DAEFLE

GUIDE DE TRAVAIL

Dae
1  CNED   DAEFLE – Guide de travail 8 1FD0 GU WB 03 23
 SOMMAIRE

Description de la formation................................................................................................................................ 3
Modalités de validation.................................................................................................................................... 5

MICROTÂCHES À CORRECTION PERSONNALISÉE.......................................................................................... 5

Évaluation des microtâches...................................................................................................................................... 6
Envoi des microtâches............................................................................................................................................. 6
Conseils techniques................................................................................................................................................. 6

SERVICES D’ACCOMPAGNEMENT...................................................................................................................... 7
Actualités............................................................................................................................................................. 7
Tutorat.................................................................................................................................................................. 7
Tutorat méthodologique........................................................................................................................................... 7
Tutorat disciplinaire................................................................................................................................................. 7

CALENDRIER DE LA FORMATION....................................................................................................................... 7

Composition.......................................................................................................................................................... 8

Description des contenus.................................................................................................................................... 9

Modules fondamentaux.................................................................................................................................... 9
Modules de spécialisation............................................................................................................................. 10
Espace d’entraînement aux épreuves du Daefle.................................................................................... 12

CONTACTS........................................................................................................................................................... 12

Dae
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Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans
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intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont effectuées
par le CNED avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris).
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© CNED 2023 8 1FD0 TE WB 03
Description de la formation
CARACTÉRISTIQUES

O
 bjectifs
Acquérir ou actualiser des savoirs et des savoir-faire professionnels en vue d’enseigner le français à
un public non francophone, en France ou à l’étranger.
D
 émarche
Autoformation guidée et évaluée.
P
 rérequis
Être titulaire au moins d’un diplôme de fin d’études secondaires.
Maîtriser parfaitement la langue française (attestation de réussite au test d’accès obligatoire).
V
 olume horaire
480 heures pour la préparation complète au Daefle (6 modules dont 2 de 120 heures et 4 de
60 heures).
P
 ériodes de formation
Du 1er janvier au 30 novembre.
M
 ise à disposition des cours et des microtâches
Fascicules de cours et documents supports en version papier, envoyés à domicile par voie postale.
Fichiers cours et microtâches (évaluations) en téléchargement, sur le site de la formation.
1.  
Microtâches à envoyer par voie électronique à un professeur-correcteur pour une correction
personnalisée.
2.  Tutorat méthodologique et disciplinaire (service de questions-réponses à des professeurs-tuteurs).
3.  Forums d’échange entre étudiants (un forum général et un forum par module).
4.  Foire aux questions (FAQ) et FAQ par module.
S
 ervices d’accompagnement en ligne
Microtâches à envoyer par voie électronique à un professeur-correcteur pour une correction personnalisée.
Tutorat méthodologique et disciplinaire (service de questions-réponses à des professeurs-tuteurs).
Forum général d’échanges entre inscrits.
Foire aux questions (FAQ).

VALIDATION

M
 odules
Chaque module validé fait l’objet d’une notification de suivi de formation délivrée par l’Alliance
française Paris Ile-de-France.
Pour chaque module, cette validation s’appuie sur la réalisation et l’envoi à la correction (par voie
électronique) de la ou des microtâches prévues dans le cadre du module, en forme complète, dans le
respect des consignes et avant une date butoir (voir calendrier de la formation) ;
Les modules ainsi validés peuvent être capitalisés en vue de l’obtention du diplôme. Le DAEFLE est en
cours d’évolution ; nous vous recommandons vivement de valider l’ensemble des modules (5 fonda-
mentaux et 1 de spécialisation) au plus tard à la session de formation de janvier à novembre 2023.

3  CNED   DAEFLE – Guide de travail 8 1FD0 GU WB 03 23

 DIPLÔME

Pour obtenir le diplôme du Daefle, les candidats doivent avoir validé 6 modules (5 modules fondamen-
taux, un module de spécialisation) et réussir l’examen final composé d’une épreuve transversale et
d’une épreuve portant sur le module de spécialisation choisi. Ces épreuves sont conçues, organisées et
corrigées par l’Alliance française Paris Ile-de-France et peuvent se passer dans les Alliances françaises
et autres lieux institutionnels du monde entier décidés en accord avec l’Alliance française Paris Ile-de-
France. Une session d’examen est organisée à l’issue de chaque période de formation : en décembre et
en juin. Pour s’inscrire, le candidat devra présenter le document « Notification de suivi de formation »
justifiant de la validation des 6 modules requis. Les résultats sont communiqués par e-mail par l’Al-
liance française Paris Ile-de-France à chaque candidat, environ 2 mois après la date de passation des
épreuves (voir calendrier sur la page Daefle du site de l’Alliance française Paris Ile‑de‑France).

4  CNED   DAEFLE – Guide de travail 8 1FD0 GU WB 03 23

Modalités de validation
1re étape
Validation de chaque module, en satisfaisant au contrôle d’assiduité.

2e étape
Obtention du Daefle, en réussissant l’examen final transversal sur table.

Mode d’emploi

Votre action Le résultat La certification

1 2
Vous vous inscrivez dans le centre Vous vous présentez
Diplôme Daefle
+
d’examen de votre choix au centre d’examen le jour prévu
et travaillez sur les 2 épreuves. = Si réussite  envoyé par l’Alliance française de Paris
En joignant les notifications de suivi Ile-de-France dans les 2 mois suivant l’examen
de formation pour les 6 modules requis

= Si échec

Réinscription à l’examen

L’examen final peut être passé à n’importe quelle session d’examen (deux par an : une en juin et une en
décembre).
Important : le DAEFLE est en cours d'évolution. Nous vous recommandons vivement de passer l'examen au
plus tard en décembre 2023.
Les notes obtenues aux épreuves de l’examen n'étant pas capitalisables d’une session à l’autre, l’ensemble
des épreuves devra être repassé.

Microtâches à correction personnalisée

• La réalisation de toutes les microtâches proposées (une à deux) est obligatoire pour valider votre
module. Ces microtâches sont corrigées par des enseignants de l’Alliance française Paris Ile-de-
France ou identifiés par le CNED et cette dernière.
• Le moment de la rédaction de ces microtâches est déterminé, d’une part, par votre avancée dans le
module, d’autre part, par la date limite de remise indiquée dans votre calendrier de formation.
• Les microtâches sont évaluées de 1 à 4 à l'aide d'indicateurs de réussite et sont accompagnées
de commentaires et de conseils pour vous aider à faire le point et à progresser dans l’étude de
votre module. Ces indicateurs de réussite ne constituent pas des notes mais vous permettent de
vous positionner dans votre apprentissage, à un moment donné de votre parcours de formation à
distance. Prenez connaissance de leur signification ci-après.
• La qualité de votre microtâche pourra avoir une incidence auprès du jury lors de l’examen final. Le
jury délibère pour le rattrapage et l’attribution des mentions des candidats dont la note globale est
inférieure de 0,01 à 0,30 à la note requise.
• Un corrigé-type est accessible en ligne sur Copies en ligne une fois votre microtâche corrigée.

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■ Évaluation des microtâches
Indicateur de
COMMENTAIRE
performance
Le travail réalisé montre que les savoirs et les savoir-faire fondamentaux sont non acquis à
1 ce stade.
Le travail réalisé montre que les savoirs et les savoir-faire sont en cours d'acquisition mais
2
nécessitent d'être retravaillés à l'aide des indications données par le correcteur.
Le travail réalisé montre que les savoirs et les savoir-faire sont acquis mais que leur
3
réinvestissement n'est pas optimal à ce stade.
Le travail réalisé montre que les savoirs et les savoir-faire sont maîtrisés et réinvestis de
4
manière efficace.
 es microtâches doivent être réalisées dans leur intégralité, dans le respect des consignes et avant la
L
date limite de dépôt relative à votre session de formation. Les copies ne respectant pas ces conditions
seront invalidées et supprimées de la plateforme « Copies en ligne ».
Si votre microtâche est invalidée pour non-respect de ces consignes mais si celle-ci avait été déposée
au minimum 15 jours avant la date limite de dépôt, un courriel émanant du CNED vous informera de la
possibilité de déposer un nouveau devoir avant la date limite et conforme aux consignes de base.
Si votre microtâche est invalidée et n'avait pas été déposée au minimum 15 jours avant la date limite de
dépôt, le module sera invalidé et devra faire l'objet d'une réinscription.

■ Envoi des microtâches

Pour l’échange des microtâches avec votre correcteur, vous devez vous connecter en ligne au site de votre forma-
tion, où est prévu un espace spécifique pour déposer et récupérer vos microtâches (espace « Copies en ligne »).

Comment faire ?
• 1re possibilité : vous tapez votre microtâche à l’aide de votre logiciel de traitement de texte, puis vous
enregistrez votre document au format .doc ou .pdf et vous le déposez sur la plate-forme Copies En Ligne.
• 2e possibilité : vous rédigez votre microtâche à la main puis vous la scannez (à l’aide d’un scanner, ou d’un
smartphone), vous l’enregistrez au format .pdf et la déposez sur la plateforme Copies En Ligne. Veillez à la
lisibilité de votre devoir après numérisation !

■ Conseils techniques
Votre microtâche comporte plusieurs pages. Veillez à les scanner de façon à générer des fichiers peu volu-
mineux (inférieurs à 5 Mo chacun) et à ne générer qu’un seul fichier (fusionnez les différentes pages de vos
documents en un seul et même fichier)

Scanner : conseils d’utilisation

Réglez les paramètres de votre appareil sur une résolution maximale de 100 PPP (ou DPI) pour générer des
fichiers scannés peu volumineux.
Vous pouvez fusionner les différentes pages de votre microtâche en un seul fichier à l’aide des logiciels PDF
Creator ou Simple PDF (téléchargeables gratuitement sur Internet).
Seuls les fichiers au format .doc et .pdf sont acceptés. Les autres formats de fichiers (jpeg, etc.) ne seront
pas pris en charge par les services de correction car ils ne sont pas annotables.

Non remise d’une microtâche

Si vous ne pouvez pas faire une microtâche et que vous souhaitez tout de même obtenir le corrigé-type, vous
pouvez en faire la demande auprès du Service Clients du CNED de Poitiers (en indiquant précisément les
titres CNED des modules concernés). Accès : rubrique « Se repérer » depuis votre Espace « Bien démarrer »
de la plateforme de formation en ligne.
Cette demande bloque systématiquement l’envoi ultérieur de ces microtâches. Si vous faites cette demande
avant d’avoir envoyé vos microtâches, vous ne pourrez plus valider le module en question.

6  CNED   DAEFLE – Guide de travail 8 1FD0 GU WB 03 23

Services d’accompagnement
Actualités
Vous retrouverez sous l'onglet « Actualités » de chacun des modules de votre formation, des informations et
nouvelles concernant votre formation. Chaque annonce faite dans le Forum des nouvelles fera l'objet d'une
notification par courriel à l'ensemble des étudiants.

Tutorat
■ Tutorat méthodologique
Ce tutorat est accessible depuis votre Espace « Bien démarrer ». Vous pouvez poser à votre tuteur toute
question liée à l'organisation de la formation ou à la méthodologie. En revanche, il n’a pas pour objet de
répondre à des questions sur le contenu des cours dans chaque discipline ; sur ce point, vous devez vous
adresser au tutorat spécifique, proposé pour chaque module.
Le tutorat méthodologique est assuré par des enseignants du CNED, spécialistes de la formation à distance.
Vous pouvez consulter leur profil en cliquant sur leur nom et/ou leur photo.

■ Tutorat disciplinaire
Ce tutorat est accessible depuis chaque module (Didactique, Phonétique...). N'hésitez pas à solliciter votre
tuteur disciplinaire pour toute question liée aux contenus des cours, aux consignes d'activités, aux corrigés.
Afin de maintenir lisibilité et efficacité des tutorats pour tous, veillez à consulter chaque question-réponse avant
de poster un nouveau message. Veillez par ailleurs à ne formuler qu'une à deux demandes pédagogiques par
message.
Les tuteurs ne sont pas les correcteurs des devoirs. Par ailleurs, aucune information sur les microtâches et les
corrigés-types ne pourra être divulguée sur la plateforme afin de ne pas gêner la progression des étudiants.
À ce sujet, des questions d'ordre générique, c'est à dire pédagogique, pourront être posées aux tuteurs.
Ce tutorat est assuré par des enseignants de l'Alliance française Paris Ile-de-France, spécialistes de chaque
discipline. Vous pouvez consulter leur profil en cliquant sur leur nom et/ou leur photo.

Calendrier de la formation
AGENDA
Première phase de formation – (réception et lecture des matériels de formation ;
Janvier – mars 2023
sur le site : forums entre étudiants, tutorat méthodologique).
Deuxième phase de formation – ouverture des services d’accompagnement
1er avril 2023
pédagogique (tutorat disciplinaire et correction personnalisée).
Mai – juin 2023 Envoi conseillé des microtâches 1 de Didactique et Phonétique.
30 septembre 2023 Date limite pour l’envoi des microtâches par voie électronique.*
Envoi électronique de la notification de suivi de formation précisant chaque
Courant octobre 2023
module validé.
15 novembre 2023 Fermeture du tutorat disciplinaire.
30 novembre 2023 Fermeture des services en ligne et de l’accès au site. Fin de la formation.
Entre octobre et
Inscription à l'examen final.
novembre 2023
Début décembre 2023 Examen final.
* Aucune copie envoyée après cette date ne sera corrigée.

7  CNED   DAEFLE – Guide de travail 8 1FD0 GU WB 03 23


janvier février mars
Disponibilité des contenus de formation fascicules et ressources en ligne
Composition
Éléments de didactique et méthodologie générale du Fle
1 fascicule Cours
1 fascicule Autocorrection
1 fascicule Documents
1 fascicule Cours
1 fascicule Autocorrection
1 fascicule Documents
21 séquences numériques
1 fascicule Cours
1 fascicule Autocorrection
1 fascicule Documents
1 fascicule Cours
1 fascicule Autocorrection
1 fascicule Documents
8  CNED   DAEFLE – Guide de travail 8 1FD0 GU WB 03 23
VISUEL
avril mai juin juillet août septembre octobre novembre
Accès aux forums entre étudiants en ligne
Accès au tutorat méthodologique en ligne
Accès aux tutorats disciplinaires en ligne
Période de validation des microtâches
Apports théoriques, apports méthodologiques, activités
Référence
Corrigés des activités du cours
8 1FD1
Documents supports du cours
Phonétique et méthodologie de la prononciation
Apports théoriques, apports méthodologiques, activités
Référence
Corrigés des activités du cours
8 1FD2
Documents supports du cours
Accompagner les apprenants par l'évaluation
Référence
Module 100% numérique
8 1FDD
Observation et guidage de classe
Apports théoriques, apports méthodologiques, activités
Référence
Corrigés des activités du cours
8 1FD9
Documents supports du cours
Enseigner le français sur objectif spécifique
Apports théoriques, apports méthodologiques, activités
Référence
Corrigés des activités du cours
8 1FD5
Documents supports du cours

1 fascicule Cours
1 fascicule Autocorrection
1 fascicule Documents
Le Fle aux enfants
Apports théoriques, apports méthodologiques, activités
Référence
Corrigés des activités du cours
8 1FD6
Documents supports du cours

Enseigner le français à des adultes peu ou pas scolarisés

Référence
13 séquences Module 100% numérique
8 1FDH

Description des contenus

Modules fondamentaux
ÉLÉMENTS DE DIDACTIQUE ET MÉTHODOLOGIE GÉNÉRALE DU FLE – RÉF. P 8FD1 (120 h)

Objectifs
Faire des choix raisonnés dans le contexte d’une intervention professionnelle :
• clés d’analyse des pratiques d’enseignement,
• évolution des présupposés et concepts qui fondent les différentes méthodologies de l’enseignement
du Fle,
• construction d’outils méthodologiques pour aborder l’oral et l’écrit dans la perspective d’un
apprentissage centré sur des tâches et en pédagogie de projet.

Démarche
Démarche active et professionnelle grâce à des activités, pour la plupart autocorrectives, qui per-
mettent d’intégrer le contenu théorique de la formation dans des pratiques vécues ou à vivre en classe
de langue.
Microtâches : 2  

PHONÉTIQUE ET MÉTHODOLOGIE DE LA PRONONCIATION – RÉF. P 8FD2 (120 h)

Objectifs
• Mettre au point et approfondir ses connaissances sur les systèmes phonique, rythmique et mélodique
du français et sur les principaux problèmes de prononciation,
• Établir une typologie des erreurs de prononciation,
• Mettre en place des techniques de correction phonétique pour la classe,
• Établir un programme et une progression dans l’apprentissage des phonèmes
• Élaborer des activités de phonétique.

Démarche
Autoformation guidée et évaluée, grâce à des exercices ou à des activités d’observation et à l’étude de
« documents » issus d’ouvrages pédagogiques.
Microtâches : 2  

9  CNED   DAEFLE – Guide de travail 8 1FD0 GU WB 03 23

 ACCOMPAGNER LES APPRENANTS PAR L’EVALUATION – RÉF. P 8FDD (60 h)

Objectifs
• Définir l’évaluation dans l’enseignement/apprentissage des langues ;
• Élaborer des actions d’évaluation formative ;
• Mener des actions d’évaluation sommative.

Démarche
Chaque séquence propose d’aborder deux ou trois notions,d’y réfléchir et de les mettre en pratique
dans leur champ d’application, sous forme de tâches à réaliser. En fin de séquence, le stagiaire est
convié à évaluer ses acquis.
Microtâche : 1    

OBSERVATION ET GUIDAGE DE CLASSE – RÉF. P 8FD9 (60 h)

Objectifs 
• Acquérir des repères permettant l’observation de la classe dans sa complexité,
• Être capable de faire des choix conscients dans sa pratique professionnelle.

Démarche
Autoformation guidée à partir de séquences filmées, de transcriptions et de comptes rendus.
Microtâche : 1    

Modules de spécialisation

ENSEIGNER LE FRANÇAIS SUR OBJECTIF SPÉCIFIQUE – RÉF. P 8FD5 (60 h)

Objectifs
Être capable de répondre à une demande de formation spécifique :
• analyse des besoins liés à une demande de formation,
• élaboration d’un référentiel,
• exploitation des supports,
• mise en pratique avec des exemples de fiches pédagogiques à partir d’études de cas.

Démarche
Chaque séquence porte sur un aspect clé lié à la problématique de l’enseignement du français sur
objectif spécifique, avec une partie théorique, un exemple précis pour illustrer les propos et une activité
de réinvestissement.
Microtâche : 1

10  CNED   DAEFLE – Guide de travail 8 1FD0 GU WB 03 23

 LE FLE AUX ENFANTS – RÉF. P 8FD6 (60 h)

Objectifs
Être capable de :
• définir des objectifs d’apprentissage ;
• préparer et de mettre en œuvre des séquences, d’enseignement du Fle destinées à un public
d’enfants.

Démarche
Chaque séquence propose l’acquisition de deux ou trois notions sur les spécificités de l’enfant et sa
manière d’apprendre ainsi que sur les bases de la méthodologie du Fle adaptée à ce public. Le stagiaire
est invité à y réfléchir et à les mettre en pratique grâce à des tâches à réaliser. En fin de séquence, il est
convié à évaluer ses acquis.
Microtâche : 1

ENSEIGNER LE FRANÇAIS À DES ADULTES PEU OU PAS SCOLARISÉS – RÉF. P 8FDH (60 h)

Objectifs
• analyser le public pour mieux centrer la formation sur l'apprenant ;
• planifier et animer ses cours pour un public d'adultes peu ou pas scolarisés.

Démarche
Chaque séquence propose d’aborder deux ou trois notions.
Des activités autocorrectives permettent de les mettre en patique et d’intégrer ainsi le contenu théo-
rique de la formation aux pratiques de classe.
Microtâche : 1

11  CNED   DAEFLE – Guide de travail 8 1FD0 GU WB 03 23

Espace d’entraînement aux épreuves du Daefle
S'ENTRAÎNER AUX ÉPREUVES DU DAEFLE

L’Espace « S'entraîner aux épreuves du DAEFLE  », clôture le parcours de formation de préparation

au DAEFLE à distance et la complétion des modules fondamentaux. Il est indispensable d’avoir com-
plété l’ensemble des modules fondamentaux pour réaliser la macrotâche (épreuve type). En formation
modulaire, il est fortement conseillé de suivre ce module lors de la dernière session de formation avant
l’examen.
Objectifs
• S'approprier le format des épreuves du DAEFLE,
• Être capable de mobiliser les connaissances et compétences acquises dans le cadre des modules
fondamentaux,
• S'entraîner aux épreuves en réalisant des activités types.

Démarche
Accessible à mi-session, cet espace permet de se sensibiliser aux objectifs de l'examen et de mettre en
perspective les connaissances et compétences abordées dans les 5 modules fondamentaux du par-
cours. La réalisation de deux macrotâches, après complétion des modules fondamentaux, permet de
mettre en action ses acquis en vue de l'examen final.
Macrotâche : 2 (ces macrotâches ne sont pas prises en compte dans l'assiduité de la formation)

Contacts
Alliance française Paris Ile-de-France 
Service Pédagogie (bureau Daefle)
101, Bd Raspail 75006 Paris
Tél : (0)1 42 84 90 00
daefle@alliancefr.org

CNED
Service relation clients
2, Bd Léonard de Vinci
CS 51000
86980 Chasseneuil Futuroscope Cedex
05 49 49 94 94 (de 8 h 30 à 18 h, heure française)

 ourriel : rubrique « Se repérer » depuis votre page « Bien démarrer » de votre espace de formation en
C
ligne.

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