‫الجمهوريّة الجزائريّة الديمقراطيّة الشعبيّة‬

‫وزارة التربيّة الوطنيّة‬

SUJET N° 02 Constantine, janvier 2023
Évaluation des acquis scolaires (5ème AP)
Constantine
1- La ville de Constantine (en arabe Qacentina) est une
ville du nord-est de l'Algérie. La population de la ville
est estimée à 448 374 habitants. Constantine est aussi
connue sous d'autres noms comme « la ville des ponts
suspendus » ou bien « la ville des aigles ».
2- Constantine possède un charme unique en son genre
de par son histoire et ses richesses naturelles, une ville
littéralement coupée en deux par un vide *abyssal qui
relie de multiples ponts.
http://www.algerie-monde.com

* abyssal = profond

COMPRÉHENSION DU TEXTE
CRITÈRE 1 : IDENTIFICATION DU THÈME GÉNÉRAL DU TEXTE.
Choisis la meilleure réponse et mets une croix devant :
Dans le texte, on parle de :
A.T.S A.S A.P.S A.N.S
a de la population de la ville de Constantine x
b de la ville des ponts suspendus x
c De Constantine x
d Un lieu exceptionnel X

CRITÈRE 2 : IDENTIFICATION DU CHAMP LEXICAL (OU SÉMANTIQUE) RELATIF AU THÈME

GÉNÉRAL.
Cite quatre (4) noms de cette ville.
1-………………………………..
2-………………………………..
3-………………………………..
4-………………………………..
Réponse : 1-Constantine.
2- Qacentina (en arabe).
3- la ville des ponts suspendus.
4- la ville des aigles.

Niveaux de maitrise :
(A.T.S) Quatre bonnes réponses 4/4.
(A.S) Trois bonnes réponses 3/4.
(A.P.S) Deux bonnes réponses 2/4.
(A.N.S) Une bonne réponse 1/4
CRITÈRE 3 : REPÉRAGE, DANS LE TEXTE, DE L'INFORMATION DEMANDÉE.
QUESTION 1 :
Répond à la question suivante :
Où se situe Constantine ?
……………………………………………..

QUESTION 2 :
Selon le texte :
A Constantine, combien y a-t-il d’habitants ?

QUESTION 3 :
Mets  vrai ou faux et corrige si c’est faux :
1. Constantine est la ville des colombes ……………………………
…………………………………………………………………
Réponse1 : La ville de Constantine est une ville du nord-est de l’Algérie.
Réponse2: La population de la ville est estimée à 448 374 habitants.
Réponse3 : 1-faux
2-Constantine est la ville des aigles.
Niveaux de maitrise :
(A.T.S) Quatre bonnes réponses 4/4.
(A.S) Trois bonnes réponses 3/4.
(A.P.S) Deux bonnes réponses 2/4.
(A.N.S) Une bonne réponse 1/4
Test N° 02 / Evaluation des acquis scolaires (5ème AP)
Guelma

1- La route qui serpente d'Ouest en Est. entre Constantine

et Guelma mène à Hammam CHELLALA, autrefois
(Meskhoutine). C'est l'un des endroits les plus visités de la région.
C'est un complexe thermal. Ces eaux sont les plus chaudes au
monde, leur température peut atteindre 98°C.

2- (d'autres endroits magnifiques existent à guelma, citons  le

théâtre romain de la ville les ruines romaines d'Héliopolis et la
piscine romaine.) « Tous ces sites attestent de l’histoire millénaire
de cette wilaya. »
Guide touristique EGT-EST

FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE
CRITÈRE 1: IDENTIFICATION DE LA PHRASE GRAPHIQUE ET EMPLOI CORRECT DES SIGNES
DE PONCTUATION.

QUESTION 1 :
Réécris et ponctue la phrase entre parenthèses.
……………………………………………………………………….
Réponse :
D'autres endroits propices existent à Guelma, citons : le théâtre romain de la ville, les ruines romaines
d'Héliopolis et la piscine romaine.
Niveaux de maitrise :
(A.T.S) Quatre bonnes réponses 4/4.
(A.S) Trois bonnes réponses 3/4.
(A.P.S) Deux bonnes réponses 2/4.
(A.N.S) Une bonne réponse 1/4

Aucune réponse / Réponses excessives: Maitrise non acquise

CRITÈRE 2: REPÉRAGE D’UNE CATÉGORIE GRAMMATICALE.

QUESTION 1 :
Relève du premier paragraphe un adjectif qualificatif et du 2 paragraphe un autre adjectif qualificatif.
ème

1- ………………
2- ……………….

QUESTION 2 :
Cherche dans le texte deux noms propres.
1-…………………..
2-………………….
Réponses :
Réponse1 :
1eradjectif : chaudes
2e adjectif : millénaire
N.B : Les deux adjectifs valent deux bonnes réponses.

Réponse2:
1er nom propre: Guelma. 2e nom propre : Héliopolis.
Niveaux de maîtrise :
(A.T.S) Quatre bonnes réponses 4/4.
(A.S) Trois bonnes réponses 3/4.
(A.P.S) Deux bonnes réponses 2/4.
(A.N.S) Une bonne réponse 1/4

CRITÈRE 3: EMPLOI CORRECT D’UNE CATÉGORIE GRAMMATICALE.

QUESTION 1 :
Remplace le mot en italique, dans le 2 ème paragraphe par un autre de même sens.
D’autres endroits ……………existent à Guelma.

QUESTION 2 :
Remplace le mot souligné dans le 1 paragraphe, par le pronom personnel qui convient.
er

………….attestent de l’histoire millénaire de cette wilaya.

QUESTION 3 :
Réécris la phrase entre parenthèses, dans le 3 ème, paragraphe, en déplaçant le complément circonstanciel de
lieu.
D'autres endroits magnifiques existent à Guelma.
…………………………………………………………………..

QUESTION 4 :
Emploi l’adjectif démonstratif dans le 2ème paragraphe dans une phrase personnelle.
………………………………………………………………………………………………

CRITÈRE 4 : IDENTIFICATION ET EMPLOI CORRECT DES CONSTITUANTS IMMÉDIATS DE LA

PHRASE .

QUESTION 1 :
Souligne et nomme les constituants de la phrase suivante :
Des endroits magnifiques existent à Guelma.

Réponse 1 :
Des endroits magnifiques existent à Guelma.
S V C.C.L.
Niveaux de maitrise :
Soulignement et nomination des trois constituants.(A.T.S)
Soulignement et nomination de deux constituants. (A.S)
Soulignement et nomination d’un seul constituant.(A.P.S)
Réécriture de la phrase telle qu’elle est. (A.N.S)
Aucune réponse / Réponses excessives: Maitrise non acquise

CRITÈRE 5: IDENTIFICATION ET EMPLOI CORRECT DES GROUPES DE LA PHRASE.

QUESTION 1:
Encadre et nomme les groupes dans les phrases ci-dessous :
La température peut atteindre 98°C.

Hammam CHELLALA est un complexe thermal.

Réponse
La température peut atteindre 98°C
G.N/S G.V
Hammam CHELLALA est un complexe thermal. .

G.N/S G.V

Niveaux de maitrise :
(A.T.S): Groupes fonctionnels.
Encadrement et nomination des quatre groupes dans les deux phrases :2 G.N/S et 2 G.V.
(A.S): Trois groupes fonctionnels dans les deux phrases.
(A.P.S): Deux groupes fonctionnels dans les deux phrases
(A.N.S): Un seul groupe fonctionnel dans les deux phrases.
Aucune réponse / Réponses excessives: Maitrise non acquise

CRITÈRE 6 : RESPECT DES RÈGLES D'ACCORD.

QUESTION 1 :
Réécris la phrase entre guillemets dans le deuxième paragraphe au singulier.
- ...........................................................................
Réponse :
- Ces sites attestent de l’histoire millénaire de cette wilaya.

Niveaux de maitrise :
(A.T.S) Trois modifications opérées : « 3/4
1- Emploi du mot « ce »
2- Suppression du « s » du pluriel dans le mot « sites ».
3- Emploi du verbe «attester »   à la 3e personne du singulier « atteste ».

(A.S): Trois modifications opérées. 3/4

(A.P.S) deux modifications opérées.2/4
(A.N.S) une seule modification opérée.1/4
Aucune réponse / Réponses excessives: Maitrise non acquise
 Test N° 02 / Evaluation des acquis scolaires (5ème AP)
PRODUCTION ÉCRITE

Situation :
Pendant les vacances d’été, tu as visité avec ta famille une ville
algérienne. Tu as adoré les beaux paysages de ton pays et tu as gardé de beaux
souvenirs.

Consigne : Écris au moins trois phrases pour dire à tes camarades ce que tu as vu durant cette visite.

N’oublie pas de :

 Donner un titre à ton texte.
 Utiliser le passé composé.
 Employer la première personne du singulier et du pluriel (Je / Nous)

 Aide-toi de la boîte à outils suivante :

Visiter Jijel / Skikda / Alger…

Pendant les vacances aller Voiture/ bus/ avion
L’année dernière voir Les paysages
La semaine passée prendre La plage
dessiner Le parc zoologique
raconter Des photos
adorer La famille
 LES CRITÈRES  ET LES INDICATEURS DE L’ÉVALUATION DE LA PODUCTION ÉCRITE

NIVEAUX DE MAITRISE
CRITÈRES INDICATEURS D’ÉVALUATION A B C D
D’ÉVALUATION
L’élève a produit un texte qui respecte le
PERTINENCE DE LA thème et la consigne.
PRODUCTION L’élève a produit un texte qui respecte le
(L’élève fait-il ce qu’on volume demandé dans la consigne.
lui demande ?) L’élève a traité la consigne dans son
ensemble (présence des différentes
parties).
L’élève a produit un texte structuré,
cohérent et suivant une trame et une
COHERENCE DE LA logique.
PRODUCTION L’élève a produit un texte dont les parties
(Ce que l’élève écrit sont équilibrées et prennent en charge ce
forme-t-il un tout qui est demandé.
cohérent ?) L’élève a produit un texte dont les phrases
sont liées entre elles, forment un tout et
prennent en charge les actes de parole
exigés par la situation de communication.
L’élève a utilisé un lexique thématique qui
UTILISATION CORRECTE correspond au texte demandé.
DES OUTILS DE LA L’élève a correctement réalisé les accords
LANGUE grammaticaux (accords grammaticaux,
(L’élève écrit-il temps verbaux, orthographe des mots
correctement?) connus).
L’élève a correctement délimité les phrases
de son texte, ponctué son texte et a mis
les majuscules là où il faut.
L’élève a respecté les normes d’écriture
QUALITÉ DE LA (ligne et taille des lettres)
GRAPHIE L’élève a espacé les mots et les phrases.

L’élève a écrit lisiblement, sans ratures …

Évaluation de la production écrite ACQUISITION: …………………….

N .B : À chaque critère, correspondent trois (3) indicateurs.

Niveaux de maitrise :
Maîtrise de trois indicateurs. (M.M)
Maîtrise de deux indicateurs. (M.A)
Maîtrise d’un seul indicateur. (M.P)
Aucun indicateur maîtrisé. (M.L)