Échelon Pondération

IB /100
0 ≤ 39 B C
1 40 – 49 IB
2 50 - 59
3 60 - 65
4 70 - 75 %
5 76 - 85
6 85 - 89
7 90 - 94
8 95 - 100

1
 Quelques définitions utiles

Définitions

Indiquer Donner un nom spécifique, une valeur ou toute autre

réponse brève sans explication ni calcul.

Présenter Montrer, donner à observer, examiner ou considérer.

Résumer Présenter brièvement ou donner une idée générale.

Décrire Exposer de façon détaillée ou faire le portrait d’une

situation, d’un événement, d’un modèle ou d’un processus.

Expliquer Donner un compte rendu détaillé incluant les raisons ou les

causes.

ATTENTION
Tout au long de cette épreuve, le volet pratique sera évalué.
La grille d’évaluation se trouve à la fin de ce cahier

B- i- Décrivez le problème ou la question soulevée qui sera vérifié(e)

par une recherche scientifique

C’est la représentation de la situation (problème, questionnement)

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______________________________________________________________________
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7-8 5-6 3-4 1-2

Décrire un problème Résumer un Indiquer un Indiquer un

ou une question qui problème ou une problème ou une problème ou une
sera vérifié(e) par question qui sera question qui sera question qui sera
une recherche vérifié(e) par une vérifié(e) par une vérifié(e) par une
scientifique recherche recherche recherche
scientifique scientifique scientifique, mais
avec un succès
limité
B ii- Résumez et Expliquez une hypothèse (prévision) vérifiable en
faisant appel à un raisonnement scientifique correct pour identifier les
variables

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______________________________________________________________________
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3
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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7-8 5-6 3-4 1-2

Résumer et Résumer et Résumer la façon Indiquer une
expliquer une expliquer une de manipuler les hypothèse
hypothèse hypothèse variables et vérifiable
vérifiable en faisant vérifiable en faisant indiquer la
appel à un appel à un manière dont des
raisonnement raisonnement données
scientifique correct scientifique pertinentes
seront recueillies

4
 B iii- Décrivez la façon de manipuler les variables et décrivez la manière dont des
données pertinentes seront recueillies en quantités suffisantes.

Expliquez la manière dont les variables seront manipulées

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_______________________________________________________________

7-8 5-6 3-4 1-2

Décrire la façon de Résumer la façon de Résumer la façon de Indiquer les

manipuler les variables
et décrire la manière
dont des données
pertinentes seront
recueillies en quantités
suffisantes
manipuler les manipuler les variables variables
variables et résumer et indiquer la manière
la manière dont des dont des données
données pertinentes pertinentes seront
seront recueillies en recueillies
quantités suffisantes

B iv- Matériel et Manipulations

Élaborez une méthode sûre, logique et complète pour laquelle il y a eu un choix du
matériel et d’un équipement approprié.

Matériel : (préciser5 le nombre ou la quantité)

Instruments et équipement Substances

 C i- Recueillez, organisez, transformez et présentez les données sous forme
numérique et/ou visuelle de manière correcte

Démarche complète : Données, question, formule et calculs (Ne pas

oublier les unités)

C i- Recueillez, organisez, transformez et présentez les données sous forme

numérique et/ou visuelle de manière correcte … Suite

Résultats sous forme de tableaux ou graphiques (Titre et unités de mesure)

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 C- ii- Discutez la validité de la méthode employée en fonction du résultat de
votre recherche scientifique

________________________________________________________________________________

7-8 5-6 3-4 1-2

Interpréter des Résumer la validité d’une Interpréter des Interpréter des

données et de hypothèse en fonction du données et de données de
décrire des résultats résultat d’une recherche décrire des façon précise
de façon précise en scientifique résultats de façon
faisant appel à un précise
raisonnement
scientifique correct;

C- iii- Discutez la validité de votre hypothèse en fonction du résultat d’une

7
 recherche scientifique;

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____

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____

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____

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____

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____

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____

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_____

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____

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____

7-8 5-6 3-4 1-2

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Discuter la validité Résumer la validité Indiquer la validité Indiquer la validité
d’une hypothèse en d’une hypothèse en d’une hypothèse d’une hypothèse en
fonction du résultat fonction du résultat en fonction du faisant référence à
d’une recherche d’une recherche résultat d’une une recherche
scientifique scientifique recherche scientifique, mais de
scientifique façon limitée

C- iv- Discutez la validité de la méthode employée en fonction du résultat de

votre recherche scientifique

Sources d’erreurs (matériel, manipulations)

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______

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______

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_____

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______

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______

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_____

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______

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_____

___________________________________________________________________________________
_____

7-8 5-6 3-4 1-2

Discuter la validité de Résumer la validité de Indiquer la validité Indiquer la validité de

la méthode employée la méthode employée de la méthode la méthode employée
en fonction du en fonction du employée en en faisant référence à
résultat d’une résultat d’une fonction du résultat une recherche
recherche scientifique recherche scientifique d’une recherche scientifique limitée
scientifique

C- v- Décrivez les moyens d’améliorer ou d’approfondir la méthode qui

profiterait à la recherche scientifique.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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 7-8 5-6 3-4 1-2

Décrire des moyens Résumer des Indiquer des Indiquer des

d’améliorer ou moyens d’améliorer moyens d’améliorer moyens d’améliorer
d’approfondir la ou d’approfondir la ou d’approfondir la ou d’approfondir la
méthode qui méthode qui méthode qui méthode, mais de
profiterait à la profiterait à la profiterait à la façon limitée.
recherche recherche recherche
scientifique scientifique scientifique

Critère B : recherche et élaboration

Niveaux Descripteurs de niveaux

0 L'élève n'atteint aucun des niveaux décrits ci-dessous.
L'élève est capable :
i- d'indiquer un problème ou une question qui sera vérifié(e) par une
recherche scientifique, mais avec un succès limité
1 -2 ii- d'indiquer une hypothèse vérifiable ;
iii- d'indiquer les variables ;
iv- d’élaborer une méthode, mais avec un succès limité.
L'élève est capable :
i- d'indiquer un problème ou une question qui sera vérifié(e) par une recherche
scientifique
ii- de résumer une hypothèse vérifiable en faisant appel à un raisonnement
3-4 scientifique ;
iii- de résumer la façon de manipuler les variables et d'indiquer la manière dont
des données pertinentes seront recueillies ;
iv- d'élaborer une méthode sûre pour laquelle il choisit du matériel et un
équipement.
5—6 L'élève est capable :

11
 i- de résumer un problème ou une question qui sera vérifié(e) par une recherche
scientifique ;
ii- de résumer et d'expliquer une hypothèse vérifiable en faisant appel à un
raisonnement scientifique;
iii- de résumer la façon de manipuler les variables et de résumer la manière dont
des données pertinentes seront recueillies en quantités suffisantes ;
iv- d'élaborer une méthode sûre et complète pour laquelle il choisit du matériel
et un équipement appropriés.
L'élève est capable :
i- de décrire un problème ou une question qui sera vérifié(e) par une recherche
scientifique ;
ii- de résumer et d'expliquer une hypothèse vérifiable en faisant appel à un
7-8 raisonnement scientifique correct ;
iii- de décrire la façon de manipuler les variables et de décrire la manière dont
des données pertinentes seront recueillies en quantités suffisantes ;
iv- d'élaborer une méthode sûre, logique et complète pour laquelle il choisit du
matériel et un équipement appropriés.

Critère C : Traitement et évaluation

Niveaux Descripteurs de niveaux
0 L’élève n’atteint aucun des niveaux décrits ci-dessous
L’élève est capable
i- de recueillir et de présenter des données sous forme numérique et/ou visuelle;
ii- d’interpréter des données de façon précise;
iii- d’indiquer la validité d’une hypothèse en faisant référence à une recherche
1-2 scientifique, mais de façon limitée;
iv- d’indiquer la validité de la méthode employée en faisant référence à une
recherche scientifique limitée;
v- d’indiquer des moyens d’améliorer ou d’approfondir la méthode, mais de façon
limitée.
3-4 L’élève est capable
i- De recueillir et de présenter des données sous forme numérique et/ou visuelle
de manière correcte;
ii- D’interpréter des données et de décrire des résultats de façon précise;
iii- D’indiquer la validité d’une hypothèse en fonction du résultat d’une recherche
scientifique;
iv- D’indiquer la validité de la méthode employée en fonction du résultat d’une
recherche scientifique;
v- D’indiquer des moyens d’améliorer ou d’approfondir la méthode qui profiterait à

12
 la recherche scientifique.
L’élève est capable :
i- De recueillir, d’organiser et de présenter des données sous forme numérique
et/ou visuelle de manière correcte;
ii- D’interpréter des données et de décrire des résultats de façon précise en faisant
appel à un raisonnement scientifique;
5-6 iii- De résumer la validité d’une hypothèse en fonction du résultat d’une recherche
scientifique;
iv- De résumer la validité de la méthode employée en fonction du résultat d’une
recherche scientifique;
v- De résumer des moyens d’améliorer ou d’approfondir la méthode qui profiterait
à la recherche scientifique.
L’élève est capable :
i- De recueillir, d’organiser de transformer et de présenter des données sous forme
numérique et /ou visuelle de manière correcte;
ii- D’interpréter des données et de décrire des résultats de façon précise en faisant
appel à un raisonnement scientifique correct;
7-8 iii- De discuter la validité d’une hypothèse en fonction du résultat d’une recherche
scientifique;
iv- De discuter la validité de la méthode employée en fonction du résultat d’une
recherche scientifique;
v- De décrire des moyens d’améliorer ou d’approfondir la méthode qui profiterait à
la recherche scientifique.

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