THEME 1 HISTOIRE

L’EUROPE BOULEVERSEE PAR LA REVOLUTION FRANCAISE (1789-1815)

PROBLEMATIQUE GENERALE DU THEME

COMMENT LA RÉVOLUTION FRANÇAISE A-T-ELLE BOULEVERSÉ L’EUROPE ?

SUJET D’ETUDE
LES PUISSANCES EUROPÉENNES CONTRE NAPOLÉON : LA BATAILLE DE WATERLOO

SUJET
CAPACITES ET METHODES EVALUEES SUR CE THEME ETUDE

MAITRISER ET UTILISER DES REPERES CHRONOLOGIQUES ET SPATIAUX

Connaitre et se repérer
Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et ruptures chronologiques

Identifier et expliciter les dates et acteurs clés des grands évènements X

Nommer et localiser les grands repères géographiques ainsi que les principaux processus et phénomènes étudiés X
Utiliser l’échelle appropriée pour étudier un phénomène

Contextualiser
Mettre un évènement ou une figure en perspective X
Mettre en œuvre le changement d’échelles, ou l’analyse à différentes échelles (multiscalaire), en géographie

Identifier les contraintes et les ressources d’un évènement, d’un contexte historique, d’une situation géographique

Mettre en relation des faits ou évènements de natures, de périodes, de localisations différentes

X
Confronter le savoir acquis en histoire et en géographie avec ce qui est entendu, lu et vécu

S’APPROPRIER LES EXIGENCES, LES NOTIONS ET LES OUTILS DE LA DEMARCHE HISTORIQUE ET DE LA

DEMARCHE GEOGRAPHIQUE

Employer les notions et exploiter les outils spécifiques aux disciplines

Employer les notions et le lexique acquis en histoire et en géographie à bon escient X
Savoir lire, comprendre et critiquer une carte, un croquis, un document iconographique, une série statistiques….. X
Conduire une démarche historique ou géographique et la justifier
S’approprier un questionnement historique et géographique

Construire et vérifier des hypothèses sur une situation historique ou géographique

Justifier des choix, une interprétation, une production

Construire une argumentation historique ou géographique

Procéder à l’analyse critique d’un document selon une approche historique ou géographique
X
Utiliser une approche historique ou géographique pour mener une analyse ou construire une argumentation X
Utiliser le numérique
Utiliser le numérique pour réaliser des cartes, des graphiques, des présentations

Identifier et évaluer les ressources pertinentes en histoire-géographie

NOM et PRENOM 2022-2023

CLASSE

EVALUATION NOTE

15
 BILAN FINAL /10 points
/
 QUESTIONS DU DOSSIER /5 points

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 T1 HISTOIRE L’EUROPE BOULEVERSEE PAR LA REVOLUTION FRANCAISE (1789-1815)

SUJET D’ETUDE
LES PUISSANCES EUROPÉENNES CONTRE NAPOLÉON : LA BATAILLE DE WATERLOO

PROBLEMATIQUE GENERALE DU SUJET D’ETUDE

Pourquoi la bataille de Waterloo achève-t-elle définitivement la confrontation entre la

France napoléonienne et la coalition des monarchies européennes opposée au retour de
l’empereur ?

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES VISES

À partir de l’étude de la bataille de Waterloo et de ses protagonistes, les élèves appréhendent les
motivations et l’ampleur de la coalition européenne monarchique qui empêche le retour de Napo-
léon.

L’élève est capable de :

 Réaliser un travail en autonomie sur un ensemble documentaire
 Identifier et expliciter les dates et acteurs clés des grands évènements (principaux protagonistes de la ba-
taille de Waterloo)
 Nommer et localiser les grands repères géographiques, ainsi que les principaux processus et phénomènes
étudiés
 Mettre un évènement ou une figure en perspective (relations entre les puissances européennes et la France
après plus de vingt ans de guerre)
 Employer les notions et le lexique acquis en histoire et en géographie à bon escient

 Savoir lire, comprendre et critiquer une carte, un croquis, un document iconographique, une série statis-
tiques…..

 Utiliser une approche historique ou géographique pour mener une analyse ou construire une argumentation

 Mettre en relation des faits ou évènements de natures, de périodes, de localisations différentes

Vocabulaire et/ou personnages à connaitre Ressources complémentaires

- Napoléon 1er (l’aigle) www.waterloo1815.be.
- Wellington
- Blücher
- Ney
- Louis XVIII
- coalition européenne
- cent jours

INTRODUCTION
Après avoir abdiqué une première fois en 1814 face aux puissances européennes coalisées, Napoléon 1 er revient
de son exil à l’ile d’Elbe.

Il reprend le pouvoir en France. Commence alors la période des « cent jours » et dans ce contexte, les puis-
sances européennes remobilisent leurs armées contre l’empereur qui décide d’anticiper l’invasion de la France en
attaquant le premier.

La bataille de Waterloo peut commencer....et ses conséquences seront importantes pour l’Europe.

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I– CONTEXTE ET ENJEUX DE LA BATAILLE DE WATERLOO

Document 1 : Le retour de Napoléon et les cents jours Q1: Identifiez et nommez les différents acteurs re-
pérés sur le document 1

Q2 : Décrivez la gravure et expliquez son message principal

Document 2 : La réaction des coalisés face au retour de Napoléon

Document 4 : Carte des belligérants

Document 3 :
Les enjeux de la
bataille

Source: HACHETTE, 1ere technologique p37, Avril 2019

Source: Magnard 1ere voie technologique p43, Juin 2019

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Q3 : En utilisant les documents qui sont les plus adaptés de cette première partie, remplissez les 2 co-
lonnes ci-dessous

1– Présentez 2 ARGUMENTS montrant que la France semble isolée avant la bataille de Waterloo : co-
lonne de gauche

2– Présentez au moins 5 ENJEUX représentés par le retour de Napoléon pour la France et l’Europe à la
veille de la bataille de Waterloo : colonne de droite

LA FRANCE EST ISOLEE EN EUROPE LES ENJEUX POUR L’EUROPE DU RETOUR DE NAPOLEON A
LA VEILLE DE WATERLOO

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II– WATERLOO, L’ULTIME BATAILLE NAPOLEONIENNE

Q4 : A l’aide de TOUS les documents que vous souhaitez, vous devez compléter le tableau ci-dessous sur
les moments essentiels de la bataille de Waterloo

AIDES POSSIBLES :
 Cliquez sur le lien: https://www.courrierinternational.com/video/histoire-reconstitution-animee-de-la-
bataille-de-waterloo
 Utilisation de votre manuel Nathan p 32 à 35 (carte, texte, gravure…)
 Sites internet, livres, documents divers…..

REPONSES

Dans quel pays se trouve Waterloo ?

Date de cette bataille décisive ?

Quels sont les principaux belligé-

rants ?

Les stratégies militaires utilisées

par les belligérants sont-elles iden-
tiques ?

Si, Non, expliquez brièvement les

différences

Quels éléments peuvent être mis en

évidence en terme de violence au
cours de la bataille ?

Quelle a été l’action déterminante

qui a fait basculer le conflit du coté
de la coalition ?

Citez 3 ou 4 causes principales de la

défaite de Napoléon à Waterloo?

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 III– WATERLOO ET APRES ? LES CONSEQUENCES POUR LA FRANCE ET L’EUROPE

Doc. 1 : Waterloo et après ? Doc. 2 : Carte de l’Europe après Waterloo

Doc. 3 : L’équilibre des puissances européennes

après Waterloo

Source: HACHETTE, 1ere techno, p40 et 41, Avril 2019

Doc. 5 : La restauration: Louis XVIII, nouveau roi de France

Source: MAGNARD 1ere techno, p47, Juin 2019

Doc. 4 : La seconde abdication de Napoléon

Source: MAGNARD 1ere techno, p46 et 47, Juin 2019

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Q5 : Quelles sont les conséquences pour la France et l’Europe de la Chute de Napoléon après Waterloo ?
(documents 1,2,3,4 et 5)

POUR L’ EUROPE

C
O
N
S
E
Q
U
E
N
C
E
S

POUR LA FRANCE

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BILAN FINAL DU SUJET D’ETUDE
En guise de conclusion, vous devrez répondre à la problématique ci-dessous /10 points
en suivant le plan proposé, mais en proposant une argumentation rédigée.
Pourquoi la bataille de Waterloo achève-t-elle définitivement la confrontation entre la France
napoléonienne et la coalition des monarchies européennes opposée au retour de l’empereur ?
Consignes
 3 paragraphes rédigés sont attendus (plan donné)
 Vous devez faire des recherches personnelles complémentaires, afin de développer vos idées
 Le travail doit être rédigé uniquement sur ce document (une saisie informatique puis collée est conseillée)
 Du vocabulaire et des acteurs clés du sujet d’étude devront être notés dans vos paragraphes

I– POURQUOI Y A-T-IL EU AFFRONTEMENTS ENTRE NAPOLEON ET LA COALITION DES PUISSANCES MO-

NARCHIQUES EUROPENNES ? (3 PTS)

II– WATERLOO : UNE BATAILLE STRATEGIQUE, VIOLENTE ET HISTORIQUE (3 PTS)

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III– WATERLOO : UNE BATAILLE DECISIVE POUR L’AVENIR DE L’EUROPE ET DE LA FRANCE (4 PTS)