Lycée Évariste Galois, Sartrouville

Équipe pédagogique d’histoire-géographie

L’analyse de document(s) en histoire-géographie dans le cycle terminal de la voie générale

L’analyse de document(s) est accompagnée d’une consigne suggérant une problématique et des éléments de construction de l’analyse.
Le ou les document(s), en histoire comme en géographie, comporte(nt) un titre et, si nécessaire, un nombre limité de notes explicatives.
d’après le Bulletin officiel spécial n°7 du 31 juillet 2020.

L’introduction
Une introduction est un paragraphe organisé qui doit contenir obligatoirement tous les éléments suivants dans l’ordre indiqué :
1. La présentation du ou des document(s) : nature, auteur, date, source
2. Le sujet ou l’idée principale du ou des document(s) (le titre qui accompagne le(s) document est donné à titre indicatif)
3. Le contexte (chronologie en histoire, échelle en géographie)
4. La problématique (il faut replacer le sujet dans le cadre du cours) : la problématique est forcément une question.
5. L’annonce du plan (en s’appuyant éventuellement sur la consigne).

Le développement
Le développement est structuré en réponse à la consigne et à la problématique choisie dans l’introduction :
1. Il y a autant de paragraphes que d’étapes dans le plan.
2. S’il y a deux documents, ils ne s’analysent pas séparément. Ils doivent être comparés et/ou confrontés ensemble dans chaque
paragraphe. Le plan ne peut jamais être :
- paragraphe 1 : analyse du document 1 ;
- paragraphe 2 : analyse du document 2.
3. Chaque paragraphe contient au moins deux éléments de réponse à la consigne justifiés par des citations ou des éléments de
description (dessin, photographie, carte) expliqués et/ou reformulés. Les textes sont cités entre guillemets en indiquant la ligne
correspondante entre parenthèses.
4. Si la consigne n’indique pas d’y consacrer un paragraphe spécifique, l’élève peut critiquer le(s) document(s) dans chaque
paragraphe (point de vue de l’auteur, vocabulaire utilisé, objectivité du document).

La conclusion
La conclusion est un court paragraphe qui doit contenir :
1. Une réponse explicite à la problématique en reprenant l’intitulé à la forme affirmative.
2. L’élève évoque la portée et/ou les limites du sujet (différent des documents). Cette étape est facultative.

On ne saurait confondre l’analyse de document(s) avec :

- L’explication de texte en philosophie
- La dissertation de spécialité SES

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Quelques remarques sur la forme

Vous ne sautez pas de lignes dans l’introduction. Vous pouvez en revanche aller à la ligne avant l’énoncé de la problématique. Évitez
les béquilles du type : « nous pouvons donc nous poser la question suivante ».

Aérez votre devoir ! La disposition du texte aide votre lecteur à comprendre la structure de votre argumentation au premier coup d’œil.
La rédaction de la copie se fait comme suit :
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Introduction
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Premier paragraphe (A) : une __________________________________________________________

première phrase énonce clairement un
élément précis de réponse à la consigne et
est suivie par une justification à l’aide de
citations et/ou d’éléments de descriptions
du ou des document(s) (1, 2).
Une première phrase énonce clairement
un élément précis de réponse à la
consigne et est suivie par une justification
à l’aide de citations et/ou d’éléments de
descriptions du ou des document(s) (3, 4).
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Deuxième paragraphe (B) : une __________________________________________________________

première phrase énonce clairement un
élément précis de réponse à la consigne et
est suivie par une justification à l’aide de
citations et/ou d’éléments de descriptions
du ou des document(s) (1, 2).
Une première phrase énonce clairement
un élément précis de réponse à la
consigne et est suivie par une justification
à l’aide de citations et/ou d’éléments de
descriptions du ou des document(s) (3, 4).
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Conclusion _______________________________________________________________
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Vous ne devez pas faire apparaître le plan. Remplacez vos titres par des phrases complètes.

Ne dites pas « Je », vous ne devez pas vous impliquer personnellement, même si c’est votre pensée que vous exposez.

L’histoire et la géographie s’écrivent au présent, jamais au futur ni au futur proche (aller + verbe à l’infinitif).

Soyez précis : si vous citez, ce n’est pas de façon approximative, si vous parlez d’éléments quantitatifs, citez des chiffres, si vous
évoquez une période, donnez des dates. Ne faites pas de catalogue d’exemples.

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