Fiche Dessai Sujet Developpe

Module d’apprentissage n°1 : Souvenirs et nostalgie Niveau Bac
Ecrit: L’essai Sections

Scientifiques
Sujet : « je vous parle d’un temps que les moins de vingt ans ne peuvent pas connaitre »
« La Bohème »de Charles Aznavour
L’évocation du passé s’accompagne généralement d’un sentiment de regret. Pourquoi à votre avis a-t-on souvent la
nostalgie de son enfance, de sa jeunesse ?
Plan analytique : l’évocation du passé engendre le sentiment de regret, la nostalgie de l’enfance, de la jeunesse.
Arguments :
Argument 1 :
L’enfance est perçue comme un paradis perdu, comme un âge d’or irremplaçable/irrévocable. En effet, lorsqu’on se
penche sur son passé, on a l’illusion que les moments vécus dans l’enfance sont meilleurs que le présent. Cela est dû au
fait que cette époque se caractérise par le jeu, L’insouciance et la pureté des relations enfantines. À ce propos Christian
Signol écrit dans son œuvre Bonheur d’enfance :
« J’ai partagé avec mon grand-père et ma grand-mère des moment merveilleux ».
Période durant laquelle il a été choyé, gâté par ses grands-parents comme tous les enfants.
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Argument 2 :
Le souvenir en littérature /art En outre, on constate que la plupart des écrivains et des chanteurs ont célébré cette
période mémorable de l’enfance, de la jeunesse. Si ces artistes ont rendu hommage à cette époque révolue c’est non
seulement pour faire revivre des souvenirs heureux où abondent les aventures amoureuses, les péripéties et les erreurs
de la jeunesse, mais aussi pour témoigner avec sincérité de leurs premières expériences en tout genre.
Pour ne citer que l’exemple de Victor Hugo qui évoque le souvenir dans son poème intitule « Hermina ».
Marcel Proust qui évoque le pouvoir magique de la madeleine (petite gâteau) qui fait ressurgir le passé lointain où enfant,
il avait coutume d’aller prendre le goûter chez ses grands-parents : prendre le goûter un thé à la madeleine cette
madeleine est source d’inspiration de toute son œuvre monumentale.
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Argument 3 :
L’angoisse existentielle/la hantise de la vieillesse /de la mort.
Il est hors de doute que plus le temps passe, plus on a l’impression de ne pas avoir assez vécu.
Nous même plus le temps passe, plus nous sommes sensibles à la fuite du temps et à la fatalité du destin d’où la nostalgie
des années scolaires, époque caractérisée par la jeunesse, l’insouciance, la Bohème (voir la Bohème de Charles Aznavour)
Autrement dit, la jeunesse s’oppose à l’âge adulte, aux contraintes, aux responsabilités que l’on doit endosser dans la
famille.
C’est donc la hantise du présent, de la vieillesse qui nous ronge car on ne pourra plus jamais être comme avant.
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Introduction : tout un chacun a un passé peuplé de souvenirs heureux ou même malheureux. Mais l’évocation des
souvenirs s’accompagne généralement de regret. Pourquoi ?
Conclusion : il en résulte de ce qui précède que la nostalgie de l’enfance et de la jeunesse est un sentiment inné qui
apparait avec le temps.
Néanmoins, il serait plus raisonnable d’apprécier chaque période de la vie à sa juste valeur au lieu de s’attarder sur son
passé, de l’idéaliser et de vivre le culte du passé.
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Thème N°1 souvenirs et nostalgie
Sujet : on dit souvent que les souvenirs d’enfance nous rendent heureux. Etes-vous de cet avis ?
Introduction : nous vivons tous avec des souvenirs, car nous avons tous un passé et surtout parce que notre dimension
psychologique se nourrit, entre autres de ces souvenirs. On pense communément que ceux d’enfance suscitent le plus
d’intérêt et on a même tendance à croire qu’ils sont générateurs de bonheur.
Qu’est- ce qui justifier une telle opinion ? Et peut-on y adhérer sous réserves ?
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Partie I :
Voilà les raisons pour lesquelles on relie les souvenirs d’enfance au bonheur, le premier mérite que l’on peut reconnaitre à
ces souvenirs est qu’ils constituent une véritable arme contre l’oubli. En effet, ils empêchent cet oubli de détruire notre
patrimoine personnel et épargnent nos relations humaines ancrées dans le passé de la disparition.
Mieux encore, le souvenir est susceptible de faire ressusciter des rapports humains qu’on croit disparus.
A cela s’ajoute que grâce aux souvenirs d’enfance, on arrive à revivre des jolis moments de notre passé. Cela nous procure
des belles sensations qui nous mettent dans un mélange de bonheur et de nostalgie.
Ensuite, et sur un plan didactique, ces souvenirs permettent souvent des enseignements et un apprentissage dans la
mesure ou ils fournissent l’occasion d’une révision, d’une réflexion et ainsi d’une leçon ou d’une correction au niveau des
comportements par exemple.
Rappelons, enfin que sur un plan purent symbolique, les souvenirs d’enfance comme toute sorte de souvenir constituent
un enseignement du temps et un moyen pour arrêter sa fuite implacable.
Ainsi, ces souvenirs permettent à l’homme une certaine revanche dans sa lutte éternelle contre cette fatalité invincible
qui est le passage du temps.
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Partie 2 :
La valorisations des souvenirs d’enfance parait , donc légitime : cependant elle appelle à les petites réserves car d’une part
on ne doit pas faire abstractions des souvenirs malheureux qui donnent de l’amertume et qui font souffrir même si ,
généralement , ils sont moins nombreux que les souvenirs heureux ; et d’autre part , il est déconseillé de s’attacher
excessivement aux souvenirs d’enfance puisque cet attachement risque de nous éloigner de notre réalité et de nous priver
de la concentration nécessaire pour affronter les exigences de la vie dans le présent .
Conclusion : en somme, un éloge des souvenirs d’enfance ne peut être que justifiable, mais pour qu’elle soit crédible elle
doit être relative à travers une distinction raisonnable entre souvenirs heureux et souvenirs malheureux générateurs de
souffrance.
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