DIOCESE DE PORTO-NOVO ANNEE SCOLAIRE : 2022 – 2023

COLLEGE CATHOLIQUE COMPOSITION: 2ème Trimestre

NOTRE-DAME DE LOURDES CLASSE :
01 BP : 900 Tel : 20 21 40 56 DUREE : 3h

EPREUVE DE MATHEMATIQUES
Contexte :
Vignon élève en classe de Première scientifique a passé quelques heures avec son
oncle Fayisol dans son atelier pendant les congés de détente, il a vu l’application de quelques
notions mathématiques vues en 1ère scientifique à travers la finalisation d’une caisse de
tontine en bois et une armoire avec des supports internes semblables à la courbe de
quelques fonctions.

 
L’espace est muni d’un repère orthonormé O ; i , j ,k . L’unité graphique est le 𝑑𝑚.

La caisse de tontine en bois est semblable à une pyramide de sommet S  2;2;4  , la base a

pour support le plan Q  : x  y  3z  2  0 . Quelques supports des côtés de la caisse sont

 2 2

contenus dans l’ensemble     M  x ; y; z  E /  x  2y  z  2   4x  y  z  2  0 et le

 7 
plan  P  d’équations 2x  y  4z    0 où  est le nombre réel tel que le point M 0   ;6;2 
 2 
appartienne au plan  P  .

D’autre part, la valeur de  obtenue grâce à la condition précédente, correspond à

une somme des chiffres apparus sur trois jetons qu’il aurait tirés dans un carton se trouvant
dans l’atelier et contenant trois jetons portant le chiffre 2, deux jetons portant le chiffre 3,
quatre jetons portant le chiffre 1 et un jeton portant le chiffre 0.
On désigne par 𝐸 l’ensemble des résultats possibles de la somme des chiffres apparus.
La solidité de la caisse y est si le point S est distant approximativement de 4dm du
plan Q  . Vignon s’est perdu dans la façon de faire le choix des jetons afin de trouver le plus

vite possible  . Son oncle lui explique que sa chance est évaluer par le nombre  tel que


 ,   0;1 où  est le nombre de tirages de trois jetons dont la somme est égale  et 

est le nombre de tirages possibles de trois jetons dans l’urne. Plus  est proche de 1, plus il
a de chance.
Il est libre de faire un tirage successif avec remise, un tirage simultané ou encore un
tirage successif sans remise pour tirer les boules dans le carton.

Vignon après quelques temps de réflexion affirme que la caisse est bien solide et qu’il
a moins de chance de vite avoir  avec un tirage successif sans remise. Enfin, il s’intéresse à

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l’armoire et les designs à l’intérieur de cette dernière et veut rendre utile ses connaissances
acquises en Mathématiques cette année.
Tâche : Tu es invité(e) à prendre position par rapport aux choix de Vignon en
résolvant les trois problèmes suivants :
Problème 1 :
1.
(a) Détermine le nombre réel  .

(b) Détermine l’ensemble 𝐸.

(c) Calcule le nombre réel  avec chacun des tirages possibles.
2. Détermine la nature de l’ensemble    puis un repère de    .

3. Etudie la position relative de    et Q 

4. Calcule la distance du point S au plan Q  .

5. Prends position par rapport aux affirmations de Vignon.

Problème 2 :
A l’intérieur de l’armoire se trouve des designs assimilables aux représentations
graphiques dans un plan muni d’un repère orthonormé donné des fonctions suivantes :
𝑘∶ ℝ⟶ℝ
𝑥 2 −𝑎𝑥+1 𝑔𝑚 ∶ ℝ ⟶ ℝ 𝑓∶ ℝ⟶ℝ
𝑘(𝑥) = si 𝑥 < 1 ; 2𝑥−1 ; 𝑥 2 −2
𝑥+1
𝑥 ⟼ 𝑘(𝑥) = { −1 2 𝑥⟼ 𝑥 ⟼ 𝑥 2 −|𝑥|
3𝑚𝑥+4
𝑘(𝑥) = 𝑥−2 − si 𝑥 ≥ 1
√𝑥

𝑎 et 𝑚 sont des paramètres réels.

6. Détermine l’ensemble de définition des fonctions 𝑘 et 𝑓.
7. Détermine l’ensemble de définition 𝐷𝑚 de la fonction 𝑔𝑚 puis calcule les limites de gm
aux bornes de 𝐷𝑚 on discutera suivant les valeurs du paramètre réel m .
8. (a) Calcule les limites de 𝑓 aux bornes de son ensemble de définition.
(b) Précise les asymptotes à la courbe représentative de la fonction 𝑓.
9. (a) Détermine a pour que k soit continue en 1.
(b) Détermine les limites de 𝑘 aux bornes de son ensemble de définition.
Problème 3 :
L’oncle de Vignon a utilisé les résultats de quelques-unes des limites suivantes pour la
fabrication de la caisse de tontine.
 
 3x 3  2
11
 C  lim  x  1  5 
2
2x  3  1  x 
A  lim ; B  lim   ; ;;
x 
  x 2    
20 3
x 2 4  x2  x 5 2x x  1   x  2 
x 2   x 2

 1 
 2x  1  x  
 x  2x 
2
2   | x  1| 2 
E  lim  2  ; F  lim  et G  lim  2
x  3x  2
  x
1  x  1  11x  7  x 3 | x  2x  3|
2 
 
10. Calcule les limites A , B ,C , E , F et G.

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