Consignes RAPPORT DE STAGE n°5

Introduction : Rappelez le contexte du stage et vos objectifs personnels pour ce stage (1 page maximum).
1. Bilan :
Choix du patient
1.1 Bilan MK sous forme catégoriel ou ROM
Présenter l’ensemble des éléments utiles au bilan MK et l’ensemble des traitements appropriés.
1.2 Synthèse BDMK
Faire la synthèse de ces éléments sous la forme d’un BDMK en utilisant la fiche BDMK institutionnelle
(2 pages maximum).
2. Situations apprenantes :
Compléter la fiche information de stage avec votre tuteur et/ou maître de stage qui comporte deux
parties : une partie administrative et une partie sur les situations apprenantes.
Insérer le tableau « Tableau d’identification de situations apprenantes en lien avec l’identification des
compétences » au format WORD que vous trouverez dans le portfolio.
A noter : en complétant tout le long du stage ce tableau vous vous facilitez la tâche et il est plus facile à
faire valider par votre lieu de stage (signature et cachet).
Conclusion : 1 page.
Bibliographie
Annexes si besoin

Critères d’évaluation du rapport de stage

- Utilisation de la feuille de style
- Qualité de la bibliographie
- Exhaustivité du recueil des données du patient et des examens cliniques réalisés
- Pertinence du diagnostic masso-kinésithérapique
- Pertinence, et bien fondé des traitements proposés
- Pertinence de l’analyse de vos objectifs et actions réalisés.

Ce rapport de stage sera remis aux membres du jury par mail au plus tard le 29 Novembre 2023 (la liste des
jurys vous sera adressée ultérieurement).
Vous soutiendrez votre dossier devant le jury le 6 décembre 2023.
La note obtenue sera attribuée à l’UE « 30 ».

26/09/2023
 GRILLE CYCLE 2 D’AUTO-ÉVALUATION ET D'ÉVALUATION DE L'ORAL DE STAGE
Nom de l’étudiant :
Critères d'évaluation
Auto évaluation par l’étudiant
Evaluation par le Jurys
- Tenue,
- Attitude,
- Langage,
- Maîtrise du temps
- Analyse réflexive de
l'étudiant
La présentation orale est :
- Claire,
- Cohérente,
- Synthétique
- Fournit une réflexion
complémentaire par
rapport à l’écrit
Participe à la compétence 1, 4,
5, 6, 7, 8, 11
Critères d'évaluation
Auto évaluation par l’étudiant
Evaluation par le Jurys
L'étudiant en cycle 2 :
- Est en mesure de
commencer l’élaboration
d’un diagnostic MK et de
concevoir son intervention
- Valorise son expérience
personnelle
Participe à la compétence 2, 7
et 10)
Critères d'évaluation
Auto évaluation par l’étudiant
Evaluation par le Jurys
L'étudiant identifie,
sélectionne et utilise les bases
de données scientifiques
(bibliographie)
Participe à la compétence 7, 8
Critères d'évaluation
Auto évaluation par l’étudiant
Evaluation par le Jurys
L'étudiant en cycle 1 :
- identifie le rôle
des acteurs qui
l'entourent et/ou
- Valorise son
expérience
personnelle
Participe à la compétence 2, 7
et
Auto évaluation total des pts
Evaluation par le Jurys total des
pts
Noms des Jurys ::
Non acquis
De 0pt à 1,5pt
L’étudiant ne montre pas
d’investissement particulier dans
sa présentation et ou la gestion
du temps n’est pas maîtrisée
La structure de l’oral n’est pas
optimisée.
Le raisonnement manque de
précision L’étudiant à des
difficultés à organiser ses idées et
fait preuve de contradictions
L’étudiant ne cherche pas la
remise en question, ne se pose
pas de question…
Et/ou
Non acquis
De 0pt à 1,5pt
L’étudiant est incapable de
définir les données cliniques ou
manque de précisions.
Les actions misent en place sont
non conforment avec les objectifs
réalisés
L’étudiant a des difficultés pour
expliquer son raisonnement.
Non acquis
De 0pt à 1,5pt
L’étudiant connait les bases de
données mais n’a pas fait de
recherche ou il ne les connait
pas.
Non acquis
De 0pt à 1,5pt
L’étudiant n’a pas (ou pas pu)
élaborer un diagnostic MK
L’étudiant ne parle pas
spontanément du vécu de son
stage
En cours d’acquisition Acquis (NA)
De 1,5pt à 3,5pt De 3,5pt à 5pt
L’étudiant fait preuve L’étudiant fait preuve de
de respect, de maitrise respect, de maitrise de son
de son langage et/ou la langage et adopte une posture
gestion du temps est professionnelle et/ou la
partiellement maîtrisée gestion du temps est maîtrisée.
L’oral est organisé et L’oral est structuré et est
clair L’étudiant fait des rigoureux. L’exposé est précis
liens dans le et pertinent.
développement de son L’étudiant fait des liens
raisonnement logiques entre ses idées.
L’étudiant s’est posé L’étudiant prend du recul et
des questions identifie ses facilités et ses
pertinentes en rapport difficultés vécues en stage.
avec son vécu
En cours d’acquisition Acquis (NA)
De 1,5pt à 3,5pt De 3,5pt à 5pt
L’étudiant connait et maitrise la
L’étudiant est capable
théorie concernant les données
d’expliquer les données
cliniques, il est capable de les
cliniques.
expliquer.
Les actions misent en
place sont Les actions misent en place
partiellement sont cohérentes avec les
cohérentes avec les objectifs réalisés
objectifs réalisés
L’étudiant sait expliquer L’étudiant peut expliquer le
comment le traitement traitement au regard des
a été construit. objectifs prédéfinis.
En cours d’acquisition Acquis (NA)
De 1,5pt à 3,5pt De 3,5pt à 5pt
L’étudiant connait les L’étudiant a fait des recherches
bases de données et de qualité.
effectué quelques L’étudiant connait les bases de
recherches. données et en maîtrise
plusieurs.
En cours d’acquisition Acquis (NA)
De 1,5pt à 3,5pt De 3,5pt à 5pt
L’étudiant a élaborer un
L’étudiant àa parfaitement
diagnostic MK
élaborer un diagnostic MK.
partiellement.
L’étudiant est capable L’étudiant est capable
de relater ce qu’il a d’expliquer ce qu’il a fait lors de
vécu pendant son son stage. Le discours est
stage, il parle de ses compréhensible.
apprentissages.
26/09/2023
 Guide de préparation à la soutenance du rapport de stage

Durée 30 minutes

Présentation orale de votre travail écrit d’environ 20 mn, suivie d’un temps d’échanges avec le jury d’environ
10 mn. Le jury est composé de deux personnes.

Déroulement général de la soutenance

La présentation se fait assise, face au jury.

Prendre le temps de s'installer, de se repérer dans la salle.
Une soutenance orale ne doit pas être une relecture commentée du travail tel quel, les membres du jury ont lu
votre travail.
Il est préférable de procéder sur le mode du récit.
Accomplir un travail d’écriture est une forme d’aventure, faites-nous la partager sur un mode vivant. La soutenance
doit surajouter de l'information à l'écrit sous une forme plus simple, plus palpable (plus humaine).
Le jury doit avoir le sentiment de compléter son information en vous écoutant, qu'il va approfondir la question que
vous abordez, mieux appréhender le cheminement de votre pensée : démarche, difficultés rencontrées, justifications,
analyse de votre expérience professionnelle.

Présentation et attitude du candidat

La tenue physique et vestimentaire est correcte (pas de bermuda, ni de tongs, ni de tenue tropdéshabillée).
Positionnement face au jury et regard de chaque membre du jury tout au long de la soutenance.Simplicité.

Déroulement de l’oral

Forme : vous

L'oral reste soumis à certaines coutumes protocolaires qu’il est de bon ton de suivre. Il ne s’agit pas d'un échange
entre amis ou d'une conversation de café ou de salon.

Il est possible de présenter un erratum avant le début de la présentation (mais éviter « l’auto- flagellation »
systématique trop ostentatoire …).
Possibilité de présentation succincte du plan de la soutenance.Pas de lecture
du texte, il a été lu.
Saluer, se présenter (lorsque vous présenterez votre mémoire en K4, vous remercierez en plus le jury).Éviter de lire
ostensiblement un document : regarder le plus possible le jury.
Parler lentement et distinctement. Si vous êtes submergé par l'émotion, le jury le comprendra ; faites une courte pause
qui est préférable à des bafouillements (prévoir de quoi boire, vous essuyer, etc.).Ne jamais prendre le jury à témoin et
encore moins à partie.
Ne pas interrompre les membres du jury dans leurs remarques ou questions (lors de la soutenance dumémoire, vous
prendrez soin de les noter).
Ne pas oublier de conclure clairement. (Lors de la soutenance du mémoire : « J’ai terminé, je vous remercie pour
votre écoute, je suis maintenant à l’écoute de vos questions »).

26/09/2023
Fond : votre travail

Présenter l’intérêt de votre travail en précisant la problématique rencontrée et les pistes de réflexion qui en découlent,

A partir des résultats obtenus, indiquer la ou les modifications de votre regard sur la profession, les professionnels et
sur la pratique,
Préciser éventuellement les compétences (savoirs théoriques, expérientiels, techniques et technologiques,
méthodologiques, de communication et de transmission, sociaux et sociétaux, cognitifs) acquises grâce à ce travail
et celles à approfondir,
Développer une critique réflexive du travail.

Utilisation de supports

Si vous envisagez d’utiliser un support, il faut que celui-ci soit un véritable apport pour le jury (éviter le côté « décoratif
» ou « moderne » sous prétexte que cela « se fait »).
Il doit donc être très graphique (bannir les textes longs) : tout ce que vous ne pouvez pas dire (schémas, tableaux,
graphiques) ou bien de simples repères sous forme de points (têtes de chapitres). Une grande sobriété est de mise
(éviter les gadgets multimédias).
Aspects pratiques : rétroprojecteur, ordinateur, vidéoprojecteur …, organisation à charge de l’étudiant (prévoir une
panne de supports).

Temps de la discussion avec le jury : quelques conseils

Prendre le temps d’écouter le jury.

Ne pas prendre les remarques du jury pour une attaque.
Défendre son point de vue en étant modéré et en apportant des argumentsSi la question
n’est pas comprise, demander au jury de la répéter.
Ne pas prendre la parole s'il n'y a pas de question.
Ne pas poser de questions au jury sauf pour expliciter une question incompriseÊtre en mesure
d'expliquer ses choix.
Avoir une bonne connaissance de l’écrit pour pouvoir argumenter.
Apporter un exemplaire lors de la soutenance (pour vous).

26/09/2023