la situation stressante résorbée
vous pourriez être plus tolérant face à la
même situation.

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