La dissertation conomique

Quel qu'en soit le sujet, toute dissertation est une dmonstration : la fin du devoir, il est ncessaire que vous ayez montr ou prouv quelque chose. Aussi tous les aspects d'un dveloppement doivent converger vers l'objectif que vous vous tes fix au dpart et qui doit apparatre clairement aprs ltude srieuse et rflchie de l'nonc du sujet. C'est souligner que tout bavardage propos d'un problme prcis est le pire dfaut, surtout si celui-ci est du style de celui du caf du commerce . Il convient, dans une dissertation conomique de :

mobiliser vos connaissances, cest--dire des concepts, des faits, des donnes chiffres, des vnements et des thories ; confronter des points de vue et des thories varis ; analyser la cohrence des diverses thories ; confronter les thories aux faits pour en vrifier la pertinence.

I. LA DISSERTATION CONOMIQUE EST UNE DMONSTRATION IL FAUT DMONTRER. Pour cela, vous pouvez :

partir dhypothses desquelles vous tirez des consquences logiques. Ces dernires sont ensuite confrontes aux faits dans le but de vrifier les hypothses ; cela vous conduira CONFIRMER ou INFIRMER votre hypothse de dpart. Il sagit dun raisonnement hypothtico-dductif ; tudier les faits, les vnements en utilisant des chiffres ou des ordres de grandeur ; cela vous permettra de gnraliser les observations dans le but den tirer une interprtation qui permet alors dargumenter. Il sagit dun raisonnement inductif.

1.Toute dmonstration implique dviter trois dangers qui vous guettent :

tendre abusivement le sujet, en rduire la porte ou en modifier la nature.

Cela vous impose deux conditions pralables : aller au cur du sujet et circonscrire le sujet. De quoi s'agit-il ? Il faut dterminer le cur du sujet, puis ce travail effectu, il faut, de proche en proche, aller du cur la priphrie du sujet, c'est--dire dfinir ses frontires

au-del desquelles ce n'est plus le sujet. Traiter le sujet, rien que le sujet, tout le sujet, c'est le but du dveloppement et c'est fondamental. Examinez la question pose : que me demande-t-on ? Circonscrivez le (ou les) thme(s) dtude, quels sont les domaines sur lesquels on minterroge ? Dterminez le contexte dans le temps et dans lespace. 2.Toute dmonstration exige cohrence, ordre et progression. Il y a des ides-forces et des ides secondaires, elles ne sont pas toutes au mme niveau, ni sur le mme plan ; il importe donc de les prsenter de manire cohrente. Il faut faire attention aux contradictions. Il faut mettre en valeur le fil directeur de devoir, sa problmatique. 3.Toute dmonstration demande prcision, concision et clart. Forme et fond sont une mme ralit. Comme le disait si justement Boileau, Ce que l'on conoit bien s'nonce clairement et les mots pour le dire arrivent aisment. Tendre la prcision consiste s'exprimer l'aide des termes propres et donc chasser impitoyablement toute approximation dans l'expression. L'idal est le devoir court, mais dense et complet dans lequel l'essentiel est dit. Le pire est le devoir fleuve dans lequel vous ne distingueriez pas les lments appartenant au sujet trait et ceux qui y sont trangers. Cette remarque est encore plus importante pour les sujets de concours qui comportent de nombreuses annexes qu'il faut lire et laguer. 4.Toute dmonstration fait appel l'objectivit rigoureuse et la plus grande personnalit. Les faits et les chiffres sont souvent ncessaires pour tayer et sous-tendre une dmonstration, aussi faut-il tre objectif. Pour cela, il faut tre srieux et retenir les chiffres les plus importants et en citer les sources. Mais la dissertation doit contenir aussi une prise de position sur le sujet sans affirmer premptoirement : Je suis pour ou Je suis contre ou encore YAQUA . La prise de position rside dans la problmatique et l'argumentation. Ceci est encore plus vrai lorsque le sujet comporte les mots "Commentez et discutez". II. IL FAUT DABORD LIRE ET INTERPRTER LE SUJET Surlignez les termes importants du sujet. Dfinissez-les soigneusement. De quel sujet sagit-il ? sujet comparatif, sujet bas sur une volution, etc. Dlimitez le sujet dans le temps et dans lespace.

Dlimitation dans lespace Le cadre spatial peut tre donn directement par le sujet Exemple : analysez la politique de dsinflation comptitive en France. Le sujet peut comporter un cadre spatial centr sur un ensemble de pays : les PID, le

tiers monde, les pays mergents. Exemple : Croissance, crise et protection sociale dans les grands pays dvelopps ou encore Comment expliquer les carts existant entre les taux de chmage de diffrents pays dvelopps ? (ESCP 1998). Dans ce cas, il est possible de privilgier le cas franais, sans toutefois sy limiter. Le sujet peut ne reposer sur aucun cadre prcis, il concerne alors lensemble des pays dvelopps ainsi que ceux du tiers monde. Exemple : Commerce international et protectionnisme depuis le premier choc ptrolier. (ESLSCA 1987) ou encore Les enjeux de la mondialisation (HEC 1998) ou encore Protection sociale et performances conomiques (ESSEC 1998). Le cas du tiers monde ne doit pas tre oubli dans de tels sujets.

Dlimitation dans le temps Le cadre temporel peut tre clairement dfini par le sujet. Encore faut-il vous interroger sur la signification de ce cadre temporel, ce qui peut donner dutiles indications sur le sujet. Exemple : Le rle des administrations publiques et de lEtat en France au cours des trente dernires annes (ESCP 1991). Lexpression trente dernires annes ramenait le dbut de la priode tudie aux fondements de la Vme Rpublique (nouvelle constitution, volontarisme plus marqu, impratif industriel, politique de crneaux industriels qui caractrisent bien laction de ltat dans les annes soixante). Lorsque aucune indication temporelle nest explicitement donne, vous devez avoir lesprit que la capacit replacer un sujet dans un cadre historique est apprcie. Vous choisirez donc des faits et des exemples de manire valoriser votre culture historique et non seulement la connaissance de lactualit. Exemple : Les enjeux et les obstacles de la mutation technologique (ESSEC 1987). Sur un tel sujet, les exemples tirs de lactualit abondent. Toutefois, il vous faut savoir replacer ce sujet dans la perspective historique de longue dure et donner des faits et des exemples emprunts la premire, la seconde rvolution industrielle et la rvolution informationnelle que nous vivons. Cela sera apprci.

III. IL FAUT MOBILISER SES CONNAISSANCES : LE QUESTIONNEMENT Une mthode bien connue : Q.Q.O.Q.C.C.P. (QUI, QUOI, O, QUAND, COMMENT, COMBIEN, POURQUOI) est toujours utile quant on veut mobiliser des connaissances. Autre outil intressant : la mthode heuristique de type remue-mninges. Ce travail se fait au brouillon en prenant soin de ncrire quau verso pour pouvoir, aprs mobilisation de vos connaissances, visualiser lensemble de vos notes.

A. Vous pourrez distinguer trois tapes dans votre questionnement :

1.Explorez le champ conceptuel du sujet Analyser signifie dcomposer un ensemble en divers lments pour ltudier ; analyser un phnomne conomique consistera gnralement dcrire ses caractristiques et dterminer ses causes et ses consquences. 2.Identifiez les diverses thories Il faut, propos de tous les sujets, faire ressortir les thories qui peuvent tre mobilises et vous montrer capable den faire ressortir les enjeux dans le dbat conomique. Il sagit donc de situer le sujet dans ce dbat thorique en rappelant les oppositions des diffrentes coles de pense sur ce thme. Exemple : Les dpenses publiques sont-elles un facteur de croissance conomique ? (ESCP 1997). La dimension thorique dun tel sujet est trs importante. Vous devez donc vous efforcer de restituer, au brouillon, les principales oppositions thoriques sur ce thme. Ce qui pourrait se faire ainsi :

Dpenses publiques Conception keynsienne Les dpenses publiques sont une composante de la demande effective. Conception librale Dogme de lquilibre budgtaire et de la neutralit de ltat.

Elles jouent le rle de stimulation de lactivit par lintermdiaire du Effet dviction et thorme dquivalence de multiplicateur dans les conomies de sous- Ricardo-Barro. emploi. Inefficacit des politiques de relance par les Rle anticyclique et stabilisateur dpenses publiques, (Friedman et, surtout automatique. Lucas) en raison des phnomnes danticipation. Thorme dHaavelmo.

Nota bene : vous crirez toujours en lettres majuscules les noms dauteur. Ainsi, ils frapperont le regard du correcteur qui embrassera dun seul coup dil, votre culture. 3.Confrontez les approches thoriques et les donnes empiriques

Le concept peut ne pas avoir de contrepartie empirique observable, par exemple, la valeur, loptimum, la rationalit. Dans ce cas, on recourt des tests indirects pour dmontrer. Le concept peut avoir plusieurs contreparties empiriques observables, cest le cas le plus gnral. Exemples : le chmage : demandes demploi en fin de mois (DEFM), population sans emploi la recherche dun emploi (PSERE), au sens du BIT ; la monnaie : M1, M2, M3, M4, endettement brut national (EBN).

Le concept peut navoir quune seule contrepartie empirique observable. Ainsi, pour la croissance, on utilise le PIB ; pour linflation, un des indices insee (notamment celui des 295 postes) ; pour linvestissement, la FBCF...

B. Vous pourrez alors ordonner les observations empiriques Quelques chiffres sont connatre (des ordres de grandeur) : croissance, chmage, inflation, commerce extrieur, quelques agrgats : PIB, RDB des mnages, FBCF, lvolution de la productivit, les taux dintrt, les taux de change. On DOIT trs utilement connatre des chiffres de quelques pays. C. Vous pourrez enfin chercher des corrlations entre les variables tudies La corrlation est positive si les deux variables vont dans le mme sens. La corrlation est ngative si les deux variables vont dans un sens oppos. La corrlation peut se mesurer dans le temps et dans lespace.

Cas de figure 1 2 3 4 5 6

1re variable tudie + + = + ou -

2me variable tudie + + + ou =

Nature de la relation corrlation positive corrlation ngative absence de corrlation

D. Vous pouvez alors interprter les relations et tester la validit des thories.

IV. LA RELECTURE DU DEVOIR (10 minutes au moins) Ne la ngligez pas, pensez lui rserver un temps suffisant. Vrifiez lorthographe et la syntaxe. Peaufinez la ponctuation. Si un manque vous apparat, nhsitez pas rajouter en veillant ne pas surcharger votre copie. Soignez la lisibilit : titres, auteurs, criture. Prnom et Nom de ltudiant (e) : DISSERTATION INTRODUCTION Dfinition des termes du sujet Intrt, actualit du sujet Les auteurs et le dbat thorique La problmatique Lannonce du plan sur 40 points sur 10 points points points points points points

PREMIERE PARTIE Chapeau gnral rappelant les deux sous-parties Premire sous-partie Deuxime sous-partie Conclusion partielle et transition vers la deuxime partie DEUXIEME PARTIE Chapeau gnral rappelant les deux sous-parties Premire sous-partie Deuxime sous-partie CONCLUSION GENERALE Orthographe et prsentation gnrale

sur 13 points Points Points Points Points sur 13 points Points Points Points sur 4 points de -2 +2 points

Remarques gnrales : Note attribue : / 40, soit

/ 20