Atelier 1

Introduction à l'économie
1. Parmi les sujets suivants, quels sont ceux qui correspondent à des sujets de micro-économie et à
des sujets de macro-économie ?
(a) Les niveau de dépense des consommateurs............................................................ Macro/Micro
(b) Les subventions accordées aux agriculteurs ........................................................... Macro/Micro
(c) Le niveau des exportations marocaines .................................................................. Macro/Micro
(d) Le prix des disques durs Hitachi ............................................................................. Macro/Micro
(e) Le taux de chômage ................................................................................................ Macro/Micro
(f) Le taux de salaire moyen d’une entreprise particulière .......................................... Macro/Micro
(g) Le montant total des dépenses des Marocains en chaussures de sport................... Macro/Micro
(h) L’épargne des marocains l’an passé ....................................................................... Macro/Micro
2. Les économistes font l’hypothèse que les décisions sont rationnelles. Dans le cas des
consommateurs, une décision rationnelle signifie que :
(a) Les consommateurs n’achètent pas les biens qui n’augmentent que faiblement leur
satisfaction ............................................................................................................................. Vrai/Faux
(b) Les consommateurs vont essayer de maximiser leur satisfaction individuelle ............ Vrai/Faux
(c) Les consommateurs achètent tous la même chose. ...................................................... Vrai/Faux
(d) Les consommateurs essaient d’obtenir un maximum de satisfaction pour chaque euro dépensé
....................................................................................................................................... Vrai/Faux
3. Un pays est capable de produire les combinaisons suivantes de biens et services sous l’hypothèse
que toutes les ressources du pays sont utilisées.

Biens (unités) 100 80 60 40 20 0

Services (unités) 0 50 90 120 140 150

(a) Tracez la courbe des possibilités de production de ce pays sur le diagramme ci-dessous.

(b) Est-il possible pour ce pays de produire les combinaisons suivantes de biens et services ?
 (i) 80 unités de biens et 50 unités de services ................................................................Oui / Non
(ii) 70 unités de biens et 90 unités de services ...............................................................Oui / Non
(iii) 40 unités de biens et 100 unités de services............................................................Oui / Non

(c) Quel est le coût d’opportunité (exprimé en unités de services) pour la production de 20 unités
supplémentaires de biens sachant que le pays produit initialement :
(i) 60 unités de biens ......................................................................................................................
(ii) 20 unités de biens .....................................................................................................................
EXERCICES
1. Production et consommation pourraient-elles exister sans argent ? Dans l’affirmative, fournissez
quelques exemples.
2. Comment définiriez-vous la « rareté » ? Pour être qualifiés de rares, les produits doivent-ils être
– au moins temporairement – inaccessibles ?
3. Puisque tout le monde souhaiterait avoir plus d’argent, pourquoi l’État n’imprimerait-il pas
davantage de billets de banque ? Ne pourrait-on pas ainsi résoudre d’un seul coup le problème de
la rareté ?
4. Supposons que vous soyez à la recherche d’un emploi. On vous propose deux postes différents.
L’un est plus agréable que l’autre, mais moins bien payé. Comment allez-vous opérer un choix
rationnel entre ces deux propositions ?
5. Pourquoi le prix des légumes frais baisse-t-il pendant la pleine saison ? Un agriculteur isolé
pourrait-il à lui seul empêcher cette baisse ?
6. Si vous étiez propriétaire d’un magasin d’habillement, comment vous y prendriez-vous pour fixer
le prix de chaque vêtement à l’occasion des soldes de fin d’année ?
7. Puisque le réchauffement de la planète affecte l’ensemble de la population, pourquoi les
entreprises et les individus continuent-ils, dans une économie purement libérale, d’exercer des
activités qui contribuent à ce réchauffement ?
8. Sur la liste suivante, quels sont les énoncés positifs, négatifs ou susceptibles de changer de nature
selon le contexte ?
a. Réduire le taux des tranches supérieures de l’impôt sur le revenu entraîne une redistribution des
revenus des pauvres vers les riches.
b. Il n’est pas bon de réduire l’inflation si cela doit accroître le chômage.
c. Il est faux d’affirmer que l’augmentation des taux d’intérêt se traduit par une baisse de l’inflation.
d. Le gouvernement devrait augmenter les taux d’intérêt pour prévenir la chute du taux de change.
e. La politique mise en œuvre par le gouvernement devrait s’attacher à réduire le chômage.
APPLICATIONS
1. Imaginez que vous ayez gagné plusieurs millions de dirhams au Loto. Votre « problème
économique » s’en trouvera-t-il résolu ?
2. Lorsque vous avez choisi de suivre une formation dans le cadre de ce master, s’agissait-il d’une
décision « rationnelle » (quoique fondée sur les informations limitées dont vous disposiez alors) ?
Quelles sont les informations supplémentaires que vous auriez souhaité posséder pour être sûr de
prendre la bonne décision ?
3. Dans quelle mesure la spécialisation réduit-elle le problème de la rareté ?
4. La redistribution des revenus, des riches vers les pauvres, serait-elle de nature à réduire le
problème global de la rareté ?
5. Supposons que le pétrole commence à manquer et que son extraction devienne de plus en plus
coûteuse. Décrivez la conséquence de cette situation sur le marché du brut et celui des autres
carburants.
6. Citez deux exemples d’énoncés positifs liés à l’économie et deux exemples d’énoncés normatifs.
Citez ensuite un exemple d’énoncé apparemment positif mais véhiculant des corollaires ou des
connotations normatives.