Cours du 3 décembre

Avec corrigés des exercices

 La syllabe en phonologie multilinéaire (5/6)
Exercice 22

• Donner les représentations syllabiques des mots

suivants selon le modèle de Kaye et
Lowenstamm (1984)
– Ecole
– Division
– Compromettre
En entourant les syllabes branchantes quand elles
existent
La syllabe en phonologie multilinéaire (6/6)
Correction exercice 22
 Le traitement de l’élision en phonologie
générative multilinéaire (selon K & L 1984)
1/6

• Objectif : rendre compte des phénomènes

d’élision obligatoire (amuïssement) vs
interdite
– Le enfant
l’enfant vs le garçon
• Principe : élision possible si elle ne donne
pas lieu à une mauvaise resyllabation
(élément nul dans un constituant
syllabique branchant, en l’occurrence
attaque)
 Le traitement de l’élision en phonologie
générative multilinéaire (selon K & L 1984)
2/6
Règle A
V
ø / __ ø

Lecture de la règle
- À gauche de la barre oblique : transformation à effectuer = voyelle s’efface
- A droite de la barre oblique : contexte d’application de la règle

A
ø signifie attaque nulle

____ signifie que la règle s’applique devant attaque nulle

 Le traitement de l’élision et les contraintes de
resyllabation associées en phonologie générative
multilinéaire (selon K & L 1984) 3/6

Dérivation la école
l’école

entrée
σ σ σ

règle l a ø e k  l

σ σ σ
Noyau vide
resyllabation
l ø ø e k  l
Sortie

σ σ

l e k  l
Le traitement de l’élision et les contraintes de
resyllabation associées en phonologie
générative multilinéaire (selon K & L 1984)
4/6
Exercice 23

• Donner une représentation phonétique

arboresente de la structure syllabique des
séquences suivantes :
– La + tablette
– Le + imaginaire
 Le traitement de l’élision et les contraintes de
resyllabation associées en phonologie générative
multilinéaire (selon K & L 1984) 5/6
Correction exercice 23
Mot tablette à initiale consonantique

* resyllabation

Attaque vide après voyelle

règle d’élision

Noyau vide
resyllabation

 Le traitement de l’élision et les contraintes de
resyllabation associées en phonologie générative
multilinéaire (selon K & L 1984) 6/6
Quelques commentaires finals
• Syllabation lexicale vs syllabation parole
continue
– Pose la question de l’alignement entre
domaine lexical et domaine syllabique
• Elision + ‘h’ initial (muet vs aspiré)
 Le traitement de la consonne latente en
phonologie multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (1/13)

• Au départ problématique de la liaison sans

enchaînement
– Prononciation courante : liaison enchaînée avec
voyelle qui suit
deux phonèmes appartiennent à la
même syllabe
• J’avais un rêve
/a+ v + z  + r v/
– Corpus discours hommes politiques français (1978-
1981, Chirac) : laison sans enchaînement
• J’avais un rêve
/a+ v z +  + r v/

Reconsidérer l’appareillage représentationnel de la
liaison en français
 Le traitement de la consonne latente en phonologie
multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (2/13)
Préliminaires 1 : notion d’autosegment flottant
Primitives en phonologie multilinéaire : point de départ
- Ligne autosegmentale de phonèmes
- Ligne autosegmentale de constituants syllabiques (A, R)
- Ligne de positions (ligne intermédiaire), appelée squelette (initiale,
médiane, finale) qui permet d’associer les 2 lignes autosegmentales

Ex /pyni/

Consonne de liaison considérée comme
un autosegment qui appartient à la
représentation lexicale du mot mais non
ancré dans son squelette syllabique

considéré comme un autosegment flottant
Le traitement de la consonne latente en phonologie
multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (3/13)
Préliminaires 2 : Liaison enchaînée

Ex. Petit
Règle de liaison qui associe ce

segment flottant à un nœud
syllabique dominant un élément V
suivant conditions syntaxiques
appropriées : liage syntaxique (les
enfants vs prends les avec toi)

Dont ?
Le traitement de la consonne latente en phonologie
multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (4/13)
Préliminaires 3 : représentation syllabique de la
consonne finale muette, comme autosegment
flottant
Ex. Petit

Dont ?
Le traitement de la consonne latente en phonologie
multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (5/13)
Préliminaires 4 : représentation syllabique de la
liaison comme autosegment flottant

Ex. petit ami

dont un ami ?
 Le traitement de la consonne latente en
phonologie multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (6/13)
Préliminaires 5 : représentation syllabique de la
consonne finale muette, comme autosegment
flottant, mise en relation avec la ligne des
constituants syllabiques (attaque, etc)
Mot à initiale vocalique représentée par
Liaison = phénomène
une attaque flottant ou vide (non ancrée d’ancrage d’un SF dans une
dans le squelette) attaque vide
Le traitement de la consonne latente en phonologie
multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (7/13)

• Pb: représentation en supra ne peut pas prendre

en compte liaison sans enchaînement
•
consonne de liaison définie comme un
segment flottant auquel correspond une coda
flottante et une position de squelette sans
aucune association
–C (= coda)
–• (position)
– C (= consonne)
 Le traitement de la consonne latente en phonologie
multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (8/13)
Principes généraux
A, R
N, C

Représentation qui permet d’envisager deux traitements

phonologiques de la liaison : avec et sans enchaînements
Consonne attachée à attaque flottante
Consonne attachée à coda flottante (uniquement
liaison facultative)
Le traitement de la consonne latente en phonologie
multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (9/13)
Liaison avec et sans enchaînement

Représentations phonologiques sous-jacentes

Le traitement de la consonne latente en phonologie
multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (10/13)
Liaison avec et sans enchaînement

Représentations phonétiques
 Le traitement de la consonne latente en phonologie
multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (11/13)
Autres consonnes finales
Avec eux

Pour mémoire
Le traitement de la consonne latente en phonologie
multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (12/13)
Toutes les coda
Cluster consonantique interne
Le traitement de la consonne latente en phonologie
multilinéaire
Modèle de P. Encrevé (1988) (13/13)
Quelques commentaires finals

• Intérêt du modèle = prise en compte des

stratégies variables de segmentation syllabique
•
modèle qui fusionne les représentations
phonologiques formelles et la réalité des
variations sociolinguistiques
– Mise en lumière de principes explicatifs généraux
concernant le langage mais fondée sur des données
réalistes, donc variables
modèle qui rend compte
de la variation et de/dans la structure
 Le traitement de la liaison en phonologie
multilinéaire
Exercice 24

• Donner les représentations phonologiques

des séquences suivantes en vous fondant
sur le modèle de P. Encrevé
(représentation phonologique profonde,
représentation(s) phonologique(s) de
surface, traitement phonétique : arbres
phonétiques)
– a. Vous avez faim
– b. Vous avez entendu
 Le traitement de la liaison en phonologie
multilinéaire
Correction de l’exercice 24
1. Représentation phonologique

2. Traitement phonologique 3. Représentation phonétique