Matière 

: production de l’écrit Classe : CE1 Fiche n° :

Objet : le rituel du matin
Objectifs : - Ê tre capable de parler de son quotidien du matin.

Ê tre capable d’utiliser les connecteurs chronologiques dans une

production écrite

I. Phase de découverte :
Les élèves observent bien le document distribué, et la maitresse pose les questions
suivantes :
 Qu’est ce que vous voyez dans le document ?
 Je vois des images.
 Combient y a-t-il d’image ?
 Il y a 4 images.
 Que représentent-elles ?
 Dans la 1ere image je vois un garçon qui se réveille.
 Dans la 2ème image je vois un garçon qui se brosse les dents et après il se lave le
visage.
 Dans la 3ème image, le garçon prend son petit déjeuner.
 Image 4 : le garçon porte ses vêtements.
 Image 5 : le garçon va à l’école en portant son cartable et son livre.
 Est-ce que le garçon fait le même rituel tous les jours ?
 Oui, il fait le même rituel chaque matin.
 Est-ce que vous faites le même rituel de ce petit garçon avant de venir à l’école (se
brosser les dents/ se laver le visage/ prendre le petit déjeuner) ?
 Accepter toutes les réponses des élèves.
II. Phase de rédaction :
La maitresse invite les élèves à observer chaque image et formuler des phrases en
utilisant les connecteurs chronologiques (d’abord, puis, ensuite, après et enfin).
Les élèves travaillent d’abord sur les ardoises et après il recopient sur le document.
 D’abord, je me réveille à 7h :00, je fais mon lit et je range mon pyjama.
 Puis, je me lave le visage et je me brosse les dents ;
 Ensuite, je prends mon petit déjeuner.
 Après, je m’habille et je mets mes chaussures.
 Enfin, je vais à l’école.
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