Histoire / Gographie CIII Programmes 2016

Histoire / Gographie Cycle 3

Comptences travailles
Se reprer dans le temps : construire des repres historiques (Domaine du socle : 1, 2, 5)
1.
2.
3.
4.

Situer chronologiquement des grandes priodes historiques.

Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une poque o une priode donne.
Manipuler et rinvestir le repre historique dans diffrents contextes.
Utiliser des documents donnant voir une reprsentation du temps (dont les frises chronologiques), diffrentes chelles, et le lexique relatif au dcoupage du
temps et suscitant la mise en perspective des faits.
5. Mmoriser les repres historiques lis au programme et savoir les mobiliser dans diffrents contextes.

Se reprer dans l'espace : construire des repres gographiques (Domaine du socle : 1, 2, 5)

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nommer et localiser les grands repres gographiques.

Nommer et localiser un lieu dans un espace gographique.
Nommer, localiser et caractriser des espaces.
Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.
Apprhender la notion d'chelle gographique.
Mmoriser les repres gographiques lis au programme et savoir les mobiliser dans diffrents contextes.

Raisonner, justifier une dmarche et les choix effectus (Domaine du socle : 1,2)
1.
2.
3.
4.

Poser des questions, se poser des questions.

Formuler des hypothses.
Vrifier.
Justifier.

S'informer dans le monde du numrique (Domaine du socle : 1,2)

1. Connatre diffrents systmes d'information, les utiliser.
2. Trouver, slectionner et exploiter des informations dans une ressource numrique.
3. Identifier la ressource numrique utilise.

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Avril 2016

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Comprendre un document (Domaine du socle : 1, 2)

1.
2.
3.
4.

Comprendre le sens gnral d'un document.

Identifier le document et savoir pourquoi il doit tre identifi.
Extraire des informations pertinentes pour rpondre une question.
Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document

Pratiquer diffrents langages en histoire et en gographie (Domaine du socle : 1, 2, 5)

1.
2.
3.
4.
5.
6.

crire pour structurer sa pense et son savoir, pour argumenter et crire pour communiquer et changer.
Reconnatre un rcit historique.
S'exprimer l'oral pour penser, communiquer et changer.
S'approprier et utiliser un lexique historique et gographique appropri
Raliser ou complter des productions graphiques.
Utiliser des cartes analogiques et numriques diffrentes chelles, des photographies de paysages ou de lieux.

Cooprer et mutualiser (Domaine du socle : 2,3)

1. Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour laborer une tche commune et/ou une production collective et mettre la disposition des autres ses
comptences et ses connaissances
2. Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.
3. Apprendre utiliser les outils numriques qui peuvent conduire des ralisations collectives

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Progressions Histoire : carte heuristique par anne scolaire

Cm1
a/ Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire
franais ?
b/ Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels hritages des
mondes anciens ?
c/ Les grands mouvements et dplacements de
populations (IV-XC sicles).
d/ Clovis et Charlemagne, Mrovingiens et Carolingiens
dans la continuit de l'empire romain

a/ Louis IX, le roi chrtien au XIIIe sicle

b/ Franois 1er, un protecteur des Arts et des Lettres la Renaissance.
c/ Henri IV et ldit de Nantes.
d/ Louis XIV, le roi Soleil Versailles

Thme 2 :
Le temps des rois ?

Thme 1 :
Et avant la France ?

Histoire
Cm1
a/ De l'anne 1789 l'excution du roi : Louis XVI, la
Rvolution, la Nation.
b/ Napolon Bonaparte, du gnral l'Empereur, de la
Rvolution l'Empire

Thme 3 :
Le temps de la
rvolution de
lEmpire

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Cm2
a/ 1892: la Rpublique fte ses cent ans
b/ L'cole primaire au temps de Jules Ferry
c/ Des rpubliques, une dmocratie : des liberts, des
droits et des devoirs

a/ nergies et machines
b/ Le travail la mine, l'usine, l'atelier, au grand magasin
c/ La ville industrielle
d/Le monde rural

Thme 2 :
Lge industriel en France
Thme 1 :
Le temps de la Rpublique

Histoire
Cm 2

a/ Deux guerres mondiales au vingtime sicle

b/ La construction europenne

Thme 3 :
La Frances, des
Guerres mondiales
lUnion europenne

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Avril 2016

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Progressions Gographie : carte heuristique par anne scolaire

Cm1
a/ Identifier les caractristiques de mon(mes) lieu(x) de vie.
b/ Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer diffrentes
chelles.

a/ Dans des espaces urbains.

b/ Dans un espace touristique.

Thme 1 :
Dcouvrir le(s) lieu(x) o
jhabite

Thme 2 :
Se loger, travailler, se cultiver,
avoir des loisirs en France

Gographie
Cm1

Thme 3 :
Consommer en France

a/ Satisfaire les besoins en nergie, en eau.

b/ Satisfaire les besoins alimentaires.

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Avril 2016

Histoire / Gographie CIII Programmes 2016

Cm2
a/ Se dplacer au quotidien en France.
b/ Se dplacer au quotidien dans un autre lieu du monde.
c/ Se dplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde.

a/ Un monde de rseaux.
b/ Un habitant connect au monde.
c/ Des habitants ingalement connects
dans le monde..

Thme 1 :
Thme 2 :

Se dplacer

Gographie

Communiquer dun bout

lautre du monde grce
lInternet

Cm2

Thme 3 :
Mieux habiter

a/ Favoriser la place de la nature en ville.

b/ Recycler.
c/ Habiter un coquartier .

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Programmations annuelles en Histoire

Cm1
Priode 1 Priode 3
Priode 1

Priode 2

Le pass, l'histoire

L'hritage des Gallo-Romains

Les traces d'une occupation ancienne du territoire

franais
Des peintures et des gravures de la prhistoire
franaise (Transversalit Enseignement Artistique)
Des traces du pass autour de nous
Celtes, Grecs et Gaulois

Les grands mouvements de population du IV au Xe

sicle
La tapisserie de Bayeux (Transversalit
Enseignement Artistique)
L'hritage des grandes migrations
Clovis et les Mrovingiens

L'hritage des Gaulois

L'hritage de Clovis et des Francs

Les Gallo-Romains

Charlemagne et l'empire carolingien

Des vestiges de l'Antiquit (Transversalit

Enseignement Artistique)

L'hritage de Charlemagne

Priode 3
La France du XIIIe sicle
(Transversalit Enseignement Artistique)
Louis IX, roi de France au XIIIe sicle.
Louis IX, un roi chrtien
L'hritage de saint Louis
Franois Ier, roi de France au XVIe sicle
Franois Ier, protecteur des arts et des lettres
la Renaissance
L'art de la Renaissance
(Transversalit Enseignement Artistique)
L'hritage de Franois Ier

Priode 4 et Priode 5
Priode 4
Henri IV (1589-1610) et ledit de Nantes
L'hritage d'Henri IV
Le temps des reines
Louis XIV (1643-1715), le Roi Soleil
Le chteau de Versailles (Transversalit Enseignement Artistique)
Vivre Versailles
L'hritage de Louis XIV
La France la conqute du monde

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Priode 5
Louis XVI (1774-1792)
La Rvolution, la Nation
Les droits de l'homme
Les gravures racontent la Rvolution (Transversalit Enseignement Artistique)
L'hritage de la Rvolution
Napolon Bonaparte : du gnral l'empereur
Napolon la conqute de l'Europe
L'hritage de Napolon.

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Cm2
Priode 1 Priode 3
Priode 1
nergies et machines au XIXe sicle
Travailler la mine
Travailler l'atelier
Travailler l'usine
L'architecture industrielle (Transversalit
Enseignement Artistique)
Travailler dans un grand magasin

Priode 2
La croissance urbaine et la ville industrielle
Les grands travaux de Paris
Le mobilier urbain (Transversalit Enseignement
Artistique)
Le monde rural l'ge industriel
Le monde paysan vu par les peintres (Transversalit
Enseignement Artistique)
Les hritages de l'ge industriel

Priode 3 *
1892 : la Rpublique fte ses cent ans
Les symboles rpublicains
L'cole primaire gratuite, laque et obligatoire
Lcole primaire au temps de Jules Ferry
La Rpublique et les liberts
La Rpublique et l'galit

* Lensemble de la Priode 3 + 1er thme de la priode 4 sont transversales lE.M.C

Priode 4 et Priode 5
Priode 4
L'hritage de la Rpublique : des droits et des devoirs *
Les traces de deux guerres mondiales
La Premire Guerre mondiale (1914-1918)
La Premire Guerre mondiale : les soldats dans les tranches
Les consquences de la Premire Guerre mondiale
La naissance de l'art moderne (Transversalit Enseignement Artistique)

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Priode 5
La Deuxime Guerre mondiale (1939-1945)
Le gnocide des Juifs et des Tziganes
La France dans la Deuxime Guerre mondiale
Les consquences de la Deuxime Guerre mondiale
La construction europenne : btir la paix
La construction europenne : dvelopper l'conomie

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Histoire / Gographie CIII Programmes 2016

Programmations annuelles en Gographie

Cm1
Priode 1 Priode 3
Priode 1
Dcouvrir l o j'habite avec la gographie
J'habite dans un espace rural
J'habite dans un espace urbain
J'habite sur un littoral
Des photographies aux images satellites
J'habite la montagne
Lire la carte du relief
Ma commune
Mon dpartement

Priode 2
Ma rgion
Notre pays, la France
Le globe et le planisphre
La France d'outre-mer
Se loger en centre-ville
Trouver son chemin avec un plan
Se loger en banlieue
Se loger en priphrie des villes
Travailler en ville dans un bureau

Priode 3
Travailler dans un espace industriel
Consommer en ville
Avoir des loisirs en ville
Utiliser des services en ville
Se loger sur un littoral touristique
De la photographie la carte
Travailler sur un littoral touristique
Avoir des loisirs sur un littoral touristique
La carte touristique

Priode 4 et Priode 5
Priode 4
Utiliser des services sur un littoral touristique
Se loger dans un espace montagnard touristique
Travailler dans un espace montagnard touristique
Avoir des loisirs dans un espace montagnard touristique
Utiliser des services dans un espace montagnard touristique
L'amnagement d'une station de sports d'hiver
Consommer de l'lectricit *
Consommer de l'essence *

Priode 5
Consommer de l'eau *
Le traitement des eaux uses *
Consommer du pain*
Consommer des fruits et des lgumes
Des cartes diffrentes chelles ** : consommer du jus de fruits.
Consommer de la viande*
Consommer du poisson*
Le march d'intrt national de Nantes
* Transversalit avec les sciences
** Transversalit avec les maths

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Histoire / Gographie CIII Programmes 2016

Cm2
Priode 1 Priode 3
Priode 1

Priode 2

Se dplacer dans la ville, en France

Se dplacer dans un village prs de Gao au Mali

Se dplacer avec un plan des transports en commun

Se dplacer de ville en ville par la route, en France

Trouver son itinraire avec un GPS, un site Internet
ou une carte routire
Se dplacer de ville en ville par le train, en France
De grands travaux pour les transports
Le boulevard priphrique Paris

Une ville amnage pour les transports

Se dplacer New York.
Se dplacer Calcutta
Se dplacer en zone rurale, en France

Priode 3
Se dplacer de ville en ville en avion, en
France
Choisir son moyen de transport
Internet et moi *
Des outils pour utiliser Internet *
L'usage citoyen d'Internet *

Priode 4 et Priode 5
Priode 4
Des habitants ingalement connects
Faire de la gographie avec Internet **
La nature en ville
L'architecture vgtale
Les dchets **

Priode 5
Rduire et recycler les dchets **
L'usine de tri des dchets Arc-en-Ciel Couron **
Le dveloppement durable : amnager pour mieux habiter **
Le dveloppement durable : mieux habiter tous ensemble **
Habiter un coquartier **
* Transversalit avec lEMC
** Transversalit aves les Sciences

Attendus de fin de cycle

Non prciss dans les instructions officielles tels quindiqus pour dautres domaines.

Transversalit
Non prcise dans les instructions officielles telle quindique pour dautres domaines.

(Trs) librement adapt du travail de : La circonscription de Cherbourg Ouest, dAngoulme, de Limoges et des propositions de programmations et progressions des ditions Hatier
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