Projet 1:Au zoo

La situation de départ 01 : Les élèves de la 5ème

année ont visité un parc zoologique, d’une ville algérienne
pour découvrir les animaux sauvages qui vivent en Algérie
ou venus d’ailleurs.

La situation de départ 02 : Massinissa montre à ses

amis les d’hiver. Ils apprécient la photo du fennec, un
animal sauvage qui vit dans le désert algérien.

Thème :
Découverte des animaux sauvages : lors d’une visite scolaire
au Zoo,
Pendant les vacances d’hiver, grâce à un séjour au sud
algérien : reconnaissance des animaux sauvages et
domestiques qui vivent dans le désert algérien ( la gazelle, le
fennec, le dromadaire, etc… )

Projet 01 : Réalisation des posters d’animaux sauvages

avec des textes et des dessins ou des photos.

Tâche 1 : Suite à cette visite, écrire des devinettes pour

décrire les animaux vus au zoo.

Tâche 2 : Fabriquer des posters d’animaux sauvages.

 Projet 2 :C’est un lieu
exceptionnel !
La situation de départ 01 : Les élèves préparent la
visite d’un lieu exceptionnel (musée, site historique), pour
faire ensuite un compte rendu aux camarades de la classe
voisine.

La situation de départ 02 : Yacine et Youcef

accompagnent leur maman pour visiter Alger. Le voyage se
fait par train.Les deux garçons apprécient les paysages qui
défilent devant eux.

Thème :
Découverte des lieux exceptionnels du patrimoine culturel
algérien: le musée, des villes algériennes.
Découverte des moyens de transport pour les voyages de
longue distance: le train, le bateau, etc… s’initier à la
préparation d’un programme de visite (fixer la destination,
la saison, les activités).

Projet 2 : Organisation d’une visite d’un lieu exceptionnel

et sa présentation devant les camarades.
Tâche 1 : Préparer le programme de la visite d’un lieu
pour le présenter ensuite aux camarades de la classe voisine.

Tâche 2 : Réaliser un carnet de voyage pour raconter la

visite d’un lieu spécial choisi par le groupe.
 Projet 3 :Qu’est-ce
qu’une catastrophe
naturelle ?

La situation de départ 01 : Les élèves de la 5ap

rendent visite aux pompiers pour demander des informations
utiles, en cas de catastrophes naturelles.

La situation de départ 02 : des inondations et

comment se préparer en cas de catastrophes naturelles
vécues en Algérie.

Thèmes : naturelle le tremblement de terre,les

inondations. les personnes à contacter : la protection civile,
les gestes de prévention, les sauveteurs.

Projet :03 Réalisation d’un panneau des dessins, de

photos et de textes pour expliquer des catastrophes
naturelles.

Tâche 1 :Présenter son métier préféré.

Tâche 2 : Fabriquez un panneau pour expliquer
des catastrophes naturelles..
 Projet 4 : Protégeons
la nature !
La situation de départ 01 :
Les élèves de 5ème année préparent une opération de
sensibilisation pour la protection de la terre auprès des
voisins du quartier.

La situation de départ 02 :
Les élèves de 5ème année préparent une opération de
sensibilisation contre le gaspillage d’eau auprès de leurs
camarades des écoles voisines.

Thèmes :
Sensibilisation à la protection de la nature en préservant ses
éléments : Protéger la terre, lutter contre le gaspillage d’eau.
Préparation ou participation à des campagnes de
sensibilisation de type écologique.

Projet 4 : Réalisation d’une affiche sous la forme de

conseils pour protéger la nature.

Tâche 1: Réaliser une affiche pour sensibiliser les voisins

du quartier pour la protection de la terre.
Tâche 2: Réaliser une affiche pour sensibiliser les
camardes contre le gaspillage d’eau.
Projet1 : C’est notre quartier
Produit final :
Réaliser un imagier du quartier de rêve.
Séquence 1 : Tu habites où ?
Acte de parole :
Saluer /prendre congé
Tache :
Dessine où tu habites !

Projet1 : C’est notre quartier.

Produit final :
Réaliser un imagier du quartier de rêve.
Séquence 2 :
Je vais chez Madjid
Acte de parole :
Demander ne information pour
localiser un lieu
Tache :
Fabriquer l’imagier de notre
quartier

Projet1 : C’est notre quartier.

Produit final : Réaliser un imagier du
quartier de rêve.
Séquence 3 : au magasin
Acte de parole : Demander son chemin
/un itinéraire
Tache : dessiner l’imagier du
quartier de rêve
 Projet2 : C’est la fête
Produit final :
Réaliser une affiche pour annoncer
l’anniversaire des élèves
Séquence 1 : bonne année
Acte de parole :
Souhaiter un vœu
Tache : dessiner des cartes
de vœux.
Projet2 : C’est la fête
Séquence2 : Aujourd’hui c’est l’Aïd
Tâche :
Fabriquons le décor d’une fête
Acte de parole :
Se situer dans le temps (les jours )
Produit final :
Fabriquons une affiche pour
annoncer l’anniversaire des
élèves de classe

Projet2 : C’est la fête

Séquence3 : joyeux anniversaire
Acte de parole :
Se situer dans le temps (les mois)
Tâche : Fabriquons une affiche pour
annoncer l’anniversaire des élèves de
classe.
Produit final : fabriquons une
affiche pour annoncer
l’anniversaire des élèves de classe
 Projet3: A la mer
Séquence1 : tu connais l’aventure de la
petite goutte
Tâche : Dessinons les histories racontées
Acte de parole :
Évoquer des actions vécues
Produit final : Réalisons un
présentoir des dessins de nos
histoires
Projet3: A la mer
Séquence2 : a la piscine
Acte de parole :
Repérer des éléments dans un récit
Tâche : jouons la synthèse.
Produit final : Réalisons un
présentoir des dessins de nos
histoires.

Projet3: A la mer
Séquence3: Que s’est-il passé ?
Tâche : Fabriquons le présentoir des
dessins d’histoires
Produit final : Réaliser un
présentoir des dessins de
nos histoires
Acte de parole : Situer un
événement dans le temps et de l’espace