Université 

Charles de Gaulle, Lile3

Projet professionnel pour Master 2 Pro,
Spécialité FLE, Didactique des langues et des cultures
Dumitru POPESCU

La plate-forme JeParleFrançais.com pour l’intégration de

l’approche communicative dans l’enseignement du FLE
(www.jeparlefrancais.com)

Mon projet professionnel dans le cadre du Master

Professionnel FLE, Didactique des langues et des cultures, option Autoformation et
diversification des publics sera centré sur l’amélioration de l’enseignement du FLE en
Roumanie et il sera concrétisé par la construction d’une plate-forme en ligne
favorisant l’intégration de l’approche communicative pour l’enseignement du FLE en
Roumanie.
Les raisons de ce choix est que je crois qu’il y a beaucoup à apporter dans ce
pays en matière de FLE et je vois le besoin de la sensibilisation des enseignants et
des élèves pour l’utilisation de plus en plus des ressources multimédias dans leurs
activités de FLE. De plus je suis persuadé de l’importance d’une plate-forme en ligne
pour faciliter un accès moins couteux aux documentes authentiques qui
constitueront un support pour des parcours pédagogiques basés sur l’approche
communicative.
Le lieu de mise en place du projet sera le Lycée National "Ion C. Brătianu"[1],
de la ville de Pitesti (Roumanie). Le responsable pédagogique pour ce projet de la
part de l'institution de Roumanie est le chef de la chaire de langue française et
professeur de FLE, Monsieur Iulian UNTARU.
Pour le développement de mon projet j’aurai le soutien pédagogique de mon
référent de stage, Melle Anissa BOUALIT, responsable Nord de la formation à
distance,membre de l’Association Régionale du CNAM, Nord-Pas-de-Calais et
enseignante à l’université Charles de Gaulle, Lille3.
Le contexte du FLE de Roumanie est caractérisé par un enseignement qui
reste toujours borné par les méthodologies traditionnelles qui soutiennent
l’enseignement explicite des règles de grammaire, l'apprentissage du lexique hors du
contexte et le développement strict des compétences cognitives. Cependant on
remarque un développement des multimédias dans le cadre de l’enseignement de
Roumanie et la place de plus en plus importante des TICE (Technologies de
l'information et de la communication pour l'éducation) dans les classes de FLE.
Pour répondre à ces besoins j’envisage la construction d’une plate-forme en
ligne comme support pour la création des situations des communications virtuelles
en écrit et à l’oral, pour la mise à disposition des ressources authentiques pertinentes
pour l’apprentissage du FLE et la création d’un environnement numérique personnel
qui puisse permettre la gestion des ressources. On aura comme ressources
authentiques des documents multimédias en ligne comme des sites grand public,
 des vidéos ou des documents audio. Les séquences pédagogiques crées vont
s’appuyer sur l’utilisation de ces ressources authentiques et vont inciter les
apprenants utiliser ces ressources pour accomplir leurs tâches.
Cette plate-forme en ligne pourra être utilisée pour renforcer la motivation des
apprenants par l’exploration des nouveaux parcours pédagogiques, pour travailler
sans restrictions de temps et dans un rythme propre, pour offrir une variété
d’approches, de méthodes, de ressources et de supports afin de garantir la pluralité
des parcours d’apprentissage, la sensibilisation des apprenants/enseignants de FLE
face à l’utilisation des TICE, la sensibilisation pour les activités de l’approche
communicative.
Le projet doit démarrer au mois de février 2009 et pour son développement je suivrai
les étapes suivantes :
1) Analyser les besoins - 3 semaines (16 février – 08 mars). Pour l’analyse des besoins
les élèves devront passer un test pour évaluer leurs compétences langagières et
particulièrement celles de communication et ils participeront à une activité en ligne
sur un site public pour voir s’ils sont motivés. Je passerai ensuite à la rédaction du
cahier des charges, en m’appuyant sur l’étude des programmes et des ressources
existantes.
2) Valider les objectifs - 1 semaine (09 mars – 15 mars). Valider et modifier les objectifs
par apport à ce que j’avais prévu, une fois que j’ai repéré les besoins. Je traduirai les
besoins en compétences à acquérir, puis en extraire après les objectifs
pédagogiques.
3) Construire des modules - 2 semaines (16 mars – 29 mars). Je construirai les
modules d’apprentissage en faisant un lien entre le cadre pédagogique et théorique
suite à des consultations avec les responsables pédagogiques du lycée. Les
parcours pédagogiques qui seront centrés sur le développement des aptitudes de
compréhension écrite et compréhension orale, devront déclencher et encourager la
production orale des apprenants sous la forme des enregistrements sonores
déposés sur la plate-forme.
4) Phase de test – 2 semaines (30 mars – 12 avril). Je définirai le groupe pilote qui va
tester le site comme ressource pour les activités de FLE. Je m’appuierai sur
l’observation de l’utilisation de site, sur des questionnaires distribués aux élèves et
aux enseignants et sur les statistiques de l’administrateur du site.
5) Diffusion totale du site – 16 semaines (13 avril – 02 août). Je diffuserai le site en
ligne et je mènerai une campagne de communication. Durant la diffusion du site je
vais assister les enseignants et les apprenants à l’utilisation du site et je ferrai
régulièrement des ajustassions. On va motiver et inciter les apprenants d’aller sur le
site, en intégrant dans leurs activités de FLE des tâches liées au site.
6) Bilan et conclusions – 4 semaines (03 août – 30 août). Je ferrai l’évaluation du projet,
les conclusions, le bilan et je finirai la rédaction du rapport de stage. Je commencerai
le recueil des données dès le début du stage, et la rédaction du rapport de stage sera
effectuée au fur à mesure en fonction de l’avancement du projet.
Dès le début j’aurai l’outil technologique en place pour me consacrer ensuite à
la partie pédagogique. Je prévois la réservation d’un hébergement web qui puisse me
permettre l’installation de la plate-forme Moodle[2] et l’achat d’un nom de domaine
pour le site.
Pour la mise en pratique des parcours pédagogiques proposés je ne négligerai
pas le feed-back et je tiendrai compte des évaluations périodiques sur le processus
de développement des compétences linguistiques et communicationnelles chez les
apprenants. A la fin de mon stage je centraliserai les résultantes des évaluations
partielles et finales et je formulerai des conclusions sur l’efficacité des méthodes
utilisées.
Ce projet sera une étape importante pour mon futur parcours qui sera dédié à
l’innovation dans l’enseignement du FLE en Roumanie et en plus d’une expérience
dans un contexte d’enseignement spécifique j’aurai l’occasion et les moyens de
concrétiser les acquis théoriques assimilés durant mon master de FLE.

[1]
 Pour plus d’informations visitez le site du collège : http://www.colegiulbratianu.ro.
[2]
 Moodle est un logiciel permettant la mise en place de cours en ligne et de sites
web, http://docs.moodle.org/fr/%C3%80_propos_de_Moodle, consulté le 09/01/2009.