REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE

Union-Discipline-Travail
********

************
MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE
ET DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
******
DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET DE LA FORMATION CONTINUE

EPS

1
Evaluation certificative

I. Passage de l’ancien au nouveau format

Ancien format Nouveau format

Consiste à : Consiste à :

- la prise de performance et sa conversion en -la prise de performance et sa conversion en

note chiffrée.
- la présentation d’un enchainement imposé
note chiffrée ;
-l’enregistrement de score ;
-la présentation d’un enchainement ;
-l’ évaluation du niveau de maitrise technique
de l’activité.

Dans le souci de respecter le processus enseignement-apprentissage - évaluation, la discipline EPS est

passée d’une évaluation axée sur la performance à une évaluation plus équitable qui prend en
compte le niveau de maitrise et la performance dans le primaire et le premier cycle du secondaire.

Pour les CAFOP les évaluations se font à partir de situations élaborées qui tiennent compte du profil de
sortie.

2
II- Présentation des nouveaux formats de fiches et de situations d’évaluation
EVALUATION PRESENTATION DES FICHES
Présentation ancienne :
- la fiche sur une page,
- l’identification du candidat
- l’evaluation de la performance
- absence d’évaluation du niveau de
maitrise technique
BEPC
Présentation ancienne
- liste de noms groupés sur une page
- évaluation de la performance
CEPE
- absence d’évaluation du niveau de
maitrise
Présentation nouvelle 1 :
- Sur 3 pages en 2 volets
- l’identification du candidat sur une
page
- l’évaluation de la performance
- l’évaluation du niveau de maitrise
comportant 3 niveaux avec des
indicateurs
- fiche à deux volets
Présentation nouvelle 2 :
- une fiche recto – verso
Recto
- l’identification du candidat
- l’évaluation de la performance
- l’évaluation du niveau de maitrise
comportant 2 niveaux avec des
indicateurs
- l’identification de l’examinateur
Verso
-l’identification du Correcteur, Chef de
secrétariat et de l’Harmonisateur
Présentation nouvelle
- fiche individuelle
- identification du candidat
- évaluation du niveau de maitrise
- évaluation de la performance
- identification de l’évaluateur par
activité
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 Présentation ancienne Présentation nouvelle

- questions simples - la situation d’évaluation en rapport

avec le profil de sortie :
- psychopédagogie appliquée à l’EPS
DIS Caractéristiques
- évaluation basée sur les indicateurs et
les critères Un contexte

Une circonstance

Deux à trois consignes

III. Exploitation de la prise de performance et utilisation du barème de cotation

Etapes Activité de l’évaluateur

-Prendre la performance des apprenants ; ne retenir que la meilleure

performance / le meilleur niveau

-Convertir la performance en note chiffrée selon le barème de cotation

Synthèse
Mesure et évaluation au
- trois essais pour retenir un niveau d’appropriation
BEPC

- une note de niveau de maitrise

- une note de performance

- Prendre la performance des apprenants ; ne retenir que la meilleure

performance

- Convertir la performance en note chiffrée selon le barème de cotation

Mesure et évaluation au Synthèse

CEPE
- trois essais pour retenir un niveau d’appropriation

- une note de niveau de maitrise

- une note de performance

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 EPREUVES D’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE - C.E.P.E.SESSION 2014

DRENET/DDENET EXAMEN BLANC NUMERO

IEP CENTRE D’EXAMEN

GARCON N0 MATRICULE N0DE TABLE

NOM…………………………………………………………… Coller ici une

PRENOMS …………………………………………………… photo d’identité
DATE ET LIEU DE NAISSANCE ……………………………………… Age ……… récente
ECOLE FREQUENTEE …………………………………………………………………………

Nom, Prénoms, Signature et Cachet du Médecin Avis du Medecin Nom, prénoms, signature et cachet du Directeur de l’Ecole
des Services Médicaux Scolaires et Sociaux
Apte *

Dispensée*

……le bout du bas à coller ………… le bout du bas à coller……………le bout du bas à coller
NOMS prénoms
NIVEAU D’APPROPRIATION NOTE NOTE
DISCIPLINES NIV NOTE TOTAL PERF et contact
PERF. TOTALE
EXAMINATEURS
TENUE ET PRESENTATION 0 <n ≤ 2

Lancer de profil 3 essais

. /10 /10 /20
N1 Exécution approximative du lancer 0< n≤ 4
Poids ou N2 Forme globale du lancer 4< n≤ 8
Gymnastique
Au sol Mini- enchainement
N1 Exécution et combinaison d’au moins 3 0<n≤3 ./10
éléments gymniques
Coef /20
N2 Exécution et combinaison d’au moins 3 4<n≤8
éléments gymniques liés dynamiques et
2
rythmés

SAUTS Rouleau ventral/Ciseaux 3 essais

Hauteur N1 Exécution approximative du saut 0<n≤3 ../10 /10 /20
ou N2 Forme globale du saut 4<n≤8
Longueur

/20 /20
COURSE DE VITESSE : 50 mètres

NOTE DEFINITIVE ../20

Nom, prénoms, signature et contact du Correcteur Nom, prénoms, signature et contact du Chef de secrétariat

*
*cocher la case qui convient

Fait à ………………………………………….le …………………………2014

5
 EPREUVES D’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE - C.E.P.E.SESSION 2014

DRENET/DDENET EXAMEN BLANC NUMERO

IEP CENTRE D’EXAMEN

FILLE N0 MATRICULE N0DE TABLE

NOM…………………………………………………………… Coller ici une

PRENOMS …………………………………………………… photo d’identité
DATE ET LIEU DE NAISSANCE ……………………………………… Age ……… récente
ECOLE FREQUENTEE …………………………………………………………………………

Nom, Prénoms, Signature et Cachet du Médecin Avis du Medecin Nom, prénoms, signature et cachet du Directeur de l’Ecole
des Services Médicaux Scolaires et Sociaux
Apte *

Dispensée*

……le bout du bas à coller ………… le bout du bas à coller……………le bout du bas à coller
NOMS prénoms
NIVEAU D’APPROPRIATION NOTE NOTE
DISCIPLINES NIV NOTE TOTAL PERF et contact
PERF. TOTALE
EXAMINATEURS
TENUE ET PRESENTATION 0 <n ≤ 2

Lancer de profil 3 essais

. /10 /10 /20
N1 Exécution approximative du lancer 0< n≤ 4
Poids ou N2 Forme globale du lancer 4< n≤ 8
Gymnastique
Au sol Mini- enchainement
N1 Exécution et combinaison d’au moins 3 0<n≤3 ./10
éléments gymniques
Coef /20
N2 Exécution et combinaison d’au moins 3 4<n≤8
éléments gymniques liés dynamiques et
2
rythmés

SAUTS Rouleau ventral/Ciseaux 3 essais

Hauteur N1 Exécution approximative du saut 0<n≤3 ../10 /10 /20
ou N2 Forme globale du saut 4<n≤8
Longueur

/20 /20
COURSE DE VITESSE : 50 mètres

NOTE DEFINITIVE ../20

Nom, prénoms, signature et contact du Correcteur Nom, prénoms, signature et contact du Chef de secrétariat

*cocher la case qui convient

Fait à ………………………………………….le …………………………2014

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CONSIGNES POUR l’ORGANISATION ET L’EVALUATION AUX EPREUVES D’EPS DU CEPE

Chaque candidat (e) doit être évalué(e) dans trois (3) activités :
Exemple : poids - hauteur – vitesse
Poids – longueur – vitesse
Gymnastique au sol – hauteur – vitesse
Gymnastique au sol – longueur - vitesse

Les niveaux d’appropriation au lancer de poids, à la gymnastique au sol, au saut en hauteur et

au saut en longueur permettent d’apprécier le comportement des candidats sur le plan
technique.

La deuxième partie de la fiche se présente en quatre (4) rubriques :

 RUBRIQUE 1 : Activités : poids / gymnastique au sol

Le candidat choisira l’une des deux disciplines.

Saut en hauteur ou saut en longueur : le candidat choisira l’une des deux activités ;
La Course de vitesse est obligatoire pour tous les candidats
La Gymnastique

 RUBRIQUE 2 : niveau d’appropriation

Précise le comportement démontré par le candidat ; il y a deux (2) niveaux :
Niveau 1 : le candidat n’a pas la maitrise de la pratique de l’activité.
Niveau 2 : le candidat a la maitrise globale de la pratique de l’activité.

 RUBRIQUE 3 : notation
Elle est composée de deux (2) éléments pour les sauts et le lancer de poids :

Le niveau d’appropriation et la performance.

- Le niveau d’appropriation : elle est notée sur 10 points ;
- La Performance : elle est notée sur 10 points ;

La Course de Vitesse, elle est notée sur 20 points

- Elle porte uniquement sur la performance.
La Gymnastique au sol
- Au moins deux examinateurs par jury
- Le temps de préparation de chaque candidat est de 5 minutes
- Le candidat choisit un mini enchainement de trois éléments qu’il présente

La Gymnastique au sol, elle est notée sur 10 points.

- La notation porte sur la présentation d’un mini – enchainement de trois éléments

- La note est multipliée par deux (2).
La note totale définitive sur 20 est obtenue par l’addition des trois notes sur 20 à diviser par
trois

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 BAREME DE COTATION: FILLES
Filles âgées de 11 ans et moins Filles âgées de 12 à 13 ans Filles âgées de 14 ans et plus
dans l’année civile en cours dans l’année civile en cours dans l’année civile en cours
POINTS
Vitesse Poids Vitesse Poids Vitesse Poids
Hauteur Longueur Hauteur Longueur Hauteur Longueur
50m 2kgs 50m 2kgs 60m 3kgs
20 8’’8 1,20m 3,50m 8,50 8’’5 1,30 3,70m 9,50 8’’80 1,50 3,90m 10,00
19 9’’0 1,15m 3,40m 8,00 8’’6 1,25 3,50m 9,00 9’’00 1,45 3,70m 9,50
18 9’’1 1,10m 3,30m 7,60 8’’7 1,20 3,30m 8,50 9’’20 1,40 3,50m 9,00
17 9’’2 3,20m 7,00 8’’9 8,00 9’’40 1,35 8,70
16 9’’4 1,05m 3,10m 6,50 9’’0 1,15 3,20m 7,60 9’’60 3,40m 8,50
15 9’’6 1,00m 3,00m 6,20 9’’2 7,20 9’’80 1,30 3,30m 8,20
14 9’’8 0,95m 2,80m 6,00 9’’3 1,10 3,10m 6,80 10’’00 1,25 7,80
13 10’’0 2,70m 5,60 9’’4 6,50 10’’20 1,20 3,20m 7,50
12 10’’2 0,90m 2,60m 5,20 9’’6 1,05 3,00m 6,10 10’’40 1,15 3,10m 7,10
11 10’’4 5,00 9’’8 5,80 10’’60 1,10 6,80
10 10’’6 0,85m 2,50m 4,70 10’’0 1,00 2,90m 5,50 10’’80 1,05 3,00m 6,50
09 10’’8 4,40 10’’2 5,20 11’’00 1,00 6,20
08 11’’0 0,80m 2,40m 4,20 10’’4 0,95 2,80m 4,90 11’’20 0,80 2,80m 5,90
07 11’’2 3,90 10’’5 4,70 11’’40 0,75 5,70
06 11’’4 0,75m 2,30m 3,60 10’’7 0,90 2,70m 4,40 11’’60 0,70 2,60m 5,40
05 11’’6 2,20m 3,30 10’’9 2,60m 4,20 11’’80 0,65 5,20
04 11’’8 3,00 11’’1 0,85 3,90 12’’00 0,60 2,60m 4,90
03 12’’0 0,70m 2,10m 2,75 11’’2 0,80 2,50m 12’’20 0,55 2,50m 4,50
02 12’’2 2,00m 2,50 11’’4 0,75 2,40m 3,30 12’’40 0,50 2,40m 4,00
01 12’’4 0,65m 1,90m 2,25 11’’6 0,70 2,20m 3,00 12’’60 0,45 2,30m 3,00

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 BAREME DE COTATION: GARÇONS

Garçons âgés de 11 ans et moins Garçons âgés de 12 à 14 ans Garçons âgés de 15ans et plus
POINTS dans l’année civile en cours dans l’année civile en cours dans l’année civile en cours
Vitesse Poids Vitesse Poids Vitesse Poids
Hauteur Longueur Hauteur Longueur Hauteur Longueur
50m 2kgs 50m 3kgs 60m 3kgs
20 8’’8 1,20m 4,20m 8,50 8’’5 1,40 4,60m 9,50 8’’80 1,60 5,30m 10,00
19 8’’9 1,15m 4,10m 8,00 8’’6 1,35 4,40m 9,00 9’’00 1,55 9,50
18 9’’0 1,10m 7,60 8’’7 1,30 4,10m 8,50 9’’20 1,50 5,20m 9,00
17 9’’2 4,00m 7,00 8’’9 1,25 4,00m 8,00 9’’40 1,45 8,50
16 9’’4 1,05m 6,50 9’’0 1,20 7,60 9’’60 1,40 5,10m 7,60
15 9’’6 1,00m 3,80m 6,20 9’’2 1,15 3,90m 7,20 9’’80 1,35 5,00m 7,20
14 9’’8 0,95m 3,60m 6,00 9’’3 1,10 6,80 10’’00 1,30 4,80m 6,80
13 10’’0 3,40m 5,60 9’’4 3,80m 6,50 10’’20 1,25 4,60m 6,50
12 10’’2 0,90m 3,20m 5,20 9’’6 1,05 3,70m 6,10 10’’40 1,20 4,40m 6,10
11 10’’4 5,00 9’’8 5,80 10’’60 1,15 6,00
10 10’’6 0,85m 3,00m 4,70 10’’0 1,00 3,50m 5,50 10’’80 1,10 4,20m 5,80
09 10’’8 4,40 10’’2 5,20 11’’00 1,05 5,20
08 11’’0 0,80m 2,90m 4,20 10’’4 0,95 3,40m 4,90 11’’20 1,00 4,00m 4,90
07 11’’2 3,90 10’’5 4,70 11’’40 0,95 4,70
06 11’’4 0,75m 2,80m 3,60 10’’7 0,90 3,30m 4,40 11’’60 1,00 3,80m 4,40
05 11’’6 2,60m 3,30 10’’9 3,00m 4,20 11’’80 0,95 3,60m 4,20
04 11’’8 3,00 11’’1 0,85 3,90 12’’00 0,90 3,90
03 12’’0 0,70m 2,50m 2,70 11’’2 0,80 2,90m 12’’20 0,85 3,40m
02 12’’2 2,30m 2,50 11’’4 0,75 2,70m 3,30 12’’40 0,80 3,20m 3,30
01 12’’4 0,65m 2,00m 2,20 11’’6 0,70 2,50m 3,00 12’’60 0,75 3,00m 3,00