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ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
PMC21-P18
Sousse Erriadh B.P. 135 - 4023 (216) 73 30 79 60 / 61: الهاتف- (216) 73 30 79 63: الفاكس- 4023 سوسة الرياض135 ص ب
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Amélioration des indicateurs de performance de la ligne de
production VAG010 par l’implantation de la démarche TPM
- ELHAFIEN Mokhtar
Mots Clés : TPM, TRS, Amélioration continue, lean amniufacturing, productivité, efficience,
maintenance, performance, qualité, coû, Ishikawa, VSM…
Résumé
Ce travail s’intègre dans le cadre de notre Projet de Fin d’Etudes, présenté en vue d’obtenir mon
diplôme en génie génie mécanique.
Ce projet est réalisé au sein de l’entreprise Asteelflash. Il vise à améliorer les indicateurs de
performance de la ligne de production VAG010 par l’implantation de la démarche TPM en
utilisant nombreux outils de lean manufacrunring (VSM, SIPOC, Ishikawa,Preto, etc.).
A travers ce rapport, nous présentons, dans un premier lieu le cadre de réalisation de ce projet et
des méthodes utilisées. Par la suite, nous détaillons l’application de ces méthodes dans le cadre
de ce projet. Enfin nous développons un plan d’action qui va permettre à l’entreprise d’améliorer
ses flux physiques et éliminer les sources de gaspillage.
Abstract
This work is part of our graduation project, presented in order to obtain my degree in
mechanical engineering.
This project is carried out within the company Asteelflash. It aims to improve the
performance indicators of the VAG010 production line by implementing the TPM
approach by using many lean manufacrunring tools (VSM, SIPOC, Ishikawa, etc.).
throught this report, we present , in a first place the framework ok realization of this
project and the methods used. We then detail the application of these methods in this
project. Finally, we are developing an action plan that will enable the company to improve its
physical flows and eliminate sources of waste.
Projet de fin d’études Dédicaces
Dédicaces
Je dédie le fruit de ma carrière estudiantine
À mes chers parents ceux qui n'ont jamais cessé de
m’encourager, de me conseiller ceux qui n'ont jamais été
avares ni de leur temps ni de leurs connaissances pour
satisfaire mes interrogations ceux qui m’ont soutenu
Que dieu leur procure santé et longue vie
À mes chers frères, chères sœurs et ma chère fiancée en
témoignage de l'amour et de l'affection qui nous lie
À mes enseignants depuis l'école primaire jusqu'à l’université
dont les conseils précieux m'ont guidé, qu'ils trouvent ici
l'expression de ma profonde reconnaissance.
À toute ma famille
À tous mes amis
À tous ceux qui me sont chers.
3
Projet de fin d’études Remerciements
Remerciements
Je remercie Dieu le tout puissant de m’avoir donné la santé et la volonté d’accomplir et de terminer
ce projet de fin d’études.
Je tiens à exprimer mes vifs remerciements et ma gratitude à Madame Manel BENEJMA pour son
encadrement, ses remarques pertinentes et ses conseils précieux tout au long de ce projet.
Je tiens à remercier tout particulièrement les membres du jury qui m’ont fait l’honneur de juger ce
travail. J’espère que ce projet soit à la valeur de votre estime et veuillez agréer mes profonds
respects.
Je voudrais, fortement, remercier mon encadrant Monsieur Slaheddine JUILA, responsable process
à Asteelflash, pour ses directives, ses encouragements et ses précieux conseils. Qu’il trouve ici toute
mes reconnaissances et mes vives gratitudes pour les efforts qu’il a fournis afin de guider ce travail
à terme.
Ainsi je remercie tous l’équipe de process vague, l’équipe maintenance, l’équipe qualité et l’équipe
production pour leurs aides et leurs bienveillances.
Je n’oublie pas enfin d’exprimer mes remerciements à ma famille, mes amis et mes collègues.
4
Projet de fin d’études Table de matières
Table de matières
Dédicaces.................................................................................................................................... 3
Remerciements .......................................................................................................................... 4
Table de matières ....................................................................................................................... 5
Liste des tableaux ....................................................................................................................... 8
Liste des figures .......................................................................................................................... 9
Liste des annexes...................................................................................................................... 10
Liste des abréviations ............................................................................................................... 11
Introduction générale............................................................................................................... 12
Chapitre 1 : ............................................................................................................................... 15
Présentation de l’entreprise .................................................................................................... 15
I. Introduction ....................................................................................................................... 16
II. Présentation du groupe Asteelflash ................................................................................. 16
III. Présentation d’AsteelFlash Electronique Tunisie ............................................................ 16
I. L’organigramme de l’entreprise ........................................................................................ 17
II. Les clients d’Asteelflash .................................................................................................... 17
III. Les étapes du processus de production .......................................................................... 17
IV. Conclusion ....................................................................................................................... 22
Chapitre 2 : ............................................................................................................................... 23
Cadrage du Projet & Etude bibliographique ............................................................................ 23
I. Introduction ....................................................................................................................... 24
II. Problématique et planification du projet ......................................................................... 24
II.1. Problématique ........................................................................................................... 24
II.2. Planification du projet................................................................................................ 24
I. Généralité sur la TPM et préparation du déploiement ..................................................... 25
I.1. Origines de la TPM ...................................................................................................... 25
I.2. Définition et caractéristique de la TPM : .................................................................... 26
I.3. Développement et pérennisation de la TPM .............................................................. 28
II. L’indicateurs clé de la TPM ............................................................................................... 31
II.1. Le taux de rendement synthétique............................................................................ 32
5
Projet de fin d’études Table de matières
6
Projet de fin d’études Table de matières
7
Projet de fin d’études Liste des tableaux
8
Projet de fin d’études Liste des figures
9
Projet de fin d’études Liste des annexes
10
Projet de fin d’études Introduction générale
IM : Insertion Manuelle
Prép : préparation
MP : Matière première
TP : Taux de performance
TQ : Taux de qualité
Tc : Temps de cycle
Tr : Temps requis
To : temps d’ouverture
Cp : capabilité du procédé
11
Projet de fin d’études Introduction générale
Introduction générale
La démarche total productive maintenance (TPM) est le concept qui répond à ce défi. En effet, il
permet de dégager les différents types de pertes afin de les éliminer. Par conséquent, les
entreprises maintenant se focalisent essentiellement sur le coût et la qualité du produit. Elles
doivent donc produire au plus juste, tout en réduisant le coût de la maintenance et celui de la non-
qualité, ce qui constitue le principal axe de la TPM. Face à l’évolution des techniques de
production, la TPM correspond bien à cette notion de progrès permanent. C’est une démarche
globale d'amélioration des ressources de production qui vise la performance économique de
l'entreprise, basée sur des travaux de groupe, elle est exécutée grâce à la participation de tous, à
la fois par tous les départements, et par tous les niveaux du haut en bas de la hiérarchie.
Dans ce cadre, notre entreprise a lancé différents projets visant à l’amélioration de performance
de la productivité. Ainsi, le service process vague nous a confié par le projet d’« amélioration des
indicateurs de performance de la ligne de production Vag010 par l’implantation de la démarche
TPM » qui sert à améliorer la performance et la fiabilité de l’équipement pour que nous puisse
accroitre le taux de rendement synthétique de moins de 50% à 80% comme objectif. D’où, le
choix de la démarche TPM pour la résolution de cette problématique ; fondée sur sa grande
efficacité à suppression l’imprévu et le hasard dans le système de production.
Le projet est divisé en deux parties, la première partie concerne l’étude de l’existant afin de bien
l’analyser et de proposer un plan d’actions pertinent et la deuxième partie s’intéresse à la mise en
place des actions proposées et au suivi des résultats réalisés.
12
Projet de fin d’études Introduction générale
A cet effet, le présent rapport est constitué en quatre chapitres. Le premier chapitre s’intéresse à
la présentation de l’entreprise d’accueil, ses différents clients et le processus de fabrication des
cartes électroniques. Le deuxième chapitre est consacré à la présentation de notre problématique
et la planification du projet. Puis nous allons parler à de la démarche TPM ainsi les différents outils
de lean Manufacturing employés tout au long de notre travail. Le troisième chapitre représente
l’introduction de notre problématique ainsi l’étude de l’état actuel qui nous a permis de constater
les différentes causes de perte et de proposer par suite un plan d’action qui sera le sujet du
chapitre suivant.
Finalement, nous consacrons le quatrième chapitre à la mise en place des actions d’améliorations
proposées et nous terminons chaque action par détermination des gains réalisés.
13
Projet de fin d’études Cahier de charge
Cahier de charge
Objectif
L’objectif de ce projet c’est d’améliorer les indicateurs de performance de la machine VAG010 par
l’implantation de la démarche japonaise TPM.
Cas actuelle
Le moyenne de TRS pendant les 6 derniers mois est trop faible 49.5 %.
Objectif à atteindre :
Mise en place d’un fichier Excel afin de faciliter le calcul de TRS et les autres indicateurs de
performance pour avoir une vision claire de faiblisses.
14
Projet de fin d’études Chapitre 1 : Présentation de l’entreprise
Chapitre 1 :
Présentation de l’entreprise
15
Projet de fin d’études Chapitre 1 : Présentation de l’entreprise
I. Introduction
Avant d’aborder toute étude de projet, il est nécessaire de connaitre le contexte de création de
l’organisme d’accueil. Nous entamons ce chapitre par la présentation dans un premier lieu du
groupe « Asteelflash » ainsi que l’entreprise « AsteelFlash Tunisie ». Puis, nous définissons les
services en les résumant dans un organigramme. Nous détaillons à la fin les différentes étapes du
processus de fabrication des cartes électroniques ainsi que ses principaux flux.
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Projet de fin d’études Chapitre 1 : Présentation de l’entreprise
I. L’organigramme de l’entreprise
L’organisation au sein de l’entreprise est donnée par la figure 1 dont le projet de fin d’études est
réalisé au sein du service Production.
General Manager
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Projet de fin d’études Chapitre 1 : Présentation de l’entreprise
Sens de déplacement
de la racle
Racle
Pose CMS
Machine de pose CMS : elle met les composants CMS sur la plage d’accueil du PCB.
La machine responsable de cette étape est celle-ci dans la figure 3.
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Projet de fin d’études Chapitre 1 : Présentation de l’entreprise
Machine vision : vérification si les composants sont conformes sur la carte à la fin de l’étape
précédente par rapport à un modèle bien défini.
Refusions: est une technique de brasage des composants électroniques sur un substrat par
rapport à l’alliage métallique de la pâte à braser.
Après dépôt de la crème à braser et l’emplacement des composants, le tout est monté à la
température de fusion de l’alliage pour constituer le joint brasé dans un four de refusions.
Contrôle qualité : si le produit semi-fini est de bonne qualité il passe ensuite à l’étape
suivante sinon on le dépanne.
Préparation des composants traversants
Composant traversant : ces composants peuvent être soit en insertion manuelle ou par de
machines selon types des composants traversant AXIAL ou RADIAL.
Composant
Composant traversant axial
traversant radial
Parc manuels:
Insertion manuelle: c’est le processus de poser manuelle des composants traversants tels
que : les afficheurs, les diodes, les condensateurs chimiques, les connecteurs, les
switchers…etc.
Inspection : après l’insertion des composants traversant et avant la soudure à la vague les
cartes électroniques contrôlées par la machine d’inspection AOI tels que la présence et la
polarité des composants par rapport un modèle bien défini.
La machine qui assure le procédé de l’inspection est celle-ci dans la figure suivante :
19
Projet de fin d’études Chapitre 1 : Présentation de l’entreprise
Brasage à la vague: après avoir posé tous les composants traversant, la carte électronique est
acheminée vers une machine « vague » qui la mouille du côté à souder et la préchauffe, avant de la
faire passer à quelques centimètres au-dessus du bain (étain) en fusion, dont la température peut
s’élever jusqu’à 270°. C’est en effleurant la surface de la carte que la “vague” formée par le bain
soude les composants et/ou les éléments de connexion. Une fois l’opération terminée, les cartes
sont refroidies pour limiter les contraintes thermiques sur les soudures du circuit imprimé. Dans la
figure 5 nous reportons le passage d’une carte électronique à travers de la machine vague et
expliquons comment se passe le processus de brassage.
Carte électronique
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Projet de fin d’études Chapitre 1 : Présentation de l’entreprise
Une fois l’opération terminée, les cartes sont refroidies pour limiter les contraintes
thermiques sur les soudures du circuit imprimé.
Parc intégration
Repiquage/ assemblage/ égrappage (selon le processus de la carte).
FCT : effectuer des tests diélectriques en injectant une tension et en vérifiant le courant de
fuite et des tests de fonctionnalité de la carte.
Contrôle qualité final : Il s’agit du contrôle final de la carte de point de vue qualité et
conformité.
Expédition: Après le contrôle final, les produits conformes sont acheminés au magasin
produit fini (magasin export).
21
Projet de fin d’études Chapitre 1 : Présentation de l’entreprise
IV. Conclusion
Ce chapitre a été dédié à la présentation du contexte de création de l’organisme d’accueil. En effet,
nous avons présenté l’entreprise « AsteelFlash », ses clients et ses différents services. Puis, nous
avons terminé par l’explication du processus de fabrication des cartes électroniques. En outre, le
chapitre suivant sera consacré au cadrage du projet et à l’étude bibliographique qui sert à clarifier
les différentes notions et à présenter les différents outils utilisés dans la résolution.
22
Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
Chapitre 2 :
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Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
I. Introduction
Après avoir présenté l’organisme d’accueil, et avant de commencer l’analyse de l’existant.
Nous allons commencer dans ce chapitre par l’introduction de notre problématique. Ainsi,
nous allons citer les différentes tâches du projet à réaliser en utilisant le diagramme de Gantt.
Ensuite, nous allons présenter l’origine de la TPM et son bénéfice et comment la déployer.
Ainsi, nous allons définir les différents outils de lean manufacturing qui seront employées dans
les deux chapitres suivantes.
Pour mieux comprendre notre problématique, nous avons utilisé la méthode QQOQCP qui
nous permet d’avoir sur toutes les dimensions du problème, des informations élémentaires
suffisantes pour identifier ses aspects essentiels. Cette méthode adopte une démarche
d’analyse critique constructive basée sur le questionnement systématique :
24
Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
Le diagramme Gantt est comme un outil utilisé (souvent en complément d'un réseau PERT)
en ordonnancement et en gestion de projet et permettant de visualiser dans le temps les
diverses tâches composant un projet. Il s'agit d'une représentation d'un graphe
connexe, valué et orienté, qui permet de représenter graphiquement l'avancement du projet.
[3]
4. Proposition des solutions et élaboration d’un plan d’actions pour éliminer les NON-TRS.
6. Etude de l'impact des solutions proposées sur la production et estimation des gains.
Ce diagramme est illustré comme suit : (Pour plus détaille voir l’annexe 2)
25
Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
d’améliorer le rendement des machines par une démarche proactive de prévention des arrêts,
pannes, etc. Le principal changement par rapport à la PM est l’implication des opérateurs,
(approche participative) qui au plus près de la machine, la connaissent intiment et, de ce fait,
peuvent contribuer efficacement à sa maintenance.
La TPM est née dans les usines du groupe Nippondenso, ensuite a été formalisée par Seiichi
Nakajima, membre du JIPM (Japan Institute of Plant Management).
L’émergence de la TPM a pour cadre la compétition féroce, déjà en voie de globalisation, dans
l’industrie automobile. La TPM se diffuse en occident dans les années 80 par la parution de
livres et de conclusions du benchmarking des fabricants automobile japonais par leurs
homologues européens. [4].
26
Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
2. Construire un système supprimant toute perte et gaspillage : "zéro accidents, zéro défauts
et zéro pannes".
5. Atteint zéro pertes en engageant des activités d’amélioration en petits groupes. [4]
Le rôle des hommes est de mettre en œuvre une maintenance qui permet aux équipements
de fonctionner convenablement sans tomber en panne, ni générer des défauts
Pour cela, il est indispensable que tout le monde y participe, tant le personnel des
départements de production que celui chargé du développement des machines et des
produits. Les activités habituelles d’entretiens exercés principalement par le service de
maintenance ne plus de répondre à ces exigences.
Tous ceux qui s’occupent du fonctionnement des machines doivent penser à les protéger eux-
mêmes, pour éviter les pannes et les défauts. [6]
d. Enjeux de la TPM
La TPM permet de renforcer la culture d’entreprise par la double amélioration des
performances des ressources humaines et des équipements.
27
Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
Concevoir des nouveaux équipements basés sur la durée de vie totale et augmentation de leur
temps de fonctionnement. [7]
Dans notre projet nous allons travailler sur les 3 premiers piliers de la TPM : amélioration au
cas par cas, maintenance autonome et maintenance planifiées.
Le lancement officiel,
Le déploiement de la démarche,
28
Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
29
Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
30
Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
31
Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
Le TRS doit être utilisé comme un outil de progrès et non comme un simple indicateur. Le
calcul du TRS au jour le jour ou même par équipe postée peut servir d’indicateur. Il est
indispensable d’adopter un intervalle de mesure plus important (supérieur au trimestre) pour
travailler sur des tendances. On doit vérifier que le TRS et ses 3 composantes (taux de
disponibilité, de performance et de qualité) sont ou non sous contrôle statistique afin de
distinguer les causes communes des causes spéciales. En général les causes communes sont
du domaine du Pilier 1 (amélioration au cas par cas) et donc de la responsabilité du
management.
Le tableau ci-dessous illustre le temps d’exploitation d’un importe quel moyen de production :
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Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
Le temps total : c'est le temps de possession du moyen de production. Pour une journée, le
temps total est de 24 heures.
Le temps d'ouverture To: c'est le temps d'amplitude des horaires de travail. Pour un système
de supervision, le temps d'ouverture est calculé entre un "début de travail" et une "fin de
travail".
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Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
TP = TN/ TF
Taux de qualité (TQ) :
Le facteur Qualité en TRS est le ratio entre le nombre de pièces conformes et le nombre de
pièces réalisées. TQ = TU / TN
Taux de rendement synthétique (TRS): Le taux de rendement synthétique TRS est le produit
des trois facteurs calculés précédemment :
TRS = TD x TP x TQ
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Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
Afin de dégager les problèmes qui agissent sur TRS, il faut bien sélectionner les outils d’analyse. Et
parmi eux nous utilisons:
Diagramme SIPOC
SIPOC est l'acronyme de Supplier, Input, Process, Output, Customer, en français Fournisseurs,
Entrées, Processus, Sorties, Clients. C’est un outil des outils six sigma, utilisé afin de décrire le
processus métier dont on veut améliorer la qualité. Il est présenté sous forme d'une carte
dans laquelle on décrit le processus du fournisseur (entrées) au client (sorties) à travers ses
activités.
QQOQCP
C’est un outil qui permet de formaliser le descriptif d’un problème en répondant à ces questions :
Qui? Quoi? Où? Quand? Comment? Pourquoi? Afin d’enlever toute sorte d’ambiguïté.
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Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
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Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
Le tableau suivant nous donne une image sur l’emploi de ces outils pendant la démarche de
résolution :
Tableau 5 : Les outils utilisés
Définir le problème
Mesurer
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Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
SMED
SMED est l’acronyme pour « Single Minute Exchange of Dies », qui signifie « changement
d’outil en quelques minutes », ce qui veut dire « changement rapide d’outil ». La méthode
SMED a pour but le changement d’outils en moins de 10 min. [11]
L’un des objectifs du SMED est d’arriver à convertir des opérations s’effectuant après arrêt de
la machine en opérations possibles être réalisées en temps masqué, hors machine, sans perte
de production. Et Dans ce cas on distingue deux types de réglages :
Née aux USA, la méthode S. P. C. est traduite le plus souvent par : Surveillance des Procédés
en Continu. C’est un véritable système d’information appliqué au procédé de fabrication soit
directement (contrôle de ses paramètres), soit indirectement (contrôle des caractéristiques
du produit). La méthode S. P. C. entre dans les démarches d’auto-contrôle dont elle est la
technique la plus évoluée. Elle repose sur trois principes fondamentaux :
38
Projet de fin d’études Chapitre 2 : Cadrage du projet et étude bibliographique
Carte de contrôle
52
50
48
46
44
42
40
38
36
34
32
30
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11
LSC X LIC
IV. Conclusion
Le contexte général du projet de fin d’étude est éclairci sous la lumière de ce chapitre, le
suivant chapitre se présentera un diagnostic et une étude de l’état actuel de la productivité
au niveau de la machine VAG010. Par la suite, en proposant les actions d’amélioration
nécessaires afin d’éliminer les pertes.
39
Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
Chapitre 3 :
40
Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
I. Introduction
Le chapitre précédent a servi à introduire la démarche TPM et ses bénéfices ainsi les outils du Lean
Manufacturing qui seront employés au cours de ce chapitre. Nous allons commencer l’analyse et le
diagnostic de l’existant par la collecte des données afin de mesurer les indicateurs de TRS. Ensuite
nous classons les différentes causes qui sont responsable de la diminution de TRS et cela c’est
l’objectif du premier pilier de la démarche TPM ¨l’amélioration au cas par cas¨. Enfin, nous illustrons
un plan d’actions pour atteindre notre objectif en TRS.
Puisque les gaspillages sont l’origine de descendre l’indicateur de TRS, donc les éliminer est une
opportunité pour bannir les ressources inutiles et améliorer le TRS. C’est ainsi notre objectif pendant
ce stage.
Le calcul de TRS est fait de façon incorrecte tel que le nombre des pièces produite totale divisé par
la capacité théorique de la machine, pour cette raison notre objectif est de mettre une nouvelle
méthodologie de calcul de TRS, ainsi les autres taux qui sont la clé de notre analyse.
La première étape de notre diagnostic entame par l’identification de différentes parties en relation
direct (Suppliers et Customers) avec l’atelier Vague et les divers processus de production dans ce
dernier. D’où, l’utilité de diagramme SIPOC, qui illustré dans la figure17 :
41
Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
SIPOC
3 Rebut 3 Magasin PF
3 Préparation
a. Choix de la machine
Nous avons choisi à travailler sur la machine VAG010 par ce qu’elle est la ligne de production la plus
capacitaire dans la ZAP vague, tel que sur laquelle ils travaillent 20 personnes. Sa capacité est 126
cadres par heure. D’où la VAG010 est considéré le cœur battant de la ZAP vague.
b. Description de la machine
La VAG010 comporte 5 lignes de production autonomes, c’est-à-dire sur chaque ligne nous pouvons
produire un produit différent aux autres. Chaque linge de production, est composé par trois postes
d’insertion manuelle (3 opérateurs IM), dédie à produire beaucoup de types des cartes. Nous avons
des cartes produisent par deux opérateurs et des autres par trois opérateurs selon la fiche
d’instruction et la mode opératoire.
Après le brasage des PCB dans la vague, les cartes passent aux postes de contrôle visuelle et
retouche si nécessaire (CRV). Les bonnes passent au test ICT et les mauvaises acheminées au poste
de dépannage.
42
Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
Postes IM VAG010
Le recueil des données est sans doute la clé de la réussite pour le traitement des données du TRS.
Pour cela nous commençons notre suivi par la réalisation d’un fichier Excel sur lequel nous
renseignons toutes les informations nécessaires pour calculer les 3 taux de TPM de la machine qui
nous donnent une vision profonde et claire des pertes principales de la diminution de TRS.
43
Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
Temps de Temps de
Temps requis Temps utile
fonctionnement brut fonctionnement Net
Shift 1
Shift 2
Shift 3
Shift 1
Shift 2
Shift 3
Ce fichier, réalisée sous EXCEL, fait apparaitre les trois taux de TRS Son remplissage, pratiquement
simple, se base sur la saisie des temps d’arrêts programmés et non programmés, total des pièces
conformes, nombre des pièces non conforme et le temps de cycle théorique de la machine.
a. Le temps requis Tr
Nous calculons le temps requis par la soustraction directe du temps d’ouverture du temps d’arrêts
planifiés (pauses, validation, préventif …)
Dans notre cas le temps d’ouverture est 16 heures, nous allons travailler sur deux shift par jour. Le
poste du matin de 6h à 14h et le poste d’après-midi de 14h à 22h dont 40min (20 min chaque poste)
de pause.
44
Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
Chaque shift, nous collectons le temps d’arrêts non programmés, par conséquent nous obtiendrons
le temps de fonctionnement brut comme suit :
Cela nous permet de calculer le temps de fonctionnement Net comme le montre la formule
suivante :
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Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
Comme montre la figure 16, nous pouvons choisir la durée que nous voulons et avec un seul clic, le
logiciel affiche le nombre des pièces produites de chaque référence.
b. Temps utile Tu
A l’aide du fichier Excel, nous pouvons avoir le temps utile par la formule suivante :
a. Calcul de TRS
Dans le but d’avoir une image claire sur l’état de performance de la ligne nous avons lancé une
période de mesure de Taux de Rendement Synthétique. Cette mesure a duré cinq semaines de 15
mars 2021 jusqu’à 16 avril 2021.
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Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
TRS
100,0
90,0
80,0
70,0
60,0 TRS
50,0
40,0
30,0 Objectif
20,0
10,0
0,0
Les résultats montrent que le TRS calculé pendant les cinq premières semaines sont très loin de
l’objectif fixé par la direction.
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Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
A l’aide du tableau ci-dessus, nous pouvons connaître le temps de la valeur ajoutée c’est le temps
utile dédie seulement de produire des pièces conformes :
Arrêts planifiés
4% 6%
Arrêts non planifiés
47%
Ecart de cadence +
42% changement de série
1% Non qualité
Temps utile
48
Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
TRS 50,98%
Nous remarquons que nous avons exploité seulement la moitié du temps total d’ouverture de la
machine. Ainsi, nous observons que le temps net est plus faible par rapport au temps de
fonctionnement. Donc l’étape suivante c’est de mesurer le taux de disponibilité, le taux de
performance et le taux de qualité.
a. Indicateurs de TPM
Après avoir connu tous les temps clés à calculer les indicateurs de performance de la machine
VAG010, nous obtentions le résultat suivant :
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Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
Indicateurs de TPM
120,00%
100,00% taux de
disponibilité
80,00%
taux de
performance
60,00%
taux de qualité
40,00%
20,00%
TRS
0,00%
S11 S12 S13 S14 S15
• Le taux de disponibilité moyenne est 97.19 %, et 99% pour le taux de qualité, d’où pour atteindre
l’objectif 80% de TRS, nous devons augmenter le taux de performance à 83.14% (80% / (97.19% *
99%) = 83.14%).
• Le taux de performance ,52.95%, semble le plus pénalisant, d’où la nécessité de chercher les
causes de cette perte de l’allure.
50
Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
a. Causes de perte
Suite aux observations effectuées à la ligne VAG0 10 pendant les 10 jours, nous avons constaté
plusieurs types de gaspillage qui ont un impact majeur sur la performance de la machine.
Manque de
carte CMS
D’où, dans le tableau qui suit nous avons classé les anomalies précitées par priorité selon leurs
impacts sur l’arrêt de la production :
51
Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
Afin de quantifier les arrêts et de connaitre leurs causes et leurs effets sur la performance,
nous avons tracé le diagramme Pareto afin de visualiser l’effet de ces arrêts.
Diagramme de Pareto
35,0% 120,00%
30,0% 100,00%
25,0% 80,00%
20,0%
60,00%
15,0%
10,0% 40,00%
5,0% 20,00%
0,0% 0,00%
Pb1 Pb2 Pb3 Pb4 Pb5 Pb6 Pb7 Pb8 Pb9 Pb10 Pb11
Pourcentage % Cumule
52
Projet de fin d’études Chapitre 3 : Diagnostic et étude de l’existant
Donc, nous allons travailler sur les trois premières causes qui représentent 80% :
c. Plan d’action :
Dans cette étape, j’ai lancé une réunion QRQC le tableau ci-dessous récapitule les différentes
propositions des actions d’amélioration par propriété afin d’éliminer les causes des pertes et
d’améliorer la productivité de la ligne.
IV. Conclusion
Dans ce chapitre, nous avons commencé notre étude par le diagnostic de l’état actuel de la machine
VAG010. En premier lieu, nous avons choisi la machine sur laquelle nous allons travailler. En
deuxième lieu, nous avons élaborer une fiche afin de mesurer le TRS chaque shift. Ensuite, nous
avons lancé le chantier Mudas hunting pour chasser les anomalies et ses causes. En terminant par
l’élaboration d’un plan d’actions d’amélioration. Dans le chapitre suivant, un développement des
actions décidées s’impose afin de mettre fin aux problèmes détectés.
53
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
Chapitre 4 :
Actions d’amélioration
54
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
I. Introduction
Après avoir étudié l’état actuel de la machine et analysé les faiblesses des processus d’élaboration
des cartes électroniques, les axes d’améliorations ont été déterminés.
Nous allons présenter dans ce chapitre la mise en place des actions retenues, les difficultés
rencontrées ainsi que leurs gains que ce soit chiffrable ou non chiffrable.
Le SMED (Single Minute Exchange of Die = Echange d'outil en une seule minute) est une méthode
d’organisation est né en 1970 dans l’univers industriel compétitif de TOYOTA, qui vise à réduire de
façon systématique le temps de changement de série, avec un objectif quantifié. L’objectif est de
réduire le temps de changement de séries en augmentant le temps d’utilisation de la machine de la
zone d’insertion manuelle et diminuant les pertes dues aux déplacements des opérateurs.
a. Chantier pilote
Le principe d'application de la méthode SMED passe par le choix d'un « chantier pilote ». C'est le
poste de travail retenu pour conduire l'action. Il s’agit, pour notre cas, le poste d’insertion manuelle.
55
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
Si l’opération peut être effectuée lorsque la machine fonctionne, elle est classée dans les
opérations externes.
Si l’opération nécessite l’arrêt de la machine, elle est classée dans les opérations internes.
Le résultat de la réunion est donné dans le tableau suivant :
56
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
Opération Opération
N° Opérations élémentaires interne externe (en Durée (s)
(arrêt) marche)
changement des outillages ( cadres vague)
57
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
7 Lancer la production ● 30
58
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
59
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
20
●
Vérifier l'identification des bacs 120
4
Vérifier les fiches d'instruction ● 60
7 Lancer la production ● 30
Pour mettre en perspective l’évolution, en pourcentage, des opérations internes et externes entre
les étapes 2 & 3 de la démarche SMED, nous avons élaboré le graphe suivant :
29% opérations à
extraniliser
50%
opérations à
21% éliminer
opérations à
garder
60
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
Comme le montre le tableau, nous avons pu externaliser 7 opérations et éliminer 5 autres. Par
conséquent, nous avons réalisé, dans un premier temps, un gain qui vaut la somme des temps
consommés pour effectuer les 12 opérations.
N°
d’opérations Solutions proposées
1.3
61
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
1.1 Pour éliminer les 4 opérations précitées, il suffit de mettre les cadres vague fixés, dans une
étagère, près de la ligne de production ou on les utilise. Ainsi, on fait des identifications sur
1.2
l’étagère indiquant les références des cadres vague.
1.4
1.5
4.1 La conversion de ces nombreuses opérations a seulement besoin d’ajouter une ligne d’insertion
manuelle mobile dédie pour les changements de série. Donc, cette ligne-là permet à
4.2
l’opérateur de charger la matière sur laquelle, ainsi il fait les identifications sur les bacs en
4.3 mettant les fiches d’instruction en leurs places.
4.4 Aussi, les checks de qualité, mentionnés préalablement, sont fait sur ce poste avant l’arrêt de
4.5 l’ancien produit.
Une fois ces tâches sont fini, on enlève le poste que déjà on travaille sur lequel et le changer
4.6
par le poste qui a été chargé et vérifié.
Bien qu’un gain de temps soit réalisé grâce à l’élimination de certaines opérations et à la conversion
d’autres opérations internes en opérations externes, avec une rationalisation des changements de
série, il est possible d'atteindre le temps optimal de ceux-ci. Pour réduire au minimum le temps de
ces opérations internes et externes, nous allons mettre en œuvre un standard de changement de
série, en identifiant sur le poste de travail les positions successives occupées par l’opérateur lors
d’un changement de série, en définissant les temps objectifs et en standardisant les outillages de
travail.
62
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
Opérations Détail
Mettre les composants dans des bacs
Identifier les bacs
Préparation de la ligne de IM Mettre les bacs identifiés au poste IM mobile
Pré-réglage
63
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
A cause de la contrainte du temps, nous n’avons pas atteindre la mise en place de toutes les actions
proposées, par ce que ça nécessite un budget et un investissement de société puisque nous avons
plus de 300 cadres vague, donc pour les modifier tous, nous avons de besoin de :
200€ * 300 = 60000€
Donc, nous avons juste terminé l’étude théorique de cette action. En terminant par une estimation
du gain du temps, par l’élimination et l’externalisation des opérations nous avons réussi de réduire le
temps changement à la moitie. Cette courbe illustre la diminution de temps de changement de série :
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
Temps avant Temps après
Comme nous avons déjà indiqué dans le tableau 10, le temps d’arrêt dû au changement de série est
11.6 heures pendant 10 jours (160h dont 6.6 arrêt pause), Par contre après la mise en place des
actions, nous l’avons réduit à 5.8 heures.
Donc, cela nous permet d’avoir un gain de 3.78 % de taux de disponibilité opérationnelle (5.8/153.4=
3.78 %).
64
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
a. Le SPC
Le SPC Statistical Process Control (en français maitrise statistique des processus MSP) est un
élément d'assurance qualité, il a pour but de mettre des outils statistiques de surveillance des
processus de fabrication. L’outil de base de le SPC que nous étudierons est la carte de contrôle. Elle
est constituée de tests statistiques paramétriques de conformité. Un processus est sous contrôle s’il
est statistiquement stable. Pour une fabrication comportant différente processus, l’étude porte sur
chacun des processus pris séparément, sur le principe d’éléments placés en série.
b. La carte de contrôle :
La carte de contrôle c’est un outil utilisé dans le domaine du contrôle qualité afin de maîtriser
statistiquement les procédés de fabrication. Elle permet de déterminer le moment où apparaît une
cause assignable entraînant une dérive du processus de fabrication. Ainsi, le processus sera arrêté
au bon moment, c’est-à-dire avant qu'il ne produise des pièces non conformes (hors de l'intervalle
de tolérance).
Cette courbe est aussi appelée loi de Gauss, en l'honneur du grand mathématicien allemand Karl
Friederich Gauss (1777-1855).
65
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
µ la moyenne
σ l'écart type
n le nombre total d'individus dans l'échantillon
n(x) le nombre d'individus (échantillon) pour lesquels la grandeur analysée à la
valeur x.
Lorsque la distribution des individus dans une population obéit à la loi normale, on trouve:
66
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
99,7 % des individus entre µ - 3σ et µ + 3σ] (il y a donc très peu de chances qu'un individu
s'écarte de la moyenne de plus de 3 ) :
67
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
a. Le fluxage
Ce paramètre est indispensable pour la qualité de soudure, une PCB non fluxée correctement,
quantité non suffisante ou excédée, comme indiqué dans la préconisation du fournisseur de flux
entraîne un produit non conforme, et c’est pour cette raison nous devons contrôler la quantité de
flux.
b. Le préchauffage :
La température de préchauffage, aussi est un paramètre très important, il a une grande influence
sur la qualité de soudure des cartes électroniques. L’instabilité de ce paramètre engendre des non-
conformités. De ce fait, le contrôle de ce paramètre assure la stabilité de la qualité.
c. La largeur de contact :
La largeur de contact des pines des composants traversant avec l’alliage (étain + autres alliages de faible).
Donc, la faible ou l’élevée largeur de contact engendre des manques soudure ou des débordements d’étain
sur la face Top de la PCB. De ce fait le contrôle de ce paramètre est nécessaire.
a. La température d’alliage :
La température d’alliage est un paramètre très critique dans l’opération de soudure de cartes électronique à
la vague. Une température trop élevée ou trop basse entraîne des brûlures des composants ou un manque
remonté de soudure. Pour cette raison, le fait de contrôle de la température d’alliage nous donne un
processus stable.
b. Le convoyage :
La vitesse du convoyeur il faut être stable pour garantir la stabilité des quatre derniers paramètres.
Une dérive au niveau de la vitesse de convoyage influence sur la stabilité des autres processus. Pour
cela, afin d’obtenir un processus stable et efficace, par conséquent une que qualité stable, nous
devons contrôler ce dernier.
Remarque : la stabilité de ces cinq derniers nous permet d’avoir un process répétable par
conséquent une qualité répétable et cela va diminuer le coût de retouche et de dépannage.
68
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
Pour établir les cartes de contrôle pour chacun des paramètres mentionnés préalablement, au
premier lieu nous avons fait 30 mesures (échantillons) pour chaque paramètre. Par la suite nous
définirons les limites de contrôle inférieure et supérieure en appliquant la loi normale de Gauss qui
démontre que 99,7 % des individus situés dans l’intervalle [µ - 3σ et µ + 3σ].
largeur de
N° Quantité de Température de fin Température vitesse du
contact
d'échantillon flux (g/cm²) préchauffage (°C) d'alliage (°C) convoyeur
(carreau)
1 200 120 265 8 150
2 192 115 265 7 151
3 193 117 264 6 150
4 198 125 265 7 147
5 200 130 265 8 151
6 187 114 261 9 149
7 181 123 268 8 149
8 190 120 265 7 148
9 192 115 265 8 150
10 193 117 268 6 150
11 198 125 265 8 150
12 200 130 265 7 148
13 180 114 264 8 152
14 183 116 264 7 150
15 190 120 265 7 150
16 192 125 265 8 151
17 193 117 264 8 150
18 198 125 265 8 151
19 200 116 265 7 152
20 186 114 264 7 149
21 182 120 263 9 148
22 190 120 267 9 149
23 192 115 265 8 150
24 193 117 267 8 150
69
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
220
210
200
190
180
170
160
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
140
135
130
125
120
115
110
105
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
70
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
275
273
271
269
267
265
263
261
259
257
255
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
156
154
152
150
148
146
144
142
140
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
71
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
11
10
4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Afin d’interpréter les résultats de la carte de contrôle mise en place préalablement, nous avons
besoin de calculer les indices de capabilité qui sont nécessaires pour pouvoir évaluer la capabilité
de notre process.
a. Capabilité du procédé Cp
Cp = (LCS – LCI) / 6σ
Le coefficient Cp regarde “à quel point la plage de tolérance est proche de 6σ” : plus Cp est grand,
plus le processus est capable de produire des résultats conformes. Le Cp doit être supérieur ou égal
à 1.67 pour avoir un process capable.
72
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
b. Plan de surveillance
Après la formations des techniciens process et les opérateurs sur l’outil SPC et son utilité, nous avons
mis en place le plan de surveillance suivant :
73
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
Après l’élaboration du plan de surveillance et la définition des opérations de contrôle, nous avons
ajouté les tâches, qui sont pilotées par l’opérateur, dans la gamme de maintenance de premier
niveau en modifiant le cahier de maintenance de premier niveau comme montré la figure
suivante (plus de détail voir annexe 3) :
74
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
Après la définition des limites de surveillance et la mise en place d’une carte de contrôle, et puisque
nous avons assez de temps pour suivre leur impact sur le TRS. Mais certainement ces dernier nous
peuvent éliminer le temps d’arrêt qui concerne par la durée de validation de la première se prend
beaucoup de temps, et les nombreux micro-arrêts dus à la mauvaise qualité.
Par l’élimination de ces deux anomalies, nous pouvons estimer le gain comme suit :
75
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
Les actions réalisées dans ce chapitre ont permis d’améliorer le TRS de la machine VAG010 de
213.06%. D’où, la figure 34 qui résume cette amélioration.
70,00%
64,04%
60,00%
50,98%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
10,00%
0,00%
Avant Après
V. Conclusion
Durant ce chapitre, nous avons implanté notre plan d’action qui a pu augmenter le TRS. En effet, à
la fin de chaque action nous avons construit une vision sur les gains apportés.
76
Projet de fin d’études Chapitre 4 : Actions d’amélioration
Et en terminant, comme dans tout domaine d’amélioration continue nous pouvons toujours trouvés
des axes pour travailler sur eux.
77
Projet de fin d’études Conclusion générale
Conclusion générale
Dans un marché international caractérisé par le changement permanent de l’environnement
technico-économique, toute entreprise visant la survie doit être compétitive à travers l’amélioration
continue. Ceci s’applique à AsteelFlash, qui se trouve face à la nécessité d’améliorer la performance
de ses lignes de production dans le but de garder sa position leader dans son domaine. C’est
pourquoi, dans ce projet de fin d’études, nous avons visé à améliorer les indicateurs de performance
de la machine VAG010, pour atteindre un objectif de TRS de 80% fixé par la direction, en éliminant
les anomalies et les opérations à non-valeur ajoutée en créant un chemin de stabilisation.
Afin d’atteindre notre objectif, nous avons choisi la démarche d’amélioration continue TPM qui nous
a permis de fixer l’enchainement de travail dès la définition du problématique jusqu’à le contrôle
des actions d’amélioration.
Alors pour assurer le bon démarrage de notre projet qui s’intéresse seulement par les high runners
de la ligne de production VAG010, nous avons commencé par faire une étude approfondie de la
situation actuelle en utilisant : les deux fichiers ( fichier Excel pour mesurer le TRS et le cahier de
suivi des arrêts non planifiés) que nous avons élaboré pour créer un moyen d’enregistrement des
données, GEMBA et le chronométrage, qui nous ont permis de révéler les dysfonctionnements et
les défaillances de l’existant tels que , temps de changement trop long, manque de sensibilisation,
process non stable, etc. ..., que nous avons tenu en compte dans les actions d’amélioration.
Une fois le plan d’action est défini, nous avons commencé avec la première partie d’amélioration
qui consiste à mettre en place d’un chantier SMED. Ensuite, la sensibilisation des opérateurs. Ces
actions nous ont permis de réalisée un gain de 3.78% de TRS.
La deuxième partie de ce projet, nous avons étudié la stabilisation des paramètres du processus de
brasage. Ensuite nous avons Construit une carte de contrôle en définir les limites de surveillance.
Ces actions nous ont offrit 9.28% de TRS.
A la fin, il faut noter que les travaux réalisés au sein de ce projet ne sont qu’un premier pas dans la
voie d’amélioration du système de production d’AsteelFlash qui nous atteint à partir d’eux un TRS
de 64.04% contre 50.78% de l’état initial.
78
Projet de fin d’études Bibliographie
Bibliographie
Ouvrages
[5] le guide de la TPM livre outils de performance Jean BUFFERNE, édition d’organisation 2006.
[6] le livre qualité en production de l’iso 9000 à six sigma par Daniel DURET et Maurice PILLET 3 édition
[8] CPI 2015 Xème Conférence Internationale de Production et Conception Intégrées, Tanger, Maroc 2-4
Décembre]
[7]ttps://www.clicours.com/memoire-online-amelioration-du-processus-dinjection-plastique-par-lapplication-
de-la-total-productive-maintenance/] these
[11] Cours Mr Hichem Amara Concepts et Outils Lean
Webographie
[1] https://www.asteelflash.com/fr/a-propos/
[2] http://flconsultants.fr/lean-manufacturing/trs-taux-de-rendement-synthetique/]
[3] https://fr.wikipedia.org/wiki/Diagramme_de_Gantt
[4] http://christian.hohmann.free.fr/index.php/portail-maintenance-productive/les-basiques-de-la-
maintenance-productive/233-lessentiel-de-la-tpm-pour-lecteur-presse]
[9]https://www.google.com/search?safe=strict&biw=1366&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=zP3VXP-
LNqvlgwet
pSIAg&q=diagramme+pareto+abc&oq=diagramme+pareto+abc&gs_l=img.3..0.303887.304994..305391..
.0.0..0.177.590.0j4......1....1..gws-wiz-img.......0i30j0i8i30
[10]https://www.google.com/search?q=vsm&rlz=1C1SQJL_frTN894TN894&sxsrf=AOaemvLsxaHOaRIUII
wB4ynk1ZFpDWEr4A:1635842712250&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiYgpbpPnzAhUHfM
AKHQmeDNsQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=657&dpr=1#imgrc=gWI38WSkgCxTGM
[12]https://www.google.com/search?q=COURBE+DE+GAUSS&rlz=1C1GCEU_frTN927TN927&sxsrf=AOaemvLUt
81sQXjSStamqFoIIp7cvKaXLQ:1637008802329&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwipjqCBnZv0AhVtC
TQIHY3DA4EQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1600&bih=732&dpr=1#imgrc=VHI9jK0GMz32xM , consulté le
10/05/2021
79
Projet de fin d’études Annexe
Les annexes
80
Projet de fin d’études Annexe
Traitement
Matière première
NOK
Magasin import Réception AQF
OK
PVU / GVU
Pose CMS 1
Machine vision
Refusions 1
Contrôle
Intégration
qualité final OK
CMS
Contrôle
OK NOK
Sérigraphie 2
TI
Pose CMS 2
Assemblage/
Refusions 2
Egrappage
NOK
Dépannage Contrôle qualité
OK
Parc manuelle
Préparation
NOK des
composants
Dépannage
Contrôle
Retouche
traversant
qualité
Vague
I-M
TI
NOK OK
Parc
préparation
81
Projet de fin d’études Annexe
82
Projet de fin d’études Annexe
83
Projet de fin d’études Annexe
84
Projet de fin d’études Annexe
85