Guide de préparation d’une Etude de Cas

En vue de l’obtention du master professionnel en comptabilité

JUILLET 2013
1- Objectif de l’étude de cas
L’étude de cas vise à développer une problématique, étudier des enjeux, analyser un cas
d’entreprise, d’institution, une politique de communication financière..., à l’échelle nationale
et/ou internationale, en intégrant des éléments de comparaison. Ce travail pourra être en
prise directe avec le stage effectué ou avoir un rapport avec la formation préparatoire pour
l’obtention du diplôme national de révision comptable. Cette étude de cas doit traiter d’une
question technique liée à la profession comptable.
La dimension comparative sera obligatoirement présente, qu’il s’agisse de la comparaison,
sur des thèmes ou des aspects particuliers ou ponctuels, entre plusieurs (deux ou trois) pays
étudiés, ou qu’il s’agisse d’éléments de comparaison à l’échelle nationale et/ou
internationale.
La démarche comparative ne signifie pas la présentation successive ou juxtaposée des
aspects étudiés pour chacun des pays/cas… étudiés, mais un travail de synthèse faisant
apparaître, sur des thèmes et des aspects donnés ou sur la manière dont se pose une
problématique, les ressemblances ou différences perçues puis analysées.

Exemple : pour traiter des systèmes comptables dans deux pays différents, il ne s’agit pas
d’exposer, pays après pays, le système comptable dans toutes ses dimensions, et de
conclure en deux ou trois pages sur les ressemblances/différences. Mais, après avoir fait ce
travail, par ailleurs indispensable en amont, sans pour autant l’imposer au lecteur du travail,
il s’agira de s’attacher à montrer les aspects communs ou divergents, en analysant les
facteurs (juridiques, politiques, culturels, sociaux, économiques...) qui peuvent expliquer ces
divergences ou ces convergences. Il s’agira également de tenter d’en dégager une
problématisation (c’est-à-dire de repérer la manière dont se pose le problème d’une façon
plus générale et/ou plus théorique).
2- Démarche à suivre pour l’étude de cas
Le cas est un élément particulier, bien identifié et nécessairement limité, qui doit être décrit
et analysé de façon précise et concrète, dans une démarche si possible comparatiste. Il doit
bien entendu être situé, c’est-à-dire mis en contexte mais ce contexte n’est pas l’objet de
l’étude de cas et ne doit donc constituer qu’une partie réduite du travail.
Deux démarches sont possibles :
- soit le cas vient illustrer une problématique, une théorie, exposées dans leurs
grandes lignes (approche déductive)

Exemple : les enjeux de la comptabilisation des actifs à la juste valeur : cas des instruments
financiers

- soit le cas permet, à partir d’une analyse particulière, d’en généraliser les
conclusions, voire de les théoriser (approche inductive)
Exemple : analyse de la divulgation d’information sectorielle par les entreprises tunisiennes
cotées

Les deux démarches peuvent être utilisées dans un même travail. Par exemple, partir d’un
cadre général, présenter un cas spécifique, et en généraliser partiellement les conclusions
pour préciser, confirmer et ou infirmer certains des aspects évoqués.
Ou partir de l’analyse d’un cas pour poser une problématique plus large, en étendant
l’analyse à d’autres cas similaires, par exemple, à l’échelle nationale ou internationale.
3- Contenu de l’étude de cas
L’étude de cas se compose, en général, des éléments suivants :
– une introduction, dont la longueur ne doit en aucun cas excéder cinq pages, et peut
souvent être plus courte ;
– un corps de travail
– une conclusion, dans laquelle peuvent être consignés les résultats de la recherche en
termes de problématique ;
– une bibliographie recensant les ouvrages, imprimés et documents divers utilisés au cours
du travail ;
– la table des matières
– des annexes citées en référence dans le corps du travail (textes importants mais trop longs
pour être insérés dans le développement, textes officiels, tableaux, statistiques, courbes,
etc.). Attention : seules les annexes évoquées explicitement dans le corps du travail doivent
accompagner celui-ci.
La langue utilisée pour la rédaction est le français ou l’anglais.
4- Exigence au niveau de la forme
On attend de l’étude de cas :
- qu’elle soit écrite dans une langue claire et précise, et dans un style homogène et
personnel, ce qui signifie que les éléments empruntés ne peuvent pas être repris tels quels
et «parachutés» bruts dans le corps du travail, ils doivent être «retraités» de façon
homogène avec le reste du texte, avec, bien entendu, mention précise des sources dont ils
ont été tirés, même lorsqu’il ne s'agit pas de citations littérales présentées entre guillemets.
- qu’elle fasse preuve de probité intellectuelle, toutes les sources doivent être intégralement
citées, même lorsqu’il s'agit de sources de seconde main, c’est à-dire qui n’ont pas été
directement consultées (cité par X dans l’ouvrage Y). Les sources informatisées (Internet...)
doivent également être citées. Plus un travail fait mention de source consultées, plus il est
valorisé par le jury (Voire annexe 1)
- qu’elle montre une réflexion et une démarche personnelles, témoignant d’une capacité à
examiner de façon critique les sources consultées, à discerner les optiques éventuellement
contradictoires qu’elles offrent, et à formuler avec prudence des conclusions, qui peuvent
exposer aussi bien des questionnements que des certitudes.
5- Encadrement et calendrier
Chaque étudiant devrait être suivi par un encadreur choisi parmi les enseignants
intervenants dans la formation du master ou habilité par la commission des masters de
l’institution (voir liste jointe). L’autorisation à déposer sera accordée par l’encadreur au vu du
travail définitif. Le dernier délai de dépôt est le 31 août 2013. Les soutenances auront lieu
pendant les deux premières semaines de septembre 2013.

La direction des études

 Annexe 1
La bibliographie, classée par ordre alphabétique, doit être présentée par référence aux exemples
suivants.
1 - Articles
Exemple d’article français :
Colasse, B., Standish, P. (1998). De la réforme 1996-1998 du dispositif français de normalisation
comptable. Comptabilité - Contrôle - Audit 4 (2): 5-27.
Exemple d’article anglais :
Cotter, J., Tuna, A. I., Wysocki, P. D. (2006). Expectations management and beatable targets: How do
analysts react to explicit earnings guidance? Contemporary Accounting Research 23 (3): 593-
624.
2 - Ouvrages
Exemple d’ouvrage français :
Charreaux, G., Pitol-Belin, J. P. (1990). Le conseil d’administration. Paris: Vuibert.
Exemple d’ouvrage anglais :
Nobes, C., Parker, R. (2006). Comparative international accounting. 9ème édition, Harlow: Pearson
Prentice Hall.
Normes comptables (même style que les ouvrages) :
IASB. (2004). International financial reporting standard (IFRS) No. 3: Business combinations. Londres:
International Accounting Standards Board.
3 – Chapitres dans un ouvrage collectif
Busse von Colbe, W. (2004). New accounting for goodwill: Application of American criteria from a
German perspective. In The economics and politics of accounting (Eds, Leuz, C., Pfaff, D.,
Hopwood, A. G.). Oxford: Oxford University Press, 201-218.
4 – Thèses
Lambert, C. (2005). La fonction contrôle de gestion : contribution à l’analyse de la place des services
fonctionnels dans l’organisation. Doctorat en sciences de gestion, Paris: Université Paris
Dauphine.
5 – Cahiers de recherche
Michenaud, S. (2007). Corporate investment and analyst pressure. Cahier de recherche, Université de
Lugano.
6 – Rapports
Viénot, M. (1999). Rapport du comité pour le gouvernement des entreprises, dit rapport Viénot II.
AFEP -MEDEF.
7 – Communications dans des congrès
Boisselier, P., Dufour, D. (2007). Comptabilité et valorisation à l'introduction sur Alternext (2005-2006).
28ème congrès annuel de l’Association Francophone de Comptabilité, Poitiers.
LISTE DES ENCADREURS POTENTIELS DES ETUDES DE CAS*
REVISION COMPTABLE
Année 2012-2013

M. ABDERRAZEK GABSI (responsable du master)

M. ABDELLATIF ABBES
Mme AMEL BETTAIEB
Mme AMEL HACHICHA
Mme AMEL ZNAIDI
M. AMINE BESBES
M. ANIS WAHABI
Mme BESMA ARFAOUI
Mme EMNA GHARBI
M. FADHEL JAOUA
M. KAMEL DIMASSI
M. KAMEL NAOUI
M. MABROUK MAALAOUI
M. MAHER JENHANI
M. MEHDI GURIGUICHE
M. MOHAMED BECHIR MANNOUBI
M. MOHAMED NEJI HERGLI
M. MOKDAD MASTOURI
M. NOURREDINE FRIAA
M. RACHED GABSI
Mme RAJA AKREMI
M. SADOK KNANI
Mme SALMA DAMAK
M. SAMI FRIKHA
Mme SONIA MKADMI
M. WAFI CHTOUROU

*classés par ordre alphabétique