NOM: Prénom:

Livret d'exercices en autonomie

Séquence N6
Objectif 1 : Puissance d'un nombre relatif
Objectif 2 : Puissance de 10

Parcours: Ma réussite

exercice 1 exercice 2 exercice 3

Obj 1 : Vert

exercice 1 exercice 2 exercice 3 exercice 4

Obj 1 : Bleu

exercice 1 exercice 2 exercice 3

Obj 1 : Rouge

exercice 1 exercice 2
Obj 2 : Vert

exercice 1 exercice 2 exercice 3 exercice 4

Obj 2 : Bleu

exercice 1 exercice 2 exercice 3

Obj 2 : Rouge
 □ Objectif 1 : Puissance d’un nombre Séquence N6
Parcours vert

Exercice 1 :
Écris chaque expression sous la forme d'un produit de facteurs.

  = 
2
f. a6 =  a
a. 27 =  k.
7
b. 54 =  g. (− k)  =  5

 y  = 
3
5
h. 2
x  = l. −
c. (− 3)5 = 


5


4
3 b
d. 1,25  = 
4 i. =  m. = 
4 c
(− 1,5)3 = 
  = 
3
e. 1
j. −
2

Exercice 2 : Complète.

n. 30 = …......
q. (− 1 453)0 = ......… t. (.........)1 = a
o. (− 4)1 = …...... r. (.........)1 = − 5,6 u. (.........)2 = 1
p. 7,51 = ......... s. (.........)0 = 1

Exercice 3 : Coche pour donner le signe des nombres.

 □ Objectif 1 : Puissance d’un nombre Séquence N6
Parcours BLEU

Exercice 1 :
Écris chaque nombre sous la forme an.
4=......... − 8 = .....… 81 = ......... = …......
8 = ......... 27 = ......... 625 = ......... = …..…

Exercice 2 : Calcule mentalement.

(− 5)2 = ......... − 52 = ......... − 16 = .........
(− 9)2 = ......... − 92 = ......... (− 1)6 = .........

Exercice 3 : Calcule en utilisant ta calculatrice.

255
65 = .......................... 1,34 = ......................... (− 1)  = ...................
7
(− 8)6 = ...................... 220 = .......................... (− 0,5)  = ...................
.

Exercice 4 : Effectue les calculs suivants.

A = 2  3 × 54 B = 5 − 3 × 23
A = …........................... B = …...........................
A = …........................... B = …...........................
A = …........................... B = …...........................

C = 3 × 22  4 × 52 − 32 × 23
C = …......................................................................
C = …......................................................................
C = …...................................................................…
 □ Objectif 1 : Puissance d’un nombre Séquence N6
Parcours ROUGE

Exercice 1 : Effectue les calculs suivants.

16
A = 2 × (5  4)2 B =
3 − 1 2
A = ...............................
B = ...............................
A = ...............................
A = ............................... B = ...............................

C = 2 × (1 − 5)3 D = [2  2 × (− 3)]4
C = ............................... D = ...............................
C = ............................... D = ...............................
C = ............................... D = ...............................

Exercice 2 : Range dans l'ordre croissant :

2
3 −2
3
; 42 − 24 ; 52 − 25 ; 43 − 34 ; 103 − 2 10 .

Exercice 3: Fourmis et termites

Pour mener une expédition contre la termitière voisine, la reine des fourmis
lève une armée.
Elle nomme un général qui choisit cinq colonels, qui prennent chacun cinq
capitaines qui prennent chacun cinq lieutenants qui prennent chacun cinq
sergents qui choisissent chacun 25 soldats.
a. Montre que le nombre total de soldats est une puissance de 5.
b. Calcule l'effectif total de cette armée.
c.La reine des termites, elle, lève une armée dont l'effectif est une puissance
de 10. Quel est l'exposant minimum de cette puissance pour que les termites
soient plus nombreux que les fourmis ?
 □ Objectif 2 : Puissance de 10 Séquence N6
Parcours vert

Exercice 1 :
Complète :

Exercice 2 :
 □ Objectif 2 : Puissance de 10 Séquence N6
Parcours bleu

Exercice 1 :
Écris chaque nombre sous la forme 10n

• dix mille • un milliard

• un million • dix milliards
• cent millions

Exercice 2 :
Écris chaque nombre sous la forme 10-n

• un centième • un cent millionième

• un dix-millième • un milliardième
• un millionième

Exercice 3 :
Les mots de passe pour se connecter au réseau informatique du collège sont formés
de sept chiffres.
Combien existe-t-il de mots de passe différents ? Tu exprimeras la réponse sous
forme d’une puissance de 10, et tu donneras son écriture décimale.

Exercice 4 :
Encadre chaque nombre par deux puissances de 10 d’exposants entiers positifs
consécutifs.
 □ Objectif 2 : Puissance de 10 Séquence N6
Parcours Rouge

Exercice 1 : Relie par un trait les nombres égaux.

271,8 × 10─2   2,718

2 718 × 10─1   2 718

0,271 8 × 10─1   271,8

0,027 18 × 102   0,271 8

271 800 × 10─6   0,027 18

0,271 8 × 103   27,18

0,002 718 × 106   27 180

2 718 × 100   0,271 8

Exercice 2:
En utilisant la définition des puissances écris chaque expression sous la forme d’une seule puissance

Exercice 3 : Écris chaque nombre sous la forme d'un produit d'un entier positif le plus petit possible
par une puissance de 10.

a. 600,21× 104 = 

b. 87,29× 10─3 = 

c. 0,000 7 × 102 = 

d. 0,12 ×10─9 = 

e. 3,400 7 × 10─1 = 
 Objectif 1 : Puissance d’un nombre Séquence N6
Parcours vert

Exercice 1 :

Exercice 2 :

Exercice 3 :
 Objectif 1 : Puissance d’un nombre Séquence N6
Parcours BLEU

Exercice 1 :

Exercice 2 :

Exercice 3 :

Exercice 4 :
 Objectif 1 : Puissance d’un nombre Séquence N6
Parcours ROUGE

Exercice 1 :

Exercice 2 :

Exercice 3 :
 Objectif 2 : Puissance de 10 Séquence N6
Parcours vert

Exercice 1 :

Exercice 2 :
 Objectif 2 : Puissance de 10 Séquence N6
Parcours BLEU

Exercice 1 : Exercice 2 :

Exercice 3 :

Exercice 4 :

Exercice 5 :
 Objectif 2 : Puissance de 10 Séquence N6
Parcours ROUGE

Exercice 1 :

Exercice 2 :

Exercice 3 :