PREAMBULE

Vous avez t dsign(e) ,par votre inspecteur, pour

accompagner un(e) enseignant(e) nouvellement recrut(e)
qui na bnfici daucune formation initiale au cours de son
cursus universitaire.
Votre proccupation majeure est trs certainement de
savoir :
de quoi il sagit exactement
ce que lon attend de vous
o et pendant combien de temps se droulera
laccompagnement
et de connaitre les modalits pratiques de votre mission.
Conu pour rpondre vos proccupations, ce guide vous
facilitera votre tche car il vous servira galement de carnet de
bord.

ACCOMPAGNER UN ENSEIGNANT DEBUTANT

Que signifie accompagner un enseignant dbutant ?

Accompagner, cest cheminer avec cette personne, voluer
avec elle et, en consquence, se transformer avec elle. Cela implique
aussi que lon puisse sappuyer mutuellement pour trouver ensemble
des solutions lorsque des obstacles se prsentent, sans exclure
totalement non plus quune personne puisse agir comme guide et comme
soutien pour lautre.. (Rioux-Dolan, M. 2004. Laccompagnement en
ducation. Sainte-Foy, Presses de lUniversit du Qubec. p.20)

En quoi consiste laccompagnement et quel est son objectif ?

Laccompagnement est un temps de formation o lenseignant
qui dbute dans le mtier apprend les gestes professionnels avec
un collgue plus expriment. Ce qui lui permettra de prendre
confiance en lui, et de gagner en autonomie.

Quelle sont les missions et le rle de laccompagnateur?

Missions

Rle

Aide lintgration
professionnelle

Faciliter linstallation du stagiaire et

favoriser son intgration dans
ltablissement et lquipe
enseignante

Aide la lacquisition ou la
construction des
comptences
professionnelles juges
prioritaires dans lentre en
fonction

Engager le processus dacquisition

des savoir-faire professionnels pour
le dveloppement des comptences
professionnelles en encadrant ses
pratiques, en suscitant sa rflexion
sur celles-ci et en lui faisant prendre
conscience des effets de ses
dcisions et de son action sur la
classe et lapprentissage des lves

Evaluation

Aider le stagiaire se situer par

rapport aux comptences acqurir

O se droulera laccompagnement et quelle sera sa dure?

Laccompagnement, qui durera toute lanne scolaire, est divis en
deux parties : une partie dans ltablissement scolaire et en
classe et une partie hors tablissement lors de sminaires et journes
pdagogiques organiss par linspecteur.

LA DIMENSION FORMATIVE DE
LACCOMPAGNEMENT
Accompagner lenseignant qui dbute dans le mtier signifie laider
acqurir les comptences professionnelles qui sont juges
prioritaires dans lentre en fonction.
Laide lacquisition de ces comptences est une dmarche
progressive. Elle est base sur un temps de travail en tablissement
scolaire et en classe, selon des modalits diverses : observation,
essais, recherche, mise en pratique, valuation et auto-valuation.
Votre travail ne consiste donc pas lui prsenter des modles
reproduire et lui proposer des solutions toutes faites mais laider
construire des savoirs et acqurir des savoir-faire quil pourra
rinvestir et qui le conduiront lautonomie.

MODALITES PRATIQUES DE VOS MISSIONS ET DE

VOTRE RLE
Votre mission dencadrement seffectuera sous la supervision de
votre inspecteur. Elle vise un triple objectif :

favoriser limplication de lenseignant dans ltablissement, au

sein de lquipe pdagogique et dans la classe ;

le soutenir durant le processus dacquisition des comptences

professionnelles en articulant : travaux de recherche et mise
en pratique, pratique de classe et analyse de pratique,
valuation et auto-valuation ;

mesurer les acquis, valuer les progrs

4

Votre mission daccompagnement du stagiaire ne peut dbuter

quaprs avoir pralablement :

identifi, avec le stagiaire, les besoins de formation et dfini

avec lui les axes de travail ;

explicit les principes et modalits de laccompagnement

ainsi que les modalits dvaluation ;

tabli un planning des rencontres.

Le suivi du stagiaire induit galement des bilans dtape

intervalles rguliers pour informer le stagiaire et linspecteur des
comptences acquises et celles qui restent construire.

DOCUMENTS DE
4TRAVAIL

Document N 1
MINISTERE DE LEDUCATION NATIONALE
INSPECTION GENERALE DE LA PEDAGOGIE
Direction de lEducation de la wilaya de :

Le professeur stagiaire :
Etablissement dexercice :

Le professeur encadreur : Etablissement dexercice :

SEANCES DATE
Sance 01
Sance 02
Sance 03
Sance 04
Sance 05
Sance 06
Sance 07
Sance 08
Sance 09
Sance 10
Sance 11
Sance 12
Sance 13
Sance14
Sance 15

PREVUE
DATE DE REPORT

OBSERVATIONS (raisons du report)

Signature du professeur encadreur

Cachet et signature de linspecteur

Signature du professeur stagiaire

Observations
1Le calendrier des rencontres doit tre tabli conjointement par le professeur
encadreur et le
professeur stagiaire
2- Les dates sont dtermines en dbut danne scolaire lors de la rencontre qui
regroupera les
deux enseignants avec linspecteur, comme stipul dans le guide daccompagnement
de lenseignant
stagiaire.
3- En cas dimpossibilit de respecter la date prvue pour lune des rencontres
programmes, la date
initiale doit tre remplace par une autre
4-

Un exemplaire de ce calendrier doit tre envoy aux chefs dtablissement o le

professeur
stagiaire et le professeur encadreur exercent.

Document N 2
MINISTERE DE LEDUCATION NATIONALE
Inspection Gnrale de la Pdagogie

FICHES DACCOMPAGNEMENT DU PROFESSEUR

STAGIAIRE
- CYCLES DENSEIGNEMENT PRIMAIRE, MOYEN ET
RENSEIGNEMENTS
Wilaya :
commune :
Etablissement :
.
Prnom : .
Nom : Nom de jeune fille :

Date de naissance : .
Lieu :
.
Diplme :.
Date et lieu
dobtention :..
Date de stagiairisation :..
Visa de la fonction
publique n. en date du..
Nom du professeur formateur :
Lieu dexercice :
.
PREMIERE SEANCE : LES DOCUMENTS DE LENSEIGNANT
Date :..

Sance
7

de

Signatur
e de
lencadre

La tenue de la sance avec le professeur stagiaire a pour objectif la prise

de connaissance des documents de travail et des documents pdagogiques
officiels, savoir : le programme officiel et son document
daccompagnement, la progression annuelle, le manuel scolaire et son
document daccompagnement, la fiche pdagogique, le carnet de notes, le
carnet de correspondance, le bulletin scolaire, etc.
Observations
de lencadreur : ..
..
.

..

ur :

DEUXIEME SEANCE : EXPLOITATION DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES LORS

DE LA PREPARATION DE COURS
Signatur

Date :..
Sance de
e de

lencadre
La tenue de la sance avec le professeur stagiaire a pour objectif
ur :
linitiation lexploitation
des documents pdagogiques lors de la prparation de cours, savoir : le
programme et son document daccompagnement, le manuel scolaire et le
guide de lenseignant ainsi que tout document de rfrences utile
lenseignement de la matire.
Observations
de lencadreur : ..
..
.

..
TROISIEME SEANCE : PREPARATION DUNE FICHE PEDAGOGIQUE (
FICHE DE COURS)
Signatur

Date :..
Sance de e de

lencadre
La tenue de la sance avec le professeur stagiaire a pour objectif ur :
linitiation la prparation dune fiche de cours en conformit avec
lapproche en vigueur (Approche par comptences), travers une tude de
modles de fiches.
Observations
de lencadreur : ..
..
.

..
Remarque : en fin de sance, il sera demand au stagiaire de
prparer une fiche de cours pour la sance suivante.
QUATRIEME SEANCE : DEBAT SUR LA FICHE DE COURS PREPAREE
Date :..
Sance de

La tenue de la sance avec le professeur stagiaire a pour objectif de

8
discuter la fiche prpare. Le professeur stagiaire
doit tre amen

Signatur
e de
lencadre
ur :

expliciter la place de la squence dans la progression, les objectifs

poursuivis, les choix dactivits, la dmarche et les outils utiliss ainsi que
les modes dvaluation envisags.
Observations de lencadreur :
Points
positifs
de
la
prparation
de
cours :
..

Points

amliorer:
.

Autres
observations :
.

CINQUIEME SEANCE : OBSERVATION DUN COURS SUIVIE DUN

DEBAT
Signatur

Date :..
Sance de
e de

lencadre
Titre de la leon :.
Comptence(s) cible :
ur :

Type dactivits : .
Classe :..
Le professeur encadreur prsente un cours auquel assiste le professeur
stagiaire. Le cours est suivi dune discussion avec centration sur les
diffrentes tapes de la leon et le temps octroy chacune delles,
limportance de lvaluation formative, lutilisation du tableau , la trace
crite du cours dans le cahier de llve, les moyens pdagogiques utiliss,
etc.
Observations
de lencadreur : ..
..
.

..
Remarque : en fin de sance, il sera demand au stagiaire de
prparer le cours que lencadreur prsentera la sance suivante
et quil observera.
SIXIEME SEANCE : PREPARATION ET OBSERVATION DUN COURS
SUIVIES DUN DEBAT
Signatur

Date :..
Sance : de
e de

lencadre
Titre de la leon :.
Comptence(s) cible : ur :

Type dactivits : .
Classe :..
L observation du cours prsent par le professeur encadreur est suivie
dune discussion au cours de laquelle les points suivants seront abords :
- la comparaison entre le cours prpar par le stagiaire et le cours
prsent par
lencadreur
- les diffrentes tapes de la leon et le temps octroy chacune
delles, limportance de
lvaluation formative, lutilisation du tableau , la trace crite du
cours dans le cahier
de llve, les moyens pdagogiques utiliss, etc.
Observations
de lencadreur : ..
..
.

..

Remarque : en fin de sance, il sera demand au stagiaire de

prparer le cours quil prsentera la sance suivante

SEPTIEME SEANCE : PREPARATION ET PRESENTATION DUN COURS

(1)
Signatur

Date :..
Sance : de
e de

lencadre
Titre de la leon :.
Comptence(s) cible : ur :

Type dactivits : .
Classe :..
L observation du cours prsent par le stagiaire est suivie dune discussion
au cours de laquelle les points suivants seront abords :
- la comparaison entre le cours prpar et prsent par le stagiaire et
le cours prpar
par lencadreur
- les diffrentes tapes de la leon et le temps octroy chacune
delles, limportance de
lvaluation formative, lutilisation du tableau , la trace crite du
cours dans le cahier
de llve, les moyens pdagogiques utiliss, etc.
Observations
de lencadreur : ..
..
.

..
Remarque : en fin de sance, lencadreur demandera
au
stagiaire de prparer le cours quil prsentera la sance
suivante
10

HUITIEME SEANCE : PREPARATION ET PRESENTATION DUN

COURS (2)
Signatur

Date :..
Sance de
e de

lencadre
Titre de la leon :.
Comptence(s) cible :
ur :

Type dactivits : .
Classe :..
L observation du cours prsent par le stagiaire est suivie dune discussion
axe entre autre sur :
- la relation entre la(es) comptence(s) cible(s) et le contenu, les
activits choisies et le degr de ralisation des objectifs cibls ,
- limportance de la planification dun cours,
- la
place
de
lvaluation
dans
le
processus
denseignement/apprentissage
- la
place
de
llve
dans
le
processus
denseignement/apprentissage : a-t-il t au centre de celui-ci ?
Observations de lencadreur :
- Points positifs:..

Points

amliorer:
.

- Observations relatives aux points enrichir pour rpondre aux besoins

du
stagiaire :

Remarque :en fin de sance , lencadreur demandera au stagiaire

de prparer un autre cours quil prsentera la sance suivante
NEUVIEME SEANCE : PREPARATION ET PRESENTATION DUN COURS
(3)
Signatur

Date :..
Sance de
e de

lencadre
Titre de la leon :.
Comptence(s) cible :
ur :

Type dactivits : .
Classe :..
L observation du cours prsent par le stagiaire est suivie dune discussion
sur le cours ,axe entre autre sur : lorganisation des groupes, lvaluation
du travail des lves, le contrle du cahier des lves, lutilisation des
moyens pdagogiques, la prise en compte des diffrences individuelles,
etc.
Observations de lencadreur :
- Points positifs:..
11

Points

amliorer:
.

- Observations relatives aux points enrichir pour rpondre aux

besoins
du
stagiaire :

Remarque :en fin de sance , lencadreur demandera

au
stagiaire
de faire une recherche sur limportance de
lvaluation, les moyens et diffrents types dvaluation.
DIXIEME SEANCE : DISCUSSION SUR LEVALUATION
Signatur

Date :..
Sance : de
e de

lencadre
La sance avec le professeur stagiaire aura pour objet une discussion sur ur :
lvaluation qui sera axe principalement sur :
- lvaluation comme lun des lments du programme,
- lvaluation en tant qulment indissociable de lacte
denseignement/apprentissage
- les diffrents types dvaluation : diagnostique, formative et
sommative
- limportance du contrle continu lecture et analyse de la
circulaire sur le contrle
continu
- lecture du bulletin scolaire , les modalits de calcul de la
moyenne de la matire et
de la moyenne annuelle.
Observations de lencadreur relatives aux points enrichir pour
rpondre aux besoins du stagiaire dans le domaine de
lvaluation :

..
Remarque :en fin de sance , lencadreur demandera au
stagiaire de concevoir un sujet de devoir en dterminant le
niveau et la classe .
ONZIEME SEANCE : DISCUSSION SUR LE DEVOIR PREPARE
Signatur

Date :..
Sance : de
e de

lencadre
La sance avec le professeur stagiaire aura pour objet une discussion sur le ur :
sujet prpar par le stagiaire. La discussion abordera principalement les
questions suivantes :
- les comptences et le contenu scientifique
cibls par lvaluation
12

sont-ils mis en
relief / en vidence ?
- Le devoir couvre-t-il une partie du programme officiel ?
- le temps imparti est-il suffisant ?
- le devoir est-il la porte des lves ?
- Les questions sont-elles : claires, prcises, concises et sans
ambigits ?
- le devoir est-il exempt derreurs linguistiques et scientifiques ?
- Les illustrations et les schmas sont-ils clairs ?
La discussion portera galement sur le barme et corrig
Recommandations
de
lencadreur :
..

..

Remarque : en fin de sance , lencadreur remettra au stagiaire

des copies dlves (de devoir maison ou surveill) quil devra
corriger en respectant le corrig et le barme.
DOUZIEME SEANCE : CORRECTION DE COPIES DELEVES
Signatur

Date :..
Sance : de
e de

lencadre
La sance avec le professeur stagiaire aura pour objet une lecture des ur :
copies corriges qui sera accompagne dexplications quant la manire
didentifier les insuffisances auxquelles il faudra remdier et la manire de
le faire.

Remarque : en fin de sance, lencadreur demandera au

stagiaire de faire une recherche sur la remdiation
pdagogique.

TREIZIEME SEANCE : CONDUITE DUNE SEANCE DE REMEDIATION

PEDAGOGIQUE
Signatur

Date :..
Sance : de
e de

lencadre
La sance avec le professeur stagiaire aura pour objet lobservation dune ur :
sance de remdiation pdagogique conduite par le professeur encadreur
et qui sera suivie
dune discussion axe sur le mode de prparation dune sance de
remdiation pdagogique, la mise en uvre de celle-ci, la prise en compte
des diffrences individuelles et lvaluation aux fins de sassurer de la
concrtisation des objectifs cibls.
Observations
de
..
13

lencadreur :


..
Remarque :en fin de sance , lencadreur demandera
au
stagiaire de prparer une sance de remdiation pdagogique
QUATORZIEME SEANCE : PRESENTATION DUNE SEANCE DE
REMEDIATION PEDAGOGIQUE
Signatur

Date :..
Sance : de
e de

lencadre
La sance sera consacre lobservation dune sance de remdiation ur :
pdagogique conduite par le stagiaire.
Observations de lencadreur :
Points
positifs
de
la
prparation :
..
Points
ngatifs
de
la
prparation :
..
- Points forts de la gestion et de lanimation de la sance :
.

..
- Points faibles de la gestion et de lanimation de la sance :
.

..
Autres
remarques
et
recommandations :

Remarque :en fin de sance , lencadreur demandera au

stagiaire de faire une recherche sur lutilisation des nouvelles
technologies dans lenseignement de la discipline .
QUINZIEME SEANCE : INTEGRATION DES TIC DANS LENSEIGNEMENT
DE LA DISCIPLINE
Signatur

Date :..
Sance : de
e de

lencadre
Durant cette sance le professeur stagiaire exposera les rsultats de sa ur :
recherche . La discussion qui suivra cet expos portera sur limportance de
lintgration
des
nouvelles
technologies
dans
le
processus
enseignement/apprentissage dans les diffrentes disciplines, ainsi que sur
leur contribution la concrtisation des objectifs assigns une ou un
ensemble de sances.
Observations
et
recommandations
de
lencadreur :
..

14

..

OBSERVATIONS ET RECOMMANDATIONS
Signatur

A la fin de lopration daccompagnement le professeur encadreur rdigera e de

une liste dobservations et de recommandations destines orienter le lencadre
professeur stagiaire.
ur :

..

..

..

..

..
15


..

..

Signature et cachet du chef dtablissement

de linspecteur
(o a eu lieu la formation)

Cachet et signature

Document N 3
REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINISTERE DE LEDUCATION NATIONALE

FICHE DEVALUATION DU PROFESSEUR

Direction
de
lEducation
de
la
wilaya
de
.
Nom et prnom du professeur stagiaire :
Etablissement
..
Matire
denseignement

Nom et prnom du professeur formateur :

Etablissement
.
Explicitation des codes

1- acquis

INDICATEURS DE COMPETENCES
Connaissance des programmes d'tude et les
documents d'accompagnement .
dfinition des objectifs dapprentissage de

16

:
:
:

2- partiellement acquis

3- travailler

COMPETENCE
ORGANISER
01
ET PLANIFIER
02
LES

SITUATIONS
DENSEIGNE
MENT/APPRE
NTISSAGE

03
04
05
06

GERER SON AUTO

FORMATION Et SA
FORMATION CONTINUE

EVALUER LE
TRAVAIL DES
ELEVES

ORGANISER LE TRAVAIL DE CLASSE

07
08
09
10
11
12
13

14
15
16

chaque sance
construction et mise en uvre des situations
d'enseignement/apprentissage
utilisation pertinente et rflchie les documents
pdagogiques daccompagnement
Rigueur dans la planification du cours
Conception et mise en uvre d activits de
remdiation pdagogique et de soutien
Organisation de lespace de la classe et du temps
en fonction des activits prvues
organisation des diffrents moments dune
squence
adaptation des diffrentes formes
d'interventions et de communication aux types
de situations et d'activits prvues
organisation et gestion du travail (travail collectif,
de groupe, individuel ou par deux)
gestion et orientation des interventions des
lves
utilisation rationnelle et organise du tableau et
des moyens pdagogiques
Intrt pour la trace crite de llve

Comprhension des fonctions de lvaluation et

connaissance des diffrents types dvaluation
Concevoir des valuations aux diffrents
moments de l'apprentissage
Analyse et exploitation des rsultats de
lvaluation

17

Conscience de limportance de lauto-formation

dans le dveloppement professionnel

18

Identification de ses besoins pour les satisfaire

par la recherche
Echange dexpriences entre pairs
Travail
dans
le
cadre
de
lquipe
de
ltablissement

19
20

Signature du professeur formateur :

dtablissement :

Cachet et signature du chef

(o a eu lieu

laccompagnement)

17