MS Séquence 

: les traits obliques

Domaine d’apprentissage Découvrir l’écrit
Sujet Les traits obliques
Compétences des Tracer des lignes verticales, horizontales, obliques, brisées; tracer des courbes, des spirales, des
Programmes ponts, des boucles, des créneaux
Objectif - Produire un tracé avec une intention.
- Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.
- Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement)
Séance 1 Objectifs spécifiques Déroulement
- Décrire des images 1 ) Afficher les photos du répértoire graphique
- Prendre conscience de la notion penché des traits obliques + Tour de Pise + maison
/oblique penchée de San Francisco

2) Laisser les élèves s’exprimer librement puis

poser des questions pour orienter leur
description : couleurs , objets , positions, formes

3) Trouver le point commun entre ces objets /

images. Les objets sont penchés, inclinés.

4) Demander aux élèves de se pencher d’un

côté puis de l’autre. Trouver avec les élèves
différentes façons de se pencher en étant
debout : sur un pied, sur les deux pieds , en
penchant juste le buste …

Séance 2 Objectifs spécifiques 1) Réaliser des gros colombins en pâte à

- Placer des objets de façon oblique modeler
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2) Les élèves placent des pailles , crayons de
couleurs, bâtons, cure -dents … à la verticale
dans la PAM

3)Produire le son du vent avec sa bouche et

dire aux élèves que le vent va souffler fort et
faire pencher les objets.

4 ) Réaliser des hérissons en PAM en formant

une boule allongée et en y plantant des cure-
dents ou autre objet afin de représenter les
piquants.
Séance 3 Objectifs spécifiques 1) L’adulte trace le contour du sapin au crayon
- Placer des bandes de façon oblique de papier.

2 ) Coller en penchant les bandes de papier de

couleurs autour du sapin.

3 ) Attention à bien espacer les bandes et

suivre l’algorithme de 4 couleurs.
Leur expliquer que le vent va souffler et que les
bandes vont se pencher.
Séance 4 Objectifs spécifiques 1) Tracer une ligne oblique à gauche sur le
- Tracer des lignes obliques sans inducteur tableau / sable / grande feuille

2) Les élèves tracent des lignes obliques en

ayant comme repère cette première ligne
tracée.
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3) Lorsque le geste est maîtrisé , ils peuvent
essayer de tracer sur une ardoise.
Séance 5 Objectifs spécifiques 1) Observation de l’oeuvre + rappel que les
lignes obliques sont des lignes penchées.

2) Les élèves tracent des lignes obliques en

alternant les couleurs ( 4 couleurs) allant d’un
bout à l’autre de la feuille.

- Tracer des lignes obliques à la manière de Sol 3) Colorier son pingouin puis le coller sur la
Lewitt. feuille.

Séance 6 Objectifs spécifiques Cases et feutres noirs à la manière de Sol Lewitt

- Découvrir une nouvelle œuvre de Sol Lewitt
- Démarrer et arrêter son geste à bon escient. 1) Découverte en collectif de l'oeuvre de Sol
- réduire de plus en plus les tracés. Lewitt puis discussion sur ce que voient les
élèves, les couleurs, les traits, les formes…

2)Les élèves tracent au feutre noir des traits

obliques en changeant de sens dans chaque
case.