DISCIPLINE : HISTOIRE COMPÉTENCE 1 :

TRAITER UNE SITUATION EN RAPPORT AVEC LES

CLASSE : 4 ème
BOULEVERSEMENTS
DURÉE : 03 heures SOCIOPOLITIQUES ET ÉCONOMIQUES EN EUROPE DU
XVIIème AU XIXème SIÈCLE

THEME 2 :
LES BOULEVERSEMENTS SOCIOPOLITIQUES ET ÉCONOMIQUES
EN AFRIQUE ET EN EUROPE DU XVIIème AU XIXème SIECLE
MOTIVATION
LEÇON 3 : LA REVOLUTION INDUSTRIELLE AUX XVIIIème ET XIXème SIECLES EN EUROPE

HABILETES CONTENUS
Définir La révolution industrielle
Identifier Les facteurs de la révolution industrielle
Localiser Les principaux foyers de la révolution industrielle
Analyser Les conséquences de la révolution industrielle
Etablir Des relations entre les conséquences de la révolution industrielle et les progrès d’aujourd’hui
-Un tableau des principales inventions
Elaborer
-Un tableau de correspondance entre les grandes inventions du XVIIIème siècle et les technologies d’aujourd’hui.
Exploiter Des documents relatifs à la révolution industrielle
SITUATION D’APPRENTISSAGE :

Dans le cadre des sorties d’études organisées par le Club d’Histoire – Géographie de leur établissement, les élèves de la 4 ème du Lycée Municipal de
Jacqueville participent à une sortie dans une grande société de fabrication de pagnes : UNIWAX. Une fois là-bas, ils découvrent d’impressionnantes chaines de
machines à filer et à tisser le coton. Ils décident alors de se renseigner auprès du guide qui les accompagne. A leur grand étonnement, celui - ci affirme que ces
machines sont des modèles améliorés et évolués des premières machines inventées en Europe au cours de la Révolution industrielle des XVIIIème et XIXème
siècles.

Une fois de retour dans leur établissement, ils entreprennent des recherches à la bibliothèque afin d’identifier d’abord les facteurs favorables à la
Révolution industrielle, de déterminer ensuite les innovations techniques et scientifiques réalisées à cette époque et enfin dégager les conséquences de cette
révolution pour apprécier son impact sur les progrès technologique dans le monde d’aujourd’hui.

Page 1
SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE
- Schéma ;
- Textes I- INSTRUMENTS DE TRAVAIL
- Tableau
- Images - Dictionnaire Encarta junior, 2009, fichier numérique.
- Dictionnaire Universel, France, HACHETTE, EDICEF, 1999, 1601- P
- Dictionnaire Le petit Robert, 2009, 2837 P.
- Larousse classique, France, 1957, 1314 P.

II- OUVRAGES GENERAUX

S/D
- BERSTEIN (Serge) et MILZA (Pierre), Histoire du XIXe siècle : Initial, Paris, Hatier, 1996, pp. 28-34.
S/D
- BERSTEIN (Serge) et MILZA (Pierre), Histoire du XIXe siècle : Initial, Paris, Hatier, 1996, pp. 43-68.
- JOURCIN (Albert), L’Histoire : Les hommes, la civilisation depuis les origines, Paris, Librairie Larousse,
1964, 250 P.
- Histoire du Développement culturel et scientifique de l’humanité, ouvrage préparé sous les auspices de
l’UNESCO, publié par LAFFONT (R), Edition Le pari, 2008, 2315 P.
- Mourre (M), Dictionnaire Encyclopédique d’Histoire, Volume IV, Paris, Bordas, 1978.
III- MANUELS
- Cahier d’intégration Histoire –Géographie 4ème, Abidjan, Les Classiques Ivoiriens, 2015, 76 P, pp. 35- 39
- Histoire Géographie 4è, Paris, HATIER INTERNATIONAL/CEDA, 2002, 192 P.
- Histoire 4è, l’Afrique et le monde, Paris, CEDA/HATIER, juin 1996, p- 155
- Histoire 4è : L’Afrique du 17è siècle au début du 19ème siècle, Paris, EDICEF, 1970, pp. 106 - 113

Page 2
 MOMENTS STRATEGIES ACTIVITÉS DU PROFESSEUR ACTIVITES DES TRACE DE LA LEÇON
DIDACTIQUES PÉDAGOGIQU ÉLÈVES
ES
 RAPPEL DE COURS
- Rappelez le titre de la leçon que nous - La leçon que nous
PRÉSENTATION Pré requis venons d’étudier. avons étudiée
s’intitule : LA
REVOLUTION
FRANCAISE DE
- Rappelez la définition de la 1789
Révolution française de 1789. - Rappel
- Rappelez les conséquences majeures - Nous avons la
de cette révolution déclaration des
droits de l’homme
 MOTIVATION et du citoyen, la
Pré requis proclamation de la
 Bien !! Aujourd’hui nous allons République….
PRÉSENTATION entamer une nouvelle leçon.

 Vous venez de rappelez la définition

de la Révolution française. Une telle
révolution, un tel changement, un tel
bouleversement s’est aussi opéré en
Europe entre le XVIIIème et le
XIXème siècle au niveau de la
production, des industries
Discussion
dirigée - Nommez une telle révolution. / - C’est une révolution
LEÇON 3 :
Comment peut – on appeler une telle industrielle

Page 3
 révolution ? LA REVOLUTION
PRÉSENTATION  Exactement, il s’agit de la Révolution
industrielle que nous allons étudier INDUSTRIELLE AUX
dans cette nouvelle leçon intitulée : XVIIIème ET XIXème
(Voir trace de la leçon)
SIECLES EN EUROPE

Cette leçon est la troisième et la dernière du

thème 2 qui s’intitule :

Thème 2 :
PRÉSENTATION Discussion
dirigée
Pré requis

 LECTURE DE LA SITUATION
ET IDENTIFICATION DES
DÉVELOPPEMEN TÂCHES DE LA LEÇON
T
Situation Pour cette leçon, nous allons mener trois
d’apprentissage principales tâches :
- La première est de : d’identifier les
facteurs favorables à la Révolution
industrielle
- La seconde consiste à déterminer les
grandes innovations techniques et
scientifiques de cette époque et

Page 4
 - La troisième et la dernière est de :
Dégager les conséquences de la
Révolution industrielle pour
Situation
apprécier son impact sur les progrès
d’apprentissage. technologiques d’aujourd’hui.
DÉVELOPPEMEN
T Document 1 :  Pour commencer, nous allons nous
texte N°1 servir du document 1 que je vous
distribue maintenant.
 Distribution du document 1 +
vérification + observation +
numérotation + lecture+ +correction +
présentation du document explication
des mots ou expressions difficiles.
- Dans ce texte, il est Introduction
- Cela dit, dégagez l’idée générale de question de la
Document 1 : ce texte/ De quoi est – il question La Révolution industrielle est
Révolution
suite dans ce texte ? / Qu’évoque l’auteur industrielle (Bien) le passage de la production
dans ce texte ? - C’est le passage de
- D’après le texte, que signifie la artisanale à la production
DÉVELOPPEMEN la production
T Révolution industrielle ? / Définissez artisanale industrielle moderne.
à partir du texte la Révolution traditionnelle à la
industrielle. Très Bien !!!!!!!!
production
industrielle C’est le changement brutal
 Renforcement : C’est exact !! Mais moderne.
s’il y a eu passage de la production dans la manière de produire.
artisanale à la production Très Bien !!!!!!!!!!!
industrielle, cela signifie qu’il y a eu
Document 1 : un changement. Ici, ce changement Elle a débuté en Angleterre au
suite est brutal. XVIIIème siècle avant de
- A quel niveau s’est opéré ce s’étendre à toute l’Europe et au
- Ce changement
changement ? s’est opéré au reste du monde au XIXème
niveau de la
siècle à partir de 1815.
Page 5
 production Excellent !!!!!!!!!!!!!
DÉVELOPPEMEN - Comment peut – on définir alors la
T Révolution industrielle ? - Voir trace de la
Document 1 : leçon
- Où et quand a – t – elle débutée ?
suite
- Où et quand s’est –elle propagée ? - Voir trace de la
leçon.

 IDENTIFICATION ET
Situation
ANNONCE DE LA TÂCHE DU
d’apprentissage
JOUR
- A partir de la situation, identifiez la - Il s’agit d’identifier
première tâche que nous allons mener les facteurs
ce jour. favorables à la
Révolution I- Les facteurs
 Effectivement, ce jour, la tâche que industrielle
favorables à la
nous allons mener consiste bel et bien
Révolution
à identifier les facteurs favorables à
Industrielle
la Révolution industrielle.
 Pour mener cette tâche, revenons au
Document 1 : document 1.
suite 1- La croissance
- A partir du texte (paragraphe 2), - Il s’agit de la
démographique
identifiez le premier facteur qui a croissance
démographique La croissance démographique
occasionné le progrès en Europe.
constitue l’un des facteurs de
la Révolution industrielle.
 Renforcement : L’accroissement
démographie est l’augmentation de L’augmentation de la
la population. Ainsi donc population européenne du

Page 6
 Discussion l’augmentation de la population a XVIIIème et du XIXème siècle
dirigée contribué au passage de l’artisanat à
va favoriser une main d’œuvre
l’industrie. vous devez savoir que la
population européenne est passée de abondante, un marché de
100 à 200 millions d’habitants du
consommation pour les
XVIIIe au XIXe siècle. - La population
Pré requis - Selon vos connaissances, de quelle nombreuse va produits industriels. Très Bien
manière l’augmentation de la constituer une main
Aussi, la population
population a favorisé le progrès d’œuvre abondante
industriel en Europe/ dites en quoi pour les industries nombreuse oblige la société à
l’augmentation de la population et un marché de
trouver des moyens plus
européenne a – t – elle contribué au consommation.
Document 1 : progrès industriel. modernes pour répondre à
suite
leurs besoins.
Pré requis  Renforcement : Il est important pour
Discussion vous de savoir qu’au XIXe siècle la Excellent !!!!!!!
dirigée natalité a augmenté pendant que la
mortalité recule. Ainsi donc la
croissance de la population exige de
la société de trouver d’autres moyens
que l’artisanat afin de satisfaire à la
demande grandissante.

- En vous référant au texte, relevez le - Il s’agit du

facteur (la condition) ayant permis la développement des
Document 1 : Révolution industrielle après transports et du
suite l’accroissement démographique. commerce
transatlantique.
- Que va rapporter selon vous le - Il va rapporter de
commerce transatlantique aux l’argent au
européens ? Européens

 Renforcement : C’est cela !!! Mais

on parle en d’autres termes de

Page 7
 capitaux.
- Il va servir à
- A quoi va servir donc cet argent, ces financer le
capitaux que les Européens ont développement des
Procédé accumulés ? industries.
interrogatif
 Renforcement : On parle en d’autres
termes du commerce extérieur. le
commerce extérieur européen
amorcé au XVe siècle avec les
grandes découvertes va se 2- Les facteurs
développer au cours des siècles
suivant : XVIe, XVIIe et XVIIIe économiques
siècle). Les sommes accumulées La Révolution industrielle a
dans ce commerce vont servir à
financer la révolution industrielle. Il bénéficié également de
est donc important pour vous de l’apport de capitaux accumulés
savoir que les richesses amenés dans
le commerce depuis le XVe siècle a par les Européens grâce au
Document 1 : permis de financer la révolution commerce extérieur :
suite industrielle - Ce sont des facteurs
économiques commerce transatlantique et
- Nommez alors ce type de facteur. - Voir trace de la
commerce triangulaire.
leçon
- D’où provenaient alors les capitaux Très Bien !!!!!!!!!!!!!!!!!!
accumulés par les Européens qui leur Ces capitaux vont permettre de
ont permis de financer la Révolution
industrielle ? - Il s’agit du financer l’activité des
commerce
industries. Très bien !!!!!!!!
- En plus du commerce transatlantique, triangulaire, de la
Pré requis les Européens se sont enrichi traite atlantique.
également grâce à une autre pratique
qui a nécessité la déportation des
noirs. De quelle pratique s’agit – il ? - Voir trace de la
leçon.

Page 8
 - Bien !! Quelle a été donc l’autre
source de capitaux européens ?

Document 1 : - Un dernier type de facteur est évoqué 3- Les facteurs

suite dans ce texte. Identifiez – le
 Renforcement : Justement !!!! Ces
techniques d’industrialisation dont il
s’agit en troisième lieu constitue les
facteurs techniques de la Révolution
industrielle
- Relevez alors à partir du texte, les
Document 1 : progrès techniques qui ont stimulé la
suite Révolution industrielle.
Discussion  Ajout : En guise d’exemple, nous
dirigée. pouvons retenir : le haut fourneau à
coke, la navette volante, la water –
frame (machine utilisant une force
hydraulique, la machine à vapeur
(elle remplace la roue hydraulique
comme force motrice) mais aussi la
houille.
techniques de la
Révolution industrielle
- Voir trace de la
Plusieurs innovations
leçon
techniques ont stimulé la
Révolution industrielle. Ce
sont : le charbon, les machines
en fer, les métiers textiles.
Très Bien !!!!!!!!!!!!!
Exemples : le haut fourneau à
coke, la navette volante, la
water – frame, la machine à
vapeur mais aussi la houille.

 Renforcement : Ce sont là quelques

inventions parmi tant d’autres.
Cependant, celles citées sont les
premières sur lesquelles vont se
greffer les autres inventions (celles
du XIXe siècle).
ÉVALUATION (10mn)
ACTIVITÉ D’APPLICATION N°1 : Mets une croix dans la colonne appropriée pour désigner si l’affirmation est juste ou fausse.

AFFIRMATIONS VRAI FAUX

Page 9
 1- La Révolution industrielle a commencé en Angleterre au XIXème siècle
2- La croissance démographique a été favorable à l’essor de l’industrialisation en Europe au XVIIIème siècle
3- Le commerce extérieur a permis aux Européens d’accumuler des capitaux nécessaires à la Révolution industrielle
4- La Révolution industrielle a débuté en France
5- La Révolution industrielle désigne le passage d’une production artisanale à une production industrielle moderne
 SÉANCE 2 : - Le titre de la leçon
 RAPPEL DE COURS est : LA
- Rappelez le titre de la leçon la leçon REVOLUTION
que nous avons entamée la dernière INDUSTRIELL
fois. E AUX
PRÉSENTATION XVIIIème ET
XIXème
SIECLES EN
Pré requis EUROPE
- Rappelez la tâche que nous avons
- La tâche a consisté
menée à cette séance.
à identifier les
facteurs de la
Révolution
industrielle.
- Définissez la Révolution industrielle
PRÉSENTATION Pré requis - C’est le passage de
la production
artisanale à la
production
industrielle
- Citez les différents facteurs
moderne.
favorables à la Révolution
- Nous avons : la
industrielle aux XVIIIème et
croissance
XIXème siècle en Europe.
démographique,
l’accumulation des
capitaux et les
progrès techniques.

Page 10
 Situation  IDENTIFICATION ET
d’apprentissage ANNONCE DE LA TÂCHE DU
JOUR - La tâche que nous
- A partir de la situation allons mener ce jour
DÉVELOPPEMEN d’apprentissage, identifiez la consiste à
T deuxième tâche que nous allons déterminer les
mener ce jour. innovations
Situation  C’est cela !!! Aujourd’hui, notre techniques et
d’apprentissage tâche consiste bel et bien à scientifiques
déterminer les innovations réalisées à l’époque
techniques et scientifiques réalisées de la Révolution
pendant la Révolution industrielle industrielle.
aux XVIIIème et XIXème siècles.

DÉVELOPPEMEN  Pour mener à bien cette tâche, nous

T allons nous servir d’un nouveau
document que je vous distribue
maintenant.
Document 2 :
tableau N°1
 Distribution du document 2 +
vérification + observation + lecture+
DÉVELOPPEMEN +correction + présentation du
T document.

- Donnez la nature de ce document.

- Présentation du document :
- II- Les Grandes
-
- Innovations
- Cela dit, dégagez l’idée générale de Techniques Et
ce tableau. / De quoi est – il - Dans ce tableau, il
question dans ce tableau ?/ Quelle est question des Scientifiques De
DÉVELOPPEMEN idée nous véhicule ce tableau ? différentes
La Révolution
Page 11
T innovations Industrielle
réalisées au temps
1- Au niveau du textile
de la Révolution
- (C’est exact !!!) A combien de industrielle. (voir tableau de synthèse :
Document 2 : suite niveaux se situent ces innovations ? - Elles se situent à
document 2)
Citez – les. quatre niveaux qui
sont : le textile, 2- Au niveau de la
 Renforcement : Effectivement !!! l’énergie et
métallurgie
cette révolution a eu des transports et la
DÉVELOPPEMEN répercussions dans les domaines métallurgie et la (voir tableau de synthèse :
T Document 2 : suite du textile, de la métallurgie, de la chimie
document 2)
chimie, de l’énergie et des
transports. Ce sont d’ailleurs ces
DÉVELOPPEMEN progrès techniques dans ces 3- Au niveau de la chimie
T différents domaines que vous
pouvez observer à travers le (voir tableau de synthèse :
tableau. document 2)
- En fonction des domaines, citez les - Citation
innovations réalisées.
- Donnez un titre au tableau - TABLEAU DES
4- Au niveau des
GRANDES
DÉVELOPPEMEN INNOVATIONS transports et de
T TECHNIQUES ET
l’énergie
SCIENTIFIQUES
DE LA (voir tableau de synthèse :
REVOLUTION
document 2)
INDUSTRIELLE
- Collez – le maintenant à la suite du - Exécution
cours.

DÉVELOPPEMEN
T
ACTIVITE D’APPLICATION N°2 : Relie chaque inventeur à son inventeur

Page 12
 INVENTIONS INVENTEURS

ÉVALUATION 1- Machine à vapeur● ● a – Thomas EDISON

2- La water frame ● ●b- James Watt
3- La coke ● ●c- Abraham Darby
4- La machine à tisser● ●d- Richard Arkwright
5- Le phonographe ● ●e- Cartwright
 SÉANCE 3 :
 RAPPEL DE COURS
PRÉSENTATION Pré requis - Nous étudions présentement la leçon - La dernière fois,
la Révolution industrielle aux déterminer les
XVIIIème et XIXème siècles. grandes innovations
Rappelez la tâche que nous avons techniques et
menée la dernière fois. scientifiques de
Pré requis cette époque.
PRÉSENTATION - Citez alors les différents domaines - Citation
concernés par ces inventions.

- Citez quatre inventions. - Citation

 Bien !! aujourd’hui nous allons

poursuivre et achever cette leçon par
le traitement d’une dernière tâche.
 IDENTIFICATION ET
ANNONCE DE LA TÂCHE DU
JOUR
- A partir de la situation
DÉVELOPPEMEN d’apprentissage, identifiez la
T Situation troisième et dernière tâche que nous - La tâche de ce jour
d’apprentissage. allons mener ce jour. est de dégager les
conséquences de la
Révolution

Page 13
 industrielle pour
- Effectivement, la tâche que nous apprécier son
allons mener ce jour est de dégager impact sur
les conséquences de la Révolution l’évolution
industrielle technologique
d’aujourd’hui.
 Pour mener à bien cette tâche, nous
allons nous servir d’un nouveau
Document 3 : texte document que je vous distribue
N°2 maintenant.
DÉVELOPPEMEN  Distribution du document 3 +
T vérification + observation +
numérotation + lecture+ +correction
+ présentation du document
explication des mots ou expressions
difficiles.
Document 3 : suite - Dans ce texte, il est
- Cela dit, dégagez l’idée générale de question de
DÉVELOPPEMEN ce texte. / de quoi il est question l’augmentation des
T dans ce texte ? productions, du
développement des
villes et de la
division de la
société occasionnés
par la Révolution
industrielle

- Puisse que le texte fait mention des - Ce sont les III- Les Conséquences
DÉVELOPPEMEN inégalités qui vont naître, de conséquences de la
De La Révolution
T l’augmentation de la production et Révolution
des effets sur les villes, trouvez un industrielle Industrielle
Document 3 : suite mot pour désigner tout cela.

DÉVELOPPEMEN - (Effectivement !!). Identifiez alors à

T partir du texte, la première - Il s’agit de

Page 14
 conséquence de la révolution l’augmentation des
industrielle. productions
1- Les conséquences
 Renforcement : Tout à fait !!! Ce économiques de la
sont là des conséquences Révolution industrielle
économiques de la Révolution
industrielles.
a- L’augmentation de la
Pré requis - Dans quels domaines selon vous va - Ce sont : les
s’opérer cette augmentation de la domaines agricole production agricole
DÉVELOPPEMEN production ? et industriel
Avec la Révolution
T
- Concernant le domaine agricole, - Cela s’est fait par industrielle, la production
Discussion dirigée comment la production va – t – elle l’utilisation des
agricole va s’accroitre. Cette
connaître une hausse ? Qu’utilisent engrais, des
les agriculteurs européens de machines augmentation de la production
l’époque pour augmenter la est due à l’utilisation des
production ?
engrais, des machines telles
DÉVELOPPEMEN - Citez à partir de vos connaissances - Voir trace de la
que les moissonneuses, les
T Pré requis quelques unes de ces machines. leçon
batteuses, les tracteurs…
- Puisque la production va augmenter, - Il aura le
Très Bien !!!!!!!!!!!!!!
quelle activité va se développer développement du
Discussion dirigée entre pays européens ? commerce Cette augmentation de la
production agricole entraine le
développement du commerce
et l’expansion de l’économie.
Excellent !!!!!!!!
DÉVELOPPEMEN
T Discussion dirigée - Vous avez évoqué également des - La production
b- Au niveau industriel
répercussions au niveau de la industrielle va se
production industrielle. Dites révolutionner avec La production industrielle

Page 15
 comment la production industrielle l’utilisation des connait également une hausse à
va se révolutionner. machines et des
cause de l’utilisation des
facteurs de
DÉVELOPPEMEN production machines et des moyens de
T
production plus modernes.
- A l’époque, les industries, les usines - Les industries vont
dépendent des facteurs de se rapprocher des Très Bien !!!!!!!!
production dont le charbon et la mines, des facteurs
Nous avons aussi le
houille. Quelle attitude vont –elles de production.
adopter pour réduire les coûts de rapprochement des industries,
Discussion dirigée production ?
des usines autour des mines,
 Renforcement : Tout à fait !!! On des facteurs de production :
DÉVELOPPEMEN parle en d’autres termes de c’est la concentration
T concentration industrielle qui va
engendrer la concurrence entre les industrielle. Très Bien !!!!!!
industries. Aussi pour augmenter
leurs productions, les industries
vont adopter de nouveaux modes
de production : la standardisation
qui consiste à fabriquer des objets
à partir d’un modèle unique et la Aussi, les industries adoptent
DÉVELOPPEMEN taylorisation qui est le travail à la de nouveaux modes de
T Discussion dirigée chaîne.
production : la standardisation
- A partir de cette indication, - Voir trace de la
et la taylorisation. Excellent !!
distinguez les nouveaux modes de leçon
production qui vont faire leur
apparition à la faveur de la Il y eu également la saturation
Révolution industrielle. du marché européen qui va
- Que va entrainer cette forte - Elle va entrainer la
production industrielle sur le marché saturation du entrainer la recherche de
européen ? marché européen
nouveaux débouchés et la
Discussion dirigée - Pour faire face à cette saturation du - Ils vont chercher de
DÉVELOPPEMEN marché européen, que vont faire les nouveaux marchés recherches de produits pour

Page 16
T industriels européens pour écouler le sur d’autres alimenter les industries.
surplus de leurs productions ? continents
Super !!!!!!!!!!!!!!
 Renforcement : Exactement !!!
Pour faire face aux crises de
surproduction les entreprises vont
se lancer à la recherche de
DÉVELOPPEMEN nouveaux marchés que l’on
T appelle débouchés.

- Par ailleurs, les facteurs de - Ils vont importer

production vont s’épuiser en des produits pour
Europe. Que vont faire les faire fonctionner
Européens pour faire fonctionner leurs industries.
Discussion dirigée alors leurs industries ?

- Au niveau économique, une autre

DÉVELOPPEMEN activité connait aussi une révolution - Il s’agit des
T grâce à l’invention du train, du transports.
chemin de fer, des bateaux à vapeur,
des voitures, de l’avion. De quelle
activité s’agit – il ?

- Quelle est donc l’autre conséquence - C’est la révolution

Discussion dirigée économique de la Révolution des transports c- La révolution des
industrielle ? transports
DÉVELOPPEMEN L’utilisation de la machine à
T - Expliquez alors cette Révolution des - Voir trace de la
vapeur, du chemin de fer, des
transports. leçon.
automobiles (voitures), de
l’avion, du bateau à vapeur va
révolutionner les transports
d’où le développement des
Page 17
 voies de communication et des
Discussion dirigée
échanges entre les pays et les
continents. Impeccable !!!!!!!
DÉVELOPPEMEN
T - Identifiez à présent les autres - Nous avons le
Document 3 : suite conséquences de la Révolution développement des
industrielle évoquées dans le texte. villes et la division
de la société
- Justement !!! Dans quelle catégorie - Il s’agit des
peut –on classer ces conséquences
2- Les conséquences
conséquences ? / De quel type de sociales.
DÉVELOPPEMEN conséquence s’agit – il ? sociales de la
T
Révolution industrielle
- Identifiez alors la première - Il s’agit du
conséquence sociale de la développement des
Révolution industrielle. villes
a- Le développement des
- Bien sûr !!! Relevez dans le texte, - Voir trace de la villes
Document 3 : suite les éléments qui favorisent leçon
Grâce à la Révolution
l’expansion urbaine.
industrielle, la population
 Renforcement : Avec la Révolution augmente dans les campagnes.
industrielle, les grandes entreprises
DÉVELOPPEMEN industrielles, les grands Le manque de terres entraine
T Discussion dirigée propriétaires de capitaux vont leur migration vers les villes
s’accaparer les terres. Les petits
paysans, dépourvus de leurs terres industrielles à la recherche
vont donc migrer dans les grandes d’un emploi (exode rural) d’où
villes industrielles dans l’espoir de
trouver un emploi dans les usines ; le développement des villes.
ce qui va engendrer le C’est parfait !!!!!!!!!!!
développement des villes. Mais
DÉVELOPPEMEN cette migration urbaine va faire
T place à une migration

Page 18
 internationale car les européens
déçus par les villes vont se lancer
vers d’autres continents pour s’y
installer définitivement.
b- La division de la
Document 3 : suite - Identifiez à présent la deuxième - Il s’agit de la
conséquence sociale de la division de la société
Révolution industrielle à partir du société
La Révolution industrielle a
texte.
entrainé des inégalités sociales
DÉVELOPPEMEN - Quelle sont les deux classes sociales - Ce sont ; la
Très Bien !!!!
T Document 3 : suite qui vont voir le jour à la faveur de la bourgeoisie et du
Révolution industrielle ? prolétariat. De ces inégalités va naître
deux catégories sociales :
- Caractérisez – les. - Voir trace de la
leçon. - La bourgeoisie qui est
 Ajout : Il faut ajouter également
composée de riches,
DÉVELOPPEMEN Discussion dirigée que : les populations adoptent de
T nouvelles modes de vie (cinéma, des propriétaires de
nouveau mode vestimentaire et
capitaux, d’industries,
alimentaire.)
d’usines. Excellent !!!
- Le prolétariat qui
concentre les pauvres
ouvriers qui sont
DÉVELOPPEMEN Discussion dirigée exploités par les
T
bourgeois. Super !!

Page 19
DÉVELOPPEMEN
T

DÉVELOPPEMEN
T

EVALUATION ACTIVITE D’APPLICATION N°3 : Range les conséquences de la Révolution industrielle énumérés comme suit dans le
tableau ci – dessous : recherche de nouveaux débouchés – naissance de deux classes sociales – développement des villes –
augmentation de la population – amélioration des conditions de vie – saturation des marchés – adoption de nouveaux modes de
production – concentration des usines – début des migrations internationales.
Conséquences économiques Conséquences sociales

EVALUATION

- Nous sommes à la fin de cette leçon. - Voir trace de la Conclusion

Rappelez la période où a eu lieu la leçon. La Révolution industrielle a eu
DÉVELOPPEMEN
T Révolution industrielle en Europe. lieu du XVIIIème au XIXème

Page 20
 Pré requis - Quels bouleversements vont - Voir trace de la siècle en Europe.
Discussion dirigée
entrainer cette Révolution ? leçon Très Bien !!!!!!
- L’une de ces conséquences, nous Cette Révolution a entrainé des
l’avons évoquée, a été la recherche bouleversements
de nouveaux débouchés. Selon vous socioéconomiques en Europe
DÉVELOPPEMEN
que vont faire les européens pour se - Voir trace de la surtout la recherche de
T
faire de nouveaux débouchés dans le leçon nouveaux débouchés.
monde ? Bravo !!!!!!!!!!
Pré requis
Discussion dirigée  Renforcement : Effectivement !!! Ce qui va amener les
Cette envie de se tailler de Européens à s’imposer dans le
nouveaux marchés dans le monde monde. C’est le début de
va engendrer la naissance d’un l’impérialisme européen.
DÉVELOPPEMEN
T courant de domination des peuples C’est formidable !!!!!!!!!!!!
Pré requis
supposés faibles : c’est le début de
Discussion dirigée
l’impérialisme européen.
DÉVELOPPEMEN
T

ACTIVITÉ D’INTÉGRATION

BECANTY, un jeune mécanicien, participe à une exposition d’objets produits par des jeunes inventeurs. Les autres participants
ÉVALUATION
sont impressionnés par le savoir-faire des jeunes alors que BECANTY minimise ses travaux et fait remarquer : « si j’allais encore
à l’école, je chercherais à avoir mes diplômes au lieu de m’adonner à ces jeux.»
Tes amis de classe qui assistent à l’exposition tentent de convaincre BECANTY en lui expliquant que c’est par des génies comme

Page 21
 lui que l’Europe a connu sa révolution et son décollage économique dés la fin du XVIIIème siècle.

ÉVALUATION consignes
1- Identifie la révolution dont fait allusion tes amis.
2- Décris les facteurs qui ont favorisé cette révolution en Europe.
3- Détermine l’impact de cette révolution en Europe.

Page 22