IUT de KOUROU BUT TC 1 Pour les notes en ESPAGNOL

BUT TC 1
LVÉ de spécialité : ESPAGNOL

Les notes de BUT TC 1 pour le semestre 1 :

Leçons de la Séquence 1 : Mundo empresarial.

Niveau 1 de la compétence 3 (COMMUNICATION COMMERCIALE) : 3.1

identifier les cibles et objectifs de communication en tenant compte de la
Note 1 cohérence du mix. 3.3 élaborer des supports simples (Imprimés Sans Adresse,
affiches, dossiers de sponsoring...).

- Contrôles de conjugaison et de vocabulaire relatifs à la séquence

étudiée en cours.
Séquence 1 : Mundo empresarial:

Niveau 1 de la compétence 3 (COMMUNICATION COMMERCIALE) : 3.1

identifier les cibles et objectifs de communication en tenant compte de la
cohérence du mix. 3.3 élaborer des supports simples (Imprimés Sans Adresse,
affiches, dossiers de sponsoring...).

Compréhension orale et compréhension audiovisuelle

(Word/Carte mentale/Diaporama/Vidéo/Présentation devant la classe).
Note 2
- CO p 8: El camino del emprendedor.
- CO p 8: Une vidéo au choix.
- CO p 8: Nube de palabras.
- CO p 11: Escucha y apunta: Características de un emprendedor.
- CO p 12: Antes de clase: Wallapop.
- CO p 16: Herbolario Navarro.
- CO p 18: El Ranchito, una empresa española nominada a dos premios
Emmy.
Séquence 1 : Mundo empresarial:

Niveau 1 de la compétence 1 (MARKETING) : 1.1 analyser l'environnement

d'une entreprise en repérant et appréciant les sources d'informations (fiabilité
et pertinence) 1.2 mettre en œuvre une étude de marché dans un
environnement simple.
Note 3
Niveau 1 de la compétence 2 (VENTE) : 2.1 préparer un plan de découverte qui
permette de profiler le client et découvrir ses besoins.

Expression orale
(Word/Carte mentale/Diaporama/Vidéo/Présentation devant la classe).

1
SEMESTRE 1
IUT de KOUROU BUT TC 1 Pour les notes en ESPAGNOL

- EO P 9: ¿El ocio es lo que se hace después del negocio?

- EO P 9: De ocio al negocio.
- EO P 13: Wallapop: n° 4 (Mejor entre dos).
- EO P 13: Wallapop: Método: Expression orale.
- EO P 17: Herbolario Navarro: Presenta oralmente Navarro.
- EO P 17: Herbolario Navarro: Practicar B1, B2.
- EO P 19: El Ranchito: Presenta oralmente la empresa El Ranchito.
- P 19: El Ranchito: Después de la escucha.
Séquence 1 : Mundo empresarial:

Niveau 1 de la compétence 1 (MARKETING) : 1.1 analyser l'environnement

d'une entreprise en repérant et appréciant les sources d'informations (fiabilité
et pertinence) 1.2 mettre en œuvre une étude de marché dans un
environnement simple.

Niveau 1 de la compétence 2 (VENTE) : 2.1 préparer un plan de découverte qui

permette de profiler le client et découvrir ses besoins.
Note 4
Expression écrite
(Word/Carte mentale/Diaporama/Vidéo/Présentation devant la classe).

- EE P 10: Reflexiona y escribe: Inditex.

- EE P 13: Wallapop: Método: Expression écrite.
- EE P 17: Herbolario Navarro: n°4: Después del visionado.
- EE P 18: Antes de clase: Juego de Tronos.
- EE P 19: El Ranchito: Practicar B1, B2.
- EE P 24-25: Proyecto final de la secuencia 1.
Séquence 1 : Mundo empresarial:

Niveau 1 de la compétence 1 (MARKETING) : 1.1 analyser l'environnement

d'une entreprise en repérant et appréciant les sources d'informations (fiabilité
et pertinence) 1.2 mettre en œuvre une étude de marché dans un
environnement simple.

Niveau 1 de la compétence 2 (VENTE) : 2.1 préparer un plan de découverte qui

permette de profiler le client et découvrir ses besoins.
Note 5
Compréhension de l’écrit
(Word/Carte mentale/Diaporama/Vidéo/Présentation devant la classe).

- CE P 11: Observa y selecciona: empleado o emprendedor.

- CE P 12: Wallapop, comprar y vender de segunda mano (léxico, título,
comprensión) + anuncio personal.
- CE P 13: Wallapop: Método: Le compte rendu.
- CE P 16: Herbolario: Antes de clase.
- CE P 26-27: Cultura empresarial de la secuencia 1.

2
SEMESTRE 1
IUT de KOUROU BUT TC 1 Pour les notes en ESPAGNOL

Note 6 Séquence 0 : Mi día, mis prácticas:

(Word/Carte mentale/Diaporama/Vidéo/Présentation devant la classe).

- Sesión 1: Presento a mi compañero(a): CE/EO/CO: p 16-17

- Sesión 2: Presento mi día: CE/EO: p 116.
- Sesión 3: Aprender trabajando: La Cruz Roja española
Note 7 - El blog de los estudiantes de BUT TC 1

Niveau 1 de la compétence 3 (COMMUNICATION COMMERCIALE) : 3.1

identifier les cibles et objectifs de communication en tenant compte de la
cohérence du mix. 3.3 élaborer des supports simples (Imprimés Sans Adresse,
affiches, dossiers de sponsoring...).

Niveau 1 de la compétence 1 (MARKETING) : 1.1 analyser l'environnement

d'une entreprise en repérant et appréciant les sources d'informations (fiabilité
et pertinence) 1.2 mettre en œuvre une étude de marché dans un
environnement simple.

Niveau 1 de la compétence 2 (VENTE) : 2.1 préparer un plan de découverte qui

permette de profiler le client et découvrir ses besoins.

- Redactar los artículos.

- Relacionar con los estudios de BUT TC
- Presentar una empresa del proyecto final de la secuencia 1
Séquence 7 : Palabras de estudiantes: Estudiante de BUT TC 1:

Niveau 1 de la compétence 3 (COMMUNICATION COMMERCIALE) : 3.1

identifier les cibles et objectifs de communication en tenant compte de la
Note 8 cohérence du mix. 3.3 élaborer des supports simples (Imprimés Sans Adresse,
affiches, dossiers de sponsoring...).

Niveau 1 de la compétence 1 (MARKETING) : 1.1 analyser l'environnement

d'une entreprise en repérant et appréciant les sources d'informations (fiabilité
et pertinence) 1.2 mettre en œuvre une étude de marché dans un
environnement simple.

Niveau 1 de la compétence 2 (VENTE) : 2.1 préparer un plan de découverte qui

permette de profiler le client et découvrir ses besoins.

Compréhension écrite/Expression écrite/expression orale

(Word/Carte mentale/Diaporama/Vidéo/Présentation devant la classe).

- La parole des étudiants de BUT TC 1 sur une thématique de leur choix.

- Choix personnel (soler/es necesario que/es como si/le
conditionnel/me gustaría).

3
SEMESTRE 1
IUT de KOUROU BUT TC 1 Pour les notes en ESPAGNOL

- Projet d’orientation universitaire (soler/es necesario que/es como

si/le conditionnel/me gustaría).
- Projet d’orientation professionnelle (soler/es necesario que/es como
si/le conditionnel/me gustaría).
- Regard sur l’actualité (soler/es necesario que/es como si/le
conditionnel/me gustaría).

4
SEMESTRE 1