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hachette LE FRANÇAIS
À la fin de cet o u v ra g e
T é lé ch a rg e le c o n te n u de to n DVD-ROM s u r adomania.fr
Méthode de français
hachette
FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE EN SEIGN ER
LE FRANÇAIS
www.hachettefLe.fr AVEC TV5M ONDE
Crédits photographiques et droits de reproduction : voir la page 128.
ISBN 978-2-01-401523-2
d d o m a n t i l est une m éthode qui s'adresse à des adolescents débutant leur apprentissage du français
comme langue vivante 1 ou 2.
Adomani a 2 couvre la fin du niveau A1 et le début du niveau A 2du Cadre européen commun de référence
p o u r les langues (CECRL). Prévu pour 50 à 60 heures de cours, le niveau 2 de la m éthode prépare au
DELF Al et A2.
" iftdomahn/arappre )
Adomani a propose :
-♦ d e s parcours d 'apprentissage courts e t c la ire m e n t repérables au sein des étapes : 1 leçon =
1 double page ;
-♦ des documents - visuels, écrits et oraux (2 heures d'enregistrements) - variés et centrés sur le vécu
des adolescents, pour aborder la langue de manière facile et vivante ;
-♦ un travail sur la langue clair et contextualisé qui s'accompagne d'activités de systématisation
collaboratives ou individuelles, souvent ludiques, regroupées dans une double page d'entraînement ;
-♦ des tableaux de langue et des encadrés de vocabulaire enregistrés ;
- * une page « Cultures » inspirée de la presse ado et adaptée au niveau de langue des élèves ;
une tâche collective facile à réaliser en classe et proche des actions mises en œuvre par les ados
dans la vie réelle ;
-♦ un dispositif d'évaluation complet avec une évaluation sommative des compétences en réception
et en production à la fin de chaque étape et une évaluation de typ e DELF A1 et A2 toutes les deux
étapes. Une évaluation formative (autoévaluation) est proposée en fin d'étape dans le cahier d'activités.
En bonus, pour chaque étape, Adom ania offre aux élèves, curieux de découvrir la vie de collégiens
français, un documentaire vidéo original en 8 séquences.
d d o m a n ia est née de notre réflexion et de notre expérience de professeures de FLE. Nous espérons
qu'elle vous aidera, vos élèves et vous, à partager, ensemble, des m om ents riches en vitamines FLE !
Les auteures
trois 3
GIZ piste audio du DVD-ROM inclus (mp3)
micro-tâche
Ella»tont nouvelle».
Réponde/ o la questionde
l'écoloqulr dusiteInternet
Comparer votre réponseavecladais*
>
Objectifs
pragmatiques Tâche finale
Production finale en interaction
Activités de compréhension
Contrat d'apprentissage et d'échange oral Virelangue
Activités de compréhension
et d'échange
Renvoi à la vidéo
4 quatre
1DICOp. 115 j renvoi au dico visuel en fin d ouvrage i V lu tU renvoi a la video correspondante du DVD-KOM inclus
Fiches d'exploitation des vidéos disponibles dans le guide
exercice d'entraînement collectif pédagogique et sur le site de TV5MONDE : www.tv5monde.com
à faire en temps limité rubrique « Enseigner ».
W
->
Exprimons la nécessité,
. l'obligation et l'interdiction
Micro-tâche finale
p.8
Être poli en classe Différencier les noms,
Échanger et parler de soi les pronoms, les adjectifs
et les verbes
ÉTAPE1 Parler de nos déplacements en ville Parler de ses déplacements Le verbe prendre
Suivre un itinéraire en ville Indiquer un itinéraire Le verbe vouloir
Sortons Organiser une sortie Organiser une sortie Les prépositions de lieu
en ville! p .ii
Tâche finale
►imaginer une ville idéale
' ÉTAPE2 ' Parler de nos habitudes alimentaires • Exprimer la fréquence Les verbes en -ger
1Préparer un anniversaire ■Exprimer une quantité Les articles partitifs
Régalons- * Nous interroger sur notre alimentation ■ Poser une question sur Les adverbes de quantité
nous ! P- 23 Tâche finale
la quantité
' ét a pe 3 Parler de l'amitié et de la personnalité Exprimer un avis contraire • Les pronoms COD le, la,
Parler de nos relations et de nos émotions Exprimer ses sensations les, I'
Am is et Parler de l'entraide et de la santé et ses émotions • Les verbes du 2egroupe
solidaires P- 37 Tâche finale
Expliquer une situation
Parler de la santé et des
-> organiser une grande fête de l'amitié secours
et de la solidarité au collège
ÉTAPE4 Parler de la presse et des médias Donner son avis Le passé composé avec
Raconter des faits divers Exprimer son étonnement avoir
Inform ons- ' Faire des recommandations Situer un événement dans Quelques participes
nous ! p. 49
Tâche finale
le passé passés irréguliers
Poser une question formelle L'impératif négatif
—* créer la une du journal du collège pour
la Semaine de la presse et des médias
ÉTAPE5 Parler de héros réels ou imaginaires Dire le siècle Les pronoms indéfinis
Raconter la vie de quelqu'un Situer dans le temps quelque chose, rien,
Tous Raconter des expériences passées Indiquer la chronologie quelqu'un, personne
des héros ! p. 63 Le passé composé
avec être
Tâche finale Déjà, jamais, pas encore
créer un quiz sur des personnages célèbres
6 six
Lexique Phonétique Mon cours de... Cultures
* Le caractère • Les sons [j] et [3] Enseignement civique Des actions de solidarité
• Les sentiments • L'élision et moral :
• L'amitié La solidarité
• Les relations
• Les sensations et les émotions
• La santé (viSÊo !
• La presse et les médias • Les sons [k] et [g] Informatique : Des émissions pour tous
• Les sujets d'actualité • Le passé composé et le présent Internet les goûts !
• Le fait divers
• La télé
• L'Internet
[t/m&T)
• Les héros • Les sons [e] et [s] Histoire : Les vrais super-héros
• Les événements historiques La prononciation du participe Les frères Lumière
• Les nombres jusqu'à l'infini passé
La célébrité
La biographie
Le monde du spectacle
Être un héros
(vroto)
Les animaux Les sons [f], [v], [p] et [b] Sciences de la vie Des énergies originales
La nature La prononciation du verbe et de la Terre :
Les problèmes d'environnement mettre La biodiversité
Les déchets
Le jardin
Les actions écologiques
r-C u
[ v id é o J
• Les professions • Les sons [d] et [t] Mon option « découverte Profession : artiste
• Les filières • Lee caduc professionnelle »
• L'orientation
• Les arts ---------
• Le concours
(vroE>)
ANNEXES ► ( Dico visuel j p. 115 à 119 [Actes de parole^ p. 120-121 j Précis grammatical] p. 122 à 126 Tabl eau de conjugaisons] p. 127
sept 7
f est ons nos connaissances
Souvenons-nous de notre vocabulaire
Regardez le dessin e t mémorisez ce que vous voyez. Puis cachez
le dessin e t donnez le m axim um d ’inform ations. Comparez avec la classe.
MAI
Q DK9E1D
2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
Les collégiens français n'ont pas La fête nationale française, Tony Parker est champion
école le 1er mai : pourquoi ? c'est quand ? de quel sport ?
8 huit
[V
tm Découvrons la francophonie
Dans la liste, trouvez des lieux où on parle français. Puis écoutez
pour vérifier.
Jouez chacun
votre tour. Faites tourner votre
stylo sur la roue et choisissez un
des mots de la liste qui correspond.
jouer - belle - chaise - nous - moi -
bleu - blond - parler - pouvoir - ils -
être - continent - fille - natation -
long - soleil - téléphone - aller -
grand - lui
mm t u
E Ë l Soyons polis
a. Lis les bulles e t écoute. Classe les bulles dans le tableau. (Il y a plusieurs possibilités.)
1,... 1 ,...
^ ---------------------/ -------
( M o i aussi p Moi si. j ' ai une sœur e t un frè re .
Prêts pour
l’étape 1 ?
ÉTAPES... .1.... 2.... 3... .4. B... .7 ... .8
c i n r c
Sort ons
& i ville !
Apprenons à ...
* p a rle r de nos d é p la ce m e n ts en ville
* suivre un itin é ra ire en ville
* o rg a n ise r une so rtie
Et ensemble... VIDEO
SÉQUENCE 1
im a g in o n s une ville idéale
Parlons de nos déplacem ent s
en ville
En bus, en tramway
Des t ransport s sym pas ou en métro.
Les transports en
pour t oi et pour ta ville commun, c'est facile I
c’est p ossib le ! yX
Com m ent a lle r au collège
P pied ou à trottinette.
Avec les copains,
Cest sympa I
A vélo.
C est bien pour
faire de l'exercice I
20 21
Lis le magazine CD e t réponds. Lis le docum ent CD. C’est une a ffich e pour :
a. Quels moyens de transports sont cités ? a, faire attention aux voitures en ville,
b. Trouve un aspect positif pour chaque b faire attention aux vélos en ville,
transport. c. faire attention au tram way en ville.
1 .. .. trottoir.
2— piste cyclable.
3— voie.
4 ___feu rouge.
5 .. .. route.
12 douze
tiA r ts l à 4 0 0 / o
La voie de tram
n'est pas un t r o t t o ir !
n’est pas
une route
ou une piste
cyclable !
VOCABULAIRE
i I
MAVILLE
Les transports en ville La sécurité
Ç p ic Ô M ^ (l i i c ô p j î i r )
la voiture un feu (rouge/vert)
la trottinette une piste cyclable
Regarde le docum ent (T). Qu’est-ce que les transports en comm un une route
c’est ? le bus un tro tto ir
le métro une voie
PAR DEUX. Trouvez quelle ligne de tra m w a y le tramway (= le tram) ^n° 1 p. 20 rouler * s'arrêter
passe par :
Les lieux de la ville (1) ( p i c o f u t -T j
treize 13
* 9,
Le verbe prendre
14 quatorze
PAR DEUX. Observez le plan du parcours d ’orientation à Strasbourg et lisez les extraits du questionnaire.
Associez chaque question à une étape.
Continuez to u t d ro it e t tournez à
droite sur La place Broglie. Quel est
ce monument ?
PAR DEUX. Lisez les indices suivants et répondez aux Relis les questions de l’a ctivité 9
questions de l’a ctivité O . et trouve les expressions correspondant
aux panneaux.
PAR DEUX. Lisez e t devinez la bonne Le départ est sur la place de la Cathédrale
Tournez à gauche dans la rue de Paris et
réponse. Puis écoutez pour vérifier.
continuez to u t droit. Vous arrivez à l'étape 1.
Q U IZ C o n n a is s e z - v o u s l ’E u ro p e ?
quinze 15
^ K jr Organisons une sort ie
P Lis les SMS. Quelles sorties on propose ? Associe chaque proposition à une photo.
Bonne idée !
D’accord !
Proposer Refuser
K l_ J EN PETITS GROUPES. Mettez-vous d ’accord
Tu veux/Vous voulez Non, je ne peux pas.
pour faire une sortie.
aller à la piscine ? Non, je n'ai pas
Tu veux venir ? envie.
Accepter
faire Les magasins
Oui (O.K.), je veux bien !
Bonne idée !
D'accord ! Moi, je ne veux pas aller à la piscine. Julia
et Lina ne veulent pas faire les magasins.
^n " 10 p. 21
Vous voulez aller au cinéma ?
16 seize
Regarde le plan du centre commercial. Classe les lieux suivants dans les catégories proposées
sur le plan.
9 t~î r t
près (de) loin (de) en face (de)
devant
î
derrière
m
entre
Je suis près de la lib ra irie / du restaurar
m VOCABULAIRE
dix-sept 17
Décor er la ville
Tr a n sfor m e r u n e ca b in e t é lé p h o n iq u e e n b ib lio t h è q u e , ^
u n m u r e n ja r d in ou e n fr e sq u e , h a b ille r d e s vé lo s d e tr icot III
e t d e s m o n u m e n t s d e lu m iè r e o u dé cor er d e s r u e s d e m o u s s e :
le s ville s o n t b e a u co u p d ’id é e s p ou r êtr e b e lle s !
19
En p e t it s g r o u pes
18 dix-huit
Pa r d eu x
3 Lis les légendes e t retrouve les photos
correspondantes. Im aginez une nouvelle manière
a. L'oasis d'Aboukir, m ur végétal, Paris de décorer votre ville e t présentez-
b. La cathédrale Saint-Jean, Fête des Lumières, Lyon la à la classe.
c. La Cité idéale du Québec, m ur peint, Lyon
d. Cabine à lire, Rueil-Malmaison Nous voulons peindre tous
e. Tag en mousse, France * les tr o t to ir s en v e rt !
f. Vélo habillé, France
Dans ma v ille idéale, i l n'y a pas de voitures. Oui, i l y a un grand parc au centre de la
On prend le tram way ou on roule à vélo. v ille e t des jardin s sur les immeubles !
T l La c l a s s e d o n n e s o n a v is s u r ...
^ LES IDÉES LA PRESENTATION
O
... ET VOTE POUR SA VILLE PREFEREE.
dix-neuf 19
► Les lieux de la ville (1)
► Indiquer un itinéraire
4 EN PETITS GROUPES. Choisis un(e) élève dans la classe. Il/ E lle est près du mur, devant le tableau,
Explique à tes camarades où il/elle se trouve. derrière Yamina et entre Tom et Lisa.
ô
Tes camarades devinent qui c’est. C'est Lucas !
Écoute les phrases. Quelles syllabes ne se prononcent pas en fin de m ot ? Quelles syllabes sont accentuées ?
► Le tram way passe par le parc.
a Je suis à pied. c. Les transports en commun, c'est bien ! e. Elle passe au feu vert,
b. Tu viens en m étro ? d. Je fais de la tro ttin e tte . f. Tu prends le bus.
Le verbe prendre Indiquer un itinéraire
a. prend
1. coréenne
2. comprends
:
3. se promener S alut Nina, tu veux
b. prenez
4. blanc a lle r au musée avec moi
c. prennent
5. collégienne cet après-midi ?
6. venons
► Le verbe vouloir
► Les lieux de la ville (2)
vingt et un 21
Ecoute Pauline e t Aurélien. Vrai ou fau x ?
a. Pauline et Aurélien sont à Marseille. d. Il y a un nouveau stade et des quartiers sympas à Marseille.
b. On ne peut pas faire de vélo à Marseille, e. Il n'y a pas de transports en commun à Marseille.
& c Pauline préfère marcher.
http:/ lyon.fr
Le q u a r t ie r e t sa g r a n d e p la c e
s o n t d a n s le c e n tre d e L y o n , e n tr e
le R h ô n e e t la S a ô n e . Les d e u x
fle u v e s tr a v e r s e n t la v ille . Près d e
la p la c e , la ru e d e la R é p u b liq u e
e s t la c é lè b re ru e d e s m a g a s in s .
O n c ir c u le à p ie d d a n s c e tte ru e .
G LE QUARTIER DE LA PART-DIEU :
ENTRE GARE ET CENTRE COMMERCIAL
a. Trouve le nom :
1. du quartier situé entre deux fleuves ;
2. d'une rue où il n'y a pas de voitures ;
Salut ! Je ne sais pas com m ent 3. du quartier de la gare.
aller au cinéma. J'habite à côté de b. Où est :
la gare.Tu peux m 'expliquer ?
1. la célèbre rue des magasins ?
O 2. le centre commercial ?
GüD
Prêts pour
l’étape 2 ?
22 vingt-deux ÉTAPES 1 2 3 4 5 7 8
ETAPE
nous
Regarde les photos
et trouve :
a, des fru its e t des légum es ;
des bonbons ;
c. de la glace.
Apprenons à...
• p arle r de nos h a b itu d e s a lim e n ta ire s
• p ré pa re r un anniversaire
• nous in te rro g e r sur n o tre a lim e n ta tio n
Et ensemble... VIDEO
créons des sta nd s p ou r la se m a in e du « bien m a n g e r » SÉQUENCE 2
au collège
Parlons de nos habit udes
alim ent aires
< j Jb C
___ ■ i
Accueil Santé Bien manger Nos conseils
Est-ce que
tu manges bien ?
Eau
Fruit s et legum es
5 par jour
Cereales
A chaque repas
Produit s lait iers
3 fois par jour
&
| Lis la publicité CD. Trouve les deux conseils AVEC LA CLASSE. Comparez vos horaires
pour la santé. de repas à ceux des ados français.
Relis la publicité CD. Associe les repas et Moi, le matin, je prends mon
les horaires. petit-déjeuner à 6 h 30.
24 vingt-quatre
£ B muhb
EN PETITS CROUPES Qu’est-ce que vous
aimez e t q u ’est-ce que vous n’aimez
m ar d i 14 av r i l
pas dans la liste de l ’a ctivité O ?
Salade de tomates
• Comparez avec la classe.
ou carottes râpées
Moi, j ’a ime Les tomates, Les pâtes...
Poulet ou poisson
Riz
Observe la photo CDet écoute. Dis
Fromage ou yaourt comment s’appelle chaque partie du
menu de la cantine.
VOCABULAIRE
vingt-cinq 25
»
Préparons un anniversaire
# *» O # !dos..ofg
ENTRE
ADOS b@tis t
Tu peux faire une « rock party », c'est une fête sur Le thème du rock : télécharge
de La musique sur Internet et fais un gâteau en forme de guitare, ça change !
Moi, pour mon anniversaire, chaque année, je choisis une couleur. Cette année,
to u t est rouge ! Mes amis et moi, on s'habille en rouge et... nous mangeons aussi
des gâteaux et des bonbons... rouges
swag
Relis les messages de l’a ctivité O . b. Qu’est-ce que les ados fo n t ou proposent
a. Associe chaque thèm e d ’anniversaire de faire pour chaque thèm e ?
à un ado.
T Sü Les verb es en -g e r
M anger
je mange nous mangeons
tu manges vous mangez
il/elle/on mange ils/elles mangent
^ n° 7 p. 33
-B
■m 29, Pour exprimer une quantité
Demander a maman :
Les solides Les liquides
- cb chocolat - d sucre en poudre
1 k ilo de carottes
- des œufs - de la farine
200 gram m es de sucre 1 litre de lait
% - d beurre - du sel
1 p a q u e t de bonbons 1 bouteille de jus
1 m orceau de fromage détruits
1 ta b le tte de chocolat
Les articles partitifs
4 1 7 bouteille d'eau
Pour exprimer une quantité indéterminée, ^n° 8 p. 33
on utilise les articles partitifs.
M asculin II y a du chocolat.
ly a d e l'eau.
Fém inin II y a de la farine.
• 1 t a b le t t e de ch o co la t • 1 k ilo de Ca r o t t e s
• 200 gr am m es de su Cr e • 3 b o u t e ille s de ju s
en p ou d r e de fr u it s
• 1 m or ceau de fr om age • 1 lit r e de la i t
• 4 œ u fs • 3 p a q u e t s de bonbons
ÊÊ 3o
vingt-sept 27
Int errogeons-nous
sur not re aliment at ion
Pour poser une question sur la quantité
Lis le docum ent e t réponds.
C om bien de morceaux de pain je peux prendre à
a. Qu'est-ce que c'est?
chaque repas ?
b. Qu'est-ce qu'il propose ?
Vous conseillez de boire com bien de litres d'eau par jour ?
3 'V
3 'V HA
S A N TÉ
28 vingt-huit
L
Ü l VOCABULAIRE
Lefast-food f d ic o pTTüT)
Je mange un peu de viande
---------------------------------- ^ D les frites (f.)
le hamburger
le soda
vingt-neuf
Fou de bon b on s !
I ut t i est une marque de bonbons
fr a n co-belge. Cest la r marque
Belgique et la 2- en France.
30 trente
Et sur le sit e Int ernet de Lut ti, il y a des recet tes
originales avec des bonbons ! Relis e t trouve :
a. les ingrédients des bonbons
stars Lutti ;
b. les ingrédients de la charlotte
aux Bubblizz.
• 1 p aq u et de Bubblizz
En p e t it s g r o u p e s
• 500 g de
fr om age blanc
Inventez une recette
originale avec des
• 15 cl de cr èm e bonbons Lutti.
• 1 citr on ver t
Un gâteau à la
guimauve Fofolle
O
» 2 feu illes
avec de la
de gélatin e farine, du lait...
' u T n T T lc l'1'-*
VIDEO
SÉQUENCE 2
trente et un 31
â3&; Entraînons-nous
► Les repas ► Les aliments et les boissons
| p a r d e u x . Pose des questions à to n /ta EN PETITS GROUPES. Citez deux fru its, deux
camarade sur les horaires de repas de légumes, deux boissons e t deux produits
Maëlle. Il/Elle te répond. laitiers.
poisson poulet
œufs pain
oranges tomates
beurre pommes
carottes viande
32 trente-deux
mu b
à) Entraîne-toi
I Les repas ► Les adverbes de quantité
Mets les lettres dans l’ordre pour retrouver Décris chaque photo avec un p eu de, (pas)
les repas e t les parties d ’un repas. a ssez de, b ea u cou p d e ou t rop de.
a. 1' é t n e r e
b. le é d e j u e n r
c. le P t a 1
d. le r d n e î
e. le e s t s e d r
f. le i e t P t
e d j u n e r é
g. le û g t 0 e r
trente-trois 33
ê
* 1)
Evaluat ion
Écoute Lili e t sa mère e t réponds.
PAR DEUX.
Fais cette enquête avec to n /ta camarade. Lis l’échange de SMS entre N athan e t Yann et
Tu poses des questions, il/elle répond. réponds.
O # aiirnentation.fr
•
Yann •
•
Tu as une bonne
alim ent at ion ? T
Tu viens déjeuner chez moi ? Ma mère
Pour chaque catégorie, dis ce que tu manges, prépare du poulet et des pâtes.
à quelle fréquence et en quelle quantité.
- -
'N
Compréhension de l'oral
Lis les questions. Écoute deux fois le message téléphonique puis réponds aux questions.
a Nico te propose d 'a lle r...
1. au musée. 2. à la piscine. 3 à la b ibliothèque,
b Pour aller au rendez-vous, Nico va prendre le ...
M* ç H www.santeadosmag.cotn
Manger équilibré et à des heures précises, c’est avoir une bonne santé !
Pour une bonne alimentation, c'est très important de manger des céréales et au minimum cinq
fru its et légumes par jour. Bois beaucoup d'eau et évite les sodas et autres produits très sucrés.
I l fau t aussi lim ite r les matières grasses (frites], manger des légumes à chaque repas et de la
viande ou du poisson une fois par jour. Attention : on ne mange pas entre les repas !
Manger à des heures régulières et faire 3 repas par jour, c’est aussi très important pour ta santé !
Par exemple, tu peux prendre un petit-déjeuner à 7 h 30, un repas du midi à 12 h 15 et un repas du
soir à 19 h 30. Dans la matinée, à 10 h, tu peux manger un fr u it et un morceau de pain. L'après-midi,
tu peux prendre un goûter (un morceau de fromage ou un yaourt avec un jus de fru its].
a. Com bien de fru its et de légum es on recom m ande de m anger tous les jo u rs ?
b. C'est bien d'éviter de consom m er b e a u co u p ...
1. d'eau. 2. de sodas. 3 de viande.
c. D'après l'article, à chaque repas, c'est bien de m a n g e r...
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- p i o )
trente-cinq 35
Vers le DELFA1
( -- - --------------- 1
O S Production écrite
Tu invites un(e) ami(e) à ton anniversaire. Tu lui écris un e-m ail pour lui donner des précisions
sur le jour, l ’horaire, ce q u ’il/elle peut a pp o rter comme nourriture, e t tu lui expliques com m ent
venir chez to i (dans quelle rue, près de quel métro, en face de quel magasin, etc.).
(60 m ots m inim um ) ( I / io )
Exercice 2 pour s' ent raîner à la part ie 2 de l' épreuve orale : le monologue suivi ÇJÀ)
Au choix :
Exercice 3 pour s' entraîner à la part ie 3 de l' épreuve orale : l'exercice en int eract ion
p a r DEUX. Tu es en vacances à Tours avec un(e) ami(e) français(e). Vous voulez visiter la ville.
Vous vous m ettez d ’accord sur un program m e de visite (lieux, moyens de tra nsp o rt, activités).
V.
36 trente-six
t lH Kt
solidaires
M ontre sur les photos
des selfies d ’amis ;
des amis solidaires.
Apprenons à...
• p a rle r de l’a m itié e t de la p e rs o n n a lité
• p a rle r de nos rela tio n s e t de nos é m o tio n s
• p a rle r de l’e n tra id e e t de la sa nté
Et ensemble...
org an ison s une g ra n d e fê te de l’a m itié VIDEO
SÉQUENCE 3
e t de la s o lid a rité au collège
Parlons de l' amit ié
et de la personnalit é
Quel(le) ami(e) Ton/Ta meilleur(e) ami(e)
répète ton secret :
t u es ?
0
tu es en colère, tu vas avec tes autres ami(e)s...
pas de problème : ce n’est pas important,
Pour toi, l'amitié, c'est ce secret.
iilü tu es triste, mais c'est toujours ton ami(e).
avoir un ou une meilleurfe] ami(e).
avoir une bande de super copains ou copines,
avoir des amis sur Internet, au collège,
en vacances, etc.
21 25
B8 trente-huit
C 'est u ne s ta r à la récré, t o u t le
dynam ique
m o n d e v e u t ê tre son a m i( e ) ... J %
intelligent(e)
C om m en t est le ou la p o p u la ire ?
jo y e u x /jo y e u s e
Port rait -robot . cu rie u x/cu rie u se et rig o lo (te )
trente-neuf 39
’ Parlons de nos relat ions
et de nos émot ions
Lis le courrier des lecteurs. De quels problèmes p arlent ces ados ? Associe chaque te xte à un dessin.
4
100 °/° q u estio n s ad o s
J e s u i s n o u v e a u au
Collège e t c 'e st d if f ic ile !
J ' a i m al au v e n tr e to u s
le s m a tin s quand je v a is
Ma Copine veu t tou jou rs J 'a d o r e r i g o l e r a v e c au Collège. J ' a i chaud ou
ê t r e avec moi. E lle e s t m es C opain s... m a is moi, j'a i fro id quand je p a rle
sym p a, m a is m oi, j ' a i je r a c o n te t r è s m a l le s à un élève de ma Classe et,
b e s o in de r e n c o n t r e r b lagu es. J 'a i h on te p a r c e à l a Cantine, je ne mange
d 'a u tr e s a m is. E t j 'a i que je v ou d rais ê tr e drôle p a s p a rce que je n 'ai p a s
p e u r de p a r l e r de ç a moi a u s s i ! faim . P a r fo is , j'a i envie
avec e lle... de p leu re r...
Hector, 12 ans
Éloïse, 13 ans. Valentin, 12 ans
® 'J'
G K -x - ,
40 quarante
Lis les réponses au courrier des lecteurs e t associe-les aux problèmes de l ’a ctivité I
M oi a u s s i, je s u i s
n o u v e a u a u C o llè g e . Moi aussi, j'a i un Copain
M a is a u jo u rd 'h u i, ma Comme ça ! Je l'aim e bien,
C lasse, je l'a im e b ien . m a is je ne le ren con tre
E t ma n o u v e lle vie, je j a m a is s e u l, to u jo u r s Q u an d on a de v r a i s
ne l a d é te s te p a s ! T oi avec d 'au tres Copains... am is, on le s aim e Comme
a u ssi, t u v a s l 'aimer; ta E t je ne l'a p p e lle p a s i l s son t. A lo rs t u peux
n o u v elle C lasse ! tr o p sou ven t ! ê t r e toi-même !
Bastien, 13 ans Noémie, 13 ans Adèle, 14 ans
Relis le docum ent de l’a ctivité O et Qu’est-ce que tu fais dans ces situations ?
retrouve quel ado donne ces réponses. Réponds avec un pronom COD et les verbes
suivants.
On aime nos vrais amis comme ils sont, écouter répéter aider
►
appeler invite r
K 9 p - 47
quarante et un 41
•f,
C http:/ / entraide-entrado.org
Réécoute. Com m ent Anaïs, Léonard PAR DEUX. Que faites-vous dans ces
e t Eliot a id en t ces personnes ? : situations ? Trouvez des solutions et
• mettez-les en commun avec la classe.
de suis malade.
42 quarante-deux
Lis cette autre page du site Internet. Quelles sont les trois grandes catégories d’aide ?
H/ Js» & A http:/ / entfasde-entrado.org
quarante-trois 43
S©ciété
Aider, c' est f acile : les grandes
o rg anisat io n s p ro p o sent des
événem ent s près de chez t oi.
Tu peux part iciper seul(e), avec
t on co llèg e ou t a f am ille !
56jo'^RE.
rK & V
\|IHH SOUTENIRIIS W H ®
Journée mondiale
DES OUBLIÉS DES VACANCES
PARIS • CHAM P-DE-M ARS
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44 quarante-quatre
En p e t i t s g r o u p e s | Préparez le program m e de votre fê te de l’a m itié
e t de la solidarité sur une journée. Im aginez :
- des actions d ’entraide entre élèves ;
- des rencontres.
La c l a s s e d o n n e s o n a v is s u r .
VID EO
SÉQUENCE 3
quarante-cinq 45
Ent raînem ent
► Parler de la santé et des secours
0
EN PETITS GROUPES. Mémorisez les m ots
suivants en une m inute. Puis ferm ez votre
livre. Écrivez ensemble le m axim um de mots
mémorisés e t comparez avec les autres
groupes.
c Cette personne soigne les malades.
Un médecin.
--------- V
► Les sentiments
PAR DEUX. Exprime une sensation ou une TSRIET JOUASLE NE CORELE QUIINET
ém otion. Ton/Ta cam arade explique
quel est ton besoin. a. Il pleure parce qu'il e s t. . . .
b. Elle rigole parce qu'elle e s t ___
c. Il est to u t rouge parce qu'il e s t. . . .
d. Il l'appelle tous les jours parce qu'il e s t___
e. Elle ne veut plus être son amie parce qu'elle e s t. .. .
46 quarante-six
► PHONÉTIQUE. Les sons \J] et [3] ► Parler de la santé et des secours
Il e s t...
Elle e s t...
Remets les phrases dans l ’ordre.
a. n'ai / peur / je / quand / suis / copines. / mes /
p a s /a v e c /J e
b. Quand / de / ma / a / besoin / moi, / viens. /
meilleure / j e /a m ie
c. froid / de / tu / es / quand / loin / moi. / J'ai
d. mon / envie / parle / avec / Quand / d'autres / Le médecin la ...
pleurer. / amis, / j'ai / de / ami
e. je / ce / garçon, / j'ai / Quand / mal / ventre. /
v o is /a u ^ ^
quarante-sept
581 Ecoute e t associe chaque prénom PAR DEUX.
aux propositions correctes.
Choisis cinq élém ents pour parler de
a. est malade ton caractère à to n /ta camarade. Donne
b. est fatigué(e) des exemples.
c. a mal au ventre
d. a mal à la tête
e. va au collège
Eisa
f. apporte les devoirs
g. a besoin d'aide
Baptiste h. va aller chez le médecin
i. va aller à l'hôpital
j. a chaud Je suis joyeux parce que j'aime La vie et
k. a froid je suis rigolo parce que j'aime bien
l. est gentil(le) raconter des blagues. Mais je suis un peu
inquiet quand c'est difficile au collège...
m. se soigne
Q $
________ i_____ ---------------------- --------s
Un meilleur ami, qu’est-ce que c’est ?
Avec ma bande de copains, on rigole, on s’amuse. Mais avec m on m e ille u r ami, c ’est d iffé re n t :
Raph on parle de choses im p o rta n te s , on partage des secrets.
Ma m eille u re amie n’a pas besoin de parler, je la com prends parce que je la connais trè s bien !
Mais elle e t m oi, on a to u jo u rs beaucoup de choses à ra c o n te r : je l’appelle to u s les jours
quand je ne la vois pas.
QÜD
M Prêts pour
l’étape 4 ?
48 quarante-huit
Informons
n ou sir "^
Regarde les photos e t trouve
a des magazines ;
b. un(e) jeune journaliste ;
c. une caméra.
Apprenons à...
• p a rle r de la presse e t des m édias
• ra c o n te r des fa its divers
• fa ire des re c o m m a n d a tio n s
Parlons de la presse
et des médias
o>
U U u - ln f o
Comment t ’informea-tu ?
Pour toi, s'informer sur l'actualité :
c'est indispensable,
c'est important,
c'est sans importance.
Pour t'informer :
tu regardes la télé,
tu surfes sur Internet,
tu lis un journal ou un magazine,
tu écoutes la radio.
Tu t ’informes sur :
la société.
w DE LA PRESSE
| ET DES MÉDIAS
23' la culture.
2
LU
DANS
un L’ECOLE
le sport.
&
Lis l’af f iche CD et réponds.
a. Quel est l’événem ent ?
b. Associe.
la presse • • la radio, la télé, les journaux, les magazines, Internet
les médias • • les journaux et les magazines
EN PETITS GROUPES. Im aginez : vous part icipez à la Sem aine de la presse et des m édias dans votre
collège. Quel est vot re rôle ? Expliquez pourquoi.
Moi, je suis re p o rte r parce que j'adore voyager e t prendre des photos !
50 cinquante
La météo de demain
8 PAR DEUX. Choisissez un
jo u rn a l ou un magazine
e t présentez-le à la classe
(le nom, la une, les gros
titre s, les sujets...).
VOCABULAIRE
Relis les titre s de presse de l’a ctivité O - Ce sont des événements passés, présents ou futu rs ?
passe présent fu tu r
PAR DEUX. Choisis deux verbes pour raconter à to n /ta cam arade deux événements passés
de ta journée. Il/E lle les écrit comme des titre s de presse.
T \i lu r p t t p i n f o ?
Hier, des élèves du collège V o lta ire o n t vu un drôle de professeur e ntrer
dans la classe : un p e tit singe !
L’ a n im a l a fa it le to u r de la classe, il a salué chaque élève e t a volé trois
sacs. Puis il a pris la place du professeur devant le tableau. Des adolescents
o n t eu peur, d ’ autres o n t beaucoup rigolé.
Le d ire c te u r d u c o llè g e a é té té m o in de la scène e t a té lé p h o n é à
la p olice. Les p o lic ie rs o n t pu re tro u v e r ses p ro p rié ta ire s : un cirq u e
in sta llé à cô té du collège. Quand la police a in te rro g é les propriétaires
de l ’ a n im a l, ils o n t e x p liq u é : « C ’ e st un p e tit sin g e trè s c u rie u x !
Il a im e se prom ener e t il adore les e n fa n ts ! ».
52 cinquante-deux
Relis l’article de l’activité O - Mets les dessins Écoute M anon e t Tom. Vrai ou fa u x ?
dans le bon ordre et ju stifie tes réponses. a. Ils parlent de quatre faits divers.
b. Ce sont des faits divers tristes.
c. Tom est étonné par ces faits divers.
cinquante-trois 53
Faisons des recommandat ions
Écoute l’enquête et observe les écrans. 681 Réécoute e t regarde les notes
Que regarde l’adolescente sur In te rn e t et du journaliste. Il pose les
à la télévision ? questions dans quel ordre ?
4 Que fa is-tu su r
In tern et ?
4 Regardes-tu souvent
la té lé ?
-♦ A s-tu un ordinateur ?
-> Quand regardes-tu
la té lé ?
*4 Que regardes-tu à
la té lé ?
-4 Vas-tu souvent su r
In tern et ?
69
SU
As-tu un ordinateur?
Que fais-tu sur Internet ?
Quand regardes-tu la télé ?
^ n ° 4 e t9 p. 59
54 cinquante-quatre
COURS 1NFORM
Trouve les trois m ots pour 2. Quand on est sur In te rn e t, Google est :
désigner I n t er n et en français : on est (2 réponses) : un m oteur de recherche
le Net le Web en com m unication inscrit un site Internet
la Page la Toile en ligne connecté une page Internet
Lis l’affich e ci-dessous. Qu’est-ce q u ’elle propose ? PAR DEUX. Fais des
Choisis la réponse correcte. recom m andations à to n /
a. Des recommandations pour s'inscrire sur un réseau social. ta cam arade sur les activités
b. Des recommandations pour faire des recherches sur Internet. suivantes.
c. Des recommandations pour bien utiliser Internet.
aller sur les réseaux sociaux
cinquante-cinq 55
DES ÉM ISSIONS POUR TOUS LES COUTS !
Les ados préf èrent l’ordinat eur
à la t élé ? C’est vrai : chaque semaine,
ils passent 13 h 3G sur le Web
cont re 11 h 15 devant la t élé.
Alors, quand ils sont devant
leur post e, que regardent -ils ?
En p e t it s g r o u p e s
1 ® Faites une liste d ’émissions e t de Lis l’article. Pour chaque photo, trouve
séries télé que vous connaissez. le titre du programm e.
56 cinquante-six
En p e t it s g r o u p e s
Relis l ’article. Vrai ou fa u x ? Justifie tes réponses.
a. Dans Soda, on peut voir des expériences scientifiques.
Inventez une émission ou
b. Dans Eurêka !, on peut voir une famille. une série pour la télévision.
c. Cyril Hanouna présente une émission sur la télé et les médias. Trouvez un titre et
d . Cyril Hanouna est la personnalité préférée des ados. présentez-la à la classe.
4 Présentez votre une à la classe. Expliquez vos choix (nom du journal, titres et articles).
La c l a s s e d o n n e s o n a v is s u r ...
LE NOM DU JOURNAL
ET LES TITRES LES ARTICLES
LVJ VIDEO
SÉQUENCE 4
... ETiVOTE POUR LA M EILLEURE UNE
cinquante-sept 57
fâSftJEntraînons-nous
► La presse et les médias
PAR DEUX. Choisis un dessin e t dis ce que tu vois. Ton/Ta cam arade trouve le dessin correspondant.
• LE QUOTIDIEN
Les ados a im e n t lire la presse
Un article, f " V
I Dessin a y
EN PETITS GROUPES. Choisis un verbe e t un PAR DEUX. Choisis une phrase e t prononce-
sujet. Tes camarades conjuguent au passé la. Ton/Ta cam arade d it si c’est le passé
composé. Puis inversez les rôles. composé ou le présent.
a. J'achète un journal. - J'ai acheté un journal.
parler guérir danser choisir
b. Je surfe sur Internet. - J'ai surfé sur Internet.
voyager rigoler tu c. Je regarde la télé. - J'ai regardé la télé.
d. J'écoute la radio. - J'ai écouté la radio.
elle on nous vous elles e. Je parle à la police. - J'ai parlé à la police.
■■
58 cinquante-huit
Poser une question formelle ► Situer un événement dans le passé
PAR DEUX. Im agine : to n /ta camarade est • J Remets les phrases dans l’ordre. A joute les
une célébrité. Transforme ces questions majuscules e t la ponctuation.
en questions form elles e t pose-les à to n /ta a. article / nous / hier / lu / un / très / avons / drôle
camarade. Il/Elle te répond. b. rencontré / I ' / ils / dernière / préféré / leur /
a. Quand est-ce que vous regardez la télé ? a n n é e /c h a n te u r/o n t
b. Qu'est-ce que vous regardez souvent à la télé ? c. la / fait / dernière / incroyable / elle / a / une /
c. Est-ce que vous aimez les émissions se m aine/rencontre
de téléréalité ?
d. Est-ce que vous allez souvent sur Internet ?
Poser une question formelle
e. Qu'est-ce que vous préférez faire sur Internet ?
(AJ Entraîne-toi
► PHONÉTIQUE. Les sons [k] et [g ]
S
Écoute les mots. Tu entends [k] comme dans
ca r ot t e ou [g ] comme dans g â t ea u ?
a. C'est i u n d g e
► L'impératif négatif
n i c 1 r o
b. C'est
a b y e j Écoute. Transform e les phrases à l’im p é ra tif
négatif.
c. C'est u f 0 !
cinquante-neuf 59
Evaluat ion
Ecoute le dialogue entre un professeur e t des collégiens e t réponds.
PAR DEUX. Im agine : c’est la semaine de la presse. Tu es journaliste. Prépare cinq questions
sur les jo u rn a u x et les magazines e t pose-les à to n /ta camarade. Il/Elle te répond.
Lis. Vrai ou fa u x ?
60 soixante
v e r s ue u t i _ r m i
■\
Compréhension de L'oral
Lis les questions. Écoute deux fois le message téléphonique puis réponds aux questions.
a Où est Juliette ?
b Quel est le p roblèm e de Juliette ?
c. Juliette te d e m a n d e ...
1. de venir chez elle.
2. de lui envoyer un e-m ail.
3. de lui a p p o rte r ses devoirs.
d Qu'est-ce que tu vas e xpliqu er à Juliette ?
e Ce soir, Juliette te p ro po se...
1. d'aller au cours de gym .
2. de discuter avec elle sur Internet.
3. de venir chez to i p ou r faire les devoirs.
Ê>*> O t- ■v \ f jv if u1ions
Vacances et solidarité
En France, des parents ne peuvent pas o ffrir des vacances à leurs
enfants. Comme chaque été depuis 1979, une grande association
française, le Secours populaire, organise la «Journée des oubliés
des vacances ».
L'association fête ses 70 ans cette année et, à cette occasion, elle veut
o ffrir aux enfants qui ne sont pas partis en vacances une journée
encore plus incroyable que les années précédentes : 70 000 enfants
sont invités sur le Champ-de-Mars, à Paris, aux pieds de la to ur
Eiffel. Parmi eux, 1 000 enfants étrangers, venus de 70 pays.
Au program m e, chasse au trésor le m atin, pique-nique géant à
m idi et grand concert l'après-midi. Et plein d'autres anim ations à
découvrir to u t au long de la journée.
Alors, bonne journée et bonne fin de vacances à tous !
soixante et un 61
Vers le DELFA1 2
propose d ’aller sur Internet, l’autre préfère regarder un film à la télévision. Chacun(e)
explique ce qu’il/elle veut faire. Ensemble, vous vous m ettez d ’accord sur le programme de
votre soirée.
V.
62 soixante-deux
T" h éTra!
Retrouve sur les photos :
un super-héros / une super-héroïne
un(e) artiste ;
un inventeur / une inventrice ;
un aventurier / une aventurière.
Apprenons à...
• p a rle r de héros réels ou im a g in a ire s
• ra co n te r la vie de q u e lq u ’un
• ra c o n te r des expériences passées
Et ensemble...
VIDEO
SÉQUENCE 5
créons un quiz sur des personnages célèbres
»
Louis Braille
Il a inventé l'alphabet Cette Pakistanaise défend
pour aveugles à 16 ans. l'éducation des filles.
15 000 Français le lisent Elle a eu le prix Nobel de
aujourd'hui. la paix à 17 ans.
4
Lis le site Internet C
Det choisis deux Écoute les dates e t regarde encore
bonnes réponses. le site In te rn e t CD. De qui on parle ?
Ces ados écrivent des histoires. (Aide-toi du Vocabulaire.)
Ces ados sont des héros,
c. Ces ados fo n t partie de l'Histoire. EN PETITS GROUPES. Lisez ces dates
à voix haute e t associez-les aux
Relis le site In te rn e t CDet associe chaque événements. Comparez avec les autres
objet à un ado. Explique tes choix. groupes puis écoutez pour vérifier.
64 soixante-quatre
Relis la page de magazine CD. Quel(s)
D é li re JEUX
personnage(s) vit/vivent à quel siècle ?
O u i s o n t c e s h é ro s au dix-neuvièm e s iè c le ^
d e B .D . ? au onzième s iê c le ^
Pour jouer : lis les indices et envoie tes réponses au v in g t e t unième siècle ^
à 75695 Paris Cedex 07.
au quinzième s iè c le " ^
Gagne des B.D. !
Princesse et magicienne
d'un siècle imaginaire.
Dire le siècle
Th o r g al est un h ér o s d e l' on mil,
d e la B.D. du m êm e nom. BSM 2« premier / deuxième / troisième / quatrième / etc.
au dix-neuvième (xixe) siècle / au vingtième (xxe)
A v ec ses g r o s m u scles, | siècle / au vingt et unième (xxie) siècle
Cap t ai n Bi cep s f ai t r ir e ! ^ n° 1 p. 72
soixante-cinq 65
Racont ons la vie de quelqu' un
Lis l ’article. Qui est Norman ? Choisis deux Lis les phrases e t rétablis la vérité
bonnes réponses. sur Norman. (Dis le contraire.)
/ i \ Quelqu'un /personne, quelque chose/rien +de + adjectif: quelque chose de génial / d'im portant.
^ n° 7 p. 73
66 soixante-six
PAR DEUX. Observez ces e xtraits de M a vi e en d essi n de Norman. Retrouvez dans l’article
de l’a c tiv ité Cü les phrases correspondant à chaque dessin e t mettez-les dans l’ordre.
J OtUET?
u muce
Complète les phrases avec les verbes suivants au passé composé. naître a lle r devenir se rencontrer
&
En 2008, N orm an e t ses copains & Les v id é o s de N o r m a n
célèbres.
e t o n t fa it des vidéos ensemble.
» &
U ne s ta r d u W e b Norman dans toute la France avec son spectacle.
soixante-sept 67
Racont ons des expériences
p assées
Regarde le sit e Int ernet et t rouve :
a. le nom du site ; b. le nom de l'émission ; c. le nom de l'animatrice.
Q # http;/ / radioado.net
To u s l es sa m e d i s J 11 h-12 h
AS-TU DÉJÀ... ? JJ
Pr é sen t é p ar Gé r a l d i n e .
RflDIG
Géraldine pose une question : « As-tu déjà joué dans un film
ou un spectacle ? », « Es-tu déjà passé à la télé ? », etc.
Lis le site Int ernet de l’act ivit é O et associe les deux quest ions posées par Géraldine
aux réponses suivant es.
J'ai déjà participé à un jeu télévisé, mais l ’émission n’est pas encore passée à la té lé !
PAR DEUX. Choisis ci-dessous une aut re quest ion de Géraldine et pose-la à t on/ t a cam arade.
Il/ Elle répond. Présent e sa réponse à la classe.
As-tu déjà participé à une émission de radio ? Es-tu déjà allé(e) vo ir un spectacle de ta s ta r préférée ?
68 soixante-huit
Regarde le site Internet et écoute. Quelle est la question posée par Géraldine aujourd’hui ? Qui répond ?
J'ai sauvé un enfant tombé dans l ’eau. J'ai sauvé quelqu'un sur une scène de théâtre.
J'ai joué un spectacle à la piscine du camping. J ’ai joué un rôle dans une pièce de théâtre.
PAR DEUX. Associez puis mettez les événements Pour situer dans le temps
dans l’ordre. Écoutez encore pour vérifier.
avant les vacances
a Ensuite...
pendant les vacances
b Après... après l'événement
c. Finalem ent... ^ n° 4 et 13 p. 72-73
d À la fin du spectacle...
e D 'abord...
f. Au d é b u t... iïïïi Pour indiquer la chronologie
. . . je suis passé à la télé.
Au début, j'ai eu très peur.
... mes copains ont beaucoup applaudi.
Finalement, j'ai réussi à jouer mon rôle.
... j'ai eu très peur.
D'abord, je n'ai rien fait. Mais ensuite, je suis
. . . je suis allé le chercher. allé le chercher.
... je n'ai rien fait. ^n ° 4 et 13 p. 72-73
... j'ai réussi à jou er mon rôle.
VOCABULAIRE
I EN PETITS CROUPES. Inventez une
Le m onde Êt re un héros
autre question pour l’émission
du spect acle passer à la télé
« As-tu déjà... ? ». Tirez au sort
[' DICO p. 118 j réussir à faire quelque chose
une question d ’un autre groupe e t
sauver quelqu'un
im aginez une expérience. Racontez applaudir
cette expérience à la classe. jouer un rôle
monter sur scène
I v une pièce de théâtre
soixante-neuf 69
Ils n ’o n t p a s de m a s q u e ® , m a is ce so n t d es su p er-h éro s
car leurs ex p lo its so n t in croyables !
ALAIN BOMBARD
En 1952, il a t raversé seul
l ’océan At lan t iq u e su r un
canot pneumat ique. Pendant
65 jo u r s, il s’est n o u r r i
seulem ent avec de l ’eau de
m er et du ju s de poisson.
PHILIPPE CROIZON
Après un accident en 1994, il a
perdu ses bras et ses jambes.
M ais en 2010, il a t raversé la
M anche en 13 heures et 26
m inut es. En 2012, il a relié
les 5 cont inent s à la nage en
1 0 0 jo urs !
Des su p e r -h ér o s m asq u és
comme dans les B.D., ça exist e !
Les premiers « Super-héros de la
vraie vie* » sont nés aux Ét at s-
Unis. Ils sont arrivés en France
en 2010. Ils port ent secours aux
habit ant s des villes !
* Aux États-Unis : les « Real Life Super
Héros », en France : les « Défenseurs
A V A LO N C I T I Z E N F R EN C H de France ».
// 33
En p e t it s g r o u pes
7 0 soixant e-dix
ti/ir tà
E n p e t it s g r o u pes
Relis l ’a rticle e t trouve de qui on parle.
Ils aident les gens dans les villes, comme Faites des recherches sur un exploit réalisé
les super-héros des livres. par un(e) sportif/sportive ou un(e) aventurier/
C'est un champion de natation avec aventurière e t racontez-le à la classe.
un handicap.
Il a vécu en mer avec très peu de choses Renaud Lavillenie
a été te premier à fa ire
à manger.
un saut de 6,16 mètres.
w m 1
Spiderman S
La c l a s s e d o n n e s o n a v is s u r ...
__ ____ ____
LES PERSONNAGES CHOISIS (J ) LES INDICES
VIDEO
SÉQUENCE 5
►Situer dans le temps / Indiquer la chronologie
1 EN PETITS GROUPES. Choisis une date dans ensuite finalem ent d’abord
la liste suivante e t dis-la à voix haute.
ô
Tes camarades devinent l’é tiq u e tte après avant
correspondante e t donnent le siècle.
a. ( 1789 ) d. ( 2015 ) g. ( 1643 )
c. ( 1945 ) f. ( 1 1 3 7 ) 1224
Dix-huitième siècle !
72 soixante-douze
► PHONÉTIQUE. Les sons [e] et [e] ► PHONÉTIQUE. La prononciation du participe passé
Lis les m ots à voix haute e t classe-les dans Lis à haute voix les verbes au passé
le tableau. Puis écoute pour vérifier. composé de l’exercice 9. A tte n tio n
à la prononciation des participes passés !
a, siècle d. frères g. passé
Puis écoute pour vérifier.
b dixième e. héros h. imaginaire
c. premier aventurière i guerrier
► La célébrité
[e] comm e dans parier [e] comme dans faire
au début d'abord ^
Un jour, j a! ét é célèbre
lia -(-participe passé Il est + participe passé
Je s u is a llé v o ir le s p e c ta c le d ’u n h u m o r is te .
★ d u s p e c ta c le , i l n e s ’e s t r ie n p a s s é d e
fa it, ...
s p é c ia l, m a is ★ , l ’h u m o r is t e a d e m a n d é à
q u e lq u ’u n ( m o i !) d e m o n t e r s u r s c è n e . ★ ,
j ’ a i r e fu s é e t ★ J ’a i a c c e p té . Je s u is re s té
Transforme au passé composé.
★ v i n g t m in u t e s s u r s c è n e e t j ’ a i jo u é u n
a, Ce grand inventeur naît au xvie siècle,
r ô le à c ô té d e l ’h u m o r i s t e ! Je m e s u is
b Ils partent en France à l'âge de 15 ans. b e a u c o u p a m u s é ! ★ le s p e c ta c le , j ’ a i e u
c. Nous allons voir le spectacle de Norman, m a p h o t o d a n s le j o u r n a l !
d Les soeurs deviennent célèbres quand
Ale x, 13 an s
elles arrivent à Paris.
soixante-treize 73
a. Jean-Louis Étienne est un aventurier du xixe siècle.
b. Il a marché to u t seul vers le pôle Nord en 1986.
c. Il a fa it 3 600 km en Antarctique.
d. Il est allé au pôle Sud en 2010.
e. Il a traversé l'océan Arctique en ballon en 1990.
Mais ensuite, j'a i voulu passer une bonne journée, et je me suis dit : je ne suis pas
encore un grand héros célèbre, mais je suis un petit héros de tous les jours. ^
Et j'a i décidé d'écrire mes aventures. Les aventures d'un petit héros de tous les
jours. J'ai commencé ce matin : j'a i déjà écrit la première page de mon journal.
*‘•WP'*
a. Choisis la bonne réponse. b. Retrouve dans le texte les phrases correspondant à ces images.
1. C'est un article de journal sur
un héros célèbre.
2. C'est une page du journal intim e
d'une personne pas célèbre.
C'est une page de livre sur les
aventures d'un super-héros.
Écris une page de jo u rn a l in tim e sur ce modèle. Fais une liste de cinq choses que
tu n’as ja m a is faites e t une liste de cinq choses que tu as déjà faites.
Ce matin, je me suis réveillé avec une idée en tête : je ne suis pas un héros ! Vî
Je n'ai jamais Mais ensuite, je me suis dit : je ne suis pas un grand
héros célèbre mais un petit héros de tous les jours, t î J'ai déjà
CZD
p a rle r des p ro blè m e s de la p la n è te
e x p rim e r la nécessité, l’o b lig a tio n e t l’in te rd ic tio n
pré sen te r des a c tio n s é colog iqu es
Le panda géant
f f
L'ours blanc
1
l e t e iju m u l u iiu
1 | I I
Parce qu’on d é tru it les fo rê ts. Lis l’a ffich e GE). Vrai ou fa u x ? Justifie
tes réponses.
On explique que les déchets polluent
la nature.
Les déchets disparaissent rapidement.
On conseille de m ettre les déchets dans
des poubelles différentes.
76 soixante-seize
Comment sont les énergies de l’eau, du vent et du soleil ?
Elles sont en voie de disparition.
Elles sont renouvelables.
Elles sont nouvelles.
soixante-dix-sept 77
Regarde la brochure e t réponds. Relis la page Web de
Qu'est-ce qu'on peut faire dans ce parc ? l’a ctivité e t associe
Ce type de parc existe dans ton pays ? les réponses suivantes
aux questions.
•& S S 5
U n ja r d i n de f ie u
je dois
tu dois
il/elle/on doit
nous devons
1. J’ai 13 ans, est-ce que je dois venir avec mes vous devez
parents ? ............................................................. © ils/elles doivent
2. Est-ce qu’on d oit être trè s s p o rtif pour faire Devoir + infinitif :
On doit respecter
les parcours dans les arbres ? ......................... ©
la nature.
3. Est-ce que nous devons p o rte r des vê te m e n ts A On ne doit pas
spéciau x? ~............... -.......................................... © faire tous les
parcours.
4 . Est-ce que vo tre parc respecte la fo rê t, les
^ n° 7 p. 85
arbres, les anim aux ? .........................................©
soixante-dt:
PAR DEUX Regardez le règlem ent du parc. Écoute le responsable du parc. Associe
Qu’est-ce q u ’on d o it faire ? Qu’est-ce chaque phrase à un dessin de l’a ctivité O .
q u ’on ne d o it pas faire ? ► a-1 S'il vous p la ît, les enfants,
il ne fa u t pas c u e illir les fleurs !
cueiLLïr Les fLeurs^
respecter
utiLiser Les poubeLLes^ Les arbres
3
donner à manger^ porter un casque \
aux écureuiLs sur Les parcours
Il faut /Tu dois utiliser les poubelles pour
tes déchets !
PARC Il ne faut pas/Tu ne dois pas cueillir
AVENTURE les fleurs !
& NATURE
^n° 2 et 8 p. 84-85
► RÈGLEMENT
L e s a n im a u x ( m .) (2 ) La n a t u r e (2 ) ( d ic o p . m )
( d ic o p 7 m ) un arbre cueillir
un écureuil la biodiversité
un oiseau un caillou
une feuille
une fleur
une plante
► n°9p. 85
soixante-dix-neuf 79
Présent ons des act ions
écologiques
JM * - & http://eco-dubronsard.fr
T-
J W
80 quatre-vingt
PAR DEUX, Observez les dessins. Qu’est-ce Relis le tra c t de l ’a ctivité O . Retrouve les
q u ’ils fo n t ? Qu’est-ce q u ’ ils sont en tra in phrases correspondant à chaque dessin.
de faire ? Reformulez chacun(e) d ’une Puis classe les dessins dans le tableau.
m anière différente.
Condition -» Résultat
dessin 2 -► dessin4
dessin 4 — ►
dessin 3 . . .
t S/ + présent
Condition Résultat
{5/ + présent) (présent)
Si on recycle on ne coupe pas d'arbres
le papier, pour le fabriquer.
4 et 13 p. 84-85
Choisissez une
action ci-dessous e t réalisez un tra c t
sur le m odèle de celui de l ’a ctivité O .
Présentez votre tra c t à la classe.
Lis le tra c t. Quelle est l’action présentée
Opération compost^ Opération plastique^
par l ’ Éco-club ?
N ous s o m m e s e n tr a in d e ré c u p é re r s ,
les b o u te ille s e n p lq s tiq u e d u collège. },
Q n o u s ré c u p é ro n s ...
106] VOCABULAIRE
Le ja r d in ; d ic o p, n s ) Les a c tio n s
un arbre fruitier é c o lo g iq u e s (f.)
le compost mettre à la poubelle
une mangeoire récupérer
la terre recycler/le recyclage
couper
planter
quatre-vingt-un 81
D ES É N E R G IE S O R IG IN A L E S
. .
91
En p e t it s g r o u pes
■wm s
— ....
lil K
■i; î » Filmez votre tu to rie l
(si possible) et
présentez-le à la classe.
Quel p rojet vous avez
envie de réaliser dans
votre collège ?
La c l a s s e d o n n e s o n a v is s u r ...
LE PROJET LA PRESENTATION
ÉCOLOGIQUE DU TUTORIEL
VIDEO
SÉQUENCE 6
... ET CHOISIT UN PROJET A REALISER AU COLLEGE
(âMp Ent raînons-nous Si + présent
B
EN PETITS GROUPES. Écrivez trois « devinettes im aginent le résultat.
anim aux ». Posez-les aux autres groupes.
Le groupe qui devine l’anim al en prem ier Q les fo rê ts dispqrqissent...
m arque un point.
^ ... Les animaux sont en danger ! I
... e s t...
... so n t...
84 quatre-vingt-quatre
► Le verbe devoir ► Exprimer le présent continu
Reconstitue les form es du verbe devoi r. Écoute e t transform e les phrases comme
Fais une phrase avec chaque forme. dans l ’exemple.
Nous allons à l'Éco-club.
o d in v e t^ ezved^ itd o ^ )
C e- Nous sommes en train d'aller à l'Éco-club.
dovnes\ d. diso ^
► Le verbe mettre
► 5 /+ présent
Tu dois la respecter.
Vous devez vous inscrire.
Tu fais une action écologique.
Les forêts disparaissent.
Vous pouvez aller dans un parc aventure.
On donne de la bonne nourriture à la terre.
quatre-vingt-cinq 85
aux parcs correspondants.
PAR DEUX. Qu’est-ce que tu fais dans les situations suivantes ? Explique à to n /ta camarade.
Il/E lle d it si tu as une a ttitu d e écologique ou non.
Si tu vois des déchets dans une forêt... S'il y a beaucoup d’abeilles dans ton jardin...
«- c n — —
Compréhension de L'oral
Lis les questions. Écoute deux fois l ’annonce à la radio puis réponds aux questions.
a. M on frère est un super-héros est le titr e ...
1. d'un film . 2 d'un livre. 3. d'un dessin animé,
b Qui est Luke Parker ?
c, Qu'est-ce que Luke Parker adore lire ?
d. Luke est ja lo u x parce que son frè re ...
1. a fin i ses devoirs. 2 a des superpouvoirs. 3. a acheté des bandes dessinées,
e Qu'est-ce que Luke décide d 'e xp liq u e r à son frère ?
« * C A
Tout le monde peut respecter la planète par des actions simples, par exemple, produire moins de
déchets. On peut recycler certains déchets comme le verre ou le papier. Il faut les placer dans les
poubelles de tri de couleurs différentes.
Dans les magasins, on met certains aliments, comme les biscuits, dans des petits sachets en plas
tique et dans des boîtes. Ça fait beaucoup de déchets !
Dans les supermarchés, on vend parfois les fruits et les légumes dans des sacs en plastique. Pour
quoi ne pas utiliser des sacs en papier ou pris à la maison ? Les sacs en plastique des magasins
sont encore des déchets !
Beaucoup de Français ne mettent pas à la poubelle les restes de légumes et de fruits : ils font du
compost. On peut installer un bac à compost dans le jardin de sa maison ou utiliser les bacs à compost
des jardins publics.
quatre-vingt-sept 87
r ~ ----------------------------------------------------------------------------- --- ------------------------------------------- ----- -----------------------
O S Production écrite
Hier, tu as passé une jo urnée m agnifique avec une personne célèbre. Tu écris un e-m ail
à ton ami(e) français(e) pour lui raconter cette journée. Tu dis quelle personne célèbre
tu as rencontrée, ce que vous avez fa it ensemble à chaque m om ent de la journée. Tu parles
de tes ém otions. (60 m ots m inim um ) (.../îo)
V.
88 quatre-vingt-huit
Retrouve sur les photos :
a. des pièces et des billets ;
b. une tirelire ;
c. un cadeau.
Quand tu as de l ’argent,
q u ’est-ce que tu fais avec ?
• p a rle r d ’a rg e n t de poche
• décrire des o b je ts
• c o m p a re r des a ttitu d e s
Et ensem ble...
VIDÉO
SÉQUENCE 7
fa ison s un cadeau à la classe
»
S i-b 'Q
90 quatre-vingt-dix
Relis le docum ent (T). Trouve les mots
4**>*'ti«V* correspondant aux définitions suivantes.
Le guide junio r M
pour avoir un max Utiliser son argent pour ^
d' ar gent de poche acheter quelque chose.
E£-Tü
6iSALEOU
RPURAAI^
ApAf?t?KDE
Quel Âge A\£3R
cei/ar sent E IB ^e*is 'es Ruestions du docum ent CD-
CE(3XME? y
Associe le dessin b à la question
correspondante dans le dessin a.
Pourquoi c’est drôle ?
Ç4 appget n d À écon om ise*..
j: I _ A EN PETITS GROUPES. Répondez aux
questions du docum ent CD (dessin a).
Comparez vos réponses avec la classe.
VOCABULAIRE
f VIRELANGUE O® "N
Le son [j] comme dans fille
Lis le document CD. Qu’est-ce qu’il présente ?
Choisis. Écoute et répète le plus rapidement possible.
a. Un guide sur l'argent de poche fait par une banq Les filles ont payé leur voyage à Marseille avec
b. Une B.D. hum oristique sur l'argent de poche. des milliers de pièces et pas un seul billet !
^ n° 6 p. 98
c. Un nouveau magazine sur l'argent.
quatre-vingt-onze 91
Décrivons des objet s
Lis l ’article. Il donne quelles idées ?
Relis l’a rticle de l ’a ctivité Q e t retrouve : 3 EN PETITS GROUPES. Trouvez deux autres
a. à quelle catégorie de cadeaux appartiennent idées de cadeaux pas chers ou gratuits.
les objets suivants ; Faites leur description avec des
b. la description exacte de ces objets. a djectifs e t proposez-les à la classe.
92 quatre-vingt-douze
Écoute Samuel et Anna. Pour décrire un objet
Choisis la bonne réponse.
La forme
a. Anna appelle Samuel:
Il est rond, en forme de balle.
pour donner une autre idée de cadeau,
Il a un côté plat.
pour avoir des explications sur les idées de cadeaux,
parce qu'elle n'aime pas ses idées de cadeaux. La fonction
b. Les cadeaux proposés par Samuel sont : ll/Ça ne sert à rien.
Elles servent à rouler.
un robot-sphère et un réveil connecté,
un robot-jouet et une application réveil,
yn° 2 et 9 p. 98-99
un robot-réveil et une sphère connectée
à une application.
PAR DEUX. Fais deviner un objet à
to n /ta camarade. Tu décris sa form e et
Réécoute e t retrouve la form e e t
sa fonction. Il/Elle devine l ’objet.
la fo n ctio n de chaque objet.
D0 VOCABULAIRE
Un carré a quatre côtés de la même longueur.
Un rectangle a deux côtés de la même Les o b je ts (m .) Les fo rm e s
longueur. { DICO p. 119 ) g é o m é tr iq u e s
Un cercle est une ligne. Tous les points de
un cadeau carré(e) / un carré
cette ligne sont à égale distance du centre. un jouet rectangulaire / un rectangle
Un triangle a trois côtés. un réveil rond(e) / un rond
un truc (fam .) triangulaire / un triangle
2 . À quelle form e géométrique correspondent
La te c h n o lo g ie La d e s c r ip tio n
les adjectifs suivants ?
( DICO p. 119 ) bon/bonne
rondfe] re c ta n g u la ire une application gros/grosse
une imprimante joli(e)
ca rré fe ] tria n g u la ire un robot plat(e)
connecté(e) vieux/vieille
quatre-vingt-treize 93
Comparons des at t it udes
Lis cette page du site abcbanque e t choisis PAR DEUX. Faites le te st de l’a ctivité O
le m eilleur titre pour le test. e t lisez les résultats. Puis comparez vos
a. Es-tu prêt(e) à gagner de l'argent ? réponses e t vos résultats.
b. Dépenses-tu trop d'argent ?
c. Sais-tu faire des économies ?
Tu n’es pas prêt(e) à travailler pour gagner
http:/ / abcbanque.fr
de l’argent ! Peut-être plus tard !
^ Tu as envie d'être indépendant(e) : toutes les
idées sont bonnes pour gagner de l’argent !
O O O banque V Tu es content(e) de ta situation : si tu as un
I Gag n er Dépenser Mon argent peu d’argent, c’est bien, mais ce n’est pas très
important !
A. Tes parents ne te donnent pas d’argent
de poche.
'k Tu leur donnes de bonnes raisons de le faire. Relis le te st de l ’a ctivité O e t associe.
V Tu ne leur demandes rien, tu n’as pas besoin a. Tu leur proposes de faire le ménage ou la vaisselle.
d'argent. b. Tu lui proposes de garder ou de promener son chien.
Tu leur proposes de faire le ménage ou la À ta voisine. À tes parents.
vaisselle pour gagner un peu d'argent.
B. Ta voisine te propose 15 euros pour laver
sa voiture. à Les pronoms COI lui, leur
V Tu lui réponds oui. Elle est gentille, tu aimes Tu réponds non à ta voisine (COI singulier).
bien lui rendre service ! —►Tu lui réponds non.
4^ Tu lui dis oui et tu lui proposes aussi de
garder ou de prom ener son chien. Tu ne demandes rien à tes parents (coi pluriel).
"k Tu lui réponds non. Tu as 15 euros par mois —►Tu ne leur demandes rien.
par tes parents sans rien faire ! COI = Complément d'Objet Indirect ;
A il répond à la question : À qui ?
► n° 3 et 10 p, 98-99
Relis le te st de l ’a ctivité O e t associe
les photos suivantes aux services cités.
Est-ce que tu as déjà rendu un de ces EN PETITS GROUPES. Que fais-tu dans ces
services contre de l’a rgent ? situations ? Utilise les verbes suivants et
les pronoms l ui / l eur pour répondre.
répondre oui/non à queLqu’un dire à queLqu’un
94 quatre-vingt-quatorze
Observe le tableau. Qu’est-ce que c’est ?
Mes comptes
IL me reste + 44,10 €
Date Quoi ? Argent en plus Argent en moins
02/03 Argent de poche O 10,00 €
03/03 Magazine © 5,40 €
10/03 Vente vieux vêtements O 30,00 €
13/03 Bonbons © 3,00 €
18/03 Ménage chez oncle Paul O 15,00 €
25/03 Codeau maman © 10,50 €
26/03 Voiture de Lo voisine O 10,00 €
Écoute le dialogue deux fois. Vrai ou faux ? AVEC LA CLASSE. Observe encore le tableau
Justifie tes réponses. de l’a ctivité O e t compare :
a. Usa parle de ses comptes avec sa mère. a. le prix des bonbons et le prix du magazine ;
b. Usa est plus riche que le mois dernier. b. l'argent gagné pour le ménage et l'argent
c. Elle a dépensé plus d'argent. gagné pour la voiture ;
d. Elle a gagné moins d'argent. c. l'argent dépensé pour le cadeau et l'argent
e. Elle a rendu moins souvent service. dépensé pour le magazine ;
f. Pour le père de Lisa, les devoirs sont plus importants d. l'argent gagné pour la vente des vieux
que l'argent. vêtements et l'argent gagné pour les services.
..............
a. Les bonbons ont coûté moins
Pour com parer avec p lu s e t m o in s cher que Le magazine...
La p ro n o n cia tio n de p lu s
Écoute les phrases. Quand est-ce qu'on prononce
le s de plus ?
a. J'ai acheté plus de choses. VOCABULAIRE
b. Je suis plus riche.
c.Ton argent n'est pas plus important que tes devoirs. Rendre service ( DICO p. 119 ) L'argent (2)
- f r r î T p . 99 faire la vaisselle laver la voiture faire ses comptes
faire le ménage promener/ vendre
garder des enfants garder le chien
^ n° 11 p. 99
quatre-vingt-quinze 95
lire
Fa b les
La Poule
aux œufs d 'o r
La p o u le d 'u n h o m m e
lui d o n n e c h a q u e jo u r
un œ u f d 'o r . M a is
l'h o m m e v e u t d e v e n ir
e n c o r e p lu s r ic h e . Il
o u v re le v e n tr e d e la
La Cigale et la Fourmi p o u le p o u r v o ir s 'il
tro u v e u n tré s o r m ais
Pendant l'été, la cigale il n 'y a r ie n ...
c h a n t e e t s 'a m u s e
e t la fo u r m i fa it des
réserves de n o u rritu re
Le Trésor et les Deux Hommes
p o u r l'h iv e r .Q u a n d
l'h iv e r arrive, la cigale U n h o m m e sans a r g e n t tr o u v e un
d e m a n d e d e l'a id e tr é s o r c a c h é d a n s u n e v ie ille m a is o n
à la fo u r m i, m a is la e t le p r e n d . Il p a r t c o n t e n t . Q u a n d
fo u r m i re fu s e ... le r ic h e e t a v a r e p r o p r i é t a i r e v o i t
s o n a r g e n t p e r d u , il v e u t m o u r ir . . .
17
En p e t it s g r o upes
96 quatre-vingt-seize
E n pet it s gr o u pes
PO U R...
faire un cadeau à la classe
2 Im aginez des actions pour gagner 3 Faites les comptes : l’a rgent que
de l’argent. Expliquez com m ent vous allez dépenser, l ’argent que
vous voulez réaliser ces actions. vous allez gagner.
O p é ra tio n 160 €
Pièces
jaunes
■
La c l a s s e d o n n e s o n a v is s u r ...
quatre-vingt-dix-sept 97
En t r aîn e m ent
► Décrire un objet
^ a b e ille ^ i ^ r é v e ille r a i
98 quatre-vingt-dix-huit
La place des adjectifs Rendre service
nouveaub J jm p o rta n t^
Lis les inform ations e t compare avec p l u s
ou m oi n s e t les m ots proposés.
J ’ai une grande chambre e t un nouveau Lit !
► Romain a 12 euros. Léandre a 10 euros, (argent)
> Romain a plus d'argent que Léandre. /
Léandre a m oins d'argent que Romain.
► Décrire un objet a. Sofiane a fait deux fois la vaisselle cette semaine.
Lina a fait une fois la vaisselle, (souvent)
► C'est quoi, une im prim ante ? c. Le cadeau de Lucie coûte ving t euros. Le
> C'est un objet carré ou rectangulaire, ça/elle sert cadeau de Léo coûte vingt-cinq euros, (cher)
à im prim er quelque chose sur du papier. d Léonore a proposé deux services. Noémie a
a. C'est quoi, un robot ? proposé trois services, (services)
► Les pronoms COI lui, leur Lis les phrases à voix haute et prononce
le s de p l u s si nécessaire. Puis écoute pour
vérifier.
J J Transforme les phrases avec lui ou leur.
► Éloïse demande un peu d'argent à ses parents. 0 ^ C'est plus ch e r7 ^ Vous êtes plus
économes que
> Éloïse leur demande un peu d'argent.
moi !
a. Je rends service à mes grands-parents.
----------------<
b. Tu donnes un cadeau à ton cousin.
c. On propose à notre mère de faire le ménage,
d Tu as d it merci à ton père ? Tu as un plus grand
porte-monnaie ?
e Lois explique son problème à ses copains. *
quatre-vingt-dix-neuf 99
Évaluat ion
Écoute Chloé e t Hugo. Vrai ou fau x ? Justifie tes réponses.
PAR DEUX. Choisis cinq objets que tu aimes dans ta chambre e t décris-les à to n /ta camarade.
Dis à quoi ils servent.
Q D
BLOGADO
Blogado fait une enquête sur l'argent de poche. Nous avons besoin de vos témoignages
E 3
Polo : Je reçois 16 euros par mois, c'est 1 euro de plus que l'année dernière. Je les dépense seulement
quand je veux acheter quelque chose, par exemple pour un livre.
Matmat : Moi, je n'ai pas d'argent de poche. Je reçois parfois de l'argent à Noël ou à mon anniversaire. Mais
quand j'ai besoin de quelque chose, je le demande à mes parents. Et ma mère, plus dépensière
que mon père, accepte toujours !
Dany : Moi, quand je veux de l'argent de poche, je le gagne :je lave la voiture ou je garde mon petit frère,
par exemple.
Hicham : J'ai 20 euros chaque mois par mes parents. Avec cet argent, je m'achète du pop-corn au cinéma,
un tee-shirt... Sinon, j'économise pour des BD ou des jeux vidéo.
a. Il/Elle reçoit de l'argent de poche tous les mois. d. Il/Elle peut demander de l'argent à sa mère sans
b. Il/Elle économise pour acheter des livres. problème.
CD c Il/Elle gagne de l'argent quand il/elle rend un service. g. Il/Elle reçoit de l'argent pour des occasions spéciales.
Écris un message sur le forum blogado et parle de ton argent de poche et de tes dépenses.
CD
G™)
Prêts pour
l’étape 8 ?
100 cent ÉTAPES. .. .1.... 2.... ï ... .4.. .5... B... .7... .8.
I avenir Regarde les photos e t trouve
des matières scolaires ;
des scientifiques ;
un(e) artiste.
Apprenons à...
• p arle r de n o tre o rie n ta tio n
• p arle r de nos passions e t de nos q u a lité s
• im a g in e r l ’a ven ir
Et ensemble... VIDEO
SÉQUENCE 8
im a g in o n s une profession du fu tu r
Parlons de not re orient at ion
0 > Les journées k
LE TOP 5 DES PROFESSIONS de l’orient at ion
DE REVE DES ADOS W/ / 8 , 9 , 1 0 juin
Choisis ton avenir, choisis ta filière
L es f il l es r êvent d ' êt r e...
12
É
Lis la page de magazine CD e t réponds. | Lis l’affiche CD. Vrai ou faux ?Justifie
a. Qu'est-ce qu'elle présente ? : tes réponses.
b. Quelles professions tu vois ? (Aide-toi a. Les journées de l'orientation s'adressent
: du Vocabulaire.) j aux adultes.
: b. Ce sont des journées pour préparer sa vie future.
AVEC LA CLASSE. Choisis ta profession préférée : c. Les lettres, les langues, les sciences et les arts
dans la page de magazine CD. Faites : sont des professions.
le to p 5 de la classe.
•*)■*> c »
j, . f de l'imagination.
I le goût de l'aventure.
^ n° 8 p. 111 1) Le masculin et le féminin
des professi ons
par Bastien
Ce professeur ne travaillera
pas dans une classe mais sur
Internet. Les élèves habiteront
dans des villes ou des pays
différents et étudieront chez eux.
« Prof » parce que c'est un professeur Écoute encore. Vrai ou fau x ? Justifie tes
et « web » parce qu'il ne tra v a ille ra pas réponses.
dans une classe mais sur In te rn e t. a. Flore ne fera rien de la journée.
b. Enzo aura un robot.
c. Pour Enzo, la vie de Flore sera intéressante.
* I d. Enzo pourra faire le tour du monde.
1351 Le futu r simple
e. Enzo ira travailler dans une école.
Les verbes en -er et en -ir Les verbes en -re
comme travailler et fin ir : comme écrire :
Quelques verbes irréguliers
tra va ille r + term inaison écrire + terminaison
au futu r simple
je travaillerai j'écrirai
tu travaille.as tu écriras aller —► j'irai, tu iras, il/elle/on ira, nous irons,
il/elle/on travaillera il/elle/on écrira vous irez, ils/elles iront
nous travaillerons nous écrirons avoir - * j'aurai, tu auras, il/elle/on aura, nous
vous travaillerez vous écrirez aurons, vous aurez, ils/elles auront
ils/elles travailleront ils/elles écriront être —► je serai, tu seras, il/elle/on sera, nous
► n °5 et 10 p. 110-111 serons, vous serez, ils/elles seront
faire -*• je ferai, tu feras, il/elle/on fera, nous
ferons, vous ferez, ils/elles feront
pouvoir -+ je pourrai, tu pourras, il/elle/on pourra,
1361
U nous pourrons, vous pourrez,
Lee caduc ils/elles pourront
^n° 12 p. m
Écoute et lis. Est-ce qu'on prononce le e ?
a. je travaillerai
b. ils habiteront
c. elle racontera
^ n ° 11 p.111
VOCABULAIRE
I Ecoute Flore e t Enzo. De quoi ils parlent ?
Le concours
| Réécoute. Quelle profession ils désirent un(e) gagnant(e)
faire ? participer
MIGUEL c hevauer
Nanami
I TR
im aginer une prof ession du f ut ur
Un avocabot !
Faites la liste des qualités e t des savoir-faire nécessaires pour exercer cette profession.
L a c l a s s e d o n n e s o n a v i s s u r ...
IA PROFESSION LA DESCRIPTION
++ !
s.
Æ
. 4- Æ +
L±J
+1 VIDEO]
SÉQUENCE 8 .
... ETiVOTE POUR LA PROFESSION LA PLUS ORIGINALE.
B
PAR DEUX. Trouve la profession correspondant
à chaque dessin.
► Le verbe savoir
0
EN PETITS GROUPES. Choisis un pronom.
Les autres disent la form e correcte du verbe
sa voi r le plus rapidem ent possible.
je tu il elle on nous
► Le futur simple
O
d é t e st e r lir e
nous je
0 0 0 0
& O
ch a n t e r p r en d r e Retourne p r éf ér er n a ît r e jo u er
vous on case 5 tu il elles
(A) Entraîne-toi ► Le masculin et le féminin des professions (2)
H
Écoute. Tu entends le masculin, le fém inin
► Les arts ou les deux ? Associe chaque profession à
un dessin.
| £ | Associe les arts e t les photos.
7► Féminin —►e.
Le futur simple
T
c. Je voyagerai beaucoup.
d. Nous porterons des vêtements du futur.
e. Vous exercerez la profession de médecin.
de L'imagination. ^ - à L’écoute des autres.
------------^
Quelques verbes irréguliers au futur simple
... à L’aise
en pubLic.
... Le goût Retrouve dans la liste cinq verbes irréguliers
de L'aventure.
e t conjugue-les au fu tu r simple.
aimer aller
& -g
... trè s créative. faire = *5 être
jouer a . £ écrire
cent onze 111
a. Quel est le sujet de l'enquête ?
b. Quelle est la question du journaliste ?
c. Quelle profession désirent faire les ados interrogés ? Choisis les dessins corrects.
PAR DEUX. Choisis une profession. Dis à to n /ta camarade quelles qualités e t quels savoir-faire
il fa u t avoir pour l’exercer. Il/E lle devine la profession.
JD m ___________________________________________________________________________
! De C lém ence
fX: T hom as
Salut Thomas !
J'aimerais participer au concours « Imagine l'avenir» avec toi. Il faut imaginer une profession du futur. Toi,
tu sais dessiner et moi, j'ai de l'imagination. J'inventerai la profession, j'écrirai le texte et toi tu feras
le dessin.
Demain je serai à l'école à 8 h, et toi ? On parlera du concours, d'accord ?
Bises,
Clémence
a. Clémence écrit à Thomas parce qu'elle veut participer au concours « Imagine l'avenir » avec lui.
b. Clémence a de l'imagination.
c. Ils inventeront la profession ensemble.
d. Clémence fera le texte et Thomas le dessin.
(.../s ) e. Clémence propose un rendez-vous chez elle pour parler du concours.
Thomas ne veut pas p articiper au concours « Im agine l ’avenir » : pour lui, il n ’a pas
les qualités e t les savoir-faire. Écris sa réponse à Clémence.
K Pr êt s pour
| te niveau 3 1
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Compréhension de l'oral
Lis les questions. Écoute deux fois l’annonce à la radio puis réponds aux questions.
a. Qui utilise souvent les centim es ?
1. Les consom m ateurs.
2. Les com m erçants.
3. Les hôpitaux.
b. Qu'est-ce qui coûte très cher ?
c. Avec le d istrib u te u r Centiméo, on p e u t...
1. o b te n ir des billets.
2. acheter des produits.
3. économ iser de l'argent.
d. Où peut-on tro u ve r des distributeurs C entim éo ? (Plusieurs réponses possibles, deux réponses
attendues.)
e. Où va-t-on installer les distributeurs C entim éo ?
1. Dans des cafés parisiens.
2. Dans des universités parisiennes.
3. Dans les transports en com m un parisiens.
ATELIER k ATELIER 5
*• Venez découvrir les métiers du Web Vous êtes passionné de B.D. et vous
dans cet atelier où vous pourrez « is savez dessiner ? Pourquoi ne pas
utiliser de nouvelles technologies. devenir dessinateur professionnel ?
V.
Tu te présentes. Tu parles de toi, de tes goûts, de tes activités préférées. Tu dis ce que tu as fa it
en classe la semaine dernière. Tu racontes ce que tu voudrais faire comme métier(s) plus tard.
Au choix :
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un château un hôtel de ville un m onum ent une place un pont un quartier une rue
la sécurité
le centre commercial
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3;.-4-4 Jj a W (a
HH R®
un magasin de vêtements / un restaurant un supermarché
de chaussures
les aliment s
Ô
une carotte des haricots verts une salade une tomate une orange une pomme
les boissons
lé
une entree
a
un plat un dessert
les ingrédient s
iii®
le chocolat la farine un œuf le sel le sucre (en poudre)
ÉTAPE4
la une
une tablette
un présentateur/ un reporter
une présentatrice
le f ait divers
un aventurier/ un bandit
une aventurière
Ms
le monde du spect acle
.'A VA WA WA
ÉTAPE6
les anim aux la nat ure
une abeille une baleine un chien un crocodile un arbre une forêt lèvent cueillir
les déchet s
m
Prpci
rendre service
en bus, en tramway, en métro, Elle est intelligente, mais elle n'est pas toujours naturelle !
Je vais au collège en voiture, en transport en commun.
Accepter
Oui (O.K.), je veux bien ! Pour parler de la santé et des secours
Bonne idée !
D'accord ! être fatigué(e) / malade
avoir un bras / une jambe cassé(e)
Refuser avoir un handicap
Non, je ne peux pas. aller chez le médecin / à l'hôpital
Non, je n'ai pas envie. (se) soigner
appeler les pompiers / le 18
porter secours
Pour exprimer la fréquence
une / deux fois par jour / par semaine Pour donner son avis
à chaque repas / à volonté
C'est indispensable.
C'est important.
Pour exprimer une quantité C'est sans importance.
Les solides
1 kilo de carottes Pour exprimer son étonnement
200 grammes de sucre
1 paquet de bonbons C'est incroyable ! / C'est dingue ! / C'est fou !
1 morceau de fromage
1 tablette de chocolat
Pour situer un événement dans le passé
Les liquides
1 litre de lait Hier / La semaine dernière / L'année dernière, un enfant
1 bouteille de jus de fruits /d'eau de huit ans a créé un jeu vidéo.
Avec un nom
J'ai acheté plus de choses (que le mois dernier).
Pour situer dans le temps
Tu as dépensé moins d argent (que le mois dernier).
avant les vacances
pendant les vacances
après l'événement Pour dire la profession
êt re + profession
Pour indiquer la chronologie Je rêve d'être médecin.
à l'aise en public,
Pour exprimer le présent continu à l'écoute des autres,
créatif/créative.
Êt re en trai n de + in fin itif Je suis courageux /courageuse.
Qu'est-ce que vous êtes en train de faire ? motivé(e).
organisé(e).
patient(e).
Pour décrire un objet
, . de l'imagination.
La forme le goût de l'aventure.
Il est rond, en forme de balle.
Il a un côté plat.
Les noms
Les pronoms
Au présent
Je le rencontre. Je ne le rencontre pas.
Je lu i demande. Je ne lui demande pas.
Au passé composé
Je l'ai rencontré. Je ne l'ai pas rencontré.
Je lu i ai demandé. Je ne lu i ai pas demandé.
Au futur proche
Je vais le rencontrer. Je ne vais pas le rencontrer.
Je vais lu i demander. Je ne vais pas lui demander.
Les pronoms indéfinis quel que chose, ri en, quelqu' un, personne
Forme affirmative Forme négative
Pour parler d'une personne Quelqu'un est célèbre dans ta famille ? Personne n'est célèbre dans ma famille.
Pour parler d'une chose C'est simple d'inventer quelque chose de génial. On n'invente rien d'im portant ou de génial.
Quelqu'un, personne, quelque chose, rien + de + adjectif : quelque chose de g é n ia l / d 'im p o rta n t.
Les verbes
L'impératif négatif
Forme affirmative Forme négative
Donne des informations personnelles ! Ne donne pas trop d'informations personnelles !
Va sur les réseaux sociaux ! Ne va pas sur tous les réseaux sociaux !
Le fu tu r simple
• Les verbes réguliers se construisent selon le schéma suivant.
• Les verbes irréguliers ont la même terminaison que les verbes réguliers.
être —»je serai, tu seras, il/elle/on sera, nous serons, vous serez, ils/elles seront
avoir -» j'aurai, tu auras, il/elle/on aura, nous aurons, vous aurez, ils/elles auront
aller -» j'irai, tu iras, il/elle/on ira, nous irons, vous irez, ils/elles iront
faire -» je ferai, tu feras, il/elle/on fera, nous ferons, vous ferez, ils/elles feront
pouvoir -» je pourrai, tu pourras, il/elle/on pourra, nous pourrons, vous pourrez, ils/elles p o u rron t
La phrase interrogative
• La question avec combien
Combien de/d'+ nom
Combien de p ro d u its sucrés je peux manger ?
Vous conseillez de boire combien de litre s d'eau par jour ?
Il y a combien ç f œufs dans ce gâteau ?
• La question formelle
Tu as un ordinateur ?
As-tu un ordinateur?
Est-ce que tu as un ordinateur ?
Du = article contracté de + le
Des = article contracté de + les
Je suis près d e l a lib ra irie /d u restaurant/ d e l'entrée/ d e s magasins.
ÉTAPE 7
ÉTAPE 4
p. 91 (document 3) : Les Guides Junior tome 12, par Goupil,
p. 54 (bas de page - a, b, c) : © RUE DES ARCHIVES/Everett -
Douyé et Miller © Éditions Glénat/Vents d'Ouest, 2010 - p. 96
p. 57 (Cyril Hanouna) : © Eric Fougere/VIP Images/CORBIS
(La fontaine) : © Hulton-Deutsch/Hulton-Deutsch Collection/
CORBIS
ÉTAPE 5
p. 63 (bas de page) : © Julie Lemberger/CORBIS - p. 64 ÉTAPE 8
(document 1 - Jeanne d'Arc) : © Leemage/CORBIS - p. 64 p. 108 (a) : © Quentin Bargate/Loop Images/CORBIS -
(document 1 - Louis Braille) : © AS400 DB/CORBIS - p. 64 p. 108 (b) : © Kristy Sparow/Contributeur/GETTY IMAGES -
(activité 2 - a) : © RUE DES ARCHIVES/Granger - p. 64 (activité 2 - p. 108 (c) : Couverture Nanami : Nauriel, Sarn, Corbeyran
c) : © Munson John/Star Ledger/CORBIS - p. 64 (activité 4 - © DARGAUD BENELUX (Dargaud - Lombard s.a.), 2016 - p. 108 (d)
Arthur Rimbaud) : © Stefano Bianchetti/CORBIS - p. 64 © Kristy Sparow/Getty Images Entertainment/GETTY IMAGES -
(activité 4 - Wolfgang Amadeus Mozart) : © Leemage/CORBIS - p. 112 (6) : © Emmanuel Faure/GETTY IMAGES
p. 64 (activité 4 - Sheet Music with Mozart's Signature) : © AS400
DB/CORBIS - p. 64 (activité 4 - Biaise Pascal) : © Alfredo Dagli
Orti/The Art Archive/CORBIS - p. 64 (activité 4 - Calculator) : VIDÉO SÉQUENCE5, CÉLÉBRITÉS !
© Dave King/Dorling Kindersley Ltd./CORBIS - p. 65 (1 et b) :
GETTY Claudie Haigneré © Getty Images/Employé ; Omar Sy
Captain Biceps Tome 01 par Zep et Tébo © Éditions Glénat,
© Anthony Harvey ; Jamel Debbouze © Foc Kan ; Renaud
2004 - p. 65 (2 et e) : Léonard -Turk, De Groot © LE LOMBARD
Lavillenie © lan Walton ; Malala © Karwai Tang.
(Dargaud - Lombard s.a.), 2016 - p. 65 (3 et c) : Jadina : Les
Légendaires, volumes 1 à 18, Sobral/© Éditions Delcourt, 2016 — Autres photos : Shutterstock.
p. 65 (4 et a) : Thorgai : Rosinski, Van Hamme © LE LOMBARD
(Dargaud - Lombard s.a.), 2016 - p. 65 (5 et d) : Les Daltons :
© Lucky Comics, 2016 - p. 66-67 : Norman : © Norman / Ma
Nous avons fait notre possible pour obtenir les autorisations de reproduction
vie en dessin - p. 67 (Louis et Auguste Lumière) : © Sygma/ des documents publiés dans cet ouvrage. Dans le cas où des omissions ou
CORBIS - p. 67 (photo de droite) : © National Media Muséum, des erreurs se seraient glissées dans nos références, nous y remédierons
Bradford, West Yorshire/BRIDGEMAN IMAGES - p. 70 (Alain dans les éditions à venir.