Guide de L'étudiant.e en Physique: Publication Maison Pour Les Cours: Tous Les Cours de Physique

Publication maison pour les cours : Tous les cours de physique
Guide de l’étudiant.e en physique
Par
Les enseignant.e.s du département de physique
Automne 2022 et hiver 2023

Table des matières
Veuillez prendre note qu'afin d’alléger le texte, l’emploi du masculin est pris au sens générique
et que les termes employés pour désigner des personnes ont à la fois la valeur d’un féminin et
d’un masculin. .................................................................................................................................. 1
Section 1: Présentation du réseau informatique du collège et de Omnivox .............................. 1
1.1 Omnivox ................................................................................................................................. 1
1.2 Le réseau informatique ........................................................................................................... 1
Section 2: Mesures et incertitudes ................................................................................................ 2
2.1 Vocabulaire de base ............................................................................................................... 2
2.1.1 Grandeur physique .......................................................................................................... 2
2.1.2 Résolution d’un instrument ............................................................................................. 2
2.1.3 Vraie valeur ..................................................................................................................... 2
2.1.4 Valeur mesurée ................................................................................................................ 2
2.1.5 Erreur ............................................................................................................................... 2
2.1.6 Erreur systématique ......................................................................................................... 2
2.1.7 Erreur aléatoire ................................................................................................................ 3
2.1.8 Résultat de mesure ( x ) ................................................................................................... 3
2.1.9 Incertitude de mesure ...................................................................................................... 3
2.1.10 Incertitude absolue ( δx ) ............................................................................................... 3
2.1.11 Résultat de mesure direct et indirect ............................................................................. 3
2.1.12 Meilleure estimation d’une grandeur physique ( x ) ..................................................... 3
2.1.13 Incertitude relative......................................................................................................... 4
2.1.14 Précision d’une mesure ................................................................................................. 4
2.1.15 Écart .............................................................................................................................. 4
2.1.16 Écart significatif ............................................................................................................ 4
2.1.17 Écart non significatif ..................................................................................................... 5
2.2 Résultats de mesure compatibles............................................................................................ 6
2.3 Deux types d’incertitude ........................................................................................................ 7
2.3.1 L’incertitude instrumentale ............................................................................................. 7
2.3.2 L’incertitude non instrumentale ...................................................................................... 7
2.4 Évaluation de l’incertitude à partir d’un petit nombre de mesures répétées .......................... 8
2.5 Deux représentations possibles pour l’incertitude ............................................................... 10
2.6 La précision d’un résultat de mesure.................................................................................... 10
2.7 Règles d’écriture .................................................................................................................. 11
2.8 Incertitudes sur les valeurs calculées ................................................................................... 13
2.8.1 La méthode des extrêmes .............................................................................................. 13
2.8.2 La méthode des règles simples ...................................................................................... 15
2.8.3 La méthode du calcul différentiel.................................................................................. 21
Section 3 : Les graphiques ........................................................................................................... 25
3.1 Variables indépendantes, dépendantes et paramètres .......................................................... 25
3.2 Barres d’incertitude .............................................................................................................. 26
3.3 Courbe de tendance .............................................................................................................. 27
3.4 Détermination d’un paramètre et changements de variables ............................................... 28
3.5 Détermination d’un exposant et échelles logarithmiques .................................................... 29
3.5.1 Échelles logarithmiques ................................................................................................ 30
Section 4 : Présentation d’un rapport de laboratoire ............................................................... 33
4.1 Normes de présentation des tableaux ................................................................................... 33
4.2 Normes de présentation des graphiques ............................................................................... 34
4.3 Les sections d’un rapport complet ....................................................................................... 36
4.4 La discussion ........................................................................................................................ 38
4.4.1 Discussion des graphiques ............................................................................................ 38
4.4.2 Comparaison des résultats ............................................................................................. 38
4.4.3 Valeurs compatibles ...................................................................................................... 38
4.4.4 Valeurs non compatibles ............................................................................................... 39
4.4.5 Comparaison des valeurs en résumé ............................................................................. 40
Section 5 : Introduction à Excel .................................................................................................. 41
5.1 Didacticiel Excel .................................................................................................................. 41
5.2 Fenêtre principale d’Excel ................................................................................................... 41
5.3 Calculs à partir d’Excel ........................................................................................................ 42
5.4 Fonctions d’Excel utiles en physique ................................................................................... 43
5.5 Survol des menus d’Excel .................................................................................................... 44
5.7 Remarques sur les limites du fichier «Analyse_droite.xls» ................................................. 47
5.8 Diagramme de comparaison ................................................................................................. 47
Les annexes ................................................................................................................................... 48
A. Calcul de la pente et de son incertitude ................................................................................. 48
B. Le vernier ............................................................................................................................... 50
C. Fonctions élémentaires fréquemment rencontrées ................................................................ 52
D. Les exercices ......................................................................................................................... 54
E. Les réponses ........................................................................................................................... 57
Veuillez prendre note qu'afin d’alléger le texte, l’emploi du masculin est pris au sens générique et
que les termes employés pour désigner des personnes ont à la fois la valeur d’un féminin et d’un
masculin.
Section 1: Présentation du réseau informatique du collège et de

Omnivox
1.1 Omnivox
Le système Omnivox est un programme accessible par internet qui permet d’accéder à plusieurs
informations pertinentes pendant votre séjour au Cégep Bois-de-Boulogne. Vous y trouverez entre
autres:
1° Des informations personnelles (incluant votre mot de passe pour le réseau informatique du
collège).
2° Les notes de chacun de vos cours à mesure que le professeur les rend disponibles.
3° L’horaire des examens finaux (quelques semaines avant la fin de la session).
1.2 Le réseau informatique
Au collège
Pour accéder au réseau, vous devez disposer de:

• votre nom d’utilisateur: il s'agit de votre numéro de DA
• votre mot de passe: il est disponible sur Omnivox.
Le collège met à la disposition de chaque étudiant un espace réseau sur lequel vous pouvez
enregistrer tous vos documents relatifs à vos études. Lorsque vous êtes sur un ordinateur du
collège, cet espace est le disque H : (votre DA).
À la maison
Vous pouvez accéder à cet espace réseau par internet en allant sur votre portail Omnivox à
l’adresse:
https://bdeb.omnivox.ca/
Une fois sur votre portail, vous pouvez avoir accès à vos fichiers par Mes fichiers dans le menu
de gauche.
Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 1

Section 2: Mesures et incertitudes
2.1 Vocabulaire de base
2.1.1 Grandeur physique
Ce qu’on cherche à quantifier par la mesure. Appelée mesurande dans la littérature moderne. La grandeur
physique que l’on cherche à mesurer doit être définie avec le plus grand soin. Par exemple, dire qu’une
expérience tente de mesurer la vitesse du son dans l’air n’est pas suffisamment précis. Il faudrait spécifier
que l’on cherche à mesurer la vitesse du son dans l’air à 23oC puisque la vitesse du son dans l’air change
avec la température.
2.1.2 Résolution d’un instrument
Plus petit intervalle qu’un instrument permet d’obtenir sans ambiguïté.
2.1.3 Vraie valeur
Avant de faire une mesure, on suppose que la grandeur physique possède une vraie valeur unique. En
général, cette valeur est inconnue puisque c’est ce qu'on cherche à déterminer par la mesure !
2.1.4 Valeur mesurée
Valeur unique obtenue lors d’une mesure effectuée une seule fois.
2.1.5 Erreur
Nous appellerons erreur toutes déviations (différences) entre une valeur mesurée et la vraie
valeur. Attention, le sens que nous donnons ici au mot erreur n’est pas le même qu’utilisé dans le langage
courant. Le mot erreur n’est pas ici synonyme de gaffe ou de bévues. Tout processus de mesure peut
engendrer des déviations entre la vraie valeur et une valeur mesurée, donc peut engendrer des erreurs,
même si la mesure a été faite avec le plus grand soin. Les erreurs introduites lors d’un processus de mesure
sont aussi en général inconnues puisque la vraie valeur recherchée est inconnue.
2.1.6 Erreur systématique
Erreur de mesure qui, lors de la répétition d’une mesure, demeure constante ou varie de façon
prévisible. Une erreur systématique va éloigner la valeur mesurée de la vraie valeur soit toujours à la
hausse ou toujours à la baisse.

2.1.7 Erreur aléatoire
Erreur de mesure qui, lors de la répétition d’une mesure, varie de façon imprévisible, mais de façon
généralement symétrique de part et d’autre de la vraie valeur.
2.1.8 Résultat de mesure ( 𝒙 )
Intervalle à l’intérieur duquel on pense que la vraie valeur se trouve en bonne probabilité. Nous allons
considérer les expressions « résultat expérimental » et « résultat de mesure » comme étant des synonymes.
Nous allons parfois simplement utiliser le mot mesure pour désigner cet intervalle afin d’alléger la lecture
lorsqu’il est clair dans le contexte qu’il est question du résultat de mesure.
2.1.9 Incertitude de mesure
Paramètre positif caractérisant la dispersion des différentes valeurs pouvant être attribuées à une grandeur
physique.
2.1.10 Incertitude absolue ( 𝜹𝒙 )
La demie de l’intervalle correspondant au résultat de mesure est ce que l’on nomme l’incertitude absolue
de la mesure. Le mot incertitude employé seul se rapporte à l’incertitude absolue de la mesure.
2.1.11 Résultat de mesure direct et indirect
Nous qualifierons de direct un résultat de mesure obtenu directement à partir d’un instrument de
mesure. Si un résultat est obtenu à la suite d’un calcul utilisant un ou plusieurs résultats de mesure direct,
nous le qualifierons d’indirect.
&)
2.1.12 Meilleure estimation d’une grandeur physique ( 𝒙
La meilleure estimation d’une grandeur physique est une valeur approximative devant être aussi près que
possible de la vraie valeur d’une grandeur physique ; c’est la valeur jugée la plus probable pour la grandeur
physique mesurée.

Le résultat d’une mesure sera présenté en donnant la meilleure estimation accompagnée de l’incertitude
absolue.
x = (x̃ ± x) unités
Résultat de mesure Meilleure estimation Incertitude absolue
x + x
x̃
x = [xmin , xmax ] () () x = (x̃ ± x)
xmin xmax
2.1.13 Incertitude relative
L’incertitude relative est le rapport entre l’incertitude absolue et la meilleure estimation d’une
mesure. L’incertitude relative est en général représentée sous la forme d’un pourcentage (voir section
2.5).
2.1.14 Précision d’une mesure
C’est la qualité d’une mesure déterminée par son incertitude relative. Plus l’incertitude relative est
petite, plus le résultat de mesure est précis (voir section 2.6).
2.1.15 Écart
L’écart est la différence entre la meilleure estimation de deux grandeurs physiques ou entre une grandeur
physique et sa valeur acceptée.
2.1.16 Écart significatif
L’écart est significatif lorsqu’il n’y a pas d’intersection entre les deux résultats de mesure, c’est à dire
lorsqu’il est plus grand que la somme de leurs incertitudes. Lorsque l’écart entre deux résultats de mesure
est significatif, c’est que l’expérience conclut que les deux résultats sont bien distincts.

2.1.17 Écart non significatif
L’écart est non-significatif lorsqu’il existe une plage de valeurs communes entre les deux résultats de
mesure, c'est-à-dire lorsqu’il est plus petit que la somme de leurs incertitudes. Lorsque l’écart entre deux
résultats de mesure est non significatif, c’est que l’expérience conclut qu’il existe une probabilité non
nulle que les grandeurs physiques mesurées soient égales.
2.1.18 Écart relatif
Rapport de l’écart entre la meilleure estimation d’une grandeur physique (𝑥() et une valeur de référence
(𝑦(), par rapport à cette valeur de référence. L’écart relatif est exprimé généralement en pourcentage :
𝑥( − 𝑦(
écart relatif = 4 4 × 100%
𝑦(

2.2 Résultats de mesure compatibles
Deux résultats de mesure sont compatibles, si la probabilité qu’ils représentent des quantités physiques
égales est non nulle.
Exemple 1
Deux étudiants ont fait indépendamment la même expérience et ont obtenu t1 = (2,71 ± 0,02) s et
t2 = (2,73 ± 0,02) s. Peut-on affirmer que leurs résultats sont compatibles ? Si les deux résultats de mesure
possèdent un domaine commun, on peut conclure que les deux résultats sont compatibles. Cette
intersection contenant des valeurs communes se nomme intervalle de cohérence.
Temps de chute d'une bille dans le vide

tt1 1 Intervalle de cohérence
t2
t2
2,68 2,7 2,72 2,74 2,76
t t(secondes)
(secondes)
Exemple 2
Une équipe de chercheurs tente de mesurer la constante de gravitation universelle. La valeur admise de
cette constante est de 6,674×10-11 Nm2/kg2. Le résultat obtenu par leur expérience est de
(6,670 ± 0,001)×10-11 Nm2/kg2. L’erreur entre leur mesure et la valeur admise est de seulement de
0,004×10-11 Nm2/kg2. Cette différence correspond à seulement 0,06% de la valeur admise. Même si cette
différence semble au premier abord très petite, les chercheurs ne peuvent conclure en aucun cas que
leur résultat concorde avec la valeur admise puisque qu’elle n’est pas contenue dans leur plage
d’incertitude. Trois conclusions sont alors possibles :
1. Leur expérience remet réellement en question la valeur communément admise de la constante de

gravitation universelle.
2. Des erreurs systématiques sous-estimant la valeur de la constante de gravitation universelle n’ont
pas été détectées et éliminées dans leur expérience.
3. L’incertitude attribuable aux erreurs aléatoires a été mal évaluée.
Pour tenter de découvrir laquelle de ces hypothèses est la bonne, il faut refaire l’expérience soit en
modifiant le protocole, soit en utilisant des instruments de mesure différents ou en demandant à une autre
équipe de chercheurs de refaire l’expérience.

2.3 Deux types d’incertitude
2.3.1 L’incertitude instrumentale

Incertitude attribuable aux imperfections et à la limite de précision de l’instrument de mesure utilisé.
L’incertitude instrumentale est habituellement donnée dans le manuel de référence de l’appareil. Par
contre, il arrive fréquemment que cette information ne soit pas à notre disposition. Dans un tel cas, voici
comment on peut estimer l’incertitude instrumentale :
- Pour les instruments gradués, on prend habituellement la demie de la plus petite division de
l’instrument effectuée avec l’appareil.
- Pour les instruments à affichage numérique, on peut prendre la plus petite valeur pouvant être
affichée par l'instrument sur l’échelle considérée.
2.3.2 L’incertitude non instrumentale

Les sources d’incertitudes non instrumentales sont celles ne pouvant être attribuées à la limite de précision
ou aux imperfections de l’appareil utilisé. Il faut toujours estimer ces incertitudes et en tenir compte si
elles ne sont pas négligeables.
Voici des exemples de sources d’incertitudes non instrumentales.
• La méthode expérimentale utilisée
Exemple :
Un expérimentateur tente d’évaluer la position d’un objet en utilisant un
Parallaxe :
montage où la règle est éloignée de l’objet. Cet éloignement entre la règle
et l’objet produit ce qu’on appelle un effet de parallaxe : un moindre
changement de point de vue de l’observateur modifie sa mesure. Pour
corriger cette source d’incertitude, il faudrait trouver un moyen de
rapprocher la règle de l’objet ou imaginer une autre méthode pour mesurer
cette position.
• Le jugement ou les capacités de l’expérimentateur
Exemple 1:
Le temps de réaction de l’expérimentateur lors de la mesure d’un intervalle de temps avec un
chronomètre à main introduit une incertitude sur la mesure. Cette source d’incertitude est attribuable aux
capacités limitées de l’expérimentateur.
Exemple 2 :
Lorsqu’un expérimentateur interpole une valeur entre deux graduations, ce jugement posé par
l’expérimentateur introduit une incertitude sur la mesure.
𝑣 ≈ 37 km/h 30 40 50
20 60

• Les caractéristiques de l’objet sur lequel on veut faire une mesure
Exemple:
On veut mesurer le diamètre d’un cylindre ayant une surface irrégulière. Les imperfections du cylindre
rendent la mesure de son diamètre incertaine.
• Le milieu dans lequel la mesure a été prise
Exemple:
Lors de la mesure du champ magnétique terrestre, des fluctuations des champs magnétiques produits par
des appareils électriques environnants n’ayant pas pu être supprimés, rendent cette mesure plus
incertaine.
2.4 Évaluation de l’incertitude à partir d’un petit nombre de mesures répétées
De façon générale, l’idée est d’essayer de déterminer un intervalle, le plus petit possible, englobant avec
une bonne probabilité la valeur que nous recherchons. Une méthode possible est de refaire plusieurs fois
la même mesure.
Par exemple, une personne tente de mesurer le temps de chute d’un objet d’une hauteur donnée à l’aide
d’un chronomètre. Il reprend la même mesure quatre fois et obtient pour chaque essai les valeurs suivantes.
Essai 1
Essai 2
Essai 3
Essai 4
2,12 s 2,14 s 2,16 s 2,18 s t (s)

2dt
On peut supposer que la valeur du temps de chute de l’objet se situe en bonne probabilité entre 2,12 et
2,18. Dans cette expérience, on peut donc estimer l’incertitude non instrumentale de cette mesure à :
t max - t min 2,18 s - 2,12 s

d t non instrumentale = = = 0,03 s
2 2

Dans cet exemple, cette incertitude est probablement attribuable au temps de réflexe de la personne.
Si nous prenons comme incertitude instrumentale pour le chronomètre 0,01 s, cela signifie qu’à chaque
essai, nos mesures sont entachées d’une incertitude de 0,01s.
Essai 1
Essai 2
Essai 3
Essai 4
2,12 s 2,14 s 2,16 s 2,18 s t (s)
dt
22∆t
2,11 s 2,19 s
On constate alors que l’incertitude totale sur notre mesure est donnée par:
<latexit sha1_base64="/N6XOZB63hQ93awBp5sCudDnNuA=">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</latexit>
(tmax,max tmin,min ) (2, 19 + 0, 01) (2, 12 0, 01)

ttot = =
2 2
2 · 0, 01 + (2, 19 2, 12)
=
2
(2, 19 2, 12)
= 0, 01 +
2
= tinstrumentale + tnon-instrumentale
On peut donc utiliser la règle générale suivante :
Incertitude totale = inc. instrumentale + inc. non instrumentale

d ttot = d tinst + d t non inst
Notre expérience nous permet finalement d’affirmer que le temps de chute de l’objet se trouve en bonne
probabilité entre 2,11 et 2,19 secondes. Nous prendrons la moyenne des quatre essais comme étant la
meilleure estimation du temps de chute de l’objet :
1 4
2,16 + 2,12 + 2,14 + 2,18
t! =
N
åt
i =1
i =
4
= 2,15 s
Résultat de la mesure du temps de chute de l’objet : tchute = (2,15 ± 0,04) s
Remarque: La méthode d’évaluation de l’incertitude que nous venons de présenter est satisfaisante dans
le cas où la mesure a été répétée un nombre limité de fois. S’il est possible de refaire la
mesure un grand nombre de fois, l’utilisation de méthodes statistiques s’impose.

2.5 Deux représentations possibles pour l’incertitude
Soit le résultat de la mesure de l’exemple précédent : t = (2,15 ± 0,04) s

- Représentation absolue : La demie de l’intervalle défini par le résultat de mesure est l’incertitude
absolue de la mesure et se note d x. L’incertitude absolue a toujours les
mêmes unités que la mesure. Dans notre exemple d t = 0,04 s.
- Représentation relative : On nomme incertitude relative le rapport entre l’incertitude absolue et la
meilleure estimation de la mesure. On peut exprimer l’incertitude relative sous la forme d’un pourcentage.
dt 0, 04 s
= @ 0, 0186 = 1,9%
t! 2,15 s
On peut donc écrire t = 2,15 s à 1,9%
2.6 La précision d’un résultat de mesure
Imaginez que vous mesurez le diamètre d’une pièce de monnaie et que vous obteniez 𝑑 = (1,8 ± 0,1) cm.
Un autre étudiant mesure la longueur d’une classe et obtient 𝐿 = (702,3 ± 0,1) cm. Lequel des deux
résultats est-t-il le plus précis ? Malgré le fait que ces deux résultats possèdent la même incertitude absolue,
il est clair que la mesure de la longueur de la classe a dû être faite avec un plus grand soin que celle du
diamètre de la pièce de monnaie. Intuitivement, on peut dire que c’est le résultat de la mesure de la
longueur de la classe qui est le plus précis. Plus l’incertitude absolue d’un résultat de mesure correspond
à une petite fraction de la meilleure estimation de la mesure, plus cette mesure est jugée précise. En
d’autres termes, c’est l’incertitude relative qui nous indique la précision d’un résultat de mesure. Dans
notre exemple, la précision de la mesure du diamètre de la pièce de monnaie est de :
𝛿𝑑 0,1
= ≅ 0,056 = 5,6%
G𝑑HG 1,8
et la précision de la mesure de la longueur de la classe est de
𝛿𝐿 0,1
= ≅ 0,00014 = 0,014%
G𝐿LG 702,3
Comme l’incertitude relative sur la longueur de la classe est plus petite que l’incertitude relative sur le
diamètre de la pièce de monnaie, on peut en conclure que c’est le résultat de la mesure de la longueur de
la classe qui est la plus précis.

Remarque
Lorsqu’une mesure dépend d’un choix arbitraire d’origine, l’incertitude relative sur une telle mesure n’a
aucune signification. Par exemple, deux étudiants mesurent la position d’une mouche à l’aide de deux
règles identiques décalées l’une par rapport à l’autre.
0
xa
0
xb
Le premier étudiant obtient 𝑥! = (48,50 ± 0,05) cm et le deuxième étudiant obtient 𝑥" = (4,30 ±
0,05) cm. Si on calcule les incertitudes relatives de ces deux mesures, on obtient respectivement 0,10 %
et 1,2 %. Il est clair que la mesure prise par l’étudiant b n’est pas moins précise que celle faite par
l’étudiant a. La différence entre les deux mesures provient seulement du choix arbitraire de l’origine
utilisé pour mesurer la position de la mouche.
2.7 Règles d’écriture

Sauf indication contraire, on applique les trois règles suivantes :
[Règle 1] On arrondit l’incertitude absolue de façon à ce qu’elle ne contienne qu’un seul chiffre
significatif. Dans le cas où l’incertitude provient d’un calcul et que cette dernière commence
par un (1) alors on conserve deux chiffres significatifs1.
Exemples
± 0,00253 g ® ± 0,003 g
± 0,176 m/s ® ± 0,18 m/s (cas où l’on conserve 2 chiffres)
± 3,2 m ®±3m
± 0,097 s ® ± 0,10 s
± 34 N ® ± 3 ´ 101 N ou ± 0,03 kN
1
Dans le cas d'une mesure directe, on ne peut pas garder de chiffres significatifs dépassant la résolution de l'appareil. Il
faudra donc parfois garder un seul chiffre significatif à l'incertitude même si celui-ci est un 1. On rencontre parfois cette
situation lors de l’évaluation de l’incertitude sur une valeur obtenue avec un multimètre numérique.

[Règle 2] C’est l’incertitude absolue qui dicte le nombre de chiffres significatifs permis dans la
meilleure estimation de la mesure. Par exemple, si le dernier chiffre significatif de
l’incertitude est à la position des centièmes, la meilleure estimation de la mesure doit être
arrondie au centième.
Exemples
(4,323 ± 0,02) g ® (4,32 ± 0,02) g
(5,018 ± 0,14) m ® (5,02 ± 0,14) m
(20,01090 ± 0,009) s ® (20,011± 0,009) s
(2346 ± 27) N ® (2,35 ± 0,03) ´ 103 N
[Règle 3] On arrondit l’incertitude relative de façon à ce qu’elle ne contienne que deux chiffres
significatifs.
Exemples
1,76 % ® 1,8 %
13,2 % ® 13 %
0,734 % ® 0,73 %
Exemple d’utilisation des règles
On évalue que la hauteur de chute d’un objet se situe entre 2,652 m et 2,562 m.
h +h 2,652 m + 2,562 m
h! = max min = = 2, 607 m
2 2
hmax - hmin 2,652 m - 2,562 m

dh = = = 0,045 m @ 0,05 m [Règle 1]
2 2
Réponse : (2,61 ± 0,05) m [Règle 2]
Si on veut maintenant exprimer la réponse avec une incertitude relative, on calcule d’abord cette
dernière avec les valeurs non arrondies et on applique finalement la règle 3.
dh 0,045 m
= @ 0,0173 = 1,73% @ 1,7% [Règle 3]
h! 2,607 m
Réponse : 2,61 m à 1,7%
Remarque : Le nombre de décimales donné à la réponse finale est dicté par l’incertitude absolue (règle 2)
et non pas par le nombre de décimales de l’incertitude relative.

2.8 Incertitudes sur les valeurs calculées
Si vous devez calculer une valeur à partir d’un résultat de mesures, il est certain que le résultat de votre
calcul possédera lui aussi une incertitude. Comment déterminer cette incertitude ? Plusieurs méthodes sont
alors possibles.
2.8.1 La méthode des extrêmes

Disons que vous voulez évaluer expérimentalement la masse volumique d’un liquide. Vous mesurez alors
au laboratoire la masse et le volume d’un échantillon du liquide en question. Vous obtenez les valeurs
suivantes : m = (20,81 ± 0,01) g et V = (5,72 ± 0,02) cm3
Calculons d’abord la meilleure estimation de la masse volumique à partir des meilleures estimations de la
masse et du volume de l’échantillon :
m! 20,81 g
r! = ! = 3
@ 3,638 g/cm3
V 5,72 cm
Pour évaluer l’incertitude sur cette valeur, nous calculerons quelle est la plus petite et la plus grande valeur
de masse volumique permise par nos mesures de masse et de volume.
La plus grande valeur permise correspond à :
(m! + d m) (20,81 + 0,01) g 20,82 g

rmax = ! = = @ 3,653 g/cm3.
(V - d V ) (5,72 - 0,02)cm 5,70 cm
3 3
À l’opposé, la plus petite valeur permise correspond à:
(m! - d m) (20,81 - 0,01) g 20,80 g

rmin = ! = = = 3,623 g/cm3
(V + d V ) (5,72 + 0,02)cm 5,74 cm
3 3
Selon notre expérience, la masse volumique du liquide se situe donc entre 3,623 g/cm3 et
3,653 g/cm3. L’incertitude absolue sera donnée par la moitié de cette plage :
rmax - rmin 3,653 g/cm3 - 3,623 g/cm3

dr = = = 0,014 g/cm3
2 2
Réponse finale : ρ = (3,638 ± 0,014) g/cm3.
Mise en garde : Lorsqu’une expression mathématique contient des fonctions trigonométriques (sin, cos
tan), il faut être très vigilant. Ces fonctions ne sont pas toujours croissantes ou décroissantes. Par
exemple, sin q est croissant si q est entre 0 et 90º ou entre 180º et 270 º. Entre 90º et 180º ou entre
270º et 360º la fonction sin q est décroissante. Si vous n’êtes pas sûr si la fonction trigonométrique
est croissante ou décroissante, calculez sa valeur avec les deux angles extrêmes.

Exemple
Déterminez la valeur de Fx et son incertitude si Fx = F cos q où F = (9,4 ± 0,1) N et q = (56 ± 1) º.
Calculons d’abord la meilleure estimation de Fx : F!x = 9, 4 cos 56 = 5, 256 N
Évaluons la fonction trigonométrique avec qmax et qmin.

cos qmin = cos 55º = 0,5736 cos qmax = cos 57º = 0,5446
On constate que la fonction cos q est décroissante ; l’angle le plus petit donne la valeur la plus grande pour
cos q. Alors la valeur minimale et maximale de Fx est
Fx min = Fmin cos qmax = 9,3 cos 57 = 5,065 N; Fx max = Fmax cos qmin = 9,5 cos 55 = 5,449 N
5,449 - 5,065
On obtient donc comme incertitude sur Fx : d Fx = = 0,192 N
2
Réponse finale : Fx = (5,26 ± 0,19) N
Méthode des extrêmes en résumé

1- Calculez la meilleure estimation sans tenir compte des incertitudes (𝑥()
1- Calculez la valeur maximale permise en tenant compte des incertitudes
2- Calculez la valeur minimale permise en tenant compte des incertitudes
x -x
4- L’incertitude absolue correspond alors à: d x = max min
2
5- Réponse : (𝑥( ± d x)

2.8.2 La méthode des règles simples
À partir de la méthode des extrêmes, il est possible de démontrer certaines règles simples pour le calcul
des incertitudes dans des calculs ne faisant intervenir que les opérations algébriques de base.
Somme et soustraction
Lorsqu’on additionne ou on soustrait des résultats de mesures, les incertitudes absolues
s’additionnent. Si z = x + y ou z = x - y, alors d z = d x + d y
Exemple :
On veut calculer la masse totale d’un mélange contenant deux échantillons dont on a préalablement
mesuré leur masse. La masse de chaque échantillon est 𝑚# = (20,3 ± 0,1) g et 𝑚$ = (10,17 ± 0,05)g.
Calculons la meilleure estimation de la masse totale.
m̃tot = m̃1 + m̃2 = 20, 3 g + 10, 17 g = 30, 47 g

<latexit sha1_base64="rogZdx5tNtlagOaQ80xMc82+/0w=">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</latexit>
Calculons l’incertitude de la masse totale.

<latexit sha1_base64="Zz5EpxjcfIAvPMZvTqiypnVQhJ4=">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</latexit>
mtot = m1 + m2 = 0, 1 g + 0, 05 g = 0, 15 m
On laisse ici deux chiffres significatifs à l’incertitude puisque le premier chiffre significatif est « 1 ».
Réponse finale : mtot = (30, 47 ± 0, 15) g

<latexit sha1_base64="xs3ZPUH9+wTd6HMcjoEnSyVfIAQ=">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</latexit>
Exemple :
On veut calculer la composante en x du déplacement d’un chariot à partir de la mesure de sa position

initiale et finale. Les mesures de positions sont les suivantes 𝑥% = (4,0 ± 0,2) cm et 𝑥& = (8,0 ± 0,1)
cm.
Calculons la meilleure estimation de la composante en x du déplacement.
˜x = x̃f
<latexit sha1_base64="0kMo3kZ040jQia6fPyh1jTD0GXs=">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</latexit>
x̃i = 8, 0 m 4, 0 m = 4, 0 m
Calculons l’incertitude de la composante en x du déplacement.

<latexit sha1_base64="bJYlyuBsfKWJQKi///2kHLLuhA4=">AAADF3icjVHLSsNAFD3GV31XXboZLIKglERF3QgFXbhUsSpYKUk61aF5kUykUvwQ/8SdO3HrSty4Vf/CO+P4RnRCMueee8/J3LleEohM2vZ9l9Xd09vXXxgYHBoeGR0rjk/sZXGe+rzqx0GcHnhuxgMR8aoUMuAHScrd0Av4vtdaV/n9U55mIo525VnCj0L3OBJN4buSqHpxp9bggXRZbUNvbbbGDNOuN+feoVhj9rxTk7wtOyw8n7PnF3TAVKRyix9hvViyy7Ze7CdwDCjBrK24eIcaGojhI0cIjgiScAAXGT2HcGAjIe4IHeJSQkLnOc4xSNqcqjhVuMS26HtM0aFhI4qVZ6bVPv0loDclJcMMaWKqSwmrvzGdz7WzYn/z7mhPdbYz2j3jFRIrcULsX7q3yv/qVC8STazqHgT1lGhGdecbl1zfijo5+9SVJIeEOIUblE8J+1r5ds9MazLdu7pbV+efdKViVeyb2hzP6pQ0YOf7OH+CvYWys1xe2l4qVWbNqAuYwjRmaZ4rqGATW6iS9yUe8Ign68K6sq6tm9dSq8toJvFlWbcvPimtpQ==</latexit>
x = xf + xi = 0, 1 m + 0, 2 m = 0, 3 m
x = (4, 0 ± 0, 3) m
<latexit sha1_base64="HlbLTmljx0dXRpPa0mvh9nltgqI=">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</latexit>
Réponse finale :

Division et multiplication
Lorsqu’on divise ou on multiplie des résultats de mesure, les incertitudes relatives

x dz dx dy
s’additionnent. Si z = xy ou z = , alors @ +
y z! x! y!
Exemple :
On mesure la largeur et la hauteur d’un tableau. On obtient les mesures suivantes :
𝐿 = (4,02 ± 0,03) 𝑚 et ℎ = (1,55 ± 0,01) 𝑚. On désire calculer l’aire du tableau.
Calculons la meilleure estimation de l’aire.

<latexit sha1_base64="hiHZRSJQlKNuvoS/5jMIsV4VK3U=">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</latexit>
Ã = L̃ · h̃ = 4, 02 m · 1, 55 m = 6, 231 m2
Calculons l’incertitude de cette aire.

<latexit sha1_base64="1JxbzY85dsntGR+m1d3oxlvxMAk=">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</latexit>
A L h
= +
|Ã| |L̃| |h̃|
<latexit sha1_base64="SsDXlz4sGmkM8ljg9led6OvgNvk=">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</latexit>
✓ ◆
L h
A = |Ã| · +
|L̃| |h̃|
<latexit sha1_base64="UkM/7dF3PCvSDHC0MFRubbY74PU=">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</latexit>
✓ ◆
0, 03 0, 01
A = 6, 231 · + = 0, 0867 m2 ⇡ 0, 09 m2 [Règle 1]
4, 02 1, 55
2
<latexit sha1_base64="Ay/yEauHpYm4klK0PqNktAmDT3Q=">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</latexit>
Réponse finale : A = (6, 23 ± 0, 09) m [Règle 2]

Exemple :
On désir calculer la vitesse d’un mobile. Pour ce faire, on mesure le déplacement et le temps que prend
ce mobile pour effectuer le déplacement. On obtient Δ𝑥 = (15,2 ± 0,1) m et Δ𝑡 = (8,4 ± 0,2) s.
Calculons la meilleure estimation de la vitesse.
˜x
<latexit sha1_base64="UDjof8VDUtwL9CR9SjMdd9AMfVE=">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</latexit>
15, 2 m
ṽx = = = 1, 809... m/s
˜t 8, 4 s
Calculons l’incertitude sur cette vitesse.

<latexit sha1_base64="T1SvtwCBC8uKIxK3tyPghIYwNXI=">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</latexit>
ṽx x t
= +
|ṽx | ˜ ˜
| x| | t|
<latexit sha1_base64="HVhc1MKTGclHeZKNekB4t145NNE=">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</latexit>
✓ ◆
x t
ṽx = |ṽx | · +
| ˜x| | ˜t|
<latexit sha1_base64="LeNhsjmvbKztWJjUeCrkt8dMrkk=">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</latexit>
✓ ◆
0, 1 0, 2
ṽx = 1, 809 · + = 0, 0549... ⇡ 0, 05 m/s [Règle 1]
15, 2 8, 4
Réponse finale : vx = (1, 81 ± 0, 05) m/s [Règle 2]

<latexit sha1_base64="2g7tMgZrcuomxZbQVHVAhI+/jj8=">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</latexit>
Exemple : multiplication par une constante sans incertitude
On mesure le diamètre d’un cercle ; on obtient d = (5,3 ± 0,2) cm. À partir de cette mesure, on veut
calculer la circonférence du cercle et son incertitude.
La meilleure estimation de la circonférence du cercle se calcul par
𝑐̃ = 𝜋𝑑H
𝑐̃ = 𝜋 ∙ 5,3 = 16,7 cm
Pour calculer l’incertitude sur la circonférence, on doit utiliser la règle du produit.
𝛿𝑐 𝛿𝜋 𝛿𝑑
= +
|𝑐̃ | |𝜋| G𝑑H G
Puisque 𝜋 est une constante sans incertitude 𝛿𝜋 = 0, on obtient
𝛿𝑐 0 𝛿𝑑
= +
|𝑐̃ | |𝜋| G𝑑HG
𝛿𝑐 𝛿𝑑
⇒ =
|𝑐̃ | G𝑑HG

On constate que l’incertitude relative sur la circonférence est égale à l’incertitude relative sur le
diamètre.
La multiplication par une constante sans incertitude ne change pas l’incertitude relative.
Dans cet exemple, l’incertitude relative sur le diamètre est
𝛿𝑑 0,2
= = 3,77%
G𝑑HG 5,3
Par conséquent
𝛿𝑐
= 3,77%
|𝑐̃ |
⇒ 𝛿𝑐 = 3,77% × 16,7 cm = 0,6 cm

Que l’incertitude relative soit inchangée par la multiplication par une constante sans incertitude implique
que l’incertitude absolue est multipliée par cette constante.
Partant de

𝛿𝑐 𝛿𝑑
=
|𝑐̃ | G𝑑HG
𝛿𝑑
⇒ 𝛿𝑐 = |𝑐̃ |
G𝑑HG
𝛿𝑑
⇒ 𝛿𝑐 = (𝜋𝑑H )
𝑑H
On obtient
⇒ 𝛿𝑐 = 𝜋 ∙ 𝛿𝑑
On remarque que lorsqu’on multiplie une valeur par une constante sans incertitude,
l’incertitude absolue de la valeur est aussi multipliée par cette constante.
⇒ 𝛿𝑐 = 𝜋 ∙ 0,2 cm
⇒ 𝛿𝑐 = 0,6 cm
Rép. : c = (16,7 ± 0,6) cm

Puissance
dz dx
Si z = x n ; alors @n . Cette relation est valide peu importe que n soit un entier ou
z! x!
une fraction et qu’il soit positif ou négatif.
Exemple
On désire calculer le volume d’une bille sphérique à partir de la mesure de son diamètre. On obtient
comme mesure pour le diamètre de la bille 𝑑 = (2,4 ± 0,1) cm.
Calculons la meilleure estimation du volume de la bille.

<latexit sha1_base64="GHIsTV6ddaYB0TB6zfElI/0gto8=">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</latexit>
!3
4⇡r3 4⇡ d˜ ⇡
Ṽ = = = · d˜ 3
3 3 2 6
<latexit sha1_base64="dyb3LOcynKrLhQKxgiRL69lP+oE=">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</latexit>
⇡
Ṽ = · (2, 4)3 = 7, 238... cm3
6
Calculons l’incertitude sur ce volume.

<latexit sha1_base64="b2AAQVbVKh13geIjggzUFnr+Stk=">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</latexit>
V (⇡/6) d
= + |3|
|Ṽ | |⇡/6| ˜
|d|
<latexit sha1_base64="S5ZZXHstA097moyNgncmaXpL2zE=">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</latexit>
✓ ◆
(⇡/6) d
V = |Ṽ | · + |3|
|⇡/6| ˜
|d|
<latexit sha1_base64="iQNHjJxQG7p9PGquYkRzRF46DOE=">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</latexit>
✓ ◆
0 0, 1
V = |7, 238| · + |3| = 0, 904...cm3 ⇡ 0, 9 cm3 [Règle 1]
|⇡/6| |2, 4|
3
<latexit sha1_base64="N8aoF0Cr68ZpTtI+rSRzEq4Pt2g=">AAADKXicjVJNT9tAEH0xhabhK9BjL1YjJJBQZAdU4IAUiUuPUDUBKQRkL0uw4tiWvUYgBH+If8KNUwtXLnDj2p76djGqACFYa9ezb+a92ZldPwmDTDnOVcka+jA88rH8qTI6Nj4xWZ2abmdxngrZEnEYp1u+l8kwiGRLBSqUW0kqvYEfyk2/v6b9m4cyzYI4+qmOE9kdeL0o2A+EpwjF1QZstDlXOWexhHk0sI0EAzi0VzCHM+4VJI64nkDQc4odLBC3n3i24WOfWAc/cIseQnpsqnVxulutOXXHDPul4RZGDcVYj6u/KLeHmOlyJpSImEJQ0kPGrwOXx0uIdZnYQ0orMH7Jw1XIzRklGeER7XPtcdcp0Ih7rZkZtmCWkDMl08YMOTHjUto6m238uVHW6GvaJ0ZTn+2Yf7/QGhBVOCD6Fu8x8r08XYtiu5dNDQFrSgyiqxOFSm668nAN/6tSVEiIaXuP/pS2MMzHPtuGk5nadW894781kRrVe1HE5rjTp+QFu8+v86XRbtTdb/XFjcVac7a46jK+4Csfnsun18R3rKNF7Qvc4w/+WufWpfXbun4ItUoF5zOeDOvmH9KTo/c=</latexit>
Réponse finale : V = (7, 2 ± 0, 9) cm [Règle 2]
Remarques
i) On ne peut pas appliquer la méthode des règles simples si la même variable (symbole)
apparaît plusieurs fois dans l’expression.
ii) Pour les multiplications, divisions et puissance, il faut que les incertitudes relatives de chaque
terme soient inférieures à 10% pour appliquer les règles simples ; sinon vous devez utiliser la
méthode des extrêmes pour calculer l’incertitude.

2.8.3 La méthode du calcul différentiel
Le calcul différentiel est un autre outil qui permet d’évaluer l’incertitude d’une fonction. Soit une
fonction f qui dépend de plusieurs variables (x, y, z). L’incertitude sur la fonction f (x, y, z) est donné par
l’expression suivante :
¶f ¶f ¶f
df ( x, y, z ) = dx + dy + dz
¶x ¶y ¶z
Si les variations sont suffisamment petites, l’expression devient
¶f ¶f ¶f
d f ( x, y , z ) » dx+ dy+ dz
¶x ¶y ¶z
où d f(x, y, z) représente l’incertitude absolue de la fonction f (x, y, z);
d x, d y et d z représentent l’incertitude absolue sur les variables x, y et z;
¶f
représente la valeur absolue de la dérivée partielle de la fonction par rapport à la variable x. La
¶x
dérivée partielle consiste à dériver la fonction par rapport à une seule variable (x par exemple) en
considérant toutes les autres variables (y et z) comme des constantes.
Remarque : Pour appliquer cette méthode, l’incertitude relative de chaque terme doit être petite
(moins de 10 %)
Exemple 1 : Fonction simple

Un cylindre a un rayon de r = (3,24 ± 0,02) cm et une hauteur h = (10,2 ± 0,1) cm. Déterminez son
volume avec son incertitude.
Le volume d’un cylindre est donné par V = pr2h.

𝑉L = p × (3,24)2 ´ 10,2 = 336,388 cm3
On constate que ce volume est une fonction de r et h; V(r,h). Utilisons le calcul différentiel pour
déterminer son incertitude.
¶(p r 2 h) ¶(p r 2 h)
dV (r, h) = dr + dh
¶r ¶h
Sortons les constantes de chaque dérivée partielle.
p h¶(r 2 ) p r 2 ¶(h)
dV (r, h) = dr + dh
¶r ¶h
Dérivons l’expression
dV(r,h) = 2p hr d r + p r 2 d h = 2p ´ 10,2 ´ 3,24 ´ 0,02 + p ´ 3,24 2 ´ 0,1 = 7,45 cm 3
Le volume du cylindre est
V = (336 ± 7) cm3.

Exemple 2 : Fonction trigonométrique
La composante y d’une force est donnée par Fy = F sinq. Calculez cette composante avec son incertitude
si F = (2,87 ± 0,04) N et q = (63,3 ± 0,5) °.
Calculons la meilleure estimation de Fy

𝐹L y = 2,87 × sin(63,3) = 2,5640 N.
Évaluons son incertitude par la méthode du calcul différentiel. La fonction a deux variables ; F et q.
¶(F sin q ) ¶(F sin q )
d Fy (F,q ) = dF + dq
¶F ¶q
d Fy (F,q ) = sin q d F + F cosq dq = sin 63, 3 ´ 0, 04 + 2, 87 ´ cos 63, 3 ´ 0, 009 = 0,0469 N
La composante y de la force avec son incertitude donne
Réponse : Fy = (2,56 ± 0,05) N
Il faut TOUJOURS que dq soit en radians pour le calcul de l’incertitude.

Pour l’exemple présenté, l’incertitude sur l’angle de 0,5° a été remplacée
par son équivalent en radians soit dq = 0,009 rad.
Exemple 3 : Variable qui apparaît au numérateur et au dénominateur

æ m1 ö
Calculer a = çç ÷÷ g et son incertitude si m1 = (0,2510 ± 0,0005) kg; m2 = (0,1493 ± 0,0005) kg et
m
è 1 + m 2 ø
g = (9,81 ± 0,01) m/s2.
On calcul d’abord la meilleure estimation de 𝑎.
æ 0, 2510 ö
a! = ç ÷ 9,810 = 6,1512 m/s 2
è 0, 2510 + 0,1493 ø
Pour le calcul de l’incertitude, on ne peut pas employer les règles simples parce qu’un terme ne doit
apparaître qu’une seule fois dans la relation (m1 apparaît au numérateur et au dénominateur). De plus
employer la méthode des extrêmes peut être très long. Puisqu’une même variable ne peut être
simultanément maximale et minimale dans une expression il faut regarder, tous les cas possibles pour
déterminer la valeur minimale et maximale de l’expression.

Nous utiliserons donc le calcul différentiel, pour déterminer l’incertitude de a.
¶a ¶a ¶a
d a(m1, m2 , g) = d m1 + d m2 + dg
¶m1 ¶m2 ¶g
¶a ¶ æ m1 ö m2 m2
= ç g÷ = g = g
¶m1 ¶m1 è m1 + m2 ø (m1 + m2 ) 2
(m1 + m2 )2
¶a ¶ æ m1 ö m1 m1
= g÷ = - g = g
¶m2 ¶m2 çè m1 + m2 ø (m1 + m2 )2
(m1 + m2 )2
¶a ¶ æ m1 ö m1
= g÷ =
¶g ¶g çè m1 + m2 ø m1 + m2
m2 g m1 g m1
Þ d a(m1 , m2 , g ) = d m1 + d m2 + dg
(m1 + m2 ) 2
(m1 + m2 ) 2
m1 + m2
Insérons les valeurs numériques à l’intérieur de la différentielle.

0,1493 ´ 9,81 0, 2510 ´ 9,81 0, 2510
da = ´ 0, 0005 + ´ 0, 0005 + ´ 0, 01 = 0, 01852 m/s 2
(0, 2510 + 0,1493) (0, 2510 + 0,1493) (0, 2510 + 0,1493)
2 2
Þ da = 0,019 m/s2
Réponse : a = (6,151 ± 0,019) m/s2
Exemple 4 : La résistance équivalente à deux résistances branchées en parallèle
La résistance équivalente de deux résistances quelconques R1 et R2 placées en parallèle est donnée par :
-1
1 1 1 æ1 1 ö
= + Û Rq =ç + ÷
R q R1 R2 è R1 R2 ø
Déterminons l'incertitude absolue sur Réq.
¶R q ¶R q
d R q ( R1 , R2 ) = d R1 + d R2
¶R1 ¶R2
æ 1 1 ö
¶ç + ÷ -2 -2 -2
¶Req æ 1 1 ö è R1 R2 ø æ 1 1 ö æ 1 ö 1 æ 1 1 ö
= - 1× ç + ÷ × = - 1 × ç + ÷ × ç -1 × 2 + 0 ÷ = ×ç + ÷
¶R1 è R1 R2 ø ¶R1 è R1 R 2 ø è R1 ø R12 è R1 R 2 ø

æ1 1 ö
+ ÷ -2 ¶ç -2 -2
¶ Req æ1 1 ö è R1 R2 ø æ1 1 ö æ 1 ö 1 æ1 1 ö
= - 1× ç + ÷ × = - 1× ç + ÷ × ç -1× 2 + 0 ÷ = ×ç + ÷
¶ R2 è R1 R2 ø ¶ R2 è R1 R2 ø è R2 ø R2 2 è R1 R2 ø
-2 -2
1 æ1 1 ö 1 æ1 1 ö
Þ d Req = × ç + ÷ d R1 + × ç + ÷ d R2
R12 è R1 R2 ø R2 2 è R1 R2 ø
-2
æ1 1 ö ædR dR ö
= ç + ÷ × ç 21 + 22 ÷
è R1 R2 ø è R1 R2 ø
R12 R22 ædR dR ö

= × ç 21 + 22 ÷
(R1 + R2 )
2
è R1 R2 ø
R22 × d R1 + R12 × d R2
Þ d Req =
(R1 + R2 )
2

Section 3 : Les graphiques
3.1 Variables indépendantes, dépendantes et paramètres
En physique, les lois et principes sont énoncés la plupart du temps de façon quantitative sous la
forme d’équations reliant plusieurs variables entre elles. Le but des expériences en physique est
donc très souvent de vérifier expérimentalement une équation théorique ou de trouver une relation
entre certaines variables. Pour ce faire, les graphiques jouent un rôle central.
Lorsque l’on construit un protocole expérimental visant à vérifier expérimentalement une relation
théorique, il est primordial d’identifier quelle sera la variable indépendante et la variable
dépendante de l’expérience.
La variable indépendante est celle pouvant être prédéterminée avant la prise de mesure. Très
souvent, c’est la variable que vous ajustez durant l’expérience. La variable dépendante est celle
qui sera mesurée pour chaque valeur de la variable indépendante.
Lorsque l’on cherche à déterminer expérimentalement la relation existant entre deux variables, il
est très important de s’assurer de garder fixe toutes les autres variables susceptibles d’avoir une
influence sur la variable dépendante et de faire varier qu’une seule variable à la fois (la variable
indépendante). Toutes les variables maintenues fixes lors de la prise de mesure sont les
paramètres de l’expérience.
Par exemple, disons que nous prenons, à l’aide d’une caméra branchée à un ordinateur, une photo
d’un objet en chute libre à tous les 0,05 s et que nous mesurons la position de l’objet à chacun de
ces instants. Notre variable indépendante sera donc dans cette expérience le temps (t); nous avons
prédéterminé les moments auxquels la position de l’objet sera mesurée. Notre variable dépendante
sera alors la position verticale de l’objet (y) mesuré à chacun de ces instants.
La variable indépendante se retrouvera en général sur l’axe horizontal et la variable dépendante sur
l’axe vertical d’un graphique.
y y
0
Variable dépendante
t
Variable indépendante

3.2 Barres d’incertitude
On représente sur un graphique l’incertitude sur la variable dépendante et indépendante en traçant
sur chaque point des barres d’incertitude. La longueur de ces barres représente la plage
d’incertitude sur chaque variable.
y
y1
t1 t
Si on ajoute les barres d’incertitude dans notre exemple, on obtient ceci.
Graphique 1: Position verticale d'un objet en chute libre en fonction du temps

1,40
1,20
1,00
0,80
y (m)
0,60
0,40
0,20
0,00
0,00 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,60
t (s)
Remarque : Excel utilise l’expression « Barres d’erreur » au lieu de « Barres d’incertitude »

3.3 Courbe de tendance
Si le but de l’expérience est de déterminer la relation mathématique entre deux variables, il est tout
à fait inutile de relier les points du graphique entre eux. Il sera plus utile de faire passer une courbe
de tendance à travers les points. Cette courbe est la fonction passant le plus près possible de tous
les points du graphique.
Graphique 2: Position verticale d'un objet en chute libre en fonction du temps
1,40
1,20
y = 4,974t2,011
1,00
0,80
y (m)
0,60
0,40
0,20
0,00
0,00 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,60
t (s)
Dans notre exemple, la théorie prédit que la position d’un objet en chute libre sera directement
proportionnelle au carré du temps de chute donc de type y = at n (voir l’annexe C pour les types de
fonctions couramment rencontrés). La théorie prédit que le paramètre a sera égal à
2 g = 2 9,8 m/s = 4,9 m/s
2 2
1 1
et que l’exposant n sera égal à deux. Si nous voulons vérifier
expérimentalement notre équation théorique, nous devons vérifier les trois choses suivantes :
1. la relation entre y et t est de la forme y = at n ,
2. le paramètre a = 4,9 m/s2 ,
3. l’exposant n = 2.
À partir de l’équation de la courbe de tendance de ce graphique, il nous est déjà possible de voir
que la relation entre y et t semble être de la forme attendue. L’équation de la courbe de tendance
nous permet aussi de constater que le paramètre a » 4,9 m/s2 et que l’exposant n » 2 .

3.4 Détermination d’un paramètre et changements de variables
Nous voulons maintenant déterminer l’accélération gravitationnelle (g) à la surface de la Terre et

son incertitude à partir des données illustrées sur le graphique 2. Nous prendrons comme hypothèse
de départ que la relation entre la position d’un objet en chute libre (y) et le temps de chute (t) est
donnée par y = 12 gt 2 .
Attention ! On ne peut pas utiliser le paramètre a de la courbe de tendance du graphique 2 pour

obtenir g. Ce paramètre a est le facteur de proportionnalité entre y et t 2,011. Pour obtenir g, nous
avons besoin du facteur de proportionnalité entre y et t2. En d’autres termes, pour trouver la valeur
de g, il faut poser l’hypothèse que la position verticale de l’objet est proportionnelle au carré du
temps de chute. Le graphique 2 nous porte à croire que cette hypothèse est tout à fait raisonnable.
Pour obtenir la valeur de g, il ne suffit pas non plus de calculer g pour différentes valeurs de t et y
en utilisant l’équation théorique et de faire une moyenne de ces valeurs. Il est préférable d’obtenir
la valeur de g à partir d’un graphique qui prendra globalement en considération toutes nos mesures.
L’astuce sera donc de linéariser le graphique 2 pour ensuite déterminer les paramètres recherchés
à partir de la pente et de l’ordonnée à l’origine du graphique ainsi obtenu. Il existe plusieurs
méthodes pour linéariser un graphique. L’une d’elle est d’utiliser un changement de variable de
façon à retrouver une relation de la forme y=mx+b. Nous poserons ici x ' = t 2 .
Notre équation théorique deviendra y = 12 gt 2 Þ y = 12 gx ' Þ y = mx ' avec m = 12 g
En effectuant ce changement de variable, la relation entre y et x devient une relation directement

proportionnelle dont la pente correspond à 12 g . Nous obtiendrons donc la valeur de g en traçant un
graphique de y en fonction de x et la pente de ce graphique nous permettra d’obtenir g et son
incertitude.
L’outil graphique d’Excel ne permet pas d’obtenir simplement l’incertitude sur la pente d’une
droite de tendance. C’est pourquoi le département de physique a développé pour vous le fichier
Excel « Analyse_droite.xls » vous permettant d’obtenir simplement l’incertitude sur la pente et
l’ordonnée à l’origine de la meilleure droite passant à travers vos points expérimentaux.

Graphique 3: Position verticale d'un objet en chute libre en fonction du carré du temps de chute
1,40
y = mt2 + b
1,20
m=(4,9 ± 0,8) m/s2
b=(0,00±0,07) m
1,00
0,80
y (m)
0,60
0,40
0,20
0,00
0,00 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30
t2 (s2)
Nous pouvons alors déduire notre valeur expérimentale de g et son incertitude à partir de la pente
du graphique 3.
m = 12 g Þ g = 2m Þ g = 2 × (4,9 ± 0,8) m/s 2 = (9,8 ± 1, 6) m/s 2
3.5 Détermination d’un exposant et échelles logarithmiques

Dans la section précédente, nous avons dû poser l’hypothèse que la relation entre la position
verticale d’un objet en chute libre et le temps de chute est de la forme y=atn et que que la valeur de
l’exposant n=2. La courbe de tendance du graphique 2 nous permet d’affirmer que cette hypothèse
est raisonnable. Par contre, ce graphique ne nous permet pas d’obtenir d’incertitude sur cet
exposant.
Pour obtenir la valeur de n ainsi que son incertitude, nous allons faire appel aux propriétés des
logarithmes. Notre seule hypothèse de départ sera que la relation entre y et t est de la forme y = at n
. Nous allons appliquer le logarithme de chaque côté de cette équation
log( y ) = log(at n )
log( y ) = log(a) + log(t n )
log( y ) = log(a) + n log(t )
y ' = b + nx '
En posant y’=log(y) et x’=log(t), on retrouve une relation linéaire entre y’ et x’. La pente du
graphique de y’ en fonction de x’ nous donnera la valeur de l’exposant n et l’ordonnée à l’origine
nous donnera la valeur de log(a).

Graphique 4: Log de la position verticale d'un objet en chute libre en
fonction du Log du temps de chute
2,50
Log(y) = nLog(t) + b
n=(2,0 ± 0,4)
2,00
b=(0,70 ± 0,15)
1,50
(Log(3) ; Log(44,1))
Log(y)
= (0,48 ; 1,64)
1,00
0,50
0,00
-0,20 -0,10 0,00 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,60 0,70 0,80
Log(t)
Les graduations du graphique ci-dessus sont linéaires. C’est-à-dire que la distance entre chaque
graduation est constante (…0,10, 0,20, 0,30,…). On dit que ce graphique est présenté avec des
échelles linéaires.
3.5.1 Échelles logarithmiques

En général, un graphique mettant en relation le log de variables n’est pas présenté avec des échelles
linéaires. On utilise plutôt des échelles logarithmiques. Les graduations d’une échelle
logarithmique sont tracées à chaque valeur du log de la variable (log(1), log(2), log(3),…).

Exemple de quadrillage logarithmique :
log(100
) log(90)
log(80)
log(70)
log(60)
log(50)
log(40)
log(30)
log(20)
log(10)
log(9)
log(8)
log(7
log(6)
log(5)
log(4)
log(3)
log(2)
log(1)
Log(1) log(10) log(100
log(2) log(3) log(5) log(7) log(9) log(20) log(30) log(50) log(70) log(90)
)
log(4) log(6) log(8) log(40) log(60) log(80)
Comme les graduations sont de plus en plus rapprochées au fur et à mesure que la variable
augmente, il faut à un certain moment augmenter le pas entre les graduations pour éviter que le
quadrillage ne devienne illisible. Il est d’usage de changer le pas à chaque puissance de 10 de la
variable. Chaque changement de pas de l’échelle produit ce qu’on appelle une décade. Le
quadrillage ci-dessus est formé de deux décades horizontalement et deux décades verticalement.

Voici le graphique 4 présenté avec des échelles logarithmiques.
Graphique 5: Position verticale d'un objet en chute

libre en fonction du temps
y = 4,851t2,011
44,1
y (cm)
(Log(3) ; Log(44,1))
3
t (10-1 s)
Remarquez que les valeurs inscrites sur les axes sont celles d’y et t et non celles de log (y) et de log
(t). Ceci facilite la lecture du graphique. Un éventuel lecteur voulant lire la position de l’objet à un
certain moment n’a pas à sortir sa calculatrice pour calculer le log(t) et 10log(y) pour obtenir la valeur
de la position ! Il faut quand même garder en tête que les coordonnées des points sur le graphique
4 et 5 sont les mêmes : (log(t) ; log(y)). Il est aussi d’usage de présenter l’équation reliant la variable
indépendante et dépendante de l’expérience et non l’équation reliant le log de ces variables (comme
c’est le cas sur le graphique 4) sur un graphique avec échelles logarithmiques.

Section 4 : Présentation d’un rapport de laboratoire
4.1 Normes de présentation des tableaux
Voici quelques consignes de base pour une présentation adéquate de vos tableaux
- Numéroter chaque tableau si le document comporte plusieurs tableaux (exemple,
Tableau 1, Tableau 2, …).
- Chaque tableau doit être identifié par un titre significatif.
- Les symboles utilisés sont toujours en italique.
- Ajouter au bas du tableau une légende pour identifier les symboles.
- Pour une meilleure présentation, ajuster la largeur des cases.
- Centrer les valeurs par rapport à la case.
- Tracer les bordures du tableau et les traits qui séparent les différents éléments.
Un exemple de tableau vous est présenté. Des commentaires ont été ajoutés pour une meilleure
visualisation des consignes précédentes.
Centrer au milieu de la cellule
Première ligne du tableau:

Identification des colonnes
en utilisant le symbole
approprié en italique.
Deuxième ligne: Les unités
Troisième ligne: Quand

l'incertitude pour l'ensemble des
valeurs d'une colonne est la même
on la place sur cette ligne pour
alléger le tableau
Centrer gauche pour

approcher l'incertitude du
signe ±
Ajout de la légende au bas du
tableau. Attention le symbole en
italique Centrer droite pour
approcher la valeur du
Note: Le symbole ± n'a pas été signe ±
mis dans la même cellule que
l'incertitude. Cette façon de faire
La valeur accompagnée par son incertitude forme un
permet d'utiliser la cellule C7
tout. On ne les sépare jamais par des traits verticaux.
pour effectuer un calcul
d'incertitude ou un graphique.

4.2 Normes de présentation des graphiques
Voici un exemple de graphique respectant les normes de présentation d’un graphique que nous
vous demandons de respecter en physique.
4,5 Graphique 6: Analyse de la chute verticale d'une pomme
4,0
y = mt2+b
3,5
3,0
2,5
y (m)
2,0
1,5
1,0
0,5
0,0
0,20 0,30 0,40 0,50 0,60 0,70 0,80 0,90
t2 (s2)
1- Vous devez donner un titre à votre graphique faisant clairement référence à la situation
analysée. Par exemple, un titre du genre « Vitesse en fonction du temps » n’est pas un titre
adéquat. Le lecteur ne sait pas à quelle situation vous faites référence. Vous pourriez
nommer un graphique « Accélération d’une masse de 50 g sur un plan incliné » ou « système
masse-ressort », l’important est que le titre représente la situation étudiée et non les notions
en cause. Dans le cas où vous auriez plusieurs graphiques dans un même rapport,
numérotez-les.
2- Vous devez identifier les axes par un symbole (où le nom de la variable) accompagné de
l’unité entre parenthèses.

3- Si vous avez les incertitudes sur votre variable dépendante et indépendante, vous devez
illustrer les barres d’incertitude.
4- Vous devez faire passer une courbe de tendance à travers votre nuage de points.
5- Vous devez afficher l’équation de la courbe de tendance. N’oubliez pas de remplacer dans
l’équation les variables x et y données par Excel par les véritables variables de votre
expérience.
6- Les points du graphique doivent être visibles sans être trop gros.
7- Les points doivent prendre un maximum d’espace dans le graphique, ajuster les axes
obtenus en conséquence. Il n’est pas toujours nécessaire de voir l’ordonnée à l’origine d’un
graphique si tous les points en sont très loin.
8- Au besoin, ajuster les courbes de tendance pour les faire parvenir jusqu’à l’ordonnée.
9- Laissez blanc le fond de votre graphique.
10- Si vous n’avez pas à lire de valeurs directement sur votre graphique, ne mettez pas de
quadrillages.
11- Le dernier chiffre significatif des nombres sous les graduations principales doit être du
même ordre de grandeur que l’intervalle entre deux graduations secondaires.
12- Affichez les graduations principales et secondaires sur vos axes.

4.3 Les sections d’un rapport complet
Un rapport de laboratoire est un document destiné à une personne qui généralement doit porter un
jugement sur la valeur du travail exécuté. Ce n'est donc pas un document personnel et le texte doit
être écrit au « il » impersonnel (par exemple : « Dans cette expérience, il a été démontré »). Si ce
rapport doit être aussi bref que possible, il doit néanmoins contenir les résultats, explications,
commentaires… nécessaires à sa compréhension. La rédaction et la présentation doivent être
soignées.
Ce document est plus qu’un assemblage disjoint de sections. Le texte doit se lire de façon continue ;
chaque section doit être annoncée ou découler naturellement du texte qui précède (par exemple, il
faut présenter un graphique avant de l’insérer). Les idées doivent être présentées dans un ordre
logique, en partant du général vers le particulier: les concepts fondamentaux avant les informations
plus secondaires.
Votre rapport doit être rédigé dans un français correct, avec les termes justes et les symboles
appropriés. Il doit inclure une page de présentation et une table des matières ; les pages du
rapport doivent être numérotées.
Les sections essentielles d’un rapport complet sont les suivantes :
Introduction (ne devrait pas dépasser une page.)

• Mise en contexte (vous devez introduire le laboratoire : par exemple, expliquer l’importance
du sujet, le situer dans le contexte actuel ou historique, etc. Ne vous éloignez pas trop du
sujet);
• Buts (ne pas copier bêtement ceux établis dans le protocole);
• Court résumé de la démarche entreprise pour vérifier le(s) but(s).
Cadre théorique
Vous devez présenter ici les concepts théoriques et les équations que vous utiliserez ou que vous
voulez vérifier dans votre laboratoire. Chaque équation doit être numérotée. Vous devez définir
chaque symbole utilisé et donner leurs unités. Vous devez dire dans quel contexte ces équations
sont applicables. Il ne s’agit pas ici de donner un cours sur la matière. En général, vous n’avez
pas à démontrer ces équations à partir de principes plus fondamentaux à moins que votre
professeur ne vous le demande. Vous devez présenter les concepts et équations sous leur forme
générale ; toutes modifications de ces équations ayant pour but de les adapter aux particularités
de votre expérience devraient être décrites dans la méthodologie.
Méthodologie
Vous devez expliquer ici la stratégie que vous allez employer pour atteindre vos buts; de la prise
de mesure jusqu’à l’analyse de vos résultats sans entrer dans les détails techniques des
manipulations. Attention! Cette section doit être un texte continu et non une liste d’actions que
vous allez poser; ce n’est pas un protocole. Votre méthodologie devrait contenir les éléments
suivants :
- Une description sommaire de votre montage avec un schéma du montage à l'appui. Les
éléments d'un schéma doivent toujours être clairement identifiés soit directement sur le
schéma ou en numérotant les éléments et en utilisant une légende.
- Expliquez quelles mesures vous allez prendre et avec quels instruments. Donnez la
résolution des appareils de mesure qui seront utilisés.

- Si vous planifiez évaluer des sources d’incertitudes non instrumentales, dites lesquelles et
comment allez-vous les évaluer.
- Expliquez quelles analyses et calculs vous allez faire pour atteindre votre but.
o Si vous développez une équation générale pour l’adapter aux besoins particuliers
de votre expérience, c’est ici que vous devez présenter ce développement.
o Dans le cas où un graphique sera tracé, expliquez quelles variables allez-vous
mettre en abscisse et en ordonnée, obtenez l’équation reliant ces variables à partir
des équations générales présentées dans le cadre théorique et dites quelle(s)
paramètre(s) allez-vous extraire de ce graphique et comment.
- Quelles comparaisons seront faites pour valider l’atteinte de vos buts.
Présentation des résultats

Dans cette section, vous devez organiser logiquement les mesures et les résultats de votre
expérience en tableaux et en graphiques de façon à ce que le lecteur puisse trouver rapidement une
information et puisse avoir rapidement une idée de vos résultats. Vous devez intégrer vos tableaux
et graphiques à votre fichier contenant votre rapport. Cette section devrait comprendre les éléments
suivants :
- les tableaux des résultats (voir normes de présentation, sect. 4.1),
- les exemples de calcul pour chaque type de calcul se retrouvant dans les tableaux
(incluant les calculs d’incertitudes),
- les graphiques (voir normes, sect. 4.2).
- Tous les calculs pertinents menant aux résultats finaux du laboratoire. Les résultats
finaux sont ceux répondant directement à vos buts. Très souvent, ce sont des calculs
utilisant un ou des paramètre(s) des graphiques.
Discussion
• Voir la section suivante.
Conclusion
• Bref rappel des résultats les plus importants de l’expérience ;
• Les buts de votre expérience ont-ils été atteints? Si non, essayez d’émettre des hypothèses
expliquant pourquoi ;
• Ouverture : proposition pour améliorer l’expérience ou proposition de nouvelles expériences
venant compléter la vôtre (éviter les phrases creuses du genre : « utiliser du matériel plus
précis » mais plutôt « l’utilisation d’une vis micrométrique au lieu d’une règle aurait
grandement contribué à réduire l’incertitude sur le résultat final ».).
Références et médiagraphie
Vous devez citer chaque ouvrage (livres, articles, sites Internet, etc.) que vous avez utilisé pour la
rédaction de votre rapport.
Bien qu’il n’existe aucune règle universelle d’écriture de la médiagraphie, utilisez ce site pour
vous aider écrire votre médiagraphie :
https://mondiapason.ca/fichiers/OutilBibliographique/index_APA.php

4.4 La discussion
C'est dans cette section que vous devez poser un regard critique sur vos résultats. Voici les
éléments devant être intégrés de façon fluide dans le texte de votre discussion :
4.4.1 Discussion des graphiques
Les résultats sont souvent issus de graphiques. Il est donc important d’indiquer dans la discussion
si vos points expérimentaux suivent la tendance attendue ou comment ils s’en écartent (voir annexe
C de votre guide de l’étudiant pour les relations fréquemment rencontrées). Vous devez
mentionner si vos graphiques comportent des points aberrants (des points du graphique qui ne
semblent pas suivre l’équation attendue).
4.4.2 Comparaison des résultats
C'est ici que vous vérifiez si vos résultats sont compatibles ou non avec une valeur théorique, une
valeur communément admise ou si des mesures d'une même chose obtenues par des méthodes
différentes sont compatibles.
Deux valeurs sont considérées compatibles s’il existe une intersection entre leur plage
d’incertitude. Ceci signifie que l’écart entre les valeurs est jugé non significatif. À l’opposé, s’il
n’y a pas d’intersection entre les plages d’incertitudes des valeurs, c’est que l’écart entre celles-ci
est significatif ; l’expérience nous permet de conclure que les valeurs sont différentes.
C’est à cette étape que vous devez présenter vos diagrammes de comparaison linéaires pour illustrer
vos comparaisons. Chaque diagramme doit être numéroté et avoir un titre descriptif. L’axe
horizontal doit être identifié par le symbole de la quantité comparée suivi, entre parenthèses, de ces
unités. Il est important de choisir les graduations de l’axe pour utiliser un maximum d’espace.
4.4.3 Valeurs compatibles
Des résultats peuvent être compatibles, mais être peu satisfaisants en raison de la taille de leur
incertitude. Lorsque les valeurs sont compatibles, on doit juger de la qualité de ces résultats. Pour
ce faire, on donne l’incertitude relative des résultats. Lorsque les valeurs sont compatibles mais
que l’incertitude relative est importante, on peut conclure qu’il n’y a pas contradiction entre les
résultats, mais que la vérification expérimentale n’est pas très satisfaisante. Lorsque les valeurs
sont compatibles et que leurs incertitudes relatives sont faibles, on peut dire que l’expérience est
concluante.
Si on avait la possibilité d’améliorer l’expérience, il faudrait dans ce cas essayer de diminuer la

taille des incertitudes. Vous devez donc énumérer les différents facteurs que vous avez déjà
considérés dans l’évaluation des incertitudes de vos mesures directes et identifier le facteur
ayant le plus grand impact sur vos incertitudes finales.

4.4.4 Valeurs non compatibles
Dans le cas où les valeurs ne sont pas compatibles, l’écart entre les valeurs est significatif. Il
devient alors pertinent de calculer l’écart relatif entre les meilleures estimations. Par exemple,
si 𝑥 = (𝑥( ± 𝛿𝑥) est la mesure d’une certaine quantité et que 𝑥 = (𝑥( ± 𝛿𝑥) est la valeur
communément admise de cette quantité, l’écart relatif entre ces deux valeurs se calcule comme
suit:
𝑥( − 𝑦(
écart relatif = 4 4 × 100%
𝑦(
Il faut alors chercher à comprendre la provenance de cet écart. Il faut alors tenter d’identifier les
différents facteurs que vous n’avez pas considérés dans l’évaluation de vos incertitudes et qui
pourraient expliquer l’écart. Il est souvent impossible d’identifier a posteriori avec certitude les
facteurs expliquant l’écart entre des résultats. L’idée est donc ici de poser des hypothèses
plausibles qui permettent d’expliquer ces écarts.
Si aucun facteur expliquant l’écart est trouvé, c’est peut-être que votre expérience montre que les
deux grandeurs physiques que vous pensiez égales sont en fait vraiment différentes...
Avertissements!
1- Nous appellerons « erreur humaine » les gaffes que vous avez faites lors de l’expérience : vous
n’avez pas bien suivi le protocole, vous n’avez pas mesuré la bonne chose, etc. Dans une véritable
démarche scientifique, à l’étape de la rédaction d’un rapport de laboratoire ou d’un article
scientifique, toutes les erreurs humaines devraient avoir été traquées et corrigées. Idéalement, les
erreurs humaines ne devraient pas être invoquées pour justifier une incertitude ou expliquer un
écart. Par contre, dans un cadre scolaire, si vous réalisez après coup que vous avez fait une bévue
lors du laboratoire, mentionnez-la dans votre discussion en précisant bien qu’est-ce qui s’est
produit et de quelle façon cette gaffe modifie vos résultats. Dans une vraie démarche scientifique,
si on découvre une erreur humaine, on ne publie pas et on retourne au laboratoire corriger l’erreur !
2- Les erreurs de calculs ne peuvent en aucun cas être invoquées pour expliquer l’écart entre vos
résultats et une valeur de référence ! À l’étape de la discussion, on suppose que tous les calculs
ont été faits correctement.
3- Il est important de noter que dans certains cas, le fait que deux résultats ne soient pas compatibles
peut aussi venir corroborer une hypothèse de départ. Par exemple, si nous voulons vérifier
l’hypothèse selon laquelle l’énergie cinétique n’est pas conservée dans une collision où les objets
restent collés ensemble après la collision, on s’attend à ce que les énergies cinétiques du système
avant et après la collision ne soient pas compatibles.

4.4.5 Comparaison des valeurs en résumé
Comparaison
des valeurs
Écart Écart
non significatif significatif
Valeurs Valeurs
compatibles non compatibles
Discutez la qualité des

résultats (incertitudes Calculez l'écart relatif
relatives)
Énumérez les principaux Posez des hypothèses

facteurs considérés dans expliquant la provenance
l'évaluation des de l'écart
incertitudes

Section 5 : Introduction à Excel
Excel est un logiciel qui permet d’effectuer le traitement de données. On peut l’utiliser pour la
présentation de données sous la forme de tableau, pour effectuer des opérations sur ces données
ou encore les présenter sous la forme de graphiques.
Ce document est un résumé des principales caractéristiques d’Excel qui seront utilisées en
physique.
5.1 Didacticiel Excel

Le département de physique a produit un didacticiel pour vous permettre d’apprendre
progressivement l’utilisation du logiciel Excel dans le cadre de vos cours de physique. Vous le
retrouverez depuis votre page Omnivox dans la communauté Science de la nature : Aide à la
réussite sous l’onglet Physique. Faire ce didacticiel le plus tôt possible vous permettra de partir
du bon pied dans vos laboratoires de physique!
5.2 Fenêtre principale d’Excel

Excel est un grand tableau dans lequel on peut insérer des données. Les colonnes sont identifiées
au moyen d’une lettre et les lignes par un nombre. La rencontre d’une colonne et d’une ligne
s’appelle cellule. Chaque cellule possède son adresse qui donné par la lettre de colonne suivi du
chiffre de la ligne. Dans la figure ci-dessous, la cellule pointée se nomme C3. L’ensemble des
cellules d’une page s’appelle Feuille. En cliquant avec le bouton droit de la souris sur l’onglet on
peut changer le nom pour un nom plus significatif. Aussi vous pouvez ajouter des feuilles
supplémentaires en cliquant sur le signe + situé à la droite des onglets. Les fonctions d’Excel sont
regroupées dans différents menus. Un survol de ces menus est fait plus loin dans le texte.
Menus
Cellule
Feuille

5.3 Calculs à partir d’Excel
Voici 5 règles de base à connaître quand on utilise Excel pour effectuer des calculs.
Règle 1 : Toute opération dans une cellule doit commencer par un signe égal (=).
Règle 2 : Dans une équation, on doit utiliser le plus souvent possible le nom de cellules. Si en
cours de route, lors de l’analyse, vous devez changer la valeur d’une mesure ; les calculs
associés à cette cellule vont se refaire automatiquement si vous avez écrit le nom de
cette cellule dans les équations (ce ne serait pas le cas si vous avez écrit le nombre dans
l’équation).
Règle 3 : La version française d’Excel utilise la virgule pour les nombres décimaux (en anglais
c’est le point)
Règle 4 : On peut copier le contenu d’une cellule grâce au petit carré qui se retrouve à son coin
inférieur droit. En mettant la souris sur ce carré le curseur change de forme. En gardant
le bouton gauche de la souris enfoncé, faites glisser la souris pour recopier le contenu de
la cellule.
Carré sur lequel on doit

placer la souris.
Remarque: Quand on copie la cellule C3 vers la cellule C4 l’équation devient = A2+B2

et si on la copie vers la cellule D3, l’équation devient = B1+ C1.
Règle 5 : Si l’on désire que le nom d’une cellule reste le même quand on la recopie, on doit
ajouter un signe de $ avant et après la lettre (= $A$1).
Truc : Si vous mettez le curseur entre la lettre et le chiffre que vous pressez sur la touche
F4, Excel va ajouter un signe de $ avant et après la lettre.

Voici un exemple commenté qui illustre les 5 règles.
Lors d’une expérience vous mesurez la masse du chariot et le module de sa vitesse pour
différentes positions. Avec ces données vous devez calculer l’énergie cinétique du chariot qui est
donnée par K =½ mv2.
Les valeurs sont écrites avec une
virgule (règle 3)
L’équation pour calculer l’énergie débute par un
signe = (règle 1)
Règle 2 : Même si la masse est une constante, on
a écrit le nom de cellule au lieu de la valeur
numérique. Si l’on doit changer la valeur de m
alors tous les calculs avec le nom de cette cellule
se refont automatiquement.
Le carré sur lequel on doit amener la souris
pour recopie vers le bas l’équation ( règle 4)
Puisque la masse est une constante, on a ajouté

des signes de $ pour fixer cette case lors du
recopie vers le bas. Quand on recopie vers le
bas on retrouvera dans la cellule D9 l’équation
suivante : =1/2*$C$3*C9*C9. (règle 5)
5.4 Fonctions d’Excel utiles en physique
Exposant : Faire un accent circonflexe suivi de l’exposant désiré.
Ex : = C4^2 (cette opération va donner la valeur de la cellule C4 au carré)
Il y a une façon alternative d’obtenir le même résultat : en employant la fonction

PUISSANCE.
Ex : = PUISSSANCE(C4;2) (cette opération va donner la valeur de la cellule C4 au carré)
Pi : Il faut écrire PI() dans l’équation (Note : ne pas oublier les deux parenthèses)
Ex : Pour trouver le volume d’une sphère où la valeur du rayon est dans la cellule A5,
l’équation dans la cellule sera : = 4/3*PI()*A5^3
Les fonctions trigonométriques : SIN, COS et TAN, ainsi que les fonctions trigonométriques
inverses ASIN, ACOS et ATAN sont disponibles. Pour utiliser
ces fonctions l’angle doit être en radians.
Ex : = SIN(A4) : Donne le sinus de la cellule A4
Conversion d’angles : La fonction RADIANS permet de convertir des degrés en radians et la

fonction DEGRES permet de convertir de radians à degré un angle.

Ex : =RADIANS(30) : convertit 30° en radians ce qui doit donner 0,5236 rad
=COS(RADIANS(B6)) : Convertit la cellule B6 en rad et ensuite le cosinus de cette

valeur est fait. Note : Excel permet l’imbrication une fonction dans une autre.
Valeur absolue : La fonction ABS permet d’obtenir la valeur absolue d’un résultat
Ex : =ABS (B1/C1) : Donne la valeur absolue de la division de B1 par C1.
Remarque : Il existe beaucoup d’autres fonctions qui sont disponibles à partir du menu Formules.
Un aperçu est donné plus loin dans le texte.
5.5 Survol des menus d’Excel
5.5.1 Menu Fichier
Dans ce menu on retrouve les fonctions pour ouvrir, sauvegarder et imprimer un fichier. Ce sont
les mêmes que l’on retrouve dans Word.
- Enregistrer sous : Permet d’enregistrer sous un autre nom ou dans un autre endroit (répertoire, clé
USB, …) un fichier.
- Imprimer : Avec l’option Mise en page qui est au bas de la fenêtre, vous pouvez régler les paramètres
d’impression : impression recto-verso, impression forme portrait ou paysage, ajuster le document pour
que l’ensemble s’imprime sur une ou deux pages.
5.5.2 Menu Accueil
Dans ce menu on retrouve les items qui permettent la présentation des données. Voici des explications
sur certains éléments du ruban.
Couper ou CTRL + X
Coller ou CTRL + V
Copier ou CTRL + C
Accès à un menu qui permet de choisir un
collage spécial : coller en tant que nombre,
coller en tant qu’image, etc .

Réduire ou augmenter la taille
Choisir le type de police
de la police
Gras
Choisir la couleur de la police
Italique
Accès à un menu qui permet d’autres
Souligner mises en forme :Indice, Exposant, …
Choisir le type de bordure pour Choisir la couleur de remplissage
un tableau ou une zone de texte d’une cellule
Choisir le format de la valeur:

nombre, pourcentage, scientifique, etc.
Réduire d’une décimale
Augmenter d’une décimale
Choisir le format de la valeur:

nombre, pourcentage, scientifique, etc.
Réduire d’une décimale
Augmenter d’une décimale
Note : Fusionner est une opération qui permet de regrouper un ensemble de cellules pour en faire
une seule. Cette opération est souvent utilisée pour créer une grande zone de texte. Avec
la souris sélectionnez les cellules que vous voulez fusionner et cliquer sur le bouton
Fusionner dans le menu.
5.5.3 Menu Insertion
Vous allez utiliser ce menu pour insérer un graphique, des caractères spéciaux ou une équation. En
physique, on utilise surtout les graphiques en nuage de points. L’image ci-dessous indique où cliquer
pour obtenir ce graphique
Utilisez ce bouton pour insérer un graphique

de type nuage de points
Pour insérer une équation ou un symbole, utilisez le bouton qui est à la

droite de l’écran (voir figure à droite). En cliquant sur ce bouton vous allez
avoir un sous menu qui offre deux options.

En choisissant Symboles vous avez accès à une liste symboles tels que : ±,→, p, ∞, etc. Pour retrouver
plus facilement les symboles grecs, choisir la police Symbol (fenêtre en haut à gauche pour changer une
police).
En choisissant Équation, un autre menu est présenté. Choisissez Insérer une nouvelle équation qui se
situe au bas de la liste. Vous pourriez écrire des équations avec des indices, des exposants, des symboles
de vecteurs, d’intégrale, de dérivée, etc.
5.5.4 Menu Formules
Excel a certaines fonctions prédéfinies pour faciliter l’analyse des

données. En cliquant sur la première icône à gauche (Insérer une
fonction) vous pouvez insérer une fonction. La fenêtre suivante ci-
dessous va s’ouvrir.
Insérer dans cette case la description

de la fonction que vous désirez et cliquez
sur OK
Dans cette case vous retrouvez la liste des

fonctions qui correspondent à votre
recherche. En cliquant sur la fonction
désirée, vous trouvez au bas de la case une
description de celle-ci. Si elle correspond
à ce que vous voulez faire, cliquez sur OK.
Note : Il n’est pas nécessaire de passer par ce menu pour insérer une fonction. Si vous la connaissez,
vous pouvez la taper directement en n’oubliant pas d’ajouter un signe égal (=) avant.
5.5.5 Menu Données
Dans ce menu l’élément le plus important dans

le ruban est la fonctionnalité Trier qui permet
de classer une série de valeurs.

5.6 Analyse d’une droite : incertitude sur la pente et l’ordonnée à l’origine
Le département de physique met à votre disposition un fichier Excel vous permettant de calculer
la pente et l’ordonnée à l’origine d’une droite ainsi que l’incertitude sur ces paramètres. Ce fichier
(Analyse_droite.xls) vous sera fourni par votre professeur.
5.7 Remarques sur les limites du fichier «Analyse_droite.xls»

Ce fichier est bien pratique, mais il possède ses limites. Évidemment, il ne peut être utilisé que si
vos points suivent une tendance linéaire. Vous devez donc vous assurer que vos points
expérimentaux semblent bien suivre une droite avant d’utiliser ce fichier. Si vos données
expérimentales ne sont pas reliées par une relation linéaire, vous devez d’abord linéariser cette
dernière avant de faire votre analyse avec ce fichier. Pour linéariser vos données, vous pouvez
effectuer un changement de variable. Par exemple, prenez le logarithme de vos données en x et en
y (voir section 3.4 et 3.5).
Pour calculer les incertitudes sur l’ordonnée à l’origine et sur la pente de votre graphique, le fichier
Analyse_droite.xls utilise la même méthode que vous utiliseriez si vous aviez à faire ces calculs à
la main (voir annexe A). Cette méthode a l’avantage d’être simple et de pouvoir être réalisée sans
ordinateur. Par contre, cette méthode n’est pas optimale. Dans les cas où nous devrons évaluer plus
finement la pente et l’ordonnée à l’origine d’un graphique, nous utiliserons des méthodes de calculs
plus sophistiquées basées sur des notions statistiques. Dans de tels cas, votre professeur vous
fournira alors un fichier Excel spécialement conçu pour effectuer ces calculs.
5.8 Diagramme de comparaison

Le département de physique met à votre disposition un fichier Excel vous permettant de produire
efficacement des diagrammes de comparaison. Ce fichier (Diagramme_de_comparaison.xls)
vous sera fourni par votre professeur.
Il faut un petit travail de mise en forme avant d’utiliser le résultat du fichier dans un compte-rendu
de laboratoire.
Version initiale Version finale

Titre du graphique Comparaison entre les vitesses expérimentale et
théorique lorsque l'objet touche le sol.
B
vthéo
A
vexp
-13,5 -13,3 -13,1 -12,9 -12,7 -12,5 -12,3 -12,1 -13,2 -13 -12,8 -12,6 -12,4 -12,2 -12
Nom de la variable et unités
v y (m/s)
On peut facilement éditer les titres en cliquant sur ces derniers et les étiquettes en modifiant le nom
des lignes dans le tableau de données. Vous devez choisir un titre significatif et évocateur. L’axe
horizontal est identifié par le symbole de la quantité comparée suivi, entre parenthèses, des unités
physiques. Vous devez ajuster l’échelle de l’axe horizontal pour que la lecture des résultats soit
aisée.

Les annexes
A. Calcul de la pente et de son incertitude

Note : Les calculs de cette annexe se rapportent au graphique suivant :
Graphique 7: Accélération d'un chariot en fonction de la force résultante
horizontale appliquée
2,5
2,0 ax = mFx + b
1,5
ax (m/s²)
1,0
0,5
0,0
0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20
Fx (N)
La pente correspond à une relation linéaire entre les valeurs en ordonnée et en abscisse. Pour
tracer la meilleure droite vous devez respecter les critères suivants :
- La droite doit passer par le maximum de rectangles illustrés sur le graphique et si
possible par le centre des rectangles d’incertitude.
- Équilibrer le nombre de points de part et d’autre de la droite.
Le calcul de la pente se fait en prenant deux points qui sont situés sur la droite illustrée. Ces deux
points ne sont pas nécessairement des points expérimentaux. Par exemple sur le graphique 7, la
droite centrale ne passe pas directement par tous les points. Pour augmenter la précision du calcul
de la pente on choisit un point au début de la droite et un point situé vers la fin de la droite. À partir
du graphique on peut choisir ces points :
Point 1 : (0,25; 0,54) et le point 2 : (1,00 ; 2,10)

y2 - y1 2,10 - 0,54
La pente sera : = = 2, 08 kg -1
x2 - x1 1, 00 - 0, 25

Pour évaluer l’incertitude sur la pente, il faut d’abord déplacer verticalement le premier et le
dernier rectangle d’incertitude pour que le centre du rectangle coïncide avec la droite tracée. Sur
le graphique 8, ces rectangles qui ont été déplacés sont tracés en pointillés. On trace la pente la
moins prononcée et la plus prononcée qui passe par ces deux rectangles. Remarquez que ces pentes
extrêmes passent par les sommets des rectangles.
ax (m/s2) Graphique 8: Idem que le graphique 7 mais en ajoutant les

3
pentes extrêmes
2,5
1,5
0,5
0
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2
Fx (N)
-0,5
Calculons la pente de ces deux droites extrêmes :

y - y 2, 01 - 0,58
Pente min : 2 1 = = 1, 76 kg -1
x2 - x1 1,03 - 0, 22
y - y 2,19 - 0,50
Pente max : 2 1 = = 2,45 kg -1
x2 - x1 0,97 - 0, 28
À l’aide de la méthode des extrêmes on peut obtenir l’incertitude sur la pente
pente max - pente min 2,45 - 1,76
dm = = = 0,345 kg -1
2 2
La pente de ce graphique est (2,1 ± 0,3) kg-1. Notez que le symbole m utilisé pour dénoter la
pente peut porter à confusion avec la masse m. Soyez toujours bien au fait du contexte d’un
calcul.
L’ordonnée à l’origine se trouve graphiquement en trouvant l’intersection des droites max et min
avec l’axe vertical puis en utilisant la méthode des extrêmes. Dans le cas présent, elle provient
des calculs programmés dans la feuille Excel « Analyse_droite.xls ». Les unités de l’ordonnée à
l’origine sont toujours celles de l’axe vertical.

B. Le vernier
Lorsque vous déterminez une quantité avec un instrument gradué, très souvent la mesure arrive
entre deux graduations. Vous devez alors évaluer grossièrement cette fraction de division. Certains
instruments de mesure sont munis d’une composante qui permet de connaître cette fraction. Cette
composante s’appelle un vernier. Un vernier est une petite règle mobile qui se déplace de la même
distance que l’objet à mesurer. Un vernier peut comporter 10, 20, 30 et 50 traits. La photo ci-
dessous, illustre un appareil (pied à coulisse) qui est muni d’un vernier.
Règle principale fixe.
Partie mobile qui s’appelle un vernier. Il se

déplace de la même distance que l’objet mesuré.
La figure 0 montre le vernier quand la distance à mesurer est nulle. Le zéro du vernier coïncide
avec le zéro de la règle principale.
0 mm 10 20 30
0 0,5 mm 1 Fig. 0
La figure 1 montre que lorsque la première ligne du vernier coïncide avec une ligne de la règle, il
y a un écart de 0,1 mm entre les zéros, entre les mâchoires du pied à coulisse.
0 mm 10 20 30
0 0,1 mm 0,5 1 Fig. 1
La figure 2 montre que lorsque la deuxième ligne du vernier coïncide avec une ligne de la règle, il
y a un écart de 0,2 mm entre les zéros, entre les mâchoires du pied à coulisse.
0 mm 10 20 30
0 0,2 mm 0,5 1 Fig. 2

Voici un exemple de la lecture d’une mesure à partir d’un vernier.
80 90 mm 100 110
0 1 Fig. 3
La valeur qui précède le zéro du vernier est une valeur sure. Pour la situation illustrée, nous sommes
certains que la valeur est comprise entre 91 mm et 92 mm; alors 91 mm est notre valeur sure. Pour
déterminer à quelle fraction de la plus petite division correspond notre mesure, on recherche quel
trait du vernier coïncide avec un trait de l’échelle principale. Ici c’est le septième trait (il est
7
encerclé sur la figure). Puisque le vernier a 10 traits, cela implique que l’on doit ajouter de la
10
plus petite division à notre valeur sure.
Mesure = Valeur sure + une fraction de la plus petite division de la règle principale
7
Mesure = 91 mm + de la plus petite division de la règle principale
10
7
Mesure = 91 mm + x 1 mm = 91,7 mm
10
Incertitude sur un instrument muni d’un vernier.
L’incertitude sur la mesure est donnée par la plus petite division du vernier.
1
Pour l’exemple illustré cela représente de la plus petite division de l’échelle principale ce qui
10
donne 0,1 mm.
Autre exemple de lecture
8e trait
cm
Mesure = Valeur sure + une fraction de la plus petite division de la règle principale
8
Mesure = 1,2 cm + de la plus petite division de la règle principale
20
8
Mesure = 1,2 cm + x 0,1 cm = 1,240 cm
20
1
Incertitude = x 0,1 cm = 0,005 cm
20
Réponse : (1,240 ± 0,005) cm

C. Fonctions élémentaires fréquemment rencontrées
Dans la discussion de vos rapports de laboratoire, on vous demandera de dire si vos résultats
suivent « la tendance attendue ». Lorsque vous répondez à cette question, vous devez être précis.
Par exemple, il est insuffisant de dire que y diminue lorsque x augmente. y peut diminuer
linéairement par rapport à x ou y peut être inversement proportionnel à x ce qui est bien différent.
Voici quelques cas fréquemment rencontrés en physique.
Fonctions affines et linéaires
Fonction affine Fonction linéaire
Pour b = 0
Autant pour une fonction affine que linéaire, on peut dire que y augmente (ou diminue)
linéairement par rapport à x.
Relations de puissance
Pour n = 2
y est proportionnel à x au carré
Pour n = -1
y est inversement proportionnel à x
Pour n = -2
y est inversement proportionnel à x au carré

Fonctions exponentielles
Pour b > 0
y croit exponentiellement avec x
On parle d'une croissance exponentielle
Où e = 2,71828... est la constante de Néper
Pour b < 0
y décroit exponentiellement avec x
On parle d'une décroissance exponentielle
Notes : Bien que le paramètre a puisse être positif ou négatif, toutes les fonctions présentée dans
cette annexe ont été tracées avec le paramètre a > 0 pour soucis de simplicité.
Avertissement!
Il ne faut pas confondre une fonction exponentielle et une relation de puissance. Dans une
fonction exponentielle, la variable indépendante se trouve à la position de l’exposant alors que
pour une relation de puissance, la variable indépendante est la base et l’exposant est constant.

D. Les exercices
1. À l’aide de la méthode des extrêmes, déterminez la valeur avec l’incertitude des relations
suivantes si A = 4,35 ± 0,05; B= 2,78 ± 0,06; C = 6,4 ± 0,1 et q = (20 ± 1) º.
A+ B
a) A – BC e)
C-B
1
b) A + f) A sin q
B
A
c) C - g) ln A
B
A- B
d)
C
2. Par la méthode des extrêmes, calculez R incluant son incertitude si R = cos q où q = (32± 2) °
Indice : tracer la fonction cos q pour déterminer si la fonction est croissante ou décroissante.
3. Par la méthode des extrêmes, calculez R incluant son incertitude si R = A sin q où q = (120 ± 2) °
et A = 4,25 ± 0,05.
4. Par la méthode des extrêmes, calculez R et son incertitude si R = cos q1 + sin q2
où q1 = (256 ± 2)° et q2 = (221 ± 2)°
5. À l’aide des règles simples, déterminez l’expression qui donne l’incertitude absolue de R pour
chaque cas.
a -b
a) R = a – 2b; f) R =
c
a
g) R = (a + b )
2
b) R = 4
b
1 2
c) R = ab h) R = a 2 + b 2
2
1 1
d) R = a +b2; i) R = +
a b
a a+b
e) R = -c j) R =
b a-c

6. Déterminez la pente et l’ordonnée à l’origine avec leur incertitude.
Position d'une auto roulant en ligne droite en fonction du temps

x (m)
60
50
40
30
20
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
t (s)

7. Déterminez les valeurs indiquées à chaque figure.
3 4 cm 5 6
R p : ÉÉÉ ÉÉ. Fig. 8A
2 cm 4 5
R p : ÉÉÉ ÉÉ. Fig. 9B
1 2 cm 3 4
R p : ÉÉÉ ÉÉ. C
Fig. 10
7 8 cm 9 10
R p : ÉÉÉ ÉÉ. Fig. 11D
6 7 cm 8 9
R p : ÉÉÉ ÉÉ. Fig. 12E

E. Les réponses
1. a) -13,4 ± 0,7 b) 4,71 ± 0,06 c) 4,84 ± 0,15 d) 0,25 ± 0,02

e) 1,97 ± 0,12 f) 1,49 ± 0,09 g) 1,470 ± 0,011
2. 0,848 ± 0,018
3. 3,68 ± 0,12
4. -0,90 ± 0,06
4æ ad b ö 1 2
5. a) d R = d a + 2d b ; b) d R = çè d a + ÷ø c) d R = b d a + abd b ;
b b 2
da ad b æ d a + db d c ö æ a - b ö
d) d R = d a + 2bd b ; e) d R = + + d c ; f) d R = ç + ÷ç ÷;
b b 2
è a-b c øè c ø
a da + b db d a db
g) d R = 2(d a + d b)(a + b) ; h) d R = ; i) d R = + ;
a +b
2 2 a2 b2
j) On ne peut pas résoudre avec les règles simples, parce qu’il faut que chaque symbole
n’apparaisse qu’une seule fois dans l’équation.
6. m = (4,3 ± 0,7) m/s et b = (13 ± 3) m
7. a) (4,16 ± 0,01) cm; b) (3,25 ± 0,01) cm; c) (2,28 ± 0,01) cm;
d) (8,20 ± 0,01) cm; e) (7,04 ± 0,01) cm;

Guide de L'étudiant.e en Physique: Publication Maison Pour Les Cours: Tous Les Cours de Physique

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Guide de L'étudiant.e en Physique: Publication Maison Pour Les Cours: Tous Les Cours de Physique

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Publication maison pour les cours : Tous les cours de physique

Guide de l’étudiant.e en physique

Les enseignant.e.s du département de physique

Automne 2022 et hiver 2023

Section 1: Présentation du réseau informatique du collège et de

1.2 Le réseau informatique

Pour accéder au réseau, vous devez disposer de:

Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 1

2.1 Vocabulaire de base

2.1.1 Grandeur physique

2.1.2 Résolution d’un instrument

Plus petit intervalle qu’un instrument permet d’obtenir sans ambiguïté.

2.1.3 Vraie valeur

2.1.4 Valeur mesurée

2.1.6 Erreur systématique

Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 2

2.1.8 Résultat de mesure ( 𝒙 )

2.1.9 Incertitude de mesure

2.1.10 Incertitude absolue ( 𝜹𝒙 )

2.1.11 Résultat de mesure direct et indirect

Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 3

Résultat de mesure Meilleure estimation Incertitude absolue

2.1.13 Incertitude relative

2.1.14 Précision d’une mesure

2.1.16 Écart significatif

Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 4

2.1.18 Écart relatif

Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 5

Temps de chute d'une bille dans le vide

2,68 2,7 2,72 2,74 2,76

1. Leur expérience remet réellement en question la valeur communément admise de la constante de

Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 6

2.3.1 L’incertitude instrumentale

2.3.2 L’incertitude non instrumentale

Voici des exemples de sources d’incertitudes non instrumentales.

• La méthode expérimentale utilisée

• Le jugement ou les capacités de l’expérimentateur

Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 7

• Le milieu dans lequel la mesure a été prise

2.4 Évaluation de l’incertitude à partir d’un petit nombre de mesures répétées

2,12 s 2,14 s 2,16 s 2,18 s t (s)

t max - t min 2,18 s - 2,12 s

Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 8

2,12 s 2,14 s 2,16 s 2,18 s t (s)

(tmax,max tmin,min ) (2, 19 + 0, 01) (2, 12 0, 01)

On peut donc utiliser la règle générale suivante :

Incertitude totale = inc. instrumentale + inc. non instrumentale

Résultat de la mesure du temps de chute de l’objet : tchute = (2,15 ± 0,04) s

Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 9

Soit le résultat de la mesure de l’exemple précédent : t = (2,15 ± 0,04) s

On peut donc écrire t = 2,15 s à 1,9%

2.6 La précision d’un résultat de mesure

et la précision de la mesure de la longueur de la classe est de

Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 10

2.7 Règles d’écriture

Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 11

Exemple d’utilisation des règles

hmax - hmin 2,652 m - 2,562 m

Réponse : (2,61 ± 0,05) m [Règle 2]

Réponse : 2,61 m à 1,7%

Guide de l’étudiant.e en physique Collège de Bois-de-Boulogne 12

2.8.1 La méthode des extrêmes

La plus grande valeur permise correspond à :