L2 S4

Oral en japonais 4 (JAPB210C)

2022-2023

Nom : ______________________________

Prénom : _____________________________
 Description du cours

Documents principaux
- Fascicule principal (le présent document)
- J-Bridge to Intermediate Japanese (ISBN : 9784893587633)

Assiduité́
L’assiduité́ est obligatoire. Les étudiants qui ne peuvent assister à aucun des cours des sept
groupes seront inscrits sous le régime du contrôle terminal (CT). Dans ce dernier cas, il faut
contacter le secrétariat.

Examen de mi-semestre
Deux présentations en groupe de trois ou quatre personnes sur les thèmes suivants :
① 「30 年後の世界」(voir notamment la Lesson 4 de J-Bridge)
② 「アロマテラピー」(voir notamment la Lesson 7 de J-Bridge)
- Chacun devra développer sa partie pendant environ une minute.
- Préparez une présentation PowerPoint dans laquelle seront indiquées les images
(cartes, photos, etc.) ainsi que la liste du vocabulaire que vous utiliserez lors de votre
présentation.
- Lors de la présentation, seul un mini-mémo sera autorisé.
- Après votre présentation, il faudra déposer votre texte à l’enseignant.
- Critères d’évaluation : une note individuelle + une note pour l’ensemble du groupe.
Utilisez au maximum les expressions étudiées en cours et veillez bien à la cohérence de
l’ensemble de la présentation (introduction, parties du développement, conclusion).

Examen final
L’examen sera composé de deux parties.
A) L’épreuve collective : des dictées et des questions de compréhension d’oral.
* Concernant les dictées : 1) écrivez en hiragana et en katakana. Vous pouvez écrire en
kanji en mettant les furigana au-dessus. 2) Concernant J-Bridge : lors de l’examen, les
blancs à compléter seront plus grands que ceux du manuel.

B) L’entretien avec un(e) camarade de classe : il se compose de deux mises en situation

et d’un mini exposé individuel d’une minute sur l’un de deux thèmes traités en cours
lors des présentations en groupe. Attention, nous vous donnerons le sujet seulement au
moment de l’entretien. Il faut donc bien vous préparer à l’avance pour ces deux thèmes.
La durée de l’exposé est fixée à une minute. Il ne faut pas lire un texte que vous auriez
préalablement écrit (seul un mini-mémo est autorisé).

*Les étudiants qui n’auront pas passé l’examen collectif ne pourront pas passer
l’examen individuel.

* Lors de l’entretien, le jury prendra en particulier appui sur les critères d'évaluation
suivants :
1) Maîtrise des points de grammaire et d'expression vus en cours de S4.
2) Richesse et pertinence du vocabulaire.
3) Capacités communicatives : capacité à développer une conversation de façon fluide et
sans silences trop longs.

1
 L2オラル後期進⾏表
学習⽂法項⽬ 教材 ディクテ RP 聴解
1 ○ ○
第１週 STEP 1 同窓会の写真
2 LESSON 1
3 INTRODUCING (紹介する) ○ ○
第２週 STEP 2 あのころ、そのころ
4
5 LESSON 3 ○ ○
第３週 STEP 1 フィリピンでの留学⽣活
6 CROSS CULTURE (異⽂化に触れる）
7 ○ ○
第４週 STEP 2 30年後の世界
8 LESSON 4
9 FUTURE (未来) ○ ○
第５週 STEP 3 未来の新製品
10
冬休み
11 中間試験①（30年後の世界）*スクリプト提出
第６週
12 使役形 ディクテ、ロールプレイ、練習問題（プリント） ○ ○ ○
13 使役受け⾝ ロールプレイ、練習問題（プリント） ○
第７週
14 尊敬語 ディクテ、ロールプレイ、練習問題（プリント） ○ ○ ○
15 ○ ○ ○
第８週 謙譲語 ディクテ、ロールプレイ、練習問題（プリント）
16
17 ○ ○
第９週 STEP 1 スターの健康法
18 LESSON 7
19 FOOD AND HEALTH (⾷と健康） ○ ○
第10週 STEP 2 アロマテラピー
20
21 調整
第11週
22 調整
23 中間試験②（アロマテラビー）*スクリプト提出
第12週
24 FOOD AND HEALTH (⾷と健康） STEP 3 あなたは知らせますか︖ ○ ○
Vacances
25 FOOD AND HEALTH (⾷と健康） STEP 3 あなたは知らせますか︖
第13週
26 調整

2
 Vocabulaire à apprendre
(ORAL4, 2022-2023)

Lesson 1 Step 1
「同窓会の写真」
p. 9-10

Hiragana/Katakana Kanji (non obligatoire) Français

あいて 相⼿
いざかや 居酒屋
いんしょう 印象
おたがいに お互いに
おとなしい
おんせん 温泉
がくしゅう（する） 学習（する）
かんじる 感じる
かんせい（する） 完成（する）
きがみじかい 気が短い
きしゃ 記者
くわしく 詳しく
けいえい（する） 経営（する）
けんちく（する） 建築（する）
こうこく 広告
こくご 国語
こどもができる ⼦どもができる
じこしょうかい（する） ⾃⼰紹介（する）
じまん（する） ⾃慢（する）
じもと 地元
しやくしょ 市役所
しゅっぱんしゃ 出版社
しゅふ 主婦
じょゆう/はいゆう ⼥優/俳優
しりあう 知り合う
せいじか 政治家
せいせき 成績
それぞれ
だいいちいんしょう 第⼀印象
つうきん（する） 通勤（する）
つなぐ
どうそうかい 同窓会
ひょうげん（する） 表現（する）
べんごし 弁護⼠
みならう ⾒習う

3
 Lesson1 Step 1
「同窓会の写真」

Répondez aux questions suivantes.

１．岡田くんは今、どんな仕事をしていますか。

２．同窓会はどこでやりましたか。

3. 小林くんの奥さんは、子どもができる前はどんな仕事をしていましたか。

4. 横井くんは、どうしてアメリカに住んでいますか。

4
 Vocabulaire à apprendre
(ORAL4, 2022-2023)

Lesson 1 Step 2
「あのころ、そのころ」
p. 18-19

Hiragana/Katakana Kanji (non obligatoire) Français

あいつ
いんしょうにのこる 印象に残る
おさななじみ 幼なじみ
おもいで 思い出
カブトムシ
けっきょく 結局
けん 県
こうどけいざいせいちょうき ⾼度経済成⻑期
しぜん ⾃然
じっか 実家
じゅく 塾
しょうちょう（する） 象徴（する）
ず 図
すてき（な） 素敵（な）
たすける 助ける
つれていく 連れていく
ところで
なかがいい 仲がいい
なつかしい
にんき（がある） ⼈気（がある）
びんぽう（な） 貧乏（な）
ぼくじょう 牧場
まよう 迷う
ゆたか（な） 豊か（な）

5
 Lesson1 Step 2
「あのころ、そのころ」

Répondez aux questions suivantes.

１．「岡谷」で生まれたのはだれですか。

２．「岡谷」はどんなところですか。

3. 「幼なじみ」というのは何ですか。

4. 父親が子供のころよくした遊びは何ですか。

5. 両親は昔と今は何が違うと話していますか。

6. 父親と「太郎」はどんな関係ですか。

7. この家族は北海道へ何をしに行きますか。

6
 Vocabulaire à apprendre
(ORAL4, 2022-2023)

Lesson 3 Step 1
「フィリピンでの留学⽣活」
p. 63

Hiragana/Katakana Kanji (non obligatoire) Français

あいかわらず 相変わらず
いきがつまる 息が詰まる
いぜん 以前
イライラする
うわさ
かいわすれる 買い忘れる
かなり
ききとる 聞き取る
きになる 気になる
くちにあわない ⼝にあわない
くろう（する） 苦労（する）
このは ⽊の葉
しゅうちゅう（する） 集中（する）
しりょう 資料
ストレス
せんぷうき 扇⾵機
たつ 経つ
だまって〜する
ちょうさ（する） 調査（する）
てにつかない ⼿につかない
なんとかなる
のどをとおらない のどを通らない
はなしあい 話し合い
ひょう 表
ふうふ 夫婦
へる 減る
へんか（する） 変化（する）
ゆうひ ⼣⽇
ようやく

7
 Lesson 3 Step 1
「フィリピンでの留学生活」

Répondez aux questions suivantes.

1. フィリピンに来た時と今とで、食生活（しょくせいかつ）に変化はありましたか。どんな変化
がありましたか。

２．勉強のほうでは、どんな変化がありましたか。

3. 今も苦労していることはなんですか。

8
 Vocabulaire à apprendre
(ORAL4, 2022-2023)

Lesson 4 Step 2
「30 年後の世界」
p.98

Hiragana/Katakana Kanji (non obligatoire) Français

うちゅう 宇宙
おこる 起こる
おせん（する） 汚染（する）
がいらいご 外来語
がん 癌
かんきょう 環境
かんれん（する） 関連（する）
きたい（する） 期待（する）
こうがい 公害
ごうかく（する） 合格（する）
こうれいかしゃかい ⾼齢化社会
こえる 超える
ことばがつうじる ⾔葉が通じる
さまざま（な） 様々（な）
さんこうにする 参考にする
しかも
しょくせいかつ ⾷⽣活
しんこく（な） 深刻（な）
しんぽ（する） 進歩（する）
ぜいきん 税⾦
だいがくいん ⼤学院
だって
つうしん（する） 通信（する）
としより 年寄り
どんなふうに
なんだか
はるかに
ふくし 福祉
へいきんじゅみょう 平均寿命
みらい 未来

9
 Lesson 4 Step 2
「30 年後の世界」

Répondez aux questions suivantes.

１. 鈴木さんは、30 年後、日本語はどうなっているだろうと考えていますか。

２． 田中さんは、30 年後の平均寿命（へいきんじゅみょう）はどうなっているだろうと考えてい
ますか。

3. 田中さんは、30 年後の自然について、どんなことを心配していますか。

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 Vocabulaire à apprendre
(ORAL4, 2022-2023)

Lesson 4 Step 3
「未来の新製品」
p.107

Hiragana/Katakana Kanji (non obligatoire) Français

うつる 映る
おてつだい お⼿伝い
かいかえる 買い替える
かいはつ（する） 開発（する）
きのう（する） 機能（する）
きれる 切れる
けいたいでんわ 携帯電話
けんきゅういん 研究員
けんきゅうじょ 研究所
さいしん 最新
じどうてき（に） ⾃動的（に）
じゅうたく 住宅
しょうしゃ 商社
しんしつ 寝室
すべて
せいしん 製品
せつび 設備
そうさ（する） 操作（する）
そのうえ その上
たちあがる ⽴ち上がる
ついている
てんじょう 天井
ないよう 内容
ながれる 流れる
なんにんか 何⼈か
はつばい（する） 発売（する）
ほうほう ⽅法
むすぶ 結ぶ
むりょう 無料
もじ ⽂字
よみとる 読み取る

11
 Lesson 4 Step 3
「未来の新製品」

Répondez aux questions suivantes.

１. 窓やカーテンを開けたい時は、どうすればいいですか。

２． プラネタリウムを楽しみたい時は、どうしますか。

3. うちに帰ってすぐにお風呂に入りたい時は、どうしますか。

12
使役形ディクテ

1）ヤン： にほんでは、しょうがくせいやちゅうがくせいが、

チン：ええ、 、 。

ヤン：わたしのくにでは、 。

チン：わたしのくにでもそうですよ。

2）すずき：これ、 。

きむら： 。

すずき：あのう、かえるのおもちゃです。 。

きむら：いや、 。

マリアさんはかえるがきらいだから。

3）おや： 。

そうだんいん：そうですか。 。

おや：でも、 。

そうだんいん：たいせつなことは、まず、 。

4）がくせい：せんせい、あした 。

せんせい：どうしましたか。

がくせい：びょういんで 。

13
 2 年生オーラル ロールプレイ
使役形を使って

あなたは日本の会社で働いています。

来月フランスから大切なお客さんが来ます。その人が日本にいる間、
いろいろとお世話をすることになりました。部長と課長が部下たちに
どんなことをさせようか、いろいろと考えています。

部長と課長に分かれて会話をしましょう。部下たちに何かをさせる時
は理由も言いましょう。

例）
課長：来月フランスから大切なお客さんがいらっしゃると聞いたんですが。
部長：そうなんだよ。滞在中、いろいろとお世話をすることになったんだが、チームの中でだれに何をやら
せればいいのか、考えなければならないんだ。
課長：例えば、どんなことをすればいいんですか。
部長：全部だよ。まず、空港へ迎えに行ってホテルまで連れて行かなければならないし。
課長：そうですか。じゃ、山田に_________________________________________________はどうですか。
部長：なるほど。林は？
課長：林に_______________________________________________ましょう。
→会話はつづきます

---------------------------------------------------------------------------------------

2 年生オーラル ロールプレイ
使役受身形を使って

あなたは友だちと話しています。

小学生や中学生、高校生の時、父や母にどんなことをさせられたのか
という話になりました。
その時にあなたはどう思ったのか、どう感じたのかなども相手に伝えて
ください。

例）
あなた：私の両親はとてもきびしかったんです。例えば、小学生の時はピアノを習わされました。実は、
ピアノがあまり好きじゃなかったんです。ピアノではなくて、何かスポーツをしたかったです。
友だち：そうなんですか。私の母もきびしかったです。中学生の時、毎日部屋の掃除をさせられたり、夜
遅くまで勉強させられました。でも、勉強は母のおかげでいい成績が取れたと思います。
あなた：そうでしょうね。私は・・・・・・・・・・
→会話はつづきます
14
15
尊敬語ディクテ
第 15 回ディクテ

1）こばやし： 。どうぞ。

やまだ：ありがとうございます。 。

こばやし：どうぞ、 。

2）がくせい：せんせいはやすみのとき、 。

せんせい：ながいやすみのときは、

けんきゅうのために 。

がくせい：どんなくにへ 。

せんせい： とうなんアジアのくにぐにですね。

3）なかやま：ごめんください。となりのなかやまですが、

やまださんは 。

やまだのつま：かえったのですが、 。

なかやま：なんじごろ 。

やまだのつま：もうすぐ 。

なかやま：そうですか。では、また。

16 1
尊敬語ロールプレイ
ロールプレイ第 10 回

あなたは会社でインターンを始めました。今日の昼休みは上司といっしょにごはんを食べます。
仲良くなるために、ふだんの生活や趣味などについていろいろ質問してみましょう。

どんな音楽を聴くんだろう？

どんな本を読むんだろう？

尊敬語に直して話しましょう

ex)〇〇さんはいつもどんなテレビを見ますか？

→〇〇さんはいつもどんなテレビをごらんになりますか？

ex)最近はやっている〇〇という曲を知っていますか？

→最近はやっている〇〇という曲をごぞんじですか？

ex)〇〇さんはいつもいそがしいですか？

→〇〇さんはいつもおいそがしいですか？

17
4
尊敬語聴解練習
けっこんしき
結婚式のスピーチ

かいわ き と しつもん こた
会話を聞きましょう。メモを取ってください。それから質問に答えましょう。

問題

しんろう さい とき しごと かんが

1) 新郎は１６歳の時、どのような仕事をしたいと 考 えましたか。

しんろう しごと
2) 新郎は仕事をしながら、どんなことをしていますか。

しんぷ だいがくせい なに
3) 新婦は大学生のとき、アジアへ何をしに行きましたか。

しんぷ しょうらい なん
4) 新婦が 将 来 したいことは何ですか。

しんろう しんぷ はじ あ
5) 新郎と新婦はいつ、どこで初めて会いましたか。

18 みんなの日本語初級 II 聴解タスク 49 課
謙譲語ディクテ
第 16 回ディクテ

1）はやし：かちょう、きょうは 。

ありがとうございました。

かちょう：いや、じつはこのはなしは

しゃちょうの 、 。

はやし：あ、しゃちょうから 。

しゃちょうはいつも 。

わたしもいつか 、 。

2）がくせい：せんしゅう 、

きょう 、

すっかりわすれていました。

せんせい：いいですよ。 、もってきてください。

がくせい：ええ、でも 、きょううちへかえりましたら、

せんせい：そうですか。ありがとう。

3）カン：あのう、 、

たなかせんせいは 。

・・・。

ひしょ：なにか 。

カン：このあいだ 、

・・・。

19 5
2 謙譲語ロールプレイ

Situation: Vous allez rejoindre un stage dans une entreprise japonaise. Vous êtes
maintenant à une fête de bienvenue pour les stagiaires.

Tâche: Parlez à une personne qui est votre supérieur hiérarchique. (Vous venez de
rencontrer la personne pour la première fois.) Essayez de faire connaissance avec la
personne autant que possible.

1. Commencez par vous présenter vous-même (salutations, nom, d’où vous venez,
l’âge, ce que vous étudiez, quand vous serez diplômé etc.)

2. Questions et Réponses: passe-temps, week-end, nourriture, musique, sport,

famille, ce qu’il/elle sait à propos de la France, expérience passée etc)
*Posez au moins 3 questions en utilisant différentes expressions verbales /
adjectives.

3. A la fin de la fête, il rencontre des problèmes. Offrez-lui une aide.

⾬がふっていますが、かさが タクシーをよびたいですが、
ありません… けいたいのじゅう電がありません…

パーティーの⽚付けが
⼤へんです…
にもつが重いです…

（その他…）

20
11
21 12
22
13
 Vocabulaire à apprendre
(ORAL4, 2022-2023)

Lesson 7 Step 1
「スターの健康法」
p. 171

Hiragana/Katakana Kanji (non obligatoire) Français

あげもの 揚げ物
あぶら 油
うがい
おちつく 落ち着く
かいしょう（する） 解消（する）
がか 画家
キノコ
きらう 嫌う
きをつかう 気を使う
ぐたいてき（に） 具体的（に）
けいご 敬語
げいじゅつ 芸術
しかい（しゃ） 司会（者）
しゅっぱん（する） 出版（する）
〜しょう 〜賞
しょくよく ⾷欲
スリム（な）
せんじつ 先⽇
せんしゅ 選⼿
そんけいご 尊敬語
たいじゅう 体重
たいりょく 体⼒
つかれ 疲れ
なかま 仲間
にほんしゅ ⽇本酒
にもの 煮物
はくしゅ（する） 拍⼿（する）
モテる
やきゅう 野球
ゆっくり
りゅうこう（する） 流⾏（する）

23
 Lesson 7 Step 1
「スターの健康法」

Répondez aux questions suivantes.

１. 大友さんが、スリムになったきっかけはなんでしたか。

２． 大友さんは、食生活ではどんなことに気をつけていますか。３つ書いてください。

3. 1 日のつかれをとるために、どんなことをしていますか。

24
 Vocabulaire à apprendre
(ORAL4, 2022-2023)

Lesson 7 Step 2
「アロマテラピー」
p. 179-180

Hiragana/Katakana Kanji (non obligatoire) Français

あげる 揚げる
あせをかく 汗をかく
いためる 炒める
いつう 胃痛
いっしゅ ⼀種
えいよう 栄養
おすすめ
かおり ⾹り
かかせない ⽋かせない
かきまぜる かき混ぜる
かぐ 嗅ぐ
かるく 軽く
きんちょう（する） 緊張（する）
ぐっすりねむる ぐっすり眠る
けんじょうご 謙譲語
げんだいじん 現代⼈
こうえん 講演
こうかてき（な） 効果的（な）
さいてき（な） 最適（な）
ざいりょう 材料
さんか（する） 参加（する）
じゅんじょ 順序
しょうか（する） 消化（する）
す 酢
すすめる 勧める
ずつう 頭痛
すっきりする
すっぱい
ドキドキする
ときには 時には
ねつがでる 熱が出る
ひろがる 広がる
よぼう（する） 予防（する）
らく（な） 楽（な）
りょうきん 料⾦
リラックスする

25
 Lesson 7 Step 2
「アロマテラピー」

Répondez aux questions suivantes.

１. 「アロマテラピー」とはなんですか。

２． 夜、よく眠りたいときには、どんな香りがおすすめですか。

3. 「芳香浴（ほうこうよく）」は、どのようにすればできますか。また、どんな効果がありますか。

26
 Vocabulaire à apprendre
(ORAL4, 2022-2023)

Lesson 7 Step 3
「あなたは知らせますか」
p. 188

Hiragana/Katakana Kanji (non obligatoire) Français

あたる 当たる
あらわれる 表れる
いしき（する） 意識（する）
いりょう 医療
うまれかわる ⽣まれ変わる
える 得る
おうべい 欧⽶
おそろしい 恐ろしい
かくりつ 確率
かみさま 神様
かんじゃ 患者
きょうちょう（する） 強調（する）
くるしい 苦しい
くるしむ 苦しむ
くわしい 詳しい
げんざい 現在
けんり 権利
こうい ⾏為
こくち（する） 告知（する）
さんぴ 賛否
じっし（する） 実施（する）
しめす ⽰す
しょうきょくてき（な） 消極的（な）
しょうひぜい 消費税
すうち 数値
たたかう 闘う
たちば ⽴場
たんい 単位
どうい（する） 同意（する）
どうとくてき（な） 道徳的（な）
ねんきん 年⾦
ねんれい 年齢
みとめる 認める
よろん 世論
わずか（な）

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 Lesson 7 Step 3
「あなたは知らせますか」

Répondez aux questions suivantes.

１. 92 年 6 月に読売新聞が行った世論調査（よろんちょうさ）によると、どんなことが分かりま
すか。次の数字を使って答えなさい (68,6%, 85,5%)

２．「ガン告知」の賛成・反対に関して、年齢（ねんれい）による違いはありますか。ある場合、
どのように違いますか。

3. ガン告知に反対する医者は、どうして「ガン告知をするべきではない」と考えていますか。

4. 最近、患者（かんじゃ）の知る権利について、どのような変化がありましたか。

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