Cosmopolite - 4 Cahier PDF

Cahier d’activit s
Méthode de français
B2
Cahier
d’activit s
B2
Cahier d’activités + audio MP3

P001-004-V01-Cosmopolite N4 cahier.indd 3 11/12/2018 16:54 Transcriptions
T
+ livret de corrigés et transcriptions
Cosmo hors texte N4.indd 1 11/12/2018 16:54
32 trente-deux
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Le cahier d’activités accompagne l’apprenant tout au long de son
apprentissage et lui permet d’approfondir ses compétences et de renforcer
les savoir-faire acquis en classe.
Un entraînement de 12 pages par dossier, pour un travail en trois temps :
« Nous nous évaluons »
« Nous pratiquons »
« Nous agissons »
et un bilan scénarisé.
Des annexes riches pour un travail en autonomie :

Un portfolio
Une épreuve pour s’entraîner au DELF B2
Un CD-audio MP3
Un livret à part avec avec les transcriptions et les corrigés
Fichiers audio MP3 des tests

à télécharger
sur hachettefle.fr
trente-trois 33

DOSSIER 1 > Leçons 1 et 2
Nous nous évaluons
Découvrir un phénomène de mode et analyser notre rapport à la mode et aux vêtements

1. Lisez l’article de lepoint.fr. Faites les activités. Vérifiez votre score p. 1 du livret.
http://www.lepoint.fr
Mode de vie
Le marché de l’occasion ayant fait ses preuves, voilà que celui de la location de vêtements
et accessoires de luxe est en plein boom. Ce nouveau mode de consommation faisant
fureur outre-Atlantique va-t-il enfin séduire la France ? Yann Le Floc’h, le fondateur du
site InstantLuxe.com, n’en doute pas et pense que cette tendance devrait s’installer.
C et ambassadeur de la démocratisation des produits de luxe – dont le site revendique près d’un million
de membres – propose depuis peu un service de location de sacs. « La location de maroquinerie est
rentrée dans les mœurs aux États-Unis. Je pensais que ce succès était la conséquence de la crise. Pas du tout,
les études révèlent que les clientes sont pour la plupart aisées et préfèrent louer le dernier sac en vogue et le
rendre pour en changer, plutôt que d’avoir à les entasser dans un dressing », déclare l’entrepreneur français. Le
gain de place est ainsi la première raison invoquée par ces cendrillons des temps modernes. « Nous
démarrons avec une vingtaine de modèles emblématiques, à partir de 10 euros par jour et avec un minimum
de quatre jours de location. » Un prix séduisant auquel s’ajoutent 20 euros pour l’assurance et le transport,
pour recevoir chez soi (puis renvoyer) son sac Dior, Chanel, Céline ou Yves Saint Laurent.
Pour les grandes occasions aussi, la location peut être une solution pour limiter les coûts tout en
s’offrant une belle pièce pour le jour J. Graine de coton est spécialisée dans les robes de mariées.
La boutique accueille les futures épouses sur rendez-vous. En vitrine ? Des robes chics signées Lanvin,
Rime Arodaky, Celestina Agistino, Jenny Packham à louer pour quelques centaines d’euros. Et pour le
quotidien, on se tourne vers l’Habibliothèque. Disposant d’un catalogue de plus de 2 500 pièces, plutôt
branchées et dernier cri, l’Habibliothèque apparaît comme le Netflix de la mode. Ce site propose de
renouveler en permanence son dressing avec des fringues de créateurs à prix accessible. En pratique,
pour 149 euros par mois, la maison permet d’emprunter des pièces pour une durée illimitée. Une offre
qui attire une génération Y friande de nouveautés et habituée à consommer sans posséder.
a. Choisissez un titre pour l’article. Cochez.

1. Renouveler sa garde-robe en dépensant peu
2. L’essor des vêtements et accessoires de luxe à louer
3. Le succès de l’occasion
b. Vrai ou faux ? Répondez et justifiez avec un extrait de l’article.
1. Yann Le Floc’h est confiant sur l’avenir de la location de vêtements en France. Vrai Faux
Justifiez :
2. Les Américains ne sont pas habitués à louer des sacs. Vrai Faux
Justifiez :
3. Graine de coton propose des pièces haut de gamme. Vrai Faux
Justifiez :
4. L’Habibliothèque est spécialisé dans le vintage. Vrai Faux
Justifiez :
5. L’Habibliothèque propose des vêtements de créateurs. Vrai Faux
Justifiez :
34
4 trente-quatre
quatre
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D1 – Nous nous intéressons aux modes et tendances
c. Quelles sont les raisons de cette nouvelle tendance ? Cochez.

1. Économiser de l’argent. 3. Une conséquence de la crise économique.
2. Économiser de l’espace. 4. La mode de l’économie de partage.
d. Trouvez les phrases ou expressions de même sens dans l’article.
1. Le marché de l’occasion a eu du succès avant celui de la location de vêtements et accessoires :
2. qui a un énorme succès aux États-Unis :

3. et s’offrir en même temps une belle tenue :
4. qui adore le changement :
Mon score /10
Découvrir un mode de consommation alimentaire

2. Écoutez l’émission de radio. Faites les activités. Vérifiez votre score p. 1 du livret.
a. 002 Écoutez la première partie de l’émission. Cochez les modes alimentaires dont parle le journaliste.
1 2 3 4
b. 003 Écoutez la deuxième partie de l’émission. Complétez la fiche informative du régime alimentaire.
Comment s’appelle-t-il ?
D’où vient-il ?
En quoi consiste-t-il ?
Quels seraient les bienfaits ?
Qui sont les principaux adeptes ?
c. Qui donne les arguments suivants : un opposant (O) ou un défenseur (D) du régime ? Cochez.
1. C’est une illusion de penser qu’on peut guérir une maladie avec ce type de régime. O D
2. Les propriétés énergétiques diminuent quand on fait cuire un aliment. O D
3. La cuisson apporte certains bienfaits. O D
4. On peut lutter contre le cancer. O D
5. Ça augmente les capacités physiques. O D
d. Expliquez le jeu de mots du journaliste : « Plongée au cœur d’un régime dernier cru ».
Mon score /10
trente-cinq
5
cinq 35
5

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Nous pratiquons > GRAMMAIRE
Le participe présent et l’adjectif verbal pour caractériser

3. Lisez l’article du blog. Entourez en bleu les participes présents, en rouge les adjectifs verbaux et
en vert le gérondif.
http://www.leblogdemarie.com
Le blog de Marie Mode Trucs et astuces Pensée du jour
L’élégance va bien au-delà des simples vêtements que l’on porte. Pour moi, l’élégance
c’est une solide culture qu’on n’étale pas, variée et pas encombrante. C’est avoir une
allure sportive tout en affichant un port de tête de princesse. C’est un sourire éclatant.
C’est l’humour et l’autodérision. La somme de tout cela rend une personne tellement
séduisante ! Qu’est-ce que l’élégance selon vous ?
pipelette : Des lignes de vêtements soulignant les atouts, gommant les défauts, des
couleurs lumineuses, des hauteurs idéales de talons, des lunettes révélant le regard, le
tout dans une belle harmonie.
bygarance : L’élégance aujourd’hui passe plus que jamais par la discrétion. Être élégant
est avant tout une façon d’être, une attitude, la personnalité faisant la différence et
la grâce s’exprimant lorsqu’on est en harmonie avec soi-même et avec son époque.
Le participe composé pour exprimer l’antériorité

4. Complétez ces fausses informations avec le participe composé des verbes suivants :
adopter – consommer – passer – s’offrir – porter – devenir – inscrire
1. La mode hipster , les barbiers se retrouvent au chômage.
2. un sac Hermès, elle cesse de payer son loyer.
3. entièrement végétarienne, la France offre des reconversions professionnelles aux bouchers.
4. Le ministre de la Santé un régime vegan, demande à tous les membres du gouvernement de faire
de même.
5. Les personnes deux fois moins de viande rouge que l’année dernière recevront une prime de
200 euros à Noël.
6. de très hauts talons pendant des années, elle subit une opération chirurgicale pour pouvoir poser
ses pieds à plat sur le sol.
7. Sa femme l’ à un stage de découverte de veganisme pour Noël, il la quitte.
5. 004 Écoutez les témoignages. Complétez le résumé de l’émission en reformulant les causes. Utilisez le
participe présent ou le participe composé.
Pourquoi sont-ils devenus végétariens ?
1. ,
2. ,
3. ,
4. ,
5. ,
6. ,
ils ont arrêté de consommer de la viande.
36
6 trente-six
six 6

Le futur antérieur pour exprimer l’antériorité dans le futur

6. a. Entourez l’action qui est antérieure à l’autre.
Exemple : s’offrir une belle paire de chaussures – recevoir ma prime (je)
1. avoir ton salaire – acheter de nouveaux vêtements (tu)
2. ne plus acheter de vêtements et de chaussures en cuir – devenir vegan (nous)
3. trouver un bon tatoueur – se faire tatouer (elle)
4. être en meilleure santé – adopter un régime alimentaire plus sain (vous)
5. acheter des produits sains – trouver un supermarché bio abordable (je)
6. décrocher un poste de cadre – devoir porter des tenues formelles (il)
b. Écrivez des phrases avec les actions de l’activité 6a en utilisant le futur simple et le futur antérieur.
Exemple : Je m’offrirai une belle paire de chaussures quand j’aurai reçu ma prime.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. a. Complétez les prévisions sur les modes de consommation de demain. Conjuguez un verbe au futur simple
et l’autre au futur antérieur.
1. Nous (réduire) la consommation de viande parce que nous
(prendre) conscience que c’est un enjeu pour la planète.
2. On (consommer) les légumes frais, locaux et de saison car les municipalités
(installer) des potagers urbains dans tous les quartiers.
3. Comme la population mondiale (augmenter fortement), les insectes et les micro-algues
(envahir) nos assiettes.
4. Les supermarchés (vendre) les produits à l’unité ou en vrac parce qu’on
(interdire) tous les emballages inutiles.
5. Les gens ne (se déplacer) plus pour faire les courses car les urbanistes
(aménager) des espaces de livraison pour drones dans chaque habitation.
6. L’empreinte digitale (remplacer) la carte de fidélité et la carte bancaire car on
(équiper) tous les ordinateurs de terminaux de paiement biométriques.
b. Par deux. À l’oral. Parmi les prévisions de l’activité 7a, lesquelles vous semblent probables ?
Peu probables ? Justifiez.
8. Soulignez la forme correcte et écrivez la suite du texte avec le futur et le futur antérieur.
2120. Je me lèverai / serai levé tôt comme d’habitude, j’avalerai / aurai avalé deux gélules de compléments alimentaires
en guise de petit déjeuner et je prendrai / j’aurai pris une douche à poussières d’eau. Une fois que j’enfilerai / aurai enfilé
ma combinaison connectée et que je mettrai / aurai mis mon casque de réalité virtuelle, je serai / aurai été prêt pour
commencer ma journée.
trente-sept
sept
7 37
7

Nous pratiquons > MOTS ET EXPRESSIONS
Parler de l’apparence et de la tenue vestimentaire

9. a. Écrivez le nom du style sous chaque photo. Choisissez dans la liste suivante :
rock – kawaii – hippie chic – BCBG (bon chic bon genre) – boyfriend – sport chic.
1 2 3
b. Entourez les mots corrects dans les descriptions des photos de l’activité 9a.
1. Vous êtes classique / moderne, élégante et décontractée / apprêtée. Vous portez un pantalon avec une blouse blanche
et une paire d’escarpins vernis / vintage aux pieds. Un sac à main Longchamp / un foulard Hermès complète votre
tenue.
2. Vous êtes sexy / classique sans le dire. Tout en privilégiant l’esthétique / le confort, votre look est travaillé. Vous êtes
inspirée par les années 1970. Un panier / une pochette au bras, une chemise blanche qui laisse voir les épaules, une
minijupe / une jupe longue souple unie / à fleurs, une chaîne discrète à la cheville, des sandales à talons / plates : tout
y est.
3. Vous vous habillez avec des couleurs sombres / claires de préférence. Vous portez un blouson de moto avec un jean
habillé / déchiré. Il ne faut surtout pas que vos vêtements semblent neufs / usés ! Comme bijoux / accessoires, vous
choisissez un gros sac en cuir / coton noir.
Parler des modes et des régimes alimentaires

10. 005 Écoutez les témoignages. Complétez les mots manquants.
1. Berny est – – – – – – – – I –N.
2. Lisa a adopté un – – – – DE – – – 100 % – – – – – – L.
3. Le docteur Dujol indique que certains patients sont – – – – – – – – –TS ou– – – – – – – – U – S au gluten.
4. Lauren est – – – – – – – – – – –E.
5. Pour sa famille, Nicolas privilégie les aliments issus de l’– – – – – – – – – R – biologique cultivés sans produits
– – I – – – – – –.
6. Hinda a son – – – – – E– personnel et elle privilégie les – – – – – – TS courts en achetant des produits de sa – – – – O–.
11. Barrez l’intrus.
1. régime – mode alimentaire – mode de vie
2. soja – œuf – miel
3. végétalien – végétarien – flexitarien
4. produire – manger – consommer
5. intolérant – résistant – allergique
6. cuir – coton – fourrure
38
8 trente-huit
huit8

Nous agissons
Stratégie : Capter l’attention de son public à l’oral

12. Lisez les procédés pour capter l’attention à l’oral.
1. Les premières minutes sont fondamentales. Trouvez une bonne accroche en racontant une
anecdote, en posant une question, en présentant une statistique récente pour surprendre.
Exemple : Je vais vous lire une citation. Ecoutez : « N’achetez pas juste pour le plaisir de le faire.
Je pense que les gens ne devraient pas investir dans la mode, mais investir dans le
monde. » Alors, à votre avis, qui a prononcé ces paroles ? Un militant écologiste ?
Un anticapitaliste ? Eh bien, non. C’est Vivienne Westwood, la créatrice britannique !
La mode est-elle encore à la mode ? Est-ce la fin de la mode ?
2. Faites des phrases courtes, adoptez un vocabulaire clair et précis.
3. Parlez de ce que votre public connaît, donnez-lui des exemples concrets.
4. Attirez son attention en interpellant votre public par des questions.
Exemples : « Savez-vous que… ? », « Connaissez-vous… ? », « Pouvez-vous imaginer que… ? »,
« Avez-vous entendu parler de… ? », « Vous est-il déjà arrivé de… ? »
5. Jouez avec la voix, le rythme, l’intonation.
Si vous avez naturellement tendance à parler vite, ralentissez le débit !
a. Indiquez le numéro du procédé pour chaque titre.

Adapter son discours → Procédé n°
Donner du relief à sa présentation → Procédé n°
Accrocher son public → Procédé n°
Interpeller son public → Procédé n°
Être compréhensible de tous → Procédé n°
b. À l’oral. Présentez votre phrase d’accroche sur le sujet suivant : Demain, tous vegans ?
Production orale
13. Présentez la tendance décrite dans le documentaire. Utilisez les procédés pour capter l’attention de votre
public. Enregistrez-vous.
Vu à la télé !
Documentaire Tattoos – Tous tatoués ! (56 min)
En moins de trente ans, le tatouage est passé de l’ombre à la lumière et est devenu un art populaire.
En dessinant les contours d’un milieu artistique toujours en pleine mutation, Tattoos nous emmène
à la rencontre des principaux acteurs de l’univers du tatouage, ceux qui ont permis sa popularisation.
Il propose une réflexion actuelle et nouvelle sur une pratique à la frontière du rituel, de l’œuvre d’art
et du phénomène de société.
Approche interculturelle
14. 006 Écoutez la chronique d’une radio française.
a. Présentez les informations principales de ce vêtement.
b. Quel vêtement ou accessoire est un symbole fort dans votre pays ? Expliquez son évolution.
c. Enregistrez votre chronique et partagez-la avec la classe.
trente-neuf
9
neuf 39
9

DOSSIER 1 > Leçons 3 et 4
Nous nous évaluons
Décrire un mode de vacances

1. Écoutez l’émission d’Europe 1. Faites les activités. Vérifiez votre score p. 3 du livret.
007
a. Lisez l’annonce de l’émission. Soulignez les cinq erreurs et corrigez-les à l’écrit.
Europe1.fr
Partir
Partir en novembre, c’est la promesse de faire des économies à partir à ce moment-là. Cette tendance n’est pourtant pas si
et d’avoir beaucoup d’animations sur son lieu de vacances, nouvelle. En effet, cela fait longtemps que les Italiens et les
tout en bénéficiant d’une météo toujours clémente. Les Espagnols la pratiquent. Notre journaliste explique ce
couples qui ne travaillent pas sont de plus en plus nombreux phénomène avec son invité Yvan Bollet, sociologue.
1.
2.
3.
4.
5.
b. Relevez des expressions qui expliquent :
a. l’évolution de cette tendance
1.
2.
b. l’évolution du moyen-courrier
c. Répondez à la question.
Pourquoi les tours opérateurs français sont-ils surpris de trouver des hôtels pleins dans les îles grecques en
septembre ?
d. Qu’exprime votre réponse à l’activité 1c ? Cochez la bonne réponse.

1. Une concession. 2. Une opposition. 3. Une conséquence.
e. L’émission présente le profil des septembristes. À votre tour, présentez le profil des juillettistes
(les personnes qui partent en vacances en juillet). Qui sont-ils ? Où et quand partent-ils ? Pourquoi ?
Que font-ils ?
Les juillettistes :
Mon score /10
40
10 quarante
dix 10

Introduire un texte explicatif

2. Lisez l’introduction d’un article de magazine. Faites les activités. Vérifiez votre score p. 3 du livret.
http://www. magazininfo.com
Société
Tendance
I l a entre 25 et 35 ans, a grandi avec Internet, appartient à la génération Y, est né entre 1980 et 2000.
Il poursuit ses études ou commence à travailler. Par contre, pour lui, gagner un salaire, c’est surtout
avoir plus d’argent de poche pour partir en voyage, où il veut, quand il veut, ou sortir avec ses amis.
Malgré son âge, il continue à habiter chez papa maman ou en colocation. Son mode de consommation :
les bons plans sur Internet. Sa passion ? Les séries télévisées de son adolescence qu’il regarde en streaming
et les jeux vidéo en ligne. De toute évidence, il n’est pas pressé de rentrer dans la vie d’adulte. Contrairement
à ses parents, il ne sera peut-être jamais propriétaire à cause de la situation économique et ne fera
probablement pas carrière au sein de la même entreprise.
Autrefois, tout semblait bien clair : il y avait d’un côté le monde des adolescents, de l’autre le monde des
adultes. Aujourd’hui, la limite est plus floue au point qu’un nouveau mot est né pour traduire cette
fusion, voire cette confusion, entre l’âge adulte et l’adolescence : c’est l’adulescence… Faut-il s’amuser ou
s’inquiéter de l’importance de ce phénomène de société ?
En fait, à travers ce comportement, tout porte à croire que bien que l’adulescent soit un jeune adulte,
il refuse de s’assumer comme tel. Il affiche même ce refus presque comme une revendication politique
dont le slogan serait « refus de grandir » et se réfugie dans une jeunesse éternelle.
a. Quelle est la nature de l’introduction ? Cochez la bonne réponse.

1. Un texte argumentatif. 2. Un texte explicatif. 3. Un texte injonctif.
b. Associez chaque paragraphe de l’introduction à sa fonction.
Paragraphe 1 • • Illustration du sujet par une scène de la vie quotidienne
Paragraphe 2 • • Premiers éléments de réponse à la problématique
Paragraphe 3 • • Présentation de la problématique
c. Cochez le titre de l’introduction.
1. Les adulescents, un phénomène de mode
2. Les adulescents : adolescents attardés ou adultes régressés ?
3. Adulescents, il est temps de grandir !
d. Complétez le profil de l’adulescent avec des extraits de l’introduction.
Profil de l’adulescent
Ses contradictions : 1.
2.
Son rapport à l’argent :
La différence avec ses parents :
Sens du mot adulescent :
Mon score /10
quarante et
11un
onze 41
11

Nous pratiquons > GRAMMAIRE
Exprimer l’opposition et la concession

3. Écrivez une seule phrase avec les éléments proposés. Faites les transformations nécessaires.
1. Des villes du bord de mer souffrent du tourisme. Des bateaux de croisière envahissent leurs ports chaque été. (bien que)
2. Karina a un certain confort financier. Elle refuse de partir en vacances. (malgré)
3. Louise aime partir en vacances en été. Victor préfère la basse saison. (alors que)
4. La mode passe. Le style ne se démode jamais. (en revanche)
5. Elle se dit écolo. Elle prend des long-courriers à chaque période de vacances ! (pourtant)
6. Le vinyle a une très bonne qualité de son. Le CD n’a pas une très bonne qualité de son. (contrairement à)
4. Entourez l’expression correcte.

1. Bien que / Même si la France soit un pays très touristique, de nombreux Français n’en connaissent pas les hauts lieux.
2. Les Français préfèrent rester en France pour les vacances tandis que / cependant leurs voisins allemands choisissent
de partir à l’étranger.
3. L’heure est à la digitalisation pourtant / alors que le disque vinyle connaît un grand succès auprès des jeunes.
4. Malgré / En revanche leur jeune âge, les nouveaux consommateurs s’intéressent de plus en plus à la culture vintage.
5. Je préfère rester chez moi pendant les vacances contrairement / par contre à toi.
6. Le rétro et le vintage sont très tendance cependant / tandis que ce phénomène ne touche pas toutes les générations.
7. Avant, seuls les sportifs portaient un bas de jogging alors que / toutefois aujourd’hui, il remplace le jean et se porte
avec des boots.
5. Lisez les caractéristiques des deux générations. Écrivez six phrases avec des expressions de l’opposition
et de la concession.
Le baby-boomer Le millennial
Âge entre 54 et 72 ans entre 18 et 30 ans
Niveau de vie a bénéficié de la croissance économique. a grandi avec la crise économique.
a trouvé un emploi facilement. doit se former plus longtemps pour espérer
Emploi
Remarque : il n’était pas forcément qualifié. trouver un emploi.
connaît ou connaîtra le chômage.
Chômage n’a pas connu le chômage.
Remarque : il est souvent très qualifié.
Logement propriétaire locataire ou colocataire
1.
2.
3.
4.
5.
12
6.
42
12 quarante-deux
douze
12

Les conjonctions pour exprimer un rapport temporel

6. 008 Écoutez les phrases. Qu’expriment-elles ? Cochez la bonne réponse.
1 2 3 4 5 6
Antériorité
Simultanéité
Postériorité
7. Réécrivez les phrases avec les conjonctions suivantes. Faites les transformations nécessaires.
jusqu’à ce que – dès que – en même temps que – lorsque – après que – au moment où
1. Les juillettistes rentrent de vacances et, au même moment, les aoûtiens partent : c’est le fameux chassé-croisé
des vacances d’été !
2. Je choisis des tenues originales quand je fête le réveillon du jour de l’an avec mes amis.
3. Tout en affichant une élégance extérieure et intérieure, le sapeur cherche à produire un effet sur son public.
4. Je ne faisais pas beaucoup attention à mon style vestimentaire avant de devenir cadre dans une entreprise française.
5. C’est l’ouverture des soldes. Immédiatement, des files gigantesques se forment devant les grands magasins.
6. Le début des années 1960 a marqué l’émancipation des femmes. Puis elles ont porté des minijupes et revendiqué
leur liberté.
8. Écrivez des phrases avec les éléments proposés. Attention aux temps et aux modes.
1. Prendre conscience des conséquences négatives sur l’environnement – les gens – après que –
limiter les déplacements en avion – ils (au futur)
2. Trouver un vol low-cost – venir te rendre visite – je – je – dès que (au futur)
3. Ne jamais partir en vacances dans les stations balnéaires – avoir des enfants – jusqu’à ce que – je – je (au passé)
4. Avant que – voyager dans des régions tropicales – nous – notre médecin – toujours s’assurer de la mise à jour de nos
vaccins (au présent)
5. l’avion – décoller – Nicolas – être très stressé – au moment où (au passé)
quarante-trois
treize
13 43
13

Nous pratiquons > MOTS ET EXPRESSIONS
Parler des vacances

9. a. Entourez douze mots liés aux vacances.
p o re z a e s t i v a n t p o u t rg f v j h c ro i s i è re j h f h d g d f b a l n é a i re j g h g f g rd p l a g e g rd e a b n j i b ro n z e r a z e r w xc s é j o u r p m
lkivillégiaturetrdsableqezsaqdestinationapeotuhgvbhôtelieruhrdsxcdétentenuyraapoikjnbaigneréàçbnwx
b. Complétez le dialogue avec dix mots de l’activité 9a.
– Tu es parti où cet été ?
– À Pula. Une petite station familiale en Sardaigne. On y est allés pour la .
Tu sais, les enfants adorent ça : s’amuser dans le , se dans la mer…
Et moi j’aime bien . Le farniente, tu vois… la ! Et toi ?
– Nous, on a fait une en Méditerranée d’une semaine puis un de deux
semaines dans un complexe à Majorque. On s’est bien amusés.
– Majorque ! C’est tendance comme , dis-moi !
10. Complétez la grille de mots croisés avec les réponses aux définitions.
10 Horizontalement
8 1. Séjour de repos dans un lieu de plaisance.
11
2. Brunir grâce à l’action du soleil sur la peau.
1
3. Déplacement en avion.
4. Personne qui quitte un pays pour un autre.
5. Relaxation.
7 3 6. Fait de passer du temps quelque part.
2 9
Verticalement
4 7. Bain dans la mer, dans un lac ou une rivière
pour le plaisir.
8. Navigation pratiquée pour le loisir.
9. Voyage touristique effectué en bateau.
5
10. Personne qui voyage pour son plaisir.
6 11. Personne qui passe les vacances d’été
dans une station de villégiature.
Phonétique : Le caractère expressif d’un énoncé

11. 009 a. Écoutez et indiquez si la phrase est très expressive ou peu expressive. Cochez.
Exemple 1 : « Partir en vacances au bord de la mer, c’est une destination tellement classique ! »
Exemple 2 : « La mode du vintage s’est répandue en quelques années. »
Ex. 1 Ex. 2 1 2 3 4 5 6
Phrase très expressive ✗
Phrase peu expressive ✗
b. Répétez les phrases très expressives et dites quelle(s) syllabe(s) marque(nt) l’expressivité.
44
14 quarante-quatre
quatorze
14

Nous agissons
Stratégie : Améliorer sa production écrite

12. a. Lisez les deux versions des phrases. Entourez les différences.
1. Il y a des différences de tarif entre la haute → 1. Il existe des différences de tarif entre la haute
et la basse saison. et la basse saison.
2. Les gens se retrouvent sur les plages en été. → 2. Les touristes se retrouvent sur les plages en été.
3. Je suis contre le tourisme de masse. → 3. Je m’oppose au tourisme de masse.
4. Aimant bien les sports nautiques, Lucie a un voilier, → 4. Passionnée de sports nautiques, Lucie possède
un paddle et une planche à voile. un voilier, un paddle et une planche à voile.
5. Les personnes pour un tourisme responsable → 5. Les défenseurs d’un tourisme responsable affirment que
disent que cela permet de préserver la nature. cette manière de voyager permet de préserver la nature.
b. Cochez les transformations que vous observez entre les deux versions.
On remplace :
des verbes comme être, avoir, faire, aimer, dire, penser. des adjectifs comme petit, grand, beau.
des expressions comme il y a, c’est, être pour ou être contre. des noms comme gens, personnes, choses.
des adverbes comme bien, mal, beaucoup. des pronoms comme cela, ceci, ça.
c. Réécrivez le texte suivant. Faites des transformations pour l’améliorer.
Il y a beaucoup de gens qui viennent passer leurs vacances d’été à Porticcio, c’est populaire.
L’été, il y a 50 000 personnes alors que Porticcio n’a que 3 000 habitants l’hiver.
Le problème, c’est qu’il y a bien plus de déchets à traiter.
Production écrite
13. Rédigez la présentation de l’émission de télévision. Utilisez les conseils donnés dans l’activité 12
pour améliorer votre production écrite.
Vu sur Arte !
Reportage
Tendance rétro : les jeunes fans du passé
Approche interculturelle
14. Lisez la recette des vacances vintage à la française. Écrivez la recette de vacances vintage de votre pays.
Comparez avec la classe.
– Louez une deux chevaux. – Plantez votre tente orange et bleu.

– Empruntez la route nationale 7 pour descendre – Sortez la table de pique-nique recouverte d’une nappe
sur la Côte d’Azur. à carreaux rouges et blancs.
– Séjournez au camping L’œil dans le rétro.
quarante-cinq
15
quinze 45
15

BILAN 1
Nous nous intéressons aux modes et tendances
Compréhension écrite
1 Vous lisez cet article dans un quotidien français.
Les régimes « sans », une mode ou un remède ? de digérer le lait. Cela ne signifie pas pour autant qu’il est
Sans lait, sans sucre, sans gluten… De plus en plus intolérant au lactose, car certains boivent sans problème un
de personnes choisissent de supprimer un aliment bol de lait. « Ils peuvent même en boire plus, à condition de
de leur alimentation. Mais sauf intolérance, ces le boire en plusieurs fois et en petite quantité », précise le
rejets ont-ils un intérêt médical ? professeur Jean-Louis Bresson, pédiatre à l’hôpital Necker
Les régimes « sans » sont à la mode : pour certains il à Paris. Les spécialistes s’inquiètent pourtant de la tentation
s’agit simplement de se sentir mieux, pour d’autres de supprimer tout produit laitier en s’estimant intolérant au
d’écarter des aliments qui seraient mauvais pour la lactose, les produits laitiers étant une source de protéines et
santé. Selon Claude Fischler, sociologue, les individus de de calcium nécessaires à la santé.
nos sociétés développées s’écarteraient de plus en plus Une peur en remplaçant une autre, le renoncement au
des règles portées par la famille, la profession, la reli- lait semble aujourd’hui dépassé par le refus du gluten.
gion… « Mais avec l’autonomie, il faut faire des choix. Mais son rejet de nos assiettes alarme moins les méde-
Vous devenez responsable de votre santé et de votre cins. « Cela peut être triste de supprimer pâtes et piz-
bien-être. » Des choix souvent difficiles parce que les zas, mais sur le plan alimentaire, c’est souvent sans
conseils, les prescriptions et autres avertissements sur conséquences », affirme Jacques Fricker, médecin
l’alimentation sont nombreux. nutritionniste. Le régime sans gluten est en revanche
Le lait de vache est un aliment qui a mauvaise réputation indispensable pour le 1 % de la population qui souffre
depuis plusieurs années, même si aujourd’hui il semble que d’une réelle intolérance au gluten. Cette maladie pro-
la méfiance se porte plus sur le gluten. L’affirmation « le lait, voque une destruction de certaines parties du système
c’est fait pour les veaux et pas pour les humains adultes » digestif. La mode du « no glu » aura eu un seul avan-
est fondée sur une réalité scientifique. À l’âge adulte, l’hu- tage : augmenter le nombre de produits utiles pour ces
main perd la lactase, une substance chimique qui permet malades.
1. Pourquoi certaines personnes choisissent-elles des régimes « sans » ? (Deux réponses.)
2. Dites si l’affirmation est vraie ou fausse en cochant (x) la case correspondante et citez le passage du texte
qui justifie votre réponse.
De nos jours, la diffusion de l’information aide le consommateur à savoir ce qu’il peut consommer.
Vrai Faux
3. Selon les spécialistes, le lait est…

a. inutile
b. important pour la santé.
c. dangereux
4. Que pense le nutritionniste Jacques Fricker de la mode du « sans gluten » ?
5. Quel est l’intérêt de la mode du « sans gluten » ?
46
16 quarante-six
seize
16

Compréhension orale
2 010 Vous écoutez une émission à la radio sur une nouvelle tendance. Répondez aux questions.
1. Qu’est-ce que l’« upcycling » ou le « surcyclage » ?
2. Citez deux avantages de l’upcycling pour les créateurs de mode selon Jean-François Nicolaï.
3. Quelles observations Anaïs Dautais Warmel a-t-elle faites pendant son séjour au Brésil ?
a. L’écologie était une préoccupation mineure.
b. Les Brésiliens préféraient acheter des vêtements neufs.
c. Le recyclage de vêtements était une pratique courante.
4. Pourquoi Anaïs Dautais Warmel a-t-elle choisi de faire de l’upcycling ?
5. Selon Anaïs Dautais Warmel, quelle est la base de la mode circulaire ?

a. Des partenariats avec d’autres pays.
b. La réutilisation de matériaux usagés.
c. Un échange entre le créateur et le client.
6. Quel est le problème des produits issus de l’upcycling, selon la journaliste ?
7. D’après Anaïs Dautais Warmel, qu’inclut le prix des vêtements « upcyclés » ?
Production orale
3 Un ami vous demande de l’aider à choisir un cadeau pour sa cousine. Vous essayez
de le convaincre de l’intérêt de consommer d’occasion en lui présentant les avantages
de cette pratique et en lui donnant des exemples concrets. (3 à 4 minutes environ)
Production écrite
4
1 Vous lisez l’annonce suivante sur un site Internet.
L’agence « Vacances 2.0 » réalise un sondage, afin de proposer des vacances innovantes qui vous
correspondent. Quelles sont les vacances les plus originales que vous aimeriez vivre ?
Écrivez vos idées à l’adresse vacances-originales@gmail.com
Vous écrivez un mél au directeur de l’agence de voyages pour lui proposer vos idées
et le convaincre de mettre en place un nouveau mode de vacances. (250 mots minimum)
quarante-sept
dix-sept
17 47
17

%
effi,., -$isl
DoSslER2 >Leqonrl etZ

Hous nous 6valuons
1. C)lorr Ecoutez l'interview de Golshifteh Farahani sur une radio frangaise. Faites les activit6s. V6rifiez votre
score p. 5 du livret.
a. R6pondez aux questions.
1. Quels sont les talents artistiques de Golshifteh Farahani?
z 0u. r"prar".,.", ...,r" , orp orr, ,'" . ;; go rr., r,.r,,trlrrhrn z

La France :, ..
Uran :. . ..
Les Etats-Unis : . .,. ,.,.
3. Oir vit-elle d pr6sent ? . .. .. : .,
b. Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec un extrait de l'interview.

1. Avant son exp6rience i Hollgwood, sa vie 6tait plus ordinaire. X Vrai I Faux
Justifiez :. ..
2. Sa vie d'enfant a souvent 6t6 solitaire. E Vrai tr Faux
Justifiez:...... .. ..
3" Elle a vogag6 seulement d l'Age adulte. E Vrai I Faux
Justifiez:.. ,..
4. Elle a v6cu en France. I Vrai fr Faux
Justifiez :
c. Pour chaque groupe de propositions, indiquez celle quise passe avant [1) et celle quise passe aprEs [2J.
Justifiez avec un extrait de l'interview.
t. [l Partir pour la France [-] S'installer au Portugal
Justifiez :
a. [l ouiner son paus I ftr. s6lectionn6e dans une 6cole ) Vienne

Justifiez :
d. Compl6tez la pr6sentation de l'6mission de radio.
Invit6e du iour : Golshifteh Forohoni

Profession : octrice et chonteuse
Poys de trovoil : Iron, Etots-Unis, Fronce, etc.
Son porcours : Alors que ses porents lo destinoient d Io musique, Io jeune Golshifteh o
finolement choisi Ie cin6mo. Aprds et ovont de
., so corridre o pris une dimension internotionole. Grdce
oux trois longues , elle o su d6velopper un don unique
pour communiquer et elle soit sovourer lo musicalit6 des longues dons ses diff6rents r6les.
na
>@dix-huir
D2 - Nous parlons d'histoire et de m6moire
2. Lisez l'article d'un magazine 6conomique. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 5 du livret.
Entrevue
Certains experts craignent que la robotisation aboutisse i la destruction d'un emploi sur
deux. Nicolas Bouzou, directeur de [a soci6t6 d'analyse 6conomique Asteres, ne croit pas i
ce sc6nario.
Bill Gates o ddcLar€ qu'un imp1t €toit ndcessaire pour lccomplgner le phdnomdne de destruction
d'empLois provoqud por lo robotisation dans de nombreux secteurs... Pensez-vous aussi que la
robotisotion aboutira d des destructions d'empLois plus importantes que les crdations ?
Nicolas Bouzou : Non. Des pertes d'emptois, oui, mais une baisse gl.obaLe des emplois, non. En
effet, d chaque moment de l'histoire, i[ y a eu un ph6nomdne de <destruction cr6atrice> qui a
men6 i [a cr6ation ptutot qu'd [a destruction d'emplois. Jusqu'ici, toutes les th6ories sur [a <<fin
du travait> ne se sont pas r6a[is6es. Selon moi, une taxe sur les robots repr6senterait un r6e[
handicap et surtout moins de comp6titivit6 pour les entreprises frangaises. imaginez une taxe sur
les machines au ].9'sidcle, pendant [a R6volution industrielle!
D'lccord, mais d cette dpoque, les machines industielles n'dtaient pas aussi eficaces que les robots
d'aujourd'hui et, si eLles aidaient d gagner en productivitd, eiles ne remplaEaient pos autant de
travailleurs que les robots hyperpuissants d'aujourd'hui !
Nicotas Bouzou: Vous faites une erreur! Prenons un exemple: autrefois, des femmes triaient
les pommes de terre. E[[es occupaient souvent [e poste qu'une autre femme avait d0 abandonner
tant les conditjons de travait 6taient dures et les blessures fr6quentes. Puis des machines les ont
remptac6es et ettes ont aussi cr66 des besoins nouveaux. De nouveaux postes de techniciens,
ing6nieurs, etc., ont 6t6 cr66s et tout [e secteur de [a pomme de terre s'est transform6. Et cela
continue : par exempte, on cherche de nouve[es fagons de produire pour que [a tajll.e des pommes
de terre soit toujours [a m6me et s'adapte aux pr6f6rences des consommateurs. I[ faut donc bien
r6fl6chir i cette id6e de perte d'emplois : [emploi change, iI ne disparait pas.
a. Choisissez Ie titre de I'article. Cochez et justifiez votre choix.

E 1. Une taxe sur les robots qui remplacent des travailleurs
I Z. D6bat sur la destruction r6elle d'emplois par les robots
Ll 3" ll faut tout faire pour assurer la comp6titivit6 des soci6t6s franEaises !
Justifiez :
b. R6pondez aux questions.

1. Quelle est la profession disparue citde dans l'article ?
2. D6finissez-la en une phrase.
c. Num6rotez dans l'ordre chronologique les diff6rentes 6tapes de la disparition de la profession cit6e.
Les emplog6es sont remplac6es par des machines.
I o. nouveaux postes de travail plus quaiifi6s sont cr66s.

I les emplog6es ne restent pas longtemps sur le poste de travail.
E t. m6tier est difficile phgsiquement.
I On cherche i modifier le produit pour supprimer cette t6che.
, /L0
dix-neuf
o{
Nous pratiquons > G RAM MAIR E
3. Lisez le r6cit de Huan et soulignez les formes correctes. Justifiez votre choix en pr6cisant le temps utilis6
et ce qu'il exprime dans la phrase.
Exemple : Avont mon orrivde en Fronce, j'ovqjs_eu / j'ovois l'occosion de d6couvrir le cin6mo frongois.
Plus-que-porfoit ) la ddcouverte du cin1mo frongois o eu lieu ovont I'arrivde en Fronce.
1". Quand j'6tais encore en Chine, j'imaginais / j'avais imagin6 que je pourrais devenir cin6aste i mon tour.
il. J'ai d6cid6 d'apprendre le frangais puis j'ai commenc6 / je commengais les d6marches pour obtenir un visa d'6tudes.
Justifiez :
3" A mon arrivde, j'ai compris / je comprenais que je devrais 6tre patient avant d'int6grer l'universit6.
4. Pendant une ann6e, j'ai suivi / je suivais des cours de frangais presqqe en continu.
5. Bien s0r, vivre .n r,rn.. ,.nir"r', .;o;;,;;;'ro;;,;. , o.ru.oro o. p,rtiqr. durant ..tt. ro,r.ti;;.
Justifiez :
6 Eneffet Oorrrr*n.rr"O."O;rr*.r,,i. O,ri.faisaisr6gulidrementdesmissionsd'int6rimavecdesFrangais.

Justifiez :
4. Entourez le mot avec lequel le participe pass6 en italique s'accorde quand il g a un accord.
1" Beaucoup d'artistes que I'on croit frangais ne sont pas n6s en France mais ils U sont orivds plus tard.
Z. Chopin, polonais de naissance, a obtenu un passeport frangais.
3. Certaines de ses euvres ont 6t6 6crites en France.
4. Un autre exemple:Pablo Picasso. ll existe de nombreux mus6es en France oU sont expos1es ses @uvres.
5" Les erreurs de nationalit6 du pass6 doivent 6tre corrig{es:il est bien restd espagnol, jusqu'it sa mort.
6. Le premier prix Nobelde phgsique que la France aregu, c'est i Marie Curie,nde en Pologne, qu'on le doit.
5, Dans le dialogue, accordez les participes pass6s quand c'est n6cessaire. Soulignez le Is) mot Is)
avec le(s] quel Is] ils s'accordent.
- Hier soir, mon fils et moi avons regard6 un documentaire trds int6ressant qui raconte les diff6rentes 6tapes de
migration v6cu. .. ... par la France. C'est assez impressionnant, il g a des faits historiques qui ne sont vraiment pas
connu,
- Ah oui ? 0uoi par exemple ?
- Parexemple,jen'6taispasconscientdesdiff6rentesloisqui s'6taientpr6sent6 dansl'histoire.Etsurtout,je

neconnaissaispasleschangementsdesituationquelespersonnesavaientd0 ......subiraucoursdeleurvie,en
fonction de l'6volution politique de l'Etat frangais.
- Ces changements, ils 6taient expliqu6 dans ton documentaire ? Parce que ce n'est pas trds clair ce que tu me dis...
- C'est tres simple: avec chaque nouveau pr6sident, les lois ont 6t6 modifi6 . Un exemple: avant, tous les enfants
qui 6taient n6 en France de parents naturalis6s franEais obtenaient la nationalit6 frangaise automatiquement.
Aujourd'hui, ils sont oblig6s de la demander ) l'Age de 18 ans et les d6marches qui doivent 6tre effectu6 sonl
nombreuses !
- Je vois. 0n peut donc imaginer toutes les adaptations qui sont impose a toutes ces personnes ! Et ton fils,
qu'est-ce qu'il en a pens6 .?
6. Voici la notice biographique de l'6crivain Milan Kundera. Ecrivez une pr6sentation avec les temps du pass6 :
pass6 compos6, imparfait, plus-que-parfait et infinitif pass6.
1929 : Naissance i Brno, en Moravie (actuette R6pubtique tchdque).

1975 : Emigration en France, en Bretagne, avec son 6pouse, Vera.
1975-1978: Professeur de titt6rature i ['Universite de Rennes 2 et ir ['Ecole des hautes 6tudes
en sciences sociates, i Paris,
1978 lnsta[[ation ir Paris.

1979 Perte de [a nationatit6 tchdque.
1980 : D6but de sa participation d [a correction des traductions de ses romans en franEais.
1981 Obtention de [a nationa[it6 franEaise.
1993 Pub[ication de son premier roman 6crit en frangais, La Lenteur.
2001 Crand prix de litt6rature de ['Acad6mie frangaise pour l'ensembte de son euvre.
7. a. 6)'rorz Ecoutez les t6moignages sur des choix pass6s. lndiquez si les personnes parlent de cons6quences
sur le pass6 ou sur le pr6sent.
vingtetr.@{
b. 6),rorz R66coutez les t6moignages. Compl6tez les hgpothdses sur le pass6. Respectez les cons6quences
sur le pass6 ou sur le pr6sent de leur choix.
Exemple : Si j'ovois 6t6 intdressde por les Grondes 6coles, je n'ourois pos refus1 lo closse prdporotoire que mes porents
me proposoient
1" Si Barbara frangais,
elle au programme d'6change du lgc6e.
2. S'it changer de cadre de vie,
it . ses 6tudes i Marseille.
3. S',its .. . un meilleur classement,
ils choisir la sp6cialisation qu'ils voulaient.

4. Si l'6conomie si fragile chez nous,
on , de partir trouver un travail ailleurs.
5. Sije . ma famille i Paris,
je hu moriste aujou rd'hu i.

6, Situ faire un stage ) Montr6al,
tU l'accent qu6b6cois.
Nous pratiquons > M0TS ET EXPRESSI0NS
8. 6)lor: Ecoutez les prdsentations.lndiquez i quelm6tier elles correspondent et s'ils'agit d'un m6tier disparu
ou du futur.
P6cheur de sable
Lecteur public
Programmateur de personnalit6s
-"."-*...-..,".."*,.--; -.__l
*- -**--l--
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I Laveuse
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i cultivateur urbain
--*---- T !' ,_.___.*_-'--]
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! T6l6graphiste i
I --
- phare
I Gardien de
I Coordinateur m6t6o
t _',_. ____
)
9. 6),ror+ Lisez les passages soulign6s de deux manidres, avec ou sans contractions Imots ou lettes
non prononc6s). Ecoutez l'enregistrement pour v6rifier.
Exemple : Je me souviens quand j'6tais i l'6cole primaire, on ne faisait pas de recherches sur lnternet, parce que
ca n'existait oas encore.
1. Je suis toujours 6tonn6 quand ie compare la vie de mes grands-parents et la mienne.
2. Tu imasines ou'A une epoque. il n'u avait oue les chevaux pour se d6placer d'une ville b l'autre !
3" Ce serait bien que les 96n6rations d venir aient les mdmes opportunit6s d'emploi que leurs ain6s.
4. Si i'avais rencontr6 les bonnes Dersonnes dans ma vie. ie serais oeut-dtre devenue celdbre I
5. Tu as entendu la dernidre nouvelle ? ll parait que notre esp6rance de vie n'augmente plus !
6. C'est fou ce que les jeunes sont impatients maintenant ; ils veulent tout tout de suite !
>@vingt-deux
D2 - Nous parlons d'histoire et de mdmoire
l,l,o,us ,t,Bissons
10. Lisez l'extrait d'un journal intime.
Jeudi. La voiture a d6marr6 charg6e des bagages, j'ai fait quelques signes de [a main par la fen6tre
baiss6e : je sentais que [e grand voyage commenqait. l[ faisait beau et tout annonEait un voyage
agr6able : les premiers rayons de soleiI de [a saison ne brO[aient pas encore, quelques l6gers nuages
apportaient juste assez d'ombre pour 6tre bien. Mdme si j'avais entendu que pour ce [ong week-end
f6ri6, les routes seraient trds charg6es... J'avais perdu [e contact avec toute ma famitle maternelle
depuis si [ongtemps, je n'avais aucune id6e pr6congue, je n'6tais qu'attente.
Vendredi. Je suis donc arriv6e hier soir. Mes cousins et mes cousines m'attendaient devant [a maison de
mes grands-parents. Bien s0r, je me suis perdue : je ne m'6tais pas souvenue de [a route exacte et j'avais
d0 appeler mon oncle. Bah, peu importe : [orsque je les ai vus, quand j'ai entendu leur voix, j'ai tout de
suite revisit6 les 6t6s heureux de mon enfance, avant ['annonce de [a matadie de maman.
a. De queltgpe de texte s'agit-il ? Cochez.

n un r6cit autobiographique I un billet d'opinion n un article de presse
b. Ouelles sont les caract6ristiques du journal intime ? Cochez.

n indique le temps d'6criture. I exprime des 6motions personnelles.
n est un r6cit ) la premibre personne. n utilise un ton neutre.

n est un r6cit ) la troisidme personne. I retrace les pens6es de son auteur[eJ.
I raconte des 6v6nements v6cus.
c. ldentifiez les 6l6ments qui caract6risent cet extrait.

1. Entourez en bleu les pronoms personnels sujets.
2. Soulignez en bleu l'expression qui indique un mouvement de l'auteure. Temps du verbe : ..
3" Soulignez en noir ce que voit l'auteure. Temps des verbes : . .. .
4" Soulignez en rouge les expressions de sa pens6e. Temps des verbes : . , ., , ....
5. Entourez en vert la phrase qui 6voque une forte 6motion. Temps des verbes : .. .. ..i ,.. ..,,
d. lmaginez la suite du journal intime en racontant le r6veil de la narratrice le vendredi matin.

D6crivez sa chambre et ses sensations.
11. Cnoisissez un souvenir de rencontre familiale ou amicale et racontez-le sous la forme de deux journ6es
de journal intime. Pr6cisez les 6v6nements, le contexte 96n6ral, les causes de cet 6v6nement et vos
sensations.
12. 6),tors Ecoutez ce billet d'opinion suria place du t6moignage personneldans l'enseignement en France.
a. 0ue pensez-vous de cette habitude frangaise qui consisterait i 6carter les t6moignages personnels
de l'enseignement ?
b. Comparez avec la situation dans votre pags.
vingt-trois
O{
X DossrER2 > Lesonr 3 et 4
Nous nous dvaluons
1. Lisez I'extrait du recueil Les Filles du feu. Faites les activit6s .Y6rifiez votre score p. 6 du livret.
A mesure qu'elte chantait, ['ombre descendait des grands arbres, et [e ctair de lune naissant
tombait sur etle seule, isol6e de notre cercle attentif.
- EtLe se tut, et personne n'osa rompre [e
silence. La pelouse 6tait couverte de faibles vapeurs condens6es, qui d6routaient leurs b[ancs
flocons sur les pointes des herbes. Nous pensions 6tre en paradis. Je me Levai enfin, courant au
-
parterre du chiteau, oi se trouvaient des [auriers, plant6s dans de grands vases de far'ence peints
en camai'eu. Je rapportai deux branches, qui furent tress6es en couronne et nou6es d'un ruban. Je
posai sur [a t6te dAdrienne cet ornement, dont les feuiLtes lustr6es 6ctataient sur ses cheveux
blonds aux rayons pdtes de [a [une. [...] Adrienne se leva. D6vetoppant sa tai[[e 6tanc6e, ette nous
fit un salut gracieux, et rentra en courant dans [e chiteau. C'6tait, nous djt-on, la petite-fille
-
de lun des descendants d'une familte a[l.i6e aux anciens rois de France; Le sang des Valois coutait
dans ses veines. Pour ce jour de f6te, on lui avait permis de'se m6ter d nos jeux; nous ne devjons
plus [a revoir, car [e [endemain eL[e repartit pour un couvent o0 elte 6tait pensionnaire.
Quand je revins prds de Sylvie, je m'aperEus qu'etle pLeurait. La couronne donn6e par mes mains i
l.a belte chanteuse 6tait [e sujet de ses larmes. Je lui offris d'en aller cueitlir une autre, mais etle
dit qu'e[[e n'y tenait nutlement, ne [a m6ritant pas. Je voulus en vain me d6fendre, etle ne me dit
ptus un seu[ mot pendant que je [a reconduisais chez ses parents. RappeL6 moi-mdme i Paris pour
y reprendre mes 6tudes, j'emportai cette double image d'une amiti6 tendre tristement rompue, puis
-
d'un amour impossib[e et vague, source de pens6es doutoureuses que [a phitosophie de coLtdge
6tait impuissante i catmer. La figure dAdrienne resta seule triomphante,

- mirage de La gtoire et
de [a beaut6, adoucissant ou partageant les heures des s6vdres 6tudes. Aux vacances de ['ann6e
suivante, j'appris que cette bell.e i peine entrevue 6tait consacr6e par sa famiL[e i [a vie retigieuse.
G6rard de NERVAL, <SyLvie>>, Les FiLLes du feu, 1.854.

rqEffiitisfft4Pir!t:x
a. Entourez les 616ments corrects pour pr6senter l'extrait.

Dansce r6cil,ungroupede jeunesgens/deuxjeunesgens/trois jeunesgens passent unemotinde/unesoir1e ensemble
) la campagne.C'estl'hiver / l'6td et ils sont en vacances. Les deux personnages principaux se connoissent ddjo / viennent
de se rencontreret I'arriv6e d'Adrienne vient perturber leur relation. Ma1916 la durde longue / ropide de la rencontre avec cette
jeune fille mgst6rieuse, le narrateur gardera profond6ment en m6moire l'image de Sglvie / d'Adrienne.
b. Cochez les sens 6voqu6s dans l'extrait. Justifiez par un mot du texte.
vingt-quatre
c. Dans le premier paragraphe de l'extrait, soulignez les parties du texte qui apportent des informations
sur le d6cor. Justifiez le temps des verbes utilis6s.
d. Relisez l. tj.o$pqragraphe jusqu'i << chez ses parents

".@les
verbes qui indiquent une action
principale etFni;drezceux qui indiquent une action secondairdouln6chev6e dans le pass6.
e. AprBs Ia s6paration, quel effet produit le souvenir d'Adrienne sur le narrateur ?
tLa
2. C)roro Ecoutez l'entretien ) la radio. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 7 du livret.
a. Compl6tez les informations sur Lucien.
Son6ge: . ,,
Sa famille :, .., ..
Son lieu d'habitation : ,. . ...
b. De quelle guerre Lucien parle-t-il ? Justifiez.
;. ;;"; , ,,.,un,orr., ..u* or, .lrr.ro.no.n, ,, ,u.i, a. ru.i"n.

',
Un armistice ij ::+,: +*rritcJl,iltif., La d6bicle {-e ddharquesnent
La Lib6ration La collaboration L'Occupation
d. 0uels sens sont 6voqu6s dans le r6cit de Lucien ? Compl6tez le tableau avec les expressions utilis6es et
l'6motion ressentie.
La vue Avoir dons les geux Lo fdte d l'qrriv6e des Amdricoins

L'odorat
Le go0t
Le toucher
L'oule Le jozz,lo musique
e. Pourquoi Lucien a-t-il des souvenirs <<contradictoires >> de la guerre ? Expliquez.
.... /14
vingr-cinq@I{
Nous pratiquons > G RAM MAI RE
3. Lisez l'extrait d'Albert Camus. Relevez les verbes au pass6 simple et 6crivez leur infinitif.
Dans un atelier, les ouvriers ont commence une grdve.

A ce moment, la pofte qui donnait dans l'ancienne tonnellerie s'ouvrit sur le mur du fond, et
M. Lassalle, le patron, s'arrOta sur le seuil. Mince et grand, il avait ir peine depass6 Ia trentaine.
[...] Malgr6 son visage trds osseux, tail16 en lame de couteau, il inspirait g6n6ralement la
sympathie, comme la plupart des gens que le sport a lib6r6s dans leurs attitudes. ll semblait
pourtant un peu embarrass6 en franchissant la porte. Son bonjour fut moins sonore que
d'habitude; personne en tout cas n'y r6pondit. Le bruit des marteaux h6sita, se desaccorda
un peu, et reprit de plus belle. M. Lassalle fit quelques pas ind6cis, puis il s'avanEa vers le
petit Val6ry, qui travaillait avec eux depuis un an seulement. "Alors, fils, dit M. Lassalle, qa
va ? " Le jeune homme devint tout d'un coup plus maladroit dans ses gestes.
Albert CAMUS, " Les muets ,, L'Exil et le royaume, @ Editions Gallimard.
et cochez pour indiquer le temps de chaque
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>@vingt.six
5. R66crivez le texte suivant au pass6 compos6.
Lorsque nous entrAmes sur les terres familiales, je n'eus pas imm6diatement cette impression
de reconnaitre ce lieu ou j'avais pass6 mon enfance. Nous saluAmes d'abord le gardien qui
venait se pr6senter d ces jeunes maitres qu'il ne connaissait pas. ll hesita puis s'arr6ta devant
nos chevaux, avant de nous proposer de nous ouvrir le chemin. Alors il s'avanqa sur la route
et mon cheval le suivit vers la maison. C'est d ce moment-ld que les premidres images de
mon enfance me revinrent. Soudain, je me suis souvenu. Cette maison avait 6t6 mon refuge,
mon lieu de bonheur, chaque 6t6, pendant des ann6es.
6. Compl6tez la description du tableau avec les p16positions suivantes. Faites les modifications n6cessaires.
prds de r sur ' le longde. au-dessus de. devant' ) la surface de. en direction du.
dans . aux pieds de . au milieu de
Femme assise au bord de la mer, Auguste Renoir, l B83

Ce tabteau repr6sente une jeune femme installee la ptage,
Son portrait est [e sujet principaI pursque le peintre a choisi de ta peindre
tout sa toile. La jeune femme est occup6e par un travaitde
couture qui est pose ses genoux, Son expression est calme
matg16 [e vent qui d6pLace son chapeau bleu ses cheveux. ,
Etle semble avoir tourne ta tete pour regarder Ie peintre.
Le paysage est remarquabLement travailL6 ses couteurs et
Les mouvements qu iI rep16sente. En effet, Ia femme est assise
d'immenses rochers ces montagnes, les vagues s'6crasent
dans un mouvement qui laisse imaginer [e bruit Au [oin,
La
tigne d horizon se dessinent d'autres montagnes et trois bateaux

[a mer.
7. lndiquez ) quel sens correspondent les verbes.
Le toucher
.-..-....,**--.,l
i
i
l
I
---"-"1
I
IL_.hurler
.. I
vingt-sept@<
La vue '' '[ou [odsrat Le toucher
t
- ___*_____'1 I
preter l'oreille i I
t
I
go0ter
aPercevorr
humer
t6ter
feuilleter
savourer
palper
*f I
satstr i
contempler I
_9*c-l'g
tenir
8. Remplacez les mots soulign6s par des mots plus pr6cis pour am6liorer le stgle et 6viter les 16p6titions.
Utilisez des verbes de l'activit6 7 si possible.
1. Les g6teaux de mon enfance sont revenus i ma m6moire lorsque j'ai senti cette odeur sortant de votre boulangerie !
)
2. Dans ses vouages, il avait pour habitude de monter en haut de chaque clocher pour regarder le panorama.
) .... ....
3. Jour aprds jour, le b6b6 apprend A prendre plus d'objets et d serrer plus fort ce qu'il a dans la main.
4. [une des qualit6s d'un critique gastronomique est d'arriver d go0ter chaque aliment de maniBre neutre.
)
5. Pour appr6cier une musique, on peut s'isoler dans une pidce sombre pour mieux entendre chaque bruit.
6. Pour choisir un livre, des lecteurs rggadg61apdencpl quelques pages. D'autres regardent les images color6es sur la
c0uverture.
)
9. Trouvez cinq paires d'expressions contraires dans la liste suivante.
>@vingt.huit
D2 - Nous parlons d'histoire et de rn6moire
Nous agissons
10. 0bservez la photographie.

a. Faites des hgpothdses sur l'6v6nement
rep16sent6. Puis lisez la l6gende pour v6rifier.
b. Dans chaque liste, soulignez I'6l6ment correct
pour d6crire la photographie.
L. Ouoi ?
l'armistice - la Lib6ration - l'Occupation

7. 0ui ?
. des passants - des prisonniers - des habitants
. des occupants - les Alli6s - des forces de s6curit6
3.Ouand ?
en 1939 - en 1940 - en juin 1944 Des soldats am6ricains distribuent
de la farine aux Parisiens.
4.0u?
dans un quartier d'affaires - d la campagne - dans un quartier populaire
c. 0uelles 6motions montre la photographie ? Cochez.

l*l La ioie fl La oeur I La violence [] La surprise I Le soulagement
d. Entourez les expressions qui expliquent la scBne photographi6e.
le manque alimentaire l'aide militaire la d6bicle
le d6barquement la R6sistance la collaboration la capitulation de la Franre
e. R6digez une description de la photographie.
11. D6crivez la photographie de l'6v6nement historique ci-contre.

Pr6sentez son contexte Iquoi, qui, quand, oirJ, identifiez les
6motions et pr6cisez la situation. Enregistrez-vous.
L2. tn France, des lois pr6cisent les objectifs de la m6moire

nationale. Elles condamnent aussi ceux qui ne respectent
pas la v6rit6 d'6v6nements pass6s douloureux, comme la
pers6cution des juifs pendant la Seconde Guerre mondiale.
De telles lois existent-elles dans votre pags ?
Frangois Mitterrand IPr6sident frangaisJ

et Helmut Kohl IChancelier allemand] rendent hommage
aux soldats morts pendant la guerre [ 1984J.
vingr.neur@I{
ffimaxm pmrffiffiffieffi duffi%#mem*rm ffiq dffi ffiB#mmnrm
Depuis que j'ai quitt6 en 1.976, pour m'installer en France, que de fois m'a-t-on demand6, avec
Le Liban
les meitteures intentions du monde, si je me sentais <plutdt franqais> ou <ptutot libanais>. Je r6ponds
invariabtement : [un et fautre ! > Non par quetque souci d'6quilibre ou d'6quit6, mais parce qu'en r6pondant
<<
diff6remment, je mentirais. Ce qui fait que je suis moi-m6me et pas un autre, c'est que je suis ainsi i [a
lisidrel de deux pays, de deux ou trois langues, de plusieurs traditions cu[turetles. C'est pr6cis6ment ceta qui
d6finit mon identit6. Serais-je ptus authentique si je m'amputais2 d'une partie de moi-m6me?
A ceux qui me posent [a question, j'expLique donc, patiemment, que je suis n6 au Liban, que j'y ai v6cu
jusqu'i fdge de vingt-sept ans, que larabe est ma langue maternelte et que c'est d'abord en traduction
arabe que j'ai d6couvert Dumas3 et Dickensa el Les Voyages de GulLiver5, et que c'est dans mon village de
[a montagne, [e vitlage de mes ancOtres, que j'ai connu mes premidres joies d'enfant et entendu certaines
histoires dont j'altais m'inspirer plus tard dans mes romans. Comment pourrais-je ['oub[ier? Comment pourrais-
je m'en d6tacher6? Mais, d'un autre c6t6, je vis depuis vingt-deux ans sur [a terre de France, je bois son eau
et son vin, mes mains caressent chaque jour ses vieittes pierres, j'6cris mes livres dans sa langue, jamais plus
ette ne sera pour moi une terre 6trangdre.
Moiti6 frangais, donc, et moiti6 libanais? Pas du tout! [identit6 ne se compartimente pas, etle ne se r6partit ni
par moiti6s, ni par tiers, ni par pages ctoisonn6es. Je n'ai pas plusieurs identit6s, j'en ai une seute, faite de tous
les 6t6ments qui font faqonn6eT, seton un <dosage> particulier qui n'est jamais [e m6me d'une personne fautre. i
Amin MnnLour, Les Identitds meuftiAres, @ fdjtions Grasset & Fasquette, 1998.
1. d la lisidre: d la frontidre, entre deux pags.

2. si je m'amputais : si j'enlevais.
3. Dumas:6crivain franqais du 19"sidcle, auteur des Trois Mousquetoires.
4. Dickens : 6crivain anglais du 19" sidcle, auteur d'}liver Twist.
S.LesVogages de Gulliver: @uvre satirique de l'6crivain irlandais Jonathan Swift [1726].
6. m'en d6tacher: m'en d6sint6resser, m'en 6loigner.
7. fagonn6e : fabriqu6e, model6e.
1. Ouand Amin Maalouf 6crit sur la question de l'appartenance d une nation, il semble...
a. agac6. b. 6tonn6. c. amuse.
2. En quoi les souvenirs d'enfance 6voqu6s par Amin Maalouf ont-ils eu un impact sur son m6tier ?
3. Dites si l'affirmation est ur.

o, fausse et citez le passage du texte quijustifie votre r6ponse.
"
AminMaaloufad6couvertdesouvragesfrangaisetanglaisdanssalanguematernelle. I Vrai f] Faux
4. Comment Amin Maalouf considdre-t-il Ia France et la langue frangaise ?
5. Selon Amin Maalouf, l'identit6 se caract6rise par.. .
a, l'endroit oti on vit. b. notre lieu de naissance. c. une multitude d'exp6riences.

f * rn pr*ll*fl\€,fi ;1 l; t ili*
'GI 6)lora V**x 6c.*xt*z xm hull*t{m d'1ft{*rm*ti** & ia r*di* frar*6*i**, ft&p****x ecix qii*$tisft$.
1. Nommez au moins deux des cinq m6tiers menaces cit6s dans le reportage.
2. Selon la journaliste, ) quoi est due la menace de disparition de ces m6tiers ?
I : corrun, D d ..Y";; ;r.rou .n=, , ,oro,u , t'evotution de son o;t,; ;
4. Quel paradoxe 6voque Erwann Tison concernant les 6tudes et le march6 du travail ?
5. 0uelle solution propose Erwann Tison ?
6. La conclusion de la journaliste est...

a. optimiste. b. nuanc6e. c. inqui6tante.
Fr*S*cq**m *r#3*
'fi d ;
V*tr* pr*t**s*ur v*tr* S**1&*** ** pi*$flftt*r * {s fr}&$sc s**rqa"r{!l v#ils &v gy gh*irid'$tli*i*r l*
GI
$ra*6*ix *t $*s !i**x qx* v*iis *fttr*t*n*x &v** r*tt* 9ar;''* V*r-rs appr:rl h;a v{lt{t t*rc*Egn*q* s*ci$
:"':,r';"ti ',' ti r1t{$fl':* i*i4:'1''a!'Ll '1r, r}''
Pr**ucti*m #*rit*
A V*ue i***x ** **mm*mqa[re s*r xn sits trmq*r**t d* pa**-*r:*** de **ries hi*t*riq*e*.

V*a;x r**6i*s*x *t <$*mmex v*tr* *plni&* r i.in $ilm *x xn* x#ri* h*st*riqu* **iq"il nl{*essxir*m**t
&tr* $!d&8* & l'H{st*ir* ? {XS* r**tx minlr**rn}
tr
Marie62 Quand j'ai entendu parler de la sdrie historique Reign : le destin d'une reine, je me suis dit que j'allais d6couvrir *
Marie Stuart et son 6poque, voir de beaux costumes et suivre les intrigues des complots et trahisons de la Cour de France.
Mais j'aifait quelques recherches et j'ai d6couvert beaucoup d'inexactitudes historiques : personnages ou 6v6nements
qui n'ont jamais exist6, costumes et attitudes qui ne correspondent pas d la mode du '16' sidcle. . . Donc le probldme, c'est
'g
qu'en regardant cette s6rie, on apprend de fausses informations sur l'Histoire ! ,+
trenreerr.@{
M DOSSIER
Nous nous 6valuons

3 > Leqon, H. et ffi
ff-. Lisez le r6sum6 du roman de Michel Bussi et les commentaires d'internautes sur le site critiqueslibres.com.
Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 8 du livret.
$, {* hiip.//www.cr t queslibres.om
Nouveaut6s
#sr L& ?$?q>uv,&$? rli."ur"*T j*tt [*: DE MICHEL Bussl

On la trouvait plut6t jolie, Leyli. Tout charme et tout sourire. Leyli Maal fait le m6nage dans Ies h6tels i
Port-de-Bouc, prds de Marseille. Malienne, mdre c6libataire de trois enfants, Leyli nourrit un r6ve immense
et cache un grand secret. Frangois Valioni travaille pour une importante association d'aide aux migrants )
Port-de-Bouc. ll est retrouv6 au petit matin assassin6 dans un h6tel. Julo Flores est un jeune lieutenant de
police. M6fiant envers son commandant et un peu trop sentimental, il ne peut pas croire que Bamby Maal,
la fille ain6e de Leyli, soit la coupable bien que tout l'accuse. Surtout lorsque survient un second crime.
Marvic En quatre jours et trois nuits, du d6sert sah6lien ) la jungle urbaine marseillaise, Michel Bussi nous
offre un formidable suspense, dans lequel, comme toujours, priment l'humain, l'6motion, l'universel. Jusqu'au
retournement de situation final stup6fiant. Le meilleur ouvrage de Bussi. Bravo mastro!
Polarista ll est vrai que l'6criture de l'auteur est toujours aussi fluide et agr6able, pas de probldme de
ce c6t6-l), mais que de longueurs, c'est vraiment lassant! Et puis, j'ai trouv6 ce livre bien trop <donneur
de leqon>. Certaines pages ressemblent davantage i de v6ritables legons de morale qu') une enqu6te
policidre. De plus, dds le d6part, on sait qui a fait quoi, on est bien loin du coup de th66tre magistral auquel
nous avait habitu6 Michel Bussi dans ses pr6c6dents romans. En conclusion vous l'aurez compris, pour moi,
c'est un mauvais cru.
ir. Compl6tez la fiche de lecture du livre de Michel Bussi.
Fiche de [ecture
Titre : 0n lo trouvoit plutot jolie
Auteur: Michel Bussi
Genre :
Informations sur les personnages principaux :
Legli Maal:
Bambg Maal:
JuloFlores: ,.,.
Lieux de l'histoire :
Ev6nement d6cisif : .
Cons6quence :
h. Compl6tez le tableau avec les extraits des critiques.

ir"r1-.**".y-f -,tt:jT--fal""---ri--,I*--r **-a-*-"-Y"**---"-":fl--i.T
t,
j
i','.r,1
--+",-^.-:-r -.-*i "_-"
- f1i$yspositiY"g" -_ _: _ -, - j__, .---:j
i
t
r Le rgthme l 1
I
i
i te stgte
i
ffi@trente-deux
D3 * Nous nous construisons une culture commune
c. Ecrivez un message sur le site critiqueslibres.com. Demandez aux internautes s'ils vous recommandent de
lire 0n lo trouvoit plutit jolie. Expliquez-leur le stgle de livre que vous appr6ciez d'habitude.
. /to
W
3. Ecoutez l'6mission de radio. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. g du livret.
a" (r){ors Ecoutez la premidre partie de l'6mission de radio. Compl6tez la pr6sentation de l'6v6nement.
Ev6nernent:
Dnte : somedi 1.2 mai
Lier.r : ..,.,. ., ,.
Perseinnalitds: ...,.
Nombre: ... , . .. .,
Symbole: ......,
Obiectif : ... . .. ,.. ...
b. 6),tozo Ecoutez la deuxidme partie de l'6mission. Formulez le sujet du d6bat sous forme de question.
c. lndiquez qui parle des thEmes suivants.

des 16alisatrices des 16alisateurs
1. Iarriv6e des femmes au travail de 16alisation n tr
2. Le budget tr n
3. La qualit6 des films T n
4. La 16mun6ration LJ I
d. R6digez trois revendications des 16a[isatrices avec des comparatifs.
1. Nous voulons. . .
2.
3"
./to
trente-trois6{
S. Lisez ces informations sur les habitudes de lecture des Frangais et 6crivez six comparaisons. Variez les
structures de comparaison.
Les Francais Iisent...
89 % choisissent le format papier (25 % sont de grands lecteurs)
24 %o choisissent le format num6rique (5 % sont de grands lecteurs)
69 % lisent des romans 59 % lisent des livres pratiques (cuisine, bricolage...)
96 % lisent dans des moments de loisirs 4 % lisent exclusivement pour leur travail
1"
a. ..
a
J.
5.
b.
4. Soulignez l'expression correcte dans les citations suivantes.

L. Ouand on se contente de peu, moins de / les moindres petites choses suffisent i notre bonheur. Morg Saroh Newton
Z. [amour se nourrit de patience autant / aussi que de d6sir.Amin Moolouf
3. Le moindre / Le plus grand mal est encore un mal. Henri-Fr4d1ric Amiel
4" Le meilleur / le mieux gouvernement est celui oir il g a le moins d'l le moins hommes inutiles. Voltoire
5. Avoir peur, c'est mourir mille fois, c'est pire / moindre que la mort. Stefon Zweig
S. Le cr6tin pr6tentieux est celui qui se croit plus d'l plus intelligent que ceux qui sont aussi/ autant de b6tes que lui.
Pierre Doc, humoriste [1893-1975J

5. a. Lisez les sujets des classements du site topito.com. Compl6tez avec des superlatifs.
'l . Top des

10 (+ / bon) r6ptiques de cin6ma
Z. Top 5 des.. . (- / bon) fitms de l'histoire
3, Top 3 des arrondissements de Paris oir ily a (+ / des tournages)
4" Top 5 des scdnes de films (+ / effrayant) du cin6ma

5. Top 10 des fi[ms qui partent (+ / bien) des ann6es [yc6e
6. Top 3 des films francophones qui s'exportent A l'6tranger (+)
h" Par deux. Proposez quatre sujets dd classement dans Ie domaine de la litt6rature.
Utilisez quatre superlatifs.
trente-quatre
)€
D3 - Nous nous construisons une culture commune
6. Associez pour former des phrases. 0n ne peut utiliser qu'une seule fois chaque 616ment.
1. C'est le film . . dont . . incarne le premier role.

?. C'est le theStre . . i cause duquel . . j'aijou6 ma premidre pidce.
3" C'est la date . . i laquelle . . il tient beaucoup.
4. C'est l'actrice . . oir . . il n'a pas obtenu le rdle.
5, C'est un rOle . . auquel . . elle a rencontr6 la r6alisatrice.
6. C'est le jour . o qui . . j'aivu la bande-annonce la semaine dernidre.
7. C'est le probldme . . dans lequel . . sortira le dernierfilm de FranEois Ozon.
7, Soulignez le pronom relatif correct dans ces titres d'articles.

1. 0uinze d6tails auxquels / ) c6t6 desquels il ne faut pas passer dans les onimouxfontostiques Z
2" La petite moison dans lo proirie pleure Harriet 0lleson jou6e par l'actrice Katherine MacGregor de laquelle / dont le
d6cds vient d'6tre annonc6 par son agent
3. Les films lesquels / qui cartonnent cette semaine

4.Annonceofficielledeladateilaquelle/quandd6buteraletournagedelasaison 4deTheexponse
5. Voici enfin la liste des meilleurs espoirs f6minins et masculins qui/ que d6voile l'Acad6mie des C6sar
S' Lettre sign6e par Leonardo DiCaprio et Christopher Nolan dans laquelle/dont ils appellent ) sauver un service de
streaming d6di6 au cin6ma d'auteur
7. Les moments de cin6ma quand / oi on a le plus trembl6
8. Compl6tez l'article avec les pronoms relatifs suivants :
dont Ix 2] - oir -i cause de laquelle - que - quoi- avec lequel- qui
0n a intiltr6 le tournage du Bureau des lilgendes,saison d

(1) il pleut des cordes sur la cit6 du cin6ma de saint-Denis, c'est un vent glacial
(2) souffle sur la grande salle de r6union du Bureau des l1gendes, .. (3)le
tournage de la quatridme saison a d6but6 le 7 f6vrier. Un bref rappel du contexte s'impose : le bureau se reldve d peine
de nl'affaire Malotrur, (4) la saison 3 se termine par la mort d'un agent et la fuite d'un traitre
(Malotru, incarn6 par Mathieu Kassovitz),
o Est-ce que tu t'es mdfi6 de tout le monde dans le service d (s)tu diriges? ce (6)
lent
ie fais rdfdrence, ce n'est pas d la ddloyautd mais d ta faiblesse, d l'imprudence. .. o Le phras6 (7)
il s'exprime, montre comment Mathieu Amalric a capt6 le rythme particulier de la s6rie, (g)
les catastrophes s'annoncent toujours d mi-voix.
9 Compl6tez librement ces d6buts de phrase.

1. J'app16cie les s6ries dont . .. . ..
2. J'aime les personnages auxquels
3. Les scdnes dans lesquelles
trenre.cinq IL{
10. a. Trouvez le mot correspondant i la d6finition.

1. Abondant, riche:_ N ___ T
2. Manidre de s'exprimer par 6crit , E _ R _ t

3" Un peu fou, bizarre :*_ U _ _ 0__
4. Mogen d'expression qui p16sente des situations de fagon amusante :
5. Amusant, distragant : __V__ __ S _ A_ _

6. Le personnage masculin principal d'un roman : _E__*
7. 0uvrage capital, meilleure euvre d'un auteur: C -D'
E.Emouvant:T
-!
C T
9. Caractdre de ce qui est original 0____ N ____ E

:
10. Plein[eJ de p6rip6ties extraordinaires : R ___ M _____ 0 __
b. Compl6tez l'article avec des mots de l'activit6 11a.
La bibliothlque id6ale de 0aniel Picoulg

La palme de l'. .. ... [1J de la rentr6e litt6raire va i Danibl Picoulg, finaliste du prix Goncourr, qui s'est
gliss6 dans la peau d'un volcan ! Mais l'6crivain est aussi un lecteur qui se confie.
Le livre qui I'a le plus marqu6 enfant

<< L'€.nfant au Jennec, de Jacques Dupont, l'histoire d'un jeune garqon recueillant un petit animal qui risque de mourir
de froid, s'il le garde. Pour le sauver, il le confie alors i un prince des pags chauds. C'6tait la premibre fois que je
vogars un [2] qui me ressemblait. Une histoire remplie d'6motions, trds .. ....-. ,.... ...
[3 J. Une legon de vie, de stgle et d' . t4l regue i 10 ans. Un v6ritable Is]."
Le livre qu'il emporterait sur une ile d6serte
<< Le livre qui contient tous les livres, Don Auichotte, de Cervantds. ll est difficile de parler de ce livre tant il est riche
6tait salutaire de sortir de sa bibliothdque, non pas pourvoir le monde tel qu'il est, mais pour le r66crire d la pointe de
sa propre lance. >>
Le livre qui I'a fait le plus rire
San Antonio,lu en int6gralit6 entre 74 et 77 ans. << J'adorais l'..., .,.. [B) et la verve de son auteur
Fr6d6ric Dard. Mon pdre rentrait de sa journ6e d'usine,6puis6,le front pliss6. Le soit illisait les aventures
t9l de San Antonio i table. Alors, il se produisait un miracle: il riait et son front se d6plissait.
C'6tait .. [ 10 ] . C'est li qu'est n6e ma vocation de "d6plisseu r de front" : 6criva in. >,
11. fi,ioar Ecoutez les pr6sentations des livres. Associez un titre de livre ) un adjectif. Attention, deux adjectifs
ne correspondent i aucune pr6sentation.
a. rocambolesque
T.Volqu yent, Rob Biddulph a b. ennugeux
2. L'€nfant des Lumidres, Frangoise Chandernagor a c. absurde
3. Lo Bolode des perdus, Thomas Sandoz a d" loufoque
4. Les jnze, Pierre Michon a e. laborieux
f. foisonnant
trente-srx
ilsus agissons
3.8, a. Lisez la carte mentale.
3., Donner son avis

fi. Demander des p16cisions
concernant un point de vue
7" Connaitre l'avis de l'autre

'---
DdHATTRH
-** 3. Exprimer son accord
6" Reformuler ce qu'a dit I'autre

4, Exprimer son d6saccord
5, Garder la parole
h. lndiquez le num6ro de I'objectif de la carte mentale pour chaque gxpression.
I Ouet est votre avis sur la question ? il ,n ce quime concerne, je suis persuad6[e] que...
I l'.i l'impression que... I ,. respecte votre point de vue mais...

I vorr voulez dire que... l-l Corr.nt est-ce que vous vogez les choses ?
[l Arr6tez de me couper la parole. I ,. voudrais continuerjusqu'au bout si vous voulez bien.
I Sije vous ai bien compris, vous pensez que... f] ," partage votre avis.
[l uris attendez, laissez-moiterminer !
I ,. ne suis pas d'accord avec vous sur ce point.
fl Or'.rt-.e que vous voulez dire par l) ? f] vorr pourriez prdciservotre pens6e ?
13. Etes-vous pour ou contre l'adaptation cin6matographique d'euvres litt6raires ? Pr6parez une liste
d'arguments pour et contre. Puis d6battez avec la classe avec des expressions de l'activit6 i"?.
3.4. Voici le classement des rpmans pr6f6r6s des Frangais.

Top des romans pr6f6r6s des Frangais
t. Les Misdrables, Victor Hugo [1862]

?. Le Petit Prince, Antoine de Saint-Exup6rg [ 1943 J
S.Germinol, Emile Zola [1885]
a" Avez-vous lu ces livres ? Sont-ils connus dans votre pags ?

h. Faites une recherche et pr6sentez le classement des romans pr6f6r6s dans votre pags.
c" Comparez votre liste avec celle des romans pr6f6r6s des Frangais [date de publication, genre, sujetJ.
trente-sept
ffi
DOSSIER3 >LeEonrffiet4
Nous nous 6valuons
1. Lisez l'article de presse 6conomique. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 10 du livret.
ll faut faire payer l'entr6e des 6difices religieux. A certaines heures, 6videmment, lorsque les 69lises et cath6drales se
visitent et ne soni plus des lieux de culte. Sije fais cette proposition, c'est pour r6pondre d une urgence. Le patrimoine
des 69lises est un chef-d'euvre en danger.
La cr6ation d'un droit d'entr6e dans les eglises les plus visit6es est une solution pour leur sauvegarde et bien plus
encore. Le monument disposerait de ressources propres favorisant son entretien. A ce jour, l'entretien des 69lises
depend principalement des pouvoirs publics. Les cath6drales sont entretenues sur la part du budget du ministdre
de la Culture consacr6e au patrimoine, laquelle est r6duite. Du coup, les sommes consacr6es a la maintenance sont
syst6matiquement insuffisantes et les 6difices ne cessent de se d6grader,
Au-deld de cette autonomie budg6taire, la mise en place d'un droit d'entr6e permettrait de lutter contre
une surfr6quentation menaqant la conservation du monument. Avec une fr6quentation annuelle comprise entre
12 el 14 millions de visiteurs, Notre-Dame de Paris* est au bord de i'asphyxie. La fin de la gratuit6 permettrait
d'en r6duire la frequentation, Si elle 6tait divis6e par deux, avec un billet au prix moyen de 10 euros par personne,
il en r6sulterait un produit annuelcompris entre 60 et 70 millions d'euros, d comparer avec les 150 millions d'euros
jug6s n6cessaires pour la r6alisation des travaux de restauration sur trente ans.
Le droit d'entr6e pourrait 6galement etre b6n6fique pour le visiteur lui-meme en permettant d'am6liorer son
exp6rience. En effet, i ce jour, c'est a un rythme i peine moins rapide que celui des usagers du m6tro et dans
le brouhaha que les visiteurs font le tour. Lexp6rience n'est pas satisfaisante, Alors qu'avec un droit d'entree,
on pourrait profiter d'une fr6quentation moins dense mais plus reguliere, d'audio-guides, d'applications d t6l6charger,
d'6clairages des meilleurs sp6cialistes,.. ll deviendrait possible d'effectuer une visite sur mesure avec un parcours
classique et des options pour qui veut en savoir plus et faire parler les
Articte paru avant Le grand incendie du 15 avril 2019 qui a ravag6 une partie de la cath6drate.
a. lndiquez la nature de I'article. Justifiez par deux exemples.

fl exolicatif fl descriotif [*l d'ooinion
Justifiez : 1.
?..
h. Choisissez le titre de I'article.
n Patrimoine des 69lises en piteux 6tat n Patrimoine des 6glises en ruine E Patrimoine des 69lises en p6ril
c" R6sumez les probldmes soulev6s par le journaliste et indiquez la solution propos6e.
1. Lentretien et la maintenance :
?. Le tourisme :
3. La qualit6 de la visite : . ,
Solution propos6e :
d" Relevez les mises en relief dans l'article pour souligner:

1. le caractdre urgent de la situation.
2. la rapidit6 de la visite.
)Grrenre-huit
e. Compl6tez la solution propos6e pour Notre-Dame de paris.

Notre-Dame de Paris est un .,, . religieux qui souffre de sa popularit6, l,exemple tgpe
d'un patrimoine en . Une solution existe pourtant. Avec une ent16e coCltant 10 euros et
un nombre de visiteurs compris entre et .... , la recette d'un peu moins
de trois ans de droits d'entr6e permettrait le .. de trente ans de
./to
E. ri,)'tozz Ecoutez la pr6sentation de la s6rie lnvisibtes.Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 10 du
livret.
a. Compl6tez la fiche de pr6sentation.
Titre de !a
...,. :Alex 0gou et Aka Assi6
". . : 10 de 52 minutes
: ) partir d'octobre
b. Ecrivez la mission dont a 6t6 charg6e l'actrice prudence Maidou.
c. vrai ou Faux ? R6pondez et justifiez avec un extrait de la pr6sentation.

7.lnvisibles est une s6rie francophone.
n Vrai E Faux
Justifiez i. . ....... .,
2, Les enfants sont des com6diens professionnels.

n Vrai Ll Faux
Justifiez :
3. Les enfants jouent bien leur 16le.

n Vrai ; ;,;.
Justifiezi .....,
4. Prudence Maidou n'est pas sensible au thdme de la s6rie.
-L l Vrai L-l Faux
Justifiez :
5. La s6rie a obtenu une rdcompense.

O ur.. o rrux
Justifiez: ." .. ...,
d. Ecrivez ce que remplacent les pronoms en gras dans la pr6sentation.
X. lls [= Ies enfants j n'en avaient aucune id6e.
2. lls [= les enfants] g sont arriv6s.
3. lls [= les gens] vont en parler autour d'eux.
r. *uo,r., ,. or.t rirrru o.'," rir,.. ,i,i,r., ,., inrorr",ton, aonne., p., ,. ,u.,,r.i.r.
ry
. "/to
*, Ecrivez des phrases en mettant en relief le but ou la cause.

Exemple : Cr€otion du loto du potrimoine / But: financer la restouration d'{difices en p6ril.
Si le loto du potrimoine o 6t6 cr66, c'est ofin de finoncer lo restourqtion d'1difices en p6ril.
a. R6novation de la maison de Pierre Loti/ Cause : financer le loto du patrimoine.
h" Signature d'une p6tition par l'association .. Viu. tu Vrrris >> / But : sauver les kiosques a journaux Art nouveau.
r. lnqui6tude de la population locale / Cause : d6t6rioration du vieux th6dtre.
d. 0rganisation des journ6es du patrimoine / But : d6couvrir des edifices souvent ferm6s au public.
*. Fiertd des Suisses / Cause : inscription du carnaval de 86le sur la liste du patrimoine culturel immat6riel de l'Unesco.
4, Lisez la p6tition pour sauver Ia gare de Bouchain. ldentifiez et corrigez les cinq erreurs de pronom relatif.
_ele_sl la plupart des gares ou ont 6t6 d6truites sur la ligne Valenciennes-Cambrai sauf la gare de Bouchain.
_Cles! un patrimoine historique gu-i reprdsente la gare de Bouchain. _C'e_s-t donc de l'histoire ferroviaire et du travail
des cheminots quiil est le sgmbole. _elest la gare _o_q des millions de vogageurs sont pass6s. el-est l'architecte de la
Compagnie des chemins de fer du Nord, Etienne Lejeune, q!l-q, l'a congue.,Ce-So-nt la brique rouge, la pierre blanche, le
feret la fonte qUiont 6t6 associ6s pourc16ercette architecture exceptionnelle. Elle illustre parfaitement l'architecture
industrielle de la seconde moiti6 du 19'sidcle. Cjesl grace ) sa situation g6ographique o_U elle a 6chapp6 aux
bombardements et aux destructions durant les deux guerres. Cex'egt pas l'enfermement de la gare dans son pass6 qulil
s'agit, mais c'est la valorisation, lui donner une nouvelle vie, un nouvel avenir, 16pondant aux besoins d'aujourd'hui.
S. a. (}l,ifl;; Ecoutez les commentaires et indiquez de quoi parlent les personnes.

Exemple : les journdes du potrimoine
t". 5.
e. s.
3. 7.
A *
D@quarante
b. dli!oz: R66coutez et reportez-vous i la transcription Ip. 10 du livret). Compl6tez avec les expressions
entendues et 6crivez la forme verbale i l'infinitif.
Exemple \ Je m'g rends ) se rendre d
'
Compl6ment d'un verbe introduit par i
I
l
j
i
I
Compl6ment d'un adjectif introduit par I

I
:
Nom de lieu introduit par i I

i
I
i
i
I
Compl6ment d'un verbe introduit par de i
-I :
I_
t
]
I I
I !
Compl6ment d'un adjectif introduit par de i
.: I
I
,--,......--"j
!
+
Nom de lieu introduit par -I

I
t
:
6, Par deux. A l'oral. Reformulez les questions en 6vitant les 16p6titions et interrogez votre camarade. Utilisez
en,9 ou un Pronom tonique.
t. 0uand tu as vu une exposition quit'a plu, tu aimes retourner ) cette expo ?
Z. 0ui est l'artiste que tu admires le plus ? Pourquoitu t'int6resses d cet[teJ artiste en particulier ?
3. Ouand tu viens de voir un film, tu aimes discuter de ce film imm6diatement ou tu pr6fdres r6fl6chir a ce film tranquillement ?
4. Florence Foresti a interdit l'utilisation des t6lephones portables pendant son spectacle. Tu es favorable ) l'interdiction
des telephones portables pendant un spectacle ou tu es oppos6[e] i l'interdiction des telephones portables pendant
un spectacle ?
5. Une personne sur deux dit qu'elle aimerait jouer dans un film. Et toi, tu aurais envie de jouer dans un film ?
S. Si tu app16cies unIeJ artiste, tu parles souvent de cetIteJ artiste ?
7, Associez les mots de m6me sens.
a.la protection a . 3. le bAtiment

b. en danger a . ?" la sauvegarde
c.l'6difice a . 3. en p6ril
d" une aide financiere "a . 4. un site
s. une renovation a . 5" des travaux
f" abimer a . 6. d6grader
g" casser a . 7. d6truire
h. un lieu a . L s'effondrer
i. s'ecrouler a . S. un financement
j" un chantier a . lfi. une restauration
quarante., r" &4

[l a" Num6rotez les phrases du dialogue dans l'ordre.
n a. Ah oui, je vois, encore un truc sur l'h6pital... Et tu as regard6 toute la saison ?
il b. Tu as raison. Finalement, on s'en fout de qui regarde quoi. Le plus important, c'est de passer un bon moment !
n c. Qa g est, j'ai regard6 Hippocrate.
sur Canal +, c'est sur des internes en m6decine...

L__l d. Tu sais, c'est la s6rie qui passe
I e" 0uais, ce week-end.
T f. Ah ouais, c'est quoi d6ji ?
l g. 0ui. C'6tait trop bien. ll faut vraiment que tu la regardes cette s6rie.
T h. Tu veux dire que tu t'es bouff6 les huit 6pisodes en deux jours ?
n i. Arr6te de me mettre la pression. Qa me sort par les geux les s6ries qui se passent d l'h6pkal. Moi, j'g travaille tous
jours a l'h6pital alors je vais pas me farcir les s6ries en plus ! Je pr6fdre de loin un bon petit polar, ga me d6tend.
les
b. Ecrivez les expressions du dialogue de mOme sens.

1. forcer quelqu'un ) faire quelque chose :
2.faire quelque chose avec deplaisir ou ennui :
3. quelque chose :
4. consommer quelque chose en grande quantit6 :
5. ce n'est pas important :
6. une s6rie policidre :
7. ne pas supporter :
9, 6),ioa+ Ecoutez et 6crivez la profession de chaque personne.
8r.
5.
tr.
L&. Compl6tez ce commentaire sur une s6rie de t6l6vision. Attention au nombre de lettres.
Attsru*i**: sg**rif *+' I
La quatridme __de [a_____ policidre Falcoddmane ce jeudiT avrilsurTFl. La chaine

lesdeux premiers ____, quimarquent [afin de l'aventure pour Fatco. f ______ Sagamore St6venin
qui _ juin dernier son d6part, d cause de d6saccords artistiques
- - [e ftic Atexandre Falco a annonc6 en
avec l'ensembte de [a _ _ sur ['6vo[ution de son
II
13.. 6rl,to:: Lisezlestroisexpressionsetentourezcelledontlavogellefinalen'estpasnasale.Ecoutezpourv6rifier.
Exemple : nous l'impressionnons - en l'impressionnant l'impress
1. nous le fondons - en le fondant - ils le fondent
2. en le s6lectionnant - nous le s6lectionnons - ils le s6lectionnent
3" ils l'attendent - nous l'attendons - en l'attendant
4" elles le maintiennent - en le maintenant - nous le maintenons
5" nous l'imaginons - ils l'imaginent - en l'imaginant
6. ils le surprennent - en le surprenant - nous le surprenons
quarante-deux
Hous agissons
12. a. Lisez le sujet du d6bat et I'avis d'un internaute.
Pour orr- contre dru mourea pour 0imitcr {a tourilme d{_ mo*a,?
Visiter [a grotte de Lascaux, se promener sur [a plage paradisiaque de Ko Phi Phi, dormir dans un
h6telflottant sur un canal i Amsterdam... certes, ga me fait r6ver comme tout [e monde. Mais je
ne ferai rien de tout cela. D'abord, parce que je m'y refuse totalement. Le tourisme de masse pottue
['environnement, d6grade [e patrimoine et d6nature les sites, c'est 6vident. Ensuite, parce que ce n'est
plus possible et c'est tant mieux ! En effet, Lascaux est interdite au public depuis bien longtemps, Ko
Phi Phi a ferm6 sa plage pour permettre au coraiI de se r6g6n6rer et Amsterdam a interdit les h6tets
flottants. Pourquoi ne pas juste limiter le tourisme, me direz-vous. Prenons l'exempte du Mont
Blanc, du Machu Pichu ou de t'ite de Piques qui timitent [e nombre de visiteurs. Cette timitation a pour
effet de faire grimper les prix et donc de donner l'accds uniquement aux plus riches ce qui repr6sente
une profonde injustice. Ainsi, je suis en faveur de mesures radicales car A mon sens, ce sont les plus
efficaces et les plusjustes.
b" Classez les expressions en gras dans le texte.

Exprimer son point de vue : c'est 6vident, .. . . . . . .
Argumenter son point de vue : D'abord, parce que,

Anticiper les contre-arguments : Certes... Mais,
Justifier son point de vue avec un exemple :.. ..... ,. .. ... ..
[3. Donnez votre avis sur une tendance actuelle. Utilisez des expressions de l'activit6 1?h.
Binge-wotcher est-il dongereux ?

AprEs la d6pendonce oux jeux vid6o ou su smortphone,
une nouvelle sorte d'oddiction voit le jour:
celle d Netflix.
1.4. Oes traditions frangaises font partie du patrimoine culturel immat6riel de l'UNESC0.
Le repas gastronomique des Frangais
Le gwoka : des musiques, chants et danses de Guadeloupe
Les f6tes du feu du solstice d'6t6 dans lesPg16n6es
Le savoir-faire de Ia dentelle au point d'Alengon
Le compagnonnage : un rdseau de transmission des savoirs et des identit6s par le m6tier
Connaissez-vous ces traditions ?

L
U" Y a-t-il des traditions de votre pags qui font partie de la liste du patrimoine culturel immat6riel de l'UNESC0 ?
Lesquelles ?
0uelles traditions souhaiteriez-vous ajouter ? Pourquoi ?
quarante-trois
{tffi
ffimffiffi ffiffiffiffi ffiffiffiffi*rwfrmmrxffi e#ffiffi mmffiqmmm
ffiffir-dBffi&#m#
Prenant cette fois-ci des attures de roman policier, Couleurs de l'incendie, [a suite tant attendue d'Au revoir
ld-haut s'attaque aux ann6es 1930.
Ambitieux, fauteur Pierre Lemaitre a commenc6 i r66crire un sidcle (1,920-2020) comme une fresque
balzaciennel dans laquetle tout serait vrai sans 6tre obtigatoirement exact. Le premier tome, Au revoir ld-hout,
qui avait obtenu [e prix Goncourt* en 20].3, examinait un nouveau monde capitatiste aprds [a Grande Guerre
franqaise de L91.4-1.91.8. Le deuxiEme tome, Couleurs de l'incendie, est une affaire de vengeance, ce[[e d'une
femme qui a presque tout perdu, mais reste obstin6e jusqu'i [a manipulation. Dans ce roman, iIest en effet
question de trahisons orchestr6es par les banquiers et les potitiques..La crise de 1929 avance d grands pas, [e
nazisme commence i
ronger l'Europe, mais au ceur du roman se tient Madeteine, une femme qui perd tout et
remonte lescatier marche aprds marche, tout en refermant un pidge sur ses ennemis les plus cupides2.
Couleurs de l'incendie s'ouvre sur tes obsdques de Marcel P6ricourt - [e pdre d'Edouard P6ricourt, ['un des deux
personnages principaux d'Au revoir ld-haut dont fempire financier revient logiquement i sa fitte, Madeteine,
-,
et au jeune fi[s de celte-ci, Pau[. Tout sembte r6gt6 et officiel mais, en quetques heures, Madeteine est ruin6e,
seule avec un enfant handicap6. AprEs une ouveture digne d'un grand sc6nographe, Pierre Lemaitre secoue et
interpelte son lecteur, pour mieux [entrainer dans ce voyage au pays de [a finance et du comp[ot.
Le ptaisir est permanent, dans ce roman qui comporte 6tonnamment beaucoup d'humour. Tous les
personnages, particulidrement les traitres, sont d6ticieusement interpr6t6s par un auteur qui sait m6[er [a
documentation historique, les r6f6rences litt6raires et [a pure cr6ation. Gr6ce i sa grande pratique du roman
poticier, Pierre Lemaitre a conserv6 un rythme trds affirm6 ainsi qu'une construction bien d6finie, et de ses
lectures classiques, une libert6 avec l'Histoire et une joyeuse endurance. Le r6suttat est parfaitement dos6,
aussi vif que profond, avec ses haines et ses instants [umineux. Pierre Lemaitre a d6ji en t6te [e troisidme
votume, situ6 dans les ann6es ].940, et envisage d'atter jusqu'au tome dix...
*Prix Goncourt: prix litt6raire franqais. D'aprds www.te[era ma.fr
1. fresque balsacienne: r6f6rence d l'6crivain du 19"sidcle Honord de Balzac qui, dans son oeuvre ILo Comddie humoine,26 tomes),
cherchait ) d6peindre la soci6t6 r6elle ) travers de nombreux personnages de fiction.
2. cupide : int6ress6 par l'argent.
1. A quelle 6poque se situe le roman Couleurs de l'incendie ?
2. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses en cochant [x) la case correspondante et citez
passage du texte qui justifie votre 16ponse.

a. Le roman Couleurs de l'incendie est tragique du d6but ) la fin. I Vrai tr Faux
b. Le premiertome avait eu peu de succds auprds des critiques litt6raires. [I Vrai I Faux
quara nte-quatre
DOSSIER4 >LeqonrKet*
Nous ncus 6valuons
1. Lisez l'article de presse. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 12 du livret.
[e cloud ) ou ( nuage informatique

<< en parle partout ! ll devient de plus en plus
)), on
i
important dans les entreprises, et les particuliers commencent le connaitre sous
i
la forme de services de stockage distance ou encore de streaming. Pourtant,
cette technologie reste mystdrieuse pour le grand public.
C'est une softe de gigantesque m6moire informatique Techniquement, nos donn6es sont mieux prot6g6es
capable de contenir tout type de document et accessi- dans le nuage ou elles sont sauvegard6es sur plusieurs
ble par lnternet. ll sert d acc6der d des donn6es depuis serveurs que sur un ordinateur personnel qui n'est pas
n'impofte quel endroit 6quip6 d'une connexion lnternet, infaillible. D'autre paft, les prestataires du cloud doivent
d les partager et d les sauvegarder. 0n l'utilise tous s'engager par contrat d respecter la confidentialit6 des
depuis longtemps, sans le savoir. Notre messagerie donn6es et sont tenus depuis mai 201 8, d se conformer
6lectronique, par exemple, c'est du cloud : les m6ls sont au Rdglement gdndral sur la protection des donndes
stock6s sur un serveur puis copi6s sur notre ordinateur (RGPD). Oudlques questions persistent pouftant sur la
pour pouvoir les consulter. De nouveaux services appa- s6curit6. Le cloud n'est pas 6pargn6 par le piratage. Il
raissent chaque ann6e ; agenda, carnet d'adresses, est donc impoftant de faire de la s6curit6 du cloud une
fichiers professionnels, photos, vid6os... Les solutions priorit6 pour son entreprise en utilisant une application
pour les pafticuliers et les entreprises s'appellent de s6curit6 qui emp6chera le trafic lnternet malinten-
aujourd'hui SkyDrive, iCloud, Google Drive, Dropbox... tionn6 d'atteindre ses serveurs et son r6seau.
a. Choisissez un titre pour cet article.

n Les dangers du nuage informatique
n Ce qu'il faut savoir sur le nuage informatique
I Sauvegarder ses donn6es avec le cloud
b" Associez un thbme i chaque paragraphe.

La protection des donn6es
Paragraphe 1 *
Les failles du sgstdme
La d6finition du cloud
Paragraphe 2 u
Le succds du nuage informatique
c. R6digez les deux questions formelles de l'article auxquelles 16pondent le paragraphe 1 et le paragraphe 2.
t.
2.
d. Parmi ces fonctions, entourez celle qui ne concerne pas le cloud.
st*e$qer l*s mai&s emp6cher le piratage des donn6es
conserver des donn6es personnelles
re quaranre-six
D4 - Nous vivons avec les nouvelles technologies
e. Vrai ou Faux ? R6pondez et justifiez avec un extrait de l'article.
1"" Le cloud pr6sente un avantage par rapport au stockage sur un ordinateur personnel. I Vrai n Faux
Justifiez:
?. ll est ill6gal pour un prestataire du cloud de diffuser des donn6es personnelles. n Vrai n Faux
Justifiez:
3. Le cloud est infaillible. f Vrai I Faux
Justifiez:
4. ll n'existe pas de solution pour prot6ger son cloud des actes de malveillance informatique. n Vrai n Faux
Justifiez:
/70
&, Ecoutez l'6mission de radio. Faites les activitds. V6rifiez votre score p. 13 du livret.
a. 6rl'rczz Ecoutez la premidre partie de l'6mission. Puis compl6tez sa pr6sentation.
Un reportage i ne pas manquer!

L'instant mddias vous propose cette semaine un reportage sur
(1). Notre journatiste
mdne l'enqu6tedans (2)
et notamment au . . (3)
lI donne [a paro[e i Cathy Closier qui est
b. Vrai ou faux ? R6pondez et justifiez avec un extrait de l'6mission.

1. Seoson est devenu imm6diatement l'un des restaurants pr6fdr6s des instagrameurs parisiens. I Vrai n Faux
Justifiez:
Z. Cathg Closier a toujours tenu ce genre de restaurant. I Vrai I Faux
Justifiez: .
3" Cela fait quelques ann6es qu'elle a fond6 le restaurant Seoson. n Vrai E Faux
Justifiez:
4. Cathg Closier connaissait depuis longtemps les influenceurs. f, Vrai n Faux
Justifiez:
c" 6])rczs Ecoutez la deuxidme partie de l'6mission. lndiquez quels sont les signes du succds de Seoson.
E Le nombre d'abonn6s au compte lnstagram de Seoson
E Le nombre de plats command6s chaque jour
E l-adaptation de la carte du restaurant d la clientdle
[I Le changement de d6coration
I [embauche de personnel
d. Expliquez en quoi lnstagram modifie notre rapport au r6el.
/10
quarante.sept
@e{6
3. a. Mettez les mots dans l'ordre pour former des questions par inversion.
1" un mot de passe /-/compliqu6 / il / slr / 6tre/doit/6tre/ pour
t" est /- / se connecter / lnternet / pas / n' / risqu6 / de / il / sur / un r6seau public
i , , .,'o u. z .or*"n, z ron., onn. , ,' ouo .iu ,. .

4"int6r6t/-t-/d/quel/publier/sociaux/de/on/desphotos/soi/les16seaux/sur/trouve
5"sociaux/ont/notresoci6t6/ils/descons6quences/lesr6seaux/sur/-/positives
6.-t-linformatique/unsgstdme/existe/infaillible/soit/totalement/qui/il
b. Par deux. Posez ces questions i un[e) camarade. lllElle g r6pond.
4, Olnzg Ecoutez les questions. R66crivez-les dans un registre soutenu.

1.
E.
5. Lisez les 16ponses. Ecrivez la question invers6e portant sur la partie soulign6e.
1.0n n'aura iamais la garantie que nos informations personnelles sont entidrement prot6g6es sur lnternet.
3. lls publieront leur publicit6 sur lnstagram.
3. ll a post6 une photo des enfants sans l'autorisation des parents pour faire la promotion de ses cours d'arts plastiques.
4. Non, il ne pensait pas vraiment que ce r6seau 6tait s6curis6.
5. Si il existe des risques d'usurpation d'identit6 avec la reconnaissance faciale.
6. lls ont eu accds i ces informations confidentielles gn_piratant les comptes Facebook des utilisqteurS.
>G.j._:.
S" Compl6tez les phrases avec les expressions de dur6e : depuis - cela fait - it g a - dans
1. Cette application frangaise de m6ditation existe quelques anndes d6jd.
2. Gilles s'est connect6 d un r6seau social pour la premidre fois cinq ans. Avant, il n'en comprenait pas
l'int6r6t.
? l'ouverture de mon compte lnstagram, je constate que j'ai beaucoup plus de clients dans mon
magasin.
4.. "..,". trois mois que ce caf6 culturel est ouvert et il a d6j) un record de /ikes sur Facebook.
5."...... . .. vingt ans, je suis s0re que les gens attacheront moins d'importance aux 16seaux sociaux.
6. .,... "...." quelques mois, mon compte Facebook a 6t6 pirat6. Je ne me suis pas connect6e
cet incident.
7. 6),to:o Ecoutez des informations sur les r6seaux sociaux. Reformulez chaque information avec la bonne
expression de du16e entre parenthEses.
1. ICela fait... que / Pendant] ". .
a.Ifn/Dansj.".. .."
3. IDepuis / PourJ .".
4.Illga/Depuis] ".".
5. IPendant/PourJ
6. IDepuis/Pendant)
8" Barrez l'intrus. Justifiez votre 16ponse.

1. p6n6trable / possible / actif.
2. l6gal / faillible / submersible
3. honndte /favorable / bien intentionn6. .. .
4. 16gulier / l6gitime / r6el "...
5. pr6vu / agrdable / activ6

6. logique / limit6 / rem6diable "" .
9" a.Compl6tez le questionnaire avec les adjectifs contraires.
Les nouvelles technologies et vous !

Q La disparition des t6l6phones fixes vous semble...
r6alisable
f) le OeUat que suscite la reconnaissance faciale est...
int6ressant
@ Les inqui6tudes li6es d la protection des donn6es personnelles sont...
looioues b. Par deux. R6pondez au questionnaire.
@ Srr ritre smartphone, le wi-fi est toujours...
activ6
@ La publicit6 cibl6e est...
efficace
i
@ Par rapport la vie priv6e, les r6seaux sociaux sont...
respectueux
quarante-neuf
&{
11. Compl6tez l'article avec les mots de la liste. Plusieurs r6ponses sont possibles.
desfonctionnalit6s. application [x2J . comptes. motsde passe. num6rique. sauvegarder.
un r6seau . la s6curit6 . des bases de donn6es . la protection . utilisateurs
)@cinquante
llous,agiesons
L2. a. Lisez l'article.
.. 'L
Facebook propose A ses utitisateurs am6ricains de lancer des p6titions directement sur [e r6seau social, et de taguer les
personnes i qui e[[es sont adress6es. Avec cette nouvelte fonctionnalit6, Facebook espdre enrayer [a baisse de popu[arit6
de sa ptateforme, mais suscite de vives inqui6tudes. Cette fonctionna[it6 ne comporte-t-el[e pas des risques ti6s ta i
confidentialit6 des opinions politiques? La vie priv6e des uti[isateurs pourrait-e[te 6tre menac6e? Certains, en effet,
accuei[[ent avec m6fiance cet outiI qui pourrait permettre i Facebook d'en savoir encore plus sur les opinions potitiques
de ses utilisateurs. Que[le exploitation pourrait 6tre faite des donn6es si e[[es tombaient entre les mains de personnes
matintentionn6es? Cette interrogation est plus que [egitime. Aprds les scandates quiont eclaboussd [e reseau socialde
Mark Zuckerberg en 2018, [a question de [a protection de ces donn6es et de ['utilisation qui en sera faite sera cruciale.
Facebook pourrait 6galement voir apparaitre de nombreuses p6titions en faveur de causes douteuses et 6tre rapidement
deborde dans leur mod6ration. Pour 6viter de telles d6rives, Facebook entend, dans un premier temps au moins, [imiter
ses (< community actions >.
b. Cochez les proc6d6s utilis6s pour rendre compte d'une inqui6tude et donnez un exemple tir6 du texte.
E Expression pour parler de quelque chose qui inquidte
Exemple :
n lmplication du lecteur
Exemple :.......... ...... .."...,
fI Expression pour justifier une inqui6tude
n Question envisageant les risques potentiels

Exemple :
..
n 0pinion de l'auteur
n Conditionnel pour parler d'une situation hgpoth6tique

Exemple :.
13. Lisez le lancement du forum sur la technologie RFID sous-cutan6e. Postez un commentaire dans lequel
vous faites part de vos inqui6tudes. Utilisez les proc6d6s de l'activit6 12.
La d6mocratisation de la puce Electronique sous-cutan6e dans les entreprises

Un implant RFID peut remplacer une carte d'acces et faciliter les d6placements au sein de l'en-
treprise. ll peut 6galement 6tre utilise pour le paiement de la cantine, prendre un billet de train
14. CI,ro:r Ecoutez l'introduction d'une 6mission de radio frangaise et r6pondez aux questions.
a. Que pensez-vous du compteur Linkg?
b. Ce tgpe de produit existe-t-il dans votre pags ? Suscite-t-il un tel d6bat ?
cinquante.,un (tsa{
DoSslER4 >LesonrSet4
Nous nous 6valuons
tr". Lisez l'article d'un magazine scientifique. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 14 du livret.
,leux vid,6o : des bienfaits sun notre cerveau ?
Beaucoup d'6tudes ont montr6 les effets n6gatifs des jeux vid6o : l'addiction, la violence, l'apparition de
pathologies mentales graves, une baisse de la m6moire spatiale.., Or, de rr5centes 6tudes dans le domaine
des neurosciences d6montrent les bienfaits de cette activit6 sur le cerveau. Nous interrogeons d ce sujet
un psychologue ayant particip6 d l'6laboration de Fodnife, ce jeu au succds mondial.
Que! est le role d'un psychalaque dans la ranceptian d'un.jeu videa?

Grdce d mes connaissances sur l'intelligence humaine, j'aide les concepteurs d comprendre les probldmes que
pourraient rencontrer les joueurs : nous voulons 6tre s0rs qu'ils vont s'amuser, vont s'int6resser rapidement au jeu.
Car s'ils ne comprennent pas l'objectif du jeu ou bien s'ils s'ennuient, ils abandonneront la paftie.
Qr.rels sonf les secrets d'un ban jeu vidda?

Selon moi, un bon jeu vid6o est un jeu dans lequel les joueurs trouvent l'exp6rience qu'ils recherchent. Par exemple,
s'ils choisissent un jeu d'horreur, ils doivent avoir peur rapidement ! S'ils font le choix d'un jeu de strat6gie, ils doivent
entrer tout de suite dans un principe strat6gique. C'est pour cela qu'un jeu d'action doit vite mettre en avant des
scdnes de combat opposant ennemis et amis.
Muis alars, les ieux viddo ont-ils des bienfaits sur natre rcrveau ?
Oui, bien s0r, car les jeux vid6o bien conqus conduisent naturellement i des apprentissages. Quand ils jouent, les
joueurs exp6rimentent, ils ont un retour positif ou negatif sur leur pefformance (ils gagnent ou ils perdent). lls
apprennent par l'exp6rience. De plus, les jeux vid6o s'adaptent d chaque joueur et l'entrainent de manidre d ce qu'il
puisse r6utiliser les comp6tences apprises au jeu dans la vie r6elle. D'autre part, jouer aux jeux vid6o augmenterait
les connexions de notre cerveau ! A force de jouer, on stimule certaines facult6s telles que la prise de d6cision ou
l'organisation, on d6veloppe ainsi sa m6moire et sa logique. Les jeux d'action, quand ils proposent des activit6s de
rapidit6 par exemple, font travailler les r6flexes. Donc, oui : quand on joue d un jeu, on apprend 6norm6ment de
choses ! Les jeux vid6o n'ont pas que des consdquences n6gatives, bien au contraire !
a. Lisez le chapeau de l'article. ldentifiez et corrigez les trois erreurs dans le r6sum6 suivant.
De nouvelles 6tudes viennent confirmer la thdse selon laquelle les jeux vid6o pr6sentent de nombreux m6faits,
notamment sur la socialisation. A ce sujet, un psgchologue nous livre son point de vue en se basant
sur une 6tude du jeu vid6o Fortnite.
b. Lisez l'article et 16pondez aux questions.

1. Comment un psgchologue aide-t-il les concepteurs d'un jeu vid6o ?
2. Selon le psgchologue, pourquoi un jeu vid6o d'horreur qui ne provoquerait pas la peur chez le joueur ne serait-il pas un
bon jeu vid6o ?
cinquante-deux
e. Compl6tez la liste des bienfaits des jeux vid6o sur les joueurs.
Quand vous jouez ) des jeux vid6o, vous pouvez :
1,. opprendre en 6tant actif, en expdrimentont
2.
:]
J"
4.
rJ.
b.
d. Choisissez trois bienfaits dans la liste. lmaginez une situation pour illustrer chaque bienfait.
Utilisez si ... que, tellement ... que, tont de ... que.
Exemple : 1. Mon flls joue tellement oux jeux vid6o qu'il o une facult6 d'opprentissage d6cupl6e !
..."/L0
*. 6*lrr::: Ecoutez l'6mission de radio. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 14 du livret.
a. R6pondez aux questions.
1. En quoi consiste la digital detox ?
?. Quel autre terme est utilis6 pour parler de la digital detox ?
b. Retrouvez les informations sur les mogens de d6connecter.

Sur le plan professionnel
Loi : lnitiative de certaines entreprises :
Sur le plan personnel

Tgpe d'offre Hdtel Centre de bien-6tre Application Soir6e << Nomo >>
Descriptif
e. Compl6tez le r6sum6 sur la difficult6 de d6connecter avec les connecteurs suivants :
c'est pour cela qu'. d'autant qu'. certes... mais... . puisque . or

ll est compliqu6 de faire seul une digital detox. ." "... il faut avoir des outils. Nous d6sirons nous
la ddconnexion est difficile sur le plan personnel, il existe beaucoup d'offres pour se d6connecter. C'est facile d dire mais
pas d faire. ... 0n est tentd sans cesse. . faire une digital detox, c'est bien
. , le plus difficile, c'est de continuer aprds.
-
d. A quoi la conclusion fait-elle r6f6rence ? Expliquez avec vos propres mots.
cinquante-trois
{e{
3, 6ll'io:: a" Ecoutez la revue de presse sur les 6volutions li6es aux r6seaux sociaux. Pour chaque 6volution,
cochez la nature de la cause.
Nature de la cause
Evolution Pr6sent6e comme connue
Neutre Positive N6gative 0ui se 16pdte
de l'interlocuteur
Exemple x
1..
2.
3.
4.
5.
6.
b. R66coutez la revue de presse. Puis reformulez I'information principale avec l'expression de cons6quence
entre parenthdses.
Exemple : [tellement ... que ...J Les 16-24 ons regardent tellement les 1crons qu'ils ont une vue de plus en plus
mouvoise.
2. IdoncJ
3. [tant de... que... J
4, Compl6tez avec une expression de cons6quence de la liste. Plusieurs 16ponses sont possibles.
donc n c'est pour cela . c'est la raison pour laquelle . alors . c'est pourquoi
, I .,....,,......... .-., I 1l
Nous avons tendance i penser que les r6seaux sociaux sont r6serv6s aux plus jeunes. *!}1i;:**
D6trompez-vous : aujourd'hui prds de la moiti6 des plus de 65 ans sont inscrits sur les
r6seaux sociaux I (1) nous nous interrogerons dans ce dossier sur
l'impact des r6seaux sociaux sur le quotidien des seniors. Facebook, pour ne citer que lui, nous a
ouvert la possibilit6 d'6tre ami avec le monde entier, d'6tre en lien. ". .. . " . .. ".... "
(2),
m6me s'ils ont quitt6 la vie active, les seniors peuvent retrouver avec Facebook une nouvelle vie
sociale. C'est un moyen de rester en lien avec le monde, ,(3)
il s6duit cette tranche d'Age. L'un des enjeux des seniors est d'6tre capables de s'int6grer
socialement, comme lorsqu'ils 6taient actifs. .... (4) qu'ils s'int6ressent
aux r6seaux sociaux. En effet, en plus d'6changer des nouvelles avec leurs amis et leur famille,
les rriseaux sociaux leur permettent de se familiariser avec les outils num6riques : ils tentent
..... (5) de maitriser la technologie, et m6me s'ils n'utilisent pas toutes
les fonctions mises d disposition par les r6seaux sociaux, nous verrons qu'ils s'en sortent trds bien.
ci nqua nte- q uatre

5. Ecrivez les d6finitions en insistant sur l'intensit6 des cons6quences. Utilisez si,tellement Ide) outont
[deJ... que.
Petit lexique des maux de faccro au smartphone
Exempte : Un nomophobe : une personne ertrAmement d€pendonte de
son tdLdphone > elle o peur d'en €tre pivde.
Une personne si d€pendonte de son tdLdphone qu'elle a peur d'en €tre
pivde.
1. Les smombies : pi6tons qui ont les geux riv6s i leur 6cran de smartphone ) ils en oublient leur propre s6curit6 et
celles des autres.
2. Le F0M0 : quelqu'un qui a vraiment peur de manquer un 6v6nement dont on parle sur les r6seaux sociaux ) il est
incapable de se d6connecter.
3. Le bovargsme digital : beaucoup de choses sont post6es sur les r6seaux sociaux) certaines personnes ont
l'impression de vivre une vie banale ) cdt6 de celle des autres.
4. La textonite : certains 6crivent de nombreuxtextos ou chattent beaucoup ) cela cr6e une douleur dans les doigts, les
mains ou les bras.
5. La vibration fantdme : on est trds habitu6 i sentir vibrer son t6l6phone ) on a l'impression de le sentir vibrer tout le temps.
6. Autres signes d'addiction : certaines personnes consultent trop leur smartphone ) elles ne sont plus capables
d'accomplir une t6che au travail.
6. Par deux. A l'oral. Utilisez une expression de cause et une expression de cons6quencb pour mettre en avant
les bienfaits ou les risques des nouvelles technologies suivantes.
Le casque de r6alit6 virtuelle
Le drone
Les productions culturelles Imusiques, romansJ cr66es par des algorithmes
[imprimante 3D
Nous pratiquons > M 0TS ET EXPRESSI0 NS
7, lmaginez un retour d une vie sans lnternet ni smartphone. Oue feraient les gens ? Compl6tez la liste en
utilisant des termes construits avec les pr6fixes re- ou 16-.
1. lls reprendraient l'habitude de noter les choses sur un agenda papier plutdt que sur leur agenda num6rique.
3. ".."....".."
4..........."
5. ".."."" .
cinquante-cinqO{
S. Ponctuez les billets d'opinion et ajoutez les majuscules n6cessaires.
a. Signesde ponctuation ) utiliser:3x.-? -Zx!- [) - "-"
tout commence avec un tweet 6crit a partir d'un compte comptant un abonn6 un seul quelle audience Twitter accordera-
t-il i ce premiertweet la r6ponse est probablement aussi complexe que l'algorithme qui dirige le destin de ce post ce
premier tweet d6croche un RT retweet de la @cinemathequech et 5 mentions j'aime c'est l'envol
b. Signes de ponctuation i utiliser:.-, -,- [)

l'exp6rience client devient un 16el atout commercial car il n'g a pas meilleurs ou pires ambassadeurs que les clients ce sont
bel et bien eux qui publient fidrement une belle photo de leur fondue dans un restaurant tgpique sur les m6dias sociaux
9, Entourez les connecteurs logiques corrects dans l'article sur I'essai du philosophe Eric Sadin.
llintelligence artificielle ou l'enieu du sidcle

Les objets intetligents envahissent depuis quelques anndes notre quotidien et ont un immense
succds auprds du grand pubtic car iLs frcititent La /
vie. 0r En effet (1), seton Eric Sadin, ces
nouveaux dispositifs influencent trop nos dEcisions : de ce point de vue / certes (2), ['intettigence
artificie[le attire par ses capacit6s (on a vu rrdcemment des algorithmes ptus performants que
/
des m6decins pour rep6rer des cancers de [a peau) mais ainsi (3) etle ne doit pas contrdler
/
nos comportements. En effet Certes (4), eLte change notre rapport au r6e[ et etle organise
d'autant qu'(5) i favenir conditionner
chaque moment de notre quotidien. E[[e pourrait ainsi /
totatement nos choix, nos comportements et nos vies. MGme si De ce point de vue (6),/
llintetl.igence artificiel.l.e sembte Otre quelque chose de dangereux. Pour Eric Sadin, depuis te d6but
des ann6es 20L0, les technotogies num6riques ne sont plus seutement des outits pour coltecter,
classer, stocker et manipuler de Iinformatjon. En fait /
Ainsi, (7) etLes sont devenues des outi[s
de connaissance pr6cise du r6el.. Par exemple Waze, [e Logiciel. de g6oLocaLisation qui indique
I[ a [a pteine confiance du conducteur m6me s'
U6tat du trafic, c'est de [intelligence artificiette !
/ d'autant qu'(8) i[ gdre en temps r6e[ les informations envoy6es par les autres conducteurs.
MEme si / Mais (9) chacun est libre d'utiliser ces informations ou non, Waze inftuence nos
d6cisions.
X,(}. fi{o:,1 a. Ecoutez chaque liste. Retrouvez les deux intrus.

Exemple:[g]-[u]:outonome-justement-booster-grocieusement-sulfisomment-r6opparu
> outonome - gracieusement
!.lol- [e]> .
2. - [o] >
[o]
:. [g]- [o]> ..
4. [o] - [u]> .
b" R66coutez l'enregistrement pour v6rifier et 16p6tez les mots de chaque liste.
cinquante-six
Nous agissons
3.&. Lisez Ie billet d'opinion.
Pourquoi faudrait-iI absotument se d6connecter pendant les vacances?

0n parte d'hyperconnexion num6rique quand on reste connect6 ptus de trois heures par jour i Internet. 67 % des
Franqais d6ctarent ne pas pouvoir se passer de [eurs outits connect6s dans leur vie quotidienne. Et, d'aprds de r6centes
6tudes, ce ph6nomdne ne semb[e pas s'arr€ter durant les vacances... Est-ce grave, docteur?
Non, non et non. D'abord, seton moi, iI y a un probldme pratique dans [a d6connexion : les outits num6riques aident
i r6gler de nombreux soucis estivaux tets que [a r6servation des h6te[s, [a consultation d'horaires ou [e paiement
de factures ! Ensuite, je trouve que [a d6connexion estivale, c'est un luxe que peuvent se payer ceux qui partent en
vacances dans les meitleures conditions. En effet, iI est beaucoup plus comptiqu6 de s'offrir ce luxe quand on n'est pas
i
s0r d'avoir un travaiI [a rentr6e, quand on a peur qu'on vous btoque votre compte en banque... Et puis, iI faut avouer
que ceux qui sont pour [a d6connexion nous font cutpabitiser, et c'est parfois agaeant.
I[ ne faut pas vivre [a d6connexion comme une obligation morale et cutpabilisante. Mon conseit? Faites comme bon
vous semble! N'6coutez pas les bien-pensants, its sonttout aussi accro que vous... Profitez de votre 6t6l Que ce soit
i
avec ou sans 6cran, vei[tez surLout prendre du ptaisir!
e" Associez les proc6dds aux intentions de l'auteur. Soulignez un exemple pour chacun dans le billet d'opinion.
t. 0n cite des faits, des 6tudes, des chiffres.
2. 0n s'implique personnellement. n donne des informations
3. 0n utilise l'imp6ratif ou une expression de la n6cessit6.
4. 0n utilise des connecteurs pour la progression logique du discours.
5. 0n d6finit un concept, une id6e. . argumente
6. 0n donne des exemples pour appuger une id6e.
7 0n implique le destinataire.
8" 0n utilise des expressions de l'opinion, du jugement. o interpelle le lecteur
9. 0n joue avec la ponctuation pour soutenir le ton.
b" Ecrivez le num6ro du paragraphe correspondant i chaque tgpe de texte.

Texte injonctif ) no ..... Texte argumentatif ) no ... .. Texte explicatif ) n0... , ..
3*. Lisez l'appel i contribution postd par un magazine. R6pondez-g sous la forme d'un billet d'opinion.
i"iF::..+.iel.'ltftl*itfljA,r::']i:ii:l :Il!nirtr't#iij:fi.f.:+:iili:,-:i';il:jfl:jt:i'll;;.:il'ar'ii5i i:1r!::!rlir,Ijrt'tr.
:f l:.1
Dans le cadre de nos prochains reportages, votre avis nous int6resse sur ta question
suivante: . t'..-.:: :.:ii::"".:" :l
Complotisme, harc6lement... F.aut-il quitter les r6seaux $ociaux?
ES, ,G,...r Ecoutez la chronique radio et 16pondez aux questions.

a. 0uel est le thdme de la chronique ?
b.Ouelest le but du dispositif utilis6 par l'humoriste Florence Foresti? Comment fonctionne-t-il?
c. Ce genre de dispositif a-t-il d6ja 6t6 utilis6 dans votre pags ? Echangez sur les interdictions du telephone portable
dans votre pags.
cinquante-sep,
&*
${mus vfivmns &v#e I** mfirrve[iles teehnalogies
Comment l'intelligence artificielle entre peu i peu

dans [e monde de l'6ducation en France
A l'heure oi artificielte (IA) gagne tous les secteurs, les robots n'ont pas encore
L'inteLLigence
tout i fait conquis ['6cote frangaise. Des partenariats de financement existent d6ji pour [a
recherche et [e d6vetoppement de projets innovants pour fapprentissage de certaines matidres
d [6co[e. La mise en ptace de Uintel"l"igence artificielle n'est cependant pas Evidente car elte
n6cessite de trds gros investissements. Les champions actuels de l]IA se trouvent surtout de
fautre c6t6 de LAtl.antique, aux Etats-Unis. Mais petit i petit, les start-up franqaises commencent
i se positionner sur l"e secteur de lapprentissage grice i ces nouvelles technologies.
Une application web frangaise permet par exemple d6ji d de nombreux 6tdves de personnaliser
leur apprentissage de la lecture, en s'adaptant au rythme de l'enfant, grice i ['apprentissage
adaptatif. Car [a personnatisation est [e principaI int6r0t de [intetligence artificielle dans [e
domaine de [a formation. De quoi permettre d'6viter [e d6crochage scotairel, tout en faisant
encore progresser les plus performants. Il. existe 6galement une apptication d'entrainement A
l'orthographe pour adu[tes, qui a obtenu un grand succds dds son [ancement. Une entreprise
travaitle 6galement sur des contenus qui permettent de travai[[er d [a fois sur [apprentissage
adaptatif (s6tection des contenus et des ressources en fonction du niveau de connaissance et
du type d'intettigence - visuetle ou non par exemple - de l'utilisateur) et sur l'ancrage mdmoriel
(invitation i [a r6p6tition pour mieux m6moriser tes contenus). Une autre structure se base
par ailteurs sur les sciences cognitives, en 6vatuant [e rapport i ferreur des 6tdves grice i
['intet[igence artificiette. Les m6canismes d'apprentissage sont expliqu6s i chaque 6tdve, car des
6tudes ont en effet montr6 que [a m6tacognition2 stimule les processus d'acquisition. [6[dve
sera aussi par exempte invit6 A laisser reposer une leqon avant d'y revenir pour plus d'efficacit6.
Des 6tablissements ont par ailteurs recours i ['intet[igence artificiette pour optimiser leurs
formations. < Un certain nombre de donn6es, comme [e nombre de pages consutt6es, ['avancement
des projets..., nous permettent de d6finir ta probabilit6 qu'un 6tudiant r6ussisse sa formation>>,
explique Mathieu Nebra, fondateur d'0penClassrooms, 6co[e de formation en ligne qui d6tivre
des formations dip[6mantes dans plus d'une centaine de pays.
D'aprds lefigaro.fr
1. ddcrochage scotaire : arrdt de [6cote avant [a fin du parcours scolaire.
2. m6tacognition : processus par lequel un 6[dve prend conscience de ses capacit6s de compr6hension et d'acquisition
des connaissances.
1. Pourquoi l'intelligence artificielle intdgre-t-elle difficilement le secteur de l'6ducation en France ?
2. Dites si l'affirmation suivante est vraie ou fausse et justifiez votre 16ponse.
[application num6rique sur la lecture favorise les meilleurs eldves. I Vrai X Faux
ci nquante-huit
3. Sur quoi s'appuie l'entreprise num6rique qui travaille sur le rapport i l'erreur ?
4. Pourquoi est-il important de donner des explications aux 6ldves sur leurs erreurs ?
5. ll est conseill6 aux 6ldves...
a. de r6viser la legon le lendemain. c. d'apprendre la legon juste aprds le cours.
b. de m6moriser la legon en une seule fois.
il*r:mr$h**sisn
i
*r*!*
1. Ouelle est la sp6cificit6 de la cantine du lgc6e Saint-Joseph ?
2. 0uels sont les avantages de l'initiative decrite dans le reportage ? [Trois rdponses ottendues.J
3. Les 6ldves interview6s apprecient...
a. d'avoir peu d'attente le midi. b. de pager moins cher leur repas. c. de s6lectionner eux-mOmes les plats.
4. Que constate Philippe Descamps concernant le nombre d'6ldves i la cantine ?
5. Le personnel de cuisine...
a. pr6pare b l'avance une s6lection de produits.
b. pr6voit une quantit6 importante de produits.
c. ajuste la quantit6 de plats produits aux commandes.
i*rr**u*qi*{r *ri*l*
,il ?**g lirq*:e **t,*i.1p*f * tdrii*1xnaf;** sl-ii i;* rit*:.* **xr;.r:rt$*:. fl;u* q rrip*rti*:1, illLl x*tr,i*:r:rr*r:l
Connaissez-vous [a nomophobie? Cette peur de ne pas avoir son smartphone avec soi ou de ne pas pouvoir
acc6der aux informations sur son t6[6phone? Envoyez-nous vos t6moignages sur votre exp6rience et votre opinion
argument6e sur ce ph6nomdne.
cinquante.neut
@I{
%x DOSSIER5 >LeEontKetffi
Nous nous 6valuons
IE , ,,ilr]*r:; Ecoutez cet entretien avec Agnds Buzgn, ministre de la Sant6, dans une 6mission de radio. Faites les
activit6s. V6rifiez votre score p. 16 du livret.
*" R6pondez aux questions.
1. A quelle occasion la ministre de la Sant6 est-elle invit6e dans cette 6mission de radio ?
2. Quel est le constat qu'elle fait concernant la consommation de m6dicaments en France ?
3. A quoi la politique men6e par le gouvernement veut-elle inciter ? Pourquoi ?
L+. Pour chaque cat6gorie, soulignez les termes entendus dans l'entretien.
1. Les personnes : un pharmacien, un prescripteur, un m6decin, un patient, un infirmier.
2. Le sgstdme de sant6 : la S6curit6 sociale, un hdpital, une assurance cAmpl6mentaire de sant6, rembourser.
3. Le traitement : un m6dicament, un effet secondaire, une contre-indication, un antibiotique, un 96n6rique,

la pharmacop6e.
*.R6digez les phrases d'information permettant de mettre en valeur un 6l6ment.

Exemple: N6gociation du prix de certains m6dicaments. > Le prix de certains m6dicaments est n6goci6.
1. Trop de consommation de m6dicaments en France dans le pass6.
2. Remboursement des 96n6riques favoris6 dds 2019.

J
3. lmportantes 6conomies vis6es par la S6curit6 sociale.
d. Pendant l'entretien, le journaliste exprime une incompr6hension peut-Ctre partag6e par certains Frangais.
Expliquez-la et pr6cisez la position de la ministre.
.. /L0
ffi. Lisez les deux parties de l'article d'un quotidien. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 17 du livret.
Dons le monde froncophone, lo Fronce dernier h6raut*

de so grommoire *h6rout: messoger.
a. Comment comprenez-vous le titre de I'article ? Cochez la formulation la plus proche.

n 1. Dans le monde francophone, la France arrive en dernidre position dans la pr6servation de la grammaire.
[ 2. Dans le monde francophone, seule la France d6fend encore la langue frangaise << pure >>.
n 3. Dans le monde francophone, la France reste seule protectrice d'une grammaire conservatrice.
re soixante
D5 - Nous d6battons de questions de soci6t6
Si les pays francophones se sont empar6s de t'6criture inctusive et des simplifications

orthographiques, l'Hexagone r6siste matgr6 les tentatives r6currentes d'6volution du frangais.
Les Betges ont dernidrement surpris les commentateurs franqais en faisant savoir qu'its aimeraient
pouvoir 6crire < les cr6pes que j'ai mang6 >> ptutOt que < les crdpes que j'ai mang6es >>, selon forthographe
correcte en vigueur.
Cet exempte est symptomatique des demandes des citoyens, pressantes et r6p6t6es, de r6viser [a langue
frangaise, de [a simplifier ou de l.a rendre plus <inclusive>>, en r6sum6: qu'ette soit plus progressiste.
I[ est n6cessaire, seton eux, qu'e[[e s'adapte parce que son orthographe est supposde trop complexe,
trop 6titiste, et non appliqu6e et surtout, parce que les femmes n'y sont pas suffisamment prises en
compte. En France, ce discours est port6 par les milieux f6ministes, qui affirment qu'iL est essentieI non
seulement de simptifier [orthographe, mais aussi de mettre en place f6criture inctusive.
En 16ponse, deux positions se sont fait entendre: un 6diteur a ju96 bon qu'un manueI d'6cote primaire
soit r6di96 en uti[isant f6criture inctusive, tandis que ['Acad6mie frangaise, dds octobre 20L7, s'insurgeait
qu'on puisse adopter ce <p6ri[ morte[>. R6cemment, et afin de repousser ce probldme une date i
utt6rieure, [e Premier ministre frangais a officieltement invit6 les administrations ne pas utiliser les i
rdgles de f6criture inclusive utilisant les tirets ou les points. Cette circutaire minist6rieU.e a catm6 [e jeu
mais iI n'est pas certain que ceta apaise les milieux sensibtes [a cause f6ministe... i
Pourtant, ces d6bats [inguistiques r6p6t6s et passionn6s sont assez [oin des pr6occupations dans [es
pays francophones. En Belgique, au Canada francophone ou en Suisse, hormis [6criture avec un <point
i
milieu>> qui reste r6serv6e des cercles mititants, l.a f6minisation lexica[e, qui faittoujours d6bat chez
nous, progresse tranqui[lement. E[te a ainsj 6t6 encourag6e dds 1,979 par [Office qu6b6cois de [a langue
frangaise. Dds 2000, [a Chancellerie f6d6rate suisse sugg6rait que [on dise <<mairesse>> et non <<maire>>,
<cheffe>> et non <<chef>>, m€me si Le d6bat n'est pas ctos. Pour PauI Roux, conseilter [inguistique [a i
Presse (quotidien canadien francophone), <refuser pareille fdminisotion dans des sociltds qui valoisent
l'dgolitd entre les femmes et les hommes est un combat d'aridre-garde.>
li. Soulignez les 6l6ments corrects dans cette pr6sentation de l'article.

[article traite du thdme de l'{criture inclusive / des r1formes orthographiques / des chongements opportds d la longue
frongoise dans le monde francophone. ll semble que /e conservotisme / le progressisme / le rdformisme soit un aspect
plus fort en France que dans les autres pags. Ainsi, les autorit6s/ro ngoises / conodiennes / suisses / belges onl
souhait6 les premidres que les professions soient f6minis6es, mdme si rien n'est d6finitivement fix6, les autres ont
ensuite plus ou moins adopt6 les mdmes modernisations. En ce qui concerne l'6criture inclusive, le Qudbec a / les trois
pogsfroncophones ont / aucun poAs n'o pris la d6cision officielle de l'appliquer.
*:, Reliez les 616ments des deux colonnes pour former des opinions puis attribuez-les aux acteurs du d6bat.
Plusieurs 16ponses sont possibles.
1, ll est dangereux & ,* a. que les 6crits officiels n'aient pas recours d l'6criture inclusive.
2. ll est courant s * [. d'accepter officiellement l'6criture inclusive.

3. 0n est surpris ( c. que certains veuillent r6former l'accord du participe pass6.
4.0n espdre & * d. que les noms de professions soient f6minis6s.
5. ll est souhaitable * e e. que l'6criture inclusive sera g6n6ralis6e.
lAcad6mie frangaise: .. . . .. ....." La Belgique: .,..., ........
Les militantIeJs f6ministes:... .,." .,.... ,...".. La Suisse:

La France: ... ......... Le Canada francophone:...., ........ .... ...
"/LO
soixante..un
M
,.ii, r; 1;
'1,1;,., Ecoutez l'annonce des titres du journal. Associez-les i leur r6sum6 et indiquez si l'annonce est
) la voix active ou passive.
Annonce no R6sum6 de l'information

a. Un sommet decisif pour l'6conomie
b. Les films de la semaine

c.Uni ent attendu sur des co
d. Couvrez-vous et attention aux glissades I
e. La situation de l'emploii l'automne
tUr:s$qrs-qffe$6tte: lqggl
,,i. Formulez les faits d'actualit6 i la voix passive.
1. La loide 1996 a donn6 au Parlement le droit de v6rifier les comptes de la 56curit6 sociale.
Z. Le remboursement des activit6s sportives permettant de lutter contre les maux de dos sera prochainement discut6
en commission parlementaire.
3. Les fabricants ae meOicaments inftuencent-its trop ceux qri Oe.iO.n, du remboursement des prescriptions ?
4. Nous examinons en ce moment la mise sur le march6 d'un implant 6lectronique et connect6 pour simplifier la vie
des personnes atteintes de diabdte.
5. 0n pourrait imaginer un nouveau tgpe de Carte vitale contenant l'ensemble des donnees m6dicales d'un patient.
*. be que tes ;;;r;;;."; ;';; ,..ron,.n, .urs tarirs ." io^.,." i; ,;r;;;.ments .rr,nr.
"r, oo*
du pubtic
lii,. Transformez les informations suivantes i la voix active ou i la voix passive selon la formulation initiale.
1. Ces vingt dernidres ann6es, les lois de financement de la S6curit6 sociale ont 6t6 r6gulidrement modifi6es.
2. Une commission de sp6cialistes examine r6gulidrement I'efficacit6 des m6dicaments rembours6s par la S6curit6 sociale.
3. Depuis quetques rnnu.r, ;; o;;";, 0". ,..0-r.nor,ion. pou, tirit., ,, .";r;;;r, oir., ia,,or...
".,".0r. ""
4. Les m6decins auraient 6galement 6t6 invit6s par les autorit6s i prescrire une pharmacop6e plus l6gdre.
5. Dans le futur, on devrait consulter de moins en moins de m6decins par soi-meme du fait du parcours de sant6 contr6l6
par le m6decin traitant.
6.Au cours des prochaines ann6es, les centres de sant6 96n6raliseront probablement les consultations ) distance.
soixante-deux
ry"ffi
I
D5 * Nous d6battons de questions de soci6t6
ffi. li.;r'1ir:r!, Ecoutez des phrases entendues lors d'un micro-trottoir. Associez-les } ce qu'elles expriment
et au mode verbal utilis6.
, Jugement *
, Sentiment *
' Opinion 6
,lndicatif
' Doute ?
* Subjonctif
* Volont6 *
, Obligation .
,But;
F" R66crivez les affirmations avec les expressions indiqu6es.

1. Les linguistes frangais ont beaucoup plus de d6bats qu'ailleurs.
ll semble que
2. La rdgle de l'accord de proximite peut 6tre plus simple ) utiliser que la rdgle actuelle.
3. La complexit6 de la grammaire frangaise fait partie de sa richesse.

ll est possible que .
ll est probable que" .... ..." .....
4. Les d6serts m6dicaux sont une r6alit6 pour ceux quivivent loin des villes.
La repr6sentante trouve que
5. Les Frangais vont chez le m6decin 96n6raliste avant de consulter un sp6cialiste.
Le parcours de sant6 a 6t6 mis en place afin que
0n limite d6sormais les visites m6dicales puisque
6. Le taux de remboursement des lunettes est de plus en plus 6lev6.
Vous esp6rez que... ?
Vous exigez que... ,, 2
[:i R6agissez aux affirmations de l'activit6 ,t. Ecrivez votre avis selon les valeurs propos6es.
soixante-trois
ffi@
lr'1,, Barrez I'intrus dans chaque liste puis donnez un titre aux six groupes.
1. unIeJ ambulancierIdreJ - unIeJ aide-soignantIeJ - unIeJ infirmier[-dre] - un service d'urgence - unIeJ m6decin
2. unevisite m6dicale - un examen - une analgse - une op6ration - un transport en ambulance - une perfusion
J
3. un m6dicament - une consultation - I'hom6opathie - un antibiotique - une m6decine naturelle - la r66ducation
4. un kit de premier secours - une trousse de toilette - une armoire i pharmacie - un d6fibrillateur - une ordonnance
- un tensiomdtre >.
5. attraper un virus - un sUmptOme - faire une r6action - recevoir une transfusion - une intol6rance - souffrir d'une
maladie chronique +
6.l'Assurance maladie - la mutuelle de sant6 - un hdpital- le diagnostic - 6tre affili6[e) ) un sgstdme de sant6 -
une clinique +
Compl6tez l'histoire de Rosy avec des mots et des expressions.de l'activit6 *. Faites les modifications
n6cessaires.
En 2010, Rosy est arriv6e en France en tant qu'6tudiante. Conform6ment i [a [6gislation frangaise,
e[[e............... .. (1) au systdme dAssurance maladie des 6tudiants. A cette
6poque, comme elle n'avait pas beaucoup d'argent, elte a pr6f6r6 garder son argent pour les loisirs plut6t
que Pour Payer une...".. . (2) en cas de probtdme de sant6 co0teux. Un
jour, elte a attrapd une......... (3)virale. Ce n'6tait pas grave mais face
aux premiers (4) (trds forte fidvre, faibtesse g6n6rale, etc.), etle
a paniqu6 et appetd directement un... (5) pour 6tre transport6e ir
1a . (6)du quartier. Quand e[[e a reEu [a facture, que[ choc: e[[e ne

savait pas que [e transport n'6tait pas rembours6 sans...... .... . (7) d'un
m6decin, ni qu'une clinique co0tait p[us cher qu'un . , (8) !
>
.:. .L. ;; ,:..,,,', Ecoutez et compl6tez avec les lettres << s >>, << ss >>, << SC >>, << X >>, << t >>, << c >> ou << z >>. Puis indiquez
i quelson [s] ou [z] correspond la graphie.
Exemple : Les explications minutieuses du pharmacien sont souvent p16cieuses pour comprendre.
[r][s] [s] lsl Ir] ['] [s] ['] [.] [,
les notices d'utilisation des m6dicaments.
lsl [r][r]
....elon les dernibre.... 6tudes publiees dan.... un maga....ine de ....0ci6t6, 1e.... in6galit6s
tl tl II H tl tl
entre les ....alaires de....s hommes et ....eux des femmes ....ont toujours au....i vi....ibles.
I] tl tl tl il tl
s0rxante-quatre
l',!,,'rEi;,.'r
11.
, , Ecoutez le d6bat entre les membres d'un club de lecture.

, Cochez le thdme correspondant au d6bat.
I l-6galite homme-femme E La mise en place de l'6criture inclusive I La f6minisation de la langue 6crite
:: Associez les opinions aux locuteurs.
r f . [6criture inclusive servira de base ) l'6ducation 6galitaire des enfants.
Philippe ,.i
t l. [6criture inclusive pourrait gdner la lecture.

,' 3. Les mentalit6s doivent changer.
Martine e
,,, 4. [6criture inclusive ne peut pas 6tre appliqu6e aux domaines litt6raires.
r $. [6criture inclusive reldve du d6bat id6ologique.
Frangoise ,'
e S. Seul un changement de legislation pourra faire 6voluer les choses.
" Compl6tez le compte rendu avec les num6ros des opinions de la liste.
Face d la question de l'6criture inclusive, les opinions sont partag6es entre les membres du club de lecture. Philippe
et Martine sont d'accord au d6part sur le fait que . Mais Philippe pense et qu'elle
Martine n'est pas d'accord et affirme que . et que . .. . Philippe doute que
l6gif6rer sur le sujet soit possible. La solution qui met d'accord Frangoise et Martine, c'est que .. .
)
a i
R6pondez cette demande post6e sur le blog de votre centre de langue. Sgnth6tisez les opinions sur
la f6minisation des langues sous forme d'un compte rendu structu16.
Que penser de [a t6minisation de la [angue?

Est-etle n6cessaire, souhaitable, possible?
Faites-nous partager [e contenu de vos d6bats !
:]];;r !r !i:'.. iiiir:. :: ;r l: rrrjl : tll:'t :l:.i lir'.:t:i :if i
}
:!
En France, les d6bats sont inscrits dans les programmes de l'enseignement secondaire, en particulier
dans le cadre des cours d'enseignement moral et civique.
Voici un extrait du programme officiel 2018.
lJenseignement moral et civique s'effectue, chaque fois que possibte, partir de l'anatyse de situations i
concrdtes. La discussion r6gl6e et te d6bat argument6 ont une place de premier choix pour permettre
aux 6tdves de comprendre, d'6prouver et de mettre en perspective l,es valeurs qui r6gissent notre soci6t6
d6mocratique. I[s comportent une prise d'informations selon les moda[it6s cho'isies par [e professeur, un
6change d'arguments dans un cadre d6fini et un retour sur les acquis.
Que pensez-vous de cette place accord6e aux d6bats dans les collbges en France ?
Comparez avec les programmes d'enseignement dans votre pags.
#.'n":
-,S-}+-{/i+
"sF'
soixante-cinq r "
DOSSIER 5 > Leqons et
Nous nous 6valuons
Lisez la chronique publi6e sur un site d'information culturel. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 18
du livret.
r";-il" 1 .e6@sl
HEBDO DES REGIONS
Provinces unies, tous contre Paris !

AprEs les clivages < droite-gauche > et < ouverture-repli >, voici venu le temps
de lbpposition < Paris-r6gions >.
f omment sbpposer i Emmanuel Macron ? Iopposition de droite cherche depuis le dernier scrutin
lr*-lprdsidentiel sur les terrains 6conomique et s6curitaire essentiellement, mais sans succds. Une
nouvelle tendance semble donc Otre apparue la semaine dernidre. En effet, jeudi, tous les pr6sidents de
r6gion ont rompu les n6gociations budg6taires, agac6s par les restrictions que leur impose l'Etat... ou
plut6t que leur impose < Paris ), comme ils le disent.
Voilh donc le nouveau clivage : face d un pr6sident d6crit comme l'homme des 6lites parisiennes,
lbpposition se positionne tout aussi clairement du c6td de la proximit6 que du c6t6 du bon sens et de
l'action de terrain. Ils sont aid6s en cela par la tendance naturelle d'Emmanuel Macron, qui n'est pas aussi
d6sireux de partager le pouvoir avec les collectivit6s territoriales que les pr6sidents pr6c6dents.
Ainsi, le thdme de la d6centralisation occupe objectivement moins de place que dans le pass6 puisque
le mot ne figurait mdme pas dans son projet pr6sidentiel... Pire - ou mieux selon les points de r.ue - on
peut m6me parler du retour de davantage de centralisation, illustr6 par la fin de la taxe d'habitation qui
finanqait les collectivit6s.
Bien sirt cette opposition Paris-r6gions n'est pas nouvelle, c'est mdme un classique historique depuis
que la France s'est dot6e d'une constitution. Mais cette guerre entre la capitale et les < territoires > retrouve
de plus en plus de vigueur. Pour deux raisons.
Dhbord, la r6forme de 2015, menant d moins de r6gions, leur a donn6 presque deux fois plus de poids,
etinfinimentplusdecpublicitd>auprdsdugrandpublic.Ramendes de22d,l3,ellesdisposentdebudgets
nettement plus 6lev6s (au total, l'6quivalent du budget du ministdre de lAgriculture) et de tout autant de
personnel administratif. Par ailleurs, la vague bleue des 6lections de 2015 a mis plus que jamais des
personnalit6s de la droite i la tdte de lbpposition ir Emmanuel Macron.
Mais cette strat6gie, qubn pourrait r6sumer par < Provinces unies, tous contre Paris > fonctionne pour
une autre raison. La rdgion et l'identit6 r6gionale reviennent en force depuis quelques ann6es: seule la
r6gion semble apporter une forme d'identitd socialement moins risqu6e, un cadre plus rassurant de
traditions et dhppartenance locale. Les responsables politiques r6gionaux lbnt bien compris, et s'en
servent pour gagner davantage de popularit6. Dbi le paradoxe de cette position: ils jouent sur la corde
r6gionale contre < la capitale )... pour finalement se rapprocher des lumidres de Paris !
Quel est le clivage dont il est ici question dans l'article ?
Num6rotez a.n, tlorAr. .hrono ogique les 6tapes de la formation du ,"r.

"
I ,. droite est entr6e dans l'opposition au gouvernement.
I l.r responsables r6gionaux ont quitt6 la table des n6gociations.
I ,. budget des r6gions comme leur image se sont beaucoup d6velopp6s.
I f-opposition s'est positionn6e sur l'axe .< Provinces unies, tous contre Paris >>.
f] f tt. n'a pas r6ussi ) formuler une critique profonde sur les plans 6conomique ou s6curitaire.
,;,": . .ti":"
il:trri: r,ir.:i ;: ,:
soixante-six
Compl6tez le tableau des expressions nuanc6es avec des extraits de l'article.
+
Pour indiquer une progression
+
Pour insister
Pour donner un ordre de grandeur +
d. 0uel est le paradoxe dont parle le journaliste i la fin du texte ? Est-ce un constat ou une opinion ?
..." /fi
ffi,i*-i,"l,,.,,, Ecoutezunentretiendiffus6suruneradior6gionale.Faiteslesactivit6s.V6rifiezvotrescorep.lEdulivret.
*" Vrai ou faux ? Cochez et justifiez votre r6ponse avec un extrait de I'entretien.
1. Les Frangais voient des impacts positifs de la victoire au Mondial sur le sentiment de fiert6 nationale mais pas
sur l'image de la France dans le monde. tr Vrai n Faux
2. La politique se mdle toujours aux discussions concernant la gastronomie comme i celles portant sur les succds
sportifs. X Vrai I Faux
Justifiez: .
fu. 0uelles sont les trois 6volutions Ihausse ou chute) r6centes cit6es par le journaliste ? Compl6tez.
1. Plus 5 points pour... , ..... . ...
2..... en hausse spectaculaire de 21 points
3. Un recul de 2 points pour.... .
*. Associez les 6motions de la liste aux extraits.

6nervement - sentiment d'unit6 nationale - d6ception - fiert6 et optimisme - soutien fort - rejet
Extraits Emotions des Franqais

<< ga rend les Franqais heureux et enthousiastes >>
<< les effusions >>
<< on adore >>
<< on s'agace >>
<< on reiette >>
<< on pleure >>
.. . /L0
soixante-septffiW
ff" ie];.:,, i: Ecoutez ces r6sultats d'enqu6tes. Cochez dans le tableau le tgpe de nuance des comparaisons.
lndique une 6volution lnsiste Donne un ordre de grandeur

+ + +
t
2
3
4
5
6
4" Compl6tez les commentaires i

de l'6tude sur les domaines prioriser par l'Etat selon les Frangais. Utilisez les
expressions de la liste et faites les modifications n6cessaires. Plusieurs 16ponses sont parfois possibles.
Les Frangais et la solidarit6 - les domaines d'action de !'Etat
La pauvret6 + l'aide aux plus demunis

L'6ducation
La pauvret6
faccEs au travail
L'accEs aux soins et a la sant6 W
Le logement
L'environnement et le d6veloppement durable WW
L aide aux plus d6munis
Le handicap
Le soutien i la recherche et i la lutte contre la maladie @&re
L'6galit6 femmes-hommes
La lutte contre toutes les formes de discriminations l&&tj&
La perte d'autonomie/la d6pendance
Uaide interg6n6rationnelle
de plus en plus - deux fois plus de - beaucoup moins - bien moins - tout autant de
et ]a sotidaritd montre que les citoyens attendent

La dernidre enqu6te d'lpsos sur les FranEais
, (1) actions de t'Etat dans [a lutte contre [a pauvret6 et l'aide
aux plus d6munis que dans [a protection environnementale et [e d6veloppement durabte. La
protection des personnes vutn6rables sembte importante pour les FranEais qui se pr6occupent
" (2) t'accAs aux soins et ir [a sant6 que de ['accds au [ogement.
Bien que [e sociaI soit i ['honneur, on remarque que [es Frangais sont ..."
(3) sensibtes i ['aide 6tatique interg6n6rationnetle ou face i [a perte d'autonomie. Pour finir, [a
plus grande surprise: bien que les ddbats poussent (4) vers
les droits des femmes, on voit que l'6galit6 homme-femme, avec 11o/o de r6ponses, est un sujet
(5) cit6 qu'on ['aurait imagin6.
soixante-hui1
W
D5 * Nous d6battons de questions de soci6t6
ffi, R6digez des phrases qui expriment des alternatives avec les 616ments propos6s.
1. Vivre en Belgique / en Allemagne - 6tre en d6mocratie
2. Faire du football/ du rugbg - pratiquer un sport internationalement populaire
4. Etre favorable ) l'6criture inclusive / prdfdrer la seule f6minisation des noms - ne pas pouvoir refuser la f6minisation
de la langue
5. Acheter des m6dicaments de marque / obtenir des m6dicaments 96n6riques - les effets - 6tre les mdmes
6. Prendre des antibiotiques / choisir un traitement naturel * un virus - n6cessiter plusieurs jours de repos
#" Compl6tez la pr6sentation des institutions de la R6publique frangaise avec les mots suivants:
Parlement - R6publique - Pr6sident de la R6publique - gouvernement - 6lections - d6mocratie - S6nat *
participer - Assembl6e nationale - citogens - scrutins.
La France est une . [1] quirepose sur la volont6 et l'expression du peuple. Celui-
ci est constitu6 des hommes et des femmes qui peuvent [2] e diff6rents
.... [3 J dds qu'ils ont 18 ans, que ce soit au travers d' .. . ... ... . . " " (4)
locales ou nationales. Cela la d6finit comme ,, t5l.
les membres de l'Assembl6e nationale Iles d6put6s] et les membres des conseils locaux Imunicipal, d6partementalet
r6gionalJ. Les s6nateurs sont quant i eux 6lus indirectement. En revanche, le., .. [8] n'est
pas 6lu mais nomm6 par le Pr6sident de la R6publique. Les deux assembl6es, l'". . [e] et le
. [10J, forment le,. . ..... .[11]
.ff,
Pour chacune des expressions suivantes, imaginez une situation qui pourrait provoquer un tel sentiment.
Pr6sentez-la en une phrase.
1. Etre euphorique:
2. Eprouver de la joie:
3. Eprouver de l'aversion: ........ . ..... . .
4. Ha'fr:
5" Se sentir malheureux:
soixante-neuf
ffiW
.\!
s.l. ;: Ecrivez le sentiment 6prouv6 par le personnage pour chaque vignette de cette bande dessin6e.
POURQUOI ? POURQUOI FAUT.IL

oUE LtrS CHOSES 50IE,NT
lOUJOURS COMPLIQUTEs"
RIEN A FAIRE I
JE N'Y ARR\VERAI .lE NE RESOI]DRAI
JAAAAL5 ,' JAMAI5 (ETTE AgPPg{-]55
COMPLEXITT 1
i:. Ecrivez un texte court pour raconter ce que le personnage 6prouve au fil des images.
*une corde emm6l6e
Iemm6ler quelque choseJ I une corde d6mdl6e Id6mdler quelque chose]
M soixante-dix
iEi {3,i.$ iii i}.F,it f lt 1"} i''t li,i
'r, Lisez le texte d'opinion et faites les activit6s.
d'6galite des sexes, la question de la mixit6 des pratiques sportives

S . " ..*' Dans le contexte actuel de recherche
dans les 6tablissements scolaires se pose.Oue l'on s'interroge sur les b6n6fices que cela peut apporter aux
jeunes ou que l'on s'int6resse aux probldmes que cela pose, il est clair que c'est un sujet de d6bat qui ne peut
pas 6tre tranch6 facilement.
-B
0n dit que gargons et filles doivent 6tre 6duqu6s de la mOme manidre car I'6galit6 se construit dBs le plus jeune 6ge.
ffi Certes,celaestvraipourlesenfants.Cependant, est-on bien s0r que les adolescents soient toujours heureux
* de pratiquer certains sports ensemble, par exemple la natation pendant la pubert6 ? Cet exemple r6vdle
certainement ) quel point la volontd d'6galit6 peut s'opposer au besoin de ne pas toujours faire les mdmes
* .-...'*'--
* choses et en mdme temps e certains 6ges, besoin qui permet ) beaucoup de jeunes de se sentir bien.
Par ailleurs, les corps des adolescents ne se d6veloppent pas au m6me rgthme, c'est un fait.
,::! .. Les bras, les jambes, le d6veloppement musculaire: tous ces aspects de la croissance se font ) des moments
etdesvitessesdiff6rents. C'est pourquoi l'engouement pour la mixit6 de toutes les activit6s et ) tous les
6ges, peut 6tre contraire i la bonne sant6 de la jeunesse.
* ' '--- ,-,,* Ainsi, il me semble clair que l'6galit6 de traitement et d'accds aux sports doit 6tre une priorit6 dans l'6ducation
mais que la mixit6, sust6matique dans les pratiques sportives, et a tous les 6ges, n'est pas souhaitable.
,r 0bservezla structure de l'opinion argument6e. lndiquez le num6ro correspondant aux 6tapes

de l'argumentaire.
il ,. deuxidme argument I ,. thdse soutenue
[l t. premier argument l l ,. thdme g6n6ral
I ,. sgnthBse de l'opinion I ,. thdse rejet6e
:; Relevez les expressions utilis6es pour:

1. lntroduire lesujet: . . 5. Exprimer un doute:
2. Ajouter une id6e: . 6. Formuler une certitude: .
4. Mentionner une consdquence: S. Conclure: . . ,.. .. .
i '1. Pr6sentez dans un texte structur6 votre opinion nuanc6e sur le sujet suivant :
f,)es dquipes de sp*r*?$s *xe*q{es des emrxxp&ti*{mms Eertermmt$*ffi*l**$ pffis.xs'{{:!ei$* e{* e**p*g*
i
Les Frangais s'identifient volontiers des sgmboles nationaux comme la gastronomie frangaise. C6ldbre
en Europe et dans le monde depuis le 18"sidcle, la cuisine frangaise est devenue une valeur reconnue
internationalement. En 2010, elle a m6me 6t6 class6e au patrimoine culturel de l'humanit6.
a. Que pensez-vous de ce sentiment de fiert6 des Frangais i l'6gard de la gastronomie frangaise ?
b. La gastronomie est-elle aussi une source de fiert6 nationale dans votre pags ?
c. Connaissez-vous d'autres pratiques culturelles qui sont sources de fiert6 pour les Frangais ? Echangez et comparez
avec celles de votre pags qui suscitent un tel sentiment.
sorxante et onze
ffimmm d#fummffiffiffi dm qffiffiffitffffitr?ffi dm smmfi6t6
Penser i
tout, tout [e temps, pour assurer [e bon fonctionnement du foyer: [a <<charge mentalen
pEse plus lourd pour [es femmes que pour leur conjoint. Mais comment y rem6dier?
La chercheuse NicoLe Brais, de ['Unjversit6 LavaI de Qu6bec, d6finit [a <charge menta[e) comme (ce
travaiL de gestion, d'organisation et de ptanification qui est i La fois intangiblel, incontournabte et
constant, et qui a pour objectifs [a satisfaction des besoins de chacun et [a bonne marche de La
r6sidence.> G6n6ratrice de stress, cette charge concerne surtout les femmes qui, en ptus de Leur emp[oi,
s'assurent que tout fonctionne correctement [a maison. i
Le partage des t6ches m6nagdres reste, encore aujourd'hui, ['une des d6monstrations les ptus flagrantes
des in6gatit6s femmes-hommes dans [a soci6t6 frangaise. Insciite au sein m6me des foyers, cette
in6gaLit6 n'a que trds peu diminu6 au cours des vingt-cinq dernidres ann6es. Selon ['Insee2, en 20].0,
[es femmes prenaient en charge 64 % des tiches domestiques et71-olo des tdches parentales au sein des
foyers. En 1985, ces taux s'6levaient respectivement d 69 % et 80 %.
Dans une bande dessin6e consacr6e d [a <charge mentate>, [a dessinatrice Emma itlustre ce concept
avec justesse, en pr6sentant une situation commune d bien des m6nages: une femme, prise par ses
nombreuses tdches, Laisse d6border une casserote sur [e feu. Le compagnon fictionnet tui dit: <Fa[[ait
me demander, je t'aurais aid6 !> Emma r6sume la situation : << Quand [e partenaire attend de sa compagne
qu'elle Lui demande de faire les choses, c'est qu'i[ [a voit comme [a responsabte en titre du travail
domestique. C'est donc i e[e de savoir ce qu'i[ faut faire et quand i[ faut [e faire. > Selon Emma, les
conjoints refuseraient, consciemment ou non, de prendre [eur part de <charge menta[e>>, au risque de
faire subir d leur compagne une situation de surmenage.
La so[ution qu'6crit Emma dans sa bande dessin6e r6side dans le fait que <les hommes doivent apprendre i se
sentir responsables de leur foyer>, contrairement aux g6n6rations pr6c6dentes. <0n voit nos mdres prendre en
charge toute [a gestion de [a maison, pendant que nos pdres ne font que participer i son ex6cution>>, analyse
Emma. El[e rappelte 6gatement que pour que cela change, iIest possib[e <<d'6tre parfo'is absente, sans tout
pr6parer et sans culpabiliser>: <[inversion des roles est souvent ptus efficace que [a confrontation>>.
D'aprds www.lexpress.fr
f. intangibte: sacr6, qui ne doit subir aucune modification.
2. Insee: Institut nationaL de [a statistique et des 6tudes 6conomiques.
1. La chercheuse Nicole Brais souligne le caractdre...

a. passif b. injuste c. obligatoire ... de la charge mentale
2. Dites si l'affirmation suivante est vraie ou fausse et justifiez avec un extrait de l'article.
0n note une nette am6lioration dans la r6partition des tdches entre les hommes et les femmes. I Vrai I Faux
3. Quel constat fait la dessinatrice Emma sur la r6partition des teches m6nagdres ?
soixante-douze
4. Selon Emma, le mogen de faire assumer aux hommes la charge mentale est de...
a. leur montrer comment faire. b. leur laisser prendre le controle. c. participer i valeur 6gale aux tdches.
1. Selon la journaliste, on peut avoir recours i l'automedication par manque...

a. d'argent. b. de temps. c. de connaissance.
2. D'aprds la journaliste, i quels aspects doit-on particulidrement faire attention ? [Deux r1ponses.J
3. 0uelle est la definition du professeur Alain Baumelou pour le terme << se soigner > ?
4. Sophie trouve que prendre rendez-vous chez le m6decin est...

a. inutile. b. trop cher. c. important.
5. Nathalie Richard souligne que des m6dicaments de base comme le parac6tamol sont...
a. nocifs. b. trds utiles. c. inefficaces.
6. En quoi les antibiotiques sont-ils un enjeu de sant6 publique ?
., f !,' . . https://www.ouest-france.fr ,* I
&ppet & t,6rn*igneges: &a g:m$itiqaae eC ws$s
Votre t6moignage nous int6resse. Nous vous invitons i 16pondre aux questions suivantes:
Pourquoi la politique suscite-t-elle beaucoup de dEsillusions ? Quelles sont vos attentes ?
soixa nte-treize - .rjt

:trti:t;].:i
DOSSIERO >Leqo.,rKetffi
Nous nous 6valuons
3," Lisez I'article. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 20 du livret.
Ecotendance
rl',r: :r it t iil i,i r. i,j, r::i .l:r,rrl,rt +;l,l r'; r. :,
fiu'est-ce qui diff6rencie une entreprise sociale et solidaire d'une entreprise classique? Cela peut
\]6tre son domaine dhctivit6: commerce dquitable, microfinance... mais aussi ses rdgles de
fonctionnement. En particulier dans les pratiques de r6mundration. Au sein des petites entreprises
sociales, les 6carts de salaire respectent par exemple un rapport de un ir cinq. Dans les grandes,
comp6titivit6 oblige, ce ratio peut passer de un ir quinze. Cet encadrement des salaires ne semble pas
affecter l'attractivit6 de ces entreprises, qui reqoivent massivement des CV en provenance des meilleures
6coles de management et d'ing6nieurs car les jeunes dipl6m6s sont davantage en qu6te de sens que
d'argent vite et mal gagn6.
Contrairement i ce qu'on pourrait penser, les entreprises sociales et solidaires ont elles aussi des
ambitions de croissance et de rentabilit6. Ces soci6t6s priv6es se fixent des objectifs de ventes, de retour
sur investissement, et adoptent sans complexes les codes de l'6conomie de march6. Certaines d'entre
elles atteignent ainsi des dimensions dignes des grandes multinationales.
Complexes, ces modBles ont besoin de souplesse. C'est pourquoi les entreprises sociales font souvent
travailler ensemble coop6ratives, soci6t6s anonymes, filiales... Un mdlange des genres et une flexibilit6
qui pourraient bien finir par s6duire les entreprises < classiques >. Ces dernidres, soucieuses de leur
empreinte soci6tale, sont aussi de plus en plus nombreuses d promouvoir l'entrepreneuriat social. Pour
cela, il faut bien strr que le projet ait une vocation sociale en lien avec le ceur de m6tier de l'entreprise et
qu'il puisse 6tre transform6 en moddle 6conomiquement durable et autonome. Ainsi, BNP Paribas a
d6velopp6 un programme de microcr6dit pour les pays du Sud, Seb a cre6 une entreprise d'insertion
pour recycler des stocks obsoldtes de sa marque Tefal.
t*" Choisissez un chapeau pour cet article.
X 1. Les plus importantes organisations internationales 6rigent l'6conomie sociale et soIidaire comme moddle i suivre.
ll6conomie alternative en marche.
n 2. Les entreprises d'6conomie sociale et solidaire font leur promotion dans les grandes 6coles de management.
Grand 6v6nement.
E 3. Une nouvelle g6neration d'entreprises cherche b conjuguer activit6s d vis6e sociale et objectifs de performance
6conomique. Un succds.
h" Associez un titre ) chaque paragraphe de l'article.

Une source d'inspiration
Paragraphe 1" Concurrence en hausse
Efficacit6 et rentabilit6
Paragraphe 2 "
Une gouvernance souple
Paragraphe 3 * Moins d'in6galit6s sociales, plus d'6quit6 salariale
ffi@ soixante-quatorze
D6 - Nous faisons 6voluer la soci6t6
c" Vrai ou faux ? R6pondez et justifiez avec un extrait de l'article.
1. La concurrence plus importante dans les grandes entreprises a un impact sur l'6cart entre les salaires. E Vrai tr Faux
Justifiez:
2. Les jeunes dipl6m6s privil6gient la r6mun6ration i l'intdrdt du travail. X Vrai X Faux
3. Une entreprise de I'ESS engrange des b6ndfices et 16pond d une logique de d6veloppement comme
une entreprise classique. I Vrai I Faux
Justifiez: .
4. IIESS ne recouvre que de petites entreprises. [l Vrai I Faux
Justifiez: ...........
5. Les entreprises sociales et solidaires ne travaillent qu'avec des acteurs associatifs. n Vr.i n F;;;
Justifiez: ... . ..
*$" 0uelles sont les deux conditions de la promotion de l'entrepreneuriat social par les entreprises classiques ?
R6pondez.
/L0
ffi, iil'r;;i; Ecoutez l'6mission de radio et faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 21 du livret.
*. Compl6tez le tableau.
Cons6quence principale
- Au niveau europ6en :
[apiculture ou l'6levage des abeilles

Solutions mises en place
*. R6pondez aux questions.

1. A quelles informations correspondent ces deux donn6es ?
2. Les deux informations ci-dessus sont-elles v6rifi6es ? Justifiez.
3. Que regrette l'intervenant concernant la protection de I'apiculture ? Justifiez avec un extrait de l'emission.
.. /L0
soixante-quinz.
W@
-?, R6digez les conditions pour int6grer une coop6rative d'habitants avec les 6l6ments propos6s.
La coop6rative d'habitants est faite pour vous...

1. aimer contribuer i la vie collective Isi] + .
2. avoir envie de partager avec ses voisins des valeurs communes Isi tant est que]
).,.. ..
3. disposer de temps libre pour participer i la vie de la coop6rative Id condition que]

)
4" pouvoir pager les charges produites par les 6quipements et services communs Ipourvu queJ
)
5. 6tre ouvert ) la discussion Isi] >
6. savoir pratiquer le consensus Isi tant est queJ
)
4" Compl6tez librement les conditions suivantes.
1. Je vous propose de faire du covoiturage i condition que
2. Une entreprise pratique I'ESS si..
: C.;.un. O OUrn6,r,Urr.rr..,,..oop6r",,". 0.,r.", ;,.;;.r, Or.
4. Anna fera carriBre dans l'6conomie sociale et solidaire pourvu que
5. Cette ann6e,je ferai du b6n6volat si tant est que , ,
6. [entreprise devrait connaitre un fort d6veloppement cette ann6e il condition que
S. fr), *,io Ecoutez les extraits d'une chronique radio sur I'environnement. Cochez la valeur du conditionnel
exprim6e.
Faits hupoth6tiques ou probables

I nformation non confirm6e
ffi. R6Oigez un 6dito pour pr6senter ces informations. Utilisez l'indicatif ou le conditionnel.
Le changement climatique
Faits av6r6s : r6chauffement de [a plandte - impact sur l'environnement
Faits probables : augmentation de [a temp6rature (jusqu'i 4,8'C d'ici 2100) risques sanitaires -
accrus - migrations climatiques
Informations non confirm6es: ignorance de nombreuses cons6quences - existence de solutions pour
inverser [e changement climatique
soixante-seize
3, Transformez les suggestions en reproches.

1, ll faudrait supprimer les moteurs diesel dans les grandes villes.
2. 0n devrait limiter l'artificialisation.
3. Tu pourrais mieux isoler ton logement.
4. Ce serait bien de ne pas toucher au portefeuille des Frangais en matidre d'6cologie.
6. Vous ne devriez pas faire paUer une taxe sur la quantit6 de d6chets rejet6s par les m6nages.
&" situations et exprimez un reproche ou un regret avec le conditionnel pass6. Plusieurs

A I'oral. Lisez les
16ponses sont possibles.
Exemple : Nico/os Hulot o ddmissionn1 de son poste de ministre de lo Transition 1cologique. > Nicolos Hulot n'ourait
pas d0 ddmissionner de son poste de ministre. / ll ouroit d0 rester d son poste de ministre. / ll ouroit pu terminer son
mondat de ministre.
1. Mes parents m'ont donn6 leurvoiture diesel.
2. Les promoteurs immobiliers continuent de b6tonner la c6te.
3. Cet agriculteur a utilis6 des pesticides pendant de
nombreuses ann6es.
4. Les promesses de campagne concernant l'6cologie n'ont pas
6t6 tenues.
5. 0n a contraint les gens i choisir entre l'6cologie et le pouvoir

d'achat.
6. La politique des petits pas arrive trop tard car l'6cologie est
une urgence absolue maintenant.

7. Mes parents n'ont jamais fait le tri s6lectif.
B. Madame Winter a parcouru 200 000 miles en avion l'ann6e
dernidre uniquement pour assister i des conf6rences.
soixante-dix-seet
M
i:i" Soulignez les groupes de mots corrects dans I'article.
S0S, << la Rolls-Rogce de !'6conomie sociale et solidaire /

coop6rative et alternative >>
ll n'a fallu qu'une trentaine d'ann6es d Jean-Marc Borello pour construire un empire.
Les chiffres disent la r6ussite fulgurante du financement / groupe S0S : passant
d'une petite association de lutte contre la toxicomanie en 1984 d un monstre de
17 000 salari6s / investissements, 495 6tablissements et 910 millions d'euros de
chiffre d'affaires / lucrativit6 aujourd'hui. S0S est le leader europ6en dans le domaine.
[organisation repose sur une acquisition / gouvernance purement associative. Ce qui
signifie qu'il n'g a ni actionnaires / emplog6s, ni hauts salaires mais que l'ensemble
des b6n6fices / co0ts sont r6investis, favorisant son d6veloppement rapide. Les
4 millions d'euros pergus cette ann6e seront rembours6s / r6investis dans des
structures d6ficitaires / mensualit6s. << La philosophie de S0S, c'est d'utiliser Ies emprunts / recettes de l'entreprise
pour faire du social et de lutter contre les butles sp6culatives / concurrentes qui touchent certains secteurs comme le
march6 senior >>, estime un ancien du groupe.
,
,,' Ecoutez les extraits d'une conf6rence sur la biodiversit6 de l'ile de la R6union.
r,
Associez chaque extrait i un thBme.
Extrait 1 La faune
Extrait 2 La flore
Extrait 3 Le monde aquatique
Extrait 4 llagriculture
Extrait 5 Les dangers et les menaces
,, ,:: Entourezles t7 mots de la biodiversit6.

o pugsu rexp loitatio njh gfd boise me nt n bvcxinsectertg u iop lestu a ireojggfhfgcagricu ltu refdtrd po poiut
habeillehgfhfgtfcrue fresaqjh bcoteoijigggfcfdxezqsingeijh bvforettgn bvcfleu raqwxsed ckn lkpesticidef
rtg un inondationolmplsglvicu ltu regtc
dsd 6forestationopi utrezfleuveoiexti nction rs
i:, Classez-les.
La faune :
La flore :
Le monde aquatique :
[exploitation de la terre :
Les dangers et les menaces :
r-. .-**n,
ffi;ry.'{ soixante-dix-huit
D6 - Nous faisons 6voluer Ia soci6t6
Nou* agissons
\J
,11 ,5
u. 0bservez la carte mentale.
*., Des images fortes
I *, Des expressions pour parler

ffi, Des expressions pour alerter
de l'augmentation
MffiTYffiffi ffiru ffiffiil$ffiF

{3ffi ffi pffi {tffi $-ffi $& &T'$ffi qjffi
"%,
Des expressions pour parler S. Des expressions pour
des cons6quences parler de la diminution
4, Des expressions pour parler

de l'6volution rapide
h. lndiquez pour chaque expression soulign6e le mogen utilis6 de la carte mentale.

,[he-ure- e,s,1 gr:ave [. -Le
d6-clinI de la biodiversit6 slae e 6-lbr:" [. Lactivite humaine q up impqct considerabte sur
nos espaces marins [. lur scientifiques tirenl !e sonnelle d]alarme I f... au pilJage des oc6ans [. :r,+ z aes
stocks de poissons dans le monde sont surexploit6s I Le ph6nomdne est tro-is fois plus important I qu'il U a quarante
ans, aler,tent I tes scientifiques. Tout aussi grave, la proportion de zones de haute mer d6pourvues d'oxggene a plus
que, qua-druple [l tandis que les sites i faible teneur en oxggdne o,nt ete mulltp-li6s par dix [. Les effels pourraient
6tre irr6versibbs [. Les mers se,videnl de leurs pQissonr [. La s,ituation qsl telle
I or',, ce rgthme [, ir n'g
aura plus de poissons ou de fruits de mer d consommer en 2048.
t
l'
i
.)-.S. Choisissez un probldme li6 la biodiversit6. R6digez un essai argument6 l'attention des autres 6tudiants i
de la classe pour provoquer une prise de conscience. Utilisez la carte mentale de l'activit6 i.i:.
€xemples de probldme:
Diminution de 80 % de la population de requins en quinze ans
La Grande Barridre de corail australienne en danger
Prolif6ration de tortues de Floride en Europe
Pollution sonore et collisions : dangers mortels pour les baleines et les dauphins
Le moustique tigre : parmi les dix espdces les plus invasives du monde
3.*$- or,r., Ecoutez l'introduction d'une chronique radio sur une mesure
;','rt
6cologique.
*. Qu'en pensez-vous ? Cette mesure vous semble-t-elle utile ? Quels en sont
les int6rdts (financier, 6cologique, m6dical) ?
{:. Cette mesure existe-t-elle dans votre pags ? Comparez avec le dispositif
frangais.
d
soixante-dix-neuf
WW
DOSSIERO >Lesonrffiet@
Nous nous 6valuons
&" Lisez l'article d'une revue d'information m6dicale. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 22 du livret.
http://www.lepointmedecine,com
i$lliilldril i[iiil(irr$llilllw
*
IN Ft] OUESTIONS TEN DANCES
IrEne Frachon : quand l'€rin Brockovich frangaise fait Eclater le scandale du Mediator
Lo pneumologue lrdne Frachon o jou€ un rdle dlcisif dons l'offaire du Mediotor, dongereux coupe-faim commercialisd por le
groupe pharmoceutique Servier, qui a fait des milliers de victimes. Rencontre.
Comment vous 1tes-vous retrouv1e ou c@ur de l'affoire du Mediotor?
En2007, d I'h6pitolde Brest, i'oi pris en chorge une dome obdse quisouffroitd'hypertension pulmonoire. Elle prenoit
du Mediotor. J'oi olors repens6 que quinze ons ouporovont, lors de mo formotion, i'ovois vu d.es ieunes femmes mourir
de cette m6me molodie oprds ovoir pris un coupe-foim du m6me loborotoire, l'lsom6ride. A l'6poque, il y ovoit eu
une bqtoille pour foire interdire cette mol6cule. J'oi donc repens6 d cette offoire et ie me suis demond6 si ces deux
m6dicoments n'ovoient pos un lien de porent6.
Pour le savoir, vous qvez dA mener l'enqu1te.
Oui, cor il n'existoit oucune informqiion sur le Mediqtor dons les boses de donn6es scientifiques. J'oi donc contoct6 le
loborotoire phormoceutique, qui m'o r6pondu qu'il s'ogissoit de deux produits rodicolement diff6rents. J'ovois pourtont
lu dons une revue m6dicole ind6pendonte qu'ils 6toient proches. J'oi doric 6crit d cette revue, qui m'o procur6 plusieurs
publicotions scientifiques dotont des onn6es I 970, dqns lesquelles des chercheurs de Servier d6crivoient une nouvelle
mol6cule d6riv6e de l'lsom6ride, qui n'6toit rien d'outre que le MediotorlJ'oi olors pris conscience que le loborotoire
me mentoit, et que son m6dicoment 6toit un poison.
Comment ovez-vaus donn6 l'alerte?
J'oi demond6 d 6he entendue por l'Agence notionole de s6curit6 du m6dicoment mois ie n'oi pos 6t6 prise ou s6rieux.
Alors, i'oi 6crit un livre pour d6noncer cette situotion : Mediotor 150 mg, Combien de morts? Celo o obouti ou retroit
du morch6 du m6dicoment. Puis il y o eu l'ouverture d'une instruction iudicioire et lo mise en ploce d'un processus
d'indemnisotion des victimes.
Que faut-il chonger pour qu'un tel drqme ne se reproduise pos?
Les m6decins devroient renoncer d certoins ovontoges et finoncements des loborotoires, qui sont d'obord des moyens
d'influence.
a. Compl6tez la fiche informative du lancement d'alerte racont6 dans l'article.
Norm de ls lqmcer.*ce d'*Ierte : . .. ... .". .
Profession :
Sorn*nii're de l'alerte : .
F&aiscn : .
eclms6rgxaences du lcnncerment d'alerte :
h. Num6rotez les 6tapes de l'affaire du Mediator dans le bon ordre.
n La d6couverte de la tromperie
T [6chec de la r6v6lation aux autorit6s
T llavertissement sur les liaisons dangereuses entre les m6decins et les laboratoires
tr llaboutissement de plusieurs ann6es de travail
tr Une investigation longue et minutieuse
T Les premiers soupgons
n La r6v6lation au grand public
quatre.vingt
M
r. Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec un extrait de l'article.

1. La nouvelle mol6cule d6riv6e de l'lsom6,ride est le Mediator. n Vrai E Faux
Justifiez:
?. lrdne Frachon a obtenu l'ensemble des publications scientifiques de la revue L--l Vrai Ll Faux
Justifiez:
3. Les m6decins ne doivent renoncer i aucun avantage ni financement de la part des laboratoires. X Vrai E Faux
Justifiez:
e$.Compl6tez la 16ponse i la dernidre question de l'interview : << Que fout-il changer pour qu'un tel drome ne se
reproduise pos ? >> Utilisez les 6l6ments propos6s.
1. sensibiliser / les conflits d'int6r6ts
Z. veiller / prendre des d6cisions pour les patients / pas d'influence des laboratoires
/LA
ffi, ',{lirr:+l Ecoutez le reportage radio. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 22 du livret.
x. Compl6tez le titre de ce reportage.
Le caf6 : une action envers les plus
h. Expliquez le concept avec vos propres mots.
*. R6pondez aux questions.

1. 0u et quand est n6e cette action ?
Z. A quels autres produits s'est 6tendu ce concept ?
3. 0uel est le but v6ritable de cette action selon le 96rant du caf6 ?
ci" Reformulez les propos des deux intervenants.

1. Alain, le donneur:
Ce geste permet
emp6che
et
2. Joseph, le b6n6ficiaire :
Dans quelque temps, si ga va mieux, je souhaiterais participer
/L0
quatre-vingt-un
M
S. Remplacez les mots entre parenthbses par un adjectif ou un pronom ind6fini de m6me sens ou de sens proche.
X-. gensJ
[Des disent que les lanceurs d'alerte sont des h6ros.
[D'autres personnes] . . pensent que ce sont des traitres.

2" [0n] peut lancer l'alerte sur les fraudes dont nous sommest6moins au sein de notre
entreprise.
3. Les lanceurs d'alerte n'enfreignent Ipas de] loi.
4" (70 %) des cadres estiment que les choix et pratiques de leur entreprise entrent 16gulidrement
en contradiction avec leur 6thique personnelle.
5" IToutJ salari6 qualifi6 ] responsabilit6 peut devenir un lanceur d'alerte.
B. lQuelques] . pags b6n6ficient d'une loi prot6geant les lanceurs d'alerte.
7. Les lanceurs d'alerte publient une information car ils sont all6s voir des gens avant et que Ipersonne]
. n'a r6agi.
,S" Compl6tez avec les pronoms ind6finis tout, tous, toute, toutes.
L. les participants i la Nuit de la solidarit6 espdrent la naissance d'une prise de conscience des pouvoirs
publics.
*. Les lanceurs d'alerte exercent un devoir de citogen car on ne nous dit pas .,
3. Les r6v6lations publi6es surWikileaks sont v6rifi6es en amont.
4..... les manifestations citogennes font naitre un nouvel espoir.
5. Erin Brockovich, Antoine Deltour, lrdne Frachon, .. ont os6 sacrifier leur carridre pour d6noncer des
m6faits dans leur entreprise.
6. la plandte connait Edward Snowden.
7. Nous crouons en la vertu de la libert6 d'expression et de l'6thique.
8. Dans la loi Sapin, . . est question de transparence.

S, *. Ecrivez le contraire. Utilisez des pronoms ou des adjectifs ind6finis diff6rents i chaque fois.
Faites les modifications n6cessaires.
t. Aucun lanceur d'alerte n'a rencontr6 de problemes.
il. ftd-s p-eu ('entreprises ont un comit6 d'6thique.
3. Tout le monde connait parfaitement les risques de d6noncer les d6rives d'un sgstbme.
4. Nous sommes le m6me tgpe de consommateurs qu'il g a cinquante ans.
5" Chaque publicit6 a un impact n6gatif sur le consommateur.
6. Tout est influenc6 par la publicit6.
h. Par deux. A l'oral. Echangez sur chaque paire de phrases. 0uelle est celle des deux qui vous semble vraie ?
Pourquoi ?
Wwffi quatre-vingt-deux
DG - Nous faisons 6voluer la soci6t6
ffi, *" Transformez comme dans l'exemple.

Exemple journal Le Parisien o foit une compogne de publicit1. elle est trds dr1le.
: Le
) Lo campogne de publicitd que le journol Le Parisien o foite est trds dr1le.
1. Le Secours populaire a lanc6 une campagne de collecte << Don'actions >>. Elle permet de r6colter des fonds pour
d6velopper une solidarit6 de proximit6 en toute ind6pendance.
2. [Agence nationale de s6curit6 du m6dicament a mis d la disposition des lanceurs d'alerte une adresse particulidre.
Ceci permet de leur faciliter la t6che.
3. La ville de Lgon a ouvert ses premiers frigos solidaires. lls sont install6s dans des restaurants du 9"arrondissement.
4.Unjeuneassistanto"Ouo.,i.u.r.,,fnrr....Prr..quejelevauxbi.n,orn,lesann6esirr'O,
"est.ncore
aujourd'hui le slogan officiel de la marque ll0r6al.
5. La publicit6 a cr66 des besoins. lls ne seront jamais combl6s.
6. Les entreprises ont introduit les notions d'6thique et de transparence. Elles leur permettent de valoriser leur image.
b" Entourez les participes pass6s dont la prononciation change.

Exemple : Lo compogne de pubticitd qu'o6Db journolle Parisien est trds drilte.
3, ldentifiez et corrigez les cinq erreurs du blog portant sur l'accord du participe pass6.
lly a un an jour pour joul j'avais r6gt6 mon t6[6phone pour qu'i[ sonne une heure plus t6t avec comme unique obsession
d'arriver [a premidre chez Zara pour ['ouverture des soldes d'hiver. Cette ann6e, je ['ai r6g[6e comme d'habitude. Parce qu'avec
le recu[, je trouve ga ridicute, je n'avais besoin de rien ['ann6e dernidre et cette ann6e encore moins. Je me rappelle trds bien de
mes achats ce jour-ld : des bottes marron que j'ai trds peu port6, une robe de soir6e que je n'ai mis qu'une fois et qui a fini au
fond de mon placard, une pochette i paillettes dont j'avais oubti6 l'existence et que j'ai retrouv6 dans [a ma[[e d d6guisements
de ma filte [a semaine dernidre. Je sais que c'est agaEant de passer d c6t6 d'un manteau ou d'une paire de chaussures que ['on
a convoit6 pendant des semaines mais ne vous mettez pas dans un 6tat de stress pour autant, Ea n'en vaut pas [a peine...
quatre-vingt-troi,
W4
Nouspratiquons > M0TS ET EXPRESSI0NS
ffi, m. Associez les sgnongmes.
1. avoir pour but a. aboutir
t. rendre possible b. empOcher
3 faire attention c. permettre
4" rendre 16ceptif d. viser
5. avoir pour 16sultat e. sensibiliser
*. rendre impossible f. veiller
h. {i}tmr Ecoutez les questions et r6pondez oralement avec des verbes de la deuxidme colonne Ia. ] f.J.
Faites preuve d'imagination.
W-ffi. Entourez les expressions correctes dans l'article.
La publicit6 i l'heure d'lnstagram

Guerloin : une des premidres nouveout6s / morques en Fronce d ovoir lonc6 so consommotion /
compogne sur Instogrom. Premier onnonceur / ocheteur Instogrom, Guerloin o suscit6 les meilleurs
toux d'engogement. La publicit6 pour Io poudre Terrocoto o dur6 quotre semoines et o contr6l6 / o cibl6
Ies femmes frongoises. Instogrom s'est ov6r6 6tre Io ploteforme porfoite pour d6livrer un fort messoge /
sondoge morketing et otteindre un oudimot / un public plus jeune et plus urboin.
3"ffi, Ecrivez les mots manquants.
L'action__ c__ l_ a la Croix-rouge frangaise

Les plus d6munis sont touch6s par les probldmes d'_x_ _ _ et de sans-abrisme. Un b6n6vote donne
de son temps, s'____ B_, se__ b_ ____, coordonne des__ t etseportev_t__ epour
aider [es personnes dans [e besoin. Pour venir en aide aux s_ _ _-a _ _ _ , [a Croix-rouge met en ptace des
actions r6guIi6res tettes que des _ _ _ _ _ d_ _ et des populaires.
\J
-c" $." 6,;;r::ri Ecoutez et dites si la liaison est obligatoire ou interdite aux endroits indiqu6s.
Exemple : Est-ce que les gens ont particip6 ? 0ui, ils ont particip6.
L. - Est-ce que quelqu'un a 16pondu ) l'annonce pour faire du b6n6volat ? - 0ui, nous avons 16pondu ) l'annonce hier.
2. - C'est trds important d'6tre solidaire de nos jours I- Je suis d'accord, c'est extrdmement important !
3. - C'est un succds incrogable, vous ne trouvez pas ? - 0ui, c'est incrogable... et inesp616 m6me !
4. - Vos amis et vous 6tes bien conscients des difficult6s, n'est-ce pas ?
- 0ui, nous en sommes bien conscients, ne vous inqui6tez pas I
quatre-vingt-quatre
M
l{sx* ag&s$oms
)".
"it,e,." Lisez le billet d'opinion d'Am6lie.
Bien p[us grave que t'6pid6mie de gastro, voici venue [a fidvre acheteuse. Chaque ann6e, [a m6me histoire :
frappant ses victimes par millions avec des 60, 70 et m6me des 80 %, [es sotdes font chauffer [a carte bancaire
jusqu'i tuer [a moindre trace de bon sens qui viendrait nous sauver d'un achat inutile . Ptus, plus toujours plus !
? Sans mod6ration. C6dant votontiers i [a pression consum6riste et A [' euphorie de [a promo, des mi[tions de
3 FranEaisPartentAtaconqu6teduSaintCraal dont ils se sont pourtant pass6s pendant tant d'ann6es.
4 D'optionne[, i[ leur est devenu indispensabte, quitte d se taper [a foule hyst6rique dds ['entr6e de [a boutique et
m6me i poser leur dernier jour de cong6, histoire d'6tre [e premier dans les starting-blocks. On ne plaisante pas
5 avec les sotdes, surtout'en p6riode de crise. Un vrai bal poputaire .
ffi sur un coup de tdte et parfois m6me par principe,

iir:i+ La raison attendra
r,ia:i,frr.r.rr-,r:r.,.)i.i.. . .,:r,:.,i
,18.,,1 Entre e:€t fulie d,6Penii6re , les soldes r6vdtent au grand jour les pires d6fauts de ['humanit6,
g
d coups de caddies bond6s aux frontiAres de la boulimie . Economiser en ddpensant : en voild un beau paradoxe !
;*. 0uel est le ton emplog6 dans le billet d'opinion ? Cochez.
I grave [] s6rieux I humoristique

n. lndiquez le num6ro des passages du texte pour chaque proc6d6.
lmage de la maladie : Exa96ration :
Critique : Phrase choc :
Moquerie :
e . Compl6tez la d6finition de la satire avec les verbes : dc6noncer, r6ogir, uitiquer.

La satire est le fait de en se moquant. Elle permet de des defauts,
des probldmes pour faire changer les choses ou faire et 16flechir.
}
3. it, Ecrivez un billet d'opinion pour d6noncer les m6faits de la surconsommation Ile Black Fridag, les produits jetables,
l'obsolescence programm6e.. . ). Utilisez les proc6d6s propres au texte satirique identifi6s dans I'activit6 i,l.
\J
r4. ;rs. 0 bservez l'i nfograph ie. Que comprenez-vous?
Qui sont [es Frangais qui font du b6n6volat et pourquoi ils s'engagent?
13 millions de b6n6voles Les secteurs qui mobilisent le plus

?"i t{: chez les moins de 35 ans ,1" [e sociaI caritatif
:'. ., chez les plus de 65 ans i. [e sport
Les motivations 3. les [oisirs
,i. ['6ducation populaire
Etre utile i [a soci6t6
Agir pour les autres 5. [a culture
*. Faites des recherches et 16alisez l'infographie du b6n6volat dans votre paUS. Pr6sentez-la i la classe en Ia
comparant h l'infographie frangaise.
quarre-vingr-cirq
M
ffimasm ffm*mmmm #wmffimmr ffim wmm$#e#
A Rennes, une 6picerie gratuite pour les 6tudiants

A une demi-heure de l'ouverLure, une fi[e quotidien : <0n a pris du fromage et du jambon
f\ O'Ctraiants attend d6ji devant Le bAtiment. pour se faire une ractette, s'extasient L6na, Manon
I l<It faut arriver t6t pour avoir plus de choix>, et J6r6my. Qa permet de se faire plaisir sans faire de
exp[ique Nicolo, 6tudiant en [angues 6trangdres, qui trou dans [e budget et on 6vite [e gaspitlage. >
vient surtout chercher < de [a viande, car ga co0te Cette 6picerie 6tudiante totatement gratuite, a
trop cher>. Comme lui, ils sont au moins 200, priori unique en son genre, a en effet une double
chaque lundi soir, i s'approvisionner gratuitement vocation : < lutter contre [a pr6carit6 6tudiante,
en produits frais, d ['6picerie gratuite de ['universit6 mais aussi contre [e gaspi[[age, puisque ces produits
de Rennes 2. Accuei[[is par des 6tudiants b6n6vo[es, altaient tous 6trejet6s>, explique H6[dne Bougaud,
les b6n6ficiaires entrent progressivement pour faire 6tudiante en urbanisme et pr6sidente de l'association
leurs emplettes. <<La semajne dernidre, j'ai eu un Epicerie gratuite. Une aberration, quand on sait que
poutet entier, qa m'a fait cinq jours, c'6tait super. Je prds de 20 % des 6tudiants frangais vivent sous [e
n'avais pas mang6 de viande depuis [a rentr6e>>, seuiI de pauvret6, selon ['Igas, [inspection g6n6rate
raconte Damien, 6tudiant en histoire. <Qa aide i des affaires sociates, et qu'un 6tudiant sur cinq i
atter jusqu'i [a fin du mois >>, explique Marise, Rennes peine i se soigner et ne mange pas d sa
6tudiante en psychotogie. faim. Avec 42 olo de boursiers, [e campus de Sciences
Les b6n6votes r6cupdrent, chaque [undi matin, des sociales de Rennes 2 est particulidrement touch6 :
denr6es proches de [a date de p6remption d'un < [6picerie gratuite est [une des r6ponses>>, rapporte
supermarch6 loca[. Principatement des produits 0livier David, pr6sident de ['universit6, qui a fourni
frais, des plats pr6par6s, des viandes, agr6ment6s de local et r6frig6rateurs d l'association.
dons de fruits et l6gumes de fin de march6 du week- Ce[[e-ci est sur [e point de finatiser un partenariat
i
end, Rennes. avec [a mairie de Rennes pour r6cup6rer [es plats
A Uentr6e de 116picerie, on ne demande rien. Ni non ouverts de deux cantines scolaires, et proposer,
inscription, ni justificatifs qui pourraient freiner les non ptus une, mais trois distributions par semaine.
6tudiants ou faire craindre d'6tre stigmatis6. Si Une initiative sotidaire et anti-gaspi[[age qui
f6picerie est vitale pour Erwan, 6tudiant en histoire pourrait essaimer, puisque trois autres universit6s
qui ne peut pas toujours <faire deux repas par ont d6jd contact6 ['6picerie, dans [id6e de monter
jour >>, pour d'autres, elte permet d'am6liorer [e leur propre structure.
1. Qu'apporte l'6picerie aux 6tudiants rennais ? (Plusieurs reponses possibles, deux attendues.)
2. Les dons alimentaires proviennent de...

a. l'universit6. b. particuliers. c. supermarch6s.
3. Dites si l'affirmation suivante est vraie ou fausse en cochant [xJ la case correspondante et citez le passage
du texte quijustifie votre 16ponse.
ll faut remplir un formulaire pour se rendre ) l'6picerie 6tudiante. I Vrai L] Faux
quatre-vr ngt-srx
4. Quels sont les objectifs de l'6picerie 6tudiante ?
5. Ouelle est la realite des 6tudiants en France ?
5. Quelle est l'aide apport6e par l'universit6 de Rennes ?
7. Cette initiative...
a. va se d6velopper. b. est amen6e i disparaitre. c. va continuer sur la mdme lanc6e.
a 6*,in:t iJ*::g$**ul*:{r*i:{iil*1ii:,*'t,,,r.,,, ,,-,':,,,*,r,.,*,.x;:ri,!:r:",i;r,.,.:.,u..,r;-.,",,.',',.i,i*$1i*itf.

1. De quel probldme 6cologique le bulletin traite-t-il ?
' L '
2. Quel est l'objectif 0., r..o*r.nd., 0", Ou .rrn., O ,r, ,r. ,
3. Citez deux mesures propos6es par le cabinet. IPlusieurs rdponses possibles, deux ottendues.J
4. Ces recommandations sont.. .
a. difficiles i accepter. b. impossibles i 16aliser. c. simples i mettre en place.

5. 0uel est le paradoxe soulign6 par l'un des r6dacteurs du rapport concernant la transition i mener ?
' /ltr."t",,,'"*ir',,
1,../\:1 I ";:-l*t,.
'" ; -:
:fl i!rr *r*l dltr*:ir:ep.* st s*[jh*it* ** *rib*r*rs*a ii* ${$ li..ir,r:. t,i** kraildr*/" q!r** ;u: *i- !,:r;i*;;
Tout ce qui peut encourager ou faciliter la 96n6rosit6 des Frangais est i saluer. Y compris la cr6ativit6.
Exemple avec Monsieur BMX, un artiste de rue qui a trouv6 une id6e originale : encastrer des chariots de
supermarch6 dans les murs de Montpellier et de Nimes pour inviter les passants ) g d6poser quelques dons
en faveur des plus d6munis et pour lutter contre la surconsommation.
quatre.vingt.seo,
M
Doss wBT > LeEonr 1 et 2
rya<
1, Cllos: Ecoutez l'6mission de radio. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 25 du livret.
a. R6pondez auxquestions.
1. PourquoiJean-Marc a-t-il 6t6 choisi pour cette 6mission ?
2. La journaliste 6voque diff6rents lieux de vie. Lesquels ?
3. Quelles sont les 6tapes du parcours de Jean-Marc ?

Aprds le bac: ... et
Premier poste:
Poste i la fin de sa premrere carnere:

Emploi actuel :........
b. Compl6tez le tableau des diff6rentes p6riodes de la vie de Jean-Marc.
c. Dans chaque groupe de questions, cochez celle qui a 6t6 pos6e avant ou pendant l'eqtretien.
Justifiez avec un extrait de l'entretien.
1. n Oue pr6f6rez-vous comme lieu de rencontre ?
[ Quel lieu de rencontre pr6f6rez-vous ?
Justifiez:
?. n Ou'est-ce que vous souhaitez faire dans quelques ann6es ?
n Qu'est-ce que vous souhaitez faire les prochaines ann6es ?
Justifiez:
3.n 0U envisagez -vous votre vie l'ann6p prochaine ?
n 0U envisagez -vous votre vie dans quelques ann6es ?
Justifiez: "...
4. E Est-ce que vous pourriez continuer d traduire mes rapports financiers ?

E Comment est-ce que vous pourriez continuer i traduire mes rapports financiers ?
Justifiez:
quatre-vingt-huit
D7 - Nous agissons au travail
Lisez l'article. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 25 du livret.
Un engagement sup6rieur i celui d'un salari6 c[assique !

Exp6rience partag6e de la responsable du p6le web Comme dans n'importe quelle
du groupe coop6ratif Chdque ddjeuner entreprise, des objectifs sont
fixds afin d'€tre toujours meilleur
Aprds une maitrise de litt6rature compar6e et un stage, que la concurrence. Cependant,
elle a 6t6 embauch6e comme r6dactrice dans une start-up. le management veille it ce qu'ils
Un an et demi plus tard, elle avait l'impression d'avoir fait soient d Ia fois ambitieux et
le tour du poste, dans une entreprise of l'on ne lui offrait atteignables, le but n'6tant pas
aucune perspective d'6volution. En outre, que l'on parle de de mettre les collaborateurs en
l'ambiance manag6riale ou de l'6quilibre entre vies priv6e et situation d'6chec mais plut6t
professionnelle, elle se sentait insatisfaite. de /es pousser d 6mettre des propositions. De plus, tous
Une amie lui parlait toujours avec grand plaisir de son les salari1s, hommes et femmes, m)me aprds un cong6
employeur, le groupe Chdque ddjeuner. Lorsque celle-ci lui maternit6, bdnAficient d'une promotion interne tous les trois
a propos6 de remettre son CV a la direction des ressources ans, en plus des formations internes et externes r6gulidres.
humaines pour un poste similaire, elle s'est d6cid6e et a Pour finir, la responsabilisation de chacun est visible: m1me
accept6 de postuler. Lors de l'entretien de recrutement, s'il y a des horaires d respecter, il est tout A fait possible
il a 6t6 question du poste mais 6galement des valeurs de concilier vie priv6e et vie professionnelle. Si l'on doit
sociales du groupe, du management de proximit6 ainsi s'absenter, on peut en faire la demande et proposer une
que des possibilit6s d'6volution. C'est parce que cette solution de r6cup6ration. Chacun 6tant responsable de son
identit6 d'entreprise lui convenait qu'elle a pris le risque de travail, il n'est pas ndcessaire de se justifier lorsque I'on part
d6missionner d'un CDI pour un CDD, quoi que l'on en pense plus tOt. Cela permet 1videmment de gagner en s6r6nit6 et
autour d'elle. Et surtout: elle r6alisait d quel point l'6conomie en convivialit6 tout en favorisant l'autonomie. Chacun fait
sociale et solidaire lui offrirait le contexte de travail qu'elle ainsi de son mieux, salari4s et dirigeants, afin d'entretenir un
recherchait dans la r6daction num6rique. vdritable lien social.
Cochez les informations sur la responsable du p6le web donn6es dans l'article puis compl6tez son profil.
E Formation:
E Poste pr6c6dent:
I Domaine d'expertise:
I TAche ex6cutee:
E Responsabilite assumee:
tr Anndes d'exp6rience dans le groupe:
', Donnez un exemple des caract6ristiques de l'entreprise mises en avant par la responsable.
I " Le management de proximit6 :
?. Les possibilit6s d'6volution :
,, Entourez les comp6tences valoris6es par l'entreprise.
i.;: t;:p;titu rr :;'rrg;nirer pr:rl ;,i'f lildrr it: Ihjrr:tiir Les comp6tences techniques
La capacit6 d'initiative I 'r :, ,r'ri.i i
i-t l;:1;;i,ill; i.:*,'...:i ir: $lrf!:; La capacite i actualiser ses connaissances
t: La connaissance et le respect des rdgles
Le sens des responsabilitris Avni r l'esprit rJ'entr*pris*
....../fi
:..".
quatre-vingt-neuf ' "
"1:
"
Ecoutez le message de la mdre de F6lix. Cochez les phrases correspondantes rapport6es

au discours indirect.
1. [ *. Elle lui dit que ga va.
E b Elle lui demande si ga va.
2" I a. Elle dit qu'elle a bien eu son message mais qu'elle ne comprend rien.
I b. Elle veut savoir s'il a bien eu son message, s'il ne comprend rien.
3.I a. Elle demande ce qu'ilvoulait lui dire.
I b" Elle demande que voulait-il lui dire. .,nr..
4. tr a. Elle s'exclame qu'elle avait laiss6 le t6l6phone dans la maison. &

tr h. Elle lui reproche d'avoir laiss6 le telephone dans la maison.
S. [ *" Elle se demande si elle a oubli6 son entretien d'aujourd'hui.

tr h. Elle se demande comment elle a pu oublier son entretien d'aujourd'hui.
6. f a" Elle lui dit de la rappeler avant 7 heures car elle doit sortir.
I h. Elle luidit qu'ilpeut la rappeler avant 7 heures car elle doit sorlir.
i; ' . Ecoutez le dialogue entre F6lix et sa mdre. Soulignez les formes verbales correctes des phrases qui
ont 6t6 dites au discours direct.
1. << Ce sera / Ce serait une 6valuation de mon profil et de mes comp6tences. >>
P" < Tu croiseras / Croise les doigts pour moi. >>
i. < Pouvez-vous / Pourrez-vous passer un test en ligne demain ? >>
4. < Qu'est-ce que tu en penses / tu en pensais ? >>
5. << J'ai analgs6 /J'avais analgse les 16sultats de votre test et il faut / fallait en discuter. >>
6. <. Je propose que nous nous rencontrions aujourd'hui/ Rencontrons-nous aujourd'hui, c'est t0ujours de cette manidre
qu'on finalise / qu'on finalisait le test. r,
lndiquez le tgpe de paroles que les verbes introducteurs permettent de rapporter. Plusieurs r6ponses sont
parfois possibles.
-i**""-**-*--'
I t-dire I ; i i
i
,1
?. vouloir savoir I i
i 3.admettre i I i
i 4.pr6ciser i i i i
I S.affirmer i I , i
i fi.d6.t.rer i i i i
j
l:
ndemander
7 demandpr i : ; i
S. exiper
":*..
; 1"[.r6oondre "
i i r I
ffi*@ quatre-vingt-dix
Compl6tez les notes prises par le responsable de F6lix pendant son entretien. Utilisez des verbes du tableau
au pass6 compos6.
1. l-6tudiant si ses 16sultats auraient des cons6quences sur ses 6tudes.
2. Je lui que cela serait seulement une aide dans son orientation.
3. Concernant les premieres conclusions, F6lix qu'il n'6tait pas vraiment surpris.
4. Cependant, il que je lui explique certains scores.
5" Comme il semblait inquiet, je lui que l'objectif 6tait de l'aider.

6. Avant les dernidres conclusions, je lui comment il pouvait am6liorer ses comp6tences.
ir R6digez un texte rapportant l'interview de Genevidve, auteure de th65tre. Faites les modifications
n6cessaires.
Interview de GeneviEve, 10 heures, le 23/3/2O19
- Bonjour Genevidve I Et merci de r6pondre i nos questions

aujourd'hui ! Pouvons-nous commencer par votre actuatit6?
- Oui, volontiers ! Hier, j'ai sign6 un contrat pour entrer

dans une nouvelte vie !
pouvez-vous me dire de cette nouvelle vie?

- Que
-pleinLa semaine prochaine, je serai une auteure de th66tre i
temps, une d6butante de 50 ans... !
R6sumez votre parcours pour que je vous comprenne bien...

-
- It y a deux ans encore, j'6tais i
P6kin. J'avais travaiLt6 pour une grande
expatri6e
entreprise puis j'avais ouvert mon propre studio. Je ne m'int6ressais pas professionne[[ement
au th66tre, seutement dans [e cadre de mes loisirs.
- Comment dtes-vous arrivee i [a cr6ation ?
J'ai rencontr6 une troupe de com6diens fann6e dernidre. Its m'ont fait r6atiser gue
- ma
vie d'expatri6e en Chine comportait des 6[6ments de th66tre !
Le journaliste a commenc6 par remercier Genevieve puis il lui a demand6
quatre-vingt-onze ;ii.''
fi;., p56.r,r.z les phrases avec des marques du registre soutenu quand c'est possible. Utilisez lorsque,
6golement et l'.
1.Quand on observe les r6sultats des entreprises et qu'on regarde plus pr6cis6ment les performances de leurs salari6s,
un constat s'impose.
2. En effet, quoiqu'on s'attache aux comp6tences professionnelles, on 16alise aussi l'importance des qualit6s humaines.
3. Si on souhaite les d6velopper, on doit ainsi aller au-delA des comp6tences traditionnellement vis6es par les
formations.
4. Puisqu'on sait que les performances sont directement liees i la conna.issance de soi, nous proposons diff6rentes
formations pour am6liorer les prises de d6cisions.
6. Les ateliers et entretiens cr6ent des moments oU on 6tablit une intimit6 favorable pour r6v6ler ses qualit6s humaines
cachdes.
7. Au contraire, quand on .n grand groupe, on O,, t'experience d'une dgnamilru O. ,rorp. qui est aussi b6nefique
".,
aux prises de conscience de ses forces et de ses faiblesses.
x ,i ai. ,. Ecoutez des extraits de profils de poste et 6crivez le num6ro correspondant devant la comp6tence
6voqu6e.
I ,, capacit6 i s'organiser, ) prioriser les t6ches I t, cr6ativit6
I t. capacit6 ] actualiser ses connaissances E ," capacite d travailler sous pression
[ ,, connaissance et le respect des rdgles

Trouvez une profession pour chaque profil de poste.
i
4
L- *.
2. 5.
3.
MF quatre-vingt-douze
,ll Observez la carte mentale des comp6tences professionnelles du futur.
'::"
Collaboration ) distance
i, . Communication ll . C16ativit6 et sens

par le num6rique de I'innovation
r Esprit d'initiative
1s. Apprendre i apprendre
et d'entreprise
,:1; S'orga niser efficacement
" lndiquez i quelle comp6tence de la carte mentale appartiennent les taches suivantes.
[l Gestion des contenus en ligne de l'entreprise
f-l Corrunication avec les collaborateurs expatri6s

[l Participation trimestrielle aux formations internes propos6es
[l Con..ption de produits multim6dias originaux
[l creation de sa propre activitd
1-l Controte et gestion de son activit6

,. Faites la liste des tAches que vous effectuez d6j) ou que vous apprenez b effectuer.
D6terminez i quelleIsJ comp6tenceIsJ Ou futur elles appartiennent.
>
enregistrez votre candidature ) un poste d'un m6tier du futur que vous d6poserez
A l'oral. Pr6parez puis
sur un service d'emploi en ligne. lmaginez ce m6tier, pr6sentez briEvement vos comp6tences.
Donnez des exemples de tAches que vous accomplissez et qui sont propres d votre profession.
>
11 Chaque ann6e en France, les salari6sIe)s rencontrent leur responsable pour un entretien.
lls/Elles remplissent ensemble une grillb d'6valuation des savoir-faire et des savoir 6tre de l'emplog6[e],
notent les points forts et les points d'am6lioration, et pr6cisent ses projets professionnels.
,. Qu'en pensez-vous ?
Une telle rencontre formelle existe-t-elle dans votre pags ? 0uel est le mode d'6valuation des emplog6[e)s
par leurIs) responsable(s] ?
Comparez les deux modes d'6valuation.
"." " t.
quatre-vingt-treize .
DOSSIER7 >Lesonrffiet@
Nous nous 6valuons
'1..
,i,irtl,,, Ecoutez la conversation entre deux colldgues de travail. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 26
du livret.
*" Cochez le bon r6sum6 de la conversation.

! 1" lwona sollicite H6ldne au sujet des normes de communication. Une nouvelle emplog6e, Alice, en recommande de
nouvelles. Selon Heldne, << Cordialement >> n'est pas adapt6 e toutes les situations, elle pr6fdre << Bien i vous >>.
Pour les clients, elle recommande les salutations ) la mode.

n ?" lwona sollicite H6ldne au sujet des normes de communication 6crite. Une nouvelle emplog6e, Alice, en
recommande de nouvelles. Selon H6ldne, << Bien a vous >> n'est pas adapt6 e toutes les situations, elle pr6fdre
<< Cordialement >>. Pour les clients, elle recommande des salutations traditionnelles raffin6es.
h. R6pondez aux questions avec des extraits du dialogue.

1. 0uel 6ge ont les stagiaires ?
?. Alice travaille-t-elle depuis longtemps dans l'entreprise ?
3" Selon la rumeur, Alice pourrait-elle quitter I'entreprise ?
o ;r. . .., , rur., .n o',*on, face au nouveau ,ero I
5. Quel risque g a-t-il i avoir plusieurs rdgles diff6rentes ?
u: Associez chaque extrait aux expressions que remplacent les doubles pronoms compl6ments.
1" Je les leur ai expliqu6es. A. de nos doutes
2. Montre-le-moi. a. aux stagiaires B. des normes de communication 6crite
3. Je les leur donnais comme exemple. b. H6ldne

) C. les m6ls importants
4. Je leur en fais part. c. ) lwona il. les formules < Cordialement >>, << Trds cordialement >>,
5" lls devront toujours te les soumettre <. Bien cordialement >>
E. le m6mo
F. les normes de communication 6crite
,$"Reportez-vous ) la transcription du dialogue p. 26 du livret. Retrouvez les expressions de m6me sens. Puis
indiquez la figure de stgle utilis6e: un euph6misme, une litote ou une hgperbole.
1. H6ldne a beaucoup d'exp6rience en communication professionnelle 6crite.
?. H6ldne est contente que sa colldgue p"asse dans son bureau.

+
3. Les modifications sont importantes.
....../LO
quatre-vingt-quatorze
Lisez cet article paru dans la presse. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 27 du livret.
Licenciement massif dans un h6teljaponais !
L6tabtissement Henn-na rAvait d'6tre [e premier h6te[ au monde entidrement 9616 par des robots. lt est aujourd'hui [e
premier i les avoir vir6s...
0uvert triomphatement en 201 5, t'h6tet Henn-na (u 6trange, en japonais) 6tait tenu par 243 robots et huit humains. Des chariots
i bagages automatis6s, des humanoldes souriants et des robots-dinosaures i [a r6ception, des assistants vocaux dans [a
chambre, des robots-poissons dans ['aquarium, un systdme de reconnaissance faciate pour ouvrir les chambres... Iobjectif
6tait (6videmment) de r6duire [es co0ts en assignant les machines i des t6ches ptus ou moins simptes. Une manidre comme
une autre de r6pondre au manque de main-d'euvre et au d6f icit d6mographique du Japon.
Si ces robots avaient rapidement s6duit te patron de t'hdtet (un robot, 9a ne bavarde pas, Ea ne demande pas d'augmentation de
sa[aire, 9a ne fait pas grdve et qa bosse 24 heures sur 24]r, les nombreuses pannes les ont cependant vite rendus incontrdtabtes
et, se[on les c[ients, < inop6rants >, voire < agagants >. Bref, ils n'auront pas tenu bien [ongtemps, les pauvres, puisque ta moiti6
d'entre eux a 6t6 vir6e. Premier bug, dds ['arriv6e: les < r6ceptionnistes > d [a voix de canard 6taient, sinon incapables, du moins
i
inutiles puisqu'its ne r6pondaient aucune question (depuis des questions touristiques jusqu'aux horaires des vols: rien) et
renvoyaient simplement aux 6crans tactites. Venaient ensuite les chariots d bagages automatiques, qui auraient enfin pu
montrer [a sup6riorit6 musculaire des machines sur ['homme. Ma[heureusement leurs mis6rables routettes ne pouvaient
atteindre que 24 des 100 chambres de ['6tab[issement et pire encore:<lents et bruyants>, its faisaient des bruits atroces en
cas de pluie ou de neige, De quoi devenir fou, m6me pour les ptus patients d'entre nous I Et ce n'est pas fini: arriv6s dans [eur
chambre, [es clients trouvaient un assistant-robot charg6 de 169ler [a [uminosit6 ou de 16pondre d [eurs questions, sauf que...
le petit robot rose prenait les ronflements- des clients pour des questions et les r6veitlait en pteine nuit en brai[[ant:<Pardon,
je n'ai pas compris. Pouvez-vous rrip6tervotre demande?> 0n en reste soufft6. Pour des vacances reposantes, on a vu mieux...
Lh6te[ s'est donc tourn6 vers une vateur s0re pour tenir son ritablissement comme i[ se doit: les 6tres humains. Cet 6chec n'a
pas pour autant d6coura96 les dirigeants du Henn-na qui comptent toujours bien faire de [eurs h6tets des 6tabtissements 1 00 %
g6r6s par des robots, et qui attribuent ces dysfonctionnements i t'6ge des robots (quatre ans,oh my godl). Que ceux qui craignent
que les robots nous remp[acent soient rassur6s, ce n'est vraiment pas pour aujourd'hui !
*
un ronftement: bruit fort de respiration produit quand on dort.
3. Assistants vocaux
Attribuez les opinions suivantes aux dirigeants de l'h6tel IDJ ou aux clients IC).
1. MOme si les robots leur ont plu au d6but, ils sont vite devenus in96rables. ND TC
*" 0n peut au minimum dire qu'ils ne servent a rien. ND trC
3. lls pouvaient seulement remplir un quart de leurs missions. uD NC
4. Ma1916 cet 6chec, ils restent optimistes. TD XC
.. /$
quatre-vi ngt-quinze
;'
1, ,
Ecoutez les 6changes pendant une formation en bibliothdque. Sou lignez la reformu lation avec
un double pronom correspondante.
1.
i,,Nous pouiions les leur pr6ter ? ; lls pourront nous les pr6ter ?
0n peut les leur commander ? 0n peut leur en commander ?

?."
Vous leur en devez. Vous devez leur en parler.
0n ne les g garde pas ? 0n n'g en garde pas ?

4.
Notez-les-leur bien ! Notez-les-g bien I

5.
Je p,euxressager de le lui trouver ? Je peux essager de vous le trouver ?
R6pondez aux questions d'un stagiaire en 6vitant les 16p6titions.

1. Est-ce que vous m'avez transmis les documents i photocopier ?
Non,
Z" Je vais ensuite envouer ces documents d la comptable, c'est ga ?
0ui,
3. Le dossier, je le transmets au directeur dds que possible, n'est-ce pas ?
0ui, transmettez
4. Et je vous donne aussi une copie de ce dossier ?
Non, ne
5" Est-ce que je dois donner des courriers recommand6s au facteur ? [deux courriers]
0ui,
S. Excusez-moi, c'est moi qui ai mis ces originaux dans le photocopieur ?
0ui, c'est
".. A I'oral. Reformulez ces phrases en changeant de pronom comme indiqu6.
L. d vous: << Bien d vous >>, je vous l'ai ddj) 6crit. >dlui
?." d eux: Ces salutations, je ne les leur ai jamais adress6es. )dtoi
3. d elle: Vos dates de cong6s, donnez-les-lui sans tarder ! )dmoi
4" d nous: La proc6dure de remboursement, il nous l'a encore rep6t6e. ) d elle
5" moi : La 16union ? 0ui, vous m'U avez dej) invite. > elles
6. d toi: Iaudit financier, je t'en ai parl6, n'est-ce pas ? )deux

quatre-vr ngt-serze
.t' ..q": 1',:; Ecoutez et indiquez le num6ro de la r6ponse correcte i chaque d6claration.
[ ,. Je ne suis pas d6bord6e du tout, c'est vrai...
I u- Ecoute,je ne suis pas fan de cette expression, c'est tout.
I r. Vraiment, des m6ls comme ga, ga devrait 6tre un motif de licenciement !
I U. Non mais attends, je r6ve I C'est du delire total !
ll .. Tu sais, on a tous compris que l'orthographe et lui, c'est un peu difficile...
[l f. Oui,l'rientenduquesagestionduprojetavait6t6unpeucritiquee,eneffet.
i; ,i ,r, I ,r' Ecoutez les dialogues complets. ldentifiez les figures de stgle utilis6es:
un euph6misme, une litote, une antiphrase ou une hgperbole.
1
2.
3.
4.
5.
6.
"F, A l'oral. Formulez des phrases selon le contexte avec les figures de stgle indiqu6es.
1. Vos collBgues vous proposent d'aller voir un film qui n'est pas du tout a votre go0t mais vous ne voulez surtout pas les
offenser. > une litote
2. Vous exprimez votre opinion concernant la dernidre formation ) laquelle vous avez assist6, sachant qu'elle ne vous a
pas beaucoup plu. + un euph6misme

3. Votre meilleurIeJ amiIeJ vous interroge sur votre nouveau responsable. Vous lella d6testez. ) une antiphrase
4. Vous voulez convaincre vos camarades d'aller dans votre restaurant pr6f616. ) une hgperbole.
i3. Compl6tez le dialogue avec les expressions familidres suivantes : ddbarquer, se barrer,6tre souffl6, poum6,
une gomine. Faites les modifications n6cessaires.
- Hiel j'ai assist6 i une 16union vraiment incrogable. Tu vois, normalement, c'6tait seulement notre service
et mon responsable devait animer une 16union. Et li, devine qui .... ? Le patron !
- Ton patron ! Mais c'est exceptionnel ga I Vous avez d0 tous..... . . . .....- I Et pourquoi est-il
venu ?
- ll 6tait furieux parce que mon responsable a pris sa fille comme stagiaire cet 616. Le patron a vu
son contrat de stage avec la 16mun6ration et il trouve incrogable que . .... ._..
inexp6rimentee soit pag6e autant sous pr6texte que c'est la fille du manager I
- Et qu'est-ce qui s'est pass6 ensuite ?
- Ben il a fait son petit discours, mon responsable n'a pas dit un mot, il avait l'airtotalement
. Puis le boss en claquant la porte I
quatre-vin gt-di*-r.pt ffiP*ffi

, i: ' :
Ecoutez ces opinions sur les communications 6crites professionnelles dans diff6rents pags.
Cochez la reformulation correcte.
t. I La longueur des signatures allemandes peut 6tre surprenante.
E La succession de titres dans les signatures en Allemagne peut choquer.
2.E Les formules de politesse aux Etats-Unis sont trop simples.
E Les formules de politesse am6ricaines sont aussi polies que les frangaises.
3. I Les formules de fin de lettre dans les m6ls doivent se moderniser.
I Les traditions frangaises doivent 6tre conserv6es, elles ne sont pas lourdes.
4.I Utiliser les pr6noms dans la vie professionnelle n'est pas appropri6.
I Utiliser les pr6noms des salari6s, c'est les traiter comme des enfants.
i.:. Exprimez votre opinion nuanc6e sur ces comportements dans le contexte professionnel. Utilisez les
expressions suivantes : pour dutont, sinon ... du moins.
1. se faire la bise au travail:
2. parler de sa vie priv6e:
3. critiquer des colldgues:
4. prendre souvent desjours de cong6 plut6t que des semaines entidres:
Ecoutez et compl6tez les phrases avec un des mots de la liste.

1. leur - leurs - l'heure
Mes collaborateurs, je. .... annonce toujours mes intentions avant de prendre la moindre decision.
2. cent - sans - s'en - c'en
est bient6t termin6 de toutes ces d6marches pour obtenir enfin l'approbation du conseil
d'administration !
3. court - cours - cour - coure
ll faudra vraiment que je moins aprds les r6sultats, sije veux pr6server toute mon 6nergie pour 16ussir
les t6ches les plus simples.
4. fin - faim - feint

Je ne crois pas que la justifie les mogens dans toutes les situations de la vie professionnelle.
5. compte - conte - comte

Au bout du , il faudra bien que je finisse de r6diger ce rapport avant la fin de la journ6e, avec ou sans aide
de mes colldgues
quatre-vingt-dix-huit
''. Lisez ces mdls professionnels.
1.
Madame, Monsleur,
J'ai l'honneur de vous adresser ma candidature au poste de charg6 de projet que vous offrez, mon
exp6rience comme mon niveau d'6tudes correspondant a votre annonce.
Je serais trEs heureux de vous rencontrer afin de vous exposer mes motivations.
Dans cette attente, je me permets de joindre i ce courrier mon CV ainsi qu'une lettre de motivation.
Je vous prie de recevoir, Madame. Monsieur, mes plus sincEres salutations.
Pierre Larudet
2.
Madame,
Faisant suite i votre demande du 10 janvier dernier, je vous pri-e de trouver ci-joint notre progranune
de formations de Team building.
Je me permettrai de vous contacter prochainement afin de mieux connaitre vos besoins sp6cifiques et de
vous proposer une solution sur mesure.
Nous nous tenons d votre disposition pour toute question.
Bien cordialement,
G6raldine Halot
Charg6e de promotion '
3.
chere Madame Leroux
A l-'occasion du lancement de notre gamre printemps-6t6, nous vous avons r6serv6 une surprise: 15t de
remise sur votre prochaine comande !
Cliente fidEle depuis dj-x ans d6ji, nous regrettons votre absence depuis quelques mois.
Nous esp6rons que nos services ne vous ont pas d6gue et gue nous aurons fa chance de vous retrouver
prochainement !
Bien i vous,
Antoine Durtour
Responsable du Service client
lndiquez le num6ro du m6ldont relEve chaque information.

Nature du m6l
I
Contenu
T M6l de motivation Proposition de rencontre en face e face
tr R6ponse ) un m6l n Rappel des relations pass6es
tr M6l d'offre commerciale

0bjet du m6l
n Proposition commerciale
Tgpe de demande
n 0ffre exceptionnelle n Offre de renseignements
n Prdsentation de la candidature et r6sum6 des motivations I fspoir de collaborer ) nouveau
u R6f6rence au message pr6c6dent et 16ponse ) la demande f] OemanOe polie de rdponse
R6pondez )un des m6ls de l'activit6 : r. Prenez soin d'utiliser les formules adapt6es au contexte
Iatt6nuation, nuance). Choisissez bien vos formules de politesse.
I Depuis 2003, l'op6ration << J'aime ma boite >> a pour vocation de rassembler salari6s et entrepreneurs
autour de leur entreprise pour une journ6e festive.
Un 6v6nement similaire existe-t-il dans votre paus ? Encourage-t-on les emplou6s et les responsables i
cultiver l'esprit d'entreprise de manidre festive ? 0u'en pensez-vous ?
q uatre-vi n gt-d i*-".rr li]'i$ir},t:it

ft#mffis effilss*ms au travail
Transhumanisme et travail: danger ou opportunit6 ?

Tontdt dicit comme un espoir pour l'humonitd ou une idiologie dongereuse, le transhumonisme foit dibot, tant sur le
plon mddicol que philosophique: quelles avoncdes sont riellement possibles et ithiquement occeptobles?
A l'heure ori [a robotisation a d6ji fortement touch6 nos Concr\tement, comment le tronshumanisme va-t-il
emptois, [e d6vetoppement du transhumanisme appetle se manifester dons le monde du travoil? Est-ce une
i i
aujourd'hui [a vigitance quant ses impacts sur [e
fagon de prdvenir Les pathoLogies li6es au travail?
monde du travail. Franqois Berger, neuro-oncotogue La pr6vention des matadies [i6es au travail n,entre pas
et directeur a IINSERM, exptique pourquoi iI pr6ne l'a
dans [e champ du transhumanisme mais dans celui
m6fiance face aux promesses transhumanistes. de [a mddecine. Par exemple, [e travail de pr6vention
Pour commencer, qu'est-ce que le transhumonisme? sur l'exposition aux facteurs de risque du monde du
Au contraire de [a r6paration de ['homme malade, c'est travail fait partie int6grante de [a m6decine du travail
laugmentation de fhomme sain d l'aide de drogues, moderne. C'est d'ailteurs une des premidres utilisations
de technologies, voire de modifications gdn6tiques. des exosquetettes3 qui permettent aux mititaires et aux
Le transhumanisme fait encore aujourd'hui figure ouvriers de moins subir les charges lourdes, dangereuses
de science-fiction. Mais en sommes-nous encore pour les os et les articulations. I[ s'agit aussi d'6viter,
au stade de [a thdorie ou [e transhumanisme est- i faide de bras robotis6s command6s i distance, [a
it deja une r6a[it6? I[ se trouve que l'apport des toxicit6 d'environnements radioactifs, par exempte. En
micro-nanotechno[ogies et des techno[ogies de
revanche, futitisation d'imptants connect6s au cerveau
[information comme ['intetligence artificielle permet du pilote de chasse pour d6tecter [attaque d'un ennemi
de disposer d'imp[ants, par exempte r6tiniensl, avant mdme qu'i[ en ait conscience, ou ['utitisation de
qui sont d6ji utitis6s en clinique chez les patients drogues pour neutraliser [e sommeil sont des exemples
aveugtes. Certains dispositifs pour [e ceryeau pour lesquets des probtdmes m6dicaux et 6thiques
exjstent 69alement pour des patients handicap6s se posent de faqon 6vidente. Ators qu'une utitisation
t6trapt6giques2. Il faut toutefois faire attention au 6thique, mddicate et
encadr6e des technotogies
fait que ces technologies gdndrent des fantasmes permettrait d'am6tiorer ta productivit6 au travait, [e
(cr6er des surhommes immortets par exemp[e). transhumanisme vise i libEraliser ces d6veloppements
en dehors de tout contrdle, sans se soucier des effets
secondaires. Cette Libdratisation doit 6tre combattue.
D' a p rds www. Le mon de-op res. co m
1. r6tiniens: dans [a partie au fond de lleiL qui regoit les impressions [umineuses et permet de voir.
2. t6trapl"6giques: paratys6s des quatre membres. 3, exosquetettes: nouvettes technologies d'assistance physique.
1. 0uel est le paradoxe 6voqu6 par l'auteur concernant les points de vue sur le transhumanisme ?
2. Concernant le transhumanisme, Frangois Berg6 est...

a. confiant. b. sceptique. c. m6fiant.
illi 1.r, _. ..r:ir,,:;.:.

I .t :..]:it.;': ti,:t Cent
3. Reformulez la d6finition du transhumanisme avec vos propres mots.
4. 0uelle alerte lance Frangois Berg6 concernant l'utilisation de l'intelligence artificielle sur l'homme ?
5. Cochez la bonne case et justifiez avec un extrait O. f 'rr,i.f ..

Selon Frangois Berg6, le travail sur la pr6vention des risques au travail concerne directement
le transhumanisme. I Vrai E Faux
6. Donnez deux exemples d'innovations technologiques pour Ia pr6vention des pathologies dans le domaine
7. Le risque majeur du transhumanisme pour Frangois Berge est que les nouvelles technologies. ..
a. d6passent l'6tre humain. b. deviennent incontrOlables. c. remplacent les travailleurs.
r:?'':i,:-:" *\?' !: b'"''\''1i

- ....- I .-
- .-_'':\r l.:f
fl iii:nrr;.-r -i:*u* r***t*N u*q *miXf:i*n S* l*{i*.*la*,1*it,l. i.*;,n},tl,t,;;,L.4 Cq{,,,.*{!*:.1:!
1. Selon l'6mission, une mauvaise maitrise de l'orthographe peut mener i...

a.la perte d'un emploi. b. une diminution de salaire. c. un manque de reconnaissance.
2. Quelle solution est propos6e par l'entreprise motoblouz.com pour rem6dier aux probldmes d'orthographe ?
3. Ouel est le r6le d'lsaline Demonchg dans ce projet ?
4. Ou'est-ce qui pose le plus probldme aux moins de trente ans qui ont des probldmes avec l'orthographe ?
a. [6volution de carridre. b. Les remarques des colldgues. c. Le recrutement dans l'entreprise.
flr*r,i**q!*:: *r***
!d{?tt* , **rian*si
1t! *t r11*t1*x *.nval*xrvry{ . *Ir"ji:'r:;;,'.;"' ",'i,...t ".*.f ..;i";-:1., .,r.lu;r, -l*nr:rl ens*ite
**c e *n**ii* *,*l*l'
1t *r*Sii*r*l v*?i,'* i*r**srrr..*'.r."..,,
t a.
ndtilr ($q'r^*-
:. *aq\tLaiui;r tkl- -";S&
r- 11J Marie22: Bonjour i tous, Je suis be[ge et je vis au Japon depuis deux ans, Je remarque
beaucoup de diff6rences cu[turelles qul peuvent parfois cr6er des malentendus !
- Par exempte, ['autre jour, j'ai eu un probtdme de transport, je suis arriv6e au

travaiI en courant juste d temps pour une rtiunion, et tous mes cottd:gues m'ont
jet6 des regards accusateurs parce que j'aurais d0 arriver en avance et non juste
d ['heure I Et vous, avez-vous d6jd rencontr6 des difficutt6s cutturelles ?
l,r'*ug ii:;*r i:cr t*;:tr;i,;*q':**t

": i
3Lli ** ir:i*s} ** *lt*:"rt*,rr::.: !*r* .",.,,.,,*,*-..* ,,. -,.-"...,,., *-.. -..-'-,
tti&i:*sli{tsi:te;*$;;..i;;i!:i..i*r-1 r".-,..,i;1fttd*rq;c*l*}r&t{iri.l. ,"r:.,iA'.:-::rr**il'*lci*
t.r*,"\
ri' *r.* r"r, ir i r*,? l* f *. i ri $ i) r: *t* r* i * rx * i* i
i i
centunffi
DOSSIERB >Leqon, l et?
l{ous nous 6valuons
tr" Lisez I'article d'un magazine pour 6tudiants. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 29 du livret.
Ecoles d'ing6nieurs : une nouvette p6dagogie fond6e

sur [a < r6solution de problime >
D6mod6s les cours magistraux en amphi? Les 6cotes d'ing6nieurs recourent de ptus en plus aux < p6dagogies actives > et
i ['approche par comp6tences.
Au Cesi de La Rochette
Identifier ['algorithme de chiffrement du message envoy6 par un vaisseau spatial ennemi. Eva, Justin, PauI et [a douzaine de
jeunes charg6s de cette mission ne sont pas [es h6ros du dernier blockbuster sign6 Steven Spietberg, mais des 6ldves de
deuxidme ann6e d'informatique du Cesi, une 6cole d'ing6nieurs post-bac, install6e i La Rochette.
Des 6tudiants qui ne savent pas ce que c'est qu'un cours en amphi, et pour cause:t'essentiel des formations d'ing6nieurs du
groupe est fond6 sur [a <r6sotution de probtdme>, une p6dagogie innovante rapport6e d'outre-Atlantique par son directeur au
mitieu des ann6es 2000.
Au Cesi, une semaine type commence par un cas comme cetui-ci (un <Prosit>), pr6sent6 par l'enseignant. Comme dans une
6quipe d'ing6nieurs, les 6tudlants doivent se 16partir les r6[es (['animateur, [e secr6taire...) et identifier [e probtdme d r6soudre.
lts ont un jour et demi ensuite pour tenter de trouver une sotution, sur [a base des documents fournis par ['6cote.
Lexercice se termine par une <restitution), au cours de [aque[[e t'6quipe pr6sente ses r6sultats, suivie [e lendemain par une
6vatuation. <Les Prosit sont l'occasion de mettre en pratique et de consolider les compdtences qui viennent d'6tre acquises>,
exptique M. Saveuse, [e directeur des 6tudes du Cesi.
Des professeurs accompagnateurs

Les professeurs - qu'on appetle ici les tuteurs ou les pitotes - sont [i pour <questlonner,1couter et accompagner les ltudiants
dans leur cheminement>, 6numdre Jean-Louis A[[ard, directeur de Cesi 6cote d'ing6nieurs. Une approche qui n6cessite un
<changement de posture> et une bonne dose de formation.
R6pondre aux nouvetles attentes des entreprises

Communication, autonomie, prise de parole en pub[ic, travail en 6quipe, gestion des priorit6s... En faisant de t'6tudiant ['acteur
de son enseignement, dans des situations proches de cettes auxquetles iI serait confront6 en entreprise, ces p6dagogies
permettent de d6vetopper les fameuses soft skills (comp6tences humaines). Un must aujourd'hui seton les entreprises.
a. Cochez lalles bonneIs] 16ponseIs).

1. l-article parle d'une p6dagogie...
I traditionnelle.
I novatrice.
n inconnue.
2. Cette p6dagogie repose sur...
! une alternance de cours magistraux et de travaux pratiques.
n des travaux pratiques.
n des cours magistraux.
I du travail en petits groupes.
[} une r6flexion collective des 6tudiants sur des situations proches du r6el.
l*l des oroiets individuels.
n l'6laboration de raisonnements.
I!@centdeux
DB * Nous 6changeons sur des modbles dducatifs
....../L0
2. 6)'ros+ Ecoutez l'interview. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 29 du livret.
a. Compl6tez la fiche d'identit6 d'Alex.
::.::;;:i.:i:i:;n:!i::d:;-::.!:';1
b. R6pondez aux questions :
t. Quelle aptitude particulidre Alex possdde-t-il?
2. Pourquoi la ville de Chicago est-elle particulidrement bien adapt6e ) Alex ?
3. Que manque-t-il encore d Alex ?
c. Compl6tez le tableau sur les m6thodes d'apprentissage d'Alex.
...../tg
centtrois@I{
Nous pratiquons > G RAlt4 MAI R E
3, a. Associez les d6buts et les fins de phrases.
1. Le lgc6e recherche un professeur qui a. Imettre] l'eleve au centre de l'apprentissage.

?. Nous voulons former des 6ldves qui b. [6tre parl6e] dans de nombreux pags.
3. J'aimerais apprendre une langue qui c. Icorrespondre] au profil de chacun.

4. 0n doit d6velopper une p6dagogie qui d. Im'apprendre] des expressions idiomatiques.
5.llfaudrait que je pratique l'espagnolavec quelqu'un qui e" IsavoirJ raisonner par eux-mdmes.
6 0n doit proposer des cursus qui f. Ipouvoir] former ses colldgues i la p6dagogie invers6e.
h. Ecrivez les phrases en mettant le verbe entre parenthdses au bon mode.

1.
7.
3.
4.
rJ.
6.
4" lndicatif ou subjonctif ? Entourez la forme correcte dans l'article.
Un avenir pour les Mooc .:tii::iiiril:.
Les Mooc qri(ilt p.rie)/ soient penses pour permettre d tout

::-
ip$qe Am'
un chocun de se former, touchent finolement un public restreint.
"lloutoformotion reste un ph6nomdne ossez 6litiste pormi des a#%
.i:r N*svr oftx onuxe cousa
6tudionts qui sont / soient d6jd trds engog6s,, constote oinsi 'ltl ,_,,,,1,
Motthieu Cisel, normolien et chercheur d I'universit6 Poris-Descortes lr;']l'.
dons un orticle du Monde.lFP School, 6cole d'ing6nieur sp6ciolis6e .,'i;i:*i:,i:*iii
dons les domoines de l'6nergie et de Io mobilit6 duroble, o pourtont

d6cid6 d'investir dons les Mooc. EIle souhoite proposer un nouveou moddle qui peut / puisse
s6duire le plus grond nombre et qui connoitro / connoisse enfin Ie succds. C'est un moddle
bien loin de celui que l'on connoit qui se restreint / se restreigne d un cours film6 de deux
heures compl6t6 d'un QCM. Lo formule qu'lFP School veut mettre en ploce est une vid6o qui
a I ait une dur6e de cinq d huit minutes et qui r6poncl / r6ponde oinsi oux consommotions
Internet de Io jeune g6n6rotion. Aprbs choque session, les progrommeurs souhoitent cr6er un
mini-jeu ou serious gome qui permettro / permette de mettre concrbtement en opplicotion les
connoissonces ocquises.
S, Exprimez un souhait ou un but ) partir de la photo avec une proposition relative introduite par qui.
cent quatre
DB - Nous 6changeons sur des modBles 6ducatifs
6. A I'oral. Reformulez les propos de chaque personne avec les expressions entre parenthdses.
D6bat : Pour ou contre l'6cole num6rique ?
4"
U faut:tiweiivefunt pr. Les outils numdriques reriforeent la motivation OeS eLdvei;
La n6cessit6 d'6quiper chaque classe de tablettes et de

tableaux num6riques est une catastrophe environnementale !
1. [je crois que) 4. [je crois que - je trouve que]
2. [je ne pense pas que] 5. Ile fait que]

3. Ile fait que] 6" [je ne ciois pas que - je pense que]
7. Donnez un titre i chaque brdve. Utilisez la nominalisation.
1.
La police sud-africaine a arr6t6 31 6tudiants, mardi, lors d'une manifestation sur le campus de l'universit6
de Witwatersrand i Johannesburg.
Le fondateur d'lliad-Free, Xavier Niel, a prdsent6 mardi 26 mars une nouvelle formation ) l'inforrnatique, qui ouvrira
ses portes en novembre prochain. 0uverte i tous les 18-30 ans, sans condition de dipl6me, la scolaritd sera gratuite
pour les 1 000 personnes sdlectionn6es.
4".... ..... ...... . ...
Dans le cadre du plan Espoir banlieues, les 6coles de production ont obtenu un financement exceptionnel. Bas6es sur
le principe du < faire pour apprendre >>, ces 6coles accueillent des jeunes sortis du sustdme scolaire.
8. a. C)ross Ecoutez la pr6sentation de la r6forme du lgc6e. Sgnth6tisez les diff6rents points en utilisant la
nominalisation.
1.
4.
centcinq@I{
Nouspratiquons > M0TS ET EXPRESSI0NS
9. R6pondez i ce questionnaire puis comparez vos 16ponses avec un camarade. Expliquez vos choix.
1. [6cole, ga sert a n connaitre les savoirs de base. n socialiser. E s'amuser.

Z. Le plus important, c'est de n savoir lire. n savoir 6crire. I savoir compter.
tr maitriser oralement sa langue maternelle.
3. En classe, je pr6fdre n les projets individuels. X les projets collectifs.
4. La facult6 qui me caract6rise : n I'effort. I la rigueur. n la m6moire.
5. Les cours magistraux sont n n6cessaires. fl ennugeux. n inutiles.
6. Le professeur doit 6tre tr au centre de l'apprentissage. n accompagnateur. X facilitateur.
7" En classe, j'apprecie tr les d6bats. n les expos6s. I lesjeux.
B. La p6dagogie que j'aime : I le expose son savoir et l'integre.
prof je
n le prof m'aide d 6laborer des raisonnements que j'applique ensuite.

S. Sij'6tais professeur, j'aimerais enseigner n i l'6cole maternelle. n ) l'6cole 6l6mentaire. E au colldge.
n ) l'universit6. I au lgc6e.
10. Les grandes 6coles n sont 6litistes. I me font r6ver. I non merci I
X.0. Compl6tez la grille de mots crois6s.
w Discipline th6rapeutique qui vise ) soigner les troubles du langage.
3U Manidre dont les sons du langage sont articul6s.
€p Son de la voix repr6sent6 par 19 lettres en franEais.

CI 0uand on parle plusieurs langues.
\,
& Qui parle deux langues.
A Langue qui n'est pas la langue mateirnelle d'une personne.
7A Ensemble des nuances de ton d'une voix.

A
t:t Son de la voix repr6sent6 par six lettres en frangais.
Q} Lorsqu'on fait un apprentissage trds jeune.

,t'\
tru La premidre langue apprise par l'enfant.
fF@centsix
D8 - Nous 6changeons sur des moddles 6ducatifs
Mous agissons
1"&. 0bservez la carte mentale du verbe << apprendre >>.
.t
I.
une langue vivante

les math6matiques
le dessin
la musique
,
rJr I acqu6rir un savoir
d l'6cole passer des examens
i l'universit6 APPRENORK avoir des dipl0mes
dans une grande 6cole enrichir ses connaissances
4. 3"
unIe]6tudiantIe) i
grAce l'apprentissage p16coce
un[e]6ldve par la technique du par-coeur
un(el apprentiIe) avec les TICE Itechnologies de l'information
unIeJprofesseur[eJ et de la communication pour l'enseignement]
un I e J formateur/formatrice en groupe
unIe)intervenant(eJ en autonomie
a. A quelle question r6pond chaque rubrique de la carte mentale ? I ndiquez le num6ro.
[l ouiu I oi,z fl ouoiu Ll Lomment / [-l Pourquoi?

b. R6alisez vofie carte mentale du mot << langue >>
LA. Lisez l'annonce de la consultation citogenne pour la promotion de la langue frangaise dans le monde.
Participez i cet 6v6nement en proposant vos id6es. Utilisez un vocabulaire vari6 [carte mentale de
l'activit6 1l b). Enregistrez-vous.
L institut franqais s'est vu confier par [e Pr6sident de [a R6pubtique l'organisation d'une consultation citoyenne
et professionne[[e sur [a promotion de [a [angue franEaise et du pturi[inguisme dans [e monde.
Une large consuttation en ligne est lanc6e pour recuei[[ir des idees et des propositions destin6es i soutenir
[a promotion et ['apprentissage de La [angue frangaise et [e d6veloppement du p[urilinguisme dans [e monde.
La mise en p[ace de ce processus participatif vise d mobiliser aussi bien les citoyens franEais que les dtrangers
francophones et/ou francophites.
13. 6J)'toae Ecoutez le t6moignage d'une enseignante en linguistique informatique. Puis r6pondez aux
questions.
a. De quelle loi l'enseignante parle-t-elle ? Existe-t-il une loi semblable dans votre pags ?
b. Quelle est son opinion ? Que propose-t-elle ? 0u'en pensez-vous ?
c" Est-ce que sa proposition serait applicable dans votre paUS ? Est-elle dej) apppliqu6e ?
centseptffi
a}(
f,tr
DossrER I > Leson, ffi et &
ru w Nous nous 6valuons
&. Lisez l'article. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 30 du livret.
a P http://journeeseurop6ennesdupatrimoine.fr ',l rl.': : ,..: ,. l
info .lounruEes euRopErurugs zors t A LA UNE I N0s c0ups DE cGUR r PRATIQUE I FORUM
Visite de ['6cole-mus6e des Frdres Chappe i Saint-Etienne
Visite de l'6cole et exposition de plus de 50 euvres d'artistes de renommde internationale rialisdes

devant les 6lives.
Depuis trois ans, ['6cote pubtique des Frdres Chappe poursuit un objectif utopique : transformer ]'6cote
en mus6e dArt contemporain. Cette 6cote primaire d'un quartier populaire st6phanois est class6e zone
d'6ducation prioritaire et b6n6ficie d'aides supptdmentaires du gouvernement. Et[e accueilte 400 6[6ves
de [a Petite section au CM2. Afin de sensibiliser [es 6ldves A ['art, les enseignants invitent des artistes de
notori6t6 internationale d investir les lieux pour rendre explicite [e processus de cr6ation artistique. Les
6ldves 6taborent ensembte une vraie culture artistique et puisent dans ces d6couvertes des inspirations pour
cr6er i [eur tour. Ces euvres sont 6ga[ement un formidable support pour r6ft6chir, interpr6ter, d6battre
et penser [e monde. Liu Bolin, Jef A6rosot, J6r6me Mesnager, Rero, E[[a et Pitr, Madame Moustache, Oak
Oak, Mademoiselle Maurice, Sandra Sanseverino, Eretl, Cap Phi, Don Mateo, Bocse, Biancoshock, Big Ben,
Bu[be... : ils sont une vingtaine i avoir investi les murs de ['6cote. Les cr6ations ont toutes 6t6 r6alisdes sous
les yeux des 6tdves et des enseignants. Parfois mGme avec [eur co[[aboration.
< l[ y a une espdce d'alter-retour entre l'apprentissage et l'art, ['art et l'apprentissage. L'art de comprendre [e
monde. Notre travaiId'enseignants, c'est de mettre les cerveaux en mouvement, de permettre aux enfants d'6tre
en r6flexion sur les enjeux de soci6t6 mais aussi sur les probldmes quotidiens qu'i[s peuvent vivre en tant qu'6tdves
et en tant qu'enfants. Pour ga, l'art, c'est simplement un pr6texte. > J6r6my Rousset, directeul initiateur du projet.
Une 6cole qui fait confiance d l'art pour apprendre.

Le parcours permettra aux visiteurs de d6couvrir une cinquantaine d'euvres, des espaces vid6o, des expositions
/l
de travaux d'6tdves. Les 6tdves proposeront aux visiteurs qui [e souhaitent une visite guidde de ['6cote-musde. V
a. Compl6tez le carton d'invitation de l'6cole des Frdres Chappe.
INVITATION
,41"*i Dans le cadre de

l&*i.ol
\*mo
l'ensemble de l'6quipe 6ducative et les 6ldves vous invitent i
Epd . Venez d6couvrir
#.&li \q et
Vous pourrez visiter les lieux librement ou profiter d'une
anim6e par
sl@centhuit
D8 - Nous 6changeons sur des modBles 6ducatifs
b. Cochez la bonne r6ponse.

1. [6cole des Frdres Chappe est...
n une 6cole maternelle. E une 6cole primaire. n un colldge.
2. Elle est situ6e dans...
n un quartier riche. ! un quartier d6favoris6. E un quartier b la mode.

3. Elle b6n6ficie de mogens suppl6mentaires pour.. .
I encourager les enseignants d 16aliser des projets.
n pallier i des probldmes d'ordre sociaux et scolaires.
n tester des m6thodes 6ducatives avant-gardistes.
c" Formulez avec vos propres mots les missions de l'enseignant selon Jer6mg Rousset
....../10
2. 6?,toaz Ecoutez le reportage. Faites les activit6s. V6rifiez votre score p. 30 du livret.
a. Parmi ces quatre livres sur le travail, cochez celui qui est en lien-avec le reportage.
Z L'emploi est mort, vive le trovoill, de Bernard Stiegler
Z La r1volte des premiers de la classe, de Jean-Laurent Casselg
Z Bonjour psresse, de Corinne Maier
D L'absurditd d'6tre occro ou boulot, d'Annie Kahn
b. Compl6tez le profild'Ana'i's.
Profild Anaii
e" Vrai ou faux ? R6pondez et justifiez avec un extrait de l'entretien.

1. Elle n'a jamais appr6ci6 son premier travail. I Vrai U Faux
Justifiez: . ..,................
2. Dans son premier travail, elle se sentait d6connect6e du monde r6el. I Vrai n Faux
Justifiez :
3. Sa formation initiale est un handicap pour son travail actuel. n Vrai n Faux
d. Comment envisagez-vous l'6volution de ce ph6nombne de soci6t6 ? Formulez deux probabilit6s avec

des expressions diff6rentes.
....../t0
centneuf
ffi
Nous pratiquons > G RAM MAIRE
3. Num6rotez ces expressions de probabilit6 de la plus forte i la moins forte.
I it improbable
"rt I ,, V a de grandes chances
l-l it r. p.ut I it.rt bien possible

I it"tt peu probable I itr" pourrait
I g a de fortes chances I ceta ne fait nuldoute
',
4. R6pondez i ces questions en utilisant les expressions donn6es. Attention i l'utilisation du mode !
1. Reviendra-t-on dans le futur ir des 6coles sans 6cran ?
ll se peut que....... ....,.....
ll g a de fortes chances que...............

2. La dict6e fera bient6t partie du programme du bac.
ll est certain que.............,.. .
ll g a peu de chances que."................
3. La course aux dipl6mes est termin6e.
ll est peu probable que.".... .........".
ll ne fait aucun doute que...-
5. Exprimez une probabilit6 plus ou moins forte sur chacun de ces sujets. Variez les expressions.
Exemple : les 6tudes d l'{tronger s ll se peut que je porte ou Mexique pour terminer mes 6tudes,
1. l'6volution de la p6dagogie :
3. la transformation du m6tier d'enseignant :..................
4. la motivation des 6ldves :.........................
6. l'autodidaxie :
6. Les dipl6mes sont un aboutissement et un sgmbole de r6ussite sociale.
cent dix
DB - Nous 6changeons sur des modBles 6ducatifs
7. 6},tose Ecoutez les commentaires de personnes sur leur parcours scolaire. Compl6tez le tableau en indiquant
si leur reformulation avec ne . . . ni ... ni. .. est possible ou non. Reformulez quand c'est possible.
Reformulation
/ _ I
A l'6cole, je n'ai fait ni de latin nide grec.
I
8. Trouvez le mot ou l'expression manquant[eJ dans chaque paire de titres de journaux.
1. Les 6coles d'ing6nieurs peinent ) s'ouvrir aux

Martigng-les-Bains: des 16compenses pour les
2, [apprentissage n'est pas une

Le lgc6e professionnel de Clung : une voie d'excellence pas une
3. Jeune, urbain, La r6ussite assurde !
Ouand les.... ..,, d6clarent la guerre au surmenage
4" Universit6 de Savoie: ouverture d'un nouveau en arch6ologie
Parcoursup : s6lection du.., . ... .. post-bac
5. Bac: la m6thodologie de la .. r . ,.,CN BD
Conseils pour 6viter le hors-sujet en
centonze
&{
9. Vrai ou faux? R6pondez.
1. Une CPGE est une certification du lgcee professionnel. I Vrai I Faux
2.0n peut pr6parer le bac professionnel ou le brevet professionnel gr6ce i l'apprentissage. n Vrai n Faux
3. Le bac technologique se pr6pare dans un lgc6e professionnel. n Vrai ! Faux
4.0n ne passe aucun examen au colldge. I Vrai n Faux
5. Si l'on n'a pas saut6 de classe ou redoubl6, on passe le bac l'ann6e de ses 18 ans. E Vrai n Faux
6. Pour acc6der au titre d'ing6nieur, il faut faire cinq ans d'6tudes sup6rieures. ! Vrai n Faux
3.0. Faites le quiz.

1. Combien d'ann6es compte l'6cole maternelle ?
?. A partir de quel Age et jusqu'i quel Age l'instruction est-elle obligatoire en France ?
3. A quels diplOmes universitaires correspondent le bac + 3 et le bac + 5 ?
+. A ta fin de guelle classe passe-t-on le brevet des colldges ?
5. 0uel travail p16sente-t-on pour valider son doctorat ?
6. Quelle est la premidre classe du lgc6e ?
7. Combien d'ann6es comprend l'enseignement secondaire ?
8. Que faut-il faire pour entrer dans une grande 6cole ?
9. Quelle est la condition pour entrer ) l'universit6 ?
10" Nommez deux dipl6mes du lgc6e professionnel
1a 6){oos Ecoutez.ldentifiez le ton des phrases et compl6tez le tableau.
r','f,{emple,l 1 7.', :tr.'ri .'.:.L,::, ,l:...5 ,t,'7;t,',, ,.,llB,:
Ton neutre
Ton agac6
Ton moqueur
Ton triste
et d6couraq6
>@centdouze
DB - Nous 6changeons sur des modlles 6ducatifs
Mmaxs e&&$ssms
q-
?
3-4, Lisez ce d6but d'article.
Peut-on se passer de l'6cole?

L6cole est un haut lieu du savoir. Elle est une institution quifabrique et transmet des connaissances,
dans des domaines vari6s. Elle faqonne la vision des 6lites qui dirigent les nations. Elle instruit, elle cr6e
des classes sociales. L'6cole se pose comme un d5tour indispensable i toute personne ambitieuse et
d6sireuse de se faire accepter ou de se faire une place de choix dans la soci6t6 moderne. En clair,
I'6cole apparait comme une n6cessitri pour la r6ussite.
Cependant, on a souvent vu ou entendu parler de ces personnes qui ont < r6ussi, sans avoir 6t6
vraiment i l'6coler. On en connait aussi quiont 6t6 longtemps d l'6cole, mais qui n'ont pas <r6ussi>.
Alors, l'6cole est-elle n5cessaire pour r6ussir? Ouelle diff6rence entre l'6cole et l'6cole de la vie?
L'6cole est-elle indispensable au but ultime de chacun qui est la r6alisation de soi et l'atteinte de ses
objectifs pour une vie meilleure?
a. Mettez dans l'ordre les 6l6ments structurels de l'article en les num6rotant.
I un argument [ ,n. probl6matique
[-l un titre [ ,n. d6finition
[ ,n contre-argument
h. Rep6rez les trois connecteurs logiques. ldentifiez leur fonction.
Fonction :
Fonction :
Fonction :
e. lndiquez la valeur du pronom << on >> dans le deuxiBme paragraphe.

I remplace le pronom << nous >> I remplace < tout le monde >> E signifie << personne >>
t
q.
3"3" Vous publiez un post sur un r6seau social dans lequelvous questionnez sur l'utilit6 des notes ) l'6cole.
R6f6rez-vous ) la structure et aux 6l6ments identifi6s dans l'activit6 trfr pour r6diger votre post.
aD
C
X.d" Lisez le document paru sur un site frangais.
Top 5 des pratiques i ['6cole qui nous ont traumatis6es

i". Le carnet de correspondance 4" Les expos6s
?. Les rencontres parents-professeurs 5. La pratique de la ft0te i bec

3. Les interro surprises
Que pensez-vous de ce classement ?

h Ces pratiques existent-elles dans votre paUS ? Si oui, effraient-elles les 6ldves ? Pourquoi ?
Proposez le top 5 des pratiques traumatisantes ) I'6cole dans votre paUS et comparez avec la classe.
centtreizeWW
*{mmm #mfumffimffiffiffiffi ffiffiw Mmw mmd&ffimm ##wmm*##m
Les 6tudiants 6trangers en France affichent une satisfaction record
La France, quatri6me destination pour l'accueiI des 6tudiants internationaux, est de ptus en
ptus appr6ci6e par ceux qui ['ont choisie. Parmi les 1.4245 6tudiants issus de 161 pays interrog6s
par Campus Francel, 93 0/o
se disent satisfaits de leur s6jour, 88 % appr6cient <</a voleur des
dipL1mes et de L'enseignement dispensd.> dans ['Hexagone2 et 92olo recommandent
Lo quaLitd
[a France comme destination d'6tudes. Des taux de satisfaction en hausse de 1 i 3 points
par rapport au niveau d6ji 6lev6 des enqu6tes pr6c6dentes. Pour B6atrice Khaiat, directrice
g6n6ra[e de Campus France, ces r6suttats <<rdcompensent les effortsfaits depuis plusieurs onndes
pou r om dli orer L' a ccu ei I >>.
Depuis [a dernidre enqu6te i[ y a trois ans, [a destination France a confirm6 ses points
forts et quetque peu am6[ior6 ses points faibtes. [accueiI requ en France est jug6 positif par
87 % des 6tudiants 6trangers (+ 5 points), m6me si leur sentiment est ptus mitig6 quant [a i
cohabitation avec leurs coltdgues franqais (75 o/o les trouvent accueiltants). Le suivi p6dagogique
satisfait 81 % d'entre eux (+ 6 points), etT8olo d6clarent avoir des contacts 169utiers avec leurs
enseignants (+ 5 points).
Les motifs de d6ception sont toujours les m6mes et concernent notamment [e co0t de [a vie
et celui du [ogement, les chiffres sont toutefois ptus mesur,-^s que pour [a pr6c6dente enqu6te.
Cette relative am6tioration tient en partie i [inflation des prix dans les grandes vi[tes 6tudiantes
aitteurs dans [e monde, qui rend [a comparaison moins s6vdre. C'est du reste sur Paris que
se concentrent les critiques. car les 6tudiants ayant 6tudi6 dans d'autres r6gions se disent
satisfaits du co0t de [a vie et du logement d 63 %.
[6tude confirme [importance de cette exp6rience d'6tudes pour renforcer [e lien des 6tudiants
6trangers avec [a France. Aprds leur s6jour, 57 % d'anciens 6tudiants non francophones d6clarent
parler couramment [e frangais; et 67 % de ceux qui travaittent ailteurs d6ctarent avoir, au
moins de temps en temps, des contacts avec [e pays de Molidre dans [e cadre de leur activit6
profession neIte.
D'ap rds www. Lem o n de.fr
1. Campus France : organisme responsable de l'accueiL des 6tudiants 6trangers.

2. Hexagone : nom symbolique donn6 i [a France m6tropolitaine.
1. 0u'est-ce les 6tudiants 6,trangers appr6cient le plus dans les universit6s franqaises ?
a. Les cours.
b. Le suivi administratif.
c. La relation avec les enseignants.
2. Comment B6atrice Khaiat explique-t-elle la satisfaction croissante des 6tudiants ?
centquatorze
M
3. Cochez la bonne case et justifiez avec un extrait de l'article.
a. La plupart des 6tudiants in ternationaux trouvent les Fra ngais bienveil lants.
n VraiE Faux
b. Les 6tudiants 6trangers so nt plus satisfaits des conditions de logement i Paris qu'en province.
tr Vrai[ Faux
4. Selon I'article, quels liens les 6tudiants 6trangers conservent-ils avec la France ? [Deux 16ponses.J
l nryr p:r*har*qi*rs"r rsrx i *:
1. Quel constat peut-on faire d'aprds les chiffres d'Acadomia pour le soutien scolaire en France ?
, r..",..;;; ;,',;;";;;.;.;;':,;'; ;;,;0.;;.,,.,..,0",

a. n6fastes pour le sgstdme 6ducatif.
b. inutiles pour suivre les cours i l'6cole.
c. indispensables pour trouver un m6tier.
3. Quel paradoxe concernant les enseignants souligne Eug6nie ICameroun] ?
4. Que constate Muriel Poisson sur le developpement des cours particuliers ?
5. Comment Philippe Col6on explique-t-il le recours aux cours particuliers en France ?
a. Les enseignants privil6gient le travail en classe.
b. Les 6leves doivent beaucoup travailler ) la maison.
c. Les parents souhaitent que leurs enfants r6ussissent les examens.
." r .r-l ,::, _ *-, -.:

r','r::!:d:'J"1-:lqiartl -
f, i-l**rtlil:x**re!*x{{ilm*{t"}'*::l1r;-':'. "'.r. "':, j":...'"^:". r.:- ll$fii:1*ipi*r:r*,?*:-:t
g
* :'t*li:!* * {.X*rTi}il}i ,Ir;'i:}i:i:, iJar!i :fi:}lt ili! t.ririll?iltli I
Elise: Bonjour d tous, Je suis 6tudiante en troisidme ann6e de droit, Luniversit6 nous
propose des programmes d'6change 6tudiants pour ['ann6e prochaine. J'h6site
i m'inscrire : est-ce que Qa en vaut vraiment [a peine?
Merci d'avance pour votre aide I
centquinze@F{
F:rsrr*i** 3 @
Vous allez entendre deux fois un enregistrement de 5 minutes environ. Vous avez tout d'abord 1 minute
pour lire les questions. Puis vous 6coutez une premidre fois l'enregistrement. Vous avez ensuite 3 minutes
pour 16pondre aux questions. Vous 6coutez une seconde fois l'enregistrement.
Vous avez encore 5 minutes pour compl6ter vos 16ponses.
Pour 16pondre aux questions, cochez [XJ ta bonne 16ponse ou 6crivez l'information demand6e.
r.r.). ,,,.r Lisez les questions, 6coutez le document puis r6pondez.
1. [initiative decrite dans l'6mission concerne un logement... CIr@

A.LI associatif.
B.l l collaboratif.
C. L-; en colocation.
2.Qu'est-ce qui permet de contr0ler cette initiative ? trE -

3.Quels sont les deux pr6requis pour pouvoir profiter de cette initiative ? | 2 points )
4.Le projet est i la fois immobilier et... aiEor-nt I

A. i-l social.
B. f-l 6ducatif.
C.II 6cologique.
5.0uelle est la tendance en France concernant cette initiative ? Cl!4!!)
6. Que propose l'entreprise .. 0 Fil des voisins >> ? t7po,nts-)
7. Dans Ie cadre de son travail, Siham Laux doit convaincre... Ut -)

A. iI les services de la ville.
B. J.l les organismes bancaires.
C. ij les sgndicats de copropri6te.
8.Quelles sont les trois motivations donn6es par Siham Laux pour int6grer ce tgpe de logement ? uifetr_J
-
9. Donnez deux exemples de ce qui peut 6tre mutualise, d'aprds l'6mission. c7pfi6t
10. Quelles sont les valeurs pron6es par

" 0 Fil des voisins
>> ?
IPlusieurs 16ponses possibles, deux attendues.J c7E6Gt

LL. D'aprds Siham Laux, dans le cadre de ce projet, des services de... @
A.."1 m6nage
B.:: jardinage peuvent 0tre 6chang6s.
C. i*1 garde d'enfants
L2. Selon Siam Laux, quels 6l6ments doivent 6tre discut6s en amont du projet ? @
A.i..-i Le montant du loger.
B. i-.,1 Les d6marches administratives.
C. i -l Le partage des moments de vie.
13. En quoi l'exemple de projet d6crit par Siham Laux est-il particulidrement int6ressant ? @
kxercree;4 @
Vous allez entendre une seule fois un enregistrement de 1 minute 30 i 2 minutes.
Vous avez tout d'abord 1 minute pour lire les questions.
Aprds l'enregistrement, vous avez 3 minutes pour 16pondre aux questions.
Pour 16pondre aux questions, cochez [E) ta bonne r6ponse ou 6crivez I'information demand6e.
6?'rz: Lisez les questions, 6coutez le document puis 16pondez.
l.Ouelle est la th6matique de l'6mission ? G@!)

A. ij La formation professionnelle.
B. f-I Les entretiens professionnels.
C. i-i La reconversion professionnelle.
2. Selon Philippe, qu'est-ce qui prouve que cette thematique int6resse les auditeurs ? @
3.Ouelle est la particularit6 de l'application << testunmetier.com >> ? CIFolnt-)
4.0uel paradoxe souligne Carine Celnik ? @l

i lr" r..n.,.n. ru, ., ..n.u,.n.n,... t-4eqj
5. Les questions se o.;.r;;. ""
A.ll le salaire.
B. i.li la formation.
C. i,-l les comp6tences.
6. l-initiative pr6sent6e par Carine Celnik concerne par exemple le secteur de... Cr"pr-il,_-)
A. il l'hdtellerie.
B.il l'immobilier.
C. la construction.
7. Oui prend en charge ce projet financidrement ? (_rpo6r-l

A.: i l-individu.
iI [entreprise.
B.
C. Le site testunmetier.
centvinst-trois
@{
Pour 16pondre aux questions, cochez la bonne 16ponse ou 6crivez l'information demand6e.
t. arra;r.rrr. l.airr{
;**ali; i!:il.t
!
3. @
Le bio, victime de son succes
Matg16 t'app6tit croissant des consommateurs pour les produits naturels sans pesticides
ni engrais, [es menaces qui pdsent sur te march6 de ['agricutture biologique n'ont jamais
6t6 si nombreuses. Entre [a grande distribution qui a d6cid6 de se mettre massivement au
bio au risque de faire chuter les prix, [a remise en question de certaines aides pubtiques
ou encore [a crainte d'une perte de valeur du bio en tant que phitosophie de production et
de consommation, les sujets d'inqui6tude se multiplient.
Parmi les principaux risques mis en avant:t'incapacit6 de [a production frangaise d r6pondre
i [a croissance de [a demande et [e risque de voir les importations de produits bio augmenter,
contrairement aux vateurs d'une production tocale et socialement responsabte.,. A ta t6te du
r6seau sp6ciatis6 Biocoop, Claude Gruffat estime par exemple qu'itfaudrait 60 000 producteurs
de proximit6 suppt6mentaires dans les cinq prochaines ann6es pour r6pondre t'app6tit i
croissant des consommateurs. <En dehors de quetques produits sp6cifiques, on ne peut pas
parter d'un r6e[ probldme de p6nurie en France. Ce qui est sOr, en revanche, c'est que [e march6,
qui progresse de 15% par an, pourrait afficher une croissance bien ptus importante>, nuance
Ftorent Guht, de l'agence Bio. A t'6vocation de ces chiffres, en tout cas, on ne peut s'emp6cher
de s'interroger. Pourquoi [a France n'a-t-elte pas plus d6vetopp6 son agriculture biologique?
Aujourd'hui, seuts 37 000 agricutteurs ont saut6 [e pas, ce qui correspond d 6,5 % seulement de
[a surface agricote utite. 0r toutes les 6tudes [e conf irment: l'agriculture bio a beau 6tre moins
productive, e[te est ptus r6mun6ratrice que ['agricutture conventionne[te. Exempte avec Pierre-
Luc Pavageau, producteur de lait bio, qui a augment6 ses revenus de 30 % depuis sa conversion
d ['agricutture biologique et a pu cr6er un emploi suppt6mentaire.
En r6atit6, les exptications sont muttiptes. <Contrairement i [Autriche ou d lAtlemagne, qui ont
mis en ptace une v6ritabte politique en faveur du bio, [a France a toujours privit6gi6 ['agricutture
i
conventionnette par les aides l'hectare ou au rendement. R6suttat, [e march6 s'est construit
uniquement gr6ce i [a demande >, exptique Harold Levret, professeur i AgroParisTech.
Et puis, comme [e soutigne St6phanie Pageot, pr6sidente de ta F6d6ration nationate
d'agricutture biologique, < [e temps du marketing n'est pas celui de ['agriculture bio, bas6 sur
[e cyc[e nature[, t'agronomie, [a connaissance du vivant>. Pour <convertir> une exptoitation,
it faut entre deux et trois ans. Un temps long qui rend difficite t'ad6quation de l'offre avec
[a demande. <Matg16 [a vivacit6 de [a demande, les agricutteurs veulent 6tre s0rs qu'il ne
s'agit pas d'un effet de mode >, estime F[orent Guht. De fait, m6me si [es mentalit6s changent
peu i peu, [e bio est encore souvent consid6r6 par [a profession comme une tendance pour
les bobos* p[ut6t que comme un savoir-faire 6cotogiquement responsabte. <Ceta se traduit
aussi du c6t6 de l'enseignement et de [a recherche. Ators que te bio existe en France depuis
les ann6es 1950, tes formations sp6ciatis6es dans les lyc6es agricotes commencent tout
juste d se d6vetopper>, souligne de son c6t6 Harold Levret.
Ators comment d6mocratiser [e bio sans [e rabaisser? r,Soyons au moins vigilants ne i
pas reproduire les erreurs du pass6: [e bio a un prix, [e consommateur doit accepter de [e
payer >, conctut Pierre-Luc Pavageau.
D'a prds www.texpress.f r

*bobos: <bourgeois bohdmes>, personnes g6n6ra[ement 6duqu6es, avec un sataire confortabte, qui profitent
des opportunit6s cu[ture[les.
centvinst.quatre
)4
R6pondez aux questions.
1.Quel paradoxe concernant le march6 du bio est pr6sent6 dans l'article ? CiSp,Ea
2. Selon I'article, quels sont les risques majeurs li6s au march6 du bio ? (-7dlh-G=)
3.Vrai ou faux ? Cochez la bonne r6ponse et recopiez la phrase ou la partie du texte

qui justifie votre 16ponse. @rD
Selon Florent Guhl, il faudrait augmenter le nombre de producteurs locaux
pour faire face i la demande du consommateur. n Vrai fl Faux
4. La journaliste constate que l'agriculture biologique en France... L 1lqr, J
A. i-i est en plein essor.

B. i- i est peu d6velopp6e.
C. i-; connait une croissance mod6r6e.
Vrai ou faux ? Pour chacune des affirmations suivantes, cochez la bonne 16ponse et recopiez la phrase
ou la partie du texte quijustifie votre r6ponse.
5. [agriculture traditionnelle est la m6thode la plus rentable. n Vrai n Faux tI5@
6. La politique frangaise a su s'adapter i l'agriculture biologique. I Vrai tr Faux (lsp,ill
7. D'aprds St6phanie Pageot, en quoi le marketing et l'agriculture biologique

sont-ils peu compatibles ? @l
8. Les agriculteurs qui h6sitent i se lancer dans le march6 du bio ont peur... @
A. i ,j de disposer d'un budget restreint.
B. illde cesser d'utiliser des pesticides.
C. i
-i de s'investir pour une tendance passagdre.
9. Selon Harold Lavrel, les parcours educatifs concernant l'agriculture biologique... @

A. il; sont inexistants.
B. i.._: restent i d6velopper. ,
C. i-_i sont diffuses depuis longtemps.
10. Comment expliquez-vous la conclusion de Pierre-Luc Pavageau: << le bio a un prix,

le consommateur doit accepter de le pager > ? (_7p"-.;,--)
centvinst-cinq
@I{
@
,i3'
i#
Pour son bien, i[ faut laisser son enfant s'ennuyer
:ff
ri;E 0n est souvent d court d'id6es pour occuper son enfant pendant notre temps [ibre ou les
a$i
vacances. Tant mieux. Profitons-en pour [e [aisser s'ennuyer, une <activit6> essentielle A
:,$
rS
* son bon d6vetoppement, seton [a professeure 6m6rite de psychologie de ['6ducation Claire

:i
?4
Leconte. < Nous vivons dans une soci6t6 oir iI faut toujours 6tre occup6 pour prouver que ['on
:,i est "au top". Nous ne pouvons p[us nous permettre de "perdre du temps", et c'est une id6e
que ['on incutque - parfois inconsciemment - d nos enfants, Par crainte qu'its s'ennuient,
II on va les inscrire i une muttitude d'activit6s et les occuper en permanence, y compris avec
des 6crans qui font office de nounou. Des parents s'achdtent ainsi une certaine paix. C'est
un constat que je fais tous les jours. La dernidre fois que je me suis rendue dans une 6cole
maternette, j'ai demand6 aux enfants pr6sents combien parmi eux avaient une t6l6vision
dans leur chambre. Les trois quarts ont r6pondu favorablement, et je parte d'enfants d'i
peine cinq ans! Les parents ne sont pas les seuls i bt6mer. Dds ['6cole, les petits sont
gav6s d'activit6s et n'ont ptus ['habitude d'avoir des distractions simp[es, comme jouer i [a
marettel ou rdvasser2. 0r, ils ont besoin de ces temps pour se poser et souffter. J'observe
de ptus en plus d'enfants 6nerv6s et fatigu6s. Une hyperactivit6 [i6e sans aucun doute i
ta solticitation permanente dans laque[[e its vivent.> Les risques d'une tette sotticitation
sont muttiples. D'une part, ['enfant ne saura pas s'occuper par Iui-m6me ni prendre une
d6cision, i[ aura toujours besoin d'6tre entou16. D'autre part, un enfant qui n'apprend pas
i r6ft6chir par [ui-m6me ne se posera jamais [a question de savoir ce qu'i[ aime vraiment
faire.
Seton [a sp6cialiste, <(on a trop souvent tendance i penser que ['ennui est un sentiment
p6joratif, ti6 i ta lassitude, i ['inaction. Pourtant, ne rien faire est une activit6 i part entidre ! >
Lennui est ainsi indispensabte, notamment pour [e bon d6veloppement des enfants. Dans
un premier temps, les enfants se construisent par imitation. lls reproduisent les gestes
qu'its voient, r6pdtent des mots qu'its entendent ou des attitudes qu'its pergoivent. Puis peu
i peu, [e cerveau va se d6vetopper en pr6tant attention i t'environnement ext6rieur. l[ ne
faut donc surtout pas empGcher les enfants de prendre des moments pour eux afin qu'ils
aient [e temps d'observer ce monde qui tes entoure. < C'est [a preuve d'une vie interne, car
c'est l'occasion pour ['enfant de faire travaitler son imaginaire, et surtout que ['enfant peut
s'int6resser i des choses par [ui-m6me, ce qui est absolument fondamentat. Ptus i[ sera
attentif d son environnement et aux autres, ptus itsera respectueux i leur 6gard>, insiste
Ctaire Leconte,
Ainsi, un enfant qui aura pris t'habitude de rester seuI trouvera toujours [e moyen de
s'occuper, ce qui est b6n6fique pour [ui mais aussi pour ses parents. Seton [a sp6ciatiste,
iI ne faut pas oubtier qu'un enfant ne s'ennuie pas, ce sont ses parents qui ont peur qu'il
s'ennuie. Et si ['enfant l'exprime, c'est parce qu'it sait que ses parents vont lui donner un
6cran pour combter ce <vide>. Si ces derniers tui font comprendre que ce moment est
pour [ui et qu'i[ peut le prendre pour r6f [6chir et r6vasser, ators i[ cessera de se ptaindre.
D'a prds www.mada me.tef igaro.f r
1, Mare[[e:jeu d'enfant consistant d sauter dans les cases num6rot6es d'une figure trac6e sur [e so[.
2. R6vasser: [aisser a[[er sa pens6e, son imaginatlon.
cent vingt-six
@
@
n Faux @
n Vrai n Faux (l5p,hl
5. Selon la sp6cialiste, les enfants trop sollicit6s... @

A. i*I manquent d'autonomie.
"l
B. i se renferment sur eux-mOmes.
C. f; refusent d'effectuer certaines activit6s.
6.Vrai ou faux ? Cochez la bonne r6ponse et recopiez la phrase ou la partie du texte

qui justifie votre 16ponse. f4r56F.)
Claire Leconte considbre que s'ennuUer signifie 6tre inactif. n Vrai n Faux
7. D'aprds la journaliste, il est important de laisser les enfants s'ennuger pour... @

A. il imiter les adultes.
B. il savoir ce qu'ils veulent.
C. [f d6couvrir leur environnement.
8. Selon l'article, quel peut 6tre l'int6rdt pour les parents de laisser leurs enfants s'ennuger ? arjo,nal
A. [] Les parents peuvent se reposer.
B.f1 Les enfants arrivent i s'occuper seuls.
C. il Le budget pour les activit6s est r6duit.
9. D'aprds la sp6cialiste, en quoi le terme << ennui >i est-il peu adapt6 pour les enfants ? @
10. Comment les parents peuvent-ils faire comprendre aux enfants
qu'il est important d'avoir des moments i ne rien faie? t lpo,ntl
centvinst-sep,
@I(
IIII,',"'
Vous entendez parler d'un projet de construction d'un grand centre commercial dans votre ville.
Vous 6crivez une lettre au maire dans laquelle vous exprimez votre opinion argument6e sur le sujet et
d6cri vez les cons6quences que cette construction peut avoir sur l'environnement et sur l'activit6 de la ville.
[2so mots au minimumJ
(M'1,,1' 25 points
Vous d6gagerez le probldme soulev6 par le document que vous avez choisi puis vous pr6senterez
votre opinion sur le sujet de manidre claire et argument6e.
fiiElE{t!fii[?s
Vous d6fendrez votre point de vue au cours du d6bat avec I'examinateur.
5i}JET 3
pratique >?
< D6shumanise>> ou <
Un nouveau bar robotis6 divise les internautes
Un bar dans [a vitle de Strasbourg, en France, propose au public de se faire pr6parer et
servir ses cocktails par des robots. < Comptez en moyenne 60 secondes pour [a boisson [a
plus simpte >, explique Lucas Marson, repr6sentant du Bionic bar. Lid6e fait po[6mique. Sur
[es r6seaux sociaux, ['op6ration suscite un certain scepticisme. Certains craignent en effet
de perdre [e contact avec [eur barman. <Le contact humain est essentiel surtout i une
6poque oi [a technologie nous s6pare>, t6moigne Franny, en r6ponse i notre appet A
t6moignages. A ['inverse, un autre internaute y voit <une alternative int6ressante dans [e
cadre d'un concert ou d'un festiva[, quand c'est [a cohue>.
i
< Le robot ne peut pas se suff ire [ui-m6me >), avance Lucas Marson. lI assure que des
h6tes et des h6tesses seront de [a partie pour accueittir ta ctientdle. Et invite te pubtic
i se faire son avis par soi-m6me. Et vous, qu'en pensez-vous ?
D'aprds 20 Minutes
s["iJET 3
Un apicutteur envoie 60 000 [ettres remplies de graines de trdftes
pour sauver les abei[les
Face d l'h6catombel des abeittes en raison, notamment, du r6chauffement climatique,
Nicolas Puech, un apicutteur2 de [a 169ion franEaise de Haute-Garonne, s'est [anc6 un d6fi :
pour aider les abei[[es, envoyer des graines de trdfles i tous ceux qui [ui en feraient [a
demande. Trois mois aprds, l'op6ration est une r6ussite. Lapicutteur a reEU 60 000
demandes I lta donc d0 poster 60 000 lettres dans toute France, mais aussi en Europe, en
Afrique et en Am6rique du Nord. 40 000 courriers ont 6t6 tri6s en un seutweek-end, grAce
i des b6n6votes. < Des b6n6votes m'ont dit qu'its avaient h6sit6 entre faire une manifestation
pour [e climat et venir mettre sous pti les lettres pour les abei[les, raconte ['apiculteur. l[s
ont choisi de venir ici parce que pour eux c'6tait plus concret. Qa fait ptaisir de voir que [es
gens se sentent concern6s.>
Nicotas Puech affirme voutoir a[[er encore plus [oin. Lapiculteur compte [ancer un
concours dans les 6coles pour sensibiliser [es ptus jeunes i t'6cotogie.
D'aprds www.nouvetobs.com
1. h6catombe : mort massive.
2. apiculteur : 6teveur d'abeittes.
Achev6 d'imprimer en ltalie par L.E.G.O. S.p.A. Lavis

D6pdt l6gal : Mai 2019 - Edition 01
centvingt-huit
)F@ 30/s663/6

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Cahier d’activit s

Cahier d’activités + audio MP3

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Découvrir un phénomène de mode et analyser notre rapport à la mode et aux vêtements

a. Choisissez un titre pour l’article. Cochez.

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c. Quelles sont les raisons de cette nouvelle tendance ? Cochez.

2. qui a un énorme succès aux États-Unis :

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Stratégie : Capter l’attention de son public à l’oral

a. Indiquez le numéro du procédé pour chaque titre.

Hachette_FLE_TAP_Cosmo.indd 39 10/01/2019 16:30

Décrire un mode de vacances

d. Qu’exprime votre réponse à l’activité 1c ? Cochez la bonne réponse.

Mon score /10

Hachette_FLE_TAP_Cosmo.indd 40 10/01/2019 16:30

Introduire un texte explicatif

a. Quelle est la nature de l’introduction ? Cochez la bonne réponse.

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2. Karina a un certain confort financier. Elle refuse de partir en vacances. (malgré)

4. La mode passe. Le style ne se démode jamais. (en revanche)

4. Entourez l’expression correcte.

Hachette_FLE_TAP_Cosmo.indd 42 10/01/2019 16:30

Les conjonctions pour exprimer un rapport temporel

5. l’avion – décoller – Nicolas – être très stressé – au moment où (au passé)

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7. D’après Anaïs Dautais Warmel, qu’inclut le prix des vêtements « upcyclés » ?

Hachette_FLE_TAP_Cosmo.indd 47 10/01/2019 16:30

DoSslER2 >Leqonrl etZ

z 0u. r"prar".,.", ...,r" , orp orr, ,'" . ;; go rr., r,.r,,trlrrhrn z

Les Etats-Unis : . .,. ,.,.

3. Oir vit-elle d pr6sent ? . .. .. : .,

b. Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec un extrait de l'interview.

6 Eneffet Oorrrrn.rr"O."O;rr.r,,i. O,ri.faisaisr6gulidrementdesmissionsd'int6rimavecdesFrangais.