OLIMPIADA LIMBA FRANCEZA (pentru clasa a VIII - a)

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR 16 BUCUREȘTI

Date:

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Link : http://www.didactic.ro/materiale-didactice/test-franceza

Test 1

1. Lisez le texte :
Écoliers du monde
Avec vous, le droit à l’éducation pour tous va devenir réalité.
Aujourd’
hui encore, beaucoup d’enfants ne vont toujours pas à l’école. Enfants travailleurs, filles
domestiques ou tous simplement enfants nés dans un pays pauvre. Quel est leur avenir ?
En parrainant la scolarité d’un enfant, vous l’aidez concrètement à prendre sa vie en
main. Grâce à vous, il apprendra à lire, à écrire, à compter, à s’exprimer.
Vous soutiendrez la construction et l’équipement de son école, la formation de ses
instituteurs, l’amélioration de son cadre de vie... A travers des correspondances régulières,
vous suivrez ses progrès, et découvrirez son environemment, sa culture. Ecoliers du Monde/
Aide et Action, première association française de parrainage, agit depuis 20 ans avec le
soutient de 50 000 marraines et parrains pour la scolarisation de plus de 500 000 enfants en
Afrique, en Inde et en Haïti.
Ecoliers du Monde/ Aide et Action est la seule association à avoir obtenu deux fois le
Prix Cristal de la transparence de l’information financière décerné par la Compagnie National
des Commissaires aux Comptes. Vous avez l’assurance que, sur les 20 euros mensuels de
votre parrainage, 85 % sont affectés aux activités de terrain et seulement 15% aux frais de
gestion.
Quelque part dans le monde, un enfant va devenir votre filleul. Faites le premiers pas,
accompagnez- le sur les chemins de l’école.

2. Ce document est :
 Une publicité pour vendre un produit
 Un appel à l’aide humanitaire
 Un appel à une manifestation culturelle
3. Aujourd’hui il y a des enfants qui :
 Ne fréquentent pas l’école
 Ne mangent pas à leur faim
 Ne s’adressent pas à l’hôpital
4. De quels pays proviennent les enfants dont on parle dans le texte :
5. Trouvez dans le texte des synonymes aux mots donnés :
Un rensignement-
Un élève-
6. Donnez les antonymes des mots :
Aujourd’hui-
Un enfant-
II. Grammaire
1) Choisir la variante correcte :
ville est grande.
a. Ce b. Cette c. Cet d. Ces

Nous aimons travail.

a. mon b. ton c. notre d. leurs

Les journaux vous cherchez sont ici.

a. qui b. que c. dont d. où

Il lui raconta qui lui était arrivé.

a. ce b. ça c. ceci d. cela

Voici mes skis et voilà de ma soeur.

a. celles b. ceux c. celle d. celui

III. Sujet de créativité 

Environ 5 lignes comment le proverb : « L’amitié est un trésor dont il ne
faut pas perdre la clé .»
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Test 2

1. Lisez le texte :
Vive le tour de France !
Suivez les perforùances des cyclistes en teùps réel, du rythme cardiaque jusqu’à la
vitesse...
Une idée spactaculaire qu’a eu le plaisir de nous annoncer Polar France, le
spécialiste des produits d’équipeùent sportifs électroniques, dans différents univers
tels que le Cyclisme, le Fitness, la Course à Pied ou encore les Sports Loisirs.
Un nouveau produit : un boîtier qui s’installe sous la selle du vélo ou bien dans la
poche du sportif. Mais cela n’est pas un simple boîtier et vous l’avez bien compris, il
est équipé d’un cardiofréquencemètre, d’un GPS et d’un modem télèphonique.
Et c’est grâce à ce boîtier que les fns du Tour de France pourront suivre les
battements de coeurs de leurs sportifs préférés et ... en pleine action !
Précision sur se système : En intervallede deux secondes, le boîtier enverra des
données à un serveur informatique de ressources grâce à un réseau GPRS. Résultat :
un spectacle rempli d’adrénaline et l’impréssion que l’on est avec le joueur ! Ce
système s’appelle le système de Télémétrie en ligne, car les internautes pouront suivre
en ligne les moindres faits et gestes des sportifs.
Ce que l’on peut voir : le rythme cardique, l’indice de pédalage, le rendement
énergétique, la puissance du sportif émise en valeur zatt et même l’équilibre des
jambes gauche et droite, ainsi que la position géographique du sportif grâce à Google
Maps.
Comment participer ? Se rendre sur Bicycling.com. Le dispositif fonctionne
durant 6 étapes de ce fameux Tour de France et des cyclistes appartenant à chaque
équipe, seron choisis en exclusivité por porter le boîtier.
2. Est-ce que le nouveau produit c’est un :
a) Modem télèphonique
b) Equipement sportif
c) Appareil éléctronique
d) Boîtier équipé
3. Qu’est-ce qu’on peut faire grâce à cet équipement :
a) Suivre les battements de coeurs
b) Poursuivre le trajet du cycliste
c) Observer l’état physique du cycliste
 d) Déterminer la vitesse
4. Quel est le résultat de cette idée originale ? Citer dans le texte.
Ecrivez les synonymes des mots :
Le succès-
L’appareil-
5. Ecrivez les antonymes :
Précéder-
Magnifique-
Grammaire

A. Choisir la variante correcte :

1. concert est magnifique.
a)ce b) cet c) cette d)ces

2. Eric écrit souvent à amie Aline.

a)sa b)son c)ses d)tes

3. Voilà un garçon j’ai déjà rerncontré.

a)qui b)que c)dont d)où

4. Je n’aime pas les romens de Balzac, j’aime de Voltaire.

a)celle b)celui c)ceux d)celles

5. Mon père a 50 ans, et le ?

a)tient b)tienne c)tien d)tiennes

Sujet de créativité

Ecrivez en 5 ligne vos idées au sujet suivant :

Qu’est-ce que vous aimez faire pendants votre temps libre ? Aimez-vous lire, aller au cinéma
avec vos amis, faire des visites chez des amis, vous promener, naviguer sur Internet ?

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Test 3

1.Lisez le texte :

Mon ami

Un proverbe français dit : « Ami de plusieurs, ami de nul » . Ce proverbe correspond

entièrement à ce que je comprends par l’amitié. Celui qui se veut ami de tout le monde n’est
l’ami de personn. Sans doute on ne peut aimer tous ses copains également. Il y en a quelques-
uns que l’on distingue partulièrement. L’amitié est un sentiment de sympathie réciproque.
Elle ne s’appuie pas sur des liens de sag.

Mon ami est un jeune hmme de dix-sept ans. J’avais fait sa connaissance dans des
conditions tout à fait particulières qui avaient été d’ailleurs le début de notre amitié. Il est mon
aîné d’une année, mais selon sa façon de savoir donner de très bon conseils et de venir en aide
à temps, on dirait une personne qui a beaucoup d’expérience.

Victor est de grande taille, aux épaules carrées et musculées. Il a un beau visage au traits
réguliers, très expressif, u regard plein de confiznce et de bonté. Victor est un bon camarade,
il est poli, discret et aimable. Il est sincère et ne ment jamais. Il est modest, simple, mais il
n’est pas timide. J’ai pour lui un grand respect.

2. Qu’est-ce que c’est un ami de toute le monde ?

3. Trouvez dans le texte les synonymes des mots :

Ami-

Campagne-

4. Trouvez dans le texte les antonymes des mots :

Ennemi-

Haïr-

5. Ouvrez les paranthèses :

a. Je m’étonne qu’il ne (venir) jamais au temps. b. Je m’étonne qu’il (venir)
à peid. c. J’ai crainte qu’elle ne (se faire) casser une jaùbe. d. Je les ai attendues
jusqu’à ce qu’elles (venir) .

6. Décrivez votre ami(e). (5-10 lignes).

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Test 4

1.Lisez le texte :

Mes vacances

Chaque été pendant les vacances on formait dans notre écoles des équipes d’écoliers. Nous
travaillons jusqu’à midi. Moi, j’ai travaillé avec les élèves et avec mes parents dans les jardins
et le potager. Nous avons ramassé la récolte des fruits et des légumes. Nous avons aussi
travaillé dans les vignes et dans les champs. Dans l’après-midi je me reposais, j’allais me
baigner à la rivière, je lisais des livres et j’aidais ma grand-mère à faire le ménage. Le soir
j’allais avec mes amis voir un film ou nous promener. Avec l’argent gagné nous avons
organisé une excursion en autocar. Après les vacances je rentre à l’école plein de forces et de
bonne humeur.

Je n’ai jamais passé mes vacances dans une maison de repos, mais je peux en décrire une.
Il est bien d’aller se reposer dans une maison de repos au bord de la Mer Noir. Elles sont
blanches et bien accueillantes. Les chambres s’ouvrent sur de belles verandes où les estivans
se reposent aux heures chaudes de la journée. Dans la matinée une femme de service viet faire
les chambres. A neuf heurs on sert le pétit déjeuner après quoi on va au bord de la ùer où on
se bronze, on nage, on se baigne, on fait des promenades. Après le dîneron se repose. Le soir,
on s’amuse, on rit, on plaisante.

2. Qu’est-ce que faisait le personnage dans l’après-midi ?

3. Trouvez dans le texte les synonymes des mots :

Groupe-

Regarder un film-

4. Trouvez dans le texte les antonymes des mots :

Se reposer-
La soirée-

5. Remplacez les points par les pronomes relatifs :

1. C’est le travail enrichit les hommes. 2. La leçon nous étudions est facile.

3. Le poète vous parlez est mort. 4. Nous n’admirons pas les choses nous
sommes accoutumes.

6. Parlez de vos vacances. Qu’est-ce que vous faites pendant les vacances. Environ 5-10
lignes.
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Test 5

ÉPREUVE ÉCRITE AU FRANÇAIS

LE VERBE-LE PRÉSENT DE L’INDICATIF-Ie, IIe et IIIe groupe

EXERCICE 1. Souligne les 8 verbes. Donne leur infinitif, puis classe-les dans le tableau. Le
castor est un mammifère rongeur. Animal semi-aquatique, il a besoin d’eau et d’arbres. Il vit
dans le cours d’eau ou il bâtit une hutte et construit des barrages, Lorsqu’elle se dégrade, il la
met à jour et la répare par des branchages. 8*0,20=1,6p
er e e
1 gr. 2 gr. 3 gr. infinitif

EXERCICE 2. Reconstitue les phrases. Relie.

7*0,2=1,4p
1. Je a. dessines.
2. J’ b.reste dans ma chambre.
3. Tu c. avance lentement.
4. Elle d. aimez la compétition.
5. Nous e. s’absente aujourd’hui.
6. Vous f. regardons la télévision.

6*0,2=1,2p
EXERCICE 3. Complete avec le mot manquant (pronom sujet/pronom réfléchi/terminaison)
a. Le matin, _____ me lève à 7h. d. Mon frère, il ____ réveille tard.
b. Nous _____ habillons vite. e. Ils se téléphon__ souvent.
c. ___ t’ennuies fortement. f. Vous vous divertiss__ en jouant.
EXERCICE 4. Coche la bonne case.
4*0,15=0,6p
1. Eric…..un chien Labrador. □est □a 3. Nous ………. en 7e classe.
□sont □sommes
2. Tu …… une jolie robe. □a □as 4. Mes amis ……. une belle maison.
□sont □ont
EXERCICE 5. Complete avec la bonne terminaison:
8*0,1=0,8p
a. Je li__ beaucoup. e. Nous cour___ vite.
b. –Peu__-tu répéter? f. –Tu ne di__ rien?
c. Il pren__ cette décision. g. Il sor__ souvent.
d. Ils comprenn__ mal . h. Il veu__ te parler.
EXERCICE 6.Choisis le bon verbe pour compléter les phrases:●as ●suis ●écris ●peut
●voulez ●partons 6*0,2=1.2pts
1. Je…………… première en récitation. 4. J’…………. une carte
postale.
2. Tu……………. de bonnes notes au Français. 5. On ……….. traverser ici.
3. Nous…………..en voyage. 6. –Vous…………
téléphoner.
EXERCICE 7. Écris 10 phrases développées en Français
10*0,20=2,0 pts.
**On accorde 2 points d’office! Bon succès!
ÉPREUVE ÉCRITE AU FRANÇAIS
LE VERBE-LE PRÉSENT DE L’INDICATIF-Ie, IIe et IIIe groupe
EXERCICE 1. Souligne les 8 verbes. Donne leur infinitif, puis classe-les dans le tableau. Le
castor est un mammifère rongeur. Animal semi-aquatique, il a besoin d’eau et d’arbres. Il vit
dans le cours d’eau ou il bâtit une hutte et construit des barrages, Lorsqu’elle se dégrade, il la
met à jour et la répare par des branchages.

8*0,20=1,6p
er
1 gr. 2egr. 3egr. infinitif

EXERCICE 2. Reconstitue les phrases. Relie. 7*0,2=1,4p

1. Je a. dessines .
2. J’ b. habitent en ville.
3. Tu c. avance lentement.
4. Elle d. aimez la compétition
5. Nous e. s’absente aujourd’hui.
6. Vous f. regardons la télévision.
7. Ils/Elles g. reste dans ma chambre.
6*0,2=1,2p
EXERCICE 3. Complète avec le mot manquant (pronom sujet/pronom réfléchi/terminaison)
a. Le matin, _____ me lève à 7h. d. Mon frère, il ____ réveille
tard.
b. Nous _____ habillons vite. e. Ils se téléphon__ souvent.
c. ___ t’ennuies fortement. f. Vous vous divertiss__ en
jouant.
EXERCICE 4. Coche la bonne case.
4*0,15=0,6p
1. Eric…..un chien Labrador. □est □a 3. Nous ………. en 7e classe.
□sont □sommes
2. Tu …… une jolie robe. □a □as 4. Mes amis ……. une belle
maison. □sont □ont
EXERCICE 5. Complete avec la bonne terminaison:
8*0,1=0,8p
1. Je li__ beaucoup. 5. Nous cour___ vite.
2. –Peu__-tu répéter? 6. –Tu ne di__ rien?
3. Il pren__ cette décision. 7. Il sor__ souvent.
4. Ils comprenn__ mal. 8. Il veu__ te parler.
EXERCICE 6. Choisis le bon verbe pour compléter les phrases: ●as ●suis ●écris ●peut
●voulez ●partons 6*0,2=1.2pts
 1. Je…………… première en récitation. 4. J’…………. une carte
postale.
2. Tu……………. de bonnes notes au Français. 5. On ……….. traverser ici.
3. Nous…………..en voyage. 6. –Vous…………
téléphoner.
EXERCICE 7. Écris 10 phrases développées en Français!
10*0,20=2,0 pts.
**On accorde 2 points d’office! Bon succès!
SUBIECT PROPUS PENTRU OLIMPIADA DE LIMBI ROMANICE-LIMBA
FRANCEZĂ-CLASA A VII-a Începători

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Propunător Prof.Epure Teodor Şcoala cu clasele I-VIII Muntenii de Jos

Test 6

S1-a) Lisez attentivement le texte qui suit

„ -Monsieur,s-il vous plait!

-Oui? Que se passe-t-il?

-Ecoutez,ce n’est pas possible de continuer de dejeuner,

-Pourquoi?

-Nous ne supportons pas la fumee.S’il vous plaît,dites a ce monsieur d e la table la- bas
d’eteindre son cigare.

-Mais il va bientot partir…

-Alors demandez-lui d’aller fumer au salon !

-C’est difficile…je ne peux pas…

-Ah,vous croyez?

-Mais il n’y a pas beaucoup de fumee !

-Pour vous peut-etre.Mais s’il reste,je vais avoir une crise d’asthme !

-Bon, je vais essayer….

-Faites-le.De toute facon c’est interdit de fumer ici. „

„ Guide Belin de l’enseignement”

b) Dites si ces affirmations sont vraies ou fausses.

1.Le client appelle le serveur V F

2.Le client est tres aimable avec le serveur V F

3.Le client dit qu’il va partir V F

4.Le serveur trouve qu’il y a beaucoup de fumee V F

 5.Le client parle de sa sante. V F

6.Il est permis de fumer. V F

c) Repondez au suivantes questions:

1. Pourquoi le client dit-il qu’il ne peut plus continuer son dejeuner?

2. Dans notre pays il est permis ou interdit de fumer dans des lieux publiques?
3. Est-ce que le client de l’autre table fume une cigarette?
4. Est-ce que le serveur accepte de parler au client qui fume?
5. Qu-est ce que le serveur repond?
6. Que propose le client?
Subiectul II

a) Detachez les verbes du texte et trouvez leurs antonymes.

b) Detachez les noms du texte et trouvez leurs synonymes
c) Trouvez les familles lexiquales des suivans mots:fumer,passer,possible,continuer.
Subiectul III

a) Redigez un texte a partir de suivants mots:le tabagisme,le tabagisme passif,les

maladies pulmonaires,l’asthme,la fumee, allumer une cigarette,eteindre une cigarette.
b) Precisez l’idee generale du texte presente et votre avis sur le tabagisme.
Bilingue Brasov

Blog des lycées bilingues de français de Braşov

samedi 6 septembre 2008

OLIMPIADA DE FRANCEZA/ NATIONALA 2008 CLASA A XI-A

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI

CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZĂ
FAZA NAŢIONALĂ
30.04. 2008
CLASA A XI-A ( 4 - 6 ore )

Link: www.calificativ.ro

Test 7

SUBIECTE

SUBIECTUL I (50 puncte)

Lisez attentivement ce texte :

(…) La culture n’est rien : c’est l’homme qui est tout. Dans sa vérité contradictoire, dans sa
vérité multiforme et changeante. Ceux qui se croient cultivés parce qu’ils connaissent la
mythologie grecque, la botanique, ou la poésie portugaise, se dupent eux- mêmes.
Méconnaissant le domaine infini de la culture, ils ne savent pas ce qu’ils portent de vraiment
grand en eux : la vie.
Ces noms bizarres et insolites qu’ils lancent dans leurs conversations m’irritent. Croient-ils
m’impressionner vraiment avec leurs citations, leurs références aux philosophes
présocratiques ? Leur prétendue richesse n’est que pauvreté qui se masque. La vérité est à un
autre prix. Savoir ce qu’un homme comprend de misère, de faiblesse, de banalité, voilà la
vraie culture. Avoir lu, avoir compris n’est pas important. L’art, respectable entité bourgeoise,
signe de l’homme cultivé, civilisé, de l’homme du monde, de l’ « honnête homme » :
mensonge, jeu de société, perméabilité, futilité.
Être vivant est une chose sérieuse. Je la prends à cœur. Je ne veux pas qu’on déguise, qu’on
affabule. Si l’on fait ce voyage, il ne faut pas que ce soit en « touriste » qui passe vite et se
dépêche de ne retenir que l’essentiel qui permet de briller à peu de frais, en parlant du « Japon
» ou du « mythe tauromachique dans l’œuvre d’Hemingway ». Les détails de la vie sont bien
plus enivrants (…)
La culture n’est pas une fin. La culture est une nourriture, parmi d’autres, une richesse
malléable qui n’existe qu’à travers l’homme. L’homme doit se servir d’elle pour se former,
non pour s’oublier. Surtout, il ne doit jamais perdre de vue que, bien plus important que l’art
et la philosophie, il y a le monde où il vit. Un monde précis, ingénieux, infini lui aussi, où
chaque seconde qui passe lui apporte quelque chose, le transforme, le fabrique.
J.M.G. Le Clézio - L’extase matérielle

1.1 Compréhension (10 puncte)

(2,50 p.) Faites le compte-rendu du texte ci-dessus en 75 mots (± 10%).

N.B. Règle de décompte des mots : est considéré comme mot tout ensemble de signes placé
entre deux espaces : « c’est-à-dire » = 1 mot
« un bon sujet » = 3 mots
« je ne l’ai pas vu depuis avant-hier » = 7 mots

1.2 Vocabulaire (10 puncte)

V.1 (2, 50 p.) Expliquez les séquences suivantes : « Méconnaissant le domaine infini de la
culture » ; « briller à peu de frais ».
V.2 (2, 50 p.) Donnez les synonymes pour les mots suivants : duper, malléable, puis utilisez
chacun d’eux dans une phrase de votre choix.
V.3 (2, 50 p) Donnez les antonymes pour les mots insolite, futile, puis utilisez chacun d’eux
dans une phrase de votre choix.
V.4 (2, 50 p.) Donnez un homonyme pour chacun des mots suivants : fin; fois et puis formez
des phrases avec chacun d’eux .

1.3 Grammaire (10 puncte)

G. 1 (2,50 p.) Dans la phrase : « Avoir lu, avoir compris n’est pas important » transformez les
infinitifs dans des propositions subordonnées.
G.2 (2,50 p.) Reliez les phrases suivantes pour exprimer les rapports indiqués entre
parenthèses :
a) Ils ne sont pas venus ; ils n’ont pas reçu notre lettre ou ils ont eu d’autres problèmes à
résoudre (la cause) ;
b) Il avait souligné en rouge l’heure du rendez-vous ; il ne voulait pas l’oublier (but).
G. 3 (2, 50 p.) Mettez au discours indirect : « Être vivant est une chose sérieuse. Je la prends à
cœur. Je ne veux pas qu’on déguise, qu’on affabule. ». Commencez par : « L’auteur avait
affirmé… »
G. 4 (2, 50 p.) Développez l’énoncé suivant en lui ajoutant une subordonnée concessive : «
Être vivant est une chose sérieuse »

1.4 Mettez en français : (20 puncte)

Glasurile lor se auzeau tot mai slab pentru că erau acoperite de zgomotul paşilor pe frunzele
uscate. Este ciudat că Nacha, care pe vremea aceea era şi mai surdă, pretindea că auzise
conversaţia. Oricum, Tita i-a mulţumit pentru poveste, dar asta nu a schimbat cu nimic
atitudinea de respect rece pe care a adoptat-o de atunci faţă de Pedro. Se spune că surdul nu
aude, dar le potriveşte. Poate că Nacha n-a făcut decât să audă cuvintele pe care cei doi nici
nu şi le-au spus. În noaptea aceea, Tita n-a putut să pună geană pe geană ; nu-şi putea explica
ce simte. Ce păcat că pe vremea aceea încă nu se descoperiseră găurile negre din spaţiul
cosmic, altfel ar fi putut spune cu exactitate că simţea o gaură neagră în mijlocul pieptului, de
unde emana un frig nesfârşit.
Laura Esquivel - Ca apa pentru ciocolată

SUBIECTUL 2 (40 de puncte)

« La culture n’est pas une fin. ». Commentez cette affirmation dans un développement
argumenté. (25- 30 lignes)

Nota : Ambele subiecte sunt obligatorii.

Timp de lucru 3 ore
Se acorda 10 puncte din oficiu
OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ

ETAPA LOCALĂ/JUDEŢEANĂ

Clasa a VIII-a L2

Link: www.calificativ.ro

Test 8

SUBIECTUL I (27 puncte)

1. Lis le texte, puis réponds aux questions.

Paris, le 30 mars 2009

Cher Paul,

Enfin, c’est sûr, tu viens en juin! C’est un des mois les plus agréables à Paris. Je ne
pourrai malheureusement pas te loger au mois de juin et il faut que tu réserves une
chambre d’hôtel dès maintenant. Cependant, j’ai une autre solution à te proposer. J’ai
parlé de ta visite à un ami qui habite près de chez moi. Il sera très heureux de t’offrir un lit
dans son appartement. Je pense que c’est une bonne solution. En plus, ça te permettra
aussi de parler français.

Je ne serai pas souvent libre en juin mais, en fin de semaine on ira chez mes grands-
parents, en Bretagne. Tu as raison de vouloir sortir un peu de Paris. Avant de partir, tu
devras acheter un guide. Si je peux, je t’accompagnerai.

À bientôt, donc. Précise la date et l’heure de ton arrivée pour t’attendre à l’aéroport.

Amitiés,

Bernard

 À qui la lettre de Bernard est-elle adressée ?

 Qu’est-ce qu’on lui annonce ?
 Qui le logera ?
 Où iront-ils en week-end ? Chez qui ?
 Comment Paul arrivera-t-il à Paris ?
15 puncte

2. Donne des synonymes pour les mots : chemin, gentil, courrier et des antonymes pour :
détester, il fait froid, commencer et fais-les entrer dans des phrases.
12 puncte
SUBIECTUL II (32 puncte)
1. Mets en français :
 Duminică mi-am vizitat bunicii.
 Aţi citit acest roman de aventuri?
 El îi scrisese o scrisoare prietenului său.
 Ele vor fi de acord cu tine.
 Maria era foarte timidă.
 Mergem să vedem un film francez.
12 puncte

2. Choisis le mot qui convient pour compléter convenablement les phrases ci-dessous:
a. Le tableau ...tu admires est célèbre.

La fille ...entre est ma soeur.

Je te présente le village...j’ai passé mes grandes vacances.

Tu vois cette belle maison...les fenêtres sont ouvertes?

8 puncte

b. Toi et..., nous irons en ville.

...voulez partir.

..., il préfère les comédies.

Je veux parler avec...

8 puncte

3. Remplace le pronom on par nous et réécris les phrases :

Cet été on va en vacances.

On fait un beau voyage en France.

On admire les jolis paysages.

On est bien contents.

8 puncte

SUBIECTUL III (30 puncte)

Mon ami – rédaction 10-15 lignes

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

DIRECȚIA GENERALĂ
EDUCAȚIE SI ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII
CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZĂ
CLASA a IX-a (1-3 ore)
FAZA JUDEȚEANĂ
12.03.2011

Link: www.calificativ.ro

Test 9

SUBIECTE
SUBIECTUL I (40 PUNCTE)
Lisez attentivement le texte ci-dessous:
J’ai décidé de partir à Taïwan, car l’Asie m’attire. Depuis quelques années,
j’apprends le
chinois toute seule. Je voulais pratiquer cette langue, mais la Chine
continentale ne me disait pas trop: ça me semblait trop dangereux.
Taïwan est une île chinoise qui est réputée pour être sûre… C’était mon
premier vrai voyage. J’ai vu des choses magnifiques. Mais ma plus belle
expérience, ce sont toutes les rencontres que j’ai faites. Les premiers
jours, j’ai dormi à l’hôtel. Ensuite, les personnes que j’ai croisées m’ont
toujours proposé de m’héberger, sans que je demande quoi que ce soit.
Et, de ville en ville, elles me recommandaient à des amis. Si bien que j’ai
été accueillie dans six familles, dans six endroits différents. Si j’étais partie
avec quelqu’un, je n’aurais pas fait tant d’efforts pour aller vers les gens. Il
n’est pas facile de garder contact, j’ai l’impression que l’e-mail, là-bas,
c’est pas leur truc! Mais une Taïwanaise a fait étape chez moi, cet hiver,
en faisant un tour d’Europe. C’était super.
Ce voyage m’a donné confiance en moi. Je suis plus à l’aise pour parler à
des gens que je ne
connais pas. Je m’en rends compte lors des entretiens de recrutement
pour des stages; d’ailleurs, je fais figurer ce séjour à Taïwan sur mon CV.
Cela m’a rendue plus autonome, plus responsable. Je note aussi que le
regard des autres sur moi a changé: tout le monde n’est pas capable de
faire ce que j’ai fait, et on me respecte pour cela. Certains pensaient
même que je n’en serais pas capable, et cela m’avait motivée encore
davantage. Mon rêve, ce serait d’enseigner le français à l’étranger. De
préférence en Asie.
Carnets de voyage, Phosphore.com
I.1.Compréhension (10 puncte)
C1. (2,50 p.) Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
Relevez dans le texte les phrases qui justifient vos réponses.
a. Les Chinois sont peu accueillants. V/F
b. Le narrateur fait seul ce voyage. V/F
C2. (2,50 p.) Montrez les effets du voyage sur la jeune fille.
C3. (2,50 p.) Quel métier la jeune fille voudrait-elle faire?
C4. (2,50 p.) Pourquoi la jeune aimerait-elle travailler en Asie? (2 raisons)
I.2. Vocabulaire (10 puncte)
V1. (2,50 p.) Trouvez dans le texte les synonymes des mots périlleux et
connu et puis introduisez-les dans deux phrases de votre choix.
V2. (2,50 p.) Trouvez dans le texte les antonymes des mots méfiance et
subordonnée et utilisez-les dans deux phrases de votre choix.
V3. (2,50 p.) Donnez deux mots de la famille lexicale du nom rêve.
Faites des phrases avec ces mots.
V4. (2,50 p.) Expliquez le sens des expressions:
a. Elle a fait étape chez moi.
b. Je suis plus à l’aise
I.3. Grammaire (10 puncte)
G1. (2,50 p.) Formez les adverbes correspondant aux adjectifs vrai et
différent. Employez ces adverbes dans des phrases de votre choix.
G2. (2,50 p.) Mettez à la voix passive la phrase: «On me respecte pour
cela.».
G3. (2,50 p.) Dans la phrase «Si j’étais partie avec quelqu’un, je n’aurais
pas fait tant d’efforts pour aller vers les gens», mettez le verbe partir à
l’imparfait et faites les transformations nécessaires.
G4. (2,50 p.) Posez des questions sur les séquences soulignées: «Ce
voyage m’a donné confiance en moi.».
I.4. Traduisez en roumain le passage souligné. (10 puncte)
SUBIECTUL II (50 PUNCTE)
Dans une lettre de 15 à 20 lignes, racontez à un(e) ami(e) un voyage qui
vous a particulièrement plu. Mentionnez les lieux vus et parlez d’une
rencontre qui vous a beaucoup marqués. Respectez la structure de la
lettre.
N.B. Votre nom est Paul/ Paula et votre ami(e) s’appelle Michel(le)!
NOTĂ: Ambele subiecte sunt obligatorii.
Timp de lucru: 3 ore.
Se acordă 10 puncte din oficiu.
DIRECȚIA GENERALĂ
EDUCAȚIE SI ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII
CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZĂ
CLASA a XI-a (4-6 ore)
FAZA JUDEȚEANĂ
12.03.2011

Link: www.calificativ.ro

Test 10

SUBIECTE
SUBIECTUL I (50 PUNCTE)
Lisez attentivement le texte ci-dessous:
L’homme moderne fait preuve à l’égard de la nature d’une
agressivité jamais démentie. Le
promeneur du dimanche cueille des fleurs et arrache bulbes et racines
sans aucune attention. Il orne sa voiture de rameaux, de feuilles et de
fleurs, que le vent et les poussières de la route auront bientôt transformés
en ignobles balais. Il les cueille pour s’amuser, quitte à les abandonner sur
le lieu du piquenique ou à les laisser s’étioler sur la banquette inondée de
soleil. Les fleurs des champs sont pour lui sans valeur: a-t-on vu leur prix
inscrit aux mercuriales des fleuristes? Personne n’agira de même à l’égard
des fleurs achetées chez le commerçant, car elles ont coûté quelque
argent, donc un temps de travail. Les fleurs de la nature sont gratuites, et
de ce fait méprisables pour des hommes qui mesurent tout selon le profit.
Nous saccageons les jeunes rejets, piétinons les herbes, taillons
dans l’écorce des arbres…pour rien, ou pour y graver de dérisoires
initiales. Nous posons à plaisir le pied sur un insecte. Les oiseaux sont
justiciables du lance-pierres «pour le plaisir». Aux îles Galápagos, des
pélicans ont été capturés pour qu’on leur ligote le bec d’un fil de fer, les
condamnant à mourir de faim dès qu’ils sont relâchés.
On a crevé les yeux des bêtes sauvages «pour s’amuser» un peu
partout dans le monde. Mais n’allons pas au loin, car la France n’est pas
exempte de telles ignominies.
Pourquoi? Simplement parce que cette vie sauvage ne vaut rien, car
elle n’est pas cotée à la Bourse du profit. L’insecte, le papillon aux ailes de
lumière nous sont donnés gratuitement. Alors, profitons-en! Rien n’arrête
l’homme de notre temps pour autant que sa bourse n’est pas en cause.
L’égratignure provoquée par une ronce sur le vernis de la voiture chérie
est un drame; les minuscules animaux piétinés, les herbes meurtries ne
sont qu’amusement d’une heure, oubliés sitôt morts. Jean Dorst, La Force
du vivant
I.1. Compréhension (10 puncte)
Faites le compte rendu du texte ci-dessus en 75 mots (± 10%).
N.B. Règle de décompte des mots: est considéré comme mot tout
ensemble de signes placé entre deux espaces:
«c’est-à-dire» = 1 mot
«un bon sujet» = 3 mots
«je ne l’ai pas vu depuis avant-hier» = 7 mots
I.2. Vocabulaire (10 puncte)
V.1 (2, 50 p.) Donnez les antonymes des adjectifs méprisable et
dérisoire. Introduisez-les dans des phrases de votre choix.
V.2 (2, 50 p.) Donnez les homonymes des mots faim et vie. Introduisez-
les dans des phrases de votre choix.
V.3 (2, 50 p) Donnez deux mots de la famille lexicale de l’adjectif
sauvage et trois mots de la famille lexicale du nom drame.
V.4 (2, 50 p.) Trouvez dans le texte les synonymes des mots: se faner,
ravageons, ficellent,
abjections et rayure.
I.3. Grammaire (10 puncte)
G.1 (2,50 p.) Réécrivez la phrase, de sorte qu’elle exprime une
conséquence: «Personne n’agira de même à l’égard des fleurs achetées
chez le commerçant, car elles ont coûté quelque argent».
G.2 (2,50 p.) Réécrivez la phrase, en remplaçant «quitte à» par «même
si»: Il les cueille pour
s’amuser, quitte à les abandonner sur le lieu du pique-nique ou à les
laisser s’étioler sur la banquette inondée de soleil.
G.3 (2,50 p.) Réécrivez la phrase suivante à la voix passive: «Le
promeneur du dimanche cueille des fleurs et arrache bulbes et racines
sans aucune attention».
G.4 (2,50 p.) Identifiez les rapports logiques exprimés dans la phrase:
«Mais n’allons pas au loin, car la France n’est pas exempte de telles
ignominies.».
I.4. Mettez en français : (20 puncte)
« Scriu cu tot mai multă greutate. În tinereŃe eram fericit când scriam. Tot
ce atingeam astfel,
oameni, lucruri sau zei, devenea poezie si bucurie. Universul părea a nu
cunoaste tragedia, căci moartea era pentru mine o simplă idee, de
neconceput ca realitate personală. La bătrâneŃe, orice ating devine
tragedie, chiar lucrurile care nu mă privesc, păŃaniile altora. Moartea îmi
face semn, se foloseste de cei care mă înconjoară ca să se manifeste în
orice clipă, pentru ca totul în jurul meu să alcătuiască o lume peste care
domneste umbra. Scrisul îmi devine, astfel, din ce în ce mai trist. Fiecare
literă înseamnă asadar încă un pas spre ea, o clipă mai puŃin de trăit. »
Vintilă Horia, Dumnezeu s-a născut în exil
SUBIECTUL II (40 PUNCTE)
Un journal en ligne de votre ville vous invite à poster vos textes sur un site
dont le titre est :
Réconcilier l’homme et la nature.
Vous répondez à cette invitation, en donnant votre point de vue dans un
développement structuré de 20 à 25 lignes.
NOTĂ: Ambele subiecte sunt obligatorii.
Timp de lucru: 3 ore
Se acordă 10 puncte din oficiu.

DIRECȚIA GENERALĂ
EDUCAȚIE SI ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII
CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZĂ
CLASA a X-a (4-6 ore)
FAZA JUDEȚEANĂ
12.03.2011

Link: www.olimpiade.ro

Test 11

SUBIECTE
SUBIECTUL I (40 PUNCTE)
Lisez attentivement le texte ci-dessous:
J'avais déjà près de neuf ans lorsque je tombai amoureux pour la première
fois. Je fus tout
entier aspiré par une passion violente, totale, qui m’empoisonna
complètement l’existence et faillit même me coûter la vie.
Elle avait huit ans et elle s’appelait Valentine. Je pourrais la décrire
longuement et à perte de
souffle, et si j’avais une voix, je ne cesserais de chanter sa beauté et sa
douceur. C’était une brune aux yeux clairs, admirablement faite, vêtue
d’une robe blanche et elle tenait une balle à la main. Je l’ai vue apparaître
devant moi dans le dépôt de bois, à l’endroit où commençaient les orties,
qui couvraient le sol jusqu’au mur du verger voisin. Je ne puis décrire
l’émoi qui s’empara de moi: tout ce que je sais, c’est que mes jambes
devinrent molles et que mon coeur se mit à sauter avec une telle violence
que ma vue se troubla. Absolument résolu à la séduire immédiatement et
pour toujours, de façon qu’il n’y eût plus jamais de place pour un autre
homme dans sa vie, je fis comme mère me l’avait dit et, m’appuyant
négligemment contre les bûches, je levai les yeux vers la lumière pour la
subjuguer. Mais Valentine n’était pas femme à se laisser impressionnée. Je
restai là, les yeux levés vers le soleil, jusqu’à ce que mon visage ruisselât
de larmes, mais la cruelle, pendant tout ce temps-là, continua à jouer avec
sa balle, sans paraître le moins du monde intéressée. Les yeux me
sortaient de la tête, tout devenait feu et flamme autour de moi, mais
Valentine ne m’accordait même pas un regard. Complètement
décontenancé par cette indifférence, alors que tant de belles dames, dans
le salon de ma mère, s’étaient dûment extasiées devant mes yeux bleus,
à demi aveugle et ayant ainsi, du premier coup, épuisé, pour ainsi dire,
mes munitions, j’essuyai mes larmes et, capitulant sans conditions, je lui
tendis les trois pommes vertes que je venais de voler dans le verger. Elle
les accepta et m’annonça, comme en passant: - Janek a mangé pour moi
toute sa collection de timbres-poste. (Romain Gary, La Promesse de
l’aube)
I.1.Compréhension (10 puncte)
C1 (2,50p.) Quels sentiments éprouve-t-il, le narrateur, pour Valentine?
C2 (2,50p.) Relevez trois indices du portrait physique et deux indices du
portait moral de la jeune fille.
C3 (2,50p.) Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses et
justifiez vos réponses en citant du texte:
Valentine était touchée par le sentiment du garçon. V/F
Le garçon suit les conseils de sa mère. V/F
C4 (2,50p.) Comment Valentine veut-elle provoquer la jalousie du
garçon?
I.2. Vocabulaire (10 puncte)
V.1 (2,50 p.) Donnez deux mots de la famille lexicale du nom émoi et
mettez-les dans deux phrases de votre choix.
V.2 (2,50p.) Trouvez les synonymes des mots impressionnée et
subjuguer. Mettez-les dans deux phrases de votre choix.
V.3 (2,50p.) Trouvez les antonymes des mots lumière et beauté.
Mettez-les dans deux phrases de votre choix.
V.4 (2,50p.) Trouvez les homonymes des mots vers et tant. Utilisez-les
dans deux phrases de votre choix.
I.3 Grammaire (10 puncte)
G.1 (2,50 p.) Posez des questions sur les séquences soulignées: «Tout
devenait feu et flamme autour de moi, mais Valentine ne m’accordait
même pas un regard.».
G.2 (2,50 p.) Dans les phrases: «Mes jambes devinrent molles» et «ma
vue se troubla»,
remplacez le passé simple par le passé composé et faites toutes les
transformations qui s’imposent.
G.3 (2,50 p.) Réécrivez la phrase «…et si j’avais une voix, je ne cesserais
de chanter sa
beauté et sa douceur» en mettant le verbe de la proposition principale au
conditionnel passé.
G.4 (2,50p.) Faites précéder la phrase «Janek a mangé pour moi toute sa
collection de timbresposte » par «Je doutais que». Faites toutes les
modifications qui s’imposent.
I.4 Mettez en roumain les phrases soulignées dans le texte. (10
puncte)
SUBIECTUL II (50 PUNCTE)
Imaginez la lettre que le garçon écrit à Valentine pour lui exprimer ses
sentiments.
N’oubliez pas de respecter la structure de la lettre (date, lieu, formule
initiale, formule finale).
(15-20 lignes)
NOTĂ: Ambele subiecte sunt obligatorii.
Timp de lucru: 3 ore.
Se acordă 10 puncte din oficiu.

UNIVERSITATEA BUCUREȘTI
FACULTATEA DE LITERE
CONCURS DE ADMITERE 2010
PROBA SCRISA LA LIMBA FRANCEZA

Link: www.studentie.ro
 Test 12

SUBIECT I (9 points)
A. Traduisez en roumain (5 points):
En ce qui concerne les bonnes manières, la plupart des familles oscillent entre le laxisme et les
brusques accès de sévérité (…) Et si l’on cessait de regarder les bonnes manières comme une
hypocrite manifestation mondaine, pour les considérer comme un code social? En effet, parler à autrui
ou se conduire envers lui de la manière dont on aimerait qu’il se manifeste à motre égard constitue une
excellente prevue de civilité, au sens large. En outré, le jeune capable de se montrer aimable et poli
bénéficie d’un sérieux plus sur le plan relationnel. On invite (et surtout on réinvite) plus facilement
une fille qui se propose pour mettre la table ou un adolescent qui adresse une courte carte de
remerciement à son hôtesse après un week-end.
B. Citez les passages du texte que contredisent les arguments suivants (4 points):
- Les << bonnes manières >> ne sont qu’une manifestation d’hypocrisie.
- Les jeunes n’ont aucun intéret à se montrer aimables et polis.
SUJET II (9 points)
A. Traduisez en français (5 points):

În acea clipă mi-am amintit scena din tren, cu 7-8 ani în urmă. I-am spus-o, şi de la cele dintâi cuvinte
a roşit brusc. Am avut impresia că şi ea mă recunoscuse, văzându-mă, dar evitase să se trădeze.
Nădăjduise, poate, că nu voi izbuti să-mi reamintesc. S-a prefăcut apoi că mă priveşte, ca şi când s-ar
fi străduit să mă vadă îmbrăcat în haina militară. În cele din urmă şi-a reamintit.(…)
- De ce nu mă crezi?
- Pentru că prietenul meu din gară mi-a spus cum ai apărut a doua zi la braţul unui tânăr ofiţer, care ţi-
a urcat bagajele într-o trăsură şi a început să te sărute…

M. Eliade, Nuntă în cer

B. Mettez les verbes entre parentheses aux modes et aux temps qui conviennent (2 points)
Nous faisons une promenade dans la campagne. Nous marchions depuis une heure, quand nous (voir)
de gros nuages qui (s’approcher). Nous (comprendre) qu’il (aller) bientôt y avoir un orage.
C. Complétez les phrases suivantes (2 points):

Elle a peu d’argent, mais elle s’habille comme si…

La temperature est basse, bien que…
Notre équipe a été battue, malgré…
Marie aime la musique classique, tandis que….

OLIMPIADA LIMBA FRANCEZA (pentru clasa a XI - a)

LICEUL FRANCEZ "ANNA DE NOAILLES" BUCURESTI

DATE:

Nom/ Prénom :
Link : http://www.didactic.ro/materiale-didactice/test-franceza

Test 13

I. Lisez attentivement le texte ci-dessous: (2 points)

De nos jours les activités de loisirs (culturelles, sportives) deviennent plus diverses et
plus nombreuses. Elles varient avec l’âge, le sexe (de moins en moins), selon les milieux
sociaux et professionnels, l’endroit où l’on habite, les goûts et les intérêts de chacun et ... le
temps dont on dispose. La fin de semaine (le week-end) est agréable pour ceux qui ne
travaillent pas le samedi (ils sont de plus en plus nombreux). Il y a les courses à faire ... Mais
après, tout est possible ! Faire du sport, bricoler, écouter de la musique, aller au cinéma ou au
théâtre etc. Et le dimanche matin, la grasse matinée.

Ceux qui ont décidé de changer d’air vont dans leurs maisons de campagne (16% y
vont régulièrement), les autres font du sport (week-end à la neige ou à la plage, selon la
saison) ou du tourisme (souvent en groupe). Les petites vacances sont l’occasion de plus longs
déplacements : rencontre avec la famille, stage culturel ou sportif, voyage touristique en
France ou à l’étranger (en tête l’Espagne, puis l’Italie, l’Afrique du Nord et le Portugal).

A. Reboullet, Rendez-vous en France

A. Cochez la bonne réponse:

1. Ce texte est un fragment :

a) d’article de presse
b) de récit
c) de journal intime
B. Choisissez la variante VRAI ou FAUX en la justifiant avec une phrase ou une
expression du texte :

VRAI FAUX
1.Le week-end est agréable pour ceux qui travaillent le samedi.
Justification...............................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
2. Le dimanche matin les Français se lèvent tard.
Justification...............................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

2.Quel est le sens des mots soulignés ? Entourez la variante correcte. (1 point)

1) De nos jours les activités de loisirs (culturelles, sportives) deviennent plus diverses et plus
nombreuses.

a) occupations pendant le temps libre

b) à son aise
c) temps libre

2) Et le dimanche matin, je fais la grasse matinée.

a) je me lève tard

b) je me lève tôt

c) je me lève de bon matin

3. Remettez les mots dans l'ordre afin d'obtenir des phrases correctes:

(1point)

a) du / fait / bord / Ils / pique-nique / au / ont / lac. / un

b) chez / passé / week-end / amis. / Nous / des / le / avons

c) samedis / Je / au / vais / cinéma / les / soirs. / tous

4. Introduisez dans le texte les mots suivants: eau, loisir, rivière, pêche, forêt

(1 point)

Ils montent leur tente près d'une ..................................... épaisse au pied de la

montagne. Tout près il y a une .......................................... dont l' ........................................

est toujours claire. Leur cousin aimerait aller à la .................................................. car c'est
son .............................................. préféré.

5. Reliez les structures suivantes et complétez le début de la phrase selon vos

préférences. (1 point)

J'aime / Je n'aime pas

1.......................................... les fêtes a. qui sont à la mode.

2.......................................... les voyages b. où il y a plein de monde.

3.......................................... les vêtements c. que nous étudions.

4.......................................... les magasins d. où l'on s'amuse.

5.......................................... les textes e. qui sont préparés d'avance.

II. À quelle sorte d'occupation consacrez-vous votre temps? Pourquoi? Répondez

de façon structurée en justifiant vos préférences. (3 points)

( 10 - 12 lignes )
SCOALA GIMNAZIALĂ NR. 39 BUCURESTI

Link : http://www.didactic.ro/materiale-didactice/test-franceza

Test 14
 ADMITERE

Anul şcolar 2011-2012

Disciplina - Limba franceză

Clasa a VIII-a, L2

Numele şi prenumele elevului:

Data susţinerii testului:

 Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi din Partea a II-a se acordă 90
de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.
 Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

 PARTEA I ( 60 de puncte)

Claire: - Les voyages, c’est ce qu’il y a de mieux...

Nicolas: - Les excursions aussi... c’est plus court, mais c’est tout aussi beau...

Claire: - On voit plein de choses...

Nicolas: - On rencontre plein de gens...

Claire: - On noue des relations...

Nicolas: - Tu te rappelles le petit Jean-Louis, qu’on a connu en Normandie? Comme il était drôle et
intelligent...

Claire: - Il connaissait si bien les secrets de la mer...

Nicolas: - Et notre guide, en Touraine? Tu te souviens de lui?

Claire: - Bien sûr! Il a une fille, Catherine. Je lui ai écrit plusieurs fois. Elle a répondu...

Nicolas: - Tu te souviens aussi de notre voyage sur la Loire, au fil de l’eau?

Claire: - Et de toutes les belles choses que nous avons vues... Bien sûr.

Lisez attentivement le texte ci-dessus:

A. Entourez la variante correcte: (12 points)

1. Dans ce texte il y a :

a) deux personnages ; b) trois personnages ; c) plusieurs personnages.

2. Dans ce texte il s’agit d’une :

a) discussion sur les voyages ; b) discussion sur la mer Noire ; c) discussion sur un voyage sur la
Loire.

3. Claire est :

a) la voisine de Nicolas ; b) la cousine de Nicolas ; c) la sœur de Nicolas.

4. Pendant les voyages on rencontre :

a) plein de gens ; b) peu de gens ; c) très peu de gens.

B. Vrai ou Faux ? Cochez (X) la case correspondante :( 15 points)

Vrai Faux

1. Claire pense que les voyages représentent ce qu’il y a de mieux.

2. Nicolas n’aime pas les excursions.

3. Claire ne se rappelle plus de Catherine.

4. Nicolas se souvient de leur voyage sur la Loire.

5. Claire se rappelle les belles choses qu’ils ont vues.

C. Entourez la forme correcte des verbes : (15 points)

1. Il (aller) _______ à la mer chaque été.

a) vas ; b) allons ; c) va ; d) allez.

2. Tu (parler) _______ avec ta sœur.

a) parlons ; b) parles ; c) parlez ; d) parlent.

3. Nous (entrer) _______ en classe à huit heures.

a) entrez ; b) entre ; c) entrons ; d) entres.

4. Ils (finir) __________ leurs devoirs à temps.

a) finissent ; b) finit ; c) finis ; d) finissez.

5. Vous (voir) __________ les belles fleurs.

a) voyons ; b) voyez ; c) voit ; d) vois.

D. Reliez ces éléments pour en former des phrases: (18 points)

1. Je lis un article sur les

2. Elle écoute une

3. A Paris on voit des

4. C’est un
5. Depardieu, c’est l’

6. Vous regardez la

a. gens de tous les pays.

b. acteur le plus connu de tous.

c. homme sur qui je peux compter.

d. relations entre les adolescents.

e. cassette de Patricia Kaas.

f. télé tous les soirs.

PARTEA a II-a ( 30 de puncte)

Comment as-tu passé tes vacances d’été ? Raconte ! (8-10 lignes).