FICHE DE MATHS N°27

Titre: Repérage et codage sur un quadrillage(1).

Classe : 2ème année
Séance : 1
Matériel : TN, ardoise, cahiers, livret et manuel
Durée : 1 h
Objectif : - Amener les élèves à :

 Repérer les cases et les noeuds d’un quadrillage.

 Coder les cases et les noeuds d’un quadrillage.
Déroulement de la séance
Démarche suivie Activités des élèves

I. Preparation aux apprentissages

1. Situation exploration
Ali joue sur sa tablette.
Je l’aide à trouver les objets qui sont dans le quadrillage et à situer les
cases.(illustration voir manuel)
Cependant, l’enseignant(e) vérifie la compréhension par
questionnements :
Les élèves lisent la
 Que voyez-vous ?
situation.
 Qu’est-ce qu’il y a sur le quadrillage ? Nommez les objets que
vous connaissez (l’enseignant(e) nomme les objets inconnus
des élèves).
Ensuite il/elle demande de repérer les objets dans le quadrillage et de
trouver leur code sur le manuel.
II. Construction de savoirs :
2. Recherche / manipulation
Les élèves travaillent individuellement puis en groupe sur les Les élèves travaillent avec le
ardoises géantes. manuel et l’ardoise
individuelle.
3. Mise en commun au TN
Les élèves présentent leurs réponses devant le tableau. Ils observent l’illustration du
Correction collective. manuel et répondent aux
A l’aide de l’enseignant, les élèves construisent la synthèse (je retiens questions de l’enseignant(e).
du manuel)

Les E dictent la synthèse.

4. Integration
1. J’observe et je relève sur mon ardoise le code de chaque forme.
(voir manuel)
2. Je place chaque objet à la bonne case. (voir manuel)
I. Retour dans l’action
5. Objectivation
Le maitre demande aux élèves ce qu’ils ont appris.
 Qu’avons-nous appris aujourd’hui ?
Repérage et codage sur un
6. Évaluation quadrillage.
Je dessine les images dans les cases :

Les E travaillent sur leurs

cahiers de classe.