Palie Tle

COLLECTION HACHMOMO
EVALUATION N°4
CLASSE DE 1ere D
COLLÈGE PRIVÉ LAÏC DU SAVOIR
B.P: 30201 - Yaoundé
Tél: 243 81 73 81 ÉVALUATION N°4
Département: Mathématiques Année Scolaire : 2019/2020

Classe : 1ere D
Épreuve de Mathématiques
Durée : 3H Coef : 4
A. ÉVALUATION DES RESSOURCES: 15,5points
Exercice 1 : 5,5 points

1
5
1. On considère la suite définie par : .
a) Représenter graphiquement les 5 premiers termes de la suite . 0,75pt

b) Conjecturer le sens de variation et la convergence de la suite . 0,5pt
2. est une suite arithmétique de 1er terme et de raison r.

a) Donner l’expression de en fonction de , n et r. 0,5pt
b) Déterminer et r sachant que : 40 et 55. 1pt
c) On admet que 13 3. Calculer la somme … … . 0,75pt
1
3. On considère les suites et définies par : et .
a) Montrer que est une suite arithmétique dont on précisera le 1er terme et la raison. 1pt
b) Exprimer puis en fonction de n. 1pt

On considère l’équation : !1 "#$%&'" 2% "#$ 2% &'"%)*&'"% √3"#$% √2, 0.
1. Montrer que : 1 "#$%&'" 2% "#$ 2% &'"% 1 "#$%. 0,5pt
.
2. Vérifier que : &'"% √3"#$% 2&'" -% /. 0,5pt
. √
3. Résoudre dans !0; 21) l’équation &'" -% / . 0,75pt
4. Déduire les solutions dans !0; 21) de l’équation . 0,75pt
Exercice 3 : 7points
.
45 4
On considère la fonction numérique définie pour tout réel x différent de -1 par : 3 % .
4
( Γ ) désigne sa courbe représentative dans repère orthonormé '; 78; 98 , d’unités 1cm sur les axes.
1. Déterminer D3, ensemble de définition de 3. 0,25pt
2. Calculer les limites de 3 aux bornes de son ensemble de définition. 1pt
3. Calculer 3 ’ % , en déduire le sens de variation de 3. 1pt
4. Dresser le tableau des variations de 3. 0,5pt
CPS Page 1
5. a. Montrer que ( Γ ) admet une asymptote verticale dont on précisera l’équation. 0,25pt
b. Vérifier que pour % ≠ 1, on a : 3 % % 2 . 0,25pt

4
c. Déduire que ( Γ ) admet une asymptote oblique ∆ dont on précisera l’équation. 0,25pt
d. Étudier les positions relatives entre ( Γ ) et ∆ . 0,5pt
6. Montrer que le point Ω 1; 3 est centre de symétrie à ( Γ ). 0,75pt
7. Ecrire l’équation de la tangente au point d’abscisse 1. 0,5pt
8. Tracer ( Γ ) et ses asymptotes. 1pt
9. Tracer sur le même graphe en expliquant votre démarche la courbe ( Γ′ ) de la fonction h définie par
45 4
ℎ % . 0,75pt
4

B. ÉVALUATION DES COMPÉTENCES: 4,5points
Compétence visée : Utilisée les notions d’intérêts composés

et d’équations pour résoudre des problèmes
courants de la vie quotidienne.
Madame Ambroise a placé dans une banque pendant deux ans la somme de 70000 FCFA à un taux annuel
de %%, à intérêts composés (c’est-à-dire à la fin de chaque année, les intérêts produits s’ajoutent au capital
pour former le nouveau capital). Au bout de deux années, elle retire 78 652 FCFA.
Après retrait de cet argent, elle voudrait partager équitablement la somme de 39200 FCFA entre un certain
nombre d’enfants l’ayant aidé pour effectuer certains travaux. Quelques instants après, deux enfants
s’ajoutent et la part de chacun diminue donc de 2240 FCFA.
Son mari monsieur Ambroise est tailleur. Il a acheté une certaine quantité de tissu au même prix le mètre
pour un montant total de 336 000 FCFA. Il enlève 16 mètres de tissus pour lui-même et revend le reste à
700 FCFA de plus par mètre du prix d’achat. À la fin des ventes il recouvre entièrement son capital.
Tâches
1. Déterminer le nombre de tissus achetés par monsieur Ambroise. 1,5pt
2. Déterminer le taux annuel % du placement de madame Ambroise. 1,5pt
3. Déterminer le nombre initial d’enfants à qui madame Ambroise devrait partager l’argent. 1,5pt
CPS Page 2
MINESEC Année scolaire 2019/2020
COMPLEXE SCOLAIRE BILINGUE EEKO DE
L’ESPOIR II ÉVALUATION N°4
B.P : 6596 Yaoundé (MINKAN)
Département de Mathématiques et informatique Engagement – Travail – Succès Classe 1ere D
Commitment - Hardwork-Success
EPREUVE DE MATHEMATIQUES Coeff : 4 Durée : 3H
A. ÉVALUATION DES RESSOURCES: 15,5points

1. On considère la suite ( ) définie par : { .
a) Représenter graphiquement les 5 premiers termes de la suite ( ). 0,75pt

b) Conjecturer le sens de variation et la convergence de la suite ( ). 0,5pt
2. ( ) est une suite arithmétique de 1er terme et de raison r.

a) Donner l’expression de en fonction de , n et r. 0,5pt
b) Déterminer et r sachant que : et . 1pt
c) On admet que . Calculer la somme . 0,75pt
3. On considère les suites ( ) et( ) définies par : { et .
a) Montrer que ( ) est une suite arithmétique dont on précisera le 1er terme et la raison. 1pt

On considère l’équation ( ) [ ( ) ( ) ][ √ √ ] .
1. Montrer que : ( ) ( ) . 0,5pt
2. Vérifier que : √ ( ). 0,5pt
√
3. Résoudre dans [ ] l’équation ( ) . 0,75pt
4. Déduire les solutions dans [ ] de l’équation ( ). 0,75pt
Exercice 3 : 7points
.
On considère la fonction numérique définie pour tout réel x différent de -1 par : ( ) .
( ) désigne sa courbe représentative dans repère orthonormé ( ⃗ ⃗), d’unités 1cm sur les axes.
1. Déterminer D , ensemble de définition de . 0,25pt
2. Calculer les limites de aux bornes de son ensemble de définition. 1pt
3. Calculer ( ) , en déduire le sens de variation de . 1pt
4. Dresser le tableau des variations de . 0,5pt
Page 1 sur 2
5. a. Montrer que ( ) admet une asymptote verticale dont on précisera l’équation. 0,25pt
b. Vérifier que pour , on a ( ) . 0,25pt
c. Déduire que ( ) admet une asymptote oblique ( ) dont on précisera l’équation. 0,25pt
d. Étudier les positions relatives entre ( ) et ( ). 0,5pt
6. Montrer que le point ( ) est centre de symétrie à ( ). 0,75pt
7. Ecrire l’équation de la tangente au point d’abscisse 1. 0,5pt
8. Tracer ( ) et ses asymptotes. 1pt
9. Tracer sur le même graphe en expliquant votre démarche la courbe ( ) de la fonction h définie par
( ) . 0,75pt
B. ÉVALUATION DES COMPÉTENCES: 4,5points
Compétence visée : Utilisée les notions d’intérêts composés

et d’équations pour résoudre des problèmes
courants de la vie quotidienne.
Madame Ambroise a placé dans une banque pendant deux ans la somme de 70000 FCFA à un taux annuel
de %, à intérêts composés (c’est-à-dire à la fin de chaque année, les intérêts produits s’ajoutent au capital
pour former le nouveau capital). Au bout de deux années, elle retire 78 652 FCFA.
Après retrait de cet argent, elle voudrait partager équitablement la somme de 39200 FCFA entre un certain
nombre d’enfants l’ayant aidé pour effectuer certains travaux. Quelques instants après, deux enfants
s’ajoutent et la part de chacun diminue donc de 2240 FCFA.
Son mari monsieur Ambroise est tailleur. Il a acheté une certaine quantité de tissu au même prix le mètre
pour un montant total de 336 000 FCFA. Il enlève 16 mètres de tissus pour lui-même et revend le reste à
700 FCFA de plus par mètre du prix d’achat. À la fin des ventes il recouvre entièrement son capital.
Tâches
1. Déterminer le nombre de tissus achetés par monsieur Ambroise. 1,5pt
2. Déterminer le taux annuel du placement de madame Ambroise. 1,5pt
3. Déterminer le nombre initial d’enfants à qui madame Ambroise devrait partager l’argent. 1,5pt
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COLLEGE BILINGUE DU CENTRE Année scolaire 2019/2020
BP : 8370 Douala Composition Trimestre 2
Tel : 243 06 45 77 Classe : 1ère D Durée : 3h Coef : 4
Par : TOUMBOURKEWA Pacôme
EPREUVE DE MATHEMATIQUES
EVALUATION DES RESSOURCES
PARTIE B 5,25 POINTS

𝑢0 = 6
I- Soit (𝑢𝑛 ) et (𝑣𝑛 ) les suites définies par : { 1 4 et 𝑣𝑛 = 𝑢𝑛 − 1, ∀𝑛 ∈ ℕ.
𝑢𝑛+1 = 5 𝑢𝑛 + 5 ; ∀𝑛 ∈ ℕ
1. Représenter les quatre premiers termes de la suite (𝑢𝑛 ) dans un repère orthonormé (O, I, J)
d’unité 1cm. Conjecturer sur la variation de la suite (𝑢𝑛 ). (0,75pt)
2. Démontrer que (𝑣𝑛 ) est une suite géométrique dont on précisera la raison et le premier terme.
(0,75pt)
3. a. Exprimer 𝑣𝑛 puis 𝑢𝑛 en fonction de 𝑛. (0,5pt)
b. Calculer la limite de 𝑣𝑛 et déduire celle de 𝑢𝑛 . (0,5pt)
c. La suite (𝑣𝑛 ) est-elle convergente ou divergente ? (0,25pt)
4. Exprimer 𝑡𝑛 = 𝑣0 + 𝑣1 + … … … … . +𝑣𝑛 et 𝑠𝑛 = 𝑢0 + 𝑢1 + … … … … … . +𝑢𝑛 en fonction de 𝑛.
(0,75pt)
II- L’entraineur sélectionneur des lionceaux, pour son prochain match du CHAN contre le ZIMBABWE
doit choisir 11 premiers entrants parmi les 23 joueurs qu’il dispose et titularisé 8.
1. De combien de façons peut-il constituer une équipe ? (0,5pt)
2. De combien de façons peut-il choisir 8 titulaires parmi les 11 entrants ? (0,5pt)
3. Sachant qu’à l’avance 6 joueurs sont titulaires, de combien de façons peut-il choisir les 11
entrants ? (0,75pt)
PARTIE B 2,5 POINTS
2
I- On considère l’expression 𝐴(𝑥) = 2𝑐𝑜𝑠 𝑥 − 2√3𝑠𝑖𝑛𝑥𝑐𝑜𝑠𝑥 − 1.
1. Montrer que 𝐴(𝑥) = −√3𝑠𝑖𝑛2𝑥 + 𝑐𝑜𝑠2𝑥 (0,5pt)
2. Résoudre dans ] − 𝜋; 𝜋] l’équation 𝐴(𝑥) = 1. (0,75pt)
1
II- ABC est un triangle, I et G sont définis par : ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐼 = −2𝐴𝐵 𝐶𝐺 = ⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐼 .
5
1. Exprimer G comme barycentre des points A, B et C. (0,5pt)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 2𝑀𝐵
2. Déterminer et tracer l’ensemble des points M du plan tels que : ‖3𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = ‖𝑀𝐴 𝑀𝐼 ‖.
(0,75pt)
PARTIE C 7,75 POINTS

3𝑥 2 −𝑥−2
On considère la fonction 𝑓 définie sur ℝ par : 𝑓(𝑥) = et (𝐶𝑓 ) sa représentation graphique
𝑥−3
dans un repère orthonormé (𝑂; 𝑖; 𝑗) d’unité 1cm.
1. Déterminer le domaine de définition de 𝑓 sous la forme d’une réunion d’intervalles. (0,5pt)
2. Calculer la dérivée 𝑓′(𝑥) de 𝑓 et en déduire les variations de 𝑓. (1,25pt)
3. Calculer les limites aux bornes du domaine de définition et dresser le tableau de variation de 𝑓.
(1,5pt)
𝑐
4. Déterminer trois réels 𝑎, 𝑏 et 𝑐 vérifiant la relation : 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 + 𝑥−3 (0,75pt)
5. Montrer que la droite (D) d’équation 𝑦 = 3𝑥 + 8 est une asymptote à la courbe (𝐶𝑓 ). Préciser
le(s) autre(s) asymptote(s). (0,75pt)
6. Etudier la position de la droite (D) par rapport à la courbe (𝐶𝑓 ). (0,75pt)
7. Déterminer l’équation de la tangente (T) au point d’abscisse 2. (0,5pt)
8. Construire (T), (D), (𝐶𝑓 ) ainsi que les autres asymptotes dans le repère (𝑂; 𝑖; 𝑗). (1,75pt)
EVALUATION DES COMPETENCES 4,5 POINTS

A un certain arrêt de bus, il a été établi que, pendant les 30 premières secondes de démarrage, la
distance d (en mètres) parcourue par le bus et le temps t (en secondes) mis pour effectuer ce
𝑡2
parcours, sont liés par la relation : 𝑑 = 10
Tâche 1 : Au moment où le bus démarre, un cycliste apparaît derrière le bus, à 22,5 m de l’arrêt, à la
vitesse de 18 km/h. A quelle distance de l’arrêt de bus rattrape-t-il le bus ? Peut-on assurer que le
bus dépassera le cycliste à nouveau ? (1,5 Points)
Tâche 2 : Au moment où démarre le bus, apparaît aussi à 22,5 m de l’arrêt un passager potentiel qui
se met aussitôt à poursuite le bus à la vitesse constante 𝑣 = 9 𝑘𝑚/ℎ. Peut-il rattraper le bus ? Sinon,
quelle est la distance minimale qui le séparera du bus pendant la poursuite ? (1,5 Points)
Tâche 3 : Au moment où démarre le bus, apparaît aussi à 22,5 m de l’arrêt un autre passager
potentiel qui se met aussitôt à poursuite le bus à la vitesse constante 𝑣. Quelle est la valeur minimale
de 𝑣 pour que ce passager rattrape le bus ? (1,5 Points)
INSTITUT POLYVALENT BILINGUE TATIE Année scolaire 2019-2020
BP17182 DOUALA Tel : 243 05 88 69 - 690 05
44 21 Classe 1èreD Durée : 2h Coef. : 2
Département de physique ÉVALUATION DE LA 4ère SÉQUENCE
Épreuve de physique
Exercice 1 : Evaluation des savoirs/ 3points
1. Définir : Incertitude; Equilibre thermique. 0,5 x 2 = 1pt
2. Enoncer la loi de Lenz. 0,5pt
3. Faire le schéma du dispositif utilisé pour mettre en évidence le phénomène d’induction
électromagnétique 0,5pt
4. Ecrire l’équation des gaz parfaits 0,25pt
5. Combien de chiffre significatif contient le nombre suivant : 0,07430017000 0,25pt
6. Enoncer la loi de Pouillet 0,5pt
Exercice 2 : Evaluation des Savoirs - faire et savoirs - être / 7 points
I- Déterminer les courants I, I1 et I2 dans chaque branche du circuit ci-dessous. E=24V, r=3𝛺, R1=R3=5𝛺
R2=6𝛺 R1 I I2 R3 2pts
I1
(E, r) R2
II- Le rotor d’un alternateur tourne autour d’un axe (Δ) passant par son centre d’inertie. Son moment d’inertie
par rapport à cet axe vaut
1- A plein régime, le rotor tourne avec une fréquence de rotation constante N=1500tr/min. Déterminer la vitesse
angulaire ω(en radians par second) du rotor et calculer son énergie cinétique. 1pt
6
2- Le rotor est initialement au repos. On lui applique un couple moteur de moment constant M=6x10 N.m. Il
effectue alors n tours avant d’atteindre le plein régime(1500tr/min)
2-1- Exprimer la variation de l’énergie cinétique du rotor entre le repos et le plein régime en fonction M et n
1pt
2-2- En deduire le nombre de tours n effectué par le rotor partant du repos jusqu’au plein régime 0,5pt
III- On mélange (les pertes de chaleur sont négligeables) 2L d’eau à 60°C et 2L d’eau à 30°C, Calculer la
température du mélange à l’équilibre thermique
1pt
IV- Sur un cylindre de carton de rayon R=5cm, on enroule à spires jointives un fil conducteur
cylindrique de rayon r = 0,5mm recouvert d’une couche d’émail isolant d’épaisseur e = 0,05mm.
1- Quelle condition doit-on respecter pour obtenir un solénoïde ? 0,25pt
2- Déterminer la longueur L de fil nécessaire à la réalisation d’un solénoïde de longueur 70cm 1pt
3- Calculer dans ce cas, l’intensité du champ magnétique à l’intérieur du solénoïde lorsque l’intensité du
courant est I = 0,35A. 0,25pt
Evaluation des compétences 10 points
Situation problème1 :
Un jeu consiste à introduire une bille (B) dans une cavité située en C (voir figure ci-dessous).
Le principe du jeu est simple : Le ressort est comprimé par un joueur par l’intermédiaire d’une tirette de
masse négligeable. La bille (B), de masse m = 200 g, assimilée à un point matériel, est appliquée contre le
ressort comprimé. Le joueur lâche la tirette qui maintenait le ressort, puis observe le mouvement de la
bille. Il gagne le jeu si la bille venait à se loger dans la cavité située en C. Le ressort est à spires non
jointives et sa masse est considérée négligeable. Sa constante de raideur vaut K=40N/m. le déplacement
se fait sans frottements. AC = L = 1m et g = 10 N /kg. Un élève comprime le ressort d’une longueur
longueur x = 10 cm.
Tache1 : A l’aide de vos connaissances vérifier si cet élève a gagné son jeu. Si oui justifier et si non,
déterminer le raccourcissement minimal Xm qu’il faut imposer au ressort pour gagner ce jeu
en supposant que la vitesse est nulle lorsqu’elle atteint C. 4pts
(B)
(B)
Situation-problème2
Un groupe d’élèves de 1èreC désire produit un courant alternatif à (Δ)
l’aide d’une bobine circulaire comportant N = 2000 spires
de rayon moyen r = 15cm chacune tournant à la vitesse
angulaire ω= 20rad/s autour d’un axe de rotation horizontal (Δ).
La bobine est plongée dans un champ magnétique vertical et
uniforme de module B = 0,1T et dont les lignes de champ, à l’instant t ,
font un angle 𝜽 ωt avec la normale à la bobine. Le schéma ci-contre présente la situation.
Tache2 : Déterminer la valeur maximale de la f.é.m. induite que peut produire le dispositif de ces élèves
3pts
Type expérimental
Un générateur de f.é.m. E=6V et de résistance interne r=12𝛺 alimente un dipôle D. Le tableau de mesure
suivant permet de tracer la caractéristique intensité-tension du dipôle D.
I(mA) 0 10 30 70 135 235
U(V) 0 1 2 3 4 5
1- Déterminer graphiquement le point de fonctionnement du circuit. 2,5pts

2- Le dipôle D est-il linéaire? Justifier 0,5pt
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES
Epreuve Séquence Collège la Dignité Durée coeff Classe
Chimie 4 Année académique 2018-2019 2heures 2 1ere D
Données Masses molaires atomiques (en g/mol) 12 16 Cr 52; 39 Fe 56
Partie 1 : Chimie organique : (7Pts)
Exercice 1 : (2pts)
La photosynthèse est la base de la fabrication naturelle des glucides parmi lesquels le glucose.
L’analyse du glucose obtenu montre qu’il contient en masse 40,0% de carbone ; 6,7% d’hydrogène ;
et 53,3% d’oxygène.
1.1 Sachant que la masse molaire du glucose est de 180g/mol, déterminez sa formule brute. 0,75pt
1.2 En plus au cours de la photosynthèse, le dioxyde de carbone réagit avec de l’eau pour donner
le glucose.
1.2.1 Ecrire l’équation bilan chimique de la réaction de photosynthèse. 0,5pt
1.2.2 Quelle quantité de matière de dioxyde de carbone est nécessaire pour synthétiser 0,3g
de glucose. 0,75pt
Exercice 2 : Répondre aux questions ci-dessous : (5pts)
1- Définir : pyrolyse, hydrocarbure. 1pt
2- En quoi consiste l’analyse élémentaire d’un compose organique ? 1,5pt
3- Décrire un test permettant d’identifier l’élément hydrogène dans un composée organique. 1pt
4- Donner la structure de la molécule de méthane : représentation géométrique, la distance C-H
et l’angle valentiel. 1,5pt
Partie 2 : Oxydo-réduction (13pts)
Exercice 3 : (4,5pts)
1- Soit la réaction suivante : H3O+ + NO3- + H2S NO + S + H2O
1.1 Montrer à l’aide des nombres d’oxydation que c’est une réaction d’oxydoréduction. 0,5pt
1.2 Indiquer l’oxydant et le réducteur. 0,5pt
1.3 À l’aide des nombres d’oxydation, équilibrer cette équation. 0,5pt
2- On se propose de déterminer la composition massique d’un alliage de fer et d’argent. Pour ce
faire, on attaque une masse m = 15g de cet alliage avec une solution d’acide sulfurique en excès.
Le volume final est ajusté à 2 L.
2.1 Ecrire l’équation bilan de la réaction qui se produit (ne considérer que les espèces actives) 0,5pt
2.2 On prélève un volume V1= 20 mL de la solution ci-dessus que l’on dose avec une solution de
dichromate de potassium
2.2.1 Ecrire l’équation bilan de la réaction de dosage. 1pt
2.2.2 Sachant qu’il faut verser un volume V2= 10 mL d’une solution de dichromate de potassium
de concentration molaire C2= 0,025 mol/L pour obtenir le virage, déterminer la composition
massique de cet alliage. 1,5pt
Exercice 4 : (2,5pts)
1-On dispose d’une lame de zinc et de deux solutions aqueuses: l’une contenant le sulfate de cuivre
et l’autre du sulfate de zinc. Ecrire les demi-équations des réactions qui ont lieux dans les deux
solutions et déduire l’équation bilan. 1pt
2-La lame de cuivre baigne dans une solution de nitrate d’argent (AgNO3) ; on constate qu’elle se
recouvre d’argent. Interpréter cette réaction et classer les ions de ces trois métaux par ordre de
pouvoir oxydants croissants. Et déduire les équations redox entre eux. 1,5pt
Exercice 5 : Exercices types expérimentaux (6pts)
Expérience 1 :
On admettra que toutes les réactions possibles se produisent réellement et sont facilement observables.
TCHOKO’S veut comparer les pouvoir réducteurs des couples ci-dessous: Ni2+/Ni ; Au3+/Au ;
Mg2+/Mg ; Zn2+/ Zn ; Cu2+/Cu.
Il réalise pour cela plusieurs expériences en plongeant chaque fois un fil métallique M1 dans une
solution renferment des ions d’un métal M2. Lorsqu’elle observe un dépôt métallique elle note (+)
(réaction positives), dans le cas contraire il note (-) (réaction négatives). Il consigne les résultats dans
le tableau suivant.
Ni Au Mg Zn Cu
Ni2+ +
Au3+ +
Mg2+ -
Zn2+
Cu2+ -
Il s’arrête au bout de 4 expériences et déclare : << les expériences déjà faites suffisent pour classe les
différents couples >>.
1- Etes-vous d’accord avec lui ? justifier votre réponse ! 0,75pt
2- Classez les couples précédents par ordre de pouvoir réducteur croissant avec les
expériences réalisées. 0,75pt
3- Montrer qu’il faut réaliser encore au moins une expérience pour avoir un classement
complet. 0,75pt
Expérience 2 :
1. Dans un laboratoire se trouvent 3 flacons non étiquetés contenant respectivement des solutions de
dichromate de potassium ( + ), de permanganate de potassium ( + ) et de
sulfate de fer (II)( + ). À partir des renseignements contenus dans le tableau suivant,
préciser, en complétant le tableau, le nom de la solution contenue dans chacun des flacons. 0,75pt
A B C
Couleur de la solution Orange Violette Verte
Nom de la solution
2. On veut préparer 100 mL d’une solution de dichromate de potassium de concentration 0,005
mol.L-1
2.1. Décrire le mode opératoire en précisant le matériel utilisé. 1pt
2.2. Quelle masse de dichromate de potassium faut-il peser pour cette préparation ? 0,75pt
2+
3. On veut doser les ions Fe de la solution de sulfate de Fer (II) à l’aide de la solution de
permanganate de potassium.
3.1. Comment va-t-on repérer le point d’équivalence ? 0,5pt
3.2. Ecrire l’équation bilan de la réaction. 0,75pt
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Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire 2020/2021
LYCEE BILINGUE DE FOKOUE Evaluation séquentielle N°4
B.P : 05 FOKOUE Classe : 1ere D
Département de Mathématiques Durée : ; :
Examinateur : TEDJOU BIENVENU (PLEG)
NB : la clarté, la lisibilité et toutes les étapes de calculs seront prises en compte. L’épreuve est numérotée sur deux pages
A. EVALUATION DES RESSOURCES : [ , ]

EXERCICE 1 : [ ]
=
On considère la suite ( ) ∈ℕ définie par :
= , + ,
1- Calculer , [ , ]
2- On considère la suite définie par : = − ,
a- Démontrer que est une suite géométrique dont on précisera la raison et le premier
terme [ , ]
b- En déduire les expressions de et de en fonction de [ ]
3- Calculer les limites de puis conclure [ , ]
4- On pose =∑ = + + +⋯+ . exprimer en fonction de n puis en
déduire sa limite [ , ]
EXERCICE 2 : [ ]
Soit la fonction de la variable réelle définie par : ( ) = et on note ( ) sa courbe
représentative dans un repère orthonormé ( , , )

1- calcul les limites de f aux borne du [ ]
2- étudier les variations et dresser son tableau de variation [ ]
3- a- déterminer trois réels , tel que : ∀ ∈ , ( )= + + [ , ]
b- en déduire en justifiant que la courbe ( ) admet une asymptote oublique ( ’) dont on

précisera une équation cartésienne. Etudier les positions relative de ( ’) et ( ) [ , ]
4- montrer que est centre de symétrie à la courbe ( ) [ , ]
5- construire ( ) ainsi que ses asymptotes dans le même repère du plan [ ]
EXERCICE 3 : [ ]
1- On considère: ( )= − − avec qui désigne un réel de l’intervalle – ;
a- Exprimer ( ) en fonction de [ , ]
b- Résoudre alors dans – ; l’équation : ( )− ( )− = [ ]
2- Résoudre dans ℕ l’équation : = [ , ]
=
3- Résoudre dans ℕ × ℕ le système : [ ]
=
4- Un sac contient boules blanches, boules rouges et boules noire toutes indiscernables
au toucher
4eme séquence maths 1ere D/ LY.BI.FO par Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 1

a- On tire successivement avec remise boules du sac.
i- Déterminer le nombre de tirage possibles [ , ]
ii- Déterminer le nombre de tirage comportant exactement une boule blanche, boules
rouges et une boule noire [ , ]
b- On tire simultanément boules du sac.
i- Déterminer le nombre de tirages possibles [ , ]
ii- Déterminer le nombre de tirages possibles ne comportant pas de boule noire et ayant
au plus boules rouges [ , ]
EXERCICE 4 : [ , ]
est un triangle rectangle tel que = . On désigne par milieu du segment [ ], et
sont définis par ⃗= ⃗ et ⃗= ⃗. La droite parallèle à ( ) menée par coupe la droite
( ) en
1- Exprime comme barycentre des pointes et puis comme barycentre des points et
[ ]
2- Démontrer que est le barycentre des points pondérés et affecté des coefficients à
préciser [ , ]
3- Démontrer que les points , et sont alignés [ , ]
4- Donne la nature et les éléments caractéristiques de l’ensemble (∑) des points du plan
tels que + = [ , ]
B-EVALUATION DES COMPETENCES : [ , ]
Monsieur Paul est un ingénieur. Pour créer son entreprise de fabrication d’emballage
ménager en janvier , il emprunte dans une banque A à un annuel
de %. L’ingénieur doit rembourser à la banque , au bout de .
L’entreprise n’écoule que % de sa production annuelle. Le bénéfice annuelle réalisé est
égale à − ( ou m est la masse d'emballage ménager vendu en tonne). Monsieur Paul
aimerait réaliser un bénéfice de . Pour la protection de
l’environnement, l’ingénieur décide de recycler ses produits à partir de février . Les
des emballages ménagers utilisés sont recyclés par l’entreprise de Paul. En fin , il a pu
recycler d’emballages ménagers.
TACHES :
1- Déterminer le taux annuel du prêt de monsieur Paul. [ , ]
2- Quelle masse d’emballage ménager doit produire l’ingénieur pour réaliser un bénéfice de
en janvier [ , ]
3- Calculer la masse d’emballage ménager en [ , ]

MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS Année scolaire : 2018/2019 MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
SECONDAIRES ****** ******
****** Composition de fin de 4ème Séquence SECRETARIAT FOR EDEUCATION OF
SECRETARIAT A L’EDUCATION DE L’EGLISE EVANGELICAL LUTHERAN CHURCH OF
******
EVANGELIQUE LUTHERIENNE DU CAMEROUN CAMEROOUN
****** Classe : 1ère D/TI ******
COLLEGE PROTESTANT DE NGAOUNDERE ****** PROTESTANT HIGH SCHOOL NGAOUNDERE
****** Durée : 3heures. Coéf:4 ******
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES DEPARTMENT OF MATHEMATICS
Exercice 1: 3,75pts.
A- Soit (C) un cercle trigonométrique de centre O. soit les points A, B, C, D, E, F, G et H
  5 5  
images respectives des angles en radiants : 0; ; ; ;  ;  ;  et 
6 2 6 6 2 6
3 7
1- Déterminer la mesure principale des angles orientés  et 0,5pts
2 6
2- Construire sur (C) le polygone (P) ABCDEFGH 0,75pt
   
       

3- Démontrer que : AD, AB  BA, BC  CB, CD  DA, DC  0 0,5pt
 3 5 7
B- On pose : A  cos 2  cos 2  cos 2  cos 2 et
8 8 8 8
 3 5 7
B  sin 2  sin 2  sin 2  sin 2
8 8 8 8
1) Calculer A  B et A  B 1pt
2) En déduire A et B 1pt
Exercice 3 : 4,5pts
On considère le rectangle ABCD tel que AB=6cm et AD=8cm.
1) Construire le barycentre G des points (A,1), (B,3), (C,3) et (D,1) 1pt
2) Soit les points I et J milieu respectifs de [AB] et [DC]. Démontrer que les points I, J et
G sont alignés 0,5pt
3) Soit les points K et L milieu respectifs de [AD] et [BC]. Démontrer que les droites
(AC), (BD), (KL) et ( IJ) sont concourantes 1pt
2 2 2 2
4) Calculer GA , GB , GC et GD 1pt
5) Déterminer l’ensemble des points M du plan tels que :
MA2  3MB2  3MC 2  MD2  310 1pt
Problème 11,75pts
Partie A: 5,75pts
Le plan est muni du repère orthonormé (O, I, J). On considère la fonction f définie de IR
2 x2  2 x  1
vers IR par : f  x   ,
2x 1
1a) Déterminer l’ensemble de définition de f 0,25pt
1b) Etudier les limites aux bornes de l’ensemble de définition 1pt
1c) En déduire la nature et l’équation de l’asymptote à la courbe 0,5pt
2a) Déterminer la fonction dérivée f  0,5pt
2b) Dresser le tableau de variations de f 0,75pt
c
3a) Déterminer les nombres réels a, b et c tels que f  x   ax  b  0,75pt
2x 1
3b) Montrer que la droite    d’équation y  ax  b est une asymptote oblique à la courbe 0,5pt
3c) Montrer que le point de rencontre des asymptotes est un centre de symétrie à la courbe 0,5pt
4) Tracer la courbe représentative de la fonction f 1pt
Partie B : 3pts
 
2
1a) Développer 3 2 0,5pt
1b) Résoudre dans IR l’équation 4 x 2  2 x  

3 2  6 0 1pt
2a) montrer que l’équation  E  :  sin 2 y  2  

3  2 cos y  6  4  0 est équivalente à
l’équation  E ' : 4cos 2 y  2  

3  2 cos y  6  0 0,5pt
2b) en déduire les solutions de (E) dans  0; 2  1pt
Partie C: 3pts
u0  1 1
Soit la suite  un  définie par :  et la suite  vn  définie par vn  un 
un 1  3un  1 2
1) Calculer u1 , u2 et v0 0,75pt
2) Déterminer vn1 en fonction de vn 0,5pt
3) Calculer v1 , v2 et v3 0,75pt
4) En déduire respectivement vn et un en fonction n 1pt
Proposé par : K. FOKOU

Collège F.X.VOGT ANNEE SCOLAIRE 2017/2018
Département de Physique Classe PD-PTI Durée: 2beures
MINI-SESSION DE PHYSIQUE: }'évrÎer 2018

• !
Exercice 1 : Travail et Théorème de l'Energie Cinétique /4pts
1-1. Définir: travail d'une force; énergie cinétique 0,5x2=lpt

1-2. Pour éviter un obstacle, un chauffeur exerce un couple de force (F, F')
d'intensité S,ON sur son volant
qui tourne d'un angle 0=45°. Calculer le travail effectué sachant que le rayon du volant est r=15cm. 1pt
1-3. Onana frappe un ballon de masse m=300g qui roule sans glisser sur le terrain plat.
1-3-1. Calculer l'énergie cinétique initiale Bei du ballon lorsque sa vitesse initiale est Vo=22,5m1s, sachant
que les dimensions du ballon sont négligeables. 0,75pt
1-3-2. Les forces résistantes au mouvement du ballon sont équivalentes à une force parallèle à la trajectoire
et d'intensité constante f=I,2N.
a-Enoncer le théorème de l'énergie cinétique. O,5pt
b-Quelle est la vitesse du ballon lorsqu'un autre joueur situé à 30m de son point de départ l'intercepte?
0,7Spt
Exercice2: Energie Mécanique /6pts
2-1.Un parachutiste de masse m=75,OKg est largué à 1200m d'altitude. Calculer l'énergie potentielle de
pesanteur du système parachutiste-terre à l'instant tl de largage dans les deux cas suivants:
a- La référence est au niveau du sol. 0,5pt
b- La référence est au niveau de l'avion. 0,5pt
2-2. Un fil de constante de torsion C=3,2.10-2 N.m/rad est fixé par l'une de ses extrémités à un support.
L'autre extrémité est attachée à un morceau de bois (b) de sorte que ce dernier reste horizontal. On tourne
(b) d'un angle a=60° et on le maintÏen tordu. Sous qu'elle fonne se trouve l'énergie emmagasinée par le
système terre-morceau de bois-fil puis calculer sa valeur. 1,5pt
2-3.Un ressort élastique de raideur k peut être comprimé. Un dispositif convenable permet de le libérer, et le
Elle parcourt une distance d2 sur le plan incliné, puis rebrousse chemin.·
On suppose les frottements négligeables sur le plan horizontal
Ji
ressort propulse ainsi une bille parfaitement sphérique de rayon négligeable, de masse m = 100g, qui roule
sans glisser sur le support. La bille, après séparation du ressort, parcourt la Distance dl horizontal. Ensuite,
elle aborde un plan incliné d'un angle a = 30° par rapport au plan horizontal..
!
Ct .
C
et sur le plan incliné. On choisit pour niveau de référence de l'énergie

potentielle de pesanteur le plan horizontal de lancement de la bille.
2-3-1. Pour raccourcir le ressort de x = 10 cm, l'opérateur exerce une force F = 2N. Calculer la constante de
raideur k du ressort. O,Spt
2-3-2 Sous quelle forme l'énergie se trouve t-elle stockée dans le ressort? O,Spt
2-3-3.Enoncer le principe de la conservation de l'énergie mécanique O,Spt
2-3-4.En utilisant la conservation de l'énergie mécanique du système {ressort -bille}. Quelle est la valeur de
la vitesse de lancement de la bille? On admettra que toute l'énergie emmagasinée par le ressort est
transmise à la bille. Prendre pour constante de raideur K=20N/m
2-3-5.Quelle est l'énergie cinétique au moment où elle tennine sop trajet sur le plan horizontal?
°,Spt
O,Sp
2-3-6. Quelle distance d 2 parcourt la bille sur le plan incliné avant de rebrousser chemin? Ipt
. NB: On prendra g = 9,81 NlKg.
, 1 •
Exercice 3 : LENTILLES MINCES ET ŒIL REDlJIT/IOpoints
A : LENTILLES MINCES! 07points
I-Définir: centre optique; foyer secondaire. O,5x2=lpt

2-Une lentille donne d'un objet virtuel situé à 30cm de son centre, une image virtuelle située à 60cm du même centre.
2·1. Calculer sa distance focale. O,5pt
2-2. Calculer son rayon de courbure sachant qu'elle est plane concave d'indice n=1,5. O,5pt
3. Une lentille mince, de centre optique 0, donne d'un objet réel constitué par une flèche lumineuse de longueur AB
= 3 cm, normal à l'axe principal de la lentille, une image A'B' sur un écran E. A et A' sont sur l'axe. OA ::: 40 cm;
OA' = 160 cm.
3.1. Quelle est la nature de la lentille? Calculer sa distance focale. (0,25+0,5)pt
3.2. Construire l'image NB' et déterminer sa taille? (O,75+0,5)pt
4· Sur un banc d'optique, on place un objet AB = 2,5 cm, une lentille L et un écran E. L'objet AB étant fixe, on
déplace la lentille L parallèlement à elle-même et on recueille par déplacement sur l'écran l'image réelle AlBI, Les
positions de A et de Al par rapport à 0 sont reportées dans le tableau suivant.
OA(cm) 1 -120,0 -110,0 -70,0 -60,0 -SO,O
• OAl (cm) 1 46,5 48,5 50,7 53,5 58,0 64,0 76,0
1 ••
1 1 1 J
4-1. compléter le tableau et représenter graphiquement 1 en fonction de 1 sur un papier millimétré.
DAI OA
Echefle: 1 cm ~ 0,2 m .t. (l,75+1,5=3,25pt .
4-2. En déduire la distance focale f de la lentille L. O,75pt
B : ŒIL REDUIT! 03points

I-Définir accommodation O,Spt
. 2-Un œil a pour limites de vision distincte 90cm et 2m
2-1. Donner la signification de ces deux distances o,Spt
2-2. De quelle anomalie souffre cet œil o,Spt
2-3. Quelle est la nature et la vergence de la lentille qu'il faut coller au cristallin pour que cet œil observe à
l'infini? 1pt
3. Qu'appelle-t-on punctum proximum d'un œil? o,Spt
.2(2.

L’ESPOIR II Séquence n°4 ; D1/S4
Département de Mathématiques et informatique Engagement – Travail – Succès Classe 1ereD
Commitment - Hardwork-
Success
EPREUVE DE MATHEMATIQUES Coeff : 4 Durée 2H
Exercice 1 :
1
.
3
Soit la suite définie par :
1. Représenter graphiquement les 4 premiers termes de la suite .

2. Conjecturer le sens de variation et la convergence de la suite .
Exercice 2 :
( est une suite arithmétique de 1er terme et de raison r.

1. Donner l’expression de en fonction de , n et r.
2. Calculer et r dans le cas ou : 6 4.
3. On suppose que 60 3 .
a. Calculer .
b. Calculer + ⋯…………… .
Exercice 3 :
On considère la fonction numérique définie pour tout réel x différent de 2 par :
!
. ( Γ ) désigne sa courbe représentative dans repère orthonormé #; %&; '& ,
d’unités 1cm sur les axes.

1. Déterminer D , ensemble de définition de .
2. Calculer les limites de aux bornes de son ensemble de définition.
3. Calculer ’ , en déduire le sens de variation de .
4. Dresser le tableau des variations de .
5. a. Montrer que ( Γ ) admet une asymptote verticale dont on précisera l’équation.
1
b. Déterminer les réels (, * + ,- ./ : ( * .
c. Déduire que ( Γ ) admet une asymptote oblique dont on précisera l’équation.

6. Montrer que le point Ω 2; 0 est centre de symétrie à ( Γ ).
7. Tracer ( Γ ) et ses asymptotes.
L’ESPOIR II Séquence n°4 ; D2/S4
Département de Mathématiques et informatique Engagement – Travail – Succès Classe 1ere D
Commitment - Hardwork-Success
EPREUVE DE MATHEMATIQUES Coeff : 4 Durée 3H
Exercice 1 : 5 points
0
6.
3
Soient les suites définies par :
1. a) Représenter graphiquement les 4 premiers termes de la suite . 1pt

b) Conjecturer le sens de variation et la convergence de la suite . 1pt
2. a) Montrer est une suite géométrique dont on précisera le 1er terme et la raison.1pt
c) Calculer la limite de la suite et déduire la convergence de cette suite. 0,5pt
3. Calculer la somme … … . en fonction de n. 0,5pt
1. a) Résoudre dans IR l’ équation : 2 √3 3 0. 0,25pt

b) Résoudre dans IR puis dans 0; 2 , l’équation : 2 √3 3 0. 0,75pt
'
c) Montrer que pour tout x dans IR, √3 !" 2cos & ).
(
0,5pt
d) Utiliser les résultats des questions a) et b) pour résoudre dans IR, l’équation :
* : ,2 √3 3-,√3 !" √2- 0. 0,75pt
' ' '

. / , . / , . / , / ∈ 3,
1 1
2. a) Montrer que pour tout
56 7
4 2
856 9 7
. 0,75pt
'
b) Montrer que 4 2 1 0.
:
est solution de l’équation : (I ) : 0,5pt
'
c) Résoudre l’équation (I ) et déduire la valeur exacte de 4
:
. 0,5pt
PROBLEME : 11 Points
PARTIE A : 6points
2 2= > 18
I. 3
Résoudre dans IR le système : Le système < 6 2= > 2 . 0,5pt
4 > 0
II. On considère le tableau des variations de la fonction A ci-dessous :
CSB EEKO DE L’ESPOIR II Page 1

M ∞ J J K ∞
NO M
∞
L ∞ ∞
N M
J
∞ ∞
1. Déterminer DA le domaine de définition de A. 0,25pt

2. Préciser les limites aux bornes de DA. 1pt
3. Montrer que A possède une asymptote verticale (D). 0,25pt
4. Préciser le sens de variations de A. 0,5pt
5. Evaluer les valeurs de : A 1 ; A 3 ; A′ 8 . 0,75pt
C
On pose A 4 B
7 D
6. .
a. Quel est la valeur de d ? justifier votre réponse. 0,25pt
b. Montrer que les coefficients a, b et c vérifie un système (S) et
déduire leur valeur respective. 0,75pt
1
7. On suppose que A 6
78
a. Montrer que ∆ : = 6 est asymptote à la courbe de g. 0,25pt
b. Etudier les positions relatives entre (∆) et Cg. 0,25pt
c. Montrer que le point F 1; 5 est centre de symétrie à Cg. 0,5pt
d. Tracer (D), (∆ et Cg. 0,75pt
PARTIE B : 5points
Max a été recruté en 2004 dans une entreprise de la place avec un salaire annuel de
600.000FCFA. Son employeur et lui se sont entendu pour une augmentation annuel de 5%
de son salaire de base.
On note le salaire annuel de Max en l’année 2004 + n.
1. a) Que représente , , H? 1pt
b) Calculer , . 0,5pt
c) Exprimer en fonction de . 0,5pt
d) Montrer que est une suite arithmétique dont on précisera le 1er terme et la raison. 0,5pt
e) Exprimer en fonction de n. 0,5pt
2. Quel salaire annuel percevra Max en 2019 ? 0,5pt
3. A partir de Quelle année le salaire de Max sera-t-il supérieur à 1.500.000FCFA ? 0,5pt
4. Après combien d’année ce salaire vas t-il doubler ? 0,5pt
5. Quelle somme d’argent aura perçu au totale Max depuis son entrée
dans cette entreprise jusqu'à nos jours ? 0,5pt
CSB EEKO DE L’ESPOIR II Page 2
MINISTERE DES ENSEIGNEMENT SECONDAIRES ANNEE SCOLAIRE 2020-2021
DELEGATION REGIONALE DU CENTRE CLASSE : P D ;COEF :4
LYCEE DE NKOLNDA-NSIMALEN DEVOIR NO4 ; DUREE :3H
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES EXAMINATEUR : MR MBARGA
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES. (15,5pts)
Exercice 1 : ( )
I/ L’objectif est de résoudre dans , - - - l’équation ( ) suivante :
1) Montrer que pour tous réels ,on a : ( ) ( 0,25pt)

2) Exprimer en fonction de et ( 0,25pt)
3) En déduire que ( 1pt)
4) Résoudre dans , , et dans - - l’équation ( ) ( 1,5pt)
5) En déduire dans , , les solutions de l’inéquation : ( 0,75pt)
6) Simplifier : . / ( ) . / (bonus) ( )
II/
1) Démontrer que pour tout réel on a :
( 0,25pt)
√ √
2) Soit un nombre réel tel que . Déterminer et et en deduire la valeur
exacte de ( 1pt)
3) Sachant que , déterminer la valeur exacte de , et . ( 1,5pt)
4) Observe attentivement la figure ci-dessous et détermine la mesure principale de chacun des
angles orientés : (⃗⃗⃗⃗⃗̂⃗⃗⃗⃗⃗ ) (⃗⃗⃗⃗⃗̂⃗⃗⃗⃗⃗ ) (⃗⃗⃗⃗⃗̂⃗⃗⃗⃗⃗ ) ( 1,5pt)
Exercice 2 :( )
1) a) Résoudre dans l’équation : √ . ( 0,5pt)
b) Déterminer l’ensemble de définition de la fonction : ( ) √ | |
( 0,5pt)
2) Soit l’application définie de * + vers * + par : ( )
a) Démontrer que l’application g est bijective ( 0,75pt)

b) Donner explicitement la bijection réciproque . ( 0,25pt)
Exercice 3 : ( )
Soit un rectangle de centre et le milieu de , -.
1) Construire les points suivants (le schéma est noté) :
: Le centre de gravité du triangle ( 0,75pt)
: Le barycentre des points ( ) ( ) ( 0,75pt)
2) Soit le milieu du segment , - .Montrer que est le barycentre du système ;pondéré :
*( ) ( ) ( ) ( )+. ( 0,75pt)
3) Montrer que ( ) ( 0,75pt)
4) Soit le point défini par : ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ .
a) Déterminer deux réels pour que soit le barycentre des points pondérés
( ) ( ). ( 0,5pt)
b) Montrer que le milieu du segment , - appartient à la droite ( ) ( 0,75pt)
5) Déterminer et construire l’ensemble des points du plan tels que :
‖⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ ‖ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖. ( 1pt)
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES. (4,5points)
MR SANGOU est un grand éleveur dans la région du NOUN. Il possède une grande réserve qu’il a
séparée en trois parcelles.
a) La parcelle une a la forme d’un triangle inscrit dans un cercle trigonométrique et
dont les sommets sont les points images des solutions dans - - de l’équation
( ) .(On prendra é .
b) La parcelle deux a la forme d’un cercle ayant le même rayon que l’ensemble des points
du plan tels que : .
c) La parcelle trois a la forme d’un triangle rectangle dont l’hypoténuse mesure et dont
l’aire est de .Il aimerait entourer chacune de ces parcelles du fil de fer électrique qui
coute : le mètre.
TACHES :
1) Combien dépensera MR SANGOU pour l’achat de fils de fer électrique nécessaire pour
entourer la parcelle une ? (1,5pt)
entourer la parcelle deux ? (1,5pt)
entourer la parcelle trois ? (1,5pt)
MINESEC Devoir de mathématique
Collège Bilingue Bethleem Legrand Avril 2020 Classe : 1ière D
Département de Mathématiques Durée : 3H Coefficient : 4
Instructions : Il est rappelé que la qualité de la rédaction, la clarté et la précision de raisonnements entreront pour une part importante dans
l’appréciation des copies. L’utilisation des calculatrices scientifiques et du matériel de géométrie (règle, équerre,…) est autorisée.
Partie A : Evaluations des ressources (15,5 points)
EXERCICE 1 : 3,5 points
EXERCICE 2 : 4 points
A.
B. Le plan ci-contre représente le réseau des pistes cyclables

desservant certains sites d’une agglomération.
1. Construire le graphe associé à ce réseau.
2. a) Indiquer dans un tableau le degré de chacun de ses sommets.
b) Le graphe est-il complet, simple orienté ou non orienté ? Justiﬁer.
3. Combien de pistes cyclables la municipalité doit-elle construire pour que
deux sites quelconques de l’agglomération soient reliés directement?
ABC est triangle rectangle en B tel que BC = BA = 3cm et G =bar {(A; −2), (B; 1), (C; 2)}
3. a) Construire le point I = bar {(B; 1), (C; 2)}.
b) Justifier que les points A, G et I sont alignés puis, construire le point G.
4. Soit h la transformation du plan qui à tout point M associe le point M' tels que: M′M⃗= –2MA⃗ + MB⃗ + 2MC⃗.
a) Exprimer : GM′⃗ en fonction de GM⃗.
b) En déduire la nature et les éléments caractéristiques de h.
5. Soit (E) l'ensemble des points M du plan tels que: MB² + 2MC² = 45.
a) Vérifier que le point A appartient à (E).
b) Déterminer et tracer (E).
Partie B : Evaluations des compétences (4,5 points)
Pour faciliter la gestion de son personnelle, le Directeur de la société repartit son personnel en trois secteur :
le secteur de transport, le secteur de production et le secteur commercial qui compte respectivement n employés,
m employés et 80 employés.
Le salaire d’un employé dans cette société varie non seulement en fonction de l’ancienneté mais aussi en fonction du
secteur de travail ; ainsi :
 Dans le secteur de transport, x% d’employés perçoivent au moins 160 000 frs par mois ;
 Dans le secteur de production, y % d’employés perçoivent un salaire inférieur à 75 000 frs par mois ;
 Dans le secteur commercial, 0,1ab% d’employés ont un salaire mensuel qui varie entre 125 000 frs et
150 000 frs.
Les tableaux ci – dessous donnent les répartitions des salaires en millier de FCFA par secteur de travail
Secteur de transport
Salaires [80; 90[ [90; 105[ [105; 130[ [130; 160[ [160; 200[
Effectifs 9 x 12 8 7
Secteur de production
Salaires [60; 75[ [75; 90[ [90; 110[ [110; 135[ [135; 150[
Effectifs 18 11 y 22 19
Secteur commercial
Salaires [50; 70[ [70; 100[ [100; 125[ [125; 105[ [150; 165[
Effectifs 7 a 36 12 B
NB : a, b, m, n, x et y sont des réels à déterminer avec a > b.
Tâche à faire
1. Quelle est le salaire moyen d’un employé du secteur de transport ?
2. Quelle est l’écart moyen des salaires des employés du secteur de production ?
3. Quelle est le salaire médian des employés du secteur commercial ?
Lycée Bilingue de Kousseri Épreuve de mathématiques Année scolaire : 2020/2021
Département de mathématiques Trimestre 2 Durée : 3h
Classe: 1re D Composition N°2 Coefficient : 4
PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES [15,5pts]
EXERCICE 1 : [4,5pts]
1 Résoudre dans N l’inéquation A2n + 50 < A22n . [1pt]
2 Soit n et p deux entiers naturels tel que pn.

p+1
a Montrer que An+1 = (n + 1)Anp . [0,5pt]
1 n2
b Montrer que (n−1)!
1
− n!1 + (n+1)! = (n+1)! . [0,5pt]
3 Combien y’a-t-il d’anagrammes du mot "TABLEAU". [1pt]
4 Donner l’expression développer et reduite de (n − 3)4 . [1pt]
5 Montrer que le point A(1; 2) est un point anguleux pour la courbe de la fonction
x+1
f (x) = |x−1|+1 . [1,5pt]
EXERCICE 2:[3,5pts]
Pour répondre à un sondage, on doit classr 5 chanteurs pris dans une liste de 20. Parmi les 20 chanteurs, il
y’a 12 hommes, 8 femmes et 6 étrangers dont 2 femmes.
1 Calculer le nombre de classement possible. [0,5pt]
2 Calculer le nombre de classement sachant que:
a 2 femmes occupent les deux premières places, suivies de 3 hommes. [0,75pt]

b On a choisi exactement 2 hommes. [0,75p]
c Il y’a au plus deux femmes qui doivent etre des étrangeres. [0,75pt]
3 Calculer le nombre de classement contenant au moins un étranger. [0,75pt]
EXERCICE 3: [6,5pts]
Le plan est rapporté a un repère orthonormé (O,~i, ~j). g est la fonction numérique de la variable réel x
2 −3x−6
définie par: g(x) = −x x+2 et (C ) sa courbe representative.
1 Déterminer l’ensemble de définition Dg de g puis calculer les limites de g aux bornes de Dg . [1,5pt]
2 a Calculer la dérivée g0 de la fonction g. [0,75pt]

b Étudier les variations de g puis en déduire le tableau de variation de g. [1,5pt]
3 Montrer que la droite (D) : y = −x − 1 est une asymptote oblique à la courbe de g. [0,75pt]
4 Déterminer l’équation de la tangente (T ) à (C ) au point d’ordonnée −3. [0,75pt]
5 Tracer Dans le même repère les asymptotes, la courbe (C ) et la tangente (T ). 1,25pt
1
PARTIE B: ÉVALUATION DES COMPÉTENCES [4,5pts]
Mr ABOUNA possède un terrain dont les sommets sont solutions dans ] − π; π[ de l’équitation:
2cos2 x − 1 = 0. Il désire défricher ce terrain, par conséquent il a trouvé un jeune du quartier qui s’est porté
volontaire à le faire et Mr ABOUNA lui peyera 1000 f rcs le m2 de défrichage. Tout juste à côté de son
terrain se trouve un puit qui par l’effet brutale de certains enfants qui venaient puiser
√ de l’eau ont coupé
√ la
2
corde du saut de puit ; sachant que le puit a une hauteur h vérifiant l’équation : h − 3h + 2 = 5 − h.
Mr ABOUNA constate également qu’à 10m du dit puit se trouve une piste d’entraînement que les jeunes
viennent souvent s’amuser ; la piste est une ligne de niveau telle que 17 2 2 101
2 6 MA + MB 6 2 où A et B sont
deux points tels que AB = 1m.
Taches
1 Trouver la somme que Mr ABOUNA donnera à ce jeune du quartier. [1,5pt]
2 Combien coûtera la corde du saut de puit si le m vaut 500 f rcs ? [1,5pt]
3 Quelle est la nature exacte de la piste d’entraînement ? [1,5pt]
Examinateur : ABDALHAMID KERMALI
2
MINESEC Classe : Père D et Ti
GBHS Down Town Bamenda MATHEMATIQUES Durée : 3 h 00 min
Année :2020/2021 Séquence :04 Coefficient : 04
A/ EVALUATION DES RESOURCES : 15,5 POINTS
EXERCICE 1 5 pts
cos x  cos y
I-Résoudre le système de deux équations à deux inconnues suivant:  . 1,5pt
x  2 y  
II-Un voyageur veut se rendre de la ville D(départ) à la ville A(arrivée).
Le schéma ci-contre donne divers chemins possibles, à sens unique, avec la
durée (en min) correspondante du parcours.
1- Combien y a-t-il d’itinéraires possibles ? 0,5pt
2- Rangez-les du plus rapide au moins rapide. 1,5pt
III-Un jury est composé de six membres pris dans une liste comportant dix
hommes et sept femmes.
Combien peut-on former de jury comprenant :
a) Seulement des hommes ; 0,5pt
b) Quatre hommes et deux femmes ; 0,5pt
c) Au plus trois femmes. 0,5pt
EXERCICE 2 : 3,75 pts
Soit la suite u n  définie par u 0  1 et, pour tout entier naturel n, u n 1  u n  3 .
1
4
1- Calculer u1 , u 2 et u3 . 0,75pt
2- Soit la suite vn  définie, pour tout entier naturel n : vn  u n1  u n .
1
a) Montrer que, pour tout entier naturel n : v n 1  vn . 0,5pt
4
b) Quelle est la nature de la suite vn  ? Préciser son premier terme v0 . 0,5pt
c) Exprimer vn en fonction de n. 0 ,25pt
n
1
d) Exprimer vn en fonction de u n et en déduire que , pour tout entier naturel n, u n  3     4 .
4
0,75pt
e) Déterminer le sens de variation de la suite u n  . 0,25pt
3- On pose S n  v1  v2  ...  vn et S " n  u1  u 2  ...  u n .
a) Exprimer S n puis S " n en fonction de n. 0,75pt
EXERCICE 4 : 6,75pts
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O; i, j ) . On note (C ) la courbe de la fonction f définie de
2x  3
IR /
1  IR /2 par f ( x)  et par (C ' ) la courbe de la fonction g définie sur IR par g ( x)  f ( x  1)
x 1
1.a) Calculer les limites de la fonction f aux bornes de son ensemble de définition. 1 pt
1.b) En déduire que (C ) admet deux asymptotes que l’on précisera. 0,5pt
2.a) Calculer la dérivée de f . 0,5pt
2.b) Etudier les variations de f et dresser son tableau de variation . 1,25 pt
4. Montrer que le point (1;2) est centre de symétrie à (C ) . 0,75 pt
Examinateur: Page 1/2

M. NGUEKENG
5. Déterminer une équation de la tangente (T) à (C ) au point d’abscisses x  2 . 0,75 pt
6. Tracer (C ) et (T) . 1,5 pt
7. Tracer sur le même graphe la courbe (C ' ) . 0,5 pt
EVALUATION DES COMPETENCES Partie B : 4,5 pts
Un homme veut placer dans une banque une somme de 1.000.000F au taux annuel de 6,5% pour retirer
son capital avec ses intérêts dans 5 ans. Il peut le faire de deux façons:
- Placement à intérêts simples (chaque année, le capital produit le même intérêt) ;
- Placement à intérêts composés (chaque année, le capital intérêt est capitalisé).
Dans cette banque, le gestionnaire a regroupé les dépôts en milliers de francs CFA d’une semaine
dans un tableau ci-dessous.
Classe en milliers 100;400 400;600 600;1000 1000;1400 1400;1600
Effectifs 20 6 8 12 4
Il aimerait connaitre la dispersion des dépôts autour de la valeur moyenne et sollicite votre
intervention.
Pour communiquer avec les clients et d’autres partenaires, la banque souhaite acquérir un téléphone
portable .La conception de son écran est confiée à un bureau d’étude qui a les contraintes suivantes :
- L’aire de cet écran doit être de 16cm2 ;
- L’écran, considéré théoriquement comme rectangulaire,
doit être positionné dans le téléphone selon le schéma
ci-contre avec x  y  15 :
On recherche les valeurs en centimètres de x et y pour
lesquelles les dimensions du téléphone répondent aux
contraintes du fabricant.
TACHES:
1- Déterminer le placement le plus avantageux. 1,5pt
2- Déterminer la dispersion des dépôts autour de la valeur moyenne. 1,5pt
3- Déterminer le format de l’écran. 1,5pt
Examinateur: Page 2/2

M. NGUEKENG
LYCEE BILINGUE DE MBANKOMO ANNEE SCOLAIRE : 2019/2020
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES Classe : PD DUREE : 3H COEFF : 4
EPREUVE DE MATHEMATIQUES N°4
EXERCICE 1 :3.75pts
1- Calculer 𝐵 = (2√3 − √2)2 0.25pt
2- Résous dans ℝ l’équation 2𝑥 2 − (2√3 + √2)𝑥 + √6 = 0 0.75pt
3- En déduis dans [– 𝜋, 𝜋] les solutions de l’équation (𝐸): 2𝑆𝑖𝑛2 𝑥 − (2√3 + √2)𝑆𝑖𝑛𝑥 + √6 0.75pt
4- Placer les solutions de (𝐸) sur le cercle trigonométrique (unité sur les axes=3cm) 0.5pt
5- Quelle est la nature du quadrilatère obtenu ? Calculer la valeur exacte de son 𝑎𝑖𝑟𝑒 ? 0.75pt
6- Résous dans [– 𝜋, 𝜋] 𝑙 ′ 𝑖𝑛é𝑞𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 (𝐼): 2𝑆𝑖𝑛2 𝑥 − (2√3 + √2)𝑆𝑖𝑛𝑥 + √6 ≥ 0 0.75pt
EXERCICE 4 ,75pts
I- On considère les fonctions 𝑓: ℝ → ℝ 𝑔: ℝ ∖ {0} → ℝ ℎ: ℝ ∖ {0} → ℝ − {−3}

3𝑥−1 1−3𝑥
𝑥 ⟼ 𝑥2 − 1 𝑥 ⟼ 𝑥
𝑥 ⟼ 𝑥
1- L’application 𝑓 est-elle injective ? Surjective ? 1pt
2- Montrer que ℎ est bijective et déterminer sa bijection réciproque ℎ−1 1pt
3- Déterminer l’ensemble de définition de 𝑔𝑜𝑓(𝑥) et calculer explicitement 𝑔𝑜𝑓(𝑥) 1pt
II- Le plan est muni du repère orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽) (unité sur les axes : 1cm)
Soient 𝐸(1, −3)𝑒𝑡 𝐹(1,3) 𝑑𝑒𝑢𝑥 𝑝𝑜𝑖𝑛𝑡𝑠 𝑑𝑢 𝑝𝑙𝑎𝑛
1- Déterminer Les coordonnées de 𝐺 telles que 𝐸 soit le symétrique de 𝐹 par rapport à G 0.5pt
𝐸𝐹 2
2- Montrer que pout tout 𝑀 du plan, ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐸 . ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐹 = 𝑀𝐺 2 − 4 0.5pt
3- En déduire la nature et les éléments caractéristiques de (∁) ensemble des points 𝑀 𝑡𝑒𝑙𝑠 𝑞𝑢𝑒 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐸 . ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐹 = 7 0.75pt
EXERCICE 3 :7pts
2𝑥 2 + 𝑥 + 3 𝑠𝑖 𝑥 < 0
Le plan est muni d’un repère (𝑂, 𝐼, 𝐽). (𝐶𝑓) est la courbe représentative de 𝑓(𝑥) = { 𝑥 2 +𝑥−3
𝑥−1
𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
1- Détermine l’ensemble de définition de 𝑓 0.5pt
2- Calculer les limites aux bornes de 𝐷𝑓 puis en déduire les asymptotes si elles existent 1pt
3- Etudier la continuité de 𝑓 en 0 0.5pt

𝑐
4- Déterminer les réels 𝑎, 𝑏 𝑒𝑡 𝑐 tels que 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 + et en déduire que (𝐷): 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 est asymptote
𝑥−1
oblique 1pt
5- Etudier les positions relatives de (𝐶𝑓) 𝑒𝑡 (𝐷) 0.5pt

𝑥 2 +𝑥−3
6- Calculer les dérivées des fonctions 𝑔(𝑥) = 2𝑥 2 + 𝑥 + 3 𝑒𝑡 ℎ(𝑥) = 𝑥−1
et en déduire le sens de variation de
𝑔 𝑒𝑡 ℎ 1.5pt
7- Dresser les tableaux de variation des 𝑓𝑜𝑛𝑐𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑔 𝑒𝑡 ℎ 1pt

1
8- Montrer que 𝑥 = − 2 est axe de symétrie de (𝐶𝑔) et que 𝐼(1,3) est centre de symétrie de (𝐶ℎ) 1pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES 4.5pts
Sur la figure ci-contre nous avons trois espaces,
Représentant les plantations des trois épouses de Mr Bello. Du
Même côté de la droite (𝐴𝐶), le demi-cercle de diamètre [𝐴𝐵]
Représente la parcelle de Jeanne ; le demi-cercle de diamètre
[𝐵𝐶] représente la parcelle de Lucie et la partie grise
Représente celle de Marie. La longueur [𝐴𝐶] est de 100 mètres.
Elles y ont cultivés du maïs, des arachides et des patates
Qu’elles vendent en seau après la récolte.
Mr Bello arrive à la plantation pour transporter ses épouses au marché situé à 40 km de là. Les
Dames lui disent qu’elles n’ont que 45 minutes pour rattraper une grande cliente à elles qui prend souvent
à très bon prix les produits du champ. Ils quittent alors la plantation en roulant à une vitesse constante
Pendant 5 minutes mais après survient une panne qui leur prend 10 minutes pour le dépannage.
Marie a vendu 10 seaux de maïs, 15 seaux d’arachides et 8 seaux de patates pour une recette totale
de 65500 francs CFA. Lucie a vendu 20 seaux de maïs, 16 d’arachides et 10 de patates pour une recette de
90000 francs CFA et Jeanne quant à elle a vendu 10 seaux de maïs, un seau d’arachides et 2 seaux de Patates.
1- Déterminer l’aire de chacune des plantations, sachant que la parcelle de Marie a la plus grande valeur possible.
1.5pt
2- Quelle recette a reçue Jeanne après la vente de tous ses produits. 1.5pt
3- En augmentant sa vitesse précédente de 10 km/h, après sa panne aurait-il rattrapé cette grande cliente ? 1.5pt
LYCEEBI
LINGUEDEYOKADOUMA ON NO2
EVALUATI ;TRI
MESTRE2.
DEPARTEMENTDEMATHEMATI
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4) OndonneAB=8cm etG=bar {(
A,11)
;(
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x)= 3cosx-
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2020
/2021Page2
République du Cameroun Républic of Cameroun
Paix-travail-patrie Peace-work-fatherland
********** *********
Ministère de l'enseignement secondaire Ministry of secondary éducation
****** *****
Délégation régionale du sud Régional délégation of the South
Délégation départementale de la vallée du Ntem Divisional délégation of Ntem Vallée
EVALUATION SOMMATIVE N°2 DE MATHEMATIQUES

Classes : 1ere D, Ti - Durée : 3h - Coefficient : 04 - Date : 13/02/2020
Partie A : Evaluation des Ressources (15pts)

Exercice 1 : (4 pts)
1) Calcule (1 + √3)2 (0,25 pt)

2) Resous dans IR l’équation :
−4𝑥 2 + 2(√3 − 1)𝑥 + √3 = 0 (0,75 pt)
3) Resoudre dans [0, 2π] l’équation :
−4𝑠𝑖𝑛2 𝑥+ 2(√3 − 1)𝑠𝑖𝑛𝑥 + √3 = 0 (1 pt)
4) Soit A(𝑥) = 2𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 −2√3 𝑠𝑖𝑛𝑥𝑐𝑜𝑠𝑥 − 1
a) Montre que 𝐴(𝑥) = a cos(𝑥 − 𝛼) ou a et α sont des réels à déterminer (1 pt)
b) Resous 𝐴(𝑥) = −√3 (1 pt)
On partage une somme de 156000 FCFA entre 5 hommes, 4 femmes et 3 enfants. La part de
chaque homme est egale à la somme des parts d’une femme et d’un enfant. La part de chaque
femme est le double de celle d’un enfant. Soit 𝑥 la part des hommes, 𝑦 celle des femmes et 𝑧 celle
des enfants.
1) Montre que 𝑥, 𝑦 et 𝑧 verifient le système
5𝑥 + 4𝑦 + 3𝑧 = 156000
(S) : 𝑥−𝑦−𝑧 =0 (1,5 pt)
0𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = 0
2) Calcule la part recue par chaque homme, femme et enfant ? (1,5 pt)
−𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 −𝟒
On considere la fonction definie par : 𝑓(𝑥) =
𝟒−𝒙
1) Determine l’ensemble de definition de f(x) (0,75 pt)
2) Montre que pour tout x element de Df,
𝟒
f(x) = 𝒙 − (0,5 pt)
𝟒−𝒙
3) Calcule les limites aux bornes de l’ensemble de definition (1 pt)
4) Montre que la droite d’equation (D) : y = x est asymptote et precise sa nature (0,75 pt)
5) Verifie que Ω(4 ; 4) est centre de symetrie de la courbe representative de f (1 pt)
6) Trouve les coordonnées des points d’intersection de la courbe avec les axes (1 pt)
1 pt
1 pt
Partie B : Evaluation des Compétences (4,5pts)
Présentation : 0,5 pts
Bonne Année à tous !!!

OK, We take Another Shot !!!
Classe : PREMIERE Session : Mars 2021
Ministère des enseignements secondaires Série : D Epreuve : Mathématiques
LYCEE BILINGUE DE BONASSAMA Durée : 3h
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15pts

Exercice 1 : 5pts
rg
f.o
ro
Exercice 2 : 3.5pts
dp
ABC est un triangle. On désigne par I, J et K les points tels que 𝐼 = 𝑏𝑎𝑟 {(𝐴 ; 2), (𝐶 ; 1)},
𝐽 = 𝑏𝑎𝑟 {(𝐴 ; 1), (𝐵 ; 2)} et 𝐾 = 𝑏𝑎𝑟 {(𝐵 ; −4) ; (𝐶 ; 1)}.
1) Construire les points I, J et K. 1pt
2) Montrer que 𝐵 = 𝑏𝑎𝑟{(𝐾 ; 3), (𝐶 ; 1)}. 0.5pt
3) Montrer que J est le barycentre des points A, K et C affectés des coefficients que l’on
precisera. 0.5pt
an
4) En deduire que J est le milieu de [IK]. 0.5pt

5) Determiner l’ensemble des points M du plan tels que
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝑀𝐾
‖2𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = ‖𝑀𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑀𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐵‖. 1pt
gr
Exercice 3 : 6.5pts
2𝑥 2 +5𝑥
On considère la fonction définie sur IR par 𝑓(𝑥) = et (C) sa courbe représentative.
2(𝑥+1)
1) Déterminer l’ensemble de définition de f. 0.25pt
2) Déterminer les limites de f aux bornes de son ensemble de définition. 1pt
𝑐
3)a) Déterminer les réels a, b et c tels que 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 + . 0.75pt
𝑥+1
3
b) Montrer que la droite (D) d’équation 𝑦 = 𝑥 + est asymptote oblique à (C). 0.75pt
2
c) Etudier la position relative de (C) et (D). 0.75pt
4) Calculer la dérivée 𝑓’ de la fonction f puis dresser le tableau de variation de f. 1pt
Lycée Bilingue de Bonassama Première D Mars 2021
1
5) Montrer que le point 𝛺 (−1 ; ) est un centre de symetrie de (C). 1pt
2
6) Tracer la courbe de f dans le repère (O ;I ;J). 1pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES 4.5pts

Dans un petit magasin de fabrique et de vente de jouets en bois, le directeur effectue son
bilan mensuel. Au mois d’octobre, son chiffre d’affaire est de 200.000 FCFA. Au cours du
mois de novembre ; le chiffre d’affaires (CA)est en hausse de 𝑥%. Au mois de décembre,
en raison des fêtes de noël, le chiffres d’affaires(CA) est en hausse de (𝑥 + 10)%. La
machine qui permet de découper les morceaux de bois utilise plusieurs batteries. La
rg
charge d’une batterie dépend de la tension U, en volts, qui lui est appliquée et qui est
une fonction du temps t, es secondes. On admet que 𝑈(𝑡) = 12√2 𝑠𝑖𝑛𝑡 et que la charge
n’a lieu que si a tension est supérieure à 12V.Chaque jour, cette entreprise fabrique t
jouets avec 𝑡 𝜖[0; 60]. Le cout de la production de ses objets exprimé en FCFA est donnée
par 𝐶(𝑡) = 10𝑡 2 − 200𝑡 + 2000. Chaque objet est vendu au prix unitaire de 500FCFA.
f.o
1) Calculer le CA au mois de novembre sachant que le CA au mois de décembre est de
312.000 FCFA. 1.5pts
2) Déterminer l’intervalle de temps contenu dans [0 ; 2𝜋[ durant lequel la charge
s’effectue.
ro 1.5pts
3) Calculer le bénéfice maximal de l’entreprise si elle écoule toute la production
journalière. 1.5pts
dp
Présentation : 0.5pt
an
gr
Lycée Bilingue de Bonassama Première D Mars 2021

LYCEE BILINGUE DE FOKOUE Evaluation séquentielle N°4
B.P : 05 FOKOUE Classe : 1ere D
Département de Mathématiques Durée : ; :
Examinateur : TEDJOU BIENVENU (PLEG)
A. EVALUATION DES RESSOURCES : [ , ]

EXERCICE 1 : [ ]
rg
=
= , + ,
1- Calculer , [ , ]
f.o
terme [ , ]
b- En déduire les expressions de et de en fonction de [ ]
=∑ = + + +⋯+
4- On pose
ro . exprimer en fonction de n puis en
EXERCICE 2 : [ ]
Soit la fonction de la variable réelle définie par : ( ) = et on note ( ) sa courbe

dp
1- calcul les limites de f aux borne du [ ]
2- étudier les variations et dresser son tableau de variation [ ]

an
b- en déduire en justifiant que la courbe ( ) admet une asymptote oublique ( ’) dont on

5- construire ( ) ainsi que ses asymptotes dans le même repère du plan [ ]
gr
EXERCICE 3 : [ ]
1- On considère: ( )= − − avec qui désigne un réel de l’intervalle – ;
a- Exprimer ( ) en fonction de [ , ]
b- Résoudre alors dans – ; l’équation : ( )− ( )− = [ ]
2- Résoudre dans ℕ l’équation : = [ , ]
=
3- Résoudre dans ℕ × ℕ le système : [ ]
=
4- Un sac contient boules blanches, boules rouges et boules noire toutes indiscernables
au toucher

a- On tire successivement avec remise boules du sac.
ii- Déterminer le nombre de tirage comportant exactement une boule blanche, boules
rouges et une boule noire [ , ]
b- On tire simultanément boules du sac.
ii- Déterminer le nombre de tirages possibles ne comportant pas de boule noire et ayant
au plus boules rouges [ , ]
EXERCICE 4 : [ , ]
est un triangle rectangle tel que = . On désigne par milieu du segment [ ], et
rg
sont définis par ⃗= ⃗ et ⃗= ⃗. La droite parallèle à ( ) menée par coupe la droite
( ) en
1- Exprime comme barycentre des pointes et puis comme barycentre des points et
f.o
[ ]
2- Démontrer que est le barycentre des points pondérés et affecté des coefficients à
préciser [ , ]
3- Démontrer que les points , et sont alignés [ , ]
ro
4- Donne la nature et les éléments caractéristiques de l’ensemble (∑) des points du plan
tels que + = [ , ]
B-EVALUATION DES COMPETENCES : [ , ]
Monsieur Paul est un ingénieur. Pour créer son entreprise de fabrication d’emballage
dp
ménager en janvier , il emprunte dans une banque A à un annuel
de %. L’ingénieur doit rembourser à la banque , au bout de .
L’entreprise n’écoule que % de sa production annuelle. Le bénéfice annuelle réalisé est
égale à − ( ou m est la masse d'emballage ménager vendu en tonne). Monsieur Paul
an
aimerait réaliser un bénéfice de . Pour la protection de
l’environnement, l’ingénieur décide de recycler ses produits à partir de février . Les
des emballages ménagers utilisés sont recyclés par l’entreprise de Paul. En fin , il a pu
recycler d’emballages ménagers.
gr
TACHES :
1- Déterminer le taux annuel du prêt de monsieur Paul. [ , ]
2- Quelle masse d’emballage ménager doit produire l’ingénieur pour réaliser un bénéfice de
en janvier [ , ]
3- Calculer la masse d’emballage ménager en [ , ]

ANNEE SCOLAIRE :2020 /2021
MINESEC CLASSE :
LYCEE D’EBOLOWA DUREE: 3h COEF: 4
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES MARS : 2021
N
EVALUATION N O 4
EXAMINATEUR : M. TCHOUANKAM
Epreuve de Mathématiques

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES [ , ]

EXERCICE 1 : [ ]
est un triangle tel que = 5 . On désigne par milieu du segment [ ] , et
sont définis par : = ⃗ ⃗ et ⃗ = 3 ⃗ . La droite parallèle à ( ) menée par
rg
coupe la droite ( ) en .
1. Exprimer comme barycentre des points et et comme barycentre des points
et . [ ]
2. Démontrer que est le barycentre des points pondérés ( , 2) et ( , 3). [ , ]
3. Démontrer que les points , et sont alignés. [ , ]
f.o
4. (Γ) est l’ensemble des points du plan tels que + = 25.
a. Monter que pour tout point du plan on a : + =2 + . [ , ]
b. Déterminer et construire l’ensemble (Γ) [ , ]

EXERCICE 2 : [ , ]
ro
Les êtres humains sont répartis suivant la composition du sang, en quatre groupes :
O, A, B et AB. Dans une assemblée de dix donneurs de sang, quatre personnes
appartiennent au groupe O, trois personnes au groupe A, deux personnes au groupe B et
une personne au groupe AB. On choisit au hasard et simultanément trois personnes de
cette assemblée. Déterminer :
dp
1. Le nombre de choix possibles. [ , ]
2. Le nombre de choix où les trois personnes appartiennent au même groupe
sanguin. [ , ]
3. Le nombre de choix où deux personnes au moins appartiennent au même groupe
sanguin. [ , ]
an
y
6

EXERCICE 3 : [ ] 5
I. 4
La courbe (Γ) ci-contre est la représentation 3
graphique de la fonction
gr
2
1. Déterminer l’ensemble de définition
1
de . [ , ]
2. Calculer les limites de aux bornes de son -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
ensemble de définition. [ ] -1
3. Donner le sens de variation de et dresser -2
le tableau de variation de . [ , ] -3
4. Déterminer les réels pour que la -4
fonction soit définie par : -5
( )= . [ , ] -6
Page 1 sur 2
II.
1. Représenter dans le plan rapporté à un repère orthonormé ( , ⃗, ⃗) la courbe (
) de
la fonction définie par ( ) = [ , ]
=4
2. Soit ( ) la suite définie par :
=
Utiliser la courbe ( ) pour construire les trois premiers termes de cette suite. [ , ]
3. Soit ( ) la suite définie par =
a. Démontrer que ( ) est une suite géométrique dont on donnera la raison et le
rg
premier terme. [ ]
b. Exprimer en fonction de . [ , ]

f.o
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES [ , ]
Ze, Eboutou et Belinga sont tous propriétaire d’une société forestière, ils disposent
chacun un grumier et doivent transporter des billes de bois avec leur grumier dans
trois villes différentes.
 Le grumier de Ze doit faire un trajet de 100 , avec une vitesse moyenne de
ro
kilomètres par heure et une consommation en gas-oil de 6 + litres par heures. Le
prix du gas-oil est 600 francs CFA le litre, et le chauffeur Abdou de ce grumier est payé à
1800 francs CFA l’heure.
dp
 Le grumier d’Eboutou doit faire un trajet de 200 , avec une vitesse moyenne de
kilomètres par heure avec une consommation en gas-oil de + litres pour 100
.Le salaire horaire du chauffeur Oumarou est de 1500 et le litre de gasoil coûte
600 .
 Le grumier de Belinga doit faire un trajet de 225 , avec une vitesse moyenne de
an
kilomètres par heure avec une consommation en gas-oil de 9 − litres par heures. Le
prix du gas-oil est 650 francs CFA le litre, et le chauffeur Ndiffor de ce grumier est payé
à 2900 francs CFA le kilomètre par heure.
Ze, Eboutou et Belinga recommandent à leur chauffeur de rouler à une vitesse moyenne
qui permettra à la société de minimiser le coût du trajet , c’est alors qu’Abdou ,
gr
Oumarou et Ndiffor reçoivent de leur patron les montants respectifs. 37 000 FCFA,
26 000 FCFA et 58 000FCFA que chacun d’eux utilisera pour gérer le coût du trajet.

Tâches :
1. Le montant dont dispose Abdou lui permettra-il de gérer le coût du trajet ? [ , ]
2. Le montant dont dispose Oumarou lui permettra-il de gérer le coût du trajet ? [ , ]
3. Le montant dont dispose Ndiffor lui permettra-il de gérer le coût du trajet ? [ , ]

Présentation : [ , ]
Page 2 sur 2
MINESEC Année Scolaire 2020/2021
LYCEE D’OVENG-MBANKOMO
Département de Mathématiques
Evaluation 4 Classe 1ère D Durée : 3 heures
Epreuve Mathématiques Coeff. : 4
Partie A : Evaluation des ressources (15.5pts)
Exercice 1 : (5pts)
1. Montrer que (1 + √2)2 = 3 + 2√2 (0.5pt)
rg
2 √2
2. Résoudre dans IR l’équation 2𝑡 − (−1 + √2)t − 2
=0 (1pt)
3. On donne l’équation (𝐸): 2𝐶𝑜𝑠 2 𝑥 − (−1 + √2)𝐶𝑜𝑠 𝑥 − √22 = 0
a. Résoudre dans IR l’équation (E) (1pt)
b. En déduire les solutions dans l’intervalle [0 , 2 [ de l’équation (E). (1,5pt)
f.o
c. Placer les points images de toutes ces solutions sur un cercle trigonométrique. (1pt)
Exercice 2 : (2.5pts)
L’unité de longueur est le centimètre. ABC est un triangle rectangle en C tel que BC = 2 et AC = 6. I est
3
ro
le barycentre du système {(A ; 2) ; (B ; 5) ; (C ; -3)} et J est le point du plan tel que : ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶 = − 2 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐶 .
1. Montrer que J est un barycentre des points B et C affectés des coefficients que l’on déterminera. (0.75pt)
2. Déterminer que les points A, I et J sont alignés. (0.75pt)
3. Donner la nature et les éléments caractéristiques de l’ensemble  des points M du plan tels que :
MA 2  MJ 2  35 .
dp
(1pt)
Exercice 3 : (8pts)
3𝑥 2 +2𝑥−5
Soit la fonction 𝑓 𝑑éfinie par 𝑓(x) = 𝑥+1 et (𝐶𝑓) sa courbe représentative dans un repère
an
orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽). Unité graphique : 1cm sur tous les axes.
1. Déterminer l’ensemble de définition 𝐷𝑓de 𝑓. (0.5pt)
2. Calculer les limites aux bornes de 𝐷𝑓 et en déduire les asymptotes éventuelles. (1pt+0.5pt)
3. Calculer 𝑓′(x), étudier son signe et préciser le sens de variation de 𝑓. (0.5pt+0.5pt+0.5pt)
4. Dresser le tableau des variations de 𝑓. (1pt)
𝑐
5. Déterminer les réels a, b et c tels que 𝑓(x) = 𝑎𝑥 + 𝑏 + (0.5pt)
𝑥+1
gr
4
6. On pose 𝑓(x) = 3𝑥 − 1 − . Montrer que la droite (𝐷1 ): 𝑦 = 3𝑥 − 1 est une asymptote oblique à la
𝑥+1
courbe (𝐶𝑓) de 𝑓 . (0.5pt)
7. Déterminer les coordonnées des points où la courbe (𝐶𝑓)rencontre respectivement l’axe des abscisses
(𝑂𝐼) et l’axe des ordonnées(𝑂𝐽). (0.75pt+0.25pt)
8. Tracer la courbe (𝐶𝑓) de 𝑓 dans le repère(𝑂, 𝐼, 𝐽), en prenant soin de représenter les asymptotes et autres
points remarquables des questions 1), 6) et 7). (1.5pt)
Evaluation N° 4 de Mathématiques – 1ère D 1

Partie B : Evaluation des compétences (4.5pts)
M. YIMENTSA est propriétaire d’une fabrique de parpaings située non loin de la rivière « Akono » où il
s’approvisionne en eau.
Transportant cette eau à l’aide de deux seaux, il a monté un dispositif constitué d’une tige en fer (de
longueur 4 mètres) aux extrémités de laquelle sont fixés les deux seaux ; l’un de masse 20𝑘𝑔 et l’autre de masse
5𝑘𝑔 de en (voir figure 1).
La piste aménagée pour accéder à la rivière devenant impraticable à cause de la boue, il décide de paver
cette piste d’une superficie de 20 𝑚2 avec deux types de pavés:
 des pavés de forme triangle rectangle (voir figure 2) d’aire A = 24𝒄𝒎𝟐, de plus long côté de longueur
rg
1𝑂 𝑐𝑚
 et des pavés de forme trapèze isocèle (voir figure 3) d’aire A = 150𝒄𝒎𝟐 .
f.o
ro
dp
TACHES:
1. En quel point de la tige, M. YIMENTSA doit-il poser son épaule pour trouver l’équilibre ? (1,5pt)
2. Calculer les dimensions d’un pavé de forme triangulaire. (1,5pt)
3. Calculer les dimensions d’un pavé de forme trapézoïdale. (1,5pt)
an
gr
“La musique est une mathématique sonore, la mathématique une musique silencieuse.”
Edouard Herriot
Evaluation N° 4 de Mathématiques – 1ère D 2

LYCÉE DE TIGAZA ÉVALUATION SOMMATIVE N o 4 MATHÉMATIQUES
MINESEC Année scolaire : 2020-2021

Lycée de Tigaza Classe : P D 5 Durée : 3 heures
Département de Mathématiques Séquence 4 Mars 2021
Coefficient : 04
T I G A Z A
Partie A : Evaluation des ressources [15.50pts]
rg
EXERCICE 1 [4.00pts]
p
1. a. Développer et réduire le nombre (2 − 2)2 . [0.25pt]
p p
b. Résoudre dans R l’équation (E ) : x 2 − 2x + 2 − 1 = 0. [0.50pt]
p p
f.o
c. En déduire dans [0; 2π[ les solutions : (E 0 ) : tan2 x − 2 tan x + 2 − 1 = 0
p
(On admettra que tan π8 = 2 − 1). [1.25pt]
2. Le plan est rapporté au repère orthonormé (O, I , J ). On donne les points A(−1; −1), B (3; 1)
et C (2; −2). On considère l’ensemble ( ) des points M (x; y) du plan tel que : M A 2 + M B 2 = 20.
P
P
a. Démontrer que le point C appartient à ( ). [0.75pt]
ro P
b. Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de ( ). [1.00pt]
c. Déterminer les coordonnées du point I milieu de [AB]. [0.25pt]
EXERCICE 2 [03.50pts]
Le tableau ci-dessous présente la répartion des notes coefficiées de MATHS obtenues
dp
par les 70 élèves à la dernière séquence.
Notes (x i ) [0 ;20[ [20 ;40[ [40 ;50[ [50 ;70[ [70 ;80[ [80 ;100[
Effectifs (n i ) 2 8 10 25 15 10
a. Construire l’histogramme des effectifs de cette série statistique. [0.75pt]
b. Calculer la moyenne X et la variance V de cette serie statistique. [1.00pt]
an
c. Construire les polygones des effectifs cumulés croisants. [0.75pt]

d. Déterminer graphiquement et par calcul la médiane M e de cette série statistique. [1.00pt]
Exercice 3 [4.00pts] (
U0 = 0
On considère la suite (Un ) définie par , pour tout entier naturel n
gr
4
Un+1 = 4−U n
.
1. Calculer u 1 , u 2 et u 3 . [0.75pt]
2. On pose pour tout entier naturel n, (v n = un1−2 )
a. Calculer v 1 , v 2 et v 3 . [0.75pt]
b. Démontrer que (v n ) est une suite arithmétique dont on précisera la raison et
le premier terme. [0.75pt]
c. Donner l’expression de v n , puis u n en fonction de n. [0.75pt]
d. Calculer lim u n . Que peut - on conclure ? [0.50pt]
n→+∞
3. On pose S n = v 0 + v 1 + · · · + v n . Donner l’expression de S n en fonction de n. [0.50pt]
Epreuve de Mathématiques, Classe : P D

5
1/2 ©Lycée de Tigaza Mars 2021
LYCÉE DE TIGAZA ÉVALUATION SOMMATIVE N o 4 MATHÉMATIQUES
Exercice 4 [4.00pts]
Voici une partie de la courbe représentative d’une fonction rationnele g qui admet le point I (2, 0) comme
centre de symétrie.
1. Déterminer l’ensemble de définition de cette fonction.
[0.25pt]
2. a. Justifier que ∀x ∈ D g tel que (2 − x) ∈ D g , on a :
g (2 − x) = −g (2 + x). [0.25pt]
b. En déduire la valeur de g (1) et g (0). [0.50pt]
3. Reproduire la figure ci-contre et compléter la courbe
de g sur D g . [0.50pt]
rg
4. Dresser le tableau de variation de g sur D g . [0.50pt]
c
5. On suppose que ∀x 6= 2, g (x) = ax + b + x−2 .
Déterminer a, b et c. [0.75pt]
f.o
6. Résoudre graphiquement les inéquations suivantes :
i)g (x) < 0 ii) −2 ≤ g (x) ≤ 2 iii) g (x) < 2. [0.75pt]
7. Soit h la fonction numérique définie par h(x) = −g (x).
a. Dresser le tableau de variation de h. [0.50pt]
b. Construire la courbe (C h ) de h dans le même repère
que la courbe de g .
ro [0.75pt]
Partie B : Evaluation des compétences [04.50pts]
La mairie de la ville de bertoua a engagé la réorganisation du secteur de la viande dit ”ministère du

dp
soya” . Ce secteur aura désormais la forme d’un triangle rectangle d’aire 750m 2 et dont le plus long côté
mesure 65m . Par mesure de sécurité ils ont entouré la zone avec deux rangés de fil barbelé qui se vend
à 2025FCFA le mètre . Les vendeurs de ce secteur décident d’acheter un four à gaz coûtant 2000000F
, mais ils ne disposent que 1 000000FCFA qu’ils vont placer dans une banque à intérêt simple c’est à
dire chaque année seul le capital initial produit des intérêts . Vu la situation sanitaire actuelle la mairie
decide d’engager un medecin pour administrer à chaque vendeur une dose de vaccin contre le covid-19
an
. Cette dose est celle qui correspond à l’âge médian des vendeurs . Le responsable du secteur a reparti
par tranche d’âge les vendeurs dans le tableau ci-dessous.
Classe [15 ;20[ [20 ;25[ [25 ;30[ [30 ;35[ [35 ;40[ TOTAL
Effectif 30 20 30 12 8
1. A partir de quelle année, ces vendeurs pourront acheter le four à gaz. [1.50pt]
gr
2. Déterminer la dépense totale pour l’achat du fil barbelé. [1.50pt]

3. Déterminer l’âge qui correspond à la dose du vaccin que recevra chaque vendeur. [1.50pt]
EXAMINATEUR : Département de Mathématiques.
«Ce qui est affirmé sans preuve peut être nié sans preuve »
EUCLIDE D’ALEXANDRIE
Epreuve de Mathématiques, Classe : P D

5
2/2 ©Lycée de Tigaza Mars 2021
Diocèse de Mbalmayo Année scolaire : 2019 – 2020 Classe : PD
Séminaire Saint Paul de Mbalmayo Durée : 3h Date :...............
Département de Mathématiques
Examinateur : M. Olivier Evaluation Intermédiaire N° 2 Coef : 04
MONEYEMFEK MEKA
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15,5points

Exercice 1 : (03points)
On considère le polynôme P défini par :
P(𝑥) =2√2 𝑥 3 – (6-√2) 𝑥² -(3+√2)𝑥 + 3
1) Vérifier que -1 est une racine évidente du polynôme P. 0,25pt
rg
2) Déterminer les réels a, b et c tels que ∀ x IR, P(𝑥)=( 𝑥+1)(a 𝑥 ² + b𝑥 +c) 0,75pt
3) Calculer (6- √2)² et en déduire une factorisation du facteur a 𝑥²+b 𝑥 +c de P(𝑥) 1pt
4) Résoudre dans IR l’équation P(𝑥) = 0, et l’inéquation P(𝑥)≤0 1pt.
f.o
Exercice 2 : (05points)
1) Résoudre dans IR : a) √4 − 𝑥 ≤ 𝑥 − 2 ; b) √𝑥 2 − 1 +2𝑥 =3 (1pt x2)

2) Donner l’ensemble solution dans IRXIR de chacun des systèmes suivants :
√𝑥 + √𝑦 = 27 𝑥 2 + 𝑦 2 = 169
(𝑆1) { ; (𝑆2 ) { (1pt x 2)
𝑥𝑦 = 36
ro 𝑥 + 𝑦 = 17
3) On considère l’équation paramétrique suivante :(𝐸𝑚 ) : 2 𝑥 ² + 2 𝑥 + m-1=0
a- Calculer en fonction de m, le discriminant ∆𝑚 de (𝐸𝑚 ) 0,25pt
b- Etudier suivant les valeurs du paramètre 𝑚, le nombre de solution de l’équation (𝐸𝑚 )
dp
0,75pt
Exercice 3 : (07,5points)
1) Donner l’ensemble de définition de chacune des fonctions suivantes :
1+𝑥
si 𝑥 ≤ 0
1 𝑥−2
a) f(𝑥) =√1 − 𝑥² ; b) g(𝑥)=1− 𝑥 ; c) h(𝑥) ={2𝑥+3 (0,75pt x 3)
√
an
𝑥 2 −1
si 𝑥 > 0
2) On considère les fonctions numériques de variables réelles suivantes :
f : IR→IR g(𝑥): 𝐼𝑅 → 𝐼𝑅 h(𝑥) : IR ↦IR
2𝑥+1
𝑥 ⟼ 1 𝑥 ⟼ |𝑥 − 2| − 4|𝑥 + 3| 𝑥 ↦ √𝑥
a) Montrer que h n’est pas une application 0,5pt
b) Déterminer les fonctions U, V et W restrictions de g sur ]−∞ ∶ −3] ; [−3: 2] et [2: +∞[
gr
1,5pt
c) Déterminer chacune des fonctions suivantes ainsi que leur domaine de définition: f x h ;
ℎ
1pt
𝑓
d) Déterminer 𝐷ℎ𝑜𝑓 , l’ensemble de définition de ℎ𝑜𝑓 0,25pt
e) Définir explicitement ℎ𝑜𝑓 0,5pt
2𝑥+1
(𝒞) et (𝒞′) sont les courbes des fonctions respectives f(𝑥) = 𝑥²- 2 𝑥-3 et g(𝑥)= 𝑥−1 dans
un repère orthogonal (o,𝑖⃗, 𝑗⃗)

a) Montrer que la droite (𝒟) : 𝑥=1 est axe de symétrie de la courbe (𝒞) 0,75pt
b) Montrer que le point A (1 ;2) est centre de symétrie de la courbe (𝒞’) 0,75pt
1
Examinateur : M. Olivier MONEYEMFEK MEKA Professeur de Mathématiques
Partie B : EVALUATION DES COMPETENCES (4,5points)
Situation :
La conception du parc d’une maison familiale prévoit une piscine rectangulaire entourée
de 𝑥 mètres de large, recouvert de pavés. On donne AB= 40m et AD=20m. le propriétaire prévoit
aussi un chemin rectangulaire qui y mène, de longueur 10m et de largeur égale à celle de l’allée.
La piscine à une profondeur de 1,5m. l’expert fait trois propositions :
- Proposition1 : La piscine doit contenir exactement 100m3 d’eau.
rg
- Proposition 2 : Pour des raisons d’esthétique, les superficies de l’allée et du chemin
doivent être strictement supérieur à 687m²
- Proposition 3 : L’aire de la piscine doit être de 96 m² et son périmètre de 56m.
f.o
A B
Chemin
D C
ro
Tâche 1 : Déterminer la largeur de l’allée pour la première proposition. 1,5pt
Tâche 2 : Déterminer les largeurs possibles de l’allée pour la deuxième proposition. 1,5pt
dp
Tâche 3 : Déterminer la largeur de l’allée pour la troisième proposition. 1,5pt
BON COURAGE !!
an
gr
2
Examinateur : M. Olivier MONEYEMFEK MEKA Professeur de Mathématiques
MINESEC EVALUATION N°4 ANNEE SCOLAIRE 2019-2020
LYCEEE BILINGUE DE BAFOUSSAM EPREUVE MATHEMATIQUES DUREE : 3h 00min
ère
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES CLASSE : 1 D COEFFICIENT : 4
PARTIE A : EVALUATIONTION DES RESSOURCES ( 15,5 POINTS)
EXERCICE 1( 8POINTS)
On considère la fonction définie sur IR\{ } par = . désigne sa courbe représentative dans le
plan muni d’un repère orthonormé ; ; .
1) Calculer les limites de aux bornes de son ensemble de définition. (0,25×4=1pt)

2) Justifier que la droite d’équation = est asymptote verticale à la courbe de . (0,25pt)
3) Déterminer les réel , et tels que pour tout ∈ IR\ , = + + (0,25×3=0,75pt)
4) Montrer que la droite ! d’équation ! : # = + est asymptote oblique à la courbe de . (0,5pt)

$
% $
5) Sachant que est dérivable sur IR\ , montrer que sa fonction dérivée = (0,5pt)
6) Etudier les variations de . (0,5pt)
7) Dresser le tableau des variations de . (0,75pt)
8) Déterminer les coordonnées des points d’intersection de la courbe de avec les axes. (0,25×2=0,5pt)
'
9) Démontrer que le point & ; de concours des asymptotes est un centre de symétrie de . (1pt)
10) Construire soigneusement les asymptotes et la courbe représentative de . (1,25pt)
11) Recopie et compléter le tableau suivant : (1pt)
Valeur de m ]-∞ ; 0[ 0 ]0 ; 3[ 3 ]3 ; +∞[
Nombre de solutions de l’équation =)
EXERCICE 2 ( 4,5 POINTS)

I- Soit * l’expression définie par * = 2 ,- − 2√3-12 ,- − 1.
1) Sachant que ,-2 = 2 ,- − 1 et -122 = 2-12 ,- ; déterminer les nombres réels et pour que
* = ,-2 + -122 . (0,25×2=0,5pt)
2) Montrer que * = αcos 2 + 9 où : et 9 sont deux nombres réels à déterminer. (0,25+0,5=0,75pt)
3) Résoudre dans l’intervalle [0,2=[ l’équation * =1 (1pt)
4) Représenter les images des solutions sur le cercle trigonométrique (unité graphique 2cm) (0,75pt)
II- Soit la fonction > définie sur IR par > = '+ − .
1) Montrer que la fonction > est continue sur [-1 ; 2]
(0,25pt)
2) Calculer > −1 et > 2 . (0,25×2=0,5pt)
3) En appliquant le théorème de la valeur intermédiaire, montrer que l’équation > = 5 admet au

moins une solution dans l’intervalle [-1 ; 2]. (0,5pt)
EXERCICE 3 ( 3 POINTS)
Le plan muni d’un repère orthonormé ; ; d’unité graphique 1cm.
On considère les points * −2; 1 et @ 2,1 . Soit le point A milieu du segment [*@].
Page 1 sur 2
1) Déterminer les coordonnées du point A. (0,25pt)
2) Soit C un point du plan.
EF
DDDDDD . DDDDDD
a) Montrer que C* C@ = CA − (0,5pt)
$
b) En déduire la nature et les éléments caractéristiques de l’ensemble G des points C du plan tels que
DDDDDD . DDDDDD
C* C@ = 5. (0,25+0,5=0,75pt)
c) Donner une équation cartésienne de G . (0,5pt)
d) Donner une représentation paramétrique de G . (0,5pt)
e) Construire l’ensemble G dans le repère ; D ; . (0,5pt)
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (4 ,5 P0INTS)
M NANA possède une boucherie dans la quelle il a recruté des employés. Dans cette boucherie, il vent de la viande
de mouton et de porc dont le prix du kilogramme (Kg) sont respectivement : 2700F et 2000F.
Pour le bon fonctionnement de sa boucherie, il doit partager chaque fin de mois la somme de 300000F à ses
employés de façon que s’il y’a quatre employés de moins, la part de chacun serait augmentée de 12500F.
Madame Anne, cliente dans cette boucherie veut acheter un gigot de viande de mouton de masse H, l’employé pour
la pesée, utilise une masse I = JKL et d’un plateau fixé aux extrémités d’une tige [AB] sur le quel il pose le gigot de
viande. Il place à une position précise un crochet M sur la tige [AB] pour maintenir la balance en équilibre et il
O
constate qu’a l’équilibre, NM = PN (voir la figure ci-dessous).
J
M. Armand qui braise de viande de mouton et de porc a passé la commande de viande des deux types de sorte que
le nombre de Kg de porc diminué de 2Kg soit la le triple de celui du mouton et a déboursé une somme de 43150F.
Tâche 1 Déterminer le montant perçu par chaque employé à la fin d’un mois. (1,5pts)
Tâche 2 Détermine la somme que doit débourser Madame Anne pour son gigot de viande. (1,5 pts)
Tâche 3 Déterminer le nombre de Kg de viande de chaque type que l’employé doit servir à M. Armand (1,5pts)
A G B
M
m
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Ministère des Enseignements Secondaires ANNEE SCOLAIRE
Evaluation de fin du trimestre 2 2020-2021
COLLEGE PRIVE LAIC INTERNATIONAL
PYTHAGORE 1ères D & Ti
MATHEMATIQUES Durée : 3H Coef : 4
PARTIE A : EVALUATIONTION DES RESSOURCES (62 POINTS)

EXERCICE 1(32POINTS)
On considère la fonction définie sur IR\{ } par ( ) = . ( ) désigne sa courbe représentative
dans le plan muni d’un repère orthonormé ( ; ⃗ ; ⃗).
1) Calculer les limites de aux bornes de son ensemble de définition. (1×4=4pts)
2) Justifier que la droite d’équation = est asymptote verticale à la courbe de . (1pt)
3) Déterminer les réel , et tels que pour tout ∈ IR\ , ( )= + + (1×3=3pts)
4) Montrer que la droite ( ) d’équation ( ): = + est asymptote oblique à la courbe de . (2pts)
( )
5) Sachant que est dérivable sur IR\ , montrer que sa fonction dérivée ( )= (2pts)
( )
6) Etudier les variations de . (2pts)
7) Dresser le tableau des variations de . (3pts)
8) Déterminer les coordonnées des points d’intersection de la courbe de avec les axes. (1×2=2pts)
9) Démontrer que le point ( ; ) de concours des asymptotes est un centre de symétrie de ( ). (4pts)
10) Construire soigneusement les asymptotes et la courbe représentative ( ) de . (5pts)
11) Recopie et compléter le tableau suivant : (4pts)
Valeur de m ]-∞ ; 0[ 0 ]0 ; 3[ 3 ]3 ; +∞[
Nombre de solutions de l’équation ( ) =
EXERCICE 2 (12POINTS)
Soit l’expression définie par ( ) = 2 − 2√3 − 1.
1) Sachant que 2 =2 − 1 et 2 =2 ; déterminer les nombres réels et pour

que ( ) = 2+ 2 . (1×2=2pts)
2) Montrer que ( ) = αcos (2 + ) où et sont deux nombres réels à déterminer. (1+2=3pts)
3) Résoudre dans l’intervalle [0,2 [ l’équation ( ) = 1 (4pts)
4) Représenter les images des solutions sur le cercle trigonométrique (unité graphique 2cm) (3pts)
EXERCICE 3 (17 POINTS)
4Pts
4Pts
6Pts
3Pts
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PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (18 P0INTS)
M NANA possède une boucherie dans la quelle il a recruté des employés. Dans cette boucherie, il
vent de la viande de mouton et de porc dont le prix du kilogramme (Kg) sont respectivement : 2700F et
2000F.
Pour le bon fonctionnement de sa boucherie, il doit partager chaque fin de mois la somme de
300000F à ses employés de façon que s’il y’a quatre employés de moins, la part de chacun serait
augmentée de 12500F.
Madame Anne, cliente dans cette boucherie veut acheter un gigot de viande de mouton de masse
, l’employé pour la pesée, utilise une masse = et d’un plateau fixé aux extrémités d’une tige [AB]
sur le quel il pose le gigot de viande. Il place à une position précise un crochet sur la tige [AB] pour
maintenir la balance en équilibre et il constate qu’a l’équilibre, = (voir la figure ci-dessous).
M. Armand qui braise de viande de mouton et de porc a passé la commande de viande des deux
types de sorte que le nombre de Kg de porc diminué de 2Kg soit la le triple de celui du mouton et a
déboursé une somme de 43150F.
Tâche 1 Déterminer le montant perçu par chaque employé à la fin d’un mois. (6pts)
Tâche 2 Détermine la somme que doit débourser Madame Anne pour son gigot de viande (6 pts)
Tâche 3 Déterminer le nombre de Kg de viande de chaque type que l’employé doit servir à M. Armand
(6pts)
Présentation : 1pt
A G B
M
m
NB : Ce qui est affirmé sans preuve peut être nié sans preuve !!!
Une proposition de M. NGOUAFONG Jaurès
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MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES PROBATOIRE BLANC4 ANNE SCOLAIRE 2018/2019
DELEGATION DEPARTEMENTALE DE LA KADEY THEMES Difficulté : **∎∎∎
LYCEE BILINGUE DE MBANG  TRIGONOMETRIE PREMIERE D
 Statistiques et Suites numérique
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES COEF : 4
 Fonctions
EXAMINATEUR: M. ELOCK SOKO JUNIOR DUREE : 3 h
L’épreuve comporte deux exercices et un problème obligatoires, la qualité de la rédaction et le soin apporté au
tracé des figures seront pris en compte dans l’évaluation de la copie du candidat
EXERCICE I : 3 points. Trigonométrie

On considère l’équation (𝐸): 8𝑡 3 − 4√3𝑡 2 − 2𝑡 + √3 = 0
1. Vérifié que (4 + 4√3)2 = 64 + 32√3 (0,25 pt)
1
2. Vérifier que 2
est solution de (𝐸) (0,25 pt)
3. Résoudre dans 𝐼𝑅 l’équation (𝐸) (1 pt)
4. Résoudre dans ⦌ − 𝜋; 𝜋⦌ l’équation (𝐸′): 8𝑠𝑖𝑛3 𝑥 − 4√3𝑠𝑖𝑛2 𝑥 − 2𝑠𝑖𝑛𝑥 + √3 = 0 (1 pt)
5. Représenter sur le cercle trigonométrique les solutions de (𝐸′) (0,5 pt)
EXERCICE II : 6 points. Statistiques et suites numériques

Many auto a effectué un contrôle de vitesse sur une autoroute où la vitesse est limitée à 130 km/h. La
série statistique qu’il a obtenue est représentée ci-dessous par son polygone des effectifs cumulés
croissants.
1. Établir le tableau des effectifs de cette série statistique. (1 pt)
2. a) Quel est le pourcentage de véhicule en infraction ? (1 pt)
b) il a décidé de ne verbaliser que les conducteurs roulant à une vitesse strictement supérieure à
140 km/h. Combien d’amendes va-t-il donner ? (1 pt)
3. Déterminer la classe modale et la moyenne de cette série. (1 pt)
𝑈𝑜 𝑈3 = 32
On considère la suite géométrique donc on connait deux termes :{𝑈𝑜 + 𝑈3 = 18
𝑈𝑜 < 𝑈3
a) Calculer 𝑈𝑜 et 𝑈3 (1 pt)
b) Quel est la raison (0,5 pt)
c) On pose 𝑆𝑛 = 𝑈𝑜 + 𝑈1 + ⋯ + 𝑈𝑛 ; calculer 𝑆𝑛 (0,5 pt)
Proposé par Mr. ELOCK SOKO MANYAM MERLIN JUNIOR Probatoire Blanc No 1 ‘’D’’
PROBLEME : 11points. Fonctions
Les parties A et B sont dépendantes
PARTIE A
Soit la représentation graphique ci-dessous d’une fonction f
1. déterminer l’ensemble de définition de f (0,5 pt)
2. préciser les limites de f aux bornes de son ensemble de définition (1 pt)
3. dresser le tableau de variations de f (0,75 pt)
4. déduire le signe de f (0,5 pt)
5. déterminer l’équation cartésienne de la droite (D) (0,5 pt)
𝑐
6. on suppose que l’équation de la courbe (C) est de la forme 𝑎𝑥 + 𝑏 + 𝑥+𝑑 𝑎𝑣𝑒𝑐 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 ∈ ℝ
déterminer les réels a, b, c et d (1 pt)
7. démontrer que la droite (D) est asymptote oblique à (C) (0,5 pt)
8. démontrer que le point (2,-1) est centre de symétrie à (C) (0,75 pt)
9. reproduire la courbe de f sur votre copie et celle de |f(𝑥)| (0,75 pt)
PARTIE B :
1
Dans cette partie, on suppose que f’(x) s’écrit sous la forme 𝑓 ′ (𝑥) = 1 − (𝑥−2)2
1. déterminer l’ensemble de définition de f’ (0,5 pt)
2. déterminer les limites de f’ aux bornes de son ensemble de définition (1 pt)
3. démontrer que y=x est asymptote oblique à la courbe de f’ (0,5 pt)
4. déterminer la dérivée de f’ (0,75 pt)
5. dresser le tableau de variation de f’ (1 pt)
5. tracer la courbe représentative de f’ (1 pt)
‘’PRIERE ET TRAVAIL, TRAVAIL ET PRIERE’’
Proposé par Mr. ELOCK SOKO MANYAM MERLIN JUNIOR Probatoire Blanc No 1 ‘’D’’
Ministère des Enseignements Secondaires Test 4 : 2020-2021
Lycée de MOFOLE Classe : PD.
Département de mathématiques Durée : 3h, Coefficient : 4
L’épreuve est sur deux pages, deux grandes parties A et B , toutes obligatoires. La qualité de la
rédaction sera prise en compte dans l’évaluation de la copie du candidat. Soyez précis et propre.
PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES : 15,5 PTS

On considère un triangle ABC tel que AB = 8 , AC = 10 et BC = 6 et I milieu du segment
[BC] . G = bar{(A, 2); (B, −1); (C; 1)} .
1. Quelle est la nature du triangle ABC . 0,25 pt
2. Faire une figure et construire le point G . 0,75 pt
3. Donner la nature du quadrilatère ABIG et du triangle BGC (justifier) . 0,75 pt
4. Soit M un point du plan l’on définit l’application f par f (M ) = 2M A2 − M B 2 + M C 2 .
(a) Montrer que f (M ) = 2(M G2 + GA2 ) . 0,5 pt
(b) Construire l’ensemble (E) des points M du plan tel que f (M ) = 36. 0,75 pt
p √
π 2+ 2
1. Soit α un réel de l’intervalle ]0; [ tel que cos(α) =
2 2
(a) Calculer sin(α) . 0,5 pt
(b) Déterminer cos(2α) et en déduire la valeur exacte de α . 0,75 pt
p √ √
2. (a) Montrer que 3 + 2 2 = 1 + 2 . 0,25 pt
√
√ 2
(b) Résoudre dans R l’équation 2x2 + (1 − 2)x − =0. 0,75 pt
2
√
2
√ 2
(c) Déduire la résolution dans ] − π; π] de 2sin x + (1 − 2)sinx − =0. 1 pt
2
On considère un triangle ABC rectangle et

isocèle en A tel que AB = 5cm . Soit F le
milieu de [AC] et M un point libre sur [AB] .
Soit (d) la perpendiculaire à (AB) passant par
M elle coupe (AC) en E . On s’intéresse à la
fonction f qui à x = M B associe l’aire y du
polygone EF AM .
1. Montrer que EF AM est un trapèze et
1
déduire que EM = x . 0,75 pt
2
Lycée de MOFOLE PD. 1
1
1. Déduire que l’Aire du trapèze EF AM est f (x) = (x + 5)(5 − x) . 0,75 pt
2
2. Déterminer l’ensemble de définition de la fonction f . 0,25 pt
3. Déterminer la valeur de x pour laquelle l’Aire du trapèze EF AM est maximale . 1 pt
2x + 3
Soit f la fonction définie sur R{1} par f (x) = et (Cf ) sa courbe représentative .
−x + 1
1. Déterminer Df , les limites aux bornes de Df . et déduire les asymptote à (Cf ) .1,75 pt
2. Calculer f 0 (x) , étudier les variations de f et dresser le tableau de variation de f .1,75 pt
3. Montrer que le point A(0, 3) appartient à (Cf ) . 0,25 pt
4. Écrire une l’équation cartésienne de la tangente (TA ) à la courbe (Cf ) en A . 0,5 pt
5. Trouver les coordonnées du points B intersection de (Cf ) avec l’axe des ordonnées .0,5 pt
(a) Montrer que le point Ω(1, −2) est centrer de symétrie à (Cf ) . 0,75 pt
(b) Tracer (Cf ) . 1 pt
PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPÉTENCES :04,5 PTS
BABA est un menuisier dans la localité de

Mokong . Un homme d’affaire résidant dans
la ville de Maroua lui passe des commandes
de caisses ayant la forme d’un triangle isocèle .
Une de ces caisses est représenté ci-après , les
sommets A, B et C sont les points images dans
] − π; π] des solutions de de l’équation trigo-
nométrique : 2cos3 x + cos2 x − 5cosx + 2 = 0
(on prendra 100m −→1 unité et 1 est racine du
polynôme 2X 3 + X 2 − 5X + 2 = 0).
Après fabrication le client lui demande de l’ expédier les caisses vers Maroua . BABA
fait appel à une agence de location de véhicules qui propose un camion avec les critères
suivants : BABA loue ce camion à 8000F rs par heure (camions et chauffeurs compris ) pendant
toute la durée de charge , de transport et décharge de caisses et recrute un certains nombre
de manœuvres qu’il paie à 2000F rs chacun par heure pendant toute la durée du transport .
La durée des opérations de charges et de décharge (avant et après le voyage ) est inversement
proportionnelle au nombre de manœuvres recrutés . Un seul manœuvre mettrait 2 heures pour
les opérations de charge et décharge .BABA aimerait que le nombre de manœuvres rendent la
dépense pour le transport de caisses minimal . Pour le retour BABA emprunte une voiture mais
au niveau de Gazawa une roue de cette voiture éclate . Le chauffeur fait appel à un mécanicien
pour changer la roue celui-ci lui demande le rayon de la roue qu’il a oublié . Le convoyeur se
rappel que cette roue qui avait la forme d’un cercle est tel que tout point M de ce cercle vérifie
la relation M E 2 − 4M F 2 = 0 avec EF = 15m où la droite (EF ) est un axe de symétrie de ce
cercle .
Tache 1 : Déterminer la superficie de la caisse ABC . 1,5 pt
Tache 2 :Déterminer le nombre de manœuvre pour lequel la dépense sera minimal 1,5 pt
Tache 3 : Aider le chauffeur à déterminer le rayon de la roue percée. 1,5 pt
Lycée de MOFOLE PD. 2

LYCEE de BAMENYAM Évaluation no. 2 du trimestre 2 Session : Mars 2021
Épreuve : MATHÉMATIQUES Classe : Première D Durée : 3h Coef : 4
Cette épreuve comporte deux parties étalées sur deux pages et est notée sur 20.
Partie A : Évaluation des ressources (15.5 points)

Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On considère les fonctions f , g, h et k définies
2 3x − 1 √
respectivement par : f (x) = , g(x) = , h(x) = x2 − 8 et k(x) = (f ◦ h) (x) de représenta-
x x−1
tions graphiques respectives (Cf ), (Cg ), (Ch ) et (Ck ). ‘
1. Déterminer le domaine de définition de chacune des fonctions f , g et h noté respectivement Df ,
Dg et Dh . 1 pt
2. Etudier la parité des fonctions f et h. 1 pt
3. (a) Déterminer le domaine de définition de la fonction k noté respectivement Dk . 0.5 pt
(b) Calculer explicitement k(x) pour tout x ∈ Dk . 0.5 pt
4. Montrer que la fonction g est bijective de R − {1} vers R − {3} et déterminer explicitement la
bijection réciproque g −1 de g. 1.25 pt
5. (a) Démontrer que g(x) = f (x − 1) + 3. 0.5 pt
(b) En déduire que (Cg ) est l’image de l’hyperbole (Cf ) par une transformation que l’on carac-
térisera.0.5 pt
(c) Construire (Cf ) sur [−4; 4] et (Cg ) dans un même repère. 1 pt
6. Montrer que le point A(1; 3) est un centre de symétrie à (Cg ). 0.75 pt
Exercice 2 : 5 points √ √
On considère l’équation (E) : 3 sin x − 3 cos x = 6.
√ √ √
1. Montrer que 8 + 2 12 = ( 2 + 6)2 . 0.5 pt
√ √ √ √
iπ h 2− 6 2+ 6
2. Soit α ∈ , π tel que cos α = . Démontrer que sin α = . 0.75 pt
2 4 4
√
π 2
3. Résoudre dans R l’équation sin x − = . 1 pt
3 2
√
π 2
4. (a) Démontrer que l’équation (E) est équivalente à sin x − = . 1 pt
3 2
(b) En déduire les solutions de l’équation (E) dans l’intervalle ] − π, π[. 0.75 pt
(c) Démontrer que le réel α de l’équation 1.b) est solution de l’équation (E) puis en déduire α.
1 pt
Exercice 3 : 3.5 points
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On considère les points A(0; 2), B(−2; 0) et
C(2; 0). On désigne par G le barycentre des points pondérés (A; 2), (B; 1) et (C; 1).
1. (a) Montrer que le point O est le milieu du segment [BC]. 0.5 pt
(b) En déduire que les points G, O et A sont alignés. 0.5 pt
2. Déterminer les coordonnées du point G. 0.5 pt
2 2 2
3. Montrer que pour tout point M du plan, M A + M O = 2M G + 2. 0.75 pt
4. En déduire la nature et les éléments caractéristiques de l’ensemble Σ des points M du plan tels
que 2M A2 + M B 2 + M C 2 = 28. Construire alors Σ. 1.25 pt
1
Partie B : Évaluation des compétences (4,5 points)
2
Ministère des Enseignements Secondaires Année scolaire : 2019/2020
Délégation Régionale du Centre Durée : 3H Coef : 4
ère
Collège Saint Augustin Classe : 1 D
Département de Mathématiques Examinateur : TCHIO Serge
EVALUATION N°4 DE MATHEMATIQUES

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15.5pts
Exercice 1 : [3.5pts]
6𝑥 + 8𝑦 + 𝑧 = 626
1. Résoudre dans ℝ3 , le système suivant :{ 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 89 1.5pt
20𝑥 + 5𝑦 + 8𝑧 = 910
2. Une entreprise artisanale fabrique 3 types d’objets en bois : chaises, poupées et caisses
Types d’objets Quantité de bois Temps de fabrication Nombre d’objets fabriqués
Chaises 2kg 3h a
Poupées 500g 4h b
Caisses 800g 3h30 c
Total 91kg 313h 89
Déterminer le nombre d’objets fabriqués pour chaque type. 1.5pt
3. Répondre par vrai ou faux aux assertions suivantes sans justificatif (0.25×2pt)
a. Les solutions de l’équation −11𝑥 2 + 96𝑥 − 37 = 0 sont de signes contraires.
b. La solution de l’inéquation √1 − 𝑥 > −1 est ℝ.
Exercice 2 : [6pts]
1. Soit A et B deux points du plan tels que AB = 5.
11
Déterminer l’ensemble des points M du plan tels que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐴. ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐵 = 1pt
4
2. a. Montrer que √4 + 2√3 = 1 + √3 0.25pt

b. Résoudre dans ℝ l’équation 𝑡 2 + (1 − √3)𝑡 − √3 = 0 0.5pt
c. Déduire la résolution dans [−𝜋, 𝜋] de l’équation tan 𝑥 + (1 − √3)𝑡𝑎𝑛𝑥 − √3 = 0
2
1pt
d. Placer les points images solutions sur le cercle trigonométrique. 0.5pt
2
3. Soient 𝑢 et 𝑣 deux fonctions définies par 𝑢(𝑥) = 1 − 𝑥 et 𝑣(𝑥) =
2
𝑥
a. Etudier la parité des fonctions 𝑢 et 𝑣. 0.5pt
b. Déduire un élément de symétrie pour chacune des fonctions 𝑢 et 𝑣. 0.5pt
c. Calculer 𝑢(−2) et 𝑢(2). La fonction 𝑢 est-elle injective ? 0.75pt
d. Ci-dessous la courbe représentative de la fonction 𝑢 sur [−2, 2]. Construire la courbe
représentative de la fonction 𝑥 ↦ |𝑢(𝑥)| 1pt
EVALUATION n°4 COLLEGE SAINT AUGUSTIN TCHIO Serge Page 1/2

Exercice 3 : [6pts]
𝑥 2 +3
𝑓 est la fonction de la variable réelle définie pour tout 𝑥 ≠ −1 par 𝑓(𝑥) = 𝑥+1
On note (Cf) sa
courbe représentative dans un repère orthonormé du plan.
1. Calculer les limites de 𝑓 aux bornes de son domaine de définition et déduire que (Cf) admet une
asymptote verticale dont on donnera une équation. 1pt
4
2. a. Vérifier que pour tout 𝑥 ≠ −1, 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 1 + 𝑥+1
0.25pt
b. Montrer que la droite (Δ) d’équation 𝑦 = 𝑥 − 1 est asymptote à (Cf). 0.5pt
c. Etudier la position relative entre (Cf) et (Δ). 0.5pt
𝑥 2 +2𝑥−3
3. a. Montrer que pour tout 𝑥 ≠ −1, 𝑓 ′ (𝑥) = (𝑥+1)2
et donner son signe sur ℝ − {−1}. 1pt
b. Dresser le tableau de variation de 𝑓 sur ℝ − {−1}. 0.5pt
4. Montrer que le point Ω(−1, −2) est centre de symétrie à (Cf). 0.5pt
5. Donner une équation de la tangente à (Cf) au point d’ordonnée 2. 0.75pt
6. Construire (Cf). 1pt
EVALUATION DES COMPETENCES 04.5pts

Utiliser les équations pour déterminer un bénéfice maximal.
Situation :
Dans un petit magasin de fabrique et de vente d’objets en bois, le directeur effectue son bilan
mensuel. Au mois d’octobre, son chiffre d’affaire (C.A) est de 200.000 FCFA. Au cours du mois de
novembre, le C.A est en hausse de 𝑥%. Au cours du mois de décembre, en raison des fêtes de Noël, il
améliore la hausse du mois de novembre de 10 points de pourcentage d’évolution, ce qui signifie que le
C.A est en hausse de (𝑥 + 10)%.
Chaque jour, cette entreprise fabrique 𝑡 objets avec 𝑡 ∈ [0, 60]. Le coût total de production de
ces objets exprimés en FCFA, est donné par 𝑐(𝑡) = 10𝑡 2 − 200𝑡 + 2000. Chaque objet est vendu au
prix unitaire de 500 FCFA.
Tâches :
1. Montrer que le C.A au mois de décembre est 𝑑(𝑥) = 20𝑥 2 + 4200𝑥 + 220.000 1.5pt
2. Calculer le C.A au mois de novembre sachant que le C.A au mois de décembre est de 312.000
FCFA. 1.5pt
3. Calculer le bénéfice maximal de l’entreprise si elle écoule toute sa production journalière. 1.5pt
EVALUATION n°4 COLLEGE SAINT AUGUSTIN TCHIO Serge Page 2/2

MINESEC ANNEE SCOLAIRE :2019-2020
DDES DU MOUNGO Niveau : P D
LYCEE DU MANENGOUBA EVALUATION N° 4 DUREE :3H00
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES COEFFICIENT: 4
Partie A -Evaluation des Ressources 15.5points
On considère les fonctions suivantes
ℝ⟶ℝ ℝ⟶ℝ ℝ∖{1}⟶ℝ∖{3}
𝑓: 𝑥↦
2 ; 𝑔: 𝑥↦
3𝑥−1 ; ℎ: 3𝑥−5
𝑥 𝑥−1
𝑥↦ 𝑥−1
On note (𝐶𝑔) et (𝐶𝑓 ) les courbes représentatives respectives de 𝑔 et 𝑓 dans le plan

rapporté à un
repère (𝑂 ; 𝑖⃗ , 𝑗⃗ ).
1) a) Déterminer l’ensemble de définition 𝐷𝑔 de la fonction 𝑔. 0.5pt
b) 𝑔 est-elle une application ? 0.25pt
2) Etudier la parité de 𝑓. 0.5pt
3) Déterminer 𝐷𝑔𝑜𝑓 puis calculer, pour tout 𝑥 de 𝐷𝑔𝑜𝑓 , 𝑔𝑜𝑓(𝑥). 1pt

4) Montrer que le point Ω(1; 3) est centre de symétrie de (𝐶𝑔). 1pt
5) a) Montrer que ℎ est injective, surjective, bijective. 1.25pt

−1
b) Déterminer la bijection réciproque ℎ de ℎ. 0.5pt
6) a) Déterminer en fonction de 𝑥 l’expression de la fonction 𝑡 définie sur ℝ ∖ {1}
par 𝑡(𝑥 ) = 𝑓(𝑥 − 1) + 3. 0.5pt
b) Vérifier que (𝐶𝑔) est l’image de (𝐶𝑓 ) par une transformation du plan que l’on
précisera. 0.5pt
𝐴𝐵𝐶𝐷 est un rectangle tel que 𝐴𝐵 = 12𝑐𝑚 𝑒𝑡 𝐴𝐷 = 8𝑐𝑚. 𝐼 𝑒𝑡 𝐽 sont les milieux des
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 3𝐴𝐵
segments [𝐵𝐶 ] 𝑒𝑡 [𝐴𝐷 ] . 𝐻 est le point tel que 8𝐴𝐻 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 4𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷
1) Démontrer que 𝐻 est le barycentre des points 𝐴, 𝐵, 𝐶 𝑒𝑡 𝐷 affectés des coefficients
que l’on déterminera. 1pt
2) Soit 𝐺 = 𝑏𝑎𝑟 {(𝐴, 1); (𝐵, 3); (𝐶, 3); (𝐷, 1)}.Déterminer les nombres réels 𝑎 et 𝑏 tels
que 𝐺 = 𝑏𝑎𝑟 {(𝐼, 𝑎); (𝐽, 𝑏)}. Construire alors 𝐺. 1pt
3) Montrer que 𝐺𝐵² = 25 et que 𝐺𝐴² = 97. 1pt
2 2 2 2
4) Soit (Γ) l’ensemble des points M du plan tels que 𝑀𝐴 + 3𝑀𝐵 + 3𝑀𝐶 + 𝑀𝐷 = 416
a. Montrer que 𝑀𝐴2 + 3𝑀𝐵 2 + 3𝑀𝐶 2 + 𝑀𝐷 2 = 8𝑀𝐺 2 + 344 . 0,75pt
b. Déterminer et construire (Γ) . 1,25pt
7𝜋 𝜋 𝜋 7𝜋
I. 1) En remarquant que = + , calculer cos . 0,75pt
12 3 4 12
2) Déterminer deux nombres 𝑎 et 𝜑 tels que ∀ 𝑥 ∈ ℝ , on a :
√3𝑐𝑜𝑠𝑥 + 𝑠𝑖𝑛𝑥 = acos(𝑥 − 𝜑). 1pt
√2−√6
3) Résoudre dans [0; 2𝜋[ l’équation √3𝑐𝑜𝑠𝑥 + 𝑠𝑖𝑛𝑥 = . 1,25pt
2
2𝑥 + 𝑦 + 2𝑧 = 60
II. Résoudre dans ℝ3 le système { 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 40 . 1,5pt
2𝑥 + 𝑦 + 6𝑧 = 92
Partie B-Evaluation des compétences : 4,5points

Dans un centre linguistique, 96 jeunes apprennent trois langues étrangères à savoir
l’allemand, le chinois et le latin. 10 Jeunes apprennent les trois langues, 50 de ces
jeunes étudient le chinois, 40 le latin et 56 l’allemand. On sait aussi qu’il y a autant qui
apprennent seulement le latin que ceux qui étudient seulement l’allemand et le chinois ;
le nombre de ceux qui étudient seulement l’allemand et le latin est la moitié de ceux qui
pratique seulement le chinois. Le nombre de jeune pratiquant seulement l’allemand est
le triple de celui des jeunes étudiant seulement le chinois et le latin. Pendant la pause,
les élèves étudiant seulement une langue se livrent à un jeu de 32 cartes qui consiste à
tirer deux cartes et si l’on obtient deux figures, on gagne 5000𝐹.Pour ceux étudiant
l’allemand le tirage se fait successivement et sans remise. Pour ceux étudiant le chinois
le tirage se fait successivement avec remise et pour ceux étudiant le latin le tirage se fait
simultanément.
Tâche1 :
Tâche1 : Déterminer le nombre d’élève étudiant l’allemand qui doivent participer au
jeu et le nombre de façon de gagner 5000𝐹. 1,5 pt
Tâche 2 : Déterminer le nombre d’élève étudiant le chinois qui doivent participer au jeu
et le nombre de façon de gagner 5000𝐹. 1,5 pt
Tâche 3 : Déterminer le nombre d’élève étudiant le latin qui doivent participer au jeu et
le nombre de façon de gagner 5000𝐹. 1,5 pt
LYCEE BILINGUE DE FOKOUE Evaluation de séquence N°4
B.P : 05 FOKOUE Classe : PD
Département de Mathématiques Durée : 3h ; Coef : 04
Examinateurs : TEDJOU BIENVENU (PLEG)
EPREUVE DE MATHEMATIQUE
A. EVALUATION DES RESSOURCES
EXERCICE 1 : 4pts
=
= , + ,
1- Calculer , [ , ]
terme [ , ]
b- En déduire les expressions de et de en fonction de n [ ]
4- On pose =∑ = + + + ⋯ + . exprimer en fonction de n puis en
EXERCICE 2 : 7,5pts
Soit la fonction de la variable réelle définie par : ( ) = ( )
et on note ( ) sa courbe

1- a- déterminer le domaine de définition et l’écrire sous forme d’intervalles [ , ]
b- calcul les limites de f aux borne du [ ]
c- en déduire en justifiant que la courbe ( ) admet une asymptote ( ) dont on précisera
une équation cartésienne [ , ]
2- étudier les variations f et dresser son tableau de variation [ ]
3- déterminer les points caractéristiques de (les points de rencontres avec les axes du
repère) [ , ]

( )
b- en déduire en justifiant que la courbe ( ) admet une autre asymptote ( ’) dont on

5- déterminer les coordonnées de point de rencontre des deux asymptotes ainsi obtenus
[ , ]
7- construire ( ) ainsi que ses asymptotes dans le même repère du plan [ , ]
8- déterminer graphiquement suivant les valeurs du paramètre réel , le nombre et le signe
des solutions de l’équation : −( − ) − + = [ , ]
9- à partir de la courbe ( ), construire dans le même repère la courbe ( ’) représentative de
la fonction ( ) = | ( )|. [ , ]
EXERCICE : 4pts
1- ALIMA a placé une somme de à un taux de % pendant un an. L’ensemble du
capital ainsi produit est placé à un taux de ( + )% et produit alors un intérêt pendant un
an de . déterminer [ ]
4eme évaluation maths PD/ LY.BI.FO par Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 1
2- Résoudre dans N l’équation : = [ ]
√ − =
3- Résoudre dans ℝ : [ ]
+√ =
4- Un sac contient , et toutes indiscernable au
toucher
a- On tire successivement avec remise du sac.
ii- Déterminer le nombre de tirage comportant exactement ,
et [ , ]
b- On tire simultanément du sac.
ii- Déterminer le nombre de tirages possibles ne comportant pas de et
ayant au plus [ , ]
B-EVALUATION DES COMPETENCES : 04,5pts
Le fleuriste Jonas voudrait construire un parterre de fleurs ayant la forme d’un secteur
circulaire ( ). Pour cela son papa M. Albert lui a donné un espace dans sa plantation.
Jonas essaye de se souvenir de l’emplacement exact de la plantation de papa. Il sait qu’elle
a la forme d’un carre et que :
- La plantation possède une entrée au milieu de chacun de ses cotés
- Un arbre se trouve à è de l’entrée nord et à l’extérieur de la plantation
- Cet arbre est visible d’un point que l’on atteint en faisant vers le sud à
partir de la porte sud puis è vers l’ouest ( )
Pour l’espace, ayant la forme d’un secteur circulaire, que Jonas va occuper, son papa lui a
remis è de fils de fer pour l’entourer. Jonas, fin mathématicien, va choisir le rayon
r pour que la surface de son parterre soit la plus grande possible
A l’intérieur de son paterre, Jonas crée un espace ( ) pour y planter les
tulipes. La longueur du fil ( ) est de √ mètres et on a . = ( )
Tache :
1- Déterminer l’aire de la plantation de M. Albert [ , ]
2- Déterminer l’aire du parterre de fleur de Jonas [ , ]
3- Déterminer l’aire de la zone réservée à la culture des tulipes [ , ]
4eme évaluation maths PD/ LY.BI.FO par Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 2

Lycée de Rabingha Classe : 1ère D Durée : 03 Heures
B.P : 35 Lagdo Examen : Séquence 4
Département de Mathématiques Coefficient : 04
Examinateur : M. TEBAYA AMBROISE
Exercice 1 / (03 points)
1. Déterminer trois entiers naturels a, b, c tel que : { 1,5pt
2. Mme Ambroise a prévu 6000Fpour la fabrication de la salade de fruits à base de

papayes, de pastèques et d’oranges. Au marché elle se rend compte qu’elle ne peut
acheter que 46 fruits. Sachant qu’une papaye coûte 100F, une pastèque 250F, une
orange 50F et qu’elle a acheté deux fois plus d’oranges que de papayes. Déterminer
le nombre de papayes, de pastèques et d’oranges acheté par Mme Ambroise. 1,5pt
Exercice 2 / (03,5 points)
Sur la figure ci-contre, est un rectangle,
sont des carrées.
On pose avec .
1. L’aire ( ) de est ( )
a. Donner la forme canonique de ( ) 0,5pt
b. Pour quelle valeur de l’aire ( ) est-elle
maximale ? 0,25pt
2. L’aire totale des parties hachurées vaut et
l’aire de la partie non hachurée vaut
a. Résoudre l’équation 0,75pt
b. Justifier que vérifient le système { 0,5pt
c. En déduire que vérifie l’équation ( ) 0,5pt
d. Trouve les dimensions du rectangle 1pt
Exercice 3/ (04,5 points)
I. 1. Résoudre dans ℝ l’équation : √ 0,5pt
2. Montrer que pour tout réel ,√ ( ) 0,75pt
3. En utilisant les questions 1) et 2) , résoudre dans [– ] l’équation
( √ )(√ √ ) 1,5pt
II. Dans un dépôt de vente, le prix affiché sur un meuble diminue de 10% par
semaine.
1. Un buffet a été mis en vente à 850000francs. On pose et on désigne
par le prix en francs de ce buffet semaines plus tard.
a. Montrer que ( ) est une suite géométrique de raison . 0,5pt
b. Exprimer en fonction de . 0,5pt
2. Le budget de Moussa est de 600000 francs. Au bout de combien de semaines le
buffet sera-t-il à portée de sa bourse (s’il n’a pas été acheté entre temps). 0,75pt
Page 1 sur 2
Problème / (09 points)
On considère la fonction dont la courbe ( ) ci-dessous est sa courbe représentative
dans le repère orthonormée ( ⃗ ⃗).
1. Déterminer l’ensemble de définition de et l’écrire sous forme d’une réunion
d’intervalles. 0,5pt
2. Déterminer graphiquement les limites de
aux bornes de 1pt
3. Déterminer les extrémums de 0,5pt
4. Donner le sens de variation de 0,5pt
5. Dresser le tableau de variation de 0,75pt
6. Déterminer les nombres réels et tels
que pour tout on a :
( ) 1,5pt
7. Démontrer que la droite (D) d’équation
est asymptote à ( ). 0,5pt
8. Etudier la position relative de entre la courbe
( ) et la droite (D). 0,5pt
9. Démontrer que le point ( )est un
centre de symétrie de ( ) . 0,5pt
9. Déterminer graphiquement le nombre et le
signe de solutions de l’équation :
( ) 0,75pt
10. Donner le tableau de variation des fonctions définies par :
( ) ( ) ; ( ) ( ) ; ( ) ( ) et j ( x)  f ( x  1)  1 2pts
Page 2 sur 2
B.P : 35 Lagdo Examen : Contrôle Continu N° 4
Examinatrice : Mme. YANG’NE ZITA FABRICE
EVALUATION DES RESSOURCES/ (15,5 points)

1. Résoudre dans le système d’inconnues suivant : (S): {
| |
2. Déduire la resolution dans du système (S’): | |
| |
{
3. Un certain nombre d’oiseaux sont perchés sur trois fils . Si oiseaux
quittent les fils et pour s’envoler, alors les trois fils auront le même nombre
d’oiseaux. Si oiseaux quittent les fils et pour le fil , alors le fil aura autant
d’oiseaux que les deux fils et réunis. Si oiseaux quittent les fils et pour le fil
, alors le fil aura autant d’oiseaux que les deux fils et réunis.
Déterminer le nombre d’oiseaux perchés sur chaque fil.

On considère l’équation ( ) (√ √ ) (√ √ ) √ .
1. Sachant que calculer les valeurs exactes de 1pt
2. Ecrire l’équation ( ) sous la forme ( ) √ où les réels sont à
déterminer. 0,75pt
3. Résoudre dans l’équation ( ). 0,75pt
4. Déduire les solutions dans de l’équation ( ). 0,75pt
Soient A et B deux points du plan tel que . Soit un réel de l’intervalle * *.
On note ( ) l’ensemble des points du plan tels que .
1. Montrer que . 0,5pt
2. En déduire que le point M ( ) si et seulement si MA. . 0,5pt
3. Déterminer ( ). 0,5pt

On note , est une fonction de variable réelle définie sur D par :
( )
1. a. Calculer les limites de aux bornes de D. 1pt
b. Etudier les variations de sur D et dresser son tableau de variation. 1pt
Page 1 sur 2
2. a. Déterminer les coordonnées des points de rencontres de la courbe ( ) de
avec la droite d’équation cartésienne 0,5pt
b. Représenter graphiquement la courbe ( ) unité sur les axes : 2 cm. 0,75pt
3. La suite ( ) est une suite définie par : et pour tout entier
naturel
a. Calculer , et . 0,75pt
b. Construire sur l’axe des abscisses les cinq premiers termes de la suite ( ) et
conjecturer la limite de cette suite. 1pt
c. Montrer que pour tout , 0,5pt
d. Montrer que . 0,5pt
e. Déduire le sens de variation de ( ). 0,5pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES/ (04,5 points)
Dans l’immeuble de M. IKSE se trouve une salle de fête. La surface de cette salle
a la forme d’un secteur angulaire de rayon 12 mètres et
d’angle au centre 60° et sur l’un des murs de la salle est
inscrit « capacité de réception 95 invités ». La norme voudrait
qu’à chaque invité dans une salle de fête de cette envergure
soit réservé un espace d’au moins 2 m².
A la fin de ses travaux, faute des moyens par M. IKSE,
l’ingénieur a laissé une partie du sol inachevé par le carrelage
ayant la forme de deux triangles ABC et EDC rectangles
respectivement en A et D tels que les points A, C, D soient
alignés. On note la distance, en mètres, séparant les points A et
C.
Adossé à cet immeuble, M. IKSE possède dans la cours de
l’immeuble un jardin de forme rectangulaire ayant pour dimensions
9m et 5m. Il souhaite construire sur trois des côtés de ce jardin
une allée ayant la même largeur et il plantera de la pelouse sur le
reste du jardin. Il propose le schéma ci-dessous où la partie
hachurée est l'espace de la pelouse.
1. Cette salle de fête est-elle règlementaire ? 1,5pt
2. Quelle doit-être la largeur de l'allée pour que l'ensemble de la pelouse ait une surface
de 10m2? 1,5pt
3. Quelle doit être la longueur du segment [AC] afin que les longueurs CB et CE soient
égales. 1,5pt
Page 2 sur 2
B.P : 35 Lagdo Examen : Contrôle Continu N° 4
Examinatrice : Mme. YANG’NE ZITA FABRICE
EVALUATION DES RESSOURCES/ (15,5 points)

1. Résoudre dans le système d’inconnues suivant : (S): {
| |
2. Déduire la resolution dans du système (S’): | |
| |
{
3. Un certain nombre d’oiseaux sont perchés sur trois fils . Si oiseaux
quittent les fils et pour s’envoler, alors les trois fils auront le même nombre
d’oiseaux. Si oiseaux quittent les fils et pour le fil , alors le fil aura autant
d’oiseaux que les deux fils et réunis. Si oiseaux quittent les fils et pour le fil
, alors le fil aura autant d’oiseaux que les deux fils et réunis.
Déterminer le nombre d’oiseaux perchés sur chaque fil.

On considère l’équation ( ) (√ √ ) (√ √ ) √ .
1. Sachant que calculer les valeurs exactes de 1pt
2. Ecrire l’équation ( ) sous la forme ( ) √ où les réels sont à
déterminer. 0,75pt
3. Résoudre dans l’équation ( ). 0,75pt
4. Déduire les solutions dans de l’équation ( ). 0,75pt
Soient A et B deux points du plan tel que . Soit un réel de l’intervalle * *.
On note ( ) l’ensemble des points du plan tels que .
1. Montrer que . 0,5pt
2. En déduire que le point M ( ) si et seulement si MA. . 0,5pt

On note , est une fonction de variable réelle définie sur D par :
( )
1. a. Calculer les limites de aux bornes de D. 1pt
b. Etudier les variations de sur D et dresser son tableau de variation. 1pt
Page 1 sur 2
2. a. Déterminer les coordonnées des points de rencontres de la courbe ( ) de
avec la droite d’équation cartésienne 0,5pt
b. Représenter graphiquement la courbe ( ) unité sur les axes : 2 cm. 0,75pt
3. La suite ( ) est une suite définie par : et pour tout entier
naturel
a. Calculer , et . 0,75pt
b. Construire sur l’axe des abscisses les cinq premiers termes de la suite ( ) et
conjecturer la limite de cette suite. 1pt
c. Montrer que pour tout , 0,5pt
d. Montrer que . 0,5pt
e. Déduire le sens de variation de ( ). 0,5pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES/ (04,5 points)
Dans l’immeuble de M. IKSE se trouve une salle de fête. La surface de cette salle
a la forme d’un secteur angulaire de rayon 12 mètres et
d’angle au centre 60° et sur l’un des murs de la salle est
inscrit « capacité de réception 95 invités ». La norme voudrait
qu’à chaque invité dans une salle de fête de cette envergure
soit réservé un espace d’au moins 2 m².
A la fin de ses travaux, faute des moyens par M. IKSE,
l’ingénieur a laissé une partie du sol inachevé par le carrelage
ayant la forme de deux triangles ABC et EDC rectangles
respectivement en A et D tels que les points A, C, D soient
alignés. On note la distance, en mètres, séparant les points A et
C.
Adossé à cet immeuble, M. IKSE possède dans la cours de
l’immeuble un jardin de forme rectangulaire ayant pour dimensions
9m et 5m. Il souhaite construire sur trois des côtés de ce jardin
une allée ayant la même largeur et il plantera de la pelouse sur le
reste du jardin. Il propose le schéma ci-dessous où la partie
hachurée est l'espace de la pelouse.
1. Cette salle de fête est-elle règlementaire ? 1,5pt
2. Quelle doit-être la largeur de l'allée pour que l'ensemble de la pelouse ait une surface
de 10m2? 1,5pt
3. Quelle doit être la longueur du segment [AC] afin que les longueurs CB et CE soient
égales. 1,5pt
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B.P : 35 Lagdo Examen : Séquence N°4

A, B et C étant trois points non alignés, on pose AB = a ; AC = b ; BC = c tel que a  b
et I milieu de [AB]. L’unité de longueur est le cm.
a  b  c  4

1. Les nombres a, b et c vérifient le système : a  b  c  10
a 2  b 2  c 2  34

a. Calculer a, b et c. 2,25pts
b. En déduire la nature du triangle ABC. 0,25pt
2. Déterminer, puis construire l’ensemble des points M du plan tels que :
a. MA 2  MB 2  a 2 0,75pt
b. MA  MB  a 0,75pt
3. Démontrer que le barycentre des points pondérés ( ) ( ) et ( ) est un point
de la médiane passant par 0,5pt
4. On définit les points par : ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ et le milieu de [ ]
Démontrer que les points et sont alignés. 1pt
5. Déterminer l’ensemble ( ) des points tels que : . 0,5pt
1. Calculer ( 3  2 ) 2
0,25pt
2. Résoudre dans l’équation : 4x 2  2( 3  2 ) x  6  0 1pt
3. Résoudre dans l’inéquation ( ) 4x 2  2( 3  2 ) x  6  0 0,75pt
4. Déduire de la question1.b la résolution dans ]   ;  ] la résolution de l’équation :
(√ √ ) √ . 1pt
5. Déduire de la question1.c la résolution dans ]   ;  ] la résolution de l’inéquation :
( ) (√ √ ) √ . 0,5pt
Problème / (11,5 points)
Les parties B et C sont liées
Partie A / (03,75 points)
Le professeur de maths d’une classe de a représenté les notes d’un contrôle
par le tableau suivant :
Note sur 20 0 2 6 7 8 11 12 14 16 17 19
Nombres d’élèves 4 1 3 1 3 2 5 3 1 2 1
1. Sachant qu’il n’y a pas d’élèves absent lors de ce contrôle, combien y-a-t-il d’élèves
dans cette classe ? 0,25pt
Les élèves de cette classe se proposent de designer un comité de 6 personnes.
2. Quel est le nombre de bureaux possible ? 0,5pt
3. De combien de façons possible peut-on constituer un comité comprenant :
a. Des élevés qui ont obtenu au moins la note 10 au contrôle ? 0,5pt
Page 1 sur 2
b. Des élevés qui ont obtenu au plus 10 au contrôle ? 0,5pt
c. Des élevés qui ont obtenu une note entre 8 et 16 à ce contrôle ? 0,5pt
d. Des élevés qui ont obtenu une note entre 8/20 ? 0,5pt
e. Des élevés qui ont obtenu une note entre 2/20 et 14/20 ? 0,5pt
4. Le professeur doit exclure de son cours tous les élèves ayant une note inférieure ou
égale à 6. De combien de façons possible peut-on constituer un comité
comprenant uniquement les élèves exclus? 0,5pt
Partie B / (06 points)
Le plan est muni d’un repère orthonormé ( ).
On considère la fonction numérique de la variable réelle dont la courbe
représentative graphique ( ) est donnée ci-dessous.
y
4 (Cf)
y=3 3
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
-1
1. Déterminer le domaine de définition de et justifier que est une fonction
positive. 0,5pt
2. Déterminer les limites en et puis l’équation de l’asymptote horizontale de
( ) 0,5pt
3. Déterminer les extremums de , résolvez l’inéquation ( ) ( ) puis
dresser le tableau de variation de sur 0,5pt+0,5pt+0,5pt
4. Cette courbe admet un centre de symétrie. Déterminer graphiquement les
coordonnées de ce centre de symétrie. 0,5pt
5. On suppose que pour tout réel , ( )
a. Déterminer les réels a et b à l’aide des informations graphiques. 0,5pt
b. Vérifier par calculs le résultat de la question 4). 0,5pt
c. Déterminer l’équation de la tangente au point d’abscisse 0. 0,5pt
6. Soit la fonction définie par ( )
a. Montrer que pour tout réel , on a : ( ) ( ) . 0,5pt
b. Expliquer comment, on peut obtenir la courbe de à partir de celle de Tracer
( ) dans un repère orthonormé. (Utiliser la figure .1) 1pt
Partie B / (01,75 points)
On donne la suite ( ) définie par : {
1. Calculer les termes , et . 0,75pt

2. Représenter les termes , , et sur l’axe des abscisses en utilisant la
première bissectrice de la courbe ( ) (Utiliser la courbe ci-dessus) 1pt
Page 2 sur 2
B.P : 35 Lagdo Examen : Séquence N°4

A, B et C étant trois points non alignés, on pose AB = a ; AC = b ; BC = c tel que a  b
et I milieu de [AB]. L’unité de longueur est le cm.
a  b  c  4

1. Les nombres a, b et c vérifient le système : a  b  c  10
a 2  b 2  c 2  34

a. Calculer a, b et c. 2,25pts
b. En déduire la nature du triangle ABC. 0,25pt
2. Déterminer, puis construire l’ensemble des points M du plan tels que :
a. MA 2  MB 2  a 2 0,75pt
b. MA  MB  a 0,75pt
3. Démontrer que le barycentre des points pondérés ( ) ( ) et ( ) est un point
de la médiane passant par 0,5pt
4. On définit les points par : ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ et le milieu de [ ]
Démontrer que les points et sont alignés. 1pt
5. Déterminer l’ensemble ( ) des points tels que : . 0,5pt
1. Calculer ( 3  2 ) 2
0,25pt
2. Résoudre dans l’équation : 4x 2  2( 3  2 ) x  6  0 1pt
3. Résoudre dans l’inéquation ( ) 4x 2  2( 3  2 ) x  6  0 0,75pt
4. Déduire de la question1.b la résolution dans ]   ;  ] la résolution de l’équation :
(√ √ ) √ . 1pt
5. Déduire de la question1.c la résolution dans ]   ;  ] la résolution de l’inéquation :
( ) (√ √ ) √ . 0,5pt
Problème / (11,5 points)
Les parties B et C sont liées
Partie A / (03,75 points)
Le professeur de maths d’une classe de a représenté les notes d’un contrôle
par le tableau suivant :
Note sur 20 0 2 6 7 8 11 12 14 16 17 19
Nombres d’élèves 4 1 3 1 3 2 5 3 1 2 1
1. Sachant qu’il n’y a pas d’élèves absent lors de ce contrôle, combien y-a-t-il d’élèves
dans cette classe ? 0,25pt
Les élèves de cette classe se proposent de designer un comité de 6 personnes.
2. Quel est le nombre de bureaux possible ? 0,5pt
3. De combien de façons possible peut-on constituer un comité comprenant :
a. Des élevés qui ont obtenu au moins la note 10 au contrôle ? 0,5pt
Page 1 sur 2
b. Des élevés qui ont obtenu au plus 10 au contrôle ? 0,5pt
c. Des élevés qui ont obtenu une note entre 8 et 16 à ce contrôle ? 0,5pt
d. Des élevés qui ont obtenu une note entre 8/20 ? 0,5pt
e. Des élevés qui ont obtenu une note entre 2/20 et 14/20 ? 0,5pt
4. Le professeur doit exclure de son cours tous les élèves ayant une note inférieure ou
égale à 6. De combien de façons possible peut-on constituer un comité
comprenant uniquement les élèves exclus? 0,5pt
Partie B / (06 points)
Le plan est muni d’un repère orthonormé ( ).
On considère la fonction numérique de la variable réelle dont la courbe
représentative graphique ( ) est donnée ci-dessous.
y
4 (Cf)
y=3 3
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
-1
1. Déterminer le domaine de définition de et justifier que est une fonction
positive. 0,5pt
2. Déterminer les limites en et puis l’équation de l’asymptote horizontale de
( ) 0,5pt
3. Déterminer les extremums de , résolvez l’inéquation ( ) ( ) puis
dresser le tableau de variation de sur 0,5pt+0,5pt+0,5pt
4. Cette courbe admet un centre de symétrie. Déterminer graphiquement les
coordonnées de ce centre de symétrie. 0,5pt
5. On suppose que pour tout réel , ( )
a. Déterminer les réels a et b à l’aide des informations graphiques. 0,5pt
b. Vérifier par calculs le résultat de la question 4). 0,5pt
c. Déterminer l’équation de la tangente au point d’abscisse 0. 0,5pt
6. Soit la fonction définie par ( )
a. Montrer que pour tout réel , on a : ( ) ( ) . 0,5pt
b. Expliquer comment, on peut obtenir la courbe de à partir de celle de Tracer
( ) dans un repère orthonormé. (Utiliser la figure .1) 1pt
Partie B / (01,75 points)
On donne la suite ( ) définie par : {
1. Calculer les termes , et . 0,75pt

2. Représenter les termes , , et sur l’axe des abscisses en utilisant la
première bissectrice de la courbe ( ) (Utiliser la courbe ci-dessus) 1pt
Page 2 sur 2
Ministère des enseignements secondaires
COMPLEXE SCOLAIRE LENYA
Département : MATHS EPREUVE DE MATHÉMATIQUES Année Scolaire : 2020/2021
Examinateur : M.NANA Classe : 𝟏𝒊è𝒓𝒆 D
Evaluation 𝑵° 𝟒 Coef :4 ; Durée :03hrs
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (15points)

Exercice 1(05,5points)
Partie A Soient ( ) ( ) deux suite définies par : { et
1) Calculer 1pt
2) Prouvez que la suite ( ) est géométrique; et préciser sa raison 0,75pt
3) Exprimer ; puis en fonction de 1pt
4) Calculer la limite de la suite ( ) 0,5pt
5) On pose et
a) Calculer et 0,5pt+0,75pt
Partie B
√
1) Calculer ( ) 0,25pt
√
2) Résoudre dans ℝ2, le système ( ) { 1pt

√
3) En déduire dans ] [ ] [ les solutions du système d’inconnues ( ) suivant 1,25pt

√
( )
√
{
Partie C On considère la fonction définie par : ( ) {

√
1) Calculer les limites de à gauche et à droite de 2 0,5pt
2) Que pouvez-vous conclure ? 0,5pt
Exercice 2 (07 points)
On considère la fonction definie sur ℝ * + par : ( ) et ( ) sa courbe representative

dans le repère orthonormé ( )
1) Calculer les limites de aux bornes du 1pt

2) Préciser l’équation de l’asymptote verticale à ( ) 0,25pt
3) Calculer ( ) et dresser le tableau de variations de 1,5pt
Département de MATHS Page 1

4) Determiner les réels tels que pour tout ( ) 0,5pt
5) En déduire que la droite ( ) d’équation est asymptote oblique à ( ) 0,5pt
6) Etudier les positions relatives de ( ) par rapport à ( ) 0,5pt
7) Montrer que le point ( ) est centre de symétrie de ( ) 0,75pt
8) Ecrire l’équation de la tangente ( ) à ( ) au point d’abscisse 0,5pt
9) Construis soigneuseument ( ) ( ) ( ) dans le repère 1,5pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (04,5points)

Dans l’industrie pharmaceutique de M.BOLLORE, On a relevé la masse de 1000 comprimés de
POSTINOR 2 « utilisé comme pilule du lendemain chez les femmes qui évitent la grosse après un
rapport pendant la période d’ovulation » dans le laboratoire où ils sont fabriqués. Les résultats
figurent dans le tableau suivant.
Masse en , , , , , , , , , , , , , , Total
Effectifs 48 68 220 285 202 125 52 1000

Un comprimé est « conforme » si sa masse est supérieure ou égale à 72 mg et strictement inférieure à
82 mg. M.BOLLORE est un grand éleveur dans la région du centre il possède un terrain qu’il a séparé
en 2 parties comme indique les figures ci-contre. Sur la parcelle 1 ayant la forme du carré ,il élève
la volaille sur la parcelle 2 ayant la forme d’un cercle ;il élève les chèvres .Il aimerait entourer chacune
de ses parcelles de fils barbelé qui coûte le mètre .La parcelle 1 est telle que, le cercle ( ) est
le cercle trigonométrique et les points sont les points images des solutions dans ] ] de
l’équation trigonométrique : (On prendra é) Les points sont
les images respectives des points par la symétrie par rapport à l’axe des abscisses. La parcelle
2, représente un cercle ou la droite ( ) est un axe de symétrie de ce cercle tels que pour tout point
de ce cerclez vérifie avec
Tâches :
1) Déterminer la masse moyenne d’un comprimé de POSTINOR 2 et trouve le pourcentage des

comprimés non conforme. 1,5pt
2) Combien dépensera M BOLLORE pour l’achat du fils barbelé nécessaire pour entourer la
parcelle 2 ? 1,5pt
3) Combien dépensera M BOLLORE pour l’achat du fils barbelé nécessaire pour entourer la
parcelle 1 ? 1,5pt
Attention aux paresseux car il risque d’y reste Présentation=+0,5pt
Département de MATHS Page 2

1
Lycée de Bamenkombo Classe : PD

Département de Mathématiques Examinateur : M. TAGNI
Année scolaire 2020-2021 Durée :3h00min Coef :4
Épreuve de Mathématiques Evaluation de fin du deuxième trimestre

La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements seront pris en compte lors de la correction de la copie du candidat.
Partie A
: ÉVALUATION DES RESSOURCES(15 points)
Exercice 1 : (3 points)
1. Résoudre dans N l’équation A4n = 42A2n [0.75pt]
2. Un sac contient 5 boules blanches, 4 boules rouges et 7 boules noires toutes indicernables
au toucher.
a) On tire successivement sans remise 4 boules du sac.
i) Déterminer le nombre de tirages possibles. [0.5pt]
ii) Déterminer le nombre de tirages comportant exactement une boule blanche, 2 boules
rouges et une boule noire. [0.5pt]
b) On tire simultanément 3 boules du sac.
i) Déterminer le nombre de tirages possibles. [0.5pt]
ii) Déterminer le nombre de tirages posssibles ne comportant pas de boule noire et
ayant au plus 2 boules rouges. [0.75pt]
Exercice 2 : (3,25 points)
√
On considère l’expression P (x) = 3 cos x + sin x, où x est un nombre réel.
1. Déterminer deux réels a et θ tel que P (x) = a cos(x − θ). [0.75pt]
√ √
2. On considère l’équation (E) : 3 cos x + sin x = 2.
i) Résoudre dans [0, 2π[ l’équation (E). [1pt]
ii) Placer sur un cercle de rayon 3cm les points images des solutions de (E). [0.75pt]
√ √
iii) Résoudre dans [0, 2π[ l’inéquation 3 cos x + sin x ≥ 2. [0.75pt]
Exercice 3 : 5,25 points)
x2 + x + 2
Soit f la fonction numérique définie par f (x) = et (Cf ) sa courbe représentative
x−1
dans un repère orthonormé (0, I, J) d’unité 1cm sur les axes.
1. Déterminer l’ensemble de définition Df de la fonction f sous forme d’intervalle. [0.25pt]
2. Calculer les limites aux bornes de l’ensemble de définition. [1pt]
0
3. Calculer la dérivée f de f puis étudier les variations de f. [1pt]
4. Drésser le tableau de variation de f. [0.5pt]
4
5. Vérifier que f (x) = x + 2 + puis justifier que (Cf ) admet une asymptote verticale
x−1
(D) et une asymptote oblique (D0 ) dont on précisera les équations. [1pt]
6. Tracer dans le repère (0, I, J) (D),(D0 ) et (Cf ). [1pt]
7. On pose g(x) = |f (x)| et (Cg ) sa courbe représentative. Tracer dans le même repère que
(Cf ) la courbe (Cg ). [0.75pt]
Exercice 4 : 4 points)
Soit ABC un triangle tels que AB = 6cm, AC = 7cm et BC = 5cm. On donne les points D, E, F
−−→ −−→ → − −−→
et K tels que B soit le milieu du segment [CD], 2EB + EC = 0 , F = bar{(A, 2); (B, 3)}, AK =
3 −→ −→ −−→ −−→ −−→
AC. Pour tout point M du plan 13AQ = −9M A + 6M B + 3M C.
7
Lycée de Bamenkombo 2021
c "Grâce aux mathématiques l’esprit n’apparait plus comme un intrus dans le royaume de la matière.": James Jeans
2
−−→ −−→ −−→

1. Réduire le vecteur −9M A + 6M B + 3M C. [0.5pt]
2. Démontrer que Q est le barycentre de A, B et C affectés des coefficients 4,6 et 3 respecti-
vement. [0.5pt]
3. Construire les points E, F, K et Q. [1pt]
4. Montrer que les droites (AE), (BK) et (CF ) sont concourantes en Q. [0.75pt]
−−→ −−→
5. Déterminer et contruire l’ensemble des points M du plan tel que M A − M B = 36. [1.25pt]
Partie B
: ÉVALUATION DES COMPETENCES(4,5 points)
Vondou a une grande réserve ayant la forme d’un triangle rectangle dont
le plus grand côté mesure AC = 72, 5m et a pour aire 429m2 qui est
subdivisée en trois zones comme l’indique la figure ci-contre. Dans la
zone 1 il élève les rhinocéros, dans la zone 2 il élève les taureaux et
dans la zone 3 les canards. Il aimerait entourer son champ avec du fil
barbelé, sur le marché on vend 1m de fil à 1250F . Pour l’entretien de
sa réserve Vondou devra partager équitablement la somme de 30000F à
ses employés de façon que s’il y a quatre personnes de moins la part de
chacun serait augmentée de 1250F . Dans cette réserve on compte 300
pattes, 100 têtes et 80 cornes.
1. Détermine la somme d’argent à dépenser pour clôturer son champ. [1, 5pts]
2. Déterminer le nombre d’animaux par espèces dans la reserve. [1, 5pts]
3. Déterminer le montant reçu par chaque employé. [1, 5pts]
Bonne chance !
Lycée de Bamenkombo 2021

c "Grâce aux mathématiques l’esprit n’apparait plus comme un intrus dans le royaume de la matière.": James Jeans

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COLLECTION HACHMOMO

Département: Mathématiques Année Scolaire : 2019/2020

A. ÉVALUATION DES RESSOURCES: 15,5points

Exercice 1 : 5,5 points

a) Représenter graphiquement les 5 premiers termes de la suite . 0,75pt

2. est une suite arithmétique de 1er terme et de raison r.

Exercice 2 : 2,5 points

b. Vérifier que pour % ≠ 1, on a : 3 % % 2 . 0,25pt

B. ÉVALUATION DES COMPÉTENCES: 4,5points

Compétence visée : Utilisée les notions d’intérêts composés

A. ÉVALUATION DES RESSOURCES: 15,5points

Exercice 1 : 5,5 points

a) Représenter graphiquement les 5 premiers termes de la suite ( ). 0,75pt

2. ( ) est une suite arithmétique de 1er terme et de raison r.

3. On considère les suites ( ) et( ) définies par : { et .

Exercice 2 : 2,5 points

b. Vérifier que pour , on a ( ) . 0,25pt

B. ÉVALUATION DES COMPÉTENCES: 4,5points

Compétence visée : Utilisée les notions d’intérêts composés

PARTIE B 5,25 POINTS

PARTIE C 7,75 POINTS

EVALUATION DES COMPETENCES 4,5 POINTS

1- Déterminer graphiquement le point de fonctionnement du circuit. 2,5pts

A. EVALUATION DES RESSOURCES : [ , ]

Soit la fonction de la variable réelle définie par : ( ) = et on note ( ) sa courbe

représentative dans un repère orthonormé ( , , )

3- a- déterminer trois réels , tel que : ∀ ∈ , ( )= + + [ , ]

b- en déduire en justifiant que la courbe ( ) admet une asymptote oublique ( ’) dont on

4eme séquence maths 1ere D/ LY.BI.FO par Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 1

sont définis par ⃗= ⃗ et ⃗= ⃗. La droite parallèle à ( ) menée par coupe la droite

l’environnement, l’ingénieur décide de recycler ses produits à partir de février . Les

4eme séquence maths 1ere D/ LY.BI.FO par Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 2

1b) Résoudre dans IR l’équation 4 x 2  2 x  

2a) montrer que l’équation  E  :  sin 2 y  2  

l’équation  E ' : 4cos 2 y  2  

2b) en déduire les solutions de (E) dans  0; 2  1pt

Proposé par : K. FOKOU

Département de Physique Classe PD-PTI Durée: 2beures

MINI-SESSION DE PHYSIQUE: }'évrÎer 2018

Exercice 1 : Travail et Théorème de l'Energie Cinétique /4pts

1-1. Définir: travail d'une force; énergie cinétique 0,5x2=lpt

et sur le plan incliné. On choisit pour niveau de référence de l'énergie

I-Définir: centre optique; foyer secondaire. O,5x2=lpt

OA(cm) 1 -120,0 -110,0 -70,0 -60,0 -SO,O

• OAl (cm) 1 46,5 48,5 50,7 53,5 58,0 64,0 76,0

B : ŒIL REDUIT! 03points

2-1. Donner la signification de ces deux distances o,Spt

2-2. De quelle anomalie souffre cet œil o,Spt

3. Qu'appelle-t-on punctum proximum d'un œil? o,Spt

MINESEC Année scolaire 2018/2019

1. Représenter graphiquement les 4 premiers termes de la suite .

( est une suite arithmétique de 1er terme et de raison r.

d’unités 1cm sur les axes.

c. Déduire que ( Γ ) admet une asymptote oblique dont on précisera l’équation.

1. a) Représenter graphiquement les 4 premiers termes de la suite . 1pt

1. a) Résoudre dans IR l’ équation : 2 √3 3 0. 0,25pt

' ' '

II. On considère le tableau des variations de la fonction A ci-dessous :

CSB EEKO DE L’ESPOIR II Page 1

1. Déterminer DA le domaine de définition de A. 0,25pt

1) Montrer que pour tous réels ,on a : ( ) ( 0,25pt)

2) Soit l’application définie de * + vers * + par : ( )

a) Démontrer que l’application g est bijective ( 0,75pt)